通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自我,，了解自己的不足之處,。寫一篇完美的總結(jié)，我們也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，融入自己的思考和理解,。培養(yǎng)自己堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能不斷進(jìn)步,。

教師家訪心得分享篇一

家庭教育和學(xué)校教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過這次家訪,，我們了解了家長對(duì)孩子的一些想法,、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力,。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，使家庭教育更具針對(duì)性,，并通過與老師的交流，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長,。

說心里話，這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎,，有的家長感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺,。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮:原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己,。一位學(xué)生的婆婆說:現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠,。我的一個(gè)親戚也當(dāng)老師,，現(xiàn)在退休了，他一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次,。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,。她對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想得非常周到,，他們非常放心孩子在這么好的學(xué)校里學(xué)習(xí),。

這次家訪活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如:一方面，留守兒童的問題仍然是十分突出的:有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教,，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,；另一方面，孩子家庭的問題還來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再者就是,，家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。

現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,，聊一聊,。

青州市高柳鎮(zhèn)陽河小學(xué)

劉福興

2016年11月1日

8月26日至9月10日，我利用休息時(shí)間,，深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。 學(xué)生袁倩晗的家長對(duì)我的到來,，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),。我對(duì)班級(jí)容量也很大,， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。”袁倩晗的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。”

很多家長對(duì)老師的到來,，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生程子豪說：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。” 這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的`，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

俗話說“情感是教育的橋梁”， 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話,、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長面對(duì)面的交流呢,？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。

學(xué)生謝禮雷的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，最后我說到：“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火,，學(xué)校大門要擠破，班級(jí)容量也很大,，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校,，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生謝麗紅見到我的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。

我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。

教師家訪心得分享篇二

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要,。 文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。 文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。 絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

教師家訪心得分享篇三

班主任的有效家訪可以與學(xué)生和家長架起感情聯(lián)系與心靈溝通的橋梁,與家長在教育孩子方面達(dá)成共識(shí),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長。

本文是班主任家訪的心得體會(huì),，歡迎閱讀,。

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學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁,。

通過這次家訪,，我們了解了家長對(duì)孩子的一些想法、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力,。

家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，使家庭教育更具針對(duì)性,，并通過與老師的交流，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長。

說真的,，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎,，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。

他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺,。

特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己。

一位學(xué)生的婆婆說："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,，但和家長的聯(lián)系還是不夠,。

我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次,。

只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,。

"她對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞,，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育,。

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。

一位學(xué)生見到我們的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長"告狀"的,，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

在輕松和諧的`閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。

最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,，聊一聊,。

家訪，對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。

作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。

通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。

面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。

所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。

俗話說“情感是教育的橋梁”。

老寫的“親”字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親,。

所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。

所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。

這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。

教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。

每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。

那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，今年暑假期間,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料,。

通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長老師互相信任。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。

了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。

比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反,，如翁某、陶某等孩子,。

有些有個(gè)性的學(xué)生,，如周某、劉某等,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的,。

教師家訪心得分享篇四

“千名教師大家訪”活動(dòng)是我市教育系統(tǒng)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，樹立教育良好形象的重要舉措,，旨在深化師德師風(fēng)建設(shè),，動(dòng)員和引導(dǎo)更多家長關(guān)心、理解和支持教育工作,，從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校,、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展,。我校按教育局統(tǒng)一布署，精心安排了這次活動(dòng),，全校教師積極響應(yīng),，放棄許多休息時(shí)間,，充分周末及暑假(7、8月份),、開學(xué)初(9月份)分兩階段對(duì)在校學(xué)生1188人進(jìn)行了全面家訪,，我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，其中進(jìn)村入戶家訪752人,，信件及電話家訪436人,，收到家訪記錄表388余份、家長意見反饋表80余份,。這次活動(dòng)組織有序,，效果明顯，受到了學(xué)生及家長的好評(píng),，達(dá)到了一定的預(yù)期效果?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1、擬定方案,，開好三個(gè)動(dòng)員會(huì),。按照教育局鼎教政[20xx]11號(hào)文件精神，我們結(jié)合實(shí)情,，認(rèn)真分析我校形勢(shì),，有針對(duì)性的擬定了學(xué)校“千名教師大家訪”活動(dòng)方案,，并即時(shí)召開了三個(gè)動(dòng)員會(huì),。一是召開干部動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,。明確活動(dòng)意義,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,，主動(dòng)積極,，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了鼎教政[20xx]11號(hào)文件,。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動(dòng)員會(huì),，統(tǒng)一思想。會(huì)上何校長作了動(dòng)員發(fā)言,，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福鼎市“千名教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》,，明確了“愛心家訪”的重要意義,，幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),，與會(huì)教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí),。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性,，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

