總結(jié)是不斷進(jìn)步的方式之一,，可以幫助我們追求更高效和質(zhì)量的工作和學(xué)習(xí),。寫總結(jié)時,，可以采用多種形式,，如文字,、圖表等,，以增加可視化效果,。學(xué)習(xí)他人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的要點和寫作技巧,，以下是一些精選范例,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期在學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動,。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的時效性，從細(xì)節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)與實踐的相結(jié)合,。

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的'學(xué)習(xí)型校園文化,。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,。

4,、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2,、文化知識考核：平時做好單元把關(guān),、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能進(jìn)行過關(guān)測試,，對比差距和不,。

3、一學(xué)期來,，教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人教后反思,。

4,、本學(xué)期在學(xué)區(qū)的安排下，教師積極參與各項教研活動,。

三,、重視校本教研活動，扎實開展教學(xué)科研活動,。

1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。

2,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”,。

3,、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,，我們集中評價,、分析討論、交流,。

各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

4,、開展聽課,、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié),，中青年教師各上公開課一節(jié),，通過互相聽課、評課,，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力。

四,、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點,。

1、在教研方面創(chuàng)新意識不夠,，在今后的工作中需加強自身的學(xué)習(xí),，提高自己的教研水平,。

2、教學(xué)水平有待提高,，特別是教師的語言組織方面還要加強,。今后應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),。

3,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率,。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,。為了創(chuàng)建有效課堂,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間,、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、勤鉆研、敢創(chuàng)新,，認(rèn)真做好每一件事,，力爭把工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇二

我們六年級教研組由四名語文教師、四名數(shù)學(xué)教師組成,。這一年,，我們生活戰(zhàn)斗在一起，大家互相關(guān)心,、互相學(xué)習(xí),，關(guān)系和諧，情同兄弟姐妹,，親如一家人,。比如：有的老師的生日到了，大家送去真誠的祝福;有的老師生病了,，他的工作我們替他完成;誰要是早晨給學(xué)生補課,，不用擔(dān)心吃不上早飯，因為會有同事早已幫她打上飯,。在工作上,，大家互相幫助，取長補短,。我們8個人中,，既有教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的“老”教師，又有年輕力壯的新兵,，大家在一起研究教材,，設(shè)計教法，互相聽課,，提出寶貴的建議,。

我們付出著,、奉獻(xiàn)著，同時也收獲著、快樂著,，我們的工作受到了領(lǐng)導(dǎo)、同行及家長的好評,，在畢業(yè)考試中,，取得了優(yōu)異的成績，與兄弟學(xué)校相比位居前列,，為學(xué)校爭得了榮譽,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo),，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期以來,，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，使備課、上課,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2,、認(rèn)真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析,，對出現(xiàn)的問題及時反思,，深刻吸取教訓(xùn)。

3,、開展教學(xué)常規(guī)檢查,，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初,、期末對教師教案,、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查,。教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行,。

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4,、互相聽課，取長補短,。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課18節(jié)以上,，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,。

1,、切實加強教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,，不斷提高教師的思想素質(zhì),，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué),。

2,、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動，更加深入的領(lǐng)會課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

3,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動及進(jìn)行集體聽評課活動,，使教研活動活躍在校園中。

1,、以課堂教學(xué)為突破口,，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,，注重群策群力,，弘揚集體智慧。

3,、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn),，配合素養(yǎng)提升活動的工作。

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到城區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座,，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念,、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,，提高我們的教學(xué)水平。

1,、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè),，以適應(yīng)時代的要求。

2,、以集體備課為方向,，探索有效的備課機制。

3,、以聽評課為平臺,，在交流中促進(jìn)教師成長,。

回顧一學(xué)期來的工作，我們收獲很多,。但也存在著許多問題,，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識水平仍然是我們的一個大課題,?？傊逃母?，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇四

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感辛苦并快樂,，因為我們付出了，努力了,，收獲了,，更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，大膽創(chuàng)新,、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果,。本學(xué)期,，我們認(rèn)真貫徹落實《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年秋季學(xué)期教務(wù)工作計劃》，教師們積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。數(shù)學(xué)教研工作堅持以全面提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,，求真務(wù)實,，抓教學(xué)常規(guī)管理，抓師資水平的提高,，抓課堂教學(xué)的提升,，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮數(shù)學(xué)教研在課程改革中的研究,、指導(dǎo),、引領(lǐng)和服務(wù)的職能，不斷開拓工作思路,。本學(xué)期的主要工作如下：

一,、強化教師的教學(xué)常規(guī)管理,。

秋季學(xué)期，我們要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準(zhǔn)備,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法指導(dǎo),，及時研究教學(xué)重點,、難點，精心設(shè)計課堂教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思,。為此，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處于20xx年x月x日—20xx年x月x日對全鎮(zhèn)各學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查,。檢查的內(nèi)容：學(xué)校的管理工作,、各項制度、教案,、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、校園環(huán)境衛(wèi)生,、課程安排及課表設(shè)置等。通過檢查情況如下：

