通過(guò)寫心得體會(huì)，可以加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和提高自己的自信心,。寫心得體會(huì)時(shí),，要注意客觀真實(shí)地記錄自己的思考和感悟,。1.以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

本期青干班,，區(qū)委組織部,、區(qū)委黨校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常重視,，課程安排豐富緊湊,，開創(chuàng)了域外培訓(xùn)的先河，課堂講解深入淺出,，培訓(xùn)效果明顯,。

本次培訓(xùn)有六天的軍事訓(xùn)練、六天的紹興異地學(xué)習(xí),、還有兩周的區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)考察,，很多都是第一次，從而體會(huì)多多,。六天的軍訓(xùn)既讓我們經(jīng)歷了風(fēng)雨和暴曬,，也學(xué)到了軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娛伦黠L(fēng);異地培訓(xùn)的實(shí)際有效時(shí)間僅有四天,，但共安排了四次專題講座、兩次實(shí)地考察現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),、一次討論交流,，內(nèi)容豐富新穎，使大家開闊了眼界,，增長(zhǎng)了見識(shí),，學(xué)到了紹興經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的真經(jīng)。這次培訓(xùn)采取了走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,，讓我們學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，再回來(lái)學(xué)習(xí)本區(qū)的發(fā)展規(guī)劃等,，使我們能跳出瑤?？船幒＃劢绺?、對(duì)比更強(qiáng)烈,、思考更深入，找出差距,，學(xué)有所獲,。在分組討論中，大家聯(lián)系瑤海區(qū)的實(shí)際,，相互交流,，感性互動(dòng)。我們學(xué)員在班主任老師,、班委的帶領(lǐng)和精心組織下,，時(shí)刻牢記黨校的要求和任務(wù)，形成了熱烈濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，開展了豐富有益的班組活動(dòng),，做到了組織嚴(yán)密，紀(jì)律嚴(yán)明,，要求嚴(yán)格,，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。

二,、兩點(diǎn)感受,。

1、授課人給我們留下了深刻印象,，他們多為部門具體負(fù)責(zé)人,，不但理論水平高，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)也很豐富,，而且善于總結(jié),、善于表達(dá),，觀點(diǎn)新穎、業(yè)務(wù)精通,、思路敏捷,、授課效果好。

2,、本次培訓(xùn)安排的實(shí)地考察項(xiàng)目,，既讓我們看到了紹興的品牌戰(zhàn)略發(fā)展和塊狀經(jīng)濟(jì)的規(guī)模，也看到了合肥的大建設(shè),、大發(fā)展的速度和魄力,，都是很激動(dòng)人心的，也是很鼓舞人心的,，促使我們思考應(yīng)該怎么辦,、怎樣提高工作效率、怎樣創(chuàng)新,、怎樣拼搏......

三,、三點(diǎn)啟發(fā)這次學(xué)習(xí)，理論認(rèn)識(shí)得到了升華,，實(shí)地考察增加了感性認(rèn)識(shí),，親眼看見和親身體會(huì)到了祖國(guó)高速發(fā)展的脈搏，感受到合肥近年的發(fā)展成就,，一個(gè)月的煉,、學(xué)、觀,、談，我有很大的啟發(fā),，歸納為三點(diǎn),。

1、更新觀念,，創(chuàng)新思維他山之石,，可以攻玉。學(xué)習(xí)紹興,，要義在于“取其真經(jīng),、練我真功”。紹興人思想解放,，敢為人先,，勇于拼搏，在全國(guó)敢當(dāng)“第一個(gè)吃螃蟹的人”,，如通過(guò)大刀闊斧的全面改制,，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)占到經(jīng)濟(jì)總量的95%;塊狀經(jīng)濟(jì)特色明顯,，其經(jīng)濟(jì)規(guī)模超過(guò)了全市經(jīng)濟(jì)總量的三分之一?？茖W(xué)的決策來(lái)自創(chuàng)新的思維,，創(chuàng)新的思維來(lái)自更新觀念、研究新方法新思路,，工作中自覺加以運(yùn)用,。我作為一名教育管理者，必須以科學(xué)的創(chuàng)新思維方式不斷順應(yīng)時(shí)代的變化,，適應(yīng)新課改的要求,，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，通過(guò)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究探索,，鍛煉自己的分析能力,，綜合能力、創(chuàng)新能力,，以及思維能力,、領(lǐng)悟能力、洞察能力,，全面提高自身的整體素質(zhì),，提高管理能力。紹興是一例成功的典范,，是一個(gè)先行的榜樣,，是一面觀照的鏡子。但紹興是獨(dú)一無(wú)二的,，他的經(jīng)驗(yàn)和模式我們不能全盤照抄,。建設(shè)瑤海，打造“工業(yè)瑤海,、物流瑤海,、生態(tài)瑤海”,，這是瑤海區(qū)的優(yōu)勢(shì)所在,、特色所在、潛力所在,、希望所在,。學(xué)習(xí)已告一段落，我們必須盡快“回新”,，把主要精力用于推動(dòng)各項(xiàng)工作的的開展和落實(shí)上,。

2、抓住時(shí)間，統(tǒng)籌安排時(shí)間,，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),，是公平的。它不可再生,，不可彌補(bǔ),，不可儲(chǔ)存，不可替代,。然而,，對(duì)時(shí)間的觀念，有三種人：第一種人總覺得自己很忙,，忙得忘記了時(shí)間,，又不知自己在忙些什么;第二種人覺得自己總有充足的時(shí)間享受，又能把各項(xiàng)工作做好;第三種人總覺得自己空閑,，閑得自己不知該干些什么,。我們都希望自己能像第二種人那樣，既有充足的時(shí)間享受,，又能把各項(xiàng)工作做得很好,。著名的企業(yè)家余世維先生曾就時(shí)間管理上談到：“我們可以把要做的事情分為四類”第一類是既重要又緊急;第二類是重要但不緊急;第三類不重要但緊急;第四類是既不重要又不緊急?！碑?dāng)明確了這些事情的主次關(guān)系時(shí),，你就懂得如何分配時(shí)間了。學(xué)會(huì)管理時(shí)間對(duì)我們來(lái)講是至關(guān)重要的,，因?yàn)槿说木κ怯邢薜?，你不可能把所有的事情都做完。只能有選擇地有針對(duì)性地做,。

3,、腳踏實(shí)地、永不懈怠每個(gè)人都有自己的理想,，并且希望未來(lái)的某一天能實(shí)現(xiàn)它,。但是，理想與現(xiàn)實(shí)之間總存在一些差距,。那我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)呢?準(zhǔn)確的人生定位是實(shí)現(xiàn)理想的重要的一步。我們不能這山望著那山高,，每天進(jìn)行不切實(shí)際的空想或虛無(wú)縹緲的幻想,，而應(yīng)該立足本職工作，腳踏實(shí)地,，明確自己的人生定位,，工作有效率，有激情,，不懈怠,。曾經(jīng)和一位在機(jī)關(guān)里工作了七八年的公務(wù)員聊天,，他說(shuō)剛工作時(shí)有激情，沒(méi)經(jīng)驗(yàn);但現(xiàn)在有經(jīng)驗(yàn)卻沒(méi)激情了,，每天按部就班,，失去了向上的動(dòng)力，這是很可怕的,。我將通過(guò)本次學(xué)習(xí)的所見,、所思、所悟,，結(jié)合自身工作實(shí)際,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，多干實(shí)事,、多做貢獻(xiàn),，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所成,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

此次參加了全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心主辦的為期兩天的《英語(yǔ)寫作》培訓(xùn)后,，獲益匪淺，為我的英語(yǔ)教學(xué)指明了方向,。

西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的楊達(dá)復(fù),、胡小花、黑玉琴教授分別從三個(gè)不同的方面講解了英語(yǔ)寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法,，并結(jié)合寫作教學(xué)與研究過(guò)程中的具體做法,，分四個(gè)時(shí)間段分別示范寫作過(guò)程教學(xué)法、基于文學(xué)作品的英語(yǔ)寫作教學(xué),、語(yǔ)篇分析能力培養(yǎng)與英語(yǔ)寫作教學(xué)結(jié)合,、過(guò)程體裁教學(xué)法在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用等教學(xué)操作。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)后學(xué)員間進(jìn)行了激烈的討論,，一起探討了寫作教學(xué)的心得體會(huì),。

根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合三位教授的新穎的教學(xué)方法,，筆者認(rèn)為從以下三方面著手,，可以逐漸提高英語(yǔ)寫作的教學(xué)質(zhì)量。

出處 sevw.cn

學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫作時(shí),，往往會(huì)因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的文化常識(shí)而屢屢犯錯(cuò),，從而使得母語(yǔ)負(fù)遷移的影響更大，阻礙了學(xué)生寫作水平的提高,。而文化背景知識(shí)是寫作的基礎(chǔ),，如果不了解一個(gè)國(guó)家的文化，便無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)，正確地向讀者傳遞作者的思想,。

而文化素養(yǎng)的培養(yǎng)不但能提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì),，同時(shí)也能為他的寫作提供思路。

在英語(yǔ)教學(xué)的聽,、說(shuō),、讀、寫,、譯五大技能中,，寫作是貫穿各項(xiàng)技能的基本內(nèi)容。在各個(gè)英語(yǔ)課程中,，又離不開寫作,。如在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，同時(shí)也是在學(xué)習(xí)寫作技能,。在綜合英語(yǔ),、商務(wù)英語(yǔ)等一些課程中，也需要撰寫報(bào)告,，通知等,，也需要鍛煉寫作水平,。因此,，寫作不應(yīng)是單獨(dú)的一門課程，而是貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)方面,。只有將寫作融入各門課程的教學(xué)中,，才能逐漸提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平,。

以下是筆者在自己的論文《基于博客的商務(wù)英語(yǔ)寫作中的師生互動(dòng)模式》中所總結(jié)的博客的一些優(yōu)點(diǎn)：

博客占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，相比傳統(tǒng)的寫作方式,，在速度上更快,，閱讀人群也相對(duì)較多，保存更方便,，是比較“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”的一種寫作方式,。按照傳統(tǒng)的寫作方式，文章在發(fā)表前需要經(jīng)過(guò)其他工序：寫作——修改——定稿——審查,。相比之下,，博客的修改就會(huì)快很多，因?yàn)殡娔X有自動(dòng)的語(yǔ)法錯(cuò)誤更正的功能,，這就大大縮短了時(shí)間,，提高了寫作效率。

技術(shù)要求方面,，書寫博客只需具備兩個(gè)簡(jiǎn)單的條件：一是會(huì)上網(wǎng)，二是會(huì)打字。因此,，博客擁有很多“客戶”,，上至幾歲的小孩，下至七八十歲的老人,，這使得博客這一群體非常壯大,，成為交流信息的最大渠道之一。

博客的更新速度非?？?。由于每天都有一些突發(fā)事、感人事,、新鮮事等,，隨著博主的靈感的體現(xiàn)，博客內(nèi)容也會(huì)每天都不一樣,。

經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的嘗試,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)利用博客進(jìn)行寫作非常感興趣,，并且對(duì)提高寫作水平大有幫助,，因此，筆者認(rèn)為在條件有限的情況下,，開通英語(yǔ)博客寫作也不乏為一個(gè)好方法,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

