在生活中,，計劃可以幫助我們更好地分配時間和資源，提高效率。制定計劃時,，我們可以借鑒他人的經驗和教訓，避免重復錯誤。以下是小編為大家整理的計劃范文，希望對大家制定計劃有所幫助,。

幼兒園管理員研修計劃篇一

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

一,、指導思想：

1.以幼兒園各種語言的教學類型為媒介，落實《綱要》精神,，反思,、整理近年來的教研成果，嘗試進行不同層次的研究。

2.為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺,，支持區(qū)組骨干成員在區(qū),、園語言教研活動中發(fā)揮引領作用，拓展教研影響,，為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作,。

3.推進教研活動的方法、效益的可評價性,、可操作性,，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來,，在交流觀念,、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師,。

二、主要工作任務：

1.本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動,。

2.繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的發(fā)展目標),。

3.發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情,，爭取讓每一位教師都能在“執(zhí)教者”的角色中獲得“親身體驗”的發(fā)展和樂趣,。

5.開展“怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解”的研討與實踐，提升教師對教材的分析,、設計,、實施、歸類技能(教材,、教學法),。

6.將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究,。

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幼兒園管理員研修計劃篇二

通過國培學習后,，我覺得自己進步了很多,，也學得了很多知識。

當我們仔細解讀,、深刻領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》以后,，深深感到《綱要》所蘊涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前,。

著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活,，一切生活都是課程”。

1,、不斷提高自身修養(yǎng),，用自己的情感、態(tài)度,、言談舉止給幼兒積極的影響,。

2、熱愛,、尊重每一個幼兒,，善于觀察幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解,。

3,、根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班級教育計劃，靈活的實施教育,，成為幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導者,，使每個幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展,。

4、尊重家長,，主動與家長溝通,，并于家長合作，共同促進幼兒身心健康發(fā)展,。

5,、善于開展、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的'教育資源,，合理地組織教育內容,。

6、保育教師也是教育工作者,，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響,。保育員應當結合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒，與教師密切配合,，使幼兒生活安全,、快樂；活動主動,、積極,，身心得以健康發(fā)展。

游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,。游戲不僅是一種玩耍,，也是一種學習、工作和生活,。游戲是基于幼兒內在動機的選擇,，是沒有固定模式的、主動參與活動的快樂過程,，促進了幼兒主動發(fā)展,。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動作技能、語言能力,、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力,，同時游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時光。

作為一名幼兒教師,，要很好的把握教育教學方向,、目標、內容,，做到從不同角度促進幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等發(fā)面全面發(fā)展，在不斷的學習中提高自身素質,，在不斷學習中建立現(xiàn)代化教育觀念,，在不斷學習中不斷學會創(chuàng)新，在不斷學習中提高業(yè)務水平,，在不斷學習中提高教研能力,。為幼兒更好的成長而努力！

幼兒園管理員研修計劃篇三

為了更好的搞好教學工作,提升幼兒園教師專業(yè)知識水平,繼續(xù)堅持“突出骨干,、深化園本”的制定方針,整理了幼兒園園本的研修計劃,，一起來看看吧！

進一步貫徹落實《幼兒園指導綱要》和區(qū)教師發(fā)展中心要求,，堅持“科研先導,，研訓一體”的發(fā)展思路，以“關注學生,，追求本真”為主題,，20xx年下半年，我園的園本培訓將圍繞評省二級幼兒園這一重點工作,，立足本園實際,，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓工作,，引領教師在教中研,，在研中思,，在思中得，實現(xiàn)教師整體素質和教科研質量的同步提高,，爭創(chuàng)省二級幼兒園,。

新橋中心幼兒園、景山街道,、潘橋鎮(zhèn)全體公,、民辦幼兒教師

以隔周進行的大組教研為載體，積極通過師德學習,，進一步凈化教師的思想境界,，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風專題研討,，以及幼兒園德育工作論壇,，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀,、教育觀,、人才觀，特別針對青年教師要進行骨干教師引導下的師德教育活動,；促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀和學生觀,。

針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養(yǎng),，實現(xiàn)學科整合,，提高教師的專業(yè)素質。

1．繼續(xù)師資優(yōu)勢互補

一方面,，根據(jù)我園教師年齡結構的特點,，讓有經驗的骨干教師通過傳、幫,、帶,、促進青年教師成長，以教學實踐為中心,，確定學習內容,，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓基本場所,，手把手地傳授,，并認真做好指導工作記錄。

2．強化課題研究工作

將以我園立項的四個課題為抓手,，組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動,，促使教師規(guī)范自身的.課題研究，科學地實施課題。

3．全園教師公開課展示活動

在本學期,，每雙周的周四,、周五為我園的聽課日，以年級段為單位,，全園教師都要參與上課,、評課活動。發(fā)揮我園骨干教師的優(yōu)勢,，加強教師間的互動，在行動中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學內容的有效整合，開展幫帶送教活動,。

4．有效實施教研小組活動

隔周四下午開展層次豐富,、形式多樣的年級段教研小組活動，本學期著重致力于提高課堂教學的有效性,，錘煉教師的教育教學基本功,，拓展教師的教育教學內涵，實現(xiàn)教師教育教學水平的跨步提升,，并繼續(xù)針對主題背景下數(shù)學和體育活動展開研究,，實行主題教學與分科教學相結合。

繼續(xù)開展學習型幼兒園的創(chuàng)建,，積極創(chuàng)設學習化園所氛圍,，對三年來積累的每月“好書互薦”書籍進行整理和歸類，舉辦“書架子工程”,，具體落實目標：

1．要求教師每月借閱兩本以上各類書籍（其中必須有一本是教育類的）,，做好借閱登記。

2．每月完成兩篇讀書摘記卡,，月末上交,，并與每月考核掛鉤。

3．開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗交流會,。

繼續(xù)邀請有關專家為我園園本培訓做指導,，來園進行課題研究指導，開展專題講座,，結合園內的論文進行專題指導,，全面提高教師群體的教科研能力的。今年,，我園還將邀請教科研專家指導教師做好課題開題工作,。

本學期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動，攜手區(qū)甌海機關幼兒園,、新橋愛綠幼兒園,、艷潔幼兒園等姐妹園,，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動,，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的教師有更多更大的收獲,。

幼兒園管理員研修計劃篇四

為了更好的搞好我園保教工作，提升我園教師專業(yè)知識水平,，繼續(xù)堅持"突出骨干,、深化園本"的制定方針，圍繞"關注與促進每一個孩子的需要與發(fā)展"的辦園理念,，以教科研整合為出發(fā)點,，探營造良好的研修氛圍，切實提升教師的教學能力和研究能力,，加速推進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

