在總結(jié)中，我們可以找到改進(jìn)過程和提高效率的方法和機會,?？偨Y(jié)要注意語言簡練,，精準(zhǔn)準(zhǔn)確,，避免冗長和啰嗦,。下面是一些來自各個領(lǐng)域的成功人士的總結(jié)經(jīng)驗分享,，希望對大家有所幫助,。

教師教案小班教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇一

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了,。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué),、共長的日子，真令人難忘,。本學(xué)期,，班級的各項工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進(jìn)行總結(jié),。

一,、營造寬松、愉快的氛圍,，使孩子們高高興興來園,。

孩子們剛?cè)雸@時,，哭鬧、纏著家人不放是常見的現(xiàn)象,。從家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個重大轉(zhuǎn)折,，要使他們情緒穩(wěn)定、心情愉快,，愿意上幼兒園,，是我們工作的重點。幼兒入園前,，我們進(jìn)行了家訪,，了解幼兒脾氣、性格,、愛好等,。

我們覺得首先要幫助幼兒適應(yīng)沒有父母呵護的生活環(huán)境，在大多數(shù)家庭中,，家長對孩子是精心呵護,，百依百順，孩子一旦離開這個環(huán)境,，自然會感到孤獨無助,，不安全，因此,，我們對孩子象母親一樣,，細(xì)心、耐心地關(guān)心每一個孩子,，使孩子們在幼兒園里也能得到母親般地關(guān)愛,，恰當(dāng)?shù)叵蛎總€孩子表示親熱：抱抱、摸摸,、蹲下來同他們輕輕地交談,、熱情地回答孩子的問題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀,。

王婧瑜對午睡的反應(yīng)很強烈,，有哭鬧現(xiàn)象，為了穩(wěn)定其情緒,，不影響其他孩子,，就帶她出去走走或者看看書，并耐心開導(dǎo),，等她答應(yīng)了再讓她午睡,。曹思怡小朋友在幾次生病休息后，天天有哭的現(xiàn)象,，有時甚至整天哭泣,。我們兩位老師利用每一個可以利用的時間：自由活動時,、個別護理時、來園接待時,、離園送別時……等,，只要是與她個別相處的時候，我們都會與她聊幾句,，甚至來個擁抱;個別表揚隨機教育,，這時常會進(jìn)行。

隨著時間的推移,，曹思怡的哭鬧情緒也逐漸趨于穩(wěn)定,。如今每天清晨，孩子都會高高興興地來園,，主動與家長道別,。孩子們在寬松、愉快的氛圍中,，漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活,，高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果。

二,、建立家園溝通橋梁,，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

幼兒發(fā)展受到家庭,、教育機構(gòu)及社會三大環(huán)境的影響尤其重要。家庭教育的獨特作用,，如關(guān)系的密切性,、教育的滲透性和影響的深刻性，是幼兒園所無法替代的,。因此,，我們在開學(xué)前的家訪時就對家長提出了家園溝通的希望，同時根據(jù)幼兒的實際情況,，不定期地開展家長講座和個別交流談心,，以求得家長的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)方面,，在本學(xué)期中,，通過家長會向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性，并介紹培養(yǎng)的方法和途徑,，同時在家園園地中按時將近期目標(biāo)公布出,。而我們也采用多種多樣的教學(xué)方法，根據(jù)小班孩子的年齡特點,，以兒歌,、故事,、情景表演的形式，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，在生活中注意加大鼓勵表揚的力度,。

針對幼兒的情況，我們采取了比較靈活的家園配合方法,，如在培養(yǎng)孩子有自己穿,、脫衣服的習(xí)慣時，劉通,、李佳怡等孩子總等著老師的代勞,，因此，我們加強了與家長的聯(lián)系,，請求家庭教育的一致,，給孩子在家也有練習(xí)的機會，漸漸地孩子愿意自己動手了,，穿脫衣服不在等待了;在培養(yǎng)孩子們主動進(jìn)餐,、會使用小勺的教育活動中，我們開展了一次家長講座,，特別是對爺爺,、奶奶輩的家長，講清了培養(yǎng)的意義,，讓他們放手給孩子們自己吃飯的機會,，讓孩子們學(xué)會使用小勺，同時在家園園地中的“--表揚我”的欄目中,，家長與老師一起及時表揚有進(jìn)步的孩子,，久而久之孩子們生活自理的能力也有了很大的提高，家園同步教育得到了實現(xiàn),。

三,、創(chuàng)設(shè)富有新意的游戲環(huán)境，吸引幼兒主動參與活動,。

游戲是幼兒最喜愛的活動,，特別是小班幼兒更離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的,。心理學(xué)家皮亞杰強調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下,，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展?！庇變菏艿胶闷嫘牡尿?qū)使,，喜歡通過游戲認(rèn)識環(huán)境、了解環(huán)境、熟悉環(huán)境,。而所謂富有新意的游戲環(huán)境,，就是符合幼兒心理需要，并具有內(nèi)容新鮮,、構(gòu)思獨特,、富有情趣的游戲環(huán)境，它對幼兒產(chǎn)生吸引力,。因此,，我們利用班內(nèi)的一切資源，盡可能的創(chuàng)設(shè)有情趣的環(huán)境,，吸引孩子們主動參與,。如：在“我喂娃娃吃東西”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們給了孩子充足的材料,，并提供了寬敞的場地和不同的娃娃,，讓孩子在游戲中扮演爸爸媽媽，給娃娃喂食,，打扮;在孩子們玩橡皮泥的游戲中,，我們及時增添了“小刺猬背果果”的內(nèi)容，調(diào)動了孩子參與的積極性;在迎新年的游戲主題中,，我們又與孩子們共同用多彩的紙和漂亮的圣誕樹布置了環(huán)境,。這一切的游戲環(huán)境，大大增強了幼兒參與的主動性,。

使幼兒與材料較為充分地相互作用和對材料的創(chuàng)造性運用,。在為幼兒提供新材料時，我們常與幼兒討論：“這個東西可以怎樣使用?”“可以用這個東西做什么?”“我們可以用什么來代替什么?”其實討論的過程也是一個讓幼兒充分思維,、想象的過程,。幼兒在對游戲材料進(jìn)行操作時，及時地添加新材料,，因為添加的新材料往往會對幼兒所熟悉的游戲情節(jié)形成挑戰(zhàn)，促使幼兒嘗試新的玩法,，發(fā)展新的情節(jié),。

開展主題教育以來，我們教室的墻面顯得豐富多彩,，每一面墻飾某一主題下的不同欄目成為教育活動和兒童學(xué)習(xí)活動中重要的階段性經(jīng)驗的概括和總結(jié)：“開心寶寶”“小小的我”,、“認(rèn)識我嗎”、“小手樹”,、“落葉飄飄”等欄目出現(xiàn)在班級的環(huán)境中,。伴隨著主題學(xué)習(xí)活動的開展，這些欄目成了家長們關(guān)注、孩子們積極參與的活動,。

