總結(jié)能夠幫助我們準(zhǔn)確把握所學(xué)知識的關(guān)鍵點,，形成更加深入的理解,。在總結(jié)中要實事求是，客觀評價自己的優(yōu)點和不足，提出合理的改進建議,。希望這些總結(jié)范文對大家寫好總結(jié)有所幫助,，祝大家取得好成績。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

本班共有學(xué)生xx名,，全班學(xué)生整體素質(zhì)良好,，思維比較活躍,，語文方面基礎(chǔ)知識比較扎實，學(xué)習(xí)語文興趣較濃,，但理解感悟能力一般,，自主學(xué)習(xí)能力不強。其中個別學(xué)生學(xué)習(xí)上總?cè)狈χ鲃有?，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有待于加強教育，以提高全體學(xué)生的整體水平,。因此,，本學(xué)期要從端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣入手,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新思維,，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的逐步提高，為今后的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

部編版五年級上冊教材課文主要由導(dǎo)語,、課例、口語交際,、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。

“我愛閱讀”，安排了《搭石》,、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文,。第三單元為“學(xué)習(xí)民間故事”，安排了《獵人海力布》,、《牛郎織女一》,、《牛郎織女二》等課文。第四單元為“熱愛祖國”,，安排了《古詩三首》,、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文,。第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文章”,，安排了《太陽》和《松鼠》等課文。第六單元為“父母之愛”,，安排了《慈母情深》,、《父愛之舟》、《精彩極了和糟糕透了》等課文,。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”,，安排了《古詩詞三首》、《四季之美》,、《鳥的天堂》和《月跡》等課文,。第八單元為“書山有路勤為徑”，安排了《古人談讀書》,、《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文,。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出,，只要求認(rèn)識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi),。所謂“只要求認(rèn)識”的生字，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，能初步結(jié)合詞語理解字義,，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍,。

“小練筆”,，讓學(xué)生從句式、段式,、立意,、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。六是本冊教材新增的內(nèi)容,，即在課文后面安排了學(xué)生自主提問的作業(yè)和根據(jù)學(xué)生實際情況選做的作業(yè),。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法,。旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文表達,、提問、寫作等能力,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好,，錯別字很少,。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@,。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋,，顯得枯燥,，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效,，放到課文中聯(lián)系上下文理解,，費時多，我們略讀課文一般是一課時,，講讀課文一般是二到三課時,，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成,。老師已教給孩子方法,，具體實行還有待于個人,，有些學(xué)習(xí)能力強的孩子會自覺完成,，本學(xué)期在這方面進行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”

等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

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在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學(xué)校,，深入家庭,，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作,。

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識視野,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動:,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力,。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大,。班級中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

1.加強對教材的研究,，對教學(xué)重難點的研究,。只有每堂課、每一課,，突出了重點,，突破了難點，學(xué)生的成績才能上升,。

2.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。高年級的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，笨方法不僅收效甚微,，而且會讓人越來越累,，找不到自信。在閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué),、口語交際、綜合性學(xué)習(xí),，甚至是識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié),，都應(yīng)該有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生掌握訣竅,，學(xué)的輕松,。這方面仍需努力,。

3.加強對學(xué)生閱讀課外書籍的引導(dǎo)。語文教學(xué)不能僅僅為了教教材而教教材,，按我的計劃,，要建立大語文教學(xué)觀，要擴大學(xué)生視野,，讓學(xué)生靜得下心來,。

4.要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師,，只有激發(fā)了興趣,，才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。本期開展的活動少,，我在這方面方法少，下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動,，如舉行詩歌朗誦會,、講故事比賽、成語接龍大賽等,。

教中學(xué),，學(xué)中教。相信在下期的教學(xué)中,，我一定會有更大進步,！

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

在開學(xué)初，我校就組織語文教師學(xué)習(xí)本課題研究“初中階段語文非智力因素培養(yǎng)”的計劃,，讓每個教師都明確這學(xué)期來對學(xué)生重點培養(yǎng)的目標(biāo)和方向,，爭取達到什么效果。接著先后組織教師學(xué)習(xí)或自學(xué)了《教材分析》,、《中學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)語文教育》等書籍刊物的有關(guān)理論知識,，爭取各種機會參加各種教學(xué)教研活動,，并將學(xué)到的知識在小組內(nèi)交流與匯報，為科研提供理論支持,，提高小組成員教學(xué)能力和研究能力,。

為了使本次研究具有針對性和實用性，我制定了詳實的學(xué)生問卷調(diào)查表,，在七,、八年級教師的配合下，對我校初中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力進行了摸底調(diào)查,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)課堂上出現(xiàn)了下面的情景：教師臺上講,，學(xué)生臺下看，半聽半不聽,；同學(xué)的發(fā)言剛剛開講或者只是說了半截,，邊上的學(xué)生就坐不住了；也有些學(xué)生雖不打斷別人的發(fā)言,，卻又聽不進別人的發(fā)言,；更多的學(xué)生則聽是聽了，但不求甚解,，只是過耳聲響,。更另人擔(dān)憂的是事情還不止這些，它會滾雪球似的引發(fā)出一系列新的問題：課堂上學(xué)習(xí)興趣不濃,，課后就無法按照老師的要求完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量不高，乃至影響最終的考核成績,?？吹竭@樣的情形，我們要加快研究的步伐,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

