良好的總結(jié)可以讓我們更加清晰地看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,?？偨Y(jié)的寫作中要注重實(shí)事求是，避免夸大或虛報(bào)成果，體現(xiàn)真實(shí)的情況和客觀的觀點(diǎn),。希望從這些總結(jié)范文中可以發(fā)現(xiàn)一些啟示，以便在寫總結(jié)時(shí)能有更好的思路,。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇一

哲學(xué)意義上的發(fā)展是指事物從低級(jí)到高級(jí),，從舊質(zhì)到新質(zhì)的改變過(guò)程。人的發(fā)展是從幼稚走向成熟,，不斷完善的過(guò)程,。教師的發(fā)展也是作為社會(huì)職業(yè)人的教師從接受師范教育的學(xué)生，到初任教師,，到有經(jīng)驗(yàn)的教師,，到實(shí)踐教育家的持續(xù)過(guò)程。教師發(fā)展的中心是教師的專業(yè)成長(zhǎng),。這種專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)過(guò)程,，是一個(gè)不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感不斷成熟,、不斷提升,、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。

哲學(xué)意義上的發(fā)展是一個(gè)矢量,，即發(fā)展具有明顯的方向性,。教師發(fā)展的方向性體現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的要求上。教師不僅應(yīng)具有良好的職業(yè)道德,、學(xué)科知識(shí),、教育教學(xué)能力，還要成為研究者，對(duì)自己的工作具有反思態(tài)度和積極探索的能力;教師還應(yīng)是一個(gè)成功的教育合作者,，善于和學(xué)生,、同事、領(lǐng)導(dǎo),、社區(qū),、家庭溝通與聯(lián)系;教師還應(yīng)是學(xué)校管理的積極參與者。當(dāng)代主流教師觀是復(fù)合性的,，教師發(fā)展的矢量特征就是要反映時(shí)代對(duì)教師的這種復(fù)合性要求,。同時(shí)，我國(guó)教師發(fā)展的方向又必須把握改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)教育方針政策對(duì)教師的具體要求,。

教師在教育實(shí)踐中的主體性參與,，是教師發(fā)展的根本性動(dòng)力。在教育過(guò)程中學(xué)生也具有主體的性質(zhì),，教師和學(xué)生主體間的理解成為人的主體性在教育維度上展開(kāi)的不容忽視的特點(diǎn),。

馬克思把物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐作為人與人類社會(huì)生成、存在與發(fā)展的最基本,、最原初的歷史活動(dòng),，揭示了人類物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐的社會(huì)性，不僅把人與對(duì)象世界的主客關(guān)系也把人與人之間的主體交往關(guān)系,，作為物質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中互為中介的內(nèi)在環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)了主--客關(guān)系和主--主關(guān)系的歷史的辯證統(tǒng)一。所以,，人的主體性和人的發(fā)展還必須在社會(huì)人的主體與主體之間交往的出實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn),。

今天我們論及教師發(fā)展就是要進(jìn)一步確立教師的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師與其他教育工作者,、與學(xué)生的主體之間關(guān)系確立的意義,。當(dāng)然，主體性與責(zé)任感有密切聯(lián)系,。缺乏責(zé)任意識(shí),，主體必然表現(xiàn)出任性與盲目，因此只有樹(shù)立起責(zé)任意識(shí),，才能使教師的主體性真正得以完善,，為自身的發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊的空間。

發(fā)展的一個(gè)重要方面就是事物之間發(fā)展的關(guān)聯(lián)性,，人的發(fā)展應(yīng)被放在社會(huì)發(fā)展中去理解,。在教育實(shí)踐里教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展是互為條件、互相促進(jìn)的,。教師發(fā)展的真正的價(jià)值和意義就在于它是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的真實(shí)和必要的條件,。理想的教育是：在師生共同的生活世界中教學(xué)相長(zhǎng),，學(xué)生在教師的發(fā)展中成長(zhǎng)，教師在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)展,。

教師主體地位的確認(rèn),、教師發(fā)展問(wèn)題的提出在理論上經(jīng)歷了曲折的過(guò)程。我們?cè)趯?duì)現(xiàn)代教育理論運(yùn)動(dòng)進(jìn)行反思時(shí),，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得注意的問(wèn)題----教師發(fā)展的旁落。

1.赫爾巴特教育學(xué)的局限19世紀(jì)早期出現(xiàn)了赫爾巴特教育學(xué),。赫爾巴特的教育理論對(duì)教育實(shí)踐作出過(guò)重大的貢獻(xiàn),，但隨著時(shí)代的發(fā)展其理論的局限日益顯露出來(lái)，其中包括赫爾巴特使教學(xué)從完整的教育過(guò)程中分離出去,，視其為單純的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。盡管赫爾巴特提出了教學(xué)的教育性原則，但是這一命題邏輯上隱含著承認(rèn)存在沒(méi)有教育性的教學(xué),，表達(dá)了教學(xué)與教育的分離,。因此，教師被限制在以明了,、聯(lián)想,、系統(tǒng)、方法四階段所完成的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)上,，教師成為傳授知識(shí)和技能的人,，由此人們對(duì)教師的要求也只是集中到知識(shí)、技能和教師專制下的教師道德修養(yǎng)上,。教師的視野被窄化了,，活動(dòng)領(lǐng)域也被窄化了，教育與教學(xué)被割裂了,，學(xué)校與豐富的社會(huì)生活被割裂了,，教師也疏離了作為人的本身。根據(jù)赫爾巴特的教育理論,，教師的職業(yè)知識(shí),、能力一旦形成便會(huì)受用終身，無(wú)所謂發(fā)展問(wèn)題,。

2.贊科夫發(fā)展性教學(xué)理論的盲點(diǎn)1957～1977年間,，贊科夫領(lǐng)導(dǎo)了前蘇聯(lián)俄羅斯教育科學(xué)院普通教育研究所的"教學(xué)與發(fā)展"實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行大規(guī)模的長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究,，逐步形成了較完整的小學(xué)教學(xué)新體系,，或稱實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，提出了與傳統(tǒng)教育理論相對(duì)的教育思想,。因?yàn)橘澘品蚪逃枷氲暮诵氖侵塾趦和囊话惆l(fā)展來(lái)進(jìn)行教學(xué),，以最好的教學(xué)效果促進(jìn)發(fā)展,，所以，其教育理論被稱為發(fā)展性教學(xué)理論,。

發(fā)展性教學(xué)理論突出地反映了當(dāng)代教育思想對(duì)傳統(tǒng)教育中陳腐內(nèi)容的挑戰(zhàn),，體現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)校教育理論的某些基本特征，具有深刻的理論意義和實(shí)踐意義,，并成為前蘇聯(lián)現(xiàn)代教育的一面旗幟,。但是，這一理論明顯地忽視了教師的發(fā)展,，認(rèn)為教師的發(fā)展是已經(jīng)完成的事情,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展是教師努力的方向，而教師自身的發(fā)展則成為該理論的盲點(diǎn),。事實(shí)上,，失去了教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展是難以實(shí)現(xiàn)的,。只從教師專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)和能力的加強(qiáng)來(lái)理解教師的發(fā)展,，試圖以此解決發(fā)展問(wèn)題，也是不可能的,。

3.布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論的束縛當(dāng)代理性主義教學(xué)范式認(rèn)為,，任何教學(xué)計(jì)劃都可以轉(zhuǎn)變成為具體的行為主義語(yǔ)言，并且只有在這種情況卞,，教師才有可能制定相應(yīng)的行為主義的教學(xué)自標(biāo),，并根據(jù)這一目標(biāo)評(píng)價(jià)所得到的結(jié)果。

布盧姆進(jìn)一步分析了學(xué)校學(xué)習(xí)的各種情況,，接受行為主義影響,，并利用認(rèn)知心理學(xué)研究成果，提出了以反饋矯正為核心的掌握學(xué)習(xí)教學(xué)范式,，并為大面積提高教育質(zhì)量提供了可操作的程序,，受到中小學(xué)教師的重視。

但是,，包括掌握學(xué)習(xí)在內(nèi)的當(dāng)代理性主義教學(xué)范式明顯地存在著局限,。其根本的局限在于把以人為對(duì)象的教育視為大工業(yè)條件下標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)，帶有強(qiáng)烈的機(jī)器文明的色彩和實(shí)證主義傾向,。這種局限使人們忽視作為社會(huì)人的教師與學(xué)生的復(fù)雜性,，忽視作為特殊精神活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)的教育教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜性,，忽視教師與學(xué)生的首創(chuàng)精神,。行為目標(biāo)把狹隘的功利主義帶進(jìn)教學(xué)過(guò)程，把教師捆綁在僵硬,、機(jī)械的行為方式上,。不但降低了學(xué)生的創(chuàng)造性,，而且影響了教師的首創(chuàng)精神的發(fā)揮，束縛了教師的發(fā)展,。

上述每一種理論都是其所處時(shí)代的產(chǎn)物,，都有其積極的貢獻(xiàn)。但面臨著人類社會(huì)的巨大變動(dòng),，都顯露所共有的局限與不足,，這就是教師發(fā)展的旁落以及教師自我的迷失。正視與解決教師發(fā)展的旁落是一個(gè)重大課題,。在探索克服這種局限與不足的思考中醞釀新的理論出現(xiàn),，推動(dòng)當(dāng)代教育實(shí)踐向前發(fā)展。教師發(fā)展問(wèn)題的提出無(wú)疑會(huì)使教師在當(dāng)代教育學(xué)中崛起,。

在當(dāng)代教育改革實(shí)踐中，教師的工作職能出現(xiàn)了深刻的變化,，這種變化極大地提高了教師勞動(dòng)的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì),。沒(méi)有教師的發(fā)展，沒(méi)有教師專業(yè)上的成長(zhǎng),，教師的歷史使命便無(wú)法完成,。教師的發(fā)展是歷史進(jìn)步使然，信息時(shí)代的教育改革使然,。同時(shí),，信息時(shí)代的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展為重新認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)教師，為教師發(fā)展又創(chuàng)立了越來(lái)越多的條件,。

美國(guó)20世紀(jì)70年代中期提出教師專業(yè)化的口號(hào),，以提高公共教育質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)成為真正的專業(yè),。1976年美國(guó)教師教育大學(xué)聯(lián)合會(huì)報(bào)告預(yù)言,，教學(xué)能夠并將自我實(shí)現(xiàn)為專業(yè)，同時(shí)激勵(lì)為此作出專業(yè)的和有組織的努力,。1986年霍姆斯小組在《明天的教師》報(bào)告中將教學(xué)從行業(yè)轉(zhuǎn)換成專業(yè)作為自己的目標(biāo);同年卡內(nèi)基教育促進(jìn)會(huì)發(fā)表了《國(guó)家為21世紀(jì)準(zhǔn)備教師》的報(bào)告,。這兩份重要的報(bào)告都提出確立教師的專業(yè)地位，培養(yǎng)教師達(dá)到專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)而提高教師教育質(zhì)量,。

美國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展，要求教師具有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)際能力,，同時(shí)還主張教師積極參與教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，擴(kuò)大教師的自主權(quán)，促使課堂教學(xué)合理化,。在教育實(shí)踐中提倡反思,，提倡研究,，形成了教師反思運(yùn)動(dòng)以及教師成為研究者運(yùn)動(dòng)。在教師專業(yè)化發(fā)展10年以后,，在美國(guó),，人們認(rèn)為教學(xué)是使所有其他專業(yè)成為可能的重要專業(yè);是形成今天教育和美國(guó)未來(lái)的專業(yè)。培養(yǎng)并支撐教師知識(shí)和技能的終身發(fā)展對(duì)美國(guó)國(guó)家是十分重要的,。學(xué)校既是學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)所,，也是教師發(fā)展場(chǎng)所。教師專業(yè)化發(fā)展就是要在學(xué)校教育過(guò)程中使教師和學(xué)生都獲得成功,。

美國(guó)教師教育改革將教師專業(yè)化發(fā)展作為取向,，在各個(gè)不同層面上深入開(kāi)展，取得了明顯的成效,。美國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展運(yùn)動(dòng)對(duì)國(guó)際社會(huì)特別是西方社會(huì)的教育產(chǎn)生了很大的影響,，許多國(guó)家將教師發(fā)展納入政策視野。

從20世紀(jì)80年代初期英國(guó)就試圖建立一個(gè)更成功,、更有效益的教育,，解決城市學(xué)校教學(xué)成績(jī)低下等問(wèn)題。為此加強(qiáng)了國(guó)家監(jiān)管和教師能力的培養(yǎng),。1990年以后英國(guó)政府企圖弱化教師教育與大學(xué)的聯(lián)系,，提出以學(xué)校為中心的初任教師培訓(xùn)。這種培訓(xùn)允許學(xué)校自己為師范生頒發(fā)合格教師證書,。當(dāng)時(shí),，英國(guó)主流教育思想認(rèn)為：每一個(gè)學(xué)校的體驗(yàn)對(duì)未來(lái)教師都是一個(gè)合適的模式;師范生只有從試教和觀察別人的體驗(yàn)中理解并得到成為有能力教師的全面必要知識(shí)。才能學(xué)習(xí)教學(xué)被認(rèn)為是純實(shí)踐和體驗(yàn)的過(guò)程,。

這種政策理念只強(qiáng)調(diào)教師能力,，使教師的責(zé)任越加局限于監(jiān)管學(xué)生并指導(dǎo)他們應(yīng)付考試，束縛了教師的主動(dòng)發(fā)展,。經(jīng)過(guò)對(duì)這一階段教師教育的反思,，英國(guó)學(xué)者認(rèn)為：教師專業(yè)化發(fā)展只有通過(guò)對(duì)實(shí)踐的反思和擁有系統(tǒng)理論與研究才是可能的，而這就要求大學(xué)與中小學(xué)建立新的聯(lián)系,。為建立這種聯(lián)系和這種知識(shí)學(xué)習(xí)框架就應(yīng)從戰(zhàn)略角度來(lái)看待教師的專業(yè)化發(fā)展,。

