教案涵蓋了課程目標,、教學步驟、教學資源等方面的內(nèi)容,。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個教師都需要面對的問題,。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒,。這些范文從教學目標,、教學內(nèi)容、教學方法,、教學反思等方面展開,，具有一定的指導作用。當然,，教案要因材施教，因教學內(nèi)容和教學對象的不同,，在編寫教案時可以進行適當?shù)恼{(diào)整和修改,。希望這些教案范文能夠?qū)Υ蠹易珜懡贪笗r提供一些幫助和啟示。

美術教案與反思分享篇一

內(nèi)容與要求：

1,、感受冬天,，嘗試剪圓形的圖案。

2,、嘗試繪畫短和直的線條,。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

剪刀、膠水,、蠟筆,、白紙。

過程與指導：

一、討論冬天怎么樣才能溫暖,。

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣?。俊?/p>

“有什么方法可以讓我們變得暖和??？”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”

二,、幼兒實踐。

師：“那讓我們一起來畫太陽,，把我們班照得暖暖的好么,？”

教師示范，要求：

1,、延著黑線剪,；

2、膠水寶寶用完放在桌子中間,，畫完后把蓋子蓋好,。

三、討論結(jié)束,。

教師表揚畫得好的小朋友,，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵,。

課后反思：

今天的美術活動是《畫太陽》,，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色,?；顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,，孩子們的興趣都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方,，所以小朋友很快就講出來了：是圓形,。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色,。

于是我告訴他們：太陽其實是紅色的,。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作,。沒過多久,，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,，完全忘了不能畫出輪廓線,，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,，我走過去看的時候還說：老師我不會畫,。

我對他們說：“你們別急，你們看好黑板,，老師再來教你們,，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了,。

小班幼兒的剛開始繪畫,，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮,，涂的顏色不是很均勻,，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友,，只顧了展示畫的好看的作品,，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣,，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的'勞動成果,，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好,。

美術教案與反思分享篇二

1,、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊,，領略格子畫的特點和含義,。

2、能利用格子畫的特點去設計物品,。

3,、喜歡參加藝術活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

蒙德里安的名畫(課件)。

一,、欣賞蒙德里安作品的特點,。

1、出示蒙德里安作品《紅,、黃,、藍的構(gòu)成》引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

二、簡單了解作品的作者,。

你們知道剛才的《紅,、黃、藍的構(gòu)成》是誰畫的嗎?

三,、想像蒙德里安作品的含義,。

1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》,。

3,、欣賞音樂《爵士樂》。

4,、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂,。

四、了解作者繪畫風格的運用欣賞作者的其他一些作品,。在我們的現(xiàn)實生活中我們也看到了一些和格子有關的東西,，你看到哪些東西呢?播放圖片，幼兒欣賞,。

五,、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學一學蒙德里安的風格,，設計一幅格子畫,。以后也可以在生活中運用你設計的格子畫。

幼兒設計格子畫,。

本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上,，進行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動教學中,，只是找一張圖片讓幼兒欣賞,，比較單一、枯燥,、有一定的局限性,，那何不在名畫欣賞活動教學中，從網(wǎng)上尋找有關繪畫大師的作品信息,，經(jīng)選擇,、清理、融合后設計出的教學活動,，于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品,，這樣就為幼兒提供了的大量信息，凸現(xiàn)了被欣賞對象呈現(xiàn)的立體化,、系統(tǒng)化和豐富多彩,，較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點內(nèi)容,。并運用多媒體技術，制作了課件,，讓幼兒在絢麗豐富的畫面,、悅耳的音樂中走進名畫的世界，并且利用課件的可控性,，通過定格,、重現(xiàn)等引導幼兒觀察、比較,，探索了名家大師的作品世界,，感知了色與形構(gòu)成的美，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格,。教學的難點得以化解,、突破，從而幫助幼兒獲得了不同風格作品的差異和特點,，初步建立了一些感知審美能力,。

活動以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。并在此基礎上,，進行再創(chuàng)作,。初步體驗線描與色彩的構(gòu)成美?；顒舆^程流暢自然,。

在教學中發(fā)現(xiàn)，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度,，對線條,、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力,，是絕大多數(shù)成人所不及的,。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像,、創(chuàng)造的廣闊空間,。