慶幸自己可以有機(jī)會(huì)步入教師的隊(duì)伍，對(duì)于我來(lái)說(shuō)有心而無(wú)力,，有許多時(shí)候自己希望可以把自己懂得的東西教給其他人,，可是自己學(xué)歷實(shí)在是差了很多，但是一步步走來(lái),，總算是有機(jī)會(huì)加入教師隊(duì)伍,，心中的喜悅，卻不能過(guò)于表達(dá),。因?yàn)槲沂裁炊疾皇?，連說(shuō)話的資格都沒(méi)有，只有聽的份,，看的份,，其實(shí)和博士、碩士一起參加崗前培訓(xùn),，還是會(huì)有那么點(diǎn)自卑感的,。不是說(shuō)他們當(dāng)上教師一定比我強(qiáng)，只是他們能拿到高學(xué)歷,，而我沒(méi)有,，就證明在這方面人家都比我強(qiáng),。下面介紹一下崗前培訓(xùn)的受益。

現(xiàn)在人的素質(zhì)差得只有‘奴隸式’的強(qiáng)迫了,。高校教師的崗前培訓(xùn)竟然比小學(xué)生還不如,，必須簽到還要用成績(jī)來(lái)控制。（每節(jié)課1點(diǎn)5分）真的沒(méi)辦法,，因?yàn)槟悴贿@樣,，這些高校教師或者還未成為真正意義的高校教師，他真的會(huì)有一大部分缺課,。即使這樣,，依然有缺課的，有遲到的,。寒心之于,，我不得不想，我們將來(lái)從教的時(shí)候,，是不是也要用這種方式來(lái)控制我們未來(lái)的學(xué)生,，祖國(guó)的花朵。

《高等教育心理學(xué)》主要以高等教育和心理學(xué)兩方面著手,，主要從心理學(xué)上來(lái)幫助高等教育,，了解人的學(xué)生的心理可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，規(guī)范其行為,，研究學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)等行為,。其中著重講了，如果你是位漂亮的女老師,，那么來(lái)聽你課的人會(huì)很多,。不管學(xué)生出于什么心理，總之你講的東西會(huì)讓更多的人接受,。愛美之心,，人皆有之，如果以美傳教授業(yè),，也可以算是一種輔助教學(xué),。但是可能其他的教師會(huì)產(chǎn)生妒忌等等的思想言論，正是‘懷壁其罪’,。另外從弗洛伊德的潛意識(shí)學(xué)說(shuō)來(lái)分析學(xué)生,，同時(shí)也分析教師自己。如何讓自己教得符合學(xué)生,，如何讓學(xué)生配合著學(xué)習(xí),。因才施教，對(duì)于脾氣暴的同學(xué),，他犯錯(cuò),，你當(dāng)同學(xué)們面教育他,，他可能掛不住面子揍你，這又何苦呢,？針對(duì)其弱點(diǎn)進(jìn)行教育教導(dǎo),。讓學(xué)生感受到‘愛’，抓住學(xué)生想要的,，讓學(xué)生了解自己應(yīng)該想要的。把學(xué)生的心理搞清楚再給學(xué)生進(jìn)行教育,。

《高等教育法規(guī)》法是規(guī)定人們生活活動(dòng)的,，維護(hù)秩序的。對(duì)于學(xué)生的管理,，首先教師要懂得法,，才會(huì)去遵守法。比如半夜查寢,，沒(méi)收電爐子,，禁止大學(xué)生結(jié)婚等等我們以往認(rèn)為對(duì)的行為，卻已經(jīng)觸犯了國(guó)家的法律而不自知,。想想這是多么可怕,。你的行為到底是‘人治’還是‘法治’。這很重要,，一個(gè)不懂法的教師,，你的言行一旦傳給學(xué)生，豈不是要天下大亂,，誤人誤己,、將來(lái)學(xué)生犯錯(cuò)，說(shuō)‘我們老師就是這么教的,！’真是難辭茯咎,。

《高等教育學(xué)》教大學(xué)生，卻不懂得什么是教育學(xué),，這能行嗎,？不懂不知道高等教育的歷史發(fā)展，這能行嗎,？不知道教育目標(biāo),，這能行嗎？如何教,？怎么教,？如果不去站在前人的肩膀上，就靠自己的點(diǎn)墨,，如何能教好學(xué)生,！不掌握現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)怎么教,？所以其中還涉及了《多媒體cai課件制作》。這一部分真是讓我大開眼界,，一個(gè)高校教師不僅要懂自己教得東西,，還要運(yùn)用現(xiàn)在的媒體技術(shù)，音頻,，視頻乃至于一些小的動(dòng)畫,，都以為是高科技，可是給我們培訓(xùn)的老師,，三言兩語(yǔ),，就讓自己對(duì)制作課件感了興趣，自己掌握了這些知道教學(xué)的時(shí)候,，自然會(huì)讓學(xué)生不只單調(diào)的聽,，還會(huì)在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。

《高校教師職業(yè)能力》不學(xué)不知道有不足,！如何使自己具有教育能力,，如何推動(dòng)教師的專業(yè)化進(jìn)程，如何讓學(xué)生從不感興趣到開始愿意接受,，這真是個(gè)問(wèn)題,。教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該是什么樣子的？可不是夾著本書進(jìn)大教室給大學(xué)生‘的不的,，的不的’念念書就行了,。給我們培訓(xùn)的老師從他的教學(xué)中舉了很多例子，讓我們開闊了眼界,，從怎么維持課堂紀(jì)律,，怎么去讓自己以愛上這個(gè)行業(yè)，真正的把教書育人當(dāng)成一種事業(yè),，當(dāng)成樂(lè)趣來(lái)教學(xué),，而不是見到學(xué)生就頭痛，放任自流,。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的教師,，他憑什么去當(dāng)別人的老師，‘沒(méi)有不好的學(xué)生,，只有不好的教育,！’我們這些新進(jìn)入教師行業(yè)的新人是不是也應(yīng)該思考！

總之,，雖然自己每天上課也會(huì)坐不住板凳,，也會(huì)有點(diǎn)犯迷糊，但是真正想做教師這個(gè)偉大職業(yè)的新人,，還是應(yīng)該多聽聽這些教授前輩們苦口婆心的指點(diǎn),。也許有一天我們?cè)诮處熤v臺(tái)上,，會(huì)想通他們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的某一句話，原來(lái)應(yīng)該這樣子理解,。就像突然有一天你發(fā)現(xiàn),，你百思不得其解的教育問(wèn)題，當(dāng)你還沒(méi)蹋上講臺(tái)上的時(shí)候,，已經(jīng)有人給你解答了,，而你卻從沒(méi)記起！

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,，也是教育教學(xué)改革的重要保障,。在高校中，教師培訓(xùn)更是一項(xiàng)迫切需要的工作,。最近，我有幸參加了一次在我所在高校舉辦的教師培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我深刻認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)對(duì)于提高教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,。下面,，我將結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感悟談一談我的教師培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先,，教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵,。教師作為教育教學(xué)的主體，其專業(yè)能力的高低直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量,。而要提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，必須通過(guò)教師培訓(xùn)這一途徑進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中,，我參加了多個(gè)專題學(xué)習(xí)班,，并針對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行了深入研討，不僅加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握,，還了解了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，并且可以有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)一步的不斷完善和提高,。

其次，教師培訓(xùn)是促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。在高校中,，教師不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，還要不斷提高自身的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力,。只有不斷地進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，才能適應(yīng)時(shí)代的需求和社會(huì)的發(fā)展,。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)過(guò)程中,，不僅要重視學(xué)科知識(shí)的傳授,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，并且要善于與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通,。這些培訓(xùn)不僅讓我對(duì)于自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思和調(diào)整,，還明確了今后個(gè)人教師發(fā)展的方向和目標(biāo)。

再次,，教師培訓(xùn)對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義,。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，其教育教學(xué)質(zhì)量是評(píng)價(jià)一所高校綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn),。而教師培訓(xùn)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到,，提升教育教學(xué)質(zhì)量必須從提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力著手,。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師才能不斷提高自身的教學(xué)水平,，并將其傳播給學(xué)生,。從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

最后,，教師培訓(xùn)需要學(xué)校提供更加全面的支持,。在這次培訓(xùn)中，我也感受到了學(xué)校對(duì)于教師培訓(xùn)工作的高度重視,。學(xué)校不僅提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源,，還邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外的專家學(xué)者來(lái)進(jìn)行講座和培訓(xùn)。這些舉措不僅提高了培訓(xùn)的質(zhì)量,，也激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情,。然而，還需要學(xué)校進(jìn)一步改善培訓(xùn)的組織管理和師資力量,，提供個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容和服務(wù),，以滿足教師的多樣化需求。

總而言之,，教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng),、促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展和提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)對(duì)于教師的重要意義,，并且從中收獲了很多感悟和收獲。然而，教師培訓(xùn)不應(yīng)只是一次過(guò)程,，而應(yīng)是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年xx月xx日，我有幸加入了我校舉辦的青年教師教學(xué)能力培訓(xùn),，作為一名青年教師,，囿于方法和經(jīng)驗(yàn)方面，我希望能通過(guò)此次培訓(xùn)得到提高,。這次培訓(xùn)我們一共聆聽了五位專家精彩的講演,，幾位專家風(fēng)格各異，有的激情澎湃,，有的冷峻嚴(yán)謹(jǐn),，有的風(fēng)趣幽默，有的則娓娓道來(lái),。在培訓(xùn)課上,，我仔細(xì)地聆聽并做好記錄，對(duì)比自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,，收獲頗豐，更加深刻感受到教師職責(zé)的重大和使命的光輝,。關(guān)于培訓(xùn)大致形成了以下五點(diǎn)體會(huì)：

愛崗敬業(yè),，認(rèn)可角色?！抖Y記學(xué)記》中對(duì)小成定義為“一年視離經(jīng)辨志,，三年視敬業(yè)樂(lè)群，五年視博習(xí)親師,，七年視論學(xué)取友”,。“入則獻(xiàn)奇謀出則行其政”,，愛崗敬業(yè)既是教師的職業(yè)道德,，也是中華民族傳統(tǒng)的美德。小到次人,、大到學(xué)校甚至于社會(huì)如果缺乏這種精神,，便無(wú)法前進(jìn)和發(fā)展。教師只有熱愛工作,，才干盡其才,，獲得成績(jī)和滿足感，提高了自我效能感知。17歲的馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文中寫道：“歷史否認(rèn)那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物,；經(jīng)驗(yàn)贊美那些為大多數(shù)人帶來(lái)幸福的人是最幸福的人”,，而“教師”作為馬克思所類比的職業(yè)能夠輔助我認(rèn)識(shí)本我、完善自我和實(shí)現(xiàn)超我,。這一點(diǎn),，我們?cè)趪?guó)家級(jí)教學(xué)名師朱士信教授的身上就能找到答案。

春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。教育的核心不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)高尚的`人格,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。人們用“百年樹人”來(lái)表白教師工作的深刻意義,，用“勤奮的園丁”,、“人類靈魂的項(xiàng)目師”來(lái)表白對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托,，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任,。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用,，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位,。在這次培訓(xùn)過(guò)程中我有幸能夠感受專家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)等優(yōu)良品質(zhì)的熏陶,。作為青年教師,，我很自豪，同時(shí)也很榮幸能夠?yàn)樽鎳?guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

教師作為教學(xué)活動(dòng)的主體,，對(duì)整次教學(xué)應(yīng)該有預(yù)先的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)不同,，效果迥異,。看似信手拈來(lái),，實(shí)則獨(dú)具匠心,。

