生活中總有那么些不經(jīng)意的瞬間,，我們是否記得記錄下來？需要明確總結(jié)的目的和內(nèi)容,，才能寫出有重點(diǎn)的文章,。以下是一些總結(jié)的案例分析，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和作用,。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,，可以從多方面入手,，但我認(rèn)為，課堂教學(xué)來得最快,，也最直接,。如果語文老師功底深厚，出口成章,，妙語連珠,，同時(shí)又幽默風(fēng)趣，課堂設(shè)計(jì)新穎,、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，利用聲音,、圖片,、視頻等等，三,、兩節(jié)課,，學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去,，學(xué)生會(huì)一直喜歡語文的,。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢(shì)、積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣；樂于誦讀,、課外閱讀的習(xí)慣,；主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，我讓學(xué)生互評(píng),，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì),。通過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了,。

語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體,。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準(zhǔn)備工作,。首先,，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,，在讀的過程中,，自己有哪些疑問，一一記下來,。我想,，我有疑問的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以,，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學(xué)生,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。在課堂教學(xué)中,，我采用少講、精講,，而讓學(xué)生多讀,，多思。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、語言組織能力等,。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時(shí)候，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子,，就面面俱到，那就太累了,，語文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文,，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,，結(jié)果大講特講,，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了,?！币虼宋以诮虒W(xué)中對(duì)于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí)，那些可講可不講的內(nèi)容,，我就大膽舍棄,，這樣課堂氣氛就活躍，教師講的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂,。由于學(xué)生的個(gè)體差異的存在，一節(jié)課中,，會(huì)有新知識(shí)接受的慢的同學(xué),，對(duì)于這樣的孩子，我們不能輕易放棄,，或怕耽誤時(shí)間而剝奪了他們鍛煉的.機(jī)會(huì),。因此，我們采用分組學(xué)習(xí)的方式，首先按全班學(xué)生根據(jù)平時(shí)成績(jī)和綜合表現(xiàn)分為a,、b,、c、d四個(gè)等級(jí),。a,、b、c,、d成員各一名,。這樣組成的小組，建立相對(duì)穩(wěn)定的集體,，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性,，另一方面各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競(jìng)賽的開展,，促進(jìn)了組內(nèi)成員對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競(jìng)賽參與的積極性和主動(dòng)性,，有利于學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)展。其次整個(gè)組是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,，組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對(duì)子,，互幫互助互學(xué)，在做練習(xí)時(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)批改,，同時(shí),，優(yōu)秀學(xué)生還要給不會(huì)的學(xué)生講會(huì)。課堂上,，落實(shí)和突出學(xué)生的主體作用,，這樣，學(xué)生都能參與其中,，學(xué)有所成,、學(xué)有所樂，從而提高了課堂效率,。

古人說：“讀書百遍,，其意自見?！笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位,。朗讀對(duì)培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,，這是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,，也是賦予作品以生命的過程。訓(xùn)練朗讀,，要做到循序漸進(jìn),，逐步提高要求,，即正確、流利,、有感情。

豐富的語言來自于積累,。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī),、名言諺語,、課外閱讀等方面的積累。

（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,，在寫作方法，表達(dá)特點(diǎn),，觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。

（二）進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練,。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法,。

1,、生活中的作文訓(xùn)練；

2,、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練,；

3、情境作文系列訓(xùn)練,。

在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景,，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力,。在學(xué)生的寫作熱情被調(diào)動(dòng)起來后,，我鼓勵(lì)學(xué)生投稿，試著發(fā)表自己的習(xí)作,。我想,，如果學(xué)生的作文能變成鉛字，無疑會(huì)極大地鼓舞學(xué)生寫作文的信心,。果然,，在接連四、五篇作文在《咸陽(yáng)教育周刊》上發(fā)表后,，學(xué)生的寫作積極性越來越高了,。

我在日常工作中緊抓“落實(shí)”二字,。日日清、周周清的工作方式使學(xué)生不把問題堆攢起來,，從而減輕復(fù)習(xí)時(shí)的壓力,。每周的默寫比賽讓學(xué)生掌握最近所學(xué)的古詩(shī)詞。二周一測(cè)試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁,、有干勁,。如沒考好的學(xué)生，我們會(huì)逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握,，在下一個(gè)階段該怎么學(xué)習(xí)等等,。這樣，學(xué)生就認(rèn)識(shí)到老師教學(xué)工作中的負(fù)責(zé),，從而對(duì)待學(xué)習(xí)不馬虎,、不懶惰。

總之,，在新課程改革的語文課堂中,，我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間，使他們能夠得到發(fā)揮,、鍛煉,。只有這樣，我們的學(xué)生才會(huì)越來越喜歡語文,，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績(jī)只代表過去，在以后的教學(xué)生涯中,，我們會(huì)不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新,，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，謝謝大家,！

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

大家下午好！今天我們聚集在一起,，共同研究探討六年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手,，對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語文教學(xué),，我很沒有發(fā)言權(quán),，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把六年級(jí)的教育教學(xué)做得更好,。

孩子天生是要被關(guān)愛被呵護(hù)的,，愛孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛學(xué)生,，而是不懂，是不會(huì)讓學(xué)生感受到老師愛他,。學(xué)生沒有感受到,，等于老師沒有愛。首先,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想,，人生觀、價(jià)值觀的教育,。其次,，請(qǐng)老師們直接了當(dāng)告訴你的學(xué)生：老師愛你們！你們就是老師的孩子,！你們?cè)诶蠋熜闹芯褪且活w顆珍珠,！做一個(gè)最好的你，那么你就是老師的好孩子,！再次，盡量讓你的語文課堂生動(dòng)有趣，我一直相信每一位真誠(chéng)的有經(jīng)驗(yàn)的老師都有各自的風(fēng)格,，特點(diǎn),，獨(dú)到的本領(lǐng)。因此,，老師們,，每堂課都上出你的風(fēng)格，想辦法讓你的語文課成為吸引學(xué)生的課,，讓學(xué)生愛上語文,。最后，對(duì)學(xué)生要求寬嚴(yán)有度,，我們老師每刻每時(shí)都要關(guān)注自己的學(xué)生,，而大多數(shù)的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生的.表現(xiàn)視而不見，不一定激勵(lì),，更不輕易批評(píng),，更多的是包容,，比如有的學(xué)生實(shí)在不會(huì)做的題目放空白，就要寬容,。

老師們,，我們愛學(xué)生，相信學(xué)生,，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)語文,，即使他不給你考好成績(jī)，你也不會(huì)吃虧,，因?yàn)閷W(xué)生總記得你對(duì)他們的好,，說不定你就是對(duì)他一生成長(zhǎng)影響最大的老師。所以,，請(qǐng)愛我們的學(xué)生,，相信我們的學(xué)生。

老師們,，我們每接一個(gè)班級(jí),，總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊,，往往被我們忽視了,，常記不住他們的名字。然而,，正是這一塊才是我們老師的用武之地,。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀,，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jī)，方法有四：

1,、找機(jī)會(huì)告訴他,，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料,。

2、課堂上盡量照顧,，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

3,、作業(yè)多幾分留意,。

4、研究他們?cè)嚲?、學(xué)習(xí)狀態(tài),，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn),，讓這些學(xué)生跑起來。當(dāng)然我們一時(shí)間沒有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生,，我們可以分批引導(dǎo),，有計(jì)劃引導(dǎo)。針對(duì)后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí),，然后選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，逐步點(diǎn)化,。

我們都知道“不積硅步,，無以至千里?！薄安环e小流,，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的話是“聰明在于讀書,，文才在于積累”,。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個(gè)過程中不斷地梳理,，不斷豐富自己的閱歷,，不斷地豐富自己的知識(shí)。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，也是一個(gè)非常必要的過程,。一旦形成習(xí)慣是非常非常可貴的,，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫,，且責(zé)無旁貸。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,，已經(jīng)有了一定的語言積累,，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。語言積累的要求包括三個(gè)方面：

1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容,；積累相關(guān)的字,、詞、句,、段,、篇等,。

