科技的發(fā)展給我們的生活帶來了諸多便利,，我們要善于利用科技資源,。寫一篇完美的總結需要我們深入思考自己的成長和發(fā)展路徑,，找出改進的方向,。在寫總結時,，可以從這些范文中借鑒一些表達方式和思維方式,。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇一

從20xx年入校就讀碩士研究生以來,，我一直嚴格要求自己,，思想上要求上進，認真學習,，努力鉆研專業(yè)知識,。畢業(yè)之際，回顧近三年來的學習,、工作以及生活,，做自我鑒定如下：

在思想覺悟方面，始終對自己有較高的要求,，自入黨以來我一直以一名優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,，努力學習黨的精神，樹立良好的人生觀,、價值觀和道德觀,。

在專業(yè)課程的學習方面，根據(jù)自身研究方向的要求,，有針對性的認真學習相關課程,，為自己的科研工作打下扎實的基礎。努力完成導師交給的學業(yè)任務,，積極參與學院或學校舉辦的學術交流活動,，同時還保質保量完成了導師課題所布置的任務,。研究生期間，研讀一定量的中英文文獻,，對本人研究方向的應用背景及整個學科的結構有了宏觀的認識,，除了認真完成自己的畢業(yè)論文，也在導師的指導下發(fā)表了三篇學術論文,，并參與完成導師的研究課題多項,。與此同時，不斷向老師,、師兄師姐和同學請教,，學習上取得了很大的進步。

在工作方面,，讀研期間參加了研究生會,，任生活權益部部長一職，曾與研究生會成員一起成功舉辦了多次研究生活動,，并為身邊的研究生同學們提供幫助解決問題,，個人的自身能力也得到了鍛煉和提高。

在生活方面,，勤儉節(jié)約,，樂于助人，團結協(xié)作,，在同學中具有較好的影響,。

本人在研究生階段收獲頗豐，從學業(yè),、科研工作到個人素質都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作或學習中,，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風,，爭取取得更大的成績。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇二

本人參加遠程網(wǎng)絡教育學院學習以來,，嚴格遵守學校及學習中心的各項規(guī)章制度,，本人追求上進，無論在思想,，政治，學習或個人生活方面始終以高標準要求自己,，在以后的工作中更會以嚴格的態(tài)度要求自己,。學習期間，本人性格隨和,，為人熱情,，做事認真負責,，責任心強，勤奮踏實,，上進心強,，積極主動；學習態(tài)度認真,，自覺遵守紀律,；工作作風嚴謹務實，具有良好的團隊精神,。畢業(yè)后本人將時刻以道德的標準對照自己,，要求自己，認識自己,。把所學的知識回報給社會,。愛崗敬業(yè)，誠實守信,，辦事公道,，服務群眾，奉獻社會是本人畢業(yè)后工作的核心,，本人將會不斷發(fā)展和提高自己的綜合素質,。作一個新時代高素質的職業(yè)者。

在學生生涯中,，作為一個有理想,，有抱負的我，在此煉就了一顆“平常心,、遇事沉著,、冷靜”的態(tài)度。我努力學好各門課程,，認真完成了畢業(yè)論文的撰寫課外還積極閱讀了其他方面或有關專業(yè)的書籍來增加自己的知識,。

即將畢業(yè)，本人除了理論知識之處,，經(jīng)驗與閱歷還很不足,，更多的還需要我在以后的工作中不斷提高和完善自我。本人將樹立“活到老,，學到老”終身學習觀念,，努力提高自身的綜合素質和能力。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇三

本人是xx學院物理與電子信息學院教育技術學專業(yè)的xx屆畢業(yè)生,。四年的大學生活,，不僅使我學到了各學科的專業(yè)知識，更培養(yǎng)了我艱苦奮斗,、拼搏向上的毅力和精神,。形成了良好的世界觀,、人生觀和價值觀，這將是我一生中寶貴的財富,。下面就是本人的學習自我鑒定：

我來自浙江省樂清市,，讀小學時就呆在老師家，大家庭的生活使我從小就養(yǎng)成了自信,、自強,、刻苦求學的性格，我一直在各個方面嚴格要求自己,，努力的學習科學知識,，彌補自己的不足，在大學期間,，我特別注意各方面的均衡發(fā)展,，鍛煉自己在各方面的能力，積極的參加學校的各種活動,，協(xié)調協(xié)作能力較強,，通過鍛煉，使我掌握了很多的知識,，也使我學會怎么做一名德,、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。

在過去的四年大學生活里,，我一步一步走來，以積極踏實的態(tài)度,，全方位地充實鍛煉自己,，努力學習并系統(tǒng)地掌握了較為扎實的專業(yè)基礎知識，具備較強的學習能力,。在學好課程的同時,，我也積極競選一些學生干部，以此來培養(yǎng)自己的領導和管理能力,。分別在xx/xx學年第一學期任班長,、學生會體育部委員，xx/xx學年第二學期至xx/xx年學年第一學期任院學生會主席,，xx/xx學年第一學期任班級團支書,，在任班委期間積極協(xié)調班級各個方面的工作，組織班級同學參與學院,、學校的各種團體活動,。在擔任學院會主席期間，在老師和同學的幫助之下,，組建起一支健全的學生干部隊伍,，組織策劃了多次大型文體類活動，在學院,、學校引起了積極的反響,，取得了師生的一致好評。

