作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇一

1、通過(guò)本次主題班會(huì),，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，互幫互助，共建平安校園,。

校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小,、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力,。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),。

2,、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成,。

3,、破壞社會(huì)秩序,，使人們對(duì)法律失去信心。

1,、家庭教育與預(yù)防,。

2、學(xué)校教育與預(yù)防,。

3,、社會(huì)教育與預(yù)防。

4,、在法律層面,。

你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）,。

學(xué)習(xí)通知,，發(fā)出倡議。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí),。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇二

校園欺凌主題班會(huì)二為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神，加強(qiáng)法制教育,，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，活動(dòng)中,，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了自查和反省,，學(xué)校分管德育工作的王校長(zhǎng)表示：要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為,，全力打造平安、和諧校園,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康,、快樂(lè)的環(huán)境。

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

2.通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念,。

3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略,。

1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除,。

此前被同學(xué)欺凌4年,。

本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打,。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,，于11日晚,，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

2,、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生,。

5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議,。視頻中,，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按進(jìn)糞坑,，被打得滿臉是血,。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生,，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T(mén)均已介入調(diào)查,。

3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘,。

小學(xué)女生被扇25巴掌,。

6月29日，福建南安水頭,，一小學(xué)女生被打視頻流出,，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中,，這段流出的視頻,，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,，白衣黑裙,，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù),，前后共朝前臉部扇了25巴掌,。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩,，一邊動(dòng)手扇巴掌,，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”

4、7女3男扒光一女生,。

目擊者說(shuō)受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車(chē),，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開(kāi)，然后拽進(jìn)巷子,，因當(dāng)時(shí)洗車(chē)的人太多,，他沒(méi)太在意，后來(lái)圍觀學(xué)生越來(lái)越多,，有20多個(gè),。

5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光,。

圍觀者：太精彩了,。

11月23日下午，qq空間,、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外,，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑,。

視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上,，被幾名年紀(jì)相仿,、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下,，在短短的6分多鐘視頻里,，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān),。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一,、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。

第二,、心理不健康，精神空虛,。

第三,、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視,、電影,、廣播、報(bào)刊等),，社會(huì)暴力文化的影響,。

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的.烙印。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。

對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,，很多最終都走上犯罪道路,。

對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué),。

四、如何預(yù)防校園欺凌,。

1.索要錢(qián)物,，不給就拳腳相加;。

2.以大欺小,，以眾欺寡;,。

3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;。

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);,。

5.不堪長(zhǎng)期受辱,，以暴制暴。

預(yù)防欺凌的辦法：

第一,，不能“怕”字當(dāng)頭,。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容,、鼓勵(lì)了攔截者,，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而,，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧,。

第二,、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索,、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇,，反而造成不必要的傷害,。因此，在遇到勒索,、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校,、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng),，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

第三,、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),。這也是防范校園欺凌的一條途徑,。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象,。

第四,、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,，鼓勵(lì)多交品德好的朋友,，多交“益友”，不交“損友”,，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端,。

五,、課堂小結(jié)。

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇三

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響,。通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念,。當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略,。走進(jìn)校園欺凌：永泰初三男生遭圍毆,，此前被同學(xué)欺凌4年。福建南安中學(xué)生暴力3分鐘,，小學(xué)女生被扇25巴掌,。

學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。心理不健康,，精神空虛。傳媒渲染,，社會(huì)暴力文化的影響,。

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的`心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言,。給他人帶來(lái)了傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育,，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都走上了犯罪道路,。而對(duì)于受害者而言,，帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾，容易造成性格自卑和懦弱,。

不能“怕”字當(dāng)頭,。要及時(shí)報(bào)告。要搞好人際關(guān)系,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),。要慎重?fù)裼选?/p>

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧?kù)o,。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,，互相諒解,，互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌,，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生,。

自覺(jué)抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng),。

能夠正確處理生活中的各種沖突,，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng),。

認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法,。

掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力,。

案例教學(xué)法,、模擬情境體驗(yàn)、感受,。

1,、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件,、搜集典型的校園暴力事例等。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文,，思考怎樣正確處理校園暴力。

一,、觀看《校園暴力》視頻,，引入新課。

二,、學(xué)習(xí)新課,。

思考：

1、什么是校園暴力,？你遭遇過(guò)校園暴力嗎,？

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少,，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題,。（板書(shū)）。

2,、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答,。

討論：校園暴力有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害,；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。（板書(shū)）,。

3,、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？

4,、社會(huì),、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度,？

校園暴力必須被制止,。

想一想：

面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？

學(xué)生回答,。

（一）對(duì)策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師,。

盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。

不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的午飯錢(qián),，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到,，繼續(xù)走自己的路,。

小討論：

暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落,。

容易遭欺凌的對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生,，弱小的學(xué)生。

暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師,、學(xué)校,、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān)；傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救,。

（二）對(duì)策二：從施暴者的角度想：

學(xué)校有政教處,，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu),，有公安機(jī)關(guān)等,。

法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡,。

忍一忍風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇四

1,、黑板板書(shū)：遠(yuǎn)離校園暴力,，構(gòu)建和諧校園。

2,、收集一些校園暴力的材料,，廣泛在學(xué)生中進(jìn)行傳閱。二．活動(dòng)過(guò)程：1,、導(dǎo)引：

校園時(shí)培養(yǎng)人才的地方,，本該是一方凈土,，然而，近些年來(lái),，校園暴力卻時(shí)常發(fā)生,，輕則發(fā)生肢體沖突，重則出現(xiàn)人命,。有學(xué)生打?qū)W生的,，也有叫校外人員來(lái)打同學(xué)的，給寧?kù)o的校園蒙上一層陰影,。