正所謂要要上好課，必先備好課。人文社會(huì)科學(xué)的課程需要教師有大量相關(guān)的知識(shí)積累,，而且知識(shí)的更新很快,，要要將前沿的知識(shí)傳授給學(xué)生，必需緊追本課程相關(guān)理論研究的前沿,，不管是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的,。教材的更新周期比擬慢，一些觀點(diǎn),、數(shù)據(jù)存在片面或者滯后的現(xiàn)象,，因此作為大學(xué)教師，不能拘泥于教材的框架和約束,，更多采取向?qū)W生傳授獲得知識(shí)的方法,，授之以漁，并介紹最新的研究進(jìn)展,。

其次,，編寫教案對(duì)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師的理論和實(shí)踐教學(xué)水平有著重要的意義。編寫教案有助于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和辦事仔細(xì)的習(xí)慣,；可使備課充分,，上起課來(lái)有條不紊；可使課程教學(xué)有案可循,，課后自查有據(jù)可依,；防止信口開河；可使教師增強(qiáng)授課信心,；可使授課內(nèi)容檔次清楚,、著重突出、難點(diǎn)分散,，有助于明確授課目的，多角度培養(yǎng)學(xué)生能力,；有利于教學(xué)的前后呼應(yīng),。

題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向，所以,，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)際生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是非常必要的,，也只有這樣才干讓學(xué)生發(fā)生興趣，便于理解和接受,。

當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)和能力俱全的人才,，高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意，雙基為本,，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思要,，實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對(duì)能力的考查，為此教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特殊注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過(guò)程中提高了了學(xué)生的能力,，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求,。

總之，在即將過(guò)去的一學(xué)期中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)和方法，提高了了自身教學(xué)能力,，同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才干將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，一直提高了自己的授課能力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,，高校教師們的培訓(xùn)需求也日益增長(zhǎng)。為了適應(yīng)教育改革的需要,，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng),，高校紛紛組織教師培訓(xùn)。在我參加的一次教師培訓(xùn)中,，我受益匪淺,，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足,。在教師培訓(xùn)課程中，我接觸到了許多新的教學(xué)理念和方法,。與此同時(shí),，培訓(xùn)中的案例分析也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的教育教學(xué)問(wèn)題。原來(lái)在我的教學(xué)中,，我過(guò)于注重知識(shí)的傳授,，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)方面的不足之處,，激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)水平和完善教育理念的動(dòng)力,。

其次,，教師培訓(xùn)提供了與其他教師交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)過(guò)程中,，來(lái)自不同學(xué)科和不同學(xué)校的教師們聚集在一起,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教育理念,。我們一起探討了教育改革的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，共同解決了教學(xué)中遇到的困難。與其他教師的交流經(jīng)驗(yàn)不僅讓我受益匪淺,，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和教育教學(xué)研究的能力,。通過(guò)培訓(xùn)，我找到了與他人共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),，為提高自身的教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次，教師培訓(xùn)提升了我的專業(yè)素養(yǎng),。通過(guò)參加一系列專業(yè)培訓(xùn)課程,，我得以了解最新的教育理念、學(xué)科研究成果和教學(xué)方法,。這使我更加深入了解自己所教授的學(xué)科,，并為有效地教學(xué)提供了重要的參考。培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)還加強(qiáng)了我的教學(xué)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)日常的教學(xué)活動(dòng),。這些提升了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),。

最后,，教師培訓(xùn)激發(fā)了我的教育教學(xué)熱情。通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到教師角色不僅僅是知識(shí)傳授者,，更是引路人和啟迪者。培訓(xùn)中的精彩講座和案例分析激發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)研究的興趣,，讓我更加熱愛我的工作?，F(xiàn)在，我不再僅僅填鴨式地灌輸知識(shí),，而是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。我愿意不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法,，堅(jiān)持不懈地提高自身的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。

總之,，教師培訓(xùn)是我成長(zhǎng)的重要途徑,。通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,，并與其他教師一起交流經(jīng)驗(yàn),、解決問(wèn)題。這些經(jīng)歷不僅提升了我的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，也激發(fā)了我對(duì)教師事業(yè)的熱愛和追求,。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和探索中,，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的高校教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感，以及教師的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展,。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo),，是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂,，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,，可實(shí)際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無(wú)法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思,。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè)，對(duì)待自己的本職工作,，對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然,，這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生,，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦,，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會(huì)工作者,，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才,，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說(shuō)過(guò),，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，說(shuō)的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素，正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由膚淺到精深,，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程,。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí),，說(shuō)明自己也就達(dá)到了教育家的境界了,。

新課程改革乃是我國(guó)基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰(shuí)也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)理論高,，實(shí)踐再實(shí)踐,、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,，老師不再僅僅是教,，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教，師生在平等交流,、相互探討的對(duì)話中共同成長(zhǎng),。每節(jié)課通過(guò)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問(wèn)題的形式列出來(lái),，小問(wèn)題自行解決,，大問(wèn)題,、疑難問(wèn)題通過(guò)課堂討論,、辯論,、師生對(duì)話解決,，這種開放式教學(xué),，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值,，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學(xué)貴知疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”的效果。

新課程改革呼喚,，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，也就是說(shuō),，新課程改革把教學(xué)過(guò)程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師不再是單純的知識(shí)傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者,、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者,，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實(shí)踐者。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年xx月，我有幸加入了鶴慶縣青年教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸,。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思要道德,，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花,，無(wú)所適從,，我們很需要學(xué)習(xí),。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，恰好為我們搭建了一次很好的提高了自我的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入了解了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則,。接下來(lái)就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì),。

通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必需提高了到一次新水平，這樣教育才干可持續(xù)性地發(fā)展,。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一次學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照,。而我們學(xué)校教育就是要輔助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一次人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才干提高了全民素質(zhì),，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券,。而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，綜觀幾位培訓(xùn)學(xué)校的教師，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我要,，面對(duì)新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：

1．注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提,，是開展終身學(xué)習(xí)、推動(dòng)自我完善和發(fā)展的基礎(chǔ),。

2．注意學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng),。

3．注意學(xué)生創(chuàng)新性和開放性思想的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊,、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民,。

4．強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí),，應(yīng)更加注意精神世界的錘煉,，如對(duì)真理、正義,、誠(chéng)信,、職責(zé)感的追求,。

5．尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生次性,。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征,，選擇合適的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教,。

1．完善自身人格,。

(1)端正人生價(jià)值觀,，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是推動(dòng)教師奮發(fā)向上,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，一直主動(dòng)的動(dòng)力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)和活力,。但是,，隨之而發(fā)生的人生價(jià)值觀,、生活觀念的變更也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,，使教師隊(duì)伍中存在著一些和教師角色身分不相稱的思要意識(shí),。

(2)塑造良好性格,，做到為人師表,。

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化,、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明,，教師的學(xué)歷,、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必定的聯(lián)系,，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的,、潛移默化的,。

(3)富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必需通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該在模仿,、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),，加以創(chuàng)造性運(yùn)用,，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要一直擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣喜好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，教師首先要在教育教學(xué)中,，展示自己的創(chuàng)新結(jié)果,。

（1）安貧樂(lè)道,，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。

教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有次正確的認(rèn)知,，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高,、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色,，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,，確立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認(rèn)識(shí)自己,，客觀評(píng)價(jià)自己,，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo),。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),，不要把目標(biāo)理要化。一切從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，才干達(dá)到預(yù)要的結(jié)果,。

（2）堅(jiān)強(qiáng)不懈,，正確對(duì)待教學(xué)工作中的勝利和失敗,。

什么樣的教育是勝利的教育,？什么樣的學(xué)生是合格的人才,？教師要從更久遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的勝利和失敗,，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)次性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才,。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“確立社會(huì)需要和次性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,，社會(huì)對(duì)人才有多種需要,，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng),。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,，在動(dòng)機(jī),、興趣,、方法,、習(xí)慣方面給予重視,?！?/p>

一次健康成長(zhǎng)的.人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才干獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境,，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣,。因此,，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極,，沒(méi)有積極性,，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有職責(zé)心和主動(dòng)心，沒(méi)有明確的目標(biāo),，和學(xué)生關(guān)系淡薄,，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸，為必需和學(xué)生交往而煩惱,。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值,。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先,，教師的環(huán)境特殊是教育對(duì)象是一直變換的,。那么,，教師就應(yīng)快速適應(yīng)教育對(duì)象,，這樣才干做到因材施教,，達(dá)到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán),。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境,、我們工作起來(lái)才干順心順手,，才干安心,，并從中體味到工作的樂(lè)趣,。其次，教師的次性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。一次善于反思的教師,，一次關(guān)注學(xué)生感受的教師,，一次充滿民主的愛心和學(xué)識(shí)的教師，一次有著和眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。一次學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,，學(xué)生仍然愛你、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”,。最后,，教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單。我們可把一次差生的轉(zhuǎn)化,，一次勝利的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學(xué),，一屆學(xué)生的優(yōu)異成就看作勝利的驛站,，并從中獲得成績(jī)感,，以此收獲樂(lè)趣。

作起到很好的推進(jìn)作用,。正所謂“不經(jīng)一番寒透骨,，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺(tái)的人民教師,，在今后的日子里,，我將一直地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以培養(yǎng)出新期間“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo),。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，借著新課改的春風(fēng),，迎合時(shí)代發(fā)展需要,，一直創(chuàng)新,，開拓主動(dòng)，做一次專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識(shí)的前瞻性,。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè),，譜寫教育事業(yè)的新篇章。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

一睹名師風(fēng)采,，近距離的與名師交流,，是每個(gè)普通老師的心愿,。20__年4月__日,，我參加了在嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的博聞廳進(jìn)行的嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)活動(dòng),。這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了山海天小學(xué)的安秀紅校長(zhǎng)，她的報(bào)告"讓青春無(wú)悔,，做一個(gè)有愛心有智慧的好老師"給我留下了深刻的印象。安校長(zhǎng)舉止優(yōu)雅,，是我喜歡的女性形象,，會(huì)議開始,，她離開座位，給培訓(xùn)的老師們深深地鞠了一躬,，讓我一下子從內(nèi)心喜歡上了她,。

一下午的時(shí)間,，安校長(zhǎng)給我們講了她從教以來(lái)的一些感悟以及她所看到的身邊的一些或優(yōu)秀或普通的教師的表現(xiàn)后的一些感想,。整個(gè)過(guò)程,，安校長(zhǎng)都是從我們青年教師的角度去分析問(wèn)題，話語(yǔ)樸實(shí),，態(tài)度親切,，為我們青年教師前進(jìn)的道路撒滿了陽(yáng)光。

開始,，安校長(zhǎng)分析了新教師目前面臨的工作狀態(tài)："教育事業(yè)是多么神圣,、美好,，而我們卻感到非常的疲倦和困惑,。"是啊,，參加工作時(shí)真是滿腔的熱情,，總想著要做一名學(xué)生喜愛,，領(lǐng)導(dǎo)同事們肯定，家長(zhǎng)們認(rèn)可的優(yōu)秀教師,。面對(duì)學(xué)生是無(wú)盡的愛心與耐心,，對(duì)學(xué)校老教師的是近乎于崇拜的尊敬。然而，當(dāng)老師時(shí)間長(zhǎng)了,，工作的壓力,、生活的繁瑣,、讓激情減退了,，牢騷也慢慢多了,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，安校長(zhǎng)說(shuō),，我們既然從事了教育這個(gè)職業(yè),，踏上了這條道路,，除非我們能遠(yuǎn)離它，如果不能,，那只有改變我們自己的狀態(tài)才是最好的選擇,。從現(xiàn)在做起,，調(diào)整好自己的心態(tài),，讓自己成為一個(gè)有教育夢(mèng)想的優(yōu)秀的教師,。安校長(zhǎng)從兩個(gè)方面給我們做了講解：