2、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。

3,、能在生活中廣泛積累語言材料。

1,、做好備課工作,，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性,。教師的教：小學(xué)六年級(jí)語文新教材的教學(xué),。對(duì)學(xué)生而言，主要是對(duì)思想內(nèi)容的理解,，謀篇布局的掌控,。因此，教學(xué)難度偏大,。針對(duì)這種情況,，我就認(rèn)真組織教學(xué)，構(gòu)建有效課堂,，無論那節(jié)課教學(xué)目標(biāo)要明確,。都要對(duì)所教的的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，精心準(zhǔn)備,，要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,，要能提煉和歸納教材中的知識(shí)重點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，要把準(zhǔn)知識(shí)的深度與廣度,。精講,、少講，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。讓學(xué)生自主的獲取知識(shí),，提高課堂教學(xué)效率。

2,、教學(xué)過程中,，注意“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn),；講規(guī)律,、拓展；講易錯(cuò),、易漏,、易混的知識(shí)點(diǎn)。“兩不講”即自學(xué)能會(huì)的不講,；講了也不會(huì)的不講,。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄,，由薄讀厚,，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施,，但同時(shí)又要避免“大撒手”,，教師跟的緊，指導(dǎo)要恰當(dāng),。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

1)師資力量不夠,。很多高中學(xué)校僅僅只重視語數(shù)外，甚至取消了音樂課程,，同時(shí)音樂教師也相當(dāng)匱乏,。即便聘請(qǐng)了音樂教師，這些音樂教師對(duì)于燕趙音樂也不懂,，甚至缺乏一定的表演能力和組織能力,，不能很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

2)教學(xué)形式單一,。音樂教師除了需要擁有扎實(shí)的專業(yè)技能以外,，還要有豐富的文化素養(yǎng)，這樣才能避免教學(xué)形式的單一,。但目前，很多高中音樂課都存在教學(xué)形式單一的問題,，缺乏和學(xué)生之間的交流和溝通,。同時(shí)也限制了學(xué)生思維的發(fā)展，這樣的課程起不到任何積極的作用,。

3)設(shè)施設(shè)備不齊全,。音樂課程需要很多設(shè)施設(shè)備，比如樂器,、計(jì)算機(jī),、幻燈片、錄音設(shè)備等等,，但是很多學(xué)校都沒有配備相關(guān)的設(shè)施設(shè)備,。還有一些學(xué)校，甚至連相關(guān)的書籍和資料也沒有,，這就會(huì)影響到教學(xué)的效果,。

二、燕趙音樂的幾種主要形式。

1)民歌小調(diào),。民歌在我國(guó)非常的常見,，其能夠體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣Ｑ嘹w音樂當(dāng)中也有民間小調(diào),，其特點(diǎn)是曲體結(jié)構(gòu)長(zhǎng),，變化大，曲風(fēng)硬朗,、直接,、集中性強(qiáng)。另外,，腔調(diào)和歌詞之間有一定的平衡性,。演唱的時(shí)候速度有點(diǎn)快，這體現(xiàn)了我國(guó)民間的語言特點(diǎn),。因?yàn)楣糯难嘹w人民喜歡哼小曲,，所以小調(diào)成為了燕趙音樂的主要形式。在《詩(shī)經(jīng)》里,，有關(guān)于我國(guó)最早民歌小調(diào)的記錄,，其來自于河北地區(qū)。另外,，《白雪遺音》里也記載了不同的民歌,，這些民歌來自于普通的農(nóng)民、街頭的流浪者等等,。不僅如此,，這些民歌的源頭都來自于河北，所以,，也可以看出燕趙民歌小調(diào)的繁榮發(fā)展,。對(duì)于當(dāng)時(shí)的人們來說，哼小調(diào)成為了抒發(fā)感情的一種方式,。

2)說唱藝術(shù),。除了小調(diào)，說唱藝術(shù)也來自于我國(guó),。燕趙地區(qū)因?yàn)槿丝诿芗?，地處中原核心，所以音樂類型多樣化,，最終形成了說唱藝術(shù),。同時(shí)這種說唱藝術(shù)具有比較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)，受到燕趙人民的喜愛,。同時(shí),，燕趙地區(qū)的說唱音樂也受到戲曲的影響,，所以里面增加了鼓詞以及琴書。清朝時(shí)期,，藝人們會(huì)采取鼓板擊節(jié)以及說唱?dú)v史故事的方式來進(jìn)行表演,，后來慢慢流傳為長(zhǎng)篇故事的說唱。燕趙地區(qū)最出名的說唱藝人叫秦吉升,，他配以三弦演唱的鼓詞形式,，這樣的表示形式受到了當(dāng)時(shí)的人們的喜愛。

3)器樂形式,。燕趙音樂除了在演唱方式有特色以外,，在演奏方面也同樣具備特色。因?yàn)檠嘹w地區(qū)有很多的民間樂器,，比如吹器等,。吹器是燕趙地區(qū)流行的一種樂器，特點(diǎn)是活潑,、粗獷,、聲音雄厚。在演出的時(shí)候,，通常會(huì)以嗩吶以及笛子,、笙簫等樂器來配合使用，并且采用敲打樂器,，比如鼓,、鑼等，為燕趙音樂增添了不少鮮明的特色,。

4)戲曲文化,。在中國(guó)，戲曲文化的歷史非常悠久,，而燕趙地區(qū)又是屬于戲曲的發(fā)源地,。戲曲在經(jīng)過了幾千年的發(fā)展以后，形成具有地方特色的不同形式,。其中最主要的形式便是燕趙地區(qū)的京劇,，京劇廣為流傳,。所以,，京劇也屬于燕趙音樂的一種。

5)民間歌舞,。最后一種燕趙音樂形式是民間歌舞,，燕趙地區(qū)的民間歌舞種類非常多，大概有三百多種,。很多的當(dāng)?shù)孛耖g歌舞都以詼諧幽默,、樸實(shí)熱情的形式來表現(xiàn)出來。另外，這些民間歌舞也通常會(huì)出現(xiàn)在燕趙地區(qū)的民間集會(huì)場(chǎng)合,。

三,、高中音樂鑒賞模塊教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以燕趙傳統(tǒng)音樂為例。

隨著我國(guó)改革開放程度的加深以及經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,，文化教育成為了興邦強(qiáng)國(guó)的重要方式,。在高中音樂鑒賞課程中加入燕趙音樂，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

1)利用戲曲的鑒賞來培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。燕趙地區(qū)的歷史悠久,，同時(shí)音樂文化也非常豐富,。其中的戲曲更是多種多樣。教師可以利用戲曲的鑒賞來培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì),，舉個(gè)例子,，在課堂上，可以播放一些河北冀中的梆子,、冀東的評(píng)劇,、評(píng)劇、皮影,、鼓書等音樂,。通過欣賞這些音樂，可以幫助學(xué)生更好的了解燕趙音樂,，同時(shí)也可以促使他們了解燕趙地區(qū)的歷史,。比如，學(xué)生在聆聽評(píng)劇《楊三姐告狀》的時(shí)候,，教師正好可以給學(xué)生講述一些關(guān)于當(dāng)時(shí)(辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)前后)的歷史故事,，使得學(xué)生增加民族認(rèn)同感和自豪感。

2)利用燕趙樂器的認(rèn)識(shí)來促進(jìn)學(xué)生之間的交流,。在人們發(fā)展的過程中,，離不開音樂的傳意交流作用。音樂也是一種語言,，它可以很好的表達(dá)人們的情感,，并且打破語言的隔閡。舉個(gè)例子,，燕趙音樂里的嗩吶,、笛子、鼓,、笙簫等,，可以作為表意工具的樂器,，并且在民間廣泛的使用。通過吹奏這類樂器,，不但可以緩和氣氛,，還可以增加歡樂的氣氛。所以,，教師需要在課堂上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器,，除了可以推廣燕趙文化，還可以鼓勵(lì)學(xué)生和學(xué)生之間相互演奏,，互相交流,。比如，學(xué)生在認(rèn)識(shí)了這些樂器后,，教師可以讓學(xué)生組成小組選擇自己感興趣的燕趙樂器,，在小組內(nèi)進(jìn)行交流后，然后在班上進(jìn)行演奏,，這樣就促進(jìn)了學(xué)生之間的交流,。