認真塌實的工作態(tài)度,，積極向上的進取精神,，為我贏得了多次校院級榮譽稱號，如：xx/xx學年獲學生軍訓“先進個人”稱號,，xx/xx學年第一學期校暑期社會實踐“先進個人”稱號,，xx/xx學年第二學期校“優(yōu)秀學生干部”稱號,，xx/xx學年第二學期院工作積極分子,，xx年/xx學年院“優(yōu)秀運動員”稱號等。同時,，我也注重自身德智體的培養(yǎng),，在校期間，積極參加各種活動,，如院足球隊,，院舞蹈隊，院辯論賽,，及多項晚會的主持人,。以此來提高自身修養(yǎng)，并培養(yǎng)自己的團隊合作精神和交際能力,，使自己成為一名優(yōu)秀的大學生,。

一個人要結合自己的興趣體驗不同的工作，要在不同的工作中收獲不同的經(jīng)驗,，要積累所獲的經(jīng)驗來充實自己,。正是由于這樣，我將自己大部分的暑假時間投入到社會實踐工作中：xx年7,、8月在柳市藍天企化公司實習,，xx年7月組織帶隊物理與電子信息學院“社區(qū)行”實踐隊，xx年年7月在溫州商業(yè)銀行柳市支行實習,。

在xx年/xx學年第一學期,，由于學業(yè)上比較空余，我參加勤工助學工作——擔任院書記助理,，主要負責院黨建園地的宣傳和畢業(yè)生情況的調查工作,，在這一系列的活動中，我積極鍛煉自己,，充分展示了自己作為一名大學生適應社會,、溶入社會,，將理論運用與實踐的能力，并從中體會作為一名大學生的不足以及作為一位思想工作者所需的嚴謹與謙遜,。

經(jīng)過大學四年學習,，工作和體驗，我在思想,、學業(yè)及實踐操作是取的了較大的成績,，基本上完成了自我培養(yǎng)過程，但我所能夠接受的畢竟是有限的,，面對社會這所沒有圍墻的大學,，我一定要不斷地更新自己，不斷地給自己充電,，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點,，正視和克服自己的缺點，才能讓自己更有競爭力,，在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功,。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇四

我是一名xx學院成人教育學院xx專業(yè)屆畢業(yè)生，經(jīng)過三年的努力學習,，就要圓滿完成學業(yè),，獲得大學畢業(yè)證書。在大學的三年里,，我一直刻苦拼搏,，孜孜不倦地學習，牢固的掌握了本專業(yè)的學術理論和操作技能,。

思想方面：我具有堅定正確的政治方向,，積極向黨組織靠攏，努力學習馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論。

學習方面：進入大學以來,，本人從未放松對專業(yè)知識的學習,，各科成績均為優(yōu)秀。更經(jīng)常擠時間學習計算機,、英語方面的知識,，以拓寬自己的知識面，全面發(fā)展,。

工作方面：我在校期間曾擔任班級干部,，社會實踐委員，通過這些，我具備了一定的管理,、組織,、協(xié)調能力。我一向處處高標準嚴格要求自己,，團結同學,，樂于助人。生活儉樸,、具有吃苦耐勞、任勞任怨的精神,。

今后的打算：一個人的教育首先來自家庭的教育,，我來自農(nóng)村，樸實的父母教育我做人要腳踏實地,，誠實守信,；多年的學習生涯培養(yǎng)了我堅定、自信的性格,；三年的大學生活賦予了我良好的專業(yè)理論基礎,。所以在今后，“自強不息”是我的追求,，“干一行,，愛一行，鉆一行,，精一行”是我的人生態(tài)度,。我相信，未來的我會做的更好,。

人生的選擇總是存在著許多必然性和偶然性,。為了順應社會的需求，提高自身各方面的素養(yǎng),，考慮到自身的實際情況,，三年前我選擇參加了成人高考，并填報了我校的應用藝術與設計專業(yè),。順利通過了全國成人高考及學校組織的專業(yè)考試后,，我正式成為了我校成人業(yè)余大專的一名學生，開始了我邊工作邊念書的學習生涯,。

可能很多同學都和我有同感,，要工作與學習兼顧是一件又費體力有傷腦力的事情，與以前在學校只是單一的學生身份有很大的不同,。白天在公司忙忙碌碌,，下班后就又馬不停蹄的擠著擁擠的公交車趕到學校參加學習。在這一點上我一直很佩服班上的一些同學，他們總是能準時參加學習,，當然我自己是因為工作的原因有時會影響到學習的.出勤率,，這里是需要自我批評的。我沒能把工作和學習安排的很妥帖,，常常因為工作過于忙碌,，忽略了學習，每次下班趕到學校時,，課時已經(jīng)過半,，我也非常感謝老師們對我的包容和諒解。

對于專業(yè)的學習,，藝術應用與設計對我來說是個很陌生的專業(yè),，說得實在點，就算專業(yè)課的學習合格,，這個專業(yè)也不會成為我的職業(yè)選擇的方向,。雖然我是以全班第二的考分進入班級的，不過在后來的學習中,，我并不是個太用功的學生,，很多同學對學習的堅持與努力都遠遠的超過了我。不過對于老師布置的作業(yè),、作品,，我還是都認真完成的，對于每門課程的考試,，我也都是認真的對待,。

