總結(jié)可以促使我們思考,，激發(fā)思維,，提高思維的深度和廣度。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要對(duì)所要總結(jié)的事物進(jìn)行充分的了解和分析,，以便能夠更準(zhǔn)確地總結(jié)。隨著社會(huì)的發(fā)展,，總結(jié)成為了一種必要的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的手段,，以下是值得閱讀的一些總結(jié)范文。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

這節(jié)課的目標(biāo)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,。主要策略是通過(guò)從學(xué)生喜歡的課本引入新課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。然后通過(guò)組織學(xué)生實(shí)踐操作,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)學(xué)書(shū)的寬，量出的結(jié)果不一樣,；用不同的物品量不同的長(zhǎng)度有時(shí)量出的結(jié)果一樣,，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，進(jìn)而理解統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,。

為了使學(xué)生能夠真實(shí)的感受到統(tǒng)一長(zhǎng)度的必要性,，我叫孩子準(zhǔn)備好了要用的學(xué)具,，曲別針和一角的硬幣7個(gè)。課在有條不紊的進(jìn)行著,，學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中初步體驗(yàn)了用不同的長(zhǎng)度作標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量同一個(gè)物體的長(zhǎng)度,，接著又用不同的長(zhǎng)度做標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量不同的物體的長(zhǎng)度。在這一個(gè)活動(dòng)中有這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生能夠用自己的直尺去測(cè)量課桌的長(zhǎng),，然后再用曲別針去測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的寬,。顯然教材設(shè)計(jì)者充分考慮教具的實(shí)用性，讓孩子能夠比較方便,。而且是為了讓學(xué)生的比較容易進(jìn)行比較,，進(jìn)行了大量的實(shí)踐的。但是孩子在測(cè)量課桌的長(zhǎng)的時(shí)候,，由于學(xué)生用的尺子長(zhǎng)度是不一樣的,，所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。但是這一活動(dòng)恰恰又讓學(xué)生體驗(yàn)了用不同的長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量同一個(gè)物體,。

這節(jié)課,，就目標(biāo)而言，學(xué)生不難達(dá)到,，但總體感覺(jué)上得太匆忙,，不輕松。而且,，每次總有個(gè)別學(xué)生不帶學(xué)具,，不認(rèn)真聽(tīng)操作要求，這也是個(gè)問(wèn)題,。讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，無(wú)疑是非常重要的，但活動(dòng)課上,，學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備,、課堂紀(jì)律的控制都是需要考慮、重視的問(wèn)題,。

《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》是本單元的一個(gè)重難點(diǎn),，對(duì)于退位減法，在課堂中我也鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作,，自己發(fā)現(xiàn)退位算理,。其實(shí)，在課堂中學(xué)生的算法多樣化,，如有學(xué)生從問(wèn)“十位算起”可以嗎,？通過(guò)比較優(yōu)化，最后選用最基本的算法（從個(gè)位算起）,。其二,，也把方法通過(guò)一定的練習(xí)加以鞏固,。但學(xué)生的錯(cuò)誤還是有。如：（1）倒減,。（2）無(wú)退位,。（3）全部做成退位。

面對(duì)這樣的錯(cuò)誤時(shí),，我想重要的是將這一錯(cuò)誤資源整頓。通過(guò)學(xué)生板演,，我和學(xué)生一起抓典型的錯(cuò)例,，和學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的所在，是粗心的錯(cuò)誤,，還是方法的錯(cuò)誤,，或還是其他的錯(cuò)誤。讓學(xué)生也在作業(yè)中反思自己的錯(cuò)誤,，以便在今后的作業(yè)做更能避免這樣的錯(cuò)誤,。因?yàn)橛?jì)算題的內(nèi)容畢竟有別于其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)，他更要學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心做題的習(xí)慣,。所以,，糾正錯(cuò)誤，在糾錯(cuò)的道路上讓學(xué)生更好地養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的,。

還有,，上本單元我感受最大的是學(xué)生作業(yè)的正確定率不高。一次作業(yè)下來(lái),，做全對(duì)的學(xué)生不多,，究其原因，學(xué)生計(jì)算的正確率不高,。還有做口算的速度不快,。我想這也是正常的.吧，因?yàn)閷W(xué)生剛學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算,，馬上讓學(xué)生口算,，速度和正確率可想而知是沒(méi)有的。結(jié)合本學(xué)期要進(jìn)行口算能力的測(cè)試,，還是要加強(qiáng)口算的練習(xí),，但是如何加強(qiáng)，還是值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

學(xué)習(xí)《角的初步認(rèn)識(shí)》,，是學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，由于角對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的概念,，學(xué)生難以理解,，因此，教學(xué)時(shí),，為了幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí),，我將觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、自學(xué)討論等方法有機(jī)地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括,，通過(guò)找一找,、折一折,、做一做,、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等教學(xué)形式,，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐活動(dòng)中掌握知識(shí)形成技能,。此外,，在教學(xué)中，我還充分應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力,，將抽象的知識(shí)直觀化，使學(xué)生的眼腦手口協(xié)調(diào)活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，力求使課堂教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力的廣闊天地,。

本節(jié)課的教學(xué),，我對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行了有意嘗試,，但還存在著一些值得審視的問(wèn)題：

