10.讀后感是對(duì)于所讀書籍的思考和分析,，能夠幫助我們更深入地了解書中的內(nèi)容和主題,。寫讀后感時(shí),，可以引用書中的經(jīng)典語句和段落,，增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力,。在以下的讀后感范文中,，可以看到不同讀者對(duì)同一本書的多樣觀點(diǎn)和感悟,。

夏洛的章讀后感指南篇一

我看的這本書叫《植物觀察指南》,，顧名思義，里面寫的都是有關(guān)于植物的知識(shí),。但我對(duì)植物不感興趣,，倒對(duì)動(dòng)物挺感興趣的?？吹健吨参镉^察指南》后面寫著：同款的書還有一叫做《野鳥觀察指南》的,，應(yīng)該很好看。于是心里就在想：為什么老師不讓我們買《野鳥觀察指南》呢？起碼比《植物觀察指南》好看,、有趣得多了,。

這本《植物觀察指南》寫得還是很不錯(cuò)的，從這里可以看出它的作者一定是個(gè)細(xì)心的人,，我在心中暗暗贊嘆,。這本書里面寫了植物的分類知識(shí)、植物形態(tài)知識(shí),、植物識(shí)別方法……給我們介紹一些常見植物時(shí),，還會(huì)寫清楚那種植物叫什么名字，什么科,，什么屬,，還具有什么特征，有什么用途等把這個(gè)植物給清清楚楚,、明明白白的寫出來,，有時(shí)候還會(huì)寫這種植物的近似種是什么。它是這樣寫的：宮粉羊蹄甲,，蘇木科,，羊蹄甲屬，小喬木……園景樹……羊蹄甲：花瓣……等等,。這本書里還夾著一張“常見植物簡(jiǎn)明圖譜”呢,！

后來我覺得這本書還蠻好看的，原因是有一些花的圖片很漂亮,，把我給吸引住了,。另外，這本書也會(huì)讓我懂得許多植物的知識(shí),，而且有一些植物的名字很奇怪,，常常會(huì)使我笑趴……買這本書還真是“一舉三得”啊，何樂而不為呢,？但說實(shí)話,，這本書的.這些好的地方也不能讓我對(duì)這本書的熱情提高多少，沒辦法,，誰讓我一直都對(duì)植物一點(diǎn)興趣都沒有啊,。

讀完這本書后，我懂得了許多有關(guān)植物的知識(shí),，讓我終身受益,。在此，我深深地感謝學(xué)校和班主任張老師推薦這本書給我看,。

夏洛的章讀后感指南篇二

通過學(xué)習(xí)《幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的要點(diǎn)》讓自己對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),。首先,，我們需要正確認(rèn)識(shí)兒童藝術(shù)與兒童藝術(shù)教育的價(jià)值，兒童藝術(shù)活動(dòng)是一種感性地把握世界的方式,，我們要把兒童的創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)放在核心的地位。

為了實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,，教育內(nèi)容的選擇應(yīng)與幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，既要有文化內(nèi)涵，又要符合幼兒自身特定的生活經(jīng)驗(yàn),、愿望與情趣的作品,，尤其是對(duì)周圍自然環(huán)境和生活中美的事物的欣賞與感受，并強(qiáng)調(diào)尊重幼兒自發(fā)的,、個(gè)性化的變現(xiàn)與創(chuàng)造,。

我們可以通過具體的做法來展開活動(dòng)：

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的藝術(shù)環(huán)境,，要注意的是創(chuàng)設(shè)有審美情感色彩的一日環(huán)境,，除了要保證有足夠的活動(dòng)空間，合乎安全原則及滿足其生活需要以外,，要注意環(huán)境的布置要有情趣,，要符合幼兒審美趣味?？梢栽诓牧系倪x擇上采用一些自然界的物品,，花花草草、貝殼,、小動(dòng)物等等,，也可以通過展示藝術(shù)圖片、藝術(shù)作品等供幼兒欣賞感受,，有助于審美能力的提高,，激發(fā)孩子的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