工作的忙碌，學習的緊張,，時間就這樣不經(jīng)意間流過了,，晃眼三年的學習即將結束，畢業(yè)的的時節(jié)就將到來,，我的現(xiàn)階段的學習也將告一段落,，套用一下哲學經(jīng)常用的一句話：運動是時時存在的，又是無處不在的,。同樣的,，人生就是在不斷的學習中得到提高、完善的?，F(xiàn)在的結束只是為下一個階段學習的開始打下基礎,。我又將重新整裝，確定新的目標,，迎接下一個階段的學習,。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇五

讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛,。在學習中常說：興趣是最好的老師，那么對教學的熱愛是使你全身心投入教學的動力,，不管是備課,，還是講課。備課中,，具有了動力,，才能全方位的考慮過程、內容,，考慮學生的反應,。正如實習開始，杏壇副校長所說的“備學生”,，怎樣體會到學生的反應,。有了這份動力，才會想出設計出更好更科學的方法,，應用于教學過程，啟發(fā)式教學等方法才能很好的應用并取得較好的效果,。

其次是要設定較高的目標,，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應,。就是預先想到效果不好時,，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好,，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化,，引起教學效果不佳，自己應接受這一現(xiàn)實,。不能因為一時的沖動,，而破壞了整個活動。當我第二次課效果不好時,，當時實在難以接受,，爾后的兩天為下次的備課則沒了興趣，沒有了熱情,，自己前兩次作了充足的準備為什么會這樣?我在思考這些,，思慮再三，還是備課不充分,，沒有更好的調動學生,，既沒有預計學生的反應，又沒有考慮可能發(fā)生的情況,，比如第二次課的板書問題,，這都是沒有預計到的。

而當我在第三次課時，心情平淡而又有熱情,，坦然面對一切,。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了一些,，課堂中出現(xiàn)的錯誤少了許多,。

總的說來，實習讓我收獲許多,。不僅僅是對教學,，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應,，作了充分的準備,。對事情結果期望高，嚴要求,，又要以最壞的結果來考慮,，坦然面對。這是我較深的體會,。

最后,，我還想說的事，感謝張老師的悉心熱心感懷,。每課必聽,，不管是試講還是上課，更重要的事提出學生的問題,，以一個有豐富經(jīng)驗的老師來發(fā)現(xiàn)這些問題,，解決問題，這是對學生最大的負責與幫助,。同時,，我們這一團對也是值得學習的?；ハ鄮椭?，照應，共同進步,。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇六

轉眼間福建省師大網(wǎng)絡大學(法學)專業(yè)就要畢業(yè)了,，我覺得有必要對這二年的大學生活做個自我鑒定：

在思想上，本人要求積極上進,，熱愛祖國,、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,、擁護黨的各項方針政策,，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度,，勇于批評與自我批評，樹立正確的人生觀和價值觀,。

在學習上,，嚴格要求自己，憑著對知識的強烈追求,，刻苦鉆研,，勤奮好學，態(tài)度端正,，目標明確,，對我國現(xiàn)行的基本大法有了一個較為系統(tǒng)的學習，掌握法學基本理論和基本知識,，了解和掌握國家的主要法律法規(guī),，理解和掌握法律規(guī)則面前的法律精神和法律價值。

在學習上,，我不僅重視對專業(yè)課程的學習,，認真做好每門學科的學習筆記，按時完成每門學科的網(wǎng)上作業(yè),，掌握了扎實的法學知識,。同時注重黨的路線、方針,、政策等方面的學習理解和認識，個人思想道德品格和修養(yǎng)的提升,，堅信“先做人后做事”的至理名言,。對我個人的整體綜合素質提高有很大的幫助。

對于我們在職工作人員來說,，學習的目的不僅僅是學習本身更為重要的是服務于本職工作,，因此學以致用尤為重要，這方面我能到具體工作中不斷探索和尋找二者結合點,，把理論與實踐有機地結合起來,，學習為實踐提供理論證平臺，從而更牢固地掌握了所學知識,，這點才是我最深的感受,。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇七

學三年即將過去，三年的時光收獲匪淺,。在感受校園清新氣息的同時，接觸了來自五湖四海的同學和老師,，在每個人身上,，學到了不少為人處世的道理,。

一、在思想道德上,。

一直追求人格的升華,，注重自己的品行,。我崇拜有巨人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養(yǎng),，有堅定的方向，熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國,，以務實求真的態(tài)度參與許多公益活動,。

二、在學習上,。

崇尚樸實質樸的生活作風,。在學期間，養(yǎng)成了良好的.生活習慣,。比如從來沒有無故夜不歸宿,。平時比較平易近人，對人態(tài)度友好,，與同學和朋友的相處融洽,。

我的缺點是對很多事情表現(xiàn)的漠不關心，缺乏熱情,。在人際交往上,，沒有主動性，在與陌生人的交往過程中表現(xiàn)的極其冷淡,，以至于和很多曾接觸過的人都沒能深交,，只是泛泛之交。但是,，本人的交友態(tài)度一直也就是順其自然,，不強求不刻意。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇八