2,、內(nèi)容：．以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入通過(guò)視頻播放一些,，校園暴力的案例,。

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力,，正確處理暴力事件）,。

1.展示“校園暴力”定義，閱讀,、理解：

2.什么是語(yǔ)言暴力？語(yǔ)言暴力會(huì)給人帶來(lái)哪些傷害,？

（2）討論：語(yǔ)言暴力的危害,。

師總結(jié)：?jiǎn)适畹挠職狻拰W(xué),、逃學(xué),、犯罪、自殺等,。

師:請(qǐng)同學(xué)們自我反思,，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)語(yǔ)言暴力的情況？怎樣避免打架斗毆,？3.問(wèn)題：如果遇到校園暴力,，我們應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,，教師加以概括,，并板書(shū)：

（1）懂得謙讓。

（2）不要“以牙還牙”

（3）不要幫同學(xué)出氣打架,。

讀讀下面兩個(gè)案例,，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫(xiě)出來(lái),。

案例一.20xx年10月,，杜某某經(jīng)過(guò)籃球場(chǎng)并與其學(xué)長(zhǎng)開(kāi)玩笑,，正在打球的宋某聽(tīng)到以為被譏諷，從而產(chǎn)生誤會(huì),，進(jìn)而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),、打斗，在此過(guò)程中杜某某眼睛被打腫,。事后在和解聚餐過(guò)程中,，又因吳某出言不慎與樊某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，雙方均動(dòng)了手,，樊某被打出鼻血,。彭某某、蔣某某,、周某某,、李某等人得知此事之后，便找到吳某發(fā)生爭(zhēng)吵并打架,。

案例三.20xx年一月,，彭某某、陳某兩同學(xué)因打籃球產(chǎn)生摩擦并發(fā)生口角,，彭某某先動(dòng)手毆打了陳某,，兩人遂發(fā)生扭打，之后被在場(chǎng)同學(xué)制止,。事隔不久,，彭某某又邀集數(shù)人到陳來(lái)宿舍尋釁，并且抄板凳動(dòng)手毆打陳某,，致使陳某面部多處受傷,。

1.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言暴力的危害,，規(guī)范個(gè)人言行,。

3.通過(guò)此次主題班會(huì)學(xué)生了解了什么是校園暴力，并學(xué)習(xí)到學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施,。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇五

為建設(shè)文明校園,，增強(qiáng)師生的法制觀念，下面由小編為大家收集的校園欺凌主題班會(huì),，歡迎大家閱讀與借鑒!

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神,，治理發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體,、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)環(huán)境,，郯城縣第五中學(xué)召開(kāi)“專項(xiàng)治理校園欺凌”主題班會(huì)。

最后,，開(kāi)放學(xué)校心理輔導(dǎo)室,，由專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展,。

郯城縣第五中學(xué)本次專項(xiàng)治理工作將會(huì)常抓不懈,，學(xué)校政教處、安全辦對(duì)本項(xiàng)工作將采取及時(shí)調(diào)度的方法,，治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時(shí)通報(bào)處理,，造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執(zhí)法部門(mén)進(jìn)行處理，強(qiáng)化治理力度,，為學(xué)生提供積極,、向上,、健康的成長(zhǎng)環(huán)境,。

為了增強(qiáng)師生的法制觀念,，促進(jìn)全體師生遵紀(jì)守法的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高全體師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,，2019年5月16日下午,，靈寶市故縣鎮(zhèn)河西小學(xué)五年級(jí)舉行了“法制教育進(jìn)校園嚴(yán)防校園欺凌”主題班會(huì)活動(dòng)。

告訴同學(xué)們當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時(shí)候,，要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他(向老師,、家長(zhǎng)、警察求助),，不能教唆別人搶劫,，實(shí)行打擊報(bào)復(fù),，否則,，就會(huì)構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁,。同時(shí),，列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢(qián),、講哥們義氣等,，提醒大家要及時(shí)改正，防止犯罪;教育學(xué)生要聽(tīng)老師,、父母的話,，不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所去，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生,。

通過(guò)這次主題班會(huì),，同學(xué)們牢固樹(shù)立了“遵紀(jì)守法為榮，違法亂紀(jì)為恥”的思想,，學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,，學(xué)生不僅明白了知法、懂法,、守法,，而且讓法律知識(shí)在全體師生的心中生根、發(fā)芽,、開(kāi)花,、結(jié)果!

班會(huì)總結(jié)：通過(guò)本次班會(huì)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)了該校師生反欺凌的意識(shí),，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘,。該校安全處唐主任表示：應(yīng)對(duì)校園欺凌是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)校將會(huì)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為,，想方設(shè)法確保校園平安、和諧,。

1,、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2,、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片,。

3、由電腦高手制作smart,。

課件,。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌,。

口號(hào),。

1、

開(kāi)場(chǎng)白,。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌,。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展。

2,、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情,。(略)。

3,、大家說(shuō)了很多欺凌事件,，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片),。

4,、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略),。

5,、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法,。

6,、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

7,、活動(dòng)結(jié)束,，請(qǐng)班主任老師講話。

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,，如制定課堂規(guī)則,，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等,。挪威于2019年通過(guò)了一個(gè)宣言,，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中,。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇六

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念,。

當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

走進(jìn)校園欺凌：

永泰初三男生遭圍毆,，此前被同學(xué)欺凌4年,。

福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌,。

分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：

學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

心理不健康,，精神空虛,。

傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響,。

校園欺凌帶來(lái)的危害：

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印,。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力,。對(duì)于施暴者而言。給他人帶來(lái)了傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,，成年后大多都走上了犯罪道路。而對(duì)于受害者而言,，帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾,，容易造成性格自卑和懦弱。

預(yù)防欺凌的辦法：

不能“怕”字當(dāng)頭,。

要及時(shí)報(bào)告,。

要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),。

要慎重?fù)裼选?/p>

教師總結(jié)：

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧?kù)o,。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解,，互相包容,。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生,。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇七

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)主題班會(huì)要學(xué)生知道和了解暴力事件發(fā)生時(shí)逃生避險(xiǎn)與自救互救知識(shí),如何最大限度的減少傷害.