在國(guó)際教師教育的改革中，許多國(guó)家從不同角度開(kāi)始注意到教師發(fā)展的問(wèn)題,，也正是教師的發(fā)展催生了對(duì)教師的重新發(fā)現(xiàn),。重新發(fā)現(xiàn)教師、促進(jìn)教師發(fā)展將逐步成為21世紀(jì)教師實(shí)踐創(chuàng)新的主流話語(yǔ),。

持續(xù)了近半個(gè)世紀(jì)的教育改革浪潮把教師發(fā)展推到歷史的前臺(tái),。在當(dāng)代教育歷史進(jìn)程中教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者，而是教育的思想者,、研究者,、實(shí)踐者和創(chuàng)新者,。在專業(yè)發(fā)展的路徑上教師的主體地位、精神和意識(shí)得到了時(shí)代的推崇,，教師專業(yè)化發(fā)展和對(duì)教師的重新發(fā)現(xiàn)將對(duì)21世紀(jì)教育產(chǎn)生重大影響,。

通過(guò)主體間的理解和主體的創(chuàng)造活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步，也是知識(shí)社會(huì)發(fā)展的突出特征,。重新發(fā)現(xiàn)教師,，重視教師的發(fā)展正是這一特征在當(dāng)代教育中的表現(xiàn)。教師發(fā)展已成為國(guó)際教師教育改革的值得重視的動(dòng)向,，反映了當(dāng)代教育的重要規(guī)律,。我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，教育改革的深化都要求把教師發(fā)展放在一個(gè)重要的位置上,，同時(shí)也為教師的發(fā)展創(chuàng)造了可能的條件,。

教師專業(yè)化發(fā)展是我國(guó)教師教育改革的一個(gè)重要取向，也必將成為教師教育實(shí)踐的主流話語(yǔ),。為此,，需要加強(qiáng)我國(guó)自己的有關(guān)教師發(fā)展的理論建設(shè)，其中有許多值得思考的問(wèn)題,。

1.教師發(fā)展與實(shí)踐教師的發(fā)展，無(wú)論是其職前培養(yǎng)時(shí)期,，還是在職培訓(xùn)時(shí)期,，都應(yīng)當(dāng)是在教育實(shí)踐中進(jìn)行，與學(xué)校日常生活聯(lián)系在一起,，與身邊的教學(xué),，與生動(dòng)活潑的學(xué)生的變化聯(lián)系在一起。與教育實(shí)踐的密切聯(lián)系是教師發(fā)展的基本手段,，而教育教學(xué)實(shí)踐的變化,，教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生的健康成長(zhǎng)則是教師專業(yè)化發(fā)展的目的,。

實(shí)踐是教師發(fā)展的基礎(chǔ)和生命,。同時(shí)，創(chuàng)新是發(fā)展的應(yīng)有之義,。但發(fā)展所含創(chuàng)新之義是在實(shí)踐超越中擁有的,。我們說(shuō)教師在實(shí)踐中發(fā)展就是指，教師在自身實(shí)踐中經(jīng)過(guò)不斷的反思和建構(gòu)推動(dòng)實(shí)踐前進(jìn),。

2.教師發(fā)展與元教育教師作為教育實(shí)踐的主體在教育世界所懷抱的理想,、付諸的行動(dòng)、伴隨的焦慮,、在實(shí)踐中不斷對(duì)教育世界的追問(wèn),，這些都是教育哲學(xué)所應(yīng)觀照之事,。而傳統(tǒng)教育理論將這些問(wèn)題概念化，因而產(chǎn)生了與實(shí)踐的隔離,。教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)際上就是要把這些元教育問(wèn)題的學(xué)術(shù)研究回置到鮮活的現(xiàn)實(shí)之中,，使理論研究返回思想的故里。而教師在實(shí)踐中對(duì)教育意義的主動(dòng)探求,，會(huì)推動(dòng)提升中小學(xué)教師的教育責(zé)任感和理論思維能力,，使教師對(duì)教育、學(xué)校乃至自身的存在與發(fā)展有更深入的理解,。而這種不斷加深的理解就是教師工作創(chuàng)新,、教師獲得發(fā)展的首要條件。

長(zhǎng)期以來(lái),，教師的教育思想往往是在被動(dòng)條件下形成的,，教師的主體精神沒(méi)能在觀念改革上得到發(fā)展和提升。所以,，這種情況下接受的有關(guān)教育思想的培訓(xùn),，時(shí)常停留在字面上或表層。而從教師發(fā)展的角度來(lái)看待教育觀念和思想的建設(shè),，就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件,，使教師主動(dòng)地去理解教育，從一個(gè)實(shí)踐者的角度體味元教育的問(wèn)題,。這可能是教師發(fā)展的一個(gè)重要的開(kāi)端,。

3.教師發(fā)展與文化教師的發(fā)展離不開(kāi)文化。兩種文化對(duì)教師的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用,，一是大學(xué)文化;二是中小學(xué)文化,。大學(xué)文化對(duì)于教師的普通文化基礎(chǔ)的形成、所教學(xué)科專業(yè)文化的掌握,、教育理論的理解,、教育理論前沿的把握都是十分重要的。但是這種大學(xué)文化又和教師所承擔(dān)的工作有一定的距離,，它雖然很重要,，但不能代替中小學(xué)文化。

中小學(xué)文化是十分寶貴的,，它是廣大師生學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),。大學(xué)文化和中小學(xué)文化的融合是教師發(fā)展所必須的。這兩種文化的融合要求大學(xué)教師和中小學(xué)教師結(jié)成伙伴,，平等交流與對(duì)話,，面向?qū)W校教育的問(wèn)題與前景，一起探索，合作建構(gòu),，不斷創(chuàng)造出充滿生機(jī)的新的教師教育文化,。這應(yīng)是大學(xué)教師和學(xué)生與中小學(xué)教師和學(xué)生主體之間交往的共同創(chuàng)造。正是在這一教育文化創(chuàng)新過(guò)程中,，實(shí)現(xiàn)雙向激活,，教師和學(xué)生都將獲得發(fā)展。換言之,，教師專業(yè)化發(fā)展應(yīng)成為教師文化的中心,。

4.教師發(fā)展與研究研究態(tài)度與能力是一個(gè)人創(chuàng)造力的集中顯現(xiàn)，是一個(gè)人主體性的能動(dòng)體現(xiàn),，是人的發(fā)展的基本手段,。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師職能的深刻變化,，沒(méi)有反思的教學(xué),，缺少研究的教育已經(jīng)不能滿足未來(lái)的要求了。同樣,，離開(kāi)實(shí)踐的研究也無(wú)法回應(yīng)時(shí)代的挑戰(zhàn),。所以，專業(yè)研究者回歸實(shí)踐,，研究回歸中小學(xué)教師已成為歷史的必然,。正是在這兩個(gè)"回歸"中大學(xué)教師和中小學(xué)教師相遇，并開(kāi)始了對(duì)話,。這是值得珍視的機(jī)遇,。

教師的`研究是一個(gè)真正的學(xué)習(xí)過(guò)程，而學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是社會(huì)過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)把社會(huì)性的終身學(xué)習(xí)作為教師研究活動(dòng)的中心。中小學(xué)和大學(xué)應(yīng)為教師的終身學(xué)習(xí)提供必要的條件,，成為對(duì)中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)開(kāi)放的學(xué)習(xí)社會(huì),。這是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。

5.教師發(fā)展與評(píng)價(jià)教師的發(fā)展是在制度文化中進(jìn)行的,，這是教師教育改革的一個(gè)重要取向,。像任何事物一樣，教師的專業(yè)化發(fā)展也顯現(xiàn)出階段性,，教師發(fā)展的中心是專業(yè)成長(zhǎng),。這種發(fā)展的階段，成長(zhǎng)的水平,，都需要由制度來(lái)保障,。教育評(píng)價(jià)就是一種重要的制度。

教師評(píng)價(jià)的目的是分等與激勵(lì),，這兩方面在教師教育中都應(yīng)以促進(jìn)教師教育質(zhì)量提高為宗旨,。

建立標(biāo)準(zhǔn)是教師發(fā)展實(shí)施評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),。建立有權(quán)威的實(shí)施評(píng)價(jià)的主體是教師發(fā)展得以順利進(jìn)行的保障。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇二

教師專業(yè)化是教師職業(yè)在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)向?qū)I(yè)性職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接近的過(guò)程,，是促進(jìn)我國(guó)教育改革,，提高教育質(zhì)量的重要保證。提高我國(guó)教師專業(yè)化水平,，全面推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,，是我們當(dāng)前極為緊迫的任務(wù)，需要政府,、社會(huì),、學(xué)校以及教師個(gè)人進(jìn)行長(zhǎng)期的不懈努力。

二,、專業(yè)化建設(shè)是成人教育教師發(fā)展的基點(diǎn),。

成人教師專業(yè)化發(fā)展，是成人教育發(fā)展背景下,，提高成人教師教育教學(xué)水平,，順應(yīng)當(dāng)前教育形式和規(guī)律發(fā)展的必然要求。成人教師專業(yè)化發(fā)展是成人教育教師動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)的基點(diǎn),。成人教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程,，對(duì)成人教師職業(yè)生涯規(guī)劃和成人教師終身制學(xué)習(xí)體系的完善具有重要的促進(jìn)作用。專業(yè)化的成人教師發(fā)展基點(diǎn),，是國(guó)際教師職業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然和重要標(biāo)志，并對(duì)成人教師教育發(fā)展實(shí)踐具有強(qiáng)大的促進(jìn)作用,。專業(yè)化的成人教師教育基點(diǎn),，融入教育體系發(fā)展的總體規(guī)劃中;專業(yè)化的成人教師發(fā)展基點(diǎn)有效地提高了成人教師的社會(huì)地位。專業(yè)水平的成人教師,，通過(guò)高尚的職業(yè)道德和熟練的職業(yè)技能,，贏得學(xué)生信任、學(xué)校認(rèn)定,，社會(huì)地位得到認(rèn)可;專業(yè)化的成人教師發(fā)展基點(diǎn),，促進(jìn)了成人團(tuán)隊(duì)整體師資質(zhì)量的提高。在成人教學(xué)過(guò)程中,，重視成人教育規(guī)律,，提升成人教師素養(yǎng)，職業(yè)水平得到升華,。

成人教育教師專業(yè)化建設(shè),，促進(jìn)了成人教育教師素質(zhì)水平開(kāi)發(fā)，提高了成人教育教師教育水平，改善了成人教育教學(xué)質(zhì)量,。成人教育教師專業(yè)化建設(shè),，首先要明確成人教育教師專業(yè)化的屬性。成人教育的教學(xué)向著目標(biāo)更深,、手段更靈活,、對(duì)象更廣泛的方向發(fā)展。由此,，對(duì)起主導(dǎo)作用的成人教育教師提出了一系列的專業(yè)化要求,，包括對(duì)成人教育教師的思想道德水平、傳授知識(shí)能力,、實(shí)踐操作能力,、科研能力、開(kāi)拓精神等提出了一系列的建議和要求,。當(dāng)前我國(guó)成人教育培育教師多是兼職教師,，這種現(xiàn)狀存在的根本原因在于，對(duì)成人教育的不重視,，成人教師多是來(lái)自于學(xué)校的研究生或者博士生,，專業(yè)化不足。明確成人教師專業(yè)建設(shè)屬性,，首先從觀念上,，重視了成人教育師資建設(shè)。成人教師專業(yè)化屬性的明確,，賦予了成人教師培育成人的職業(yè)道德感和社會(huì)責(zé)任感;明確了成人教師專業(yè)化發(fā)展定位和具體發(fā)展的階段目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)“非專業(yè)化—半專業(yè)化—專業(yè)化”的過(guò)渡，最終推動(dòng)成人教師專業(yè)化建設(shè)成為成人教師培育的終身目標(biāo),。構(gòu)建成人教育教師專業(yè)化管理制度,，保證成人教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的推廣和實(shí)施。成人教育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上的松散,、專職教師的比重太小,，導(dǎo)致了一線教師的孤立，理論水平的低下,，理論與實(shí)踐、科研與教學(xué)以及管理與教學(xué)等多個(gè)方面的脫節(jié),，很大程度上影響了成人教育教師的專業(yè)認(rèn)同,、專業(yè)權(quán)利的爭(zhēng)取以及人員間的交流。成人教育機(jī)構(gòu)成立專門的成人教師專業(yè)化建設(shè)管理機(jī)構(gòu),，有效監(jiān)督成人教師專業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r,，制定相關(guān)的措施，保障成人教師專業(yè)化的發(fā)展。成人教師專業(yè)化管理部門,，明確成人教師專業(yè)化定位,，專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)和具體實(shí)踐方法。

2.加快推動(dòng)成人教育教師繼續(xù)教育培育制度建設(shè),。

成人教育教師繼續(xù)教育,，推動(dòng)成人教育教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的重要措施之一。繼續(xù)教育模式推廣,，要求成人教育教師參與成人教學(xué)過(guò)程中,，始終按階段、有秩序,、有針對(duì)性地提高教育教學(xué)水平，提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，繼續(xù)教育培育制度建設(shè),，使教師培育計(jì)劃上升到制度保障的地位,，用制度化和法制化把成人教育教師的專業(yè)培育納入教育體系規(guī)劃范疇，從教育發(fā)展的必然性,，明確成人教師職業(yè)專業(yè)化建設(shè)的必然要求,。加強(qiáng)成人教育教師培育制度建設(shè)，優(yōu)化成人教育教師培育方案和培育目標(biāo),，促進(jìn)了成人教育教師專業(yè)化建設(shè)水平發(fā)展,。在教師培養(yǎng)和選拔的過(guò)程中要牢牢把握成人教育的特點(diǎn)，培養(yǎng)教師的終身教育和終身學(xué)習(xí)意識(shí),、國(guó)際意識(shí),，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力和教學(xué)科研能力，以知識(shí)結(jié)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建成人教育教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),，使成人教育教師成為理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)科研人員,。拓寬落實(shí)成人教育教師培養(yǎng)渠道，優(yōu)化知識(shí),、學(xué)歷,、年齡和職稱結(jié)構(gòu)。成人教師的教育培訓(xùn)主要應(yīng)由社會(huì)來(lái)承擔(dān),，要促進(jìn)成人教育教師的專業(yè)化進(jìn)程,，應(yīng)著重建立多序列、多層次的培訓(xùn)體系,，實(shí)現(xiàn)職前與職后教育培訓(xùn)的一體化,。