三是召開好學(xué)生動(dòng)員會(huì) 。5月21日,，學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市“關(guān)愛留守生,、千名老師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》，講明家訪的目的,，并告訴學(xué)生,，此次家訪不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪的目的和意義,，歡迎教師去家訪,。

2、成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,，落實(shí)四項(xiàng)措施,。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長何明華為組長,、以副校長為副組長,、以各處室主任和年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定,、組織,、協(xié)調(diào)、指導(dǎo),、檢查等具體工作,，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開展,。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開展,，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身垂范,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段,、分片帶隊(duì)下鄉(xiāng)。二是年段長攜手班主任,，帶動(dòng)家訪,。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化,。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得,。自今年5月起，我校把“千名教師大家訪”活動(dòng),，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動(dòng)機(jī)制,，正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí)，杜絕了“走過場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

“千名教師大家訪”活動(dòng)開始了,，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要參加學(xué)校布置的家訪活動(dòng),，若協(xié)調(diào)不一致,，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式。因此,，在活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)教師要深刻認(rèn)識(shí)到家訪的教育作用，不要為家訪而家訪,，更不要蜻蜓點(diǎn)水走過場(chǎng),。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要,、出實(shí)效,。因而在活動(dòng)的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵,，突出亮點(diǎn),，做到了分步實(shí)施。

1,、細(xì)心擬計(jì)劃抓“四定”,。5月20日，我校以年段為單位,，由年段長牽頭制定家訪計(jì)劃,，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量,，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋;二是定重點(diǎn),，列出“三類學(xué)生”(留守學(xué)生、貧困家庭學(xué)生,、問題學(xué)生)名單重點(diǎn)家訪;三是定形式,，以年段包干劃片家訪為主，教師周末自行組隊(duì),、班主任及科任協(xié)同組隊(duì),、班主任與學(xué)生配合組隊(duì)為輔;四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》,、《家訪情況登記表》,，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時(shí)，校級(jí)干部也擬定了走訪骨干教師,、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃,。

2,、愛心家訪愛灑萬家,。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長面對(duì)面交流,，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,，切實(shí)感受學(xué)生成長環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感,，并且聆聽家長對(duì)教育的意見和建議,。同時(shí)，也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,，爭(zhēng)取家長對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中,，我校七(5)班董銀霞,、七(7)班張雪金、八(3)班丁小律,、九(4)班林愛雪,、九(3)林世明老師等熱情主動(dòng)，積極參與,，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁,，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,，為家長答疑解惑,，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題,，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，成為了家長的貼心人，學(xué)生成長的引路人,，教育理念傳播的代言人,。

3、真心撰寫家訪手記,。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記,，并開展優(yōu)秀家訪手記評(píng)選活動(dòng)。方小龍老師在家訪手記中寫道：家訪過后,，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),，更是一種智慧，好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù)，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼,。陳永生段長在家訪中感觸到,，要與家長面對(duì)面，引導(dǎo)家長擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn),，家校協(xié)調(diào)一致,，才能為學(xué)生營造更輕松的成長環(huán)境。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道：“昌強(qiáng)同學(xué),，老師錯(cuò)怪你了,，今天老師心中的疙瘩終于解開了。感謝這么長時(shí)間以來,，你對(duì)老師的批評(píng)默默地忍耐和承受,，孩子，對(duì)不起了,。老師的心意,，你可否理解，可否能做到?老師期待著!”活動(dòng)中,，教師共上交家訪手記征文24篇,，分別評(píng)為一、二,、三等獎(jiǎng),。

4、誠心走訪教師家庭,。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處,，也是走訪工作重點(diǎn)之一。走訪教師家庭,，與骨干教師,、退休教師職工和特困教師職工交心談心，了解教師生活疾苦,，解決教師后顧之憂,，將愛心送到教師手中，將溫暖傳到教師心中,，是我們的宗旨,。何明華校長和工會(huì)主席毛有增、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭,，他們有的是教學(xué)骨干,、有的是退休老教師、有的是困難教師家庭,。何校長對(duì)老師們生活的關(guān)心,，對(duì)其工作的鼓勵(lì)，句句貼著老師們的心坎，更讓老師們揚(yáng)起了對(duì)生活充滿信心的風(fēng)帆,。對(duì)一個(gè)個(gè)教師家庭的走訪,，我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實(shí)意、關(guān)心和溫暖,，更凝聚起一位位教師金子般的人心!