通過教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度,、手段、方法指導下,，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實,。

1、以幼兒園"教科研整合性調節(jié)機制的運行",，保障園本研修的開展,。

2、發(fā)掘幼兒園骨干教師的優(yōu)質資源,，使優(yōu)質資源為園所用,，提升園本研修的質量。

3,、結合幼兒園實際,，創(chuàng)新園本研修活動形式，探索和構建具有現(xiàn)代教育研訓特點的運行機制和運作模式,。

根據(jù)我園的辦園水平,、辦園條件、師資力量,、教師的工作經歷,、教學經驗、教學水平,、自身素質,、年齡情況決定園本研修的形式和內容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色,。具體做法如下：

1,、自主學習。開展教師每學期自主撰寫政治學自筆記和業(yè)務學習筆記,。

2,、示范引領。利用本園骨干教師資源,，結合我園保教實際,，針對我園共性"問題"，開展示范課交流,。

4,、全園研討。全體教師開展"說,、聽、評"三位一體教研活動,，同時人人學習有關書目,，確保園本研修實效。

5,、教學觀摩,。在全園教師中開展"展示課、觀摩課,、研究課和說課活動,，形成一種研修規(guī)模。

6,、加強外出培訓教師,，返崗后組織園內教師學習分享，并做好培訓記錄,。

幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地,，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人園本研修計劃,，進行自學和集中培訓,，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高,。

1,、研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔,，交流研討,，教育教學活動等形式。以教師自學——反思——交流的模式進行研訓，從而達到提升教師綜合素質的目的,。

2,、研修時間：20xx年9月一20xx年1月。

幼兒園管理員研修計劃篇五

開展校本研究是促進教育教學提高的有效形式,，幼兒園教師如何制定研修計劃呢?下面是本站小編收集整理關于幼兒園教師研修計劃的資料,，希望大家喜歡。

一,、指導思想,。

以教育部《教育振興行動計劃》、《中共中央國務院關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針,，全面貫徹黨的教育方針,，積極推進素質教育;以促進學生全面發(fā)展為目標，加強教師隊伍建設,，合理配置體育和藝術活動器材;以“2+1工程項目”建設為平臺,，充分發(fā)揮我校樂器教學的優(yōu)勢和體育訓練的傳統(tǒng)，進一步增強學生體質,，培養(yǎng)健康,、樂觀的生活情趣，形成健全人格,，使每一個孩子健康快樂地成長,。

二、工作要求,。

(一)掌握兩項技能,，提高身體素質。

1.認真制訂學校體育工作計劃和學期體育教學進度計劃,，圍繞學期總目標,，采取切實可行的方法和措施，保證總目標的順利實現(xiàn),，對各項工作要有預見性,，有對策性。

2.按照學校工作要求,，備好每一節(jié)體育課,，備課過程中要體現(xiàn)教學過程、教學措施,、安全保障和重點難點,，要體現(xiàn)課改的新課程理念。上好每堂體育課,，落實45分鐘上課的效率,，重訓練,，抓實效，保證學生每節(jié)課有所學,、有所得,、有進步、有提高,。結合學校組織的2+1活動安排,，認真組織好學校“體育節(jié)”,，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間,。要注意改善、和諧師生關系,，重視師生雙向交流,，關愛學生，重視安全工作,，確保學生安全,。教師要發(fā)揮主導作用，正確引導學生,，重視基礎技能,、素質的提高，要培養(yǎng)學生終生鍛煉能力和習慣的培養(yǎng),，逐步提高學生身體素質。

3.開展大課間活動,，活動時間為上午9：40-10：10分,，一共30分鐘。學校規(guī)定內容：廣播操,、集體舞,、冬季長跑活動、跳繩,、籃球運球,、足球運球、排球墊球,。班級,、學生自選內容：原則上以班級為單位，學生根據(jù)自己的愛好在指定的場地自由活動,，負責教師參與到學生的活動中去,，同時負責學生活動紀律和安全。

4.抓好課余訓練,，組織學生喜聞樂見的賽事,。田徑是我校的傳統(tǒng)體育項目,，要吸引更多的學生參與訓練。乒乓隊,、排球隊,、籃球隊、健美操隊教練要有效地激發(fā)學生的訓練熱情,，鉆研科學的訓練方法,，不斷提高訓練水平。要以班級或年級為單位舉辦各種賽事,，提高學生的運動水平,。

三、實施辦法,。

(一)發(fā)揮優(yōu)勢,，彰顯特色。

根據(jù)國家“2+1項目”體育與藝術技能標準,，依據(jù)本?，F(xiàn)有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，在我校原有的小樂器教學,、田徑訓練等特色的基礎上,，發(fā)展學校體育運動，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識,、技能,，發(fā)展學生個性，進一步彰顯學校魅力,。

(二)自主選項,，突出主體。

學生在“自選”項目時,，教師應當尊重學生的意愿,，發(fā)揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目,。訓練中以學生自主訓練為主,，鼓勵學生自我發(fā)展，教師適當指導并點評,，讓學生多練,、多動，給學生以盡可能多的時間與空間,，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn),、發(fā)展自己的運動天賦和藝術特長。

(三)制定細則,，分期達標,。

根據(jù)教育部“2+1項目”的測定方法標準,，結合本校的實際教育資源和學生實際，制定《任村一中體育,、藝術‘2+1’工程考核細則》,。根據(jù)學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統(tǒng)計分類,，根據(jù)學生的原有水平和下階段預期目標,，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核,。

(四)學科滲透,，加強整合。

“2+1”工程是體育與藝術課程的組成部分,，教師在制定教學計劃,，設計教學內容時，要與學科教學加強整合,、相互滲透,，體現(xiàn)教學目標的多元性、內容的寬適性,、時間空間的廣域性和教學評價的主體性,。

四、教學評價,。

(一)對學生評定,。

1.過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此,，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外,，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升,、習慣形成等過程。

2.評價形式：本人現(xiàn)場表演或獲得校級以上各單項表演,、比賽,、創(chuàng)作和測試的獎項;作品通過本校寫字能手評定、美術作品收藏,，可直接獲得相應的考級技能認定,。

3.綜合性評價：除了技能性評價，在認定中應參考學生的興趣,、態(tài)度,、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學生對項目的關注,，并終身受益,。

4.評價等級：根據(jù)學生的個體差異,，對其原有水平的測定以及對預期目標的完成情況，對學生評定的等級分為：優(yōu)秀,、良好,、及格。對學生的評定由學校組織統(tǒng)一實施,，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成長記錄冊,。