3.加強(qiáng)成人教師任用機(jī)制和考核機(jī)制建設(shè)。

重視成人教育教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),，在成人教師任用和聘用過(guò)程中,，建立一個(gè)全方位,、多層次、綜合性的考評(píng)方案,，避免單獨(dú)根據(jù)學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)用人,。對(duì)成人教育教師的資格進(jìn)行認(rèn)證，擇優(yōu)錄取,。嚴(yán)格教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),，在任用教師的過(guò)程中，除了限定基本的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)外,，還應(yīng)對(duì)被任用人進(jìn)行全方位的考核,。師范類畢業(yè)生，在獲得相應(yīng)的學(xué)歷后還不能直接認(rèn)定教師資格,，必須通過(guò)擔(dān)任一年助教,、獲得滿意的評(píng)價(jià)后，才能獲得教師資格,。成人教育教師招聘過(guò)程中,，盡量招聘專職教師，避免任用臨時(shí)的兼職性教師,，形成成人教育學(xué)校自己的師資團(tuán)隊(duì),，為以后加強(qiáng)成人教育職業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)成人教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供基礎(chǔ),。建立競(jìng)爭(zhēng)性的考評(píng)方案,。對(duì)成人教育教師進(jìn)行定期考核，考核指標(biāo)體系的建設(shè)覆蓋成人教師職業(yè)素質(zhì),、職業(yè)技能,、師生互動(dòng)、科研能力,、教學(xué)能力等,。通過(guò)綜合性的考核方案進(jìn)行定期考評(píng)，培育成人教育教師的'競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，不斷提高工作技能,，改善教學(xué)教育質(zhì)量，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,，完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高成人教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)成人教育教師福利制度建設(shè),，為成人教育教師創(chuàng)建良好的福利條件,，薪酬和工作能力直接掛鉤，激勵(lì)成人教育教師學(xué)術(shù)水平的提升,。從根本上改善成人教育教師的生活條件和工作環(huán)境,，才能吸引更多的優(yōu)秀人才加入到成人教育教師隊(duì)伍中來(lái)。成人教育工作不是僅僅把成人教育工作當(dāng)做增加一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)收入的手段,。只有成人教育教師的各種待遇都提高了,，他們才會(huì)安于成人教育事業(yè)，然后才會(huì)有專業(yè)化意識(shí)和要求,。

4.加強(qiáng)成人教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè),，培育成人教師專業(yè)道德和專業(yè)技能。

成人教師專業(yè)技能是指成人教育教師教學(xué)過(guò)程中,，運(yùn)用的成人教育教學(xué)技巧,。它包含成人教育基本理論的掌握和傳授、成人教學(xué)方法,、成人教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題處理的技巧,，以及成人教育教學(xué)服務(wù)和成人教育職業(yè)道德等。當(dāng)前我國(guó)從事成人教育教學(xué)的教師,，大部分學(xué)歷水平不高,，專業(yè)化的技能和成人教學(xué)知識(shí)不足，在從事成人教育教學(xué)中,，基本上沒(méi)有參與教學(xué)的崗前培訓(xùn),，對(duì)成人教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)不足。由于成人教育的特殊性,，大部分教師不能有效地把握成人學(xué)生特點(diǎn),，掌握成人教育教學(xué)規(guī)律。因?yàn)槌扇私逃虒W(xué)中,，仍然采用普通的全日制教學(xué)方法,，成人教學(xué)實(shí)踐效果不佳。做好成人教育教師崗前培訓(xùn),，能夠明確成人教育教學(xué)的基本規(guī)律,，把握成人學(xué)生特點(diǎn)和心理，根據(jù)成人學(xué)生所需,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求;崗前培訓(xùn)還教授成人教育教師基本的教學(xué)技巧,，以提高成人教師現(xiàn)代化信息技術(shù)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，將先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),、手段與學(xué)科專業(yè)知識(shí)進(jìn)行整合,，逐步把定向型課程模式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放型課程模式，根據(jù)不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)確定各類課程的結(jié)構(gòu)及所占的比重,，使處在不同發(fā)展水平的教師都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。培育教師基本的職業(yè)道德，明確了解成人教育在我國(guó)國(guó)民教育中和現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,，樹(shù)立成人教師服務(wù)成人教育事業(yè)的職業(yè)道德;開(kāi)展成人教師崗前培育,，培訓(xùn)中通過(guò)學(xué)習(xí)成人教育專業(yè)知識(shí),，提高教師專業(yè)化理論知識(shí)，并且通過(guò)對(duì)成人教育培訓(xùn)內(nèi)容的擴(kuò)展,，開(kāi)拓教師的視野,，提高成人教學(xué)質(zhì)量。

5.成人教育機(jī)構(gòu)營(yíng)造良好的成人教育專業(yè)化氛圍,。

成人教育機(jī)構(gòu)在成人教育教師專業(yè)化培育中具有引導(dǎo)作用,，要積極爭(zhēng)取和創(chuàng)造促進(jìn)成人教育教師專業(yè)化發(fā)展的良好機(jī)遇。在成人教育職業(yè)生涯規(guī)劃中,，為成人教師創(chuàng)造繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),，促進(jìn)成人教師教育思想和教育方法不斷完善和更新;為成人教師提供個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大成人教師專業(yè)自主化發(fā)展,，鼓勵(lì)成人教育個(gè)性化教學(xué)發(fā)展,，在成人教育課程設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù),、教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)內(nèi)容上給予成人教師的自我選擇權(quán);成人教育機(jī)構(gòu)提供資金扶持,，鼓勵(lì)成人教育教師繼續(xù)深造，加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的繼續(xù)學(xué)習(xí),。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇三

隨著教育改革與發(fā)展的推進(jìn),，特別是第八次基礎(chǔ)教育課程改革的全面實(shí)施，校本教研和教師專業(yè)化已成為學(xué)校發(fā)展,、教師成長(zhǎng)的必然要求,。通過(guò)對(duì)《校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展》一書相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使自己在專業(yè)化成長(zhǎng)道路上又前進(jìn)了一大步,，為使自己在今后的工作中,，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)化水平，更好地駕馭教材和課堂,，做學(xué)生滿意的教師,，特對(duì)本年度的學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)。

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,，新形勢(shì)對(duì)教師的專業(yè)化水平提出了更高的要求,，本人深知新形勢(shì)下教師這份職業(yè)的重要性，堅(jiān)定了學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)的思想，自“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育啟動(dòng)后,，認(rèn)真擬定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，明確了學(xué)習(xí)目的，積極參加各級(jí)組織的集中學(xué)習(xí)和加強(qiáng)自學(xué),，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、校本教研的內(nèi)涵

3、校本教研的意義

4,、校本教研的主體和對(duì)象

5,、校本教研的原則

1、課題研究

2,、案例研究

3、敘事研究

1,、學(xué)習(xí)時(shí)間的分配不夠

由于常常因工作的繁忙,，而沒(méi)有按原訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，時(shí)間分配不夠合理,。

2、學(xué)習(xí)不夠深入

由于每天忙于本職工作,，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),，在對(duì)有些重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，只是為學(xué)而學(xué),，沒(méi)結(jié)合自己的教學(xué)作深入的剖析,。

1、積極參加各級(jí)組織的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記和心得,。

2、合理安排自學(xué)時(shí)間,，支配更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上,。

3、對(duì)書中的知識(shí)點(diǎn)作認(rèn)真的剖析,，并把學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,，做到“學(xué)以自用”。

4,、積極參與學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng),，大膽提出個(gè)人見(jiàn)解，為推動(dòng)我校校本教研工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇四

20××年,，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè),，熱愛(ài)本職工作,。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛(ài)身邊的孩子,，愛(ài)這份工作,。為孩子們著想,。盡一切可能地對(duì)孩子們給予理解、寬容,、尊重,、愛(ài)。我更是常常這樣想：教師,，啟迪孩子的心志,，是教書育人者，教師的政治思想覺(jué)悟會(huì)直接影響到孩子的行為,。因此,，在思想上就應(yīng)該高定位，更應(yīng)本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng),，做到人到思想到,，認(rèn)真體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并做好記錄,，貫徹到實(shí)際工作中,，遵守考勤紀(jì)律等，尤其要在孩子們面前,，樹(shù)立良好的教師形象,。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思,，彌補(bǔ)不足的思想,，對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：

參加了本校組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力,，并得到了鍛煉和提高,，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,，吸取精華,，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應(yīng)的提高,；利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程,，大膽嘗試，使自己的教材開(kāi)發(fā)及處理能力再上了一個(gè)臺(tái)階,，同時(shí),，利用網(wǎng)絡(luò)資源，在與其他教師研討交流并實(shí)踐的過(guò)程中,，提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念,。

本學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，但仍需要繼續(xù)更進(jìn)一步的提高，我現(xiàn)在初步計(jì)劃在下一學(xué)年里更加繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善,。對(duì)于上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加,，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn),。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí),、求真,，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用,，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),，彌補(bǔ)自身不足，更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。

總之,，在本學(xué)年的教學(xué)工作里,，我更清楚地認(rèn)識(shí)到時(shí)間不等人，不能只在原處守望,，必須更明確地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀,，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，不斷前進(jìn),，練就自己更堅(jiān)實(shí)過(guò)硬的專業(yè)等知識(shí)技能，更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好,。

為了我所愛(ài)的工作和教育事業(yè),，我愿奉獻(xiàn)熱情和力量！讓生命的活得更有滋味,。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇五

作為一名教育工作者,，我深深地知道自己需要學(xué)習(xí)和提高的東西還有很多，一年來(lái),，我認(rèn)真學(xué)習(xí),、努力工作，下面就是我對(duì)xx—xx學(xué)年度自身各方面成長(zhǎng)做出的一個(gè)總結(jié),。希望它能指導(dǎo)和幫助我更快,、更好的提高自己。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習(xí),，我已經(jīng)能熟悉新課標(biāo)的教育思想和理念,，并能根據(jù)自身的課堂操作和教學(xué)反思體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作能很好的勝任和完成，并能利用工作之余自學(xué)一些舞蹈,，提高自己的專業(yè)水平,。我具有較強(qiáng)的事業(yè)心，敢于在教學(xué)中做一些嘗試,，做到因材施教,，采取“摘桃子”教育方式，既保護(hù)了部分對(duì)音樂(lè)學(xué)科的興趣又培養(yǎng)部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的求知欲,。

（一）教學(xué)方面,。

1、虛心學(xué)習(xí),。在工作中,，我向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)前提下,，積極參加學(xué)校,、各類教研活動(dòng)，成為一名研究型的音樂(lè)教師,。

2,、從一堂課做起。我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體意識(shí),，運(yùn)用寓教于樂(lè)的教育方式,，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂的有效教學(xué)。尊重,、關(guān)愛(ài),、平等地看待每個(gè)學(xué)生，面向全體,，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求,，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)他們。

3,、積極投入特色辦學(xué),。中華小戲曲是學(xué)校的特色項(xiàng)目之一，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,，我教學(xué)生四個(gè)小戲曲,，使學(xué)生會(huì)演唱京劇、黃梅戲,、豫劇唱腔,，能簡(jiǎn)單的加一些動(dòng)作,，弘揚(yáng)民族文化。在學(xué)校特色項(xiàng)目錄象中得到了好評(píng),。

4,、勇于承擔(dān)各類公開(kāi)課。公開(kāi)課是教師間相互學(xué)習(xí)與借鑒的好方式,。

11月我上了一堂校內(nèi)遠(yuǎn)程教育模式課《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》,，通過(guò)與學(xué)校教師之間的聽(tīng)課評(píng)課，找出自身的不足與解決的方法,。提高了信息技術(shù)水平,，使音樂(lè)與信息技術(shù)達(dá)到了整合。xx年5月我參加了學(xué)區(qū)育德課評(píng)比活動(dòng),，我講了一節(jié)音樂(lè)課《可愛(ài)的蘋果》,，獲得了三等獎(jiǎng)。

（二）理論方面,。

1,、認(rèn)真閱讀。本學(xué)年度我閱讀三到四本教育著作,，了解和分析幾個(gè)成功的教育案例,，多看報(bào)紙與雜志，把自己擺在校學(xué)生的位置上去理解文章的內(nèi)容,，勤動(dòng)筆頭摘記好的教育理念和方式，有一點(diǎn)是一點(diǎn),，相信水滴石穿,、鐵杵磨成針的道理。

2,、勤動(dòng)筆頭,。完成兩篇教學(xué)反思，對(duì)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)的記錄下來(lái)度完成兩篇教育敘事,，結(jié)合育德課寫了一篇教育論文《淺談如何在音樂(lè)教學(xué)中融入德育教育》,。希望通過(guò)撰寫教育反思、教育敘事及論文,，形成自己的教育風(fēng)格,。

（三）其他方面。

1,、勤練專業(yè),。這本學(xué)年度，我練習(xí)完成三個(gè)舞蹈,，對(duì)舞蹈有一個(gè)質(zhì)的突破,，能自如的掌握各種技巧；不放棄對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)，能完成一些中級(jí)練習(xí)曲,；最重要的是要提高自己的即興伴奏水平,，能用電子琴自如的為歌曲伴奏并能掌握電子琴的各種技法。

2,、認(rèn)真做好文藝匯演工作,。區(qū)文藝匯演是我的另一項(xiàng)重要工作，對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練做到耐心引導(dǎo),，精心輔導(dǎo),。完成藝術(shù)節(jié)的節(jié)目表演，榮獲三等獎(jiǎng),。在xx年4月區(qū)特色展示訓(xùn)練時(shí),，我每天排練2小時(shí)節(jié)目，付出得到了回報(bào),，聲樂(lè)第六,，器樂(lè)第六，舞蹈十六,，我很高興,，在排練中我與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