教學(xué)重點(diǎn):如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害,。

教學(xué)難點(diǎn):如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害,，保護(hù)自身安全。

教具:圖片,、課件,。

學(xué)生分析:。

七年級(jí)的學(xué)生,，已經(jīng)知道一些社會(huì),、家庭、校園的暴力傷害,，具有一定的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,。但他們的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力有限,因此，采用小組討論的形式,，總結(jié)出當(dāng)遇到暴力傷害時(shí),，如何進(jìn)行防范，保護(hù)自身安全,。

教學(xué)過(guò)程,。

一、組織教學(xué),。

二,、導(dǎo)入新課。

1.展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題.

2.請(qǐng)同學(xué)談一下對(duì)昆明暴力事件的看法.

3展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為,，它對(duì)我們少年兒童造成很大的傷害,。

下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>

2、小結(jié),。同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害,。它發(fā)生的地點(diǎn)在社會(huì)、家庭,、校園,，與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全,。那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來(lái)探討如何防范暴力傷害,。

板書(shū)課題防范暴力傷害。

三,、防范社會(huì)上的不法侵害,。

我們先來(lái)學(xué)習(xí)防范社會(huì)上的不法侵害。

你們是未成年人,，未成年人作為社會(huì)上的弱勢(shì)群體,，自我保護(hù)能力和防范意識(shí)較差，往往會(huì)成為壞人侵害的對(duì)象,。目前,，社會(huì)上針對(duì)未成年人的犯罪現(xiàn)象，主要有偷竊,、搶劫,、綁架、拐賣(mài),、扣押人質(zhì)等,。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論：當(dāng)你遇到以上不法侵害時(shí),，你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對(duì)?集體交流討論的結(jié)果,。

四、防范家庭暴力,。

同學(xué)們,，你的媽媽打過(guò)你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)不對(duì)?是呀，她是為你好,，才這樣做的,。

你恨她嗎?

老師看的出來(lái)，同學(xué)們都是很愛(ài)自己的媽媽,，不想說(shuō)媽媽的不對(duì),。可是,，老師今天告請(qǐng)看這幾個(gè)家庭暴力案例,。

同桌說(shuō)說(shuō)你怎樣防范家庭暴力傷害呢?

全班匯報(bào)交流討論結(jié)果。

課件顯示匯報(bào)結(jié)果,。

怎樣防范家庭暴力傷害呢?

1,、要認(rèn)真對(duì)待第一次家庭暴力。對(duì)第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度,，就會(huì)有第二次,、第三次，甚至?xí)懈啻?，而且?huì)一次比一次嚴(yán)重,。因此，要在第一次家庭暴力發(fā)生時(shí)就說(shuō)“不”,。

2,、盡最大可能保護(hù)自己。如果自己被嚴(yán)重傷害,，要大聲呼救,，尋求其他家庭成員的保護(hù);或盡可能讓鄰居聽(tīng)到，并尋找機(jī)會(huì)撥打報(bào)警電話110,，向警察求助;或設(shè)法脫身,，盡快到駐地派出所,，請(qǐng)求保護(hù)。

3,、如果因暴力受傷,，要及時(shí)去醫(yī)院診治，告訴醫(yī)生自己受傷的原因,，請(qǐng)求醫(yī)生詳細(xì),、準(zhǔn)確地記錄傷情，為進(jìn)一步尋求司法鑒定做好準(zhǔn)備,。),。

出示問(wèn)題。

(1)有家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子是自己的,，打自己的孩子不犯法,，誰(shuí)也管不了?！?/p>

(2)有家長(zhǎng)說(shuō)：“我打孩子是為他好,，不打不罵能成才嗎?”

同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)辯論。

展示辯論結(jié)果,。

校園暴力有外來(lái)的,，也有內(nèi)部的。今天這節(jié)課我們主要來(lái)探討來(lái)自內(nèi)部的暴力傷害,。校園暴力多來(lái)自青少年,。

請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)你平時(shí)見(jiàn)到的校園暴力行為。

同學(xué)們以上談的都是校園暴力,。

你是一名高年級(jí)學(xué)生,，你該怎么做?

生：(高年級(jí)的學(xué)生要文明待人，愛(ài)護(hù)小同學(xué),，不做傷害小同學(xué)的事),。

假如你自己受到傷害時(shí)，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)?

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論,。

全班交流,。

課件顯示討論結(jié)果。

(1,、采取避讓?xiě)B(tài)度,，放學(xué)后應(yīng)及時(shí)回家，不在校園里和路上逗留,，不給對(duì)方糾纏的機(jī)會(huì),。

2、千萬(wàn)不要和對(duì)方發(fā)生激烈沖突，以免自己受到傷害,。

別怕,，大膽地說(shuō)。只有說(shuō)出來(lái),，老師才會(huì)改正缺點(diǎn),，老師才會(huì)進(jìn)步，師生關(guān)系才會(huì)更融洽,。

同學(xué)們說(shuō)的這些是體罰和變相體罰,。,。

體罰通常是罰站,、打手板等。

變相體罰多是不讓回家吃飯,、罰寫(xiě)作業(yè)等,。

老師這樣做的.目的是什么?

