總結是對所經歷的一段時間內的經驗和教訓進行總結和概括的一種重要工具,。怎樣才能寫出一篇簡明扼要,、清晰明了的總結？接下來是一些總結片段,，您可以根據(jù)需要進行適當?shù)娜∩岷驼稀?/p>

家長感恩教育的重要性篇一

各位家長：

您好!

炎炎夏日,，暑期又至,，—第二學期的工作畫上了一個圓滿的句號。在此,，我對每一位關心和支持我工作的家長表示衷心的感謝!我校定于7月10日正式放暑假,，月日開學。為了讓您的孩子過一個平安,、愉快,、有意義的暑假，現(xiàn)就暑假期間,，學生有關安全,、學習、生活,、活動等事項提出如下要求和建議,，望家長能積極配合，確保孩子暑假的平安,、快樂與進步!

1.教會孩子學會做事,。請您協(xié)助指導孩子訂一份暑假生活計劃，使孩子的假期生活充實,、有序,、有目的。既讓孩子玩的開心,，又學得愉快,，同事家長放心、省心,。

2.教會孩子學會生存和自我保護,。夏季天氣干燥，請注意防火及用電安全,，同時,，孩子出門時多提醒孩子注意交通安全。必須讓孩子牢記“安全第一”的概念，熟練識記幾種應急電話及請朋好友的電話號碼,。

3.教會孩子健康成長,。孝敬長輩，堅持每天為父母長輩做一件事,，在家學著料理力所能及的家務,，為家人送一份親情，培養(yǎng)生活自理能力,。有目的,、有節(jié)制的選看電視節(jié)目，注意讓孩子遠離網(wǎng)吧,，遠離游戲,。

4.教會孩子學會求知。暑假期間,，請家長督促孩子認真完成老師布置的各項作業(yè),，不要因為工作的忙碌而忘記對孩子學習上的教育輔導。

5.教會孩子學會全面發(fā)展,。為促進孩子全面高素質發(fā)展,，您可以讓孩子讀一本有意義的書;做一件讓長輩高興歡喜的孝事，了解一些名人趣事;觀光一些旅游景點…….

6.教會孩子養(yǎng)成良好的生活習慣,，積極參加體育鍛煉,，注意用眼衛(wèi)生;倡導節(jié)儉文明的生活方式，樹立資源憂患意識和節(jié)約意識,。

各位家長,，家永遠是最溫馨的地方，是孩子成長的快樂園地;父母永遠是孩子最好的老師,。讓我們攜手共同努力,，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境;希望您能在繁忙的工作之余，擠出時間來關心,、教育子女,，并及時與老師聯(lián)系，互通信息,，讓學生度過一個快樂,、健康的暑假。

附假期作業(yè)：

(一)語文,。

1,、完成語文《暑假作業(yè)》。要求：答題仔細,，書寫端正,。

2,、完成語文《百分沖刺》，(建議每天完成一課)要求：答題仔細,，書寫端正,。

3、完成《閱讀訓練》,。(建議：每天一篇)要求：能夠流利的進行朗讀;按要求做完題;在閱讀中進行識字,、積累優(yōu)美的詞句。

4,、每周讀一遍第二冊語文書,，包括課文、生字等,。借借第三冊語文書,，提前讀讀課文，學學生字,，爭取在新的學期進步多多。

5,、溫習前面背過的古詩,、三字經。(建議家長幫助孩子讀讀古詩和三字經后面釋義,，讓孩子在理解的基礎上進行識記),。

6、做個小書蟲,，去書店看看書,，堅持每天都正確、流利,、有感情地朗讀課外讀物,。

(二)數(shù)學。

1,、復習鞏固,，完成數(shù)學《暑假作業(yè)》。

2,、完成數(shù)學《百分沖刺》,。(建議每天完成一課)。

要求：答題仔細,，書寫端正,。

家長感恩教育的重要性篇二

尊敬的家長：

您好!

感謝您選擇宋門中學學校作為您孩子成長的搖籃，感謝您對學校工作的大力支持!孩子是您心靈的寄托,，是您生命的延續(xù),，是您美好未來的希望之光!您的信賴和我們的努力,，是孩子走向成功的橋梁。

目前,，在社會上,，在我們學校，部分學生存有“只顧自己,，沒有父母;只顧玩樂,，不思上進;只顧眼前，不思將來;自私冷漠,，功利至上”的不良思想和不尊重他人,，不懂關愛，缺乏責任,，紀律松散,，學習浮躁等現(xiàn)象，這與我們學校的辦學理念格格不入,。在部分家長中也存在只看分數(shù),，不問教育;只管打罵，不會教育;孩子學習成績差,，歸罪于學校的現(xiàn)象,，家長這種對學校和老師寄予“厚望”而自己撒手不管的做法，隱藏著一種令人擔憂的危機,。在這樣的社會背景下,，結合我們學校舉行的“四德教育”，我們學校決定深入地搞一次大規(guī)模的孝德教育活動,。

“一粥一飯當思來之不易;半絲半縷恒念物力維艱”,，我們應讓孩子深知美好生活的彌足珍貴;“慈母手中線，游子身上衣”,，我們應讓孩子銘記父母的養(yǎng)育之恩;“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，我們應讓孩子勿忘老師的無私奉獻,。光陰可以流逝,，時代可以變遷，讓我們永遠揮之不去的是同窗和摯友那份深深思念之情,、那相互幫助相互激勵的美好日子,。

教育孩子對自己的同學感恩。因為這些同學不僅在孩子的人生旅途中陪伴自己度過了許多春夏秋冬,，而且在生活學習中相互鼓勵,、相互支持、相互安慰,，在交流中獲得歡樂和充實,。

愛國是國家興旺發(fā)達的動力,，愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神圣職責,，愛國是當代民眾的精神需求,，愛國是振興中華民族的旗幟，愛國是中華民族和平發(fā)展的必由之路,。收集祖國之最,、祖國的世界之最及祖國的自然風貌、人文景觀,、經濟發(fā)展,、科技進步、軍事強大,、文化繁榮等有關文字,、圖片資料;共慶“六一”感社會之恩、感時代之恩;以“我愛我的祖國”辦一期板報,、出一份手抄報,。

此外，教育孩子關注弱勢群體,、關心社會公益事業(yè),，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來回報社會,，感恩時代。

活動中,，我們要求每個學生寫出參與感恩教育活動后自己的`思想變化和感想,。活動結束,，學校將評選出十名“感恩之星”和十名“孝心之星”,，予以表彰。

當然,，我們能做的不僅僅是這些,，我們只是想通過這個方式來喚醒大家的愛心、善良與社會責任感,。尊敬的各位家長,，讓我們一起行動起來吧，把感恩這一美德發(fā)揚光大!最后,，祝各位工作順利,。

此致

敬禮!

xxx。

xxxx.x.x,。

家長感恩教育的重要性篇三

親愛的家長們：

你們好!

時間過得真快,，一年級的學習生活在忙碌中很快度過了,。在一年的時間里，每個同學都有收獲,。只不過有的進步非常大,，有的邁的步子比較小，但是他們都在長大,，值得高興,。

讓人欣慰的是，在本次期末考試中,，我們班級的語文“五率一賽”(均分,、及格率、提高率,、高分率,、低分率、學科競賽)獲得了97.1分的好成績,，居年級之首,。

在這里我們要感謝所有支持我、配合我工作的各位家長,。是你們相信我,，支持我，配合我的工作,，才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成績!

親愛的家長朋友們,，假期伊始，溫馨提示您：培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,，家長必須先喜歡讀書,。閱讀最重要的是日不間斷，時間可以由短到長,，逐漸延長,。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書使人聰明呢?人的大腦好比待墾的荒地,，廣泛的高品位的閱讀,，使它成熱土，只有在這樣的'沃野里,，才有可能長出參天的智慧之樹,，結出豐碩的知識之果;僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地,。即便現(xiàn)在的考分很高,，我們也不敢對他的將來樂觀。

兒童的學習越困難,，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,，他就越應當閱讀,。正因為功課對于這些孩子來說很艱難，所以我們更要鼓勵他們去讀自己喜歡的課外書——這就好比讓一個在封閉的屋子里干活干久了的人,，到鳥語花香的園子里散散步,。否則，他們對于學習的理解將是枯燥和無法忍受的,。

有些孩子不是不聰明,，而是開竅較遲。用教育學家的話說,，是思維暫時處于沉睡的狀態(tài),。那么，怎樣喚醒思維,，使他們蘊藏著的聰明蘇醒過來呢?最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書,。

可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合——但是,，請相信,，廣泛閱讀和各科學習是一個水漲船高的關系，既然語文是工具學科和基礎學科,，如果做到了,，不僅是今天，不僅是語文,，將來孩子的發(fā)展,，都可以抱以樂觀的態(tài)度。因為教育學家告訴我們：所謂智力,，就是閱讀能力,。

在假期，孩子們的生活應該是充實的,，快樂的，安全的,。不應是送回老家扔給老人,，對孩子放任自流;不應是獨自放在家中，純粹的自由散漫的玩樂,。要安排得科學合理,。根據(jù)孩子的性格特點，培養(yǎng)興趣愛好,，讓孩子有一技之長;根據(jù)孩子自身的學習情況,，認真完成暑假作業(yè)之余，或者是查漏補缺,，或者適當拔高,，培養(yǎng)思維,。這樣的假期才是有充實而有意義的!

在這里給孩子們提三個建議：一、有條件的家庭,，每個孩子都要選報一門興趣特長參與培訓;二,、對于學有余力，平時掌握知識比較輕松的孩子,，可以參與奧語(家長有時間輔導的,，給大家推薦《小學語文新創(chuàng)意培優(yōu)與競賽》一書。重點挑選閱讀題,、口語交際和看圖寫話進行訓練,。)和奧數(shù)(家長有時間輔導的，給大家推薦《舉一反三》這本書)的培訓;三,、如果家長時間和經濟條件允許,，可以帶孩子(避開酷暑在八月份立秋之后)出去旅游，以幫孩子擴寬視野,、增長見識.

最后,，我想說：如果我的工作中有什么疏忽之處，懇請您和我直接交流,，我一定誠懇接受,，并再次表示感謝!如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳,，雙槳一起用力,，這艘船方可向前。愿我們家校齊心,，攜起手來,，共同努力，靜候花開的聲音,讓孩子的明天更加美好!