(二)對教師(班主任、專業(yè)教師)評價,。

1.教師從教必須有計劃,、有進度、有學生考勤記錄,。

2.有完整,、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品,。

3.專業(yè)教師應按學校教學計劃的要求,，達到規(guī)定課時與教學目標。

4.學校通過對教師聽課,、查閱教學資料,、訪問等形式，對教師履行工作職責情況綜合評價,，納入學期考核,。

校本研修，是立足于本校工作實際,，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,，開展自主、合作,、探究性學習和鍛煉,，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式,。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修。

個人工作計劃,。

一,、研修目標。

1.通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2.通過學習,，提高自身的業(yè)務水平。

3.通過學習,，提高自身的科研水平,。

4.通過學習，促進自己對新課標的理解,。

5.樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二,、研修內容;,。

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

(三)加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

(四)在備課管理上,，朝著a級管理奮斗,，在原來的基礎上向前一步。

四,、具體實施方案,。

1.勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的,。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標,。

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幼兒園管理員研修計劃篇六

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領幼兒園的各項工作,，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，按照上級教育主管部門的工作精神，團結與帶領全園教職員工,，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內涵發(fā)展,。圍繞區(qū)“規(guī)范管理,，彰顯特色，促進均衡”中心工作突出重點,、狠抓規(guī)范,、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新,，以保教結合為原則,，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點,，以促進幼兒發(fā)展為目的,，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展,，真正使每一位幼兒健康,、快樂地成長。

二,、研修內容,。

1.師德師風、教師心理健康培訓,。

20xx年上半年將組織全園教師參加師德師風培訓,，繼續(xù)深入學習，認真貫徹落實教育部《關于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》,，通過學習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實效性,，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高,。要求每人撰寫一篇師德培訓體會等。組織參加學習教師進修學校教師講座,，幫助教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和職業(yè)觀,，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質,，促進教師依法施教、以德治教,，增強從事教育工作的使命感,、緊迫感和不斷學習的意識，做一名學習型的新一代教師。

2,、新教師培訓。

充分發(fā)揮我園骨干教師作用,，指導新教師參加幼兒園常規(guī)教學培訓以及區(qū)級以上的各類培訓活動,。通過培訓，新教師能按照“規(guī)程”,、綱要”結合幼兒的年齡特征,，較科學合理的組織幼兒一日活動，完成教育教學任務,。

3,、促進教師專業(yè)化發(fā)展，教育實踐的培訓,。

(1),、加強日常教學管理。教師要規(guī)范自己的一日教育教學常規(guī),，繼續(xù)開展互學周聽課制度,。園長和教師要加強互相聽課的頻率，相互學習,，共同提高,。

(2)、認真開展每一次的業(yè)務學習,，提高業(yè)務學習的有效性與高效性,。安排好每一次的業(yè)務學習任務：制定學期教育教學計劃互聽課后教師的說課-評課-上課一體化的研究活動;家園共育的學習、討論以及優(yōu)秀班級的經驗介紹,。

(3),、組織教師參加各級各類征文、論文比賽;選送一批優(yōu)秀論文,、案例,、隨筆、活動設計,，展示我園教育改革與發(fā)展的成果,。

(4)、鼓勵教師多閱讀《早期閱讀》,、《幼兒教育》,、《學前教育》等幼兒雜志，做好筆記,。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想,，必須是科學的教育理論，必須是教學實際相結合。

4,、教育科研能力的培訓,。

以課題研究為載體開展課題研究基本理論及方法的培訓，通過“走出去,，請進來”的方式,，有計劃地組織外出聽課、培訓,，或邀請專家到園專題講座,。

三、保障措施,。

1,、堅持聽課、評課制度,。要求園長每周至少聽課兩節(jié),，觀摩一個半日活動;業(yè)務園長每周至少聽課五節(jié)，觀摩兩個半日活動;教研組長每周至少聽課兩節(jié),，每學期觀摩一個半日活動;教師每周至少聽課兩節(jié),，每學期觀摩一個半日活動。2,、教師每周定期輪教一次,，每月公開示范課一次，每學期進行特色活動展示一次,。

3,、堅持教研活動。每周四,、五上午,，定期進行專題研討、

4,、堅持課題研究,。教師根據(jù)每周教學內容，明確研究的主題,，圍繞課題研討,，引發(fā)思考，達到實踐提升,。

5,、堅持公開教學。教師定期進行公開示范教學活動,，達到同伴引領,，相互學習交流,。

6、幼兒園要加大經費投入力度,，建立并確定專項教科研經費,，逐步建立獎勵和激勵制度。

四,、具體安排表,。

幼兒園管理員研修計劃篇七

校本研修，是立足于本校工作實際,，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主,、合作,、探究性學習和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式,。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務,，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃,。

1,、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、通過學習，提高自身的業(yè)務水平,。

3,、通過學習，提高自身的科研水平,。

4,、通過學習，促進自己對新課標的理解,。

5,、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內,，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

(二)在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

(三)加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結,，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

(四)在備課管理上,，朝著a級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步,。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在無字處學習，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的,。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標,。

2,、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

幼兒園管理員研修計劃篇八

制定工作計劃的過程是個思考的過程,，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經有譜了,，“胸有成竹”了,。制定的過程中,，已經將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了,。下面是小編給大家整理的幼兒園校本研修計劃,，希望大家喜歡!

一、讀書學習,。

1,、繼續(xù)深入學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，理解《指南》的結構及其內涵,。

2,、閱讀《〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉解讀》，學習怎樣理解和實施《指南》,。

3,、每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》,、《窗邊的小豆豆》,、《給教師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習慣,，提高自身的教學質量,。

二、專業(yè)能力及專業(yè)技能,。

1,、繼續(xù)加強自身專業(yè)技能的提高，如：簡筆畫,、琴法等,。

2、提高的普通話水平及語言表達能力,。

3,、多學習多看書刊報，提高自身寫作能力,。

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4,、多關注幼兒環(huán)境創(chuàng)設，思考創(chuàng)設更適合幼兒學習生活的園區(qū)環(huán)境,。

