總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓，避免重復犯錯,，提高工作和學習效率。寫總結(jié)時可以參考一些經(jīng)典的總結(jié)范文,，借鑒其優(yōu)點和特點,。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的過程中，能夠獲得一些新的啟示和寫作方法。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇一

尊敬的領導：

您好!首先,真誠地感謝您從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料,。

我畢業(yè)于xx大學xx系,，xx大學是我國xxxx人才的重點培養(yǎng)基地,，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學嚴謹,、育人有方而著稱;xxxx大學xxxx系則是全國xxxx學科基地之一,。

在這樣的學習環(huán)境下,，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面,，我都受益非淺,。

四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下,，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識,，系統(tǒng)地掌握了xxxx、xxxx等有關理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽,、說,、讀、寫,、譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件,。

同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍,，不但充實了自己,，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。

更重要的是,，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實,、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點,。

此外,，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會,，鍛煉自己,。

大學四年，我深深地感受到,，與優(yōu)秀學生共事,，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長,。

祖輩們教我勤奮,、盡責、善良,、正直;中國人民大學培養(yǎng)了我實事求是,、開拓進取的作風。

我熱愛貴單位所從事的事業(yè),，殷切地期望能夠在您的領導下,，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。

收筆之際,，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我,，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

xxx,。

xxxx年xx月,。

求職信是求職者寫給招聘單位的信函。

它與普通的信函沒有多少區(qū)別,，但它與朋友的信函又有所不同,，當然也不同于“公事公辦”的公文函。

求職信所給的對象很難明確,，也許是人事部一般職員,，也許是經(jīng)理，如果你對老板比較了解的話可以直接給老板,。

當然,，如果你根本就不認識招聘公司的任何人，求職信最好寫上“人事部負責人收”較妥,。

如果直接寫人事部經(jīng)理或“老總”收可能不妥,，如果該信落到一般職員手中的話，可能使得這些人不高興,。

求職信起到毛遂自薦的作用,，好的求職信可以拉近求職者與人事主管(負責人)之間的距離，獲得面試機會多一些,。

求職信是自我表白,，其目的和作用要是讓人事主管看，因人事主管有太多的求職信函要看,，因此要簡明扼要,。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇二

推薦教學過程可劃分為以下五個階段：

第一階段：完全依靠教師的階段——在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教,，在學習中每前進一步都要靠教師引領,。

第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段，學生的學習已經(jīng)可以不完全依靠教師了,，他們已經(jīng)獲得了一些自己學習的能力，可以在教師的逐步引導下自己獲取一些新的知識,。

第三階段：學生相對獨立地進行學習的階段——這一階段主要特點和標志就是學生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材,，大體明白所要學習的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切,、全面,、透徹，也不一定能夠抓住要領,，并且常常會感到學習上有許多困難,。

第四階段：學生在教師指導下可以基本上獨立學習的階段,。

第五階段：學生完全獨立地進行系統(tǒng)學習的階段。

我們知道一個完整的教學關系不是靜態(tài)的,、固定的關系,，而是動態(tài)的、變化的關系,，從學生角度來說,，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中,，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學生的學習能力,；隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最后是學生完全的獨立,，教師作用告終。根據(jù)這一基本思想和思路,，江山野先生把教學過程劃分為以下五個階段：

第一階段是完全依靠教師的階段,。（剛?cè)雽W的前三年左右）。

在這個階段,，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教,，在學習中每前進一步都要靠教師引領。

第二階段是基本上依靠教師的階段,。（三年級到小學畢業(yè)）,，

在這一階段學生的學習已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學習的能力（25%的知識是可以自學的,，老師的'教的比例下降到75%）,。

第三階段是學生可以相對獨立地進行學習的階段（初中的學生大致處于這一階段）。

這一階段的主要特點和標志就是學生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材,，大略明白所要學習的內(nèi)容,；但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹,，也不一定能夠抓住要領,，并且常常會感到學習上有許多困難。教學各占50%左右的比例,。

第四階段是學生在教師指導下可以基本上獨立學習的階段（高中生大致處于這一階段）,。

第五階段是學生完全獨立地進行系統(tǒng)學習的階段（高中畢業(yè)后）。

從學生在校學習全過程可以劃分為這五個階段,，學生學習一門課程（乃至課程中的一章一個單元）往往也要經(jīng)歷這五個階段,。

每個教學階段對教學方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性：

第一階段的基本教學方式是：教一點，學一點，練一點,；

第四階段的基本教學方式是學生在教師指導下自學,；

第五階段的基本教學方式是完全由學生自學。

從我個人的教學實際來看,，我在新課程教學存在的根本問題是,，教學方式和方法嚴重滯后于教學過程的發(fā)展階段和學生的學習能力（確切地說是學生的學習潛力，也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)）,，從而嚴重地阻礙教學階段的發(fā)展和學習能力的發(fā)展,。比如說八年級的學生，我的課堂教學比例還是停滯在第二階段,。我的教與學生的學比例失調(diào),。從而也導致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過多，強度過大,，反而學生自學能力招致削弱,。

總之，尊重和培養(yǎng)學生的獨立性,，充分發(fā)揮學生的獨立性,，這是提高教學質(zhì)量的根本。（具體案例參照《有效教學十講》,；余文生著第135頁）,。

由此我想起來課堂教學的三條鐵律：“先學后教”——以學定教；“先教后學”——以教導學,；“溫故而知新”——有了興趣才能學好,。三者相輔相成，互相映襯,。在不同的階段要采用不同的方法,，三者不是孤立的，關鍵是要針對學生的現(xiàn)狀實施最有效,。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇三

在過去的幾年里壓力與動力并存,、忙碌與收獲同在。擔任縣教學能手以來,，我認真學習貫徹黨的教育方針,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,?！芭踔活w心來，不帶半根草去,?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業(yè)艱辛求卓,，教師素質(zhì)的全方位提升,、對教育領域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應該是我的終身理想。作為一名教師,，對工作的孜孜以求,，對學生加倍的關愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將幾年以來工作情況總結(jié)如下：

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,。

2、通過學習新的《課程標準》,，自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

幾年來,，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用。

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,。

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對學困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上學困的學生,，往往得不到老師的肯定，而學困生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：學困生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先幫助學困生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：學困生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其他學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,，所以我在學困生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針,。

思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法,，學好各門功課,。

4、關心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等,。通過以上工作,，本班學生紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學工作打好了基礎。

幾年來,，一直從事教研教改工作,，不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學法”到“小組合作探究”,，再到“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式,，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學經(jīng)驗,。在學習教學理論及新觀念,、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思,，加以鑒別,、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學生的實際,、所處的教學實際結(jié)合起來,，推動自己不斷進行教育教學研究。在開展科研活動的過程中,，自覺與不自覺地加強了教育理論的學習,，有目的、有選擇地接受了新的教育思想,，迅速提高自身教學能力,，促進教學質(zhì)量的提高。

總之,，幾年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,，個別學生行為習慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇四

求職信是你向招聘方再次強調(diào)個人能力的機會,。求職信可以很直接地引導招聘方關注你的個人能力,，與一名優(yōu)秀的營銷人員一樣,，求職信可以強調(diào)你應該獲得聘用機會的三到四個主要優(yōu)勢,，這些優(yōu)勢在簡歷中可以找到事實依據(jù),。

寫好求職信,，而不是因為大家的簡歷都有求職信所以你也打印一封。

用心地寫好求職信,，能起到意想不到的效果。因為大部分人對求職信的作用都不太了解，他們的求職信都是千篇一律,，如果你的求職信與眾不同,，一定能讓閱覽者眼前一亮。一定不要公式化地寫上一些可有可無的空洞無力的`語句,，那樣招聘人員一看就會感到厭煩,，假如你覺得沒什么好寫，干脆就不要寫,。要寫就要讓它能發(fā)揮一定的作用,。

求職信不是把簡歷的內(nèi)容重復一遍，那樣毫無意義,。應該是能引導閱覽者去閱讀你的簡歷。

求職信更忌諱洋洋灑灑一大篇,，因為閱覽者都不是文學愛好者,，也不是閱讀專家,，他的任務是挑一些應聘者參加進一步的面試。篇幅應控制在半頁紙以內(nèi),。

最糟糕的事情莫過于將求職信寫得“太虛偽”,，充斥太多溢美之詞,。

在求職信中你還可以說明申請工作的原因,、說明你對公司的了解情況或者說明你想得到何種回報。

一個效果不錯的范例：

您好,！

教學工作總結(jié)的寫作指南篇五

在過去的五年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在,。擔任市教學能手以來，我認真學習貫徹黨的教育方針,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,?！芭踔活w心來,，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業(yè)艱辛求卓,，教師素質(zhì)的全方位提升,、對教育領域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應該是我的終身理想,。作為一名教師,，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛,，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將五年以來工作情況總結(jié)如下：

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識,，提高能力,。

2、通過學習新的《課程標準》,，自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

五年來,，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用,。

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果,。針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好必培生轉(zhuǎn)化工作,。

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上必培的學生,，往往得不到老師的肯定,，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：必培生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先幫助必培生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：必培生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其他學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受必培生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法,，學好各門功課,。

4、關心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作,，本班學生紀律,、學習、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學工作打好了基礎。

五年來,，一直從事教研教改工作,，不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學法”到“小組合作探究”,，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式,，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學經(jīng)驗,。在學習教學理論及新觀念,、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思,，加以鑒別,、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學生的實際,、所處的教學實際結(jié)合起來,，推動自己不斷進行教育教學研究。在開展科研活動的過程中,，自覺與不自覺地加強了教育理論的學習,，有目的、有選擇地接受了新的教育思想,，迅速提高自身教學能力,，促進教學質(zhì)量的提高。

（略）,。

總之,，五年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,，個別學生行為習慣還不夠規(guī)范等,。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇六

根據(jù)20xx年攀枝花教學工作會議精神和我校整體工作計劃要求,，教學工作主要以狠抓教師隊伍建設和教學常規(guī),、積極推進教學模式改革，強化教學管理與監(jiān)控,、加強統(tǒng)考教學和網(wǎng)上教學,，進一步規(guī)范實踐環(huán)節(jié)工作為重點,，在教學工作的方方面面展開了深入細致的工作，取得了良好的效果,。

教學總體情況,，學校直屬現(xiàn)有在籍學生1089人，97個班,，其中?？?5個、本科42個,，本期聘任外聘教師17名,，共開設課程228門。絕大多數(shù)教師教學認真負責,，專業(yè)管理員工作細致,，教學過程能夠正常開展，學校能夠及時地為學生提供相應的支持服務,，全校的教學秩序良好,，教學管理工作取得了一定的成績，但也存在一定問題,。具體情況以下：

開放教育的教學過程是由一系列教學環(huán)節(jié)組成的,。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學計劃、自學,、視聽,、面授輔導、網(wǎng)上學習答疑,、練習,、實踐,、考試等。由于教學形式不同,，教學過程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點和規(guī)律,，正確的認識這些特點，對于遵循遠程教育的規(guī)律,，改革傳統(tǒng)的教學方法,，科學的組織教學活動，發(fā)揮電大遠程教育的優(yōu)勢,，提高教學質(zhì)量等方面具有重要的作用,。

一是嚴格執(zhí)行教學計劃。為了便于授課,進行面授輔導和組織考試,，教學處組織各專業(yè)管理員制定科學的教學進程表,，同時根據(jù)每門課程的學分要求和課內(nèi)學時數(shù)的多少，認真制訂單科教學進度計劃,，做到進度合理,，減少了教學工作的盲目性。

