"心得體會(huì)"是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí),、工作或生活中所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。它不僅可以幫助我們加深對(duì)事物的理解,，還能夠促使我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和提升,。寫(xiě)心得體會(huì)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更好地總結(jié)和把握所學(xué)知識(shí),，同時(shí)也是一種自我成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì),。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意條理清晰,，邏輯嚴(yán)密,。下面是一些有關(guān)人際關(guān)系的心得體會(huì)，希望能帶給你一些思考和啟示,。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇一

作為一位幼兒園教師,，我深知教育的重要性和責(zé)任感,。幼兒期是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，對(duì)他們的身心發(fā)展具有關(guān)鍵性影響,。因此,，我心懷期待地閱讀了《幼兒指南指南》這本權(quán)威的教育讀物，并從中得到了很多啟示和經(jīng)驗(yàn),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)《幼兒指南指南》的心得體會(huì)。

首先,，這本書(shū)讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的核心是滿(mǎn)足孩子的發(fā)展需求,。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的社交和情感能力,，幫助他們建立良好的人際關(guān)系,。而這種能力的培養(yǎng)需要教師提供一個(gè)溫暖、支持和鼓勵(lì)的環(huán)境,。書(shū)中提到,，教師應(yīng)該給予幼兒充分的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感到被接納和重視,。只有這樣,，孩子才能夠放松自己，愿意與他人互動(dòng),，培養(yǎng)自己的情感能力,。

其次，我從《幼兒指南指南》中領(lǐng)悟到了教育是一個(gè)全方位的過(guò)程,。除了關(guān)注孩子的社交和情感發(fā)展,，我們還應(yīng)該注重他們的身體、智力和美感等方面的發(fā)展,。幼兒的身體發(fā)育是他們?nèi)蘸蟀l(fā)展的基礎(chǔ),，因此，教師在課堂教育中應(yīng)該注重鍛煉孩子的體能,。在《幼兒指南指南》中,，我學(xué)到了一些有趣的身體活動(dòng)，例如戶(hù)外運(yùn)動(dòng),、舞蹈和游戲等,，這些活動(dòng)不僅可以促進(jìn)孩子的身體發(fā)育，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,。

同時(shí),，智力的培養(yǎng)也是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一。幼兒的大腦在這個(gè)階段充滿(mǎn)了好奇心和求知欲,，因此,，教師應(yīng)該給予他們足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),。在《幼兒指南指南》中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的活動(dòng),，例如益智游戲,、圖書(shū)閱讀和探索實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)參與這些活動(dòng),，孩子們可以培養(yǎng)觀察,、分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維方式,。

另外,，美感的培養(yǎng)也是幼兒園教育中不可忽視的部分。美的審美是人類(lèi)的基本需求之一,，通過(guò)培養(yǎng)幼兒的審美能力,，可以開(kāi)拓他們的欣賞視野，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力,。在《幼兒指南指南》中,，我學(xué)到了一些關(guān)于音樂(lè)、繪畫(huà)和手工制作等美術(shù)活動(dòng),，這些活動(dòng)可以幫助孩子們感受美的存在,，培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣質(zhì)和創(chuàng)造力。

最后,，我認(rèn)為《幼兒指南指南》這本書(shū)給我最大的啟示是教師的角色與責(zé)任,。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者和伙伴,。在幼兒園教育中,，教師應(yīng)該關(guān)注和尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性，并給予他們個(gè)別化的關(guān)注和指導(dǎo),。同時(shí),，教師也應(yīng)該在日常教育中注重自我反省和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，以更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。

總之,，我通過(guò)閱讀《幼兒指南指南》這本書(shū)，深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的重要性和多元性,。教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是全方位的發(fā)展,。作為一位幼兒園教師，我將會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育水平,，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的服務(wù)。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇二

這兩天學(xué)習(xí)了教育部剛剛發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，覺(jué)得頗有體會(huì),。該指南從健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)方面對(duì)于幼兒的教育提出了具體而細(xì)化的要求,，并且對(duì)于每個(gè)方面三個(gè)年齡階段也提供了具體的目標(biāo)指引,，家長(zhǎng)讀后，可以非常準(zhǔn)確地知道孩子在這個(gè)年齡階段各大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)是什么,，采取怎樣的教育可以促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成,。例如：“健康”領(lǐng)域中，有“動(dòng)作發(fā)展”這一內(nèi)容,，列舉了三個(gè)發(fā)展目標(biāo),，分別是“具有一定的平衡能力且動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏”、“具有一定的力量和耐力”,、“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”,。在“具有一定的力量和耐力”這一目標(biāo)下，又詳細(xì)地例舉了5-6歲這個(gè)年齡階段“能雙手抓杠懸空吊起20秒左右”,、“能快跑25米左右”等內(nèi)容,，幫助家長(zhǎng)明確自己的孩子是否達(dá)到發(fā)展目標(biāo)，我自己在看每個(gè)目標(biāo)的時(shí)候,，都細(xì)心地用筆在旁邊進(jìn)行批注,，有的孩子能全部做到，我就批上“合標(biāo)”;有的部分能做到,，我就注上“部分合標(biāo)”,。全部讀完，孩子各領(lǐng)域的發(fā)展情況,，就非常清晰地有一個(gè)輪廓了。孩子的優(yōu)勢(shì)在哪里?孩子的不足有哪些?通過(guò)閱讀,，家長(zhǎng)心中的方向感愈加明晰,，今后教育的著力點(diǎn)也就更加準(zhǔn)確了。我認(rèn)為,，這比盲目地讓孩子學(xué)這個(gè),、練那個(gè),，更有針對(duì)性，更能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

愛(ài)孩子,，就不能揠苗助長(zhǎng)，做一些看似正確,、實(shí)則錯(cuò)誤的事情;愛(ài)孩子,，就要知道孩子現(xiàn)在在哪里，將來(lái)要到哪里,，怎樣幫助孩子一步步到達(dá)那里,，而所有這些，《指南》都能給家長(zhǎng)非常有效的指導(dǎo),。

作為大班孩子家長(zhǎng),，孩子目前正處于5-6歲這個(gè)年齡階段，我認(rèn)為家庭教育方面更應(yīng)該從父母自身做起,，以身作則,，言傳身教是十分必要的。因?yàn)橛變汉芏鄬W(xué)齡前常規(guī)的教育與家庭模式,、生活習(xí)慣是密不可分的,，幼兒很多行為習(xí)慣的最初形成都是從模仿父母的言行舉止開(kāi)始的，所以父母在這些方面負(fù)有不可推卸的責(zé)任,。例如：《指南》中的社會(huì)方面提出的“目標(biāo)4關(guān)心尊重他人”中的教育建議方面,，要求成人以身作則，以尊重,、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母,、長(zhǎng)輩和其他人。如：經(jīng)常問(wèn)候父母,，主動(dòng)做家務(wù),。禮貌地對(duì)待老年人，如坐車(chē)時(shí)主動(dòng)為老人讓座,?？吹絼e人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。這其實(shí)是對(duì)家長(zhǎng)的要求,，但是實(shí)際生活中我們又看到多少孩子能夠主動(dòng)做到這幾點(diǎn),，說(shuō)明我們家長(zhǎng)本身在這些方面做的也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

由此可見(jiàn),，父母是孩子的第一任老師,，也是任職時(shí)間最長(zhǎng)的老師。父母是否是稱(chēng)職的老師，很大程度上要看父母是否盡到了應(yīng)盡的責(zé)任,，是如何盡到責(zé)任的,。那些眼里只有成績(jī)，出了問(wèn)題就往老師身上推的家長(zhǎng),，實(shí)在是不稱(chēng)職的家長(zhǎng)。關(guān)于如何參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,，《指南》用樸實(shí)的語(yǔ)言,，給父母指導(dǎo)與啟示：

父母首先要以身作則，要求孩子做到的,，父母首先要做到,。這話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)踐起來(lái)卻很難,。要求孩子認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),，那么父母就要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà);要求孩子誠(chéng)實(shí)守信，父母首先要誠(chéng)實(shí)守信等等,。我常常想,，家長(zhǎng)總是要求孩子這樣做得好，那樣要得第一,，要孩子成為自己夸耀的資本;但卻很少想想,，自己是否是個(gè)優(yōu)秀的父母，自己是否是孩子的驕傲,。父母先給孩子做好榜樣,，是不是才更有資格要求孩子做得更好，這值得所有的父母深思,。

其次,，父母要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。很多家長(zhǎng)在幼兒園時(shí)期就過(guò)早地將孩子的教育與小學(xué)銜接,，提前學(xué),，提前練，就怕孩子輸在起跑線(xiàn)上,。因此,，過(guò)于重視孩子智力的開(kāi)發(fā)，而忽視了孩子品德,、個(gè)性,、健康、習(xí)慣等方面的培養(yǎng),。有人說(shuō),，孩子的成長(zhǎng)是場(chǎng)馬拉松，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，起跑得晚一些,，并不能影響整體的進(jìn)程,，因?yàn)殚L(zhǎng)跑拼得是能力，拼得是耐力,，只有短跑才拼在起跑線(xiàn)上,。相對(duì)于孩子長(zhǎng)長(zhǎng)的一生而言，幼兒園的教育,，更是一個(gè)奠基工程,，地基要挖得深，面要鋪得廣,，地面要夯得扎實(shí),，將來(lái)方可樹(shù)起高樓大廈。因此,，每個(gè)領(lǐng)域都重要,，每個(gè)方面都要培養(yǎng)。