三,、教育研討。

1,、積極參加名師工作室的培訓,，與名師及工作室學員多學習交流，不斷總結反思,，提高自身的素質與水平,。

2,、積極參加園區(qū)各種培訓及教研活動，與老師一起研究探討,，總結經驗,，在反思中進步。

四,、課題研修,。

參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運用于開發(fā)”，前期收集相關的資料,。

五,、專業(yè)寫作。

1,、每周兩個教學教案及教學反思,。

2、每周兩個幼兒觀察記錄,。

3,、每周對本周的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思,，寫出心得體會,。

5、班級學期教育教學計劃,，家長隨訪記錄,，家長會,，班級幼兒素質分析報告,，學期工作總結。

六,、交流分享,。

1、每周與本班老師交流本周幼兒情況,，總結自己工作的不足與下周改進,。

2、每周園區(qū)周前會的讀書分享,。

3,、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。

七,、示范引領,，傳幫帶。

1,、在師德師風,、自身素質方面以身作則,，做好榜樣示范作用。

2,、在日常教育教學工作中,，對本班老師及時指出問題所在，并反思總結,，一同改進,。

八、成果展示,。

2,、參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功,，但可積極鞭策自己更加努力,。

以上就是我的學年研修計劃，我將嚴格按照以上計劃執(zhí)行,，以便更好地促進自己專業(yè)素質的成長,，提高教育教學能力。

一,、指導思想,。

依據(jù)《綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，立足本園實際,，以五大領域活動課程為主,，主題活動為輔開展教育教學活動。以“一切為了孩子,，為了孩子的一切”為辦園宗旨,，全面推進素質教育，努力讓在園幼兒開心,、教師舒心,、家長放心。

二,、工作目標,。

1、規(guī)范管理,，創(chuàng)新幼兒園管理機制,，繼續(xù)進行人性化管理。

2,、強化隊伍,。完善師資隊伍培養(yǎng)機制，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與評價課程實踐，加強教研,。

3,、優(yōu)質服務。進一步樹立服務思想,，落實安全責任與措施,。

三、具體措施,。

(一)行政管理,。

1、樹立“保教就是服務”,，“家長就是上帝”的理念,，服務于幼兒，服務于家長,，服務于社會,。真正做到優(yōu)質服務，微笑服務,。

2,、加強新教師的基本功訓練，提高新教師組織教育教學活動能力和評價能力,。獨立自主地完成好各項教學活動,。嘗試“以老帶新”活動，相互學習,，共同提高,。

(二)認真抓好教育教學工作，提高保教質量,。

1,、加強日常活動管理,，進一步優(yōu)化幼兒一日活動內容,，注重活動的整體性和系統(tǒng)性,。加強備課管理,，針對教師的實際教學水平，對備課方式作出要求,，因人而宜因材施教,，教學準備要在課前一天完成。

2,、環(huán)境創(chuàng)設要與主題教學相符合,，特別是各班的區(qū)域活動，按幼兒發(fā)展的需要，有計劃,、有目的,、有層次地投放材料。能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動的引導能力,。

3,、重視教研活動的質量。根據(jù)教師在教學活動中所遇到問題作為教研組討論的專題,，并能運用集體的智慧解決問題,，共同商討。繼續(xù)規(guī)范班級計劃,、周計劃的制訂,，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，使一日活動有序,、有效,。

(三)安全工作常抓不懈，確保健康成長,。

1,、全園人人講安全，人人懂安全,，把安全工作落實到實處,。成立安全工作領導小組，定期召開會議,，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時消除和報告,，排除一切不安全的因素。

2,、落實安全管理措施,，重點把好食堂的衛(wèi)生關，確保幼兒飲食安全衛(wèi)生,。加強安全教育,，積極向幼兒、教師,、家長宣傳安全常識,，加強幼兒園安全管理工作，完善和落實各項安全措施,，工作人員要嚴格遵守各項安全制度,，做到認識到人，操作到位,，把不利于幼兒安全的事故防范于未然,，確保幼兒健康成長。

(四)抓好幼兒膳食管理。

1,、保證幼兒膳食質量,，通過了解聽取家長、教師的意見,，更加科學合理地安排幼兒膳食,。

2、加強生活護理和消毒制度的執(zhí)行,，加強檢查,、督促。

3,、繼續(xù)加強對衛(wèi)生保健工作的管理,。嚴格把好食品的衛(wèi)生安全。

(五)開展家園合作工作,，提高教師形象,。

1、學期初召開“家長會”向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見,、建議,了解幼兒園的教育教學活動,，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展。

2,、加強家園聯(lián)系欄,，對家長達到家園教育同步，促進幼兒全面發(fā)展,。

3,、每學期教師要全面家訪一次;平時經常利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及用電話家訪或登門家訪;節(jié)假日舉行“家園同樂”活動等進一步密切家園聯(lián)系。

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力,，更快更好地為教育教學服務,。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人研修計劃如下：

一,、指導思想。

通過校本教研,，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二,、研修目標,。

1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。

2,、通過學習《規(guī)范》《綱要》,，提高自己的教學水平和業(yè)務能力，能上好每節(jié)課,。

3,、通過研修，能備好每一節(jié)課,，會寫反思,、會寫案例分析。

三,、研修內容,。

1、學習幼兒園的各項教學要求,，不斷反思自己的教學,。

2、與同事合作,，共同備課,，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課,。

四,、具體措施。

1,、堅持個人與集體學習,，以個人學習為主，多與同事交流,，認真做好學習筆記,。

2、按時按要求積極參與教研組的`集體備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，積極發(fā)表個人的見解。

3,、積極參與學校組織的教研活動,，爭當優(yōu)秀。

4,、參與課題研究,，為課題積累必備的材料,。

5、經常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經驗與教訓,，促進自己不斷發(fā)展。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學校更具有活力，使教師更具有能力,。

校本研修,，是立足于我園工作實際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,，開展自主,、合作、探究性學習和鍛煉,，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務,，根據(jù)我園的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃,。

一、研修目標,。

1.通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)。

2.通過學習,，提高自身的業(yè)務水平,。

3.通過學習，提高自身的科研水平,。

4.通過學習,，促進自己對整合課程的理解,。

5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

二,、研修內容;,。

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內，我計劃精讀《幼兒園教學活動設計》,、《幼兒園聽課,、評課、說課》書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，讀一些有關教育文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的整合課程對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，幼兒的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

(三)加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)幼兒的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結,，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

(四)在備課管理上,，朝著a級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步,。

四,、具體實施方案。

1.勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標,。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經驗，走進幼兒心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

一、指導思想,。

通過專家教授的引領,，不斷更新教育觀念,，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二、研修目標,。

1,、通過培訓，轉變教育觀念,，提高認識,。

2、深化對幼兒園課程的理解,。

3,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力,。

三,、研修措施。

1,、努力學習課程知識,，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西,，積極動腦思考問題,，并積極致詞。