3,、信息技術(shù)水平得到了提高,。六月份我參加了xx市信息技術(shù)課程資源比賽，我把平時(shí)收集的二人轉(zhuǎn)資料運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)制作了音樂(lè)課的教學(xué)資源,，動(dòng)畫資源二人轉(zhuǎn)中秧歌步伐用flash制作的,，因?yàn)閷W(xué)生機(jī)器有病毒，所以我又用幻燈片重新制作,。戲曲教學(xué)資源希望給同行們帶來(lái)方便,，提高教學(xué)效率。我又建立了博客,，學(xué)會(huì)了發(fā)布日志,，我覺(jué)得信息技術(shù)水平得到了提高。

我想與孫老師學(xué)習(xí)如何上傳音頻,、視頻,、管理個(gè)人空間等。

以上就是我結(jié)合自身實(shí)情,，做出的本年度發(fā)展總結(jié),。今后，我還有太多的東西要學(xué)習(xí),。我將與時(shí)俱進(jìn),，跟隨學(xué)生的興趣,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，樹(shù)立良好的教育心態(tài),，認(rèn)真積極的面對(duì)生活,，面對(duì)工作。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇六

教學(xué)總結(jié)是教師在自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,依據(jù)一定的教學(xué)理念,以自己所有的教學(xué)行為為反思對(duì)象,以追求教學(xué)內(nèi)容,、今天本站小編給大家找來(lái)了教師專業(yè)發(fā)展的總結(jié),，希望能夠幫助到大家。

自從參加工作以來(lái),，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,，要做一個(gè)合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)xx大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn),，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展,。

基于以上認(rèn)識(shí),，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一,、做一個(gè)科研型教師,。

教師的從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況,、分析新問(wèn)題,、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，我積極投身于學(xué)校教科研,。

二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師,。

愛(ài)學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè),。愛(ài)學(xué)生,，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。

三,、做一個(gè)理念新的教師。

目前,，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開(kāi),，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科,，積極探索有效的教學(xué)方法,。在課上，我把知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,，提高學(xué)習(xí)能力,。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,。

四,、做一個(gè)信息時(shí)代的教師工程師專業(yè)技術(shù)總結(jié)目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式,。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此,，我們教師再也不能滿足于用粉筆來(lái)教學(xué)了,，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!在平時(shí)的工作中,，我能和同事友好相處,，小事講風(fēng)格，大事講原則,?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì),，幫助同事制作多媒體。

課件,。

在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合,。在學(xué)校教研活動(dòng)中就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠(chéng)的交流。我始終相信在課堂教學(xué)中沒(méi)有什么論資排輩唯有不斷創(chuàng)新才能讓我們的課堂充滿活力,。

一,、思想認(rèn)識(shí)。

作為一名年輕老師,，我在思想上嚴(yán)格律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)年來(lái),，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力,，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來(lái)臨,，我將更加努力工作,，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志,。

二,、教學(xué)工作,。

在教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則,，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成,。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高,，能在老師的要求下積極鍛煉,，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用,。特別是對(duì)八年級(jí)的學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué),，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

通過(guò)體育課的鍛煉,，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心,，促進(jìn)德、智,，體等方面的全面發(fā)展,。

整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則,，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣,。在,。

教案。

的編寫上,，突出了個(gè)別化教學(xué)原則,，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性,，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施,。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,，如我在單足跳的練習(xí)中,，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,，有了很大的成就感,。對(duì)待學(xué)生方面,，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面,，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,，頑強(qiáng)拼搏的體育精神,。

三、學(xué)校工作,。

我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作,，精心計(jì)劃,、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活,。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,，及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場(chǎng)地。作為體育組的一員,，通過(guò)其他教師和我的共同努力和配合,，我們出色地完成了20xx年瑪瑪納斯縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作，增加了我校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與熱情培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好,，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí),。在以后的工作，我將一如既往,，腳踏實(shí)地,，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力,。

四,、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng),。

規(guī)章制度。

處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,，一個(gè)學(xué)年里我克服了許多困難,，在考勤、例會(huì)以及值班等情況沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)一次,，在新學(xué)期中,，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己的工作知識(shí)水平更上一層樓。

五,、主要成績(jī),。

在這一學(xué)年里，撰寫論文《我是如何轉(zhuǎn)化差生的》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng),、輔導(dǎo)學(xué)生參加《安全知識(shí)競(jìng)賽》獲自治區(qū)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng),。除此之外，在這一年中,，我認(rèn)真對(duì)待,、積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng),，個(gè)人通過(guò)不斷努力和其他同事的幫助和指點(diǎn)使我的專業(yè)水平得到了極大的提高,。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育與健康課的教學(xué),，使我們的工作有所開(kāi)拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,又到了總結(jié)的時(shí)間,，反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和快樂(lè),，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上;一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，收獲不少,，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié),并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí),。

作為一名年輕老師,，我在思想上嚴(yán)格律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),。一學(xué)年來(lái),，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下,，通過(guò)自己的努力,，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步,。新的學(xué)期即將來(lái)臨,，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練,，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志,。

二、教學(xué)工作,。

在教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則,，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成,。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求,，學(xué)生上課積極性高,，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用,。特別是對(duì)八年級(jí)的學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué),，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

通過(guò)體育課的鍛煉,，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心,，促進(jìn)德、智,，體等方面的全面發(fā)展,。

整個(gè)體育教學(xué),，突出了實(shí)用性和趣味性的原則,，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快,，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣,。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則,，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性,，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員,。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),，有必要降低難度或要求,，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中,，可允許學(xué)生換一次腳,，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感,。對(duì)待學(xué)生方面,，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面,，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,，頑強(qiáng)拼搏的體育精神,。

三、學(xué)校工作,。

我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干,，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃,、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,，及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場(chǎng)地,。作為體育組的一員，通過(guò)其他教師和我的共同努力和配合,，我們出色地完成了20xx年縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作,，增加了我校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與熱情培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí),。在以后的工作,，我將一如既往，腳踏實(shí)地,，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù),，為學(xué)校的美好明天更加努力。

四,、考勤方面,。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,，一個(gè)學(xué)年里我克服了許多困難，在考勤,、例會(huì)以及值班等情況沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)一次,，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事,，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的工作知識(shí)水平更上一層樓,。

五,、主要成績(jī)。

在這一學(xué)年里,，撰寫論文《我是如何轉(zhuǎn)化差生的》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng),、輔導(dǎo)學(xué)生參加《安全知識(shí)競(jìng)賽》獲自治區(qū)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。除此之外,，在這一年中,，我認(rèn)真對(duì)待、積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng),，個(gè)人通過(guò)不斷努力和其他同事的幫助和指點(diǎn)使我的專業(yè)水平得到了極大的提高,。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育與健康課的教學(xué),，使我們的工作有所開(kāi)拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

任職以來(lái),，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，并通過(guò)自身的努力,，不斷克服自己的弱點(diǎn),，擺正自己的位置。在教學(xué)上,，在其它工作中,，都取得了明顯的進(jìn)步。幾年來(lái)本人一直從事高中教學(xué)工作,，送走了兩屆畢業(yè)班,，并任后一屆畢業(yè)生的班主任工作。雖然在教學(xué)工作中,，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，也曾出現(xiàn)過(guò)一些問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō),，正是在克服這些問(wèn)題的過(guò)程中使自己得到了成長(zhǎng),，有英語(yǔ)教學(xué)方面增長(zhǎng)的技巧，也有班主任管理工作中累積的經(jīng)驗(yàn),。這些年來(lái)的勤勤懇懇默默無(wú)聞的工作,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定,，更是獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在教學(xué)工作之余,，積極投身學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，以豐富自身教學(xué)和管理的技能，以便更好的投身到今后的教學(xué)改革之中,。具體的工作表現(xiàn)如下：

一,、思想上積極要求進(jìn)步，熱愛(ài)祖國(guó),，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論及以及“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的思想武裝自己的頭腦,，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，特別是與教育工作有關(guān)的法律法規(guī),，同黨中央保持高度的一致,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，吃苦在前,，奉獻(xiàn)在先，將自己的全部熱情和精力投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去,，從不計(jì)較個(gè)人的得失與榮辱,。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

教學(xué)的第一年就擔(dān)任高三教學(xué)工作,，自己深知經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，所以虛心向老教師們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),，以彌補(bǔ)自身的不足,，并及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)方面的問(wèn)題，同時(shí)積極加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，了解學(xué)生接受的狀況,，并以此為依據(jù)對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)工作做及時(shí)的調(diào)整，更好的讓學(xué)生提高接受能力,，以提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī),。這一年的高三教學(xué)工作，為以后幾年的順利教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),，累積了經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)工作之余，還利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦,，用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中英語(yǔ)新課標(biāo)》,認(rèn)真參加各級(jí)各類英語(yǔ)學(xué)科教研、校際交流,，經(jīng)常交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研信息,，將外面的新教法、新嘗試結(jié)合教學(xué)實(shí)際情總,，創(chuàng)新運(yùn)用,。尤其是敢于運(yùn)用新課改的先進(jìn)觀念，創(chuàng)新性運(yùn)用到課堂中去,，大膽讓學(xué)生去組織,、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用,。

積極參加教育教學(xué)改革,，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化,，同時(shí),，在轉(zhuǎn)變教育觀念上有了明確的認(rèn)識(shí)，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的個(gè)性,，尊重學(xué)生的人格成了我工作作風(fēng)的信條,。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo),，認(rèn)真上好每一堂課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，細(xì)心批改學(xué)生的每一次作業(yè),，對(duì)工作一絲不茍，以認(rèn)真扎實(shí)贏得了學(xué)生的尊敬,，面向全體學(xué)生,，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。此外,，我還參加了微格教學(xué),，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),，創(chuàng)新能力培訓(xùn)等,，仔細(xì)研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書，使自己更加明白了一個(gè)教師的真正內(nèi)涵和意義,。

三,、工作態(tài)度積極認(rèn)真,，對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)。

我在英語(yǔ)教學(xué)工作中,，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并迅速找出解決問(wèn)題的方面，因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī),。同時(shí),，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生,，積極鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外對(duì)于后進(jìn)生成績(jī)的提高更是不遺余力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)和牢固,，強(qiáng)化他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。總之,，對(duì)于所有的學(xué)生,，不管是否是所任班主任班的學(xué)生，都采取一視同仁的態(tài)度,。無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生只要有學(xué)習(xí)要求,，作為教師都有義務(wù)也必須對(duì)其提供熱情的輔導(dǎo)或復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

四,、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),，積極完成，速度快,，質(zhì)量好,，不講條件，不提要求,。任勞任怨,，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),，我總是不折不扣地完成,，并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)自己的不足加以改進(jìn),。

總之,，任職期間,我在各方面取得了可喜的成績(jī),這離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和本人的積極努力。我認(rèn)認(rèn)真真地備課，對(duì)每一堂課都能準(zhǔn)備充分,，堅(jiān)持上好課,、聽(tīng)好課和評(píng)好課等常規(guī)教研活動(dòng)。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，深受到學(xué)生的歡迎,。雖然自己在以前的教學(xué)工作中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也得到了學(xué)校等各方面的肯定,，但自己一定會(huì)保持清醒的認(rèn)識(shí),，絕不會(huì)僅僅滿足于目前的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，必將在今后的教學(xué)工作中投入更大的精力和努力,，使自己成為一個(gè)讓學(xué)校,、家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意的人民教師，做到學(xué)校對(duì)全體教師的要求的那樣：教師無(wú)小節(jié),，處處為楷模,。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇七

進(jìn)入新課程，我們將做些什么,？又應(yīng)做些什么,？作為一名教師，我深感肩上壓力的沉重,，更感責(zé)任的重大,，因此，我要不斷地思索,，不停的探討,，永不停止的實(shí)踐，才能不被淘汰,，為把自己的工作落到實(shí)處,，有法可依，有章可循,，有目標(biāo)可達(dá),，我按自己制定的發(fā)展計(jì)劃，按部就班地去實(shí)施,，從以下幾方面我收到了意想不到期的效果。

一,、教案設(shè)計(jì)

經(jīng)過(guò)參加各類培訓(xùn)后,，改變了原有的教案編寫模式和指導(dǎo)思想。大家都知道原有的教案是教師的教學(xué)方案,，它的編寫,，注重的是教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)的是教師對(duì)教材的處理及如何講授的過(guò)程,，教學(xué)過(guò)程基本上是以教師為中心,，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。這樣的教案，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的要求,，也不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展,，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和課程教材改革的理念。我們要改變?cè)械慕贪傅木帉懩Ｊ胶椭笇?dǎo)思想,。以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和教科研理論為指導(dǎo),，樹(shù)立新的教學(xué)觀 課程改革實(shí)施后，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的前提和關(guān)鍵,。我認(rèn)為編寫教學(xué)設(shè)計(jì)要認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神,，要以課程改革綱要和教科研理論為具體指導(dǎo),，我認(rèn)為精讀領(lǐng)會(huì)本學(xué)科的《課標(biāo)》，改變教學(xué)過(guò)程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，把獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程，當(dāng)成訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,。

對(duì)課程功能的改變，呼吁我們做研究型教師的觀念我有了親身體會(huì),。教改的深入發(fā)展要求我們必須改變學(xué)生接受式學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的的現(xiàn)狀,，教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,、搜集處理信息,、交流與合作等多種學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。

二,、換位思考

設(shè)計(jì)教學(xué)方案，教師要本著導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)教,、導(dǎo)測(cè)量的原則，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲取知識(shí)發(fā)展能力,，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和教師指導(dǎo)步驟教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口,，激發(fā)學(xué)生自主思考，就要設(shè)計(jì)要能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的問(wèn)題,，然后鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言,。如關(guān)于我國(guó)古代選官制度，我跳出教材觀點(diǎn)束縛,，設(shè)問(wèn)：“古代君主注重官吏的品德與我們今天強(qiáng)調(diào)以德治國(guó)有何區(qū)別,？”由于問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)有關(guān)聯(lián)，因而引起了學(xué)生的熱烈討論,。這種創(chuàng)設(shè)新穎的問(wèn)題情境,，就叫“投石激浪”法。