3)通過舉辦關(guān)于燕趙音樂的活動(dòng)來豐富學(xué)生的課余生活。除了要在課堂上讓學(xué)生鑒賞燕趙音樂之外,，還要在課堂外的社會(huì)生活中對(duì)燕趙音樂進(jìn)行推廣,。同時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己組成關(guān)于燕趙音樂的演奏,、演唱小組,，讓他們?cè)谡n下做好準(zhǔn)備。最后,，還可以舉辦一些關(guān)于燕趙音樂的有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)猜,，既幫助學(xué)生增加了相關(guān)的知識(shí)，又達(dá)到了教學(xué)目的,。

出處 sevw.cn

4)利用對(duì)民歌的欣賞來幫助學(xué)生了解燕趙音樂特點(diǎn),。《茉莉花》是燕趙地區(qū)一首非常有名的民歌,，廣為流傳。盡管如此,，《茉莉花》因?yàn)閭鞒亩确浅V,，所以每個(gè)地方都不同,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全國(guó)大概有三十多個(gè)不同版本的《茉莉花》,，但是這些版本的《茉莉花》歌詞都是一樣的,。教師要播放河北地區(qū)的《茉莉花》,，也要播放江浙地區(qū)的《茉莉花》,。在欣賞的時(shí)候，先要讓學(xué)生來回答,，兩個(gè)版本的音樂有何不同,，比如河北版本的旋律起伏很大,，而且方言特色明顯等等,。這樣學(xué)生才能夠更加了解燕趙地區(qū)的音樂特點(diǎn)。

5)使課堂更加生動(dòng)和有趣,。為了避免音樂鑒賞課非常單調(diào)乏味,，教師可以使用一些方式讓課堂更加生動(dòng)和有趣。比如,，可以將一些綜藝節(jié)目的形式引入到課堂上來,。舉個(gè)例子，在進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入的過程中,，可以讓學(xué)生對(duì)作品旋律進(jìn)行欣賞,，每個(gè)小組派一名學(xué)生聽旋律回答作品名字，如果學(xué)生答對(duì)了,，那么該小組則要被加分,，接受一定的獎(jiǎng)勵(lì)。京劇也是燕趙音樂的一個(gè)重要部分,。而且在欣賞京劇的過程中,，教師不要只是單純的讓學(xué)生欣賞。而是需要利用京劇臉譜圖片以及京劇伴奏樂器等的講解配合練習(xí),，幫助學(xué)生更好的理解和掌握,。

四,、總結(jié)與體會(huì)。

燕趙文化歷史悠久,，同時(shí)當(dāng)?shù)氐囊魳芬藏S富多樣,。如果教師能夠在音樂鑒賞中引入燕趙音樂，不但能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感,，同時(shí)，這對(duì)于傳承燕趙文化也起到了非常大的作用,。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!我是一初教師隋王莉，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì),，我感到十分的榮幸,，也覺得非常緊張。因?yàn)樯钪捎谧陨砟芰徒?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限,，這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚,，還希望領(lǐng)導(dǎo)、老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正,。

上學(xué)的時(shí)候常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”,、“精神雕塑家”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，我時(shí)常被這些美喻深深吸引,，懷著對(duì)教師淡泊名利,、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的深情向往，20__年9月,，我走上了夢(mèng)寐以求的講臺(tái),。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折,。

從踏上教育這條路起,，我便無時(shí)無刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著，它促使我兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢懈怠,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，研究教材,，研究教法,，研究學(xué)生，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。因?yàn)槲疑伦约旱慕?jīng)驗(yàn)不足,、知識(shí)有限，對(duì)不起那一雙雙渴望的眼神。

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人,。在潁東區(qū)任教的兩年,，對(duì)我來說是人生歷練。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我總是積極爭(zhēng)取,，因?yàn)槲抑牢冶仨毑粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，整合教育教學(xué)技巧,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，塑造自己的教學(xué)特色,。記得2013年4月份,，學(xué)校派骨干教師到河南洛陽(yáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法,，我雖然不是骨干教師,，但是心里癢癢的。我見到校長(zhǎng)就訴說我的愿望,，校長(zhǎng)沒辦法,，他不能扼殺一個(gè)愛學(xué)習(xí)的年輕人的心吧?他問我：“那你的課調(diào)了嗎?”“調(diào)好了!”校長(zhǎng)笑了：“看來你早就準(zhǔn)備好了啊，學(xué)習(xí)回來得上一節(jié)課給我看看!”我心中早已樂開了花,，很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。學(xué)習(xí)回來之后，他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成果,。聽了1節(jié)課后,，他決定區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時(shí)，派我上一節(jié)全區(qū)公開課,。我當(dāng)然不能負(fù)眾望,。

盡管平時(shí)的工作比較辛苦和忙碌，我們青年教師都要把讀書學(xué)習(xí),，參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),、教學(xué)比賽并努力取得好成績(jī)當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功，豐厚自己的底蘊(yùn),，增強(qiáng)自身力量的一個(gè)重要途徑,。相信學(xué)生也會(huì)看在眼里，既會(huì)為自己的老師自豪,，更重要的是,，他們又會(huì)以自己的老師為榜樣，刻苦學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制，每天晚上上2節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課,，第二節(jié)課留給學(xué)生寫作業(yè),。每天，孩子們埋頭寫看書作業(yè),，我也看書寫東西,。班長(zhǎng)說：“老班，你是我見過最用功的老師,，你那么認(rèn)真,，我們都不敢說話，生怕打擾到您”那一刻,，我深深地感到了身教重于言教的分量,。

如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動(dòng)的不是比賽的名次而是讓人體會(huì)到了另一種成長(zhǎng)：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴,、精疲力竭;不知道什么叫全神貫注,、寢食難安;也就沒有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的教學(xué)一線骨干，就沒有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和較量,，就沒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)來自同事同行們的熱情無私的幫助!就沒有機(jī)會(huì)聆聽領(lǐng)導(dǎo)們一針見血的點(diǎn)評(píng),，沒有機(jī)會(huì)開闊教學(xué)思路、提升教育理論,。

20__年9月,，我考到了開發(fā)區(qū)第一初中，全新的學(xué)校,，為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺(tái),。就像馬局說的：“只要你有能力，我們就爭(zhēng)取給你提供多大的舞臺(tái)”!就連這個(gè)暑假,，馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本?、又派我們千里迢迢去城都學(xué)習(xí)。

種種原因吧,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,，我這只“菜鳥”被安排政教處工作，這里的一切都充滿了挑戰(zhàn),。剛開始,，天真的我以為政教工作無外乎上傳下達(dá)，哪知道,，政教處工作如此繁雜：組建學(xué)生會(huì);承擔(dān)各種活動(dòng);主持班主任例會(huì);每周升旗儀式;做不完的方案我常常把工作帶回家加班,，家人說：“自從你上班，天天回來就趴在電腦前啪啪啪的打字,，你在學(xué)校都干啥去了?”我干啥去了?我是三班班主任,，我在班里與學(xué)生談心啊,，我在辦公室改作文，改周記啊,。這就是我剛接任政教工作的寫照,。我累，我委屈,，我哭,，我跑到校長(zhǎng)室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅(jiān)持了下來：學(xué)生會(huì)成立了,，學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著;國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,、美德少年評(píng)選等一系列活動(dòng)的成功舉辦;班主任例會(huì)的按時(shí)召開;升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說明我成長(zhǎng)了，我很感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)磨練自己,。

當(dāng)然,，我與老教師之間還存在很大的差距，無論是班主任工作,，還是政教處工作,，我都還是“菜鳥”，但是我知道,，年輕就是資本,，壓力就是動(dòng)力,，知難而上,，方是我們年輕人的本色，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí),，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì),。

說了一大堆，簡(jiǎn)言之就是積極爭(zhēng)取,，善于學(xué)習(xí);身教重于言教;,。

加強(qiáng)鍛煉，勤于反思;勇于擔(dān)當(dāng)!以上是我一點(diǎn)膚淺的見解,，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位諒解!

最后,，祝開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)!祝大家工作順利，身體健康!謝謝大家!