3,、通過專家的引領,，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng),。

4、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近,。

四、研修內容,。

1,、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識,。

2,、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

3、聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴,。

4、寫好研修日志,，共同探討教育話題,，將自己的思想文字化，行動化,。

總之,，希望通過這次難得的“國培”研修，能讓自己的專業(yè)理論知識和教育技能再上一個新的臺階,。

幼兒園管理員研修計劃篇九

培訓目標：

1,、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。

2,、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師,。

具體措施：

1,、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制定個人發(fā)展計劃,，成立新教師成長檔案,。

2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動，促使新教師盡快成長,。

3,、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談,、理論學習,、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力,。

4,、通過每月的匯報課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力,，同時使新教師不斷積累實踐經驗,。

5、加強周,、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思,，提高新教師的反思能力和調整能力。

6,、積極觀摩其他教師的活動,，并能大膽地反思和評課,，鼓勵新教師對活動進行反思和調整,。

7、通過“老帶新結對子”的方式,，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動,，分享經驗，使新教師向成熟型發(fā)展,。

8,、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍,，結合實踐作好記錄,，每月書寫一篇學習筆記。

9,、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導,。

10、創(chuàng)設機會,，組織新教師階段匯報展示活動,。

(二)1-3年成熟型教師。

培訓目標：

1,、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力,，使自己更趨于成熟。

2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍,，開展技能技巧的自培和他培的活動,，提高專業(yè)技能水平。

具體措施：

1,、通過培訓活動,，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平,。

2,、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,，在實踐中提高新教師的教育教學能力,。

3、運用“優(yōu)秀課例”等資源,，開展課例研討活動,，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力。

4,、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,，鼓勵教師對活動進行反思調整。

幼兒園管理員研修計劃篇十

認真學習《綱要》實施細則,，將學習與課題研究結合起來,，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點,，探討教育策略,，改進教育中的弊端，總結創(chuàng)造性的教育經驗,。

圍繞本園的研究課題《利用自制器械有效開展幼兒園體育活動的研究》,，結合本園的體育特色，開展相關的主題研討,。

集體觀摩教學活動是一種非常好地學習,、交流的方式，不僅對執(zhí)教老師有很大地促進作用,，而且對觀摩者也有一定的啟發(fā),。

本學期，教研組將繼續(xù)采用集體備課的形式,，發(fā)掘各年級老師的集體智慧,，爭取把日常的教學活動也開展得有聲有色。

具體安排：表略

幼兒園管理員研修計劃篇十一

教育事業(yè)是一項偉而崇高的事業(yè),，要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧,、專業(yè)理論知識,，還要有一定的耐心和愛心，最重要的是平等的對待每一位幼兒,，隨時能夠看到每個孩子的發(fā)展,，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發(fā),，一切為了孩子,，一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補充和更新新鮮血液,，需要一批批有識之士的開拓創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)出一代對國家建設的有用之才，因此培養(yǎng)青年教師,，讓青年教師盡快在思想,、業(yè)務上較快地成長、成熟起來,，是我們目前所面臨的艱巨任務,。

為了讓新教師對幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應付日常的帶班工作,，有扎實的業(yè)務理論的功底,。因此，制定本計劃,，對其在教法上進行指導,，使其在一日活動的許多方面有進一步提高。

1,、鼓勵其認真學習幼兒教育相關理論知識,，掌握托班年齡階段的主要特點，掌握幼兒一日生活中教師的每一個教養(yǎng)環(huán)節(jié),。

2、鼓勵其積極參與園內的學習,，提高師德修養(yǎng),，樹立正確的兒童觀、教育觀,。

3,、樹立敬業(yè)精神，熟悉并鉆研業(yè)務,，以二期課改的新理念指導教育教學工作,，提高教育教學能力。在不斷地實踐過程中,，指導新教師學習帶教老師的有效教養(yǎng)策略,。

4,、通過交流、互動,，讓其學會思,，從而不斷成長。

5,、積極開展家長工作,，增強對家長工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導工作,。

6,、通過日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學中去,。

主動與帶教老師溝通交流,，理論結合實踐，多看,，多想,，多問，多思,。

(二)在每天的幼兒活動中都會發(fā)生不同的事情,，不同的問題。如何有效處理,，如何將錯誤轉為正確,，將被動轉為主動，引導實習教師有效地解決問題,，這對于新教師來說,，在這些方面都缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運用語言或是行為來運用,。這就需要帶教老師對其進行有效教養(yǎng)策略的指導,。使其在自己不斷的領悟，實踐中,，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力,。

(三)帶教老師要毫無保留的介紹教學經驗、教學方法,、教學技巧,，主動提供一些有關教學內容的信息，針對具體課程給以指導,。并主動向徒弟推薦一些好的礁及課件,，不僅從教材上，更重要的是從課堂,、教學方法,、課件,、聽課情況等多方面全面指導。作為一名教師,，認真上好每一堂課是非常重要的,。帶教老師平時要精心指導備課，多花心思,，嚴格要求,，有關內容、方法或教學環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評指正,。還應多盡量抽空聽徒弟的課,，課后認真點評，指出優(yōu)缺點并寫出評課意見,，以便徒弟借鑒改正,。

(四)專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實習教師自己不斷地努力、實踐,，需要理論結合實踐,。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德,。作為一名幼教工作者,，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關心,，呵護,。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經驗，并且指導實習教師用心去愛護每位孩子,。

總之,，要以積極的心態(tài)，傳給徒弟經驗,，助徒弟改正缺點發(fā)揚優(yōu)點,，帶領徒弟前進!相信在有目的，有計劃地學習實踐中,，在今后的保教工作中,，石冬英將不斷使自己專業(yè)化，不斷提高她的自身素質,。

幼兒園管理員研修計劃篇十二

為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質，更好地適應社會,，跟上幼教前進的步伐,，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質,，特制定個人研修計劃,，具體內容如下：

一,、自我研修。

1,、積極參加骨干教師培訓,，不斷反思總結，提高自身素質和專業(yè)水平,。

2,、積極參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用,。

3,、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4,、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》,。

5、大練基本功,，利用空余時間練習彈唱,、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能,。

二,、示范引領，傳幫帶,。

為了提高教師的整體素質和教育教學水平,，發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對,，為盡快的共同成長,，特制定如下計劃：

1、在師德師風,、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則,，起到模范帶頭作用。

2,、注重日常工作的引導,，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導其及時改進,。

3,、聽張老師的課，認真記錄,，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,，對如何改進提出合理化建議。

4,、指導張老師如何撰寫教案,、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思,、觀察記錄和活動實錄等,。

5、指導張老師主動與家長溝通,，并積極取得家長的支持與配合,。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,，在書籍中領略教育的真諦,。