我們根據(jù)學(xué)校的安排，制定并實行了每周一次的小組交流與研討的活動時間,，有組長牽頭,，定主題、定內(nèi)容,、定形式。組內(nèi)成員針對在調(diào)查表中出現(xiàn)的情況通過查找資料,，進行分析，再在組內(nèi)討論決定具體實施的方法,，制定出下一步具體的研究計劃,。

通過討論研究決定,，組內(nèi)成員利用每堂課的教材,、教學(xué)資源，在課堂上進行激趣訓(xùn)練,，方法是：聽課文的朗讀錄音，或者是一段優(yōu)美的文字,，甚至一篇精美的短文；看與課文有關(guān)的故事,、視頻,、動畫,。在實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣一次比一次濃,，激起他們思維的火花,。

我們認(rèn)為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最好的老師,，在中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。我們在本學(xué)期內(nèi),，做好了研究的準(zhǔn)備和嘗試,，組內(nèi)的教師們在嘗試的過程中體驗到了成功的快樂,，都感到業(yè)務(wù)方面有了很大的提高,努力的方向也越來越明確，心中也有越來越多新的創(chuàng)想和設(shè)計,，也因此增強了研究的信心。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,，不知不覺一學(xué)期即將結(jié)束了,，擔(dān)任一年級的教學(xué)工作我覺得很忙碌很辛苦,，其中也充滿快樂,。,，由于從高一段年級下來對教學(xué)一年級經(jīng)驗不足,，就向有經(jīng)驗的同事取經(jīng),，我不斷反思自己的教學(xué),?？偨Y(jié)這一學(xué)期語文教學(xué)工作如下：

良好的習(xí)慣是好的開端,，是走向成功的一半,，開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng),，做為語文老師我注重孩子們的坐姿站姿,。

1,、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上,，在自己的課桌前坐好要求頭要正,，身腰直,。左手在下右手在上,，等待老師上課,。有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿,。有利于上課,。

2、寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，讓孩子們做到一尺、一寸,、一拳頭，頭正、身直,、腳放平。教給孩子握筆姿勢,。

3、讀書習(xí)慣,。讓孩子們做到開始用手指讀,，到后來兩手捧著用眼讀,。有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊,。

對于一年級教材來說,，內(nèi)容繁瑣,，做到有計劃的教學(xué),，需要認(rèn)真的備好課,，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，明確一年級教學(xué)目標(biāo),，看好參考書,，抓住本課的教學(xué)重難點,，由于部分內(nèi)容是幼兒學(xué)前學(xué)過的,，我就適當(dāng)節(jié)減,，抓住沒有鞏固好的內(nèi)容,，反復(fù)糾正練習(xí)，做到有的放矢,。除了備好教材，還要備好學(xué)生,，個別學(xué)生沒上大班,，拼音不好,，就要重點輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘,，中間我采用猜字謎,，放兒歌,，做游戲的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。做到不打無備課仗，也適應(yīng)學(xué)校隨時推門聽課的要求,。每個小節(jié)認(rèn)真的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上,，讓孩子們做到的我就自己先做到，做到寫好每個字,，我課前自己先練好寫好,。

有了很好的習(xí)慣,，和充分地備課,，還要學(xué)會放手,。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，授之以漁,，做到事半功倍,，如我教給孩子們在課前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí),，讀熟二類字，劃出自然段,，把二類字圈在課文中，找出不認(rèn)識的字,。在教學(xué)識字,，采用加一加,，減一減,，利用人名,，兒歌,，等方法記住漢字,，拼音教學(xué)中編成兒歌,，加深小雨點的記憶,，編兒歌一口咬掉牛尾巴,，記住“告”,。讀書,，容易讀破句子,，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔,，不讀破詞語,。興趣教學(xué)是多年來倡導(dǎo)的,，興趣是很好的老師,，有了學(xué)習(xí)興趣,，收獲就大,。我力爭做到興趣教學(xué),，每課我利用多媒體教學(xué),，做成教學(xué)幻燈,，充分利用先進的教學(xué)資源,，做到直觀教學(xué),，生動有趣,，猜字謎,、做游戲,，闖關(guān),，使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會知識,。

學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,，倡導(dǎo)小組教學(xué),，,，小組教學(xué)不僅管好教學(xué)紀(jì)律,，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí),，真正做到把課堂交給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，知識學(xué)生自己掌握牢固,，在教學(xué)生字時以小組探討實際的方法,，各自說出自己的方法，說出字詞的意思,，各抒己見,。加深理解,。發(fā)揮每個成員的作用,，也做到了面向全體,。培養(yǎng)了小老師,。

