寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重思考總結(jié)的價(jià)值和深度,，而不僅僅停留在事實(shí)的陳述上,。一篇較為完美的心得體會(huì)應(yīng)該具備內(nèi)容豐富,、觀點(diǎn)獨(dú)特,、表達(dá)準(zhǔn)確、思路清晰等特點(diǎn),。小編為大家精選了一些有關(guān)心得體會(huì)的文章片段,，供大家品味,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇一

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書(shū)寫(xiě)整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“旁”字下邊本該“方”而非“力”字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如,，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。上課時(shí),，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與,，人人思考,。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的,。有人說(shuō),，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段,，提醒學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，在最近學(xué)生閱讀量的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中,，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇二

語(yǔ)文作為社會(huì)基礎(chǔ)課程，為學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)中華優(yōu)秀文化有著不可低估的作用,，下面是本站小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。

供大家學(xué)習(xí)和參閱,。

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫,，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)三十四課的課文教學(xué),，八個(gè)識(shí)字教學(xué),八個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園,，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂(lè),更是領(lǐng)悟了做人的道理,。對(duì)于我個(gè)人而言,，作為一名語(yǔ)文教師,，我也時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和。

工作總結(jié),。

如下：一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子,。

出自 sevw.cn

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中,，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),。二,、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單,，要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單,。教學(xué)中,，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí),，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,，有成績(jī),，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)二,、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,，很少有人自覺(jué)讀書(shū),、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒,。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫(xiě)生字,。

(二)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從。

作文,。

的選題入手,，以寫(xiě)童話、想象文為主,，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,，積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,，每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫(xiě)作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。因此,，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿(mǎn)意,。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四,、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)課,，作好記錄,，在評(píng)課過(guò)程中，虛心傾聽(tīng)其他老師獨(dú)特的感受,，并結(jié)合自己的想法,，寫(xiě)出聽(tīng)后感想,。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽(tīng)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見(jiàn),。

二,、緊抓作業(yè)批改,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo),。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三,、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練,。語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái),，能說(shuō)會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話,。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去,，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲,。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,，為什么?說(shuō)出理由來(lái),。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),，不好的給予指正,，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句,，就給予表?yè)P(yáng),，相反,，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),，有順序，有感情地表達(dá),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在“說(shuō)”的過(guò)程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,，那就是“讀”,。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn),。語(yǔ)文“讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,，用“讀”來(lái)感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來(lái)有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問(wèn)題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松,。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過(guò)近我們的實(shí)驗(yàn)與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的,，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中,，我們也遇到了許多困惑和難題。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇三

小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教材是以多樣,、形象,、有趣為宗旨,。如果面對(duì)新的教材內(nèi)容，采用傳統(tǒng)的'教學(xué)方法那將無(wú)疑會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石,，只能消極的促使學(xué)生的厭學(xué)情緒早期形成,。我作為一名剛教學(xué)一年的教師，深感壓力重大,。積極發(fā)現(xiàn),，營(yíng)造學(xué)生需要學(xué)習(xí)的空間與條件,，在一年的摸索學(xué)習(xí)中對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有一些感受,。

二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)話效果,，理解能力都要相對(duì)弱一些,，有時(shí)教師對(duì)同樣一句話重復(fù)多次,，也只能達(dá)到40-60%的效果,。這樣，教師教的吃力,，學(xué)生學(xué)的煩心,。怎樣才能取得較好的效果呢?我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí),，要積極設(shè)置活生生的畫(huà)面幫助學(xué)生分析性學(xué)習(xí),，例如：小熊從家去學(xué)校,，已經(jīng)走了35米,，離學(xué)校55米,，小熊家離學(xué)校共有多米?在講這道題時(shí),，出示小熊上學(xué)去的動(dòng)畫(huà)路線圖課件，著重啟發(fā)學(xué)生思考小熊從家開(kāi)始走的35米是哪一部分?離學(xué)校還有55米是哪個(gè)部分?生動(dòng)的畫(huà)面不僅吸引了學(xué)生,，而且明白了在小熊上學(xué)這一鮮活的情景中的數(shù)學(xué)道理,，即：已經(jīng)行的路程+剩下的路程=全路程,。又如在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：一個(gè)文具盒12元，可以怎樣付錢(qián)?這個(gè)題的方法多種多樣,，但學(xué)生對(duì)怎樣給錢(qián)卻感到有些難度，我在教學(xué)中,，出示準(zhǔn)備好的5角,、1元,、2元,、5元,、10元、1角,、2角零錢(qián)，讓學(xué)生在直觀的演示中,，帶著濃厚的興趣,，帶著一份深深的思考進(jìn)行正確的排列給合,，輕松的解決問(wèn)題,。

設(shè)置有序的情景,、場(chǎng)合進(jìn)行室外教學(xué)，會(huì)非常有力的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間的感知,，變抽象的知識(shí)為淺而易顯,，容易消化的知識(shí),。如在教學(xué)觀察物體時(shí),，若要在教室講解，顯的課程資源有很大的局限性,，教師語(yǔ)言蒼白無(wú)力,。因此，我讓學(xué)生在很安靜的情況下帶隊(duì)到操場(chǎng),，在互動(dòng)中靜觀,，在靜觀中互動(dòng),，既保證了講課秩序，又使學(xué)生真正的體會(huì)到前看,、后看,、左看,、右看,，后看，側(cè)看的相對(duì)性,，及方位存于空間的真正含義,。從不同的方向看同一個(gè)東西可能會(huì)看到不同的樣子,。