一、有夢(mèng)想就是有一個(gè)想為之奮斗能給自己帶來(lái)職業(yè)幸福感的目標(biāo);,。

二,、我們應(yīng)該有怎樣的教育夢(mèng)醒,，包括：

(1)我要讓自己所教的學(xué)生成為幸福的人，我要做他們的良師益友,，我要讓他們成為造福社會(huì),、貢獻(xiàn)于國(guó)家的精英,，即使不能成為頂尖人才,，成為一個(gè)普通人，那么也是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的善良公民,，他們會(huì)幸福而平凡地從事著社會(huì)的某一個(gè)崗位的工作,，為社會(huì)創(chuàng)造著不可或缺的價(jià)值,。

(2)我要成為一位名師，我要讓我的專業(yè)能力出類拔萃,，我要讓我的學(xué)校因?yàn)橛辛宋叶k學(xué)聲譽(yù)更加良好,。即使不能,，我也要成為這普通教育群體的一份子,，每天盡我所能，讓學(xué)生學(xué)有所獲,，不斷成長(zhǎng)。能夠較好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù),，每天,，我和孩子們都是幸福的,，進(jìn)步的,。

(3)我要成為一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的老師,。當(dāng)他們把孩子交到自己手上的那一刻起,，我就用溫暖的眼神默默地向他們承諾："請(qǐng)您放心,。",。

(4)我要成為一個(gè)讓家人因我從事教育事業(yè)而感到自豪和幸福人。我愛事業(yè),，也愛我的家庭，我愛他人,，我也愛自己。在事業(yè)和家庭幸福之間我要雙贏,。通過(guò)安校長(zhǎng)的這一段分析,，我認(rèn)識(shí)到了作為一名年輕教師一定不要輕易言棄,，要堅(jiān)定最初的教育夢(mèng)想,，不斷的付諸行動(dòng),，付出時(shí)間,，付出智慧，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，享受到成功的喜悅,。

安校長(zhǎng)還給我們補(bǔ)充了怎樣持之以恒地去施展自己愛的藝術(shù),，她認(rèn)為好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊,，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。講了愛是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,。愛與責(zé)任心一起,，才能塑造美好的`靈魂,。"愛"不單單是簡(jiǎn)單的關(guān)心,，可能我們有時(shí)育人的盲目只是因?yàn)槿鄙倭四敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)智慧和耐心罷了，教育要有耐心,，凡事不要武斷,，稍稍放慢一下腳步,，靜待花兒自開,。之后講到怎樣處理我們和領(lǐng)導(dǎo),、同事之間的出現(xiàn)的問(wèn)題等，都讓我受益匪淺,。最后安校長(zhǎng)給青年教師列出了的幾條建議,，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是非常實(shí)用：

1,、懷著一顆感恩的心工作，多講奉獻(xiàn),，少去索取,。

2,、守住師德的底線,，既是對(duì)孩子的負(fù)責(zé),，又是對(duì)自己最好的保護(hù)。

3,、和家長(zhǎng)保持一定的距離,，距離產(chǎn)生崇敬之"美",、

(1)注意接觸的度;,。

(2)保持交流的真;。

(3)講究溝通的法,。

4,、多讀書,，書既能改變你的容顏,，又能增長(zhǎng)你的工作和生活的智慧,。

5,、保持平和的心態(tài),，有一定的定力和些許的清高,。

6,、做事要細(xì)致,，要有預(yù)設(shè)，無(wú)論是教學(xué)還是育人,，細(xì)致是做好一切工作的有力保障,。

報(bào)告完成,，安校長(zhǎng)還給我們播放了一個(gè)有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)和技能的ppt,，比較全面系統(tǒng)的介紹了有關(guān)少先隊(duì)的相關(guān)內(nèi)容,。我覺得我們學(xué)?？赡芤残枰驮谏?huì)后將它復(fù)制了過(guò)來(lái),，留給學(xué)校以備不時(shí)之需。

這次培訓(xùn),，給我稍有倦怠的心注入了一股新的力量,，讓我明確了自己的奮斗目標(biāo)——做一名真正優(yōu)秀的人民教師。我渴望我教過(guò)的每一個(gè)孩子都能得到最好的,、最適合他們的教育,。所以,，我一定會(huì)努力探索，爭(zhēng)取盡快地在的教學(xué)管理實(shí)踐中,、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的,。在以后的工作中,，我一定會(huì)努力克服消極因素的影響，始終堅(jiān)定做一名優(yōu)秀教師的信念,，盡己所能,，把最好的一面展示給大家,。爭(zhēng)取在教育這片沃土上開出一片天地來(lái)，施展我的教育智慧,，成就我的教育夢(mèng)想。

為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕,，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里,，我感受了很多,，也學(xué)到了很多,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),，讓理論聯(lián)系了實(shí)際,，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容,。以下是我的一些心得體會(huì)：

一,、重新認(rèn)識(shí)了自我,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語(yǔ)教師,，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià),。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽,、說(shuō)、讀,、寫、譯的教學(xué)技能,，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

三,、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍,。

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,。語(yǔ)音,、聽力,、口語(yǔ),、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。通過(guò)專家教師的精心講解,，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽,、說(shuō),、讀,、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣,。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā),。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得很尷尬,，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了,。因而,，要提高學(xué)生的聽說(shuō)能力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性,。利用自我糾錯(cuò)能力,，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說(shuō)能力了,。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高,。

四,、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等,，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,，通過(guò)培訓(xùn),，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生,，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)可刪可增,，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽,、說(shuō),、讀,、寫的能力,，也就是說(shuō)在課堂中,，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語(yǔ)課堂,。

作為一線英語(yǔ)教師,，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我會(huì)加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

我是一名剛剛加入工作的青年教師,，面對(duì)著和自己年齡相仿的大學(xué)生，初為人師的我還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,，而且在教學(xué)領(lǐng)域中還有很多不懂的地方,。然而我有幸在假期里加入了這次遼寧省組織的高校青年教師教學(xué)能力提高輪訓(xùn)班，短短九天的培訓(xùn)涉及到了教學(xué)名師生涯規(guī)劃和專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)的倫理規(guī)范和策略,、教學(xué)的管理藝術(shù)和策略研究,、大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念、工具和方法等諸多內(nèi)容,，教授們精彩的講授使我受益匪淺,，現(xiàn)將自己的感要總結(jié)如下：

首先,，朱成科教授在第一天授課中講授了關(guān)于高校教學(xué)名師的生涯規(guī)劃和專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容,。對(duì)于我一次剛剛起步的青年教師來(lái)說(shuō),，具有很好的指引方向,。由于目前高校一直以來(lái)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，對(duì)教師的“專業(yè)性”重視不夠,，研究未幾,，很多教師忽視了職業(yè)訓(xùn)練以及缺乏自主成長(zhǎng),。因此,，我們應(yīng)該重視自身的專業(yè)發(fā)展,。做到愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,，強(qiáng)化自身的修養(yǎng),，這是一名教師對(duì)自己職業(yè)熱愛和重視的基本準(zhǔn)則,?？鬃釉f(shuō)過(guò),，“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從”,。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、榜樣作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌。平時(shí)也要多多觀察學(xué)生,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并能夠給出合理建議和指導(dǎo),，這樣學(xué)生才干尊重老師,，上課才干仔細(xì)聽講,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。同時(shí)，我們青年教師一定不要忘了強(qiáng)化自身專業(yè)能力的提高,。對(duì)于像我這樣較少接受過(guò)教師職業(yè)訓(xùn)練的年輕教師來(lái)說(shuō),，一定要多多加入教師職業(yè)教育培訓(xùn),，和優(yōu)秀的骨干教師多多交流,，這樣才干讓自己在教學(xué)的公路中少走彎路,，快速成長(zhǎng),。另外,，要一直推動(dòng)自身的自主成長(zhǎng),，即新教師的自我發(fā)現(xiàn),、自我提高,、自我完善,，這是新教師成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,。其中感受最深的就是“說(shuō)課”。說(shuō)課也就是教師向其他教師或教研員講述講堂教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行,，然后集體評(píng)議的一種教研活動(dòng)。能夠條理清晰的說(shuō)出“教什么”“怎么教”以及“為什么這么教”,，既有較為深刻的理論基礎(chǔ)和理性思考,，又有具體的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，虛心聽取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高了自己的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。目前對(duì)于我來(lái)說(shuō),，說(shuō)課的理解掌握的`還不夠,，這也是我應(yīng)該立刻強(qiáng)化注意的地方。

其次,，反思性實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。俗話說(shuō),，醫(yī)生的真功夫在病床,，教師的真功夫在課堂,。尤其對(duì)于我們年輕老師,，盡管在備課充分的情況下,，真正課堂上還會(huì)發(fā)生一些意料之外的情況。一般而言,，教學(xué)中的自我反思須從以下幾方面來(lái)考慮：總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處,。反思自己的教育教學(xué)行為,，是否有利于學(xué)生的發(fā)展。反思自己的教學(xué)是否真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)設(shè)計(jì)是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果,，課堂中的突發(fā)事件應(yīng)該如何處理。在朱教授的講授中,，提到了一名年輕教師因突發(fā)斷電導(dǎo)致課件無(wú)法正常播放而被迫終止上課的事例,，這點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)頗深,。沒(méi)有課件的提示,，我們也要做到心里有數(shù),，拿起粉筆繼續(xù)講課,，不受到外來(lái)因素的影響,。這些問(wèn)題，課下我們都要進(jìn)行仔細(xì)反思,，爭(zhēng)取下次不會(huì)再犯類似的問(wèn)題,、或者要比之前做的更好才行，這樣我們才干進(jìn)步,。

之后,，劉芳教授講述了自媒體時(shí)代大學(xué)課堂教學(xué)管理藝術(shù)和策略研究,。講授了教師應(yīng)該如何管理課堂。在課堂教學(xué)中,，教師除了“教”的任務(wù)外,，還有一次“管”的任務(wù),，也就是協(xié)調(diào)、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系,，使之形成一次有序的整體,，以保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行課堂管理的任務(wù)比擬復(fù)雜,。一般認(rèn)為,，課堂管理包含課堂人際關(guān)系管理,、課堂環(huán)境管理、課堂紀(jì)律管理,、課堂教學(xué)內(nèi)容管理等方面,。防止課堂紀(jì)律混亂，學(xué)習(xí)氣氛差,，上課戴耳機(jī),，玩手機(jī),，缺席，替課,、作業(yè)剽竊等問(wèn)題,。針對(duì)不同類型的學(xué)生要有不同的管理手段,，應(yīng)該盡量輔助每一次學(xué)生,，使之按自己的性向得到盡可能充分發(fā)展。

此外,，在培訓(xùn)過(guò)程中,，還有其他很多名師的講演，比方李紅霞,、楊軍,、程琳、周世厚等教授的講座都帶給我很多的觸動(dòng),。年輕教師更要努力奮斗,，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的價(jià)值是傳遞知識(shí),、啟迪思要,、培養(yǎng)習(xí)慣,、激勵(lì)自己做一名終身學(xué)習(xí)型的老師,。在以后的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，要以更好的狀態(tài)面對(duì)接下來(lái)的工作,，以自己的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