第三,，父母要在生活中對(duì)孩子進(jìn)行教育,。《指南》中各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo),，其培養(yǎng)途徑都不能離開(kāi)生活,，我們不能期望孩子背下各種規(guī)則，然后自覺(jué)去做,。我們應(yīng)該做的,，就是在生活中，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子,，在具體的情境中,，讓孩子通過(guò)體驗(yàn)、參與,、操作,，加深印象，形成感知,。因此多帶孩子活動(dòng),，多帶孩子體驗(yàn)，多陪伴孩子,，是我們必須去努力實(shí)踐的,。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇三

幼兒指南，作為一本專(zhuān)門(mén)為家長(zhǎng)和教師撰寫(xiě)的指導(dǎo)手冊(cè),，對(duì)于我們教育幼兒有著重要的作用,。近日,，我有幸全面閱讀了這本指南，并從中受益匪淺,，下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì),。

首先，幼兒指南給予了我們更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。這本指南詳細(xì)介紹了幼兒的認(rèn)知,、發(fā)展、情感和行為特征,，幫助我們了解他們的思維方式,，以及如何與他們溝通和互動(dòng)。例如,，指南指出，幼兒在三到六歲的學(xué)習(xí)中更適合通過(guò)游戲和親身體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí),，這進(jìn)一步鞏固了我們關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí),。此外，幼兒指南還提供了針對(duì)特殊情況的解決方案,，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,。通過(guò)這本指南，我們能夠更好地把握幼兒的需求和特點(diǎn),，更有效地開(kāi)展工作,。

其次，幼兒指南提供了豐富的教育方法和技巧,。閱讀指南后,，我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育需要綜合運(yùn)用不同的教育方法,，以滿(mǎn)足幼兒的多樣化需求,。指南中提及的一些方法，如情景教學(xué),、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等,，在我看來(lái)都是非常切實(shí)可行的，并且能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。此外,，指南還介紹了一些行為管理技巧，如積極引導(dǎo),、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和建立規(guī)則等,，這些技巧能夠有效地引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)他們的自我控制能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法和技巧,，我們能夠更好地規(guī)劃和組織教育活動(dòng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。

第三,，幼兒指南強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀,。在指南中，作者提到了一些關(guān)于品德教育的重要觀點(diǎn),，如培養(yǎng)幼兒的勤勞,、誠(chéng)實(shí)、友善和尊重等,。這些價(jià)值觀正是構(gòu)建幼兒道德品質(zhì)的關(guān)鍵,。而且，指南還給出了一些培養(yǎng)習(xí)慣的方法和建議,，如為幼兒提供良好的生活習(xí)慣,、制定日常規(guī)則和培養(yǎng)自理能力等。這些方法和建議旨在讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范,，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

另外，幼兒指南還提醒了我們要關(guān)注幼兒的身心健康,。在現(xiàn)代社會(huì)中,，幼兒的身心健康問(wèn)題日益突顯。指南中提到了預(yù)防幼兒出現(xiàn)壓力,、焦慮和情緒問(wèn)題的建議,，如提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力和定期進(jìn)行身體活動(dòng)等,。這些建議能夠幫助我們更好地關(guān)注和保護(hù)幼兒的身心健康,，確保他們能夠健康成長(zhǎng)。

最后,，幼兒指南強(qiáng)調(diào)了教育者的角色和責(zé)任,。指南中提到，教育者作為幼兒的引導(dǎo)者,，應(yīng)該具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。同時(shí),，教育者要具備創(chuàng)新的思維和靈活的教育方式,，以更好地滿(mǎn)足幼兒的需求。指南還提醒教育者要注重與家長(zhǎng)的合作,，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展,。通過(guò)閱讀這些內(nèi)容，我更加明確了自己在教育幼兒中的責(zé)任和使命,。

綜上所述,，幼兒指南是一本非常實(shí)用和有益的教育指導(dǎo)手冊(cè),。通過(guò)閱讀這本指南，我們能夠更加全面地了解幼兒的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn),，掌握豐富的教育方法和技巧,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀，關(guān)注幼兒的身心健康,，并明確自己作為教育者的角色和責(zé)任,。我深信，只有按照這些指南,，我們才能更好地教育幼兒,，幫助他們健康成長(zhǎng)。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇四

第一段：引言和背景介紹（200字）,。

自從我成為一位新手父母,，我就對(duì)如何正確地?fù)狃B(yǎng)和教育孩子感到困惑。幸運(yùn)的是,，我發(fā)現(xiàn)了一本非常有用的書(shū)籍,，名為《幼兒指南指南》。這本書(shū)是由教育專(zhuān)家撰寫(xiě)的,，其中包含了許多關(guān)于如何更好地理解和引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)的有效建議。通過(guò)仔細(xì)閱讀這本書(shū),，并將其中的指南應(yīng)用于我的日常生活中,，我深刻地體會(huì)到了這些指南對(duì)于提高幼兒的教育水平和培養(yǎng)他們的品格素質(zhì)的重要性。

第二段：建立積極的親子關(guān)系（200字）,。

《幼兒指南指南》一書(shū)的第一個(gè)重要指南是建立積極的親子關(guān)系,。根據(jù)書(shū)中的建議，作為父母,，應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和支持,，與他們建立起良好的溝通與信任。在我家實(shí)施這些建議后,，我發(fā)現(xiàn)我與孩子的關(guān)系變得更加穩(wěn)定和親密,。我獲得了孩子的信任，他們也變得更加愿意與我分享自己的想法和感受,。這種積極親子關(guān)系不僅有助于我更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),，還為他們提供了一個(gè)安全而溫暖的家庭環(huán)境。

第三段：營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）,。

《幼兒指南指南》中的另一個(gè)重要指南是營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。根據(jù)書(shū)中的建議，孩子需要一個(gè)安靜,、有序和富有創(chuàng)造力的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展,。我按照書(shū)中的指引重新布置了孩子的房間,，為他們?cè)O(shè)置了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)角落。我購(gòu)買(mǎi)了一些適合他們年齡的學(xué)習(xí)玩具,，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行探索和自主學(xué)習(xí),。通過(guò)這些改變，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情,，他們更加主動(dòng)地進(jìn)行自我教育,，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)的能力。

第四段：培養(yǎng)社交技能和情緒管理（200字）,。

《幼兒指南指南》中還提到了培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理的重要性,。根據(jù)書(shū)中的建議，我給孩子提供了更多的機(jī)會(huì)參與集體活動(dòng)和社交互動(dòng),。我還幫助他們學(xué)會(huì)了情緒管理的技巧,，如情緒識(shí)別和控制。這些努力產(chǎn)生了顯著的成果-我的孩子們學(xué)會(huì)了如何與人相處,，他們的自信心和情緒穩(wěn)定性也得到了極大的提升,。他們?cè)谟變簣@和社交場(chǎng)合中表現(xiàn)得更加自信和友善，與他人的關(guān)系也變得更加和諧,。

第五段：總結(jié)和感想（200字）,。

通過(guò)實(shí)施《幼兒指南指南》中的指南，我的育兒經(jīng)驗(yàn)得到了極大的提升,。無(wú)論是建立積極的親子關(guān)系,，還是營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，抑或是培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理能力,，這些指南都為我的孩子們提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源,。我相信，只要我們按照這些指南的原則去教育和引導(dǎo)孩子,，他們將能夠成為有思考能力,、有責(zé)任心和積極向上的個(gè)體。因此,，我強(qiáng)烈推薦那些擔(dān)心如何正確地教育和撫養(yǎng)孩子的新手父母閱讀并應(yīng)用這本《幼兒指南指南》,。它將成為你們育兒路上最好的伴侶和指導(dǎo)。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇五

女性獨(dú)居并不是什么新鮮的話(huà)題,，但是保密也是十分重要的,。女性獨(dú)立、自主的生活方式越來(lái)越受到歡迎,，但是獨(dú)自生活還是有著許多的危險(xiǎn),。為了更好的安全保障，女性獨(dú)居需要遵循一定的保密禁忌,，接下來(lái)我們就一起來(lái)探討一下“獨(dú)居女性保密指南”的心得體會(huì),。

很多女性獨(dú)居的姑娘們都是年輕而獨(dú)立的,，他們?cè)诠ぷ骱蜕钌隙加辛缩r明的個(gè)性與理念，年輕的姑娘們?cè)诒ＷC自身安全的同時(shí),，也需要更加自如地享受獨(dú)立的快感,。為此，總結(jié)出了一系列的保密指南：