1,、本學(xué)期常規(guī)工作優(yōu)點：

2,、本學(xué)期常規(guī)工作不足之處：

部分教師的備課筆記本上各項內(nèi)容填寫不完整，如封面,、學(xué)科教學(xué)計劃等都沒有書寫完善,。教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容不齊全，所備的課目標(biāo)不明確,，沒有突出重難點,，環(huán)節(jié)步驟不清晰，沒有可操作性,。部分教師下載了教案和課件,，不去認(rèn)真修改，甚至連教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點都沒有,，教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視,。從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索,。有個別教師進(jìn)一個月沒批閱學(xué)生作業(yè),。如xx小學(xué)的xx老師,，最后一次批改作業(yè)的時間，數(shù)學(xué)是x月x日,，語文是x月x日,，我們檢查的時間是20xx年x月x日。

二,、認(rèn)真組織好中心校的期中檢測,，做好質(zhì)量分析。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，中心校于20xx年x月x日組織了一至六年級的期中水平測試活動,。這次水平測試，從組織測試到閱卷,，各位教師都非常重視,，從而使測試活動圓滿結(jié)束。之后召集數(shù)學(xué)組教師對本次檢測作了認(rèn)真的質(zhì)量分析,，希望大家能通過這次水平測試的成績,，從“教”與“學(xué)”等方面進(jìn)行認(rèn)真分析。學(xué)校組織這次水平測試的目的是用這份試卷檢驗一下半個學(xué)期以來的教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題,，找出不足，查缺補漏,，為下一階段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù),，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)。同時,，對本學(xué)科下一步工作的重點和要求作了強調(diào)：

1,、注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下,，大膽創(chuàng)新,，教知識不一定教教材，對于知識的重難點力求把握準(zhǔn)確,，突破有法,。對基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運用,，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的,、機械的,、重復(fù)的操練，因為操練并不發(fā)展意義,，重復(fù)并不引起理解,，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡,。同時,，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力,、思維能力的培養(yǎng),。

2、查缺補漏,，查找教學(xué)不足,，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力充實自己,，之后再去拓展學(xué)生的思維,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識去解決問題。

3,、對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時認(rèn)真分析,，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣,。從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問題的過程中,，都是“看到哪做到哪”，缺乏對問題的整體把握,，不能對所提供的信息進(jìn)行分析,、選擇、加工,、處理,，優(yōu)化意識還比較淡薄，知識與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在,，究其原因,，是學(xué)生還沒有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊藏于數(shù)學(xué)知識背后的數(shù)學(xué)的思想和方法,，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識的條件和機會的同時，鼓勵學(xué)生自己主動在現(xiàn)實中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機會,，并努力實踐,。

4、從本次檢測學(xué)生答題情況可以看出,，相當(dāng)一部分學(xué)生是因為審題不認(rèn)真,、抄錯數(shù)字,、看錯題目要求、計算粗心馬虎,、書寫不工整導(dǎo)致失分的,，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視,。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生,。

5,、加強優(yōu)差生輔導(dǎo)工作，教師要結(jié)合學(xué)生實際情況逐一分析,，尤其是名次靠前的學(xué)生,，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生,，共同進(jìn)步,。找較差學(xué)生談話，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勁加油,，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，鞏固差生的基礎(chǔ),，力求提高和突破,。

三、正常開展工作,，促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平發(fā)展,。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵,。教師隊伍建設(shè)是教育行為中的核心問題,，也是基本的問題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,，要求教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”,。

教師走出去,，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，為己所用,，是教師提高專業(yè)水平的一個重要方面,。本學(xué)期，中心校派出唐修妲、唐香,、朱全錄,、婁玉珠、婁玉瓊,、農(nóng)佳娣,、肖麗沙、楊光瓊和徐敏九位數(shù)學(xué)教師參加了在文山州實驗小學(xué)數(shù)學(xué)全國名師教學(xué)觀摩研討活動,。期間,，聽了全國4位名師的教學(xué)觀摩課，感受很深,，受益匪淺,。讓我感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到名師們給學(xué)生營造的民主,、和諧的環(huán)境,，充滿童趣、樂趣的課堂,；在這次活動中,，幾位名師對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的講解使我們對他們肅然起敬，讓我們也不自主的思考,，數(shù)學(xué)課到底該教什么,？怎么教？教到什么程度,？一節(jié)節(jié)風(fēng)格不同,，卻又同樣精彩的課堂，讓我們一起沉醉其中,，感受不一樣的精彩,。讓我明白一定要相信學(xué)生，相信每個孩子的巨大潛能,。課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn)，也曾經(jīng)經(jīng)過無數(shù)次努力的嘗試和摸索,，我們會努力向他們學(xué)習(xí),，不奢望有一天會成為他們，但希望自己能成為一名合格的數(shù)學(xué)老師,。

四,、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念,，積極開展教研活動,，提高課堂教學(xué)效益。

通過聽課,、評課,、培訓(xùn),，指出青年教師課堂中存在的問題。所以,，給青年教師一些展示的平臺,，上好展示課。對薄弱學(xué)校,，進(jìn)行送課下鄉(xiāng),。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路,、理念,，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評,，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點,、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。使教師之間相互取長補短,、相互學(xué)習(xí),，有效地鍛煉、培訓(xùn)了一批中青年教師,，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。

五,、取得的成績,。

通過一學(xué)期的努力工作，確實取得了可喜的成績?，F(xiàn)在教師的教學(xué)理念新,、教學(xué)路子明、教學(xué)技能有所提高,。教師的專業(yè)水平有很大的提高,，教學(xué)質(zhì)量有所保障。當(dāng)然,，我們還需要不斷的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。

