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評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇一

開場(chǎng)白：

上星期,，我們一同聽了三位老師的數(shù)學(xué)示范課，我們一定會(huì)有不少的啟示,。為了非常好的總結(jié)這次活動(dòng)并教導(dǎo)往后的數(shù)學(xué)講堂教學(xué),，我們本著“一同前進(jìn)、一同前進(jìn)”的原則,，在此舉行聽,、評(píng)課活動(dòng)。我希望各位老師都能各持己見,，毫不保留的把自己聽課的知道,、觀念、見地,、收成等待人以誠(chéng)的說(shuō)不來(lái)。

程序：

一,、先請(qǐng)三位作課的老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和做課后的感悟,、反思

二、評(píng)課：教研組長(zhǎng)a老師,、b老師先股動(dòng)我們積極說(shuō)話——各持己見

三,、我的總結(jié)說(shuō)話

總結(jié)：

對(duì)這三節(jié)課的評(píng)價(jià)，老師們現(xiàn)已說(shuō)的很全部了,，我不再重復(fù),。我只對(duì)于往后的講堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議和自己的知道，與我們一同談?wù)摗?/p>

1.精心研讀教材,，開掘教材,，真實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容關(guān)鍵、難點(diǎn)上課前要思考一下：我這節(jié)課的志向政策是啥,？我想讓學(xué)生履歷啥,？獲得啥,？選用啥樣的方法怎樣才華抵達(dá)我的教學(xué)政策？怎樣計(jì)劃教學(xué)比照合理,？教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位,？教學(xué)內(nèi)容怎樣安排？疑問(wèn)怎樣計(jì)劃,？怎樣拋出,？用啥方法處理？學(xué)生呈現(xiàn)某種情況可怎樣答復(fù),？怎樣才華有用的抓住關(guān)鍵,、打破難點(diǎn)？對(duì)這一切老師都要做到心中有數(shù),。

2.要處理好內(nèi)容與方法的聯(lián)絡(luò)一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與方法的完美聯(lián)絡(luò),。充分的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，并能前進(jìn)才華,、展開智力,而好的方法能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好,使講堂教學(xué)收到事半功倍的效果,。但是，當(dāng)內(nèi)容和方法不能共同時(shí),，我們寧可只需內(nèi)容,，不要花架子。

3.教學(xué)進(jìn)程中,，要做到講,、學(xué)、練聯(lián)絡(luò),，不要講,、練割裂開，數(shù)學(xué)課上少不了許多的練習(xí),，學(xué)數(shù)學(xué)的進(jìn)程可以說(shuō)便是一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)疑問(wèn)處理的進(jìn)程,。講堂上，要做到講,、學(xué),、練聯(lián)絡(luò)，切不行偏廢那一個(gè)環(huán)節(jié),。

4.要精心計(jì)劃每個(gè)練習(xí)

我們的練習(xí)要有目的性,，力求每道題都有存在的價(jià)值。如今,，在講堂教學(xué)傍邊,，老師們都能做到練習(xí)有密度，在梯度上我們還要多談?wù)摗Ｎ矣X得基礎(chǔ)練習(xí)不能過(guò)少,，只需在通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)讓學(xué)生真實(shí)把握了基本知識(shí)往后,，再出綜合性較強(qiáng)的標(biāo)題，學(xué)生處理起來(lái)才華比照簡(jiǎn)略,。我們還要避免重復(fù)練習(xí),，更不行所以習(xí)題的無(wú)計(jì)劃羅列。

5.極力前進(jìn)自身實(shí)質(zhì)

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好!

1.上周,，我們組年輕、聰慧,、好學(xué)的張莉老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)《大大的荷葉》,。為了上好這節(jié)課，張莉老師認(rèn)真的研讀教材,，虛心的向組內(nèi)的老教師請(qǐng)教,，并不斷的進(jìn)行試上，十個(gè)班幾乎上了一遍,。課堂效果也已顯而易見,，下面我們就讓張莉老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來(lái)分析一下自己的這堂課.

2,、剛才我們聽了張莉老師對(duì)自己課的闡述與評(píng)價(jià),，從她的反思，我們既看到了這一節(jié)語(yǔ)文課的成功又明白了這一節(jié)語(yǔ)文課的不足之處,。

下面我們進(jìn)行評(píng)課階段,，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”參加我們今天評(píng)課的老師都是我們語(yǔ)文教育教學(xué)方面的行家里手,，各位老師,，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處,，也要提出可改進(jìn)的地方,，以求進(jìn)步。

(1)下面有請(qǐng)一年級(jí)組的楊倩老師對(duì)張莉老師的這節(jié)課,，談一談自己聽課的感受。

總結(jié)：楊老師___________________________________________________________________________________________________________,再次感謝楊老師精彩的點(diǎn)評(píng),。

聽課的感受,。

總結(jié)：感謝馮老師從以一個(gè)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文情懷，以敏銳的眼光對(duì)這節(jié)語(yǔ)文課做了精彩的引領(lǐng)指導(dǎo),。

(3)下面有請(qǐng)四年級(jí)組的________老師對(duì)張莉老師的這節(jié)課,，談一談自己聽課的感受。

總結(jié)：_______老師的點(diǎn)評(píng)仿佛又把我們帶到了昨天的課堂，非常精彩,，謝謝!

(4)下面有請(qǐng)五年級(jí)組的________老師對(duì)張莉老師的這節(jié)課,，談一談自己聽課的感受。

總結(jié)：有人說(shuō),，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù),，正因?yàn)檎n堂教學(xué)藝術(shù)的缺憾才顯出它的真實(shí)與美麗、生動(dòng)與鮮活,。因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距,，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步,。再次感謝__________老師精彩的點(diǎn)評(píng),。

己聽課的感受。

總結(jié)：_______老師的評(píng)價(jià)很中肯,，能夠捕捉教學(xué)中的亮點(diǎn),、突出重點(diǎn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，有理有據(jù),，具有很好的指導(dǎo)性,。

結(jié)束語(yǔ)：如果說(shuō)聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點(diǎn)評(píng)更是一種享受,。各位的點(diǎn)評(píng)是一種診斷和激勵(lì),，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念,、調(diào)整教學(xué),、發(fā)展能力的有效平臺(tái)。同一個(gè)課堂,，同一個(gè)夢(mèng)想,。帶著各位老師的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，希望張莉老師們?cè)诮虒W(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行,，不斷實(shí)踐,，不斷探索??。本次評(píng)課活動(dòng)到此結(jié)束!

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇三

開場(chǎng)白：

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，我們好！首要謝謝 老師,，在我們數(shù)學(xué)教研組的檢驗(yàn)活動(dòng)中,，今天代表我們數(shù)學(xué)教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學(xué)骨干,，兢兢業(yè)業(yè),。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課,，我們我們一定會(huì)有不少的啟示。為了非常好的總結(jié)這次活動(dòng)并教導(dǎo)往后的講堂教學(xué),，我們本著“一同前進(jìn),、一同前進(jìn)”的原則，在此舉行聽,、評(píng)課活動(dòng),。我希望各位老師都能各持己見，毫不保留的把自己聽課的知道,、觀念,、見地、收成等待人以誠(chéng)的說(shuō)出來(lái),。

程序：

一,、先請(qǐng)執(zhí)教人 老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的感悟、反思,。

二,、評(píng)課： 老師對(duì)自己的課說(shuō)出了自己的知道，下面老師各持己見,，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià),。

三、今天借這個(gè)可貴的時(shí)機(jī),，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo),，為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo),。我們等待,！

四、總結(jié)說(shuō)話

謝謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教研作業(yè)的教導(dǎo),，正本這些疑問(wèn)一直是我校老師們的利誘,。今天謝謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我們極好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示,，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思,，極力去推動(dòng)新課程變革朝著縱深展開。也謝謝在座的各位老師對(duì)我們這次教研作業(yè)的大力支撐,。

終究我集思廣義對(duì)于往后的講堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議,。

1.精心研讀教材，開掘教材,，真實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵,、難點(diǎn)

上課前要思考一下：我這節(jié)課的志向政策是啥？我想讓學(xué)生履歷啥,？獲得啥,？選用啥樣的方法怎樣才華抵達(dá)我的教學(xué)政策？怎樣計(jì)劃教學(xué)比照合理,？學(xué)生呈現(xiàn)某種情況可怎樣答復(fù),？怎樣才華有用的抓住關(guān)鍵、打破難點(diǎn),？對(duì)這一切老師都要做到心中有數(shù),。

2.要處理好內(nèi)容與方法的聯(lián)絡(luò)

一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與方法的完美聯(lián)絡(luò)。充分的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí),，并能前進(jìn)才華,、展開智力,而好的方法能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好,使講堂教學(xué)收到事半功倍的效果。但是,，當(dāng)內(nèi)容和方法不能共同時(shí),，我們寧可只需內(nèi)容，不要花架子,。

3.要精心計(jì)劃每個(gè)疑問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的提問(wèn)要有目的性,，力求每道題都有存在的價(jià)值,。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本。

4.極力前進(jìn)自身實(shí)質(zhì),。在閑暇時(shí)間里,，我們要多讀有關(guān)的教學(xué)教學(xué)書本雜志，多把握一些新的教學(xué)理念和搶先的教學(xué)方法,。格外是謝宇老師,，你是我校的后備力量，是我們的生力軍,，一定要加強(qiáng)自身的基本功練習(xí),，內(nèi)提實(shí)質(zhì)，外塑形象,，爭(zhēng)奪在較短的時(shí)間內(nèi)把自己推出去,。

怎樣上好每一節(jié)課？怎樣才華使課上的有自己的特征,，而且還要有成效,，學(xué)生又情愿接受？這是需要長(zhǎng)時(shí)間研討的課題,?！昂?jiǎn)略單教數(shù)學(xué)，完徹底全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)求展開”這一平實(shí)而高效的小學(xué)數(shù)學(xué)講堂教學(xué)的基本要求一定能抵達(dá),。為了學(xué)生,，為了把自己的課上的更加完美，我們一同極力吧,。

終究,，再一次謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)及我校數(shù)學(xué)組的整體老師！謝謝我們,！

非常謝謝進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)及教研員給我們極好的引領(lǐng),，讓我們獲得了啟示，往后我們將進(jìn)一步極力推動(dòng)主題教研作業(yè)向縱深展開,，信賴,，在各位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在整體老師的極力下,，我們紫云的教研之花定會(huì)是爭(zhēng)相斗艷,，美麗多彩。

再次謝謝我們,。

活動(dòng)主持詞

活動(dòng)一：課前闡明,。8：55

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，我們好,。在這么一個(gè)夸姣的時(shí)節(jié)，我們聚會(huì)我們紫云二小,，一同研討小學(xué)數(shù)學(xué)講堂教學(xué),，應(yīng)該是一件高興而有意義的作業(yè)。

剛才**老師很用心腸給我們上了一節(jié)公開課,，在我們進(jìn)入評(píng)課,、議課之前。我提議我們用掌聲對(duì)楊老師的付出標(biāo)明謝謝,。

活動(dòng)三：進(jìn)入評(píng)課,、議課活動(dòng)

安排說(shuō)話次第：

1、我們首要請(qǐng)**老師就本節(jié)課的政策抵達(dá)情況作一個(gè)自評(píng),。

2,、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”參加我們今天會(huì)議的代表,，都是教學(xué)教學(xué)方面的行家里手,，下面我們請(qǐng)省、市級(jí)骨干老師,縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人,縣小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)理事肖育林老師談一談自己觀課的感觸,。

