每個人都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力,?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，重點突出,，避免冗長和啰嗦的表達方式。某大型企業(yè)總結(jié)了一年來的工作成績和經(jīng)驗教訓,，供大家學習參考。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇一

從教一個半學期以來,，在學校的領(lǐng)導和眾多老師的幫助下,，慢慢地適應這里的環(huán)境，教學閱歷是談不上的,，這里只權(quán)且談一談我從教以來學習的一些體會，無論在那個環(huán)境,，我覺得學習始終時最重要的,。從高校課堂出來,，走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺,，面對一群活潑亂跳動的學生，第一次面對那么多對充溢期盼的眼睛,，我感到驚慌,，同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上,，前幾個星期甚至常常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面，盡管我細心地備了課,，這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異樣大的幫助。

人人都說老師是要有耐性的,，我覺得懂事的學生也是有耐性,。學生知道我這個剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近,，但是我起先那段時間給他們上的課的確使他們悲觀，我曾經(jīng)也很懊惱,，但從他們帶有激勵的眼神中，我看到那份體諒,，那份寬容和那份耐性,，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動,。我知道課上的效果不好,，我常常去問他們的看法,，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更簡單接受,，他們真的提許多特別值得借鑒的方法。

閱歷就是財寶,，雖說這東西不能照搬,，但擅長借鑒往往能事半功倍,。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學校提倡的多聽課真的特別好,，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲，包括教學的方法,，教案設(shè)計,，課堂組織，學生調(diào)動,，練習支配，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上,。我聽過莫老師，王曉陽老師的.課,，他們投入和奔馳有度的教學給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、具體,、有條不紊,、思路清楚,。上學期上了匯報課，我曾仔細地聽了何校,、鄧校等好幾位老師的看法,，他們給我提出特別中肯的看法，我起先懂得揚長避短在教學上的運用,，《水調(diào)歌頭》原來是一首意境美麗的意蘊豐富的詞,，卻給我學問性的肢解了，美感蕩然無存,。吸取這些教訓，漸漸地在教學上有所改善,。

對我這樣剛畢業(yè)出來的老師，無論是理論還是實際操作的閱歷都相當缺乏,，而網(wǎng)上卻供應眾多有閱歷老師的勝利的閱歷，失敗的教訓,，甚至細到如何指導學生的每一個步驟，怎樣指導學生的課外閱讀,，怎樣寫日記，搞什么樣的活動激發(fā)學生讀書學習的愛好,，許多許多,。這對我來說的確是一個不行缺少的一個老師,。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學生看看學學,。舉個例子,，對于語文老師來說,，特殊像我這樣教起點年紀的，學生平常的溝通主要又用方言,，朗讀是必不行少的,。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學生,，我們古人就知道，人能順當?shù)囟蛇^河,，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,，用人家的范讀，在加上適當?shù)闹笇?，學生還學的像模像樣的,。

總的來說，經(jīng)過一個半學期的實踐,，在各位老師的指導和幫助下,，雖然有過困惑有過挫折,，也有過領(lǐng)悟,。上個星期,，指導老師王老師聽了我的一節(jié)課，說我上課從容多了,，同時也指出我的須要改進的地方在調(diào)動學生時仍有待提高,。的確,，須要學習的路還很長,，我想多方面學學,，我想會更快更好地適應老師。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇二

各位：

很高興能參加新教師成長,、經(jīng)驗交流會。首先,，借這個機會對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長,、經(jīng)驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多,，通過互相經(jīng)驗交流，可以達到共同提高的目的,。

作為新教師,，在教學過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺,。一邊教學，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了,。今天參加交流會,，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗,，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教。

一,，多渠道學習，提高教學業(yè)務水平,。學校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長,。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外，也不能忽視了其他渠道的學習,。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”,。我覺的除了向師傅學習外，我們還可以借助來學習提高,，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便，有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實錄,，教案等，我們不一定要模仿別人,，但要學習借鑒別人的一些優(yōu)點，將別人的一些好的做法,，運用到自己的教學中,。

二,，重視知識的積累和材料的.搜集,。臺上一分鐘,，臺下十年功,。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學水平比較高,，很大一部分原因是他們在長期的教學實踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變,。我們現(xiàn)在剛走上教學崗位，在教學中肯定有很多不足和缺失,，但只要我們平時多花時間學習，積累,，爭取每天進步一點點，日日有進步,，年年有進步，相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變,，從新手成長為熟手。

在平時的工作中,，我們肯定會收集、利用大量教學材料,，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集,，整理,，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師,，我覺的我們應該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習慣,，相信只要堅持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料，要多收集,，多整理,，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習題,，我們在教學中才會更有針對性,，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。

三,、提高備課、聽課效率,。備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好,，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細計劃,，想到什么就找什么,，沒有一個先后順序,，備課效率不高。所以,，我認為我們在備課時應該結(jié)合自身的特點和習慣,，在備課前詳細列一個備課計劃,，這樣才能事半功倍,。

聽課也是新教師的一門必修課,，對于新教師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個誤區(qū),，那就是聽得越多越好,，而不重視聽課效率,。如果聽課沒有反思，光有數(shù)量,，沒有質(zhì)量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù),，帶著問題或?qū)W習目的去聽，聽課要有目的性,，要挑選老師,，挑選課題去聽,，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，肯定會大有裨益,。

以上幾點，是我個人一些小小體會,，在此僅供各位參考,，歡迎大家提出批評建議,，謝謝大家！

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇三

很興奮能參與新老師成長,、閱歷溝通會,。首先,，借這個機會對學校給我們供應這個溝通的平臺表示感謝,。像這種成長,、閱歷溝通會對于我們新老師的成長獲益良多,，通過相互閱歷溝通,，可以達到共同提高的目的,。作為新老師,，在教學過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺,。一邊教學,，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今日參與溝通會,，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的閱歷,，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教,。

一，多渠道學習,，提高教學業(yè)務水平,。學校給我們配備了師傅,，這無疑大大有助于我們的成長,。但我們在平常虛心向師傅學習請教之外,，也不能忽視了其他渠道的學習,。俗話說：“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”,。我覺的除了向師傅學習外,，我們還可以借助來學習提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較便利，有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實錄,，教案等,，我們不肯定要仿照別人,，但要學習借鑒別人的一些優(yōu)點,，將別人的一些好的`做法，運用到自己的教學中,。

二,，重視學問的積累和材料的搜集,。臺上一分鐘,，臺下十年功。老老師,、優(yōu)秀老師之所以教學水平比較高,，很大一部分緣由是他們在長期的教學實踐中積累了大量的學問和材料,，量變到了肯定階段必定發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學崗位,，在教學中確定有許多不足和缺失，但只要我們平常多花時間學習,，積累，爭取每天進步一點點,，日日有進步,，年年有進步,，信任在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變,，從新手成長為熟手。

在平常的工作中,，我們確定會收集、利用大量教學材料,，有些老師可能不重視材料的整理和保藏，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時又須奢侈大量時間去搜集，整理,，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新老師,，我覺的我們應當從現(xiàn)在起先就培育收集,、整理材料的習慣,，信任只要堅持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料,，要多收集,，多整理,，書到用時方恨少,，只有積累了大量的材料和習題,，我們在教學中才會更有針對性,，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。三,、提高備課、聽課效率,。備課或許是每一位老師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好,，備得有效率呢？有些老師備課沒有具體安排,，想到什么就找什么,，沒有一個先后依次,，備課效率不高。所以,，我認為我們在備課時應當結(jié)合自身的特點和習慣，在備課前具體列一個備課安排,，這樣才能事半功倍。

聽課也是新老師的一門必修課,，對于新老師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個誤區(qū),，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率,。假如聽課沒有反思，光有數(shù)量,，沒有質(zhì)量是肯定不行的,。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習目的去聽,，聽課要有目的性,，要選擇老師，選擇課題去聽,，聽完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，確定會大有裨益,。以上幾點，是我個人一些小小體會,，在此僅供各位參考，歡迎大家提出指責建議,，感謝大家,！

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇四

各位老師：

之所以談到上課的情緒,，是因為本人的脾氣比較急，有的時候沉不住氣,，易于動怒,。特別是年輕的時候,，在課堂上看到學生走神,、做小動作,，打鬧等,，剛開始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效,，就會禁不住火冒三丈,，把學生一陣狂批,，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了,。等到全班鴉雀無聲了，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來,，心情糟透了，效果也甭提了,。

在我們二小這幾年,，自己的孩子也上學了,，自己的認識和心態(tài)也改變了不少,，上課時對于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強，特別是今年再帶一年級,，感覺和以往確實有很大不同,，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課,，每天精神煥發(fā)地走上講臺,，以精煉簡潔的語言、生動形象的比喻,、豐富切實的例證,、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學生則能聚精會神地聆聽教師講課,，開動腦筋認真思考,、踴躍發(fā)言,、大膽回答問題。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學生”也是那么順眼,，對“差生”也感親切,。一堂課下來，自己感覺很享受,，學生學的很開心,，課堂效果當然也不錯,。

當然,，我們老師也有喜怒哀樂,，比如身體的原因，工作的不順心,，家庭原因等都可以導致情緒不佳,，所以我們要學會在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒，自己的情緒不佳,，就應適時地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去,。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時,，可以采用靜靜地坐一會兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時,，要暗示自己,，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓,，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個笑話等加以化解;總之,，在課堂教學中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài)，才能充分發(fā)揮自己的教學水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會有教學的高效率、高質(zhì)量,。

教書是我們的核心工作，談到這個話題,，話題太多,，真不知道從哪里說起,。我認為在老師們教學技能相差不大的情況下,，之所以教學質(zhì)量有差別,，有一個很重要的原因就是對教材的理解,，把握不同導致的。我們在聽課時,，常常會發(fā)現(xiàn)，同樣一個知識點,，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里,，步步深入,，涉及面廣,，學生的知識面得到擴展，思維得到提升,，有的老師卻只是點到為止，學生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,，深思熟慮,，反復推敲，既要考慮到知識點的遷移,、銜接，難點的突破,，也要考慮到學生的學習情況。比如前幾天,，我們剛剛學了一節(jié)課,，整十數(shù)的加減法,，內(nèi)容很簡單就是學習203030667-4等類型的計算,，剛開始備課,，覺得教學內(nèi)容很輕松,，學生肯定會,，沒什么好講的,，多練練就行了,，可是靜下心來琢磨，問題多了,，一2030學生會做不會說,，必須講清算理,，二306學生會說了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,，67-4為什么不能6-4三只講還不行,，要讓學生借助計數(shù)器撥珠子，或擺小棒對以上知識點有更形象直觀的理解,。這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準備充分,，這節(jié)課取得了預期的效果,。只有對各反面有了充分的準備歐和預計,，課堂上才能做到游刃有余。