三、園本專題培訓,。

1,、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。

2,、對“園本主題活動課程”進行專題研討,，其中包括主題的選擇，主題內容的生成,，主題活動設計等,。

以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，做一名合格的幼兒教師。

幼兒園管理員研修計劃篇十三

通過校本研修,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高自己的教學理念和教學技能的不斷精進,，促進自身及我校整體教學水平的不斷提高。

1,、規(guī)范英語課堂教學,，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型教師向研究型教師轉變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,，配合全區(qū)的基礎教育課程改革活動，借助同伴和集體的力量,，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，完善自己,，創(chuàng)建自己的教學風格，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，推動我校教學質量穩(wěn)步提升,。

2、積極開展高效使用新課程教材的研究工作,，樹立新課程教材觀,，活用教材，挖掘教材的豐富內涵,，使教材煥發(fā)新的活力,。通過研究，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口，樹立符合新課程精神要求的課堂觀和學生觀,，促進學生終身學習能力的培養(yǎng),，提高學生自主、合作,、探究學習能力的培養(yǎng),，發(fā)展學生的能力和綜合素質。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,；增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主,、合作,、探究學習為本）的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的具有時代精神的合格的研究型教師,。

1、立足學校,，解決自身及學校在新課程改革中所面臨的各種具體問題,，學習并樹立新課程教學觀、教育科研觀,，創(chuàng)新研究,，逐步發(fā)展教育科研能力。

2,、審視并總結自己的教學,，在教學實踐中完善自我。教師成長=經驗+反思,。這就是說,，如果一個教師不對經驗進行深入思考，那么,，即使是有20年經驗,，也只是一年工作的20次重復。除非善于從經驗反思中吸取教益,，否則就只能永遠停留在一個新手型教師的水準上,。

3、樹立終身學習觀念,，積極參加各種形式的繼續(xù)教育,，堅持學習英語業(yè)務知識，造就研究型教師,。

1,、注重日常教學常規(guī)的落實與提升。從備課開始,，認真研究教材,，研究學生，從學生實際出發(fā),，制定符合學生實際的三維目標,，教學的重難點，注重學生活動的組織，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究學習能力。抓好學生課后的輔導和作業(yè)的批閱,，從中發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的主要困難,，從而總結自己的教學，促進教學水平的不斷提高,。

2、認真書寫教后記,，對教學進行及時反思,，以批判的眼光對待自己的教學，總結經驗,，揚長避短,，在不斷反思中進步。

3,、認真參加學校教研活動,，與同伴一起探討教學過程遇到的難題，借助同伴的力量提高自己,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,，并在學校的日常教學中能夠起到示范引領作用。

4,、以新課湯砟釵指導,，樹立新課程學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘學生的創(chuàng)新能力；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，創(chuàng)設平等,、民主的師生氛圍，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用像中國教師研修網這樣的網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

6、對課堂教學進行實況錄制,，不斷用批判的眼光審視課堂教學,，尋找課堂教學中的'不足，總結經驗教訓,，促進教學水平不斷提高,。

7、積極聽課,，在聽課的過程中不斷向他人學習,，借鑒他人之長，彌補自己的不足,，不斷促進自己成長,。同時積極參與教研組的評課活動，在集體評課中不斷學習,，不斷糾正自己教學中的不足,，借助集體的力量促進自身專業(yè)的發(fā)展。

8,、積極承擔教學公開課活動,，通過教學公開課活動促進自己在教學理念，教學方法,、教學技巧等方面不斷完善,。

9、積極參加大學區(qū)組織的各類教研活動,，充分利用大學區(qū)優(yōu)質資源共享的有利時機,，不斷開闊自己的眼界，學習新的理念和新的教學方法,。

10,、積極參加各類短訓班，網絡遠程教育,，外出聽課,，參加各種研討會，進行各種類型的在職進修,，多媒體遠程教育等,，使自己的教學理念能緊跟時代的潮流，符合時代的要求,。

總之,，作為一名普通教師，面對新課程教學的挑戰(zhàn),，我將一如繼往的努力學習,，鉆研理論知識,，使自己的業(yè)務水平及課堂教學經驗有更進一步的提升，努力的完善自己,，使自己真正成為一名研究型教師,。

幼兒園管理員研修計劃篇十四

20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來，幼兒園語言教育教學就開始進行回歸,，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說,，有話愿意說，有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言,，發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律,。本學期我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，對“早期閱讀”活動的系列研究,，圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進行研究,，探索教學模式，促進幼兒與好書做伴,，在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗,，在互動式教學觀摩,、研究與小型講座中，進一步從觀念到行為,、從理論到實踐上轉變對教與學的新觀念,、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言部分,。同時,，大力傳播市語言組研究信息，努力擴大研究課探究范圍,，規(guī)范活動程序,，增加研究深度，促進各層面的教師成長發(fā)展,。

目標：

1,、挖掘教材，整合經驗;

2,、學習經典,，轉化精髓;

3、理論實踐,，相得益彰,。

1、本學期有5次活動,。第七周起單周三上午9:00—10:40,，地點：多功能室,。

2、活動形式：針對性理論講座—現(xiàn)場觀摩—研討,。

3,、注意收集過程資料，撰寫教學案例,。

4,、要求：

(1)活動中持續(xù)強調小組合作，團隊共進,，不斷反思,，總結自己的收獲與困惑，及時與同伴交流,，按組織者,、記錄者、發(fā)言者分工,，使人人都能得到鍛煉,。

(2)組員不但要認真參與教研，還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反饋表,，以促進教研質量的提高,。

表略

幼兒園管理員研修計劃篇十五

今年，我園信息工作堅持規(guī)范管理與素養(yǎng)提升并行,、提升服務與保障安全并舉的理念,，優(yōu)化信息化建設舉措，發(fā)揮信息技術對園所管理,、教育教學的支撐作用,，支持我園良性發(fā)展。

我園將結合自身實際,，采取自培與他培相結合的方式,，大力加強信息化建設的宣傳和培訓工作，進一步提高廣大教職工對信息化建設工作重要性的'認識,，提升教職工的密切配合性,。

幼兒園在開學初、學籍登記前等特殊時間點舉辦信息化專題培訓,，以信息專管員為主要負責人,，有針對性地對教師開展班級主頁建設、維護,、學籍采集須知,、安全須知等培訓，切實增強全體教師的信息化知識和技能,，為幼兒園信息化建設提供思想上,、技術上的保障,。