1,、學(xué)生體驗(yàn)不夠，我在課中僅僅輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了求幾個(gè)幾用加法計(jì)算方便嗎,？旨在讓學(xué)生體驗(yàn)乘法的簡(jiǎn)便,。學(xué)生有的說(shuō)乘法方便，有的說(shuō)加法方便,，沒(méi)有真正體會(huì)乘法的簡(jiǎn)便,。如果讓學(xué)生寫(xiě)相同加數(shù)的連加算式，這樣在說(shuō)與寫(xiě)的活動(dòng)中,，學(xué)生親身感受到相同加數(shù)連加用加法算式表示確實(shí)很麻煩,。

2、在認(rèn)識(shí)乘法時(shí)，我的設(shè)計(jì)是在學(xué)生體驗(yàn)到相同加數(shù)連加可以用幾個(gè)幾表示,，從而寫(xiě)出乘法算式,，可是學(xué)生在看到出示的圖后，自己就得出了乘法算式,。當(dāng)時(shí)我有些措手不及,，所以我決定讓這個(gè)孩子試著說(shuō)說(shuō)他是怎么想的，還好,，班里的同學(xué)你一句他一句,，自己就把乘法學(xué)會(huì)了。從加法到乘法是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍,，應(yīng)尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，沒(méi)想到我當(dāng)時(shí)的一個(gè)臨時(shí)決定,，不僅能讓這位學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，而且效果遠(yuǎn)比老師直接傳授要好,。

3,、這節(jié)課學(xué)生的思維靈活性展現(xiàn)的比較好，但同時(shí)也暴露出一個(gè)問(wèn)題,，我和學(xué)生的語(yǔ)言都出現(xiàn)了不少的漏洞,，教師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，而學(xué)生又不能很好的表達(dá)自己的想法,，因此這也是我在今后的課堂上急需解決的問(wèn)題,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，能盡量體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,。比如用小棒擺你最喜歡的圖案,、自己選一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決等環(huán)節(jié)都為學(xué)生提供了探究的時(shí)間和空間，提供了充分的活動(dòng)與交流的機(jī)會(huì),。但是問(wèn)題是在教學(xué)實(shí)踐中,，仍然較多地考慮自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，不能及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)思路,。對(duì)于學(xué)生提出可以用乘法來(lái)求“一共用了多少根小棒,？”的方法置之不理，（當(dāng)時(shí)一是怕中下生聽(tīng)不懂,，影響學(xué)習(xí)情緒,，二是怕展開(kāi)討論會(huì)影響教學(xué)時(shí)間）致使認(rèn)識(shí)乘法的意義兜了一個(gè)大圈，浪費(fèi)了很多時(shí)間,。其實(shí)追究起來(lái)還是被舊的教學(xué)思想影響,，還沒(méi)有真正實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)?；乇軐W(xué)生的問(wèn)題或者敷衍都是不可取的,。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。課堂是生成的,，是不能被預(yù)設(shè)的。況且開(kāi)放的課堂上什么都有可能發(fā)生,，學(xué)生的創(chuàng)造性言行,、質(zhì)疑等等這些都有可能發(fā)生。教師事先備好的教學(xué)過(guò)程教學(xué)進(jìn)度或加快或減慢的情況時(shí)有發(fā)生,。因此教學(xué)過(guò)程的真實(shí)推進(jìn)及最終結(jié)果,，更多由課的具體行進(jìn)狀態(tài)、以及教師當(dāng)時(shí)處理問(wèn)題的方式?jīng)Q定,。因此課堂教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的課堂反饋,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。

《觀察物體》這一單元的教學(xué),，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程,。學(xué)生從不同位置觀察物體，觀察到形狀是不同的,，最多能看到三個(gè)面,，能正確辨認(rèn)從正面、左面或右面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察能力,，初步建立空間觀念,。有以下的收獲：

1、學(xué)會(huì)觀察,，教師要讓學(xué)生知道怎樣從不同位置觀察物體,。例如：觀察一個(gè)圓柱，如果從正面觀察這個(gè)圓柱,，教師要讓學(xué)生從比較遠(yuǎn)的地方觀察,，把圓柱放在講臺(tái)上，讓學(xué)生站在教室的最后面,，圓柱放的高度要與觀察者的眼睛一樣高,，最好把眼睛稍微瞇起來(lái)，這樣,，學(xué)生正面看到的圓柱確實(shí)是一個(gè)長(zhǎng)方體,。大部分學(xué)生能體會(huì)到。

2、小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生借助學(xué)具,，利用這些學(xué)具體驗(yàn)如果從正面看到的是圓，它有可能是什么,？如果從正面看到的是正方形,，它有可能是什么？……教師給出從正面看到的平面的由三個(gè)正方形組成的圖,，要求學(xué)生用4個(gè)正方體積木,，有哪幾種搭法？小組成員邊討論邊動(dòng)手搭,，最后形成共識(shí),。

3、學(xué)生在學(xué)會(huì)觀察物體的基礎(chǔ)上,，教師讓學(xué)生觀察由幾個(gè)小正方體組成的實(shí)物,，把從正面、左面或右面,、上面所觀察到的圖形畫(huà)下來(lái),，大部分學(xué)生能畫(huà)正確。