首先非常感謝學(xué)校給我本次參加全國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)（中級(jí)）班的機(jī)會(huì),，讓我在入職崗位不久就能好好充了一次電,，補(bǔ)充了“能量”。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,，但獲益頗豐,。通過(guò)培訓(xùn)使我了解到目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家,、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序,，把握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí),、道德,、素質(zhì)教育，使我了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行順利就業(yè),。下面是我的具體感悟：

一,、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)。

一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小,、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè),。一個(gè)人的職業(yè),，在相當(dāng)大的程度上決定了他對(duì)生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小,。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一,，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好,，將在人生的道路上出現(xiàn)波折,。因此,，職業(yè)的選擇,，是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇,。人的一生絕大部分精力用在工作上,，通過(guò)霍蘭德職業(yè)匹配理論測(cè)出,，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投,，與自己的能力相符,，就會(huì)樂(lè)此不疲，不斷努力,，奮發(fā)成才,，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,；如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣,，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就,。所以在給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo),，首先是教學(xué)生了解自己的興趣，才能有明確的擇業(yè)方向,。

二、就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理的調(diào)整,。

由當(dāng)代大學(xué)生大部分都,，涉世不深,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí),，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀,、科學(xué)的分析和判斷,，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂,、無(wú)所適從,。面臨就業(yè)的選擇,，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件,，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下,，如何把握機(jī)會(huì),，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位,，以便能心情愉快地走向社會(huì),。此次培訓(xùn)中東北師范大學(xué)李亞員教授講的一個(gè)案例使我印象深刻,。東北師范大學(xué)一名經(jīng)管專業(yè)學(xué)生,，從入學(xué)開始就對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)充滿興趣,，大學(xué)期間想去全國(guó)知名會(huì)計(jì)企業(yè)實(shí)習(xí)，當(dāng)面對(duì)清華北大等更高水平的學(xué)生她沒(méi)有畏縮,，沒(méi)有氣餒,。而是按照該企業(yè)所有需要的條件狠下功夫來(lái)提升自己,，大三順利進(jìn)入該企業(yè)實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)期間,，她沒(méi)有放松，繼續(xù)提高自己,，畢業(yè)時(shí)在眾多高校實(shí)習(xí)學(xué)生中脫穎而出，順利進(jìn)入該企業(yè),。這名女生首先對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有明確的目標(biāo)，最重要的是她有良好的心理素質(zhì),，不退縮,，不氣餒,。

三,、就業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高,。

從一些人才市場(chǎng)招聘會(huì)上反饋的信息來(lái)看，不少大學(xué)生缺乏自我推銷的能力,。求職的大學(xué)生比較注重外包裝,，幾乎每個(gè)求職者都有一份精美的簡(jiǎn)歷,，一堆各種證書,，卻不注重對(duì)自己職業(yè)生涯的設(shè)計(jì),，針對(duì)用人單位的需要設(shè)計(jì),；有的大學(xué)生一開口就問(wèn)薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感,。大學(xué)生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān)。在招聘中,，一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學(xué)生總是先為用人單位所接受,，也就是說(shuō),，就業(yè)的準(zhǔn)備是重要的,，素質(zhì)高的畢業(yè)生容易就業(yè),。這樣就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高,。使大學(xué)生在校期間不斷進(jìn)行知識(shí)積累,、技能積累和心里承受能力的積累,，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的,、基礎(chǔ)扎實(shí)的復(fù)合型人才，這就激勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)成才,，在進(jìn)大學(xué)時(shí)就有職業(yè)的考慮,，學(xué)習(xí)目的更明確，職業(yè)設(shè)計(jì)更完善,。

時(shí)間是有限的,，但帶給我的益處以及思考是無(wú)限的,。學(xué)習(xí)只是行動(dòng)的開始,，真正的行動(dòng)是實(shí)踐,。我們是教育者,，學(xué)習(xí)一方面是自我提升,，但更重要的是如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，滿足學(xué)生的需要,，讓學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)不再迷茫,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們有幸來(lái)到育才三中聆聽__老師的講座,。__老師的博文廣識(shí)、精彩案例,、生動(dòng)講解感染著在場(chǎng)的我們每一位老師,，更在我腦海中留下了深刻的印象,，使我受益終身?，F(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

關(guān)愛學(xué)生,，體驗(yàn)幸福。

“每一個(gè)學(xué)生都是那樣可愛!他們有時(shí)上進(jìn)得令我歡欣鼓舞,，有時(shí)頑皮得使我欲怒不能,，有時(shí)又貼心得讓我感動(dòng)流淚。我和孩子們?cè)谝黄?，?nèi)心充盈的是滿滿的幸福,?！盻_老師愛生如子的教育情懷讓我受益匪淺,。愛是教育的靈魂,，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,。教師若把自己的愛心和溫暖傾注于每一個(gè)孩子身上,，滿滿的幸福感便會(huì)充盈內(nèi)心,。作為教師,，要給予孩子愛和希望,，做學(xué)生心中最美的人間四月天!享受給予的幸福!

智慧教學(xué),，無(wú)為而治,。

在聆聽講座的過(guò)程中，我對(duì)__老師的班級(jí)“無(wú)為而治”的管理辦法頗為震撼!班委的民主選舉制度,、有針對(duì)性地開展班級(jí)主題班會(huì),，如：為幫助學(xué)生建立自信心而設(shè)計(jì)的主題為《我也是一顆閃亮的星》的班會(huì)給我留下了深刻的印象。讓我深切感受到作為教師,，要用會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察孩子的行為,，用心去感受孩子的內(nèi)心世界,，用智慧去幫助孩子們成長(zhǎng)成才,。

創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，幫助成長(zhǎng)。

__老師堅(jiān)信“學(xué)生有多大舞臺(tái),，就能有多精彩的表演”,。__老師學(xué)生的一篇篇對(duì)文章,、詩(shī)文的導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)評(píng)精彩至極!我想很大程度也得益于__老師讓教室處處是舞臺(tái),，讓學(xué)生盡情展現(xiàn)才華有很大關(guān)系,。此外,，__老師還讓班級(jí)文娛委員帶領(lǐng)全班同學(xué)組織每月一次的文娛活動(dòng),，讓學(xué)生在組織中成長(zhǎng),，在鍛煉中成長(zhǎng)。這些都值得我們年輕老師去學(xué)習(xí),、去探索的,。

終身學(xué)習(xí),，自我成長(zhǎng)。

__老師為班里早戀的孩子求助寫的對(duì)策,、為每次主題班會(huì)總結(jié)寫的小詩(shī)、為學(xué)生寫的回信等都是智慧與文采并存!幫助了一批批孩子走出迷茫,、找到正確的方向。彼時(shí)的我也真為王老師的學(xué)生為有這樣一位有才華,、有智慧,、有愛心的老師感到驕傲。于我而言,，則是要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自我素質(zhì),。不斷學(xué)習(xí),，不斷成長(zhǎng)!讓自己向優(yōu)秀教師不斷看齊,、靠近!

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20××年8月我有幸參加了吉首大學(xué)組織的高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn),，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，授課的老師都是吉首大學(xué)資深教授,，他們都毫不吝嗇地傳授給我們自己多年積累的教學(xué)體會(huì),、方法及經(jīng)驗(yàn),，使我在許多方面得到了啟發(fā)并提高。通過(guò)學(xué)習(xí),，深刻的感受到他們的知識(shí)和人格的魅力同時(shí)讓我對(duì)高等學(xué)校專業(yè)教師應(yīng)該具有的學(xué)術(shù)水平,、教學(xué)技能、職業(yè)道德,、管理能力有了清晰認(rèn)識(shí)。通過(guò)2周培訓(xùn),，我有以下幾方面的收獲。

孔子說(shuō)過(guò),，為政與施教一樣,，“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”?！安荒芷渖?，如正人何?”大教育家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正已，“為教師而學(xué)必須設(shè)身處地,，努力使人明白，既要努力使人明白,，自己便自然而然的格外明白了,。”可見,，教師凡要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)當(dāng)做到;凡要求學(xué)生不能做的,，自己先堅(jiān)決不做,。教師要求嚴(yán)于律己,，使自己的一舉一動(dòng),，一言一行,，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步,。只有這樣,，才能發(fā)揮教育的威力和作用;才能如絲絲春雨，滋潤(rùn)幼苗,，對(duì)學(xué)生起潛移默化作用,。在當(dāng)今社會(huì),，高校教師往往表現(xiàn)為社會(huì)代言人,，是各種新思想新觀念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀形成和確立時(shí)期,，學(xué)生大多都會(huì)以教師的言行為榜樣,。因此,，教師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現(xiàn)出怎樣的道德修為,，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的'世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康,。

所謂“活到老、學(xué)到老”,，教師應(yīng)該終身不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),，全面充實(shí)發(fā)展自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),。當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，知識(shí)更新速度極快,，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn),，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,，那就太可悲了,。而且高職教育勞動(dòng)對(duì)象的特殊性,，決定了高職教育勞動(dòng)不可能整齊劃一,，不可能有“最佳方案”,，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，只有不斷拓展,，我們的教育和教學(xué)能力,，不斷的創(chuàng)新才是高職教育中的永恒真理。

我們多數(shù)是剛畢業(yè)的年輕教師,，有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)化為教師,。社會(huì)不等待我們成長(zhǎng),，社會(huì)不等待我們成熟,。所以我們要在轉(zhuǎn)換角色方面下功夫,，努力成為學(xué)生的良師益友。不同于其他中小學(xué)教師,，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之外,，還應(yīng)履行教學(xué)、科研;社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé),，達(dá)到一定的思想專業(yè)高度,，即專門承傳人類文化精華，善于用獨(dú)有頭腦,，獨(dú)立精神,，實(shí)事求是,。

地自我或引導(dǎo)他人探索真理的品質(zhì),，并且同時(shí)掌握成熟的備課,，上課，研究技能,。除此之外，一名合格的高校教師還應(yīng)對(duì)自我提出以下一些要求來(lái)嚴(yán)格的要求自己,，要做到思想上忠誠(chéng)于教育事業(yè),，在行為上做到有責(zé)任心,，進(jìn)取心,，事業(yè)心,，要潛心從事教學(xué)或科研,、服務(wù),，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展,。

在5年中職及高職教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)與自己想象的教學(xué)有所差別,，在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論在現(xiàn)在的教學(xué)中似乎有些不管用，還需要像老教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能得以熟練的駕馭整個(gè)課堂教學(xué),。經(jīng)過(guò)聽其他老師的課，我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)教師確實(shí)有很多方面需要提高,，首先最主要的是自己的教學(xué)技能,。而怎么樣才能提高自己的教學(xué)技能，我想對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)首先最重要的就是反思，從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能促進(jìn)自己的成長(zhǎng),。從而得以提高自己的教學(xué)技能。經(jīng)過(guò)我個(gè)人的反思與總結(jié),，必須要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì),。而我也必須提高自己的教學(xué)能力,。

教學(xué)與科研是現(xiàn)代高校尤其是地方性高職院校的主要職能，科學(xué)研究是不能脫離教學(xué)活動(dòng)獨(dú)立存在的,，尤其不能脫離教學(xué)活動(dòng)對(duì)之進(jìn)行籌劃。只有當(dāng)科學(xué)研究以教學(xué)活動(dòng)為宗旨的條件下,，它才有利于提升地方大學(xué)的地位,。高?？蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的,，教學(xué)是高校的基本職能和首要任務(wù),，但為了提高教學(xué)質(zhì)量,，更好地培養(yǎng)合格人才,，必須以科研作為后盾,，沒(méi)有科研,，知識(shí)很難更新,，不利于提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的2周,，但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德,，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué),，同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步,，我相信，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我以后的高校專業(yè)教師工作崗位,，并把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給社會(huì),。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