5,、坦心進(jìn)行家訪座談。6月20日,，學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會(huì),，本次座談會(huì)的主題是：反映家訪中遇到的典型問題,，共商教育對(duì)策,。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會(huì)，座談會(huì)上老師們直面問題,，坦誠交流,。通過交流，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類：一是留守學(xué)生,，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生,，四是管不住自己的問題學(xué)生,。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題，也有個(gè)性的問題,，或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少,，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象,。交談中,，老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問題，會(huì)上老師們也各抒已見,、互相商討,、出謀劃策，整個(gè)座談會(huì)氣氛活躍,，富有實(shí)效,。

一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束,，教師的教育還在進(jìn)行,，家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題,。

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1,、心理教育的問題,。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo),，很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題，因此,，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題,。

2、性格的養(yǎng)成問題,。我們都知道“性格決定命運(yùn)”,，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況,，說到底是性格的問題,。因此，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗,。

4,、媒體的影響問題。現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面,，這是好事?？墒侵T多媒體如電視,、網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等中不乏黃色,、暴力等糟粕,。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)，沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不可自拔,，個(gè)別學(xué)生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

5,、家校教育不協(xié)調(diào)的問題,。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合，有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,，往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé)、爭(zhēng)吵,，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

針對(duì)上述問題，我們覺得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況,，尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母,、監(jiān)管人多交流;三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通,。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì),，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多交流談心,，多營造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍,，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),，增強(qiáng)信心,，放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始，多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,，趨利避害,。

總之，家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，越來越受到學(xué)校和教師的重視,，但由于教師平時(shí)工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行,。如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性,、自覺性、積極性,，還需要不斷的探索和努力,。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化,，用我們的愛心鋪就家訪之路,，鋪就育人之路!

教師家訪心得分享篇五

在20xx寒假家訪中，作為一名班主任,，共有以下體會(huì)：

1,、了解所訪學(xué)生家庭狀況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的`針對(duì)性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出推薦，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、透過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、透過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、透過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和推薦,，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！

教師家訪心得分享篇六

本學(xué)期我擔(dān)任了一（2）班的班主任,，面對(duì)一年級(jí)的教育教學(xué)工作,，我就像是一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，什么都得從頭開始,。

為了有針對(duì)性地做工作,，我決定走近陳鵬，走進(jìn)他的家庭,。原來,，由于家庭環(huán)境特殊，父母親都在外地工作,，一年都難得回來一次,，而爺爺又是一個(gè)大大咧咧的人，有著自己的事情,，根本顧不上管他,。在學(xué)習(xí)上也給不了他任何幫助，從而導(dǎo)致孩子自由散漫,，為所欲為,，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好。

談話中,，我也不時(shí)的表揚(yáng)了陳鵬的一些優(yōu)點(diǎn),，如熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體,。他爺爺聽了也點(diǎn)頭,，可是，我又話鋒一轉(zhuǎn),，說不學(xué)習(xí)可不行,，將來沒有知識(shí)干什么都吃力?，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才,，做家長的也不會(huì)后悔,，留下遺憾。嚴(yán)是愛,，松是害,，不管不教，要變壞,。家長說他們也管,，可是一是沒時(shí)間，二是現(xiàn)在孩子的作業(yè)根本輔導(dǎo)不了,。我便和他的家長一起分析了原因,。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教,。第二家長不能持之以恒,，高興就管，不高興就不管,，要么就打,。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當(dāng),。接著,，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)。我告訴家長主要是檢查督促,，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣?，F(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點(diǎn)頭,。最后我又給家長提了一些建議：改變對(duì)孩子的教育方式,，不要一味教訓(xùn)與說教，要蹲下來與孩子溝通,；建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩,，在學(xué)校打架回來就罰,。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育,，要讓孩子心服口服,。建議家長盡量擠一些時(shí)間出來，給孩子一點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù),，讓他明白他的一點(diǎn)一滴進(jìn)步大家都看在眼里,，父母不管再忙都會(huì)抽時(shí)間打電話來關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)的,，讓他知道他是被人重視的，并請(qǐng)家長及時(shí)與他進(jìn)行溝通,，了解他的想法,，我還指導(dǎo)家長培養(yǎng)他養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。

走在回家的路上,，我的內(nèi)心久久不能平靜,。感謝家訪，讓我走進(jìn)了孩子的心靈,。我想,，我不僅會(huì)經(jīng)常到陳鵬家，讓他更多地感受到教師的關(guān)心,，也會(huì)堅(jiān)持走進(jìn)更多學(xué)生的家庭,，讓我和我的學(xué)生一起快樂成長。