家長感恩教育的重要性篇四

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家好!我是來自三年級一班的x，今天我演講的題目是：讓感恩走進心靈,。

剛入學時,，我們還是不懂事的孩子，是老師的寬容和耐心陪伴我們成長,。有人說：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”老師就是把我們當作自己的孩子一樣看待。記得以前,，我回答問題不積極,、不主動。有時我雖然已經把答案想好了，可就是怕抬起那只手,。老師見此情景,，找我談話，對我說：“不要害怕,，勇敢舉起自己的手!要相信自己!”就是這一句“要相信自己!”時時在我耳邊回響,，時時激勵著我不斷戰(zhàn)勝自己。從此,，我克服了內心的膽怯,，那只手也總是高高舉過頭頂!學校的活動我敢參加了，書法比賽,，班長競選,，……隨處可見我活躍的身影。這一切的成績都來自于您呀,，老師!如果沒有您的細心栽培,，我怎么可能有今天?感謝您，我敬愛的老師!

古人說：滴水之恩,，當涌泉相報,。我們應該報答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問：我能用什么來報答老師呢?想來想去,，沒有答案,，我忍不住問：老師，怎樣才能報答您?老師微笑著說：孩子,，你們個個成才就是對老師最好的`報答呀!原來,，老師是不要回報的，他們最大的心愿就是他的學生健康成長,，成為有用之才,。請我們多一次課上專注的聽講，少一次睡覺開小差;多一次對老師的理解與尊重,，少一次無端的埋怨和頂撞;多一次遵紀守規(guī),，少一次任性妄為;多一次對班級校園的愛護，少一次攀折樹枝,、踩踏花木的行為,。讓我們努力成為讓老師們欣慰和驕傲的學生“誰言寸草心，報得三春暉”,。老師的恩情我們又怎么能報答得了呢?老師，謝謝你讓我的心中珍存著一份感動,，它將在今后的人生道路上永遠溫暖我的心靈,。我今天的演講到此結束，謝謝大家!

謝謝大家!

家長感恩教育的重要性篇五

尊敬的家長朋友：

您好!感謝您能在百忙之中抽出時間來閱讀信件,，感謝您一直以來對學校工作的關心,、理解和支持,。

十一月份，我們學校啟動了“文明禮儀常記心中,，做家長心中的好孩子”主題教育,，得到了家長您的大力支持，通過活動反饋,，我們欣喜地看到了孩子們的可喜變化,，同時也有家長反映孩子們在“學會料理自己的個人生活”、“幫家長承擔力所能及的家務勞動”方面還有待進一步努力,。進入到十二月份,，在前期活動的基礎之上，學校計劃對孩子們進行感恩教育活動,，培養(yǎng)學生能牢記別人的幫助之恩,，不忘父母師長的養(yǎng)育教導之恩，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，讓學生學會反思,，加強自律，體會到溫暖,，培育學生的健康心態(tài),。希望您能配合學校做好監(jiān)督孩子、教育孩子的工作,?；顒舆^程中班主任老師會隨時和您進行溝通，我們也會發(fā)放調查問卷,、及時收集孩子們的活動信息,。

“感謝有你伴我成長”感恩主題教育具體活動要求：

第一周(12月1日---7日)。

1,、每天對父母說一次“媽媽,，我愛你!”，“爸爸,，我愛你!”,，說完之后給父母一個擁抱。

2,、每天給父母端一杯水,。3、與父母說說心里話,。

4,、每天對任課老師和生活老師說一次“老師，您辛苦了!”。

5,、尊重任課老師和生活老師,，課上遵守紀律，在宿舍服從老師管理,。

6,、承包家里的一項家務并每天做好，如掃地,、擦桌子,、澆花等。

第二周(12月8日---14日),。

1,、繼續(xù)做好第一周的事情。

2,、自己穿衣服,，自己洗襪子。

3,、保證把作業(yè)按時完成,。

4、與父母學唱一首感恩的歌曲,。

5,、為父親捶捶背，為母親梳梳頭,。

6,、做好第一周家務的同時承包第二項家務并每天做好。

7,、幫助同學,，做一件助人為樂的事情。

第三周(12月15日---21日),。

1,、繼續(xù)做好前兩周的事情。

2,、吃飯時,，讓長輩先動筷子。

3,、吃飯要安靜,，不要浪費糧食。

4,、為父母洗一次腳,。

5,、牢記父母的生日。

6,、做好前兩周家務的同時承擔第三項家務并每天做好。

第四周(12月22日---28日),。

1,、一如既往地做好前三周布置的事情。

2,、“感謝有你伴我成長”感恩主題教育手抄報展,。

3、依據(jù)調查問卷及班主任匯總情況,，評選出“感恩小明星”,，并在學校進行表彰。

家長朋友們,，我們真誠地邀請您和學校攜手,，讓我們共同努力，共同見證孩子健康快樂地成長,。

xx藝術學校,。

家長感恩教育的重要性篇六

對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩,，回報老師的教育之恩,。它更是一種責任意識、自立意識,、自尊意識和健全人格的體現(xiàn),。為了讓學生們心懷一顆感恩的心，積極地面對生活,，我們學校組織學生開展了一系列感恩主題教育活動,，讓同學們在活動中有所認識，有所感悟,，有所啟迪,。

一、達到了活動目的`,。

通過本次“感恩”系列教育活動,，學生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩,，并在此基礎上學會了關心他人,、知恩圖報。使學生樹立起了感恩之心,，使學生對父母心存感恩,，更使學生把這種愛化作博愛,，能夠感恩幫助過自己的人。學生幾乎能夠時時,、事事,、處處心存感恩，使家庭充滿和諧,、充滿愛心,、充滿希望。

二,、內容與形式,。

1、從實踐體驗入手,，開展了父母感恩教育,。

從假期開始，放假時學校做了“致家長的一封信”在信中除要求家長督促孩子完成假期的作業(yè),、注意假期安全等外,，還特別要求家長對學生的思想品德教育，教育孩子要感恩社會感恩父母,，做有良知的人,。學校就要求各班利用班會向學生進行了全員發(fā)動，公布感恩系列教育活動內容,。讓全班同學從實際出發(fā),，從小事做起，開展了“幫父母做一件家務事”“為父母洗一次腳”“給父母講故事,、送禮物”等活動,，通過讓學生填寫表格等，筑起了父母與子女溝通的心靈之橋,。

2,、從班會入手，開展了感恩父母教育,。

結合班級實際,，召開了主題班會。如《感謝我的父母》,，《孝敬父母心存感恩》,。開展了一些活動，用不同形式和父母交流一次感情,。折射出了學生對家長的關心和感激,。

3、從讀書收集資料入手,，開展了感恩父母教育,。讓學生收集了部分名言,、警句等進行交流、熟讀,、背誦,、理解，汲取傳統(tǒng)美德之精華,。

4,、結合自己平時的教學，用不同的形式了解父母的生日,，向父母老師表達了自己的祝福。

5,、結合學校的活動我們班在3月底選出4名學生為感恩勵志小明星,，并在周一的升旗儀式結束后由學校的領導為4名學生頒獎。

家長感恩教育的重要性篇七

親愛的同學們：

你們好!今天,，是想和你們談談"感恩",。我相信，有不少同學還不知道感恩是什么吧!

落葉在空中盤旋,，譜寫著一曲感恩的樂章,，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面,，那是白云對哺育它的藍天的感恩,。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情,，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦,。

感恩是發(fā)自內心的。俗話說"滴水之恩,，當涌泉相報,。"更何況父母，親友為我們付出的不僅僅是"一滴水",，而是一片汪洋大海,。你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張自制的賀卡,，在他們失落時奉上一句安慰的話語,，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗟男难途Α?/p>

感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家,，兩次獲得諾貝爾獎,，但她在會上看見自己的老師，把一束鮮花遞給了老師;偉人毛澤東也在佳節(jié)時給老師送上深深的感激,。自古以來偉人無不有著感恩的心,，感激不需驚天動地,，只需一句問候，一聲呼喚,，一絲報答,。

懷著一顆感恩的心，去看待你周圍的所有人,。感恩傷害你的人,，是他們，磨練了你的意志,。感恩鼓勵你的人,，是他們，讓你信心十足,。感恩授予你知識的人,，是他們，照亮了你前進的道路,。感恩哺育你的人,，是他們，讓你豐衣足食,。感恩幫助你的人,，是他們，給了你再生的希望,。感恩嘲笑你的人,，是他們，激發(fā)了你的自尊,。學會感恩,，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷,，讓凈化細雨洗刷你心靈的污染,。

家長感恩教育的重要性篇八

尊敬的家長朋友：

大家好!感謝您對學校工作的大力支持!您的信賴和我的努力，是孩子走向成功的橋梁,。

為此,，學校審時度勢，著眼發(fā)展,，一直在在全校師生中開展感恩教育,，希望能得到你們的理解、支持和配合,。

根據(jù)學校的文件要求,，我根據(jù)我們五年級四班的具體情況準備開展的感恩教育包括：“十要十不要”感恩禮儀教育和“十個一”感恩教育活動教育。

“十要十不要”感恩禮儀教育包括：

(1)對父母講話要做到態(tài)度和藹,，不要嗓粗音高,。

(2)要認真聽取父母教導,，不要惡意頂撞。

(3)要虛心聽取父母的正確意見,，有不同意見要耐心解釋,，不要亂發(fā)脾氣。

(4)離開家前要和父母打招呼,，不要讓家人掛念,。

(5)用餐時，要和父母一起吃,，主動為父母盛飯,，不要只顧自己,。

(6)父母工作回到家,，要先打招呼，為父母打水洗手,，倒水解渴,，不要視而不見。

(7)父母身體不舒服時,，要主動問候,，端水送飯，不要不聞不問,。

(8)在吃穿用度方面要樸素節(jié)儉,，不要向父母提過高要求。

(9)對力所能及的家務活,，要主動去做,，不要袖手旁觀。

(10)與長輩一同看電視,，要征求長輩意見,，不要隨心所欲選擇頻道。

(1)算一算親情帳,。

(2)讀一篇感恩文章,。

(4)寫一篇感恩心得。

(5)寄(送)一張自己寫的感恩話語的賀卡,。

(6)對父母當面(或電話)說一句感恩的話,。

(7)做一件回報親人的事。

(8)學唱一首感恩的歌,。

(9)為父母每天節(jié)約一角錢,。

學校開展感恩教育活動，旨在教育,、引導學生端正態(tài)度,，提高認識,。孩子能否落實到行動中去，要靠家長的督促,、指導和評價,。因此，我們希望家長能從以下幾個方面配合學校工作：

1,、正確認識學校開展感恩教育活動的重要性和必要性,，注意自己的言行，給孩子起好表率作用,。并以“十要十不要”的禮儀教育和“十個一”的活動教育內容為依據(jù),，嚴格規(guī)范孩子在家、在長輩面前的一言一行,，鼓勵進步,，矯正過失。

2,、主動與學校做好聯(lián)系工作,，及時、客觀,、準確地反饋孩子在活動中的表現(xiàn),，協(xié)助學校做好對孩子的評價工作。

3,、活動中,，我們將分階段對學生表現(xiàn)進行考查，基本形式有書面評價,、家長座談,、家訪等，屆時請你積極參與和配合,。

讓我們用感恩的心去包容萬物,，愛將會永遠陪伴你我!愿我們生活的空間變得更加美好!