接著就要“推波助瀾”,，即學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題后,，老師千萬(wàn)不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理，而是要引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生充分積極地思考,。在這個(gè)過(guò)程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考,、自由表達(dá),、要尊重學(xué)生的人格（眼睛注視學(xué)生，讓學(xué)生講完話）,、重視學(xué)生的不同見(jiàn)解,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，老師要明確自己的角色,，即一個(gè)“投石者”，一個(gè)“推波助瀾者”,，而真正“洶涌澎湃”的主角是學(xué)生,，教學(xué)的主體性、參與性,、互動(dòng)性主要應(yīng)看學(xué)生如何表現(xiàn),。這一點(diǎn)，我做得顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還有待于深入鉆研教材,，巧設(shè)問(wèn)題，為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主體而加倍努力,。

三、改變?cè)u(píng)價(jià)方式

注重課后反思在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)過(guò)程的一部分,，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促發(fā)展,。課后教師要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思,，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)和提高,。在有限的時(shí)間，發(fā)揮出無(wú)限的潛能,，為取得最佳的教育教學(xué)效果,、為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是我最終的追求,，我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的幫助,。

四,、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在新課程目標(biāo)下實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換面對(duì)素質(zhì)教育的深入人心和新課程目標(biāo)全面啟動(dòng),，從教學(xué)大綱走向課程標(biāo)準(zhǔn),。首先要求教師切實(shí)更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念,。思想觀念是行為的先導(dǎo),。更新教育觀念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件,。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地,，科學(xué)地,、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置,。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用,，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實(shí),。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了,，或者說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。在新課程的目標(biāo)下,，教師必須確立自己政治者,、法律者和倫理者角色,，建構(gòu)者、組織者,、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者角色,，設(shè)計(jì)者、研究者和實(shí)踐者角色,，合作者,、交流者和指導(dǎo)者角色，促進(jìn)者和評(píng)價(jià)者的角色,，以及參與者,、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它,。這是新課程目標(biāo)要求,，也就是新時(shí)代基礎(chǔ)教育的要求。它是實(shí)現(xiàn)全面素教育的前提,。在課堂教學(xué)方面我是這樣做的：

1,、 教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過(guò)學(xué)習(xí),，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際,，在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索,、思考，努力營(yíng)造平等的,、融洽的師生關(guān)系,。

2、 角色發(fā)生變化,。在課堂教學(xué)中,，從師道尊嚴(yán)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。從單純地注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇八

過(guò)去這一學(xué)期中不管成績(jī)多么輝煌,，都已是逝去的,。在迎接新的一年到來(lái)前，我對(duì)這學(xué)期總體工作總結(jié)如下：

1,、師德為宗,，努力提高自己的師德水平。教師的師德是教師從業(yè)的靈魂,，有什么樣的教師就可能教出什么樣的學(xué)生,。為此,，我堅(jiān)持按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及有關(guān)政策法規(guī),，積極開(kāi)展師德承諾,、行風(fēng)建設(shè)等活動(dòng),，努力做到"思想道德規(guī)范,、專業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)道德規(guī)范,、生活道德規(guī)范,、行為道德規(guī)范、語(yǔ)言道德規(guī)范,、交往道德規(guī)范",，自覺(jué)依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教和為人師表，樹(shù)立良好的師表形象：

一是塑造完善自我形象,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,，開(kāi)展"學(xué)習(xí)討論，自我評(píng)價(jià)——相互督促,，尋找榜樣——自我設(shè)計(jì),，對(duì)照規(guī)范——自我完善，榜樣形象"的系列主題活動(dòng),。

二是關(guān)愛(ài)相信每個(gè)孩子,。以"相信每一個(gè)孩子都能成才"為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展"微笑服務(wù)"系列主題三是提高自我生命質(zhì)量,。以"提高質(zhì)量和效益,，走內(nèi)涵發(fā)展之路"為落腳點(diǎn)，開(kāi)展"自我生命真諦--自我生命價(jià)值——提高生命質(zhì)量"系列主題活動(dòng),。

2,、師能為上，全面提高了自己的教育教學(xué)能力,。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的核心,，教師的能力水平是提升學(xué)校品位的關(guān)鍵。

一是突出學(xué)習(xí),。教師是學(xué)習(xí)者,，教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽(tīng)的活動(dòng),。校本教師培訓(xùn)中教師本人的自我學(xué)習(xí)，是一種行之有效的培訓(xùn)途徑,。堅(jiān)持按照自己制定的閱讀計(jì)劃,。

二是突出"自訓(xùn)"。做到"自主,、合作,、探究"。從"教材鉆研能力,、課堂教學(xué)能力,、教學(xué)基本能力"等方面找出自己的亮點(diǎn)和不足，開(kāi)展揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短式的自訓(xùn)自練,，學(xué)習(xí)和吸納教育理論和新的教育理念,，強(qiáng)化推門聽(tīng)課，互幫互學(xué),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高,。

我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我的工作態(tài)度一向是積極主動(dòng)的,。我對(duì)教學(xué)工作更是不敢絲毫怠慢,，平時(shí)深入研究教材教法，虛心向組內(nèi)同學(xué)科老師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這學(xué)期思想工作,、教育工作方面的總結(jié)：

一,、思想工作方面我自參加工作以來(lái)，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人,。在工作中,，不怕困難，頑強(qiáng)拼搏,，敢于創(chuàng)新,，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。俗話說(shuō)："活到老,，學(xué)到老",，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

二,、教育工作方面一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，盡量補(bǔ)充資料。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，在本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由于學(xué)生接受能力的不同,，因此了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生",。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)："備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。"我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì),，要立足于之,，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí),，充實(shí)自己，換句話說(shuō),，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí),，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西,，這就是能力,。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它,，十分不易,。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè),，定會(huì)有所收獲,。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。立足于現(xiàn)實(shí)去理解教師的專業(yè)化發(fā)展,自然地成為開(kāi)辟教師自我發(fā)展的道路,有助于關(guān)注自身,關(guān)注學(xué)生,就能避免把教師與學(xué)生理解成是傳播,、傳授知識(shí)的工具,，由此才能真正感悟"教師是人類靈魂的工程師"的真正內(nèi)涵。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇九

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中,，與孩子們共同體驗(yàn)成功的喜悅,，與同事共同面對(duì)課改在教學(xué)的實(shí)施中帶來(lái)失敗的困惑。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,，我的教育觀念得到了更新,，教學(xué)方法有了突破，課堂上師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的場(chǎng)面已經(jīng)形成,。在鉆研教材中，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具,、圖像和幻燈片,，以最佳的情景、畫面,、音樂(lè),、色彩和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果,。教師在課堂上的一舉手,、一投足、一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,。教師親切自然的示范表演，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；教師幽默活潑的話語(yǔ)會(huì)引起學(xué)生的共鳴,；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地,。

新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程”的理念已經(jīng)落實(shí)到位,，“自主探索,，合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉(zhuǎn)變,。

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng),、更自覺(jué),、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。在教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí),，在模擬情境中學(xué)習(xí)，在合作交流中學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我經(jīng)常設(shè)計(jì)課堂競(jìng)賽游戲,，將小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的游戲中。如：在進(jìn)行話題學(xué)習(xí)時(shí),，讓學(xué)生比一比誰(shuí)是最佳創(chuàng)意搭檔,；在鞏固新授內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)各種擂臺(tái)賽。

一年多來(lái),，專家們多次對(duì)我們進(jìn)行新課程教改理論的培訓(xùn),，同時(shí)，我們還提出了許多在教學(xué)中的困惑與專家進(jìn)行探討,、交流,。進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。此次,，師大的專家到我校深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課,。課前，我對(duì)此做了精心準(zhǔn)備,，反復(fù)推敲,，研究教法，課后,，專家對(duì)我上的課給予了好評(píng),，并提出了具體建議，在校領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下,，作為年輕教師的我更能夠迅速地成長(zhǎng)起來(lái),。

反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍,，方向正確,。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)和資料,，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力,。每教完一節(jié)課后,，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”；找不足之處,，寫出改進(jìn)之法,；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟,，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn),。

總之，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué),，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家教授的指導(dǎo)下,，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，但仍存在一定的問(wèn)題,，在今后的教學(xué)中,，我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué),，及時(shí)反思，認(rèn)真總結(jié),，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績(jī),。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十

通過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，自己專業(yè)文化水平有所提高,，而且不斷更新了知識(shí),，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué),，使自己的教育教學(xué)工作,，及教學(xué)水平更上了一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期專業(yè)發(fā)展總結(jié)如下：

一,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),，具有精湛的教學(xué)技藝,，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善,、發(fā)展自我,。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸,。 因此,，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)期，我認(rèn)真的備課,、編寫教案,，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。對(duì)階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對(duì)待,，不斷反思，不斷更新教育觀念,，腳踏實(shí)地做好本職工作,。

二,、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我深深地認(rèn)識(shí)到：只有不斷充實(shí)自己，不斷迎接挑戰(zhàn),，認(rèn)真過(guò)好每一天,，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。我是個(gè)普通的教師,，但我堅(jiān)信,，把普通的事做好，這本身就不普通了,，所以為了我愛(ài)的教育事業(yè),，我認(rèn)認(rèn)真真做好每一件工作。

三,、豐富專業(yè)知識(shí),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，具備新的教育思想，教育理念,、教育方法和手段,。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展互助活動(dòng),，多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué),。

2,、觀摩、討論,、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法,，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高自己的教研能力,。

3,、認(rèn)真參加學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教研活動(dòng)，多聽(tīng)課,，多學(xué)習(xí),。

四,、依照發(fā)展目標(biāo)完善自己。

依照發(fā)展目標(biāo)不斷完善自己,，這樣,，在教學(xué)工作中，使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力成為成熟期教師,，并向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型。在教學(xué)中不斷反思,，通過(guò)反思,，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平,；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解,。通過(guò)反思,，不斷更新教育觀念，面對(duì)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn),，提升教學(xué)水平，同時(shí),，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象,、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和見(jiàn)解。

總之,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，教師的積極性高，學(xué)校的文化氛圍濃厚,，以及各級(jí)各部門的耐心幫助,，促使了自己的成長(zhǎng)及專業(yè)的發(fā)展。

對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：專業(yè)知識(shí)能力與實(shí)踐操作能力,。

實(shí)踐中充分了解學(xué)生的認(rèn)知和心理發(fā)展規(guī)律,。三是本體性知識(shí)。勝任的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí),。數(shù)學(xué)教師首先不僅應(yīng)有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)的精確的科學(xué)理解,，而且要有學(xué)科的整體、系統(tǒng)知識(shí),，需要理解學(xué)科的歷史和發(fā)展趨勢(shì),。

而針對(duì)教師的實(shí)踐操作能力，這主要體現(xiàn)在：教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。要求老師要有設(shè)計(jì)總體教學(xué)方案,，設(shè)計(jì)微觀具體內(nèi)容呈現(xiàn)步驟的安排，呈現(xiàn)知識(shí)的背景和環(huán)境的創(chuàng)設(shè),?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出教學(xué)設(shè)計(jì)要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出課題，積極地思考所面臨的課題,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并能夠解決一些問(wèn)題，從而建立新的教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)能力。新的《標(biāo)準(zhǔn)》要求“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)”,，現(xiàn)代技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式有很大的影響,，為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源、作為教師,，必須熱練使用現(xiàn)代教育技術(shù),，使學(xué)生樂(lè)意投人到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

二,、提高初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能的策略

1．學(xué)習(xí)理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)，更新教學(xué)理念

新課標(biāo)的頒布是一場(chǎng)教育觀念的更新,，它涉及到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式,、教師專業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，“應(yīng)試教育”思想表現(xiàn)特別明顯。很多中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，已習(xí)慣于這套辦法,，所以由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)下的`教育需要有一個(gè)過(guò)程。因此,，教師必須努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教育觀念。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，關(guān)鍵是數(shù)學(xué)教師要更新教育觀念,，樹(shù)立正確的中學(xué)數(shù)學(xué)教育思想，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和研究問(wèn)題,、分析問(wèn)題的思想方法,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要具有課程意識(shí),、學(xué)生意識(shí),、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí),。強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。數(shù)學(xué)教學(xué)方式要由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作等學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)教育提倡在情境中解決問(wèn)題，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境,，把教科書里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生探究。

2．努力提高初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思考能力

善于教學(xué)思考是發(fā)展和提高初中數(shù)學(xué)教師能力素質(zhì)的重要手段,，它是把理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種行動(dòng)研究法,，是教師合作與增強(qiáng)動(dòng)力的有力的工具。思考能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn),；思考是以往教學(xué)的總結(jié)，是以后教學(xué)的開(kāi)端,。所以說(shuō),，加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思考能力是新課改形勢(shì)下提高初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此,，一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)如記數(shù)學(xué)教學(xué)日記,、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課,、征求學(xué)生意見(jiàn),、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果、總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等途徑,，將發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)生相統(tǒng)一起來(lái),，提高課堂教學(xué)效率。

3．加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師的科研能力

研論文,、學(xué)術(shù)報(bào)告的能力,。老師能夠閱讀和翻譯本專業(yè)的文獻(xiàn)，可能的條件下要具有一定的外語(yǔ)功底,；有獨(dú)立地把科學(xué)的研究方法,、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué)研究的能力；具有創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化教學(xué)研究成果,，將其運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)的能力,。初中數(shù)學(xué)教師參與教科研可以顯著地提高其素質(zhì)，以研究促教學(xué),。

通過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習(xí),，自己專業(yè)文化水平進(jìn)一步提高，而且不斷更新了知識(shí),，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué),，使自己的教育教學(xué)工作,，及教學(xué)水平更上了一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展總結(jié)如下：

一,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),，具有精湛的教學(xué)技藝,，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善,、發(fā)展自我,。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸,。 因此,，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)期，我認(rèn)真的備課,、編寫教案,，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對(duì)階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對(duì)待,，不斷反思,，不斷更新教育觀念，腳踏實(shí)地做好本職工作。