家訪過后,，在學(xué)校我也有針對(duì)的對(duì)他進(jìn)行了幫扶,，課上有側(cè)重的關(guān)注他，不時(shí)的提醒他,，注意常規(guī),，教會(huì)傾聽。課下時(shí)常和他談話,，在思想上讓他對(duì)自己增加信心,，漸漸地他在各方面都有了可喜的進(jìn)步。我深深地感受到其實(shí)家訪是一種藝術(shù),，家訪更是一種智慧,。有時(shí)一次成功的家訪能挽救一個(gè)靈魂，惟有寬容才能使許多棘手的學(xué)生問題得到更妥善的處理,。對(duì)于差生,，只有幫助他們認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)，并且改正了不足,，才算是真正的愛,。

這只是我家訪中的小故事之一，但它讓我深深地感覺到家庭教育是多么的重要,。一個(gè)人的成長離不開家庭教育,、學(xué)校教育和社會(huì)教育。現(xiàn)今社會(huì),，家庭教育并沒有跟上時(shí)代步伐,。學(xué)校除了教育學(xué)生外，還要積極指導(dǎo)家庭教育工作。家庭教育是一門科學(xué),，掌握這門學(xué)科,，就得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),。首先，要指導(dǎo)家長更新教育觀念,。孩子成長的過程也是家長成長的過程,。家長的.教育觀念跟上了時(shí)代的步伐，才可能與孩子有共同的語言,，才可能不斷地給孩子正確的教育和影響,。其次，在家長不斷更新教育觀念的同時(shí),，教師對(duì)家長及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),，將會(huì)激發(fā)家長教育孩子的信心和潛能。當(dāng)家長想出更好的,、更適合自己孩子的教育方法去配合學(xué)校的教育時(shí),，學(xué)校教育將會(huì)事半功倍。

我想作為班主任,，在與學(xué)生家庭進(jìn)行聯(lián)系的方式多元化的今天,，在方法上，要改變過去家訪就告狀的做法,，家校聯(lián)系既要肯定學(xué)生的成績(jī),，也要對(duì)家長的教育方法進(jìn)行指導(dǎo)，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，建立信心,，更要發(fā)掘?qū)W生的潛能。給予學(xué)生更多的關(guān)心幫助,，家訪還要給家長留下比較好的印象,，同時(shí)也要實(shí)事求是恰當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生的不足，讓學(xué)生心服口服地明明白白地看清自己的不足,，找準(zhǔn)今后努力的方向,。要讓學(xué)生感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種平等,、民主的氛圍中的對(duì)話,，家訪帶上更多的人文關(guān)懷的特征。這種家訪一定會(huì)受到家長和學(xué)生的歡迎,。

有人說教育是一門永恒的藝術(shù)，而家訪卻是這門永恒藝術(shù)當(dāng)中的一朵“奇葩”，如能好好地運(yùn)用它,，必然會(huì)使我們的工作如虎添翼,！

教師家訪心得分享篇七

暑假的家訪后，我們幾位任課老師欣喜地看到了被家訪孩子的變化,。于是利用寒假,，我決定多走訪幾家。

在征求了計(jì)劃家訪學(xué)生的家長意見后,，約好了家訪時(shí)間,。我和班級(jí)任課老師、家委會(huì)的成員及學(xué)生便組成了班級(jí)家訪小組,，開始按計(jì)劃進(jìn)行家訪,。這種家訪方式，我個(gè)人覺得非常好,，也推薦給大家,。

班里學(xué)生的參與，可以增進(jìn)他們對(duì)老師,、同學(xué)的了解,，還可以影射和帶動(dòng)這些孩子主動(dòng)幫助其他同學(xué)的意識(shí)；而班主任老師的家訪,，好處更是不言而喻,，不但從另一個(gè)角度了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，假期里家訪可以靜心地與孩子和家長進(jìn)行比較充分的交流,，省去了平日工作里的忙亂和浮躁。所以在假期里家訪,，是我很喜歡做的一件事情,。

這個(gè)寒假，我們班共家訪了九個(gè)孩子的家庭,。多數(shù)孩子都是在學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣上問題較多的,，這些孩子的問題，更多的還是家庭教育方面的問題,，還有就是家長疏于管理或家長的教育方法不對(duì),。這些孩子中單親、離異家庭有三個(gè),，家里有二孩兒的一個(gè),，其余的主要是家長缺少正確的教育理念和方法指導(dǎo)。

在交流中,，我盡量多為家長提供具體的方法指導(dǎo),，家長們也很受益，同時(shí)督促家長進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們的孩子每天都在成長,，如果家長不學(xué)習(xí),，就會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這樣：面對(duì)孩子束手無策，除了強(qiáng)硬的教育手段打壓孩子,，毫無辦法的局面,。而這樣的教育方法，也更加促成了未來孩子們的逆反心理,，到了青春期,，便與父母之間形成了一道堅(jiān)冰，出現(xiàn)嚴(yán)重的交流障礙,。只有掌握了正確的教育理念和科學(xué)的教育方法,，才能更好的幫助孩子的成長。