1.低調(diào)生活,。保密首先要求我們做到低調(diào),。不要把自己的生活軌跡過(guò)于公開(kāi)的展現(xiàn)在身邊的人中。保護(hù)自己私人生活,，不會(huì)跟隨陌生人,，不要隨意往社交網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布個(gè)人照片和位置信息等，保持個(gè)人隱私,。

2.保持警惕,。不要因?yàn)槔渎浼拍p易答應(yīng)和陌生人見(jiàn)面，不要接受和引領(lǐng)他人的求援要求,，不要將自己的住所地址給予陌生人,。

3.其他保密常識(shí)。處理垃圾,，封好信封,，不把信寄放在門(mén)口等顯眼的地方，安裝安全門(mén)鈴和一些防盜設(shè)備等等,。,。

這樣一份保密指南，即使獨(dú)居女性將其全部應(yīng)用到生活中是一定會(huì)牽涉到很多的細(xì)節(jié),。所以，在日常生活中,，我們可以這樣做：

1.不要在外面張揚(yáng)個(gè)人生活,，可以將自己在社交媒體上的資料設(shè)成“好友看”或“隱私”。

2.如果有陌生人找上門(mén),，切忌開(kāi)門(mén),，可以報(bào)警，拒絕交往,。

3.盡量避免一個(gè)人晚上外出,，尤其是遇到比較偏僻的地方。

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4.生活中的私人文件一定要妥善保管,，遇到突發(fā)情況可以拿起電話(huà)或者報(bào)警等,。總之,，一定要慎重,，保持警惕,。

首先，保密指南教會(huì)了我們?nèi)绾巫兊酶又t虛和低調(diào),。保持私人生活成為自己的個(gè)人責(zé)任,，在危險(xiǎn)的環(huán)境下，她們可以少接觸外部不安全的元素,，可以使自己和家人安全地生活,。同時(shí)也可以為其他女性提供了一個(gè)保護(hù)自己的參照和方式，可以讓人們感受到社會(huì)的安全性與個(gè)人的安全性,。

第五段：結(jié)論,。

在一個(gè)開(kāi)放和自由的時(shí)代，女性獨(dú)居需要時(shí)刻保持警惕和謙虛,。隨著社會(huì)不斷發(fā)展,，垃圾分類(lèi)、公共WiFi的風(fēng)險(xiǎn)等等無(wú)所不影響的問(wèn)題中,，女性獨(dú)居的保密措施,，同樣也需要跟上潮流，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,，在此引以為戒,，讓自己有更好的生活和未來(lái)。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇六

經(jīng)過(guò)三天時(shí)間的學(xué)習(xí),，六位老師的解讀,，讓我對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我感覺(jué)它就像一個(gè)指南針,，指引著我在工作中找到了方向,，下面是我對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的一些心得體會(huì)。

《指南》和《綱要》一樣,，將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教育建議兩部分組成,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲,、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么、應(yīng)該可以達(dá)到什么發(fā)展水平都提出了合理期望,。

《指南》相對(duì)于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比,，更詳細(xì),、更具體。由此,，我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo),。教育建議則給我們一線(xiàn)老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)內(nèi)容,、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣,、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo),、引領(lǐng)作用，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展,，同時(shí)為我們一線(xiàn)教師更清楚地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據(jù),。

《指南》中指出3-6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期,，因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期;是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的重要時(shí)期。在言語(yǔ)表達(dá)上可以自由地與人交談,，它既可以幫助兒童與他人交流溝通,，又能暫時(shí)滿(mǎn)足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。因此,，在我們的日常教學(xué)中則要通過(guò)聽(tīng)故事,、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富他們的詞匯量,，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書(shū)面語(yǔ)言。

我對(duì)《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨,，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”,，其實(shí)這就是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我們一線(xiàn)的老師,，教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,，而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),，孩子的參與度，掌握知識(shí)情況等等;再看名師組織的教學(xué)活動(dòng),，在行云流水的各個(gè)環(huán)節(jié)之余,，總感覺(jué)，她們給孩子們的,，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身,，還有很多“升華”在活動(dòng)中,，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在有了《指南》的指引,，我明確了幼兒教師不但“教書(shū)”更要“育人”的角色定位。

《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來(lái)丈量幼兒,，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索,。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師,，要善于觀察幼兒，勇于反思自己,。在今后的工作中,，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,，創(chuàng)新自己的教育理念,，調(diào)整自己教育思路，改變自己的態(tài)度,，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái),。

因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ鎳?guó)的未來(lái),。要把我們的“未來(lái)之星”打造好,，讓他們更加閃爍，并不是一件容易的事情?，F(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng),，在我們和孩子一起生活、學(xué)習(xí)時(shí),，作為教師的我們,，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),，俯下身子,，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求,，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài),。同時(shí),，我們要努力創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程,、環(huán)境,、區(qū)域，學(xué)會(huì)追隨孩子的興趣,，為孩子提供操作的機(jī)會(huì),，讓孩子通過(guò)與環(huán)境,、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索,，成為生活,、學(xué)習(xí)、游戲的主人,。在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué),、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,，才能使得我們的自身素質(zhì),、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，教學(xué)效果會(huì)更好,。

既然選擇幼教,，我們就應(yīng)該熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)，對(duì)教育充滿(mǎn)熱情與興趣,，對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心,、責(zé)任心。人生童年有幾回,，孩子的童年是短暫的,，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土,，播下什么就收獲什么,。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福,、快樂(lè)的童年,。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細(xì)心,、耐心,，有責(zé)任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助,。有了《指南》為我們指引方向,，我們就有了努力的目標(biāo)。

近段,學(xué)習(xí)了教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,我業(yè)余細(xì)細(xì)地品讀了一番,對(duì)《指南》的和認(rèn)識(shí),心得體會(huì):,。

一,、《指南》是一本師幼的"成長(zhǎng)冊(cè)"。

正如《指南》的"說(shuō)明"中所說(shuō),《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最,、最的內(nèi)容劃分為若干個(gè),每個(gè)由學(xué)習(xí)與發(fā)展、教育建議兩組成.《指南》中對(duì)幼兒的能力發(fā)展的并隨隨便便的,有些語(yǔ)句意義相近,在數(shù)字或言語(yǔ)上的界定卻詳細(xì)規(guī)范了,如在動(dòng)作發(fā)展中規(guī)定3~4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右;4~5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右;5~6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右,小小的數(shù)字不同,卻是幼兒的年齡特點(diǎn)層層遞進(jìn)的,正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的能力發(fā)展差異,而也正是小小數(shù)字上的差異,讓教師如何幼兒年齡特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃,的參考數(shù)值,讓孩子在不同年齡階段的發(fā)展和成長(zhǎng).幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的,教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引領(lǐng),《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分,教師不同年齡階段的幼兒應(yīng)該的某一能力或更詳細(xì)的,對(duì)教師的工作有的作用,也讓教師更快地在工作中成長(zhǎng).二,、《指南》是一本詳實(shí)溫馨的"備忘錄",。

《指南》中的學(xué)習(xí)與發(fā)展分別對(duì)3~4歲、4~5歲,、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道,、能做,大致可以發(fā)展了期望;教育建議幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,列舉了能夠幫助和幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法.讓我最印象的是每個(gè)領(lǐng)域中的教育建議,如"鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情,幼兒做得好壞都給與的肯定,不因做不好或做得慢而包辦代替,以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)"、"和幼兒一起美的事物的特征,感受和欣賞美",、"傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機(jī)會(huì),帶幼兒觀看或傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng),如皮影戲,、剪紙和捏面人等"、"注意語(yǔ)言文明,為幼兒表率"等等,教育建議每都很詳實(shí),且關(guān)注到了各個(gè)的細(xì)節(jié)和注意點(diǎn),但建議卻一點(diǎn)也不顯得多余或雜亂,每一條工作中著實(shí)可行的,可操作性非常強(qiáng).這本"備忘錄"中的個(gè)"溫馨小提示",將為如何地在工作中實(shí)踐,做更詳細(xì)的指引.

三,、

《指南》是一本強(qiáng)調(diào)自主的"經(jīng)驗(yàn)集",。

在《指南》劃分的幾個(gè)領(lǐng)域中,并刻意強(qiáng)調(diào)或某一,而是更關(guān)注幼兒的發(fā)展,更關(guān)注幼兒健康、心理,、社會(huì)****往,、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的綜合培養(yǎng),也更強(qiáng)調(diào)"自主"二字.如"支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng),對(duì)其表示贊賞",、"支持,、幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題,或?yàn)榈南敕ㄊ占C據(jù),如想知道院子里有多少種植物,可以實(shí)地調(diào)查"、"幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃,請(qǐng)幼兒集體決定",、"鼓勵(lì)幼兒嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案,創(chuàng)編有規(guī)律的動(dòng)作,或者按某種規(guī)律搭建活動(dòng)"等等,《指南》像是一位經(jīng)驗(yàn)老道的學(xué)者,將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動(dòng)鎖定在自主能力的發(fā)展上,還不同的領(lǐng)域給出了的方法,"鼓勵(lì)",、"支持"、"和幼兒一起"的字眼隨頁(yè)都可看到,讓一件件學(xué)習(xí)中的小事都變得瞬間靈動(dòng)了起來(lái),幼兒的思維需要發(fā)散,教師的教育也需要發(fā)散,《指南》讓我看到了教育的無(wú)限性.現(xiàn)在的孩子多數(shù)都生活在教育的條條框框之中,需要自主,動(dòng)手動(dòng)腦得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于的,要想擺脫"填鴨式"的教育,想讓孩子真正學(xué)習(xí)的主人,、班級(jí)的主人,相信在《指南》中就能夠找到答案.或許我對(duì)《指南》的解讀還,還片面,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮",我會(huì)在今后的教育工作中反思,、實(shí)踐,將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)到未來(lái)的工作中,為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展的鼓勵(lì)、和支持,和孩子共成長(zhǎng)!