其次在備課上課的過程中,，我個人比較喜歡對課本上有限的題目進行改編,，比如“一題多解”,，還有“一題多變”、“一法多用”,、“一圖多畫”等,，借以考察學生的讀題能力，靈活解決能力等,，為學生提供廣闊的思考空間和參與場所,，調(diào)動全體學生的積極因素,，展示他們的思維過程,，并通過交流,，集中群體的智慧,，實現(xiàn)課堂教學的“群英會”、“大合唱”,。對于課本或樂園上的典型題目,，我喜歡拿出一個,，用一節(jié)課的時間全面進行擴展,，把能涉及的知識點或解題方法數(shù)學思想進行全面滲透,，對于此類課特別是優(yōu)秀的學生特別喜歡,。對于課本和樂園上的同類題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個講透，其他題目就不再進行重點講解了,，這種方法,，比較省時,，但不影響教學效果。

教數(shù)學就是教方法,，教思想。授之以魚,，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙,。比如數(shù)學講究轉(zhuǎn)化,，所以在講課過程中我很注重這個數(shù)學思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點,，化繁為簡,，有迎刃而解的妙處,。簡單的說就是化“新”為“舊”,、化“整”為“零”,、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中,，我們都要抓住每個新舊知識的契合點,，讓學生體會到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學生在解決問題時自覺自愿的嘗試運用轉(zhuǎn)化的思想,。

我們學校提倡老師們教學后進行總結(jié)反思，以便于更好的促進教學,。我認為在數(shù)學課堂上也應該提倡學生及時總結(jié)，及時反思,，當學習進行到一定程度時,，就引導學生適時總結(jié),，進行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語言，這對于加深學生理解,、鞏固當堂所學知識,、掌握規(guī)律和啟迪學生積極思維,，有著十分重要的作用,，同時也能有效的提高學生歸納總結(jié)的能力和語言表達能力,，更有助于提高學習效率,。

聽,、說,、讀,、寫、思都是我們比較關(guān)注的方面,，下面我就培養(yǎng)聽的習慣簡單談一下自己的做法。

在數(shù)學課堂上聽講至關(guān)重要,。我給學生說，只要你在課堂上做到認真聽講了,，家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績,。

從開學的第一節(jié)課起,，我就對學生說,，一要認真聽老師要求和講課,，每個知識點,、每個要求老師只說一遍，不會重復,。二是學會聽同學們發(fā)言,，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說就接話,，如果讓他來說其實他說得還不如別人。這個習慣的修正不是一朝一夕可以實現(xiàn)的,，我常常要求學生在同學回答老師提出的問題時注意聽，邊聽邊思考：同學回答得對不對?如果不對錯在什么地方,，如果讓自己回答該怎樣說好。若需要補充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法,。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言,。對于那些認真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學生，大張旗鼓的表揚,。當講到關(guān)鍵時,，我會放慢語速,，先提醒學生集中注意力,，再講解,。

三人行,，必有我?guī)?。我們處于一個集體環(huán)境，對于自己的專業(yè)成長是非常有益的,。

我們教研組有一個好習慣,，除了集體備課,、聽課,、評課等交流方式外,，平時課間,、課前時常進行簡短的交流,，比如說課間，老師討論“這個地方你會怎么處理?”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好,，你怎么處理的?”，提出自己在教學中的疑惑,，大家互相探討,，集思廣益,，這對我的教學也是很有促進作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,，時間長了,，自然受益匪淺,。

以上是我的一些粗淺的體會,，請大家多指教。謝謝大家!

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇五

尊敬的各位老師：

大家中午好,。很高興能站在這里,，和大家交流近一年來的工作,，我是xx小學的xxx,。

光陰荏苒,，時光飛逝,，將這一固定搭配作為發(fā)言的開場實在俗套,，然而事實確實如此。從去年7月14日參加衢江區(qū)教師公開招聘考試,，到后來的面試體檢,，到8月28日的集中分配,，所有的機緣巧合在那一天塵埃落定,。今天,，我們再一次相聚中專,，不再是去年夏天里一副學生模樣的我們了,，大家的眼光變得更亮，我們可以自豪地說,，在教師這條路上，我們已經(jīng)出發(fā)并開始認真行走了,。相信大家和我一樣，會在閑暇之余回顧過去的九個月,，會有很多感慨也會有很多感悟,。相信大家都有這樣的體會,，過去的九個月讓我們長大了,，成熟了,，面對學生,，沒有了第一次走進教室時的忐忑,；面對課堂，有了更多的把握和體會,；面對前輩，更懂得如何欣賞和學習,；面對工作,，知道了要做什么,，該如何去做,。

分配后,，我來到了xx,，在銅山源腳下開始了自己的教師生涯,。來到了xx小學,，在“給我六年,，還孩子六十年”的辦學理念下開始學著一點點去探知與發(fā)現(xiàn)腳下的路,?；仡欉^去的九個月,，有了這樣的一些體會沉淀，請大家和我一起,，回頭翻翻看看,。

去年8月29號,，是我第一天正式上班,。當天下午,，接到領(lǐng)導通知,，安排我到中心幼兒園任大班班主任同時執(zhí)教英語,。聽到領(lǐng)導通知的那一刻,，我在電話的一頭沉默了,。相信很多人都能體會我那時的心情,，大學剛剛畢業(yè),，對未來有著很多美好絢麗的憧憬，我熱愛自己的英語專業(yè),，我不知道如何將自己接下來的生活與一群未及學齡的孩子聯(lián)系在一起,。可是,，當時腦中閃過這樣一句話，不服從命令的士兵就不是好士兵,。于是,，短暫的沉默過后,，我回復了領(lǐng)導一句“好”,，帶著很多的不確定?，F(xiàn)在回頭看,，其實當時自己的想法只是因為我對幼兒園工作認識不清,，而現(xiàn)在覺得這是一份寶貴的經(jīng)歷,。九個月里,，我學會了如何與孩子相處,，如何一步步走進他們的世界；學會了如何耐心穩(wěn)妥地與家長溝通,，調(diào)動多方面積極力量促進孩子的發(fā)展,；學會了要認真仔細對待工作,，避免任何形式的疏忽大意,，保障孩子安全,。也正是這九個月,，讓我發(fā)現(xiàn),，孩子們同樣懂得愛的回饋,，我的真心并不是對牛彈琴,，我和他們同樣可以擁有默契,，讓我對教育產(chǎn)生了信心,。

首先在班主任工作方面,，由于剛剛走上工作崗位,，可以說一無所知，全憑感覺行事,。那時候,，同事的點播和建議給了我很多幫助,。開學第一天午休,，我班里的孩子影響了其他班級的午睡,。初來乍到,，就遇到這樣一群搗蛋鬼,，不知道如何是好,。我上網(wǎng)查資料找方法,，同時與其他老師交流,。之后,，嘗試了一些簡單的方法幫助睡眠,，給他們讀讀故事,，放放音樂，久而久之,，午休習慣養(yǎng)成了。今年五一以后，午睡重新開始,，班里的孩子在午休時間非常安靜，即便有個別孩子實在睡不著,，也不會大聲說話，知道不能影響他人休息,。我告訴自己,，實踐是最好的試金石,，方法得當與否,，試試便知,。如何將他人的方法轉(zhuǎn)化為自己需要的東西,，在實踐中獲得能力的發(fā)展是我需要一直思考與嘗試的問題,。其次在英語教學方面,，由于幼兒園和小學地處兩地,，我沒有很多機會能和教研組內(nèi)的其他老師交流,。但是,，周三的教研活動從不缺席,，教研課也堂堂必聽,，每一次的心得體會我會呈現(xiàn)在蘆花博客上,，幫助自己改進教學,。我在幼兒大班嘗試了全英教學,，并在新教師預約聽課中向?qū)W校領(lǐng)導做了匯報,，在幼兒園開放日里向家長做了匯報,。我一直覺得,，孩子們是潛力無限的,，只要你相信他們可以,，而你一直堅持努力,，他們就能做到,，而且很可能會給你意想不到的滿意結(jié)果。再次,，珍惜每一次外出聽課的機會。上學期到柯城實驗聽課,，思想上受到了很大沖擊，那一次我初步地懂了什么是現(xiàn)在的小學英語課,，什么是學生需要的英語課。身邊的榜樣很多,，如何對照他們反思自己,，如何在摸索中取得進步,，需要做的還太多太多,。最后,，在比賽中鍛煉自己,。在學校的安排下,，去年九月底,，參加了區(qū)幼兒園早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評比,，成績雖不理想,，卻有了第一次賽課的經(jīng)歷；去年12月,，參加了區(qū)英語口語比賽,，二等獎的成績讓我為自己的專業(yè)性比賽開了個小頭,?！百惽胺e極準備,，賽中放平心態(tài),，賽后認真總結(jié),，把每一次經(jīng)歷視為成長的過程,，努力汲取養(yǎng)分”是我后來在博客上總結(jié)的心得,。

作為老師,，我們會給學生提這樣那樣的要求,。就我而言，我覺得自己是個要求挺多的人,。工作之初,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題,。當天放學百般強調(diào)第二天要上交一幅圖畫作品。結(jié)果我卻忘記了,。第三天在孩子的提醒下才想起來。那天,，我想了很久，如果我是一個說話不算數(shù)的人,，那我?guī)С鰜淼暮⒆幽?，是不是也會跟我一樣,，說說就了事了,。想到這一點,，心里很緊張,，孩子們這么配合我,，我不能辜負他們,。從那以后,，我會認真篩選自己對他們的要求,，但是只要在班里公布，就會嚴格執(zhí)行,。譬如說課堂上的紀律,，午飯時的排隊，午餐后的值日……我發(fā)現(xiàn),，在老師的堅持下,，他們的習慣一點點養(yǎng)成了,，班里凡事都更有秩序和條理了,。經(jīng)科學論證,，一個習慣的養(yǎng)成需要21天,，也就是說,，我們需要堅持三周以上,，然后讓這個習慣穩(wěn)定下來?，F(xiàn)在看到孩子們會自覺去做很多事,，很開心,，這是我們一起堅持下來的結(jié)果,。前段時間學“洋思”成為一種時髦,，相信洋思辦學理念中“沒有教不好的學生”這句話給大家留下了很深的印象,。我覺得,，剛剛走上工作崗位的我們是很能體會這句話的,，希望自己能帶好每一個學生,，希望什么事都能做的更好。但是在忙碌瑣碎的工作中,，我們有時會想,，過得去就行了，差不多就行了,，那個美好的希望在現(xiàn)實中一點點被淡化了。如果這時,，提醒自己牢記最初的夢想,，告訴自己執(zhí)著一點努力一點,，那么我們離這個美好的愿望不是又進了一步嗎,。讓我們一起努力吧，做個堅韌執(zhí)著的人,。