二是嚴格的選配好課程輔導教師,。每學期開學初,，教學處根據(jù)開設的課程，按照“學歷合格,、專業(yè)對口,、經(jīng)驗豐富”的原則，把好教師選配到開放教育擔任教學工作,，選配教師25人,，同時針對一些實踐性強的課程我們聘請17名校外有關單位的業(yè)務骨干擔任輔導教師。我們針對外聘教師教學經(jīng)驗不足,、不了解教學規(guī)律問題,，開課前，集中一段時間,，從電大教學計劃,、教學環(huán)節(jié)和組織形式、教學方法,、教學原則及考試和學員管理等方面進行培訓,，認為具備了從事教學工作的基本素質(zhì)后，才準其上課,，大大提高了教學效率,。

三是開展入學前教育。我們充分利用招生宣傳,、開學典禮大會和發(fā)宣傳材料等辦法,，對學生進行入學前的教育工作,，通過各種形式的入學教育，使學員認識到電大生的培養(yǎng)目標,、學習任務及學習形式,、考試管理辦法，樹立了“四個觀念”（自主學習的觀念,、利用多媒體學習的觀念,、刻苦學習的觀念、提高實踐能力的觀念）,，從而堅定了學生學習信心,。

四是重視教學過程指導,。第一狠抓面授和輔導,，面授和輔導是廣播電視大學的重要教學環(huán)節(jié)，我們采取制訂學員到課制度,，督促學員按時到課,，每次到課班主任嚴格考勤登記，并加強面授輔導的管理和監(jiān)督,，每周統(tǒng)計到課率,，半期予以公布，并與相關費用掛鉤,，督促師生提高到課數(shù)據(jù),，目前實施的效果看，到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個百分點,；第二是注重加強對學生網(wǎng)上學習的指導和監(jiān)控,。按照省校“1-3-5網(wǎng)上教學模式”要求,，著力加強網(wǎng)上教學工作責任落實,，隨時監(jiān)控學員網(wǎng)上學習情況，提高學習率和發(fā)帖數(shù),。及時統(tǒng)計和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù),，督促教師加強網(wǎng)上教學資源的建設，師生互動,。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù),，攀枝花電大訪問省校平臺情況：人均學習次數(shù)排名第6，人均貼數(shù)排名第5,；攀枝花電大平臺訪問情況：參加學習人數(shù)比例排名第4,，人均學習次數(shù)排名第4，人均貼數(shù)排名第2,，文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1,，下載資源排名第5,。第三是研究改進教學方法，提高面授輔導效果,。學校要求輔導教師按因材施教的原則,，根據(jù)學員年齡特征、知識層次結(jié)構(gòu)等具體情況,，掌握進度與深度,、選擇教學方法，并針對課程實際或聯(lián)系實際對學生加以指導或補充講解,。第四是期末考試前組織學員集中復習輔導,。一方面輔導教師根據(jù)期末復習資料重點輔導，另一方面根據(jù)以往的考點有針對性的輔導,，力求知識全面,，重點突出。第五是強化練習,。

電大的教科書和學習指導書,，一般都要給出一些思考題、練習題和自測題,，學校要求學生在自學時,，必須認真完成這些題目，以弄清概念把握重點,，加深對教學內(nèi)容的理解,。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習題或自我檢測題，目的是幫助學生運用本章節(jié)知識分析,、解決問題,，理解掌握重點概念、加強記憶,，學會綜合運用,，并形成一定技能技巧。所以,，學校要求學生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習,。第六是積極開展基于網(wǎng)絡的課程考試改革工作，教學處按照省校對形成性考核改革課程的要求,，對涉及的課程進行單獨布置和監(jiān)控,，對不按要求進行學習的學員及時提醒和督促。加大對形成性考核的力度對于學員注重平時學習有較大促進,，也對學員自覺上網(wǎng)學習有督促作用,，我們支持形成性考核改革工作的進一步深入。從目前實施的情況看,，沒有出現(xiàn)大的問題,，效果良好,。第七是注重學生的能力培養(yǎng)。在教學過程中強化學生的實踐能力訓練,，努力提高學生的綜合素質(zhì),。付出總會有回報，在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中,，攀枝花電大共奪得會計,、計算機、英語三個競賽項目中的兩項冠軍,，并榮獲團體二等獎,。

“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識。近年來,，

我校在教學管理方面進行了探討與研究,，進一步完善管理制度，使電大教學管理步入科學化的軌道,。

一是建立靈活的教學組織形式,。開放教育學員多是在職人員,，又未經(jīng)過成人高考入學關口,，所以文化基礎和學習條件不盡相同。根據(jù)這種情況,，我們建立了雙休日集中講授,、考前集中輔導，看音像教材與上網(wǎng)學習相結(jié)合的教學組織形式,。學員在自學基礎上既可以接受必要的教學輔導,，直接參加教師指導下的教學活動，又可以收聽收看音像課,。二建立了規(guī)范的教學管理制度,。使教學工作有章可循，形成了“十認真”的良好局面,，即認真?zhèn)湔n,、認真面授輔導、認真批改作業(yè),、認真考試,、認真自學、認真做學習筆記,、認真上網(wǎng)瀏覽,、認真完成課程實踐、認真參加小組活動,。

三,、師資隊伍抓提高,。

建設高素質(zhì)的師資隊伍辦好電大的保證，師資隊伍的建設應常抓不懈,。對此,，我們主要做了以下幾方面的工作：

1.強化師德培養(yǎng)。根據(jù)新形勢對教師的新要求,，組織教師認真學習《公民道德建設實施綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，強化教師以德立校意識,。

2.強抓業(yè)務培訓,。以大小會的形式學習、貫徹學校提出的“四性四要,、五本五建,、九教學”方針，樹立堅持以教學為中心,，不斷深化教學改革,，全面提高教學質(zhì)量的教學理念。一是抓好學歷提高培訓,，鼓勵教師學歷層次上新臺階,。二是抓好繼續(xù)教育培訓。通過教師的繼續(xù)教育與職稱評聘掛鉤這一措施,，強力鼓勵教師參加繼續(xù)教育,；三是抓好在崗培訓，通過給青年教師交任務,、結(jié)對子,，壓擔子，鋪路子,，促使青年教師盡快成長,；鼓勵五年教齡以上的教師深化教研教改，向研究型教師轉(zhuǎn)化,。

3.積極開展教研活動,。根據(jù)學校教學工作部署，我校8位青年教師在本期錄制了公開課,，由省校相關專業(yè)教師擔任公開課的評審,。20xx年12月22日下午，攀枝花電大教學處針對省校教師的反饋意見召開了專題總結(jié)會,。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學中存在的不足予以交流和總結(jié),，本次教研活動給每位青年教師極大的震撼，他們都紛紛表示要以此為一個轉(zhuǎn)折點，在以后的教學工作中真抓實干,，用教學質(zhì)量說話,。

4.大力開展教學科研，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平,。學校堅持要求每年結(jié)合自己工作實際,，從研究視角出發(fā)，完成一項研究任務,，教職工積極性非常高,，碩果累累。本期上報省電大科研處的兩個課題：胡志金的《關于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡的課程考核教學管理研究》已結(jié)題,；劉曉明撰寫的《基于農(nóng)村中小學教師勝任特征的教師培訓模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學教師隊伍建設對策研究》課題組中獲一等獎,；胡志金撰寫的《基于遠程學習者的三重學習環(huán)境設計》在《中國遠程教育》20xx年10期上發(fā)表；侯江林撰寫的《基層電大基于網(wǎng)絡的課程考核教學管理研究》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發(fā)表,；盧克勤撰寫的《從網(wǎng)考看開放英語教學存在的問題》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統(tǒng)第三屆教學創(chuàng)新獎,。

5.促進管理人員業(yè)務水平和素質(zhì)提高。教學處按照中央電大試點的要求和學校的布置認真開展各項工作,，組織本處人員認真學習中央電大,、省電大有關文件，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務能力,，并且注意抓勞動紀律和管理質(zhì)量,。教學處堅持每周一召開處務會，學習教學文件,，相互交流,，了解教學和學員的情況，安排,、布置每周工作，以會代訓,，以會代查,。實施老帶新的制度，較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替,；各階段工作的目標責任制的實施,，增強了專業(yè)管理員工作的細致性和責任心。為促進對專業(yè)管理員的能力的提高,，每學期由教務管理人員進行教學,、教務管理知識的專題培訓，效果較好,。為減少工作失誤,，學校還專門設立校級科研課題，開展專業(yè)管理員工作研討和總結(jié),，定期召開專業(yè)管理員專題總結(jié)會,，積極配合教學處和教師搞好教學工作,。

我校對開放教育專業(yè)統(tǒng)設課程提供多種媒體教學資源。

在教學中根據(jù)各專業(yè)課程的需要,，每門課除了提供必不可少的文字教材外,，還配套有其他教學媒體和學習輔助材料、如錄音,、錄像課程,，錄音錄像文字輔導材料、vcd,、cai課件,、網(wǎng)上教學大綱、教學方案設計,、重難點輔導,、網(wǎng)上課程參考資料和圖書資源等，以幫助學生學習,。學校能夠及時接收網(wǎng)上直播和中央電大通過衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源,，提供各門課程的網(wǎng)上動態(tài)信息和資源，建有vod點播系統(tǒng),。學校為了搞好對電大學員的教學支持服務,，教學管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大、四川電大以及學校網(wǎng)站,，關注各類動態(tài)信息,，瀏覽各類教學資源，將動態(tài)信息及時傳達給相關人員,，并將二百多篇教學資源上傳到學?！半姶笤诰€”平臺上，供學員自主學習使用,，或打印成文字資料下發(fā)給學員,。

實踐教學包括課程實踐教學和集中性實踐教學兩大部分。在實踐教學,，我們做到二個“落實”：一是落實實踐基地,。我們在十個合作單位建立了實踐基地，簽合同,、掛牌子,、定職責，按計劃組織實踐活動,。二是落實實踐環(huán)節(jié)的過程管理與指導,。對于課程作業(yè)實驗、實習、實訓,，課程設計我們不僅對學員有明確的要求,，對輔導教師也有具體的要求，保證學員將知識轉(zhuǎn)化為能力,，對畢業(yè)設計,、畢業(yè)論文，我們嚴格按要求聘請指導教師,，組織畢業(yè)答辯,。

加強對電大下屬工作站點的教學管理。每學期對鹽邊,、米易,、仁和、礦務局,、會理等工作站和教學點進行教學檢查,。根據(jù)攀枝花電大對直屬部教學改革的要求，教學檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務實,，包括對面授輔導工作實施情況,、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實施情況、網(wǎng)上教學活動的組織實施情況,、各類改革課的實施情況,、補修課和課程實踐的實施情況、教學計劃實施情況,；以及檔案資料,、形成性作業(yè)的布置與批改、實踐性環(huán)節(jié)的實施情況等,，并對工作站每學期上報市校的相關材料進行了詳細的布置和安排,。檢查過程中，針對工作站的問題檢查組提出了整改的意見,，并對工作站好的經(jīng)驗進行了推廣,。比如會理工作站對學員網(wǎng)上教學的指導和管理比較突出等。明年起將召開教學會議,，對工作站的教學工作情況進行評比和獎勵。

專業(yè)管理員說涉及的收費項目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補考費,、辦證費,、電子攝像費等，目前各類費用除補考費以外,，其余已上交,，補考費在放假前結(jié)清。教學處不涉及發(fā)票的業(yè)務。

以上是攀枝花電大在教學工作中取得的一些成績,，但還存在現(xiàn)代信息技術利用率不高,、到課率不高、學生網(wǎng)上學習不平衡,、小組學習存在缺失,、形成性考核還有待加強等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進一步地探索和實踐，需要我們共同奮斗,。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇七

求職信是你向招聘方再次強調(diào)個人能力的機會,。

求職信可以很直接地引導招聘方關注你的個人能力，與一名優(yōu)秀的營銷人員一樣,，求職信可以強調(diào)你應該獲得聘用機會的三到四個主要優(yōu)勢,，這些優(yōu)勢在求職簡歷中可以找到事實依據(jù)。

寫好求職信,，而不是因為大家的簡歷都有求職信所以你也打印一封,。

用心地寫好求職信，能起到意想不到的效果,。

因為大部分人對求職信的作用都不太了解,，他們的求職信都是千篇一律，如果你的求職信與眾不同,，一定能讓閱覽者眼前一亮,。

一定不要公式化地寫上一些可有可無的空洞無力的語句，那樣招聘人員一看就會感到厭煩,，假如你覺得沒什么好寫,，干脆就不要寫。

要寫就要讓它能發(fā)揮一定的作用,。

求職信不是把簡歷的內(nèi)容重復一遍,，那樣毫無意義。

應該是能引導閱覽者去閱讀你的個人簡歷,。

求職信更忌諱洋洋灑灑一大篇,，因為閱覽者都不是文學愛好者，也不是閱讀專家,，他的任務是挑一些應聘者參加進一步的面試,。

篇幅應控制在半頁紙以內(nèi)。

最糟糕的事情莫過于將求職信寫得“太虛偽”,，充斥太多溢美之詞,。

在求職信中你還可以說明申請工作的原因、說明你對公司的了解情況或者說明你想得到何種回報,。

一個效果不錯的范例：

××：

您好!