家訪,，另一個(gè)讓我深有感觸的是,，因?yàn)槲覀兘涣鞯牡攸c(diǎn)變了，環(huán)境變了,，所以孩子的表現(xiàn)也有很大不同,，通過與孩子的交流，與家長的交談,，我更加看到了這些孩子的可愛之處,，因?yàn)閻鄣脑黾樱悦鎸?duì)孩子時(shí)心理也會(huì)更平和,，也會(huì)更客觀地去看待孩子,，可以更冷靜地思考，如何才會(huì)讓學(xué)生更好地成長,，我發(fā)現(xiàn)自己可以更清楚地感受到自己的初心,。

同時(shí)，這一次次的家訪,，也讓家長看到了老師的本心,，因?yàn)楦惺艿搅死蠋煹牧伎嘤眯模⒌玫搅死蠋煹闹?，家長和老師之間的距離更近了,，對(duì)于今后教育工作的開展，家長也會(huì)給予班級(jí)更多的認(rèn)可和支持,。

所以,，每一次家訪，我都是滿心期待的前往,，家訪后,，又心滿意足地離開,。

家校溝通，假期進(jìn)行家訪是非常好的渠道,，今后我還會(huì)一如既往地家訪,。更好的教育是源于一份愛，更源于一份責(zé)任,，源于對(duì)學(xué)生的了解，愿良好的家校溝通,，為學(xué)生的健康成長更好的助力,！

教師家訪心得分享篇八

在學(xué)生家長與老師之間建立起真正的信任，是促進(jìn)教育的重要方法之一,。作為一名教師,，家訪是接觸學(xué)生家庭、了解學(xué)生生活環(huán)境的重要途徑,。家訪讓學(xué)生家長能夠更好地了解班級(jí),、學(xué)校的教育理念和教學(xué)情況，同時(shí)也方便老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化,、情境化的教育和指導(dǎo),。

第二段。

在一次家訪中,，我深刻感受到學(xué)生的家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的影響,。我家訪了一位五年級(jí)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他家中的語言環(huán)境十分單一,，缺乏家長與孩子之間進(jìn)行交流,、討論、探索的機(jī)會(huì),。于是,，在針對(duì)該學(xué)生的教育指導(dǎo)上，我更加注重通過多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)自信心,，并在家長交流中提醒家長多與孩子溝通交流，增強(qiáng)親子互動(dòng),。

第三段,。

另一次家訪中，學(xué)生家長向我反饋了孩子在學(xué)校中存在的學(xué)業(yè)問題,，越來越難以適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力,。在交流中，我了解到該學(xué)生在家庭中經(jīng)常依賴家長答題,，沒有形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,。因此,，我跟學(xué)生溝通，幫助他樹立自信,，提供有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。最后,，在與家長的交流中,，我也為家長提供了一些孩子學(xué)習(xí)方面的建議和支持。

第四段,。

在實(shí)際的家訪中,，我也意識(shí)到了家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)學(xué)生教育的影響。在家訪中,，我遇到過因?yàn)樯罱?jīng)濟(jì)困難,，無法買書買學(xué)具，甚至無法支付學(xué)雜費(fèi)等情況的學(xué)生家庭,。針對(duì)這些情況,，學(xué)校要通過各種方式幫助學(xué)生，搭建家?；ブ脚_(tái),，提供物資資源支持，減少學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而缺乏學(xué)習(xí)所需物資的情況,。

第五段,。

在學(xué)生及其家長中建立良好的互信和情感交流，多方面了解學(xué)生家庭環(huán)境和學(xué)校的教學(xué)情況,，從而實(shí)現(xiàn)更加有效的教育和指導(dǎo),。因此，我們要堅(jiān)持不斷深化家校合作模式,，通過家訪這個(gè)方式,，促進(jìn)師生、學(xué)校與家長之間的密切聯(lián)系和深入交流,，讓教育更加全面和有針對(duì)性,。在實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到家訪對(duì)于學(xué)生和社會(huì)教育的重要意義,。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)家訪的優(yōu)秀傳統(tǒng),，在日常教育工作中不斷深化家校合作，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展提供積極的支持和援助,，共同推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展,。