在我眼中，徐雪明校長是個學識淵博的人,，他讀過很多書,，寫過很多文章,，而他現(xiàn)在不管工作多忙,，仍然在讀書,。相信大家身邊都有這樣值得我們學習的榜樣,。我是個喜歡讀書的人,，書卻看得少,。工作之后,，平均每天晚上只有一小時用于閱讀,，《瘋狂英語》,、《學前教育》還有一些關(guān)于心理咨詢學方面的書,，總是會在這兒或者那兒給自己一點啟發(fā),。最近剛剛看完了一本關(guān)于身心靈方面的書,，《遇見未知的自己》,，推薦大家看下,，書中告訴了我們很多關(guān)于調(diào)節(jié)自身情緒的方法,。我想,，我們知道的多了,，能傳遞給學生的也便多了起來,。如果你同意我的想法,，那就讓我們從現(xiàn)在開始一起行動吧，多看些書,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇六

尊敬的領(lǐng)導,、老師：

大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學教學方面的一些做法,，不當之處敬請批評指正,。

一,、深入鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，大家都知道,，每節(jié)課前,，我們都要做好充分準備活動,，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點,、難點以及中考考點,，精心設(shè)計課堂練習,、課后作業(yè)，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些,，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學了,，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,，先講什么,，再講什么,，哪個地方練習,，出什么樣的習題,，在備課的過程中,，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到學生怎樣去學,，知識點固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學生,，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學,，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個地方需要我講,，哪個地方需要學生討論交流,，還需要提醒學生注意什么等等,，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,，準備充分了,，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機的一些問題,。

二,、嚴抓課堂,，提高課堂效率,。

1.良好學習習慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣,?！睆牡谝还?jié)課起,，我就嚴抓聽課習慣,，學會傾聽是學會學習的第一步,，不僅要聽老師講,，還要聽同學們的講解,，你不聽我可以不講,，也可以放慢進度,，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習慣為止,。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地,，持之以恒，不斷在教學中鞏固強化,，就會對我們以后的教學起到事半功倍的效果。

2.恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時,，還要喜歡你我對學生要求比較嚴格,，在開學第一節(jié)課時，我就向?qū)W生提出了嚴格的學習數(shù)學的要求,，并反復強調(diào),。上課沒幾天的時候,，學生就跟我說,，老師,，你太有威嚴了。但是,，嚴歸嚴,，學生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍,，他才想學,。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習,，我們要和學生“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課,，學生沒覺得累，我也沒覺得累,，原因是,，我們都達到了我們預期的效果,，都有成就感,，自然就感覺時間過得快了。說實話,，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累,，學生也煩，所以我就鼓勵學生講,，學生講完后,，多表揚,，夸要夸到點子上,，不能太籠統(tǒng),。

3.尊重學生,，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學生都是要面子,，我在提問學生的時候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他,，如果我感覺他答不出來,，也不會故意給他難看,。這樣會打擊他們學習的積極性,。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學思想方法和解題技巧,。數(shù)學題太多,，做也做不完,，而且,，數(shù)學非常靈活,，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學主要是思維的訓練,，如果學生能掌握一定的方法和技巧,，他們會舉一反三,，靈活運用,，一通百通。比如實際應用問題,，主要是讓學生學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表,，可以畫圖等等,。當我講用列表來解數(shù)字問題時,，學生就能遷移到年齡問題,，分配問題,，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要,。

三,、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,，著眼細節(jié),，有效落實小事成就大事,，細節(jié)成就完美,?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實,，一切都是空談,；沒有落實,，就沒有成功,。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,，錯的單獨發(fā)下去改錯,，然后再收上來批改,，引導學生找到自己的錯點,，再反復練習,。如我班的一個學生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯四五個,，我就單獨找他來,，讓學生自己說錯誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個學生，全部是移項錯誤,，也是相同的做法。

四,、及時與學生交流，做學生的思想工作親其師信其道,。平時多與學生交流，了解學生,。

五,、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學們注意的問題,，才能達到對知識的升華和個人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘,，實際上,，我們講得再好，不如學生做得好,。因此，我們還得少講,，精講，主要是指導,、點撥，具體工作還是讓學生做吧,，我們只需要留給他們充足的時間就行,。

六,、合作共贏,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”,。事實證明,一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補,，事半功倍,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇七

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師,，親愛的同學們：

大家下午好,！

金秋送爽,、丹桂飄香,，美麗的喻園迎來了又一批新鮮血液――20xx級新同學,。在此我謹代表光學與電子信息學院全體教師對你們的到來表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎,，祝賀你們用自己的汗水印證了自己的價值，更歡迎你們踏入光電學院這塊孕育著你們新的夢想的溫馨大家庭,！

今天，作為一名教師,，同時又是早你們30年進校的大師兄,，我很榮幸地站在這里,；面對著充滿朝氣和活力,、積極上進的90后們學子和學弟學妹們，我很激動,，因為在未來的幾年中,，我們要共同度過,！我們既是師生,，又是朋友,，很多時候,，你們更像我的孩子。

同學們,，上個月的26―27號學校召開了20xx年暑期工作會議,，會上丁校長作了題為《謀劃“十三五”,，建設(shè)一流大學》的報告,，提出華中科技大學在建設(shè)世界一流大學的過程中要以麻省理工和斯坦福為標桿。同時,，報告中提出了學校人才培養(yǎng)定位是“英才教育”,。今天，我想借此開學典禮之際,，結(jié)合我作為班級導師,、研究生導師,、任課老師及大師兄的學習、工作體會,，談談我個人對“英才教育”的一些思考,，不妥之處請大家指正,。今天我要講四個方面的內(nèi)容：1定規(guī)劃，明方向,；2學做人,，立根基；3善學習,，長本領(lǐng),；4勇創(chuàng)新，成英才,。

一,、定規(guī)劃，明方向,。

就像國家,、學校、學院制定規(guī)劃一樣,，同學們也該盡早制定一個符合自身實際情況的大學學習,、發(fā)展規(guī)劃,，做一個志存高遠的有志人。這個規(guī)劃也會是你成長過程中最重要,、最關(guān)鍵的規(guī)劃,。相反,，人無目標就會迷失方向，人無理想就會失去動力,。幾年的大學學習和生活,，我們會遇到許多的困難,，也可能碰到失敗。如果心中沒有明確的方向,，就會迷茫,，就會失去自信，最后對自己的發(fā)展造成影響,。同學們，“夢想還是要有的,，萬一實現(xiàn)了呢”,。

二,、學做人，立根基,。

成才先成人,，要想成為“英才”，你在大學的這幾年必須把這個“人”字寫好,，要站得住,、立得穩(wěn),，經(jīng)得起日曬雨淋、大風大浪的考驗,。我想我們經(jīng)常提到的德智體美,，其中的德,、體、美應該包含在這里,。不錯，在接下來的幾年時間里我們要學習很多課本知識,，但是課本,、課堂之外的知識得靠你自己平時的用心思考并積極實踐。比方說,，我們學習,、生活中要面對的同學關(guān)系、師生關(guān)系,、朋友關(guān)系,，你會處理好嗎,？告訴你們,，“學會寬容他人，盡力做好自己”,；當你取得成績和進步的時候,，你會感恩你的父母,、老師嗎,！當你看到抗戰(zhàn)勝利70年閱兵盛典上抗戰(zhàn)老兵的莊嚴敬禮時你會感激他們嗎！當寢室同學主動幫你占自習座位時，你會感謝他們嗎！告訴你們，學會感恩,、感激,、感謝！

三、善學習，長本領(lǐng),。

中學的學習是埋頭學習，大學的學習是站著學習，也就是培養(yǎng)自學的能力,，向老師學,、向同學學,，向社會學,，傳統(tǒng)的精華不會自然而然地成為我們的學識和智慧，需要我們孜孜不倦,、用心體悟,、勇于實踐,，用自己的方式把知識轉(zhuǎn)化成力量并將傳統(tǒng)發(fā)揚光大。同時學習之路不是一馬平川,，尤其科學之路更是崎嶇不平,，甚至有些時會在即將看到曙光的時候給你迎頭一擊,，學習遇困、實驗受挫的沮喪時有發(fā)生,。希望你們即使在不利甚至艱難的境遇里，要有頑強的生命力,，百折不撓、無所畏懼的精神,。當我們咬咬牙越過那些“坎”之后,，往往會體會到“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的快樂和滿足,。請記?。航淌沂窃试S出錯的地方,，實驗室允許是失敗的地方,。

（1）主動學習：比如,，我上的半導體物理課,，上個星期就在這門課第二次上課時,，就有同學主動提出他可以給同學們講,。我當然也滿足了他的愿望,，發(fā)現(xiàn)他講的還真的不錯,；1206班同學王力同學假期給我發(fā)郵件,，告訴我香港中文大學,、北京大學的面試中排第一,，并將題目整理好發(fā)給我以備學弟學妹參考,；假期中科院半導體所楊教授給我打電話，說1202班的陳澤基同學表現(xiàn)非常好,，對我校的培養(yǎng)表示感謝,；）這些真是的主動學習的例子告訴我們,，只要你夠積極主動地去學習并且堅持努力，你肯定會取得比別人更優(yōu)異的成績,。

出處 sevw.cn

（2）敢于實踐：本科生孔林等為實驗室開發(fā)了測量系統(tǒng),，不僅為實驗室解決了難題,，現(xiàn)在已在多家單位得到應用,。這幾位同學本科畢業(yè)之后得到用人單位（學校,、研究所得好評）,。