這一節(jié)課上下來(lái),，我覺(jué)得比較成功,，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),，思維“活”起來(lái),。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法,，在“操作”中自主探究,。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松,，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。首先我抓住學(xué)生年齡特征，用音樂(lè)引出鐘表,，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境,。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥小鬧鐘，抓住了兒童的心理特點(diǎn),，同時(shí)為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的機(jī)會(huì),，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,。教學(xué)形式上,，重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),，用自己的思維方式去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造,，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開(kāi)拓區(qū)域,。我還根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)一些具體事件如：幾時(shí)起床,，幾時(shí)睡覺(jué),，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中,，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念,，再通過(guò)趣味性的練習(xí)，動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻,，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻在干什么,。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。充分利用了學(xué)具,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，密切聯(lián)系實(shí)際,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),。

本節(jié)課知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)及連加的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。一節(jié)課緊緊張張,，很充實(shí),，也比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破到位,，教學(xué)效果良好。

一,、用學(xué)生生活中感興趣的話題引入教學(xué),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境“摘西瓜”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時(shí),，整節(jié)課始終使學(xué)生置身于情景之中,，積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。

二,、本節(jié)課還重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)信息提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。探究交流的環(huán)節(jié)中,，通過(guò)生活中常見(jiàn)的事情,，鼓勵(lì)學(xué)生在眾多的信息中選擇信息，并利用已有的知識(shí)嘗試解決問(wèn)題,。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中,，又充分發(fā)揮學(xué)生自己的聰明才智，鼓勵(lì)學(xué)生自主編寫(xiě)題目,，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間,，讓學(xué)生盡情地展示自己。

三,、獨(dú)立思考,、獨(dú)立解決問(wèn)題是和合作學(xué)習(xí)相輔相成的。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中,，在學(xué)生合作交流之前,，給學(xué)生充分的獨(dú)立解決問(wèn)題的時(shí)間，不僅有助于養(yǎng)成良好的獨(dú)立思考習(xí)慣,，也有助于合作交流的有效進(jìn)行,。而獨(dú)立思考之后把自己獨(dú)立解決問(wèn)題的思路與大家一起交流，一方面,，有助于學(xué)生對(duì)各種個(gè)性化的算法進(jìn)行比較分析,，另一方面也有助于學(xué)生之間互相幫助,、相互接納,。

用數(shù)學(xué)—簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題”是學(xué)生初次接觸，由于乘法的概念較抽象,，學(xué)生不容易理解,，所以，我在教學(xué)中,，以創(chuàng)設(shè)情境,、自主探索的方式導(dǎo)入，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生能看得見(jiàn),、摸得著得東西,，從而激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并以情境貫穿整節(jié)課的教學(xué)，同時(shí)從以下幾個(gè)層次展開(kāi)教學(xué),，有利于突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)：

（1）設(shè)計(jì)大膽。以學(xué)生熟悉兒童節(jié)目為切入點(diǎn),，用以吸引學(xué)生的注意力,，同時(shí)也密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的欲望,，讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué),，使學(xué)生帶著一種快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)新知。（2）注重方法滲透,。在本課中我多次安排學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生通過(guò)觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊練,，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用,。

總之，全課設(shè)計(jì)始終圍繞學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi),，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)方面所做的努力,，以學(xué)生為主體，教師為學(xué)生的引導(dǎo)者,、參與者與組織者,，讓學(xué)生在自由、快樂(lè)和民主的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),，使學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)理解“用數(shù)學(xué)的概念形成的全過(guò)程,。

這節(jié)課我主要發(fā)揮學(xué)生已有的2－6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行遷移，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)7的乘法口訣的探究,、編制,，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)收獲的幸福。

在課堂中,，我放手讓學(xué)生自主探索7的乘法口訣的方法,。主動(dòng)、自主的獲取新知,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用,。根據(jù)讀圖,，利用學(xué)生1——6編口訣的經(jīng)驗(yàn)小組合作編口訣。學(xué)生因?yàn)橛辛饲懊婵谠E的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以及生活中的生活經(jīng)驗(yàn),，可以很容易利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí),，因?yàn)?根毫毛能變出幾個(gè)小猴的問(wèn)題解決時(shí)，我就啟發(fā)學(xué)生2×7表示2個(gè)7相加,，所以學(xué)生在計(jì)算以后幾個(gè)得數(shù)時(shí)都采用這種方法,，為學(xué)生創(chuàng)編口訣搭建了腳手架，接著我就放手讓學(xué)生進(jìn)行口訣的編制,，進(jìn)行小組交流,，利用集體的智慧，寫(xiě)出所編寫(xiě)的口訣,，從后面口訣的匯報(bào)可以看出我這一環(huán)節(jié)的編排是非常的成功的,，學(xué)生完全可以獨(dú)立編寫(xiě)出7的乘法口訣。

我設(shè)計(jì)的“智闖三關(guān)”的每組練習(xí)主要是對(duì)7的乘法口訣進(jìn)行鞏固,，然后設(shè)計(jì)了“小小郵遞員”的游戲,，對(duì)7的乘法口訣和算式進(jìn)行綜合練習(xí)，使練習(xí)有坡度,，難度適宜,，體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口，人人主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