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇七

《指南》將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域,，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),，教育建議兩部分組成,。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，珍視了兒童學(xué)習(xí),、生活的獨(dú)特價(jià)值,，充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,，最大限度地支持和滿(mǎn)足兒童直接通過(guò)感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中,，他們需要自主，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的,，要想擺脫“填鴨式”的教育,，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人、相信在《指南》中就能夠找到答案,。作為一名幼兒教師更要用科學(xué)的方式來(lái)教育幼兒,，讓幼兒的身心獲得全面和諧的發(fā)展。

一,、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),。

在健康領(lǐng)域目標(biāo)2中指出“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),，接納他們的個(gè)體差異,，不與同伴做橫向比較?！痹谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中,，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、xx格開(kāi)朗,、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒,，老師常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn)。但是對(duì)于一些能力較弱的孩子,，老師能有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn),、挖掘孩子的閃光點(diǎn)嗎？教育者的責(zé)任就是使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上全面和諧地發(fā)展,，讓幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提升,，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。要真正做到這一點(diǎn),，需要教師樹(shù)立“每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)”的教育觀,、兒童觀。

二,、為幼兒創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)交流,。

在語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)2中指出：“每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談,，談?wù)撍麄兏信d趣的話(huà)題，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等,?！北M可能與每個(gè)孩子交流，自由活動(dòng)中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達(dá),。比如在晨間談話(huà)活動(dòng)中給孩子一些自由談?wù)摰臅r(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)他們談?wù)摰脑?huà)題,，了解他們的疑惑和感興趣的話(huà)題,。在集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中，教師也應(yīng)該及時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),，給予充分表達(dá)的機(jī)會(huì),，在活動(dòng)中多聽(tīng)取孩子的想法的意見(jiàn)，盡可能多地創(chuàng)造幼兒交流表達(dá)的機(jī)會(huì),。

三,、注重身邊的教育。

在社會(huì)領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會(huì)xx是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來(lái)的,。xxxx應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響,。”社會(huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：教師說(shuō)教得多,，幼兒往往被動(dòng)地灌輸一些社會(huì)xx規(guī)則,、意識(shí)或品質(zhì)。社會(huì)活動(dòng)取材應(yīng)源于日常生活中的問(wèn)題,，如在社會(huì)活動(dòng)《參觀水果店》的過(guò)程中,，幼兒懂得要排隊(duì)買(mǎi)水果，使用禮貌用語(yǔ),，學(xué)習(xí)他人是如何與店主交流溝通的,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一種現(xiàn)鮮活的教育。

刻育和學(xué)習(xí)的目的是對(duì)知識(shí)感興趣,，目的是喜歡讀書(shū),，目的是愛(ài)勞動(dòng)，目的是愛(ài)藝術(shù),，目的是有一門(mén)自己喜歡的手藝,，目的是會(huì)做人，道德不差,，目的是有教養(yǎng),，有能力，有品位,，目的是幸福的人生,。幼兒教師和家長(zhǎng)應(yīng)該正確理解幼兒學(xué)習(xí),，珍視孩子童年生活的獨(dú)特價(jià)值，努力使每個(gè)幼兒都擁有一個(gè)快樂(lè)生活,、健康成長(zhǎng)的美好童年,。

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保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇八

獨(dú)居女性在日常生活中面臨著很多安全問(wèn)題,，因此如何保證個(gè)人信息的保密，防止第三方窺視成為了必須重視的問(wèn)題,。在這篇文章中,，我將分享一些獨(dú)居女性保密指南的心得體會(huì)。

第二段：妥善保管重要文件,。

對(duì)于銀行卡,、身份證、護(hù)照等重要文件,，女性應(yīng)當(dāng)在家中設(shè)置一個(gè)安全的密鑰保險(xiǎn)箱進(jìn)行存儲(chǔ),。此外，女性不應(yīng)該隨身攜帶相應(yīng)的文件,，以免因遺失或被盜引發(fā)安全事故,。

第三段：保護(hù)個(gè)人隱私。

越來(lái)越多的人在社交網(wǎng)絡(luò)上分享生活的點(diǎn)滴,，但我們不能因此忽視了對(duì)個(gè)人隱私保護(hù)的必要性,。女性需避免將自己的電話(huà)號(hào)碼、住址等信息在社交網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi),，同時(shí)設(shè)置好密碼和隱私設(shè)置,。在上門(mén)服務(wù)時(shí)，女性也應(yīng)仔細(xì)辨認(rèn)服務(wù)人員的身份,，以免發(fā)生安全事故,。

第四段：注意妥善處理垃圾。

在家中使用廚房,、衛(wèi)生間等場(chǎng)所時(shí),，女性應(yīng)特別留意在垃圾桶里留下包含個(gè)人信息的物品，如姓名,、地址,、電話(huà)號(hào)碼等，以免被人翻看得知自己的隱私,。同時(shí)切記在垃圾桶內(nèi)存放一些帶有個(gè)人信息的信件或文件時(shí),，需將其先切碎或撕碎。

第五段：聯(lián)合鄰居進(jìn)行安全保衛(wèi),。

為了讓自己更加安全,，在建立社區(qū)聯(lián)系中連通不同的城市居住區(qū),，離不開(kāi)女性之間的相互支持和合作。女性獨(dú)居者可以經(jīng)常與鄰居互動(dòng),，例如參加社區(qū)活動(dòng),、建立社區(qū)微信群等，借以時(shí)刻關(guān)注自己身邊發(fā)生的事情,，互相提醒以及提供幫助,，防范意外情況的發(fā)生。

總結(jié)：

獨(dú)居女性保密指南是促使每一位女性在日常生活中更為安全的重要神器,，同時(shí)也需注意人與人之間合作,、相互支持，讓生活變得更加堅(jiān)實(shí),、欣慰,。我希望這篇文章能給每一位獨(dú)居女性提供一些有用的幫助,，讓你的生活更加美好和安全,。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇九

現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越注重保護(hù)個(gè)人隱私，而獨(dú)居女性更是需要注意保密,。在社交媒體和智能手機(jī)普及的時(shí)代里,，獨(dú)居女性如何保護(hù)自己的隱私呢？本文將分享一些獨(dú)居女性保密指南的心得體會(huì),。

第二段：注意社交媒體隱私設(shè)置,。

社交媒體平臺(tái)數(shù)量眾多，但是所有平臺(tái)都提供了隱私設(shè)置功能,。獨(dú)居女性在使用社交媒體時(shí),，需要注意將個(gè)人信息設(shè)置為僅限好友可見(jiàn)，特別是地址,、電話(huà)和工作信息等私人信息,。在添加新好友時(shí)，更應(yīng)該注意對(duì)方的資料,、交往情況,，以避免被網(wǎng)絡(luò)騙子盯上。

第三段：安裝監(jiān)控系統(tǒng),。

為了避免被不法分子入室搶劫,、監(jiān)視甚至暴力，建議獨(dú)居女性安裝住宅監(jiān)控探頭,、鎖定門(mén)窗,、加裝防盜鎖。在日常居住期間,，保持門(mén)窗關(guān)閉,，加強(qiáng)室內(nèi)照明,。如果出門(mén)在外，為了保險(xiǎn)起見(jiàn),，一定要關(guān)緊門(mén)窗并鎖上大門(mén),。

第四段：注意使用公共設(shè)施。

在公共設(shè)施中,，如ATM,、網(wǎng)吧、公共電話(huà),、健身房,、廁所等地，獨(dú)居女性需格外小心,。在使用ATM時(shí),，一定要注意周?chē)说呐e動(dòng)，如果發(fā)現(xiàn)異常,，可以嘗試換一個(gè)機(jī)器或在其他時(shí)間使用,。在使用公共電話(huà)或網(wǎng)吧時(shí)，也不要隨意公開(kāi)個(gè)人信息和私密信息,，小心防范釣魚(yú)網(wǎng)站等不法分子的攻擊,。

第五段：維護(hù)良好心態(tài)。

雖然獨(dú)居女性在保密上需要做出一定的努力,，但不能因此而過(guò)于擔(dān)心和失去信心,。保護(hù)隱私只是為了自己的安全和健康，而且實(shí)際上,，女性擁有比男性更強(qiáng)的內(nèi)在能力,，可以通過(guò)采取積極、勇敢和聰明的措施,，維持自己的安全和健康,。