實小五年級四班。

2010年3月4日,。

家長感恩教育的重要性篇九

感恩是美麗的,，美麗如花。馥郁馨香,。去種植你心中的感恩之花吧,。下面是本站小編為你整理的幾篇家長感恩教育。

演講稿,。

希望能幫到你喲,。

老師們、同學們：

大家早上好!

我知道，我們應該感恩：感激父母的生育之恩,、養(yǎng)育之恩,。有父母對我們的關心、愛護,，有父母對我們的無私奉獻,，我們應該感到非常的滿足和幸福。

我知道,，我們應該感恩：感激學校對我們的培養(yǎng),，她給我們提供好的學習環(huán)境，給我們提供了很多的機會,，她能讓我們站在人民大會堂的這個神圣的舞臺上,，這件事讓我終生難忘。

我知道,，我們應該感恩：感激每一位教過我們的老師,，是他(她)們把我們從一年級的無知;二年級的天真;三年級的頑皮;四年級的躁動;五年級的成長，帶到今天——一名即將畢業(yè)的六年級的小學生,。這中間他(她)們?yōu)⑾铝颂嗟暮顾托量唷?/p>

我知道,，我們應該感恩：感激大自然給我們的恩賜，藍天白云,、湖泊大海,、溫暖陽光、清新空氣,、鮮花綠草、萬紫千紅的大千世界,。

感恩,，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài),。讓我們每個人都懷揣一顆感恩之心,。

親愛的同學們：

你們好!今天，是想和你們談談“感恩”,。我相信,，有不少同學還不知道感恩是什么吧!

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章,，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩,，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩,。因為感恩才會有這個多彩的社會,，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

感恩是發(fā)自內心的,。俗話說“滴水之恩,，當涌泉相報?！备螞r父母,，親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海,。你是否在父母勞累后送上一杯暖茶,，在他們生日時遞上一張自制的賀卡，在他們失落時奉上一句安慰的話語,，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗟男难途Α?/p>

感恩是敬重的,。居里夫人作為有名的科學家，兩次獲得諾貝爾獎,，但她在會上看見自己的老師,，把一束鮮花遞給了老師;偉人毛澤東也在佳節(jié)時給老師送上深深的感激。自古以來偉人無不有著感恩的心,，感激不需驚天動地,，只需一句問候，一聲呼喚,，一絲報答,。

懷著一顆感恩的心，去看待你周圍的所有人,。感恩傷害你的人,，是他們，磨練了你的意志,。感恩鼓勵你的人,，是他們，讓你信心十足,。感恩授予你知識的人,，是他們，照亮了你前進的道路,。感恩哺育你的人,，是他們，讓你豐衣足食,。感恩幫助你的人,，是他們，給了你再生的希望,。感恩嘲笑你的人,，是他們，激發(fā)了你的自尊。學會感恩,，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,，放開你的胸懷，讓凈化細雨洗刷你心靈的污染,。

尊敬的老師們,，親愛的同學們：

大家好!我演講的題目是：學會感恩。

宗教是最崇尚感恩的,。他們感謝天神,，感謝主。當然,，我們感謝的,，遠比他們要多很多。

感謝父母,，他們給予你生命,，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識,，引領你做“大寫的人”;感謝朋友,，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取,、努力,。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河,，它讓你擁有清水;感謝大地,，它讓你有生存空間。

感恩是樂觀,。感謝困難,，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手,，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物,，盡量想到它的正面,，想到它對我們的利處，從而去感謝它,，不是樂觀么?所以,，感恩，是一種樂觀的心態(tài),。

感恩是禮貌,。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流,。有人為我們付出了許多,，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們,。懷著感恩的心,，是有禮貌，是知恩圖報,。所以,，感恩，是一種有禮貌的品質,。

有人說,，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上,，什么都還沒來得及做的時候,，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人,，要懷有一顆感恩的心,。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人,。正是因為他們的存在,，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心,，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂,，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報,。常懷感恩之心,，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞,。

感恩,，是我們生活中永恒的話題。學會感恩,，學會熱愛生活,。我們將會感受到更多快樂。

家長感恩教育的重要性篇十

尊敬的家長朋友：

您好!感謝您能在百忙之中抽出時間來閱讀信件,，感謝您一直以來對學校工作的關心,、理解和支持。

十一月份,，我們學校啟動了“文明禮儀常記心中,，做家長心中的好孩子”主題教育活動,，得到了家長您的大力支持，通過活動反饋,，我們欣喜地看到了孩子們的可喜變化,，同時也有家長反映孩子們在“學會料理自己的個人生活”、“幫家長承擔力所能及的家務勞動”方面還有待進一步努力,。進入到十二月份,，在前期活動的基礎之上，學校計劃對孩子們進行感恩教育活動,，培養(yǎng)學生能牢記別人的幫助之恩,，不忘父母師長的養(yǎng)育教導之恩，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，讓學生學會反思,，加強自律，體會到溫暖,，培育學生的健康心態(tài),。希望您能配合學校做好監(jiān)督孩子、教育孩子的工作,?；顒舆^程中班主任老師會隨時和您進行溝通，我們也會發(fā)放調查問卷,、及時收集孩子們的活動信息,。

“感謝有你伴我成長”感恩主題教育活動具體活動要求：

第一周(12月1日---7日)。

1,、每天對父母說一次“媽媽,，我愛你!”，“爸爸,，我愛你!”,，說完之后給父母一個擁抱。

2,、每天給父母端一杯水,。3、與父母說說心里話,。

4,、每天對任課老師和生活老師說一次“老師，您辛苦了!”,。

5,、尊重任課老師和生活老師,，課上遵守紀律,，在宿舍服從老師管理,。

6、承包家里的一項家務并每天做好,，如掃地,、擦桌子、澆花等,。

第二周(12月8日---14日),。

1、繼續(xù)做好第一周的事情,。

2,、自己穿衣服，自己洗襪子,。

3,、保證把作業(yè)按時完成。

4,、與父母學唱一首感恩的歌曲,。

5、為父親捶捶背,，為母親梳梳頭,。

6、做好第一周家務的同時承包第二項家務并每天做好,。

7,、幫助同學，做一件助人為樂的事情,。

第三周(12月15日---21日),。

1、繼續(xù)做好前兩周的事情,。

2,、吃飯時，讓長輩先動筷子,。

3,、吃飯要安靜，不要浪費糧食,。

4,、為父母洗一次腳。

5,、牢記父母的生日,。

6、做好前兩周家務的同時承擔第三項家務并每天做好,。

第四周(12月22日---28日),。

1,、一如既往地做好前三周布置的事情。

2,、“感謝有你伴我成長”感恩主題教育手抄報展,。

3、依據(jù)調查問卷及班主任匯總情況,，評選出“感恩小明星”,，并在學校進行表彰。

家長朋友們,，我們真誠地邀請您和學校攜手,，讓我們共同努力，共同見證孩子健康快樂地成長,。

xx藝術學校,。

2015年10月。

家長感恩教育的重要性篇十一

敬愛的老師,、親愛的同學們：

大家早上好!今天我演講的題目是：“懷著感恩的心一路走來”,。

有些人對感恩教育還不大明白。那么,，究竟什么是感恩教育呢?我們曾被哪些事情感動過呢?我想起以前看過的一個真實的故事：1976年唐山大地震,，幾十萬活潑的生命，隨房屋的轟然倒塌,，霎時歸為沉寂,。在清理廢墟中，人們發(fā)現(xiàn)了一件震撼人心的事：許多年輕的母親,，都把孩子緊緊護在懷中,，僵硬為輝煌的雕塑在這生死關頭,，她們最先想到的是孩子,，幾乎在同一時間，用同一種方式,，以自己的血肉之軀來保護小生命,，想抵擋死神堅硬的打擊。孩子們在母親的懷里雖然永遠閉上了眼睛,，身體卻毫發(fā)未傷,。這是一種多么偉大的母愛啊!她們永遠把孩子放在第一位,，因為愛孩子，而忽略了自己的一切,，甚至是生命。我相信各位同學的父母在遇到這種情況時,，也會這樣做的,，因為我們是他們的孩子，他們關心我們勝過關心自己,。

可是同學們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同學總是不斷地報怨自己的父母這樣不好,，那樣不對,，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責,，甚至于直接與父母頂撞!你們知道自己父母身體的健康狀況嗎?你們記得自己父母的生日嗎?有的連自己父母的工作單位在哪都不知道,，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血,，你關心過他們嗎?你為你們的父母做過什么呢?如果什么也沒做過的話,，那又有什么理由去指責你們的父母呢?對待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢?國家有難,，又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢?如果人人都是這么自私自利的話,，社會哪里還會有溫情呢?如果我們生活在這個失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢?光靠喊口號是沒有任何用處的,，我們應該用我們實際的行動來關愛我們的父母!同學們,，我想說，假如今天是我生命中的最后一天,，首先我們應該懷著感恩的心,，感謝父母對我們的養(yǎng)育之恩，為他們盡自己的一份孝心;感謝那些曾有恩于我們卻不求回報的人,。常懷感恩之心,，我們對人對環(huán)境就會多一份欣賞，少一份挑剔,。

感恩是五彩畫筆,。學會感恩，生活將變得無比精彩,。感恩描繪著生活,，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆,，描繪得細膩精美,。

努力吧，同學們,，為了我們國家的更加繁榮和富強,，為了我們的母親的強健和安康，努力吧!讓我們懷著感恩的心一路走來,，讓我們的人生煥發(fā)出光彩吧!

看后感恩教育演講稿,，大家心里是不是有所感觸了呢?在生活上，我們要的就是感恩,，感恩父母,，感恩教育給我們的一切!