教師家訪心得分享篇九

家長是孩子的第一任老師，也是孩子的知心朋友,。教育孩子是家長的責(zé)任和義務(wù),。但是,，許多家長有著不同的教育理念和方法，特別是在當(dāng)前社會(huì),，教育觀念愈加多元化,，家長在孩子教育方面的困惑也越來越多。因此,，家校合作成為現(xiàn)代教育的重要組成部分,，在家長與教師之間建立互信和合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良好的溝通和合作是關(guān)鍵,。本文主要介紹我在家訪過程中的一些體會(huì)和方法,，希望對(duì)家長們?cè)诮逃⒆拥倪^程中有所幫助。

第二段：家訪的作用與意義,。

家校合作是教育教學(xué)的重要組成部分，家訪作為家校溝通的重要形式之一,，與家長親切交流,，幫助家長了解孩子的生活和成長情況，掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教育參與度,，了解家庭教育環(huán)境,，為教師及時(shí)開展正確的教育指導(dǎo)提供有利條件。而進(jìn)一步了解孩子的家庭環(huán)境,、家庭背景等更多細(xì)節(jié)信息也有利于教師在教育孩子的同時(shí),，更針對(duì)性地認(rèn)識(shí)孩子、理解孩子,、引導(dǎo)孩子,，從而取得更好的教學(xué)效果。

第三段：家訪中的方法,。

在家訪過程中,，我們需要保持良好的溝通態(tài)度，積極地傾聽家長的發(fā)言,，盡量不要過多的打斷和阻止,。尊重家庭隱私，同時(shí)也要注意家長的情感,，盡量保持專業(yè)對(duì)象,，不要與家長情緒激動(dòng)。其次,，我們要認(rèn)真準(zhǔn)備家訪的各種資料,，如孩子的學(xué)習(xí)紀(jì)錄表，體育成績(jī),、家庭住址,、家長的聯(lián)系方式,、孩子的生活習(xí)慣等等，可以方便我們快速地了解每個(gè)孩子,，更好地與家長和孩子建立起聯(lián)系和溝通,。此外，我們還要有充分的時(shí)間和精力進(jìn)行家訪,，不要一次性走得過多的學(xué)生,，許多重要的細(xì)節(jié)信息可能被忽略。

第四段：體會(huì)與反思,。

在家訪過程中,，我們?cè)絹碓桨l(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn),，而找到這些閃光點(diǎn)是我們教育孩子的關(guān)鍵,。另外，在家訪中,，我們還經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)家長存在一些教育迷惑,，他們往往會(huì)有一定的教育權(quán)威，但他們的教育理念和方法并不一定得到全面的認(rèn)可,，甚至存在誤導(dǎo)性,。因此，在家訪中,，我們需要認(rèn)真聽取家長的意見和建議,，對(duì)其不合理處給予指導(dǎo)，并用自己的專業(yè)性和教育語言,，將一些教育知識(shí)合理,、生動(dòng)地傳達(dá)給家長，讓家長更好地了解孩子教育的方向和航線,。

第五段：結(jié)語,。

家訪是教師工作中的重要環(huán)節(jié)，是家?；?dòng)的重要渠道之一,，有助于家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)與教育需求。也有助于家庭與學(xué)校之間建立良好的溝通機(jī)制,，構(gòu)建有效的教育合作關(guān)系,。因此，我們需要密切關(guān)注每個(gè)孩子的成長,，用專業(yè)的教育方法,、更多的信任與合作，共同推進(jìn)孩子的教育發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展,。

教師家訪心得分享篇十

班主任家訪是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要手段,，通過家訪的方式了解學(xué)生的家庭情況和生活狀況，可以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的問題,。作為一名班主任,，本人也進(jìn)行了多次家訪，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì),，現(xiàn)在分享給大家,。

第二段：準(zhǔn)備工作很重要。

在進(jìn)行家訪之前,，班主任需要做好充分的準(zhǔn)備工作,。首先要了解學(xué)生的家庭情況和家長的工作性質(zhì)，這樣可以更好地調(diào)整家訪的時(shí)間和方式,。其次要準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和工具,，如學(xué)生檔案、聽取學(xué)生及家長的意見等,。同時(shí),，還要考慮與學(xué)生及家長交流的方式和內(nèi)容，以確保家訪的質(zhì)量和效果,。

第三段：注重交流者的心理狀態(tài)。

在家訪過程中,，班主任需要注重交流者的心理狀態(tài),。尤其是在與家長溝通時(shí)，要以平等,、尊重和理解的態(tài)度與之交流,，要關(guān)注家長的意見和需求，耐心傾聽他們的感受和思考,。在與學(xué)生溝通時(shí),，要表現(xiàn)出關(guān)懷與熱愛，要不斷鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生,，讓他們感受到班主任的關(guān)心與支持,，從而提升他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