結(jié)尾：

總之，在當(dāng)今社會(huì)中,，獨(dú)居女性需要付出更多的保密措施才能安全地生活,。我們應(yīng)該積極地確保自己的隱私得到保護(hù)，同時(shí),，也要發(fā)揮我們的內(nèi)在能力,，并在保護(hù)隱私的同時(shí)，積極,、健康地生活,。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇十

近年來(lái)，牡丹江市高度重視學(xué)前教育發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃,，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量,。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》下發(fā)后,，牡丹江市教育局進(jìn)一步強(qiáng)化全員培訓(xùn),，建立實(shí)踐研究平臺(tái)，深化教育教學(xué)改革,抓好幼小雙向銜接,，學(xué)前教育在新起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了新提升,。

一、堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃,，營(yíng)造貫徹落實(shí)《指南》良好氛圍,。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立落實(shí)《指南》領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌制定整體規(guī)劃,，市財(cái)政每年單獨(dú)設(shè)立200萬(wàn)元學(xué)前教育引導(dǎo)資金，為落實(shí)《指南》提供了資金支持,。強(qiáng)化制度建設(shè),，下發(fā)落實(shí)《指南》的指導(dǎo)意見(jiàn)、方案計(jì)劃,，為貫徹落實(shí)《指南》提供了制度保障,。強(qiáng)化輿論宣傳,，以幼兒“快樂(lè)生活,、健康成長(zhǎng)”為主題，組織開(kāi)展形式多樣的《指南》宣傳活動(dòng),，為落實(shí)《指南》營(yíng)造良好的輿論環(huán)境和氛圍,。

二、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確保貫徹落實(shí)《指南》取得實(shí)效,。逐級(jí)開(kāi)展全員培訓(xùn)，實(shí)施“學(xué)前教師千人培訓(xùn)計(jì)劃”,，采取通識(shí)培訓(xùn),、參與式培訓(xùn)、專(zhuān)題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，對(duì)園長(zhǎng),、教師和教研人員進(jìn)行全員培訓(xùn),。實(shí)施名園帶動(dòng)戰(zhàn)略，按照試點(diǎn)先行,、以點(diǎn)帶面的思路,，確定4所幼兒園為落實(shí)《指南》實(shí)驗(yàn)園,。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)園的“名園帶動(dòng)”作用，實(shí)施城市,、農(nóng)村幼兒園“手拉手”,、“園對(duì)園”合作項(xiàng)目，促進(jìn)《指南》先進(jìn)教育理念的普及,。家園共識(shí)共育,，以家長(zhǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，對(duì)幼兒家長(zhǎng)實(shí)施通識(shí)培訓(xùn),、全員培訓(xùn)和專(zhuān)題培訓(xùn),，聘請(qǐng)專(zhuān)家教授，抽調(diào)近百名骨干教師和家長(zhǎng)組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),，向家長(zhǎng)傳播先進(jìn)的教育理念,。規(guī)范實(shí)施幼小銜接，以做好幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備及能力儲(chǔ)備為重點(diǎn),，依據(jù)《指南》對(duì)幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的要求,，科學(xué)合理幫助幼兒做好小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備。

三,、完善監(jiān)管體系,，建立貫徹落實(shí)《指南》長(zhǎng)效機(jī)制。構(gòu)建協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制,，充分發(fā)揮和借助教科研機(jī)構(gòu),、黑幼專(zhuān)、骨干園長(zhǎng),、骨干教師的作用,，建立常態(tài)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制。強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)價(jià),，對(duì)幼兒園落實(shí)《指南》情況進(jìn)行定期考核,，對(duì)影響保教質(zhì)量的關(guān)鍵因素實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管。三是加強(qiáng)督導(dǎo)考核,。將品牌建設(shè),、園所管理、隊(duì)伍建設(shè),、保教工作等八個(gè)方面工作納入幼兒園年度工作目標(biāo)考核內(nèi)容,，定期組織督導(dǎo)評(píng)估，總結(jié)推廣落實(shí)《指南》經(jīng)驗(yàn),，不斷提高落實(shí)《指南》質(zhì)量,。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇十一

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)《指南》中健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)行了細(xì)致的研讀,，并結(jié)合我自己的工作實(shí)踐,，在對(duì)比中尋找差異，反思我的教育存在哪些不足,。

光發(fā)現(xiàn)孩子的`優(yōu)點(diǎn)嗎,？陳老師指出：教育者的責(zé)任就是使每個(gè)學(xué)生都能在原本的基礎(chǔ)上變得更好，都能到達(dá)能夠到達(dá)的水平,，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能,。要真正做到這一點(diǎn)，需要教師建立“每個(gè)孩子都重要”的教育觀,、兒童觀,。如何詮釋、踐行這一理念,，我們需要走的路還很長(zhǎng),。

在語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：“天天有足夠的時(shí)間與幼兒交談，談?wù)撍麄儛?ài)好的話(huà)題,，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等,。”盡可能與每個(gè)孩子交換,，自由活動(dòng)中的交換經(jīng)常更利于幼兒情緒情感的表達(dá),。晨間活動(dòng)中利用孩子自主建構(gòu)的時(shí)間，老師來(lái)到孩子們中間,，聽(tīng)聽(tīng)他們談?wù)摰脑?huà)題,、了解迷惑和感愛(ài)好的話(huà)題,。除自由活動(dòng)交談機(jī)會(huì),，在集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中，教師也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的愛(ài)好點(diǎn),，給予充分表達(dá)的機(jī)會(huì),，在活動(dòng)中多聽(tīng)取孩子的想法的意見(jiàn)。

樂(lè)生活,、健康成長(zhǎng)的美好童年,。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇十二

20xx年9月份，我進(jìn)行了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，通過(guò)對(duì)《指南》的框架和各領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及各領(lǐng)域目標(biāo)的解讀,，我了解了《指南》產(chǎn)生的背景，知道《指南》對(duì)我們平時(shí)教育教育工作的指導(dǎo)意義重大，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得整理如下：

在大背景下,，《指南》的產(chǎn)生可以指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展?！吨改稀芳纫龑?dǎo)幼兒的學(xué)習(xí),，也同事引導(dǎo)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)所要達(dá)到發(fā)展的結(jié)果，它不是“標(biāo)準(zhǔn)”,，具有“指引”,、“導(dǎo)向”的功能。我們幼教工作者,，在工作中要深化《指南》,，讓《指南》成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展共同的目標(biāo)導(dǎo)向，促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為,，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年,。

沈杭凱,、陳嫻、何線(xiàn),、張群老師對(duì)《指南》各個(gè)領(lǐng)域的解讀,，了解到指南中的目標(biāo)部分指3～4歲、4～5歲,、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么，往往不是教師直接“教”的結(jié)果,。幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的,。比如幼兒對(duì)所在班教師長(zhǎng)期管理行為的模仿，這反應(yīng)了幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)為模仿性,，教師在平時(shí)環(huán)境及行為中潛移默化地影響,、感染幼兒。

《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域下的子領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”中要求把握語(yǔ)言交流情境,，讓孩子在生活中自然學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，它給出了一些教育教育建議：創(chuàng)設(shè)積極的交流情境；讓交流變得精彩,；重視文學(xué)作品聽(tīng)讀感受等,。根據(jù)《指南》精神,，我可以關(guān)注生活中的語(yǔ)言交流、引導(dǎo)幼兒講述感興趣的事情,、主動(dòng)介紹周?chē)氖挛?，平時(shí)選擇適合的兒童讀物，經(jīng)常給幼兒講故事,，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的能力,，盡可能運(yùn)用不同語(yǔ)調(diào)讓幼兒感受故事或讀物中角色的高興、生氣,、悲傷,，引導(dǎo)幼兒理解不用情境中語(yǔ)句、詞匯感,。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇十三

當(dāng)前,，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新不斷加快,，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代步伐,。做到“精通本職的、把握相關(guān)的,、了解前沿的”的同時(shí),，要使自己的科技素養(yǎng)與本職崗位相適應(yīng)、與科技發(fā)展相適應(yīng)選擇開(kāi)放式教育是個(gè)不錯(cuò)的途徑,。

經(jīng)過(guò)一番考慮,，我選擇了這個(gè)除了工作之余可以充實(shí)我生活的天地——開(kāi)放式教育。

我選擇的是工商治理專(zhuān)業(yè),，通過(guò)《開(kāi)放教育進(jìn)學(xué)指南》的學(xué)習(xí),，我了解了開(kāi)放教育的特點(diǎn)，也進(jìn)一步的熟悉到再教育的重要性：知識(shí)在更新,，每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì),，不想進(jìn)步自己的人，不懂的自主學(xué)習(xí)的人,，沒(méi)有把握一定學(xué)習(xí)技巧的人,，就有被淘汰的可能。而電大的開(kāi)放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