教學(xué)七巧板相關(guān)知識(shí)時(shí),，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備好一塊七巧板，讓學(xué)生觀察七巧板是由幾種圖形組成的?每種圖形分別有幾個(gè)?哪些圖形是完全一樣的?哪些圖形最大?哪些圖形最小?在明白這些基本知識(shí)之后,，讓學(xué)生拆開(kāi)七巧板,，大膽的想象、嘗試,、操作,，看一看七巧板的組成部分進(jìn)行不同的有機(jī)整合后能拼成哪些有趣的圖案,，通過(guò)小組合作,，學(xué)生獨(dú)特構(gòu)思，拼成的圖案各種各樣,，風(fēng)箏,、免子、小狗,、小鴨等,。讓學(xué)生快樂(lè)的遨游在七巧板的海洋中,，輕松的課堂氛圍讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái),，發(fā)揮了創(chuàng)造力,，挖掘了最大的潛能。又如在教學(xué)中有這樣一到題：小紅和同學(xué)排隊(duì)一題時(shí),，小紅前面3人,，后面1人,，這一隊(duì)共有多少人?又如小紅和同學(xué)排隊(duì)從前面數(shù)她是第3,，從后面數(shù)是第2，這一隊(duì)共有多少人?遇到這類(lèi)題時(shí),，學(xué)生往往丈二和尚摸不著頭腦，有時(shí)會(huì)多說(shuō)一人,，有時(shí)會(huì)少說(shuō)一人,，這時(shí),，有時(shí)候就不知道到底是多少人，我就指幾個(gè)學(xué)生扮演小紅,，在教室做到快,、靜、齊的條件下,，自找合作伙伴,，按照題目要求自行站隊(duì),，等學(xué)生站好隊(duì)之后，他們會(huì)自然明朗,，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案,，不必教師做煩鎖的講解,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中概念性知識(shí)是教師最難講解,，學(xué)生最難接受的問(wèn)題，尤其對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，那就更難了,。在學(xué)習(xí)加法,、減法,、乘法算式名稱(chēng)時(shí)，教師要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一頂頭飾帽,，上面寫(xiě)有一些加法,、減法或乘法算式卡片,，然后同桌面對(duì)面叫準(zhǔn)對(duì)方所準(zhǔn)備的算式卡片中的數(shù)字名稱(chēng),，這樣要求每人交友5次進(jìn)行對(duì)話學(xué)習(xí)，在具體的游戲場(chǎng)景中多次重復(fù)加數(shù),、和,、被減數(shù),、差,、因數(shù),、積，學(xué)生便會(huì)正確加以區(qū)分性記憶,，不易混淆,。又如在教學(xué)長(zhǎng)度單位米,、厘米的認(rèn)識(shí)及之間的關(guān)系時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察1米長(zhǎng)的尺子上的刻度,，先觀察1小格的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)?然后讓學(xué)生在自己的尺子上找出一厘米,，再用尺子畫(huà)出一厘米的線段，真切的感受1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生數(shù)一大格有幾小格,，1米尺子共有幾大格，共有幾小格,，然后用自己的雙手張開(kāi)感受一下1米大楷有多長(zhǎng)讓學(xué)生反復(fù)的數(shù)一數(shù),、做一做，加深印象,，歸納得出1米等于100厘米,。這種教學(xué)方法既讓學(xué)生在知識(shí)的形成過(guò)程中加深知識(shí)的記憶，又在記憶的過(guò)程中促進(jìn)了知識(shí)的形成,，收到了相輔相成的好效果!總之,，情境教學(xué)的形式不居一格，可以因?qū)W生個(gè)性的特點(diǎn)和知識(shí)層次特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置,，也可根據(jù)教材內(nèi)容的可行性進(jìn)行設(shè)置，也可在教學(xué)硬件不足的情況下進(jìn)行設(shè)置,，只要有一點(diǎn)情境，學(xué)生就會(huì)增添一份樂(lè)趣,，達(dá)到因材施教,，培養(yǎng)素質(zhì)型人才的目標(biāo)。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇四

在二年級(jí)教學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中,，我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)的重要性,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅幫助學(xué)生掌握了閱讀技巧,，還引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣,。通過(guò)這篇文章，我想分享我的心得體會(huì),，希望能對(duì)其他教師教學(xué)有所啟示,。

第二段：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。我清理了教室的噪音,，調(diào)低了燈光,，讓學(xué)生集中注意力,。我還為學(xué)生準(zhǔn)備了一些有趣的小故事,、漫畫(huà)和圖片,，幫助他們更好地理解故事情節(jié),。通過(guò)這樣的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生可以更好地沉浸在閱讀的世界中,。

第三段：幫助學(xué)生掌握閱讀技巧,。

在教學(xué)過(guò)程中，我也非常重視閱讀技巧的教學(xué),。我教給學(xué)生閱讀前預(yù)測(cè),、固定重點(diǎn)詞匯和提問(wèn)的技巧。通過(guò)這些技巧,，學(xué)生可以更好地理解文章,，提高閱讀效率,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)并應(yīng)用這些技巧,，讓他們?cè)陂喿x中不斷提高。