2,、作為老師應(yīng)注意引導(dǎo)孩子們欣賞時(shí)要關(guān)注事物的外形特征,、聲音、色彩等等,，注重孩子們的自主感知,、想象與感受，鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)屬于自己的意義世界,。

3,、創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境和豐富的物資材料環(huán)境，研究表明在心情良好的狀態(tài)時(shí)認(rèn)得思路開闊,、思維敏捷,。對(duì)孩子們來講我們要為其提供機(jī)會(huì),，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，減少規(guī)定,，過多,、過細(xì)、過于整齊會(huì)阻礙孩子們的自由想象,。要為孩子們提供一段不受評(píng)價(jià)的時(shí)期,，這樣自由想象不會(huì)受到阻礙。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中采用問題情境,，激發(fā)孩子們的探索解決問題,，我盡可能不去直接提供解決問題的途徑，讓幼兒通過自己的思考尋求解決問題的策略,。在評(píng)價(jià)方法上要注意不要用“像不像”“對(duì)不對(duì)”來評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)造,，要幫助幼兒有成功的體驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)有積極的參與興趣和創(chuàng)作欲望,，過多的指責(zé)會(huì)讓孩子失去自信,、對(duì)活動(dòng)失去興趣，產(chǎn)生自卑心理,，不利于孩子的身心發(fā)展,。

夏洛的章讀后感指南篇三

今天我一口氣讀完了《夏洛的網(wǎng)》這本書，讀完這本書后,，夏洛和威爾伯的故事卻深深地印在了我的腦海里,。

這本書是美國(guó)大作家e?b?懷特寫的，講述了在朱克曼家的谷倉(cāng)里,，快樂的生活著一群小動(dòng)物,，其中就生活著蜘蛛夏洛和小豬威爾伯，它們倆結(jié)下了深厚的友誼,。然而,，一個(gè)最壞的消息打破了谷倉(cāng)的平靜，威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿,，作為一只豬,，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而,，看似渺小的夏洛卻答應(yīng)救小豬,。

于是，夏洛用自己的絲織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字,，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn),，終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)，還有一個(gè)安享天年的未來,。但這時(shí),，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭,，只留下了514顆自己的卵。

這不禁讓我想到馬克思和恩格斯之間的友誼,，他們同舟共濟(jì),，有福同享，有難同當(dāng),，經(jīng)過十年的努力,，終于創(chuàng)造了偉大的馬克思主義，他們兩人的友誼也是多么深厚呀,！

在日常生活中，友誼很重要,，一個(gè)人有了友誼,，就等于有了快樂的人生，在我看來,，幾乎沒有東西比友誼更重要了,。

我們也要像夏洛一樣多去幫助別人，和朋友結(jié)起偉大的友誼,，讓友誼充滿全世界,。

夏洛的章讀后感指南篇四

夏洛只是一只不起眼的蜘蛛，但它讓我知道了什么是最真摯的友誼,；威爾伯只是只春豬,，一只落腳豬，威爾伯讓我明白了不是任何一種動(dòng)物都是任人們?cè)赘畹?；費(fèi)恩只是個(gè)普通的小女孩,，但她也讓我知道了任何一種動(dòng)物，我們都要關(guān)愛它,，愛惜它,，不是任何動(dòng)物都認(rèn)我們?cè)赘畹摹?/p>