四,、加強個別教育，引導(dǎo)每個孩子充分發(fā)展,。

由于遺傳,、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗等各不相同，每個孩子都有其獨特的潛能和個性特征,，即使是同一個年齡班的孩子,，他們之間也存在著個體差異。因人施教,，才能促進(jìn)每個孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展,，但要真正實現(xiàn)因人施教，我們就必須全面,、客觀,、深入地了解教育對象，針對不同的對象,，采取不同的措施,，進(jìn)行教育。班中有不愿開口和老師講話的孩子,，崔嘯便是其中的一個,，為了他，我們花費了很多的心血,，主動與其說話,、游戲，并通過家長了解孩子對我們的反饋,，正如家長所說的,，孩子心中像明鏡似的，只是沒開口罷了,。我們堅持如一的工作在11月中得到了回報,，崔嘯來園主動回答了每天由誰送的問題，雖說只是短短的一句話,，但讓我們看到了教育成功的希望,。班中有幾名說話又急又口吃的孩子，家長為此深感煩惱,，我們就在日常的上中鼓勵他們說話放慢速度,，想好了再說，并注重隨機提醒和表揚孩子,，如今李佳圓,、殷曉峰的口吃現(xiàn)象好多了，看到每個孩子的進(jìn)步，我們感到由衷地高興,。

不同的家庭教育使每個孩子的性格,、特點都不同。班中部分男孩子都十分好動,，一些未入托的孩子在常規(guī)方面更顯不足,，如劉霆霄、顧一帆等等,。作為老師的我們,，堅持不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求他們,，而是采取更細(xì)心的觀察,、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情,，從他們的優(yōu)點著手,，堅持鼓勵、引導(dǎo),。每次活動都特別注意對他們的帶領(lǐng),，教會他們?nèi)绾闻c同伴友好地玩，如何自覺遵守集體規(guī)則……對于他們的點滴進(jìn)步我們更是及時表揚,，并讓全班幼兒為他們鼓掌,。

教師教案小班教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇二

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了,。在這一年中,，我們班的兩位老師，以團結(jié)協(xié)作,、共同努力的良好風(fēng)氣,，共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點：

一,、班級情況,。

我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，我們對每一個幼兒個性特征,、興趣,、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒來園,，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ),。

幼兒入園以后,，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協(xié)力,，和孩子一起做游戲,、玩耍。在游戲：我是小司機,、大家都是好朋友等活動,，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家教園地中,，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作,，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活,。家長們也都放心的把幼兒放在這里,。

本學(xué)期剛開始，我們幼兒年齡小,，走路不穩(wěn),，情緒波動大，每次到了午睡時間,，我們都忙得不可開交,，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心,，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境,。平時，我們以大局為重,、積極工作,、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重,，從不計較個人的得失,。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起,，孩子正在讀高中,，家里的事情全落在她一個人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè),、工作搶著干,，從不叫苦叫累。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,，半年來,，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

1,、本學(xué)期,，我和王老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點,，制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃,。

圍繞綱要精神，我們開展了一系列活動,，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點,，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力,。在教育教學(xué)活動中,，我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通,，針對我班幼兒的情況,，在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育,、團結(jié)友愛教育,，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中,，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實際情況,，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動,，大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力,，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關(guān)注,。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,，家長們也都很滿意。

2,、教室環(huán)境的布置,。

出自 sevw.cn

環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品,。在布置中,，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作,。

三,、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育。

1,、衛(wèi)生保健,。

我們與全脫班共用一個教室,，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，王老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,，她嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作,。讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛?cè)雸@,，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致,。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心,、耐心的觀察記錄,。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧,，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽,。半年來,，我班幼兒基本上都學(xué)會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。在幼兒喝水方面,，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動,，每天保證幼兒喝夠三杯水,。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分。

2,、常規(guī)教育,。

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。如：入廁、洗手喝水,、吃飯,、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,，自己的事情自己做,，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

四、家長工作,。

在幼兒教育中,，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,，更離不開家長們的大力支持,。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓,。通過家訪,、家園聯(lián)系冊、電話等方式,，讓家長們了解幼兒園的情況,。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況,。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通,。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答,，得到了家長的好評,。

在這個學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力,，較圓滿完成了各項工作,，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會更加努力,，爭取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!

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教師教案小班教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇三

1、制作主題活動網(wǎng),，展示主題名稱,、主題教育目標(biāo)、分題的名稱,、各分題目標(biāo),。目的是使家長能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題活動的性質(zhì)有個初步的了解。

2,、設(shè)立名為“家園面對面”的展板,，在展板中設(shè)立“心心橋”,、“活動分題網(wǎng)”、“溫馨小貼士”,、“今日活動”四個欄目,。其中“心心橋”是幼兒園與家長聯(lián)系的窗口，設(shè)立這個欄目的目的是向家長開放的一個窗口,，在這個窗口中我們向家長配合主題活動的一些要求,，例如配合分題活動或主題活動家長需要做的事，帶的材料等等,。“活動分題網(wǎng)”是以生動活潑的配有圖片的分題網(wǎng)絡(luò)圖向家長展示我們整個分題活動所要進(jìn)行的活動的名稱以及各個活動的目標(biāo),?！皽剀靶≠N士”是科學(xué)育兒的一個宣傳的欄目?！敖袢栈顒印笔窍蚣议L出示一日活動計劃和主題活動的,。

教案。

目的是向家長宣傳多元智能創(chuàng)意課程使家長了解主題活動進(jìn)行的過程和活動的方式也是向家長進(jìn)行宣傳的一種手段,。

3,、設(shè)立“與孩子一起飛”的展板，其中有“誰最棒”,、“大家都來學(xué)”,、“小小。

意見,。

箱”,。其中“誰最棒”是表揚家園配合工作做得好的家長，在這里會有一些,。

表揚信,。

家長作業(yè)做得好的作業(yè)展等等?！按蠹叶紒韺W(xué)”是向家長宣傳科學(xué)的教育方法,、多元智能的解釋、與主題活動相關(guān)的一些科學(xué)常識等等,?！靶⌒∫庖娤洹笔钦故炯议L對我們工作的意見和我們對家長提出的建議或意見的一個欄目。

(二)自己設(shè)計幼兒進(jìn)餐情況記錄表,、幼兒飲水情況登記表并堅持填寫,。及時向家長反映幼兒午睡情況。通過這些手段使家長了解幼兒在園的生活情況,。

(三)幼兒檔案的設(shè)立,。

我們對幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法,，那就是依據(jù)時間的順序積累材料。那么開學(xué)之初“幼兒情況調(diào)查表”就是幼兒的第一份的檔案材料,，之后的各種材料可以是幼兒的作品,、幼兒活動的照片、老師對幼兒的月評估,、學(xué)期評估,、家長對幼兒的評價等等。

幼兒檔案的使用方面,，我們也打算把它充分的應(yīng)用到家園聯(lián)系的工作中,，可以向家長開放，使家長了解到自己孩子的變化,。為我們家園工作的順利地開展奠定基礎(chǔ),，也是對幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年末總評估的依據(jù)。

經(jīng)過這一段時間的家園聯(lián)系的工作,，家長逐漸地關(guān)注起拼音,、計算、識字以外的幼兒各項能力的培養(yǎng),。特別是家長對多元智能創(chuàng)意課程也有所了解,。他們開始關(guān)注起我們的各個欄目的內(nèi)容，及時地向我們反饋意見,。形成了良好的家園關(guān)系,。

教師教案小班教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇四

時光荏苒，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年就過去了,。本學(xué)年我仍帶小小班，一年來(特別是本學(xué)期),，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助下，我和小小班的楊老師,、鄧?yán)蠋熞黄鹂朔税嗌蠈W(xué)生多,、年齡小、自理能力差等困難，工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職職責(zé)終于圓滿的完成了幼兒安全,、衛(wèi)生、保育,、教學(xué)等任務(wù)，小朋友在班上愉快地度過了一個學(xué)年的幼兒園生活?；厥走^去,，感慨很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