第四段：創(chuàng)造互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。

除了傳授閱讀技巧,，我還創(chuàng)造了互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，幫助學(xué)生更好地理解文章,。例如，我會(huì)安排一些問(wèn)答環(huán)節(jié)和小組討論,，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享自己的見(jiàn)解,。這樣一來(lái),，學(xué)生不僅可以深入了解文章,，還可以增加彼此的友誼和互動(dòng)。

第五段：提高學(xué)生的閱讀興趣,。

最后，我非常注重提高學(xué)生的閱讀興趣,。我經(jīng)常讀一些有趣的故事和有趣的事情,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言講述自己喜歡的故事,，展示自己的閱讀成果,。通過(guò)這樣的方式,，我能夠很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,，讓他們更愿意主動(dòng)閱讀。

結(jié)論：

通過(guò)二年級(jí)教學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程,，我深深體會(huì)到了教學(xué)閱讀的重要性,。如果我們能創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧,，創(chuàng)造互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，并提高學(xué)生的閱讀興趣,，那么我們就能夠幫助學(xué)生更好地掌握閱讀技能,，也激發(fā)他們的閱讀興趣。我相信,，在教學(xué)中堅(jiān)持這些原則,，我們可以培養(yǎng)出更多愛(ài)讀書(shū)的優(yōu)秀學(xué)生,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇五

新課程改革是為了滿(mǎn)足當(dāng)前教育形式開(kāi)展的需要,，也是結(jié)合著小學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)而進(jìn)展的,。又一輪新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)方法上也知道了自己的缺乏。知道了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，教育教學(xué)要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面進(jìn)步素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，就要在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)上有利于學(xué)習(xí)方式的形成。

在我們的課本中每一課都有我們要會(huì)認(rèn)的,、會(huì)寫(xiě)的生字,。假設(shè)在一節(jié)課的教學(xué)中只用單一的方法，或者這節(jié)課只講生字,，學(xué)生會(huì)感到非常的厭倦,。這就要結(jié)合著我們的'課標(biāo)來(lái)說(shuō)了，在課文中識(shí)字,，在一句話中識(shí)字,，或者結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)這個(gè)字他在哪兒見(jiàn)過(guò),，在哪學(xué)過(guò),，這樣可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，也可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)生字的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使其融入到良好的課堂學(xué)習(xí)中,。

因此在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究,，真正表達(dá)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。上課時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與,，人人考慮,。所以我們應(yīng)該讓孩子們多讀、多考慮,。

小學(xué)階段的閱讀是非常重要的,，在二年級(jí)這個(gè)階段，孩子們雖然沒(méi)有接觸到作文的寫(xiě)作,，但是在一年級(jí)和二年級(jí)我們已經(jīng)進(jìn)展了簡(jiǎn)單的寫(xiě)話訓(xùn)練,，有的孩子教師給只要略微一點(diǎn)撥,，就知道應(yīng)該怎么寫(xiě)，怎么說(shuō),，可有的孩子,，就聽(tīng)教師說(shuō)的去寫(xiě)，顯然寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)句,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那些讀書(shū)多的孩子寫(xiě)的好,，所以語(yǔ)文的閱讀從低年級(jí)抓起,，也是非常重要的,。一個(gè)人知識(shí)的獲取主要靠的是閱讀，想寫(xiě)出好的話,，就教給學(xué)生正確的閱讀方法,。語(yǔ)文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂(lè)趣；二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣,，很大程度上取決于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),。低年級(jí)語(yǔ)文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項(xiàng)重要工作就是：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，感受到閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)盡可能增加興趣性,，在活動(dòng)中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，應(yīng)用語(yǔ)文,，使學(xué)生品味到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，這樣才能增加興趣。

在本冊(cè)教材中,，有許多積累的知識(shí),，比方：各種詞語(yǔ),。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式等,，學(xué)生已經(jīng)接觸了已經(jīng)學(xué)了,，就讓他們學(xué)會(huì)積累,，在積累中增加自己的知識(shí)。

有些課文學(xué)習(xí)起來(lái),，學(xué)生感到非常的枯燥,，這是我們可以結(jié)合者學(xué)習(xí)的需要借助班班通進(jìn)展教學(xué),，讓學(xué)生欣賞一些有趣的圖片，或者是他們沒(méi)有接觸到過(guò)的知識(shí)吸引他們的興趣,。比方：如《最大的“書(shū)”》這是一篇科普說(shuō)明文,，枯燥無(wú)味，怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃重的興趣,，產(chǎn)生研究，探究的欲望呢,？這是本課的難點(diǎn),，為了打破難點(diǎn)，借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)粗淺化了,，讓他們知道這一過(guò)程是漫長(zhǎng)的,、神奇的，孩子們也能通過(guò)讀表現(xiàn)出,。以上是我學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文課標(biāo)的一些體會(huì),，也許還有很多自己沒(méi)有注重到的，但給我最深化的地方是：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要反復(fù)的寫(xiě),、閱讀,、積累和聽(tīng)的練習(xí)，另外在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上,，要給學(xué)生獨(dú)立的空間,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究知識(shí)。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇六

圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目,；大幅度地更新課文,，具時(shí)代感,，貼近兒童生活；課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)這些語(yǔ)文實(shí)踐能力,；增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力,；積極倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性。它又使我認(rèn)識(shí)到,，在教學(xué)本教材時(shí)要注意到以下問(wèn)題：要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,；教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,；識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則；閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),；教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我更深刻地領(lǐng)悟到：實(shí)施開(kāi)放式學(xué)習(xí),，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的`主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！庇纱丝梢?jiàn),，在低年級(jí)實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),，讓學(xué)生“自主探究,、合作交流”獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，已經(jīng)成為實(shí)施新課標(biāo)、新課改的策略平臺(tái),。因此，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。中國(guó)有句古話,，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，足見(jiàn)育人的重要和不易。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面得到一些啟發(fā)：

1,、根據(jù)學(xué)生的興趣和語(yǔ)言編排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、用一些能引起學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問(wèn)。

3,、采用有意義的方式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中,。

4,、教學(xué)方法靈活可變，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異,。

5,、設(shè)法把課程內(nèi)容和學(xué)生課外生活結(jié)合起來(lái)。

6,、自信（幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好更積極地學(xué)）,。

通過(guò)學(xué)習(xí)這次教材分析，使我更好地了解到本教材的特點(diǎn)以及在教學(xué)中該注意什么地方,、該用什么方法去進(jìn)行教學(xué)，實(shí)是受益匪淺,！

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇七

聽(tīng)課，不僅能開(kāi)闊自己思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的課例,，各種新穎的教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)的課堂教學(xué),。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，做到作業(yè)進(jìn)行面批,，學(xué)生有錯(cuò)老師就馬上指出,，讓他們立刻改正，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，了解學(xué)生對(duì)知識(shí),，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),，進(jìn)行集體與個(gè)別的輔導(dǎo)。對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練,。

語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來(lái),，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由字說(shuō)到詞,，由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話,。同時(shí)，讓其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言,。如：我教如何保護(hù)自然環(huán)境時(shí)，首先就播放一年四季美麗如畫(huà)的景色,，讓學(xué)生去感受和體會(huì)大自然的美麗,。接著播放人們亂丟垃圾,，工廠排放污水導(dǎo)致魚(yú)兒與鳥(niǎo)兒死亡，人與動(dòng)物喝了臟水引起疾病,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考，說(shuō)一說(shuō)怎樣保護(hù)環(huán)境,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)環(huán)境的方案行不行，為什么,？說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng),，相反,，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),，有順序，有感情地表達(dá),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在“說(shuō)”的過(guò)程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”,。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍,，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文“讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清楚自己讀懂了什么,？還有哪些地方不明白的？其次,，用“讀”來(lái)感悟文章,，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操,。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

語(yǔ)文教學(xué)中,，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常復(fù)習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得輕輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過(guò)近我們的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展；艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的,，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇八

參加工作二十來(lái)，我從未教過(guò)低年級(jí)，對(duì)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)我感到非常陌生,。加上我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書(shū)寫(xiě)整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如,，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力,。

二、靈活處理教學(xué)方法,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。上課時(shí),，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與，人人思考,。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的,。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

五,、突出章節(jié)過(guò)關(guān),，拓展知識(shí)視野,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段，提醒學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，在最近學(xué)生閱讀量的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中,，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇九

本班共有學(xué)生21人，其中男生7人,，女生14人,。整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)屬中上,，女生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，比較自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí),，能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。男生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，男女生學(xué)習(xí)兩極分化較大,。這也是造成影響本班總成績(jī)的主要原因。以此,，使教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的一大難題。因此我在教學(xué)過(guò)程較注重因材施教,。

自主學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)理念的一大主題。自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，也是培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,。在教學(xué)的過(guò)程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。每上一堂新課之前我都要布置學(xué)生先預(yù)習(xí)，把要學(xué)的生字新詞掌握好,，在教新課時(shí)讓讀得好的,、有把握的學(xué)生上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)其他學(xué)生讀生字新詞,。這樣每上一堂新課，同學(xué)們都勇躍參加當(dāng)小老師,。自從我提出這一學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)更是主動(dòng)了,，老師上起課來(lái)也輕松,，孩子們也學(xué)得輕松,，使他們懂得了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。

“探究”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師創(chuàng)設(shè)情景，借助課文情景,，創(chuàng)設(shè)主動(dòng),、互動(dòng),、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生提供的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、看、寫(xiě)的實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，我注重創(chuàng)設(shè)情景,，利用我們學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，課本配備的教學(xué)光盤(pán)等,，使每一堂課生動(dòng)，形象,，讓孩子們學(xué)得輕松愉快,。如“太空生活趣事多”這一課是探索新科技的科學(xué)課文。我借助多媒體課件,，宇宙飛船遨游太空的景色，關(guān)于宇航員太空生活情況的記錄片,，從電腦上收集有關(guān)太空生活的資料展現(xiàn)在課堂中，使課堂形成聲形并茂,，讓孩子們學(xué)起來(lái)，不再是課本里出現(xiàn)的單一呆板的畫(huà)面,。而是形象生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)在課堂中,，讓孩子們根據(jù)這些畫(huà)面去思考，去探究學(xué)習(xí),。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和探究性，還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦的思維活動(dòng)。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十