1,、切實抓實全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理工作。

2,、組織校際之間的聯(lián)研活動,，切實研討課堂教學(xué)的效率問題，探討在不占用別的學(xué)科時間的前提下如何完成教學(xué)任務(wù)，如何落實課堂“高效”的問題,；如何落實好“少教多學(xué)”的問題,。

3、考慮問題不夠全面具體,，把握判斷,、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法缺靈活技巧,，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時溝通與交流不夠,，從而導(dǎo)致某些工作的相對被動與滯后。

4,、終身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行,，讀書研思習(xí)慣不能持之以恒，專業(yè)理論不夠廣博,、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟,、教研引領(lǐng)有待提升；沒能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識理性的自覺,，缺乏“學(xué)無止境,，不學(xué)則退”的自覺性和緊迫感。

5,、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即聽什么,，看什么,，想什么？）,。

6,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇五

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)停止，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，順利地完成了本學(xué)期各方面的教授教化工作,現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要如下:,。

增強學(xué)習(xí)，進(jìn)步教導(dǎo)教授教化才能,。

學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有賡續(xù)地學(xué)習(xí),，能力從職業(yè)的疲憊感,、倦怠感中脫離出來，繼承前進(jìn);也只有賡續(xù)地學(xué)習(xí)，能力適應(yīng)新課程革新成長對教師的新要求,。

開學(xué)初,，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了本身在數(shù)學(xué)教授教化方面還存在的問題,，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題,，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑,。

聽評課運動,，進(jìn)步講堂教授教化才能。

一學(xué)期來,組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、實時有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教授教化老例工作能依照要求保質(zhì)保量的完成,。本學(xué)期支配的組內(nèi)教師聽評課運動,，可以或許教授教化相長，互相蹉跎,，有效的指導(dǎo)教師備課,、上課。分外是對付青年教師而言,，在講堂教授教化方面有必然的提高,。

初探小組互助學(xué)習(xí)型的講堂研究。

本學(xué)期,，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教授教化論》為主要學(xué)習(xí)課程,，積極組織教師開展了“小組扶植與組長培養(yǎng)”、“控制教授教化模式中的學(xué)生講堂展示”和“控制教授教化講堂評價”的主題研究運動,。同時,，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組互助學(xué)習(xí)方面的論文材料，開展主題教研運動,。

小組互助講堂教授教化聽課,。

20xx年1月4日，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組互助交流研討”運動中,，學(xué)校王寧先生作為數(shù)學(xué)教研組代表,，進(jìn)行了交流談話，得到人人的一致好評,。

集體磨課運動,，匆匆專業(yè)素質(zhì)晉升。

本學(xué)期,，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來2位新教師,，分手是執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)的湯丹丹先生,、執(zhí)教三年級的王寧先生。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師陳訴請示課運動中,，學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”結(jié)對教師，集體磨課,，匆匆進(jìn)青年教師講堂教授教化才能晉升,。

青藍(lán)結(jié)對。

20xx年xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選運動中,，學(xué)校數(shù)學(xué)教師xx教師積極介入,，作為團(tuán)隊，我們積極介入到王霞教師的備課,、磨課,、研討運動中，在贊助他人發(fā)展的歷程中,，也匆匆進(jìn)我們團(tuán)隊成員整體程度的晉升,。

“一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”,。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊將不忘初心,，雕琢前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教授教化程度更上一個臺階而賡續(xù)盡力!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇六

我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)和教研組計劃中的各項任務(wù),。

1、20xx年3月,，根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求,，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說課比賽，評出組內(nèi)說課優(yōu)勝者,。

2,、20xx年4月，正值期中調(diào)研階段,，組織教研組教師開展命題工作,，幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展，切實落實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，建立團(tuán)結(jié)和諧的備課組。

3,、20xx年5月,，組織小學(xué)部各年級開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，1―2年級開展“計算小能手”競賽,，3―5年級開展“24點”競賽,，學(xué)生積極參與，效果良好,。

4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個性化教學(xué)》的課題研究,，在教研組活動中進(jìn)行多次的磨課后,，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》,、呂夢元老師的《認(rèn)識人民幣》,、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》,，教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理運用多媒體技術(shù)（平板電腦、微視頻）開展教學(xué),，效果良好,。

5、完成兩次的月考,、期中階段調(diào)研的命題和分析。

6,、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開課：本學(xué)期區(qū)級教研員來校聽了虞凌潔,、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學(xué)校在區(qū)里進(jìn)行了教學(xué)展示,，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試,，首次使用平板電腦進(jìn)行教學(xué),，進(jìn)過多次的磨課，在全國課題的開題現(xiàn)場會上,，代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展示,，現(xiàn)場課《整體與部分》得到專家的好評。

7,、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動市級“優(yōu)課”的推薦工作,。

8,、完成每月的教研組的月考核工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇七

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求,。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,，有時感到困惑，不知該怎樣教了,。北師版教材不好教,，單純教北師版的教材學(xué)生成績不高，這已經(jīng)是共識,。在這種情況下,，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題,。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上,。