家長感恩教育的重要性篇十二

[摘要]本文從社會、家庭,、學校,、個人等四個層次來論述“90后”大學生的感恩教育的開展途徑和對策，以期為改善大學生感恩教育現(xiàn)狀,，提升大學生感恩意識提供相關幫助,。

“滴水之恩，當以涌泉相報,；羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”，感恩自古以來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，是現(xiàn)代文明的精神體現(xiàn),。近年來，隨著社會經濟的發(fā)展,，人們的精神文明方面反而出現(xiàn)了不少問題：人們開始浮躁,、欲望膨脹；人與人很多交往都是建立在利益之上,，為了利益漸漸迷失自我,，變得狹隘、自私,。當前“90后”即將步入社會承擔責任,，日漸從“早晨八九點鐘的太陽”成為社會主義現(xiàn)代化建設的中堅力量。當前社會存在諸多對“90后”大學生的偏見,，尤其在感恩意識方面體現(xiàn)最為突出,。然而“90后”大學生確實在對父母的感恩、對社會的回報等方面存在令人詬病之處,。因此,，高校思想政治教育工作加強對大學生的感恩教育刻不容緩。

從“90后”大學生的特質來說，他們大都有著較為獨立的思想和較為開放張揚的個性,，但在成長過程中難免形成對自我的過分重視與強調,，忽視對他人和社會的關心。具體來說,，“90后”大學生在當前的感恩意識缺失情況可以從社會,、學校和家庭三個層面來看：

1.從社會層面來看，對社會和他人的回饋意識冷漠,。

馬克思曾經指出：“人的本質不是單個人所固有的抽象物,，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和,。”人必須要與社會和他人發(fā)生聯(lián)系才能真正從“自然人”成為“社會人”,。然而部分“90后”大學生生活在自己的世界之中,，不關心社會和國家發(fā)生的大事，更不要說有一些自己的想法,；有一些同學常常以自我為中心,，思想也比較封閉，與社會脫軌,，更不會花費時間去關注社會與國家,。他們缺乏主體意識、理想信念,、社會責任感和歷史使命感,，常常抱怨社會對他們不公平。具體到“90后”的個體上,，主要表現(xiàn)在對于考試和助學貸款等方面的誠信缺失上,。

2.從學校層面來看，對師長的教育之恩缺乏,。

在大學生活中,，與大學生關系最為緊密的就是教師，學生與教師的關系直接反映高校思想政治教育特別是感恩教育的開展水平,。尊師重道并非空言,，在實際生活中每名“90后”大學生都應該而且可以通過自己的行為來為這四個字作出注腳。然而無論是在課堂教學中的遲到,、早退,，或無故曠課，乃至隨意進出課堂等都是對于教師缺乏感恩意識的表現(xiàn),。更有甚者,，在走出校園步入社會后，提起母校卻嗤之以鼻，對于曾經苦心教導自己的老師不屑一顧,。這種行為不僅表現(xiàn)個體在道德素質上的缺陷,，更為“90后”大學生群體抹黑。

3.從家庭層面來看,，對父母的孝親觀念淡薄,。

無論是儒家的《孝經》還是《弟子規(guī)》，無一例外地強調了敬老孝親的極端重要性,?！靶ⅰ闭且磺忻赖碌母春推瘘c，因此作為“90后”大學生必須要非常重視對父母的孝順和對長輩的感恩,。然而一些學生不知道父母生日,，不幫助父母做一些家務，在日常生活中不知道給父母適當?shù)年P心與關懷,，特別是很多“90后”大學生過于以自我為中心,，孝親觀念極為淡薄。

1.多元的西方文化沖擊和傳統(tǒng)道德文明的弱化,，淡化了社會感恩氛圍,。

隨著我國市場經濟的改革和推進，帶來了利益主體和觀念的多元化,，經濟利益至上的觀念滲透到社會生活的各個領域,，不少人為了金錢和利益甚至將親情、友情拋在腦后,。自近代以來,，西方一些個人主義、拜金主義,、物質主義的思想糟粕不斷沖擊著我國傳統(tǒng)的倫理架構,，出現(xiàn)了重視自然科學輕視人文科學、重視工具性知識輕視文化涵養(yǎng),、重視功利化價值取向輕視集體價值觀念等問題,。另外，一些網(wǎng)絡思想毒瘤也給世界觀,、人生觀和價值觀正在形成中的“90后”造成了影響,，導致他們出現(xiàn)了價值觀的扭曲和異化。正是由于身處這樣的社會環(huán)境中,，難以讓感恩之花在“90后”大學生心中扎根,，感恩意識在思想尚未成熟的“90后”大學生當中也逐漸被弱化，這不可避免地導致“90后”大學生感恩意識的缺失,。

2.學校教育的`功利化和教育方式的簡單化,，影響了感恩教育的實效,。

一是教育的功利化。一些高校的教育目標和教育行為越來越功利化,，為了提高就業(yè)率讓更多的大學生找到合適的工作,，學校更加注重的是大學生的專業(yè)知識能力和應考的能力，學生所需要的道德和精神上的教育往往被忽視,。二是教育方式單一,。感恩教育在實施過程中的方式單一化阻礙了感恩教育的順利進行，弱化了感恩教育的實效,。表現(xiàn)在：教育主要以授課為主,，缺少對大學生主體意識的培養(yǎng)，弱化了大學生自主學習和實踐的能力,；有些教師傾向于傳統(tǒng)的授課方式,，不善于運用現(xiàn)代化教學手段；忽略了大學生道德素質教育方面的教育,，使大學生組織能力,、實踐能力、協(xié)調能力,、創(chuàng)新能力得不到全面綜合的發(fā)展,；實踐面不夠寬廣,，進行感恩教育的場所大多以教室為主,，大學生沒有機會去接觸社會、深入社會,，在一定程度上就不能感受到感恩教育的意義,。

3.家庭教育觀念的偏頗和學生感恩意識的匱乏,弱化了感恩教育。

很多人批評“90后”大學生不懂感恩,、不愿感恩,、不會感恩，其核心與本質正是對“90后”大學生極端個人主義的抨擊,。很多批評將“90后”大學生視為只知索取而不知回報的“冷漠一代”,，這無形之中為“90后”大學生感恩意識的缺乏埋下了隱患。同時,，一些“90后”大學生表現(xiàn)出了自立意識,、責任意識、感恩意識淡薄的弱點,，他們極度自我中心化,。一方面，“90后”大學生的心理不成熟,，對于社會上的一些不良風氣缺乏正確的認知,；另一方面，部分“90后”大學生性格敏感、容易沖動,，意志力較差,，略有成就就會盲目自大，而稍遇挫折就會垂頭喪氣,，這些都導致部分以自我為中心的“90后”大學生不能做到心存感恩之情,、身行感恩之舉。

從“90后”大學生的感恩意識現(xiàn)狀及造成這些問題的原因分析可以看出,，社會,、學校、家庭是與“90后”大學生作為個體而出現(xiàn)的不可割裂的系統(tǒng),。因此,，加強大學生的感恩教育，提升其感恩意識,，需要從社會,、學校、家庭,、個人等四個方面著手,。

1.營造感恩的社會氛圍，宣傳感恩教育思想,。

社會環(huán)境是“90后”大學生健康成長和全面發(fā)展的大舞臺,，是加強感恩教育的最好課堂。包括政府,、企業(yè),、傳媒等在內的各種社會組織機構要有意識地推進社會感恩氛圍的營造,，不斷塑造并發(fā)揮正確的榜樣作用和引導作用，特別是在新媒體興起的時代背景下不斷創(chuàng)新社會輿論引導方式,，為“90后”大學生的感恩教育提供更加堅實淳厚的社會氛圍。通過社會各主體的共同努力，營造出全社會“滴水之恩、涌泉相報”的社會氛圍，發(fā)揮社會輿論的正能量，從而為我國和諧社會建設不斷提供助力。

2.堅持高校主陣地,，注重感恩教育實效。

高校思想政治課堂教育是加強“90后”大學生的感恩教育的主戰(zhàn)場和主渠道,，堅守高校思想政治課堂教育的主陣地正是提升“90后”大學生感恩意識的關鍵。一是要將感恩教育納入思想政治理論課教學體系，實現(xiàn)感恩內化,。從思想方面啟發(fā)“90后”大學生的感恩意識，從情感方面培養(yǎng)“90后”大學生感恩情懷，從品行方面促成“90后”大學生的感恩踐行,。二是要加強教師的引導作用,，不斷提升教師隊伍的感恩意識，讓教師作為富有正能量的火把不斷將感恩意識傳遞給每名“90后”大學生,。高校思想政治教育者要用自身的人格魅力去影響他們,，做他們身心健康成長的領航者,。三是要不斷提升“90后”大學生的人文主義素養(yǎng)和人文精神關懷,，在良好的校園感恩氛圍中不斷提升自身的感恩意識,，從而實現(xiàn)大學生精神內化的過程。四是應該不斷開展針對于“90后”大學生感恩意識培養(yǎng)的教學實踐活動,。

3.重視家庭教育熏陶,，發(fā)揮家庭道德教育的功能。

轉載自 sevw.cn

托爾斯泰對家庭教育在孩子成長中的作用曾論述,，“教育孩子的實質在于教育自己,，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法?！币虼?，提升“90后”大學生的感恩意識要重視家庭教育作用的發(fā)揮。一是要求家長轉變教育觀念,，重視孩子家庭感恩情懷教育,。家長不能只注重孩子的智力開發(fā)和文化學習，還應重視子女的情感疏導和道德教育,。家長對子女要關愛,，但不能溺愛，對子女的關心不僅在物質領域,，更要涉及精神領域,，重視子女內心豐富的情感世界，培養(yǎng)子女的健康人格,，循序漸進地培養(yǎng)孩子的知恩,、感恩。二是樹立感恩榜樣,，優(yōu)化家庭感恩氛圍,。家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子的性格養(yǎng)成和道德修養(yǎng)。家長應主動積極地營造家庭和睦融洽的氛圍,，做到互敬互愛,、謙讓包容，讓孩子體會“感恩”帶來的溫暖,。三是要注重關愛與理解教育,，培養(yǎng)子女的感恩意識。

4.加強自我教育,，提高感恩認知,。

教育家蘇霍姆林斯基也曾指出：“真正的教育乃是自我教育?！币雽崿F(xiàn)家庭,、學校、社會共同形成聯(lián)動力量,，來助推“90后”大學生感恩教育的展開,，必須以“90后”大學生的自我教育為落腳點?！?0后”大學生應以“慎獨”精神為原則,，積極帶頭踐行感恩行為，堅決抵制不良思想和行為,，做到嚴于律己,、知行統(tǒng)一，要曉之以理,、動之以情,、導之以行、持之以恒,。同時在“90后”大學生中開展感恩教育,，喚起他們內心的感恩意識，最終目的就是要讓“90后”大學生將感恩意識內化為感恩的自覺行為,。

參考文獻：

[2（]蘇）蘇霍姆林斯基.給教師的建議[m].北京：教育科學出版社,，1984：341.