二,、不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我深深地認(rèn)識(shí)到：只有不斷充實(shí)自己,，不斷迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真過(guò)好每一天,，才會(huì)取得更大的進(jìn)步,。我是個(gè)普通的教師，但我堅(jiān)信,，把普通的事做好,，這本身就不普通了，所以為了我愛(ài)的教育事業(yè),，我認(rèn)認(rèn)真真做好每一件工作,。

三、豐富專業(yè)知識(shí),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1,、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，具備新的教育 1

思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，開(kāi)展互助活動(dòng)，多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,，運(yùn)用于教學(xué)。

2,、觀摩,、討論、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法,，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，以此提高自己的教研能力。

3,、認(rèn)真參加學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教研活動(dòng),，多聽(tīng)課,，多學(xué)習(xí)。

四,、依照發(fā)展目標(biāo)完善自己,。

依照發(fā)展目標(biāo)不斷完善自己，這樣,，在教學(xué)工作中,，使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力成為成熟期教師,，并向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型,。在教學(xué)中不斷反思，通過(guò)反思,，不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平,；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解,。通過(guò)反思,，不斷更新教育觀念，面對(duì)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn),，提升教學(xué)水平，同時(shí),，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象,、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和見(jiàn)解。

總之,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，教師的積極性高，學(xué)校的文化氛圍濃厚,，以及各級(jí)各部門的耐心幫助,，促使了自己的成長(zhǎng)及專業(yè)的發(fā)展。

2

抓校本研修 促教師發(fā)展

沙河市第一小學(xué) 校長(zhǎng) 張漢亮

隨著新課程的實(shí)施和不斷深入,校本教研的價(jià)值日益突出使學(xué)校和教師成為教學(xué)科研的主體,?！盀榱藢W(xué)校”,、 “以學(xué)校為本”,、 “基于學(xué)校”已成為新時(shí)期學(xué)校教育發(fā)展的需要,。校本教研是學(xué)校發(fā)展的必然選擇,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證,，是促進(jìn)教師發(fā)展的主要途徑。根據(jù)我校校本教研開(kāi)展情況，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、組織與制度的完善,，是開(kāi)展校本修的保證

構(gòu)建學(xué)校、研修處（教研處）,、教務(wù)處,、學(xué)科教研組的教研網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé),，強(qiáng)化責(zé)任,，確保校本教研不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效,。成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組,、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長(zhǎng)—副校長(zhǎng)——研修處(教研處)—教研組長(zhǎng)—學(xué)科組長(zhǎng)”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指揮系統(tǒng),，保證工作系統(tǒng)暢通,，確保校本研修取得了明顯的成效。

制度建設(shè)是校本研修的保障,，是教師專業(yè)發(fā)展的指南,，為確保此項(xiàng)工作穩(wěn)步、有序地開(kāi)展,，學(xué)校先后出臺(tái)了《沙河市第一小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》《沙河市第一小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃》《沙河市第一小學(xué)教師個(gè)人年度成長(zhǎng)計(jì)劃》《沙河市第一小學(xué)校本研修制度》《沙河市第一小學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》《沙河市第一小學(xué)校本培訓(xùn)制度》《沙河市第一小學(xué)教科研三年發(fā)展規(guī)劃》《沙河市第一小學(xué)教研工作制度》《沙河市第一小學(xué)青年教師導(dǎo)師制度》《沙河市第一小學(xué)教研活動(dòng)檢查制度》及《沙河市第一小學(xué)教科研量化方案》等十幾項(xiàng)相關(guān)制度,，這些較為系統(tǒng)、完善的校本研修制度,，使學(xué)校工作有章可循,，井然有序，使教師專業(yè)化發(fā)展工作科學(xué)化,、制度化,、日常化,。

二,、校本教研有效化，是開(kāi)展校本研修的實(shí)質(zhì)

專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的最佳途徑,，為了發(fā)揮校本教研的功效,，培養(yǎng)教師們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，為了讓校本教研更加常態(tài)化,、有效化,，更有利于教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教師的主動(dòng)性和積極性,，我們打破了以往校級(jí)研討過(guò)多的局面,，將教研活動(dòng)重點(diǎn)放在教研組內(nèi)進(jìn)行,，因?yàn)榻萄薪M是校本教研主要陣地，組長(zhǎng)是教研陣地的中心任務(wù),，所以,，狠抓教研組建設(shè)，實(shí)行了教研組長(zhǎng)責(zé)制,。我們多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,，搞調(diào)研，提建議,，出點(diǎn)子,，做到工作有重點(diǎn)，提高有方法,，真抓實(shí)干,，不唱高調(diào)，不搭空架,，不做假,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從教師自身需求出發(fā),，開(kāi)展了校本教研及校本培訓(xùn)活動(dòng),。

老師們把教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)歸納提煉，作為研究主題,，并以教研組為單位制定出周密的研究計(jì)劃,。教研處負(fù)責(zé)為老師們提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，組織相關(guān)講座,，由老師們?cè)趯?shí)際課堂教學(xué)中進(jìn)行具體研究,，使教師人人成為研究者，提高了科研能力,，促進(jìn)了自我成長(zhǎng),。學(xué)校利用教研時(shí)間為各年級(jí)組織主題研究的研討課。要求如下：一名教師進(jìn)行說(shuō)課,；組內(nèi)教師進(jìn)行評(píng)課,；與現(xiàn)場(chǎng)老師們互動(dòng)。

老師們通過(guò)主題研討課總結(jié)亮點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并進(jìn)一步調(diào)整計(jì)劃，最后形成一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的主題研究的材料成果,，從而使主題研究實(shí)現(xiàn)了理論化,、課程化,。

定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了提高教師的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，因此，多次組織開(kāi)展大學(xué)習(xí),，大討論,，大實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)施校本研修,，狠抓校本培訓(xùn),。采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式，訂閱大量教育雜志為老師們提供了學(xué)習(xí)資源,；根據(jù)教師們?cè)诮虒W(xué)中普遍關(guān)心的問(wèn)題,，如什么是校本教研？什么是主題教研,？什么是綜合實(shí)踐課和校本課程,？等熱點(diǎn)問(wèn)題，特別印制學(xué)習(xí)資料,，作為校本培訓(xùn)內(nèi)容,。

教師們通過(guò)自學(xué)和培訓(xùn)，對(duì)新課程,、新概念有了新的認(rèn)識(shí),，教師們的教育理論水平和教研能力也得到了相應(yīng)地提高。

為了老師能有充足的時(shí)間搞教研,，我們學(xué)校定于每周二下午,，為語(yǔ)文組教研活動(dòng)時(shí)間；每周三下午為英語(yǔ)組教研活動(dòng)時(shí)間,；每周四為數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間,；每周五下午為其他學(xué)科活動(dòng)時(shí)間。并在每月第一個(gè)星期六,，進(jìn)行集中培訓(xùn),。有計(jì)劃，有內(nèi)容,，有活動(dòng)記錄,，真抓實(shí)干，不搞面子教研,，形式教研,。

三、校本教研形式多樣化,，是開(kāi)展校本教修的催化劑

1.豐富教研活動(dòng)

為了給年輕教師提供鍛煉的機(jī)會(huì),，搭建競(jìng)技平臺(tái),，挖掘人才，我們經(jīng)常性的舉辦“新課標(biāo)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”“學(xué)科帶頭人評(píng)選”“新課標(biāo)教材優(yōu)秀課例評(píng)選”“優(yōu)秀論文評(píng)選”“教師論壇”“我與新課標(biāo)演講”“學(xué)科能手評(píng)選”等活動(dòng),，多名青年教師脫穎而出,。同時(shí)也帶動(dòng)了一批年輕人，突出了校本教研的有效性,。

2.加強(qiáng)課題帶動(dòng)

造了教科研氛圍,，帶動(dòng)了學(xué)校的課題研究工作，更重要的是調(diào)動(dòng)了老師們搞課題研究的積極性,，由原來(lái)無(wú)人問(wèn)津的課題研究變成了大家熱心關(guān)注的問(wèn)題,。這就意味著我們學(xué)校的教師們教育理念正在轉(zhuǎn)變，意味著我們學(xué)校有了新的希望,，意味著校本研究的實(shí)效性,。

3、實(shí)行青年導(dǎo)師制

為了促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),，使老教師發(fā)揮余熱,，我們實(shí)行青年導(dǎo)師制，制定了“導(dǎo)師制”方案,，自愿結(jié)對(duì)子,，簽了保證書，認(rèn)真履行著自己的職責(zé),。利用《成長(zhǎng)日記》《培養(yǎng)日記》記錄著他們共同成長(zhǎng)的歷程,。此項(xiàng)工作的開(kāi)展，使中,、老年教師發(fā)揮了余熱,，體現(xiàn)了價(jià)值，增強(qiáng)了自信,；青年教師少走了彎路，提高了素質(zhì),，促進(jìn)了成長(zhǎng),。

4、走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)

為了與兄弟學(xué)校共享教育資源,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們除了與冊(cè)井學(xué)區(qū)結(jié)對(duì)子,，共同發(fā)展，還與二十冶三小,、二十冶二小,、橋西學(xué)區(qū)及一私,、康達(dá)進(jìn)行片區(qū)活動(dòng)，并且推廣和展示了我校的課題研究成果——朗讀式四步教學(xué)法,，得到了肯定,。本學(xué)期，又在片區(qū)教研活動(dòng)上,，展示了我們新的教研主題——課堂上如何對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化評(píng)價(jià),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行們的支持。另外,，我們聘請(qǐng)兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師到我校作課,，傳經(jīng)送寶。本學(xué)期還特邀邯鄲市邯山區(qū)體育局副局長(zhǎng)程光照,，到我校講座,，并與邯鄲市邯山區(qū)農(nóng)林路小學(xué)及興華小學(xué)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)；還多次組織數(shù)名學(xué)科帶頭人外出參觀學(xué)習(xí),、學(xué)術(shù)交流,，拋磚引玉。目前,，30多名的教師分別參加過(guò)國(guó)培,、省培、地培,、市培,，起到了“以點(diǎn)帶面”的作用，大大提高了教師的專業(yè)水平及整體素質(zhì),。

5,、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作

要的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，以師德教育為根本,，以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運(yùn)用為重點(diǎn),，構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系,。同時(shí),，學(xué)校以評(píng)估和激勵(lì)制度為重點(diǎn)，完善繼續(xù)教育制度體系,。

每學(xué)期進(jìn)行全員培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、新任教師培訓(xùn),、計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，建立繼續(xù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷完善各項(xiàng)管理制度,，明確各項(xiàng)職責(zé),。校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教研主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為組員,。教研主任負(fù)責(zé)全面安排教師繼續(xù)教育管理工作,。

并且落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入，我校按教師培訓(xùn)需要下?lián)軐ｍ?xiàng)資金,，作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費(fèi)用,。

通過(guò)幾年的實(shí)踐研究，我真正認(rèn)識(shí)到了校本研修的重要意義：它是教師基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的需要,；是驗(yàn)證教學(xué)改革,、促進(jìn)教學(xué)改革的需要；是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高的源泉和動(dòng)力,；是推動(dòng)教育發(fā)展的需要,；是教育決策的科學(xué)化、民主化的需要,。

沙河市第一小學(xué)

2012年5月9日

時(shí)間如白駒過(guò)隙,，轉(zhuǎn)眼之間，又是一年,。在2012年里,，**小學(xué)在各級(jí)教育局的指導(dǎo)與關(guān)心下，在教研室的引領(lǐng)與幫助下,，在校各位老師的鼎力支持下,，學(xué)校的教師專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)再上一個(gè)臺(tái)階。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、活動(dòng)綜述小學(xué)通過(guò)搭建多種平臺(tái),，組織開(kāi)展教師培訓(xùn)、五優(yōu)競(jìng)賽,、讀書活動(dòng),、基本功訓(xùn)練等系列專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)，不斷提高全校教師專業(yè)水平,。在2012年年度里,，教師專業(yè)研究能力更進(jìn)一步，專業(yè)知識(shí)更加堅(jiān)實(shí),，專業(yè)技能更加?jì)故?，各學(xué)科有一批老師在縣,。鄉(xiāng)有一定的影響力,，學(xué)校在市教育教學(xué)中擁有一席之地。煉就了一支專業(yè)精良的隊(duì)伍,，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、工作亮點(diǎn)（一）實(shí)行自我管理。

在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面,，推行“我的成長(zhǎng),，我規(guī)劃”的方式。開(kāi)學(xué)初,，老師根據(jù)學(xué)校要求,，給自己規(guī)劃一學(xué)期德、能,、勤,、績(jī)方面的發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量，教務(wù)處審核,。平時(shí)自我對(duì)照,，自我實(shí)施。學(xué)期結(jié)束,，先自評(píng),，后小組評(píng)，后學(xué)校評(píng),，并與績(jī)效,、評(píng)職、評(píng)優(yōu),、爭(zhēng)先掛鉤,。這一舉措，讓老師的成長(zhǎng)由“要我成長(zhǎng)”到“我要成長(zhǎng)”,，并成為一種工作常態(tài),，成為學(xué)校的一個(gè)文化內(nèi)涵。

（二）實(shí)化青藍(lán)工程,。

教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)“專家”的點(diǎn)撥與指導(dǎo),。目前，學(xué)校擁有2名區(qū)級(jí)骨干教師,，1名教學(xué)能手1縣級(jí)學(xué)科的帶頭人,。 為了更好的利用這一校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，2012年學(xué)校開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)---“手拉手,，一起走”的活動(dòng),。要求指導(dǎo)教師要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn),；帶師能——掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能,；帶師德——育人之道。指導(dǎo)徒弟備課，幫助徒弟修改教案,、指導(dǎo)教法,，耐心細(xì)致，毫不保留,。查閱徒弟批改的作業(yè),，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期聽(tīng)徒弟上課5次以上,，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),，使其日臻成熟。每學(xué)年為徒弟上示范課并指導(dǎo)徒弟上匯報(bào)課一次,。無(wú)條件,、接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課,、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo),。徒弟主動(dòng)聽(tīng)課(以聽(tīng)指導(dǎo)老師的課為主),每學(xué)期不少于5節(jié)，做好聽(tīng)課記錄,。每學(xué)年上一節(jié)有較高水平的匯報(bào)課,。期滿寫好一篇學(xué)徒心得。一年來(lái),，共有27名教師上展示課,、觀摩課。這種方式,，加速了青年教師成長(zhǎng)的步伐,。