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

教學(xué)目的：在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué),，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康,，增進(jìn)體質(zhì),，促進(jìn)德、智,、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),。”

二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

〈一〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法,。

〈二〉 進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲,，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,。

〈三〉 體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,。

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、 教師方面：

1、 認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課，無教案不準(zhǔn)上課,。

2,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù),，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則,、教學(xué)方法，組織措施等,。

3,、 根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地,、器材,、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排,。

4,、 在教學(xué)中,，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù),。

5,、 教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好,、密度和運(yùn)動(dòng)量,。

6、 教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴(yán)肅、自然,、 注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課,。

7,、 認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

8,、 教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用,。

9,、 教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理,。

二、 學(xué)生方面：

1,、 學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。

2、 上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課,。站隊(duì)時(shí)要做到快,、靜、齊,。

3,、 不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮,，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定,。

4、 在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施,。

5、 要愛護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

這學(xué)年我擔(dān)任七（3）七（4）兩個(gè)班的語文教學(xué),。在新課改以蓬勃之勢(shì)日漸推進(jìn)的形勢(shì)下,，我不斷嘗試以新的教學(xué)理念新的教學(xué)方式指導(dǎo)我的教學(xué)工作。這一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,，經(jīng)過我的努力,，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，也獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,，學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。前幾年在我最初接觸教學(xué)的時(shí)候，還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生容易接受,，實(shí)際的教學(xué)效果已經(jīng)表明這樣做還是不夠的。因?yàn)椋阂环矫?，農(nóng)村的學(xué)生聽,、說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用本地話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能,。另一方面,，這兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，以前我備課時(shí)就沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,，又要備教材教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《安塞腰鼓》的時(shí)候,，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此做了大量的準(zhǔn)備,，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄像帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這一年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)年后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)有限,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

平山中學(xué)葉愛彬本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)十四個(gè)班的音樂教學(xué)工作,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高二年級(jí)以歌唱教學(xué)為主,，為了讓學(xué)生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn),，如可先聽音高,，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：先讓學(xué)生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型,，等對(duì)準(zhǔn)拍點(diǎn)后再連貫,，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒,，也使學(xué)生能學(xué)會(huì)學(xué)以致用,，貫穿到音樂的其他領(lǐng)域,。不足之處：是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了基本樂理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的,。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂。

二,、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的一面,。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

三,、課外活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，以班級(jí)為單位開展綜合音樂會(huì)，展示個(gè)人特長(zhǎng),。,，同時(shí)也分享了藝術(shù)的愉悅。本學(xué)期還組織兩名學(xué)生參加晉江市的校園歌手賽,，在經(jīng)過短暫的訓(xùn)練之后,，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平,，同時(shí)也提高了她們對(duì)音樂更深入的認(rèn)識(shí),。本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)高考生的指導(dǎo)，利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行專人輔導(dǎo),。不足：沒能實(shí)現(xiàn)在高二年組建合唱隊(duì)的計(jì)劃,，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí),、鍛煉的計(jì)會(huì),。

四、考試：

為了使音樂考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,，也為了對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮,、樂理知識(shí)考核三個(gè)方面,，效果良好,。

五、其他：

我經(jīng)常利用課余時(shí)間去收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見識(shí),，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下,，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂,。

此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志;參加晉江市合唱團(tuán)，和團(tuán)員一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

一,、作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實(shí)自己,。

現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,，新課程的實(shí)施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn),，作為信息技術(shù)教師,，我們自己應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識(shí)來武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。

二,、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程,。

在教學(xué)過程中,，我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)還要圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,，如文字,、音視頻資料等，并巧妙地應(yīng)用在教學(xué)設(shè)計(jì)中,。給學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生在完成相應(yīng)的任務(wù)后，也能掌握需要接受的知識(shí),。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán),。在教學(xué)過程中,也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難,、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”,從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

三,、堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

新的課程改革中指出,，要以學(xué)生為主體,。我們不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,，要轉(zhuǎn)變那種陳舊的妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。

四,、把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。

在教學(xué)過程中,，我會(huì)選擇一些貼近生活的實(shí)例，這樣學(xué)生容易理解,。比如,，我會(huì)在課堂教學(xué)時(shí)用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

五,、建立和諧的師生關(guān)系,，提升教師自身的魅力。

在新課程理念指導(dǎo)下,，建立和諧的師生關(guān)系也很重要,。我除了上課要帶上良好的情緒、真誠(chéng)的微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生外,，還努力做學(xué)生的良師益友,，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系,。在教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好“度”，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂,，為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓自己在和諧中詮釋教學(xué),，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識(shí)。讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝,，愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生喜歡的感覺,，從而達(dá)到“親其師,，信其道”的效果。

作為一名教師,，我們必須根據(jù)環(huán)境,，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,，不斷摸索總結(jié),，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教書育人的總體目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的要求!

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

每個(gè)教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，要虛心的學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范文,，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽(yáng)前進(jìn)，播撒智慧在希望的原野上,。

很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定，謝謝大家,。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個(gè)善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人,，我相信在不久的將來我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史,，也不過是聊聊幾頁(yè),，還是那么匆忙,，舉目四望，在坐的各位,，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣,，在此，我就自己從教以來積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,，說的不到的,，請(qǐng)各位老師多多指正。

一,、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度,。

不論是骨干教師，還是準(zhǔn)骨干教師,，只要是一位教師,，那么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下,，一名教師,，他自身都不熱愛他的職業(yè)，自身都沒有激情,，沒有心情去對(duì)待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做,，去對(duì)待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功,，沒條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功,。

話說當(dāng)年，對(duì)于教師,，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的,，很小的時(shí)候就很怕老師，但卻很聽老師的話,，很崇拜這個(gè)傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣,，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個(gè)字，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天,，我被現(xiàn)實(shí)開了個(gè)玩笑,，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí),，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”,。雖然那時(shí)候沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后，我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無私的精神,，讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí),，現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大,，放大，在放大的時(shí)候,，那是多么的自豪和幸福,。

不論過去如何，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己,。我們要做到“干一行，愛一行”!

二,、我想說一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受,。

(1)多觀察，勤思考,，善研究。

(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系,。

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機(jī)會(huì)了,，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時(shí)間,。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，以達(dá)到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理,，經(jīng)過后來對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松,，很享受。

(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,。

我們常說好奇害死貓,，可見好奇心有多大的魔力，如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實(shí)踐證明，效果是非常好的,，尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來說,。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候，我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí),，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠(yuǎn)不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信,，后來我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥，放在我房子,，一直喝水到斤,，還沒喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí),，又增長(zhǎng)了見識(shí),，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢!

三,、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí),。

對(duì)于學(xué)習(xí)，我想說,，很重要,，也很必要。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),，用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。

(一)向?qū)W生學(xué)習(xí),。

人人都說老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn),，他們也是有思想，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng)，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識(shí)。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生,，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非,，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,，多觀察他們,，多研究，多分析,，才能更好的駕馭他們,。

教案。

設(shè)計(jì),，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng),，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我主動(dòng)聽過劉呈斌老師,、趙寧老師,、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂,，各有特色，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細(xì),、有條不紊、思路清晰,。我深深的感覺到,，聽別人的課，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來越完美,，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時(shí),，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果,，這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師，十分的有用,。

(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶，怎么用怎么好,。我是信息計(jì)算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大，只要是你遇上的,，或者是想到的問題,，他都能解決掉，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí)，咱們要實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn),，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時(shí)俱進(jìn),，不能讓自己out了，不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的,。

今天就這個(gè)機(jī)會(huì),，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師的工作,，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛,。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則,。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點(diǎn)做法。

一,、一視同仁,，因材施教。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們,，因?yàn)槲覀兪墙處煛?dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地,、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句。

名言,。

：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”,，或者姑息、縱容,、放任自流,。

歷史上，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅,，大科學(xué)家牛頓,，我國(guó)著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時(shí),，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué),，經(jīng)常遲到,，期末檢測(cè)成績(jī)語、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分;連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來,，對(duì)老師的批評(píng),，同學(xué)的取笑，他毫不在乎,，若無其事,。有一年放國(guó)慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采,。

我了解實(shí)情后沒有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正,，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠(chéng)布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過來了,，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題,，主動(dòng)背誦,、默寫古詩(shī)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，他成為一名愛學(xué)習(xí),，愛上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測(cè)語文69分，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。

二、真誠(chéng)的愛,。人人都有自覺能動(dòng)性,，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求,，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重,，因此，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛,。

教師只有把對(duì)學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。

所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動(dòng),，花費(fèi)許多精力，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的、錯(cuò)誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點(diǎn),，可以從平時(shí)的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對(duì)話,，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解,、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的,。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬,，在這個(gè)美好的時(shí)刻，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會(huì),，心情非常的激動(dòng),，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動(dòng),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。