在日常生活管理方面,，我對幼兒非常耐心,，要求比較高。由于小班的孩子是初入園,，并沒有常規(guī)意識,，自理能力差，因此我從生活的每一個環(huán)節(jié)抓起,。有的幼兒到幼兒園的時候不會自己吃飯,，剛開始我耐心地喂他們吃，與此同時,，更多的是教如何自己吃,。他們把飯菜撒在桌面上、地上,，我就耐心地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵他們自己動手吃完一份飯菜,，同時讓他們清楚放杯,，掛毛巾的位置，會自己大小便,，小便后能自覺排隊,，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情,，但對與小小班的孩子來說并不容易,，現(xiàn)在班上大部分的孩子都形成了良好的生活習(xí)慣。

在教育教學(xué)方面,，小小班的孩子知識經(jīng)驗少,，動作發(fā)展不夠快，注意力容易分散,，但他們模仿力強,，有較強的探索精神，因此在小小班開展教學(xué)活動要能一下子吸引他們的注意力,，我結(jié)合學(xué)生實際,，采用童話式的教育，向幼兒教學(xué)的內(nèi)容都采用小動物的形式出現(xiàn),，讓自己成為他們中的一員,，從而更好地理解接受老師所傳授的知識，例如在開展音樂活動中，幼兒最喜歡開火車,，模仿小動物叫,、走等動作，我讓幼兒先學(xué)習(xí)一種小動物的樣子,，再向他們講述這個小動物的故事,，最后學(xué)習(xí)歌曲，在這個過程中,，幼兒學(xué)習(xí)起來就覺得很容易,，會唱的歌曲也越來越多了。

在保育,、保健方面,，作為小小班是最重要的，我在這方面盡量做到細(xì)心,、認(rèn)真,，小朋友著衫較多，自理能力差,，經(jīng)常會尿濕褲子,，因此我注意觀察每一位幼兒，及時幫他們換褲子,，根據(jù)天氣的變化,，及時幫助幼兒增減衣服，對有病吃藥的幼兒特別照顧,，認(rèn)真幫助幼兒吃好每一次藥,，做好患病幼兒護理工作。

隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展,，家長要求的不斷提高,，對幼兒教師的要求也越來越高，因此在今后的工作中,，我會不斷學(xué)習(xí),、創(chuàng)新，努力做好本職工作,。

教師教案小班教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇五

下一學(xué)期的工作重點,，有以下幾點：

1、識字教學(xué),。

仍然是探討如何在主題活動中提高幼兒對漢字的敏感性的問題,。既如何在主題活動中找到幼兒的興趣點，并以此為契機的讓幼兒更多的接觸漢字,，提高對漢字的敏感性,。

2,、多元智能創(chuàng)意課程。

在下一學(xué)期我們的工作重點是要著重培養(yǎng)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的能力以及匯報探索過程的能力和如何適時地為幼兒提供合適的操作的材料,。

3,、拼音教學(xué)。

重點放在培養(yǎng)幼兒的拼讀能力和拼讀的習(xí)慣上,。培養(yǎng)幼兒對拼音學(xué)習(xí)的興趣,。

4、玩教具操作課程,。

依據(jù)幼兒園操作的課題小組的組織及各種探討的成果來組織具體的教學(xué)活動完成教研任務(wù),。

5、學(xué)前班數(shù)學(xué)教育,。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。更多的讓幼兒能夠在實踐中、生活中去探討數(shù)量間的關(guān)系并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

教師教案小班教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇六

做任何一項工作,，要從細(xì)處著手，認(rèn)真思考,，反復(fù)操作,、辛勤勞動。每一次具體實踐,，都有成績與失誤,、經(jīng)驗與教訓(xùn)，及時總結(jié)就會及時取得經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識和工作技能,。

本學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期來,，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義,。我在思想政治,、業(yè)務(wù)能力等方面都有了一些進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足,。有壓力同時也有了工作的動力,，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲,，現(xiàn)將本學(xué)期來德,、能、勤,、績做個總結(jié),，為今后的工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、政治思想方面,。

本人加強教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，關(guān)心、愛護每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,。能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，熱愛人民,，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè),。堅持保育和教育并重的原則,，忠于職守，嚴(yán)于律己,，為人師表,。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動,，從不遲到早退。

在工作中我虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，觀摩其他教師上課,，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，制定出切實可行的月計劃、周計劃,，并認(rèn)真組織好半日活動,。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動,，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，我還不斷地對自己的教育實踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié),，改進(jìn)教育的方式,、策略等，收到了一定的效果,。

三,、家園共育、保教結(jié)合,。

小班的小朋友而且年齡還很小,，別說自理能力了，就連一點的紀(jì)律概念都沒有,。經(jīng)過努力,，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，剛開學(xué)時,，由于都是新生,，有許多孩子哭鬧，很多家長對幼兒在園情況不夠了解,，也不太不放心,。

于是我一方面抓好班級工作，穩(wěn)定幼兒情緒,，一方面與家長及時溝通,，保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境,，通過家園聯(lián)系手冊,、家長會、晨間接待時的談話,，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,，反饋孩子在家的信息，并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,，企業(yè)員工個人總結(jié)共同促進(jìn)孩子的成長,。與此同時,，我及時將幼兒在園的活動拍照上傳至我園的網(wǎng)站，使家長對孩子的生活有了更直接的了解,，并且通過網(wǎng)上家長學(xué)校建立起了短信互動平臺,，讓家長及時快捷地獲得我園的最新動態(tài)和通知。家長反映也不錯,。漸漸地,，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的集體生活,，家長們也對孩子放在我班也越來越放心了。

自立能力方面,，我們堅持正面教育,，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識,，改變他們的依賴思想,。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵,，使幼兒能夠更有信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。而我們老師做到適時幫助,，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通,，爭取家長配合,。

紀(jì)律方面，對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時分析原因,，該批評的批評，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

教師教案小班教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇七

1,、我們班的孩子都是今年剛?cè)雸@的新生,，孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,，在感情上較難適應(yīng),。我班的倆位老師和阿姨始終用“愛心、耐心,、細(xì)心”真誠的對每個幼兒,，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親,、摟抱,、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,，和老師建立了感情,，現(xiàn)在的他們也表現(xiàn)的很棒，一點也不遜色,，積極的參加活動,。

2,、自理方面有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中,。

小小班孩子的生活自理能力較弱,，在這方面我們老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，如：手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法,，手把手的帶孩子入廁、洗手,，鼓勵孩子自己動手,、認(rèn)真進(jìn)餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細(xì)觀察,，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求，使孩子慢慢的形成一種自覺性的行為,。同時,，我們也針對孩子的文明禮貌的教育，教育孩子要做個文明禮貌的好寶寶,。老師可以帶著孩子一起學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。,，老師也要對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的更新,，仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況，在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)孩的潛能,，愛探索的興趣,，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、組織生動有趣的活動,，讓孩子生活充實更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情,。想本學(xué)期我們小小半段就開展了：“三八婦女節(jié)“家長與孩子的親自活動,，4月份還開展了“摘草莓”的活動，并在6月開展做操比賽,，別看我們班人小,，在做操過程中還是很棒的，也迎得了大家的陣陣掌聲,。在一系列的活動中,，很好的發(fā)揮了孩子的主動性,、參與性,，使他們得到了鍛煉,，讓他們更健康、更自信了,。

二,、保育工作。

1,、注重孩子身,、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置,，對每一個孩子都要關(guān)注,，觀察他們情緒上的變化，摸一摸,、抱一抱孩子,，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨,、和諧的環(huán)境中愉快成長,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生工作,。

保育員阿姨每天必須按照規(guī)定的清潔,、消毒，隔離病毒的流傳,。為孩子營造一個舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三,、家長工作,。