活動(dòng)四：結(jié)束研討活動(dòng),。9：50

由于時(shí)間聯(lián)絡(luò)，我們今天的評(píng)課,、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止,。講堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù),，水平越高的講堂，藝術(shù)成分越多,，發(fā)明性要求也越高,，因而志向的講堂教學(xué)與實(shí)踐總有距離，我們研討的是一個(gè)持久的論題,，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。信賴,，在尋覓志向講堂的進(jìn)程中,，我們能看到更加美麗的教學(xué)風(fēng)光，享受到更有意義的教學(xué)夸姣,。

講,、評(píng)、議,、說(shuō)課教研活動(dòng)主持詞

各位嘉賓,、領(lǐng)導(dǎo)、老師我們好,很快樂在這個(gè)格外的日子里,我們聚會(huì)在這里,一同研討小學(xué)講堂教學(xué),我是本次活動(dòng)數(shù)學(xué)組的主持人,，.首要謝謝紫云二小的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們這次活動(dòng)的支撐,，對(duì)你們的付出標(biāo)明真摯的謝謝。

那么,，怎樣能使一節(jié)課更加老到,，更加完美呢？我信賴通過(guò)今天的研討,，我們的理論與實(shí)踐會(huì)有進(jìn)一步的前進(jìn),，本次活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是說(shuō)課,，第二環(huán)節(jié)是觀課,，第三環(huán)節(jié)是反思本節(jié)課，第四環(huán)節(jié)是討老師們?cè)u(píng)一評(píng)本節(jié)課,，終究我們一同來(lái)談?wù)撜務(wù)?，?duì)于本節(jié)課或在自己的教學(xué)中有哪些利誘，提出來(lái),，我們一同交流交流,。

下面活動(dòng)正式初步。

一,、說(shuō)課

首要,，有請(qǐng)我鄉(xiāng)名優(yōu)老師劉玉爽對(duì)于要展示的一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的計(jì)劃思路和計(jì)劃理念及政策的擬定進(jìn)行說(shuō)課,。

三,、反思

四,、評(píng)課

聽了三位老師精彩的演繹和講說(shuō)，信賴在坐各位一定有自己的觀念和感觸,，下面就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié),，這么吧，就由我市骨干老師李池丹老師先拋磚引玉,，對(duì)于本節(jié)課你有那些想法,，請(qǐng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五,、議課

接下來(lái)我們要進(jìn)行談?wù)摻涣?，常說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清“,，今天參加活動(dòng)的老師都是教學(xué)中的高手,，希望各位就自己的觀課談?wù)劯杏|，為我們的研討提出貴重的定見和建議,。今天希望各位能各持己見,，各持己見。

牛老師演繹的這節(jié)課折射出了啥,？她計(jì)劃的預(yù)設(shè)和生成抵達(dá)情況怎樣,？信賴我們一定有自己的觀念。

在教學(xué)中*老師充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體方位,，學(xué)生在自立,、協(xié)作、根究中體會(huì)到了***,，學(xué)生對(duì)感愛心情價(jià)值觀的感悟很深,。

其他，我想通過(guò)今天的觀摩和研討,，她給我們留下的應(yīng)該是更多的感悟,，要想上好每一節(jié)課，說(shuō)好,、思好,、評(píng)好是對(duì)自己教學(xué)水平的再發(fā)明，要做到這些確實(shí)很不簡(jiǎn)略,，而且怎樣才華使每一節(jié)課盡善盡美,，怎樣把握規(guī)范，這些疑問(wèn)一直是我們的利誘,。

牛老師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,，謝謝牛老師給了我們極好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，她的靈敏駕馭教材,、美妙調(diào)控講堂的才華,，是值得我們學(xué)習(xí)的,，往后我們將進(jìn)一步反思,，極力推動(dòng)我們的教學(xué)教學(xué)水平向更高處展開。

六,、總結(jié)

跟著課改的不斷深入,，我們經(jīng)常感嘆：如今的課越來(lái)越不會(huì)上,，越來(lái)越不能上了。我想,，只需老師多一份智慧少一份普通,，多一份立異少一些方法，信賴,，在各位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在整體老師的極力下,，我們的教學(xué)之花會(huì)爭(zhēng)香斗艷,，美麗多彩。信賴通過(guò)今天的教研活動(dòng),，我們可以從中感觸到*老師教學(xué)的精彩,，并從中感悟到自己教學(xué)中的惋惜，然后前進(jìn)自己的教學(xué)教學(xué)水平,。

終究,，再一次謝謝嘉賓、領(lǐng)導(dǎo),，謝謝各位同仁,，謝謝我們。

主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

我們下午好,！

今天氣候格外晴朗，在這暖意融融大教室,，我們即將傾聽進(jìn)修學(xué)校老師精彩的教導(dǎo),。為推動(dòng)我鎮(zhèn)老師，尤其是中青年老師進(jìn)一步前進(jìn)教學(xué)教學(xué)技能,，夯實(shí)教學(xué)教學(xué)基本功,，強(qiáng)化老師專業(yè)展開。本次研討的主題是“談?wù)勗鯓诱f(shuō)課”,，討老師們各持己見,，宣布自己的見地。

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇四

各位老師：

大家下午好！今天我們分別聽了xx老師和xx老師的課,，相信我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā),。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步,、共同提高”的原則,，在此舉行聽、評(píng)課活動(dòng),。希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法,、見解,、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié),分別是“第一授課教師說(shuō)課——第二教師評(píng)課,、集體討論”

首先,我們請(qǐng)兩位授課老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和授課后的感悟,、反思。

感謝兩位老師精彩的發(fā)言,。也感謝你們精心準(zhǔn)備了這堂展示課,。

下面進(jìn)行本次活動(dòng)的第二項(xiàng)教師評(píng)課，集體討論,。請(qǐng)各位老師各抒己見,，積極評(píng)課，踴躍談?wù)?，我們按照座次依次進(jìn)行,。感謝各位老師積極評(píng)課，熱情討論,。

最后,，再次感謝各位老師深入淺出、生動(dòng)具體的發(fā)言,，給了小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)主持稿我們很好的引領(lǐng),，讓我們深受啟發(fā)。針對(duì)這兩堂展示課,，我們認(rèn)真反思,，進(jìn)一步修改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足,，努力推進(jìn)教育教學(xué)向著創(chuàng)新方向、特色方向發(fā)展,。我們的聽評(píng)課活動(dòng)到此結(jié)束,。謝謝大家！

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午好：

首先我代表全體老師歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁來(lái)我校指導(dǎo)工作,。相信你們的參與,，會(huì)讓我們這次教研活動(dòng)錦上添花，更上一新的臺(tái)階,！

感謝施老師的精心準(zhǔn)備,，給我們帶來(lái)這節(jié)展示課。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課,，大家肯定也有不少啟發(fā),。期望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法,、見解,、認(rèn)識(shí)、收獲說(shuō)出來(lái),，以便我們共同提高,，共同進(jìn)步。這次活動(dòng)共有兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是施老師說(shuō)課,，二是老師議課,。

首先，請(qǐng)施老師說(shuō)說(shuō)自己的講課思路及課后的感悟和反思,。

說(shuō)目標(biāo)的設(shè)置、教法的實(shí)施,、本課的收獲和不足,。

我們這天的活動(dòng)很有時(shí)效性，有施老師的自我剖析,，也有老師們的直言不諱,。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色,，有成效并是學(xué)生們樂意理解的課堂,，這是一個(gè)永恒的話題，期望老師們能博采眾山之石,，牢筑自己的城池,。相信在追尋高校課堂的過(guò)程中，我們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景,，享受到更有好處的教育幸福,。由于時(shí)間的原因，剩下的三個(gè)問(wèn)題留作下次教研活動(dòng)的主題,。下面請(qǐng)教研室房主任對(duì)施老師這節(jié)課和本次教研活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng),。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽！

在此感謝方主任和各位同仁的專業(yè)引領(lǐng),。這天活動(dòng)到此結(jié)束,。祝大家工作順利！

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

很高興建寧縣小學(xué)第一片區(qū)教研活動(dòng)在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，參加這次活動(dòng)的有我們縣進(jìn)修學(xué)校,、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、專家、老師,，在這兒請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎,。

在縣委教育工委、縣教育局,、縣教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體安排，特別是得到了盧主任的親自關(guān)心,、指導(dǎo),，我們確立了“以故事為支點(diǎn)，打造高效課堂”的教研主題,。

我校自20xx年1月成立講故事特色項(xiàng)目以來(lái),，始終把“聽故事、講故事,、寫故事”作為學(xué)校的特色教育項(xiàng)目之一,，并且把講故事特色活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，“以故事為支點(diǎn),，構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的研究與實(shí)踐”的市級(jí)課題也于20xx年申報(bào)成功,。但是我們還有許多不成熟的地方，就讓我們借此機(jī)會(huì),，暢所欲言,，共同研究、共同進(jìn)步,、共同提高,。

今天，我們聽了語(yǔ)文,、英語(yǔ)兩節(jié)課,，下面的時(shí)間是互動(dòng)評(píng)課，總結(jié)提升,。這一階段主要安排了三個(gè)議程：

第二項(xiàng)：互動(dòng)評(píng)課,，評(píng)課的順序是里心中心小學(xué),、溪源中心小學(xué)、黃坊中心小學(xué),、實(shí)驗(yàn)小學(xué),、縣進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家,。

第三項(xiàng)：由縣進(jìn)修學(xué)校盧主任作活動(dòng)總結(jié),。

下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程：首先請(qǐng)丁紹蓮老師匯報(bào)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖及課后執(zhí)教感受；下面請(qǐng)郭曉莉老師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及反思與大家交流,。

下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程：請(qǐng)各單位按順序進(jìn)行評(píng)課,，希望大家多提寶貴意見。有請(qǐng)（里心中心小學(xué)代表發(fā)言,、）,。

下面進(jìn)行第三項(xiàng)議程：有請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校盧主任對(duì)本次片區(qū)教研進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),，大家歡迎,！

剛才盧主任從（）等方面對(duì)本次教研活動(dòng)作了總結(jié)，這對(duì)我們既是鼓勵(lì),，也是鞭策,，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下,，我們片區(qū)的教研之花必將越開越美,。

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，再一次感謝大家的光臨,！謝謝大家,！

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓,，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

首先自我介紹一下,。我叫,，負(fù)責(zé)學(xué)校的繼續(xù)教育和英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)工作。今天是我校教學(xué)開放日,。今天有很多兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師,、同行來(lái)到我校，為我們捧場(chǎng)、與我們共同研究英語(yǔ)教學(xué)工作同時(shí)也希望在活動(dòng)期間各位來(lái)賓能多為我們多多提出寶貴的意見和建議。

今天,，借此契機(jī)，我們將和大家一起來(lái)探討研究英語(yǔ)教學(xué)中如何落實(shí)“有效精講”這一主題。我們的落實(shí)手段就是我們已經(jīng)實(shí)踐了近一年的聽,、說(shuō),、議,、評(píng)課,。今天，我們的聽,、說(shuō),、議、評(píng)課活動(dòng)從c老師的授課開始,。c老師是前郭縣骨干教師,、前郭縣教學(xué)能手,。她講授的內(nèi)容為七年下第十一單元部分,。與她一起為我們帶來(lái)精彩展現(xiàn)的是來(lái)自七年七班的熱情洋溢的孩子們,。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎c和她的得意弟子們?yōu)槲覀冏髡n,。