在我考慮職業(yè)生涯發(fā)展的時候,，我注意到了貴公司的招聘信息,。

在投遞我的簡歷之前，我通過大眾媒體如報紙,、互聯(lián)網(wǎng)等對貴公司的情況,、業(yè)績和發(fā)展規(guī)劃作了一定了解，并通過一些業(yè)內(nèi)朋友的介紹,，我感覺貴公司應該是我發(fā)展的更好平臺,。

簡歷中是我的個人基本情況，請您仔細閱讀,，我在某些方面的經(jīng)驗恰好是貴公司招聘要求中強調(diào)看重的,。

如您發(fā)現(xiàn)我能符合貴公司的初步要求，請致電通知我：010-××××××××,。

求職信的寫作技巧及注意事項【3】,。

“好鋼用在刀刃上”。

求職就業(yè)的`時候的生活狀態(tài),，用奔波勞碌,、焦頭爛額來形容也絲毫不嫌夸張。

大家往往是愿意努力付出,，然而在焦急盲目中不能找到確切的方向,，所要做的事情那么多，哪些是關鍵環(huán)節(jié)必須嚴格把關斟酌,、哪些是細枝末節(jié)可以一筆帶過卻不清楚,。

如果說簡歷的投遞是踏入理想公司大門的話，那求職信無疑就是一個敲門的動作,。

求職信的目的就是要讓簡歷篩選者從眾多紙張中發(fā)現(xiàn)自己,，覺得自己是一個很適合這個工作的人，至少能讓對方考慮給自己面試的機會,。

求職信中寫什么?

首先,，我們必須要在求職信中著重突出自己適合應聘職位的優(yōu)點，例如自己性格非常適合應聘工作,，同時也可以講述些自己以前實習或社團工作中對組織所作的貢獻,。

注意求職信不是投得越多機會越大，把一封寫好的求職信反復的貼在每一個求職e-mail中,，而只把公司名字改掉,，這樣做也是很難起到實際效果的。

據(jù)不完全統(tǒng)計,，在整個求職大軍中,，95%的求職人員只有一封求職信。

面對這樣一個數(shù)字,，求職信的針對性,，便是自己outstanding的第一步。

其次,，要在求職信中顯示出自己對公司的了解,、發(fā)展近況，以及自己的一些看法,，最好可以有針對性地提出一些問題,。

這樣不僅可以讓求職信接收人員感覺到自己的專業(yè)性，而且對公司的工作也非常感興趣,，開始考慮是否可以面試,。

再次，向?qū)Ψ絺鬟_自己能為公司提供何種幫助的信號,，并通過自己的某個例子證實自己確實有這方面的能力,。

注意事項。

5,、如果對方?jīng)]有問到,，無須向?qū)Ψ浇榻B自己所在年級。

也許對方只要求是畢業(yè)生,，但是會在了解你之后發(fā)現(xiàn)你很適合該公司,，便會考慮讓你在公司內(nèi)部先作實習;若是自己在求職信中挑明還沒有畢業(yè)，那么無異于將自己的前途的更多可能扼殺掉,。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇八

五步教學法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學家杜威的教育思想結(jié)合我校實際情況創(chuàng)建的一種教學模式,。本模式以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心,，以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為目的,，以分層次、低重心教學為重點,，努力打造高效課堂,，提高教學質(zhì)量，形成我校教學模式,。

教學活動開始之前,，通常要進行對上節(jié)課有關知識的反饋和新課的導入。

1,、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對象上要時刻把握低重心,、分層次要求，重點關注基礎較差的學生,，問題的設置可以根據(jù)上節(jié)課達標情況而定,。

2、新課導入的作用,。

新課的導入是課堂教學活動的第一步,，良好的導入方式可以讓學生在最短的時間內(nèi)進入到課堂教學的最佳狀態(tài)中去,，為課堂教學活動的順利進行打下基礎。課堂導入部分是整個教學過程的靈魂,，點睛之筆,，不僅能做到吸引學生，喚起學生求知欲望,，而且能點燃學生智慧的火花讓學生積極思考,、勇于探究、主動學習,，使教學效果達到事半功倍的作用,。

3、新課導入的方式,。

新課導入的方式可謂是多種多樣,，我們的教師都是從教多年，具有豐富的教學經(jīng)驗,，在實際教學過程中都形成了自己的獨特風格,，只要設計的導入方式能做到吸引學生，喚起學生求知欲望,，讓學生積極思考,、勇于探究、主動學習就是成功的,。導入方式不一而論,，在這里給老師列出以下幾種常用導課方式，供教師參考使用,。

（1）熱點導入法,。

（2）漫畫導入法。

（3）音樂導入法,。

（4）圖片導入法,。

（5）寓言故事導入法。

（6）多媒體導入法,。

（7）活動導入法,。

（8）模仿電視節(jié)目導入法。

（9）學生自主導入法,。

（10）提問導入法等,。

4、新課導入板書課題后明確或解讀教學目標,。

出示提示是指自學提示,，它的設置一定要達到“四明確”即：

1、明確自學內(nèi)容,，就是讓學生知道自學的具體內(nèi)容和任務是什么,，學生明確了學習內(nèi)容和任務,，才能自主控制學習方向和行為。自學提示的內(nèi)容要緊扣教學目標和教學重難點以及易錯,、易漏,、易混的知識點。

2,、明確自學方法，就是讓學生知道采用什么方法來學習這些內(nèi)容,。

自學的方法有看教材,、小組討論、動手操作,、做實驗,、查工具書等。

具體采用什么方法,，要根據(jù)學習內(nèi)容決定,，不論采用什么方法，總的要求是怎樣學得好就怎樣學,。關于自學教材,，一般要求學生獨立看書，并堅持“不動筆墨不讀書”,，學會在課本上圈圈畫畫,，做上“記號”。

如在答案下劃上線,，在重點詞語下加著重號,，難點、疑點處劃“,？”等,，但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論,，一定要先獨立看完教材,，并根據(jù)自學指導的要求，有了自己對問題的思考后再互相交流討論,。

3,、明確學習時間，就是在自學過程中一定要根據(jù)自學內(nèi)容的多少規(guī)定適當?shù)淖詫W時間,。課堂教學的管理,，首先是對時間的管理，沒有時間的限制,，自學就變成了放任自流,。自學時間的長短要根據(jù)教學內(nèi)容的多少和學生的年齡特點來確定,，一般設置在6—8分鐘，自學時間一般不宜過長,，要讓學生緊張,、快節(jié)奏地完成自學任務而不拖拖拉拉,。當然,，自學時間也不能過短,，一定要讓學生有認真看書,、思考的時間,，切不可走過場,，一定要講究實效,。

4,、自學要求要具體,，包括自學紀律,、自學方式、問題反饋途徑,、優(yōu)生加速等,。

出自 sevw.cn

自學方式包括組內(nèi)獨學，即根據(jù)提示獨自完成學習,；組內(nèi)對學,，即根據(jù)自學提示組內(nèi)優(yōu)差（師友）搭配合作學習，優(yōu)者幫助弱者解決困惑,；組內(nèi)群學,，即組內(nèi)所有成員分工合作探究學習。

除上述四點外,，設計自學提示還需特別注意三點：一是要根據(jù)學生的認知水平和學習特點設計,，確保學生能夠理解自學指導的內(nèi)容；二是自學提示設計的問題要標注星級分開層次,，讓不同層次的學生都有所收獲和提高,；三是確定的學習內(nèi)容應與所規(guī)定的自學時間相匹配。自學提示的方式可以設計導學案形式也可以用多媒體投影或移動小黑板出示等,。

本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對學生自主學習的巡視調(diào)查,、個別指導、處理偶發(fā)事件方面上,，隨時了解學生的學習進度,，以及知識掌握的程度，以便確定是否進入下一環(huán)節(jié),，此環(huán)節(jié)教師要重點關注差生,，適時鼓勵這部分學生，增強他們學習的信心。

在檢驗環(huán)節(jié),，教師根據(jù)自學提示,，以提問題，做一做,，小測試等方式對學生的`自學情況進行檢測,。對自學提示上要求學生必須背會的概念、公式,、重點句子和段落,、重點句型、實驗現(xiàn)象,、歷史事件的時間,、地點、人物等內(nèi)容,，也可讓各個小組的組長提問檢查。做到測中有練,，測中解惑,。本環(huán)節(jié)要關注對后進生的指導和檢測，檢測過程中要注意方式方法,，對于學習基礎差的同學,，應以基礎性的、模仿性的或者稍有變化問題為主,，對他們的檢測要從最基本的問起,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點要及時表揚，適時鼓勵,，增強他們的積極性和信心,。同時，注意做好組內(nèi)互幫,，讓優(yōu)生幫助差生,，努力做到共同提高。

針對在檢測環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題,、共性問題,，教師可以先讓學生通過小組合作探究，使疑難問題在探究過程中得到解決,。通過研討學生確實解決不了的,，教師有必要進行提示講解，但要做到精講,。教師精講是在學生自學,、討論交流的基礎上，教師根據(jù)教學重點、難點及學生在自學交流過程中遇到的問題,，進行重點講解,。教師在精講過程中，要做到以下幾點：首先,，語言,、內(nèi)容要精。其次,，精講應具有針對性,，切忌面面俱到，應根據(jù)學生自學,、討論交流過程中反饋的信息展開,。再次，精講應具有啟發(fā)性,，學生經(jīng)過老師的適當點撥能解決的問題應盡量讓學生自主解決,，最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的思維能力,。

教師做到精講可采用以下兩種方式：一是點撥,。在學生有疑點的地方，教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師,，面向全體學生講解,，教師補充點撥，這也是可以說討論的繼續(xù),。二是精講,，對于難度較大的問題，在學生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下,，教師針對其疑點,，快速確定講的內(nèi)容，抓住要害,，講清思路,，并由個別問題上升到一般規(guī)律，以起到觸類旁通的教學效果,，使學生在教師指導下歸納出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，建構(gòu)知識網(wǎng)絡，從而培養(yǎng)學生的分析能力和綜合能力,。