夏洛的章讀后感指南篇五

讀了《夏洛的》后,給我留下了深刻的印象，我來講講這個(gè)故事吧,。

一開始,有一只小豬和一個(gè)名叫佛恩的女孩,佛恩很喜歡這只小豬,但佛恩的爸爸認(rèn)為它是落腳豬,想把小豬殺了,。佛恩一再懇求爸爸,最后,爸爸決定把小豬賣給農(nóng)場(chǎng)。佛恩為小豬取名為威伯爾,她每天晚上到農(nóng)場(chǎng)去看威伯爾,。圣誕節(jié)到了,農(nóng)場(chǎng)里的鵝對(duì)威伯爾說:"你會(huì)被殺掉變成人們桌上的美味熏肉火腿,威伯爾聽后,害怕極了,。威伯爾聽見有個(gè)動(dòng)物跟它說話,到了早上出來跟它見面。太陽從東邊慢慢升起,威伯爾到了指定地點(diǎn),但沒找到昨晚跟它說話的動(dòng)物,最后才發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛,這只蜘蛛叫夏洛,她決定幫助威伯爾,。

夏洛不停地在屋檐下織著各種各樣的.文字,"了不起'',"王牌豬",等等,農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的人們轟動(dòng)了,他們搞不懂怎么回事呢,？但他們不會(huì)再殺掉威伯爾了。威伯爾得救了,但夏洛耗盡了自己的生命,走到了盡頭,。

讀完這本書,我被夏洛深深的感動(dòng)了,它有一顆樂于幫助的心,值得我們學(xué)習(xí),。

夏洛的章讀后感指南篇六

最近,，通過學(xué)校推行的“晨誦、午講,、暮讀,、晚省”的閱讀活動(dòng)，我知道了《夏洛的》這本書,，主要講了一只小豬和蜘蛛的故事,，激起了我心中無盡的`愛和溫情。書中描寫的友情與愛讓我感動(dòng),，讓我難忘,，現(xiàn)代社會(huì)中，金錢不停地淹沒著各種情感,，人類活得越來越機(jī)械,，似乎只有金錢才是活著的意義。日記文中有這樣一句話：“弗恩愛威爾伯勝過一切,。她愛撫摸它,，喂它，把它放在床上,。每天早晨一起來,，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎,，拿著奶瓶喂它,。”從中可以看出弗恩是一個(gè)很有愛心的小女孩,。她拼命求爸爸別殺落腳豬威爾伯,，還無微不至地照顧它，給予它溫暖,，從而讓威爾伯感到快樂,，也從此有了更多朋友。書中描寫到：“夏洛已經(jīng)在上織出了‘光彩照人’四個(gè)大字,，威爾伯站在金色的陽光里,，真是光彩照人?！毕穆寰陀脦讉€(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命,。夏洛之所以愿意為威爾伯付出，是因?yàn)樗鼝弁柌@個(gè)好朋友,，它希望在它的生命里留下這個(gè)好朋友,，也希望在自己活著的時(shí)候?yàn)樽约旱暮门笥迅冻鲆恍＿@大概就是朋友之間的真情吧,！

夏洛的章讀后感指南篇七

《夏洛的》是一個(gè)非常感人的故事,，它講述了兩個(gè)弱小的生命之間相互幫助的故事,。故事表現(xiàn)出對(duì)于生命的贊美，友愛的力量能戰(zhàn)勝一切的中心思想,。讀完讓我心中頓生陣陣暖意,。故事講述了蜘蛛夏洛和小豬威爾伯間超越物種的真摯友情，夏洛為了威爾伯犧牲了自己,，保護(hù)了朋友的生命,。作者就是通過渺小的蜘蛛作出的偉大犧牲來烘托出，生命的偉大,。早在蜘蛛想到在威爾伯的豬欄上結(jié)的時(shí)候就已經(jīng)知道自己的生命就要失去了,，可他依然這么做，它為了朋友無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí),。威爾伯的命運(yùn)受到了徹底的改變,，蜘蛛的自我犧牲換來了回報(bào)。夏洛為了一個(gè)承諾,，不圖回報(bào)，犧牲自己成全他人,。我們身邊就有很多像蜘蛛這樣的'英雄,，他們把生的希望留給別人，我們的革命烈士為了民族大業(yè)犧牲自己,，我們的消防員隊(duì)員冒死救出群眾,，我們的排雷英雄杜富國(guó)，我們的英雄王成龍……我們有太多太多這樣的英雄了,。時(shí)代需要英雄,，需要楷模，需要榜樣,，他們照亮我們前進(jìn)的路,，加強(qiáng)我們的信念。