1.及時與家長溝通，孩子在園里的表現(xiàn),，如開學(xué)時孩子情緒不穩(wěn)定,，出現(xiàn)的各種問題。

2.通過家園欄,，讓家長可以在家園欄里知道孩子再園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情況,。

3.向家長公布兩位老師的電話號碼，方便家長與老師間的溝通,。

4.制作“成長檔案”,，讓家長了解孩子在園得情況，也能使老師與家長增加了溝通,。

5.配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會,，使家長了解幼兒園實行的教學(xué)，以及需要家長參與孩子,、配合孩子做的事情的重要性,。

教師教案小班教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇八

培養(yǎng)小班幼兒的社會性,，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng),。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流,，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的矛盾和問題,，讓幼兒明白協(xié)商,、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在社會實踐活動方面,，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，組織了“擁抱春天、走進(jìn)美院”的找春天活動,，讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴分享美食,、分享快樂的積極情感，感受大自然變化,。

為了幼兒的全面發(fā)展,，充分的運用與調(diào)動家長資源，形成家園共同配合,、互相促進(jìn)的良好氛圍,，做好家長工作是我們一直非常重視的。

1,、抓住家長來園的各種機會與家長們交流,。早操展示活動、家長會,，接送幼兒來園,、離園的時間等，都是與家長進(jìn)行交流的良好機會,。通過交流家長們關(guān)心關(guān)注的各種問題,，使我們理解了家長們的辛勞與不易，家長們也更加理解支持我們的工作,。

2,、通過小任務(wù)的形式與家長進(jìn)行溝通。我們每天將教育教學(xué)活動內(nèi)容寫在周計劃表上,，使家長們清楚的知道幼兒的每日教學(xué)內(nèi)容,。同時我們留一些小任務(wù)，比如：請爸爸媽媽聽幼兒演唱歌曲,、和孩子一起做游戲等形式,，幫助促進(jìn)幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，結(jié)束后請家長欣賞幼兒作品。家長通過幫助幼兒完成這些小任務(wù)了解了我們的日常工作和自己孩子的掌握水平,，又增進(jìn)了與孩子們之間的感情,。

3、根據(jù)每位幼兒的特點,、水平填寫《幼兒成長評估體系》,?！队變撼砷L評估體系》非常的科學(xué),、系統(tǒng)，從各個方面評價幼兒,。我們除了認(rèn)真的填寫,，還將家長的填寫的內(nèi)容及時的進(jìn)行反饋，使孩子們在輕松愉悅的氛圍中清楚的認(rèn)識到自己的不足,，引導(dǎo)孩子們?yōu)橐院蟾倪M(jìn)不足,，而不斷努力。

4,、利用好幼兒園網(wǎng)站這個交流的平臺,，用現(xiàn)代化的技術(shù)搭起家園共育的橋梁。及時的把我們的活動安排,、班級新聞介紹給家長,，并把孩子們在園的活動拍成照片進(jìn)行上傳，讓家長直觀的了解孩子們在園的生活,、活動情況,。

5、重視家園聯(lián)系欄的更新,。通過家園溝通,、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進(jìn)與家長的溝通和交流,。

6,、通過外出組織豐富多彩、有益身心發(fā)展的活動,，加強與家長之間的交流,。通過春游活動中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密、默契,。通過自愿參加分組活動“如果我走丟了,，怎么辦？”和“找出周圍的文明或不文明行為”,，使家長們意識到對幼兒進(jìn)行安全防范意識教育以及人人來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,，具有愛護環(huán)境、保護環(huán)境意識的重要性是多么的重要。

孩子們的成長與進(jìn)步,，歡樂與健康以及家長的認(rèn)可是對我們工作的.一種支持和肯定,，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進(jìn)的動力，在下學(xué)期的工作中我們將讓班級工作更加的細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn),，使孩子們在各方面獲得更大的進(jìn)步與有提高！

時間的腳步從不停歇,，它如白駒過隙一般,，在幼兒與我們的成長過程中不經(jīng)意間地走過，忙碌間忽然發(fā)現(xiàn),，已經(jīng)又是一個盛夏了,。

教師教案小班教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇九

對于這期的收費來說雖然收費有多出錢來的情況，但至少我覺得還是比上期有進(jìn)步,，沒有出現(xiàn)這里差那里差的情況但我希望下期在收費的過程當(dāng)中不要出現(xiàn)多錢,，更不要說少錢了！

對于我現(xiàn)在來說,，并不是想要得到很多物質(zhì)的東西,，也許剛開始那一年我會計較，自從所謂的“老大”相信我了以后,，我就變得沒那么計較,，什么事兒都開始變得順從了，把領(lǐng)導(dǎo)說的每一件事兒都盡力而為,，雖然每次的結(jié)果不是很理想…我只希望我能夠在做每一項工作的過程的同時也要有一個好的結(jié)果,！

總的來說這學(xué)期在三位園長的“悉心照顧”下我的工作有不足但也有了點點收獲，希望在下期的工作當(dāng)中能夠把所有的不足都抹掉,，然后發(fā)揚更多的優(yōu)點,。

教師教案小班教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇十

時間過地好快呀，隨著四季的不斷變化,，轉(zhuǎn)眼間,，我和孩子們又一起走過了一學(xué)期。這一學(xué)期中,，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速,，同時我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點一滴的付出,，所得到的回報也是令自己驕傲的?，F(xiàn)在我將對本學(xué)期的工作作一總結(jié)：

一、班級工作方面,。

作為一名幼兒教育工作者,，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀,。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。今年我擔(dān)任了小三班的教育教學(xué)工作，我們班有33名幼兒,，因為是小班的幼兒,，所以在各方面都要從新的東西開始學(xué)，一學(xué)期下來,，孩子們的進(jìn)步都很大,，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開心,。根據(jù)期初的班務(wù)計劃,，我們開展了很多的活動,，有“小班組自理能力比賽”,、“冬季運動會”等活動，活動的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展,，同時也增進(jìn)了和家長之間的情感,。在平時的各項教學(xué)活動中，我們對進(jìn)步的幼兒給予及時的表揚,，對能力較弱的幼兒給予鼓勵;針對性地對個別幼兒進(jìn)行鼓勵教育,，一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會兒,，孩子們哭成一片,，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師親密無間,，相信通過本學(xué)期的培養(yǎng),，孩子們在下學(xué)期中一定會有更大的進(jìn)步!

二、教育教學(xué)工作,。

1,、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù),，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動，上課時平等對待每一個孩子,，給每一個孩子有充分展示自己的機會,，注意給膽小的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵,，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料,，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn),。課后不斷反思，不斷總結(jié),，每月撰寫教育隨筆,，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫作能力,。

2,、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件,，提供充足的操作材料,。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的.能力。

3,、認(rèn)真填寫周計劃,、區(qū)域觀察記錄表、班級情況表及各種表格,。

三,、保育工作。

對于我們小班幼兒,，在保育方面的工作是放在首要的,，家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以,，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：

1,、加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使幼兒的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2,、強化幼兒健康意識,，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食,，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話,，不掉飯粒,。

3、加強幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,，不吵鬧，盡快入睡,，會整理床鋪,，衣服折疊整齊放好。

四,、安全工作,。

五、家長工作,。

經(jīng)過班級教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系,，聽取家長意見,，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教,，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。

六、認(rèn)識不足,，努力進(jìn)步,。

回顧這一年中的點點滴滴,，忙碌而又快樂著!我覺得在班級的管理方面還有待加強,，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體,。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁,，因為想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方,，缺乏經(jīng)驗的累積,，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足,，向更高的支點邁步!