美術教案與反思分享篇三

活動目標：

1、結(jié)合畢業(yè)的主題,，進行構(gòu)思,、策劃制作畢業(yè)卡片。

2,、想象用自己喜歡的方式,，大膽地裝飾畢業(yè)卡。

3,、樂意大膽表述自己設計的畢業(yè)卡和自己心中的語言,。

活動準備：

1、雪糕棒,、牙刷,、各色水粉顏料、剪刀,、卡片大小的鉛畫紙,，可做剪紙的材料，花邊剪刀,。

2,、剪好的多種圖形：蘋果形、心形,、鏤空的圓形等,。

3、收集各種各樣的卡片,。

活動過程：

1,、欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡,。

a,、你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡,、圣誕卡,、問候卡等。

教師：這些卡片表達什么意思?

b,、觀察出示圓形,、星形、心形,、方形,、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀?

d,、引導幼兒觀察桌面材料,，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動,。

了解刷畫的制作方法,，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”

2、教師示范,、講解,，讓幼兒了解基本制作方法：

a、首先確定自己制作的卡片是什么形狀的.,，在鉛畫紙上畫出來,，并用花邊剪刀沿輪廓剪下,。

b、剪一些自己喜歡的小圖形,，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊,。

c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,，顏料就噴灑在卡紙上了,。

d、卡片裝飾制作完成后,，再寫上小朋友的姓名,。

3、關注每一位幼兒,，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設計工作：

(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式,，設計出來的卡片更特色。

4,、幼兒按步驟操作,，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言,。

5,、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設計的卡片,。

在我剛剛拿到這個活動的時候,，我就在想，這樣靈活的目標,、這樣自主的活動安排,，會給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望，孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔憂,，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中,，我們的制作活動開始了。

孩子們一邊興奮地拿著材料,，一邊互相觀望議論,，在他們制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材,，一些孩子能力強就會先找到自己制作的想法,，另外一些孩子會模仿……有個別幼兒動手能力較差，我也是走過去幫助他,，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手,。就在與孩子們的互動中，孩子們漸漸都有了自己的想法,，自己的創(chuàng)意,，一幅幅可愛,、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美,，他們用自己獨特的方式體驗和感受了美,。

美術教案與反思分享篇四

1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生,。

2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運用粗細線條,。

3,、感受實景寫生的別樣魅力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動重點：

尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性,。

活動難點：

利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。

1,、線描畫范例兩幅

2,、選擇一處空曠場地

3、記號筆（一頭粗一頭細）

一,、觀看圖片,，初識線描畫

1、這組圖片和你平時看到的有什么不同,？(是用線完成的,，沒有涂色)

2、這種形式的畫叫做線描畫,。

二,、集體討論，認識線描畫

1,、這些圖里的線條有什么特點,？（密集、粗細有別）

2,、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式,，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條,，如主體部分用粗線條,，其余用細線條,，以此來增加對比度。

三,、戶外寫生,，嘗試線描畫

1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子,，利用線描的形式將它畫下來,。盡量利用粗細線條結(jié)合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線,，不要面對陽光,。

2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子,，樓梯處要特別注意）

3,、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生,，教師巡回指導,。

四、作品介紹,，欣賞線描畫

1,、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,，并猜猜畫的是哪幢房子,。）

2、請幼兒說說自己最喜歡的作品,，并請作者進行簡單的介紹,。

發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正

調(diào)整思路：

1、在寫生前和小朋友強調(diào)寫生的含義

2,、在寫生過程中,，發(fā)現(xiàn)問題應立即指出來。

美術教案與反思分享篇五

1,、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,，能用簡單的圖案裝飾盤子,。

2,、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美,。

活動重,、難點：

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。

1,、水彩筆,、彩紙,、廢舊圖書、雪花片,、圓形紙盤若干,。

2、教師制作的盤子展,。

3,、投影儀、各種盤子錄像,。

（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,，激發(fā)幼兒活動的興趣。

春節(jié)就要到了,，請小朋友為自己家選盤子,，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

（二）出示范例,，引導幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重,、難點。

1,、引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處,。

2、強調(diào)連續(xù)裝飾時,，間隔開的花紋時一樣的（形狀,、大小、顏色都是一樣,，）,。

3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的`盤子,。

（三）幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾,。

（四）交待要求，幼兒操作,，教師巡回指導,。

1、引導幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子,。

2,、幼兒操作時教師指導：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新,；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾,。