在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表揚,，有時穿插表揚,，給讀書好的的,，坐的好的,。除了說你這個同學(xué)真棒,，讀書聲音真洪亮,，寫字真漂亮,，還要發(fā)給孩子小星星,，攢到五個后換小紅花,，或者本子,，小小激勵調(diào)動學(xué)生的積極性,。

讓學(xué)生讀好小熊過橋經(jīng)典之外,，在家里我堅持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄,。堅持下來,，收獲較大,，部分孩子能較好的讀完一篇文章,。對以后課文教學(xué)理解有很好的幫助。

以上是教學(xué)一年級的教學(xué)總結(jié),，由于經(jīng)驗不足，沒有很好的發(fā)揮學(xué)生的主體,，調(diào)動語文興趣教學(xué),，發(fā)揮小組合作,，教學(xué)方法還不夠新穎,，不能很好的吸引學(xué)生我將不斷學(xué)習(xí)理論,，注意實踐聯(lián)系實際以后,，將繼續(xù)努力,，不斷反思,，取得更好的成績,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)年的特殊教育教學(xué)工作也結(jié)束了,，回顧這一年的工作有苦也有甜,。為了能更好地總結(jié)本學(xué)年特殊教育的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，為今后的工作提供依據(jù)，特對本學(xué)年的特教工作作如下總結(jié),。

我校是第一次從事特教工作，因此，我校必須認(rèn)真學(xué)習(xí)特教教育教學(xué)理論,，全面了解特殊教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,。認(rèn)真專研教材,，全面細(xì)致地了解每個特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r,，因人施教,，使他們得到全面發(fā)展,。

讓孩子在活動中快樂成長,。

我校們學(xué)校的特殊孩子雖然不多,，但情況卻很復(fù)雜,，眼疾兒童一個。自己走路都有問題,。每次我校們搞活動，都必須是把她帶到場,?？吹胶⒆訜o助的狀態(tài),，我常感自己的責(zé)任重大,。與正常孩子相比,，他們更需要關(guān)愛,，他們更需要老師能幫他們重樹自信,。于是,，我校常常開展一些活動,，讓孩子們在活動中能真正快樂起來,。找回歡樂，也就找回了自信,。

讀書活動。

每周二的中午,，是我校們安排特教的讀書活動時間,。我們特教室有專門為孩子們準(zhǔn)備的書籍，他們可以挑喜歡的書來看。她看書卻很認(rèn)真,。有時還要帶上筆記本,，把喜歡的句子記錄下來,。有時我校們會確定一個主題,，讓孩子們分頭去讀,，讀完來談自己的感想,。涉及的主題往往都是身殘志堅的,，樂觀自信的等等勵志的文章,。孩子們從書中吸取營養(yǎng),，找到精神的支撐,。

禮儀教育,。

本學(xué)年我校們學(xué)校開展了禮儀教育活動。每周一升旗儀式完,，老師都要對全校同學(xué)作禮儀示范講解,，因此我校們特教班便配合學(xué)校的教育,，也搞一些禮儀訓(xùn)練,。但由于我校們的學(xué)生比較特殊,，所以，我校們是因人而異,，因材施教。我校先后教孩子們基本的站姿,、坐姿的方法,，不能走路的孩子在一旁觀看,，為做得好的孩子鼓掌加油,。這時你會看到孩子們來自內(nèi)心深處的快樂與自信,。

乒乓球興趣活動,。

這個活動僅限于我們每周有一兩次的固定活動的時間,。由班主任適當(dāng)帶領(lǐng)活動,。

心理疏導(dǎo),。

特殊孩子往往存在一些特殊的缺陷和教育要求,，特別是近年來隨著特殊教育對象的擴大,，不單是智力的問題,，多動癥,、自閉癥、病弱,。

兒童紛紛入學(xué)，心理健康問題也越來越多,。同時,，這些特殊孩子常常要面對來自外界的歧視,，這更使他們的精神可能被扭曲,。因此,，對這些孩子作心理的疏導(dǎo)就顯得尤為重要,。其實,，可以這樣說,，身體的殘疾還不算真正的殘疾,，唯有心靈的殘疾才是最致命的,。所以,，我們要做的就是要讓孩子們從自卑的陰影中走出來,，快樂自信得生活,。因此,，我校安排老師常利用中午休息時間和孩子們談心，因為,，我校同時又是我校們學(xué)校的心理咨詢老師。通過和孩子們溝通,，極大地緩解了學(xué)生的心理壓力,，使學(xué)生的身心得以放松,。

家校聯(lián)系。

特殊教育是一個復(fù)雜的教育,，不是家庭一方面可以勝任的,，也不是學(xué)?？梢詥为殑偃蔚?。它需要兩者結(jié)合才能取得很好的效果,。我校耐心地向家長們了解孩子的情況,，我校尊重了他們,，處處為他們著想，家長也就非常支持我校的工作了,。

總之，作為特教教師,，既要有耐心,，還要有細(xì)心,，更要有愛心,，這顆愛心要平等地對待每一位孩子。愛孩子不是說在嘴上,，要掛在心里,，要成為孩子最信賴的朋友,?？吹胶⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的進步,，我校無比欣慰！