電大的學(xué)習(xí),，有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其最大的區(qū)別是：上課時(shí)間安排于晚上或者周六,、日，學(xué)生以自學(xué)為主,，收聽(tīng),、收看廣播,、電視、錄音課,、錄像課,，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo),，這樣既不擔(dān)誤工作時(shí)間,，也免往了普通學(xué)校教學(xué)的死板性。通過(guò)開(kāi)放教育進(jìn)學(xué)指南,，使我對(duì)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則有了全面的了解,，并能按照有關(guān)教學(xué)要求，結(jié)合電大教學(xué)條件和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),，制定出符合自己的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在電大學(xué)習(xí)，需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)我針對(duì)自己的課程制定了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，還看老師能提出寶貴意見(jiàn)和更公道的學(xué)習(xí)方法：

一、我們的學(xué)習(xí)屬于自主化學(xué)習(xí),，面授時(shí)間有限,。大部分內(nèi)容需要在課外抽時(shí)間往了解和學(xué)習(xí)，所以我們要有一定的自學(xué)能力,。

二,、認(rèn)真的完成每一次的作業(yè)。

三,、把握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法,。我們要學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法：如何參加bbs討論，把握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等等可以讓我們有更加充分的,、廣闊的學(xué)習(xí)園地,。

總而言之，自學(xué)為主是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的一大亮點(diǎn),，通過(guò)開(kāi)放教育進(jìn)學(xué)指南,，使我們了解了電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)和教學(xué)方式，把握了學(xué)習(xí)方式,、方法和技巧,。在電大學(xué)習(xí)，需要具備培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí),，還要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育對(duì)社會(huì)各屆人士進(jìn)步知識(shí)和教育層次提供了便利條件,，使每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì)。我相信自己只要認(rèn)真聽(tīng)取教學(xué)教師的指導(dǎo),、嚴(yán)格按照正確的方式和計(jì)劃學(xué)習(xí),，一定會(huì)順利完成工商治理專(zhuān)科階段的學(xué)習(xí)。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇十四

20xx年12月16日,，在進(jìn)修學(xué)校有幸聆聽(tīng)了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,，感覺(jué)自己從中學(xué)到了很多。

《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,，分別是：健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。《指南》分別對(duì)3-4歲,、4-5歲,、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。

此外，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害,，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體,、可操作的指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒,、觀察幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松,、適宜的條件和環(huán)境,，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來(lái),。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，以前我上美術(shù)課的時(shí)候,，一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫(huà),，讓孩子依葫蘆畫(huà)瓢。這樣孩子畫(huà)出來(lái)的作品大多與我的范畫(huà)相似,，連孩子們涂的顏色都千篇一律,。并沒(méi)有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中不做過(guò)多的干預(yù)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

這次美術(shù)課,，讓孩子畫(huà)樹(shù),。我一改往日的上課方式，活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù),，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹(shù),。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹(shù)的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言,，你看見(jiàn)的樹(shù)是什么樣子的,？孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹(shù)木的圖片,，引導(dǎo)孩子們觀察,。之后再進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí),，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫(huà)不再千篇一律，每個(gè)孩子都有他自己的想法,，樹(shù)葉不是單調(diào)的綠色,。有黃色的、褐色的,、橙色的,、紅色的等等，還有的孩子畫(huà)出來(lái)的樹(shù)葉是五顏六色的,，孩子還根據(jù)自己的想象畫(huà)了果實(shí),、太陽(yáng)、小鳥(niǎo),、小草,、白云,、還有樹(shù)下納涼的小朋友。孩子門(mén)的表現(xiàn)讓我感覺(jué)驚喜又高興,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師,，我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué),。《指南》成為我今后幼教工作中的燈塔,，指引著我,，讓我不會(huì)再迷失方向。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇十五

這幾天,，通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，讓我有了一些基本的了解和認(rèn)識(shí)?！吨改稀返陌l(fā)行,，對(duì)我們廣大幼兒教師的日常工作提出了更詳細(xì)的要求，讓我覺(jué)得自己的工作能力需要提高,。不過(guò),，《指南》讓我們?cè)诠ぷ髦杏辛烁嗟睦碚撘劳校辛烁唧w的操作細(xì)則,，因此,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不失為一件好事,。但《指南》的明確要求表明了我們工作的具體要求,，讓我們?cè)诠ぷ髦行枰M(jìn)行更精細(xì)的執(zhí)行，因此,，《指南》也對(duì)我們提出了更高的要求,。

在學(xué)習(xí)《指南》時(shí)，讓我不知不覺(jué)和《綱要》進(jìn)行了比較,。二者具有許多相同的地方,，如分領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展同樣有健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五大類(lèi),，每個(gè)方面都有學(xué)習(xí)及發(fā)展的目標(biāo)及教育建議,。但是，《指南》把每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)又具體地分為若干塊，如健康分成了身心狀況,、動(dòng)作發(fā)展,、生活習(xí)慣與能力;語(yǔ)言分為傾聽(tīng)與表達(dá)、閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備;社會(huì)分為人際交往,、社會(huì)適應(yīng);科學(xué)分為科學(xué)探究,、數(shù)學(xué)認(rèn)知;藝術(shù)分為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造,，從這里可以看出,，內(nèi)容更細(xì)化,。

在我們幼兒園,，隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，帶班的老師也相應(yīng)地跟隨幼兒進(jìn)行不同年齡段的教學(xué),，老師是輪流著在小,、中、大班教學(xué)的,。因此,，我在制訂不同年齡段孩子的各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)時(shí)，經(jīng)常不知道如何把握好一個(gè)度的問(wèn)題,。就像科學(xué)領(lǐng)域,，有時(shí)候就比較難制訂小班和中班的探索目標(biāo)，在中,、大班,，也對(duì)科學(xué)操作的具體目標(biāo)較難確定。現(xiàn)在好了,，有了指南的具體劃分,，各塊內(nèi)容針對(duì)3—4歲、4—5歲,、5—6歲的三個(gè)年齡段又有非常明確的目標(biāo)和教育建議,。這樣一來(lái)，當(dāng)我拿到一個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，就可以比較著《指南》上的要求,，有依有據(jù)地制訂相應(yīng)的目標(biāo)了。我具體地和《綱要》相比較,，發(fā)現(xiàn)《指南》其實(shí)是更細(xì)化的《綱要》,，按三個(gè)年齡段劃分的目標(biāo)與教育建議，正好與我們幼兒園的小,、中,、大班幼兒的教育教學(xué)相符，對(duì)我們具有更強(qiáng)的操作性。

隨著《指南》的發(fā)行,，各地掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮,，我們分園內(nèi)的老師們也通過(guò)各種渠道進(jìn)行了學(xué)習(xí)，又在教研組內(nèi)進(jìn)行了討論,。我認(rèn)真看了各個(gè)針對(duì)學(xué)習(xí)《指南》的講座,，李季湄和馮曉霞兩位老師的講座讓我留下了非常深刻的印象。李老師在解讀《指南》時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)了《指南》的定位是“為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的,，以促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議,，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育,，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年,。”從這里,，我體會(huì)到了《指南》對(duì)我們老師的要求,、對(duì)家長(zhǎng)的要求，也包括了對(duì)孩子的期望,。因此,，我想，學(xué)習(xí)《指南》也并不僅僅是我們幼兒老師的事情,，也應(yīng)該包括廣大的家長(zhǎng),，我們除了自己深讀《指南》之外，還要通過(guò)多種渠道幫助家長(zhǎng)了解和學(xué)習(xí)《指南》,，做好家園共育,，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇十六

《指南》是一本由柴靜所著的勵(lì)志讀物,，自問(wèn)世以來(lái)便吸引了廣大讀者,。這本書(shū)以簡(jiǎn)短而深刻的故事和感悟，引導(dǎo)我們思考生活的真諦和規(guī)劃自己的人生,。在閱讀過(guò)程中,，我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧,。下面,，我將從不同的角度出發(fā),，談?wù)勎覍?duì)《指南》這本書(shū)的體會(huì)。

首先,，我驚嘆于作者柴靜的敏感和觀察力,。她通過(guò)縱覽天下之能，歸納出了生活中的智慧箴言,。正如書(shū)中所說(shuō)：“只要我們用心留意生活,，處處都有機(jī)會(huì)學(xué)到好東西?！睙o(wú)論是繁華的城市街道還是淳樸的鄉(xiāng)村故事,，作者都能從中發(fā)現(xiàn)人性的光輝和悲哀。我們常常忽略了身邊的細(xì)節(jié),，而這些細(xì)節(jié)恰恰是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的源泉,。通過(guò)閱讀《指南》，我深刻地意識(shí)到,，只要我們保持“觀察”的眼睛,，就能在日常生活中發(fā)現(xiàn)許多的啟示。

其次,，《指南》給了我在追求夢(mèng)想的道路上的勇氣和信心。書(shū)中講到一個(gè)叫做“北風(fēng)”的足球隊(duì),，這支隊(duì)伍由一群年紀(jì)比較大的球員組成,，追求夢(mèng)想，堅(jiān)持訓(xùn)練,，終于獲得了成功,。正如書(shū)中所說(shuō)：“只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想,?！边@個(gè)故事鼓舞了我，讓我堅(jiān)信只要我努力去追求,，我的夢(mèng)想也會(huì)在某一天實(shí)現(xiàn),。每一段都會(huì)有低谷，每一次都會(huì)有困難,，但只要我們堅(jiān)持下去,，克服一切困難，我們終會(huì)收獲勝利的果實(shí),。