訓練環(huán)節(jié)可分為基礎訓練和拓展訓練,。基礎訓練是學生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題,、難題,，易錯的地方，有針對性地進行練習，舉一反三,，再練習再檢測,，達到突破難點，鞏固重點的目的,。在此環(huán)節(jié)要精心設計練習題,，通過練習讓學生掌握重點，突破難點,，當堂完成作業(yè),，減輕學生課業(yè)負擔。拓展訓練是運用所學知識,，解決實際問題,，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇九

眼下,，正值辭舊迎新之際,，一年一度的“工作總結(jié)”又開始粉墨登場了。于是各單位各部門拿出“渾身解術”,，通過“秀才”們的濃墨重彩,，總結(jié)一年來所干的.工作，這本無可厚非,，實屬正常。但筆者認為,，“工作總結(jié)”切勿脫離實際,，唱高調(diào)，揀好聽的說,，必須有一說一,，有二說二，客觀地評說,，總的來說,，這“工作總結(jié)”一定要杜絕“三忌”。

一忌夸夸其談,，夸大其詞,。這一年來干了哪些工作，上級部門知曉,，老百姓的心里也有數(shù),，自己也應如實匯報。干得好,，群體心里有桿秤,，自然能秤出其分量，干得好，要總結(jié)經(jīng)驗話得失,?？傊坝袆t改之，無則加勉”,，切不要夸大政績,，欺上瞞下。

二忌避重就輕,。一些部門,、單位在工作總結(jié)時往往“好大喜功”，對成績大肆渲染,，小事說成大事,，芝麻說成了西瓜，擺功臣,，講苦功,，好事說了一大堆，好話說了一大籮,。而在總結(jié)過失和不足時,，總是輕描淡寫，幾句話一帶而過,，有的甚至“大事化小,，小事化了”，片面地多講客觀,，而少講主觀,。因此“工作總結(jié)”應多講工作中的不足和存在的實際問題。

三忌長篇大作,。一些部門單位在“工作總結(jié)”時認為,，總結(jié)寫得好，說明工作干得多,、干得好,，有“水平”，否則相反,。于是一些單位的“工作總結(jié)”中廢話,、大話、瞎話和“牛頭不對馬嘴”的話充斥于總結(jié)中,，令人有華而不實的感覺,。同時內(nèi)容空洞，東拼西湊的總結(jié)還嚴重地浪費了人力,、物力和財力,，助長了不正之風的滋生,。

因此，“工作總結(jié)”應實事求是,，少講空話,，切實轉(zhuǎn)變工作作風。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇十

隨著美術教學改革的深入,，教學方法與教學手段得到了快速的推進,。總結(jié)教學中的經(jīng)驗,，主要有觀摩教學,、多媒體教學、現(xiàn)場教學和互動教學等多種教學形式,。為了加強教學方法的改革并形成規(guī)范,，每學期結(jié)合教學特點制定相關改革方案和計劃。

1,、以培養(yǎng)適應社會需求的復合型,、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術專業(yè)人才為標準，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,，研究新的適用性教學方法,，不斷提高教學質(zhì)量。

2,、教學手段的使用必須與教學內(nèi)容緊密相結(jié)合,。要通過有效的現(xiàn)代化教學手段，使教學內(nèi)容得到充分的解釋,，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學生提供最大的信息量,，能夠收到較好的教學效果。

3,、以正確的教育思想為指導，了解學生學習特點,，研究學生的學習過程和方法,，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法,，較好實現(xiàn)教學目的,。

4、課堂教學方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),，以全面積極提高教學質(zhì)量為根本目標,。改革工作以全面推廣討論式等教學方法為載體，通過改革建設應逐步實現(xiàn)教學方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導作用,，又要充分發(fā)揮學生主體作用,；從只重視學習結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學習結(jié)果,，又重視學生學習過程和方法；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法,、又研究學法,。

結(jié)合專業(yè)特點，教學方法與手段的形式因地因時有多種變化,。常用的形式有：討論式,、啟發(fā)式、演示式,、合作式,、體驗式、提問式,、創(chuàng)意式等,。近年來，隨著教學改革的深入和現(xiàn)代化技術的普遍運用,，又增添了觀摩課教學,、多媒體課件輔助教學、網(wǎng)絡資料結(jié)合教學,、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學,、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學方式,。

1,、觀摩課教學。是一種為了更好地開展教學交流活動,，是一個教師有課其他教師聽課的教學形式,。

2、多媒體課件輔助教學,。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學形式,，綜合利用計算機技術，將文字,、聲音,、圖像、圖形,、動畫等媒體有機地結(jié)合,，完成特定教學任務的教學。是根據(jù)不同的教學內(nèi)容的需要,，選取適合本教學內(nèi)容的課件的教學方式,，最終達到更好的教學效果。

3,、是指網(wǎng)絡教學,。是指通過網(wǎng)絡技術手段,，進行在線教學，目前我們還沒有條件完成這種教學方式,，只能通過網(wǎng)絡下載相關資料,，作為教學的輔助材料。

4,、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學,。是指依據(jù)美術教學的特點，在選定的教室或班級聽課,、現(xiàn)場開展各類評比,、討論的教學活動。

5,、互動創(chuàng)新式教學,。是指在教學中師生間、學生間互動性開展教學活動,。例如,，組織學生專題創(chuàng)作、開展專題討論,、進行提問解答等,。

6、專業(yè)課程的考核,。凡列入教學計劃的課程必須進行一定的考核,，有的通過過關考核，有的運用作業(yè)考核,，有的運用試卷考核（有開卷,、和閉卷只分），使之促進和提高教學效率,。

教學方法與手段的各類形式在具體教學中是相互協(xié)作,、靈活運用的，沒有嚴格的區(qū)分,，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學的藝術中,，都為提高教學效果、教學質(zhì)量服務,。

課程教學方法和教學手段的改革建設工作是一項復雜的工作，我們通過在教學實踐中不斷研究,，有了一些經(jīng)驗和體會,，但是，還存在許多不足之處,，有待今后的教學中不斷充實和提高,。

美術系,。

xx年十月十九日。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇十一

（1）設置問題情景,，導入新課,。

（2）根據(jù)學生年齡特征及學科特點，出示學習目標,。

（3）進行自學指導,，布置自學任務（問題）。（目的意義）,。

（1）設情激趣,，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，為課堂營造良好的學習氛圍,。

（2）明確本節(jié)課學習目標,，增強學生學習的針對性、主動性,。

（3）讓學生帶著明確的任務,、運用恰當?shù)淖詫W方法進行自主學習，使學生自學更扎實有效,。（注意點）,。

（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情,、微笑,、愛心、趣味帶進課堂,，通過生活實例,、社會熱點、音像資料,、實驗操作,、溫故知新等途徑，迅速引導學生進入課堂學習狀態(tài),。

（2）教學目標要科學,、具體、明確,，符合新課程標準要求及學生認知規(guī)律,。

（3）自學指導要層次分明，一目了然,。一是明確本次自學內(nèi)容或范圍（學什么）,。二是明確自學的方法（怎么學）。三是明確自學的時間（學多長）,。四是明確自學要求和檢測方法（怎么檢測）,。設置的問題要符合學生當前的實際水平,，如果學生整體水平高，則問題設置跨度要大一些,，留足思維空間,，反之，學困生較多,，則必須設置問題梯度,，降低問題難度，減緩問題坡度,。

（1）學生自主學習課本知識,，獨立完成自學任務（問題），記錄自學過程中發(fā)現(xiàn)的新問題,。

（2）教師巡視,，督促學生進入學習狀態(tài)，幫助差生端正學習態(tài)度,，及時了解學生自學情況,。

（3）運用提問、演板等展示形式,，檢查學生自學效果,。（目的意義）。

（1）通過自主學習,，使學生理清本課知識脈絡,，初步構(gòu)建本課知識體系，掌握本課基礎知識,，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的`能力。

（2）通過教師巡視了解學生自學能力,、自學進度,、自學效果。

（3）檢查自學情況,，最大限度發(fā)現(xiàn)學生自學后存在的疑難問題,，及時了解學生發(fā)現(xiàn)的新問題。（注意點）,。

（1）注意培養(yǎng)學生運用多種手段學習知識,、獲取知識的能力。比如邊看書,、邊標注,、邊學習、邊記錄等。

（2）教師巡視時應特別關注中差生學習情況,，指導中差生完成自學任務。

（3）自學檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見,，針對自學中學生不能很好解決的典型問題,，教師應及時給予指導、點撥,。對于學生發(fā)現(xiàn)的新問題,，教師要適時收集、梳理,，并及時表揚,、鼓勵表現(xiàn)較好的學生。

學生在自主學習中不能解決的疑難問題,，在自學過程中歸納出的新問題,，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題，教師組織引導學生合作探究解決,。合作探究一般應按同桌合作,、小組合作、全班合作的順序進行,。（目的意義）,。

“合作探究”有利于突破教材重點、難點,、易混點,，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)知識體系,，開闊學生視野,，豐富學生情感，挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。（注意點）,。

（1）加強小組組建，培養(yǎng)學生參與意識,，引導學生敢于并善于發(fā)表自己意見,，虛心傾聽他人意見，提高鑒別,、歸納,、思考、表達等方面的能力。

（2）小組合作探究應建立在充分自探和同桌合探的基礎上,。沒有自探就不要同桌合探,，沒有同桌合探就不要小組合探。

（3）小組合作探究的問題應緊扣教材重點難點,，應是學生通過其它學習方式難以解決的共性問題,。對于學生提出的超出教材知識范圍的個性問題，教師應采取個別輔導的方式加以解決,。

（4）加強合作探究的反饋與展示,，讓所有學生充分發(fā)表意見，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動,，提醒學生認真聆聽或觀察,，隨時準備評判、糾錯,、補充,。教師要適時做好激勵、評價,、引導,、小結(jié)等工作。

講授知識缺陷和易混易錯問題,，強化重點,、難點，拓展教材內(nèi)容,，構(gòu)建本節(jié)完整的知識體系,。（注意點）。

（1）教師講解應簡明扼要,、重點突出,、緊扣目標，講學生合作探究后還不能解決的問題,，講合作探究中遺漏和學生易混易錯的問題,。

（2）教師不講學生會的問題，不講學生沒有探究的問題,。

（1）通過背誦,、對話、復述,、練習等形式,，提高學生運用、遷移,、拓展所學知識,，解決相關問題的能力,。

（2）及時檢查反饋學生達標情況。

（3）教師或?qū)W生進行課堂小結(jié),。

（4）教師布置課下作業(yè),。（目的意義）。

（1）通過完成訓練題,、課堂作業(yè),、鞏固深化學生所學知識，提高學生解決問題的能力,。

（2）強化目標意識，梳理本節(jié)內(nèi)容,，評判本節(jié)學習效果,，檢測每位學生完成學習目標情況。（注意點）,。

（1）教師布置的訓練任務應緊扣教材,，有的放矢，難易適度,。

（2）教師應密切關注學生訓練情況,，加強對差生的指導。

（3）訓練情況的反饋和展示,，教師要引導學生適時予以評點,。

（4）課堂小結(jié)要提綱挈領、語言簡練,、評判科學準確,。

（5）精選課后作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔,。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇十二

一學期的工作又將結(jié)束,在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,值得回味的不少,需要深思的還很多,為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下:,。

一年級的小學生年齡小,對知識相對陌生,自我約束能力較差,這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點,我決定一定要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手,以自己的熱心,、耐心,、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過一段時間的的努力,學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣,。

俗話說,“興趣是最好的老師”。最重要的學習莫過于興趣,興趣有了,就會尋找有效的方法,。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩,、尹永浩,、李富彤等同學,。他們不但聰明好學,記憶力強,而且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一直比較穩(wěn)定,。

另外,針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎,認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高,。

總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力,。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇十三