生：(對(duì)我們好，要求嚴(yán),，想讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí),。)。

雖然老師的用意是好的,，但這些做法損傷了同學(xué)們的自尊心,，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)非常有害。

以后,，如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對(duì),，你會(huì)怎么辦?

同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)。

你要敢于提出批評(píng),，或者告訴校長(zhǎng),、其他老師、家長(zhǎng),，求得他們的支持和幫助,。

七、總結(jié),。

愿同學(xué)們乘上安全之舟,，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪,。

1.關(guān)于感恩父母主題班會(huì)方案,。

7.2016小學(xué)生禁毒主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案。

8.中小學(xué)生禁毒主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案,。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇八

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神,，治理發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,，實(shí)施欺負(fù),、侮辱造成傷害的行為，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)環(huán)境,，郯城縣第五中學(xué)召開(kāi)"專項(xiàng)治理校園欺凌"主題班會(huì)。

最后,，開(kāi)放學(xué)校心理輔導(dǎo)室,，由專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展,。

郯城縣第五中學(xué)本次專項(xiàng)治理工作將會(huì)常抓不懈,，學(xué)校政教處、安全辦對(duì)本項(xiàng)工作將采取及時(shí)調(diào)度的方法,，治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時(shí)通報(bào)處理,，造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執(zhí)法部門(mén)進(jìn)行處理，強(qiáng)化治理力度,，為學(xué)生提供積極,、向上、健康的成長(zhǎng)環(huán)境,。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

2.通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念,。

3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

教學(xué)過(guò)程：

校園本是靜美之所,，然而這片靜土也染上了血腥,。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量,，武力比智力更有價(jià)值,。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌,。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí),，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂,。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,，很容易留下永久的傷痕,。列舉一些校園欺凌事件：

20xx年5月22日媒體曝光，安徽xx縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè),、監(jiān)督背書(shū)的權(quán)力,，向另外6個(gè)孩子要錢(qián)。錢(qián)沒(méi)給夠,，就逼迫他們喝尿吃糞,。20xx年6月10日上午，16歲的xx縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。20xx年6月21日,，江西xx縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注,。據(jù)了解此次涉事女生有9人,，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人,，3人已輟學(xué),。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘,。

二,、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響,。有家庭原因,，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來(lái)看,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。

第二、心理不健康,，精神空虛,。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò),、電視,、電影、廣播,、報(bào)刊等),，社會(huì)暴力文化的影響。

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印,。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力,。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架,，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,，很多最終都走上犯罪道路。對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱,、自卑,，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

1.索要錢(qián)物,，不給就拳腳相加;,。

2.以大欺小，以眾欺寡;,。

3.為了一點(diǎn)小事,，大打出手;。

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);,。

5.不堪長(zhǎng)期受辱,，以暴制暴,。

文檔為doc格式。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇十

校園欺凌是需要大家反對(duì)的,，下面是小編為大家收集的關(guān)于反校園欺凌主題班會(huì),。

教案。

歡迎大家閱讀!

1.通過(guò)本次主題班會(huì),，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2.使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，互幫互助,，共建平安校園。

使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌,，保護(hù)自己。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方,，這里承載著我們的夢(mèng)想,，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,，將是何等的悲哀啊!“暴力”,，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí),，能威脅你身邊的人的生命安全,。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌,，建平安校園”,。

近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁,、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心,，也讓我們更加關(guān)注校園安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆,。

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”,，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光,，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘,。

2.多人圍毆女生事件,。

11月23日下午，qq空間,、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑,。視頻畫(huà)面中,，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿,、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑,。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里,，被打女生遭38次掌摑,。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,，而打人者與被打者均為該校學(xué)生,。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌。

6月29日,，福建南安水頭,，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警,。視頻中,，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒,。視頻顯示,，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙,，被10多個(gè)學(xué)生圍著,，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌,。通過(guò)視頻聲音可知,，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌,，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年,。

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打,。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚,，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校園欺凌而流的血還未凝固,，它仍在上演,，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,，我們學(xué)校高度重視,，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,，確保學(xué)生生命安全,。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：

1.在威脅與暴力來(lái)臨之際,，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭,。

2.大聲地提醒對(duì)方,，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià),。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救,。

3.如果危險(xiǎn)發(fā)生,，可用自己的書(shū)包、掃把,、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?，可以躲避受到的打?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗,，不讓歹徒進(jìn)來(lái),。

4.如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師,、警察報(bào)案,。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢(mèng)魘之中,。

5.如果周?chē)腥耍舐暫敖?，引人注意,，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮,。

6.要冷靜面對(duì),，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。

7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,，或躲入商店,、民宅。

我們都生活在一個(gè)由親情,、道德,、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中,。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連,，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連,。為了個(gè)人的成長(zhǎng),，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動(dòng)起來(lái),，一起反校園欺凌，建平安校園,。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇十一

一些同學(xué)在遭遇校園暴力,、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷,，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”,。要抵制校園暴力，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力,。

校園暴力包括行為暴力,、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍,。

行為暴力主要指包括打架斗毆,、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為,。

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧,，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”!