上完這節(jié)課,，我感觸很深,，雖然對(duì)學(xué)生的情況做了充分的分析，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，可幾個(gè)問(wèn)題的處理上還是不盡如人意,。今后在課件的設(shè)計(jì)上還要下功夫，對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)方法還要深入研究,，力爭(zhēng)更好的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生真正快樂(lè)的學(xué)習(xí)和收獲。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)1班和3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，收到很好的效果。

由于隨著年級(jí)的遞增,，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答,，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,，以學(xué)生常見(jiàn)的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述,，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái),，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,，小組合作、作業(yè)評(píng)比,、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè),，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后,，我利用各種機(jī)會(huì),，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè),。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行結(jié)對(duì)子,，互幫互助，共同提高。

1,、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，成績(jī)也能穩(wěn)步上升,。

3、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課時(shí)認(rèn)真研讀教材,，理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。著重突出新教材,、新思路、新方法,。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思。

2,、注重每一節(jié)課的有效性,。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望,。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

針對(duì)學(xué)生上課時(shí)愛(ài)講小話的毛病,，在課堂中著重抓學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣。要求學(xué)生要在教師提問(wèn)時(shí)先動(dòng)腦思考后在舉手回答問(wèn)題,。上課要專心,，不能分心等。

認(rèn)真批改每次作業(yè),，嚴(yán)格監(jiān)考每個(gè)單元測(cè)驗(yàn),。從單元檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)做好查缺補(bǔ)漏工作,。

我的有些工作方法沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，沒(méi)有起到預(yù)期的效果。例如：批改作業(yè)的沒(méi)有及時(shí)講解,，總結(jié)和思考的時(shí)間偏少,。對(duì)有些典型題練習(xí)和強(qiáng)化的力度不夠，教師的整體講解過(guò)多,，沒(méi)突出精講精練,。總復(fù)習(xí)時(shí)系統(tǒng)性不夠,，重難點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練不到位等原因,，導(dǎo)致付出和收獲不成正比。這些都是我下學(xué)期必須加強(qiáng)的方面,，我會(huì)更加努力探索,，找出適合自己和學(xué)生的工作方法的。

總之,，經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作,，我個(gè)人覺(jué)得有辛苦的付出，也有一些收獲和感悟,。我會(huì)繼續(xù)努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住每一次機(jī)會(huì)鍛煉自己,，使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任八年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、積極的參與聽(tīng)課,、評(píng)課,。認(rèn)真的批改作業(yè)，講解習(xí)題,。給學(xué)生做好課后輔導(dǎo)工作,。在課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，不斷提高自己的知識(shí)水平,，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，以及教法,、學(xué)法來(lái)充實(shí)自己。對(duì)待學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，關(guān)愛(ài)有加。在平時(shí),，常常反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失,、所感,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。

充分利用好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享,，及時(shí)提高備課水平,，保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前討論交流備好課,。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,，備知識(shí)點(diǎn)、備重難點(diǎn)，備教法備學(xué)法,。背好課的背是指對(duì)教材充分了解能夠運(yùn)用自如,。講習(xí)題時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度,。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料，怎樣教才好,。遇到難以把握的問(wèn)題請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的積極性,，使他們愉快的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，適當(dāng)點(diǎn)撥，精講精練,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，全面參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，充分發(fā)揮以學(xué)生為主，教師為輔,。遇到問(wèn)題先讓學(xué)生自主探究,，獨(dú)立思考，然后在分組討論合作交流,，派代表解答,，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。好方法大家分享,，大難題大家解決,。

在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些閃光點(diǎn),，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂語(yǔ)言,，對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),，獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄,，供日后參考,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常網(wǎng)上搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從尊重開(kāi)始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，幫助他們樹(shù)立自信心,。

在教學(xué)過(guò)程中也總有一些不盡人意的地方，有時(shí)是語(yǔ)言不妥當(dāng),，有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),，有時(shí)是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時(shí)是習(xí)題難易不當(dāng),。對(duì)于這些情況,，我課后要冷靜思考，仔細(xì)分析,。對(duì)情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善,。我們只有在教學(xué)中,，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步,，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

20xx—20xx年度,，我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)及手工教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下,，在同事們的幫助配合下,，我本著新教改的教育理念，認(rèn)真鉆研新教材,，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,，大膽地嘗試了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)的新教法。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力,，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有了較大的長(zhǎng)進(jìn),，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級(jí)是上學(xué)的初始，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重要,。一開(kāi)學(xué),，我就與班主任配合，注重學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,。首先讓學(xué)生逐步懂得上課要認(rèn)真聽(tīng),，不僅聽(tīng)老師講，還要會(huì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,；其次,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)，不僅要自己會(huì)說(shuō),，還要會(huì)與同學(xué)交流,；最后讓他們養(yǎng)成良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣，教給他們思考問(wèn)題的方法,。這是我一開(kāi)學(xué)便為自己制定的教學(xué)目標(biāo),。

數(shù)學(xué)必須是在實(shí)際生活情景中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)才能真正轉(zhuǎn)化為孩子們適應(yīng)生活，解決問(wèn)題的能力,。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的,，作為教師，我也是把教材經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析仔細(xì)歸類,，靈活轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)情景,，盡可能地設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中感知數(shù)學(xué),，掌握知識(shí)。這樣,，大大增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。如，教學(xué)高矮,，方位順序的認(rèn)識(shí)時(shí),，我?guī)W(xué)生深入校園，親身體驗(yàn)感受,，不僅使他們輕易地學(xué)會(huì)了大綱內(nèi)容,，更重要的是教會(huì)了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。又如,，教學(xué)分類時(shí),，我讓孩子們親自收集身邊的各種物體，進(jìn)行整理歸類,，繼而做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),，為學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎(chǔ),。