（五）欣賞交流，體驗成功的快樂。

1,、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,，自由介紹作品。

2,、運用互評方式講評作品,。重點引導幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。

成功之處：

1,、學生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來展開,，如游泳、足球,、臉譜,、水果、太陽等,，讓學生體會了創(chuàng)新的樂趣,，感受了美術與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣,。

2,、學生不僅感受了盤子的美，而且感受了盤子的文化,。

值得思考的地方：

（1）除了用水粉水粉來裝飾盤子外,，是否還可以用其它方式來裝飾，比如貼畫,。

（2）如果學生收集不到瓷盤或搪瓷盤,，可否用紙盤來裝飾。

美術教案與反思分享篇六

1.請幼兒觀看柳樹圖片,，幫助幼兒回憶,。“看誰來了?”(柳樹姐姐)請小朋友跟柳樹姐姐問好,。

二.觀察柳樹姐姐,。

2.請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請幼兒自由想象。

三.給柳樹姐姐梳頭,。

3.“呼……”教師模仿風聲,，春風一吹，把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,，你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭),。

4.請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來,，一直梳到腰上,，長長的,，長長地垂下來。教師指導,，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎?為什么不對?(打結(jié)了),。

5.請全體幼兒嘗試教師指導，鼓勵幼兒大膽嘗試,，把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地,。

四.柳樹姐姐請小鳥來做客。

6.收作品,，游戲：柳樹姐姐請小鳥做客,，人手一個小鳥，請幼兒扮小鳥,，飛到自己喜歡的柳樹上,。并說說為什么喜歡這棵柳樹。請幼兒自由回答,。

美術教案與反思分享篇七

(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,，引起幼兒對儺戲面具的興趣。

(2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征,，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具,。

(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

故事《儺戲的傳說》。

儺戲面具(實物,、圖片),。

操作材料：繪畫筆、紙,、剪刀,、松緊帶、訂書機,。

一,、導入活動。

老師：今天,，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事,，這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)。

二,、老師：現(xiàn)在,，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來了一些照片，請大家欣賞,。

(1)介紹表演儺戲的場景,。

儺面具集神、鬼,、人于一身,，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出,，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?，F(xiàn)在儺戲已成為當?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,，還充滿了對平安豐收的祈禱,，象征勇敢和勝利。現(xiàn)已被納入旅游娛樂活動,，儺戲的演出形式簡易,、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演,。

(2)介紹儺戲的各種角色,。

儺戲里有象征土地、山林的神仙,，有象征各種野獸的面具,，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神,。

(3)重點介紹儺戲面具的特征,。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的,，眼睛特別大,，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,，看上去很吸引人,。

面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的,，有點嚇人,，還有的鼻子下面裝有大胡子。

面具的嘴通常是張開的,，有一排排白白的牙齒,，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的,。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,，有的用小鬼的臉來裝飾,，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾,，這樣就可以達到趕跑敵人的效果,。

(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三、引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具,。

老師：“儺戲面具又神秘又有趣,，你想為自己設計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進行制作。

(2)指導幼兒進行繪畫,。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點,，對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。

(4)重點引導幼兒把面具的五官特征畫出來,。

(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,，制作成儺戲面具。

四,、小結(jié)活動,。

(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

(2)引導幼兒用自己制作的面具來進行表演,。

附：故事《儺戲的傳說》,。

這個故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個山寨,，寨子里住著很多苗族人,，他們每天放牛、打獵,，過著自由快樂的生活,。有一天，附近的強盜來到他們的寨子門口,，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領阿苗就帶著強壯的伙伴和強盜戰(zhàn)斗,。當頭領阿苗騎著馬出現(xiàn)在強盜面前,，卻遭到了對方的嘲笑，原來,，苗寨的頭領阿苗皮膚白白的,，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子,，強盜們一點也不怕他們,。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里,，害怕第二天強盜又要來搶他們,。頭領阿苗也很難過,，認為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意,。第二天,，當強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們?nèi)客督档臅r候,，一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來,，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍,，把強盜全趕跑了,。原來，老爺爺連夜給頭領阿苗做了一個兇惡的.面具,，阿苗戴上這個面具,，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀念這件事情,，就在休息的時候穿上特制的服裝,，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事,。一年一年延續(xù)下來的戲劇,，就是我們苗族的儺戲。