夏洛的章讀后感指南篇八

在寒假里,，我讀了一本讓我非常感動(dòng)的童話書,，書名叫做《夏洛的》，作者是美國(guó)的作家e.b.懷特,。

這本書講了在阿拉布爾先生加的豬圈里,，誕生了一只落腳豬，差點(diǎn)要被殺掉,，被阿拉布爾先生的女兒弗恩阻止了,。善良的'弗恩每天細(xì)致地照料這只小豬，還給它起名叫威爾伯,。一天天過去了,，威爾伯越長(zhǎng)越大,，阿拉布爾先生把它賣給了弗恩的舅舅，搬到了朱克曼的谷倉(cāng)里,。在這里,，它結(jié)實(shí)了很多朋友，尤其是和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼,，然而有一天,，老羊透露了一個(gè)可怕的消息：圣誕節(jié)的時(shí)候，威爾伯將被殺掉做成熏肉火腿,。威爾伯感到害怕絕望,，蜘蛛夏洛一面安慰著它，一面在蜘蛛上織出贊美的文字來幫助它扭轉(zhuǎn)命運(yùn),，最終生命走向了盡頭,。

看到這里，蜘蛛夏洛對(duì)待朋友真誠(chéng),，無私,，一諾千金的態(tài)度，讓我留下了感動(dòng)的眼淚,，而書里的另一個(gè)角色老鼠坦普爾頓,，他自私自利，貪婪,，毫無同情心,，讓我感到討厭。

我要像夏洛一樣去對(duì)待和幫助我的朋友,，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,！

夏洛的章讀后感指南篇九

讀了《夏洛的》這本書讓我感觸很深，更激起我心中無盡的愛和溫情,。

這個(gè)故事很感人,，但是現(xiàn)在已經(jīng)很少有“夏洛與威爾伯”式的真摯友誼了，人與人之間錢財(cái)?shù)谝?，相互利用,。這一點(diǎn)，動(dòng)物比我們?nèi)祟愖龅煤?，它們生命雖然很短暫,，但很有意義。其實(shí),，人只要活著,，朋友是不可缺少的。特別是我們這些獨(dú)生子女更要懂得怎樣相處真正的朋友。改掉那些“以自我為中心”的壞毛病,，尊重朋友,，關(guān)心朋友，相信朋友,。這樣,，我們的生活才會(huì)豐富多彩，社會(huì)才會(huì)更加和諧,。

夏洛的章讀后感指南篇十

今天我一口氣讀完了一本書,。這本書的名字叫《夏洛的》，它是一本關(guān)于生命,、友情,、愛與忠誠(chéng)的書，講了一頭豬和一只蜘蛛的友情故事,。一則童話猶如一副畫卷,，賞心悅目；一個(gè)故事猶如一汪清泉,，澄凈身心,；一本好書猶如一陣清風(fēng)，放飛思緒,。

這本書很感人,！夏諾是那么渺小，但是她卻自竭盡自己全部的力量來幫助別的動(dòng)物,，沒有半句怨言。夏諾勇敢而直率,，她鼓勵(lì)威伯爾不要怕,，要勇敢的活下去。然而自己卻在解救了朋友之后,，煙硝玉殤,！就算人與人之間的友情也不過如此吧！

這本書很感人,！夏諾是那么渺小,，但是她卻自竭盡自己全部的力量來幫助別的動(dòng)物，沒有半句怨言,。夏諾勇敢而直率,，她鼓勵(lì)威伯爾不要怕，要勇敢的活下去,。然而自己卻在解救了朋友之后,，煙硝玉殤！就算人與人之間的友情也不過如此吧！