本人是一名應屆畢業(yè)生,，就讀于xx大學教育專業(yè),。

暮然回首，時光已悄悄流走,。我的大學并沒有像四年前所憧憬的那樣走過,。在同學們?yōu)檎夜ぷ鞫γβ德档臅r候，把自己當成一件簡單的工具推向社會的時候,，我沉思,，慶幸，隨著時光的流逝,，大學這個埋沒無數(shù)人也成就無數(shù)人的大煉爐,，除了洗去我一身稚氣,，并沒能帶走我的天真與豪情，我依然驕傲,！

面對建設有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟的浪潮,，作為跨世紀的大學生，為了更好地適應社會的需要,，我在掌握好學校課程的前提下,，充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物,，拓寬了自己的知識面,。在校期間，我一直致力于將自己培養(yǎng)成一專多能的復合型人才,。平時學習勤奮刻苦,，專業(yè)基礎扎實，所學專業(yè)成績優(yōu)秀,，曾經(jīng)獲得學校雷鋒獎及優(yōu)秀團員等獎,。

通過專業(yè)課程的學習，我現(xiàn)已具有較強的講課授課能力,。我深知未來是計算機網(wǎng)絡時代,，因此，在校期間熟知計算機基本知識,。熟悉多媒體教學,，以便以后可以更好的進行教學。

“學問未必全在書本上,?！睂W好書本上的東西是遠遠不夠的。在我的思維中,，學歷與能力并重,。所以,，我很注重在全方位鍛煉自己,。所以在假期中，我參加了各種社會實踐,，為我以后踏入社會與人良好的溝通打下了良好的基礎,。

作為一名即將畢業(yè)的大學生，我深知四年的大學生活所奠定的只是走向社會的基礎,，在未來我將面對著及在的挑戰(zhàn),。但我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰(zhàn)，從中吸取經(jīng)驗,，豐富自我,，從而更好的實現(xiàn)人生價值,。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇九

20xx年的開放教育大專學習生活就要結束了，通過xx年的學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我,、充實自己的一個過程,。本人在思想認識、業(yè)務知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高,。畢業(yè)之即,，對自己兩年來的學習和生活作一個鑒定。

本人注重政治理論學習,，能在工作和學習中認真踐行科學發(fā)展的思想,，能自覺與黨保持高度一致；尊重領導,，團結同志,，熱愛本職，作風嚴謹,，為人正派,，熱愛祖國，熱愛人民,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠心擁護黨和國家的重大方針、政策,。

自參加xx電視大學旅游管理專業(yè)大專高教自考學習以來,，本人能能按照學校的有關規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程,，積極參加集中面授和串講,，按時完成各項作業(yè)。通過兩年學習,，現(xiàn)已認真完成了《酒店管理》,、《旅游管理》等xx門課程的學習，掌握了所學知識,，并通過了所學課程考核,。

為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習專業(yè)知識,，對本專業(yè)一絲不茍,，由于所學的是旅游管理專業(yè)，也是我現(xiàn)在所從事的事業(yè),，因此非常努力刻苦,。除了理論學習之外，還把學到的理論知識用到我現(xiàn)在的工作中來,，我的實踐能力也得到非常大的提高,。

通過兩年的學習,，自身得到了一個很好的鍛煉和提高，在今后的工作中我還要繼續(xù)努力,，不斷提高和完善自己,。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇十

時光荏苒，大學五年生活馬上就要結束,，在畢業(yè)之際,，對自己的大學生活作一自我鑒定：

在政治上，立場堅定,，積極上進,，熱愛祖國，熱愛人民,，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，擁護黨的各項方針政策，遵紀守法,，樹立了正確的人生觀和價值觀,。

在學習上，憑著對幼教知識的渴望和追求,，嚴于律己,，刻苦鉆研，勤奮好學,，態(tài)度端正,，目標明確，為使自己成為一個合格的幼兒教師,，我牢固掌握了本專業(yè)的基礎知識和技能,，除此之外我還廣泛獵取其他學科的知識，給自己更多的機會參加社會實踐,，做到理論聯(lián)系實際,。在工作上，除了積極參加學校,、系,、班級組織的各項活動外，結合自身特長,，我還積極參加學校,、社會組織比賽,，并獲得獎勵,，為學校爭光，得到了學校,、老師和同學們的認可,。在生活上,，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理,，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度,，良好的生活作風；為人熱情大方,，誠實守信,，樂于助人。有自己為人處世的`原則,，與同學,，朋友和睦相處，共同進步,。

在院系活動方面,，積極參加了各項課外活動，并不斷豐富自己的閱歷,。

五年的大學生活,，使自己的知識水平、思想境界,、工作能力都邁上了一個新的臺階,。在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時刻,，我將以飽滿的熱情,、堅定的信念、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn),，攀登新的高峰,。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇十一

我是網(wǎng)絡教育的一名應屆畢業(yè)生，在求學的這三年期間,，我始終以提高自身的綜合素質為目標,，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，刻苦學習，點滴積累,，努力實踐,，逐漸掌握了適應社會發(fā)展的技能。

在學習時,，以“獨立思考”作為自己的座右銘,，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識,，我的心智也有了一個質的飛躍,，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要,。老師們的諄諄教導,，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學,，也建立了良好的學習關系,，互幫互助，克服難關,。