（3）敬畏學術(shù),；部分同學把找好工作作為上大學,、讀研的唯一目標。但是,，你如果不真正學習一些真本領(lǐng)，空有一張文憑,，只能暫時幫你找到一份體面的工作，也許過一段時間重新洗牌被淘汰的就是你,。

四、勇創(chuàng)新,，成英才,。

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力,。國家也發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的號召,，學校,、學院已將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”融入人才培養(yǎng)方案,。同學們在學習實踐過程中更加注重知識的多元和交叉,，對專業(yè)知識進行廣泛和深入的學習，努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

（1）張光祖老師與美國賓州州立大學合作，在高性能電卡材料的研究方面處于國際先進水平,。這說明我們是敢于創(chuàng)新的,，也是能夠取得優(yōu)異成績的,，我們自身的素質(zhì)并不比外國人差，關(guān)鍵在于勇于創(chuàng)新,，努力創(chuàng)新。

（2）現(xiàn)在科技項目申報,、科技獎勵評審、科技論文的發(fā)表,，創(chuàng)新性是重要指標，可以說是決定性的,。因此,，沒有創(chuàng)新點的項目幾乎是不可能獲得科研上的成功的,！

同學們,，你們來到美麗的喻園,，華中科技大學有學在華科大的美譽,，有嚴而實的優(yōu)良作風,。你們也很幸運來到了華中科技大學光電信息學院,。經(jīng)過幾代光電信息人的努力,，我們擁有排名第一的學科、擁有國家光電實驗室等優(yōu)勢科研平臺,、有一大批盡職盡責的優(yōu)秀教師,，有堪稱華中科技大學旗幟的本科教學,，現(xiàn)在,，更有我們引以為豪的優(yōu)秀的學子們,。我相信,，只要我們共同努力,，你們就一定能從今天高考,、考研中的勝者成為明天社會上的英才,。我們的光電信息學院也會向世界一流光電學院大踏步邁進,。

謝謝大家！

文檔為doc格式,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇八

尊敬的，各位領(lǐng)導，同志們：

根據(jù)會議安排,，我就xxx扶貧對象動態(tài)調(diào)整作簡要匯報,，并對建檔立卡工作作表態(tài)發(fā)言。不當之處,，請領(lǐng)導和同志們批評指正,。

一,、20扶貧對象動態(tài)調(diào)整工作總結(jié)。

通過強化組織領(lǐng)導和嚴格程序,，全鄉(xiāng)共評出貧困對象xxx戶xxx人,。主要做法體現(xiàn)在以下五個方面：

(一)方案制定精細化,。方案制定前,，多層面,、多角度征集意見建議,，在認真梳理的基礎(chǔ)上制定初步方案,，召開黨委會進行最后審定,，最大限度確保方案符合鄉(xiāng)情實際,。二是多條款框定范圍,。按照要求對必須納入對象進行明確后，結(jié)合家電,、交通工具,、勞動力狀況,、職業(yè)身份等條件提出了七類不準納入評審的對象;在人數(shù)分配上剔除必須納入,、原則上可以納入及預留機動指標后，結(jié)合各村人口數(shù)進行人數(shù)分配,。三是多渠道展開宣傳,。通過召開群眾會,、發(fā)放宣傳單、公示等方式,，多渠道,、大范圍對扶貧動態(tài)調(diào)整及建檔立卡工作展開宣傳，最大限度保障群眾知情權(quán),。

(二)入戶調(diào)查責任化。一是入戶調(diào)查戶戶見面,。在群眾提出申請后，由各組責任人員深入群眾家中,，就其家庭情況進行實地調(diào)查,，做到入戶調(diào)查率達到100%,。二是鄉(xiāng)村聯(lián)動復查。在組員會評審確定初步名單后,，由各駐村干部、村組干部,、村民代表,、義務監(jiān)督員等組成的入戶調(diào)查小組,，采取入戶察看,、鄰里訪問、計算收入等形式,，對民主推薦且經(jīng)公示無異議的對象農(nóng)戶家庭和未能通過民主推薦的真正貧困農(nóng)戶家庭開展復查,，做到復查率100%,。三是明確責任追究。堅持“誰入戶、誰調(diào)查,、誰簽字、誰負責”的調(diào)查責任制度,，切實確保保證入戶調(diào)查的質(zhì)量,。

(三)全程公開透明化,。一是公開政策,。將評審要求,、原則全部公示上墻，讓廣大群眾了解,、掌握。二是公開評審過程和評審結(jié)果,。對評審對象實行三次公示的制度,，將審批過程和結(jié)果公布于眾,。

(四)陽光評審民主化,。切實做到評審過程全程請群眾參與,、請群眾監(jiān)督,，最大限度保障群眾知情權(quán),、參與權(quán)。一是初評群眾參與,。在初步確定人員名單時,，以組為單位召開評議小組會，依照程序?qū)θ霊粽{(diào)查核實的情況進行民主評議,，作出初審決定，參加評議人員必須簽名,，符合初審條件的才能公示和上報村支兩委,。二是二審群眾監(jiān)督,。初評名單出爐后,，以村為單位召開二次評審,，由村組干部,、扶貧義務監(jiān)督員、黨代表,、人大代表,、離退休干部等組成民主評議小組開展評議。并邀請群眾代表列席會議,，對二審過程進行監(jiān)督。

(五)扶貧攻堅分類化,。對確定的扶貧對象實行建檔立卡,、動態(tài)管理,、分類攻堅,。對有勞動力對象采取產(chǎn)業(yè)發(fā)展幫扶,、技術(shù)政策支撐,、介紹務工就業(yè)等方式展開扶貧;對因病,、學生入學等對象采取爭取政策支持,、開展慰問等方式開展幫扶。

二,、新一輪建檔立卡工作打算。

我鄉(xiāng)將認真貫徹落實縣上會議精神和《xxxx縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實施方案的通知》(xxx辦發(fā)??xx號)要求,，結(jié)合鄉(xiāng)情實際,，切實抓好新一輪建檔立卡工作。

領(lǐng)導和駐村工作隊抓落實的聯(lián)動機制,。同時,，向各村派出指導督查組,，負責建檔立卡工作的指導督查,，切實推動工作,。領(lǐng)導小組辦公室負責規(guī)模分解到村,、村民小組,，政策宣傳到村到戶,，培訓村級操作人員,，具體組織實施建檔立卡工作;村,、駐村工作隊負責初選對象的評議,、公示和《貧困戶登記表》,、《扶貧手冊》,、《貧困村登記表》的填寫,，戶主住房照片的采集以及信息和照片的錄入,。

(二)強化宣傳培訓,。嚴格按照全縣工作要求及部署,，扎實搞好宣傳培訓工作,。采取召開村民小組會,、院壩會,、入戶座談走訪,、發(fā)放宣傳單,、手機短信等形式,，把建檔立卡工作的目的要求,、識別標準,、識別程序,、幫扶規(guī)定等宣傳到村到戶，確保建檔立卡工作程序規(guī)范,、數(shù)據(jù)真實,、公平公正,。

(三)規(guī)范操作程序,。貧困戶和貧困村的識別要嚴格按照工作流程進行,，保留相關(guān)原始記錄和檔案資料(包括紙質(zhì),、電子版,、影像等),，全程公開,、接受監(jiān)督,。貧困戶識別要做到“三公示一公告”,，貧困村的識別要做到“一公示一公告”,。嚴禁優(yōu)親厚友,，嚴禁提供虛假信息，嚴禁拆戶,、分戶和空掛戶，嚴禁平均分配,。

(四)落實保障機制。一是信息采集落實專人負責,，誰采集、誰簽字,、誰負責,。二是層層制定信訪處置預案,，對群眾來信來訪要認真調(diào)查核實,，及時反饋調(diào)查處理結(jié)果,，有效化解矛盾糾紛,，杜絕群眾集訪和越級上訪事件發(fā)生,。三是將農(nóng)村扶貧對象建檔立卡工作作為當前督查重點,，督查結(jié)果納入對各村的年終考核,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇九

各位領(lǐng)導,、各位老師：

通過觀察,，我把學生不舉手的原因歸納成幾類,，區(qū)別對待：

1,、能回答但膽小不敢在集體面前說,。

對于這類學生,，我平日注意為他們創(chuàng)設(shè)說話的環(huán)境,，鼓勵他們大膽勇敢地說,。先讓他們能大膽與老師,、同伴交談，再在小組或幾個人活動時大膽說,，而后在集體活動中引導他們舉手回答問題,，及時給予表揚,。

2、不知自己回答得對不對,，怕說錯,，因此不想說,。

這類學生自尊心強,，很愛面子。我常用的辦法是,，組織他們自由討論，在指導時有意識地請這幾個學生把自己的想法輕輕告訴我,，同時肯定他們正確的部分，引導他們回答時更完整,、準確,，并鼓勵他們過一會兒大膽舉手發(fā)言,。由于已得到老師的個別指導,，因此學生的自信心增強了,，回答起來胸有成竹，既響亮又正確,，多次以后,，這類學生的舉手次數(shù)會明顯增多,。我曾教過一位信心不足、從不發(fā)言的女學生,。在一次上課之前,，我私下和她約定好上課請她回答一個問題,，并一起商量好答案,。果然,，這次她有備而戰(zhàn),，回答得非常精彩,。我及時表揚了她,，還發(fā)動全班學生給她鼓掌喝彩,。那一刻,，她一定覺得自己很棒，信心倍增,。以后，她真像變了一個人,，再不縮手縮腳的了,。

3,、確實不會回答,。

這類學生在集體面前不要讓他們第一個回答問題,，這樣會讓他們感到難堪,。例如,，在日常教學中，我常組織學生玩接龍問答游戲,，即當我提出一個問題，讓學生思考之后,，每個學生按坐位順序依次回答,，學生不必舉手,，只需站起來說說自己的看法。為了保證回答過程像一條龍連貫下去,，每個學生都努力思考,，認真回答,，平時不愛舉手發(fā)言的學生也消除了緊張心理,，輕松自然地站起來，有的甚至回答十分精彩,。教師要給他們提供一個在集體面前說話的機會，讓學生參與活動,。

總之,，對待不舉手的學生,，教師還應根據(jù)個人的性格特點區(qū)別對待,。我們只有充分了解學生、尊重他們,，才能成為學生的好朋友、好老師,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十