第四段：與家長搭建良好的溝通平臺(tái),。

家訪不僅是了解學(xué)生家庭狀況的一種手段,，更是與家長搭建良好的溝通平臺(tái)。班主任要在家訪中盡可能多地與家長交流,，讓他們了解班級(jí),、學(xué)校的教育理念和教育工作情況，增強(qiáng)家校之間的信任和合作,。在溝通過程中,，班主任還可以向家長了解學(xué)生的性格,、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)情況，以便更好地幫助學(xué)生改進(jìn)和提高,。

第五段：總結(jié)體會(huì),。

通過多次家訪，本人深切體會(huì)到,，班主任的工作是一項(xiàng)非常繁重和具有挑戰(zhàn)性的工作,，而家訪是班主任工作的一項(xiàng)重要手段。在進(jìn)行家訪時(shí),，班主任不僅需要做好充分的準(zhǔn)備工作,，還需要注重交流者的心理狀態(tài)，與家長搭建良好的溝通平臺(tái),。通過家訪的方式,，班主任可以更好地了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和生活情況,，加強(qiáng)與家長的溝通與合作,，從而更好地推進(jìn)學(xué)校教育工作。

教師家訪心得分享篇十一

自從我參加了家訪分享教育活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到了家長和孩子之間的溝通非常重要,，能夠讓孩子更好地成長。在家長的陪伴下,，孩子可以從一開始就擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境,，早期教育的重要性也愈發(fā)明顯。通過家訪分享教育活動(dòng),，我來到了不同的家庭,，與家長和孩子們交流，從而獲得了一定的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：家庭環(huán)境對(duì)孩子成長的影響,。

在參加家訪活動(dòng)時(shí)，我多次發(fā)現(xiàn),，家庭環(huán)境對(duì)孩子成長有著巨大的影響力,。一個(gè)安靜、友善,、支持孩子的家庭環(huán)境可以讓孩子更好地發(fā)展,。而一個(gè)不夠溫暖、缺少關(guān)愛和理解的家庭往往會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生消極的影響,。因此,，家長應(yīng)該在孩子的成長過程中，積極主動(dòng)地為他們創(chuàng)造一個(gè)愉悅、關(guān)愛,、支持的生活環(huán)境,。

第三段：重視孩子的教育。

在家訪分享教育活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)家長對(duì)孩子的教育非常認(rèn)真,。他們注重人格教育、品德培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的培養(yǎng),，為孩子設(shè)立目標(biāo)和規(guī)劃，幫助孩子形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。在孩子小時(shí)候,，重視早期教育對(duì)他們的成長影響非常大。因此,，家長應(yīng)該注重孩子的教育,，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制。

第四段：溝通交流非常重要,。

在家庭教育中,，溝通交流是一項(xiàng)非常重要的技能。通過與孩子的溝通,，家長可以更好地了解孩子的成長需求和問題,，并幫助孩子克服怯場(chǎng)和不安等困難。相應(yīng)地,，對(duì)于孩子來說,，他們也可以向父母反應(yīng)身心健康和學(xué)習(xí)方面的問題，與父母進(jìn)行有效合作,，積極尋求解決方案。

第五段：結(jié)論,。

通過家訪分享教育活動(dòng),，我領(lǐng)悟到教育是一項(xiàng)漫長而又重要的事業(yè)，家長和孩子之間的溝通密切,，對(duì)孩子的成長有著非常大的影響,。在家庭教育中，不僅要注重孩子的成長,，更要著重父母與孩子的溝通交流,。希望更多的家庭能夠關(guān)注孩子的成長，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和教育,，為孩子的未來創(chuàng)造美好的發(fā)展空間,。

教師家訪心得分享篇十二

1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí),。

4,、征求家長對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。

二,、家訪結(jié)果

1,、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,，是全班學(xué)生,。

2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心,，對(duì)孩子嚴(yán)格要求,。家長對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話,。

3,、缺少關(guān)愛的問題家庭多

單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問題家庭群體,。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁,、不善言語,。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì),，沒有時(shí)間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

三,、家訪體會(huì)：

通過這次家訪,，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展,，家訪是必不可少的教育形式,。我分析一下幾方面原因：

1、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中,，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童都是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難,。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育,；有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切,；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀,；有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,，出了問題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

2、上學(xué)到底有沒有用

讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來財(cái)富。

四,、個(gè)人認(rèn)為：

1、以身作則,，做好本職工作,。 作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作,。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛,，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

2,、重視家庭教育，學(xué)校不是萬能的

父母是孩子的第一任教師,，家庭教育才是孩子的啟蒙教育,。家長應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題,。

家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作,，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女,，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛,，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的,。只有我們達(dá)成統(tǒng)一,，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上,。