三年中,，我參加了一些社會實踐活動，增長了見識,，提高了融入社會的能力,，鍛煉了自己的.交際能力，學到別人的長處,，認清自己的短處,。我始終堅持用所學的知識指導自己的實踐工作，不斷地將學習內容與實際情況相互印證,；這既提高了我的工作能力,，又升華了自己的理論政策水平。

通過三年的學習生活,，學到了很多知識,，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變得成熟了許多,，性格更堅毅了,。認識了許多同學和老師，建立起友誼,，并在與他們的交往中提升了自身素質,，認清了自身的一些缺點并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高,，為更好的工作奠定了堅實的基礎,。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇十二

回首二年的網(wǎng)絡教育生活生涯和社會實踐生活，有成功也有失敗,，我孜孜不倦,，不斷地挑戰(zhàn)自我，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎,。

在思想品德上,，本人熱愛祖國,，熱愛人民。在學習上,，我認真學習，態(tài)度明確,。熱愛自己的專業(yè),，能輕松操作各種網(wǎng)絡和辦公軟件。充分利用晚上時間和休假時間登錄西財在線模擬課堂進行課件點播,，完成網(wǎng)上作業(yè),。向老師提出問題及跟同學們交流和討論。在生活上,，我最大的特點是誠實守信,，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我,，時間觀念強,，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好,，所以一直以來與人相處甚是融洽,，連續(xù)擔任了信用社的坐班主任。在工作上,，對工作熱情,，任勞任怨，責任心強,，具有良好的組織交際能力,，得到了大家的一致好評。由于學習勤奮刻苦,，成績優(yōu)良,，學習中受到老師充分肯定。不但掌握和提高了金融知識,，也有了一定的理論水平,，完全達到了本科生所具有的水準。在學習理論的同時,，更加鉆研業(yè)務,，把學到的金融知識融會到工作中去，使業(yè)務水平不斷提高,。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇十三

在短短的兩周的見習中,，讓我在學校學校的知識能夠充分得到發(fā)揮。盡管其中有許多不足,，但我都努力改正,，向有經(jīng)驗的教師學習,。

首先，我會時刻以做一個優(yōu)秀教師為己任,。見習期間,，我能積極地參于班主任工作，幫助班主任管理班務和同學們,，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設計,，能完成一節(jié)班會課，積極地引發(fā)出學生的好動,，積極,，效果良好。

其次,，在見習期間,，我積極聽不同老師各種各類的課程，在聽課過程中能認真的做筆記,，做好教學工作總結,，從中學習不同的老師的教學方法。積極地與班主任,，同學們談話,，了解老師的工作與同學們的學習情況。

還有更大的收獲就是在見習期間,，讓我的思想逐漸成熟,，在今后的日子里，我將繼續(xù)努力學習,，不斷改善自己的不足,，吸收更多的專業(yè)知識，提高自己的認識水平和應變能力,。

在口語表達方面多下功夫,。通過這次的見習，讓我知道了作為一名小學教師應具有良好的道德修養(yǎng),，良好的精神面貌,，談吐大方，對學生應耐心,，友善,，學生提出的問題要委婉地回答，建立良好的師生關系,。

我對自己在整個見習過程中的表現(xiàn)和學習結果還算滿意,，以上就是我的實習個人鑒定。在整個見習過程中,，我樂于參于,，重在社會,，吸收了諸多老師的精華，但也有許多不足之處,，所以我會認真地把握發(fā)以后的這段時間,，多學習，勤思考,，善于發(fā)現(xiàn),。爭取每一個臺階都走得更穩(wěn)。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇十四

這幾年通過自己的努力,，使自己掌握了學習方法,，變成了學習的主人,，鍛煉了自己的毅力,，培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的品質，為自己終身學習奠定了基矗經(jīng)過這幾年的學習使我在個人修養(yǎng)方面的素質得到了提高,，本專業(yè)基礎課程的學習為以后更深入地學習和研究本專業(yè)更深一層次的知識做好了準備,。

在思想品德上，我有良好道德修養(yǎng),，并有堅定的政治方向,。我熱愛祖國，熱愛人民,，堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度,，遵紀守法，愛護公共財產(chǎn),，團結同學,，樂于助人。并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動,。

在學習上,，我圓滿地完成本專業(yè)課程。并具備了較強的英語聽讀寫能力,。對office辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作,，平時我還涉獵了大量文學、心理,、營銷等課外知識,。相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高,！

在生活上,，我崇尚質樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風,。此外,，對時間觀念性十分重視,。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽,。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn),。

自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展,，得不斷提高思想認識,，完善自己。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇十五

班主任工作的一個重點是“問題學生”跟蹤教育與轉化,，也是最令班主任頭痛的工作之一,。所謂問題學生，是指學習,、思想或行為方面存在偏差的學生,。“問題學生”的種類很多,，包含上網(wǎng)成癮,、癡迷早戀、心理偏差,、厭學逃課,、行為孤僻、性格乖張,、心理壓抑或有陰影,、離家出走、甚至結交社會不良分子進行違法活動等行為,，問題學生的產(chǎn)生既有社會,、家庭的因素，也與學生個體家庭成長環(huán)境,、身體健康狀況,、同伴關系以及興趣、愛好,、需要,、動機、性格,、氣質,、能力等內在心理要素密切：因而，問題學生的教育過程,，事實上就是一個為問題學生的健康,、全面發(fā)展提供全面教育與綜合服務的過程。在幾年的班主任工作經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn),，要想轉化問題學生,，班主任必須具有“三心”：愛心,、細心、耐心,，必須對學生個體家庭成長環(huán)境,、身體健康狀況、同伴關系以及興趣,、愛好,、需要、動機,、性格,、氣質、能力等內在心理要素進行細膩觀察和深刻體味,，針對不同的個體因材施教,，只有這樣，問題學生才能朝著健康的方向發(fā)展轉化,。假設教師對學生不聞不問,，就根本談不上教育,，即使教育了,，沒有一定的情感基礎，那也不會取得良好的效果,，愛心是問題學生教育成功的基礎,。愛心也是教育問題學生的一味良藥。我在擔任班主任工作中,，有幾點做法與體會供大家參考并指正：