家長感恩教育的重要性篇十三

段1：引言（150字）。

作為孩子成長過程中的重要角色,，家長扮演著引導,、教育和培養(yǎng)孩子的責任。然而,，隨著現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和壓力增大,，有些家長可能忽略了對教育的感恩。本文旨在探討家長感恩教育的重要性,，并分享一些個人的心得體會,。

段2：培養(yǎng)孩子感恩的重要性（250字）。

培養(yǎng)孩子感恩之心是教育中的一項重要任務,，因為感恩是一種積極的情感,，能夠幫助孩子培養(yǎng)善良、寬容和感激的品質,。家長應該教育孩子懂得感謝別人的幫助,，感激家庭生活中的點滴，以及學會關注和關愛他人,。通過感恩教育,，孩子能夠更加自信、樂觀和善于與人相處，為他們未來的人生奠定堅實的基礎,。

段3：教育孩子感恩的方法（250字）,。

教育孩子感恩可以從日常生活中的小事開始。首先,，家長可以為孩子樹立榜樣,，自己身體力行地表現(xiàn)出感恩的態(tài)度。其次,，家長可以給孩子提供適當?shù)慕逃Y源和機會,，讓他們了解世界的廣闊和不幸的現(xiàn)實，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和理解別人困境的能力,。此外,，家長還可以引領孩子參與公益活動或志愿者工作，以實踐感恩之道,。最重要的是,，家長應該經常與孩子進行心靈對話，開展關于感恩的討論,，幫助他們認識到感恩的重要性,。

段4：感恩教育的收獲與挑戰(zhàn)（250字）。

通過感恩教育,，家長和孩子都可以從中收獲許多,。首先，感恩教育幫助孩子培養(yǎng)善良品質,，建立積極的人際關系,，并在遭遇困難時保持樂觀。其次,，家長和孩子之間的溝通也得到了提升,，增強了家庭凝聚力。然而,，感恩教育也面臨一些挑戰(zhàn),，比如現(xiàn)代社會的物質主義價值觀的沖擊，以及孩子發(fā)展階段的個人性格特點等,。因此,，家長需要耐心、恒心和智慧來應對這些挑戰(zhàn),。

段5：總結（200字）,。

感恩教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要一環(huán)。家長通過為孩子樹立榜樣,、提供適當教育資源以及引導他們參與實踐,，可以幫助孩子養(yǎng)成積極感恩的態(tài)度,。感恩教育不僅使孩子受益，也帶給家庭更加和諧和幸福的氛圍,。雖然感恩教育面臨一些挑戰(zhàn),，但只要家長以謙卑和愛心面對，便能夠克服,。在關愛與教育的雙重作用下,，我們的孩子將成為具有感恩之心的堅強,、善良和獨立的人,。

家長感恩教育的重要性篇十四

口號。

當前,，許多家長認為智力發(fā)展最重要,，“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”,，于是,，孩子入學前，父母以他能否按要求算對一道題或者能背誦一首詩,，來判斷孩子是否聰明,，是否有用。孩子入學后,，考試成績就成了父母和老師判定孩子是否聰明的標準,。

一些家長反對孩子當班干部，怕影響學習,，只要自己的孩子學習好,，能考得上大學就行了。實際上,，這是對人才理解的偏頗,。考試分數(shù)并不能完全真實地反映一個人的水平,，尤其是一個人的能力從分數(shù)中是很難看出來的,。這種盲目追求分數(shù)的教育，必然造就一批“高分低能”或“低分低能”的人,，這種人并非當今社會所需,。

家庭是幼兒的第一學堂，父母是幼兒的第一任教師,。父母的一舉一動,、一言一行、表情的微妙變化等,，都會牽動著孩子的思維神經,。父母都希望自己的孩子是一個健康,、活潑、聰明伶俐,、獨立,、自理能力強，有堅強意志的孩子,。那么,，作為父母，不要把素質教育當成一句口號,，而要身體力行,，為孩子做個好榜樣，并把素質教育貫穿在孩子的日常生活之中,。

素質教育決不是一句掛在嘴邊的口號,，幼兒素質教育離不開家庭教育，需要每位家長都能當好孩子們的老師,。幼兒素質教育的核心目標是幫助兒童在他們的生命之初,，就種下在整個成長階段必備素質的種子，并且呵護它們,，期待著有朝一日,，這些種子能夠開出絢麗的人生之花。

1,、說了就要做(誠實守信),。

誠實守信是人的立身之本，是全部道德的基礎,。一個言而無信的人,，是不堪為伍的;一個言而無信的民族，是自甘墮落的,。

2,、耐心聽別人講話(尊重別人)。

尊重他人是最重要的文明習慣之一,，也是吸納一切智慧的必要,。因此，從小學會用心傾聽各種聲音,，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或隨意插嘴,，是現(xiàn)代兒童應有的良好素質。

3,、按規(guī)則行動(規(guī)范行為),。

按規(guī)則辦事是地球公民學會共處的基本準則，如果每個人只從自身利益出發(fā),，不遵守公共規(guī)則,，不考慮他人的意愿,，這世界必定永無寧日，也必定危及每個人的利益,。中國加入wto的現(xiàn)實,，尤為緊迫地提出了這一強烈需求。對于兒童來說,，養(yǎng)成做事之前先了解規(guī)則的習慣,，并自學遵守有關規(guī)則，是兒童社會化的范式,。譬如,，從小養(yǎng)成習慣于公共場所的排除隊，而拒絕投機取巧,。

4,、時刻記住自己的責任(不忘責任),。

是否具有責任心,，是衡量一個人是不是現(xiàn)代人的主要之一，也是衡量兒童社會化水平的關鍵指標之一,。在現(xiàn)代社會里,，人們相互依賴程度越來越高，分工日益增細,，分工越細越需要責任心,，因為任何一個環(huán)節(jié)的失職，都可能導致整個事業(yè)的崩潰,。一代代人的責任心狀況,，將對人類的生存產生越來越大的影響。

5,、節(jié)約每一分錢(學會生存),。

每個人的節(jié)儉不僅僅顯示了個人的道德觀與生活能力，也與整個人類生存發(fā)展密切相關,。節(jié)約每一分錢的實質是節(jié)約資源,，，并從中體驗人類的高尚情感與博大智慧,。

6,、天天鍛煉身體(健康第一)。

健康第一是教育永恒的方針,，也是人幸福的基本保障,。一個重要的發(fā)現(xiàn)值得人類銘記;一個人如果在童年養(yǎng)不成運動習慣，長大了養(yǎng)成運動習慣,，而一個沒有習慣的人,，生命的質量必定下降,。因此，小學生每天應保證睡眠10小時,，學習不超過6小時,，而運動1小時以上。

7,、用過的東西放回原處(物歸原處),。

善始善終對于兒童是困難的，卻又是十分必要的,，用過的東西放回原處,，這不僅有助于培養(yǎng)兒童思維的有序性，也有益于其責任心的形成,，對于父母與教師來說,，用百次機會可養(yǎng)成兒童某種文明習慣，若錯過最佳教育時期,，千次萬次了是徒費心機,。

8、及時感謝別人的幫助(勇于表達),。

對于一切來自他人的幫助都應心存感激,，對于一切妨礙他人的行為都應心存愧疚。這是一個人的正常反應,。如能養(yǎng)成及時表達內心感受的習慣,，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產生,，從而使自己處于健康并積極,、主動的生活狀態(tài)。

9,、做事有計劃(成功心備),。

成功的事業(yè)離不開周密的設計與不懈的奮斗，我們都鼓勵孩子走向成功,，卻又礦太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想,，盡管這的確是兒童期的自然反應,。

假如當孩子提出某項請求時，我們總是輕輕地地問一句：你的計劃呢?當兒童逐步習慣了行動之前做計劃，一個偉大的變化就開始了,。

如果,，我們耐心地與孩子講座他的計劃,，并使計劃趨于可行,，那么，孩子也就悄悄地成熟起來了做大事要從小事做起,，譬如每天臨睡之前,，將第二天穿戴的衣服或使用的東西擺放整齊,，就是兒童做事有計劃的必要訓練之一。

10,、干干凈凈迎接每一天(喜歡清潔),。

兒童容易受到暗示的影響，其形象與狀態(tài)容易影響心態(tài),，因此,，如何迎接新的一天，是兒童平凡生活中的大事,，而從清潔做起,，是培養(yǎng)孩子神圣感的良好措施。不必穿名牌,，更不必奇裝異服,，只要求干干凈凈，譬如,，剪去長指甲,、經常換洗衣服、經常洗澡,、不使自己發(fā)出異味,、書本不亂涂亂畫，等等,，兒童能做到這一些，就足以表明他充滿希望,。

家長感恩教育的重要性篇十五

感恩就是對他人,、社會和自然的認可，對他人,、社會和自然給自己的幫助由衷地懷著感恩的心理并真誠地回報的一種道德認識,、情感和行為。感恩是高校大學生做人的基本道德準則,，更是中華民族的傳統(tǒng)美德,。然而，在當前高校中,，很多“90后”成為大學校園的主流人物,，部分大學生出現(xiàn)感恩意識淡薄、情感冷漠,、自我意識膨脹等現(xiàn)象,，這給學校帶來負面影響的同時，也阻礙了大學生自身素質的提高和大學生的身心發(fā)展,。因此,，高校大學生的感恩教育勢在必行,。

1）認知方面，即大學生認同和知道自己從外界所得到的幫助,，并在內心產生認可,。經調查發(fā)現(xiàn)，有88.3%的大學生認為感恩是很重要的,，并有79.8%的`大學生有過感恩的經歷,，而且隨著年齡的增長，感恩意識在不斷增強,，同時,，想要回報社會、回報自然,、回報他人的愿望也越來越強烈,。而這種感恩意識的來源，大多數(shù)都是通過家庭教育,、學校教育而獲得的,。

2）情感方面，即在認知的基礎上,，產生一種愉悅的心情,，進而轉化為一種回報感恩的行為。據(jù)了解,，遼寧某高校內,，總計5000余名學生，有4859人表示父母對自己的付出非常辛苦,，對此表示感恩,；有3726名學生表示老師對自己照顧有加，生活中噓寒問暖,，工作上經常指導,，學習上一直幫助，對此也表示感恩,。但仍然有極少數(shù)學生認為：父母生我就必須養(yǎng)我,，在學校是教了學費的，老師就必須時刻幫助我,。從以上數(shù)據(jù)當中顯示,，絕大部分大學生都能正確理解感恩、心存感恩,，但仍然有少數(shù)學生由于父母的溺愛和環(huán)境的影響,，導致感恩意識缺失的現(xiàn)象。

3）實踐方面，對于感恩的實踐做法,，就是將這種感恩情懷轉化為報恩,、施恩的行為。調查數(shù)據(jù)顯示,，有65.2%的大學生清楚的記得父母的出生年月日,，有20.3%的同學僅知道父母出生的月和日，卻記不清父母的屬相,；有78.8%的同學會在父母生日當天送去電話祝?；蛘咝《Y物；在對除接受父母以外的人的幫助時,，也會適時地幫助別人,，分享其他人的喜怒哀樂，偶爾還會伸出援助之手,。但這些大學生的感恩積極性并不高,，也就是說，沒有進一步地將感恩意識轉化為感恩行動,，在思想上也沒有上升到一個新的高度,。