剛剛備課結(jié)束，發(fā)現(xiàn)夜已至此,，聽說大家在博客上有留言就上來看看,。提個小意見，以后大家有問題,，直接電話聯(lián)系即可,，既快又省事，溝通也無障礙,。期中階段性檢測剛剛結(jié)束,，我也看了大家的意見和建議。現(xiàn)就幾個問題和大家溝通,，不當之處請指正,，另外，既然大家都本著對孩子負責的態(tài)度,，既然你認為自己提的問題都是真正的實實在在的問題,，那么請你署名。謝謝,！(沒有別的意思,，只是希望咱們更好的溝通，因為有一些問題,，你看的很片面,，并且很不真實。),。

2,、同步練習冊和配套練習的問題。這個的確應該反思,，批改的不是很及時,。我客觀的強調(diào)了學校的工作多,，事務繁雜。就應該每天把批改不完的作業(yè),，帶回家認真的批改,。當然還是應該解釋給大家聽一聽，不管你能不能理解?，F(xiàn)在一篇課文,，都包括大量的閱讀題目，批改全班同學的作業(yè)時間就需要兩節(jié)課,，講評一節(jié)課,，改錯一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級少了很多,，這是教學大綱的要求,。我們不可能把大量的時間用在做這些練習上，還是要以課文為主要內(nèi)容進行講解,。我認為配套練習冊上的題目比較適合剛學完課文做練習用，所以沒堂課結(jié)束都會讓孩子完成,，并且及時講解,。同步練習冊的知識，我根據(jù)以往的經(jīng)驗,，把學生容易出錯的題目,，拿出來重點的做了課堂練習，所以練習冊上就沒有完成,。我準備放到期末復習階段可以再隨堂鞏固一下,。但是上周四測查結(jié)束，學生心情比較浮躁,，讓孩子利用課堂時間完成一下同步練習冊,，也是一種教學方法。也并不像一些家長認為的,，老師不批改,，因為時間有限，我每天批改一部分,，只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了,。還有一些同學因為上交的不及時所以沒能及時批改，這些遺漏會慢慢糾正的,。請理解,。

3、以下是引用"進入三年級,，語文課文內(nèi)容豐富,，篇幅較大,，需要老師的講解和指引，如：課文的寫作結(jié)構(gòu),、課文的內(nèi)在涵義,、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對這個問題,，如果你有異議,，咱們可以溝通，我每天捧著課本講解,，你認為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞,，有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請問，我們現(xiàn)在學習課文,，我在講什么呢?我不會整節(jié)課都站在講臺上和學生們大眼瞪小眼吧,，哈哈！開個玩笑,！我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的,！

4、以下是引用"從開學到現(xiàn)在,，老師在博客上倒是寫了一篇關于如何作文的文章,，但孩子們從開學到現(xiàn)在只寫過一篇作文，這樣的一篇作文沒有評語,，更沒有范文講解,。""作文和閱讀理解是三年級的難點。尤其是作文,，孩子剛剛開始學習,，非常需要老師的講解和指導。現(xiàn)在半學期過去了,，僅僅寫過一篇作文,，還是在家寫的，寫完以后也沒有評語,，作文課就是擺設,。這和我們了解的其他學校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的,，那么請你到我們的教室來,，我們面對42名學生問一下，本學期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止，4個作文訓練我們?nèi)窟M行了訓練和講解，每個周2節(jié)作文課,，有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法，一節(jié)課用來訓練習作,，當然,，因為教學大綱要求，2個周一次作文時間,，所以有時候還是用來消化語文的課文時間了,。需要強調(diào)是的，咱們才三年級,，是學習寫作文的開始階段,。大家不要拔苗助長，你仔細看一下咱們的習作要求,，就是對學生進行一段話的練習,，主要是為了培養(yǎng)學生的習作興趣，如果現(xiàn)在就開始加強習作的力度,，孩子們一定不喜歡寫作,，那樣強迫孩子進行習作，以后吃力的是你們家長,。我能教孩子幾年啊,，我現(xiàn)在可以加大力度，每天讓孩子寫作文,，逼著孩子寫,，課堂也寫，回家也寫,，你覺得那樣你不累嗎?注意，興趣是最好的老師,。

5,、以下是引用"考前學習資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復習資料,，可見老師的無計劃性,。"請注意，我費了好多好多的時間給大家整理了復習資料,，不是讓大家照著資料硬性的要求學生掌握的,，只是給大家指明一種方向。我很擔心,，家長們會把老師的資料當做孩子學習的內(nèi)容,，強迫孩子死記硬背，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的,。請你問一下孩子,，是不是愿意每天背誦一些"死知識"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西,，他們都很愛去探究,，已經(jīng)都會的知識,，對學生來說只是一種負擔。希望作為家長的您,，也能聰明一些吧,！

6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂,，那么請把授之漁的權力交給我,，既然交給我了，也請相信我,。所謂用人不疑,，疑人不用哦！啰嗦了這么些,，不知道大家有沒有理解一點點呢?非常感謝支持理解我的家長,，也請大家放心，我不會因為家長們的評價就改變我的教育教學方法的,。我認為近10年的教育教學經(jīng)驗,，促使了我能全面的看待問題，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學習成績,，我想要的是培養(yǎng)一個能學習會學習的孩子,，遠比一個100分重要的多。真的累了,，有一些本應該我去思考的問題,，請大家省省心吧，讓我來解決,。如果你還有問題,，那么請你和我電話聯(lián)系吧。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇十四

一學期以來,，我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點精神和學校整體工作安排,，加強教學研究、教學評價,、教學指導,，緊密聯(lián)系我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學匯總出現(xiàn)的新情況,、新問題,，積極參與教育教學改革，開發(fā)校本課程,。以教研活動為突破口,，以落實素質(zhì)教育目標為中心，以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點，在校長的領導下,，圍繞“科研興校,、質(zhì)量立校”的工作思路,，深化課堂教學改革,，取得了很大的成績。現(xiàn)將一學期來的工作擇其要總結(jié)如下：

本學期,，教導處組織教師學習了新課標,、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“三認真”——“認真?zhèn)湔n”,、“認真上課”,、“認真布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教育教學質(zhì)量上,。

1,、認真?zhèn)湔n。開學初,，教導處就針對學校老師的不同情況,，讓精通計算機熟練多媒體教學的老師率先實行了電子備課，并把備課成果交到教導處,，由教研組組織學習,；開學初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標準》進行備課,，是否符合新課程理念,，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”,、“提高教學質(zhì)量的措施”,、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理,，重難點是否有突破,；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課,。由于每次備課都有針對性,，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

2,、認真上課,。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監(jiān)控,。同時,，開展教研團隊二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性,，在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來,，大家在一起暢所欲言,，積極討論，為上課的老師出謀劃策,，實現(xiàn)資源共享,，共同進步，老師的教學能力也得到了提高,。

3,、認真布置和批改作業(yè)、作文,。本學期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督,。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學方法上的交流,，有利于老師之間互相溝通和相互學習,。對作文的批改，學校按有關文件的相關規(guī)定,，要求必須做到既有橫批,，又有眉批。特別是對青年教師,，作業(yè),、作文的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學方法。

1,、強化教育教學制度化管理,。開學初，學校教導處針對我校職稱評聘,、績效考核,、評優(yōu)評先等制度多次召開校務會議、教研組長會議及教師代表會議,，多次張貼公示征集教職工意見,，不斷完善教學常規(guī)管理機制，力爭做到民主化,、制度化和科學化,。

2、抓好教學常規(guī),，注重過程管理,。強化教學常規(guī)視導，嚴肅紀律，開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學科,。要求各任課教師按新課程標準撰寫教案,，每學期至少撰寫一篇教學論文、一篇教學個案,、一篇說課稿,、每周一篇教學反思。教導處對教學常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查,，并把檢查的結(jié)果進行張榜,，對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚和獎勵，對不完成任務的老師給予通報批評,，并要求整改,，把工作落到了實處。同時學校非常重視對教學質(zhì)量的監(jiān)測,，月考,、中期測試和期末考試相結(jié)合，及時掌握各班,、各科,、各教師教學效果，注重分析,，提出針對性改進措施和要求,。不管是月考，還是期中,、期末考試,，都實行學生交叉考場、老師交叉監(jiān)考,、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進行評卷,，同時要求各科任教師認真命題、評卷,，并做好試卷分析,、學生成績登記和“三率一分”統(tǒng)計，考試結(jié)束后把各科試卷收集,，形成學校的習題庫,，效果顯著，教學質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢,。

3,、大力推進素質(zhì)教育,。著重抓好了兩個課堂和幾個活動,。圖音體美課堂倡導教師加強學生特長培養(yǎng)，各教研組組織開展各種學藝競賽。其中,，語文組開展了演講比賽,、朗讀比賽、征文比賽,，還組織學生參加市朗讀比賽,；數(shù)學組開展了學科知識競賽；英語組開展了英語書法比賽,、口語比賽,，還參加市、省的農(nóng)村英語口語比賽,，蔡理城和吉家麗同學還獲得了省級二等獎,；藝術組開展了書法比賽、繪畫比賽,、文藝匯演,；政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學生創(chuàng)設展示特長的平臺,，鼓勵學生展示才能,；課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學后各班集體跑步,、籃球比賽,、跳繩比賽、文藝匯演,、展示美術作品等興趣活動,，鍛煉了學生的能力，豐富了學生的學習生活,。

教研活動是提高教學質(zhì)量的理論基礎和有效手段,，本學期的教研工作結(jié)合學校的實際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊,，使老師在團隊教學中完成上課,、聽課、評課,、議課,，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課,，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚,，老師們的感悟是共同提高了。

1,、加強片區(qū)及各教研組教研活動,，提高教師的業(yè)務水平,。

本學期各教研組開展了大量的教研活動，要求學校校級領導及教導處主任聽課不少于30節(jié),，教導處副主任不少于20節(jié),，其他老師不少于15節(jié)，每位任課教師至少上一節(jié)公開課,，各教研組隔周開展教研活動,，組織教師學習教育教學理論，開展評課,、議課活動,，并要求各教研組做好活動記錄，作為學?？冃Э荚u的依據(jù)之一,。其中，語文組組織開展15節(jié)公開課,、10次教研學習活動,，數(shù)學組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學習活動,，英語組組織開展10節(jié)公開課,、10次教研學習活動，物理組組織開展6節(jié)公開課,、8次教研學習活動,，生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學習活動,，,、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學習活動,，藝術組組織開展6節(jié)公開課,、8次教研學習活動。

另外,，在教育局教研室的組織下和幫助下,，我校開展了一次南片中學語文課教研活動，市二中趙忠,、張生麗老師親自到我校開展觀摩課,，我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評課活動，這次活動的成功開展,，對我校今后教研工作的開展意義重大,。

2、組織教師開發(fā)校本課程,，提高教育教學質(zhì)量,。

本學期,，針對我校新生基礎較差的現(xiàn)狀，學校組織語文組的盧清清,、盧亮請、柳笛三位年青教師和數(shù)學組的鄭禮幫副校長,、吉家聰,、盧運磺老師分別開發(fā)小學高年級語文和數(shù)學基礎知識匯總，編成我校的校本課程,，現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書,，下學年在七年級新生教學中使用，進一步提高學生的基礎知識,，為學習初中知識夯實基礎,。

一個學校的青年教師能否迅速成長是學校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標，本學期教導處把培養(yǎng)青年教師,，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓,。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫,、帶”活動,。開學初，要求市級骨干教師和學科帶頭人個帶一名徒弟,，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評,，落實好“傳、幫,、帶”活動,，把工作做好做實，促成了年輕教師迅速成長,。