一,、處理上網(wǎng)成癮、心理偏差,、厭學逃課,、行為孤僻、性格乖張等這類問題學生時,，班主任在情緒上不能有太過激烈的反應,。學生往往最不怕的就是老師的羞辱和訓斥，因為他領教得實在太多了,。

二,、對每次教育的期望值不要太高。冰凍三尺,，非一日之寒,，既然是“問題”學生，其問題必然早已存在,，是長期不良的壞習慣培養(yǎng)出來的,，教育時應把握先易后難的原則,，采用情感教育，反復地多次跟蹤學生,，用心去感化,，用情去滋潤，用行去熏陶,，用言去說服,，用法去明理，想盡千方百計留住學生,。

三,、教育問題學生，要選準時機和角度,，該說什么,、不該說什么、怎樣去說,，要做到心中有數(shù),，不要不痛不癢，泛泛而談,。否則,，不僅不能對學生的心理防線有所觸動，反而讓他看扁你,，增強抗擊你的信心,。泛泛而談的教育他接觸的也很多，我們也不可能講出更多的新穎東西,。

四,、要明白問題學生的心理需求。我認為問題學生的心理需求就是得到老師應有的尊重,。在教育中,，我們會很主動的去尋找優(yōu)秀學生的優(yōu)點，而對“問題”學生很顯露的優(yōu)點且“視而不見”,，我們往往很容易去寬容一個優(yōu)秀學生的缺點,，而很難讓自己真誠的去表揚一個問題學生的優(yōu)點或者進步，這在心理需求上是不平衡的,，也是不公平的,，但這就是教育的現(xiàn)實。每個人潛意識里都有渴望被肯定,、被尊重的欲望,，他們也是如此。要發(fā)掘閃光點，真誠地賞識他們那些曾經(jīng)被“遺忘”了的光輝,，這樣對幫助他們維護自尊心和自信心至關重要,。

五、與問題學生家長溝通,，積極爭取家長的支持和配合,；要采取家訪、調查,、觀察,、談心等方式。

六,、給問題學生無微不至的關愛,，給予他們春天般的溫暖。一句話,、一次行動,、一回暗示就會給學生無窮的力量。身為人師,，何必吝惜,？對學生生活、學習上微小進步的認可,，對過失行為的再次反思,，都能有助于學生的成長。

七,、構建良好的校園人際關系,。只有校園的和諧,，才有社會的和諧,。在構建和諧社會的今天，我們是教書育人,，不是教輸誤人,。校園內師與生、生與生間和諧相處,，和諧社會的建設進程才會日益加快,。

八、樹立科學的人才觀,、質量觀,。打造不求人人升學，但求人人成才的新理念,，就會大大減少問題學生的數(shù)量,。

人是有感情的動物，未走入社會的學生感情更豐富，問題學生也不例外,，班主任只要用自己的真誠和不圖回報的愛去感染學生,，我相信總有冰雪融化的那一天。

1,、尊重問題學生是做好教育和轉化的前提和條件,。教師要做到尊重問題學生的人格、情感,、興趣,、愛好和選擇。教師對每個問題學生建立個案研究記錄,，對其思想狀態(tài),、學習情況、行為表現(xiàn)做好起點記錄和跟蹤記錄,。定期幫助他們確定易突破的有一定基礎的近期目標,，使其在短時期內通過努力獲得成功的喜悅及相應的身心體驗，從而增強努力進取的信心,，帶動行為習慣的改變和文化學習的進步,。

2、發(fā)掘學生的優(yōu)點和長處,，發(fā)現(xiàn)其閃光點及時表揚,，給問題學生以自信，增強其榮譽感和上進心,，讓問題自行消解,。

3、教師有計劃有步驟的實施教育措施,，定期找學生談話,，曉之以理，動之以情,，循循善誘,；組織學生結成幫教對子，使其從思想上,、學習上,、行為上及時得到應有的幫助，循序漸進,，逐步轉化,。

4、讓問題學生進行階段自我評價,，自己總結自己的優(yōu)點和缺點,，使他們靜下心來自省。書寫思想?yún)R報，制定成長計劃,。

5、密切學校和家長的關系,。定期召開家長會,，了解學生在家里的學習和生活情況；要求家長真誠面對問題學生,，關注問題學生的閃光點,，實施賞識教育。

通過豐富多彩的活動,，提高了學生的思想覺悟,，端正了學生的學習態(tài)度，使學生明確了學習目的,，增強了自主學習的積極性。特別是那些問題學生也能積極參與其中,，得到展示自己特長,、表現(xiàn)自我才能的機會,，促使他們從中體驗學習的樂趣,，從而使問題學生的問題得以解決。