一年多來(lái),，在d教授和省市縣教研員的指導(dǎo)下,，我校在教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)和專業(yè)有效教學(xué)上正開辟著一條新路,，而聽,、說(shuō)、議,、評(píng)課是落實(shí)這兩大目標(biāo)的一個(gè)重要手段,。在我們的聽,、說(shuō),、議、評(píng)課活動(dòng)每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)集中主題,。上一次的教學(xué)開放周我們的聽,、說(shuō),、議、評(píng)課主題是有效導(dǎo)入,。今天我們的聽,、說(shuō),、議、評(píng)課主題是“有效精講”,。

關(guān)于有效精講的內(nèi)涵d教授的歸納具體有以下四點(diǎn)：

1、整合教材,，有效選擇精講內(nèi)容。

2,、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)精講,，多講思路、方法和規(guī)律,。

3,、精講的目的是培養(yǎng)理解運(yùn)用能力,。

4,、精講要運(yùn)用專業(yè)性的工具和手段。c老師講授的這節(jié)課,，在有效精講如何運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中這一領(lǐng)域做了一個(gè)大膽的嘗試。我們暫不論這節(jié)課是否成功,，但就是她敢于做第一個(gè)吃螃蟹的人的這份膽量就值得我們大家欽佩。現(xiàn)在有請(qǐng)c說(shuō)課,。

剛才c做了說(shuō)課。大家也能感覺到她的說(shuō)課并沒有像平常的說(shuō)課面面俱到,，這也正是我們聽說(shuō)議評(píng)課的一個(gè)特點(diǎn),。既然大家都看到了你的教學(xué)過(guò)程，當(dāng)然你就不必浪費(fèi)口舌去重復(fù)你的課堂流程,。說(shuō)課者要把說(shuō)課更多地落在課堂表面看不到的地方。比如課堂設(shè)計(jì)理論依據(jù),、設(shè)計(jì)的思維變化、課后的理論反思,。剛才c正是實(shí)踐了這一原則。她詳細(xì)分析了這節(jié)課設(shè)計(jì)思路及其理論依據(jù),。通過(guò)她的說(shuō)課我們對(duì)于她的課也有了更新的認(rèn)識(shí)。

聽,、說(shuō)課環(huán)節(jié)后議課環(huán)節(jié)。關(guān)于議課我們英語(yǔ)組的主張是多提自己關(guān)于此課的不同設(shè)計(jì)思想和思路,，少談或者作課教師優(yōu)缺點(diǎn)。如果像通常的做法,，談作課教師的優(yōu)點(diǎn)，難免會(huì)落入大家你好,、我好,、他也好的形式主義泥潭,。而如果一針見血談教師的缺點(diǎn)也不好。大庭廣眾之下批評(píng)別人,，首先傷害了做課者的自尊,，也打消了其成長(zhǎng)的積極性。另外貿(mào)然提意見也不客觀,。古語(yǔ)講：教學(xué)有法,、教無(wú)定法,。不同的學(xué)生,、不同教師風(fēng)格、不同的學(xué)校環(huán)境,、甚至是不同的班主任管理都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的差異性,。教學(xué)不是工廠、教學(xué)不是商場(chǎng),，它從來(lái)就是只有共同的原則,，而沒有相同的程序。

但不是說(shuō)我們一中的英語(yǔ)教學(xué)就是在和稀泥,、搞庸俗的一團(tuán)和氣,。其實(shí)光上門來(lái)我們總是能開誠(chéng)布公的談問(wèn)題,，指缺點(diǎn)的，我,，一個(gè)負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo),，在公開課后都一樣接受是唇槍舌劍的炮火的洗禮。想成功嗎,，首先要不怕臉紅,。但那種評(píng)課我們稱之為幫課。

今天我們不想給大家展示我們的幫課情況,，而是不會(huì)讓任何人面紅耳赤的議課方式,。首先請(qǐng)英語(yǔ)組長(zhǎng)來(lái)議課。

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇八

尊敬的各位

領(lǐng)導(dǎo)

大家好,！

今天，我們相聚在獨(dú)田中心學(xué)校,，首先我謹(jǐn)代表獨(dú)田中心學(xué)校全體教師歡迎各位

專家

這次的兩節(jié)數(shù)學(xué)課是由我和白浩澤老師完成的,，下面有請(qǐng)白浩澤老師就自己執(zhí)教人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課《商中間有零》的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說(shuō)課。

謝謝老師,，下面我就自己所上的這節(jié)人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元數(shù)學(xué)廣角《抽屜原理》的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說(shuō)課,。

常說(shuō)“

當(dāng)局

思想

思想

思想

總結(jié)

給白浩澤老師上的課《商中間有零》點(diǎn)評(píng)的依次是妥甸小學(xué)代表,，法俵小學(xué)代表,，妥甸鎮(zhèn)中心小學(xué)代表，大麥地代表,。下面掌聲分別有請(qǐng)大莊小學(xué)代表,、安龍堡小學(xué)代表，愛尼山小學(xué)代表,，鄂嘉小學(xué)代表給我上的《抽屜原理》點(diǎn)評(píng),。

主持人簡(jiǎn)單

小結(jié)

專家

今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，我們請(qǐng)雙柏縣教師進(jìn)修學(xué)校

專家

如果說(shuō)聽好課是一種享受，那么聽

專家

專家

給大家

望大家

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來(lái)賓,、老師們：大家上午好！

在這春花的漫爛三月,，我們相聚在這美麗的校園,。首先感謝教研室楊老師對(duì)我們學(xué)校的.信任把全縣九年級(jí)思品復(fù)習(xí)研討會(huì)安排在我校舉辦，在此我謹(jǐn)代表全體師生對(duì)前來(lái)參加此次教研活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁表示最熱烈的歡迎跟衷心的感謝,。讓我們借此機(jī)會(huì)，暢所欲言,，共同研究,、共同提高。相信有你們的參與,，這次教研活動(dòng)一定會(huì)錦上添花,，更上一個(gè)新的臺(tái)階！

這次的教研活動(dòng),，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：請(qǐng)授課教師談?wù)勛约旱恼n堂,。

首先請(qǐng)來(lái)自柳湖中學(xué)的獻(xiàn)課教師吳曉蓉談自己的復(fù)習(xí)課構(gòu)想。

請(qǐng)我校獻(xiàn)課教師夏大銀交流教學(xué)思路及課后的感悟跟反思,。

第二環(huán)節(jié)：請(qǐng)柳湖中學(xué)的郭萬(wàn)軍教師對(duì)授課教師的課進(jìn)行評(píng)課,、議課。

第三環(huán)節(jié)：精彩的專題報(bào)告,。

第四環(huán)節(jié)：課堂還需細(xì)品味,。為了提升活動(dòng)的品味，豐富內(nèi)涵,，發(fā)揮專家的引領(lǐng)指導(dǎo)作用,，引發(fā)思維的碰撞,，懇請(qǐng)教研室政治教研員楊老師從專業(yè)的角度為課堂教學(xué)把脈分析，為我們指點(diǎn)迷津,。

第五環(huán)節(jié)：請(qǐng)李超校長(zhǎng)講話,。

結(jié)束語(yǔ)：如果說(shuō)聽好課是一種享受，那么聽專家的點(diǎn)評(píng)更是一種享受,。專家的點(diǎn)評(píng)是一種診斷跟激勵(lì),，是提升觀念、調(diào)整教學(xué),、發(fā)展能力的有效平臺(tái),。今天我們共同分享了九年級(jí)政治復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)，同一個(gè)課堂,，同一個(gè)夢(mèng)想,。帶著評(píng)課專家的鼓勵(lì)跟點(diǎn)撥，希望老師們?cè)诮虒W(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行,，不斷實(shí)踐,，不斷探索……。相信,，在最后的復(fù)習(xí)沖刺中只要我們多一份智慧少一份平庸,，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩,！

最后,，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁,，謝謝大家,！今天的活動(dòng)到此結(jié)束。

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇十

今天請(qǐng)大家觀摩的有效課堂研究活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。第一個(gè)環(huán)節(jié)由百花學(xué)校楊勇老師給大家上公開課,，楊勇老師參加湘潭縣“杏壇之星”,是縣小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)理事,鎮(zhèn)級(jí)骨干教師,是百花學(xué)校青年語(yǔ)文教師,。請(qǐng)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽課觀課,，收集課堂信息,并在聽課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作;第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)。

活動(dòng)二：課后學(xué)生離場(chǎng)9:40

剛才楊勇老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課,，在我們進(jìn)入評(píng)課,、議課之前。我提議大家用掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝,。

活動(dòng)三：進(jìn)入評(píng)課,、議課活動(dòng)

組織發(fā)言順序：

1、我們首先請(qǐng)楊勇老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況作一個(gè)自評(píng),。

2,、“*者迷,，旁觀者清”參加我們今天會(huì)議的代表，都是教育教學(xué)方面的行家里手,，下面我們請(qǐng)盛市級(jí)骨干教師,縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人,縣小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)理事肖育林老師談一談自己觀課的感受,。

活動(dòng)四：結(jié)束研討活動(dòng)。9:50

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，我們今天的評(píng)課,、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù),，水平越高的課堂,，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高,，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距,，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步,。相信,，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,，享受到更有意義的教育幸福,。

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，大家好,。在這樣一個(gè)美好的季節(jié)，大家相聚我們?cè)讫垖?shí)驗(yàn)小學(xué),，共同研討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué),，應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。

今天請(qǐng)大家觀摩的有效課堂研究活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。第一個(gè)環(huán)節(jié)由百花學(xué)校楊勇老師給大家上公開課,，楊勇老師參加湘潭縣“杏壇之星”，是縣小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)理事,，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師,，是百花學(xué)校青年語(yǔ)文教師。請(qǐng)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽課觀課,，收集課堂信息,，并在聽課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式，謝謝合作,；第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng),。

活動(dòng)二：課后學(xué)生離場(chǎng)9：40

剛才楊勇老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前,。我提議大家用掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝,。

活動(dòng)三：進(jìn)入評(píng)課、議課活動(dòng)

組織發(fā)言順序：

1,、我們首先請(qǐng)楊勇老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況作一個(gè)自評(píng),。

2、“*者迷,，旁觀者清”參加我們今天會(huì)議的代表,，都是教育教學(xué)方面的行家里手，下面我們請(qǐng)盛市級(jí)骨干教師,，縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人,，縣小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。

活動(dòng)四：結(jié)束研討活動(dòng),。9：50

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，我們今天的評(píng)課、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止,。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù),，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多,，創(chuàng)造性要求也越高,，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題,，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步,。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中,，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,，享受到更有意義的教育幸福。

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇十二

大家上午好,！

在開始今天的評(píng)課活動(dòng)前,，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我們學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo),、老師到長(zhǎng)嶺中心學(xué)校指導(dǎo)教研工作。

五月的田野,，散發(fā)著活力,，呈現(xiàn)著繽紛,；五月的校園,，煥發(fā)著青春，張揚(yáng)著奔放。在這梔子飄香,、石榴花開的美好季節(jié),，我們迎來(lái)了月北片區(qū)的教研活動(dòng)，共同探討課堂教學(xué)這一永恒的話題,。本次教研活動(dòng)主題為“關(guān)注青年教師成長(zhǎng),，打造和諧人文課堂”。