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學(xué)生,，教給學(xué)生識方法,，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗,，牽連出一系列與該生形相似,、相象的熟,，加以比較,、區(qū)分,。或給該生換部首,。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識不多,，看書比較花費時間和精力,，但通過學(xué)生看課外書,，再開展一些講故事等活動,，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯,。

當(dāng)然,，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,，我利用學(xué)生作業(yè)時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，不會寫就手把手地教,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進行輔導(dǎo)。另外,，采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強題型練習(xí),，使學(xué)生掌握做題方法,，鞏固已學(xué)的知識。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,，我每天早讀都緊跟班級,，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個星期,，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,，而且效果很好。

雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，一些學(xué)生進步很快，學(xué)習(xí)成績不錯,，但有個別學(xué)生習(xí)慣不好,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了,。在今后我會不斷改進改進教學(xué)方法,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，五年級一班順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實,、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),，擠時間讀專業(yè)書籍,，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計,，努力讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,，課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合本班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。

本學(xué)期,，我十分重視思想品德教育,。不同的課文有著不同的思想傾向,，我把握其特點滲透思想品德教育。

根據(jù)大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟,，積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),?！钡木?。在教學(xué)中,，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情,。提倡學(xué)生獨立思考,，通過教師的指導(dǎo),，展開討論交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀的實踐中逐步學(xué)會獨立思考,，學(xué)會讀書。學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來,。我盡量的鼓勵學(xué)生,，并運用各種激勵手段：語言的肯定,、贊許的眼神,、表揚的手勢甚至是加分。

這學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,，并將每單元一些好的習(xí)作進行整理修改,，然后讓孩子們輪流閱讀,。還讓孩子們把自己的作文打成電子稿,，打印出來張貼到宣傳板上。有時我會將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選,，有的學(xué)生是整篇文章,、有的學(xué)生只有只言片語,，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作,，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快,。

當(dāng)然,，在教學(xué)的過程中也存在一些問題,，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力,，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

按照教學(xué)計劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時,，能根據(jù)所教學(xué)班的實際情況,，靈活地擴展,、延伸教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)有所成,，學(xué)有所樂,。

有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究,。新老教師互相學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,，因此,，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。

在我的引導(dǎo)鼓勵下，很多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣,。寫作教學(xué)中,，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆,，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情,、有文采的文章,，更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。

一方面,，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行交流,。閱讀體驗的交流,，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞,。為此,，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個世界,，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物,。

落實“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。對有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法,，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，相互討論，深入探究問題,，老師只是給予適時的點撥和講解,。課內(nèi),，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),，老師都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。另外，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣,。

缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此,，不少班級通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學(xué)生極積參與,，熱情高漲,，寓學(xué)于樂?？傊?，通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高,。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進之處,，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,，我將在新的學(xué)期中不懈努力,，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，為了更好的做好以后的工作,，發(fā)揚自己的長處,，彌補自己的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

語文學(xué)科是一個人文性和工具性的學(xué)科,。和其它的學(xué)科相比,，在對學(xué)生進行思想品德教育的時候有其相對的優(yōu)越性。根據(jù)本學(xué)科的這一特點,，在日常的教學(xué)工作中結(jié)合學(xué)生的實際落實到課堂上,。例如：《桂林的山水》讓學(xué)生感受祖國的大好河山，激發(fā)愛國情懷,；《中彩那天》讓學(xué)生明白：做人要做一個講誠信的人,；《巨人的花園》使學(xué)生受到這樣的教育：快樂要與別人分享；《為中華之崛起》也讓學(xué)生樹立了遠大理想等,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生確實受到了教育，并且體現(xiàn)在了日常的學(xué)習(xí)生活之中了,。原來,，經(jīng)常撒謊的同學(xué)，也學(xué)會了誠實,。

語文教學(xué)工作是聽說讀寫能力的全面提高,，并且要在日常生活中更好的運用。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生能力的全面提高,。聽,，在日常生活中無所不在，但是要使之有更大的提高還是要經(jīng)過一番訓(xùn)練的,，課本上專門安排了口語交際,，我在教學(xué)中并沒有因為這不是考試的內(nèi)容而不去站學(xué)生訓(xùn)練。說,，也是基本能力之一,，學(xué)生的回答問題是重要的訓(xùn)練手段，一學(xué)期以來,，我始終堅持積極鼓勵學(xué)生多說,，說錯了也不批評，而是于以肯定,，使學(xué)生打消不敢回答的顧慮,。讀，課本上選的課文都是文質(zhì)兼美了精品,，讓學(xué)生反復(fù)的朗讀,，占有文本,，才能和文本進行對話，才能能更好的認(rèn)識文章的本意,，并從中受到教育,，注重利用好自朗讀的時間，加強訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感,。寫，是最終的落腳點,，是綜合語文素養(yǎng)的最終體現(xiàn),，教學(xué)中堅持讓學(xué)生寫好每一次作文，還鼓勵學(xué)生寫日記,，多動筆,。