各位領(lǐng)導、各位同仁：

下午好,！

新學期新的收獲,，今天在學校的組織下,，我有幸聽了幾位優(yōu)秀教師就自己的教學生涯總結(jié)出來非常有價值的經(jīng)驗,。在這里,，做總結(jié)如下：

首先發(fā)表意見的使我們學校的后起之秀劉娟老師。她主要就如何和家長在最初和家長溝通發(fā)表了自己的看法,。劉娟老師說：“在新學期開始的時候我會和家長做一個最初的交流達成的一致諒解,。首先我會向家長表明,，家長和教師是站在處在同一戰(zhàn)壕擁有共同奮斗目標的戰(zhàn)友,。孩子,，是我們的交集,，我們共同都想讓孩子在家庭在學?？炜鞓窐返?度過,。所以我希望在接下來的一個學期,，如果家長對學校有任何的意見和建議,，請大膽的告訴我,。同樣,，如果我對家長有任何要求,，也希望家長能夠全力配合,。希望我們的目標能夠?qū)崿F(xiàn)?！?/p>

除此以外，我也會向家長傳達一個我的管理理念,，那就是讓學生獨立自主的解決問題,。而不是轉(zhuǎn)而向父母求助,。舉一個例子,，小學階段學生在班級里難免同其他人發(fā)生語言或者肢體上的沖突,。關(guān)于這件事情我會這么說,，家長們,，如果孩子在學校發(fā)生了沖突，受了委屈,，是你們，而不是學生自己過來找我,，那么我想說,，這個委屈就是白白的受了,。即使還是孩子,，但是也是男子漢。培養(yǎng)他們的處理事情的能力是否比傳授他們知識更加重要,。所以我希望家長,，在這方面也要注重對學生能力的培養(yǎng)和引導,。

關(guān)于語文教學，馬文杰老師重點說了一下自己培養(yǎng)學生課外閱讀能力的一些觀點,。首先,，馬老師就擴大學生閱讀面引導學生背誦課外讀物此方法的可行性做出了肯定,。馬老師說自己首先在班級內(nèi)部做了一個調(diào)查,，大部分學生愿意購買書籍并且樂于背誦,。在后續(xù)的背誦檢查中，馬老師驚喜的發(fā)現(xiàn)即使是班級里面最調(diào)皮的學生也能夠完成難度很大的背誦任務,。然后馬老師又從如何選取課外背誦材料表達了自己的看法,。馬老師一般會在一節(jié)課快要結(jié)束的時候或者是課時任務較輕的時候講解檢查背誦,。這一點我覺得不僅對語文老師,，而且對所喲任課老師都有很好的啟發(fā)意義,。

除此以外,，孟晴老師做了精彩的演講,。宋京偉老師就如何和學生溝通發(fā)表了自己的觀點,。馬玉芳老師就關(guān)愛學生做出了獨到的講解。

真是一場經(jīng)驗的大餐啊,，真是讓我受益匪淺啊。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十一

各位領(lǐng)導,、各位同仁：

下午好,！

光陰似箭,，一個學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的教學工作也告一段落,。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，我班取得優(yōu)異的成績，在教學中繼續(xù)發(fā)揚好的教學方法,，找出教學中的不足之處?，F(xiàn)在將這一學期我的教學經(jīng)驗做如下總結(jié)：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學習,，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解,。

故事，學生們學習到周恩來為中華之崛起而讀書,，拓展閱讀《周總理的睡衣》和《飛機遇險的時候》進一步讓學生們學習周總理艱苦樸素和是了為他人著想的高尚品質(zhì),，充分激發(fā)他們的閱讀興趣，這一活動極大的提高了學生學習語文興趣,，擴大了課外積累,，為塑本學期,，我非常重視引導鼓勵學生多讀書,，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用,。在擴大知識積累方面下大力度。鼓勵學生大膽展示自己的閱讀,，鼓勵學生到生活中學語文,。

本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學和作文教學相結(jié)合，提高教學效率目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。

抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

我積極參與教研活動,，并在活動中受益匪淺,。我們共同學習,，共同研討，互相聽課,、評課取長補短相得益彰,。

總之,，經(jīng)過一學期的教學工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有明顯進步,。但也不不足,，今后立足實際,，開拓進取,，不斷前進,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師們：

大家好,！

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，一年不知不覺地過去,，即將迎來嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學中的一點點的體會,。下面我將從學習興趣,，學習習慣、學習方法和英語學習的延續(xù)上去談,。

首先是如何激發(fā)學生學習英語的興趣,。這是老生常談了,。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學習英語的興趣,，因為那時候孩子還小，對一切都充滿了好奇,，很想去探知,。而且小孩子還是很好哄得,，一些小游戲等就能把他們給吸引了,。而到了高年級就不一樣了。內(nèi)容越來越深,，越來越難了，相反地也越來越枯燥了,，每天除了記單詞就是背句型的,，好沒勁呢。連老師有時候都會有此感慨,。所以,，在此來來激發(fā)學生的學習興趣并且要想讓學生保持長期對英語的興趣,，就顯得尤為的重要了,。

在課堂上，

1,、每節(jié)課5到10分鐘的美劇。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語,。這樣并不是耽誤時間,，相反地,，能很好的提升孩子的效率，一聽到要看電影都積極的學習,，興致就提升了一大半了,，學的也認真,，記憶的也牢固了,。比如,，趙慶春,，王泰霖等。

2,、動畫教學,。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd,、每個單元的let’stalk部分都配備了動畫,，讓孩子能夠真正的感受到真實的效果,。孩子就特別的樂意看,，樂意學,。

3,、外教課,。外教老師給拍video,，還教順口溜。孩子們很感興趣,。

4,、舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加,，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實,，廖志賢,，為星辰,，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實。

5,、圣誕節(jié)，今年過了個盛大的圣誕節(jié),，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重,，形式多樣,，而且還有糖果等禮物,。

其次，在激發(fā)學生學習興趣的同時,，培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要。要培養(yǎng)學生的學習習慣,，首先老師要有良好的教學習慣,。備課是教學不可或缺的一部分,，在備課時我首先就是找準本課的教學重點,，在圍繞重點進行教學設(shè)計。當然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求,。所以,，我們老師教研時就注重了對英語新課標的學習。

這樣,，能夠更好的把握重難點。在備課時,，我重點是備學生,，可以說我對每個班級、每名同學了如指掌,，誰基礎(chǔ)差,，誰不注意聽講，誰接受能力慢,，都在我心里,。只有這樣，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題,。課堂教學是學習的重要過程,，我在課堂教學中采用了“聊天式”教學方法，用聊天的語氣,，與同學們在一種人文,、和諧的氛圍中學習，當然課堂教學中少不了剛才提到的對同學興趣激發(fā)的一些教學手段,。在自己養(yǎng)成了良好的教學習慣之后,，我更注重了對學生學習習慣的培養(yǎng)。

1,、我們英語教學資源非常有限,，教材、活動用書,、聽力磁帶,、泛聽泛讀練習。

2,、我通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣,，課后我著重培養(yǎng)學生多聽,、多讀、多練的習慣,，每天回家后至少15分鐘的英語學習時間,，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶,、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習,。在作業(yè)上面讓家長簽字。

3,、讓學生聽我還培養(yǎng)學生之間的互助學習習慣,，分小組學習，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子,，充分發(fā)揮學生的作用,，這樣好學生既鞏固了自己的指示，又幫助同學共同進步,，可以說是一舉兩得,。

4、書寫的習慣,。只要孩子動筆寫,，就要一筆一劃的寫。而且中午的練字時間也要求練英語,。

1,、在單詞教學中，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學,。所謂拼讀法,，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進行單詞記憶,，比如ruler,、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶,，如brother,、sister、father,、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶,。在英語四項基本功的訓練中，聽和讀是領(lǐng)會,、吸收的過程,；說和寫是表達和復用的過程，所以我在經(jīng)常讓同學們聽點讀機和讀的基礎(chǔ)上，練習同學們的語言表達的書面表達能力,。

2,、每節(jié)課讓同學們說一小段對話或者做一個dailyreport，對于有能力的同學,，每周寫一至二編寫一小段對話,，不用寫的太多，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力,。學習第5單元時,，說和寫“myroom”等。

3,、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的,。我們就有了足夠的讀的時間了。大家都知道語言教學必須要有足夠的練習時間,，只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠,，而其余學習時間很少有同學進行英語練習。

4,、自主學習的方法,。這學期李校長給我們推行的自主學習法，改變了以往的只是老師一味的講,，而是突出以學生為主體，讓其自己主動的探索知識,。比如let’stalk部分自己學習,。

5、模擬語言情境,，再現(xiàn)真實生活樂趣,。比如學習第3單元時好吃的就給他們做，然后,，進行表演,。其中給增加大量的信息量，關(guān)于三明治的一些知識都傳授給他們,。

6,、多鼓勵學生。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導的鼓勵,，上司的欣賞,，更何況是未成年的小學生，教師對學生的表揚能提升學生學習的積極性,，在學生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學習的動力,，產(chǎn)生意想不到的學習效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學生,，我會說“verygood”,，“itisright”?；蛘呤侨w學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”,，“great”等。

知識來源于生活,，只有將知識融入到生活中,，才不會死讀書，讀死書,。生活是五彩繽紛的,，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話,、買東西,、看電影、過生日,、上班,、上學、爬山,、游泳,、逛超市等等。學生在任務活動中交流學習,，從而學會如何在實際生活中去運用,，培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力。

英語教學是一個常學常新的課題,。每一次上課,，都會有新的問題，新的收獲,，新的心得體會,，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學方法,。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，才能進步,，這樣我的學生們也會多多受益,。

1、對差生要給予更多的關(guān)心和愛護,。對于他們來說,，缺少的不是批評,、挖苦和諷刺，在批評,、挖苦和諷刺面前,，他們已經(jīng)變得麻木，當他們麻木到失去自尊,、不懂得自愛時,，我們所有的方法也就失效了。

作為老師最令人頭疼的就是后進生,，我發(fā)現(xiàn),，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢,？就是要慢,，不要著急，量不能多,，要保持持久性,。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子，像我們班的'王凱,，崔之上,，溫璐瑤等。我對他們的錯誤是有特殊的待遇,，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次,。”我喜歡給孩子們100次的機會,。