今天執(zhí)教的xxx老師是去年秋季調(diào)入我校的青年教師,，擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,，平時(shí)對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了更好地總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)其今后的課堂教學(xué),，本著“互幫互學(xué),、共同進(jìn)步，共同提高”的原則,，還希望各位老師能夠把自己聽課的看法,、見解等毫不保留地說(shuō)出來(lái)，不要有所顧慮,，知無(wú)不言,，言無(wú)不盡,。

今天的評(píng)課活動(dòng)主要由以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一是請(qǐng)執(zhí)教的xxx老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和執(zhí)教后的感悟、反思,。

二是請(qǐng)各學(xué)校代表各抒己見，評(píng)課議課,。

三是請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

下面依次進(jìn)行,。

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo),。

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)?！币舱?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾,，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng),。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù),；在交流中，升華教育思想,；在實(shí)踐中,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

最后,再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、感謝各位同仁,謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結(jié)束,。

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇十三

教育的公平,！在計(jì)算機(jī)上每個(gè)人是平等了，帶給孩子的自主探究的方式,。

舉例觀摩香港課例的感受：

能不能在課堂,。

教學(xué)。

手段上深入促進(jìn)課堂師生信息互動(dòng),！

陸志平做課堂教學(xué)展示的點(diǎn)評(píng)：最近的各位老師,，各位評(píng)委：

我們還沉浸在節(jié)日的快樂中，素養(yǎng)大賽是我們語(yǔ)文老師的節(jié)日,。青年才俊脫穎而出,。

10年的新課程，很多老師有非常出色的表現(xiàn),。我們看到全國(guó)老師的精神風(fēng)貌和專業(yè)成長(zhǎng)的精彩,，很高興。三點(diǎn)體會(huì),，一點(diǎn)希望：

1,、課堂表現(xiàn)素養(yǎng)。

課堂教學(xué)集中體現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文老師的素養(yǎng)而提高課堂想繼續(xù)偶爾質(zhì)量的根本就是教師的素養(yǎng),。素養(yǎng)大賽影響深遠(yuǎn),。將發(fā)揮影響，功德無(wú)量,。對(duì)提高全國(guó)語(yǔ)文老師的素養(yǎng),，對(duì)提高全國(guó)小朋友的素養(yǎng)，對(duì)提高全國(guó)的素養(yǎng),，有深遠(yuǎn)的影響,。年年舉辦。

現(xiàn)在的語(yǔ)文素養(yǎng)已經(jīng)成為孜孜追求,，永遠(yuǎn)銘記的燈,。

21、理念改變課堂,。語(yǔ)文教師的素養(yǎng)里非常重要的是學(xué)科的思想和方法,。語(yǔ)文心課程給我們帶來(lái)了很多新理念，心方法,。教學(xué)目標(biāo)是要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文素養(yǎng)已經(jīng)成新課程重要概念。重視語(yǔ)文素楊晨的整體提高,。與以前不可同日而語(yǔ),。

語(yǔ)文新課程非常重視識(shí)字和寫字。認(rèn)識(shí)了字才能進(jìn)鞥閱讀,，會(huì)寫字才能進(jìn)行寫作,。每個(gè)漢字都有豐富的文化內(nèi)涵,，是韓愈的基因。非常重視認(rèn)字和鞋子,。語(yǔ)文心課程要重視孩子的閱讀，讓孩子自己,，自由,，創(chuàng)造性的讀書。閱讀教學(xué)是學(xué)生課本,，文本,，老師和教材編者之間的對(duì)話。新課程還強(qiáng)調(diào)寫作,，要說(shuō)真話,，說(shuō)心里話，強(qiáng)調(diào)交際,。強(qiáng)調(diào)文明的修養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文衷心的學(xué)習(xí)，這些和10多年前大不一樣,。新形勢(shì)在語(yǔ)文課堂上,，我們看到了，幾乎每一位老師都很重視孩子自己的閱讀,，首先讓孩子大聲朗讀,。越大聲越好。熱鬧的景象用大聲的朗讀很好,，與課文的氣氛結(jié)合密切,。快速瀏覽用的也很好,，就是查找信息,。第一位選手也是在這方面處理的很好。閱讀朗讀,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后瀏覽，幾乎每一位老師都很重視,，很好,。

還有重視孩子的寫字。幾乎每一位老師都讓孩子識(shí)字,，寫字不太多,。遺憾的是還不夠重視。低段還不到位,，認(rèn)字時(shí)間很少,，孩子有沒有認(rèn)識(shí),，不知道。光書空,，就完了,。難得廣玉蘭的老師讓孩子寫了一個(gè)字。板演的時(shí)候沒有遮住孩子,，其他都不能讓學(xué)生看到,。

孩子的寫字非常的重要。新課標(biāo)里加強(qiáng)了寫字,，極個(gè)別當(dāng)老師自己板的字很少,，但不夠好。非常少不是不好,，可以不寫就不寫,。字太少，還有寫錯(cuò)的,，“螢火蟲”的螢錯(cuò)了,。生字要讓孩子寫好。

在這樣重要的場(chǎng)所要做到不失手,，很難,。

讀書有沒有問(wèn)題？把書讀的支離破碎的,，缺少整體感,。總體上,，從課我們看到新的教育思想和方法,。

建構(gòu)主義就是想孩子主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，我們要考慮孩子認(rèn)知的基礎(chǔ),，在基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),，《北京的春節(jié)》老師用的很好，這就是建構(gòu)主義,，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu),，進(jìn)行發(fā)展。

鼓勵(lì)孩子很好,，鼓掌,，鼓勵(lì)，有時(shí)候有點(diǎn)過(guò),。問(wèn)題不需要問(wèn),，問(wèn)了還需要說(shuō)，你真是慧眼,。表?yè)P(yáng)要恰到好處,。

3,、學(xué)養(yǎng)提升課堂。素養(yǎng)的概念很大,，包括很多基本功,。學(xué)養(yǎng)就包括語(yǔ)言文字的基本功。對(duì)文本的理解,。課堂的流程安排的比較好,，對(duì)孩子閱讀的點(diǎn)撥就比較好。大量的問(wèn)題就在這里出現(xiàn)了,。

在現(xiàn)在就特別中用,。加強(qiáng)語(yǔ)言文字的修養(yǎng)就非常重要,。有些老師的修養(yǎng)好,，課堂表現(xiàn)就好。8號(hào)的《橋》處理的很好,，水和人,，只處理水，不說(shuō)人,，兩課時(shí),，一課時(shí)做什么，文本的把握,，處理的很好,。在通過(guò)把文本理解比較到位的秦廣夏，通過(guò)狼丟閱讀,，自己讀書,，加深印象。對(duì)《橋》處理的好,，特別欣賞一句話,，水這個(gè)樣子，你想得到什么,？孩子說(shuō)來(lái)勢(shì)兇猛,，我不要成語(yǔ)，我要通過(guò)具體的語(yǔ)言,。我們往往希望孩子得出一個(gè)概念,，具體的語(yǔ)言環(huán)境沒有了，在語(yǔ)境中表現(xiàn)精神,，不注意了,。有些人說(shuō)我們是架空了分析，離開了語(yǔ)言,。有的老師對(duì)文本的分析和理解是不錯(cuò)的,，比如《可貴的沉默》,，他一節(jié)課解決兩個(gè)場(chǎng)景。兩個(gè)場(chǎng)景就挑出具體的語(yǔ)言,，不錯(cuò),。但是還有不足，知道了,，知道了,，祝賀的，祝賀的,，后面的又來(lái)了,，沒有人，沒有人,，沒抓出來(lái),，橋抓的好，都出來(lái)了,，像潑,，像倒就出來(lái)了。要注意語(yǔ)言氣氛中表現(xiàn)出來(lái)了,。北京的春節(jié)抓了除夕的那段,。熱鬧就在鋪陳中表現(xiàn)出來(lái)，臘月,，二十三,，除夕，初一,，怎樣,，又買了這個(gè)，又買了那個(gè),。??可是我們感受不到熱鬧的勁兒了,。這篇課文最重要的語(yǔ)言特點(diǎn)就在這里。老舍的語(yǔ)言魅力很好玩,。

南京人是這樣過(guò)的,，北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的，應(yīng)該從這樣的語(yǔ)言中出來(lái),。

文章的思路,。三十分鐘抓住重點(diǎn)，文章的思路和整體感丟了,?！秺A竹桃》處理的不錯(cuò)。感受到韌性。講韌性,，第幾自然段,。淡，淡到看不見??他的平凡和默默無(wú)聞吸引了我,，觸景生情,，一年三季不管，不管誰(shuí)開著,，他都陪著,，對(duì)夾竹桃的感受油然而生。漸漸的容情入境,，最后看他是什么就是什么,。這個(gè)過(guò)程清晰，細(xì)膩的思路我們感受不到了,。好多老師,，你感受到什么，那一句話,？都是這個(gè)味道,，不肯用幾句話進(jìn)行梳理,。

《心中的燈》寫的也不錯(cuò),，抓住了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫。動(dòng)作上有“打磨”和對(duì)話,。動(dòng)作描寫告訴孩子了,，語(yǔ)言也表現(xiàn)了什么，具體的動(dòng)作,，語(yǔ)言是怎樣表現(xiàn)的,，割掉了。似乎在打磨上花的時(shí)間多了,，其他該出來(lái)的就沒出來(lái),。

（陸老師讀課文片段）。

讓孩子體會(huì)到這樣的意識(shí),。

《荷葉圓圓》太簡(jiǎn)單了,，低段的課文，寫的特別好,！比如說(shuō),，水珠把荷葉當(dāng)做搖籃，躺在荷葉上,，亮晶晶的,。你看看這段話，這幾個(gè)詞,，為什么把露珠比作搖籃而不是停機(jī)坪呢,？露珠在荷葉上,，荷葉在水上蕩來(lái)蕩去，就像搖籃,，妥帖,。是搖籃就要躺，太陽(yáng)一照不就是亮晶晶嗎,？晶就是三個(gè)日,，為什么要三個(gè)品呢？為什么要肯定,。要放出三個(gè)日,。

說(shuō)破很簡(jiǎn)單，處理的時(shí)候怎樣想的,。

《畫家和牧童》在稱贊畫的時(shí)候花的時(shí)間很好,，這就叫紛紛稱贊。很好,，可是在這里花時(shí)間不值,，這本來(lái)就不是好畫。

有的課文很長(zhǎng),，幾乎沒辦法處理,，《將相和》30分鐘太難，講講故事可以嗎,？理清順序,，揣摩思路，講故事??！都是課標(biāo)中的要求。整體把握課文的基礎(chǔ)上比較好,，一下子就進(jìn)入任務(wù)太急了,。我們現(xiàn)在就是有點(diǎn)急于進(jìn)入分析層面。有這樣一種愿望,，出來(lái)太晚,，希望水到渠成。

4,、期待推陳出新,。

新意不多，希望進(jìn)一步深化改革,，突破傳統(tǒng)的束縛,，設(shè)計(jì)出新意別出的課。課堂的結(jié)構(gòu)是否可以有改變，新媒體的運(yùn)用可以給我一點(diǎn)小驚喜的場(chǎng)景,。以前看過(guò)一些課,，比如最近去香港參加小學(xué)語(yǔ)文課，每人一臺(tái)計(jì)算機(jī),，老師也是電子白板計(jì)算機(jī),，秦始皇的5件不好的事，有一件好的事,，5人一個(gè)小組,，每人完成一個(gè)不同的表格。上網(wǎng)去找資料,，小組討論,，大組討論。