再者,，這本書(shū)教會(huì)了我在人際關(guān)系中的一些做人原則。書(shū)中提到“善待他人,，就是善待自己,。”我們常常在與他人的交往中遇到不愉快的事情，而這些問(wèn)題往往是由我們的態(tài)度和言行引發(fā)的,?！吨改稀犯嬖V了我，只有以善良和友善的態(tài)度對(duì)待他人,，才能換來(lái)他人的友善和諒解,。與人為善對(duì)于人際關(guān)系的建立和維護(hù)至關(guān)重要，能使我們得到更多的理解和支持,。

另外,，這本書(shū)也引導(dǎo)了我對(duì)待生活的態(tài)度。書(shū)中講到“對(duì)自己要有信心,?！边@個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有啟發(fā)。在每個(gè)人的生活中都會(huì)有挫折和困難,，但是只要我們相信自己,，堅(jiān)持自己的信念，努力克服困難,，在不斷的實(shí)踐中我們就能夠突破自己的局限,，獲得成功。相信自己的能力,，相信自己的價(jià)值,，才能在復(fù)雜的社會(huì)中具備競(jìng)爭(zhēng)力。

總之,，《指南》通過(guò)簡(jiǎn)單而樸實(shí)的故事,，給予了我許多的思考和啟示。它告訴我要用全新的眼光看待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想并為之努力奮斗,，要以善良和友善的態(tài)度與他人相處，要相信自己的能力,，用自己的努力去改變自己的命運(yùn),。正是這些智慧的言行，引領(lǐng)著我們走向更加美好的人生,。感謝柴靜,，她的文字給了我很多的啟發(fā)和幫助，我會(huì)將這本書(shū)的精神貫徹到自己的生活中,，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇十七

初拿到“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南”時(shí)，感覺(jué)只是薄薄的幾頁(yè),，心想無(wú)非就是講兒童訓(xùn)練的一些泛泛之談而已,，沒(méi)放在心上,。但近日，認(rèn)真閱讀之后,，感覺(jué)此書(shū)雖只有寥寥數(shù)語(yǔ),，但短小精干、蹙金結(jié)繡,，令人讀后有醍醐灌頂之感,，對(duì)幼兒階段的家庭訓(xùn)練方面有了新的熟悉和感悟。特殊是更好的理解了西工大幼兒園的訓(xùn)練理念和課程支配,，從而對(duì)將來(lái)的家庭訓(xùn)練有了新的方向和規(guī)劃,。真正起到了“指導(dǎo)幼兒階段訓(xùn)練與進(jìn)展”的作用。

與一般的幼兒訓(xùn)練書(shū)不同,，該書(shū)從健康,、語(yǔ)言、.,、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，每個(gè)領(lǐng)域根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)展重點(diǎn)又分為若干方面分別明確的闡述進(jìn)展目標(biāo)與訓(xùn)練建議,。深化淺出的介紹了孩子3-4歲,、4-5歲、5-6歲每個(gè)年齡階段幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么,、能做什么,，并且對(duì)每個(gè)階段提出了合理期望以及訓(xùn)練小提示，關(guān)心我們家長(zhǎng)在了解孩子不同年齡段進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，對(duì)孩子建立合理的期望，實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練,，讓孩子度過(guò)歡樂(lè)且有意義的童年,。也讓我們家長(zhǎng)通過(guò)了解指南更好的理解了幼兒園每個(gè)階段課程支配設(shè)置的用意和教學(xué)目標(biāo)，從而更好的協(xié)作做好家庭訓(xùn)練,。真正做到家庭訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練的同步協(xié)調(diào)進(jìn)展,。因此該書(shū)真可稱(chēng)為家庭訓(xùn)練的“紅寶書(shū)”。詳細(xì)心得體會(huì)如下：

3-6歲指南將孩子幼兒園階段的學(xué)習(xí)與進(jìn)展清楚明白的根據(jù)年齡段做了區(qū)分,，同時(shí)介紹每個(gè)階段的特點(diǎn),、基本規(guī)律，進(jìn)而提出訓(xùn)練的建議和進(jìn)展目標(biāo),。許多內(nèi)容不是簡(jiǎn)潔的概述和排列,，而是具體的描述，通過(guò)詞語(yǔ)間的遞進(jìn),、關(guān)聯(lián)關(guān)系,，體現(xiàn)幼兒在每個(gè)階段的特點(diǎn)和規(guī)律,，讓家進(jìn)步一步了解幼兒園課程階段設(shè)置的用意，從而更好的協(xié)作幼兒園的教學(xué)工作,。例如,，指南中提到關(guān)于孩子的生活自理力量，3-4歲的目標(biāo)是“在關(guān)心下能穿脫衣服或鞋襪”,、4-5歲的目標(biāo)是“能自己穿脫”,、5-6歲的目標(biāo)是“能知道依據(jù)冷熱增減衣服”，通過(guò)遞進(jìn)的詞語(yǔ)關(guān)系,，體現(xiàn)孩子對(duì)一項(xiàng)基本技能從初步學(xué)習(xí),、到把握、再到嫻熟運(yùn)用,。也讓我更好的理解了目前小班教學(xué)中,，老師設(shè)置的學(xué)習(xí)穿衣服、小伴侶們相互關(guān)心穿衣服,、疊衣服等課程的設(shè)置,，體會(huì)到西工大幼兒園在教學(xué)、生活上到處以指南為指導(dǎo),，真真實(shí)實(shí)的融會(huì)貫穿落實(shí)指南精神,。同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的`“教什么”，從而在家能主動(dòng)協(xié)作“怎么教”,，真正達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)的意義,。

指南通過(guò)對(duì)孩子不同年齡階段的生理特點(diǎn)、心理規(guī)律的介紹,，關(guān)心家長(zhǎng)建立正確的幼兒訓(xùn)練觀,、幼兒進(jìn)展觀。通過(guò)對(duì)該書(shū)的學(xué)習(xí),，讓我們家長(zhǎng)重新考慮如何協(xié)作孩子的進(jìn)展運(yùn)用適合的方式來(lái)訓(xùn)練孩子,，避開(kāi)拔苗助長(zhǎng)的狀況發(fā)生。我們這些年輕的父母缺乏幼兒學(xué)問(wèn),，對(duì)孩子的訓(xùn)練受.環(huán)境的影響,，簡(jiǎn)單出現(xiàn)重智輕德、重知輕能,，忽視孩子的全面進(jìn)展;并且隔代溺愛(ài),、愛(ài)護(hù)多，期望過(guò)高,，導(dǎo)致在訓(xùn)練上違反規(guī)律,，出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)的狀況;同時(shí)受周邊因素影響，訓(xùn)練缺乏明確的目標(biāo)與方向,，隨便性,、虛榮性大造成“盲目報(bào)班”,、“攀比報(bào)班”的狀況。通過(guò)對(duì)指南學(xué)習(xí),，我了解了孩子每個(gè)年齡階段的生理,、心理特點(diǎn)，從而調(diào)整心態(tài),，為孩子合理,、科學(xué)的支配戶(hù)外活動(dòng)和文化生活。例如,，指南中指出3-4歲的孩子對(duì)科學(xué)的探究要以挺直感知,、親身體驗(yàn)為主，多接觸大自然,，激發(fā)孩子的奇怪心和探究欲望,，依據(jù)這一點(diǎn)，我打算調(diào)整以前的周末休閑去游樂(lè)場(chǎng)的方式,，多帶孩子去戶(hù)外接觸大自然,，讓孩子去探究四周的自然事物和現(xiàn)象，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀看,、學(xué)習(xí)的方法,。

通過(guò)對(duì)指南的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己才是孩子的榜樣和人生的老師,。無(wú)論是從宏觀的對(duì)孩子的人生觀,、世界觀的熟悉，還是小到生活習(xí)慣,、待人接物,，我都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻自省，不能再像以前那樣隨便,、任性,，由于身邊有雙眼睛，在時(shí)刻留意我,、并且復(fù)制我，因此孩子的成長(zhǎng)也是我自身自省,、完善,、約束的一種新成長(zhǎng)。同時(shí)也讓我重新重視民主,、支持與關(guān)懷的教養(yǎng)看法,，敬重孩子、允許孩子在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，以平和的看法接受孩子所犯的各種錯(cuò)誤,，同時(shí)通過(guò)所犯的錯(cuò)誤狀況,，結(jié)合有效、科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練,。指南中提到要培育“孩子仔細(xì)傾聽(tīng),、并且說(shuō)話(huà)時(shí)要留意看著對(duì)方的眼睛“。讀到這里我感到很慚愧,，我常常無(wú)法耐煩聽(tīng)孩子講完話(huà),，并且說(shuō)話(huà)時(shí)很少能仔細(xì)的看著對(duì)方的眼睛。所以我要主動(dòng)自省,，從自身做起,，改掉平常的隨便任性以及不好的生活習(xí)慣，為孩子樹(shù)立良好的榜樣,，營(yíng)造和諧的家庭氛圍,。