加強繼續(xù)教育培訓力度,、堅持“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段,。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學校的優(yōu)勢,，認真做好校本培訓及基地培訓工作，要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓學習活動,，樹立終身學習的理念,，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平。同時,，我們還組織教師外出學習,，積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念,，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學,，鼓勵青年教師多上公開課,、研討課，進一步促進我校年青教師的迅速成長,。本學期,，鐘萬星副校長到海口市白駒中學掛職學習,；符含亮教導主任參加全國著名教育專家中小學校務管理和小學優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會,；符玉松、盧清清,、盧運師等幾位老師參加招考研討會,；盧亮請、符欲俊等年青教師到?？谝恢新犝n,；王萍二、盧大燕老師參加上崗學習培訓,；英語組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等,。

本學期，各項調(diào)研還是讓所有教師看到了學校的差距,，教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法,，將進一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié),，狠下工夫,，切實提高初中學生的知識水平，從而使學校的教學質(zhì)量進一步提高,，一學期來喜報頻傳,，成果累累，在各級各類學藝競賽活動中取得優(yōu)異的成績,。其中,，符秀平老師參加海南省遠程教育說課比賽獲得二等獎；吉家聰老師參加市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎,；蔡理城,、吉家麗兩位同學參加市英語口語比賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語比賽都獲得二等獎,；麥名蘊同學參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名,；學校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學?；@球隊參加市中學生籃球比賽,，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評,。

教導處的工作是繁雜的,，教導處的職能是多樣的,。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學,、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,，還組織各班班主任做好學生成績、學籍登記等工作,，教導處在全體成員的努力下,，學校的教學教研工作按學期初的工作計劃在有條不紊地開展。

1,、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題,，比如：機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的,，在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析,；雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤,。

2,、在作業(yè)、作文檢查中,，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題,，比如，九年級語文,，因為同步探究是選做的,，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,，老師們可能是怕麻煩,，因為做了就要講解，需要花大量的時間,。數(shù)學作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學生的兩極分化比較嚴重,，并且還需培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，數(shù)學的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè),；作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批,，又有眉批”的要求批改，個別老師的批改過于簡單等等,。

針對以上存在的問題,，結(jié)合學校的實際和學生的需求，在下學期的教學教研工作中,，我們將采取以下措施,，力爭做到有的放矢，進一步提高學校的教育教學水平,。

1,、不斷完善教學教研管理機制,，提高教導處的管理水平，做到分工明確,，責任到人,，力爭把工作做細、做好,、做實,，扎扎實實地開展各項教學教研工作，把教學教研工作落實到實處,，使教導處的工作更科學,、更規(guī)范、更有效,，不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學能力,，自覺地做好本職工作。

2,、針對傳統(tǒng)教學方法的課堂教學效果不夠顯著這一問題,，我們將通過借用名校的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新教學模式,，在七,、八年級中各選出四個教學班嘗試開展“先學后教”的教學模式，然后組織各教研組教師觀摩“先學后教”的教學模式,，在20xx年秋季全面鋪開,，更好地為學生創(chuàng)造良好的平臺，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量,。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇十五

厚愛中差生,，全面進行素質(zhì)教育所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差,，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差,。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生,。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落,、薄待甚至歧視,。這樣教育的結(jié)果是差生更差。

而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù),，中差生卻是學生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生,。教育學理論告訴我們：小學教育的基本任務就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎性素質(zhì)教育，也就是說，應屬于為少年兒童身心兩方面的和諧,、統(tǒng)一發(fā)展,，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發(fā)展，全面地打基礎的教育,。素質(zhì)教育主要的標志是：教師是否面向全體學生,，是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來,，教育者如何對待中差生問題,，中差生的境遇和狀況如何，關系著我們教育者是否在全面育人,，是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育,。

實實的素質(zhì)教育。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能,？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生,，我們更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關注,，變薄待為厚待。尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童）,，是多方面的,，普遍的認為是：學生的學習態(tài)度不端正，要求自己不嚴格,。為什么會這樣呢,？客觀的原因是小學生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒,；或由于老師的誤會蒙受過"不白之冤"產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反,；或由于家庭的負作或面對社會陰暗面時缺少應有的正確引導而形成不良習性。等等,。

我認為,，厚愛中差生，首先應有辨證的觀點：

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。

應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力,。厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",，因為他們更缺少辨別能力,。他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事,。"結(jié)果是真的也變成假的了,。其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。

如果在中差生身上做到"真誠"對他們,，善意理解他們，高興地接受他們,，一定會促進中差生的進步和發(fā)展,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習,、自我管理"的轉(zhuǎn)變,。

1、摸清班級學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建立后進生檔案,。

2,、要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點。

人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼下有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。事實證明,，后進生并不是一無長處,、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下,、不可教育的“低能兒”,。每個后進生都有他的閃光點，作為教育工作者,，要善于從不同角度欣賞每一個學生,，細心挖掘后進生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點,，也要千方百計發(fā)揚光大,，以此作為轉(zhuǎn)化的突破口。

在我所教的班級里有一位學生,，是大多數(shù)老師眼中的問題學生,，上課不專心聽講，思想常開小差,，喜歡和老師對著干,，生活中我行我素,，學習成績差,，好象一無是處。但經(jīng)過一段時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打籃球,，而且在校運會中表現(xiàn)出很強的集體榮譽感和組織能力。所以我決定先讓他當任班級的體育委員,，并鼓勵他多組織班級的體育活動,，例如和兄弟班級的籃球賽、拔河比賽等,。在這些活動中讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值,，消除自卑感。隨后通過與他談心了解到,，以前由于學習成績差,，長期得不到同學和老師的重視，所以有些自暴自棄，自我放棄,。但經(jīng)過這段時間的努力,，他的行為已經(jīng)得到了全班同學和老師的認可，他感覺到自己也能為這個班級做出有益的貢獻,，心里非常的滿足,，犯錯誤的現(xiàn)象也明顯減少了。

3,、熱情鼓勵,，激發(fā)后進生的上進心。

后進生由于在思想和學習上的暫時落后,，常受到父母的訓斥,，同學的瞧不起，老師的冷落,，因此,，自卑感和逆反心理強。但他們也是有思想,、有自尊,、有主見、相對獨立的人,，也渴望獲得別人的尊重,，被人理解，被人關心,，渴望融入集體之中,。如果我們能滿足他們的這種需求，讓他們感受到關心和溫暖,，他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力,，樂于接受教育。對于后進生我會給予更多的寬容和理解,，在批評他們時盡量注意語言的技巧,，批評要含蓄，盡量給予更多的表揚和鼓勵,。使他們能夠有施展所長,，取得成績的天地。

4,、根據(jù)后進生的實際情況,，設立合理的目標。

在設立目標時要因人而異,，設立多層次的目標,。只要他們在原有的基礎上有所提高,，就應給予獎勵，讓他們感到成功并不困難,，感到成就感,。特別是對后進生的學習成績要寬容對待，不能一下子就要求過高,，否則欲速者不達,，容易傷害其自信心，引起負面效應,。在平時不要老是拿他們與班級的優(yōu)秀生的成績作對比,，甚至在班上評頭品足，譏笑諷刺,，這只會加深后進生逆反心理,；也不能專門表揚獎勵優(yōu)秀生，使得后進生可望不可及,，產(chǎn)生自卑感,。因此，在每次考試后我除了表彰班級中的前十名外,，還特別設立了“進歩獎”,，這樣能使后進生在轉(zhuǎn)化過程中有獲獎的機會，這確實對后進生有推動作用,，后進生只要自己與自己比較,，有了一定進歩，就可以獲獎,，從而不斷提高后進生的自信心,，感到成功的樂趣和存在的價值，激發(fā)他們不斷向目標奮進,。后進生由于學習習慣和基礎比較差,，因此，在目標設立后,，還要幫助其克服實現(xiàn)目標過程中的障礙,，平時對他們加強輔導，課堂上多提問后進生,，調(diào)動他們積極思維。

5,、尋求多方配合,，共同實現(xiàn)后進生的轉(zhuǎn)化。

在學校教育中,，科任老師是配合班主任管理班級的良好助手,。因此,，在后進生轉(zhuǎn)化中，我還盡力發(fā)揮科任老師的作用,。通過平時的聊天及教學工作會,，從其他科任老師中充分了解我班的學生各種情況。同時也讓其他科任老師了解后進生在其他方面的閃光點,，改變科任老師對他們的偏見,，從而在平時的教學中能更加關注后進生的發(fā)展。在后進生轉(zhuǎn)化的過程中,，雖然學校占主導地位,，但是單靠學校一方是很難取得良好的效果的。需要學校,、家庭,、社會多方面配合，齊抓共管,，形成合力,，才能取得最佳效果。因此,，我會定期做學生的家訪或通過電話與他們的父母進行交流,，了解他們在家中的表現(xiàn)，以及家庭教育中存在的誤區(qū),，交流其他成功家長的教育方法,。鼓勵家長與孩子多交流，讓孩子感到溫情,，消除家長和孩子的對立,，減輕孩子的逆反心理的程度。當發(fā)現(xiàn)他們的一些不良做法,，及時與我們學校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長們的大力支持,。使轉(zhuǎn)化工作得以順利和有序開展,，并取得良好的效果。后進生的轉(zhuǎn)化工作,，具有長期性,、反復性，不可能一蹴而就,。俗話說“冰凍三尺,，非一日之寒”，大多數(shù)后進生的許多不良行為習慣,，是在多種因素影響下逐漸形成的,，有些行為習慣在他們的腦子里早已經(jīng)根深蒂固,。要想徹底改掉那些毛病，需要一個相對較長的轉(zhuǎn)化過程,，而且在這個過程中有可能會出現(xiàn)惡習反復的現(xiàn)象,。因此，在后進生轉(zhuǎn)化工作中要有耐心,，“反復抓,，抓反復”，更要有愛心和信心,，去要包容后進生的錯誤和過失,，相信后進生也是可教育好的對象。只要用了心思,，注意各個學生的特點,，用最恰當?shù)姆椒ǎ涂梢宰龅米詈谩?/p>

教學工作總結(jié)的寫作指南篇十六

“做一名好老師”這不僅是許多老師的人生目標,，也是我的目標,。進入教育工作崗位以來，我始終以勤勉務實的態(tài)度對待工作,，以“師德”規(guī)范教育教學工作,，以“做一名好老師”為工作座右銘要求自己。現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

認真學習新的教育理論,，及時更新教育觀念,。我參加了校本培訓，做了很多政治和理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復教學,。為了適應教育的發(fā)展，我們必須有先進的教育觀念,。因此,，我不僅注重對該群體政治理論的學習，而且注重從書本中汲取營養(yǎng),，認真研究和體會如何在新形勢下做一名好教師,。

提高教學質(zhì)量的關鍵是要有一個好的課堂。為了上好課,，我做了下一份工作：

1,。課前準備：為上課做準備。

2.認真學習課本,，理解課本的基本思想,、基本概念、每句話,、每一個單詞,，理解課本的結(jié)構(gòu)、重點和難點,，掌握知識的邏輯,，能夠自如地使用，理解應該補充哪些材料,，如何教好,。

3.了解學生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣,、需求,、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難,，并采取相應的預防措施,。

4.研究教學方法，解決如何教授學生掌握的教材,，包括如何,。

組織教材和安排每堂課的活動。

5.課堂上的場景,。

組織課堂教學,，關注全體學生，關注信息反饋,，調(diào)動學生的意向性注意力,，使學生堅持相對穩(wěn)定。同時,，激發(fā)學生的情緒,，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，克服了以往重復的問題，課堂提問面向全體學生,，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，課堂教學與實踐相結(jié)合，布置作業(yè),，少做作業(yè),，減輕學生負擔。