學(xué)無(wú)止盡，更何況是我這樣初出茅廬的人,！我雖然是一名數(shù)學(xué)教師,，但實(shí)際上還不過(guò)是一個(gè)教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假,，我非常有幸來(lái)參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓(xùn),。這次的培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了許多當(dāng)?shù)氐拿麕焷?lái)為我們這些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時(shí)候?qū)嵲?，在開始教導(dǎo)這個(gè)班后,，我遇上了太多太多的問(wèn)題，但我能請(qǐng)教的人又實(shí)在是太少太少,，這次的培訓(xùn)，對(duì)我和一些老師來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是雪中送炭！

培訓(xùn)僅有短短的幾周而已,，但是卻對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻得到許多足夠受用很久的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。真的很感謝這些培訓(xùn)老師的教導(dǎo),，現(xiàn)在就在總結(jié)一下我在這段時(shí)間的心得體會(huì)吧！

一,、在認(rèn)知上的改變。

作為老師我之前總是想著去把自己知道的路教給學(xué)生,，為他們?cè)缭绲奶胶昧酥暗牡缆罚咦屨n堂上的教學(xué)變得非常的順利,。但現(xiàn)在我卻知道，正是我這樣的行為害了學(xué)生,！學(xué)習(xí)最重要的就是自主性，要是自己不去思考,，那又有什么意義？這次期末考試數(shù)學(xué)的成績(jī)就是最好的證明,。

二、在教學(xué)上的提升,。

無(wú)趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同,，這樣的教學(xué)時(shí)非常要不得的，聽從培訓(xùn)老師們的建議,，我會(huì)在之后的教學(xué)上添加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，更多的獎(jiǎng)勵(lì)方式,，讓同學(xué)們分為競(jìng)爭(zhēng)的小組也是非常不錯(cuò)的方法。

但是這也是一個(gè)需要非常細(xì)致的轉(zhuǎn)變,，雖然要讓課堂變得更活躍,，但是如果沒(méi)有控制好度，那么就很可能招來(lái)數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律的崩壞,。而且這樣的活動(dòng),，一定要調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的情緒，讓他們積極參加,，不然會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的嚴(yán)重兩極分化！

三,、額外的收獲,。

來(lái)到這個(gè)課堂，讓我再次體會(huì)了一把學(xué)生的感覺,，課堂上老師的生動(dòng)講課讓我對(duì)比這找出了許多自己的不足，讓人感受深刻,。但是更重要的,，是在下課后,，我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗(yàn),。除了分享自己的經(jīng)驗(yàn),，我們遇上的問(wèn)題大家也會(huì)一起幫著想辦法。

這次的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太寶貴了,，我在工作中總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，很難融入到老教師之中,，但實(shí)際上在一起上一次課,，什么代溝都沒(méi)有了,。再下次回去后,，我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系,，從他們的身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)！

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20xx年11月,，我們縣教育局縣委托重點(diǎn)中學(xué)xx第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓(xùn),。

在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程,，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師,。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法,，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先,，在教學(xué)方面：即將為人師,，既欣喜又不安,，因?yàn)樽约涸谛r(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多,，因?yàn)樾蝿?shì)所迫,，在社會(huì)上從事很多行業(yè),，卻沒(méi)有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒(méi)有得到實(shí)踐,，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了,。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到,，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強(qiáng)使命感,，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平,，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí),，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù),。

對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō),，認(rèn)清形勢(shì),、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念,，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合,，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下,，教師成長(zhǎng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒,。

常言道,，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人,。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng),，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行,，爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師,，做個(gè)不斷進(jìn)步,，永不停步的陽(yáng)光教師,，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能,，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照,，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的,。

這樣的培訓(xùn),，對(duì)于我的以后教育來(lái)說(shuō)，很有意義,。從整個(gè)教育大背景,、教師的如何成長(zhǎng),、教師的心理,、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述,。對(duì)于這一期間的培訓(xùn),，我有自己的理解和體會(huì)：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位,。“捧著一顆心來(lái),，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里,，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

作為今年剛?cè)胄５男吕蠋煟液屯聟⒓恿藊x高校教師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn),。課程由專家xx教授和、和xx教授分別就方面教學(xué)法,、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì),、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多,，在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得,。

課堂講授是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),，教師在了解教學(xué)對(duì)象、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底，才能把學(xué)生帶入一種深刻,、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,，達(dá)到教師與學(xué)生之間知,、情、意的交流,、交融、交匯,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計(jì),，科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件,。

首先教師要吃透教材＂講授內(nèi)容不完全等同于教材,，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ)，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求?，F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章,、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，通過(guò)分析、比較,、綜合,，從而找出共性,、異性和規(guī)律性的東西,。只有掌握了教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節(jié),，在講授新課時(shí),，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上,，才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題,，對(duì)這些內(nèi)容教師可多方強(qiáng)化,，層層剖析,，精講多練,。每一門學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,，這些關(guān)鍵問(wèn)題是整個(gè)理論體系的綱,，是重點(diǎn),，同時(shí)往往又是難點(diǎn),。吃透教材并不僅僅在于對(duì)教材備章節(jié)的把握,，應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地,、整體地,、靈活地把握教材,，就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識(shí)都應(yīng)加以研究,，并把它們有機(jī)地納入講授內(nèi)容中,，講授內(nèi)容研究得越寬,，課就會(huì)講得越靈活,。教師吃透了講授內(nèi)容,，講課時(shí)就可以不看講稿，密切注視學(xué)生的聽課反應(yīng),，隨時(shí)調(diào)整自己的講授方法,，才能揮灑自如,。

其次,，要對(duì)教學(xué)對(duì)象分析研究,。教學(xué)過(guò)程包括從學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)到測(cè)量與評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的全過(guò)程,，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。透徹了解講授對(duì)象是科學(xué)地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的.前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定,，而熟悉了學(xué)生的情況再來(lái)安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手,；根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象,，增刪取舍教材,，講授時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇講授方法,，這符合因材施教的原則,，也是課堂講授獲得成功的秘訣,。

透徹了解講授對(duì)象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準(zhǔn)備,，講授的效果好壞不僅僅取決于對(duì)教案熟悉,，更要對(duì)學(xué)生熟悉,。課前越了解學(xué)生的各種情況,，講課時(shí)越輕松自然。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

作為一名加入教師隊(duì)伍僅僅一年的我來(lái)說(shuō),，教師這個(gè)職業(yè)讓我倍感榮幸,。所謂教師者，傳道,、授業(yè),、解惑也,。在我的求學(xué)生涯中,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。而我，也一直以成為一名優(yōu)秀的高校教師而努力著,。在本次的新任教師崗前培訓(xùn)中,，我又一次做回了學(xué)生,，在課堂中認(rèn)真的汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)的方式方法。深深體會(huì)到了教學(xué)樓下橫幅上所寫的“再做一個(gè)月學(xué)生,，爭(zhēng)做一名合格高校教師”的含義。

短短幾周的培訓(xùn),，已經(jīng)讓我在這個(gè)過(guò)程中受益匪淺,，甚至感受到了一些自我的蛻變,。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師,，從事高校教學(xué)工作,，尤其是作為美術(shù)專業(yè)的教師,，雖然本專業(yè)理論實(shí)踐的掌握能夠基本滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法,、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面依然有很多欠缺。通過(guò)這次崗前培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了高等教育學(xué),、高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足,，也使得專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作奠定了寶貴的基礎(chǔ),。在培訓(xùn)中,，印象最深的便是“敬業(yè),、責(zé)任心”這五個(gè)字?；叵朐诟咝Ｖ羞@一年的工作，我相信自己能做到愛學(xué)生,、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對(duì)待工作,，相信通過(guò)不懈的努力,，自己一定能成為一名合格優(yōu)秀的好老師,。下面我就來(lái)談一談本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：

一,、在培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)自我,、明確目標(biāo),。

做為一名新任高校教師，在工作中也許會(huì)找不到方向,，摸不著方法,。新教師崗前培訓(xùn)給我們指出了一條明路,。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)方式方法,，有關(guān)于備課上課，有關(guān)于為人處事,，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)等等,。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí),，而且對(duì)我日后的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo),，指出了成長(zhǎng)的途徑,。只有自己有一桶水,，才能給學(xué)生一杯水。教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。教師是教育的傳播者,，這也是它的獨(dú)特之處,。同時(shí),，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中,，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則,。所以,，要想做一名合格的教師,，不誤人子弟,，就必須熱愛自己的選擇,，調(diào)整好心態(tài),，靠著責(zé)任感,，努力做好工作,。

二、在培訓(xùn)中提升自我,、獲益良多。

在本次新任教師培訓(xùn)中,，班導(dǎo)師也根據(jù)學(xué)員們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了試講和微格訓(xùn)練,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。每位學(xué)員雖然是來(lái)自不同的高校和專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的。從試講之前,，我認(rèn)真的根據(jù)教材和實(shí)際內(nèi)容，進(jìn)行了教案,、教學(xué)設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備。在此過(guò)程中,，也深感45分鐘一學(xué)時(shí)的課堂看似簡(jiǎn)單,，卻需要大量時(shí)間的準(zhǔn)備,。班導(dǎo)師對(duì)我的教案進(jìn)行修改批注后，我很快找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在今后的教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材,、備學(xué)生,、備教法。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課,，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性.特別是在新課程改革的背景下,，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn).如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),。這就需要我努力地備課,，努力地鍛煉,，努力地學(xué)習(xí)。在試講和微格訓(xùn)練中,，我們不僅要模擬授課,，也要進(jìn)行評(píng)課,，在這兩個(gè)過(guò)程中,，能夠得到不同的教學(xué)體驗(yàn),。每一次評(píng)課,、試講,，都是一次不小的提升。其次,，為了學(xué)員們專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)質(zhì)量,，師培中心還聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師,、骨干教師,、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,。所以,，這次的崗前培訓(xùn)讓我倍感充實(shí)。

三、在培訓(xùn)中進(jìn)行反思,、上下求索,。

什么是理想的教育,？學(xué)生需要什么樣的教育,？這也許是許多高校老師一直思考的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師們精彩的案例,，犀利的分析,，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀,、學(xué)生觀,，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如北師大肖川教授所說(shuō)：“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,，理當(dāng)做為教育的探索者,，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始,。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng),，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我也要時(shí)刻清醒的看待自己,，“每日三省吾身”以促進(jìn)自己的成長(zhǎng),。

四、在培訓(xùn)中感悟理想,、感悟生活,。

本次開展的新教師崗前培訓(xùn),，是學(xué)習(xí),、是提高，更是鞭策,，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念,、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，不斷地提高自己，完善自己,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師,、骨干教師,。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師,，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo),。

在本次培訓(xùn)中始終貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì),。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境,，人際關(guān)系環(huán)境等,。二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,。三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī),、師德,、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)進(jìn)修,，實(shí)踐上包括觀賞有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)當(dāng)真的培訓(xùn)和自己的進(jìn)修,，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力研究,，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了心,，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的心,。

我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

從前作為一名學(xué)生,，對(duì)教師的工作一直十分崇敬,，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。他從高校教師的構(gòu)成,、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn),、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺,。

我認(rèn)識(shí)到,，高校教師的.教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻改變,，包括從封閉性向開放性的改變,，從群體型到個(gè)性型的改變，從權(quán)型向民主型的改變,。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和進(jìn)修,。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),，一是前沿性,，二是探究性，三是智能性,，四是方法性,。

作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào),。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀賞。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀賞教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距,，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改良和提高的地方。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

歡迎閱讀教師培訓(xùn)心得體會(huì)——教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步,。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,，力求兼收并蓄,，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,。

________年____月____日——____月____日,，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了_________等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā),。

一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二,、相信每一個(gè)學(xué)生,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

四,、因人施教,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

五,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩!