（三）打造書香校園。

體閱讀即以小組為單位,，人人參與,，小組共讀一本書。學(xué)校為每個(gè)教研組提供3本書,，分批安排老師閱讀,。個(gè)性化閱讀，即教師除完成組內(nèi)讀書任務(wù)外,，還可以自由購(gòu)買自己喜愛(ài)的書籍,。凡能撰寫讀書筆記，踴躍參加好書推介的教師,，學(xué)校將全額報(bào)銷教師個(gè)人購(gòu)買該圖書的費(fèi)用,。通過(guò)這一活動(dòng)，以讀促教,，以讀促研,，打造教師專業(yè)成長(zhǎng),。

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杜熱鄉(xiāng)牧業(yè)一校

2012年12月

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十一

我很榮幸這幾年能參加學(xué)生組織的校本培訓(xùn)，開(kāi)展一年來(lái),，給我的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方式多樣化,。下面我簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)收獲:。

一,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，營(yíng)造良好氛圍。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中,，與孩子們共同體驗(yàn)成功的喜悅,，與同事共同面對(duì)課改在教學(xué)的實(shí)施中帶來(lái)失敗的困惑。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,，我的教育觀念得到了更新,，教學(xué)方法有了突破，課堂上師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的場(chǎng)面已經(jīng)形成,。在鉆研教材中，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具,、圖像和幻燈片,，以的情景、畫面,、音樂(lè),、色彩和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果,。教師在課堂上的一舉手,、一投足、一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,。教師親切自然的示范表演,，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師幽默活潑的話語(yǔ)會(huì)引起學(xué)生的共鳴;教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地,。

新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程”的理念已經(jīng)落實(shí)到位,，“自主探索，合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉(zhuǎn)變,。

二,、學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)自主,、合作、探究,。

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué),、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái),，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。在教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí),，在模擬情境中學(xué)習(xí)，在合作交流中學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我經(jīng)常設(shè)計(jì)課堂競(jìng)賽游戲,，將小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的游戲中。如:在進(jìn)行話題學(xué)習(xí)時(shí),，讓學(xué)生比一比誰(shuí)是創(chuàng)意搭檔;在鞏固新授內(nèi)容時(shí),，設(shè)計(jì)各種擂臺(tái)賽。

三,、校領(lǐng)導(dǎo)積極聘請(qǐng)專家來(lái)校講座，提供理論支柱,。

一年多來(lái),，專家們多次對(duì)我們進(jìn)行新課程教改理論的培訓(xùn)，同時(shí),，我們還提出了許多在教學(xué)中的困惑與專家進(jìn)行探討,、交流。進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題,。此次,，師大的專家到我校深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課。課前,，我對(duì)此做了精心準(zhǔn)備,，反復(fù)推敲，研究教法,，課后,，專家對(duì)我上的課給予了好評(píng)，并提出了具體建議,，在校領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下,，作為年輕教師的我更能夠迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。

四,、自我反思,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和材料。

反思如同前行路上的驛站,，休整再出發(fā)才能精神百倍,，方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例,，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力,。每教完一節(jié)課后,，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,，留下瞬間感悟,，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

總之,，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué),，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家教授的指導(dǎo)下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn),，但仍存在一定的問(wèn)題,，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué),，及時(shí)反思,，認(rèn)真總結(jié)，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績(jī),。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十二

這次班主任遠(yuǎn)程研修讓我受益匪淺,，我邊學(xué)，邊用,，邊總結(jié),。我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程,，班主任工作任重道遠(yuǎn),。

學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話,，愿意聽(tīng)你講的課,。

1、以教書為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，我就自然以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

2,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。學(xué)校有樹(shù)立服務(wù)意識(shí)的要求，我便給學(xué)生說(shuō)：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難,、想法、創(chuàng)意等盡管說(shuō),，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù),。這樣，每天孩子們都有主人翁意識(shí),，都能快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí),。

4、講話要精辟,，不羅嗦,，要幽默。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語(yǔ)言精練,，幽默，讓學(xué)生在笑聲中茁壯成長(zhǎng),。

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí),，要遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最大限度地展示他們的能力,。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí),，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法,，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正,、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求,。

培養(yǎng)班干部的方法有（1）給班干部戴高帽子,。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。（2）應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。

在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開(kāi)闊得多,，他們思想活躍,，想象力豐富，需要表達(dá)和交流,，尤其需要來(lái)自師長(zhǎng)的疏導(dǎo)和勸慰,，控制他們的思想發(fā)展無(wú)疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪,。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì),，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,，免得他們成為一塊塊石頭,。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇,。組建新的班委,，推舉學(xué)期佳俊，要組織學(xué)生民主選舉,；周會(huì)選什么話題,，對(duì)于遲到生如何警示，也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”,，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者,，班級(jí)榮譽(yù)的`維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,，尊重學(xué)生的選擇,，體現(xiàn)了班主任開(kāi)闊的胸襟，睿智育人的境界,。尊重學(xué)生的選擇,，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí),，豁達(dá)包容的精神,，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。

當(dāng)班主任很累,，事情很多,，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩,，這都是免不了的,。但是，當(dāng)我走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了,，變得懂事聽(tīng)話了那快樂(lè)是從心里往外涌的,。班主任的工作是美麗的,！

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束了,，對(duì)照自己的20xx年教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)年度計(jì)劃,，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

1.積極參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)鎮(zhèn)里組織的各種比賽。

2.參加了本學(xué)校組織的英語(yǔ),、師德培訓(xùn)活動(dòng),，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高,，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新,。

3.利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華,，積極參與教科研課題,，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高。

1.在教育教學(xué)水平方面,，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離,，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

3.通過(guò)自身的實(shí)踐鍛煉,，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合,，在實(shí)踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)模式，并鍛煉,、開(kāi)發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力,。

1.在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，汲取精華,，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試,。

2.在專業(yè)知識(shí)和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極求教，提高了自己的教育科研水平,，并不斷創(chuàng)新,，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

3.積極參加學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng),，以提高自己的其他各方面能力,，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師,。

以后的教學(xué)生涯中我將不遺余力地積極參加各種組織培訓(xùn),，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄,，以備以后更好的學(xué)習(xí),。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí),、求真,，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用,，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng),。

駐小 侯昌明

20xx年7月3日

出自 sevw.cn

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十四

2017年個(gè)人教科研,。

總結(jié)。

吳巍我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際,，為進(jìn)一步搞好教育,。

教學(xué)。

工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教研工作,，具體工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂實(shí)踐,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材,，精講每一節(jié)課,。

2、在課堂教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3、積極參與校本教研,，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí),、聽(tīng)課、評(píng)課,、等活動(dòng),?；顒?dòng)中,，集思廣益，博采眾長(zhǎng),，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力,。本學(xué)期共聽(tīng)課15節(jié),，評(píng)課15節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績(jī)顯著，課堂教學(xué)位于前列,，每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次,，上公開(kāi)課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng),。

二,、勤于教研，提升素質(zhì),。

2,、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基矗拓寬了視野,，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。

三、

加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,，努力出成果,。

在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失,，積極撰寫論文，取得了點(diǎn)滴成果,。在忙忙碌碌的工作中,，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑,，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯等問(wèn)題,。在今后的工作中,，我將腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高,。

德惠市沃皮中心小學(xué)吳巍,。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十五

能成為“初中語(yǔ)文名師工作室”的一員，很是榮幸,。這是對(duì)我的一種鞭策,。在這里，我將有機(jī)會(huì)得到更多專家和名師的指導(dǎo),，并能與諸位交流教育教學(xué)的方法和理念,。為了督促自己,、努力提高自身的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,，現(xiàn)依據(jù)“名師工作室”的實(shí)施方案,，特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：

1、通過(guò)名師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng),，并結(jié)合個(gè)人實(shí)際,，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。

2,、在教研過(guò)程中不斷總結(jié)提煉自己的心得,，形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。

3,、積極參與名師工作室的項(xiàng)目研究,，并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。

4,、希望能進(jìn)一步提升自己的教研能力,，在學(xué)術(shù)上取得更多成果，提高教學(xué)研究水平,，努力讓自己成為教研型,、學(xué)者型、創(chuàng)新型教師,。

1,、不斷充電，加強(qiáng)研修,。加入工作室后,，要以此為契機(jī)，為自己充電,，不斷豐富自己的大腦,。深入閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等理論專著,，廣泛涉獵教育教學(xué)報(bào)刊雜志,，密切關(guān)注教育教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，自覺(jué)做好讀書筆記,，撰寫閱讀心得,，努力提高自身的教研理論修養(yǎng)。

2,、優(yōu)化設(shè)計(jì),，打磨精品。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，積極參與“一師一優(yōu)課,，一課一名師”的教研活動(dòng)。與他們?cè)谝黄?，激情倍增,，深感希望滿滿；我會(huì)籍眾人之力,，進(jìn)一步反思自己的教學(xué)安排,、構(gòu)思、設(shè)計(jì),，找到自己教學(xué)與名師大家之間的差距,，聽(tīng)別人之課，長(zhǎng)自己之能,。在這三年中,，我一定沉下心來(lái)，結(jié)合自己多年的教研心得,，進(jìn)一步打磨自己,，設(shè)計(jì)一些有特點(diǎn)的授課精品，集百家之長(zhǎng),，聚眾人之思,，讓自己的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

3,、鐘愛(ài)課題,，成就名家。有位教科研專家說(shuō)得好,，“教學(xué)即研究,、問(wèn)題即課題”，作為本工作室的一員,，我會(huì)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。以科研促教學(xué),，提升專業(yè)水平,。

4、做好幫扶,，發(fā)揮輻射,。作為工作室成員，一方面要努力實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng),，另一方面,，還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者。為此,，我計(jì)劃在這三年里結(jié)對(duì)1―2名青年教師,，發(fā)揮“傳,、幫、帶”功能,，采用聽(tīng)課,、評(píng)課的辦法，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),。同時(shí),，要積極參加縣市級(jí)示范課或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

1,、一年內(nèi)至少要讀一本教育教學(xué)理論書籍,。

2、一年內(nèi)至少要上一次校內(nèi)公開(kāi)課,，三年內(nèi)至少要上一次縣級(jí)及以上示范課或公開(kāi)課,。

3、要結(jié)對(duì)1―2名青年教師,，采用聽(tīng)課,、評(píng)課、案例分析的辦法,，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),。

4、協(xié)助工作室三年內(nèi)完成一個(gè)研究課題,。

1,、不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，工作中充滿激情,，不斷培養(yǎng)教研的幸福感,。

2、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類教研雜志,，積極撰寫讀書筆記和心得體會(huì),。

3、深鉆深挖深析教材,，把每一堂課都當(dāng)成公開(kāi)課或探究課來(lái)上,。

4、積極參加“名師工作室”組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，在實(shí)踐中不斷提高自己的核心素養(yǎng),。

5、做一名“善于反思,、勤于積累”的教師,，在反思和積累中不斷提高。

6,、堅(jiān)持教學(xué)探究,，注意收集素材和資料,，積極撰寫論文或教學(xué)案例等，爭(zhēng)取發(fā)表,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！希望自己在教育征途上能成為真正的名師,、學(xué)者型的教師！在師德修養(yǎng)上更是令人敬仰的名師,！企盼自己能夠與名師工作室同成長(zhǎng),！

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十六

回顧本學(xué)年的工作，我覺(jué)得這一路的摸索既忙碌,，又富裕,。如今我對(duì)本身的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)增進(jìn)本身更快進(jìn)步,。

思維上我自動(dòng)要求長(zhǎng)進(jìn),，我能當(dāng)真踐諾教師職業(yè)操行典范，盡職盡責(zé),，有奉獻(xiàn)精神,。我自動(dòng)參加黌舍政治進(jìn)修，連續(xù)的進(jìn)步本身的政治本質(zhì),。我在平常的工作中珍視本身的師德形象,，文明規(guī)矩、關(guān)愛(ài)門生,、到處以身作則,。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)盡頭”,，只有連續(xù)充電,，才華保持傳授的芳華和活力。我當(dāng)真參加黌舍構(gòu)造的新課程培訓(xùn)及各種進(jìn)修講座,，經(jīng)過(guò)議定進(jìn)修新課程標(biāo)準(zhǔn)讓本身建立進(jìn)步的傳授理念,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑釁，又是機(jī)會(huì),。本學(xué)期我當(dāng)真訂定了自我成長(zhǎng)三年籌劃,，給本身定下了進(jìn)步的方向。經(jīng)過(guò)議定一系列進(jìn)修活動(dòng)來(lái)連續(xù)富裕本身,、充裕了本身的知識(shí),、為本身更好的傳授實(shí)踐作好了籌辦。

講堂是教師表現(xiàn)本身代價(jià)的主陣地,，我本著“一切為了門生,，為了門生的一切”的理念,，我將本身的愛(ài)滿身心腸融入到門生中。本學(xué)期,，我竭力將所學(xué)的新課程理念利用到講堂傳授實(shí)踐中,，立足“用活新老講義，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业挠⒄Z(yǔ)傳授更具特點(diǎn)，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)致的傳授模式,，更好地表現(xiàn)本質(zhì)教誨的要求,，進(jìn)步英語(yǔ)傳授質(zhì)量。教師的一言一行都感化著門生,，都會(huì)對(duì)門生起著上行下效的效用,。