6.要提高教學質(zhì)量,，還應做好課外輔導工作,。小學生喜歡運動和娛樂，缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè),。有些學生抄作業(yè),。針對這一問題，我們要重視對學生的思想教育,，把思想教育工作運用到對學生的學習指導中去,，還要做好輔導和幫助學生學習的工作，特別是對后進生的轉(zhuǎn)化工作,。我們應該盡量對后進生友好,，比如和他握手，摸摸他的頭,，或者幫他整理衣服,。從表揚開始，所有人都渴望被他人理解和尊重,。因此,，在與貧困學生交談時，他們應該對他的情況和想法表達深刻的理解和尊重,，在批評學生之前先談談自己工作的不足之處,。

7.積極參與課堂聽評，虛心向同齡人學習教學方法,，取長補短,，提高教學水平。

8.愛學生,，平等對待每一個學生,，讓他們感受到老師的關懷，良好的師生關系促進學生的學習,。

我熱愛我的事業(yè),，從不因私事耽誤工作時間。并積極利用有效的工作時間做自己的工作,。在工作中,，我嚴格要求自己，努力工作,，能夠完成學校交給我的各項任務,。為了提高自己的素質(zhì)，我不僅積極參加各種培訓,、上課,、到處學習，而且經(jīng)常查閱相關教材,。同時,，我們經(jīng)常在課后聯(lián)系學生，并且總是關心他們。當然,，在教學工作中也存在一些不足,，有待于今后進一步努力。

加強紀律教育,，使學生不僅注重課堂學習,，而且在課后嚴格按照學校紀律和班規(guī)約束自己,。教育學生注意環(huán)境保護,，積極參加學校組織的各項活動，增強自身的安全和法制意識,。努力做好教學工作,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。教育是一項永無止境的工作,，總是新的,。在今后的工作和生活中，我會不斷向同事學習,，不斷提高自己的業(yè)務技能,。盡職盡責地做你的工作。愛是老師的美麗語言,。我們的老師應該擁有與學生溝通的法寶&博愛,，用愛對待學生，影響學生,，關心他們的成長,。我們應該用先進的思想和適當?shù)姆椒ńo學生帶來新鮮的知識和技能，努力培養(yǎng)具有世界意識,、中國靈魂和適應現(xiàn)代社會的有用人才,。教學是愛的奉獻。我們的生活因奉獻而精彩,，因發(fā)展而閃耀,，因培育而芬芳,，因奮斗而更加美麗,。

總之，當前社會對教師的素質(zhì)有了更高的要求,。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚我的優(yōu)勢,，改正我的缺點,，開拓進取，為完美的明天而自我犧牲。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇十七

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

由于突如其來的疫情疫情打亂了我們教學秩序,，源于20xx年2月10日開學,，經(jīng)過幾個月的在線課堂上學習已結(jié)束，我們低年級學生5月6日開學,。因此,，我對我班學生進行摸底情況，結(jié)果不理想,，為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

我一邊上新課一邊鞏固前面的內(nèi)容，還要考慮教學進度,，確實難度挺大的,，為了學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學。我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元,。線上教學上3個多單元,，在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力,。在教學中,，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中時間比較短，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇十八

本學期，我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作,。我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，使學生獲得作為一個小學生所必須掌握的基本語文知識和技能,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。下邊是我對這學期語文教學工作的總結(jié)：

學生的學習習慣和生活習慣一樣很重要,，所以這學期剛開始,，我就在學習習慣上下功夫。作為一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。針對一年級學生的特點，在課堂教學時,，我運用新的生本教育教學模式,，運用一些生本語言，比如：“比一比,，賽一賽,，看誰記得對又快”，“哪個小組來匯報,？我們小組來匯報”,，“別人匯報我來聽”“小小火車開起來，哪個小組先來開,？我們小組先來開”“一二三,，看誰坐的端又端？看我坐的端又端,?！钡鹊取＿@些語言簡單,，有節(jié)奏,，符合兒童性格特點，他們非常感興趣,，每次他們思想走神時,，我都會適時的提醒。這些不同的語言形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

對我來說,，認真?zhèn)湔n對于上好一節(jié)課起著至關重要的作用。我備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及(感謝訪問)時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。雖然也有不如意時,，但相比自己以前的課堂教學，進步很大,。三,、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識和識字的掌握,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在識字時,，運用古代的造字法幫助學生識字,。提前教會學生,，運用字典學習拼音、字詞,。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

（4）發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,。

在日常教學中，我堅持運用新的生本教育模式,，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌。讓他們相互學習,、相互討論,、取長補短，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習,，效果很好,。一部分學生自信心增強了，主動學習的意識提高了,，成績更是進步了很多,。

通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，并不斷的改進，在每次語文測驗考試中,，學生的成績一次比一次有進步,。

1、對學困生的關注不夠,。雖然這學期大部分學生成績有所進步,，但是班上有幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要我給予他們更多的關注與幫助。

2,、家長配合不夠,。在以后的工作中，我要勤與家長聯(lián)系,，家訪是維系學校教育,、家庭教育、社會教育的韌帶,，是提高教學質(zhì)量的潤滑劑,，也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學校與家長的聯(lián)系,，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,，有利于溝通和消除家長、學校,、老師,、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展,。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作,，讓他們改變把孩子送到學校讓老師去教去管的觀念，讓他們重視孩子的學習,，讓他們也能參與到孩子的學習中,，讓他們也共同感受孩子的每一份成果。這樣學生才能取得更大的進步,。

有喜有憂,，有笑有淚，有花有果,，有香有色,。既需勞動，又長見識,，這就是教學的樂趣,。一分耕耘一分收獲，我相信,，只要我用心付出了,，一定會獲得意想不到的收獲。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇十九

在激勵中進步,、在互動中提高,、在反思中發(fā)展是本學期學校向老師提出的要求。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學管理策略,，深化了課堂教學改革,，教師的教育教學行為發(fā)生了變化，學生綜合質(zhì)量在不斷提高,，取得了可喜的成效,。

教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發(fā)自我,、同伴互助,、專家引領、整合提升,。為了實現(xiàn)教學管理目標,，我校充分發(fā)揮校本培訓的作用，立足本校,，抓管理,、提質(zhì)量、促發(fā)展,，為實現(xiàn)學校辦學目標而努力,。

抓教師隊伍建設，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

1,、鼓勵教師們學習新課標理念我校為教師購置了大量的教學和科研書刊,。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內(nèi)容材料,、有討論交流有記錄心得,。另外，對于教師們的學習,，本學期我們加大了抽查,、互查，經(jīng)過不懈的努力,，我校教師養(yǎng)成了自覺學習的習慣,，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢,，提高了工作的主動性和積極性,，學習使教師們的教學觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學工作的質(zhì)量,。

我校充分利用學科教研大組指導作用,，抓大組帶小組，開展互動式活動方式,。如：我校組織各學科骨干教師上教學引路課,，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話,，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。通過開展名師工程活動教師們對教育觀,、質(zhì)量觀、學生觀有了新的認識,，對學生質(zhì)量的評價有了新的理念,、新的方法。學校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性,、全面性,、激勵性的特點。

2,、有明確的教學管理思想,，帶領一班人，深入實際,，重點指導以點帶面,，全盤推動，效果顯著,。注重對教師教學基本功的培訓,，有計劃、分層次,、重實效,，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。教師人人參與基本功培訓,，采取了大集中,、小分散的培訓方式，充分發(fā)揮骨干教師的學科帶頭作用,，以學科大組帶學科小組,，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓,。要求每位教師找自身弱項,，訂自訓計劃，學校予以指導,，加強自我培訓的針對性,。其次，我們發(fā)揮學科組的優(yōu)勢,，形成教師基本功組訓氛圍,。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。積極參加區(qū)教師基本功競賽活動,，陳俏老師獲得音樂學科二等獎,，并代表沈北新區(qū)參加沈陽市教師基本功大賽,，老師們在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng),。

3,、由微機教師負責，組織教師有效使用班班通培訓指導工作,，使我校教師都能獨立制作簡單的課件,，建立學科課件資料庫，逐步達到資源共享,，充分發(fā)揮信息教育的功能,。

學校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體,、分層管理,、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學生,，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學生,，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學生,。

1,、學校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學率達100％,。沒有出任何問題,。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教,，分層教學,，保質(zhì)保量，區(qū),、學區(qū)進行語數(shù)抽測成績良好,。

2、學校注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展,，能夠認真執(zhí)行課程計劃,，能夠開齊、開足課題,，認真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神,，積極組織教師學習研讀，校長主任帶頭談學習體會,，安排骨干教師做引路課,，把學習要求落到實處。學校一直把教研活動做為提高教學質(zhì)量的一條重要途徑,，教研活動有計劃,、有內(nèi)容,、有組織、有效果,，圍繞科研課題研如何采用恰當?shù)膶W習策略,，指導學生進行自學。

3,、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質(zhì)量,，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學生的過重的負擔,；工作中。一直認真貫徹上級關于減負的要求,，并依據(jù)學校工作實際,，制定沙小減負措施。

4,、學校注重加強和改進學校教學常規(guī)管理,，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式,，對教師進行全面的分層次的管理,，對學生進行全面的，分層的管理,，管理中力求體現(xiàn)科學性,、形成性、自主性,、激勵性,，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。教學領導能深入課堂,，深入教師,，深入學生，參加教研,，實地考查,，新自指導，參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領導的要求,，記錄檔案能評為優(yōu)秀,。

5、以反思促提高

提高教師教學反思能力我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度,，對自己及同伴的教學思想,、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升,。開展了教學一課的得與失活動,，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思,，對自己在課堂教學前的構(gòu)想與教學設計、在課堂教學中的教學行為,、師生交往與教學效果,，進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學上的成功與失敗,，總結(jié)出經(jīng)驗,。

6、認真推動教學質(zhì)量監(jiān)控工作

以課堂教學質(zhì)量評價為切入點,，帶動其它工作,，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學行為,，建立新型的師生關系,，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用,，力爭上好每一節(jié)課,。對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,，如對備課,、上課、作業(yè),、輔導,、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控,。對于教研組,，我們強化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關,，從教師自查到組內(nèi)定期自查,，嚴格把握教學質(zhì)量。對于學校,，我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控,、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性,、指導性,、開放性、規(guī)范性,。普聽課后,，我們及時進行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學內(nèi)容進行測試,。單元測試后,，學校進行教師質(zhì)量再分析,，召開學科組質(zhì)量分析會，認真分析學生共同存在的問題,，重新制定查缺補漏措施,。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。促教師的反思,，收到了良好的效果,。

7、注重整合,，提高學生綜合素質(zhì),。

我校根據(jù)新課標的要求，加強了學科間的聯(lián)系,，在教研活動時,，經(jīng)常是相近學科共同備課、共同研討,。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞,。為了培養(yǎng)學生獨立閱讀能力,，在爭創(chuàng)學校語文優(yōu)質(zhì)學科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調(diào)動起來,。召開了各年級學生讀書會,。學生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦,、講故事,、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。

認真貫徹教育工作會議精神,，進一步增強質(zhì)量意識和主動意識,，充分認識教學質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念,。加強質(zhì)量監(jiān)控,，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過程管理,，及時有效地改進教學工作,。將管理落到實處。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇二十

隨著美術教學改革的深入,，教學方法與教學手段得到了快速的推進,。總結(jié)教學中的經(jīng)驗,，主要有觀摩教學,、多媒體教學,、現(xiàn)場教學和互動教學等多種教學形式。為了加強教學方法的改革并形成規(guī)范,，每學期結(jié)合教學特點制定相關改革方案和計劃,。

1、以培養(yǎng)適應社會需求的復合型,、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術專業(yè)人才為標準,，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，研究新的適用性教學方法,，不斷提高教學質(zhì)量,。