在整個活動中,，我首先出示了自己的'作品,，我制作了兩個不同表情的面具引出活動，激發(fā)幼兒的參與的積極性,，在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作,。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方，來引導幼兒去觀察不同面具的不同特征,。我在材料里準備了不一樣的眼睛,，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛,。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具,。當幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻,。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講,、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：

1,、講解于操作方法可以更童趣點,、合理點。

我重點講解了五官的擺放位置,，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置,?？梢宰層變涸跀[放時和自己對比等等。

2,、注意幼兒已有經(jīng)驗的整合,。

3、對幼兒相互合作引導不夠,。

活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快,，而慢的幼兒則一堂課下來,，什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

4,、幼兒操作的時間過于簡短,。

美術教案與反思分享篇八

由于在活動前有了老教師對這次活動的梳理和指導，使我感到思路清晰了許多,，活動內(nèi)容比以前豐富了,，孩子對于給柳樹姐姐梳頭的激情很高，可是面對孩子的這些激情,，我還是感到了自己的詞窮,，總是預測不到一些情況的發(fā)生，比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個地方梳,，而沒有給而不是在柳樹的頭上長滿頭發(fā),。感覺自己還是有些無力，不知道怎么去預測,。因此,，對孩子的經(jīng)驗把握還不夠明確的我，必須在這方面對注意觀察和積累,。

美術教案與反思分享篇九

1,、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫,。

2,、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美,、創(chuàng)造美。

3,、培養(yǎng)想象力,，體驗快樂的情感。

繪畫紙,、水彩筆,。

一,、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)。

1,、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒,。

2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動,。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚,、兩條魚、許多魚的活動,，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作,。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣,。),。

二、示范畫表情,，引導幼兒互相討論,。

1、孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴,、垂頭,、掉淚、嘴角下彎,、閉眼,、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式,。

2,、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌,、擁抱,、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭,、嘴對嘴,、手拉手、尾連尾……),，教師示范1～2種表現(xiàn)形式,。

(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在,，便于孩子接受,。)。

三,、交代要求,，引發(fā)作畫欲望師：小魚兒生活的地方非常美麗,，都有些什么呢?(水草、礁石,、珊瑚,、輪船、海帶,、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚,，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景,。

(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗,，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的'相關經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎,。)。

四,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn),。

五,、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,，可以是自己的作品,，也可以是同伴的作品。

(評析：活動首尾照應,，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗,。整個活動活而不亂,，將藝術領域中音樂與美術有機結(jié)合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美,，創(chuàng)造了美,。)。

美術活動中，多采用與多種領域活動相結(jié)合的方式,，激發(fā)幼兒的情緒感，將繪畫與音樂,、相結(jié)合,，調(diào)動幼兒的聽覺，根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象,，啟動幼兒想象的翅膀,。培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并把所聽所感畫下來,，幼兒展開想象,，筆下的人物或動物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,，自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會更加積極投入,，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情,。

令我深感意外,，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

美術教案與反思分享篇十

1、能大膽想象并表達自己良好的心愿,。

2,、學會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征,。

1,、一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶,、錄音機,。

2、幼兒作畫工具,、剪刀,、膠水。

1,、組織討論：在新的一年里,，你最大的心愿是什么?

2、和幼兒一起種"心愿樹",，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,。

(1)出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣,。

(2)提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿,，然后貼在"心愿樹"上。

3、動手畫,，教師及時指導,。(播放背景音樂《新年好》)。

(1)提醒幼兒畫出事物的'主要特征,，能清楚表達自己的心愿,。

(2)注意色彩鮮艷、豐富,。

(3)畫好后沿輪廓剪下,，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上,。

4,、欣賞"心愿樹"。

(1)幼兒互相介紹自己的心愿,。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿,。

1、創(chuàng)設愉快的氣氛,，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿,。

2、引發(fā)幼兒的同情心,，懂得關心和幫助有困難的人,。

美術教案與反思分享篇十一

本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程,，而不是結(jié)果,。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng),、操作習慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等,，小組指導要比集體指導更為有效,。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力,，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