我們老師對孩子提出：“下次不能再錯,。”我覺得這個要求太高了,，對于中下生來說確實很大壓力，不要說孩子,，連我們老師也不一定做到,，為什么要強加于孩子們呢！所以,，我會給足夠時間他們?nèi)ジ?，但是每次我都會說：“第3次啦”、“第5次啦”……時間長了,，他們也會覺得不好意思,，自然也就改了，根本就不需要100次,。其實無論對于學生還是老師都有舒緩的作用,。

2,、針對那幾個最令我頭疼的后進生，我還特意批準他們不用做部分作業(yè),，比如基礎(chǔ)訓練等,，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊,，但是既然做了就一定要做到我滿意,，弄明白，然后記??；語法知識不會不要緊，四會單詞,、詞組以及我劃出的個別句子一定要會,；我從來不要求學生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文,，重點句一定要背,，甚至要默。

為什么要這樣做,？我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié),，對于中下生來說，記得東就忘記西,，何苦呢,？不如集中攻破難點，拿下重點,，這樣不是更好嗎,？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長,，現(xiàn)在不用背,，輕松多了，從心里上自信心也增強,，背書也快很多,。

俗話說，“有信心不一定能贏,，但沒有信心一定會輸,。”對自己抱有信心,，相信自己能把英語教好,，是提升學生英語成績的前提。如果我們一味地去抱怨學校的生源,，責怪自己的學生,，責怪他們的遲鈍,，責怪他們的父母沒有能力輔導自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài),，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果,。我就曾經(jīng)對所教的班級進行過調(diào)查，能輔導孩子學習英語的家長,，每班不超過3人,，有的班級甚至無一人能輔導。

因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子,，同時也要讓孩子和家長樹立信心,，相信老師會幫助他們克服學習上的障礙，度過難關(guān),。肖伯納說過,，“如果你有一種思想，我有一種思想,，彼此交換,，我們每人至少有兩種思想?！蔽覀円部梢赃@樣理解：如果我有一份信心,，你也有一份信心，彼此交換,，我們每人就會獲得雙倍的信心,。那么，這雙倍的信心來自于何處,？就來自于教師自身,。教師不僅自己要有信心，更要把這份信心傳達給孩子,，你要讓孩子感受到：老師永遠對你抱有信心,，老師相信你能學好，老師不會放棄你,，老師會在你最需要幫助的時候,，出現(xiàn)在你的身邊。當孩子也有了信心之后,，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問題也會變得容易解決起來,。

怎樣幫助學生,，尤其是學習困難的學生建立起對學習的信心？很簡單,，就是幫助學生獲得成功,，不斷地獲得成功,。對于小學生來說，失敗,，不但難以成為學生的成功之母,，而且會帶來更多的失敗,；對于學生來說,，成功才是成功之母。如果我們幫助學生建立起對學習的信心,，學生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷,，他們的思維會變得靈活而嚴密，他們對未來會有更多的憧憬和期待,，他們會覺得學校的生活是美好而快樂的,，他們會對學習產(chǎn)生更大的動力,。至此,，學生學習的希望之窗就被打開了,。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,，而健康人格的核心就是自信,。

教師要走進學生的心靈,，要讓學生喜歡自己,，要和學生成為朋友,。建立起朋友般的師生關(guān)系會讓你的工作變得簡單而卓有成效,。當孩子喜歡上了你,，把你當成了值得信賴的朋友，你在學生心目中的位置自然會變得重要起來,。這個時候,，你對學生的教育和引導很容易為學生所接受，產(chǎn)生事半功倍的效果,。而且,，在這種良好師生關(guān)系下成長的學生對老師敬佩、親近,、信服,，容易接受教育。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人才可以教育好孩子?！?/p>

其次,，教師要有正確的教育理念，要能放下老師的架子,，“蹲下來看學生”,，要想學生所想,，做學生所做。比如,，活動課和孩子們一起跳繩,，打球等。這樣,，你才能和學生有更多的共同語言,，才能和學生有更多溝通的契機。另外,，教師要有扎實的教學功底,，高超的教學藝術(shù)，讓課堂成為磁石,，牢牢地吸引住學生,，增強教師的個人魅力。如果學生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時,，我們的所有工作都會變得簡單得多,。

孩子在課堂上學得東西，如果在課后沒有得到很好的復習和鞏固,，那么必然會影響第二天的課堂反饋,，沒有很好地消化當天所學的東西，孩子的學習成績很難得到提升,。因此孩子在家的學習顯得尤為重要,，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認真復習預習,，針對每一階段孩子的考試情況,，及時和家長溝通，反饋信息,，指出孩子目前在學習上存在的問題,，具體指導家長如何配合學校抓好孩子的英語學習，以取得家長最大程度的配合,。同時,，了解孩子在校學習英語的情況，也讓更多的家長了解英語,，關(guān)心英語,，重視英語。

一個學生就像一把鎖,，而手段和方法就像開鎖的鑰匙,。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,，就意味著你要趕緊“充電”；當某一天,，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,，你不要埋怨學生，“孩子犯錯誤,，上帝都會原諒”,，犯錯誤是他們的權(quán)力。該埋怨的應該是你自己,！你有責任和義務找到開“鎖”的“鑰匙”,。

著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應學生的教育，而不是讓學生去適應的教育,。教育適應了學生,，前景就會一片光明。因此,，教育家的眼里沒有‘差生’,，更沒有不可救藥的學生?！敝丶壗處焺⒕┖Ｕf：“一個孩子的教育成功,，意味著一個家庭的翻身?！崩蠋焸?，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學工作，為了孩子,，為了無數(shù)個家庭,，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空,！

謝謝大家,！

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十三

尊敬的老師，親愛的同學們：

從教一個半學期以來,，在學校的領(lǐng)導和眾多老師的幫助下,，漸漸地適應這里的環(huán)境，教學經(jīng)驗是談不上的,，這里只權(quán)且談一談我從教以來學習的一些體會,，無論在那個環(huán)境，我覺得學習始終時最重要的,。

從大學課堂出來,，走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的學生,，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛,，我感到緊張，同時感覺到自己責任的重大和壓力,。在講臺上,，前幾個星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面，盡管我精心地備了課,，這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異常大的幫助,。

人人都說老師是要有耐心的，我覺得懂事的學生也是有耐心,。學生知道我這個剛出道的毛驢,，敢于也樂于和我接近，但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望,，我曾經(jīng)也很懊惱,，但從他們帶有鼓勵的眼神中，我看到那份體諒,，那份寬容和那份耐心,，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動,。我知道課上的效果不好,，我經(jīng)常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受,，他們真的提很多非常值得借鑒的方法,。

經(jīng)驗就是財富，雖說這東西不能照搬,，但善于借鑒往往能事半功倍,。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學校提倡的多聽課真的非常好,，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲，包括教學的方法,，教案設(shè)計,，課堂組織，學生調(diào)動,，練習安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上,。我聽過莫老師,，王曉陽老師的課，他們投入和疾馳有度的教學給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細、有條不紊,、思路清晰,。

上學期上了匯報課，我曾認真地聽了何校,、鄧校等好幾位老師的意見，他們給我提出非常中肯的意見,，我開始懂得揚長避短在教學上的使用,，《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞，卻給我知識性的肢解了,，美感蕩然無存,。吸取這些教訓，慢慢地在教學上有所改善,。

網(wǎng)絡(luò)真是好東西,，我記得歐陽校長說過這樣一句話，我受益匪淺,，他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源,。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師，無論是理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當缺乏,，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗,，失敗的教訓，甚至細到如何指導學生的每一個步驟,，怎樣指導學生的.課外閱讀,，怎樣寫日記，搞什么樣的活動激發(fā)學生讀書學習的興趣,，很多很多,。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學生看看學學,。

舉個例子,，對于語文老師來說，特別像我這樣教起點年紀的,，學生平時的交流主要又用方言,，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學生,，我們古人就知道,，人能順利地渡過河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,，用人家的范讀,，在加上適當?shù)闹笇В瑢W生還學的像模像樣的,。

總的來說,，經(jīng)過一個半學期的實踐，在各位老師的指導和幫助下,，雖然有過困惑有過挫折,，也有過領(lǐng)悟。上個星期,，指導老師王老師聽了我的一節(jié)課,，說我上課從容多了，同時也指出我的需要改進的地方在調(diào)動學生時仍有待提高,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十四

各位領(lǐng)導,、老師們：

我當班主任以來，除了完成學校安排的工作之外,，我也主動地,，有意地探索、追求適合自己的方法,，同時又希望這種方法是正確的,，科學的，又希望這種方法是符合學校要求的,，符合家長要求的,，符合時代要求的。

一,，理解,、尊重學生，多從學生的角度出發(fā)去思考解決問題,。

九年級的學生,，不同于七八年級，年齡大,，不能強壓,，會逆反的，當以理性教育為主,，他們需要理解,，需要肯定，需要引導,。

二,，多談話,，多溝通，多傾聽,，多鼓勵,。

我認為有些學生，不論學習成績好與差,，談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一,。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定,，更是老師了解學生的有效途徑,。從另一種方面來講，學生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育,，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育,，有時不用老師講什么對什么錯，學生已經(jīng)清楚對與錯了,。

三，幫助學生分析,，讓學生自己分析自己的學習狀況,，發(fā)展情況。

讓學生了解自己的狀況,，了解正確的學習方式,，了解自己的學習方式是否正確。了解哪些是正確的,，那些是不正確的,，怎么改正，該向那些同學學習,，然后改正不足,，讓自己走上正確的學習方式，并且按這種方式努力下去,，學習一定會好起來的,。

四，多鼓勵學生以服務的心態(tài)在學習的同時,，多給班集體用心去做事,。

我曾找三個同學分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶,，每天關(guān)燈,，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓勵之后,，信心大增，這幾個同學都很用心,，而且?guī)缀鯖]有間斷過,，我抓住機會表揚幾次，然后又有幾位同學要求希望給集體做點事,。并且這些同學由于在這方面得到肯定后,，學習狀況也明顯大有好轉(zhuǎn),，因此我認為多鼓勵同學們用心為集體做事,，事不在大，也不要太多，對鼓勵學生的存在價值肯定之后,，對班級管理,，對學生學習都有好處,。

五,，讓學生清楚自己在班級里的名次,，清楚自己在整個年級里的名次，引導學生自己分析，并且制定下一次考試的目標名次,，引導學生關(guān)注這些數(shù)字的變化,。