備課、上課,、批改作業(yè),、教后反思、輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成了一個完整的教學(xué)過程,，在這個過程當(dāng)中,，每一個環(huán)節(jié)都是相輔相成的。堅持先備課,，再上課，不能因為以前教過了,，就不去備課或先上課再去補備課,。上好每一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。批改作業(yè),，更加細(xì)致了,，支持用寫評語的辦法鼓勵學(xué)生，收到了良好的效果,。教后反思,，是教師成長的不可缺少的重要一環(huán)，這在以往的教學(xué)中是最缺少的,，這個學(xué)期堅持寫好教后反思,，使自己收獲不小，也有利于以后的教學(xué),。每一個班級都有一些學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué),，對這些同學(xué)我對他們進行了特別的關(guān)注，分清每個學(xué)生的具體情況,，分類進行施教,，并且發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點給于適時的表揚,，使其樹立了做事、學(xué)習(xí)的信心,，這個學(xué)期有了很大的進步,，例如：錢丹丹。

為了更好的落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)生課外閱讀的要求,，在學(xué)期初就給學(xué)生制定了課外閱讀計劃,，并向?qū)W生推薦了課外閱讀書目，以讓學(xué)生寫讀書筆記的形式進行督促落實,，以免使其流于形式,。

教學(xué)工作是沒有止境的。每一堂課都會有新的收獲,，每一次備課都會有新的發(fā)現(xiàn),，當(dāng)你真正走進她時，你才能體會到她帶給你的愉悅,。要想提高教學(xué)水平,，必須付出艱苦的努力，及時的總結(jié),，也是必不可少的,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

開學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”動員大會,，對于“語文主題學(xué)習(xí)”,，我不陌生，因為在上個學(xué)期,，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課,、聽報告，當(dāng)時學(xué)習(xí)的感覺就是覺得“語文主題學(xué)習(xí)”不錯,，有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,。但真正讓我們自己開展起來，心里真是還有太多的困惑,。對于這些困惑的解決,，只能靠學(xué)習(xí)!

首先，我認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教師用書》,，從中,，我更加明確了“語文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征,，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系,，它立足于簡簡單單教語文。當(dāng)然,，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學(xué)出來的,，不是講出來的;要引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)閱讀,、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文;引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)語文。通過對這本書的研讀,，我也清楚地知道了“語文主題學(xué)習(xí)”的特點,。另外，我通過參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專題研討會,，從一節(jié)節(jié)課例中,，我也清楚地知道每一個單元的教學(xué)的每一課進要完成哪些任務(wù)了。

在“語文主題學(xué)習(xí)”中,，在教學(xué)方式上我實現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變,。“語文是學(xué)出來的,，不是講出來的,。”首先,，在“教”的方面,，我們教研組精心為學(xué)生給每一個單元設(shè)計學(xué)案：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了什么，學(xué)到了什么程度,，他們下一步的學(xué)習(xí)可能遇到什么困難,，需要解決什么問題，應(yīng)該給出哪些提示,。其次在“學(xué)”的方面,，我在課堂上真正做到“精講”，把時間讓給學(xué)生,，給他們提供盡可能多的實踐機會,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓他們互幫互助,、互相督促，從而保證學(xué)生效果,，使課堂真正達到高效,。

學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書”4本，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容,，對叢書中的文章有些精讀,，有些略讀，并且叢書的每一個單元,，我都讓學(xué)生利用周末時間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報,。

這樣一個學(xué)期堅持下來的大量閱讀，不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高,，學(xué)生的口頭表達能力,、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化,。我感到最慶幸的是，一個學(xué)期下來,，我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書,，跟著他們一起分享讀書的收獲。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范,，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展,、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,，深化課堂教學(xué)改革,，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，9月27日,我校開展了新一輪的教學(xué)常規(guī)檢查工作。現(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：

通過檢查,，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃,。計劃詳細(xì)，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析,、教材分析,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù),、教學(xué)重點難點分析,、教學(xué)主要措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容。

總體上看,，語文老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡，課時數(shù)量充足,；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度,。每篇課文按課時備課,，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重,、難點,，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰,。全體教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理,，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書設(shè)計。特別是新來的'跟崗老師,，剛來沒幾天,，備課特別認(rèn)真，課課有較詳細(xì)的反思,。

1,、個別老師的教學(xué)計劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計學(xué)生的具體人數(shù),。

2,、教案的編寫缺乏個性，且教學(xué)反思少,。四,、改進設(shè)想：

給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時間，加強年級,、學(xué)段的教研活動,，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上,，從而撰寫出有價值的學(xué)案,，為提高課堂效率奠定堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆,，需要每一位老師付出努力,；教學(xué)常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈,。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，我們柳陂中心小學(xué)才會快速發(fā)展,。

鄖縣柳陂中心小學(xué)語文教研組,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

我在本學(xué)期仍擔(dān)任高三12班的語文學(xué)科教學(xué),在此對本學(xué)期工作做一個總結(jié).