新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考解決問(wèn)題、應(yīng)用操作能力的培養(yǎng),，而這一能力的訓(xùn)練僅僅靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，它耍要實(shí)踐，而且是經(jīng)常地實(shí)踐,。這就要家長(zhǎng)的配合,，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子做一些力所能及的事情，以便把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際能力,。本學(xué)期,，我也常與家長(zhǎng)交流，交流人數(shù)達(dá)40人,，共計(jì)60佘次,。大多數(shù)家長(zhǎng)都能很好配合，使我的教學(xué)工作能較順利地開(kāi)展,。

到下學(xué)期,，我會(huì)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，為孩子們的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)、發(fā)展做一些更有效的工作,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)和支持下，我所帶的學(xué)生圓滿順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。本人在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，課余時(shí)間認(rèn)真鉆研教材、研究教法,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,。同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

為更好地做好下學(xué)期的工作,，下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂上要提高課堂效率,，提升教學(xué)質(zhì)量，講解要清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,，讓優(yōu)等生吃得飽,，后進(jìn)生跟得上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課了,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。備課時(shí)遇到的問(wèn)題,，能及時(shí)提出來(lái)積極征求教研組內(nèi)其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng),、邊思,、邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精選、精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常對(duì)手頭上的資料進(jìn)行篩選,，力求每一次家庭作業(yè)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)檢查,，認(rèn)真批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，在下次上課前進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使他們覺(jué)得老師并沒(méi)有拋棄他們。在此基礎(chǔ)上,，再認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之，在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲,，也有不足,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)、爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

1．第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,；能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1．第一單元“圓”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際,，通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,；結(jié)合具體情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想,；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程,，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過(guò)觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),，發(fā)展空間觀念,；結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的專題性的活動(dòng),，即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)”，旨在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,，旨在使學(xué)生體會(huì)圖能直觀、清晰,、簡(jiǎn)捷地刻畫(huà)關(guān)系,。同時(shí)，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng),。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過(guò)程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

（五）整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識(shí),。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。

“你學(xué)到了什么”這個(gè)欄目,，目的是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采用其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,?！斑\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并嘗試解決問(wèn)題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)與進(jìn)步,。

1、結(jié)合具體情境和操作活動(dòng),，了解圓的含義和特征,，探索并掌握?qǐng)A的有關(guān)計(jì)算方法，能解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

2,、學(xué)會(huì)在分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題的基礎(chǔ)上能順利解決百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、了解比的意義，學(xué)會(huì)化簡(jiǎn)比,，會(huì)利用比的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。4、鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

5,、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,，總結(jié)解決問(wèn)題的策略，并嘗試提出新問(wèn)題,?；仡檶W(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。體會(huì)知識(shí)與生活的聯(lián)系,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)魅力,。

全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第一單元“圓”：

１.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實(shí)際,，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,。

2.結(jié)合具體情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想,。

3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程,，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4.通過(guò)觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),，發(fā)展空間觀念,。5.結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：

1.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。第三單元“圖形的變換”：

1．學(xué)生通過(guò)觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,，發(fā)展空間觀念,。

2.經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。第四單元“比的認(rèn)識(shí)”:

1．學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程,，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

2.在實(shí)際情境中,，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比,。

3.能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步體會(huì)比的意義,，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。第五單元“統(tǒng)計(jì)”：

1.學(xué)生通過(guò)投球游戲,、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。

2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),。3.能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流,。

第六單元“觀察物體”：

1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面,、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀,，并畫(huà)出草圖,。

2.能根據(jù)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方體組合）,，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3.能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線,、區(qū)域的過(guò)程,，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,。綜合應(yīng)用：

教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識(shí),。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。

“你學(xué)到了什么”這個(gè)欄目,，目的是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采用其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,?！斑\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,；回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)與進(jìn)步,。

為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提高課堂教學(xué)效率,，擬采用以下教學(xué)措施：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

周次1教學(xué)內(nèi)容圓的認(rèn)識(shí)（一）圓的認(rèn)識(shí)（二）建議課時(shí)42

欣賞與設(shè)計(jì)6

7

20xx年9月16日

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

1.完成教學(xué)任務(wù)情況：

學(xué)期初嚴(yán)格按照小學(xué)數(shù)學(xué)課程計(jì)劃規(guī)定的周課時(shí)總量安排教學(xué)，及時(shí)制定四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，按計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)工作,，教學(xué)進(jìn)度符合要求，手寫(xiě)教案能按備課基本要求操作,，教案設(shè)計(jì)規(guī)范,。通過(guò)70以上課時(shí)的課堂教學(xué)，完成了“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”等八個(gè)單元的學(xué)習(xí)：