借助市級共享課程、區(qū)級精品課程等師資培訓資源,，鼓勵廣大教師選擇信息技術課程,，提升教學課件制作、攝影攝像技術,、電子化教學資源應用等能力,。

幼兒園門戶網站的運行質量決定了信息工作水平，網站的日常管理和維護顯得尤為重要,。因此我們將做好以下幾點工作：

1,、保證動態(tài)欄目信息更新的及時性。加強信息報送工作,，及時發(fā)布相關教育教學法律法規(guī)文件及教育教學活動情況,，努力實現(xiàn)全市信息資源共享化。各部門要共同承擔維護責任,、共同提供信息保障,，保證幼兒園相關信息及時上網，防止信息缺失和滯后,。相關人員在采集圖像時,，要注重提升攝影技巧，并在采集圖像的同時收集活動信息,，現(xiàn)場采集后及時反饋、撰稿成文,。

2,、加強上網信息的審核發(fā)布管理。三地信息負責人要嚴格把關,，防止涉密信息上網,，提升通訊稿件和圖像資料的質量。

3,、嚴格規(guī)范幼兒園門戶運行,。明確門戶管理職責分工，確實將管理職責落實到人,。

4,、強化計算機和網絡安全的防范意識。尤其是設計到幼兒信息,、家長信息等資料要嚴密把控,，絕不外泄。

5,、提高幼兒園門戶網站的質量和水平,。不斷完善,、改進和創(chuàng)新幼兒園和班級主頁建設，真正發(fā)揮幼兒園門戶網站的強大功能和作用,。

根據(jù)幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃,，幼兒園將信息化作為幼兒園管理的重點載體之一，因此,，我園將不斷推進幼兒園的信息化建設,，實現(xiàn)制度創(chuàng)新、技術創(chuàng)新,、管理創(chuàng)新,。

1、從規(guī)范幼兒園一園三地發(fā)展角度出發(fā),，提高對幼兒園信息化建設重要性的認識,，增強信息化管理意識。

2,、根據(jù)《20年上海市教育委員會工作要點》,，幼兒園充分借助上海教育資源中心建設契機，積極支持并參與“課程超市”服務模式,，為優(yōu)質資源共建共享提供支持,，鼓勵廣大教師嘗試運用大規(guī)模開放式在線課程建設資源。

3,、結合績效考核和課件評比等具體載體,，提升廣大教職工自覺參與信息化管理的積極性，不斷改善信息化管理的發(fā)展環(huán)境,。

幼兒園管理員研修計劃篇十六

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,、

（1）堅持不懈地學,、活到老，學到老,，樹立終身學習的觀念,、

3、勤于動筆,，提高教育科研水平,、

（1）及時積累專題研究的第一手資料、

（2）嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,、在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

幼兒園管理員研修計劃篇十七

德育教育是幼兒教育的重要組成部分,，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動,，幼兒期是人生品德和個性形成的關鍵期,。

因此，適時適度地對幼兒實施德育教育,，將幼兒培養(yǎng)成文明守紀,、禮貌待人、活潑樂群,、大方自信,、有愛心、同情心和責任心的新時代兒童是幼兒園教育的根本目的與要求,。

根據(jù)新學期園務工作思路和幼兒的年齡特征,，現(xiàn)將德育工作具體安排如下：

為了培養(yǎng)全園師生的愛國主義情感，激勵幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生,、學習與行為習慣,，我們堅持每周一隆重舉行升旗儀式、進行國旗下的講話和評選明星寶寶的活動,。

全園師生準時參加升旗,，由中大班幼兒輪流擔任升旗手，激發(fā)幼兒爭當升旗手的愿望,，在莊嚴的國歌聲和極富感染力的兒歌聲中讓老師和小朋友的愛國情感得到升華,。

增強國旗下講話的實效性，抓住季節(jié)特征,、節(jié)日教育與促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成寫好講話稿，做到每周一個主題,，講話時注重情境性與幼兒的雙向互動性,，讓教育意義滲透幼兒心中。

明星寶寶的評選要注重過程性與實效性,，重視評選過程對幼兒的激勵與促進作用,，每周五下午全園統(tǒng)一定為班級評紅花與評選明星寶寶的活動，通過師生民主評議出下周的明星寶寶,，然后周一將名單上報教務處,，在國旗下集體通報表彰授牌，讓明星寶寶接受全園師生的鼓勵與祝賀,，并及時將明星寶寶的名單,、照片在校園欄目與網上公示,，讓幼兒在這一系列深入的評選過程中增強自信心與自豪感，在比學趕幫中促進良好習慣的養(yǎng)成,。

傳統(tǒng)的節(jié)日是對幼兒進行德育教育的好時機,，我們應營造濃厚的節(jié)日氛圍，有目的,、有組織的圍繞節(jié)日開展系列主題教育活動,，如：春節(jié)、三八節(jié),、五一勞動節(jié),、六一兒童節(jié)等，讓幼兒初步了解節(jié)日的習俗與意義,，感受節(jié)日的快樂,，并懂得簡單的禮節(jié)、萌發(fā)愛心,、感恩的心和責任心,。

一日活動皆教育，幼兒的德育教育無處不在,，體現(xiàn)在點點滴滴,，我們應根據(jù)幼兒年齡特點，抓住生活中的每一個細節(jié)對幼兒滲透德育教育,。

各年齡班幼兒重點培養(yǎng)目標為：

小小班：愛幼兒園,、愛集體、不爭搶玩具,，能與同伴友好相處,，學說簡單的禮貌用。

小班：情緒穩(wěn)定,、樂意與人交往,，懂得與人分享，養(yǎng)成,。

中班：愿意自我服務,，自信大方、樂意表現(xiàn),、能互幫互助,。

大班：樂意為集體服務、能互助合作,，禮貌待客,、做客，能用不同的方式表達自己的愛心。

幼兒園管理員研修計劃篇十八

我于20xx年9月參加工作,，先后在彭鎮(zhèn)中學,、宜君縣第二中學擔任英語課教學工作,在學校領導的關心幫助及大力支持下，我不斷努力,、逐步創(chuàng)新,，在思想上和工作中都取得了較大進步，教學成績突出,，受到了學校,、同行及學生的一致好評。今年通過招考進入宜君縣實驗幼兒園,，現(xiàn)在大一班任教,，經過近兩個月的不斷努力、學習和同事們的熱心幫助,，我已逐步開始適應幼兒園的工作,。相信在不久的將來我就會成長為一名合格的幼兒教師。