轉(zhuǎn)眼又到年底,，今年的個人總結(jié)貌似來得比往年還要快，而隨著年度考核的順利完成,，好像一轉(zhuǎn)眼間忙忙碌碌的工作也將近尾聲,。當(dāng)停下腳步靜下心來回頭看的時候，發(fā)現(xiàn)和孩子們在一起發(fā)生的一切猶如就在昨天,，歷歷在目,。雖然在幼兒園工作已將近3年半，但是每一個學(xué)期都給我不同的經(jīng)歷和體驗,?？粗⒆觽冊谧约旱陌嗉壷卸冗^了一個學(xué)期愉快而充實的幼兒園生活,，我們從心里感到欣慰。正所謂“一份耕耘一份收獲”,，為了今后更好的工作,，我現(xiàn)將本學(xué)期的個人工作作以下小結(jié)。

本學(xué)期我們班的孩子剛進(jìn)入小班,，大多數(shù)的孩子都是面對著一個嶄新的環(huán)境,，對他們來說，幼兒園的一切都很陌生,。孩子的年齡小,，再加上突然離開了爸爸媽媽，無論在感情上還是剛開始的集體生活轉(zhuǎn)變都是較難適應(yīng)的,。為了讓孩子們較快地適應(yīng)集體,，在較短的時間就喜歡上幼兒園，喜歡自己的老師,，我們始終用“愛心,、耐心、細(xì)心”真誠地對每個幼兒,，讓孩子們都能感受到我們老師的愛,。

另一方面，由于來自不同的家庭,，習(xí)慣各不相同,，而小班孩子的生活自理能力弱，所以開學(xué)期的一段時間,，為了培養(yǎng)他們良好的生活常規(guī),，我們也花費了大量的時間和精力。從帶不管是在自理能力方面還是在各方面都很已經(jīng)很成熟的大班幼兒到帶什么都要從頭開始培養(yǎng)的小班孩子,，剛開始的我還是適應(yīng)了一段時間的,，而暑假班的帶教工作也確實讓我做了一個很好的心理準(zhǔn)備和適應(yīng)。從早晚接送時和父母,、老師之間的禮貌教育,，到盥洗、餐點的衛(wèi)生教育,，再到中午吃飯,、午睡的常規(guī)培養(yǎng)等等的點點滴滴，一切都需要重新開始,。于是,，無論在教育活動或生活活動中，我都從細(xì)節(jié)做起,，從一點一滴來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,。比如：早上的晨間談話我會說“見到老師要主動打招呼,，爸爸媽媽送你到幼兒園要和他們說再見，爸爸媽媽來接你回家了要和老師們說再見,，我們都喜歡有禮貌的好孩子!”之后,，為了讓老師和小朋友們都喜歡自己，每個孩子都會有意識地養(yǎng)成了這個好習(xí)慣,。再比如：餐前或做完手工活動,，我會有意提醒孩子們主動洗手“我們的小手上面又平常看不見的細(xì)菌和臟東西哦,，如果吃飯前不洗手一不小心把臟東西吃到肚子里去這樣肚子就會很痛呢!”于是我發(fā)現(xiàn),，在衛(wèi)生常規(guī)方面我們班孩子的習(xí)慣都很好。中午吃飯,，讓孩子們了解“一邊吃飯一邊說話容易不小心嗆到”“吃晚飯的肚子很重如果馬上就跑會肚子痛”等等的小道理,，久而久之形成習(xí)慣，他們就會有意識的注意,。

在日常的教學(xué)中,，我認(rèn)真完成各項工作計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》,、《保教指南》和《幼兒教育》等書籍資料,，認(rèn)真摘錄筆記，提高對理論知識的了解與實踐中的應(yīng)用水平,，不斷地完善,、充實自己、與時俱進(jìn),。對待每天的半日活動,，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教學(xué)活動。并且注重保教結(jié)合,，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒,，發(fā)展他們的個性,。在教學(xué)活動特別是英語教學(xué)活動中，我始終堅持,，并不斷的提醒著自己,，要以培養(yǎng)幼兒的英語興趣為主的教學(xué)方針，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的英語氛圍,。在班級的家長會中,，我也將我的教學(xué)理念傳達(dá)給了家長。當(dāng)然除了對孩子的全面了解,，教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新,，才能更好地激發(fā)孩子們學(xué)英語的興趣,，使他們主動去吸收更多新的知識。本學(xué)期我們英語教研組還與長虹國學(xué)幼兒園的英語教師們一起接受了康軒英語專業(yè)老師的專門針對教材的系列培訓(xùn),，都使我們受益匪淺,。此外，因為英語培訓(xùn)而開展的個別教師公開研討課,，也讓我學(xué)到了其他老師身上的一些好的教學(xué)方法,，而自身也接收了幾位老師的意見和評價。我知道,，這些都是充實我的知識結(jié)構(gòu),，積累更多的英語教學(xué)經(jīng)驗，提高我的工作效率的有效途徑,。

幼兒園是一個大家庭,，我們每一個人在這個家庭里都有自己特定的角色和相應(yīng)的職責(zé)。這一學(xué)期以來,，我也將大部分精力投入在我的英語教學(xué)中,，怎樣更好的增強孩子們學(xué)英語的興趣，這是我作為英語教師的主要職責(zé),。

教師教案小班教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇十一

新中國成立以來,黨和國家高度重視高校思想政治理論課教育教學(xué)工作,相繼出臺了一系列的相關(guān)政策,高校思想政治理論課教育教學(xué)改革在相關(guān)政策的指引下也在不斷推進(jìn),。下面是本站帶來的小班教育教學(xué)。

心得體會,。

歡迎大家閱讀,。

隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步和國家對教育發(fā)展的需要,，人才的需求,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已不能再適應(yīng)社會的發(fā)展,，國家基礎(chǔ)教育改革新一輪課程改革的啟動,，像是一股清新的風(fēng)，吹進(jìn)了我們的校園,，為基礎(chǔ)教育帶來了一系列嶄新的變化,。我們學(xué)校各個學(xué)科的教師都緊跟時代的步伐，努力適應(yīng)教育當(dāng)前的需要,，音樂學(xué)科也是其中之一,，作為一名深愛著音樂教學(xué)工作的音樂一線教師，被當(dāng)前教育時代的發(fā)展需求所深深的吸引,，同時也深感責(zé)任的重大,，在我校小班化教學(xué)實驗啟動之中，有幸作為小班化教學(xué)的音樂教師以及課程改革的實驗者，取得了一點微薄的成績,，現(xiàn)在我把這一年來我的音樂課改教學(xué)思路,、研究方式、實施的方法以及教學(xué)研究成果以書面的形式總結(jié)論述如下：

一,、課程教學(xué)改革思路：

新課程改革要求我們每一位教師都要有自己研究的教育教學(xué)方向,，同時作為小班化的音樂教師，我所制定的音樂教學(xué)的研究方向是：——小班化環(huán)境下音樂創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生個性教育的發(fā)展與探索,，我實施的理論依據(jù)是：根據(jù)新課程改革的要求和新音樂課程改革標(biāo)準(zhǔn)的目的要求,，現(xiàn)行的教學(xué)模式必須從課堂組織形式、學(xué)生德育教育,、教學(xué)評價等,，急需進(jìn)行研究;根據(jù)教育發(fā)展的這一形式，我在音樂教學(xué)上做了積極的探索,，提出了音樂教學(xué)中不僅進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),，同時我提出了個性化教學(xué)的研究方案，對個性化教學(xué),，我有以下三點闡述,。第一，考慮小班人數(shù)少的特點,，使音樂教學(xué)更好的面對每個孩子,，注意發(fā)揮每個人的主觀能動性和創(chuàng)造力。第二,，音樂教學(xué)應(yīng)該成為學(xué)生充分享受愉悅的天地,，培養(yǎng)美好的情感，提高藝術(shù)修養(yǎng),。第三,，就音樂教學(xué)而言，它不僅僅是教會學(xué)生幾首歌曲,，更重要的是要做到與其它學(xué)科的溝通,，提高研究性學(xué)習(xí)的能力，使音樂成為一種必不可少的素質(zhì),，以達(dá)到個性的和諧,。