一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（10課時(shí)）,；

二,、角（8課時(shí)）；

三、乘法（10課時(shí)）,；整理與復(fù)習(xí)（一）（2課時(shí)）,；

四,、圖形的變換（3課時(shí)）,；

五,、除法（14課時(shí)）；

六,、方向與位置（4課時(shí)）；

七,、生活中的負(fù)數(shù)（4課時(shí)）；整理與復(fù)習(xí)（二）（2課時(shí)）,；

八,、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）,。期間組織了“綜合應(yīng)用”兩個(gè)專題的實(shí)踐活動(dòng)：“走進(jìn)大自然”（2課時(shí)）、“數(shù)據(jù)告訴我”（2課時(shí)）,。最后還進(jìn)行了全學(xué)期內(nèi)容的“總復(fù)習(xí)”（5課時(shí)）,。

2.計(jì)劃執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：

（1）學(xué)生在課堂教學(xué)中回答問(wèn)題的積極性有待提高，課堂學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,。

（2）學(xué)生在預(yù)習(xí)、上課,、整理、作業(yè),、復(fù)習(xí)總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成,。

（3）從學(xué)生的實(shí)際情況,、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)沒(méi)有足夠重視,。

3.改進(jìn)措施或建議：

（1）創(chuàng)造性地使用教材,，關(guān)注知識(shí)形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過(guò)程,，

重視小組合作探究，提供獨(dú)立探索問(wèn)題的機(jī)會(huì),，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

（2）從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度,、廣度,、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展,。

學(xué)期開(kāi)始,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)上學(xué)期收集到的在教學(xué)中存在的問(wèn)題與建議,，確定新學(xué)期重點(diǎn)解決的問(wèn)題,。在此基礎(chǔ)上，通讀并熟悉本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，全面把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),，結(jié)合自身的教學(xué)特色,，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

備課時(shí),，堅(jiān)持“十字訣”：閱讀，深究，定點(diǎn),，理路,，切實(shí)。能正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系實(shí)際,，分析研究,。對(duì)于每個(gè)教案實(shí)施以后，簡(jiǎn)單扼要地撰寫(xiě)教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

上課時(shí)，注重各種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究性的學(xué)習(xí)方式,，課堂氣氛民主平等和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng),，課堂提問(wèn)能精心設(shè)計(jì),，問(wèn)在點(diǎn)子上，給予學(xué)生充足的思考時(shí)間,，注重鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,。

出自 sevw.cn

作業(yè)布置，能圍繞學(xué)生課堂反饋情況進(jìn)行設(shè)計(jì),，要求明確,，布置清楚，沒(méi)有機(jī)械重復(fù)性和大量抄寫(xiě)的作業(yè),。作業(yè)評(píng)為四個(gè)等級(jí)：“優(yōu)秀,、良好、中等,、待努力”,。全學(xué)期不少于80次，采取精批和略批相結(jié)合的方法,，使用激勵(lì)性語(yǔ)言寫(xiě)批語(yǔ),。

和方法上，重體驗(yàn),、重實(shí)踐,、重參與、重創(chuàng)造,。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容貼近生活,，能引起學(xué)生的興趣,。

2.課堂教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化。教學(xué)活動(dòng)豐富,，例如游戲,、擺一擺、做一做,、畫(huà)一畫(huà),、猜一猜等,。學(xué)生合作、交流,、探究能力逐步加強(qiáng),，杜絕了滿堂灌現(xiàn)象。

我積極參加學(xué)校組織的教學(xué)講座,、集體備課,、聽(tīng)課評(píng)課等各種研討活動(dòng)，全學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課20節(jié)以上,，還為本年級(jí)上了一堂公開(kāi)教學(xué)課,。聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真思考，細(xì)心觀察師生中每一環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況以及教師講課,、學(xué)生聽(tīng)課等方面的優(yōu)缺點(diǎn),，按聽(tīng)課記錄欄目填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn),。課后以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn),，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，分析得失,，做到實(shí)事求是,，坦率誠(chéng)懇，分層評(píng)價(jià),。

在評(píng)價(jià)學(xué)生能力,、素質(zhì)發(fā)展情況時(shí)，重在關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成,。學(xué)生對(duì)數(shù),、運(yùn)算、空間,、圖形,、數(shù)據(jù)、可能性等知識(shí)的理解進(jìn)一步加深,，提高了學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，學(xué)生說(shuō)算理、說(shuō)思路,、說(shuō)分析過(guò)程的表達(dá)能力也逐步提高。

本學(xué)期學(xué)校沒(méi)有組織舉行任何形式的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，只在期中素質(zhì)教育效果檢測(cè)中,，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三科總成績(jī)?cè)u(píng)出全年級(jí)前十名的學(xué)生,，授予“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”稱號(hào),，我班邱婕同學(xué)榮獲第七名。

1.密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，從生活,、社會(huì)、科技等多個(gè)角度,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源,，使得學(xué)生感受到周圍世界中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2.提倡算法多樣化,，突出層次性，通過(guò)學(xué)生的自主探索,，產(chǎn)生不同的計(jì)算策略,，選擇適合自己的有效的計(jì)算方法，運(yùn)用多種策略解決實(shí)際問(wèn)題,，并進(jìn)行充分的交流,。

3.重視折疊、剪拼,、畫(huà)圖,、測(cè)量等動(dòng)手操作活動(dòng)，通過(guò)大量觀察,、操作,、思考、想象,、交流等活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)有親身的感受，并積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