不崇拜暴力文化,，要形成正確的價(jià)值觀,。

不參與校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念,，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇,。

注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài),，主動(dòng)與他人溝通,，解決各種困難和問(wèn)題。

加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念,。施暴者法律意識(shí)淡薄,，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因,。我們要學(xué)法,、懂法、守法,。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為,，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。

(1)安全第一,，預(yù)防為主,。

校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因:一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí),、事端,。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn):。

與同學(xué)友好相處,。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán),，最終只能使得矛盾不斷升級(jí),，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加,，做出降低人格的事情。

避免自己成為施暴者的目標(biāo),。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品,，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物,。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,，最好結(jié)伴而行。

養(yǎng)成善于觀察的'好習(xí)慣,。多留意身邊發(fā)生的事,，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,，而這一切需要我們共同參與,。

(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂,。

如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生,，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,，我們一定不要驚慌!保持冷靜,、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼,，積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護(hù)自己,。

遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救。

應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力,，我們通?？梢圆扇∫韵路绞?。

一是淡然處之,。二是自我反省,。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己,。五是調(diào)整心理,。六是法律維權(quán)。

遭受行為暴力時(shí)的自救,。

如果被攻擊者毆打,，我們?cè)撛趺崔k?

一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救,。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì),。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略,。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部,，尤其是太陽(yáng)穴和后腦,。

在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重,，舍財(cái)保命,，以免受到更激烈的傷害。

(3)及時(shí)報(bào)告,，以法維權(quán),。

由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮,。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師,，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證,，成為“沉默的羔羊”,。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng),、老師或警察求助，采取最有效的救助措施,。

要應(yīng)對(duì)暴力,，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí):。

第一,，要有依法的意識(shí),。違法行為是不受法律保護(hù)的。

第二,，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí),。

第三，要有方法和策略意識(shí),。在力量懸殊的情況下,，切記不能蠻干。

第四,，要有見(jiàn)義勇為,、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí),。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園,，給學(xué)生一個(gè)良好的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解校園欺凌基本內(nèi)容,，對(duì)校園欺凌零容忍,。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù),，拒絕校園欺凌。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)言：讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”，直面欺凌現(xiàn)象,，尋求解決途徑,，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂!

1,、視頻導(dǎo)入：你看到了什么?

師：在進(jìn)入今天的課題前,，請(qǐng)大家先仔細(xì)看一段視頻?？纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

(播放視頻：__官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生,。)。

師：同學(xué)們請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們看到的內(nèi)容,，誰(shuí)先來(lái)?

所以,，我們要拒絕校園欺凌。因此,，我今天的主題班會(huì)是：拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園。(大屏幕顯示標(biāo)題),。

2,、思考并討論：什么是校園欺凌?

師：所以請(qǐng)同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了,，因?yàn)檫@也是一種欺凌行為,。

三、為什么有校園欺凌?

1,、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)校園欺凌嗎?

下面老師想請(qǐng)大家一起來(lái)看兩個(gè)案例,。

師：現(xiàn)在再回到這個(gè)案例，案例中楊岳的朋友吳某,、周某和蔡某本身和這件事情沒(méi)有關(guān)系,，后來(lái)卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的`另一個(gè)原因,，即：沒(méi)有樹(shù)立正確的是非觀念,，盲目地幫同學(xué)出氣，成為欺凌行為中的幫兇。

(屏幕出示“3,、沒(méi)有樹(shù)立正確的是非觀念,，盲目地參與校園欺凌，成為欺凌行為中的幫兇,。),。

師：現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點(diǎn)原因。(屏幕出示：1,、2,、3)其實(shí)除了以上幾點(diǎn)原因外，還有幾點(diǎn)原因也是誘使施暴者主動(dòng)進(jìn)行欺凌行為的原因,。

屏幕出示：4,、法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知;5,、盲目學(xué)習(xí)電影電視中的欺凌鏡】,。

每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立正氣，這樣才會(huì)形成學(xué)校的正氣,，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己,，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛(ài),、尊重他人,、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要：

要舉止文明,，不要口出臟話,，隨意罵人。

要自尊自愛(ài),，不要自以為是,，盛氣凌人。

要尊重他人,，不要出口傷人或戲弄同學(xué),。

要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng),。

要禮貌待人,，不要打架斗毆。

要強(qiáng)身健體,，不要喝酒,、吸煙。

要友誼為重,，不要早戀,。

要參加有益活動(dòng),，不要看不健康的影視圖書(shū)。

要遵守秩序,，不要圍觀,、起哄。

要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí),，不要個(gè)人意氣行事,，我行我素。

四,、心靈的懺悔與承諾,，寫(xiě)保證書(shū)：

我是，我將自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,，努力學(xué)習(xí)，使自己擁有一個(gè)我是光明的前途,，并報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,。

保證人：

日期：

五、教師總結(jié),，提出希望,。

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,，欺凌不能真正的解決問(wèn)題,，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相包容,。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,，讓我們冷靜面對(duì),，機(jī)智應(yīng)對(duì)。最后讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園,，還校園一片凈土!”