教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇十六

c,，個性倔強,，不管什么事，有自己獨特的見解,，愛認個死理,。她小時就聽鄰居說自己不是父母親生的，她是領養(yǎng)的,。自己就有感覺父母不是很疼愛她,。直到之后母親又生了弟弟,，她在家里的失落感就更強了。平時爸爸媽媽忙于工作沒太多時間管她,，要么就很粗暴地對待犯了錯誤的她,。久而久之，這就構成了小a此刻的性格特點：內向，很自以為是,，聽不進別人的意見,。進入職高以來，也不愿和同學多交往,，漸漸同學也疏遠她,。她思想就越來越偏激，老師一次又一次的教育疏導在她眼里卻都扭曲成了對她的壓制,，以致與學校,、老師、家長的對立情緒愈演愈烈,，上課似聽非聽,，作業(yè)愛做不做，時常遲到,。對班主任直呼姓名,，態(tài)度蠻橫很不尊敬老師。

家庭的環(huán)境和教育對孩子的影響是很大的,，尤其是對孩子的心理和性格的養(yǎng)成起著重要的作用,。很多問題學生的出現(xiàn)很大程度上都與其家庭有很大的關系。正因為如此,，對于出現(xiàn)問題的學生,，班主任和老師就應給予更多的愛心與寬容心。因為老師的愛心和寬容心,，是通往學生心靈的橋梁,，是打開學生心扉的鑰匙。如果我對她更有耐心,、更有信心,、更有愛心，我想就應先和她溝通,，征求她意見之后再和家長聯(lián)系,。而不是先思考推卸自己的職責，把問題轉到家長一方,，加劇了師生之間的誤解,。

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教育行業(yè)學生的自我鑒定方法篇十七

著名教育家捷樂任斯基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他,。只有愛孩子的人,，他才可以教育好孩子,。”愛是學生的一種需要,，對于學生來說,，在他們的成長過程中，他們希望老師就像他們的父母一樣愛護自己,。

如果這種愛的需要得到滿足,，學生便會對老師產(chǎn)生依戀感、信任感,、把老師當作自己的知心朋友。當對他進行教育時,，他們從心里感到老師是在關心他、愛護他,、幫助他,，才會很好地與老師配合，甚至做到“言聽計從”,。

有很多家長都會這樣說：“這孩子就聽老師的?！?/p>

如果這種愛的需要得不到滿足,，學生就會叛亂，產(chǎn)生孤獨感,、自卑感,，更不會相信老師。所以很多學生言行不一,，校內、校外判若兩人,，把老師的話當做耳邊風,，甚至個別學生敢于唱“對臺戲”。因此,，我們要對學生投去信任的目光,，給予和藹的微笑或一句關心鼓勵的話語，拔動學生心靈深處的弦,。這樣一來,，學生自然會相信老師的每一句話，樂于接受老師的教育,。

交流是人類群體活動中最基本的生命活動,，是真誠的傳遞。

長期以來,，師道尊嚴一直被許多老師所遵從,。不少老師總把自己凌駕于學生之上。居高臨下,，導致學生與之格格不入,。有經(jīng)驗的班主任總是彎下腰或蹲下來與學生交流，使學生感到平等,、民主,，有親切感，從而愿意接近老師,，與老師交流,。班主任的一言一行都會直接影響到學生的心里感受。用商量的口吻交流,，學生會覺得老師信任他;能征求學生的意見,，學生會覺得老師尊他。學生只有在沒有精神壓力和心理負擔的情況下,，才能有效地和老師進行情感的交流,。

平等交流體現(xiàn)在許多地方，如師生見面時,，通常是學生先向老師問好,，老師要么點點頭，要么“嗯”一聲,，這對學生來說很不平等,。若老師先向學生問好，學生會從心底里敬佩老師,，從而放下戒心,，敢于向老師吐露心聲，坦露真言,，這種平等的流,，可以架起師生溝通的橋梁，讓老師更易捕捉學生的思想動態(tài),。

法國著名雕塑家奧古斯特-羅丹曾說過：“生活中從不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！倍诋斀竦男W生群體中,，缺少的正是這種“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,。

我們常常聽到、看到學生之間因為某種小事而發(fā)生矛盾,。那些小事不過是在走廊上被人撞了;在教室里被人把學習用品弄到了地上;有人在背后說了自己的壞話;因為長相等原因被人起了綽號;有人弄臟了自己的書桌……這些實屬雞毛蒜皮的小事,，卻被部分學生看成了天大的事情，非要討個對錯或懲罰一下對方不可,。于是輕則口出臟話,，重則施以拳腳。

究其原因,，根子在于現(xiàn)今大部分學生都是在百依百順中成長,，他們關注自己多，關注別人少,，從小養(yǎng)成了以“我”為中心的習慣,，容不得別人對自己有任何的指劃。他們覺得若不那樣“表示”一下,，自己便是儒夫,，別人會更加“欺侮”自己。