4.除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，要廣泛挖掘所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)世界中多方面的應(yīng)用,，以使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義，用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

為期一天的課堂教學(xué)比賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,，這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽，效果好,、質(zhì)量高,，參賽的五位教師充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，同時(shí)也展示出每一個(gè)參賽選手的智慧,，更把我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)向前推進(jìn)了一步,，進(jìn)一步強(qiáng)化了全體教師的自身發(fā)展,，更為那些在課堂教學(xué)活動(dòng)中追求自身特點(diǎn)的教師提供了展示的平臺(tái)。把本次數(shù)學(xué)課堂大賽活動(dòng)總結(jié)如下：

5位參賽教師都能依據(jù)課標(biāo),、教材,、學(xué)情、自身的素質(zhì),，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并且能依據(jù)學(xué)生的年齡特征來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這五位教師的教學(xué)理念都比較先進(jìn),，無(wú)論是教學(xué)思想,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,，還是真實(shí)課堂實(shí)踐,，我們都感覺(jué)到執(zhí)教者是經(jīng)過(guò)深思熟慮、反復(fù)甄別后,，才制定出了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),，正因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體，所以才凸顯出明顯教學(xué)效果,。

參賽教師都能以教學(xué)模式為基礎(chǔ),，以自身的素質(zhì)、學(xué)生學(xué)情為依據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂中能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)情境，自主探究,，合作交流,，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，不落下一個(gè)學(xué)生,。整個(gè)課堂教學(xué)顯得“樸實(shí)”我們可以看到學(xué)生在課堂上由“不會(huì)”到“會(huì)”,。由不會(huì)表述到準(zhǔn)確概括的學(xué)習(xí)過(guò)程，每個(gè)參賽選手為我們呈現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)的,，有研究?jī)r(jià)值的課堂教學(xué),。

參賽選手都能自制課件，運(yùn)用多媒體很好的把教學(xué)情境用課件的形式呈現(xiàn)出來(lái),。很好地解決了僅靠教師描述情境,、學(xué)生干聽(tīng)的低效教學(xué)的問(wèn)題。體有效的輔助了教學(xué),，給課堂增添了靚麗,。

本次參賽的教師，都具備優(yōu)秀教師的基本素質(zhì),，他們語(yǔ)言清晰,，普通話好，更為可喜的是有的課堂語(yǔ)言非常精準(zhǔn),。絕大部分教師課堂上沉著自然,、運(yùn)用自如，在學(xué)生中有非常強(qiáng)的親和力,。教師用學(xué)生喜歡語(yǔ)言,，與學(xué)生共同交流，共同評(píng)價(jià),，凸顯了和諧的師生關(guān)系,。本次大賽中也出現(xiàn)了一些不足：

1、教師在教學(xué)工程當(dāng)中,，數(shù)學(xué)教學(xué)用語(yǔ)不夠準(zhǔn)確,。

2、教師板書(shū)：有的教師的粉筆字還需要加強(qiáng)練習(xí),，寫(xiě)出的字大小不一,，感覺(jué)非常的凌亂。這兩個(gè)方面還有待于努力加強(qiáng),。

這次活動(dòng)有收獲,，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù),。沒(méi)有完美的課堂,，但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度,，那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度,，是努力促進(jìn)我們自己專業(yè)成長(zhǎng)的態(tài)度，所以我們沒(méi)理由不堅(jiān)持,！只要我們努力堅(jiān)持,，我相信每位教師的課堂教學(xué)會(huì)越來(lái)越完美！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

陰似箭,，日月如梭,，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)?；貞涍^(guò)去的一個(gè)學(xué)期,，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，孩子們?cè)诶蠋煹膼?ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng),！通過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和教育,，本班學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，本學(xué)期他們?cè)谡Z(yǔ)言,、數(shù)學(xué),、健康,、手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里,，我心中充滿了感激,。我要感謝孩子們，是他們讓我感受到工作的快樂(lè),！是他們讓我找回了我的童年,。是他們讓我找到了作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)！是他們給了我很多教育的火花,。

在班級(jí)管理工作中,，我努力做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，我喜歡這些可愛(ài)的孩子們,。雖然有部分孩子很頑皮,，不聽(tīng)話。但我和他們?cè)谝黄?，還是覺(jué)得很開(kāi)心,！我會(huì)樹(shù)立愛(ài)心，在學(xué)習(xí)生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，鼓勵(lì)他們進(jìn)步,。此時(shí)的我不僅是老師，更是媽媽,。教育他們做個(gè)好孩子,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。有健康的心理,，健康的體魄，健康的自理生活能力,！

我們班有57個(gè)學(xué)生,。開(kāi)展的課程有語(yǔ)言、數(shù)學(xué),、藝術(shù),、健康、手工等,，孩子們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步,。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),，掌握技能,。他們思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗,、活潑,、自主、富有個(gè)性,。從整體上看外交能力較好,，具有一定的語(yǔ)言。