一、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性,，精耕細(xì)作,。

農(nóng)民種地，他們從來不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o益的,，他們只是勤勉地澆水,、施肥、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@,。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力,。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐,。

增加了評(píng)價(jià)的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán),。

二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。

小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一千古之謎,。因?yàn)椋谧杂傻臓顟B(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一。所以,，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠(chéng)的自由人,。

事實(shí)證明，這種思考是正確的,。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個(gè)被囚禁起來，失去自由與快樂的人,，無法再去審美性的創(chuàng)造,。

20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此,。老師之教，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂,。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生,。社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來,，心無旁騖，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé),，為民族的未來負(fù)責(zé),。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值,，而且,，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。

三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。

又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬。咦,，這時(shí)候,，智者突然聞到了花香，原來這是花園,。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余，無意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí),，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個(gè)?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對(duì)待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對(duì)待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng),，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì)取得好成績(jī),。體會(huì)生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。

教育是慢的藝術(shù)，是生命化教育課題的一個(gè)重要理念,。教育是一個(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無聲’,，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時(shí),，提及了?等待,、耐心、從容,、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)?，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過程中，從這樣一個(gè)意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。

回顧自己的成長(zhǎng)，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽(yù)代表過去,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

xxx教學(xué)做合一xxx是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆,，陶先生以為xxx做xxx就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),，只有采用xxx做xxx這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才干讓xxx教xxx與xxx學(xué)xxx合一。陶先生xxx教學(xué)做合一xxx的思想對(duì)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:xxx語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實(shí)踐潛力,，而培育這種潛力的重要道路也是語文實(shí)踐,。xxx即要讓學(xué)生在超多的、豐盛多彩的xxx做xxx中,，感悟,、習(xí)得，逐漸控制語文的規(guī)律,。能夠說語文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是透過具體的xxx做xxx,，將教師xxx教xxx授語文知識(shí)技巧的過程與學(xué)生在利用中xxx學(xué)xxx得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動(dòng),。

所以我以為,，作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）要有廣博的知識(shí)。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識(shí),，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，自動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢(shì),，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課,、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師改變,。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,，更要多才多藝。這樣,，當(dāng)我們每一天站在學(xué)生面前時(shí),，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)姿,。

（二）要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。推廣使用普通話,，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課,，持之以恒,，必有成效。

（三）要會(huì)寫一手俏麗的字,。一手好字是教師的門面和形象,。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品,。

（四）要熟悉每一位學(xué)生,。只有熟悉學(xué)生，才干精確地把握這個(gè)學(xué)生的智育,、操行,、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，以及存在的不足,。我們才干夠備好課,，才干夠組織好教學(xué)，才干成為學(xué)生的良師益友,。

（六）要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的潛力,。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教學(xué)中,，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，勇敢摸索問題,，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（七）教師要有良好的心理素質(zhì),。

時(shí)期的提高,，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖利,，競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜,。這一切，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容,，我們的教育對(duì)象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會(huì)更快的矯正過錯(cuò),。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的榜樣。我們不能在自己情緒好,，工作順利時(shí),，就對(duì)學(xué)生和氣可親；當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己情緒不佳,，情緒低落時(shí)，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之,，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信賴,。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著應(yīng)對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情,、耐煩,。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

每日一篇文章，安排一名學(xué)生朗讀或背誦或演講,，課前聽讀,，課上前兩分鐘交流評(píng)價(jià)。老師有時(shí)安排作文的小作者自己讀自己的作文給大家聽,，有時(shí)推薦名著里的片段,，或美文共同欣賞。用勵(lì)志短文激勵(lì)學(xué)生,。

與聽的能力訓(xùn)練相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，當(dāng)眾發(fā)言,，在面批學(xué)生作文時(shí)我讓他先談自己的寫作意圖,，寫作思路運(yùn)用了什么寫法,，擬題有什么特色,，開頭結(jié)尾有什么作用?等學(xué)生自己親自回答,。之后我再與他交流修改意見，學(xué)生有糾紛時(shí),，我讓他大膽陳述整個(gè)事件的前因后果,。另外口語交際課按時(shí)上，要求學(xué)生大方的'用普通話說完整,。

正確流利有感情是最基本的要求,。我知道學(xué)生不愿意在課外再去讀語文課文，我就盡量要求學(xué)生在課堂上多讀,。默讀文章時(shí)要求學(xué)生根據(jù)文體的不同抓住要點(diǎn)去讀,，默讀最高要求500字每分鐘。如：記敘文抓住記敘的要素去閱讀,，時(shí)間地點(diǎn)人物時(shí)件的起因,，經(jīng)過，結(jié)果,。分析寫法,，修辭等。說明文的閱讀:了解說明的對(duì)象,，及其特征,，抓住特征去說明事物時(shí)的說明順序，說明方法,。議論文閱讀抓住議論的三要素論點(diǎn)論據(jù)論證,論證的方法初中階段掌握事例論證,，道理論證，比喻論證,，對(duì)比論證四種方法,。文言文閱讀,理解字詞，掌握常用的古文字的含義,，疏通文意,，理解文章寫作意圖，寫作思路,。

作文要有訓(xùn)練重點(diǎn),，堅(jiān)持面批。允許學(xué)生犯錯(cuò),，有時(shí)有個(gè)別學(xué)生因?yàn)橐恍┰驅(qū)懽魑臅鴮懖徽J(rèn)真,，整篇作文不成功，甚至不會(huì)按時(shí)完成,，我都很少讓她撕了重寫,，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生寫的作文不會(huì)篇篇都好，有時(shí)不在狀態(tài)，或在補(bǔ)其它作業(yè),，或在心里有不痛快,，我都是讓他隨后補(bǔ)開。在寫作文時(shí)我堅(jiān)持一次訓(xùn)練一個(gè)重點(diǎn),，如訓(xùn)練學(xué)生敘事有條理,，敘事中適當(dāng)抒情或議論，訓(xùn)練學(xué)生擬題審題立意,，訓(xùn)練學(xué)生首尾呼應(yīng),，敘事中的描寫，環(huán)境描寫烘托心情,，借物抒情等等,，一次只抓一個(gè)一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生找毛病也好找,，修改也好修改,，每次面批每班約20人左右，親自指出他優(yōu)缺點(diǎn),，并且讓他修改好補(bǔ)充好,，力爭(zhēng)完美，讓學(xué)生找到修改后成功的體驗(yàn),。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

在區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下，特別是在九年級(jí)教師的全身心投入的努力拼搏下,，今年的中考,，我校取得了令人滿意的成績(jī)，語文成績(jī)也名列前茅,。今天坐在這個(gè)地方,，跟大家交流，我感到很榮幸,，同時(shí)也感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，一來我們的成績(jī)還不是特別優(yōu)秀，二來確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槲覀冏龅降拇蠹乙捕甲龅搅?。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐，下面就向領(lǐng)導(dǎo),、老師匯報(bào)一下在20xx年中考備考中我校九年級(jí)語文備課組的一些做法和思考,。請(qǐng)批評(píng)指正。

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲,，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)承包級(jí)部，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、科任教師開展教學(xué)工作,。我們級(jí)部就由蘇校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),，他每天早早到校，巡視督察各個(gè)班的工作,，一有問題就會(huì)立即幫我們解決，胡校長(zhǎng)也經(jīng)常到級(jí)部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組,，我們工作起來會(huì)更加一絲不茍。每次月考結(jié)束,，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)給我們召開一次工作會(huì)議,，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略。

首先,，我們有一個(gè)和諧,、團(tuán)結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關(guān)鍵,。去年我們九年級(jí)共八個(gè)班，語文有劉愛梅老師,、卓榮翠老師,、亓欣老師、和我四位教師任教,。我們四人齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致，將各個(gè)人的能量全都能釋放出來,，在融冾的氛圍下,，形成一股合力，心往一處想,，勁往一處使,。本學(xué)年我們的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學(xué),，大家就認(rèn)真解讀《考試說明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),。接下來,，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享,，團(tuán)體作戰(zhàn),，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時(shí)她就主動(dòng)下課件,，然后我們四人再集體討論并修改課件，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效,。我們集體備課已經(jīng)制度化,，成熟化。每周二,、五,，我們聚在一起兩次，每次兩節(jié)課,，討論教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，學(xué)生情況,，每位老師都作了精心準(zhǔn)備，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補(bǔ)充,，共同磋商，共同進(jìn)步,。其實(shí),，我們平時(shí)也無時(shí)無刻不再集體備課，辦公室里,、走在路上,，我們都會(huì)隨時(shí)討論教學(xué)。同時(shí),，我們?cè)敿?xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃,、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的分配都整體配合,。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的。