六,，重新教會學生如何聽課,，重新教會學生如何做作業(yè),。

在小學和幼兒園里,，坐姿端正天天講，天天做,，進入初中之后似乎不再要求,。坐姿端正對聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮,，是聽不好課的,，但又是同學們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應該坐姿端正,，將手腳閑下來,，該記東西時再動筆,，不記東西時就應該不能擺弄東西,。

做作業(yè)：我給學生提出一個標準,，把會做的題做好,，會做的題要在考試卷上得分,，會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全,，會做的題必須要工整，整潔，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號,。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度,，最后,，達到在考試卷上做題整潔，快速,，準確,。平時做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整,，整潔,，這是每一位想學習好的學生都要超越的東西。讓學生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績,，課下作業(yè)要求自己越嚴格,，考場上的發(fā)揮空間就越大；相反,，課下作業(yè)對自己要求不嚴格,，松松垮垮，考卷上就會狼狽,，發(fā)揮的空間就越小,。

七，我認為,，班主任的工作中投入威嚴的同時,，也應該投入更多的情感，讓學生理解和感覺到班主任的威嚴是一份真愛,。

以上是我當班主任的一點感受,，同時，也是我在班級管理中的一些嘗試,，我相信,，通過我不斷的探索和學習，會找到一種既適合我自己,、又是科學合理的方法,，使我的班級進入正確的發(fā)展道路。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十五

各位領(lǐng)導,、老師：

作為畢業(yè)班的數(shù)學教師我們深感肩上的壓力之大,、責任之重，這種壓力取決于九年級是一個重要階段，需要教師想方設(shè)法提高學生的成績,。尤其是多年來我校的數(shù)學成績在全縣一直名列前茅,，這對于本屆畢業(yè)班數(shù)學教師來說，是一種壓力,，更是一種挑戰(zhàn),。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學成績，成了我們平時談論最多的話題,。下面結(jié)合我校實際談談我校數(shù)學教學的幾點做法,。

畢業(yè)班教育教學工作講究團結(jié)協(xié)作、打整體戰(zhàn),。這就要求每一位教師從思想上認識到畢業(yè)班教學工作是一個整體,。“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹立大局觀念。作為數(shù)學教學在這種局面下,，要想抓出成績,，最有效的方法就是加強合作。為了在教學中更有效,、更有針對性的預設(shè)教學生成,，起到最好的教學效果，我們畢業(yè)班數(shù)學教師打破了過去只在出現(xiàn)問題時才在一起交流討論解決辦法的合作方式,，本屆畢業(yè)班數(shù)學教師加強了合作備課,、合作教育研究，統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一測試,、輪流命題，從而提高了教師的整體的教學水平,，最大程度的挖掘出教師的潛力,，適應培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的需要，為有效實施教學提供了保證,。

九年級一年的學習,，時間緊、任務重,。更需要能科學合理的安排教學內(nèi)容,，對一年的教學任務有一個長遠規(guī)劃。只有這樣才會更有利扎實推進教學進度,。針對這種情況,，在開學初,，我們畢業(yè)班數(shù)學教師就共同制定出學期、學年工作計劃和思路,。“抓尖子生,，保優(yōu)秀率,；立足基礎(chǔ)，保及格率,?！痹谄綍r的教育教學工作中，認真落實“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案,，并能根據(jù)階段工作的開展情況,，及時調(diào)整方案，取得了一定的成效,。

第一學期,，學習九年級基礎(chǔ)課程，根據(jù)學生實際情況,，在平時教育教學中堅持做到：“重視基礎(chǔ)教學,，注重學生的能力訓練和培養(yǎng)；充分調(diào)動學生學習的積極性,，不斷激發(fā)學生的學習興趣,，力爭打造高效課堂；及時做好學生學習情況的信息反饋工作,，以考促教,、以考促學；加大對學困生學習的督促力度,，認真做好轉(zhuǎn)差工作,；建立師生交流制度，使師生之間在交流中拉近距離,，教師因勢利導,，幫助學生明確學習任務、確定學習目標,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。”

第二學期,，結(jié)束新課,，進入復習。九年級畢業(yè)班總復習教學時間更緊,，任務更重,，要求更高,，總復習階段對學生對老師都是關(guān)鍵時期，各門課都在擠占學生的時間,，都想見縫插針地給學生多布置一些作業(yè),，多講幾道題目，學生疲于應付,，沒有思考和總結(jié)的時間,。要想減輕學生作業(yè)負擔，留給學生足夠的時間去思考和總結(jié),，就必須提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效率,。為了使復習有質(zhì)量，畢業(yè)班數(shù)學教師共同制定復習方案,。

1,、復習前我們就總復習的重要性對學生做好宣傳動員，課下我們認真研讀《考試大綱》,，通過研讀《大綱》,，使我們進一步明確考點、熱點,、關(guān)注變化點,。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復習策略和動態(tài)，給學生細致解讀,，使復習更有針對性,。

2、為進一步提高復習效率,，我們采用三輪復習法,。

（1）、一輪復習：在本輪復習中,，重視課本,，對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復習，注重基礎(chǔ)知識,，強化基本技能訓練,。為了做好這一輪復習我們把六冊教材的知識點進行歸納整理，劃分模塊建立知識結(jié)構(gòu)表,，使之形成體系,。根據(jù)初中階段知識點的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進的復習方法，我們第一輪復習分八個模塊進行,，分別是：《數(shù)與式》,、《方程（組）》、《不等式（組）》,、《函數(shù)》,、《統(tǒng)計與概率》,、《圖形的認識》、《圓》,、《空間與圖形》,。復習時，在學生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上重視知識點之間的聯(lián)系和基本方法的指導,。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系,，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識,，并能綜合運用。同時重視學生對數(shù)學思想的理解及運用,。

（2）,、二輪復習：在這輪復習時，我們針對近幾年中考試題中的熱點,、重點專題進行專題講座和訓練,，使復習與中考接軌，使學生適應中考試題的解題思路,，尋求不同解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性，培養(yǎng)學生研究和探索問題的能力,。

（3）,、三輪復習：中考模擬演練。在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復習完后,，在這輪復習中我們開始進行中考模擬考試,，通過做模擬試卷，讓學生適應中考試題,，明確中考數(shù)學試題類型及分值分布,，體會中考命題難易分布特征，力爭使學生在中考中不慌張,，同時又檢查復習效果,，讓學生調(diào)整心態(tài)，增強信心,，振作精神,。課下教師認真分析學生試卷，找出學生存在的問題加以解決,，并加強錯題方面糾錯和練習,，幫助學生及時進行查缺補漏。

另外,，在中考前,，我們要求學生回歸書本,，對中考答題要求再次進行強調(diào)，細心審題,、規(guī)范答題,，對中考中可能出現(xiàn)的困難進行預設(shè)，預想出最優(yōu)化的解決辦法,，并認真做好中考前學生的心理輔導,，讓學生放下思想包袱，輕松愉快地走進考場,，考試時遇到難題時要學生學會鎮(zhèn)定,，思考學過的各種方法，從考題條件入手,，挖掘隱含的已知條件,，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，多角度的看待問題,，解決疑難,，從而爭取滿意的中考成績。

以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學教學的具體做法,，還存在不成熟的地方,，希望通過在以后工作中不斷探索，大膽創(chuàng)新,，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學教學再上新臺階,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十六

各位領(lǐng)導、各位同仁：

下午好,！

現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席,，也就是說教師和學生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上,，而是要能夠輕松地調(diào)動學生的興趣,，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們,，在課堂上既是良好的引導者,，又是一個熱心的、耐心的聽眾,，還應該是一個談得來的朋友之間的.相互期待,，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對人格的肯定和評價,。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。

期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績,。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan,、每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足,，他們就會感到鼓舞和振奮,，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反,，就會失去一切信心,，學習成績就會直線不降。

尊重,、信任學生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。相容的師生關(guān)系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提升教學效果,。這一點我做過嘗試,，在教學過程中,，我每隔一段時間就會和學生交流一次,。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍,。這樣很容易達成共識,，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂,。

學生也會不自然的喜歡上英語課,。有一項對中小學生的調(diào)查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流,，關(guān)心學生,，愛護學生，尊重學生,，理解學生,，對調(diào)動學生學習的積極性，提升學生學習的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系,，該如何定位?我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多,，我會一如既往的去探索,，去努力，去思索,。

以上是我的一點教學心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導,、同事繼續(xù)給予幫助、指導,，謝謝大家!

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十七

大家好,，我是賈xx，很高興今天能夠在這里和大家交流,。其實應當感謝學校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會,，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導的電話的時候,，內(nèi)心其實很忐忑,，領(lǐng)導要求我最好不要從網(wǎng)上下載，結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗,，講一些比較實用,、實在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡,、很平淡,，根本無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧,。今天,，借這個機會我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流,，希望大家多提寶貴意見,。

人都說班主任是最小的官，可我覺得作為班主任這樣的小官,，只要你用心做,，一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,，可以“領(lǐng)導”班級里的幾十個兵呢,，難道你不應該感到幸福嗎？或許一開始會有一些不順心,，但是只要堅持,，你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點收獲和大家交流,。

還記得xx年剛剛畢業(yè)時,，自己第一年做班主任的情況。那時我剛剛畢業(yè),，被分到當時的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班,。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗，覺得只要學生害怕自己就會比較聽話，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,，企圖可以把學生唬住,。剛開始也還可以，誰知好景不長,，一個月以后問題出來了,，班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣，根本不聽我管,。所以,，后來班級紀律特別差，有很多完不成作業(yè)的,，我也經(jīng)常被氣哭,。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮，一塌糊涂,。一是因為自己沒有經(jīng)驗,，另一點也有其他原因，接著后兩年我就沒有帶班主任,。但是那兩年不當班主任,，并不代表我永遠不當班主任，所以我并沒有停止向老教師學習,，也并沒有停止向書本學習,。我調(diào)到中小工作，接了一年級,，也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任,。一路走來,，一路收獲,。經(jīng)過這幾年的鍛煉，我深切的體會到做班主任是累并快樂著,。剛開始的一二年級,，自己就真是每天都待在教室，待在辦公室的時間很少,。不是說我多能干,，而是我要看著學生不讓他們出意外，家長把孩子交到我手上,，我要對他們負責,，當時真的`這樣想。所以,，要求也特別嚴格,。學習上，要認真，用心,；學生生病了,，我也會很關(guān)心的給家長打電話；不完成作業(yè)的,，不僅嚴厲的批評,，還要求其加倍補上。過程中,，雖然有愛心,，也有責任心，可我覺得孩子們和我有了很大的距離,。后來,，我就不斷反思自己，其實我在工作中沒有設(shè)身處地的為學生想,，沒有站在學生的立場上想問題,，最主要的是缺少了童心。所以三年級開始,，我有意的去接近,，甚至于討好我們班的學生。和他們一起吃飯,，一起玩游戲等等,。為了讓孩子可以寫好作文，冬天下雪了還和學生一起打過雪仗?，F(xiàn)在,，雖然有時候我也會很嚴厲，可我覺得和孩子們的距離近了一些,，至少我們會在一起開玩笑,。回想自己做的所有這些,，讓我覺得作為班主任的最重要的一點就應該是具有一顆童心,。和孩子在一起，你就是孩子,，真正想他們所想,，和他們?nèi)跒橐惑w。學生不想寫作業(yè),，那就少一點,；不想上課,，操場玩一玩,。沒有什么大不了的,，成績不會因為一天的作業(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了,。