在現(xiàn)代生活中,，金錢好像無所不能,，不停的吞噬著人們的各種情感，人類活得越來越機(jī)械,，似乎只有金錢才是活著的全部意義,。有些人為了金錢走上了犯罪的道路：去偷、去搶,、去販賣毒品……可是小豬威伯爾和夏洛卻告訴我們,，什么才是最珍貴的東西———那就是友誼！即使是犧牲自己的生命,，也要讓伙伴長(zhǎng)長(zhǎng)久久地活下去,！這種犧牲源于對(duì)伙伴的友誼與熱愛。讓友誼長(zhǎng)存,，讓真愛長(zhǎng)存,！

我要把這本蘊(yùn)涵著生命、愛和友誼的寶書推薦給所有人,，讓更多的人擁有一本好書,，擁有一份真情！讓每個(gè)人心里埋下愛的種子,，愿這愛的種子在每個(gè)人心中發(fā)芽,，開花，結(jié)出友誼之果,！

夏洛的章讀后感指南篇十一

上周我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書,，收獲很多。

《夏洛的網(wǎng)》是一本描寫動(dòng)物之間的友情的'童話書,。主要寫了夏洛和威爾伯之間是怎樣建立真摯深厚友情的故事,。當(dāng)威爾伯第一次遇險(xiǎn)時(shí)，弗恩救了它,。第二次遇險(xiǎn)時(shí)夏洛救了它,。最后，夏洛為了救威爾伯失去了自己的生命,。威爾伯把夏洛放在了心中最重要的位置,，永遠(yuǎn)地懷念著它。在這本書里我最喜歡夏洛,，因?yàn)橄穆逵兄呱械钠焚|(zhì),，樂于助人，有著無私的奉獻(xiàn)精神,。

在我的生活中也有樂于助人的好朋友,。他是我的同班同學(xué),，也是我的好朋友吳馭龍。有一次,，我的作業(yè)登記本漏在課桌的抽屜里了,。在“430”下課后，我趕緊回課室找,，可是作業(yè)本卻像長(zhǎng)了翅膀一樣不見了,。于是吳馭龍幫我一起找，把課室的抽屜找了個(gè)遍還是沒找到,。我很著急,，快要哭了。吳馭龍安慰我說：“別著急,！我這有新的本子,，你把作業(yè)重新抄上去就行了?！本瓦@樣我的糟糕事情解決了,，我很感謝吳馭龍。

《夏洛的網(wǎng)》讓我懂得了人與人之間要互相幫助,，特別是當(dāng)別人遇到困難時(shí),，更要盡全力去幫助他們，這樣我們的生活才會(huì)更美好,！

夏洛的章讀后感指南篇十二

看了公眾號(hào)來看的這本書,，主要是對(duì)基金進(jìn)行了簡(jiǎn)單的科普，以及中國(guó)股市的行情,，中國(guó)主要有三大交易所,，根據(jù)一定的規(guī)律選取一些股票組成一支基金，每隔一段時(shí)間進(jìn)行更新,，例如中證500,，選取的是最大的500家公司〈好像是這個(gè)意思〉，每隔一段時(shí)間剔除掉發(fā)展不好的新增好的公司,，所以基金具有長(zhǎng)生不死的特性，再看中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，始終上升,，所以公司也會(huì)始終上升，其股票價(jià)值也會(huì)不斷增長(zhǎng),。但是a股屬于新興市場(chǎng),，制度不夠完善，具有很大的波動(dòng)性,，即可以再這個(gè)波動(dòng)性中牟利,，也可以長(zhǎng)期持有，靜待總趨勢(shì)的上漲。但是很難分別出哪個(gè)基金會(huì)在短時(shí)間上漲,，價(jià)值與價(jià)格在中國(guó)市場(chǎng)沒有美國(guó)那么通用,，巴菲特的理論感覺不是很實(shí)用在中國(guó)，但是沒有別的辦法來判斷,，只能在挑選基金的時(shí)候看價(jià)值與價(jià)格的`關(guān)系,，謹(jǐn)慎出手，定投也是一種很好的辦法,，每次買一定金額的股票,，價(jià)格高的時(shí)候買的股票少，價(jià)格低的時(shí)候股票多,，等到頂點(diǎn)的時(shí)候,，總體來算是掙錢的。但是還是會(huì)有虧錢的風(fēng)險(xiǎn),，周期太長(zhǎng),，需要用錢的時(shí)候就虧了，看到每天虧欠堅(jiān)持不住了也會(huì)虧,，看運(yùn)氣和心態(tài),。