深鉆教材，吃透教材,，把握教材,，補充教材是當(dāng)務(wù)之急。就全冊的教學(xué)目標(biāo),、單元教學(xué)策略,、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都一一進(jìn)行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準(zhǔn)備先說一說自己對本單元的認(rèn)識,，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充,。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的,，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容,。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理,。教材解讀的過程中大家取長補短,，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強,、有條理的特點,。這樣在課堂落實三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實“雙基”,。

本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇八

自從開展小組學(xué)習(xí)后，我們的學(xué)生有了以下這些可喜的變化,。

以往以教師為主導(dǎo)的課堂,，每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都是以教師為主導(dǎo),，學(xué)生在課堂上,，在教師設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)中，一個一個問題逐步解決,，缺乏探索問題的主動性。盡管在教學(xué)環(huán)節(jié)中也會照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，設(shè)置學(xué)生的動手環(huán)節(jié),，但也是在老師問題的驅(qū)動下，在有限的范圍內(nèi)進(jìn)行研究學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)方法較單一,。

而自主體驗式課堂，在教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備好自主學(xué)習(xí)單后,，學(xué)生在學(xué)習(xí)單的引領(lǐng)下,，學(xué)生自己開展研究式的獨立學(xué)習(xí)，利用組內(nèi)同學(xué)的力量開展互助式學(xué)習(xí),，然后展示自己的研究成果,。這種學(xué)習(xí)模式學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動，獲取知識的途徑更廣泛,，學(xué)習(xí)方法更豐富,，形式上更新穎，更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。

自主體驗式學(xué)習(xí)改變了以往老師講學(xué)生聽的模式,，有“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)方式的改變,，更能促使全班不同層次的學(xué)生主動學(xué)習(xí),。自主體驗式的課堂，先由學(xué)生自學(xué)為主,，接著進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，共同解決疑難，然后進(jìn)行小組展示,，這每一個環(huán)節(jié),，都需要小組成員的全員參與。小組中優(yōu)秀的學(xué)生引領(lǐng)指導(dǎo)有困難的學(xué)生,，在全員共同努力下,，迎接板演,、展示和質(zhì)疑。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生再也不能躲進(jìn)老師關(guān)注不到的角落里,。更多時候,，在自主課堂里，進(jìn)行質(zhì)疑的同學(xué)總是把問題拋向小組當(dāng)中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的成員,，這也是他們的學(xué)習(xí)之道,。試想，如果一個小組中學(xué)習(xí)不好的成員,，知識點掌握的很好,，那其他成員會學(xué)的更扎實。反過來,，為了應(yīng)對其他小組成員的質(zhì)疑,，每個小組中，越是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，他們學(xué)習(xí)的就越有壓力越刻苦,，他們害怕因為自己的不努力，造成小組的得分損失,。所以,，在自主體驗式的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生全員參與的意識更強,，學(xué)習(xí)效率更高,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提升。在學(xué)習(xí)完求兩個數(shù)的最大公因數(shù)知識后,，有關(guān)求有明顯特點的兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法小結(jié)了幾種,，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能更快地解決問題,。接下來,，在學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)一課時，雖然是一節(jié)新授課,，通過解決生活中的實際問題,，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會到求兩數(shù)的公倍數(shù)問題，產(chǎn)生最小公倍數(shù),。在這節(jié)課中,，就有幾個孩子提出的質(zhì)疑問題中出現(xiàn)了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)有沒有更簡便的方法。除了書中介紹的幾種方法外,，一個小組的同學(xué)著重講解了用短除法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù),。還有的同學(xué)繼續(xù)質(zhì)疑，還有沒有更簡捷的方法。他們的目的是讓學(xué)生依據(jù)兩個數(shù)的特點,，求最小公倍數(shù),，得出規(guī)律。

在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法一課時,，第一課時的要求僅僅局限于會求同分母真分?jǐn)?shù)相加減的例子,，要求總結(jié)出一般計算方法，不是最簡分?jǐn)?shù)的要化成最簡分?jǐn)?shù)就夠了,。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，不局限于課本設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，竟然聯(lián)想到,，分母相同的假分?jǐn)?shù)能相加減嗎,？并要求同學(xué)舉例說明。像這樣的問題,，如果以教師講解為主的課堂上,，老師很可能不會在第一節(jié)新授課就提出來，或者會作為一個疑難問題留在課下思考,。而學(xué)生的自學(xué)不僅在老師提示的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)，還能觸類旁通,。

學(xué)生的板演,、展示能力得到提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂,，一節(jié)課能有幾個同學(xué)參與板演,，有十幾位同學(xué)回答問題，就能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。而自主探究式的課堂,，學(xué)生要把獲取的知識進(jìn)行板演呈現(xiàn)給同學(xué)，這一過程,，他們要把知識進(jìn)行加工,、設(shè)計、板演出來,，相當(dāng)于他們進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的重建,。板演的內(nèi)容涵蓋了全班同學(xué)的思想。當(dāng)學(xué)生看到自己的思想展示在黑板上時,，只能激勵他們用更積極的方式參與,。學(xué)生依據(jù)板演內(nèi)容進(jìn)行知識單元的展示，是對他們獲取知識的檢測,，應(yīng)對質(zhì)疑,，更加提高了他們接受挑戰(zhàn)的能力，提醒他們得有更豐富的知識做儲備。而展示的全員參與,，更是他們團(tuán)隊合作意識的集中體現(xiàn),。