還看到一節(jié),，我非常注意,。假如有一個(gè)投影儀，我就可把你寫的好的東西放在上面給大家看,。要提供這樣的設(shè)備,。老師講《牛郎織女》，編電視劇,，我們編六集,，你們出6個(gè)題，帶個(gè)手機(jī),，傳到電子白板上,。這樣很快捷的方法帶來(lái)教育思想上的沖擊,。在計(jì)算機(jī)上每人是平等的,，充分增加了人與人交流的機(jī)會(huì)。所以帶給我們孩子自主探究的方式,。

希望不僅僅是在教育的基礎(chǔ),，我們的課，應(yīng)該是怎樣一個(gè)新的局面,，不斷百花齊放,，一個(gè)精彩的局面希望老師們繼續(xù)努力！

《廣玉蘭》一開始讓大家聞到一股幽香,，更體會(huì)到他的純潔,，他的公正，他的生命力,。

謝謝大家,！

語(yǔ)文教學(xué)漫議賈志敏。

在評(píng)課之前，我先來(lái)談一談我對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí),。

語(yǔ)言對(duì)一個(gè)人的素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,。一個(gè)人的素質(zhì)高不高，人們首先看他的談吐,，他的語(yǔ)言,。

我來(lái)舉一小例子，劇作家夏衍在臨終時(shí),，呼吸急促,，工作人員忙對(duì)他說(shuō)："你別急，我去叫醫(yī)生來(lái),。"這時(shí),，已說(shuō)話困難的夏衍掙扎起身，用盡力氣喊出："不對(duì),！是請(qǐng)醫(yī)生來(lái),！"說(shuō)完，就咽氣了,。這一個(gè)"請(qǐng)"字,，把夏衍所有的人格、人品都表現(xiàn)了出來(lái),。所以,，看一個(gè)人，很重要的一點(diǎn),，我們就是要看他的語(yǔ)言,，語(yǔ)言對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)太重要了。

語(yǔ)文課上,，我們要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,。孩子們平時(shí)常這樣問(wèn)我們："爸爸、媽媽,，你在哪里,？在干什么？"你有沒有這樣回答過(guò)："媽媽在冰箱里找東西呢,！"不是"在冰箱里找東西",，而應(yīng)該是"在找冰箱里的東西"。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，你必須要有良好的語(yǔ)感,，要能夠聽出語(yǔ)言中的問(wèn)題。

現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教材中有一句話：我的家住在白玉蘭小區(qū),。什么叫"我的家"住在白玉蘭小區(qū)呢,？應(yīng)該是"我住在……""我們一家住在……"或"我的家在……"再有,，大家看奧運(yùn)比賽時(shí)，聽播音員解說(shuō)："場(chǎng)上的比分是八比八,，已經(jīng)是第三次平局了,，輪到某某運(yùn)動(dòng)員發(fā)球了，發(fā)的是高拋球,，唉,，球發(fā)出了界外！"大家聽聽,，"球發(fā)出了界外",，"出了界外"應(yīng)是界內(nèi)了呀！應(yīng)為"發(fā)到了界外",。

這樣的例子舉不勝舉,，這是我們生活當(dāng)中很常見的語(yǔ)言現(xiàn)象，大家常常不注意其表達(dá)的不規(guī)范,。那么,，我們的語(yǔ)文課就是要通過(guò)一篇1篇的課文，來(lái)教會(huì)學(xué)生掌握母語(yǔ),，從生字,、詞語(yǔ)、句子,，到段的學(xué)習(xí)和一篇文章的理解,，直到最后，自己能夠用詞造句寫文,。

現(xiàn)在,，再來(lái)談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)。

我們聽課,，有的好一點(diǎn),，有的差一點(diǎn)，有的是真實(shí)的課,，也有的是假課,。所謂"假"就是事先導(dǎo)演好、排練過(guò),，搬來(lái)演一演，這是我最為反對(duì)的,。有個(gè)笑話,，一節(jié)課上得精彩，老師問(wèn)什么學(xué)生答什么,，有個(gè)學(xué)生的手一直不放下,，老師幾次示意他放下手他都不,，沒辦法老師叫到他，他說(shuō)："老師,，這個(gè)問(wèn)題你不是事先叫我回答的嗎,？怎么叫他了？"前幾天,，中央電視臺(tái)有個(gè)主持人采訪歌唱家蔣大為先生,，主持人單刀直入問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題："你有沒有假唱過(guò)？"蔣大為回答兩個(gè)字："沒有,。"主持人再問(wèn)："當(dāng)你身體不適,、喉嚨沙啞時(shí)有沒有？"他回答三個(gè)字："也沒有,。"最后蔣大為還講了這樣一件事：一次他應(yīng)邀為群眾演唱,，大家要他唱《在那桃花盛開的地方》，盡管他當(dāng)時(shí)身體不好,，嗓子難受,，他還是唱了。他說(shuō)："盡管這首歌是我唱的,，但我從來(lái)沒有唱過(guò)一樣的效果,。每次唱這首歌時(shí)，我的聲音,、健康狀況,、感情等等，都不一樣,，因此唱出來(lái)的感覺完全不一樣,，即使聽眾、觀眾不發(fā)覺,，我自己也知道,。"所以，那一天,，當(dāng)觀眾知道他的身體不好,，還堅(jiān)持這么唱的時(shí)候，掌聲比平時(shí)還熱烈,。他說(shuō)："我真唱,，是對(duì)觀眾、聽眾負(fù)責(zé),，也是對(duì)我自己負(fù)責(zé),。"同樣的道理，我們上課也是一樣,。我們要上真實(shí)的課,，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

怎樣的課才算是好課,？我自己是這樣理解的--舞臺(tái)表演是一門藝術(shù),，課堂教學(xué)也是藝術(shù)，二者有相通之處,，又截然不同,。舞臺(tái)表演看的是臺(tái)上一分鐘，重在看結(jié)果,，平時(shí)練功的情況沒人看,。而課堂教學(xué)重在看過(guò)程，看教師怎樣啟發(fā)學(xué)生,，怎樣導(dǎo)入,，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣使學(xué)生從不懂到懂,，從不理解到理解,，從不掌握到掌握。下課時(shí),，學(xué)生還有不懂的問(wèn)題很正常,，這節(jié)課解決不了，還有下一節(jié),，還有明天,，還有下一學(xué)年，有些東西學(xué)生甚至要學(xué)習(xí)一輩子呢,。所以,，一節(jié)課不求完美，要重在過(guò)程,。舞臺(tái)表演講究一個(gè)"美"--語(yǔ)言美,、故事美、唱腔美,、臺(tái)詞美……而課堂教學(xué)要講究一個(gè)"真",。學(xué)生不懂就是不懂，不會(huì)就是不會(huì),。要重在過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中，必須步步到位,，一絲不茍,。

我們的《小學(xué)語(yǔ)文教師》在這方面做得就非常到位，它不像一些大型的刊物講一些大道理,，它小到一個(gè)"啊"字在不同情況下應(yīng)該怎么讀,，小到一個(gè)句子的后面要不要用句號(hào)，都輔導(dǎo)得非常到位,，給我們廣大的小學(xué)語(yǔ)文教師提供了參考,。

在《驚弓之鳥》一課中，當(dāng)更羸說(shuō)自己只拉弓不放箭就把大雁"射"下來(lái)時(shí),，魏王有句話"啊,，真有這樣的事？"這里的"啊"怎樣讀才能準(zhǔn)確表達(dá)魏王當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)呢,？（賈老師示范朗讀,，將"啊"讀第三聲且拖長(zhǎng)）為什么要這樣讀呢？這是要強(qiáng)調(diào)魏王的復(fù)雜心理,，表示他對(duì)這事將信將疑,。語(yǔ)文課就是要講這些的，備課也是要在這樣的地方下功夫的,。

關(guān)于一堂好課,，我自己認(rèn)為有這樣三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

第一,，要以學(xué)生為本,。是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)生必須是學(xué)習(xí)的主體,，老師是配角,，是在課堂上為學(xué)生服務(wù)，要充分地讓學(xué)生在課堂上聽說(shuō)讀寫,，進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練,。千萬(wàn)不能本末倒置，如果這節(jié)課是老師講得多,，老師的作用很突出,，那是不行的。我們應(yīng)該為學(xué)生服務(wù),。學(xué)生錯(cuò)了我們給他糾正,，學(xué)不會(huì)老師還可以示范，但要以學(xué)生為主體,。

上海一師附小有一位特級(jí)教師叫臧慧芬,，她已經(jīng)退休了。臧老師很有名,，但說(shuō)實(shí)在的,，她的課不精彩，語(yǔ)言也很樸實(shí),。但她有很好的指導(dǎo)思想,，那就是：我為學(xué)生服務(wù),。她講得少，講得精,，講得簡(jiǎn)要："你講得好,，但這里換一個(gè)詞就更好了。""你這里加一個(gè)詞是不是更合適,。"諸如此類,，學(xué)生在她的指導(dǎo)下越說(shuō)越好。有一次,，著名特級(jí)教師張平南介紹外地的老師來(lái)聽她的課,，聽課的老師似乎表現(xiàn)出不屑一顧。張平南當(dāng)時(shí)問(wèn)老師們："學(xué)生好不好,？"大家都說(shuō)："學(xué)生好?。€(gè)個(gè)都好,！"張平南說(shuō)："學(xué)生好就行了,，到底是老師好要緊還是學(xué)生好要緊？"這下大家才悟出來(lái),，臧慧芬老師就是讓出自己的位置給學(xué)生,，讓學(xué)生去聽說(shuō)讀寫。

第二,，要以訓(xùn)練為主,。語(yǔ)言是種技能，是種技巧,。要掌握它,，必須通過(guò)無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練，要讓學(xué)生聽得清楚,，說(shuō)得明白,，讀得正確，寫得流暢,。這種語(yǔ)言的訓(xùn)練不是靠老師講出來(lái)的,，只能練出來(lái)。這里的"練"是扎扎實(shí)實(shí)的練,。訓(xùn)練訓(xùn)練,，"訓(xùn)"是老師的事，"練"是學(xué)生的事,，相輔相成,，相得益彰。

第三，要給學(xué)生鼓勵(lì),。我們的母語(yǔ)是眾多語(yǔ)言中最不易學(xué),，最不易掌握的語(yǔ)種之一。課堂上學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò),，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的困難,，是很正常的,，很自然的,。不能諷刺、挖苦學(xué)生,，要鼓勵(lì)學(xué)生,，要給學(xué)生以幫助。實(shí)在不行,，就給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階,。