然后就是理財(cái)會(huì)花費(fèi)一些精力，對(duì)于剛?cè)肼毜牟锁B來說,，手里的那點(diǎn)工資的打理遠(yuǎn)沒有好好工作,，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力帶來的效益高，所以目前主要經(jīng)歷還是放在工作上,，閑暇的時(shí)候了解一些,，為以后做準(zhǔn)備，最后引用書中一句話,，我相信我終將富有,！

夏洛的章讀后感指南篇十三

在這個(gè)快樂的寒假里，我看了一本讓我感觸很深的書,，它叫做《夏洛的網(wǎng)》,。

出處 sevw.cn

火腿。作為一只豬,，威爾伯最大的愿望是能看到冬天的雪,，卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運(yùn)，但好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬,。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字,，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來，小豬得救了,。小豬終于看到了冬天的第一場(chǎng)雪,，而夏洛卻死了,，然后，就像所有的.輪回,，新的蜘蛛出現(xiàn),。

讀完了這本書，我的眼淚不由自主地流了下來,。夏洛只是一只小蜘蛛,，它沒有力量反抗人類的行為,但它在朋友最傷心的時(shí)候，夏洛卻選擇了鼓勵(lì)與幫助,并沒有服從命運(yùn)的安排,，給予小豬威爾伯以溫暖和自信,。它竟可以為了小豬威爾伯默地付出這么多。

從最初的認(rèn)識(shí)到患難與共的生死與共的好朋友,，它們結(jié)下了深厚的友誼,，在我心里牢牢的結(jié)下了一張友誼的網(wǎng)!

夏洛的章讀后感指南篇十四

終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德規(guī)范的一部分。做為教師只有不斷地學(xué)習(xí),，才能與時(shí)俱進(jìn),，才能擁有先進(jìn)的教育理念，才能更科學(xué)地指導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí),，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,。在園長(zhǎng)的號(hào)召下，全園展開了讀書活動(dòng),，為了提高自己的專業(yè)水平,，我也細(xì)細(xì)品讀了《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。通過學(xué)習(xí),，使我茅塞頓開,，平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，也變得清晰明朗,。讓我更深刻了解自己工作中仍然有許多不足之處,，還有許多需要我學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),，以促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，通過3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園老師和家長(zhǎng)了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育,，讓幼兒度過快樂而有意義的童年,。

《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)讓我我深刻地體會(huì)到，一日生活皆課程的'道理,，讓我更加注重自己的言行舉止,。因?yàn)橛變旱纳鐣?huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿，潛移默化地發(fā)展起來的,。教師要在生活中做好榜樣示范作用,，不能忽視細(xì)節(jié)問題，所謂身教勝于言傳說的就是這個(gè)道理吧,。

夏洛的章讀后感指南篇十五

寒假期間,，我細(xì)細(xì)翻看、品讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀一書,，使我對(duì)各領(lǐng)域幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展有了一定的了解：

1,、健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況，動(dòng)作發(fā)展,，生活習(xí)慣與生活能力,。著重強(qiáng)調(diào)，一是幼兒積極,、健康的身心狀況不僅是身體健康,，也包括心理健康；二是身體動(dòng)作和手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展,；三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。

2,、語言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá),、閱讀與書寫準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)語言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,，習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力。

3,、社會(huì)領(lǐng)域從人際交往和社會(huì)適應(yīng),。著重強(qiáng)調(diào)了一是培養(yǎng)幼兒的交友愿望與交往能力；二是學(xué)習(xí)自尊?自主和自信,；三是關(guān)心和尊重他人,，逐步適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范,。