美術教案與反思分享篇十二

一,、教材分析和設計意圖：

黑白畫是只有黑白兩色的畫,，黑的很黑，白的很亮,，大班美術教案及反思,。這種強烈的色彩對比,，正如白天與黑夜、光明與黑暗,。黑白畫運用點,、線、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果,，使整個畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時就自然會顯得機械和枯燥,，失去對活動的興趣。所以,，本活動采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式,，讓幼兒在學習合作作畫的同時，感受黑白格子的`不同組合同樣具有神奇的藝術效果,，體驗了合作和成功的樂趣,。

二、教學目標：

1,、學習運用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫,，領略黑白色彩的鮮明對比和神秘感。

2,、學習和同伴分工,、合作耐心完成作品，體驗成就感,。

三,、教學準備：

1、黑白格子畫,、不同組合的黑白畫若干,。

2、幼兒每人一支黑色水彩筆,。每組彩紙,、漿糊、剪刀各一份,。

四,、活動過程：

（一）黑白格子畫。

1,、（出示掛圖）今天老師帶來一幅很神秘的畫,，在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么,？你喜歡哪個拉桿箱,，為什么？

3,、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子,，看上去有不同的效果，給人帶來神秘感,。

4,、如果你是魔法師，你會把什么東西變成黑白格子的呢,？（教師把幼兒說的物品畫下來）,。

（二）不一樣的黑白畫。

1,、這些圖片有什么不一樣的地方,？（有的格子大，有的個子??；中間分開了等）。

2,、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的,，每個小朋友畫一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品,。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,，不同的組合方式會有不同的效果。（出示第二張范畫）,。

（三）神奇的黑與白,。

1、教師示范并演示制作程序：

（1）在紙上畫出一樣物體,，可以是動物,、植物，也可以是玩具,、水果等,，盡可能畫得大，畫滿整張紙,。

（2）沿著背面的實線用剪刀將畫面分割,。

（3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范,，按照順序,，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色，直到全部涂完,。

2,、出示分工圖,，交代作畫要求：

（1）第一個小朋友畫主體，畫得大,，充滿整個畫面,；

（2）第二個小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面，分成四份,；

（3）每人拿到一份,，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規(guī)律,；

（4）第三個小朋友組合畫面,，在彩色紙的中間重新拼成原來的物品；

（5）第四個小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上,；

（6）最后,，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來,。

3、幼兒作畫,，教師巡回指導,。

（四）黑白格子畫的聚會。

1,、展示幼兒的作品,，組織幼兒互相欣賞。

2,、引導幼兒評價自己組和其他幼兒組的作品,。

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美術教案與反思分享篇十三

1,、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子,。

2,、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法,。

1,、水彩筆、彩紙,、廢舊圖書,、雪花片、圓形紙盤若干,。

2,、教師制作的盤子展,。

3、投影儀,、各種盤子錄像,。

(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

春節(jié)就要到了,，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因,。

(二)出示范例,，引導幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重,、難點。

1,、引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處,。

2、強調(diào)連續(xù)裝飾時,，間隔開的花紋時一樣的(形狀,、大小、顏色都是一樣,，)

3,、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。

(三)幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾,。

(四)交待要求,，幼兒操作，教師巡回指導,。

1,、引導幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。

2,、幼兒操作時教師指導：鼓勵能力強的幼兒注意圖案,、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。

(五)欣賞交流,，體驗成功的快樂,。

1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,，自由介紹作品,。

2、運用互評方式講評作品,。重點引導幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用,。

1,、學生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來展開，如游泳,、足球,、臉譜、水果,、太陽等,，讓學生體會了創(chuàng)新的樂趣，感受了美術與生活的聯(lián)系,，感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣,。

2、學生不僅感受了盤子的美,，而且感受了盤子的文化,。

值得思考的地方：

(1)除了用水粉水粉來裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來裝飾,，比如貼畫,。

(2)如果學生收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來裝飾,。

美術教案與反思分享篇十四

活動目標：

1,、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

2,、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美,，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗,。

活動準備：

1、多媒體課件,。

2,、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3,、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆,、水彩筆、蠟筆等作畫工具,。

活動過程：

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,，引起幼兒對京劇的興趣。

提問：

1,、剛才聽到的是什么,？（京劇）它是哪個國家發(fā)明的,？（中國）老師小結(jié)：京劇,，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,，歷史悠久,，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,，而且還必須有一身過硬的本領,，如翻、滾,、跌,、打、滾,、爬等等高難度的動作,。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在,。外國人也很喜歡我們的京劇,，所以中國人都為此自豪。