一、 學(xué)生基本情況：

1,、基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

2,、 知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多。

3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高,。

4,、上課注意力容易分散，體育生受專業(yè)訓(xùn)練影響,。

5,、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦、動手,。

6,、 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7,、 寫作缺乏文采和思想的深度。

二,、教學(xué)內(nèi)容

按照學(xué)校要求,，高三語文復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),，上課要實,，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的。第三階段,，模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

１,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

２.,、營造民主課堂。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí),。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點,，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。

３,、.提高效率,，上好講評課

進入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,，提高運用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性；講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性,；講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實效性,。

４、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,，成語1個,；每個月額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

５、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通

６,、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥,。

７,、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,，對字音、字形,、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進行不間斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行,。2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起,，印發(fā)給學(xué)生,。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。（1）要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等,，訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊,，在班級傳閱。（2）要求學(xué)生堅持抄范文,，利用周記進行練筆,、積累材料。（3）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫,，然后對照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。（4）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。

三,、教學(xué)體會。

1,、任何時候,，都要學(xué)習(xí)、進取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠謙虛務(wù)實，認(rèn)真敬業(yè),。

2,、 要結(jié)合教學(xué)實際，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,。

3、 做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5,、教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

6,、放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生。

7,、 教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8、 教師要善于和學(xué)生溝通,。

9,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題,。

10,、 教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

11,、與時俱進,，真誠做人，扎實做事,，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng)。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出如下總結(jié)：

我班畢業(yè)考平均分73.8分，及格率%,，優(yōu)秀率%,，平均分居

全鄉(xiāng)第3名。

本學(xué)期來,，我一直努力開展好語文教學(xué)工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n改本，遵

守作息紀(jì)錄,，不斷加強培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，回顧本學(xué)期的工作，主要從以下幾方面進行：

1,、繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典,、聯(lián)系的

方法理解詞語,，運用上下文和生活實際的方法理解含義深刻的句子。并通過背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語段,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中,，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,，使朗讀

課文外延伸。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。在教學(xué)方法上，以學(xué)生自己閱讀,，自我檢測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實際中逐步提高理解能力。教師善于運用富有啟發(fā)性的問題指導(dǎo)學(xué)生思考,，討論，合作,，有的放矢地進行指導(dǎo),，點播，講解,。

4,、充分利用課中時間，適當(dāng)進行思想教育,，增加學(xué)生的閱讀量,，指導(dǎo)閱讀方法。

5,、加強習(xí)作的檢查與指導(dǎo),，大部分同學(xué)養(yǎng)成完成假期作業(yè)的習(xí)慣，培養(yǎng)了觀察和表達能力,。

6,、積極營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量,，突出主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

7,、注意培養(yǎng)學(xué)生書寫認(rèn)真,、審題認(rèn)真、做事不馬虎的好習(xí)慣,。

8,、針對本班遵守紀(jì)律自覺性差和部分學(xué)生不完成作業(yè)的實際情況,，我采用競爭機制，小組合作,，互幫互助等措施激勵學(xué)生很好的完成作業(yè),，并評選出優(yōu)勝小組，多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

得上課時間不夠,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些語文活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作，從細(xì)微處關(guān)心他們,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

（一）努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，努力發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生學(xué)的輕松,、學(xué)的投入。

(二)課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語文的積極性和創(chuàng)造性,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的語文能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們不斷取得進步,，產(chǎn)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作,，提高全班總成績,。

本班極需幫助的學(xué)困生有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測試,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給學(xué)困生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展學(xué)生知識視野,，增加知識積累,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

（五）以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

(一)同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

（二）教學(xué)中未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

（三）個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

（四）輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

（一）采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

（二）要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

（三）多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、演講比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

（四）重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

（五）在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(2)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)年了,，在這一個學(xué)年的工作中,，我不斷的反思著自己。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得基本語文知識和技能,。

作為一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,，也是非常難的一件事情。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)年來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好識字教學(xué),。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學(xué)生字,，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字,，加以比較、區(qū)分,?；蚪o該生字換部首。這樣,，新知與舊知聯(lián)系,，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知,，又再次復(fù)習(xí)了舊知,，還積累了詞匯，一舉多得,。積累語言,。語文教學(xué)中，千法萬法讀為本,。固此,，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比較花費時間和精力,，但通過學(xué)生看課外書,，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班的語文教學(xué)和班主任工作,。我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,具有實踐能力的現(xiàn)代人小學(xué)生,，全身心地投入到教學(xué)工作中,，且圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)方面工作總結(jié)如下：

我始終以語文學(xué)科的管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,，注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己,，在虛心地向有經(jīng)驗的教師請教之外,，還利用課余時間去摸索適合本班的教學(xué)方法，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在學(xué)校的常規(guī)檢查中都得到了肯定。

1,、備好課,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。并總結(jié)歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo),、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，使其更適合本班學(xué)生特點。取其精華,，環(huán)節(jié)整齊,，有教后札記等。在學(xué)期末評比中,，我備課質(zhì)量優(yōu)秀,。