多媒體課件為課堂教學(xué)提供了新的途徑，它將動(dòng)態(tài)、形象,、美觀,、科學(xué)的信息，高效,、便捷的傳遞給每一位學(xué)生，為改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件,。在教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)越來(lái)越體現(xiàn)出不可替代的獨(dú)特作用。并取得了較好的教學(xué)效果,。課件中文字,、圖形、圖像,、動(dòng)畫(huà)、視頻占較大比重,，設(shè)計(jì)得好，起到了事半功倍的教學(xué)效果,。更好的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。而且在課堂教學(xué)上也節(jié)省了不少時(shí)間,。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽(tīng)著老師們的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，深入到聽(tīng)課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。

老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,，烘托了課堂的氣氛,，拉近了師生之間的關(guān)系。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。又如,，一段優(yōu)美的范讀，不僅起到了示范作用,，還使學(xué)生的心靈受到震撼,，感受到老師的語(yǔ)言太美了，我也要這樣去讀,，從而喚醒了學(xué)生讀的欲望。這一方面更值得我去學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文課應(yīng)該是書(shū)生朗朗的,，每堂課我都能感受到的就是朗朗的讀書(shū)聲。一堂好的語(yǔ)文課,，首先學(xué)生讀的時(shí)間就應(yīng)該占有較大的比重，所謂讀書(shū),，讀書(shū)，書(shū)首先要求學(xué)生去讀,，學(xué)生讀正確讀流利了,，那么對(duì)文章就基本理解了,。引導(dǎo)學(xué)生自始至終都沉浸在讀書(shū)中,。讓學(xué)生去讀這篇文章,，讓學(xué)生從讀中去體會(huì)文中蘊(yùn)含的意義。在聽(tīng)課中大多數(shù)教師避免了過(guò)去,，繁瑣的分析和講解，給學(xué)生充分的時(shí)間自主讀書(shū),，通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū)，自讀自悟,，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),、句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀,，教學(xué)效率得到了很大程度的提高，課堂中充滿(mǎn)了孩子們朗朗的讀書(shū)聲,，學(xué)生在詩(shī)性的課堂里浸潤(rùn)，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶,、語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展、豐厚語(yǔ)感的提升,、人生智慧的開(kāi)發(fā)，更獲得了生命發(fā)展的動(dòng)力,。教師還設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，從而達(dá)到閱讀教學(xué)中美感,、樂(lè)感,、語(yǔ)感、情感的和諧統(tǒng)一,。

而我有時(shí)在課堂中,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，讀又占很多時(shí)間，恐怕課時(shí)完成不了,，于是老師的問(wèn)和講占用了大部分時(shí)間,。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué),，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變,。

1,、帶著問(wèn)題,，整體感知,。

格式塔心理學(xué)派的研究表明：小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是，先感知整體的現(xiàn)象而后才注意到構(gòu)成整體的各個(gè)部分。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)始終把文本看成一個(gè)整體系統(tǒng),，注重從整體上感受和領(lǐng)悟,。對(duì)其中某一方面或某一個(gè)局部的感悟，都應(yīng)放在整體中進(jìn)行,。閱讀感悟應(yīng)當(dāng)是“整體的綜合的感悟”。所聽(tīng)的課幾乎都這樣處理的,，既符合新課程理念，又符合學(xué)生閱讀心里和特征,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句,、段，指導(dǎo)他們細(xì)讀品味,。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲,、揣摩、細(xì)細(xì)品味,。這樣，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字才會(huì)有自己正確豐富的理解,?！笨梢?jiàn),，字斟句酌是感悟的需要。這一點(diǎn),，所有上課的老師都做到了，能針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞,，重點(diǎn)詞,，重點(diǎn)句反復(fù)品味。

教師由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅在老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式。使課堂教學(xué)進(jìn)入了個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,，有學(xué)生獨(dú)特的感受,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

參加了我校與浣江小學(xué)校校互動(dòng)活動(dòng),。聆聽(tīng)了二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，回想陳老師的課,，風(fēng)格獨(dú)特,，收獲良多，許多地方在我的平時(shí)教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí),。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

多媒體課件為課堂教學(xué)提供了新的途徑，它將動(dòng)態(tài),、形象,、美觀、科學(xué)的信息，高效,、便捷的傳遞給每一位學(xué)生,，為改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件,。在教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)越來(lái)越體現(xiàn)出不可替代的獨(dú)特作用。并取得了較好的教學(xué)效果,。課件中文字、圖形,、圖像,、動(dòng)畫(huà)、視頻占較大比重,，設(shè)計(jì)得好，起到了事半功倍的教學(xué)效果,。更好的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn),。而且在課堂教學(xué)上也節(jié)省了不少時(shí)間。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽(tīng)著老師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，深入到聽(tīng)課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒,。