_______年____月____日至____月____日，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn),。通過(guò)_______天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)、師德,、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課,。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平,。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂(lè)觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí)、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造,。培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭,，百學(xué)不倦。

我想,，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,，通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲,?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀,。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感,。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,，教書育人需要感悟,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞,，甘于付出，甘于無(wú)怨,，這是師德的首要條件,。

(二)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，力學(xué)苦練,，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

(三)要熱愛自己的學(xué)生。

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過(guò)培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面,、作為教師,，今后我要努力做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生,。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生,、出現(xiàn),、遭遇、處理過(guò)的各種事件,，不是瞬間即逝,，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的,，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師,，感受名師,，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦,。愛,，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛，就沒(méi)有真正的教育,。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室,，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué),、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研,。通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道,、授業(yè),。

教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理,，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式,。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊,。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過(guò)這次課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。

三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊,，研討和交流的機(jī)會(huì)很少,，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí),。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò),，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程,，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間,，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助,。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材、備課,、板書”等各方面做到精益求精,，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí),。

總之,，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心,。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門,，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì),，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

20××年5月25日-6月××日是一段值得回憶的日子,，我有幸到華南師范大學(xué)參加為期兩個(gè)星期的廣東省骨干教師的培訓(xùn),。從事教育行業(yè)已十年，從未敢以骨干教師自處,，只覺自身平凡,，教育本平凡，生活中處處是教育,，就似每日站在講臺(tái)上傳道授業(yè)的萬(wàn)千教師般,。能參加這次培訓(xùn)，總覺誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，怕夠不上骨干教師的格調(diào),，成了骨刺。

當(dāng)參加完本次培訓(xùn)后，幸感收獲極大,。首先是認(rèn)識(shí)了一群可愛優(yōu)秀的同行朋友,。從他們身上，我看到了自身的許多不足：文化積累的欠缺,、教育中情商的不足等,。其次，在聆聽華師教授為我們精心準(zhǔn)備的各種講座中,，我重新審視了自身的教育認(rèn)識(shí)：教師生涯的規(guī)劃,、教育學(xué)術(shù)研究的必要性、教師的源動(dòng)力,、教師的教育技巧等?，F(xiàn)將本人在各講座中體會(huì)最深的兩點(diǎn)寫下，望能在枯燥瑣碎的生活中自?。?/p>

此觀點(diǎn)是在聆聽童宏保博士關(guān)于教師職業(yè)生涯的講座中對(duì)自我觸動(dòng)極深的理念,。“工作課題化——研究”是讓教師拒絕平庸,、深化教育的意義,，使工作成為促使自身提升的途徑，使教師從只會(huì)教書的教書匠成為成功育人的教育者的轉(zhuǎn)變,。

“工作事業(yè)化——追求”體現(xiàn)了教師應(yīng)有的人生價(jià)值觀,，教育是伴隨我們一生的事業(yè)。只要教師樹立教育事業(yè)即自我追求的人生工作觀,，亦會(huì)增強(qiáng)自我的使命感、責(zé)任感,，從而回饋至被教育者,，最終使我們的教師生涯煥發(fā)鮮艷的色彩。

“工作生活化——愉快”提醒我們工作中應(yīng)具有積極,、向上,、健康、平凡的心理態(tài)度,，避免受壓力等各方面影響而產(chǎn)生的'職業(yè)倦怠感,、厭惡感，使自我時(shí)刻保持著對(duì)工作的動(dòng)力,、熱情,、向往與感恩。享受愉快的工作,，在工作中享受愉快,，亦教育出愉快的被教育者。

此話語(yǔ)摘自許錫良教授講座。其講座的核心是尊重生命,、敬畏生命,。

“每個(gè)人都有起跑線?！比松胁町?，在人生路上行走的步伐也有不同，或平穩(wěn),、或蹣跚,、或快速、或緩慢,。既然節(jié)奏速度,、體會(huì)、領(lǐng)悟不同,，也使人的起跑點(diǎn),、起跑方向、起跑姿勢(shì)不同,，但每個(gè)人總有屬于自已的起跑線和跑道,。

尊重個(gè)體的差異，不以惟一標(biāo)準(zhǔn)衡量,、評(píng)價(jià),，以平等、公平包容看待生命,，敬畏個(gè)體生命的價(jià)值,、創(chuàng)造能力、生存能力,。這是教育的重要依托,。教育不是使人同類化。而是在尊重個(gè)體的前提下,，使其行走,、生活得更好。

教師作為教育的傳授者之一,，直接面對(duì)被教育者,，應(yīng)對(duì)每一個(gè)受教育者充滿敬畏，敬畏他們的存在價(jià)值,、創(chuàng)造性,、個(gè)體意義。受教育者在尊重中成長(zhǎng),，心中逐漸填滿尊嚴(yán),、自信,、滿足、最終對(duì)個(gè)體自我形成認(rèn)同,、認(rèn)識(shí)到“我很重要”,，對(duì)他人的重要、對(duì)社會(huì)的重要,，從而追求美好與和諧,，遠(yuǎn)離罪惡與陰暗。從而把這種美好推及他人,，形成和諧群體,。

如果社會(huì)中的每個(gè)人在尊重生命的教育下，都能擁有健康,、健全的人格心理,，人類社會(huì)也就更接近和諧的螞蟻社會(huì)?！逃墓Φ轮?。

教育的真諦在于從尊重生命的角度起始，再還原生命的存在意義,。

末了,，想念所有小學(xué)思品科的同學(xué)和同居的兩美人，真誠(chéng)感謝所有為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可親可敬的華師教授,、博士們,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一

“只有好好讀書，考上好學(xué)校,，才能走出去”這是大人們常說(shuō)的,，這也是我們這些地理位置相對(duì)閉塞地區(qū)的孩子們打小時(shí)讀書起所認(rèn)同的。的確,，這是教育學(xué)給我們的燈塔,，是我們求學(xué)路上的一個(gè)動(dòng)力，只有走出去,，只有不斷追求高學(xué)歷，上好的學(xué)校才能享受到好的教育資源,，才能閱歷到更多,。講到閱歷，大家都理解,，閱歷即閱與歷,，閱讀與經(jīng)歷。對(duì)于地理位置相對(duì)閉塞的地區(qū),，教育資源分配難免遭到不公,，孩子的閱讀視角受到限制,，成長(zhǎng)經(jīng)歷受到限制。但是要看到,，這些不公并不是不可改變的'問(wèn)題,，而是閉塞問(wèn)題，即不能物暢流通,，教育資源不能得以流入,，知識(shí)得不到傳播，文化交流受到了限制,，而這些都是物流學(xué)科中要解決的問(wèn)題,。

大教育學(xué)論包括家庭教育，學(xué)校教育,，社會(huì)教育,。如果教育資源得以物暢流通，父母的家庭教育能給孩子更多的啟蒙,，小學(xué)教育中的孩子能對(duì)家庭責(zé)任,，社會(huì)角色分工有正確的理解與認(rèn)識(shí)，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。中學(xué)教育的孩子能得到德智體美的全面發(fā)展,，形成自己的學(xué)習(xí)思維，明確自己的社會(huì)責(zé)任,，知道要將自己培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人,。中學(xué)教育重在培養(yǎng)孩子的自主能力，鼓勵(lì)自主決策,，中學(xué)教育的學(xué)制可以因材由教育機(jī)構(gòu),、孩子、家長(zhǎng)多方面的因素作為考核根據(jù)來(lái)決定,，學(xué)生對(duì)要將自己培養(yǎng)成什么類型的人才做出選擇,，決定是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校教育還是就此進(jìn)入社會(huì)，在社會(huì)中尋求社會(huì)教育機(jī)會(huì),，企業(yè)培訓(xùn),，成教，各種職業(yè)資格證書等培訓(xùn)都是社會(huì)教育,。教育學(xué)理論的發(fā)展,，體系的完善，為教育對(duì)象提供考核依據(jù),，提供發(fā)展方向,，培養(yǎng)以教育事業(yè)發(fā)展、孩子身心健康成長(zhǎng)為事業(yè)的職業(yè)工作者,。建立完善的教育機(jī)構(gòu),、法規(guī),、制度，對(duì)職業(yè)工作者進(jìn)行約束與管理,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二

聽君一席話,，勝讀十年書。為了讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能獲得很多知識(shí),，很多高校的教師也會(huì)去進(jìn)行培訓(xùn),。以下，是關(guān)于高校教師培訓(xùn)心得體會(huì),，歡迎閱讀!

作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師,，我有幸參加了2013年武漢大學(xué)高校青年教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)大概持續(xù)了一個(gè)月左右,，中間因工作的原因曠了幾次課,，這是我難以抹平的遺憾。

博士在一定程度上是“專士”,，相對(duì)于整個(gè)人類知識(shí)這一浩瀚“海洋”,，我所了解的極為有限。記得一位哲人說(shuō)過(guò)“我之所以聰明是因?yàn)槲抑雷约簾o(wú)知”,，這就是古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)自己謙遜卻不失智慧的評(píng)價(jià),。當(dāng)我面臨全新知識(shí)之際，承認(rèn)自己無(wú)知,，謙卑俯伏在曾經(jīng)的大學(xué)課桌面前,，是提升自己的見識(shí)和技能的唯一途徑。

開學(xué)第一課,，胥青山的《高等教育學(xué)》游龍走鳳,，大氣磅礴。說(shuō)實(shí)在的,，每位學(xué)生都喜歡有氣場(chǎng)的老師講課,，這樣的老師首先就應(yīng)該是一名知識(shí)廣博而又精專的學(xué)者，身上有一種不拘的風(fēng)格,，用孔子七十歲的境界來(lái)形容：“隨心所欲而不逾矩”,。武漢大學(xué)之所以成為全國(guó)著名大學(xué)，乃在于有大師,。胥青山老師從高等教育的起源,、發(fā)展、功能講起,，進(jìn)而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革，提到武漢大學(xué)校史上著名的改革家“劉道玉校長(zhǎng)”,，言語(yǔ)之間,，充滿尊敬而又扼腕嘆息,，我就知道，將來(lái)的武漢大學(xué)不僅僅只有一位劉道玉校長(zhǎng),。

講授《高等教育法》的汪習(xí)根教授,，作為博士論文全國(guó)百優(yōu)獲得者，講起課來(lái)也是語(yǔ)不驚人誓不休,，身軀雖不魁梧,，卻蘊(yùn)藏著一股蓬勃的能量，精氣神十足,。開篇一句“一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大不在于gdp,，而在于可持續(xù)發(fā)展能力，而這種可持續(xù)發(fā)展能力取決于教育”“教育的職責(zé)是賦能”“教育停留在道德,、倫理水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”字字珠璣,，如醍醐灌頂，將我從沉悶中拍醒,。汪習(xí)根老師不僅從廣闊的層面論述了高等教育的功能和作用,，還硬是將枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆少x予其藝術(shù)權(quán)能和人情味，“律法乃是將人的最低需求/保障法制化”,。人治與法制相輔相成,，人治在很大程度上有其盲目性，法制能夠引導(dǎo)規(guī)范人治,，在情理和法理之間尋求合情合法的最優(yōu)方案,。中國(guó)歷代和近現(xiàn)代的動(dòng)蕩很大程度上由于不重視法制地位而導(dǎo)致，因此,，黨和國(guó)家很重視法律,。