2、上好課,。課堂教學(xué)中做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，重點突出,，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各層次的學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3、批改好作業(yè),。布置作業(yè)做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。并且及時地進行批改，字跡工整,，并做好成績登記,。經(jīng)學(xué)期末評比作業(yè)批改質(zhì)量優(yōu)秀。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有讓優(yōu)生更優(yōu),，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；同時也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為整個班集體素質(zhì)打下一定的基礎(chǔ),，而且更有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、,、有鼓勵的輔導(dǎo)學(xué)生,，以提高本班的合格率和優(yōu)秀率。

5、積極聽課,，善于反思,。聽課，不僅開闊了思路,，學(xué)習(xí)到了他人之長,，還進一步提高了自己的素質(zhì)。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，都使我在課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。

1,、班級發(fā)展不平衡,，我的教育教學(xué)方法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還要繼續(xù)提高,。

2、教學(xué)中多以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識和實踐能力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，學(xué)困生的思想教育沒有大的變化。

3,、繼續(xù)更新觀念,，積極運用多媒體電教化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,，加大實踐運用力度,，以科研促教學(xué)。努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期下來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十六

隨著寒冬的到來,，一學(xué)期語文教學(xué)工作也結(jié)束了,，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個單韻母，23個聲母,，10個整體認(rèn)讀音節(jié),，掌握了基本的發(fā)音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,，通過授課情況分析,，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重,。

結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型,、練習(xí)的教法,，每教一個單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活,，同時讓學(xué)生進行觀察思考,，音節(jié)的組成，聲母字型的比較,。同時,，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止,。在認(rèn)記方面,，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活,，不易忘記,。

在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,，教師進行歸納總結(jié),。對學(xué)某一項知識，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法,，讓幼兒借簽。

結(jié)合拼音教學(xué)的特點,，主要進行了熱愛祖國,，熱愛祖國燦爛文化的教育,。進行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育,。還教育幼兒要尊敬長輩,。

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高,，自主學(xué)習(xí)性較差,，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固,。

1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,。

2.想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3.積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任高3（3）班的語文教學(xué),，該班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自覺性強,，并有一定的自學(xué)能力,，為進一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，我著力做了以下工作：

開學(xué)伊始,，我花了一個星期為他們傳授語法知識,，從語,、詞的構(gòu)成講起,，著重讓他們明白詞的構(gòu)成，由此及彼,，就會明白短語的結(jié)構(gòu)和句子的成份劃分,。

另外，著重為他們講了詞性的判定,，有些詞的詞性很難明確劃分,，所以，得結(jié)合該詞的特點和它在句子中的位置及作用來判定,。其實,，這些知識點又是相互制約、相互補充說明的,，也就是說,，詞的特點決定了它在句子中的位置及作用，在句子中的位置和作用也就標(biāo)示了該詞的特點,，即詞性,。

最后，讓他們能分清短語和句子,、單句和復(fù)句,。其實,，短語在某種意義上說，能表達相對獨立的語意,，如果加上標(biāo)點符號,，有了特定的語氣，就了一個完整的句子,。而單句和復(fù)句就要注意,，單句只有一組主謂結(jié)構(gòu)，復(fù)句則有兩組以上,，且相互間不能有包容的關(guān)系,。為此，我設(shè)計了套這樣的練習(xí),，讓他們認(rèn)真做題,，仔細(xì)分辨，深入領(lǐng)會,。

高中語文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章?；诖?，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目，要求他們必須到我這里過關(guān),。這些文章的背誦,，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解,，對他們自己的作文寫作也大有裨益,。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后,，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象，記住字詞,。

聽,、說、讀,、寫能力的培養(yǎng),，是中學(xué)教學(xué)的要求，多年來,，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力,，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要,。是以,，我在授課時,，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解和看法,，讓別的同學(xué)參考討論,，最后為他們總結(jié)，肯定其正確的,，糾正其不足,，讓他們明白事理，增加自信,。

讀報課,，我有時組織班干部為班上一段時間的表現(xiàn)作總結(jié)，有時要求班干部組織班上同學(xué)上臺講故事,，以訓(xùn)練班干部的組織能力和學(xué)生的表達能力,。

作文是中學(xué)教學(xué)的重點，也是中學(xué)學(xué)習(xí)最不易學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，畢竟作文要的是學(xué)生長期的生活積累,，要廣泛涉獵課外書籍，另外,，要的是學(xué)生的一種悟性,、一種感覺、一種靈感,。我想說,，當(dāng)年的材料作文訓(xùn)練比較容易，把文章的結(jié)構(gòu)告訴學(xué)生,，讓他們寫一種模式作文,，雖然這限制了學(xué)生的發(fā)散性思維，但有利于學(xué)生參加考試,，直接得分。現(xiàn)在的作文重點是話題作文,，這樣的作文很自由,，很靈活，但對學(xué)生來說難度就最大,。

為解決這一難題,，我注重學(xué)生平時的練筆，寫自己的生活,，寫一些短小的作文,，認(rèn)真評閱后細(xì)細(xì)講評，讓他們從中比較,，感覺好作文的妙處所在,，這樣做,，收獲明顯，學(xué)生都感覺有話可說了,。