1、學(xué)生對學(xué)習(xí)單的使用需要進(jìn)一步提高,。

結(jié)合近幾次課堂教學(xué)實踐和我校組織的展示課,，學(xué)生在課堂上依據(jù)學(xué)習(xí)單的自研自探環(huán)節(jié)，總感覺不滿意,。學(xué)生們普遍反映出的問題是：不能依據(jù)學(xué)習(xí)單的提示問題進(jìn)行有效獨立自主學(xué)習(xí),。他們對學(xué)習(xí)單上的提示和問題視而不見或不能進(jìn)行深入探究，只拿課本中和輔助工具書中現(xiàn)成的結(jié)論進(jìn)行展示,，而不是注重他們獲得的這些結(jié)論是怎么來的,，忽略了過程，只重視結(jié)果,。

2,、兩級分化的現(xiàn)象比較明顯。

這與剛剛進(jìn)行的小組自主學(xué)習(xí)時所有學(xué)生踴躍參與的狀況相矛盾,。剛開始進(jìn)行小組學(xué)習(xí),，給學(xué)生的學(xué)習(xí)時間較寬泛，一節(jié)課的知識容量為了讓所有的孩子都參與,，就用兩個課時來完成,，這樣處理起來，時間上較寬松,，學(xué)生也都能全員參與,，所有組員更能在小組內(nèi)進(jìn)行協(xié)商，全面照顧,。隨著上展示課次數(shù)的增多,，一部分學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生找到了逃脫的機會，表面上看熱熱鬧鬧的自主課堂,，實際上用心觀察,，有孩子始終在自娛自樂，事不關(guān)己的狀態(tài),?？赡苓@些孩子心里想著老師在有限的時間里是關(guān)注不到他的。這與剛開始的小組自主課堂上表現(xiàn)的狀態(tài)判若兩人,。一節(jié)課下來,，這些孩子毫無收獲，還不如在以老師主講的課堂上收獲的多,。這也是目前開展小組自主課堂學(xué)習(xí)和還沒開展過自主學(xué)習(xí)的老師們最擔(dān)憂的地方,。

3、學(xué)生課堂聽講的狀態(tài)需要調(diào)整。

有這樣的一些現(xiàn)象值得關(guān)注：上面的同學(xué)在展示,，下面的同學(xué)在忙自己的,；或者上面同學(xué)匯報，下面嗡嗡聲一片,。

面對問題尋找對策,。

1、有關(guān)學(xué)習(xí)單的使用,，需要教師的引導(dǎo),。每一份學(xué)習(xí)單的設(shè)計，都是教師依據(jù)學(xué)生已有知識基礎(chǔ)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行設(shè)計,。在教師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)單上每一環(huán)節(jié)設(shè)置的知識點，讓學(xué)生依據(jù)問題進(jìn)行教材的自學(xué),，老師給予必要的引導(dǎo),。剛開始的過程可能是低效的，但如果長時間在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生就會有使用學(xué)習(xí)單的經(jīng)驗,。自學(xué)課本、研究問題的能力也會提高,。

2,、注重小組自學(xué)的成效。

依據(jù)小組成員中好中差的合理搭配,，教師在巡視過程中要關(guān)注各組的研究成果，更要關(guān)注學(xué)生是否全員參與,。關(guān)注組員中基礎(chǔ)較薄弱的成員知識掌握的情況,，依據(jù)他們的表現(xiàn)給以合理的指導(dǎo)。尤其是在小組長的選擇上,，要找一位有極強責(zé)任心,，有集體感、有研究精神的學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，這樣的學(xué)生既能領(lǐng)著組員研究問題,，又能關(guān)注組內(nèi)所有的學(xué)生，還能在展示問題的過程中進(jìn)行合理分工,。

3,、調(diào)整學(xué)生的聽講狀態(tài)。

在小組自主學(xué)習(xí)中,，不管是在組內(nèi)小范圍的交流,，還是在班上學(xué)習(xí)成果的交流，靜心聽講最重要。學(xué)生獲取的大部分知識,，完全是靠聽來的,。在已有知識儲備的基礎(chǔ)上，在聽的過程中,，大腦才能進(jìn)行運轉(zhuǎn),，才會對聽來的知識進(jìn)行深加工，才會對展示組的知識點提出質(zhì)疑,。目前我班上有幾個孩子很會聽講,，每次提出的問題總是很有價值。但遺憾的是,，還是有部分孩子需要在聽講上再下功夫,。

說了很多，在具體做法的前提下,，還需要我們的老師永遠(yuǎn)是有激情,、有熱情、有思想,、有知識儲備的老師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇九

一學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲。本學(xué)期來,，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動,。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革工作,，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的時效性，從細(xì)節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本期教研工作總結(jié)如下：

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體,。因此,，我們切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,，分專人講座,、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。

2,、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師外出聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,，我們集中評價,、分析討論、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3,、積極開展教研組活動,，以課題研究、專題研討,、經(jīng)驗交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。

4,、開展聽課、評課的研討活動,。本學(xué)期我們開展了數(shù)學(xué)教學(xué)比

武活動,，舉行了三節(jié)數(shù)學(xué)公開課，數(shù)學(xué)課聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。