（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜,。

引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別,，叫臉譜。臉譜有各種顏色,、各種圖案,，下面我們來欣賞一下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1,、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么？

2,、京劇臉譜為什么有不同的顏色,？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色,，色彩鮮艷,、圖案夸張，兩邊對稱,。紅臉代表忠誠勇敢的人,；黑臉代表正直、充滿智慧,；黃色表示兇狠,、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人,。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎,。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》。

教師出示半張的臉譜,，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上,。

請幾對好朋友上前介紹,，你是根據(jù)什么特征找到的？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色,、圖案,、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的,。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導語：京劇臉譜真漂亮,，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？

1,、再次觀看課件,，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜,？誰有好辦法,？

讓幼兒通過觀察,，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子,。然后再畫其他圖案就很容易。

2,、教師先提問,、引導幼兒觀察，然后示范操作,。

教師請幼兒先觀察后再示范,。

*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

*在臉上可裝飾上不同的花紋,，涂色時先涂小的色塊,，最后刷上你喜歡的水彩顏色,。

3、幼兒作畫,，師巡回指導,。

*鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出與眾不同的臉譜,。

*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂,！

（五）展示交流幼兒作品,。

在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒,，但在活動過程中還是有所偏向,，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間,，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

美術教案與反思分享篇十五

1,。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化,，感受線條畫帶來的美感。

2,。引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用,。

教學

ppt、范畫,、雙面膠,、剪刀、黑色水彩筆人手一只,、油畫棒,、彩色紙。

一,、觀看圖片引出主題,。

1。小朋友們,，你們知道這是什么地方嗎,？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館,，你在那里看到了什么,？（各種海洋生物的表演）

2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的,？（有全是點的,，波浪線的，方塊的……）

3,。教師根據(jù)幼兒的回答,，畫出相應的花紋。

二,、觀察了解線條畫的特點,。

（出示魚的輪廓）

師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服,，讓它變成一條漂亮的魚,。

1。小朋友們,，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢,？

（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）

小結(jié)：原來這些簡單的點,、線,、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。

2,。今天這條魚呀,，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢,。

三,、示范介紹發(fā)光原理。

1,。教師示范讓魚發(fā)光的方法,。

2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密,。

四,、提出要求幼兒作畫。

1,。先把魚的主體勾勒出來,。

2。運用點,、線,、面來裝飾,，裝飾時線條排列清晰,。

（教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),，同時鑒借別人的好的方法,。）

3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈,，凸現(xiàn)魚的整體,。

五、展示評價幼兒作品,。

1,。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里,。

2,。你最喜歡哪條魚？為什么,？

六,、珍惜保護海洋生物。

今天,，我們觀看了很多漂亮的魚,，也自己制作了一些會發(fā)光的魚。

可是現(xiàn)在,，這些漂亮的魚在不斷的減少,，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。

小朋友們,，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎,？

通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”,。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,，并用色彩進行裝飾，活動很成功,。

美術教案與反思分享篇十六

本班幼兒雖然對樹很熟悉,，但沒有真正認真的觀察和了解過樹，我設計的這次美術教學活動,，先讓幼兒回憶樹的形狀,，再讓他們觀察各種樹的形狀，感受樹形狀的不同,。為下面的粘貼作基礎,，最后在游戲版塊中完成作品。

1,、認識紅,、黃,、綠三種顏色。

出處 sevw.cn

2,、訓練涂抹,、粘貼等小肌肉動作。

3,、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

重點：認識紅、黃,、綠三種顏色,；

難點：紅、黃,、綠三種顏色的區(qū)分,；

1、紅,、黃,、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；

2,、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù),，供小朋友貼樹葉）；

3,、小籃子（裝碎卡紙用）,。

4、漿糊小碟子,。

5,、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）。

6,、毛巾5條（擦手用）,。

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）,。

一、導入激發(fā)幼兒興趣,。

師：聽,，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）,。是風的聲音,，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行,，她還喜歡幫助別人呢,。有一天，風婆婆經(jīng)過一個樹林,，忽然,，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀,？（出示一棵沒有樹葉的小樹）,，原來是小樹在哭。風婆婆停下來問小樹：“小樹,，小樹,，你為什么哭呀？”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,，只有我沒有,，我好羨慕他們?！憋L婆婆笑著說：“別著急,，讓我來幫助你?！憋L婆婆對著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀）,，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦,，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服,。可是風婆婆太忙了,，她想了想,，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的,，請他們來幫忙吧,。今天老師把小樹請到了幼兒園里,，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