綜上幾點(diǎn)體會(huì)，該書(shū)能指引家長(zhǎng)更好地協(xié)作幼兒園訓(xùn)練,，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭訓(xùn)練觀念,、把握科學(xué)的育兒方法，與幼兒園一起培育孩子,，讓孩子真正“歡樂(lè)成長(zhǎng)”的一本好書(shū),。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇十八

我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，覺(jué)得本《指南》深入貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容,，并進(jìn)行了歸納,。《指南》為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),，以促進(jìn)幼兒在體,、智、德,、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,。

《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為許多方面。讓我在這里學(xué)到了很多有關(guān)知識(shí),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)受益匪淺,。在“語(yǔ)言”部分,，《指南》建議成年人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率,。如：與他人交談時(shí),，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ),。在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話(huà),，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà),。幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí),，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒,，耐心聽(tīng)他們把話(huà)說(shuō)完,。同時(shí)建議成年人幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié),。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)要有禮貌,，客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等,。提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則,，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話(huà)等,。提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明,，如不大聲喧嘩。

文檔為doc格式,。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇十九

《指南》是一本以家教為主題的書(shū)籍,，主要關(guān)注兒童的教育方式和家庭的教育環(huán)境。通過(guò)這本書(shū),，我深入了解了家庭對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響,，也從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教養(yǎng)智慧。以下是我對(duì)《指南》的心得體會(huì),。

第一段：家庭教育的重要性,。

《指南》中提到了家庭教育對(duì)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)父母,，我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，為他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和信念。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一位老師。我們應(yīng)該以身作則,，積極培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和道德品質(zhì),。只有在一個(gè)溫暖,、和諧的家庭中，孩子才能茁壯成長(zhǎng),。

第二段：溝通的重要性,。

在《指南》中，作者強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)與孩子之間的溝通,。溝通是理解孩子的需求和情感態(tài)度的關(guān)鍵,。通過(guò)與孩子的溝通，我們可以了解他們的內(nèi)心世界,，體會(huì)到他們的煩惱和快樂(lè),。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)臏贤记?，幫助孩子解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。因此,，我們應(yīng)該盡可能地花時(shí)間與孩子交流,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以建立更加密切的親子關(guān)系,。

第三段：父母的陪伴和支持,。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，最需要的是父母的陪伴和支持,。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活方面,，父母都應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)注和幫助。父母的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子感到溫暖和安全,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和成長(zhǎng)動(dòng)力,。同時(shí)，父母也應(yīng)該為孩子提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)能力,。只有在父母的陪伴和支持下，孩子才能在成長(zhǎng)中茁壯成長(zhǎng),。

第四段：尊重和理解孩子,。

《指南》中強(qiáng)調(diào)了對(duì)待孩子應(yīng)該給予他們尊重和理解。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有著自己的思考和行為方式,。作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),，理解他們的成長(zhǎng)需求和情緒變化,。不應(yīng)該過(guò)度干預(yù)孩子的生活，而應(yīng)該讓他們有機(jī)會(huì)去嘗試和探索。同時(shí),，我們也要有耐心和寬容,，給予孩子一定的自由和獨(dú)立，培養(yǎng)他們的自尊心和獨(dú)立性,。

第五段：家庭教育的目標(biāo),。

家庭教育的最終目標(biāo)是幫助孩子成為獨(dú)立、自信,、負(fù)責(zé)任的人,。通過(guò)家庭教育，我們要培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念,，鍛煉他們的自我控制和應(yīng)對(duì)能力,。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神,，讓他們學(xué)會(huì)與人相處和團(tuán)隊(duì)合作,。只有這樣，孩子才能在日后的生活中立足,，成為對(duì)社會(huì)有用的人才,。

總結(jié)：

《指南》是一本對(duì)家庭教育具有重要意義的書(shū)籍。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),，并學(xué)到了許多實(shí)用的教育方法和技巧。在日后的家庭教育中,，我將會(huì)更加注重與孩子的溝通,，尊重和理解他們，給予他們充分的支持和陪伴,。相信在這樣的家庭教育下,，孩子將會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為有價(jià)值觀,、有責(zé)任心的人,。

保密心得體會(huì)實(shí)用指南篇二十

班級(jí)：13秋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理（專(zhuān)）學(xué)號(hào)：姓名：曾幾何時(shí)，我也夢(mèng)想著進(jìn)入大學(xué)校園,，但現(xiàn)實(shí)的生活,，讓我多了幾分現(xiàn)實(shí)與無(wú)奈，少了幾份夢(mèng)想,。然而在社會(huì)打拼的這些年,，讓我感到知識(shí)的可貴，讓我有了從回校園的動(dòng)力,，就在13年的秋天,，我終于下定了決心,，增值自己。電大開(kāi)放教育的新形模式,，為我提供了一個(gè)重拾夢(mèng)想的機(jī)會(huì),。

開(kāi)放教育的學(xué)生與傳統(tǒng)高校的學(xué)生有著本質(zhì)上的區(qū)別，開(kāi)放教育的學(xué)生有工作,、生活、家庭的多重負(fù)擔(dān)和壓力,，與傳統(tǒng)高校的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和空間大不相同,。每天大部分的時(shí)間都在工作中度過(guò)，可以說(shuō)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少,，所以一門(mén)感興趣專(zhuān)業(yè)對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)尤為重要,。再三考慮，我決定選擇了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一門(mén)新興學(xué)科,，問(wèn)世剛剛半個(gè)多世紀(jì)，但它卻已經(jīng)滲透到科學(xué)技術(shù),、國(guó)民經(jīng)濟(jì),、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域，改變了人們傳統(tǒng)的工作和方式,。所以作為一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，想將來(lái)在事業(yè)上獲得成功，必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及較強(qiáng)的綜合素質(zhì),。

由于開(kāi)放教育與以往的以老師傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式不同,，其最大的區(qū)別就是學(xué)生以自學(xué)為主，在電大學(xué)習(xí),，需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,，選擇自己的學(xué)習(xí)方式。俗話(huà)說(shuō)得好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行在個(gè)人,。”既然選擇了電大開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)生活,，那么怎樣合理的'安排學(xué)習(xí)時(shí)間顯得尤為重要,。所以必須制定周密而有彈性的學(xué)習(xí)計(jì)劃以保證學(xué)習(xí)成功、緩減了工學(xué)矛盾,，保障學(xué)習(xí)效果,。

通過(guò)學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指南》，讓我對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),，更讓我清楚自己應(yīng)該如何自主學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

就我個(gè)人而言,，學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

（1）、爭(zhēng)取每門(mén)課程上課之前預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)可以讓自己對(duì)新的課程有個(gè)大概的了解,，很多同學(xué)追求的是課前把課程內(nèi)容都搞懂，而我只要求自己看一遍新課,，對(duì)新課有個(gè)印象,，知道教師將要講什么就足夠了。這樣做的好處就是可以不必花費(fèi)大量精力的同時(shí)又達(dá)到了預(yù)習(xí)的效果,。

（2）,、課后認(rèn)真做完練習(xí)。這是必須的,，為了鞏固新知識(shí),，至少要求自己親自做一遍。記住,，是自己做,，親自做?？荚囀怯脕?lái)考核我們的學(xué)習(xí)效率,，而它是以試題的形式來(lái)檢驗(yàn)我們。因此,，平時(shí)認(rèn)真完成練習(xí),，熟悉考試類(lèi)型，掌握答題技巧,?？荚嚂r(shí)，就能爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

很多同學(xué)手頭上有不少的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料,，書(shū)倒是看了不少，可就是沒(méi)學(xué)好,。其實(shí)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“適當(dāng)選用”這個(gè)原則,。好書(shū)一本就夠，能把課本學(xué)好就不錯(cuò)了,。在電大的教學(xué)平臺(tái),、電子圖書(shū)館等和都會(huì)有教師或同學(xué)們精選的資料，通過(guò)共享網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資料,，與同學(xué)們?cè)赽bs上交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，這就是最直接有效的學(xué)習(xí)方法。

比方說(shuō)“電路”方面的知識(shí),，計(jì)算機(jī)的組成也是一種“電路”的組成,，這些基礎(chǔ)的東西不懂,，組裝維護(hù)計(jì)算機(jī)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。所以至少要有個(gè)初步的了解,，但無(wú)須深究,。

多參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，可以增進(jìn)和其他同學(xué)之間的交流討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),。從而讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)無(wú)止境,，學(xué)習(xí)是一生的事,，在以后的工作生活中，還需要大量各方面的知識(shí),，發(fā)須得學(xué)習(xí)。養(yǎng)成好的習(xí)慣,，掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，將讓以后的學(xué)習(xí)事半功備。

生活讓我們錯(cuò)過(guò)了最好的學(xué)習(xí)時(shí)光,，而電大讓我們重燃希望,。在未來(lái)的三年中，我將在電大這片沃土中,，努力把自己打造成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)人才,。