我記得在２０年前，我教過(guò)《狼牙山五壯士》,，里面有句話："班長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)：走,，到棋盤陀……"一次上課，平時(shí)本不愛舉手的一個(gè)學(xué)生忽然舉手說(shuō)："老師,，書上寫錯(cuò)了,，多了一個(gè)鐵字。"當(dāng)我不解地問(wèn)他,，他說(shuō)："你看,，班長(zhǎng)斬釘截說(shuō)……"我明白了，他是不知道"斬釘截鐵"是個(gè)成語(yǔ),，把班長(zhǎng)的名字當(dāng)成"斬釘截"了,！我當(dāng)時(shí)沒有鼓勵(lì)他，我諷刺他了,，說(shuō)："哦,，你真高明，你以為班長(zhǎng)姓斬嗎,？叫釘截是不是,？"結(jié)果全班同學(xué)哄堂大笑，這個(gè)學(xué)生無(wú)地自容,，以后再也不說(shuō)話了,，再也不舉手了?？雌饋?lái)效果很好,，大家笑了、樂了、歡了,，但我犯了一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤,，挖苦了學(xué)生，后來(lái)我向他道歉,，陪禮,，鼓勵(lì)他。再后來(lái),，我們學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)三首》,，我有意給這個(gè)小孩機(jī)會(huì)，讓他讀,，他站起來(lái),，感情很充沛，很夸張,。他讀到：（賈老師模仿該生的朗讀）砍頭不要緊,，只要主義真，殺了夏明翰,，還有后人來(lái),！一下子大家都笑了。我對(duì)大家說(shuō)："他對(duì)的,，你們笑什么,？"大家感到很奇怪。我是這樣解釋的："書上說(shuō)的是后來(lái)人,，后來(lái)人就是接班人,。他讀成了后人來(lái)，后人來(lái)就是有人來(lái)接班,，這不是一個(gè)意思嗎,？"這一下，大家不笑了,。我接著說(shuō)："但是,，畢竟接班人和人接班有點(diǎn)細(xì)微的差別，他是沒看清楚,，如果看清楚,，肯定讀得更好，讓我們鼓掌讓他再讀一遍,。"第二次,，他讀好了，大家也自然地給了他掌聲,。這個(gè)小朋友,，后來(lái)上課一直很積極舉手發(fā)言。所以，課堂上要給學(xué)生鼓勵(lì),。而這種鼓勵(lì)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生拍拍手的問(wèn)題,。這樣上課，才有語(yǔ)文味,，才是語(yǔ)文課,。

評(píng)價(jià)一節(jié)好課，我覺得還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，就是從感覺上來(lái)講,，聽得"累"還是"不累"。如果聽課的人都感覺累了,，小孩子能喜歡這樣的課嗎,？如果一節(jié)課如行云流水，聽者始終被情感所牽著,，那一定是好課。

今天,，孫雙金老師的課,，我感到可以達(dá)到這樣的境界。

孫老師先用學(xué)生所熟悉的一支歌曲來(lái)引出課文,，很活潑,，很生動(dòng)。然后他從題目入手,，講清楚題目原來(lái)是"兒童不解春何在,，只揀游人多處行"，冰心奶奶把其中的"只揀游人多處行"改成"只揀兒童多處行",，這樣的導(dǎo)入很自然,。孫老師在今天的課上，非常重視朗讀,，我給他粗粗估算了一下,，第一節(jié)課的４０分鐘里，他用十幾分鐘進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，有老師讀,、學(xué)生讀、齊讀,、個(gè)別讀,，你想讀什么讀什么，老師指導(dǎo)后再讓學(xué)生讀,，在讀的基礎(chǔ)上,，叫學(xué)生思考、議論，然后再回來(lái)讀書,。這是他今天這節(jié)課的基本模式,。

另外一個(gè)我贊賞的，就是他今天的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，學(xué)生每一次讀,，他都有評(píng)價(jià)。如："你讀得字字響亮,，但還不夠流暢,，流暢了就更好了！""唉呀,，我找到了一個(gè)小男子漢,。"一個(gè)女生選擇了和前一個(gè)男同學(xué)一樣的自然段來(lái)讀，老師就問(wèn)她："別人讀過(guò)了,，你怎么還讀,？"女生說(shuō)："我想和他比試比試。"孫老師馬上對(duì)那個(gè)男生說(shuō)："你聽到了吧,，男子漢,，女同學(xué)向你挑戰(zhàn)來(lái)了。"孫老師接得天衣無(wú)縫,。還有一個(gè)小朋友,，嗓音很好，讀得不怎么樣,，孫老師說(shuō)："你的嗓音很好,，我不是恭維你，但有一句話你讀斷了,，重新來(lái),，好不好？"孫雙金老師這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言用得真是恰如其分,，一節(jié)課就好像一粒粒珍珠用評(píng)價(jià)語(yǔ)這根線把它穿了起來(lái),。

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇十四

結(jié)合x的這節(jié)課，綜合各位議課教師的想法,，在這里我將提出關(guān)于句型教學(xué)的幾個(gè)原則,，希望大家多提寶貴意見。

或者說(shuō)能力重于知識(shí),。

首先我們強(qiáng)調(diào)句型知識(shí)需要講解,，但我們的講解應(yīng)該是放在大量的語(yǔ)言呈現(xiàn)之后，這樣的句型講解才會(huì)有根,。我們知道,，人們的認(rèn)識(shí)事物的方式更多的采用從感性到理性,、從具體到抽象的流程的。尤其是作為工具學(xué)科的英語(yǔ),。缺乏大量的句型感知,，很難由老師的單純講解上升到學(xué)生的徹悟。要知道沒有一個(gè)學(xué)母語(yǔ)的人是從分析句子開始的,。至少我知道我的漢語(yǔ)是在我學(xué)了英語(yǔ)后才會(huì)找出主語(yǔ)的,。

既然應(yīng)用重要，那么我們就不要句型操練,，直接進(jìn)入到學(xué)生familytrip的實(shí)際問(wèn)答中吧,。也不行的。當(dāng)學(xué)生對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言不熟,，他們?cè)谧鰧?shí)際運(yùn)用中將缺乏足夠的自信,。又需要考慮句型結(jié)構(gòu)、又需要思考我的trip實(shí)際,，學(xué)生只能會(huì)顧頭顧不上腳,，說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)磕磕巴巴，沒有了流利性和準(zhǔn)確性的交流不能稱之為真正的交流,。所以我們看見c用了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)領(lǐng)讀或朗讀3d對(duì)話,，絕不是時(shí)間的浪費(fèi)，它是以后順暢交流的一個(gè)鋪墊,。包括c的課前為動(dòng)詞找家的練習(xí)都是學(xué)生自信、自由表達(dá)的基礎(chǔ),。

比如今,。

天的c講到的excellent這個(gè)詞，并沒有耗費(fèi)時(shí)間去教的很多,。但是當(dāng)學(xué)生知道它可以用great替換時(shí)自然而然就會(huì)了,，也就會(huì)用了?！霸~不離句,，句不離詞”。只有當(dāng)詞不再是單純的符號(hào)時(shí),，而被連成句子,，表達(dá)一個(gè)活生生意義時(shí)詞匯才有了生命力。

在教學(xué)中我們常見的是老師問(wèn),、學(xué)生答,。有的老師甚至是能把全班都叫上一次。很好,，但是如此的練習(xí)畢竟平均到每人身上也不過(guò)幾十秒鐘,。這樣的練習(xí)面到底有多大,？有多少學(xué)生就是看客。這樣的練習(xí)是練不出英語(yǔ)能力來(lái)的,。聽是學(xué)習(xí),，但是它的效率比站起來(lái)說(shuō)要差多少呢？大家可能聽過(guò)這樣一句話,。聽,、你會(huì)記住20%。說(shuō),、你會(huì)記住40%,。全部感官參與，可以提高效率到80%左右,。因此,，擴(kuò)大訓(xùn)練的廣度很有必要。比如今天這課,，在兩組學(xué)生的示范表演后,，就可以讓學(xué)生放開去pairwork。試想一下,，全班同時(shí)練,，每人1分鐘。能練出多少能力來(lái)呀,。

我們的練習(xí)不要僅僅停留于單純句型操練上,，而是要升華到語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用中。比如今天的最后一個(gè)項(xiàng)目,，做個(gè)學(xué)生過(guò)去活動(dòng)調(diào)查就是一個(gè)很生活的練習(xí),，是一個(gè)很好的.任務(wù)型活動(dòng)。這種活動(dòng)不是單純的為說(shuō)而說(shuō),，機(jī)械的語(yǔ)言操練,。而是為做而說(shuō)，為生活中的某項(xiàng)任務(wù)而對(duì)話,、而匯報(bào),。長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練下去，學(xué)生就會(huì)很自然地在生活中應(yīng)用學(xué)到的語(yǔ)言,，從而扭轉(zhuǎn)啞巴英語(yǔ)的尷尬現(xiàn)狀,。因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言是在實(shí)際中學(xué)到的，所以應(yīng)用于生活實(shí)際也就會(huì)順理成章,，自然,、自覺了。

聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)中,，聽,、讀為語(yǔ)言輸入,，說(shuō)、寫為語(yǔ)言輸出,。寫比說(shuō)更為高級(jí),，更為嚴(yán)肅，也更鍛煉人的思維嚴(yán)密性。如果能把學(xué)生的說(shuō)適時(shí)轉(zhuǎn)化為寫，就會(huì)使孩子們對(duì)于句型的理解更為深入,，掌握的也更為理性,。因?yàn)閷懪c考試的相關(guān)性更大一些,，對(duì)于學(xué)生提高成績(jī)也更直接些。今天c后期的作業(yè)就是很好的一個(gè)做法，所以希望c能在下節(jié)課對(duì)于作業(yè)的檢查和總結(jié)投入更大的精力。

以上就是我結(jié)合c這節(jié)課和幾位老師的議課所做的評(píng)課,。大家也能看出來(lái)，我的評(píng)課很少說(shuō)到缺點(diǎn),。應(yīng)為我們秉持的一個(gè)原則就是正向引領(lǐng),，經(jīng)驗(yàn)幫扶。當(dāng)然如果這些問(wèn)題還是沒有得到很好改正的話我們還會(huì)輔之以臉紅的幫扶措施的,。

好,，今天我們英語(yǔ)學(xué)科的聽說(shuō)議評(píng)課到此結(jié)束，希望我們的聽說(shuō)議評(píng)課能不使光臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師太失望,。再次感謝大家的光臨，歡迎各位再來(lái),。

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇十五

大家好,！

首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)我校參加教研活動(dòng)，也感謝王老師為我們很用心的上了一節(jié)公開課,。《課標(biāo)》中要求“是學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字能力,，閱讀能力,，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品,?！边@次我們教研活動(dòng)主題是————下面請(qǐng)王老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行課后反思。

剛才我們聽了王老師的課后反思,，很實(shí)在,。這節(jié)課畢竟是一節(jié)探索課，肯定有他的成功之處,，但是不足與失誤也是難免的,，希望各位老師本著“共同進(jìn)步,，共同提高”的原則，都能暢所欲言,，毫不保留的包自己聽課的認(rèn)識(shí),、看法、見解,、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái),。下面請(qǐng)各位老師各抒己見，談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià),。

借這個(gè)難得的的機(jī)會(huì),，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)為我們指點(diǎn)迷津，給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。

作品,。”楊老師在這屆課中有許多地方都體現(xiàn)出這一點(diǎn)來(lái),。中國(guó)有句古話“書讀百遍,，其義自現(xiàn)?！崩首x是多種感官參與,，以聲釋義的活動(dòng)。楊老師擅長(zhǎng)運(yùn)用電化教學(xué)手段,，抓住語(yǔ)文教育教學(xué)特點(diǎn),，運(yùn)用以讀代講的方法，讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、口。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，設(shè)計(jì)了優(yōu)美的情景等。但還有一些問(wèn)題,，我們還要在研究,。我相信，只要我們刻苦努力,，一定會(huì)找到解決的辦法,，獲得最后的成功。同時(shí)希望王老師敬各位老師的建議能在實(shí)踐中消化,，形成自己的,，對(duì)課堂教學(xué)有幫助的有效的東西因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我們今天的評(píng)課議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止，課堂教學(xué),，有科學(xué)也有藝術(shù),，水平越高的課堂,，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高,，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距,，我們研究的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步,。相信,，在追求理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,，享受更有意義的教育幸福,。