老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系,。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。又如,，一段優(yōu)美的范讀,，不僅起到了示范作用，還使學(xué)生的心靈受到震撼,，感受到老師的語(yǔ)言太美了,，我也要這樣去讀,，從而喚醒了學(xué)生讀的欲望。這一方面更值得我去學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文課應(yīng)該是書(shū)生朗朗的，每堂課我都能感受到的就是朗朗的讀書(shū)聲,。一堂好的語(yǔ)文課,，首先學(xué)生讀的時(shí)間就應(yīng)該占有較大的比重，所謂讀書(shū)，讀書(shū),，書(shū)首先要求學(xué)生去讀，學(xué)生讀正確讀流利了,，那么對(duì)文章就基本理解了。引導(dǎo)學(xué)生自始至終都沉浸在讀書(shū)中,。讓學(xué)生去讀這篇文章，讓學(xué)生從讀中去體會(huì)文中蘊(yùn)含的意義,。在聽(tīng)課中大多數(shù)教師避免了過(guò)去，繁瑣的分析和講解,，給學(xué)生充分的時(shí)間自主讀書(shū),，通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū)，自讀自悟,，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子和段落,，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀，教學(xué)效率得到了很大程度的提高,，課堂中充滿(mǎn)了孩子們朗朗的讀書(shū)聲，學(xué)生在詩(shī)性的課堂里浸潤(rùn),，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶、語(yǔ)文素養(yǎng)的.發(fā)展,、豐厚語(yǔ)感的提升、人生智慧的開(kāi)發(fā),，更獲得了生命發(fā)展的動(dòng)力。教師還設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀,，從而達(dá)到閱讀教學(xué)中美感,、樂(lè)感、語(yǔ)感,、情感的和諧統(tǒng)一,。

而我有時(shí)在課堂中，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，讀又占很多時(shí)間，恐怕課時(shí)完成不了,，于是老師的問(wèn)和講占用了大部分時(shí)間,。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué),，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。

1,、帶著問(wèn)題，整體感知,。

格式塔心理學(xué)派的研究表明：小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是，先感知整體的現(xiàn)象而后才注意到構(gòu)成整體的各個(gè)部分,。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)始終把文本看成一個(gè)整體系統(tǒng),，注重從整體上感受和領(lǐng)悟。對(duì)其中某一方面或某一個(gè)局部的感悟,，都應(yīng)放在整體中進(jìn)行,。閱讀感悟應(yīng)當(dāng)是“整體的綜合的感悟”。所聽(tīng)的課幾乎都這樣處理的,，既符合新課程理念,，又符合學(xué)生閱讀心里和特征,。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞,、句、段,，指導(dǎo)他們細(xì)讀品味。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲,、揣摩、細(xì)細(xì)品味,。這樣,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字才會(huì)有自己正確豐富的理解?！笨梢?jiàn),，字斟句酌是感悟的需要,。這一點(diǎn)，所有上課的老師都做到了,，能針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞，重點(diǎn)詞,，重點(diǎn)句反復(fù)品味,。

教師由教學(xué)的主宰、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅在老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式。使課堂教學(xué)進(jìn)入了個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,，有學(xué)生獨(dú)特的感受。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

參加工作二十來(lái),，我從未教過(guò)低年級(jí)，對(duì)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)我感到非常陌生,。加上我對(duì)這些學(xué)生不熟悉,，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。

類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě),。又如，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。

二,、靈活處理教學(xué)方法,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。上課時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與，人人思考,。

三、

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的,。

1/3,。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō),，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān),，拓展知識(shí)視野,。

困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段,，提醒學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，在最近學(xué)生閱讀量的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集,。如aab式,，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。

2/3,。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供參考,。

3/3。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，教學(xué)，在繼續(xù)推“自主合作創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起面的擴(kuò)展,，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。讓他們扮演一些基本的計(jì)算題,，是他們能在老師善意的助下順利的解答,，是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的,；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,，以學(xué)生常見(jiàn)的俘、力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè),，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,，最后，我利用各種機(jī)會(huì),，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，一年來(lái)，成效顯著,。

精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、思,、故事、隨筆等）教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程從中,，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心，助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)部分學(xué)生,，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一一”結(jié)對(duì)子,，互互助,，共同提高。一學(xué)期來(lái),，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高,。

1,、力,、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑,。

2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯,；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步,，但許多方面還有很的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的饋（作業(yè),、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

我談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我更清楚地了解到本教材具有以下特點(diǎn)：

圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目,；大幅度地更新課文，具時(shí)代感,，貼近兒童生活,；課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)這些語(yǔ)文實(shí)踐能力,；增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力,；積極倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性,。它又使我認(rèn)識(shí)到,，在教學(xué)本教材時(shí)要注意到以下問(wèn)題：要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,；教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,；識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,；閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，通過(guò)集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)；教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更深刻地領(lǐng)悟到：實(shí)施開(kāi)放式學(xué)習(xí),，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！庇纱丝梢?jiàn),，在低年級(jí)實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),，讓學(xué)生“自主探究,、合作交流”獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，已經(jīng)成為實(shí)施新課標(biāo)、新課改的策略平臺(tái),。因此,，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。中國(guó)有句古話,，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，足見(jiàn)育人的重要和不易。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面得到一些啟發(fā)：

1,、根據(jù)學(xué)生的興趣和語(yǔ)言編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、用一些能引起學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問(wèn),。