5,、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，給中青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機會和展示的平臺。在“數(shù)學(xué)教學(xué)比武”活動中,，通過骨干教師“傳,、幫、帶”的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時評選出了三名數(shù)學(xué)教師,，代表學(xué)校撲縣參賽,，并均獲得了一、二等獎,。通過活動的開展使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣,。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

1,、認(rèn)真落實集體備課制度,。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課（尤其是同年級老師），認(rèn)真落實集體備課制度,，切實提高備課質(zhì)量,。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,，各位教師要積極參與集體研討,，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改，寫出個性化的二次備課,。課后及時寫好教學(xué)札記,。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,，而且要創(chuàng)造性的運用好教材,，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度,、層次,，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,，教研組進(jìn)行抽查,，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實效,。要有板書設(shè)計，要有課后反思,，反思的內(nèi)容要有針對性,，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足,。

的重點工作,。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動,。課后檢查教案,，點評交流制度,。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤,，促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力,。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時,，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。

4,、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，隨時保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備,，在課堂教學(xué)中,，堅持面向全體,，兼顧兩頭,，特別加強了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動,，征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計，論文的評選活動,。同時開展了“五個一”活動,。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案,，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,，編一份好的試題，制作一份好課件,。此外,，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用白板教學(xué),，雖然大部分老師年齡較大,，但教師的積極性很高，有一定的收獲,。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,，也是必然的趨勢。今后,，我們更要進(jìn)一步加強多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué),。

1,、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

2,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊

的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí),。

3,、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促,。

4,、進(jìn)一步深鉆教材,，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重,、難點,，提高課堂教學(xué)效率。

5,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,?？傊粚W(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期很快過去了?；仡櫼粋€學(xué)期以來的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)引領(lǐng)下，在數(shù)學(xué)教研組全體教師的通力合作下,，工作開展得有條不紊,，蓬勃發(fā)展。

一,、學(xué)習(xí)課程理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本學(xué)期,，我們教研組全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，以指導(dǎo)教師的實踐工作。大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中,。韋校長主持的“數(shù)學(xué)的理論與實踐研究”的`課題研究為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了一股新的活力,，開創(chuàng)了具有那加特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

二,、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量,。

開學(xué)初,，數(shù)學(xué)組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排,，又有學(xué)生活動安排,。本學(xué)期有3位教師上了示范課和研究課，進(jìn)行教研活動5次,。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、說課,，與會教師認(rèn)真聽課,、記錄、集體評議,。通過這一系列的步驟,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。

2、采用“走出去,、請進(jìn)來”多種學(xué)習(xí)方式,。

三、重視常規(guī)檢查,，強化教學(xué)管理,。

1、落實教學(xué)工作“五認(rèn)真”

在鼓勵數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在期初,、期末檢查了教師備課本,，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案具有可操作性,，結(jié)構(gòu)完整，重點突出，詳略分明,，有反思,。

四、挑戰(zhàn)自我極限,，加快專業(yè)成長,。

我們數(shù)學(xué)組是一支中、青年結(jié)合的教師隊伍,。每位教師都十分注重自我提高,，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作,。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,，許多教師還潛心研究、自覺反思,，不斷地總結(jié)與提高,，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究,，教研風(fēng)氣濃厚,。這些成績的取得，我們高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長,，推動了我校小學(xué)部數(shù)學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展,。

回望數(shù)學(xué)教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆數(shù)學(xué)教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。然而,，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),。我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學(xué)期的工作安排中,，以爭創(chuàng)“朔良鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)小學(xué)”為契機，根據(jù)擬定的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃,，數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，不斷完善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,，積累課堂中的真實案例。同時關(guān)注教師專業(yè)成長,，營造好“書香校園”的氛圍,。只要我們咬定青山不放松,，小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科一定能搞得更強大。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十一

xx年上學(xué)期,，我們五年級數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，本學(xué)期里,，全體數(shù)學(xué)老師，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

工作要有計劃,，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障,。一開學(xué)我們組老師就進(jìn)行集體備課,，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫了各單元計劃,。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系,。為此,，我們在開學(xué)前夕，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn),，使老師們明確了本冊數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計理念及知識框架,、明晰的教學(xué)目標(biāo)和手段，有效地指導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過程,。

(1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，本教研組堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真反思,、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真研究,，并配合教導(dǎo)處加強對各項工作的檢查,。通過自檢、互檢,、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實處,。

(2)切實把好每單元教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行單元過關(guān)檢測，每份單元做下來,，大家都要在一起分析各班的情況,，對比各班成績，反思教學(xué)得失,，查漏補缺,，制定整改措施。臨近期末,，由組長帶頭,，精心制定復(fù)習(xí)計劃，利用下班時間對年級后進(jìn)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),，各項過關(guān),，努力實現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率、高質(zhì)量,。

(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式,，我們年級的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級的輪流課內(nèi)容，x老師首先試教,，全組老師共同聽課評課再備課,，并進(jìn)行了二次研討課。

(2)積極參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“xxxx教學(xué)研討活動”并認(rèn)真撰寫感悟,。

(3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)”活動,，認(rèn)真為活動撰寫腳本，楊成芳,、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫腳本的任務(wù),。

(1)xxxx。

(2)xxxx,。

(3)xxxx,。

(1)“xxxx競賽”xxx人獲xxx獎，xxx人獲xxx獎,。

(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎,，x人獲xxx獎、x人獲xxx獎,。

(3)組織學(xué)生xxx人參加“xxxx比賽”