作為班主任，我們都知道,，在班級里,，無論是學習方面，還是其他方面,，都會有表現(xiàn)好的孩子,。在老師和同學的眼里，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著,，同學敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語,?！鞍滋禊Z”固然可愛，但是“丑小鴨”更需要陽光,。對于表現(xiàn)差的學生,，我們不應該歧視，看不起他們,。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛,。平時應該多鼓與贊美他們，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點,。說到這里,，我想說一個例子。我們班有個每天都不完成作業(yè)的同學,，（我不說他的名字了）在我們班就他自己,，每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了,，都不管用,。在上學期有一段時間，我就想夸一夸他,，試一試效果怎樣,。在有近三周左右的時間里,，我每天都夸他,，雖然班上同學都明白我的意思，我就想看他有什么反應,。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,，其他作業(yè)不清楚，語文至少完成了,。后來我也沒有堅持下來,，這學期開始他又不寫作業(yè)了,，我準備再想個辦法來讓他寫作業(yè)。舉這個例子的目的就是想要證明一點,，只要你多關(guān)注,，差生也會有變化的。真正應了那句話：好孩子是夸出來的,。另外,，我們更不應該包庇那些優(yōu)等生。相反,，當他們犯錯誤的時候,，我們應當不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候,，自己沒有特權(quán),，應極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美,。

學生最喜歡什么樣的班主任,？有人就此問題曾做過一次調(diào)查。問卷上有這樣一道單選題：“你最希望班主任具備何種性格,？"備選答案有：端莊,、含蓄、活潑,、幽默,、沉穩(wěn)等，出人意料的是班上有90%的學生選擇了幽默,。事實表明,，班主任的幽默是贏得學生的喜愛、依賴和敬佩的重要因素,。然而,，大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的，是苦口婆心的“布道者”,?；蛟S在同事面前能夠做到妙語連珠、談笑風聲,；可一到學生面前,，就立即換上一副嚴肅面孔，目的是為了樹立自己所謂的威嚴,，為了使學生言聽計從,、便于管理。殊不知,，這樣培養(yǎng)出的學生壓抑,，膽小甚至不愿意和你交流,。而幽默，就是給學生送去歡笑,、送去理解,、送去信心。幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣,；幽默能夠讓學生在最短的時間內(nèi)和老師拉近心理距離,。試問誰會不喜歡幽默的老師呢？所以請讓我們都做一個幽默的人吧,，不論是工作還是生活,。

我們不能改變天氣，但我們可以改變自己的心情,；我們不能事事如意,，但我們可以事事盡力；我們不能改變自己的容顏,，但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在班級工作的道路上我才剛剛起步，本身還有很多不足之處,，今天我說的這些,，不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學生喜愛的鋪路石,。謝謝大家,！

獲獎感言發(fā)言稿精選。

幼兒新教師自我鑒定,。

新教師政審自我鑒定,。

轉(zhuǎn)正新教師自我鑒定。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十八

同仁：

首先,，初中的數(shù)學是打基礎(chǔ)的學科,，學習的都是很基本的知識，比如代數(shù)里的函數(shù),，一元二次方程的一般解法,，到了高中甚至大學都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關(guān)系,，一些基本的平面圖形的性質(zhì),，像平行四邊形的性質(zhì)、圓的性質(zhì)等等,，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學習中用的上,，到了大學，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì),。所以在開始學習數(shù)學的時候和學習數(shù)學的過程中就意識到這門課對你以后的學習會有很大的益處,，帶著一個愉快的心情去學習，就會有一個好的開始,！

希

望大家,。

能夠從中得到一些啟示。

數(shù)學的學習本身就包含很多的,。

思想,。

和概念，有時候這些,。

思想,。

概念是靠自己感悟獲得的，但大多數(shù)時候他們是通過和別人的交流中獲得的,。試著去和身邊的同學,、老師交流你的感想，利用各種機會和別人交流,。一定會有收獲的,！

學有余力的同學可以看一些數(shù)學競賽方面教程，開闊一下眼界,。就算是看不太懂也沒有關(guān)系,。因為通過深層次的學習，你大體可以知道某一個獨立的知識點在更高的能力層次上有什么要求,。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時候,，你就會恍然大悟——原來這么簡單啊,！

平時有意識地培養(yǎng)自己對數(shù)學的興趣,，當然不能只把知識局限在所學的書本上。我平時就喜歡讀一些小冊子,，有的是講數(shù)學家的故事的,，有的是講數(shù)學上的大發(fā)現(xiàn)，也有的是講數(shù)學史上的有趣的故事,。配合著課本讀,，會提高你對數(shù)學的興趣的。

當然,，最實用的學好數(shù)學的方法就是肯下苦功夫,。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞,，要學會享受不是享受的享受,。”這其實也正暗示了“學數(shù)學如做人”,，“不是享受的享受”對那些視數(shù)學為攔路虎的人永遠不是享受,，而只有那些鉆進去了,，在數(shù)學這個領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學習數(shù)學當成一種享受，并永遠珍藏在心中,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十九

尊敬的各位老師：

大家好,！

首先感謝校領(lǐng)導對我的信任，安排我在上學期接手六(2)班的班主任工作,。今天我坐在這里面對大家,，心里還是有點小緊張。都說生個孩子傻三年,，時隔兩年,，在我還沒有完全擺脫“傻”的時候，是李副校長的鼓勵讓我鼓足勇氣,，再次肩負起了班主任的重任,。同樣的工作，每個班主任都會有不同的處理方式,，對待不同年齡段,，不同層次班的學生，我們的方式方法也并不相同,。論經(jīng)驗,，在座的各位老師個個都經(jīng)驗豐富、身懷絕技,，我要和大家學習的還有很多。今天我只希望能借這個機會與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點滴,。

一,、我的班主任工作習慣。

為了更好地展開班主任工作,，開學初期我會做好跟班工作,，利用一切可以利用的時間和學生呆在一起，充分了解學生的實際情況,，如他們的興趣,、性格、學習情況,、家庭情況等,，了解哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動,、頑皮的,。

我習慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進行班級的管理，“前緊”是指開學之初抓緊時間立好班級規(guī)矩，在開學前幾周時刻盯著班上的每一個人,，讓規(guī)矩變成一種習慣;“中松”是指在建設(shè)好班級班委的基礎(chǔ)上,，抓好班干部的培訓工作，利用班干部學生管學生,，放手去鍛煉班干部的管理能力,，只在出現(xiàn)典型問題時我才出面解決,，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對孩子期末思想上波動大的特點,，在班級管理上我再次親力親為，做好每天都有小結(jié),，每周都有總結(jié),，及時表揚班里的進步之處，讓學生感受到我關(guān)注他們的每一個進步,，讓榜樣的力量來帶領(lǐng)他們越做越好,，用正能量促使班風積極向上。

二,、想方設(shè)法幫孩子養(yǎng)成好習慣,。

都說“教育就是培養(yǎng)習慣”。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,，上個學期我還在班上實施了一些舉措：如針對我們班孩子回答問題不積極,，作業(yè)涂畫痕跡多，多嘴的壞毛病,，我使用了“桌子上的便利貼”,，讓每個孩子都在自己的.便利貼上如實記錄好在各科課堂上主動舉手回答問題的次數(shù)，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù),，每周統(tǒng)計一次做出總結(jié),，該批評的批評，該獎勵的獎勵,，我還會及時把表揚名單通過學校短信平臺群發(fā)給家長,，孩子也越來越在乎了，細微的改變在一天天發(fā)生,，好的習慣在慢慢養(yǎng)成,。

另外針對我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習課上總有人小聲問這問那，細細碎碎的聲音不斷的情況,，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”,，由紀律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學名字，把小紙條遞給他,，誰講了話紙條上就記下誰的名字并傳遞給他,，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我，按照我和他們的約法三章處理。上個學期第一次記錄了半張a4紙,，到后來紙條上的名字越來越少了,，有時根本就不需要紙條了。

三,、定期審視作為班主任的自己,。

在自問自答后，我總會把一些想法拿去班上做實驗,，比如：

想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實并不容易掌控,，但有了這樣的意識，在班上無論孩子成績好壞,，是男生還是女生,，犯錯誤了，我都會盡力要求自己做到一視同仁,。

想法2：討厭遇事就開罵的老師——于是相比遇到學生問題就大聲的訓斥,，更多的時候我更愿意用眼睛盯著犯錯誤的孩子，讓他自己意識到自己的錯誤,。在我看來,，冷靜下來軟硬兼施、句句說中犯錯孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力,。就好像梁副校長的課堂,，聲音不大，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中,，達到無聲勝有聲的效果,。

想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份，還有科任老師的壓力,。有些班主任就是個“神”,，為了能讓自己這科的成績?nèi)〉酶蟮倪M步，往往免不了也忍不住見課就占,，回憶學生時代的我們其實不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對不會去占用那些不是我的課上英語,，小測試我也會在自己的課時中去安排。

班主任工作對象有差異性,、工作面廣,、責任重大，我深知我還需要不斷地磨練與提高,，我的班也仍存在一些需要向各位老師學習從而得到改善的地方,，但我始終都會朝著一個目標去努力，那就是：用真心換得學生的的認同,，從而達到“得人心者得天下”的效果,。由于自身的局限，經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高,，如果有說得不合理或缺乏條理的地方,，還請各位老師批評指正。最后祝愿大家在泓文生活如意,、工作順心,！