（一）高校大學生自身存在的問題。

當前大多數(shù)大學生都是“90”后,，而且都是獨生子女,，從小習慣了“衣來伸手、飯來張口”的生活,，認為別人給予的一切都是應該的,；尤其是來到了大學后，沒有了父母的約束和管教,，更加隨心所欲地去做自己愿意做的事情,。另外，當今科技高速發(fā)展,，網(wǎng)絡信息在提供給人們方便的同時，也給一些尚不成熟的大學生帶來了負面的后果,，他們有的人每天泡在網(wǎng)吧里,，接收各種渠道的各種信息，這些都使他們淡漠了人際關系,，遠離了最積極主流的人群,，從而忽略了親情、友情和愛情,，在他們身上更談不上感恩了,。

（二）家庭教育的缺失。

在家庭教育方面，主要有兩個原因,，一是父母的言傳身教做的不夠,，使孩子本身沒有耳濡目染的熏陶，自然也不會感恩,；二是父母甚至是整個家族對于孩子的過分溺愛,，讓孩子小時候接受到的教育就是別人給予他的，他都應該心安和理得地接受,，并無一點兒感恩心態(tài),。

（三）學校教育的缺失。

感恩教育是高校思想政治教育工作的一項重要內容,，但現(xiàn)實中,，國內高校普遍比較忽視，實施力度小,，并流于形式,，更沒有在各大校園內掀起“學會感恩”的思潮。一是高校教育在一定程度上存在著功利現(xiàn)象,，把更多的精力放在了學生的學業(yè)上,，在大學生的德育、人格教育等重要環(huán)節(jié)上,，下的功夫比較?。欢抢砟盥浜?，目標不明確,；三是情感缺失，很多高校老師都把學生的專業(yè)知識學的好壞,、技能大賽獲得幾等獎看得尤為重要,，正是因為如此，有很大一部分同學不能在類似此工作中得到老師的青睞,，從而也失去了自信心,，產生了負面的情緒。

（一）緊跟時代步伐,，明確感恩的意義,。

高校在對大學生進行感恩教育的過程中，要根據(jù)社會和時代特點,，開展主題鮮明和有針對性的教育活動,。總書記提出的“五大發(fā)展理念”,，匯成一句話就是：人民至上,。他把增進人民福祉、促進人的全面發(fā)展作為發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，通過“人人參與,、人人盡力,、人人享有”，使全體人民在共建共享中有更多獲得感,，實現(xiàn)人民生活水平和質量普遍提高,，實現(xiàn)全體人民共同邁入全面小康社會。高校大學生要知恩報恩,，就應該真正地理解總書記意味深長的話語,，就應該化力量為行動、化不思進取為奮勇拼搏,，在實踐生活中做到感恩,。

（二）杜絕形式主義，實施實踐教育,。

在調查研究中發(fā)現(xiàn),，在一所高職院校的某個班級，輔導員每天早晨都會利用課前10分鐘時間,，和學生一起學習《三字經》《弟子規(guī)》等經典著作,，時間一長，該班同學整體素質極大地上升,，甚至有的家長給這位輔導員老師反饋信息中提到,，以前自己的孩子從來沒有給父母端過洗腳水，在一次回家時,，晚上親自給父母輪流洗腳......家長感動異常,，匆忙打電話報喜。

（三）整合資源,，營造氛圍,，弘揚感恩美德。感恩教育,，事實上是一種情感教育,。作為教育者，我們要注重對學生的精神培養(yǎng),，使他們成為一個有理想,、有抱負的人，首先就要嚴格要求自己,，為人師表，重視自身建設,，做好表率,，做學生的引路人，以取得更好的成效；另外,，也可在高校內定期舉辦與感恩有關的演講比賽,、征文活動等等，通過活動來培養(yǎng)學生的感恩心和知恩圖報,、施恩不圖報的美德,。

參考文獻：

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[2]胡虹霞.關于大學生感恩意識培養(yǎng)的幾點思考[j].山東省青年管理干部學院學報,(3).

[3]謝敬東.大學生感恩意識的缺失及培養(yǎng)[j].思想教育研究,2006(8).

家長感恩教育的重要性篇十六

隨著人們工作和生活節(jié)奏的不斷加快，家庭生活開始出現(xiàn)了一些變化,，主要表現(xiàn)在生活細節(jié)有走向隨意的趨勢,。有些家長在社會交往中缺少文明禮貌，習慣講粗話臟話無所顧忌,。實際上對孩子的影響很大,。下面是本站小編給大家搜集整理的家長的言行舉止對孩子教育的重要性文章內容。

有些家長在社會交往中缺少文明禮貌,，習慣講粗話臟話無所顧忌;在家庭中當著孩子的面,，夫妻間講親密的語言，做親密的動作也無所顧忌,，這怎能使孩子在健康優(yōu)雅的環(huán)境中健康成長?特別是有些家長對孩子的某些小毛病也會隨口出怨言,，甚至打罵孩子，這對孩子的自尊心會產生很大的傷害,，嚴重時可使孩子對家長的依賴減少,，從而減少父子母女間的感情交流，使孩子心理健康發(fā)育受阻,。

所以,，父母對孩子說話千萬要講究語言的教育性鼓勵性，而絕對不能對其有所傷害,，千萬不能這樣對孩子說："你真讓人煩死了!""別忘了我所做的一切都是為了你!""我對你說過多少次不要亂跑!""為什么你不像聰聰那樣聽話?""你從不聽我講話!"等等,。要知道隨意語言是要付出代價承受后果的。

1."你真讓人煩死了"類似的表達方式："你又把飲料弄潑了,，你不會好好拿杯子嗎?你怎么就這么笨?"這樣的語言會對孩子造成什么傷害呢?這些會給他們帶來羞愧感,，孩子還會因此懼怕受到懲罰，要知道學齡前兒童出現(xiàn)各種狀況是常見的事,，必須記住,，孩子們不是故意要這樣做的。

2."別忘了,，我所做的一切都是為了你!"類似的表達方式："我一下班就回來做好吃的給你你還不吃!"或者"因為你我放棄了多少東西呀!"等這些語言會造成什么傷害呢?你的孩子并沒有自己要求出生,，他不必為自己的存在而感到負罪。你在使他感到自己的低級,、多余和毫無價值,，你的話語還在暗示,，他無法離開你。

3."我對你說過多次,，不要亂跑!"類似的表達方式："不要亂跑,，我沒有對你說過嗎?"等，這樣的話使孩子感到自己無法把事情做好而失去信心,。

4."為什么你不像聰聰那樣聽話?"類似表達方式："鄰居小妹妹就不怕黑,，她比你還小呢!"這些話語又會造成什么傷害呢?我們都希望自己的孩子比別人的孩子聰明或勇敢，孩子感到不如別人時就會覺得沒有希望而放棄一切,，還會使別的孩子成為他憤恨的目標,。

5."你從不聽我講的話。"類似的表達方式："你經常使我上班遲到!"或"你從不替大人想想!"等,，在你和孩子的關系中,，你是主要的，不能讓孩子為你承擔罪責,。你應正面教孩子如何遵守規(guī)矩,，體諒大人，還要教他解決問題的方法,。

父母如果長期用不良的話語傷害孩子,，那后果是不堪設想的：

有位母親經常當著孩子的面對別人說："這孩子只愛聽故事，不愛講故事;愛亂畫,，不愛寫字;膽子大得誰都不怕……結果,，孩子上學后，不愿回答老師的提問,，愛自己亂畫不愿寫字,，并常常不顧老師的勸阻和批評破壞紀律，老師和家長都以為他是個弱智兒童,，可是智力測驗的結果卻是"智力正常",。最后經專家鑒定，才知道孩子患了"語言性智愚癥",，其病因就來自他母親那經常性的口頭強化,。

第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方招募了一批紀律散漫,，不聽指揮的人到前線打仗,，當局請來了心理學家?guī)椭芾磉@些人，心理學家要求這些人每個月都給家人寫一封信,，信的內容由心理學家擬好,，告訴親人他們在前線如何勇敢，如何聽指揮和取得戰(zhàn)功等,，半年之后,，這些人竟都變了樣,，變得像信中所說的那樣勇敢和守紀律了。

是什么力量使他們變"好"了呢?就是那些良好愿望的暗示作用,。大人如此，又何況小孩子呢?所以父母在教育孩子時首先要看到孩子的好行為,，看到他的長處和進步,，哪怕是微小的進步都要給予鼓勵，發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點就要發(fā)揚光大,，使孩子充滿信心從而更加積極起來,。至于孩子的不良行為，則要明確告訴他,，這是不對的,。否則，由于孩子的判斷力差,，你嘮嘮叨叨他還以為你是在表揚他呢,，他將會更加"我行我素"，再則,，要讓孩子學習自我競賽,，自我比較，認識到自己的進步,。

總之,，不要沒完沒了地嘮叨孩子的不良行為，否則"壞孩子"可能就誕生在家長的言語之中,。

家長感恩教育的重要性篇十七

我很慶幸學校組織了家長和孩子一起觀看一衡老師《感恩教育演講》的活動,，使我們家長和孩子共同學習了一堂感恩教育的課程，《感恩教育演講》觀后感--王鑫家長,。

一衡老師的演講中講述了一個女孩受到了父母的批評,，任性地從七樓跳了下去，原本幸福的一個家在不到一個月的時間就這樣家破人亡的`故事,。故事的主人公由于不珍惜自己的生命,，給家和家人帶來莫大的痛苦和悲傷。另外一個故事是一位偉大的母親為給火災燒傷的女兒做植皮,，這位母親為了不影響手術的效果,，堅決不用麻藥，強忍著極大的痛楚,，把自己身上的肉一塊一塊植到女兒身上,，堅持做了五個多小時的手術，終于為女兒圓滿完成了植皮手術等一系列故事,。生動形象的演講,，感染了在座的每一位家長和學生,，使學生深深體會到做父母的艱辛和不珍惜生命的嚴重后果，體會到老師們嘔心瀝血為培養(yǎng)優(yōu)秀人才付出的犧牲,。

我希望通過這次《感恩教育演講》,，孩子們對父母的養(yǎng)育之恩和老師的教育之恩有更進一步的認識，更加珍惜自己的生命,，做到不放棄,，不拋棄，用實際行動體現(xiàn)出來,，做一個有責任的岑小人,。

家長感恩教育的重要性篇十八

接孩子放學，坐上車就說媽媽今天作業(yè)超級多!給她買了點多味小花卷!讓她吃著,，好節(jié)約時間回家趕緊寫作業(yè)!到家換鞋洗手就準備去寫,，這時孩子爺爺發(fā)話了：讓她玩會，歇一會!我說：“爸今天作業(yè)有點多,，也許10,，11點才能完成!”