二、研究的方式：主要通過教學(xué)實踐,，不斷探索，不斷總結(jié),，并把教學(xué)情況不斷的向教研組進(jìn)行反映,，通過同學(xué)科之間的公開課以及跨學(xué)科校級公開課來進(jìn)行效果體驗，并不斷糾正,，不斷鉆研,，不斷創(chuàng)新,，我發(fā)現(xiàn)，一切教育教學(xué)影響只有通過學(xué)生自身的活動才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生參與的積極性,，沒有學(xué)生的主動性,，便談不上主體的發(fā)展，根據(jù)這一原則的要求,，教學(xué)中我把學(xué)生作為活動的主人,，把研究的重心放在學(xué)生的"學(xué)"上，以"學(xué)"論教,把培養(yǎng)學(xué)生的積極主動的參與意識貫穿于實驗的始終;在教學(xué)過程中,，學(xué)習(xí)能力的增強和學(xué)習(xí)方法的掌握,，勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度。我努力在教學(xué)過程中實現(xiàn)教法和學(xué)法的統(tǒng)一,，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能,，教法與學(xué)法的統(tǒng)一，從根本上提高教學(xué)的低效狀態(tài),，從而提高課堂的質(zhì)量和效率,。

三、實施的方法：圍繞我的教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié),，教學(xué)中,，我探索并實施了以下方法：

(一)幫助學(xué)生樹立信心：通過實踐，我發(fā)現(xiàn),，要激發(fā)學(xué)生主動參與并進(jìn)行主動思維,，就必須幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。要克服學(xué)生的膽怯心理,，教師首先要讓學(xué)生看到自己能行的一面，然后再因勢利導(dǎo),，使這部分學(xué)生認(rèn)為“我能行,，我不比別人差，”從而建立起良好的自我觀念,。

(二)緊扣新大綱的要求,，以及小班化的特色，在音樂活動課中,，要讓學(xué)生人人都積極參與,，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師愛心鼓勵他們大膽探究,，大膽創(chuàng)新,，要允許學(xué)生有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都應(yīng)給予充分鼓勵,。在音樂課中,，無論主題是欣賞、唱歌,，還是器樂演奏,，教師都要用心啟迪學(xué)生的想象力，只有豐富的聯(lián)想和想象,，才能理解音樂的意境,，體會旋律的優(yōu)雅動聽。

(三)用現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量：緊跟時代的步伐,，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，改革教師教與學(xué)生學(xué)的方式,，運用教育信息化時代高智慧來進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(四)根據(jù)新教材改革的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以研究性學(xué)習(xí)為切口,，培養(yǎng)個性發(fā)展：開展研究性學(xué)習(xí),，注重學(xué)科間的互相融合，以小課題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，在過程中培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,，使學(xué)生的個性在研究當(dāng)中得到充分的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,，具體實施是以內(nèi)容為突破,，提高綜合素質(zhì)：注重音樂教學(xué)自課內(nèi)向課外的延伸，不僅課內(nèi)其樂融融,，課外也能熱情參與,，發(fā)展愛好，開展內(nèi)容多樣的研究性學(xué)習(xí),。大量充實音樂教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

以上是我在音樂教學(xué)中對小班化教育在新課程教育中實施的一點心得體會,，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法,，緊跟時代的步伐!

小班化教育是在小班(指班額)教育的基礎(chǔ)上演繹而來的。小班,，指教育組織的一種空間形式,，其基本內(nèi)涵是指較少容量的班級兒童數(shù)量,。小班教育則指隨著班級人數(shù)減少后,，開展教育教學(xué)活動的組織方式,。小班化教育與小班教育雖然只有一字之差，卻有著本質(zhì)上的差異,。小班化教育是教學(xué)論范圍內(nèi)的一種教育模式的概念,，具體指在某種教育價值判斷支配下，教育活動形成一定的基本特征和基本教育過程,，帶有普遍意義的教育模式,。經(jīng)過學(xué)習(xí),本人對小班化教育有了如下幾點認(rèn)識：

一、小班化教育追求的是始終兒童置于主體的位置,，一切以兒童的主體性發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,，重視兒童的需求及發(fā)展?jié)撃堋Ｍㄟ^創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,，引導(dǎo)兒童積極參與活動,，自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展,。

所謂優(yōu)質(zhì)教育是一種高質(zhì)量,、高水平、商效益的教育,。它是指充分利用各類人力,、物力資源，最大價值地發(fā)揮教育的作用,，促使兒童獲得最充分的教育,。小班化教育既可以最大限度地利用與優(yōu)化組合教育資源，又可以使兒童在活動中密度,、強度,、效度獲得大幅度的提高。同時,，時間與空間的利用率和效益也同步提升,。這就使兒童不但擴大了活動的范圍，并且獲得更多的作為活動主角的機會,。又由于班級人數(shù)的減少,，教師有條件做到“面向全體兒童”，對每一位兒童實施“等距離教育”,，讓教師的“陽光”普照到每一個孩子的身上,。避免了過去教育中教師容易“重視兩頭，忽略中間”的傾向,，保障了每個教育對象受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利,。

三,、有利于學(xué)生的個性化培養(yǎng)：傳統(tǒng)教學(xué)偏重于注入式講授，突出教師的示范作用,，而小班化教育追求的是啟發(fā)引導(dǎo),，注重兒童的主動探索及自身體驗，力求增加兒童直接經(jīng)驗的積累,。小班由于學(xué)生人數(shù)的減少,，給教師提供了分組教育和個別輔導(dǎo)的時間和空間,，使每個孩子受關(guān)注的程度提高,，參與,、交流的機會增多，避免了大班不能充分適應(yīng)學(xué)生個性差異,，無法照顧每個學(xué)生的興趣,、愛好的情況，有利于學(xué)生的個性化培養(yǎng),?！靶“嗷逃睅淼膶W(xué)生個體的關(guān)注，更符合每個學(xué)生的實際,，是一種人性化的教育,，能有效地幫助初進(jìn)學(xué)校的孩子克服對學(xué)校的恐懼和抗拒。學(xué)生在“小班化教育”中得到了更多的參與機會,、被關(guān)注機會,、交流機會，使學(xué)生在個性和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上出現(xiàn)更加積極的傾向,?！靶“嗷逃睘槲覀儙淼模粌H僅是一個班級學(xué)生數(shù)量的變化,，隱藏在其后的是需要深入研究的教育觀念和思想以及教育方法的變化,，是對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)和變革?！靶“嗷逃笔且钥s小班級規(guī)模為主要形式,，以提高教育質(zhì)量為核心，通過多樣的教育教學(xué)活動方式,，使學(xué)生的潛能和個性得到發(fā)展,，是全面實施素質(zhì)教育的教育教學(xué)模式。