九年級(jí)語文總復(fù)習(xí)階段,，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略,，做了以下工作：

（一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本。

"腹有詩(shī)書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累？課堂教學(xué)之外,，我們是這樣做的：

1,、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語文報(bào)》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀）我們語文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到九年級(jí)時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

2,、背誦名句,、規(guī)范練字。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字,。我們語文教師就規(guī)定,，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩(shī)，然后用規(guī)范的漢字默寫出來,，教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo),。這樣，既可以練字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)規(guī)范書寫,，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累,。在學(xué)生板演時(shí),，我也會(huì)先給他們的書寫打分,，然后再評(píng)他們的做題的正誤。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,。今年，教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時(shí),，王老師聽了我的課,，檢查常規(guī)時(shí)，王老師直夸我的學(xué)生書寫認(rèn)真,，字跡漂亮,。這是與平時(shí)我們教師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生的長(zhǎng)期努力堅(jiān)持分不開的,。

3,、作文少練精寫，反復(fù)修改,，強(qiáng)調(diào)精品意識(shí),。

我們加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識(shí),，注重寫作過程中搜集素材,、構(gòu)思立意、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。九年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫,，如果還是按七,、八年級(jí)的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實(shí)際的。強(qiáng)行實(shí)施,，只能讓學(xué)生疲于奔命,，效果適得其反。因此,，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時(shí)，第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文,，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美、不同體裁的同題滿分作文,，針對(duì)文章每篇的可學(xué)之處,，教師將點(diǎn)評(píng)寫作文下，然后印發(fā)給每位學(xué)生,，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進(jìn)行寫作技法指導(dǎo),，然后學(xué)生談?wù)勈斋@,，并在小作文上寫出此次作文的詳細(xì)提綱。雙周寫的.是大作文,，題目并不是信手拈來,，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個(gè),。兩個(gè)學(xué)期就是十六個(gè),，這十六個(gè)題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā),，學(xué)生再自改，同樣,，此時(shí)我們也會(huì)下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考,。寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,，直到寫出像樣的作品來,。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫，并掛在教室的宣傳欄中,，閱讀課上,、課余時(shí)間學(xué)生們可以隨時(shí)拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章。每次作文,，我們四位教師都會(huì)整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文,，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁(yè)優(yōu)秀例文，且在其中做了密密麻麻的點(diǎn)評(píng),，學(xué)生們將之裝訂成冊(cè),，儼然是一本很好的作文集，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血,，學(xué)生們更加珍惜,，讀時(shí)更加用心。相信經(jīng)過這樣長(zhǎng)期的努力,，學(xué)生的作文一定會(huì)取得令我們滿意的成績(jī),。

（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練,。我們每個(gè)人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo),，形成一種無形的壓力和緊迫感,，當(dāng)努力完成后，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個(gè)目標(biāo),，如無法達(dá)標(biāo)，即可及時(shí)反省審查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正,。

第一輪課本復(fù)習(xí)。

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點(diǎn),，如文言文、散文,、詩(shī)歌的復(fù)習(xí),，力求貼近中考。在九年級(jí)階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時(shí)間,，壓縮課文的授課時(shí)間,，一般課文用1——2課時(shí)來完成。為了壓縮課文的授課時(shí)間,，首先要簡(jiǎn)化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的。這樣教學(xué)目標(biāo)明確,，學(xué)生也容易接受,，還可以擠出時(shí)間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練。同時(shí)又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),。

第二輪專題訓(xùn)練,。

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的,，我們就會(huì)買來，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測(cè)（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲,。同時(shí)我們還將知識(shí)點(diǎn)和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討,，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用,?？荚囍蠹皶r(shí)總結(jié)，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路,，制定下階段措施。

第三輪重點(diǎn)突破,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見,，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教材的精練、實(shí)用,、高效,，老師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因,，最終還是要通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來起作用。因此,，在九年級(jí)學(xué)習(xí)中,，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要,。可以這么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師,。

（三）心理指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。

中考是知識(shí)的考試,，是能力的考試,，也是心理的測(cè)試,。如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個(gè)考生都要直面的問題,。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會(huì)產(chǎn)生心理疾病,，影響復(fù)習(xí),，影響考試。而當(dāng)中考越來越臨近,，許多學(xué)生缺乏自信,。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象，好象什么都不會(huì)了,，什么都沒記住,，從心理學(xué)角度講這是個(gè)自信心問題。這對(duì)于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵,。在中考沖刺階段,，我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)生的心理調(diào)適。我們不斷鼓勵(lì)考生建立自信心,，提醒考生相信自己,，相信自己的力量，相信自己能夠成功,?？忌鷤?cè)谖覀儙椭聦W(xué)會(huì)了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理，自我調(diào)整心態(tài),?！稗k法總比困難多”，學(xué)生在我們指導(dǎo)下,，在家長(zhǎng)幫助下,，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績(jī),。

“一份耕耘一份收獲”,，經(jīng)過我校師生的共同努力，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?jī),，給家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷,，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。其實(shí),，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流,，實(shí)為是拋磚引玉。說得不好的地方請(qǐng)大家多多指正,。謝謝,！

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

20__年8月份，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”,，時(shí)達(dá)十日之久,。這次的培訓(xùn)對(duì)我而言，是及時(shí)雨,。各位專家教授的精彩講座對(duì)我受益匪淺,。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每天的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,。

正如俞老師所說,，我們需要的不單單是照搬復(fù)制，我們更需要把別人的東西變成自己的,，那樣我們就富有了,。只有單單一顆赤子之心是不夠的，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的,，更多的是我們需要結(jié)合,，需要去實(shí)踐。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，從問題中找出原因,，從原因中獲取方法，用正確的方法去教育孩子,。

通過第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座,，使我深刻體會(huì)到作為一名一線教師，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展,。

雖然我早明白作為一名教師,，一名小學(xué)教師是非常不易的,，所面對(duì)的是一群幼小的兒童,，他們從步入學(xué)校時(shí)的懵懂無知到初長(zhǎng)成有自己想法的小姑娘小青年。這是一個(gè)神圣的過程,，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識(shí)嗎?對(duì)小學(xué)教材的理解,，捫心自問，我透徹嗎?毫無疑問汪教授的專業(yè)性深深震撼了我，上課不僅僅只是一堂單對(duì)小數(shù)概念,、核心的理解和解讀,，這絕不是一兩天就能完成，這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的道路,，即便是一道3+2=5這樣簡(jiǎn)單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實(shí),、具體、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí),。汪教授給了我一個(gè)很好的示范,，最后他介紹了若干書籍，正所謂讀萬卷書行萬里路,，的確,，教師，需要學(xué)識(shí),。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚(yáng)。而學(xué)識(shí)源于讀書,，如果教師不能不斷地讀書,，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí),，不僅不能教好學(xué)生,，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件,、人物;保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾,，匯成思想的洪流,。

第二、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材,，教什么,，以學(xué)生的視角看教材，透過現(xiàn)象看本質(zhì),，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個(gè)方面闡述,，并結(jié)合不同的案例使我意識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性，公理化,，符號(hào)化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神,。郎老師很生動(dòng)的表述：孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡(jiǎn)單的加減卻不知道排隊(duì)是要按秩序，凡事也有個(gè)先后這么簡(jiǎn)單的道理,。這不禁讓我反省,，我的孩子，他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識(shí)以外，我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略,，如表征策略,、模式識(shí)別策略、形象化策略,、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣,，努力發(fā)展讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化思想。

第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計(jì)案例評(píng)析》講座也是從各種實(shí)際案例著手分析,，不得不佩服分析的透徹精辟,。更讓著迷的是沒個(gè)案例與我平時(shí)教學(xué)很有區(qū)別，教學(xué)方式新穎,，教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出，就連我這個(gè)老師都聽的稀奇我想更何況的一幫孩子呢,。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課,，該有多好。太多的時(shí)候不知不覺我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)教學(xué)誤區(qū),，像照搬資料,，簡(jiǎn)單拼盤，追求形式兒缺乏內(nèi)涵,。既然認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就要努力改善,，既要更新觀念去認(rèn)識(shí)教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生也要反思自我追求突破,。

隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說課與評(píng)課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報(bào)實(shí)施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動(dòng)研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長(zhǎng)教師——從幾節(jié)課的“打磨”說開去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)》錢麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專業(yè)性,，數(shù)學(xué)本就是一門上下聯(lián)通的課程，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成,。我的學(xué)歷沒有博士教授級(jí)別這么高,，甚至對(duì)論文也不在行，學(xué)術(shù)的專業(yè)性根本不敢自夸通過這么幾天學(xué)習(xí)對(duì)我數(shù)學(xué)理論專業(yè)發(fā)展幫助實(shí)在不小,，也讓我更有深步去探討的欲望,。

在這為期十天的培訓(xùn)中，印象最深的還是俞正強(qiáng)老師及斯苗兒老師的課,。樸實(shí)卻不失有幽默的話語深深震撼我的心靈,，作為一名人民教師，教育著祖國(guó)的未來,，而我們自己又怎么能不相信未來?只有明白真正的使命,，以愛心，耐心,，恒心去面對(duì),，我們才有未來,。當(dāng)我們遇到調(diào)皮的孩子的時(shí)候,，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對(duì)待,，孩子犯了一次錯(cuò)，我們寬容的原諒了,，孩子再次犯錯(cuò),，不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪，或許是我們的方法不對(duì),。正如一年級(jí)的學(xué)生,，當(dāng)學(xué)習(xí)分辨上下左右前后，練習(xí)誰在誰的上面,，誰在誰的下面,。有些孩子偏偏就不會(huì)講，難道他們真的不知道嗎?這個(gè)時(shí)候我們時(shí)候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說說嘴巴和鼻子誰在上誰又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引,。人要學(xué)會(huì)善待自己,，才可以更好的去善待別人，有時(shí)我們或許會(huì)倦怠,，會(huì)疲憊不堪,，有時(shí)我們或許會(huì)遇到一些不諒解甚至一些誤會(huì)，有時(shí)我們覺得自己付出了一切為何得不到回報(bào)卻仍被外人指指點(diǎn)點(diǎn),。但是永遠(yuǎn)抱著一顆平常心去面對(duì),，尷尬一陣子，幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺和你在一起還算的比較開心的,，讓自己擁有童心去期望,。總之用一句話鼓勵(lì)自己：沒有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了,。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

教師的工作,，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛,。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則,。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢,？本人來淺談自己的一點(diǎn)做法。

作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們,，因?yàn)槲覀兪墙處煛?dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地,、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”他告誡教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流。歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國(guó)著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的,，因而信任老師,。那年我剛接四（2）班時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué),，經(jīng)常遲到，期末檢測(cè)成績(jī)語,、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分,；連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來,，對(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)的取笑,，他毫不在乎,，若無其事。有一年放國(guó)慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采,。我了解實(shí)情后沒有諷刺他,、歧視他、轟走他,，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正,，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠(chéng)布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過來了,，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題,，主動(dòng)背誦,、默寫古詩(shī)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，他成為一名愛學(xué)習(xí),，愛上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測(cè)語文69分，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。

人人都有自覺能動(dòng)性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求,，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重,，因此，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛,。教師只有把對(duì)學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動(dòng)，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的、錯(cuò)誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點(diǎn),，可以從平時(shí)的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對(duì)話，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解,、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的,。

我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛的作用,，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生,。教師用熱愛與尊重,，去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛與信任,，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛,，再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛吧！

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

光陰在指間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：

思想工作方面,。

一年來，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項(xiàng)活動(dòng),，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播,，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論,，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想,，不斷提高自己，充實(shí)自己,，嚴(yán)格要求自己,，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦,，熱愛學(xué)生,，熱愛工作，敬業(yè)愛崗,，努力將自己鍛煉成新時(shí)代的合格教師,。

平日里我重視理論于實(shí)踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo),、同事們的批評(píng),，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員,，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足,，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),。平時(shí)我更是注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉,，增長(zhǎng)了知識(shí),，提高了自身的工作能力。

教育工作方面,。

本學(xué)年,，我擔(dān)任三(1)、三(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，面對(duì)首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評(píng)比三等獎(jiǎng),，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評(píng)比一等獎(jiǎng),、杭州市小班化教案評(píng)比一等獎(jiǎng)，參加學(xué)校的勝藍(lán)教學(xué)月評(píng)比被評(píng)為勝藍(lán)新星等等,。本學(xué)年我在家長(zhǎng)開放日上了《千米的認(rèn)識(shí)》的公開課,，在勝藍(lán)教學(xué)月時(shí)上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課，均得到廣大家長(zhǎng)和聽課老師的好評(píng),。而且在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)上執(zhí)教了《制作年歷》一課,，得到了區(qū)教研員施陽(yáng)老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評(píng)!

面對(duì)班里的后進(jìn)生，我經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。根據(jù)減負(fù)的要求,，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。

個(gè)人學(xué)習(xí),。

努力方向,。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

4、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。今后,，我將本著勤學(xué),、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

高中階段的信息技術(shù)課到底應(yīng)該達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo),，是不是讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令、操作,，就是最主要的'目標(biāo)?我認(rèn)為不是,。而是讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到多方面素質(zhì)的提高,，特別是信息素養(yǎng)的提高,。激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣、讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),、有興趣地學(xué)習(xí),、使學(xué)生接受多方面的教育，使學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間,，在知識(shí),、技能等方面得到全面提高。在這十來年的教學(xué)過程中,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，有過成功和失敗的教訓(xùn)，在這里與大家共同分享,。

高中信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息加工和處理的能力,，分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新的意識(shí)和能力。情感教育也是不可缺少的,，根據(jù)本學(xué)科的自身特點(diǎn),，學(xué)生的合作意識(shí)是逐步加強(qiáng)的、他們的探索精神是不斷培養(yǎng)的,，這些教育是要滲透在每一節(jié)課,、每一項(xiàng)任務(wù)中的。我在每一個(gè)班級(jí)里面都選出若干個(gè)基礎(chǔ)比較好一點(diǎn)的同學(xué),，組成一個(gè)輔導(dǎo)小組,，在每次上機(jī)的時(shí)候由他們負(fù)責(zé)幫助有困難的同學(xué),，這樣既提高了總體成績(jī)，也使他們獲益不少,。

在教學(xué)過程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確,、合理,、科學(xué)，將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中,，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”,。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識(shí),。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。教師在教學(xué)過程中,，也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁,、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”,，從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，滿足他們的成就感,，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。

在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動(dòng)下,，使信息技術(shù)課展示給學(xué)生的是一個(gè)豐富多彩的信息世界,，擺脫封閉式教學(xué)方法，探索多樣化教學(xué)模式,。在教學(xué)中，我一般采用以下幾種教學(xué)模式,，收到了良好的教學(xué)效果：

(一),、演示、講解模式,。

某些知識(shí),，借助于電教設(shè)備演示，教師在其中做適當(dāng)?shù)闹v解,，能使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),，加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，在實(shí)際教學(xué)中,，我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課堂教學(xué)軟件,，將操作過程通過教師機(jī)演示給學(xué)生，并適當(dāng)講解,，使學(xué)生觀看到了完整的操作過程,，這樣，不僅易于傳授所學(xué)內(nèi)容,，還能有效控制課堂進(jìn)程,，提高教學(xué)效率。同時(shí),，為了配合演示模式的教學(xué),，我還根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生接受能力，制作有針對(duì)性的課件,，使課程內(nèi)容生動(dòng)形象,，變難為易。這樣生動(dòng)形象的表述能吸引學(xué)生注意力,，使學(xué)生易于接受,。

(二)練習(xí)模式。

學(xué)生要想熟練使用計(jì)算機(jī),，僅靠教師的講授和演示是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須通過大量的實(shí)踐練習(xí)才能掌握運(yùn)用操作技能和技巧。練習(xí)的方式要多種多樣,，上機(jī)操作,，課內(nèi)外作業(yè)等。在進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)時(shí),，一般由教師給學(xué)生布置有針對(duì)性的練習(xí)內(nèi)容,。例如，講完網(wǎng)絡(luò)瀏覽軟件的使用后,，我要求學(xué)生課下去上網(wǎng),，課上再體會(huì)一下，講完frontpage20xx后我要求學(xué)生自已制作個(gè)人檔案,、個(gè)人主頁(yè)等,。每完成一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，就及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行一定量的練習(xí),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果,。