二,、示范和講解,。

1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢,？老師這里有許多五顏六色的樹葉,，有紅色的（出示），有綠色的,，還有黃色的,。（。教案網(wǎng)）現(xiàn)在請小朋友告訴老師,，這片樹葉是什么顏色的,。（隨意拿起一片葉子，重復幾次）,。

師：對了,，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上,，掉下來就不好看了,。我們再來貼一個。

3,、請個別幼兒來貼,。

引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三,、幼兒操作活動,，教師指導。

1,、操作要求,；葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的,，不要忘記用手壓一壓,，手臟了用毛巾擦手。

2,、幼兒操作,。指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

四,、評價作品,。

1、展示作品,。

2,、評價作品,。

1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來,，讓小朋友學會欣賞別人的作品,。

2、散步時引導幼兒觀察各種樹葉的形狀,。

通過活動幼兒知道了樹的形狀,，粘貼的方法，培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力和合作學習的能力,。

美術教案與反思分享篇十七

1,、感受花瓣美,。

引導幼兒仔細觀察,、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃,、白,、紅、粉紫……五顏六色的花瓣,。

2,、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣,。

3,、穿項鏈。

引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈,。,，感受花瓣美。

引導幼兒仔細觀察,、欣賞,、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白,、紅,、粉紫……五顏六色的花瓣。

4,、選花瓣,。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

5,、穿項鏈,。

引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈?；ò甑慕M合可以根據(jù)不同形狀,、

不同顏色,、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據(jù)個人審美情趣穿制,，可以是項鏈,、手鏈、花環(huán)等,。提醒幼兒用銅芯線時注意安全,。

6、感受裝飾美,。

大家都戴上美麗的花瓣項鏈,、手鏈，互相交換欣賞,，并自由表演,，共同游戲。

美術教案與反思分享篇十八

1.有良好的繪畫興趣,。

2.遷移已有經(jīng)驗,，能夠用線條來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲。

3.能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色,。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣。

1.節(jié)節(jié)蟲的范圖,。

2.紙,、油畫棒。

1,、欣賞范圖節(jié)節(jié)蟲,，激發(fā)幼兒的制作興趣。

教師：這是什么,？

教師：這些結(jié)節(jié)節(jié)蟲是什么樣子的,？

幼兒自由回答，教師引導幼兒仔細觀察,，了解節(jié)節(jié)蟲的動作形態(tài),。

2、提出活動的要求,。

大膽的畫線條,，用圓等來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲的各種形態(tài)。

用自己喜歡的顏色來為節(jié)節(jié)蟲涂顏色。

3,、幼兒自由活動,，教師邊鼓勵幼兒大膽繪畫。

在這個教學活動中,，我做了相應得改變,，我改成了手工繪畫，讓孩子貼節(jié)節(jié)蟲,，然后再給節(jié)節(jié)蟲畫上眼睛和腳,，孩子興趣很濃厚，平常上課不太認真的羅景陽等小朋友,，在教學環(huán)節(jié)中,，遵守老師交待的要求，作品完成得比較好,。

美術教案與反思分享篇十九

1,、能運用夾、抽等方法進行線繩印畫,，感受色彩美,。

2,、體驗游戲的快樂,，培養(yǎng)對美術活動的興趣。

3,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、感受作品的美感。

對折白紙,、顏料,、線繩、范畫,。

1,、預熱階段。

教師出示線繩“這是什么,？”

“你會玩線繩嗎,？我們來玩一玩。”

2,、圖形刺激,。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色,？”

2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎,？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的?！?/p>

3）教師邊讀游戲兒歌,，邊示范操作。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸,，夾在對折紙里,，一手壓住紙，一手用力抽出線繩,。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮,，躲在紙里捉迷藏，啊哈,！找到了,！”

3、創(chuàng)作表現(xiàn),。

鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色,，大膽游戲作畫。

4,、評價作品,。

展示幼兒作品，比比哪個線繩寶寶畫的畫最漂亮,。

孩子在玩中學,，學中玩，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫時間了,，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,，孩子們互相學習,，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,，設計了有趣的教學用具和游戲設計,，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,，體驗了解他人的快樂,。效果好。