四,、要創(chuàng)設(shè)適合小班化教育的環(huán)境,。

教育環(huán)境是一種綜合性氛圍，它構(gòu)成了教育的情感場,，對其中的每一個人都發(fā)揮著潛移默化的教育作用,。在“小班化教育”的教育環(huán)境優(yōu)化上,，力求實現(xiàn)“個性化、情感化,、知識化,、童趣化”四者的統(tǒng)一。在個性化環(huán)境設(shè)置上,，要為學(xué)生提供展示自我的舞臺;在情感化環(huán)境設(shè)置上,，要為學(xué)生營造大家庭的溫馨氛圍;在知識化環(huán)境設(shè)置上，要讓每塊墻,、每扇窗都能說話，進(jìn)一步延伸教育時空;另一方面,，要結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點,，為“小班化教育”的環(huán)境增添童趣化色彩。

五,、作為老師轉(zhuǎn)變教育觀念,，變換課堂教學(xué)組織形式。

首先要實現(xiàn)人才觀的轉(zhuǎn)變,。學(xué)習(xí)不是把知識強加給學(xué)生,，而是具體的人的主體性活動，教學(xué)必須以學(xué)生為主體,，把兒童培養(yǎng)成一個自主,、自立、富有個性的人,。其次要實現(xiàn)師生觀的轉(zhuǎn)變,。教師要深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情和真誠的微笑面對每一個學(xué)生,，樂于傾聽學(xué)生的知心話,，勇于接受學(xué)生的批評意見，鼓勵學(xué)生提出不同的見解和觀點,，從而建立民主和諧的師生關(guān)系,，讓課堂內(nèi)外成為開發(fā)學(xué)生潛能的“綠色通道”。第三要實現(xiàn)評價觀的轉(zhuǎn)變,。改變過去只重智力不重非智力,，只重成績不重能力，只重結(jié)果不重過程的主觀片面的學(xué)生評價觀,，開發(fā)學(xué)生的潛能,，使他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會創(chuàng)造,。要根據(jù)教學(xué)需要適時改“秧田式”座位排列為扇形、馬蹄形,、半環(huán)形,、圓形等座位排列，既便于學(xué)生相互討論,，相互交流,，又能縮短師生、學(xué)生間的心理距離,，增加師生互動和學(xué)生交往的密度和頻度,，增強學(xué)生的群體合作意識。

小班化教學(xué)能在承認(rèn)學(xué)生個體差異的前提下,，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展,，也為課堂中的動態(tài)交流、嘗試體驗,、參與互動,、激活創(chuàng)造提供良好條件。高成本,、小規(guī)模,、高效益的小班化教育模式將逐步成為教育發(fā)展的一種趨勢。

一,、我對“小班化”認(rèn)識的改變,。

在學(xué)習(xí)“小班化”教學(xué)之前，我對“小班化”的認(rèn)識只停留在一個“小”字,，對小班化教師非常羨慕,，覺得班額小，學(xué)生少,，相對來說應(yīng)該輕松很多,。但學(xué)習(xí)小班化教學(xué)與實踐后才知道小班化教育絕非一般意義上所理解的簡單減少學(xué)額，而是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、課堂教學(xué)環(huán)節(jié),、班集體建設(shè)等方面都需要進(jìn)行綜合配套改革的教育形式，有利于學(xué)生的全面和諧發(fā)展和個性充分發(fā)展的教育組織形式,，是世界發(fā)達(dá)國家和地區(qū)普遍采用的基礎(chǔ)教育發(fā)展模式,。

二、我的課堂變了,。

面對這樣的挑戰(zhàn),，我想先從課堂教學(xué)的探索入手，嘗試在自己的課堂上,，進(jìn)行小班特色的語文教學(xué),。我從營造教學(xué)氛圍,、小組合作和多元評價等方面，進(jìn)行了不同語文方法的嘗試,，通過一段時間的實踐,，有一點收獲。

(一)教學(xué)氛圍更和諧了,。

我把發(fā)自內(nèi)心的微笑帶進(jìn)課堂,，用親切和藹的目光注視著每個學(xué)生，在整堂課中表現(xiàn)出對學(xué)生信任與激勵的神態(tài),。一句句“講得好”,、“說得不錯”激起學(xué)生興趣，從而達(dá)到師生共享成功樂趣的感情交流,。通過創(chuàng)設(shè)情景化的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和諧的教學(xué)氛圍的營造,，使學(xué)生的每堂課都學(xué)得快樂、輕松,，使學(xué)生處于接受感知的最佳心理狀態(tài),，符合“樂學(xué)”的原則。以人為本,，面向全體學(xué)生,，對每一個學(xué)生實行等距離教育，即教師對各類學(xué)生的關(guān)懷,、教育一視同仁,，讓每個學(xué)生各得其所，在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。這是古板,、擁擠、五六十人的濟濟一堂的大班教學(xué)無法比的,。

(二)學(xué)生參與課堂的機會多了,。

小班化教學(xué)使我的語文課再也不是老師與幾位“課堂明星”的一唱一和，這樣的配合挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。我把如今的語文課叫做“全生總動員”,。不再擔(dān)心那些膽小、不善表達(dá)的學(xué)生影響教學(xué)進(jìn)度,，而不敢請他們發(fā)言,，讓語文課成為每個學(xué)生演出的舞臺。

(三)小組合作雛形,。

說起合作學(xué)習(xí)剛開始我總是認(rèn)為一年級的孩子還太小,，自己還管不了自己,，什么都不懂，根本不會合作,。其實,，專家研究證明這種觀點是錯誤的。因為,，在幼兒階段,，兒童對合作選擇的認(rèn)知已經(jīng)達(dá)到了較高的水平，其中超過一半的幼兒知道在面對問題時可以通過與同伴合作解決,，這說明孩子已經(jīng)有了合作本領(lǐng),。學(xué)習(xí)和游戲是相通的，在擔(dān)任了學(xué)校小班化教學(xué)的任務(wù)后,，我明確了任務(wù),，我也要教會孩子在學(xué)習(xí)中的合作，幫助孩子養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,?；仡櫾趲讉€月來語文教學(xué)中的實踐，談?wù)勛约旱膸c不成熟的做法：

1,、識字學(xué)習(xí)中的合作：

(1)找生字詞：同桌對照一下找的一樣嗎?如果不一樣一起讀讀生字所在的句子,，商量一下該怎樣組詞正確。這是最簡單的合作,，孩子們都愿意去做,，且都有能力做，可以說是簡單的合作熱身,。

(2)學(xué)生字詞：教師出示生字詞以后,，同桌你讀一個，我讀一個,，如有不對的地方給對方糾正后再讓對方讀一讀,，讀完后同桌交換讀。這個過程既是認(rèn)識的過程又是檢查監(jiān)督的過程,，這是要求稍高一些的合作學(xué)習(xí),。

(3)去掉熟字讀生字：請同桌兩個人互相說說這些字是怎么記住的，然后互相讀給對方聽;或小組內(nèi)說說記憶生字的方法,。

2,、寫字中的合作：

(1)同桌一起書空田字格里的字(學(xué)生已經(jīng)有了一定的寫字經(jīng)驗，如果寫的一樣就說明正確,，如果不一樣討論一下錯在哪里?),。

(2)同桌把生字卡片上自己認(rèn)識的詞語讀給對方聽，既鞏固自己已經(jīng)認(rèn)識的字詞，又互相補充了對方認(rèn)識,。

(3)小組互相監(jiān)督平時的讀寫姿勢,、紀(jì)律情況、發(fā)言情況等,。,。

(3)閱讀學(xué)習(xí)中的合作：

a同桌對照一下自然段序號標(biāo)注的一樣嗎?不一樣的找一找問題在哪?