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教師家訪心得分享篇十三

一個(gè)多月的家訪終于告一段落,，這次家訪我感觸良多,。

家訪的目的是與家長交流信息和意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。是家里的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子的身體發(fā)育、知識(shí)獲取,、能力培養(yǎng),、性格培養(yǎng)、人格形成有著至關(guān)重要的影響,。教育學(xué)生一定要聯(lián)系家長,。只有齊心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。一年來,，我自始至終都和父母保持著聯(lián)系,。用真摯的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生的心里,，溝通師生之間的感情，為班主任的工作揚(yáng)帆起航,。

美國心理學(xué)家查斯瑞爾說,，“贊美就像陽光一樣激勵(lì)著人類的靈魂，沒有它就無法成長和開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因?yàn)槔蠋煿芙滩涣怂麄兌蚣议L“訴苦”，因?yàn)檫@無異于給家長送了一根“棍子”,，學(xué)生回家難免會(huì)遭受嘮叨,。這樣不但解決不了任何問題，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師生氣,，給班主任下一步的工作制造障礙,。如果我家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，對(duì)他們來說是“雪中送炭”,，對(duì)后進(jìn)生家長來說是“溫暖”和“喜訊”,。我用我的時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”被轉(zhuǎn)化,，一次次向家長“報(bào)喜”,，是后果轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,，他們?nèi)崛醯腵心靈之花,，才能在始終充滿陽光的溫暖環(huán)境中綻放，才能結(jié)出豐碩的果實(shí),。

第三,，交流訪談方式,，為家訪增加新的內(nèi)涵。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也在改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、氣質(zhì)不同,，學(xué)生家長可以分為許多不同的類型。作為班主任,，要具體問題具體分析,，“唱什么歌去什么山”。如果家訪方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至?xí)m得其反。此外,，在家訪過程中,，我還關(guān)注家長的精神狀態(tài)、身體狀況,、家庭氛圍等情況,，根據(jù)情況調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之,，家訪是班主任不可或缺的工作方式,。雖然我在這方面做了一些探索，也取得了一些成績(jī),，但我深知家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)，謹(jǐn)虛心請(qǐng)教,，致力于“三尺之外”,，把家訪推向一個(gè)新的階段。

pri的經(jīng)驗(yàn),。

家訪是教師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問,，也是教育教學(xué)的重要補(bǔ)充。家訪對(duì)孩子來說是一個(gè)提升的機(jī)會(huì),，對(duì)一個(gè)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問，也是一門永無止境的藝術(shù)，我愿意虛心請(qǐng)教,，全心全意投入,，把課外萬佳家訪推向一個(gè)新的階段。

父母急于“讓孩子成功”,、“讓女兒成功”,，對(duì)孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛,、放縱自己,，養(yǎng)成了很多不良的生活習(xí)慣，從而影響了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來很多困難,。家長只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視或放松對(duì)孩子的思想道德教育和紀(jì)律教育,。一些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解，不支持,，甚至質(zhì)疑素質(zhì)教育，與之背道而馳，使得學(xué)校教育的發(fā)展非常不理想,。家訪讓我深有感觸：

一是全面家訪,，深入了解每一個(gè)家庭，與家長,、學(xué)生面對(duì)面交流,，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭,、學(xué)生之間的聯(lián)系,，了解家長的期望和要求。了解學(xué)生的性格和想法,，加強(qiáng)師生之間的感情,，家訪在以后的工作中會(huì)起到積極的作用。

其次,，全面家訪了解了家長對(duì)孩子的關(guān)心和期望,，以及部分學(xué)生。

家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，讓我們更加熱愛學(xué)生，更加努力,。

第三,，交流訪談方式，為家訪增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也在改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、氣質(zhì)不同,，學(xué)生家長可以分為許多不同的類型。作為班主任,，要具體問題具體分析,，“唱什么歌上山”。

第四,，家訪也給老師上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班里只有四十六分之一，很不起眼,；然而在家里,，卻是父母的，寄予了很大的期望,。家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到了家長的期望，感受到了責(zé)任的重大,，在以后的工作中不敢有絲毫懈怠,。家訪是服務(wù)的第一步。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好的成長,。父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子的身體發(fā)育,、知識(shí)獲取,、能力培養(yǎng)、性格培養(yǎng),、人格形成有著至關(guān)重要的影響,。

家訪很重要，因?yàn)榭梢约皶r(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài),，對(duì)癥下藥,。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理教育，使他們形成健康良好的心理素質(zhì),；重視孩子的培養(yǎng)和教育,，發(fā)展長遠(yuǎn)興趣,，思考自己和孩子的未來。