加大備課的研究力度,，加強生活題、開放題,、實踐操作題的設(shè)計與收集,。

一份耕耘，一份收獲,。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十二

解讀吳亞萍的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》,，相關(guān)資料如下：

教學(xué)類結(jié)構(gòu)：簡單地說,，指不一樣的教學(xué)資料，根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點,，能夠構(gòu)成不一樣的教學(xué)課型,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認(rèn)識、數(shù)運算,、規(guī)律探索,、圖形測量、概念構(gòu)成,、知識的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)資料,。

數(shù)運算的教學(xué)結(jié)構(gòu)：對數(shù)運算教育價值的理解，對數(shù)運算教學(xué)長段遞進(jìn)式目標(biāo)設(shè)計的理解,，注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性,。

數(shù)運算的總目標(biāo)：學(xué)生要明白各種運算的意義,、基本法則及各種運算之間的關(guān)系,；能根據(jù)具體情境進(jìn)行確定，并選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行靈活計算,；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進(jìn)行準(zhǔn)確確定,；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感,。

數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變,。“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運算除了能夠使學(xué)生掌握各種運算方法,，構(gòu)成相關(guān)的實際運用本事以外,，還能夠使學(xué)生學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考,，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣,，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律,，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想,，學(xué)會根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行靈活計算,，從而建立確定與選擇的自覺意識,，構(gòu)成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十三

緊張而又忙碌的一學(xué)期將要結(jié)束,回顧這一學(xué)期:我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅持以“教在學(xué)的起點”為教研中心,以合作探究為研究重點,扎扎實實的進(jìn)行了數(shù)學(xué)教研活動,。學(xué)期將要結(jié)束,我們教研組已順利完成了一系列工作,現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組開學(xué)初制定好教研計劃,。一學(xué)期中全體數(shù)學(xué)老師都能認(rèn)真聽課和評課,按規(guī)定完成聽課任務(wù);并認(rèn)真參與評課活動,都能及時交好評課稿。在組內(nèi)形成互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)氛圍,。

我們數(shù)學(xué)組教師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,。全體教師都認(rèn)真完成了區(qū)12學(xué)時培訓(xùn)的任務(wù)。同時積極參加其它數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,如市陳加倉名師工作室數(shù)學(xué)教研活動,我們數(shù)學(xué)教師都能在百忙中參與學(xué)習(xí),。

全體數(shù)學(xué)老師積極響應(yīng)學(xué)校教研要求,注重教在學(xué)的起點上,為提高教師的對學(xué)生地關(guān)注能力,提高課堂教學(xué)效率,我們認(rèn)真開展各種教研活動,。首先我們在教學(xué)理念方面開展了學(xué)習(xí),王飛老師從有效教學(xué)、什么是教在學(xué)的起點,、了解學(xué)情和在學(xué)的起點上上好課四個方面做了專題報告,。幫助大家更加深刻的理解了教在學(xué)的起點的重要性,也學(xué)會有效的進(jìn)行學(xué)情分析。最后我們數(shù)學(xué)組教師在平時繁忙的的工作中,擠出時間參加讀書活動,。本學(xué)期我們整個數(shù)學(xué)組攻讀一本書,我們選擇了《為何而教》,應(yīng)莉莉老師,、陳建芬老師分別在教研組內(nèi)做了《為何而教》的導(dǎo)讀交流報告。各位數(shù)學(xué)老師都認(rèn)真閱讀,撰寫讀后感,并從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實際工作,。除了這些推薦的書籍,很多老師還主動訂閱教育教學(xué)雜志,平時經(jīng)常交流讀書體會,。

其次我們在教師最重要的課堂教學(xué)方面開展了集體備課和上課活動,本學(xué)期數(shù)學(xué)組有四位老師的三節(jié)優(yōu)秀課面向全校展示。z老師在五(4)班上了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課,課題是人教版五年級年級下冊《折線統(tǒng)計圖》,。整節(jié)課在課前做了預(yù)學(xué),陳老師充分利用了學(xué)生的預(yù)學(xué)內(nèi)容,展開復(fù)習(xí)交流,探究交流,練習(xí)交流等教學(xué)活動,。為了使每一位都能充分參與,陳老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,展示交流。讓每個學(xué)生知道在小組內(nèi)是要解決什么問題,盡量保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時間,。合作學(xué)習(xí)后,讓學(xué)生自己評價,即對展示的情況進(jìn)行補充,、質(zhì)疑。這節(jié)課從后面的練習(xí)檢測中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的非常好,。鄭碧晶老師給大家上了《年月日》一課,。借助節(jié)假日和學(xué)生都熟悉的日歷表,采用學(xué)生自主探究、合作交流為主,教師點撥引導(dǎo)為輔的策略,讓學(xué)生在生活實例中感知,、認(rèn)識和體會發(fā),。