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

很高興建寧縣小學(xué)第一片區(qū)教研活動(dòng)在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,，參加這次活動(dòng)的有我們縣進(jìn)修學(xué)校,、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家,、老師,，在這兒請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

在縣委教育工委,、縣教育局,、縣教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體安排,，特別是得到了盧主任的親自關(guān)心,、指導(dǎo)，我們確立了“以故事為支點(diǎn),，打造高效課堂”的教研主題,。

我校自20xx年1月成立講故事特色項(xiàng)目以來(lái)，始終把“聽故事,、講故事,、寫故事”作為學(xué)校的特色教育項(xiàng)目之一，并且把講故事特色活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),，“以故事為支點(diǎn),，構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的研究與實(shí)踐”的市級(jí)課題也于20xx年申報(bào)成功。但是我們還有許多不成熟的地方,，就讓我們借此機(jī)會(huì)，暢所欲言,，共同研究,、共同進(jìn)步、共同提高,。

今天,，我們聽了語(yǔ)文,、英語(yǔ)兩節(jié)課，下面的時(shí)間是互動(dòng)評(píng)課,，總結(jié)提升,。這一階段主要安排了三個(gè)議程：

第二項(xiàng)：互動(dòng)評(píng)課，評(píng)課的順序是里心中心小學(xué),、溪源中心小學(xué),、黃坊中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué),、縣進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、專家。

第三項(xiàng)：由縣進(jìn)修學(xué)校盧主任作活動(dòng)總結(jié),。

下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程：首先請(qǐng)丁紹蓮老師匯報(bào)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖及課后執(zhí)教感受;下面請(qǐng)郭曉莉老師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及反思與大家交流,。

下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程：請(qǐng)各單位按順序進(jìn)行評(píng)課，希望大家多提寶貴意見,。有請(qǐng)(里心中心小學(xué)代表發(fā)言,、)。

下面進(jìn)行第三項(xiàng)議程：有請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校盧主任對(duì)本次片區(qū)教研進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo),，大家歡迎!

剛才盧主任從等方面對(duì)本次教研活動(dòng)作了總結(jié)，這對(duì)我們既是鼓勵(lì),，也是鞭策,，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下,，我們片區(qū)的教研之花必將越開越美,。

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，再一次感謝大家的光臨!謝謝大家!

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家上午好,！

今天我們齊聚一堂，帶著一份對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育執(zhí)著的追求,，共同參加20xx年縣小學(xué)數(shù)學(xué)“三導(dǎo)式”課堂變革優(yōu)質(zhì)課觀摩研訓(xùn)活動(dòng),。首先我代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體老師，感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的蒞臨指導(dǎo),，并對(duì)參會(huì)的所有老師表示熱烈的歡迎。

本次小學(xué)數(shù)學(xué)“三導(dǎo)式”課堂變革優(yōu)質(zhì)課觀摩研訓(xùn)活動(dòng)主題是“聚焦先行學(xué)習(xí),，踐行“三導(dǎo)”要素,，追尋課堂變革”。教學(xué)研討，課改領(lǐng)航,，我相信通過(guò)這兩天優(yōu)質(zhì)課聽課會(huì)將我們的課改活動(dòng)進(jìn)一步引向深入,，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，讓課改之路越走越寬,。今天的活動(dòng)主要有兩個(gè)議程：一,、上午三節(jié)統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的課堂展示分別由來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂娟娟，元覺義校的朱丹霞,，城關(guān)一小的周燕爾老師執(zhí)教,；二、三位教師對(duì)教材的專題解讀與評(píng)析反思,。接下來(lái)就進(jìn)入第一個(gè)議程：課堂展示,。

首先有請(qǐng)呂娟娟老師，她為我們執(zhí)教的是二下新教材《數(shù)據(jù)收集整理》,。

董慧娟老師的課帶給我們溫婉清新的感受,，沐浴經(jīng)典，讓我們?cè)俅魏伭四浅錆M詩(shī)情畫意的篇章,。

下面一節(jié)課將由陳紅芳老師為我們執(zhí)教《滴水穿石的啟示》,。

目標(biāo)專一而持之以恒，這就是滴水穿石的精神,。陳老師的課堂教學(xué)讓我們初探到她對(duì)教學(xué)的孜孜以求,，對(duì)學(xué)生的拳拳深情。

最后為我們展示的是陳秀蘭老師,，她執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)的《珍珠鳥》,。是的，信賴就能創(chuàng)造出美好的境界,。陳老師的課堂讓我們感受到人和動(dòng)物之間的和睦,、親近的境界。非常感謝三位老師的課堂展示?，F(xiàn)在時(shí)間指向4：25,，美好的光陰總是匆匆易逝，讓我們進(jìn)入第二個(gè)議程：微型講座,。

各位老師,，請(qǐng)往前就坐。聆聽講座,，需要一份耐心和定力,。我們請(qǐng)本工作室的領(lǐng)銜人尤梅老師就“讀寫結(jié)合，有效教學(xué)”主題,，作微型講座,。

尤老師的講座既有高深的理論,，又有鮮活的教學(xué)實(shí)例，相信大家一定收獲頗豐,。

下面讓我們回顧今天的課堂，進(jìn)行教學(xué)評(píng)議活動(dòng),。首先來(lái)聽聽三位執(zhí)教老師的教后感言,。

從她們的感言中，我們不難發(fā)現(xiàn),，三位教者對(duì)教材進(jìn)行了深入地解析,，工作室兩次進(jìn)行試教評(píng)議，也帶著困惑對(duì)教路作出了調(diào)整,。這一路走來(lái),，工作室成員們齊心合力，三節(jié)課也凝聚了大家的心血,，下面先請(qǐng)工作室成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

首先有請(qǐng)海陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)負(fù)責(zé)人夏靜主任點(diǎn)評(píng)。

我們有請(qǐng)海陵實(shí)驗(yàn)學(xué)校李瀅老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

接下來(lái),，請(qǐng)?zhí)〇|實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙霞老師談?wù)効捶ò伞?/p>

今天的活動(dòng)既是一次展示,，更是一次交流。話筒在傳遞,，請(qǐng)參會(huì)老師們參與其中,，暢所欲言吧。

有交流,，就會(huì)有收獲,。思維的火花繼續(xù)碰撞，話筒繼續(xù)傳遞,。話筒繼續(xù)傳遞,，我想，它傳遞的不僅是一份思考,，更是我們對(duì)教學(xué)的那份執(zhí)著,，那份熱愛。

今天,，我們研討的氛圍很熱烈,，希望這份熱情能一直延續(xù)。

教學(xué)研討,，貴在真誠(chéng),。

評(píng)課就是一種課程理念的互動(dòng)、交流,，交流完后,，參與者都會(huì)有所收獲。我相信今天的評(píng)課會(huì)將我們的教研活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,，讓教科研之路越走越寬,。

最后我們有請(qǐng)海陵區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員王文靜主任為本次活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言，并對(duì)我們的工作進(jìn)行指導(dǎo),。

結(jié)束語(yǔ)：

老子在《道德經(jīng)》中說(shuō)：“知人者智,，自知者明。勝人者有力,，自勝者強(qiáng),。 ”我希望，今天可以通過(guò)我們的“智”,，開啟授課者的“明”,，最后能共同達(dá)到“自勝者強(qiáng)”的境界。今天的小語(yǔ)名師工作室百節(jié)展示課活動(dòng),，圓滿結(jié)束,。最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的參與,，也歡迎各位老師對(duì)我們的工作多提寶貴意見。謝謝大家,！

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇十八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)精心組織這次教學(xué)交流活動(dòng),，這個(gè)活動(dòng)搭建了教研交流的平臺(tái)、教師展示的舞臺(tái),，也搭建了兩校友誼的橋梁,。下面我就兩節(jié)公開課談?wù)勎覀€(gè)人的感受。

殷老師的課,，課如其人,，清新靈秀。整個(gè)教學(xué)快慢適宜,、動(dòng)靜結(jié)合,、張弛有度。老師依據(jù)文本特質(zhì)和學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)取舍教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，適度拓展課外資料,，恰當(dāng)營(yíng)造教學(xué)情境,，與學(xué)生共同構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)、樸實(shí),、靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂,，給我們?cè)S多有益的啟示,。

下面我從兩個(gè)方面談一談?dòng)^課的感受。

時(shí)下我們的語(yǔ)文課堂缺少的不是熱鬧,，而是靜默,。語(yǔ)文課早就該還給學(xué)生一片靜默的時(shí)空。語(yǔ)言文字有著豐富的意義和情味,，很多東西是只可意會(huì)不可言傳的,，所謂“言有盡而意無(wú)窮”可能就是這樣一種情境，而這種情境的體會(huì),，需要孩子們靜思默想。殷老師在教學(xué)本課第一自然段時(shí),，出示四個(gè)方面的自讀要求,，讓孩子們靜靜地默讀。這是讓孩子們傾聽文本聲音,、觸摸人物心靈的內(nèi)心體驗(yàn),，是孩子們靜心涵詠、潛心會(huì)文的過(guò)程,。從孩子們的讀后反饋看,，他們與文本產(chǎn)生了情感的碰撞，實(shí)現(xiàn)了靈性的啟迪,。這便是課堂靜默產(chǎn)生的靜水深流的效果,。

但這里需要指出的是老師們經(jīng)常使用默讀這種方式，卻往往只注重默讀的內(nèi)容,，缺乏對(duì)默讀方法的指導(dǎo),。比如，指導(dǎo)學(xué)生默讀時(shí),，在重點(diǎn)詞句上停留,、品味、揣摩,，在疑難處多問(wèn)幾個(gè)為什么,，或者把自己的疑問(wèn)及時(shí)記錄下來(lái)，在有感觸的地方寫寫批注等,。另外還應(yīng)有默讀習(xí)慣的培養(yǎng),，比如默讀時(shí)各自潛心靜讀，不交頭接耳,，不竊竊私語(yǔ)等,。只有從內(nèi)容、方法,、態(tài)度,、習(xí)慣等多方面進(jìn)行指導(dǎo)和要求,，課堂才能形成一段靈敏的寂靜。另外教師要給足靜默的時(shí)間,，要多一些等待,。相信耐心的等待過(guò)后，能夠傾聽花開的聲音,。

我們每一位上課的老師都要清楚我們的課要教什么,，怎么教，為什么要這么教,。我們每一位聽課的老師也要想想這節(jié)課老師教了什么,，是怎么教的，為什么要這么教,。語(yǔ)文老師一定要清楚語(yǔ)文課是干什么的,，要清楚自己每一節(jié)課想要什么。我們的`語(yǔ)文老師一定要帶領(lǐng)學(xué)生品味文本的語(yǔ)言,，找準(zhǔn)理解,、欣賞、積累語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn),；要熟悉作者的語(yǔ)言風(fēng)格,，以便恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)朗讀；要揣摩文章的寫法,，找準(zhǔn)讓學(xué)生了解,、借鑒的重點(diǎn)；要細(xì)讀文本,，反復(fù)品味,，清楚作者的寫作意圖和編者的編排意圖。