4,、科學(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩方面，強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣,，體驗(yàn)探究過程,，培養(yǎng)初步的探究能力,；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系,，形狀與空間關(guān)系,，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。

5,、藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞?表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的食物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品,，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),；鼓勵(lì)和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,。

在初淺的閱讀后,，我不由自主地開始反思幼兒的一日活動(dòng)，其實(shí)要求各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是有教無痕的,。從晨間活動(dòng),、晨間談話、教學(xué)活動(dòng),、生活活動(dòng),、戶內(nèi)外游戲活動(dòng)、離園活動(dòng)等每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織都應(yīng)該以幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)為依據(jù),，在合理的期望下進(jìn)行適宜引導(dǎo),，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。還讓我更加明白了：幼兒的成長(zhǎng)離不開教師的引導(dǎo),，教師的成長(zhǎng)離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng),，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解,，對(duì)教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用,，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。

以上是我閱讀《指南》以后的點(diǎn)滴理解和體會(huì),，在今后的教育工作中不斷反思,、實(shí)踐，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到工作中,，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì),、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長(zhǎng),。

夏洛的章讀后感指南篇十六

近段時(shí)間讀了關(guān)文信先生編著的《問題學(xué)生教育指南》一書,，頗有感觸。本書是對(duì)問題學(xué)生教育的一種理論與實(shí)踐的探索，記錄了一個(gè)個(gè)充滿靈性,、富有生活氣息,、感人至深的故事。

通過學(xué)習(xí)這本書我知道了：?jiǎn)栴}學(xué)生是當(dāng)今世界各國(guó)教育中存在的一種普遍現(xiàn)象,，沒有問題學(xué)生的教育只是一種良好的愿望，但卻不是真實(shí)的教育,。問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的過程是一個(gè)鳳凰涅的過程,，也是一個(gè)化蛹為蝶的過程。

在閱讀完實(shí)踐篇后我掌握了課堂麻木問題,、厭學(xué)問題,、注意持久性差問題、馬虎問題,、經(jīng)常不寫作業(yè)問題,、偏科問題、學(xué)業(yè)困難問題等教學(xué)常見問題的成因,、解決策略和應(yīng)注意的問題,，書中用一個(gè)個(gè)鮮活的小故事為我們進(jìn)行了詳細(xì)的分析與介紹，理論加實(shí)踐,，既感人又令人深思,。其中，書中有這樣一個(gè)例子：有一位教師接了一個(gè)新班,，班里有一位學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)很差,，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期末考試成績(jī)年級(jí)倒數(shù)第一。他從來不寫作業(yè),，每天放學(xué)不是踢球就是上網(wǎng),。老師多次找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也毫無辦法,。老師經(jīng)常讓他留校補(bǔ)作業(yè),，這樣的懲罰也不見效。在開學(xué)第一周當(dāng)課代表報(bào)告他沒做作業(yè)時(shí),，這位教師只看了一他眼,，什么也不說。而當(dāng)他在一次課堂作業(yè)做得清楚端正,，字寫得漂亮?xí)r,，卻及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他。第二周他交了一次作業(yè),，老師用自己的真誠(chéng)寫道：不寫作業(yè)不是你的錯(cuò),，你寫作業(yè)一定有困難，會(huì)幾道就寫幾道,，老師不會(huì)怪你的,。第三周他交了三次作業(yè),。后來經(jīng)過老師的多次表?yè)P(yáng)，最后數(shù)學(xué)成績(jī)顯著進(jìn)步,，獲得了成功,。類似的例子其實(shí)一直在我們平時(shí)的教學(xué)中出現(xiàn)，我們?cè)趺刺幚淼?？無外乎個(gè)別談話,，抑或批評(píng)，抑或動(dòng)之以情,、曉之以理,，看上去孩子悔改之心甚濃，可等你去批作業(yè)他仍然是個(gè)老樣子,，顯然我們采取的教育行為治標(biāo)不治本,。怎么才能治本呢？本書中提出的教育策略“表?yè)P(yáng)激勵(lì)正強(qiáng)化”,、“視而不見也是愛”,、“體驗(yàn)成功有動(dòng)力”、“尋找多角度解決問題的方法”等觀點(diǎn)就給了我們諸多啟示,。本書還以一個(gè)個(gè)小故事的形式為我們提供了遇到學(xué)習(xí)問題,、行為問題、心理問題等具體情況時(shí)的應(yīng)對(duì)策略,，和需要注意的問題,。每一個(gè)故事都反映了班主任轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的實(shí)踐過程與研究過程，是理論與實(shí)踐的結(jié)晶,，讓人讀來受益匪淺,。