3、采用有意義的方式,，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中。

4,、教學(xué)方法靈活可變，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異,。

5、設(shè)法把課程內(nèi)容和學(xué)生課外生活結(jié)合起來(lái),。

6、自信（幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好更積極地學(xué)習(xí)）,。

通過(guò)學(xué)習(xí)這次教材分析，使我更好地了解到本教材的特點(diǎn)以及在教學(xué)中該注意什么地方,、該用什么方法去進(jìn)行教學(xué)，實(shí)是受益匪淺,！

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童?！边@句名言,，帶給我很多思考：樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。在從事教師這一職業(yè)的16年來(lái)我也一直以這句名言指導(dǎo)自己熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。今天給大家分享一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)的小故事。

他個(gè)子高高的,，一雙清澈明亮的大眼睛看起來(lái)水汪汪的，白白的臉蛋粉粉嫩嫩,，看起來(lái)萌萌的，很帥氣,，任誰(shuí)見(jiàn)了都很喜歡。聽(tīng)講的時(shí)候,，他總是有點(diǎn)呆呆的，上課的時(shí)候比別的同學(xué)慢一拍,，下課的時(shí)候比兔子跑得還快，玩游戲的時(shí)候他最投入,、歡快，做作業(yè)的時(shí)候喜歡和同桌說(shuō)話,，作業(yè)里錯(cuò)的最多的人里總有他，你把他叫到跟前,，再三給他說(shuō)怎么改，他依然改不好,，這時(shí)候你千萬(wàn)不敢批評(píng)或說(shuō)他,，你還沒(méi)張嘴，他的眼淚就會(huì)流出來(lái)。他又是那么天真,、可愛(ài),，讓人不忍說(shuō)他……猜猜他是誰(shuí)？不錯(cuò)這就是我們二三班的玻璃心——明明小朋友,，一個(gè)既活潑又調(diào)皮,、既好動(dòng)又敏感、脆弱的孩子,。

他是我在幼小銜接班就帶過(guò)的小朋友,，還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他的樣子：只要一上課他就會(huì)學(xué)班里的一位男生,，往教室的廁所里跑,。由于每節(jié)課和吃飯的時(shí)間都是如此，他的`這個(gè)行為,，引起了我的注意,。于是我就跟著他，才發(fā)現(xiàn)他不是上廁所,，只為跟風(fēng),，和這個(gè)同學(xué)一起去廁所里玩一圈。我問(wèn)他,，“你怎么不上廁所呢,，來(lái)衛(wèi)生間里干什么呀？”他天真無(wú)邪的說(shuō)：“老師,，我不想上廁所,，我就想和他在這里玩一會(huì)！”原來(lái),，衛(wèi)生間才是他的天堂,，對(duì)于他的規(guī)則意識(shí)，我感到頭疼,，我告訴他：“明明,，現(xiàn)在是課堂，我們應(yīng)該遵守規(guī)則去教室,，等下課了老師會(huì)帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)活動(dòng)”,。他玩了一會(huì)，才依依不舍的離開(kāi)了衛(wèi)生間,。

有時(shí)候緣分就是這樣的妙不可言,，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的明明又成了班主任和我的學(xué)生，當(dāng)然,，他也有讓人生氣的時(shí)候,，每次考試都是倒數(shù),，玩的時(shí)候很瘋狂，很容易傷害到別的小朋友等,！每次考完試,，認(rèn)真的監(jiān)考老師和讀題的老師都會(huì)和我們溝通明明的考試狀態(tài)：不好,，很不好,，讓監(jiān)考老師也為此很頭痛，這時(shí),，我和班主任老師很生氣又深感無(wú)奈,，我覺(jué)得：這是因?yàn)樗斫饽芰Σ睿狈?zhuān)注力,，人格不太健全敏感：他自卑,，又盲目自信，老師讀題,，他從不知道改錯(cuò),。復(fù)習(xí)中，我一遍遍講解的題,，他還是錯(cuò),，考試過(guò)程中，老師走到他跟前專(zhuān)門(mén)為他讀題,，他不知道檢查,。得知自己做題太多，只會(huì)哭,，似乎只有哭了才能解決問(wèn)題,。任何簡(jiǎn)單、粗暴,、片面的做法,，甚至一個(gè)眼神都可能給他帶來(lái)消極的影響。而身為他的老師,，我們不想批評(píng),、壓制他。無(wú)奈之后只能安慰,，鼓勵(lì)他下次努力,，然后告訴他哪個(gè)題做錯(cuò)了，一道,、一道講給他,。可能明明的花期很長(zhǎng),，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的付出和等待的過(guò)程吧,。

其實(shí)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想,，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話：一定是安慰的,、鼓勵(lì)的、平和的,。那么,，對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會(huì)到,，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展,。二年級(jí)還有很多像明明小朋友這樣的學(xué)生,，如果天天批評(píng)，教育,，他們也不會(huì)接受,，我想只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重他們的差異,，鼓勵(lì)他們,、表?yè)P(yáng)他們，并堅(jiān)持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系,，也會(huì)達(dá)到我們的愿望：看到每個(gè)孩子綻放的時(shí)刻。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十六