在教誨傳授中，我自動(dòng)當(dāng)真進(jìn)修新綱領(lǐng),、新講義,，當(dāng)真?zhèn)浜妹總€(gè)教案，上好每一節(jié)課,，富裕闡揚(yáng)講堂45分鐘的效用,，盡大略裁減門生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)自動(dòng)進(jìn)修鉆研專家的教誨,、傳授表面,，摸索得當(dāng)班級(jí)的教誨方法，在交易上精益求精,。我自動(dòng)摸索多媒體,、收集傳授，拓寬傳授新思路,。針對(duì)中年級(jí)門生特點(diǎn),，以高興式傳授為主，堅(jiān)定門生為主體,，教師為主導(dǎo),、傳授為主線，珍視講練聯(lián)合,。在功課批改上,，當(dāng)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)明白門生的進(jìn)修環(huán)境，以便在帶領(lǐng)中做到有的放矢。我能用成長(zhǎng)的見(jiàn)解看門生,，一貫以來(lái)我自動(dòng)做好掉隊(duì)生轉(zhuǎn)化工作,，順手推舟化悲觀身分為自動(dòng)身分。傳授工作是黌舍各項(xiàng)工作的中間,，也是查驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。為了歡迎區(qū)學(xué)科抽查，我自動(dòng)做籌辦,，把每個(gè)傳授關(guān)鍵緊緊相扣,。一份竭力，一份成果,，我任教的班級(jí)在測(cè)驗(yàn)中獲得了較好成績(jī),，遭到了黌舍的嘉獎(jiǎng),。

我酷好本身的奇跡,，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)候。平常嚴(yán)厲服從黌舍規(guī)章軌制,，從不早退和遲到,，并自動(dòng)應(yīng)用有效的工作時(shí)候做好本身分內(nèi)的工作。我能服從黌舍的安排,，作為英語(yǔ)備課組長(zhǎng),，我能互助黌舍結(jié)束各項(xiàng)工作。

靜下心來(lái)想想,，作為一名教師,，我是不是高雅結(jié)束了各項(xiàng)工作。在看到一些成績(jī)的同時(shí),，也在考慮著本身在工作中的不敷的地方,。我要竭力進(jìn)步本身的英語(yǔ)程度，來(lái)更好地適應(yīng)如今的英語(yǔ)傳授,。在教科研方面的探討還要做得更加細(xì)和實(shí),。

總結(jié)了一年的工作，也獲得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去,。為了能在今后的工作中更好地闡揚(yáng)本身的優(yōu)勢(shì)，更好地結(jié)束教誨傳授工作,，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，更加嚴(yán)厲要求本身，在工作中有開(kāi)辟立異意識(shí),，篡奪今后做得更好,。

教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十七

1994年的夏日我走上了三尺講臺(tái)，轉(zhuǎn)眼17個(gè)春秋過(guò)去了，回望自己走過(guò)的教育之路,，有憧憬,，也有彷徨，有欣喜,，也有困惑,。直到“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”這樣一條鮮明的大道擺在我面前時(shí)，我檢索了自己走過(guò)的教育之路,。我為自己勾畫了一條專業(yè)化成長(zhǎng)的路徑：讀書,、實(shí)踐、研究,、反思,。在這樣一條專業(yè)化成長(zhǎng)的路徑上，我時(shí)時(shí)保持著追問(wèn)的狀態(tài),，從這以后我的教育之旅便有了新意,。

一、在讀書中成長(zhǎng),。

在十幾年的教育生涯中,，我真切體會(huì)到了教師必須不斷地修煉自己和提升自己，只有自身得到了充分的發(fā)展,，學(xué)生才有可能得到正確的引領(lǐng)和長(zhǎng)足的發(fā)展,，否則自己就會(huì)被實(shí)踐中的新問(wèn)題挑戰(zhàn)的措手不及，讀書應(yīng)該是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)支點(diǎn),。讀那些書,？《創(chuàng)新教育》便是一份營(yíng)養(yǎng)豐富的大餐?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》是我徜徉其間的精神樂(lè)園,。作為一名語(yǔ)文教師，我堅(jiān)持閱讀文學(xué)名著和教育理論,。伴隨著閱讀的進(jìn)展,，我的教育教學(xué)越來(lái)越駕輕就熟，甚至樂(lè)在其中了,。我的語(yǔ)文課也深受學(xué)生的歡迎,。一個(gè)教師經(jīng)歷過(guò)書籍的熏陶之后，再去理解教育,，處理教材,，實(shí)施教學(xué)……她的感覺(jué)就會(huì)和以前大不一樣，班級(jí)和學(xué)生沒(méi)有變,，但是,，師生的精神世界已經(jīng)和過(guò)去大不相同了,。

我以為讀書的經(jīng)歷就是我精神成長(zhǎng)的歷程，讀書就是我發(fā)展心靈空間和人文視野,，尋求價(jià)值取向和精神歸宿的一個(gè)支點(diǎn),。

二、在實(shí)踐中成長(zhǎng),。

教師的本職工作就是教書育人,，課堂就是我們的教育陣地。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，內(nèi)容具體詳細(xì),，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，師生語(yǔ)言有問(wèn)有答,，,。把學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理論以及同行的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中，借鑒了陶行知先生的生活教育思想,，課上創(chuàng)設(shè)了打電話,、坐電梯、逛超市購(gòu)物,、去文具店選文具的生活情境,，讓學(xué)生在生活的場(chǎng)景之中，學(xué)習(xí)生活知識(shí),，同時(shí)將語(yǔ)文課學(xué)到的本領(lǐng)用到生活中。工作之余我還認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行自我反思,，撰寫論文，,。積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和講座活動(dòng),，會(huì)上認(rèn)真記錄，會(huì)后勤于撰寫心得體會(huì),。工作之余自主學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論,，生活教育的實(shí)踐運(yùn)用、主題教學(xué)模式的探索……閱讀教育教學(xué)書籍或雜志中的文章,，認(rèn)真做好摘抄,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲,；堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平,，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,；積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平,；認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課，每學(xué)期完成十篇教學(xué)個(gè)案或者教學(xué)反思,，養(yǎng)成良好的反思,、寫作習(xí)慣，在反思中揚(yáng)長(zhǎng),、奮進(jìn),、創(chuàng)新；進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,，積極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，力爭(zhēng)每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；開(kāi)展課題研究,，及時(shí)搜集資料,，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文,，以提高自己的總結(jié)能力,、表達(dá)能力；努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變,，優(yōu)化教法,，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,。

三,、在研究中成長(zhǎng)。

有人說(shuō)教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛耐心和熱情的,，其實(shí)這句話只說(shuō)對(duì)了一半,，因?yàn)榻處熢谘芯啃誀顟B(tài)下工作的時(shí)候，她就是幸福的了,，她就會(huì)感受到教育并不是犧牲,，而是享受，教育并不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,。對(duì)于自己的課堂教學(xué)，我喜歡反芻式的咀嚼,。寫教后記,，寫教學(xué)隨筆，寫教學(xué)設(shè)計(jì)……我堅(jiān)持不懈,，樂(lè)此不疲,。于是,，來(lái)自于自身教學(xué)實(shí)踐的文字陸續(xù)發(fā)表和獲獎(jiǎng)，我執(zhí)教的《征友啟事》,、《家》分別獲縣一等獎(jiǎng),，口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)勸阻》獲市二等獎(jiǎng)。我參與了省級(jí)“十一五”課題《培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中欣賞美,、感悟美,、運(yùn)用美的能力》的研究。結(jié)合我任教的語(yǔ)文課,，,，就生活情境的創(chuàng)設(shè)提出了研究方向。

時(shí)代賦予我們教師新的使命,，研發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材,。教育的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教育的目的是為了讓學(xué)生更好的生活,，適應(yīng)社會(huì)，研發(fā)校本教材,，需要教師要研究學(xué)生的學(xué)情,，了解學(xué)生的需求；編寫教材要結(jié)合生活教育理念,，貼近學(xué)生生活,，服務(wù)生活，全方位學(xué)習(xí),；教法的選擇也要因人而異,，因材施教，最終目的是教給學(xué)生技能,，學(xué)會(huì)生存，使教育效果達(dá)到了最大化,，我正在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。

研究讓我感受到了無(wú)限的快樂(lè)，我深深地知道,，無(wú)論是從事教科研,，還是參與論壇研究，都要懷著一顆熱心腸去坐冷板凳,。要遠(yuǎn)離繁華和喧囂,，要耐得住寂寞，定得下心,，要在思辨中不斷探索,，不斷前進(jìn),。正是抱著這樣的心態(tài)，這些年來(lái),，在緊張工作之余,，我放棄了許多休息時(shí)間，謝絕了許多應(yīng)酬娛樂(lè),，靜坐電腦前,，專心致志于教學(xué)研究。我的生活雖然平淡,、瑣碎,、忙碌，但是又很充實(shí),，因?yàn)槲以趯?shí)踐著,、思考著、感動(dòng)著,、幸福著……讀書,、反思、研究給了我成長(zhǎng)的力量,，這個(gè)過(guò)程不僅是教師自身成長(zhǎng)的過(guò)程,，而且更是學(xué)生生命的成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程。

四,、在反思中成長(zhǎng),。

一提到教師專業(yè)化發(fā)展，最耳熟能詳就是美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。經(jīng)驗(yàn)是需要不斷學(xué)習(xí)和積累的,，反思是教師提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，不斷進(jìn)步的有效途徑,。經(jīng)驗(yàn)是反思的基礎(chǔ)，反思的目的在于審視和批判經(jīng)驗(yàn),，使經(jīng)驗(yàn)變得合理而有效,。教學(xué)中我能認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，課后及時(shí)寫好教學(xué)反思,，教學(xué)中的感悟、收獲,、問(wèn)題,、困惑，課堂上的閃光點(diǎn)和失敗之處,，都是我寫反思的素材,。認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，以此提升教學(xué)能力。每天寫好工作日志,，把工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái),，向同行或前輩請(qǐng)教。完成每項(xiàng)工作后,，回過(guò)頭來(lái)思考,，還有哪些地方做得不到位的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn),，在下一次工作中避免出錯(cuò),，同時(shí)還要時(shí)刻提醒想自己要盡可能提高工作效率，工作要更加細(xì)致,、規(guī)范,。教育學(xué)生更要用心、用科學(xué)的方法,，遵循孩子發(fā)展規(guī)律,，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都存在差異性，性格,、情緒,、能力等方面各不相同，這就需要老師用心去了解,，多觀察學(xué)生,，與任課教師和家長(zhǎng)多溝通交流，全方面了解學(xué)生,，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的方法,。在教學(xué)學(xué)生的過(guò)程中，更要反思總結(jié),，哪些方法適合學(xué)生,，哪些方法在a生上行得通，b生上行不通,，這就需要教師耐心教育,，學(xué)會(huì)變通。還有哪些方法或措施幫助學(xué)生發(fā)展,，哪些方法或措施阻礙了學(xué)生的發(fā)展，有效的繼續(xù)使用,，無(wú)效的及時(shí)改變,。

我認(rèn)為反思是我成長(zhǎng)的力量，我鐘情于反思,，在反思失敗和教訓(xùn)中獲得“吃一塹,，長(zhǎng)一智”的啟迪,，在反思成功和經(jīng)驗(yàn)中，感悟“柳暗花明又一村”的新意,。

回望自己走過(guò)的教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路,，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但在今后的工作中我要勤于思考,、勇于實(shí)踐,，爭(zhēng)取擁有更多的收獲，加快自身的專業(yè)化成長(zhǎng),，走穩(wěn)教師專業(yè)化發(fā)展道路上的每一步,。

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教育工作者的專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十八

一個(gè)學(xué)年眼看就要結(jié)束,，在這逝去的時(shí)光之中,，我與學(xué)生相伴從四年級(jí)走過(guò)了五年級(jí)，學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步我看在眼里,，我自己的成敗得失也心知肚明,。

這一學(xué)年中，我取得了些許的成績(jī),，收獲了些許的榮光,。我指導(dǎo)的學(xué)生王金昭、崔昭悅,、王駱斌等先后在省級(jí)刊物快樂(lè)作文上發(fā)表了作文,；我執(zhí)教的“心懷感恩，點(diǎn)亮人生”主題班會(huì)獲得了縣一等獎(jiǎng),；我參加了全縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，獲得了一等獎(jiǎng)；我還被縣共青團(tuán)委授予青年崗位能手的榮譽(yù)稱號(hào)在這些榮譽(yù)和成就之中,，我感覺(jué)到最滿意的,，最欣慰的還是學(xué)生習(xí)作的發(fā)表，因?yàn)檫@在班級(jí)內(nèi)外起到了一定的積極帶動(dòng)作用,，學(xué)生們的習(xí)作熱情得以有效地激發(fā),。

在這一學(xué)年里，我也曾經(jīng)收獲過(guò)許多的感動(dòng),。感恩主題班會(huì)上,，孩子們那積極踴躍深情款款的發(fā)言和對(duì)父母的傾訴；家長(zhǎng)會(huì)后,，家長(zhǎng)們對(duì)我工作的肯定和真摯地期望,；備戰(zhàn)縣優(yōu)質(zhì)課比賽的時(shí)候，同事們反復(fù)聽(tīng)我課給予我細(xì)致耐心地建議和分析,；運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，孩子們那拼搏的斗志,，那勝利的喜悅和失敗的淚眼點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樁樁件件,，如汩汩泉水滋潤(rùn)我的心田,，讓我沒(méi)有理由不熱愛(ài)我的工作，我的學(xué)生,。

書籍的閱讀,，并做好積累筆記。另外,，還應(yīng)多多搜集相關(guān)試題,，組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和反饋，是課外知識(shí)的積累落實(shí)到實(shí)處,。

在其他方面,，我還應(yīng)更重視對(duì)學(xué)生思想的溝通和教育工作，使其樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。我還要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如書寫方面，很多學(xué)生的書寫還是不太端正,，如崔菁銳,、李付虎、陳俊杰等,，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行更加細(xì)致有效的指導(dǎo),。

總之，新的學(xué)年,，我會(huì)更加細(xì)致地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,，改進(jìn)自己的不足，讓學(xué)生有更加長(zhǎng)足的進(jìn)步,。