我們可以原諒他們的年幼無知,，但不能任其發(fā)展,，必須給他們以正面的教育。為此,，可通過開展“夸夸我身邊的人”,、“我要感謝……”為主題的班會活動，向學生傳遞學會感恩與寬容的思想;也可在班中設立樂于助人,、待人有禮,、關心集體等表揚欄，讓學生通過自己的細心觀察,，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,，并把表現(xiàn)出色的同學名字寫在上面，漸漸地,，他們學會了發(fā)現(xiàn)別人身上的美,，也就不會對別人有過多的責難。

此外,，還應引導學生在與人交往中遵循基本的相處之道：一要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學會欣賞別人，為別人的進步而高興,，并且及時地送上最誠摯的祝賀;二決不能用自己的長處與別人的短處比,，目中無人。三要學會以寬容的態(tài)度對待別人的過失,。

評價是一種教育手段,，它的意義在于使教育對象知美丑,、辨善惡，明是非,，其中批評是我們常用的一種方法,。但我們在批評學生的時候,，必須保持冷靜的頭腦,，明確批評的目的，這樣才能夠有的放矢地進行教育,。而面對學生長出的“斜枝,，”恨不得一下子“剪掉”這種情況下所進行的批評，則極有可能傷害到學生的自尊心,。

所以批評重在掌握尺度,，不同的時間、不同的人物與地點,、不同的事件,，批評的的力度也就不一樣。要想得到學生的敬重,，我們心中得有一把尺子,，在衡量學生時做到“榮辱皆忘”。只有掌握好了尺度,，才能使批評真正做到深入人心,，使犯錯誤的學生真正認識到自己的錯誤，理解和體會老師的良苦用心,。

教學中,，我們遇到的問題學生真不少，他們自卑,、失落,，他們懵懂無知，他們隨心所欲,。如果我們一味地教訓,、批評、教育收效甚微,，且有時取到反作用,。不如換個角度，改變一下思維定勢在他們的“雜草叢生”的心靈里播種希望的種子,。

“羅森塔爾效應”告訴我們,，即使是很一般的學生，在老師充滿信心與深情的關懷,、鼓舞下,，也會變得自信,、開朗，進步神速,。

教育是一門藝術,，所以光有愛心還不行，還要有一雙“火眼金睛”,，一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子長處的“火眼金睛”,。我們相信，老師要做播種希望的人,，多給孩子表揚,、鼓勵，讓他們看到希望,，嘗到成功的喜悅,，才能有學習的動力。

一般的孩子從小便生活在一個同伴群體當中,，然而同伴的群體關系對學生心理發(fā)展的影響也很大,。隨著年齡的增長，兒童社會性的逐漸發(fā)展,，其對人際交往的需求也越來越強烈,。

一方面青少年對家庭與父母的擺脫，需要到同伴中去尋找歸屬和依托,，同時,，同伴關系也是他們尋求自我成長參照、獲得各種新信息和習得交往技巧的最重要途徑,。

同伴們所公認的規(guī)范和標準在某些方面比長輩們的規(guī)范和標準在心理上變得更為重要,，他們希望得到同伴的承認、理解和贊賞,，開始建立自己的固定同伴網(wǎng)絡關系,，朋友在兒童生活中扮演著必不可少的角色。

有的班集體,，沒有形成健康向上的集體輿論,，為一小團體的不正確言論和意識所左右，由于從眾心理的影響,，導致一些學生不良心理的形成和發(fā)展,。在此方面，我們要多做引導的工作,，讓學生中的同伴群體正向發(fā)展,。對于后進生，我們還可以發(fā)揮同伴群體的監(jiān)督作用，從他們身上采集更多關于后進生的個人信息,，為實施有效的教育策略提供更可靠的依據(jù),，促使群體中的成員共同進步。

俗語說：“家庭是人生的第一課堂,，父母是學生的第一任教師,。”因此,，與家庭積極配合,，有助于加強思想教育的針對性。但現(xiàn)今的家庭教育中仍存在不少的“盲區(qū)”,。如其中一個“盲區(qū)”——家長說得越多,，孩子越不聽。

據(jù)有關調查,，在七成以上的青少年認為自己的父母太嘮叨，難免會產(chǎn)生反感,?？梢姟皣Z叨”成為了當今父母的通病，其產(chǎn)生的原因是因為父母太在意自己的孩子,、對孩子缺乏信任或擔心孩子不理解他們所說的話,，于是反復說、反復叮囑,、反復強調,，而實際上有很多的話，家長只說一遍孩子就明白了,，反復說只會令孩子感到反感,，教育結果適得其反。

當發(fā)現(xiàn)有此現(xiàn)象的時候,，我們可以提醒家長多克制自己,，并鼓勵家長多采用互動式的談話與孩子溝通，使孩子有了表達自己意見的機會,，并能更好地了解自己孩子,。所以教師除了在加強學校的教育工作外，還要密切聯(lián)系家長,，溝通家校之間的信息,，使教育工作得到學生家長的配合與支持，使家長成為一種科學有效的教育力量,。雙管齊下,，共同管教，才可以使學生在學習和生活上得到健康的成長。

小學生思想教育是一項任重而道遠的工作,，教育成果不可能一朝一夕得到實現(xiàn),。但小學生的可塑性十分強，我們不要總是堅持“朽木不可雕”,，要用希望的眼光,、熱情的雙手、期待的心情,、巧妙的方法去雕刻他們這一顆顆稚嫩的心靈,。

出處 sevw.cn