b同桌每人讀一個自然段，不正確的地方馬上給對方糾正,，然后再讀,。

小組內(nèi)每人讀一個自然段，不正確的地方糾正后再讀,。

(4)小組內(nèi)分角色朗讀,，小組長分好工。(為今后真正的小組合作打基礎(chǔ),，樹立小組長威信),。

4、為了讓學(xué)生盡快學(xué)會合作學(xué)習(xí),，我把競爭也引入課堂,，讓學(xué)生在合作與競爭中快速記住漢字，在合作與競爭中正確閱讀課文,，在生生的互相幫助和提醒中不斷進(jìn)步,，這樣的上課效果甚佳，我發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生合作學(xué)習(xí)的這一刻精力是高度集中的,，思維得到最大發(fā)揮，記憶也特別牢固,。

(四)多元評價伴隨孩子快樂成長,。

1、講究語言藝術(shù),，讓學(xué)生感受被賞識的快樂,。

“數(shù)子十過，不如獎子一長”,。人都有一種引起注意,，得到認(rèn)可，獲得贊賞的天然欲望,，特別對于學(xué)習(xí)困難孩子一句表揚很可能喚起他的進(jìn)取心,，收到事半功倍的效果。因此,，課堂上,，我尋找機會給班上的特別好動的李靖激勵性評價。“瞧,，今天李靖坐得多直呀!”“你的發(fā)言真精彩,，一定是認(rèn)真聽課了!”“要是你上課不亂動，老師就更喜歡你了,?！苯档蛯W(xué)習(xí)困難孩子的要求，提問時,，也選擇簡單的問題,，讓他感受到學(xué)習(xí)的快樂!對學(xué)習(xí)自然就產(chǎn)生了興趣。在教學(xué)中,，我還把這種贊賞別人的評價教給每個學(xué)生,，使他們更愿意合作，同學(xué)關(guān)系也更融洽,。

2,、重視非語言評價，增強親和力,。

在注重語言評價的同時,，更要重視非語言性評價。體態(tài)語言的激勵評價,。人體是一種信息發(fā)射站,，人的接觸除了有聲的語言外，無時無刻不用動作,、表情,、體態(tài)等傳遞信息，表達(dá)感情,。例如：一個真誠的微笑,、一個夸獎的手勢、一個會意的點頭,、一個肯定的眼神,、一個輕輕的撫摸等等體態(tài)語都代表了教師的評價。這些都會牽動學(xué)生,，達(dá)到無聲勝有聲的效果,，同時可以拉近你和學(xué)生之間的關(guān)系。一次語文課,，學(xué)習(xí)能力比較差的陳子鵬同學(xué)猶猶豫豫地舉起小手,，我以親切期待的目光注視著他，請他回答,。他大膽地站了起來,，我微笑著對他輕輕點頭，他得到鼓勵后，答得很好,。我請全班同學(xué)用鼓掌給他評價,。全班響起了雷鳴般的掌聲。他坐下去后就有點得意洋洋,，講起了小話,，我看著他微微搖搖頭，他馬上坐直,，不講話了,。我馬上給他豎起大拇指?！盁o聲勝有聲”,，無聲的評價往往比有聲的語言更能讓學(xué)生接受，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)困難孩子的轉(zhuǎn)化,。

3,、采用延遲性評價，給學(xué)生進(jìn)步的權(quán)利,。

學(xué)生的能力品行肯定是有差異的,，做為語文老師，我碰到那種因智力因素或懶惰因素造成學(xué)習(xí)困難的孩子就容易著急,，但越心急越達(dá)不到好的教育效果,，所以我嘗試采用延遲性評價，并降低對學(xué)困生的評價指標(biāo),。讓他們也嘗到成功的喜悅,。如：只要他們的作業(yè)對自己來說是進(jìn)步的，雖然沒有達(dá)到優(yōu)秀的要求,，可以評優(yōu)秀等,，并印上小紅星，但要對孩子說明他的“小紅星”是打給他“認(rèn)真的態(tài)度”,。

4、充分利用教室空間開展評價活動,。

教室空間是班級文化的載體,，利用教室空間的開辟小組評比專區(qū)。在背書,、作業(yè),、課堂表現(xiàn)等方面考核孩子，只要達(dá)到老師要求,，表現(xiàn)良好的就可以得到一顆小星星貼在自己小組的榮譽欄里,，集夠十顆小星星就可以換一個笑臉圓月亮。每得到一個圓月亮小組內(nèi)每個孩子都會得到老師的獎品——精美的書簽，可愛圖案的小即時貼,、作業(yè)本等,，這樣激發(fā)了孩子的上進(jìn)心，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,，也是增強了孩子的小組意識,，競爭意識。

三,、小班化教學(xué)中的困惑,。

教師教案小班教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇十二

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，回顧這學(xué)期的工作,，可謂緊張、繁忙而又充實,！但無論是孩子,、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程。現(xiàn)對本學(xué)期的班級工作做個總結(jié),。

經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后,，每個孩子都有了不小的進(jìn)步，大部分幼兒都愿意上幼兒園,，同時能積極參與教師組織的各項活動,；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯,，并注意將餐具輕輕放,，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服,；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī),。上課時，能安靜坐下來,，舉手回答問題,，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲,，主動參與活動,；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流,。應(yīng)該說,，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績,，但是,，還有不足之處需要我們不斷完善,。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強；在生活自理方面,，還要給孩子們以機會,，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等,。

這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣和自理能力為主,，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣,，督促幼兒多喝開水,，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服,、獨立進(jìn)餐,、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯,。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好,，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學(xué)期有明顯進(jìn)步,。戶外活動時,，我們及時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒及時擦汗,，以防感冒,。對體弱多病的幼兒給予特別照顧，衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作,，這學(xué)期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比,，都獲得了不錯的成績。消毒工作也是一日三遍,，絕不松懈,，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學(xué)期我班沒有出現(xiàn)傳染病,，幼兒出勤率也不錯,。

本學(xué)期初，我園為實現(xiàn)幼兒更健康的作息習(xí)慣,，特別重新調(diào)整了一日生活安排,，幼兒適應(yīng)較快，反應(yīng)也很不錯,。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神,，我們開展了一系列活動,，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點。

這學(xué)期,，我們加強了音樂教學(xué)的教研和開展,，有意識地強化音樂、舞蹈,、動作,、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌,、舞,、樂三位為一體，在活動過程中把創(chuàng)編,、表演,、欣賞三位融為一體，給孩子創(chuàng)造一個全面,、豐富的審美經(jīng)驗,，增強幼兒參加活動的情趣，促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展,。強調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行幼兒音樂教學(xué),。常常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)節(jié)奏感,。激發(fā)幼兒對律動的興趣,，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步。

一份耕耘,，一份收獲,，通過一學(xué)期的努力，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯,。能自己穿脫衣服,、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯,、洗手,、大小便、午睡,。生活自理能力都有了很大的進(jìn)步,。只是在課堂紀(jì)律上還是規(guī)則意識不強，仍然有插嘴的現(xiàn)象,。這學(xué)期我們在上學(xué)期環(huán)境準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，另外添置了巧巧手,、趣味坊、音樂表演等幾個區(qū)角,，都深受孩子們的喜愛,，同時也發(fā)展了孩子們的動手、動腦的能力,，讓孩子們在快樂的游戲中有所收獲,。

回顧本學(xué)期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作,，同時也得到了一些收獲,，但是，我們知道還存在著許多的不足,。但總的來說,，這學(xué)期的收獲還是多于不足，在今后的工作中,，好的方面我們會繼續(xù)保持,。但我們也會正視自己的不足之處。努力把今后的班級工作做得更好,！