信息技術(shù)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實(shí)踐能力和應(yīng)用能力,，一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度高低,。在教學(xué)中，我根據(jù)所學(xué)內(nèi)容不同,，采取了不同的評(píng)價(jià)方式來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。一般采用學(xué)生自評(píng)、他評(píng)和師評(píng)的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,。在教powerpoint,、frontpage20xx等軟件的使用時(shí)，我采取了“學(xué)生作品展示,、開放式評(píng)價(jià)”的方式：當(dāng)學(xué)生完成作品時(shí),，要求部分學(xué)生向全班展示他的作品，并講述制作該作品的意圖,、過程,、采用的方法等，讓其它學(xué)生給予評(píng)價(jià),。還有就是要注意評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的把握,，何時(shí)評(píng)價(jià)為好?我認(rèn)為，當(dāng)評(píng)價(jià)能給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來動(dòng)力或者修正作用時(shí),，我覺得引入就比較好,。尤其是課堂內(nèi)的評(píng)價(jià)，在修正教學(xué)偏差或失誤,、促進(jìn)學(xué)生的審美能力,、引導(dǎo)學(xué)生最優(yōu)化操作有積極作用。這個(gè)環(huán)節(jié)一般是在課程中途出現(xiàn)一次,、結(jié)尾一次,。中途的一次一般是對(duì)新課內(nèi)容學(xué)習(xí)的第一次學(xué)習(xí)效果評(píng)估和反饋，是一次教學(xué)修正,。結(jié)尾的一次一般作為總結(jié)性的評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)范圍要廣一點(diǎn)?？傊?，信息技術(shù)學(xué)科由于其實(shí)踐性及應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)決定了我們?cè)诮虒W(xué)中必須采取適當(dāng)?shù)摹㈧`活多樣的評(píng)價(jià)方式,，才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神,，提高信息能力。

“親其師,，才能信其道”。在新課程理念指導(dǎo)下,，建立和諧的師生關(guān)系也很重要,，教師上課要帶上良好的情緒、真誠(chéng)的微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，從而拉進(jìn)師生之間的距離,，盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人,、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來,，有什么問題才會(huì)及時(shí)地提出來,，師生雙方才可以及時(shí)交流。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受,，了解學(xué)生的興趣和需要,，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系,。在教學(xué)過程中營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂,，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、開放,、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從而達(dá)到“親其師,，信其道”的效果,。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

我校各項(xiàng)工作在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委政府的大力關(guān)心與支持下,，堅(jiān)持以黨的__大精神,、xxx理論和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以“新思路”,、“新舉措”開展工作,，在許多方面實(shí)現(xiàn)了“新突破”，開創(chuàng)了“新局面”,，創(chuàng)造了“新輝煌”,。同時(shí)我校積極推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，積極優(yōu)化師資整體結(jié)構(gòu)，重視教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，改善硬件設(shè)施和后勤服務(wù)，為我校創(chuàng)建一所具有特色的農(nóng)村中心小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。一年來,，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮新老班子的主導(dǎo)作用,。

本學(xué)期,，由于人事變動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子新調(diào)整了4個(gè)年輕女(20__最新國(guó)稅分局工作總結(jié))同志,。一年來,，不管是新班子還是老班子，大家都能團(tuán)結(jié)一心,。盡心盡責(zé)搞好學(xué)校的內(nèi)部管理,。

加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé),。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課,，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料,，為課堂教學(xué)作依據(jù),，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng),，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問題,，形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二,、加強(qiáng)德育工作,，建設(shè)文明校風(fēng)。

1,、深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，加強(qiáng)少年兒童的道德教育和道德實(shí)踐活動(dòng)。

3,、組織少先隊(duì)員到敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)愛老人。組織隊(duì)員觀看最美鄉(xiāng)村教師等有教育意義的宣傳教育影視片,，隊(duì)員在看后寫簡(jiǎn)單的觀后感,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“四愛”教育。

4,、扎實(shí)抓好隊(duì)員的道德養(yǎng)成教育,，抓好隊(duì)員的禮儀、行為規(guī)范,、衛(wèi)生,、愛護(hù)公物的教育。繼續(xù)開展“文明禮貌”進(jìn)校園系列活動(dòng)，結(jié)合文明班級(jí)評(píng)比,，將隊(duì)員培養(yǎng)成為文明禮貌,、學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、衛(wèi)生等一系列良好的行為習(xí)慣，最終為社會(huì)輸送高素質(zhì)合格的公民,。

5,、成功的舉辦了春、冬兩季運(yùn)動(dòng)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。

6、通過主題班會(huì)等形式組織開展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng),。

7,、組織全校教師開設(shè)了“道德講堂”，提高了教師的道德修養(yǎng),。

8,、組織全校師生評(píng)選好人好事，并及時(shí)張榜公布,，加大學(xué)習(xí)宣傳力度,。

9、組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行廉潔修身教育,，提高學(xué)生思想境界,。

10、積極開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，讓留守兒童感受學(xué)校大家庭的溫暖,。

11、堅(jiān)持升國(guó)旗儀式,，每周一進(jìn)行國(guó)旗下的講話,。

12、舉辦了心理健康專題教育講座,，幫學(xué)生疏散心理陰影,。

三、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中提升,。

1、切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃,。

學(xué)年初,，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的工作要求，我校開齊開足各門課程,。督促各任課教師及時(shí)落實(shí)課程計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，提高綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ),。

2、認(rèn)真抓實(shí),、抓好教學(xué)常規(guī)工作,。

(1)、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定學(xué)校教學(xué),、教研計(jì)劃，各學(xué)科,、各教研組依據(jù)校級(jí)計(jì)劃制定學(xué)科計(jì)劃,。教師再根據(jù)學(xué)科計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

(2),、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，做到每周一抽查、每月一檢查,，學(xué)期末全面檢查,。根據(jù)檢查結(jié)果，及時(shí)向教師反饋,，使常規(guī)工作得以扎實(shí)開展,。

(3)、教研工作按計(jì)劃進(jìn)行,。多個(gè)縣級(jí)和校級(jí)教研課題正在按計(jì)劃實(shí)施,。

(4)、鼓勵(lì)教師積極撰寫論文,。一學(xué)年來,，我校有多名教師的論文，分別獲省,、市__縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。其中市二等獎(jiǎng)1名,市三等獎(jiǎng)2名，省一等獎(jiǎng)3名,，省二等獎(jiǎng)2名,，省三等獎(jiǎng)4名。

3,、做好教師培訓(xùn)工作,，努力提高教師素質(zhì)。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn),，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),，把音樂,、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲,、畫畫,、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí),，不斷地鼓勵(lì)自己“english,icando”“english,icansay”,。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄,，積極參與評(píng)課,，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，收獲不少。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，把一些先進(jìn)的'理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評(píng),。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

光陰似箭,，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍。現(xiàn)我將從以下幾方面,，對(duì)任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì),、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢,？以前上課也用過討論、辯論等方式,，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式,，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā),。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

在活動(dòng)中，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴、害羞的心理,，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過程中,，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好,。

2、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國(guó)自古以來就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師，終身為父",。老師說一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

總之,，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

20xx年的春節(jié),，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲,，面對(duì)突如其來的疫情,，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過,。

從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展,，自大年初四開始,，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù),，盡一份綿薄之力,。

初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召,，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部,，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫,，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳,，幫助不方便的居民人員購(gòu)買日常用品等一系列相關(guān)工作,。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜,，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成,。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為,，疫情當(dāng)前,，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。

隨著疫情的發(fā)展,，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知,，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式,，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí),，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上,。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流,，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問題攻克,，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開展好,。

通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了,，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè),，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言,。

為了活躍課堂氣氛,，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開展學(xué)習(xí),，利用課間休息時(shí)間,，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛,，減輕了學(xué)生的視覺疲勞,。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻,，發(fā)送給家長(zhǎng),、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng),。

疫情當(dāng)前，困難重重,。

沖鋒一線,，黨員。

全校師生,，新式教學(xué)。

娛教益樂,，同心抗疫,。