2、教學手段的使用必須與教學內(nèi)容緊密相結(jié)合,。要通過有效的現(xiàn)代化教學手段,，使教學內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學生提供最大的信息量,，能夠收到較好的教學效果,。

3、以正確的教育思想為指導,，了解學生學習特點,，研究學生的學習過程和方法，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法,，較好實現(xiàn)教學目的。

4,、課堂教學方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),，以全面積極提高教學質(zhì)量為根本目標。改革工作以全面推廣討論式等教學方法為載體,，通過改革建設應逐步實現(xiàn)教學方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導作用,，又要充分發(fā)揮學生主體作用；從只重視學習結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學習結(jié)果,，又重視學生學習過程和方法,；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學法,。

結(jié)合專業(yè)特點,，教學方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式,、啟發(fā)式,、演示式、合作式、體驗式,、提問式,、創(chuàng)意式等。近年來,，隨著教學改革的深入和現(xiàn)代化技術的普遍運用,，又增添了觀摩課教學、多媒體課件輔助教學,、網(wǎng)絡資料結(jié)合教學,、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學、互動創(chuàng)新式,、專業(yè)課程的考核等教學方式,。

1、觀摩課教學,。是一種為了更好地開展教學交流活動,，是一個教師有課其他教師聽課的教學形式。

2,、多媒體課件輔助教學,。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學形式，綜合利用計算機技術,，將文字,、聲音、圖像,、圖形、動畫等媒體有機地結(jié)合,，完成特定教學任務的教學,。是根據(jù)不同的教學內(nèi)容的需要，選取適合本教學內(nèi)容的課件的教學方式,，最終達到更好的教學效果,。

3、是指網(wǎng)絡教學,。是指通過網(wǎng)絡技術手段,，進行在線教學，目前我們還沒有條件完成這種教學方式,，只能通過網(wǎng)絡下載相關資料,，作為教學的輔助材料。

4,、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學,。是指依據(jù)美術教學的特點，在選定的教室或班級聽課,、現(xiàn)場開展各類評比,、討論的教學活動,。

5、互動創(chuàng)新式教學,。是指在教學中師生間,、學生間互動性開展教學活動。例如,，組織學生專題創(chuàng)作,、開展專題討論、進行提問解答等,。

6,、專業(yè)課程的考核。凡列入教學計劃的課程必須進行一定的考核,，有的通過過關考核,，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核（有開卷,、和閉卷只分）,，使之促進和提高教學效率。

教學方法與手段的各類形式在具體教學中是相互協(xié)作,、靈活運用的,，沒有嚴格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學的藝術中,，都為提高教學效果,、教學質(zhì)量服務。

課程教學方法和教學手段的改革建設工作是一項復雜的工作,，我們通過在教學實踐中不斷研究,，有了一些經(jīng)驗和體會，但是,，還存在許多不足之處,，有待今后的教學中不斷充實和提高。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇二十一

新學年以來,我們認真學習“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話,，全面貫徹落實各級教育教學工作會議精神,，堅持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破,，全面工作抓管理,，以新課程改革為契機，以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為核心,，以教育科研為先導,，以教學研究和教學改革為動力，以全面提高教育教學質(zhì)量為落腳點，理清教研思路,，創(chuàng)造性的開展工作,。

一、繼續(xù)學習新課標,，接觸新教材,，做好新課程改革的準備工作。

加強學習和培訓,，轉(zhuǎn)變課程觀,、教學觀、學生觀,、學習觀和評價觀,，樹立以學生為中心，以能力為本位,，以教學為中心,，以質(zhì)量為本的觀念，強化對新課程標準,，新教材的學習研究,，利用教研時間，老師們集中學習《中小學教育》《山東教育》等刊物,。

講感受,，掀起一股學習新課標的熱潮。

二,、教學管理趨于科學,，監(jiān)督、管理,、引導相結(jié)合,。

教學掛及時維系良好的學校教學秩序與育人環(huán)境的生命線，教學管理是否科學直接影響教學管理是否完成,，為此，我們采取借鑒與實際相結(jié)合的工作思路,，從課程設置,，教師教育思路的學習與業(yè)務進修（教師進修學習學校報銷往返車票）。

教學研究,，學生管理等諸方面尋求新的切入點,，突破口，使各項工作富有成效,。

學校要求同學各科教師要集體備課,，相互聽課，聽課要認真，評課要坦誠,，管理的,。

科學化使學校形成一個良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力,、凝聚力的集體,。

三、教學常規(guī)有條不紊教育教學成績的取得不能一蹴而就,，需要一個漸進的過程,，因而每個環(huán)節(jié)都應腳踏實地的落實好，從制定教學計劃,、備課,、課堂教學、作業(yè)批改,、自習課的輔導,、復習考試、教研與科研諸環(huán)節(jié),，定制度,、扎落實，學校不定期檢查各年級,、各學科,、各位教師的學進度和教學質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況,，不定期和定期聽取教師的意見與建議,，加強對教師業(yè)務檔案，學生檔案的管理,，加強對教學教學校過于學生學習成績的考核評定,，進一步提高教學質(zhì)量。

學校很抓單元,、章節(jié)過關考試管理,，利用每周三下午兩節(jié)課時間，學校統(tǒng)一組織各科單元過關考試,，并及時反饋學生的學習情況,，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果,，進一步調(diào)動了學生的學習積極性和教師的責任心,，形成和教室內(nèi)學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍,。

四,、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革,，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證,，是探索教學規(guī)律,、推動教育教學理論的動力。

學校鼓勵教師創(chuàng)設符合學生實際的教法和構(gòu)建符合學要求的課堂教學模式,，在課堂教學中只要符合教育規(guī)律,，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導作用,，學生的主體作用,，面向全體、因材施教,、分層教學,、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心,，創(chuàng)新是課堂的靈魂”,。

添置了一批新圖書。

硬件配備基本達標,。

同時我們還加強了規(guī)范化管理,，做到了規(guī)章制度健全，實驗記錄,、實驗報告完善,，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上,，圖書室有專人管理,，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便,，圖書日均流量達100余冊,；音、體,、美器材目錄清楚,，放置適當，管理完善,；微機室清潔,、條理、機器完好率100%,。

完好齊全的教學設施為全面提高教學質(zhì)量提供了保證,。

六,、重視學生干部隊伍建設,，發(fā)揮學生的自主教育,、自我管理作用。

良好的生活習慣和嚴格的紀律是提高教育教學的有利保證,。

為此,，我們高度重視學生會和圖組織建設，制定了學生紀律檢查,、值勤值日,、評比獎罰及血跡管理制度，通過學生會采取“日檢查,、周評比,、月總結(jié)”的方式，實行學生自治,，充分發(fā)揮學生的自我教育,、自我管理作用極大的促進了教育教學工作的順利進行。

七,、繼續(xù)做好,。

后勤。

學習,。

條件,，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿,。

安全,。

進一步改善了教師生活條件。

楊莊鋪鄉(xiāng)中學二00四年二月,。

教學工作總結(jié)的寫作指南篇二十二

在小學語文教學中,，習作教學是一大難題，究其原因,，就是缺乏興趣,，而電教手段的運用，恰恰彌補了這片空白,，使作文教學不再“談虎色變”,。通過視聽刺激，首先教會學生進行模仿,；其次,，充分調(diào)動學生的能動性使之興趣倍增；再次讓電教手段為學生插上飛翔的翅膀,；最后,，啟迪心智，進行創(chuàng)作,。使學生情不自禁的喜歡上習作,。

人類最初的學習都是從模仿中來的,，模仿是少年兒童的天性，他們善于模仿,，同時,，模仿中往往伴有獨創(chuàng)的成分。利用電教設備,，開展作文電化教學,，在教學過程中能向?qū)W生提供生動形象的說寫模仿事例。例如,，在《小烏鴉愛媽媽》中,，把畫面制成動畫，學生一邊看動畫,，一邊聽老師講小烏鴉的故事：有一只可愛的小烏鴉,，他的媽媽生病了，小烏鴉擔負起照顧媽媽的任務,，每天飛出去給媽媽找吃的,，一口一口的喂媽媽吃，等媽媽吃飽了,，小烏鴉自己才開始吃,。故事講完后，師引導學生思考：多么懂事的小烏鴉呀,！相信同學們也和故事中的小烏鴉一樣,，是一個關心父母的孩子，你們是怎樣關心父母的,？這樣聲情,、圖文并茂的電化教學輕而易舉地激起學生的寫作興趣，學生記憶的閘門一下子打開了,，踴躍地表現(xiàn)自己,，課堂氣氛十分活躍，在說的基礎上,，教師加以引導,，學生模仿小烏鴉愛媽媽的故事，選擇一兩件事情寫一寫,。這樣,，學生的作文往往寫得生動具體，真摯感人,。

有位科學家曾說過：想象力比知識更重要,，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切,，推動著進步,，并且是知識進化的源泉,。童年期是培養(yǎng)、發(fā)展想象力的最佳時期,，兒童的想象力是創(chuàng)造力的源泉。教師運用作文電化教學,，創(chuàng)設一種賞心悅目的情景,，為學生提供聲、形,、色,、動并舉的視聽想象，刺激他們的感官,，可以激發(fā)他們的寫作興趣和想象力,，拓寬寫作思路，寫起文章得心應手,。

以“聰明的小羊”為題材進行訓練,，老師打開電視機，鏡頭一：一只可愛的小羊在山坡上吃草,，一頭兇惡的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小羊,，它對小羊垂涎欲滴。鏡頭二：就在大灰狼要吃掉小羊的關鍵時刻,，小羊忽然躺在地上大喊肚子疼,。鏡頭三：大灰狼什么也沒有得到，灰溜溜地走了,，小羊面帶勝利的微笑,。

學生一邊觀看栩栩如生的電視畫面，一邊聽所配烘托氣氛的音樂,，激發(fā)了學生的想象力,，學生興趣盎然，師趁機提出問題：

1,、畫面發(fā)生在什么地方,、都有誰？

2,、小羊為什么躺在地上,？他會對狼說些什么？

3,、為什么說這是只聰明的小羊,？

學生分小組根據(jù)問題發(fā)揮想象展開討論，各抒己見,，然后再用自己的話把故事敘述清楚,。要求交代清楚時間,、地點，有順序地講出故事的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。小組評議,，再全班評比,，在此基礎上進行寫的訓練，學生的作文會更細致,、具體,、生動。

教學中教師應該運用作文電化教學給學生創(chuàng)造“大環(huán)境”“小氣候”,，讓學生獨立觀察思考,，獨立組織材料，獨立完成作文,。例如有一次,，老師上課時告訴同學們，下午觀看錄像,，內(nèi)容為“地震大救援”,，要求同學們認真觀看，看完后寫一篇觀后感,。同學們認真觀看了錄像,，災區(qū)的救援行動深深地觸動了學生的心靈，這種因勢利導的訓練,，使學生有感而發(fā),，能寫出真情實感的好作文。其中有一個學生在文章的結(jié)尾中寫道：同學們,，當我們在感受家的溫暖的時候,，當我們坐在明亮的教室讀書的時候，你有沒有想到那些受災的人們,，同是一片藍天,，同是一塊大地，同是炎黃子孫,，國家緊急救援,，熱血青年出力出汗，叔叔阿姨募捐義演,，外國友人伸出援助之手,。同學們，讓我們也行動起來，獻出自己的愛心,，為社會做一點點貢獻,，為災區(qū)的人民做點什么吧！

作文教學中要利用電教手段,，創(chuàng)設一個使學生喜聞樂見,、愉快輕松的情景，使學生在快樂中提高寫作水平,！