孩子爺爺嘟嘟囔囔的……老人對孩子的溺愛我想各位都知道!這也是我堅持自己帶孩子的原因，也慶幸自己做對了!有時我都在感慨一晃都那么大了,，而那些留守兒童的家長你們錯過了用金錢也買不到的東西……呼吁一下希望你們陪在孩子身邊!九點聽見孩子收拾書本的聲音,，問她說：媽媽作業(yè)我寫完了!出乎我意料，看今天的作業(yè)量,，按照她平時拖拉的習慣怎么也得11點完成!表揚了她!親她一下!讓她去洗漱睡覺!應該是我這段時間控制脾氣不發(fā)火鼓勵多于批評的效果!成績也有所提高!想改變孩子看來首先改變的應該是我們,。

@二.五班樊朝希媽媽?拖拉的毛病是大毛病，只有我們沉下心來陪伴才能慢慢改變她,。對孩子來說,，最靠譜的是他的父母，如果父母對他都不靠譜,，靠誰都不大靠譜,。留守的孩子性格很孤僻，孩子有這樣的媽媽是人生的幸福,。

家長感恩教育的重要性篇十九

據(jù)說搞這次活動,，是因為現(xiàn)在的學生不懂真情、不明事理,，整天只知道給父母要錢,，你可知道他們的錢來之不易，每一分錢都是每一滴汗水,，每時每分每秒的勤勞換來的,，學校想通過舉行這樣的活動來教育學生感化學生，讓學生明白感恩社會,、感恩父母,、感恩他人,，共建和-諧的社會主義大家庭。

這時又上來了,，一位男老師,，他就是這次演講的主角，他高挑個子,，兩只靈活的大眼睛,，白白的皮膚二十幾歲。

他用親切的語氣說：“同學們,，你們要從小孝敬你們的父母，從每一點小事做起,，比如幫媽媽倒杯茶,，抬盆洗腳水幫媽媽盛一碗飯，做一些力所能及的家務活等,，要是等你們長大以后才孝敬他們,，可能他們已經等不到了，他們每天都在辛苦地干活,，為了讓我們有過上好生活,，卻一點都不關心自己的身體，也舍不得買衣服穿,，為了節(jié)約來給我們用,，每天放學后都做好香噴噴的大米飯等著我們。

這時,，我想：對的,，每天爸爸媽媽都在辛苦的干活，爸爸媽媽每天都駝著背,，弓著腰,，不停地干活，此時,，我的眼睛紅了,，我想哭了，我對自己說：“我一定好好學習,，長大之后報答他們對我的養(yǎng)育之恩,，讓他們過上好生活，而且也要從現(xiàn)在起做自己能做的事,，如：做飯,、洗碗、掃地,，幫他們洗洗衣服,，讓他們也輕松一些,，因為他們太累了，我相信我一定能夠做到,。

有一句話是這樣說的：“滴水之恩,，當以涌泉相報”，這句話,，說得一點都沒錯,，3月11日，我們學校就舉行感恩教育活動,。這天下午,，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學們進入會場,，每個班坐成一排,，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看,，黑鴉鴉的一片,，人太多了，很多家長都來觀看,。

開始,，是彭老師先上場，一開始,，講了一些笑話,，都把我們逗笑了。后來,，他介紹了俞老師,，他說：“俞老師的感恩教育曾經震撼了很多同學的心靈?！苯又?，他說了一句有請俞老師上臺，俞老師一上臺就說：同學們,，感恩,，要每個人都會的接著過來一會兒，他又講了自己的經歷,，他三歲的時候母親去世了,，他說母親是因為勞累過度而去世的。

他說,，他還沒有來得及報答母親,，母親就去世了，他說了一句話讓我永遠記在心里，他說：“報答母親不一定要有錢,，有房子,，有車子才能報答，平時一句關心的話語,，爸爸媽媽勞累時送上一杯茶”,。關心父母，孝順父母,，感恩父母,，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩,，也很感人,，幾乎在場的所有人都哭了。

他鼓勵學生上臺去,，用最大的聲音向父母說一句心理最想說的話,，六(1)班有個學生上臺去，淚流滿面大聲對著說話筒說：“爸爸,、媽媽你們辛苦了!”我們聽了，一個感動得情不自禁地流下淚,。那一刻,，好我們學校所有學生一下子長大了，一下子懂事了好多!真是“聽君一席話,，勝讀十年書”!

確實,，感恩都可以從小事做起，從點點滴滴做起,，我們要學會感恩,，感恩父母、生活中的親人,、老師,。

家長感恩教育的重要性篇二十

家是每個人成長過程中最重要的場所，而家長則是我們最親近,、最關心我們的人,。他們用盡心力地照顧我們，教導我們,，并且在我們需要幫助的時候,，給予我們堅定和支持。因此,，作為子女之一,，我們理應對他們的辛勤付出心存感恩。在教育過程中，我們也會從父母身上學到很多東西,。以下是我對家長感恩教育的心得體會,。

首先，對父母的感恩是我們成長過程中最重要的一課,。父母是我們的第一位教師,，他們不僅教會我們如何走路、說話,，更重要的是教會我們做人的道理,。在成長的過程中，父母用自身的行為給我們樹立了榜樣,，他們諄諄教誨,，給我們指明道路。在我們困惑迷茫的時候,，他們給予我們耐心的傾聽和指導,。因此，我們應該明白父母為我們所付出的一切,，時刻感恩他們的辛勤努力,。

其次，父母的教育不僅僅是告訴我們做什么,，更是告訴我們?yōu)槭裁催@樣做,。從小到大，父母時刻告訴我們：做好事要真誠,，不要圖虛名,；學習要認真，不要虛度光陰,；待人要友善,，不要見利忘義。通過這些教導,，我們懂得了做人的原則和道德準則,。父母還會為我們講述歷史故事，引導我們了解傳統(tǒng)文化和國家發(fā)展的過程,。這種教育方法不僅讓我們知道事理,，更能讓我們深入理解其中的道理。

此外,，父母在我們成長的過程中扮演了重要的角色：他們是我們的校長,，也是我們的老師。無論是學習知識還是養(yǎng)成良好習慣,，他們都嚴格要求我們,。他們安排我們的作息時間,，確保我們有充足的休息和精力學習。他們還會陪伴我們一起做作業(yè),，解答我們的問題,，給予我們支持和鼓勵。正是因為父母的教育和督促,，我們才能夠更好地適應學習生活,，成為一個全面發(fā)展的人。

除了日常生活中的教育,，父母還教會我們如何與人相處,。他們告訴我們要善待他人，尊重老師和同學,，理解他人的困難和需要,。在與我們家庭成員相處中，父母給了我們很多關愛和支持,，讓我們懂得互相體諒和包容,。他們還鼓勵我們參加社會活動，讓我們從小懂得照顧他人,，關心社會,，培養(yǎng)我們的責任感和公益意識。

最后,，作為子女,，我們應該有所回報。在成長的過程中,，我們應該明白父母的付出是無私的，我們應該感恩他們,，并且努力成為一個對社會有貢獻的人,。我們可以從小事做起，幫助父母做家務,，關心他們的身體健康,，表達自己的愛意。在學業(yè)上,，我們要努力學習,，取得好成績，用實際行動回報他們,。將來,，我們也要好好工作，經濟獨立,，為父母創(chuàng)造更好的生活條件,。總之，家長感恩教育是一門終身課程,，我們需要時刻提醒自己,，尊重、感恩并且回報父母的愛,。

家長感恩教育的重要性篇二十一

[摘要]獨立學院是我國高等教育的重要組成部分,，同樣肩負著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的重任。從獨立學院辦學模式,、培養(yǎng)目標,、學生特點等方面來分析，對獨立學院大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是可行的,。構建包括校園文化,、課程體系、師資隊伍,、實踐平臺,、保障體系等內容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，對提高人才培養(yǎng)質量具有重要意義,。

[關鍵詞]獨立學院,；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育體系,；構建,。

在國家倡導“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下,，在建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標下,，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要組成部分的高等學校，對最富有想象力,、創(chuàng)造力的青年大學生群體進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行,。獨立學院是我國高等教育的重要組成部分，對推動高等教育大眾化作出了突出貢獻,，同樣肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重任,。積極探索適合獨立學院大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)質量,，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,，是目前獨立學院亟待解決的現(xiàn)實問題。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為基本價值取向的一種新的教育理念[1],。由于獨立學院辦學時間較短，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未能引起足夠重視,，大多數(shù)獨立學院未能開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，即使有也是蜻蜓點水,，缺乏系統(tǒng)性和全面性。獨立學院可以從辦學模式,、培養(yǎng)目標,、學生特點等方面來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。從辦學模式來看,，獨立學院大多是普通本科高校與社會力量(大多是企業(yè))聯(lián)合辦學,，其本身就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的產物，先天與企業(yè)聯(lián)系緊密,，具有創(chuàng)辦企業(yè)的經驗與優(yōu)勢,，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。從培養(yǎng)目標來看,，獨立學院明確了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才的目標定位[2],。應用型人才注重實踐能力的培養(yǎng)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是一種實踐性非常強的社會活動,，兩者具有較高的契合度,。從學生特點來看，獨立學院學生的高考分數(shù)較低,，大多數(shù)學生自制力較差,，但是家庭條件優(yōu)越，思想活躍,，興趣廣泛,，實踐動手能力強。應該說獨立學院的大學生更適合作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對象,。綜上分析,，對獨立學院大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是可行的，而且對社會發(fā)展,、學院發(fā)展,、大學生自身發(fā)展、緩解社會就業(yè)壓力等都有著重要的意義,。

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是社會發(fā)展的客觀需要。

縱觀人類歷史的發(fā)展,，不難發(fā)現(xiàn)社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新,。創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力，只有源源不斷的創(chuàng)新,，才能促進經濟社會的快速發(fā)展,。當今的競爭是綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭,，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的競爭,。大學生是祖國的未來和希望,，是中國特色社會主義的`建設者和接班人。高校具有人才培養(yǎng),、科學研究,、社會服務和文化傳承四項基本功能，而人才培養(yǎng)是高校的核心使命,，也是獨立學院的核心使命,。獨立學院只有開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)社會所需的高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,，才能促進社會發(fā)展,，完成自己的使命。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是獨立學院自我發(fā)展的需要,。

獨立學院對推進高等教育大眾化發(fā)揮了重要作用,，但因自身體制、辦學條件的限制,，在我國高等教育改革的浪潮中,，處于尷尬地位。相對于公辦院校,，獨立學院沒有財政支持,，相對于民辦院校，辦學自主權受限,，這些都嚴重阻礙了獨立學院的健康可持續(xù)發(fā)展,。在我國高等教育競爭日趨激烈的當下，獨立學院面臨著巨大的挑戰(zhàn)和困難,，唯有提高人才培養(yǎng)質量,，提高社會聲譽，獲得社會的普遍認可,，才能保證自身的可持續(xù)發(fā)展,。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是提高人才培養(yǎng)質量的有效措施，所以獨立學院更應該抓住機遇,，積極進行教育教學改革,，探索適合自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)質量,。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學生自我價值實現(xiàn)的有效途徑,。