課堂關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,讓每個學(xué)生都能獲得探究的時間和空間。王飛老師和應(yīng)莉莉老師同課異構(gòu),都上了《找規(guī)律》一課,。應(yīng)老師設(shè)計“找規(guī)律”這一課時,從生活中尋找出大量的素材,有機的融合到整個教學(xué)中,。當(dāng)學(xué)生初步感知規(guī)律后,進(jìn)一步去欣賞生活中的規(guī)律時,應(yīng)老師打開了學(xué)生思維的局限,把規(guī)律延伸到自然萬物,四季變化。應(yīng)老師巧妙設(shè)計動手環(huán)節(jié),讓學(xué)生在初步掌握知識基礎(chǔ)上動手操作,通過自由選擇不同的素材拼擺圖形,這一環(huán)節(jié)投其所好,抓住童心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。應(yīng)老師在整節(jié)課組織教學(xué)中,充分展現(xiàn)個人教學(xué)魅力,教態(tài)自然,語言親切動聽,。王老師開門見山,直接引入課題,十分干脆利落,。數(shù)學(xué)游戲的題目更是亮點。王老師抓住這一題,進(jìn)行各種變式練習(xí),。由淺入深,。從找動作規(guī)律,到找性別規(guī)律,到后一個是什么動作性別,再往前推是什么動作性別,再到前面的小朋友是一組的第幾個。充分挖掘了這個素材的價值,將素材的作用最大化,。

本學(xué)期我們認(rèn)真組織了學(xué)生數(shù)學(xué)節(jié)活動,。活動內(nèi)容豐富精彩,有口算接力比賽,、生活中數(shù)學(xué)思維競賽和數(shù)學(xué)游園活動等,。特別六一游園活動,每個班級在老師的帶領(lǐng)下,設(shè)計數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,布置教室,把數(shù)學(xué)活動和思考融入了快樂的游園活動在,學(xué)生在開心的玩中學(xué)到很多數(shù)學(xué)知識,提高了數(shù)學(xué)能力。

通過參加教科研活動,我們深深體會到:教研組作為教師最基層研究交流組織,應(yīng)該為教師的成長營造一種氛圍,它能通過積極有效地開展教學(xué)研究活動,集體備課,交流互助等途徑,更好地改進(jìn)教育教學(xué)實踐,切實提高教學(xué)質(zhì)量,并在這個過程中提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),從而促使教學(xué)的全面發(fā)展,。在教育教學(xué)中,隨著教研的不斷發(fā)展我們會產(chǎn)生新的問題,我們教研組會繼續(xù)能力研討,我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新,適應(yīng)現(xiàn)代教育,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十四

一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。只有認(rèn)真做好工作總結(jié),，才能更好地做出改進(jìn),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)，并匯報如下：

一,、做好常規(guī)性的工作,，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

1,、本學(xué)期,，教研組加強了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時,，能認(rèn)真鉆研教材,，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地,，提倡結(jié)構(gòu)化教案,、個性化設(shè)計,，精心備課，針對學(xué)生實際,，面向全體學(xué)生,，兼顧差生。

2,、uc“網(wǎng)上教研”活動繼續(xù)有效的開展,，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活動,，數(shù)學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好uc活動記錄,，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級的特點和學(xué)生的實際情況仔細(xì)鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，并且能根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

二、以有效教學(xué),，高效課堂為核心,，加強新理念的學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵,。教師是教學(xué)的執(zhí)行者，來實踐新課程,，實施新課程,、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師角色,、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升,。

1,、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認(rèn)真組織教師開展高效課堂培訓(xùn)工作,，不斷提高認(rèn)識,，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念,；同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時反饋小結(jié),，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法,，使理論得到提升,。教師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手、合作交流的能力,，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，切實抓好教材研究分析工作,。尤其對本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對教材進(jìn)行全面分析,、交流,。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí),，對教材要有選擇,、加工的能力。這樣,，促進(jìn)了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力,，形成教育的合力,。

3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動,。

教師設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā),，設(shè)計具有童趣性和親近性的作業(yè),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個樂學(xué)者,，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性,。再者由于受天賦、家庭,、教育等各方面的影響,，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè),，必然會造成一些學(xué)生“吃不飽”,，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此,，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計上,，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā),，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計不同的作業(yè),，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,。做到真正的因材施教,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十五

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,，還組織教師到合肥、安慶,、江蘇等地參加學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計,、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平,。我校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課,。

二、落實教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動,。

1,、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動,，一學(xué)期來,，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動,，加強教材教法的研究,，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點，確定教學(xué)方法,，做到“三備”（備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生）,。備課力求做到挖掘“深”,，設(shè)計“新”，內(nèi)容“實”,，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑,、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效,。

2,、堅持開展聽、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來,，多次舉行了校內(nèi)示范課,、觀摩課、公開課,。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫詳案；聽課者有記錄,，聽課后及時交流,，互相切磋，認(rèn)真撰寫評課意見,。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果,，及時反思,，總結(jié)該節(jié)課的得失,，并根據(jù)評課老師的意見,，對自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化,。

3,、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，準(zhǔn)時上,、下課,，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“一幫一”,、課外輔導(dǎo),、家訪等查漏補缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

4,、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試,。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析,，起到了檢測的作用。

5,、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案,、作業(yè)檢查（開學(xué)、期中,、期末各一次）,，每次都能及時檢查、及時記錄,、及時反饋,。

三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,。

對學(xué)困生進(jìn)行分析,，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。在業(yè)務(wù)交流中,，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，和學(xué)習(xí)目的的教育,，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

四,、存在的不足與改進(jìn)的方向,。

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2,、營造探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。