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

以小組為單位,，出一期以“預(yù)防校園欺凌,，做守法好少年”為主題的手抄報(bào)。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇十三

引導(dǎo)語(yǔ)：

跨進(jìn)校園,，走進(jìn)平安,。反對(duì)欺凌，你我共同責(zé)任,。

一,、班會(huì)目的：

1,、認(rèn)識(shí)校園欺凌的.行為，不欺負(fù)同學(xué),，不做“小霸王”,。

2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人,，卡紙,。

四、活動(dòng)流程：

（一）,、開(kāi)場(chǎng)白主持人：

1.a：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好,，總所周知。

校園本是靜美之所,，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春,，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力,，預(yù)防暴力,。

2.b：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離欺凌,。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園欺凌的視頻,。

（二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻,，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌,。

(四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”,，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因,。

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響,。有家庭原因,，有社會(huì)因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來(lái)看,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。

第二、心理不健康,，精神空虛,。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò),、電視,、電影、廣播,、報(bào)刊等),，社會(huì)暴力文化的影響。

（五）各抒己見(jiàn):校園欺凌帶來(lái)的危害是什么：

1,、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化,。

（六）面對(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：

1,、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫(xiě)上應(yīng)對(duì)措施，寫(xiě)完收起并粘貼成一個(gè)心形,，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施,。

2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：

民警教你牢記這五招：

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：

（1）,、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí),，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助,，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母,、老師,、學(xué)校、社會(huì)公益組織,。執(zhí)法機(jī)關(guān)等,。

（2）、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱,，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己,，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題,，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成,，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子,，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活。

（3）,、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì),，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象,，是一種行之有效的方法,。

（4）、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。

（5）,、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖,。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。

五,、總結(jié)：

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

2.通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念,。

3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

教學(xué)過(guò)程：

一,、走近校園欺凌,。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥,。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值,。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,，所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,，而受害者也是孩子,。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō),，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂,。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō),，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕,。列舉一些校園欺凌事件：

北京中關(guān)村二小校園欺凌事件,。

據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，一篇題為《每對(duì)母子都是生死之交,，我要陪他向校園霸凌說(shuō)no》的文章日前刷爆朋友圈,。北京中關(guān)村二小一名學(xué)生家長(zhǎng)在文中稱，孩子長(zhǎng)期遭到同班兩名同學(xué)的霸凌,，11月24日更是被兩人用廁所垃圾筐扣頭,。事發(fā)后，孩子出現(xiàn)失眠,、易怒,、恐懼上學(xué)等癥狀，經(jīng)診斷為急性應(yīng)激反應(yīng),。

湖南女生在不到100秒視頻中被掌摑32次,。

20xx年4月22日晚,，有網(wǎng)友在qq,、微博,、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布一段視頻,，視頻內(nèi)容為數(shù)名女生掌摑一名女生,。在不到100秒的視頻中,，女生被掌摑32次,，其間一直沒(méi)有反抗,。

重慶彭水一初中生被同學(xué)持刀捅死,。

20xx年4月28日13時(shí)許，桑柘中學(xué)學(xué)生沈某(男,，14歲)與同校學(xué)生趙某(男,，15歲)在校內(nèi)因同學(xué)間糾紛發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。爭(zhēng)執(zhí)中,，沈某持刀刺中趙某胸部,，趙某經(jīng)送桑柘衛(wèi)生院搶救無(wú)效死亡。

初二女生找男生說(shuō)話遭掌摑,，被逼說(shuō)自己是狐貍精,。

20xx年5月14日雯雯在濟(jì)南歷城區(qū)某中學(xué)讀初二，成績(jī)優(yōu)異,、性格爽朗,。劉女士覺(jué)得女兒表現(xiàn)異常,，再三追問(wèn)之下，女兒痛哭流涕,，才說(shuō)出自己的遭遇,。大概在半個(gè)月前，雯雯因?yàn)楦嘁粋€(gè)男同學(xué)多說(shuō)了一會(huì)兒話,，就被該男生的女友喊來(lái)倆同伴扇了耳光,。

二、校園暴力產(chǎn)生的原因,。

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響。有家庭原因,，有社會(huì)因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來(lái)看,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。

第二、心理不健康,，精神空虛,。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò),、電視,、電影、廣播,、報(bào)刊等),，社會(huì)暴力文化的影響。

三,、校園暴力帶來(lái)的危害,。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見(jiàn)的'校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過(guò)學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說(shuō)出校園暴力帶來(lái)的危害,。之后,，教師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人,、家庭,、學(xué)校、社會(huì)四方面來(lái)看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印,。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力,。

對(duì)于施暴者而言：

給他人帶來(lái)傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架,，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,，很多最終都走上犯罪道路。

對(duì)于受害者而言：

帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱,、自卑,，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

四,、如何預(yù)防校園暴力?

校園暴力常見(jiàn)情形：1.是索要錢(qián)物,，不給就拳腳相加；2.是以大欺小,，以眾欺寡,；3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手,；4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng),；5.是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴,。

這一環(huán)節(jié),，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形，然后,，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言,，以下幾個(gè)方面可參考：

第一，不能“怕”字當(dāng)頭,。在遇到勒索,、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓,，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容,、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果,。因而,，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí),，導(dǎo)致眼前吃虧,。

第二、要及時(shí)報(bào)告,。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索,、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇,，反而造成不必要的傷害。因此,，在遇到勒索,、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告,。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲,，或是不想宣揚(yáng),，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺,，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三,、要搞好人際關(guān)系,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑,。一個(gè)有廣泛,、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索,、敲詐和毆打的對(duì)象,。

第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,，鼓勵(lì)多交品德好的朋友,，多交“益友”，不交“損友”,，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端,。

五,、課堂小結(jié)。

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“遠(yuǎn)離校園暴力”,。這節(jié)課后,，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,，我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊,，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人,，讓我們熄滅暴力的火焰,，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解校園欺凌的成因及危害,，學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧,。

2,、能力目標(biāo)：通過(guò)校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力;通過(guò)課堂討論與交流,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),，樹(shù)立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全,，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園欺凌的品質(zhì),。