講授《高等教育心理學(xué)》的鐘年教授，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的常見例子將心理學(xué)知識(shí)深入淺出的解析出來(lái),，聽起來(lái)遠(yuǎn)沒(méi)有書本上的那般難以理解,，讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實(shí)和教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)過(guò)的心理學(xué)知識(shí)。

《武漢大學(xué)百年史略》本是一道特色小菜,，卻沒(méi)想到,，被畢業(yè)留校沒(méi)多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。資料的收集詳盡充分,，考證的歷史和年限也是極盡久遠(yuǎn),，對(duì)武漢大學(xué)歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細(xì)致的了解，精細(xì)而不失深刻,，百花齊放又不失條縷清晰,，執(zhí)著中嚴(yán)謹(jǐn)求證，又不失優(yōu)雅風(fēng)趣,。對(duì)武大的愛就像深深愛慕的戀人,，令人拍案叫絕,。不愧為武大圖書情報(bào)系(檔案館)的明日之星。

……

很多老師我無(wú)法一一列舉,，在極短時(shí)間內(nèi)的猛烈轟炸,，我大腦處理信息的能力有些應(yīng)接不暇。雖然課堂的學(xué)習(xí)是豐富多彩的,，也有極少數(shù)的老師講課雖口若懸河,，但聽起來(lái)卻讓人無(wú)精打采，這也不能怪他們,，因?yàn)楫吘拐n程的內(nèi)容也是有些枯燥的,。

聽課是一種視覺上和聽力上的享受，而看書看課本,，又是另一層面的精神探險(xiǎn),，在深邃的高等教育知識(shí)叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過(guò)的寶貝，對(duì)自己的知識(shí)和精神財(cái)富是一種極大的擴(kuò)充和提升,。很多的概念以往自己一概不知,，看起來(lái)又是似懂非懂，我不禁汗顏?zhàn)约旱膮T乏,。這樣如何能夠?yàn)槿藥煴?如何傳道授業(yè)解惑?這讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,，高等教育是一門很重要的科學(xué)，也是可以探索,、可以研究,、可以發(fā)現(xiàn)的。高等教育中老師和學(xué)生的主客體互換,，幾乎完全不同于中小學(xué)的教學(xué),，高等教育在于引導(dǎo)而不是灌輸，在于賦能(能力的培養(yǎng))而不是知識(shí),，構(gòu)建靈活的智慧而不是教條的知識(shí),。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，若不重視這一挑戰(zhàn),，誰(shuí)就很可能在教學(xué)中打敗戰(zhàn),，誰(shuí)就很可能在教學(xué)相長(zhǎng)中落伍。高等教育中的教學(xué),，以學(xué)為主,，以教為輔，過(guò)去的好學(xué)生未必是今天的好老師,，但好老師也是從好學(xué)生中成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的,，不然我們就無(wú)法在全國(guó)聞名的武漢大學(xué)就職，我們雖然面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)，但也不能失去信心和斗志,，挑戰(zhàn)總會(huì)有的,，而進(jìn)步就在戰(zhàn)斗當(dāng)中。只要我們積極投入“教學(xué)”戰(zhàn)斗,，積極備戰(zhàn)，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn),，相信在若干年后,，我們也會(huì)成為一代名師。

我不想過(guò)分的論述書本上所學(xué)到的知識(shí),，因?yàn)橹R(shí)只是提升技能的一種手段,，畢竟知識(shí)需要不斷的更新，我會(huì)用愚公移山的謹(jǐn)慎和步奏來(lái)學(xué)習(xí)高等教育知識(shí),，我更渴望吸取書本中的思想,，而且我不會(huì)僅僅滿足于書本中的現(xiàn)有觀念和格局，我會(huì)極力在未來(lái)的歲月中突破它,、發(fā)展它,、更新它。因?yàn)槲覀兊恼n本的參考文獻(xiàn)多是國(guó)內(nèi)出版的,，或是國(guó)內(nèi)編譯的,，在知識(shí)的視野和更新上還未能緊跟國(guó)際的步伐，很多的觀念也是拾人牙慧,，是陳舊的,、教條的、固有的,、束縛我們頭腦,、思想和靈魂的。試想,，若是我們的高等教育理念先進(jìn),，為何至今不能培養(yǎng)出令人印象深刻的世界級(jí)大師來(lái)?雖然我不再年輕，但我依然保持一貫的作風(fēng),，不會(huì)好高騖遠(yuǎn),，我會(huì)先吸取這些營(yíng)養(yǎng)，再走下一步路,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三

20xx年xx學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成,，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),，對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成,、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到,，教師成長(zhǎng)是教師個(gè)體的,、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn),，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能,，進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要,，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系,，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長(zhǎng)與發(fā)展的需要,。

師德,，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分,，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”,。為人師表,，教書育人。教師是社會(huì)的典范,，人格的楷模,，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人,。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,，以身示范。

俗話說(shuō)說(shuō)的：“老師作為人類靈魂工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。教書者必先修己,，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強(qiáng)道德修養(yǎng),，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地,，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界,，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生,。

在高校普遍存在一種現(xiàn)象,，即與中、小學(xué)教育相比,，高校教師與學(xué)生交流,、溝通較少，這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響,。而善于傾聽與反思,，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流,、溝通的有效手段,，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。

另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,，一定要注意防止給學(xué)生提出過(guò)高的目標(biāo)，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力,。過(guò)高的目標(biāo),、過(guò)大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只會(huì)增加他們的焦慮,，帶來(lái)妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙,。比如最近幾年，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件,，這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視,。

只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過(guò)程中,，處理好各種關(guān)系,，從而達(dá)到教育效果，了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀,，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象,、新問(wèn)題。

青年教師是高校中的活躍力量,，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素,。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容,，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè),，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響,。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

（2）增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo),，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造,、拓展知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過(guò)程中,，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性,、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力,。

（3）提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生觀察問(wèn)題,、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。

教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線,，質(zhì)量不僅保證生存,，也是保證大學(xué)過(guò)得更好所必須的；科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ),。因此，會(huì)教書的教師是好教師,，會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師,，既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師。

科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外,，還必須具備直觀,，靈感，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,，百折不饒的意志品質(zhì)等,。因此，作為一名高校教師,，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,，倍感身心的疲憊，尤其是教學(xué)工作量過(guò)大,，教學(xué)壓力過(guò)強(qiáng)的情況下,，出現(xiàn)力不從心，無(wú)所適從的情緒,，我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難,。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我,。

根據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研能力上有如下的體會(huì)：

（1）要明確階段性目標(biāo),，學(xué)會(huì)忍痛割愛,。

（2）平時(shí)積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料,。

（3）勇于申報(bào)課題,，先下手為強(qiáng)。

（4）隨時(shí)準(zhǔn)備,，等待機(jī)會(huì),。

（5）動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān),。

總之,，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有（知識(shí)）的教師是一般水平的教師,；不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師,；不僅能讓學(xué)生更富有,，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師,。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要＂以學(xué)生為本＂,，不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十四

xxxx年6月通過(guò)遴選我有幸成為xx學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員,，開始了自己人生新的征程,。為了使我們新進(jìn)的教師能夠盡快熟悉學(xué)校的工作環(huán)境，盡快轉(zhuǎn)型成長(zhǎng)為一名合格的高校教師,，融入到xx學(xué)院這樣一個(gè)大集體中,，學(xué)校人事處安排我們參加了相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們,，他們用科學(xué)的觀點(diǎn),、獨(dú)特的視角、精辟的語(yǔ)言,、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進(jìn)教師上了一堂堂精彩的難得的好課,。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富,。短短六天之內(nèi),，我對(duì)黃淮學(xué)院的基本情況,、未來(lái)發(fā)展改革方向、教學(xué)人事管理規(guī)章制度和科研工作現(xiàn)狀有了更加全面而深刻的了解,，對(duì)于如何成為一名合格優(yōu)秀的高校教師和個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)于高校教師應(yīng)當(dāng)具備的基本理論知識(shí)有了更加系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面,、開闊了眼界,，也使得我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是我培訓(xùn)前對(duì)教師這一職業(yè)的理解,，認(rèn)為教師只要教好書就行了。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到“教書育人”是教師的根本職責(zé),，“熱愛學(xué)生”是教師的天職,。教師不僅要傳道、授業(yè),、解惑,，而且要在生活中關(guān)心了解愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到了做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),，要有廣博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)能力,，同時(shí)還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

孔子曰：“其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不從,?！苯處熓紫纫懈呱械娜烁瘢@樣才可以更好的教育學(xué)生,，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣,，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教,。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的愛,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，這樣才能贏得學(xué)生的信任，這時(shí)會(huì)有奇特的教育效果,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,，使得學(xué)生健康成長(zhǎng),。

因此在以后的工作中除了做好教書這一項(xiàng)基本工作之外，我還將深入的了解和關(guān)愛學(xué)生,，做他們成長(zhǎng)道路上的“良師益友”,。

如何成功的轉(zhuǎn)型成為一名合格的優(yōu)秀教師是新進(jìn)教師的首要任務(wù)。這次培訓(xùn)著重從教學(xué)工作的理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行了培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)我掌握了高校教育學(xué),、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德規(guī)范和方法導(dǎo)論等基本理論知識(shí),，使我能應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué),，在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識(shí)，形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)我還掌握了基本的一些授課技巧和策略,，包括如何備課、如何上課,、如何提高教學(xué)效果,、如何利用板書和新媒體進(jìn)行課堂教學(xué)等，為我未來(lái)實(shí)際工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

這次培訓(xùn)還使我充分認(rèn)識(shí)到了備課的重要性,，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。在暑假期間我將遵循“備課程,、備學(xué)生,、備大綱、備教材,、備課程”的備課原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好下學(xué)期的備課工作,，為下學(xué)期教學(xué)工作的順利開展打下良好基礎(chǔ),，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。

在本次培訓(xùn)中,，貫穿一個(gè)中心,，就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等,；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力，也使我對(duì)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更清晰的定位和認(rèn)識(shí),。

在未來(lái)的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到xx學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略中,，xx學(xué)院正在轉(zhuǎn)型成為一所具有“開放性,、地方性、應(yīng)用型,、國(guó)際化”,，根據(jù)此發(fā)展方向，作為一名青年教師我將堅(jiān)持“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人、實(shí)踐育人”的原則,，努力站好“教學(xué)關(guān),、科研關(guān)、實(shí)踐關(guān),、管理關(guān)”,，努力把xx學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)成為“就業(yè)能稱職、創(chuàng)新有能力,、深造有基礎(chǔ),、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

今天,，處在時(shí)代的沖突中,，科學(xué)的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念更新,，一些突出的矛盾影響社會(huì)的發(fā)展,。我們作為教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，科教興國(guó),，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,。

通過(guò)聆聽各位專家教授精彩講座,，使我對(duì)未來(lái)在黃淮學(xué)院的工作充滿了信心和動(dòng)力。我深刻的認(rèn)識(shí)到要成為一名合格優(yōu)秀的高校教師,，不僅要有高尚的道德品質(zhì),，要有廣博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，投入到當(dāng)前的教育改革中,。教師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多,，因此,，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，同加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師,。