在具體的課堂實(shí)施環(huán)節(jié),，要注意幾點(diǎn)：一,、語(yǔ)文課，第一是讀,，第二是讀,，第三還是讀。要引導(dǎo)學(xué)生多層次多維度地讀書,，讀出情感,、情境、情趣,，讀出語(yǔ)言的風(fēng)格和味道,，讀出作者表達(dá)的個(gè)性和精妙。一篇情感性非常強(qiáng)的文章,，如何引導(dǎo)學(xué)生體味課文情感,？答案一定是讀書,！而不是疊加過(guò)多的資料，老師一味地煽情和簡(jiǎn)單的告訴,。二,、要精簡(jiǎn)目標(biāo)，聚焦重點(diǎn),，多層推進(jìn),，一課一得。課堂40分鐘的時(shí)間是個(gè)限值,，要想教得扎實(shí)深入,，就必須直奔重點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力,，舍棄不必要的枝節(jié),。教學(xué)目標(biāo)的確定是個(gè)取舍的藝術(shù)，需要教師精心解讀文本,，讀出“這一篇”與其他篇不同的地方，最值得教的地方,，然后朝著一個(gè)核心目標(biāo),，在關(guān)鍵處重錘敲打。有的課目標(biāo)分散,，老師要的太多,，為了趕流程，只得這里一下,，那里一下,，看似教得完整，實(shí)則處處走過(guò)場(chǎng),，倒不如集中某一個(gè)點(diǎn)深挖,。“教得完整”不如“學(xué)得充分”,。

第二節(jié)課,，張老師的繪本閱讀給孩子們打開了一扇多姿多彩、別有情趣的學(xué)習(xí)之窗,。選取的繪本特別富有童真童趣,，特別契合兒童的心靈。老師精心挑選適合兒童閱讀的繪本,，打破教材的局限,，把一本好書帶到孩子們面前，這本身就是一件功德無(wú)量的事,。

本節(jié)課,，在優(yōu)美的意境中,，在豐富的想象中，在老師精心的留白里,，孩子們?cè)诮蚪蛴形兜刈x故事,，在具體情境中學(xué)語(yǔ)言。老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谕捠澜缋镥塾?，讓孩子的靈性在童話世界里放飛,，語(yǔ)言在童話世界里生長(zhǎng)，思維在童話世界里提升,，情感在童話世界里滋養(yǎng),。我希望我們學(xué)校的語(yǔ)文老師也能在自己的課堂中引入繪本閱讀和寫作，嘗試自主開發(fā)課程,，努力構(gòu)建更加豐富,、多元的語(yǔ)文課堂。

今天聽取了兩位年輕的,、富有鉆研精神和教研熱情的老師的課,，我們受到的不僅僅是一種啟迪，更感覺到了一種力量,，那是一種奮發(fā)向上積極探尋的力量,，那是一種勇往直前堅(jiān)定行走的力量，這種力量,，叫做生長(zhǎng),。

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇十九

評(píng)課作為教師的一項(xiàng)專業(yè)技能,是培養(yǎng)教師課堂觀察,分析能力的有效途徑,也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的良好平臺(tái)。下面是本站小編給大家整理的最新評(píng)課活動(dòng)主持人,。

主持詞,。

僅供參考。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天非常榮幸,，由我來(lái)主持這次評(píng)課活動(dòng)。首先感謝上午三位教師為我們精心準(zhǔn)備上的三堂課,，下面我們就進(jìn)行今天活動(dòng)的第三項(xiàng)——評(píng)課,、議課。

1,、段鳳平點(diǎn)評(píng)科學(xué)課,。

2、教科所許第敏點(diǎn)評(píng)科學(xué)課,。

3,、謝俊蘭評(píng)數(shù)學(xué)課。

4,、教科所唐建平主任評(píng)數(shù)學(xué)課及介紹數(shù)學(xué)科的相關(guān)課堂教學(xué)知識(shí),。

感謝三位授課老師為我們帶來(lái)的三堂課,、主評(píng)老師的精彩點(diǎn)評(píng)，我想在座的其他老師對(duì)這三堂課肯定也有自己獨(dú)到的見解,，今天由于時(shí)間關(guān)系,，我們就不一一的在這里說(shuō)了。

如何上好一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色,，而且還要有成效,，學(xué)生又樂意接受?這是需要長(zhǎng)期研究的課題。希望以后能有更多的機(jī)會(huì)坐在一起共同討論教學(xué)中的問(wèn)題,。

最后,，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師!謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

首先,，我代表四中的語(yǔ)文組的各位老師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到我校指導(dǎo)工作,，大家歡迎!我們曲周的教育思想是一路領(lǐng)先的，因此曲周縣被定為全國(guó)教育實(shí)驗(yàn)區(qū),，我們學(xué)校是曲周縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，為開創(chuàng)實(shí)驗(yàn)區(qū)的工作，我們學(xué)校在教育之路上摸索出了自己的課堂教育模式,，即“高效課堂”和“自主課堂”,，在教學(xué)中我們實(shí)施“高效課堂”和“自主課堂”收到了一定的效果，但有些東西還在研究之中,。

今天我們聽了x老師的《》這節(jié)課，課堂效果也已顯而易見,，下面我們就讓x老師從自己的備課,、上課以及課后的反思等方面來(lái)分析一下自己的這堂課，分析的同時(shí)一定注意自己的課堂是否做到了“高效”和“自主”,。

下面有請(qǐng)x老師來(lái)說(shuō)一下自己的課??,。

剛才我們聽了x老師對(duì)自己課的闡述與評(píng)價(jià)，從備課上講,，她做的非常到位,，注重實(shí)施“高效課堂”和“自主課堂”;上課的過(guò)程，我也不必重復(fù);從她的反思,，我們既看到了我們語(yǔ)文成功又明白了我們的不足之處,。

下面我們進(jìn)行評(píng)課階段，各位老師也要從“高效課堂”和“自主課堂”的十個(gè)評(píng)課視角去評(píng)價(jià)這節(jié)課,，可以暢所欲言,，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進(jìn)的地方,，以求進(jìn)步,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

首先，我代表上鄭學(xué)校對(duì)各位新老教師的到來(lái)表示熱戀的歡迎,，在這金秋飄桂的季節(jié),，我們相聚在這里，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，我們一起來(lái)探討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，這是一件愉快而又有意義的事情,。

上午我們聽了余佳老師的《父與之》與趙夢(mèng)迪老師的《搭石》,，兩位老師都很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進(jìn)入評(píng)課,、議課之前,。我提議大家用掌聲對(duì)兩位老師的付出表示感謝。我們首先請(qǐng)余佳老師來(lái)說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,。

剛才我們聽了余老師對(duì)自己課的闡述與評(píng)價(jià),，從備課上講，她做的非常到位,，注重實(shí)施“高效課堂”和“自主課堂”;上課的過(guò)程,，我也不必重復(fù);從她的反思，我們既看到了我們語(yǔ)文成功又明白了我們的不足之處,。

“當(dāng)局者迷,，旁觀者清“，就對(duì)于余老師的這節(jié)課,，各位新教師有什么想法,，大家可以暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的想法,。我們既要吸取本節(jié)課的成功之處,，也要提出可改進(jìn)的地方，以求進(jìn)步,。

(與會(huì)教師發(fā)表意見),。

主持人：剛才，大家各抒己見,，針對(duì)這一課的設(shè)計(jì)談了很多,。通過(guò)討論，我們對(duì)這篇課文理解得更深入,，教學(xué)設(shè)計(jì)也更趨科學(xué),、合理。

下面有請(qǐng)余老師的導(dǎo)師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué),，談一談自己的觀課感受,。為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。

接下來(lái)就請(qǐng)趙老師說(shuō)說(shuō)《搭石》的設(shè)計(jì)意圖,。

各位新教師們可以毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法,、見解,、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

請(qǐng)趙老師的導(dǎo)師說(shuō)說(shuō)自己的想法與建議,。

活動(dòng)小結(jié)：

感謝兩位優(yōu)秀教師給我們新教師的指導(dǎo),，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思,，努力將建議在實(shí)踐中消化,，形成自己的對(duì)課堂教學(xué)有幫助的有效的東西。謝謝大家!

評(píng)課主持詞開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇二十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

今天聽了朱老師的《花鐘》一課,，這篇課文是三年級(jí)一篇科普小品文,，課文用生動(dòng)而準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了各種各樣的花開放的時(shí)間。是人教版三年級(jí)上冊(cè)的一篇帶有濃重科學(xué)性的閱讀文章,，也是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的文章,。教學(xué)難點(diǎn)是闡明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因?；仡欀炖蠋熣麄€(gè)教學(xué)過(guò)程,，我特別欣賞她的這幾點(diǎn)做法：

一、老師注重課件的運(yùn)用,，讓學(xué)生在欣賞花兒美麗的樣子時(shí),，在課件的展示中感受課文語(yǔ)言之美，進(jìn)一步激發(fā)情感,，培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀課文的能力，同時(shí)讓學(xué)生感受到了大自然的奇妙,，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的喜愛,，以便于新課的學(xué)習(xí)。

二,、識(shí)字環(huán)節(jié)非常扎實(shí)有效,。

朱老師將生字新詞利用課件的形式出示，第一組是新的詞語(yǔ),，第二組是去掉熟悉的'字,，本課中新的生字。學(xué)習(xí)時(shí)，首先抓讀準(zhǔn)字音,。先個(gè)別抽讀,，集體糾正。接著男女讀,，再讓全班齊讀,，讀完請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，互相說(shuō)一說(shuō),，哪些生詞拼讀得注意,。簡(jiǎn)短的言語(yǔ)，形象的理解記憶,，就將識(shí)字的方法傳授給了學(xué)生,，非常扎實(shí)，可以幫助他們積累詞語(yǔ),，豐富寫作的語(yǔ)言,。

三、品,、讀,、繪結(jié)合。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解花朵不同時(shí)間開放的原因,，為了便于學(xué)生理解這一重點(diǎn),，教師先讓學(xué)生默讀探究答案，教師相應(yīng)點(diǎn)撥,，指導(dǎo)學(xué)生繪出花鐘的日鐘圖和夜鐘圖,，接著課件出示“花鐘”圖，引出下文,。多種手段結(jié)合,，理解課文。

四,、給予學(xué)生很大的肯定,。

整堂課中，朱老師都及時(shí)的給孩子們鼓勵(lì),，讓孩子們感覺到了學(xué)習(xí)興趣,，充滿了自信心。孩子生詞的不夠好,，但是能讀下來(lái),，老師便說(shuō)：“真不錯(cuò)，會(huì)讀了”,。讀好了的學(xué)生,，老師會(huì)說(shuō)：“非常了不起,。”給了孩子們鼓勵(lì),，上課也更積極了,。在孩子們回答問(wèn)題時(shí)，老師都不忘說(shuō)一句：“還有誰(shuí)想起來(lái)試試呢,？”更是激發(fā)了更多孩子的舉手回答問(wèn)題的積極性,。

在這有些需要探討的地方，在課件出示花鐘圖時(shí),，應(yīng)先讓學(xué)生仔細(xì)觀看一下圖片,，了解花朵，這樣學(xué)生會(huì)有更直觀的印象,，理解這個(gè)難點(diǎn)更容易些,。學(xué)生繪畫“花鐘”難度也小了。以上僅是我個(gè)人的觀點(diǎn),，希望給位老師點(diǎn)評(píng)指正,，互相交流學(xué)習(xí)。