1,、優(yōu)勢：

1)8年的教學工作經驗,，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措,。

2)多年班主任工作,，讓我在與家長溝通方面積累了一定的經驗，并且和學生家長的關系想處比較融洽,，家長們也很體諒,、配合我的工作。

3)有好學精神,，敢于接受新事物的挑戰(zhàn),，樂于接受教學新理念的沖擊。

2,、不足：

1)因為我之前是一名中學教師,，轉型到目前幼教這個行業(yè)僅僅兩個月，極度缺少對幼兒的管理和教學經驗,。這個領域的一切對我來說都是陌生的,，所有的事都要從零開始，這對我來說是一大挑戰(zhàn),。

2)在以前的學習和工作中，我雖然積累了一些教學和管理經驗,，,但針對的都是初中生,針對幼兒我還有很多欠缺,，還需要下大苦功努力豐富完善自己。

1)盡快適應幼教工作，加快角色的轉換,，努力提高自己對大班幼兒的管理和教學能力,，在教學方面形成特色的科研型教師。

2)努力提高幼教專業(yè)素質,，認真學習,、鉆研業(yè)務，盡快了解,、掌握大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點,。

3)繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時,、有效的溝通,。

1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒,、內化,，爭取在最短的時間內做到角色的轉換以盡快提高自己對大班年齡幼兒的管理和教學能力。

2)經常與家長溝通以了解家長的需求,，努力使自己做的更好,，成為家長心目中的好老師。

3)主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論,，并通過多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術、觀摩,、網上學習等,，吸取教育學科的新知識、新技能,。

幼兒園管理員研修計劃篇十九

以“十一五”工作精神為指導,，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學能力,、科研能力為基本目標,，堅持解放思想、實事求是,，全面落實《幼兒園教育綱要》,，加大校本研修的力度，提升每一位教師的專業(yè)化水平,，全面提高教師隊伍的整體素養(yǎng),，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎,、業(yè)務精湛,、研究能力強的教師隊伍。通過師訓工作探索本園特色的研修模式，為促進幼兒園的發(fā)展奠定扎實的基礎,。在此,，結合我園的實際情況，特制定本研修實施方案,。

1,、結合校本培訓五年規(guī)劃，教師制定相應的個人發(fā)展規(guī)劃,，通過校本培訓,，進一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識結構,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立一支師德高尚,，素質良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學習型的教師隊伍,。

2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀,，加強對他們的培養(yǎng)力度,，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計劃，期望通過給青年教師配以經驗豐富的教師帶教和專業(yè)指導培訓,，在教育教學上給以更多的關心和指導,，讓新教師盡快勝任工作崗位。

2,、充分認識校本研訓的意義,，創(chuàng)造性地進行“以園為本”的研訓活動。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學行為,，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術應用能力,，堅定不移地走課程園本化之路，形成經驗,，開發(fā)園本課程,。

1、提高教師的師德修養(yǎng),。注重理論與實踐的結合,，集體活動和個別學習相結合。

認真貫徹實施《關于進一步加強師德師風教育的若干意見》,，組織教師進行二周一次的政治學習活動,，開展形式多樣的主題教育活動,，規(guī)范教師行為，引導教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。通過政治學習,、師德培訓,、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺階,。

2,、加強教學實踐能力培養(yǎng)。以六個一活動為主要抓手,，共同學習,，共同提高。

繼續(xù)深入學習新《綱要》《指南》,，真正領會二期課改的核心所在,，對課程理念、目標,、結構,、內容、實施,、評價等都能做到爛熟于心,。

（1）每月進行二次業(yè)務學習，傳達最新動態(tài),，分析教學現(xiàn)狀,，研討共性問題，

（2）進行兩周一次的教研活動,，活動內容有針對性,，活動形式注重參與性。結合學校主要研究方向確定研究主題,。

（3）開展各項園級大活動,，如教學論壇、案例評比,、技能比賽,、教師擂臺賽等教學活動，由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng),，增強教師教育教學功力,。

（4）加強骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮引領和示范作用,，定期開放教學活動,，全面提高她們的管理能力和教學實踐能力,。

（5）加強對青年教師的培養(yǎng)，確定每學年培養(yǎng)目標,、配備帶教老師,，進行輔導與督促，每學期開放一個園級公開半日活動,。

（5）現(xiàn)代信息技術的培訓,，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術培訓，做到青年教師人人實行網上備課,，有獨立設計,、制作多媒體的能力，從而不斷更新幼兒園網頁,，利用現(xiàn)代化信息技術,，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率,。

（6）通過片級活動,、縣級活動等為教師搭建鍛煉、交流,、亮相的舞臺,，提升專業(yè)化水平,。

3,、以科研為抓手,，提高研究能力

（1）每人每學年確立一個班級研究重點，研讀孩子的特點,、分析自己的行為,，提高用理論指導實踐的能力。

（2）圍繞我園混齡活動的研究特色,，青年教師積極申報縣級課題,，拓展思路，積極反思,，形成良好的學校研究氛圍,。

（3）各位老師積極撰寫教學隨筆、案例分析,、心得體會,、經驗總結?；ハ嘌凶x,，取長補短。將這些內容用以充實完善學校的網頁,。

4,、按照市教會精神,，多形式、多渠道地認真做好新一輪教師全員培訓,。

1,、幼兒園成立由園長擔任組長的園本培訓領導和考核小組，形成由園長親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

2,、明確職責

（1）組長是第一負責人，宏觀調控和指導方案的落實,，定期組織領導小組成員匯總情況,，研究改進措施，布置下一階段任務,。

（2）師德研修負責人,，負責師德教育活動方案的制定和開展。

（3）教育教學研修負責人,，負責教育教學活動方案的制定和開展,。

（4）師訓專管員負責做好研訓活動考勤紀錄，學分登記,，檔案資料整理存放等工作,。

3、建立考核與獎懲制度,，實行過程監(jiān)控,，結果考核。

幼兒園管理員研修計劃篇二十

1,、以幼兒園各種語言的教學類型為媒介,，落實《綱要》精神，反思,、整理近年來的教研成果,，嘗試進行不同層次的研究。

2,、為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺,，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領作用,，拓展教研影響,，為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作。

3,、推進教研活動的方法,、效益的可評價性,、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中,，參與到教研改革的行列中來,，在交流觀念、合作探究,、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。

1,、本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動,。

2、繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的發(fā)展目標)

3,、發(fā)揮每一位組員參與教育教學,、教研的熱情，爭取讓每一位教師都能在“執(zhí)教者”的角色中獲得“親身體驗”的發(fā)展和樂趣,。

5,、開展“怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解”的研討與實踐，提升教師對教材的分析,、設計,、實施、歸類技能(教材,、教學法),。

6、將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型,、區(qū)域活動進行自然的整合和研究,。

表略