結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧,，提高學(xué)生自我保護(hù)能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì),。

教學(xué)背景分析：

1,、我校總?cè)藬?shù)多,，寄讀學(xué)生多,，學(xué)生之間家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大,，易起摩擦,，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件,。

2,、當(dāng)前，暴力文化泛濫,，社會(huì)生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象,，對(duì)價(jià)值觀還沒(méi)定型，難以自我約束的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，這無(wú)疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”,。

3、中學(xué)生心理,、生理都不夠成熟,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，往往對(duì)校園暴力認(rèn)識(shí)不夠,。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí),，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事,，不知所措;有的則受家庭,、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng),，遇到侵害時(shí),，可能選擇以暴制暴,，不計(jì)后果。

教學(xué)對(duì)象：

教法學(xué)法：

為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考,，積極探究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,，我在教學(xué)過(guò)程中,，主要采用創(chuàng)設(shè)情境、案例分析,、故事暗示,、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析,、合作交流,、自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料,，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過(guò)心聲并制作多媒體課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入：

讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂,，欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好,，接下來(lái)切入漫畫(huà),，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手,，它撕碎了校園的和諧安寧,，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路!讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園,，拒絕欺凌”,，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑,，讓青春不再驚恐,，讓父母不再擔(dān)憂!

本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比,，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧,，抵制校園暴力的情感，明確本課主題,。

接下來(lái)就是進(jìn)入新課,，學(xué)會(huì)自護(hù)。

第一環(huán)節(jié)：知暴力,。

1,、展示校園暴力案件的照片及文字材料,，讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

事件一：

20xx年5月16日,，一段校園暴力視頻瘋傳,，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹,，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學(xué)生圍觀,，有的學(xué)生甚至嬉笑著說(shuō),，“別打他腮”、“再來(lái)一遍”,，據(jù)網(wǎng)友稱,，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解,，事情發(fā)生在5月6日早飯后,，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號(hào)，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿,，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象,。

事件二：

20xx年4月8日，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青,，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了,。在父母的追問(wèn)下，小青終于道出了實(shí)情,。上周一晚上,，小青被同年級(jí)的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí),。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書(shū)了,。

2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過(guò)這樣的事情,，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過(guò),，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講述身邊的.欺凌故事。

同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件,。

3,、接下來(lái)就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為,。

其形式有(大屏幕展示)：一是索要財(cái)物,，不給就拳腳相加，威逼利誘;二是以大欺小,，以眾欺寡;三是為了一點(diǎn)小事大打出手,，惡意傷害他人身體;四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短;五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴等等,。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌,，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌,，亂起綽號(hào),、造謠污蔑等等就是軟欺凌;軟暴力對(duì)學(xué)生心靈的傷害，甚至超過(guò)了硬欺凌,。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)看照片,、讀材料、講故事讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知,，知道校園欺凌就在我們身邊,，激發(fā)其自我保護(hù)意識(shí)，也為分析校園欺凌的危害提供材料,。

第二環(huán)節(jié)：談危害,。

結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最直接的后果。

(學(xué)生一般會(huì)針對(duì)受害者一方發(fā)言,，指出對(duì)受害學(xué)生身體和心理造成的后果,。)。

教師展示事先搜集準(zhǔn)備好的施暴者悔過(guò)心聲,，并歸納總結(jié)(大屏幕展示)：

校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害,。對(duì)施暴者一方而言，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí),，從而走上違法犯罪的道路,。

對(duì)受害學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性,，受害人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師,、家長(zhǎng)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索,、敲詐和毆打,，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí),、生活和其他各個(gè)方面,。

同時(shí)也直接影響到其家長(zhǎng)的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序,，甚至破壞社會(huì)的和諧,、法律的尊嚴(yán)。

本環(huán)節(jié)通過(guò)自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害,，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害,，讓受害者不再沉默，從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),，也培養(yǎng)了其自主探究的能力,。

第三環(huán)節(jié)：析原因。

結(jié)合看過(guò)的,、聽(tīng)過(guò)的,、甚至親身經(jīng)歷過(guò)的校園欺凌案例討論分析(大屏幕展示)：

1、為什么很多時(shí)候施暴者能屢屢得逞?

配上受害者一方在遭受暴力侵襲時(shí)唯唯諾諾,、逆來(lái)順受的漫畫(huà),，可以強(qiáng)烈刺激同學(xué)的自尊心，培養(yǎng)其勇敢面對(duì)欺凌的品質(zhì),，突破難點(diǎn)。

2,、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征?

3,、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害?

班長(zhǎng)、副班長(zhǎng),、團(tuán)支書(shū),、學(xué)習(xí)委員等人歸納為什么產(chǎn)生校園欺凌的原因和土壤：

受害者：

1、性格內(nèi)向,、懦弱,，缺乏自信心，易忍氣吞聲,，可以委屈自己而順從別人,。

2、缺乏法律常識(shí),，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

施暴方：

1、強(qiáng)烈的好斗心理和過(guò)分要強(qiáng),。

2,、性格嚴(yán)重內(nèi)向，壓力長(zhǎng)期累積不得釋放,。

3,、性格孤傲，不聽(tīng)意見(jiàn),，逆反心理強(qiáng),。

4、缺乏法律常識(shí),，做事不考慮后果,。

本環(huán)節(jié)運(yùn)用討論歸納法,，從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因，分析病因,，才能對(duì)癥下藥,，為下一環(huán)節(jié)“尋對(duì)策”作鋪墊。

第四環(huán)節(jié)：尋對(duì)策,。

1,、結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害?