從本質上看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質教育的一部分,，對大學生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于實現(xiàn)大學生全面可持續(xù)發(fā)展,。根據(jù)美國著名心理學家馬斯洛的需求層次理論，每個人的需求都是從低到高,，不斷變化和發(fā)展的,，而自我實現(xiàn)是每個人需求的最高目標,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自身價值的有效途徑。無論大學生將來走向何種崗位,，在工作中都要面對各式各樣的問題,，只有擁有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力,，充分發(fā)揮聰明才智，才能創(chuàng)造性地改進工作方法,，提高工作效率,，達到較好的工作效果，出色地完成工作任務,，進而提高自我,，實現(xiàn)自我價值。

(四)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是緩解社會就業(yè)壓力的客觀需要,。

近年來,，隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，高等教育已經進入了大眾化發(fā)展階段,，大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,。加之每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口和農村剩余勞動力，使得就業(yè)競爭激烈,，大學生就業(yè)壓力增大,，不免遇到就業(yè)即失業(yè)的尷尬局面，給社會的和諧與穩(wěn)定帶來隱患,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有效增強大學生的就業(yè)能力,，改變就業(yè)觀念，樹立正確的職業(yè)理想,，使大學生從單純的被動的就業(yè)者轉向創(chuàng)造就業(yè)崗位的創(chuàng)業(yè)者,。大學生創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題，還能成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者,，為社會提供更多的就業(yè)機會和就業(yè)崗位,，進而緩解社會就業(yè)壓力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個復雜的系統(tǒng)工程,，構建合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的關鍵,。筆者認為獨立學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,、多元化高素質師資隊伍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系等,。

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設,。

校園文化是一所學校在長期辦學過程中逐漸形成的特色文化，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著潛移默化的作用,。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化融入到校園文化建設當中勢在必行,，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的輿論導向，激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,。首先,，學校要利用校園廣播、宣傳欄,、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳途徑,，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型事例的宣傳報道，使全體師生從思想上認識到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義和必要性,，增強師生的社會責任感和歷史使命感,，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的校園文化氛圍。其次,，開展豐富多彩的以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目的的校園文化活動,，例如舉由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、學科競賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等,，豐富大學生的第二課堂，增長學生的見識,，鍛煉他們的能力,。再次，加大教育教學改革及校園建設,，在校園環(huán)境建設,、設施建設、制度建設上融入創(chuàng)新理念,，讓學生切實融入實實在在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍中,，切身感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。最后,，從校風、教風,、學風上下功夫,，努力形成積極向上、崇尚科學,、吃苦耐勞,、勇于探索、勇于實踐的校園文化精神,。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設,。

課程體系是人才培養(yǎng)目標的具體化，它的合理與否直接影響人才培養(yǎng)的質量,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是簡單地創(chuàng)辦企業(yè)的教育,，社會發(fā)展需要專業(yè)支撐的高質量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，這就需要與專業(yè)教育高度融合。只有實現(xiàn)高度融合,，才能實現(xiàn)高質量地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應該面向全體學生,，惠及每位學生,，使其具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，切實達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還應遵循教育的普遍規(guī)律,，由淺入深,，循序漸進,，對大學生開展分階段、針對性較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。綜上,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應納入大學生培養(yǎng)方案之中,，設為必修課程,，與專業(yè)教育融合,，面向全體學生開設，分階段有重點地開展，落實到教育教學的各個方面，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。

針對大一學生，開展以職業(yè)生涯規(guī)劃為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育。盡早喚醒大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識,，掌握認識自我,、認識世界以及職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和步驟，自覺地為自己做職業(yè)生涯規(guī)劃。使大學生理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念及內涵，體會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，厘清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與專業(yè)學習之間的關系,，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策等。激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，為后續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識學習,、能力培養(yǎng)奠定基礎。針對大二學生,，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎知識教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質教育,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一門多學科交叉的教育，應該開設與創(chuàng)業(yè)有關的企業(yè)管理,、財務管理,、法律與稅收、公共關系,、決策評估,、社會調查、市場營銷等專業(yè),，使學生具備合理的知識結構,。同時讓大學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的個人素質和能力，如溝通協(xié)調能力,、人際交往能力,、判斷決策能力等,。讓學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識，自覺加強自身素質的培養(yǎng)和能力的鍛煉,。

針對大三學生,，結合專業(yè)教育開展實用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。利用案例教學,，結合創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)案例,，講解創(chuàng)辦企業(yè)的方法和步驟以及市場調查、項目選擇,、商業(yè)評估,、風險控制、企業(yè)融資,、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫等,。同時利用創(chuàng)業(yè)模擬軟件進行實踐教學，讓學生借助模擬軟件,，全面體驗創(chuàng)業(yè)的全過程,，切身體會創(chuàng)業(yè)過程中涉及的各項事務等，增強大學生創(chuàng)業(yè)感性認識,。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合,，在專業(yè)教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，有效利用專業(yè)實驗室,、開放實驗室進行實踐教學,，利用探究式教學方法，激發(fā)大學生的學習興趣,，培養(yǎng)它們的創(chuàng)新思維,。

針對大四學生,，開展就業(yè)指導及創(chuàng)業(yè)實踐,。促進大學生高質量充分就業(yè)是高等教育的出發(fā)點和落腳點，創(chuàng)業(yè)作為高質量就業(yè)更應受到重視和有效指導,。在大四學生找工作的關鍵時期,，需要大學生了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策,，樹立正確的就業(yè),、創(chuàng)業(yè)觀念，掌握就業(yè)信息的獲取途徑,，以及求職技巧,、面試技巧、決策方法等,。同時,，對有創(chuàng)業(yè)意向的學生,，進行創(chuàng)業(yè)項目評估，對有前途的創(chuàng)業(yè)項目進行扶持,，配備具有豐富經驗的實踐導師,，加強指導和服務工作，有條件地進行“孵化”,，切實提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力,。

(三)多元化高素質雙師型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設。

教師是教育教學的組織者,、實施者,、指導者，建設多元化高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍,，是實現(xiàn)高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標的關鍵,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅需要具有廣闊的理論知識，更需要豐富的實踐經驗,，這也就對我們的教師提出了更高的要求,。相對于國外一些國家，我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,，缺乏成熟的理論體系和培養(yǎng)體系,，導致這方面的人才短缺。辦學時間較短的獨立學院更是如此,，所以獨立學院更應該加快雙師型師資隊伍建設,。加大師資隊伍建設的投入，從政策,、資金方面予以保障,，在職稱評定、工作量計算,、職務晉升等方面予以傾斜,，吸引優(yōu)秀教師參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中來。一方面注重自有教師隊伍的培養(yǎng),，針對全院教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育,，使所有教師掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論知識、方法,，只有這樣才能使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育充分融合,。在此基礎上，選拔有意愿且具有創(chuàng)新精神的教師充實到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師隊伍中來,，通過定期培訓,、選派優(yōu)秀教師學習深造，鼓勵他們到優(yōu)秀企業(yè)進行社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐,，用實踐驗證,、豐富理論知識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。另一方面要廣泛挖掘社會資源,，聘請知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士,、政府官員,、優(yōu)秀校友、學生家長等作為兼職教師,。從而打造一支理論知識扎實,、實踐經驗豐富的專兼結合、多元化高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍,。

(四)多渠道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身是實踐性非常強的一項活動，也只有將理論運用到實踐當中,，才能更好地檢驗理論,、掌握理論、豐富理論,。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺是高校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐訓練的必備條件,。

一是積極開展實踐活動。鼓勵學生積極參加校內各種實踐活動,，豐富學生的課余生活,，開拓學生的思維，提升他們的溝通能力,、協(xié)調能力,、管理能力、交際能力等,。開展假期社會實踐調查,，讓大學生深入社會、了解社會,，了解企業(yè)運營模式,、行業(yè)知識,、地區(qū)特點和發(fā)展趨勢,，進一步豐富自己的社會閱歷、積累社會經驗,，開闊視野,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高調查分析,、歸納推理,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。

二是有效開展實踐教學。高質量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要與專業(yè)融合,，結合專業(yè)特點,，利用專業(yè)實驗室和開放性實驗室，為學生實踐提供學習交流的平臺,，并安排專業(yè)教師負責指導,，還可以引導學生參與到教師的科研項目中來，增強自己的專業(yè)知識以及動手能力,，進一步提高解決實際問題的能力,。

三是開展校企合作。建立校外實習基地,，為學生提供生產實習機會,，讓學生進一步了解專業(yè)發(fā)展及運用情況；了解工作單位對畢業(yè)生專業(yè)知識和技能,、綜合素質的要求,，進一步鞏固已經學過的理論知識，提高綜合運用所學知識的能力,，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，切實解決學校教育與社會需求,、企業(yè)生產脫節(jié)的問題,。

四是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。動員學生參加校內外基礎競賽,、學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,，如數(shù)學建模競賽、高數(shù)競賽,、英語競賽,、c語言設計大賽、電子設計大賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計大賽等,。

五是建立創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化園。對創(chuàng)業(yè)設計大賽中的優(yōu)秀作品,，經過專業(yè)評估,，提供創(chuàng)業(yè)場地、資金,、設備等,，加強指導和服務，進行創(chuàng)業(yè)孵化。

(五)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系建設,。

任何一項工作的落實必然需要一系列的保障措施保駕護航,，才能保證工作的順利開展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是一樣,，需要政策保障,、評價體系、資金保障等支持,。一是組織保障,。學院應該高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成立以主管院領導為組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領導機構,，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心,，負責政策宣傳、政策制定,、教師培養(yǎng),、課程安排等。二是資金保障,。大學生創(chuàng)業(yè)初期最缺乏的就是資金,，應該建立校友捐贈、企業(yè)投資,、學院投資,、創(chuàng)業(yè)貸款等多渠道籌資措施，徹底解決大學生缺少資金的后顧之憂,。三是評價體系,。構建多元化、全方位的評價體系,，客觀有效評價教育效果是改進和提高人才培養(yǎng)質量的有效手段,。組建由學生代表、校內外專家,、知名企業(yè)家,、學校督導組成的評價小組，對教師的教學設計,、教學過程,、教學效果以及學生的實踐能力、創(chuàng)業(yè)計劃等進行全方位的評價,。同時有效利用評價結果,，積極反饋給學院領導、教師,，指出問題,，提出改進措施。

四,、結語,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個復雜的系統(tǒng)工程，構建獨立學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，提高人才培養(yǎng)質量,，這既關系到學生個人成長成才，又關系到獨立學院的長遠發(fā)展,。因此,，獨立學院應該高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究,，不斷探索和完善適合獨立學院大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，提高人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,，為國家源源不斷地輸送建設者和接班人,。

參考文獻：

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