最后，我想說的是,，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)吧,，不要吝嗇。只要我們細(xì)心尋找,，哪怕是后進(jìn)生,，也一定會(huì)有他的獨(dú)特之處，只要我們不用千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個(gè)孩子,，更不要拿一些連我們自己都無法達(dá)到的嚴(yán)苛要求來要求我們的孩子,。

多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)吧，少一點(diǎn)批評(píng),，他們只是孩子,，我們輕輕的一句贊賞，在孩子心里激起的是千層浪，讓孩子找到信心,，勃發(fā)向前沖的動(dòng)力,，最終獲得勝利。多一點(diǎn)贊賞吧,，少一點(diǎn)責(zé)難,，孩子們會(huì)開心，發(fā)自內(nèi)心的開心,，我們看到孩子優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,，有些原本覺得差強(qiáng)人意的地方也會(huì)忽然間變得沒那么遜了，孩子也不是那么令人頭疼了,，甚至還挺可愛的呢。也許在不經(jīng)意間,，我們就能和孩子一起營(yíng)造出一種溫馨,、和諧的師生關(guān)系！而我們的問題學(xué)生就會(huì)真正得到涅重生,，成為燦爛耀眼的明星,！

夏洛的章讀后感指南篇十七

與《綱要》相比，《指南》中每一條領(lǐng)域目標(biāo)的后面還添加了教育建議,。通過仔細(xì)的閱讀,、學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好,，給老師們提供了一些目標(biāo)的達(dá)成的策略,，引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。如社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2“能與同伴友好相處”,，教育建議為：結(jié)合具體情境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能;結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考,，學(xué)習(xí)理解別人;和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,。這些教育建議的每一條都有詳細(xì)的分析，教給了老師一些具體的做法,，對(duì)實(shí)際的教育工作很有幫助,。再如：社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3“具有自尊、自信,、自主的表現(xiàn)”,，這一目標(biāo)看起來不太好操作，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，并給與鼓勵(lì)增進(jìn)其自信心,。而《指南》中這一條目標(biāo)的教育建議是：關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心(能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒,，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重,。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較)。鼓勵(lì)幼兒自主決定,，獨(dú)立做事,，增強(qiáng)其自尊心和自信心(與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，在保證安全的情況下,，支持幼兒按自己的想法做事,，鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度,，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感),。這些建議開闊了我的想法，給了我更多達(dá)成這一目標(biāo)的策略和途徑,，起到了引領(lǐng)的作用,。

《指南》對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和幼兒應(yīng)達(dá)到的水平都做了詳細(xì)的分析，通過《指南》的學(xué)習(xí)和理解讓我更加明確每一個(gè)領(lǐng)域目標(biāo),，以及一些達(dá)成目標(biāo)的策略,，對(duì)老師的實(shí)際教學(xué)工作起到了較好的指導(dǎo)作用。在今后的工作中,，我也會(huì)依照《指南》中的建議引導(dǎo)幼兒開展各種活動(dòng),，在開展設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)時(shí)多看看《指南》中的建議，科學(xué),、合理的設(shè)計(jì)好每一次的教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒更加自主、快樂的游戲和學(xué)習(xí),。