教師歸納總結(jié)(大屏幕展示)：

預(yù)防措施：不擺闊氣;學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解;不結(jié)交不良朋友;與人相處,，不能恣意妄為,，要學(xué)會(huì)合作交流，又要講原則,，遇事不能一味退縮;在外不存貪婪之心;對(duì)不熟悉的人的邀請(qǐng)要心存警惕;發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,，要及時(shí)報(bào)告，否則就是在姑息養(yǎng)奸,。

2,、情境訓(xùn)練：一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的?教師提供以下幾種情境,，學(xué)生分為四個(gè)小組分別討論應(yīng)對(duì)方法并選派代表發(fā)言：

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人背后跟蹤時(shí),。

當(dāng)敵眾我寡時(shí)。

已被欺凌侵害后,。

當(dāng)同學(xué)被欺凌侵害時(shí),。

教師參與到學(xué)生討論中，評(píng)價(jià)恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，給予學(xué)生正確指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益。

3,、教師講述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事,，總結(jié)面對(duì)校園欺凌的原則：

一是冷靜面對(duì)，斗智斗勇,。

二是敵眾我寡時(shí),，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲,。

4,、大屏幕展示自我保護(hù)口訣，學(xué)生齊讀,。

義正辭嚴(yán),，當(dāng)場(chǎng)制止遭遇險(xiǎn)境，緊急求援。

虛張聲勢(shì),，巧妙周旋主動(dòng)避開(kāi),，脫離危險(xiǎn)。

訴諸法律,，報(bào)告公安心明眼亮,，記牢特點(diǎn)。

堂堂正正,，不貪不占遵紀(jì)守法,，消除隱患。

第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)通知,，發(fā)出倡議,。

1、學(xué)習(xí)學(xué)校的,、國(guó)家的通知,。

2、發(fā)出倡議,，全體同學(xué)在倡議書(shū)上簽字,。(一式兩份，一份張貼,，一份上交存檔)。

最后教師總結(jié),，提出希望,。

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,，欺凌不能真正的解決問(wèn)題,，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相包容,。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,，讓我們冷靜面對(duì),，機(jī)智應(yīng)對(duì)。最后讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”!

通過(guò)總結(jié),，呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí),。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

以小組為單位,，出一期以“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園”為主題的手抄報(bào)。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇十六

跨進(jìn)校園,，走進(jìn)平安,。反對(duì)欺凌，你我共同責(zé)任,。

1,、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué),，不做“小霸王”,。

2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

1,、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

校園欺凌視頻及ppt圖片,，主持人,，卡紙。

（一）,、開(kāi)場(chǎng)白主持人：

1.a：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好,，總所周知。

校園本是靜美之所,，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春,，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力,，預(yù)防暴力,。

2.b：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離欺凌,。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園欺凌的視頻,。

（二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻,，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌,。

(四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”,，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因,。

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響。有家庭原因,，有社會(huì)因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來(lái)看,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。

第二、心理不健康,，精神空虛,。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò),、電視,、電影、廣播,、報(bào)刊等),，社會(huì)暴力文化的影響。

（五）各抒己見(jiàn):校園欺凌帶來(lái)的危害是什么：

1,、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上,，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

1,、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫(xiě)上應(yīng)對(duì)措施,，寫(xiě)完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施,。

2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：

民警教你牢記這五招：

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：

（1）,、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí),，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助,，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母,、老師,、學(xué)校、社會(huì)公益組織,。執(zhí)法機(jī)關(guān)等,。

（2）,、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己,，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題,，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成,，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子,，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活。

（3）,、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì),，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象,，是一種行之有效的方法,。

（4）、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。

（5）,、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖,。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇十七

班會(huì)目的及意義：為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神,，加強(qiáng)法制教育,，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，活動(dòng)中,，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害,，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了自查和反省,，學(xué)校分管德育工作的王校長(zhǎng)表示：要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安,、和諧校園,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的環(huán)境,?；顒?dòng)準(zhǔn)備:。

1,、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的'事情,。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片,。

4,、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)場(chǎng)白,。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌,。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,，影響健康，甚至影響人格發(fā)展,。

2,、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略),。

3,、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件,。(播放校園欺凌記實(shí)片),。

4、看了這部記實(shí)片,，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略),。

5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?,，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法,。

6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào),。

7,、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話,。

班會(huì)效果：

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),，為欺凌者,、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20通過(guò)了一個(gè)宣言,，號(hào)召國(guó)家,、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中,。

預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,，并學(xué)習(xí)剪弧線,。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的'快樂(lè),。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅、黃,、藍(lán)色的紙若干,。

2、錄音機(jī),、磁帶,、剪刀、膠棒,、抹布,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀,。

難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題,。

t：“紙條寶寶可調(diào)皮了,，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看,，它們變成了什么,？”（兔子的耳朵）。

t：“它們又爬呀爬,，爬到我腰里,，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子,、腰帶）,。

t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,，它們想變成春天五顏六色的花,，小朋友想想,，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花,，可以剪花,、可以折花）。

（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力,，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力,。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）,。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù),。

1、出示剪刀,?！拔覀儊?lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”

2,、老師示范怎樣使用剪刀,。“小手變把小,。

（三）小朋友操作,，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）。

t：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái),，剪一剪,，變一變，剪出不同顏色的花,，剪得快的小朋友可以多剪一些,。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了,?！?/p>

（四）讓幼兒自己總結(jié)你通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？你說(shuō)一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀,。

活動(dòng)反思：

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線,，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下,，輕松地練習(xí)了剪弧線,，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距,，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試,，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。