隨著社會(huì)的快速發(fā)展,，對(duì)于學(xué)生的品德教育變得越來(lái)越重要,。作為一名二年級(jí)的班主任，我有幸親身感受到了品德教學(xué)的重要性,，并且在日常教學(xué)中積累了一些心得體會(huì),。下面我將分享我在二年級(jí)品德教學(xué)中的體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),。

在品德教學(xué)中,，最重要的一點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀念。讓學(xué)生明白什么是正確的行為,，什么是錯(cuò)誤的行為,，并且通過(guò)正面的激勵(lì)來(lái)培養(yǎng)他們做出正確選擇的能力。在初步接觸品德教育的二年級(jí)學(xué)生中,，他們的認(rèn)知能力較弱,，所以在教學(xué)中我注重用生動(dòng)形象的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，幫助他們更好地理解,。

其次,，在品德教育中需要激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例，鼓勵(lì)他們積極參與討論,，并且讓他們自己思考問(wèn)題的解決辦法,。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)品德教育更感興趣,，他們能夠更好地理解和接受教育內(nèi)容,。

此外，我還發(fā)現(xiàn)通過(guò)游戲和小組合作可以有效提升學(xué)生的品德教育效果,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些小游戲,，游戲中融入了品德教育的元素,。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行合作游戲,，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)互相幫助和合作,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。這樣的教學(xué)方式既能夠讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，也能夠鍛煉他們的品德素養(yǎng),。

另外，及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是品德教育不可缺少的一環(huán),。我會(huì)通過(guò)班級(jí)的表?yè)P(yáng)制度來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。每個(gè)星期，我會(huì)選擇一名表現(xiàn)突出的學(xué)生,，并在班級(jí)會(huì)議上表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和努力,。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí),。這樣的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的積極性,，還能夠建立起良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

最后,，家校合作對(duì)于二年級(jí)品德教學(xué)的重要性不可忽視,。在學(xué)生的家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該起到良好示范的作用,。我會(huì)定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)進(jìn)行交流和討論,，分享他們?cè)诩彝ブ信囵B(yǎng)孩子良好品德的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,，我們能夠共同培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來(lái),，作為二年級(jí)品德教育的班主任,，我認(rèn)識(shí)到品德教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有不可估量的影響,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀念，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性,，運(yùn)用游戲和小組合作的方式,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，以及加強(qiáng)家校合作,，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng),。相信隨著我們的努力，學(xué)生們的品德水平會(huì)不斷提高,，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十七

品德教育在學(xué)校教育中占有重要的地位，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,。我作為一名二年級(jí)的班主任,，在品德教育方面的探索與實(shí)踐中收獲了許多心得體會(huì)。下面我將從增強(qiáng)學(xué)生自信心,、促進(jìn)學(xué)生互助友善,、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)生家庭教育及培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)等方面談?wù)勎业男牡谩?/p>

首先,，我通過(guò)品德教育幫助學(xué)生增強(qiáng)了自信心,。在班級(jí)的教學(xué)中，我注重每個(gè)學(xué)生的積極參與,，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn),。我經(jīng)常組織一些小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相合作,、相互幫助,，培養(yǎng)他們的自信心。例如,，我組織了一個(gè)“我是小演說(shuō)家”的活動(dòng),，在班級(jí)中鼓勵(lì)學(xué)生自愿參加演講。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上,，向全班同學(xué)展示他們的才能,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們自信心得到了極大的提升,。

其次,，品德教育促進(jìn)了學(xué)生之間的互助友善。我鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中相互溝通交流,，理解他人的想法和感受,，培養(yǎng)他們的友善意識(shí)。我經(jīng)常組織一些小組合作活動(dòng),，讓學(xué)生合作完成任務(wù),。例如,，我在班級(jí)中推行了“讓座禮儀”，每周選出一名同學(xué)作為“讓座小能手”,，負(fù)責(zé)班級(jí)中讓座的工作,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了互相幫助的良好習(xí)慣,，班級(jí)凝聚力也得到了提高,。

再次，通過(guò)品德教育,，我?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。在日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生守時(shí),、守紀(jì)律,、尊重師長(zhǎng)和同學(xué)等好習(xí)慣。例如,，我每天對(duì)學(xué)生的班級(jí)作業(yè)進(jìn)行檢查,，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)對(duì)待物品的愛(ài)護(hù),，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。通過(guò)這樣的教育，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),。

另外，品德教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭教育的重要一環(huán),。作為教師，我注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通合作,，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)談，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況,，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃,。在家庭作業(yè)方面，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行督促和輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過(guò)與家庭的緊密配合，學(xué)生們的品德教育得到了有效的延伸和鞏固,。

最后,，品德教育要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài),。我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài),。在課堂上,，我經(jīng)常講述一些激勵(lì)人心的故事，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)困難,，追求自己的夢(mèng)想,。我也鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)學(xué)科,。通過(guò)這樣的教育,，學(xué)生們逐漸形成了積極向上的心態(tài)，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，二年級(jí)品德教學(xué)是一項(xiàng)需要持之以恒的工作。在實(shí)踐中,，我體會(huì)到了品德教育的重要性,，也收獲了許多心得體會(huì)。通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、促進(jìn)學(xué)生互助友善,、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)生家庭教育和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài),，我相信我的學(xué)生們將成長(zhǎng)為有道德品質(zhì),、有責(zé)任感的社會(huì)人。