總之,，一個學(xué)期結(jié)束了，我在本期中盡必盡力,，班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高,，達到了我預(yù)期的目的。在今后的工作中,，我會一如既往,，努力工作，爭取取得更好的成績,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十八

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作,，有苦，有甜,，有笑,，有淚。我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，聽課，評課,，及時批改作業(yè),，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,。一年級孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學(xué)生,，很多幼兒習(xí)慣也隨之帶了過來，如：上課隨便下座位,、不愛舉手回答問題等,，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。我用兩個星期左右的時間對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進行特別指導(dǎo),，包括怎樣坐，怎樣拿書,，怎樣握筆,，都是一個動作一動作地反復(fù)訓(xùn)練,，直到完全符合要求。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

3,、要有主動識字的愿望。識字,，它是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，因此在低年級語文教學(xué)中識字教學(xué)至關(guān)重要,。教材的安排也是十分重視識字的教學(xué),，特別是在一年級語文上冊教材中，對識字量的要求比較高,，一篇課文要學(xué)會十幾個字,，教學(xué)任務(wù)重。在平時教學(xué)中我根據(jù)低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料的特征，在識字的教學(xué)中,，加強形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字,。特別是我在教學(xué)中創(chuàng)造出了“猜字迷教學(xué)”、兒歌識字法,、活動識字法（通過比賽,、游戲識字）、生字卡片識字（自做生字卡片）,、生活識字法（通過廣告,、招牌識字）、比較識字法等識字方法,，讓孩子在快樂中掌握識字方法,，增加識字量。

要有喜歡學(xué)習(xí)漢字的愿望,。寫字是一項重要的語文基本功,。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語文教育的一個重點,。第一學(xué)段的寫字要求,，突出一個“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范,、端正,、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”,。而寫字對一年級小學(xué)生來說,，確實不是一件容易事。要教學(xué)生寫好字,，就必須針對少年兒童心理,，培養(yǎng)寫字興趣。我根據(jù)兒童特點,，即一年級小學(xué)生上課一是缺乏耐心,，二是喜歡表揚，三是好奇,，有嘗試精神,，采取相應(yīng)的教學(xué)方法：

1、精講少寫,。一年級的課文短,，生字少，筆畫簡單,。我采用圖片,、卡片相結(jié)合，形象教學(xué)漢字圖，幫助學(xué)生識字,，卡片幫助學(xué)生認(rèn)清字形,，然后讓學(xué)生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置，為寫字打基礎(chǔ),。少學(xué),，一節(jié)課一般學(xué)六至八個生字。少寫,，每個生字書寫二遍,。第一遍是由感性認(rèn)識到實踐，第二遍是鞏固練習(xí),。

2,、選優(yōu)表揚，通過課堂作業(yè)天天練習(xí)書寫,，學(xué)生也能寫出較好的字,。這時候，我就開評比,，好的表揚,，進步的加以鼓勵，差的進行個別指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的寫字積極性,。

要有喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的程度,，提倡以讀為本的教學(xué)理念,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中識,、讀中悟,。針對一年級孩子活潑愛動、注意力容易分散的特征,，我經(jīng)常采取不同的形式,，讓孩子們充分朗讀課文，這樣,，會收到良好的教學(xué)效果,。特別是一年級學(xué)生模仿力強，所以我盡可能的范讀課文,，讓孩子跟著我一起品讀課,，感受朗讀的快樂，同時在模仿讀的過程中,，孩子們也得到了一定的朗讀技巧,。

在作業(yè)設(shè)計上，我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣,，在內(nèi)容上體現(xiàn)個性化,、生活化和分層化，力求學(xué)生用心去完成各項作業(yè),。如學(xué)習(xí)了一篇文章后,，我設(shè)計了輔助性的與課文相關(guān)的作業(yè)，再如每到雙休日我都會給孩子布置一些特別的作業(yè),，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和一年級兒童認(rèn)知水平,，留“實踐型”作業(yè)，以動眼,、動口,、動手為主，深受學(xué)生和家長的喜歡,。

一個班級54個孩子,，54個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個,，以良好的心態(tài)接納他們,，讓他們得到更多的關(guān)心和愛護。特別是班上一個好動小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活，我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題,。通過各方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進步是各位科任老師有目共睹的。

1,、教學(xué)機智有待提高,，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學(xué)生。

2,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會，不斷的充實自己,。今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng),。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（2）班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進步。

本學(xué)期,，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,，不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷認(rèn)識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短,，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教,。

學(xué)生的個性差異,，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教,。在課堂教學(xué)中,，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

高。第三組為紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

3,、運用多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此，我采取對癥下藥的方法,，以人為本,，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣,。另外,，我充分利用課前一分鐘，借助故事,，例文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,，文段,，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了,，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。 語文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

（1）、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀

（2）、好詞佳句的收集,。

（3）,、開展辯論、演講,、出手抄報等活動,。

（4）、課前背誦古詩詞,、歇后語,、格言、警句等活動,。

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練,。

2,、與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠,。