表達(dá)能力,，但傾聽(tīng)習(xí)慣還需要加強(qiáng)，他們相互學(xué)習(xí),，禮貌方面有進(jìn)步,，藝術(shù)方面表現(xiàn)較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào),，節(jié)奏感強(qiáng),，喜歡音樂(lè)、舞蹈和畫(huà)畫(huà),。學(xué)習(xí)積極性有很大提高,，上課有一定的紀(jì)律性，回答問(wèn)題比較積極,，但坐姿需要加強(qiáng)培養(yǎng),。我還注重開(kāi)展文明小士兵競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣,，鍛煉膽量,，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力！合理地安排他們的生活,，動(dòng)靜交替,，各種方式方法的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣,，經(jīng)過(guò)選拔實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)張雍杰雖然有很多不足之處，但他的組織能力卻很好,，而且很好勝,，因此，我認(rèn)真做他的思想工作,，很快,，他就領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng)，把班級(jí)管理得整整有條,。同學(xué)們生病不能來(lái)學(xué)校時(shí),，都堅(jiān)持叫家長(zhǎng)來(lái)和我請(qǐng)假，很少有無(wú)故曠課的。全班整體素質(zhì)較好,！

本學(xué)期,，我們班同學(xué)都能自覺(jué)的遵守學(xué)校紀(jì)律，另外我著重在禮貌方面教育,。

孩子,，讓孩子講文明，懂禮貌,，教育他們做個(gè)讓人喜歡的孩子,，和小朋友能融洽相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,，培養(yǎng)他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣,，有活潑好動(dòng)的,，有沉默寡言的，有巧嘴巴,，也有乖寶寶,，總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對(duì)孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵(lì)的話,，樹(shù)立孩子的自信心,。在他們犯錯(cuò)時(shí)，要通過(guò)形式多樣的,，寓教于樂(lè)的方式,，慢慢引導(dǎo)他們，使他們真正明白錯(cuò)在哪里,，應(yīng)該怎么做,；在他們獲得成功時(shí)，要表現(xiàn)出積極的肯定和表?yè)P(yáng),，使他們提高自信心,，獲得成功的喜悅。

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校召開(kāi)各種會(huì)議,，我還經(jīng)常利用接送幼兒的時(shí)間和電話等多種形式與家長(zhǎng)溝通,，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解,，支持與幫助,！

記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)有事業(yè)心和使命感教師理應(yīng)作為教育探索者，其探索最佳途徑往往就從自我反思開(kāi)始，反思促進(jìn)了觀念轉(zhuǎn)變,。反思促進(jìn)了工作提高,，教師成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。通過(guò)本學(xué)期工作我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué),、多思、多試才能把工作做得更好,，才能不愧于每一位求知的孩子,，所以我深信：自我評(píng)價(jià)會(huì)讓我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

整體教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)的就是教學(xué)的整體性,，教師要真正理解整體教學(xué)的意義,，正確掌握知識(shí)的整體體系的同時(shí)，重視架構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，促使教師形成有效的教學(xué)活動(dòng)，最終讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中體會(huì)到知識(shí)之間的相互聯(lián)系,，從而學(xué)會(huì)整體地把握知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效果。所謂明確目標(biāo)就是必須強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)意識(shí),，注重教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí),，促使每一個(gè)教學(xué)過(guò)程都能有的放矢，從而使得我們的每一節(jié)課都充滿實(shí)效,、充滿內(nèi)涵,，真正提升教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的科學(xué),，數(shù)學(xué)知識(shí)作為一個(gè)大系統(tǒng),，其內(nèi)部有很強(qiáng)的整體性。小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)就其形式而言主要由概念,、計(jì)算,、應(yīng)用題等內(nèi)容組成的。這些內(nèi)容之間聯(lián)系非常緊密,。數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的橫向聯(lián)系和縱向的發(fā)展從根本上體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)本身的整體結(jié)構(gòu),，從整體的高度思考并進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)是非常必要的。在教學(xué)中注意突出整體結(jié)構(gòu),。從一年級(jí)數(shù),，建立10以內(nèi)數(shù)概念起，每擴(kuò)大一次數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍都是幫助學(xué)生以前面舊概念的認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)去建立新概念,，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,、數(shù)位、位數(shù)等相關(guān)概念，進(jìn)而對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)逐步深化,，獲得普遍規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí),。與此同時(shí)，與數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)同步還進(jìn)行了計(jì)算和應(yīng)用題的教學(xué)：10以內(nèi)的加減法及加減法簡(jiǎn)單應(yīng)用題,、表內(nèi)乘除法及乘除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題,。隨著數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍逐步擴(kuò)大，計(jì)算也越復(fù)雜：混合運(yùn)算,、多位數(shù)四則運(yùn)算,，應(yīng)用題也由簡(jiǎn)單一步應(yīng)用題擴(kuò)大為兩步、多步復(fù)合應(yīng)用題,。為幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu),，使學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減,、乘,、除法含義的認(rèn)識(shí)逐步深刻、計(jì)算逐漸準(zhǔn)確,、迅速,、對(duì)應(yīng)用題的分析逐漸熟練，我采取了橫向比較,，縱向溝通的方式,，也就是用聯(lián)系的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織教學(xué)。這樣,，數(shù)的概念和相應(yīng)的計(jì)算,、應(yīng)用題就相互聯(lián)系、相互滲透,、相互促進(jìn)并向前發(fā)展,，也就在學(xué)生頭腦里逐步形成一個(gè)相對(duì)完善的數(shù)學(xué)知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。

作為教師,，其職責(zé)不僅是“解惑”,、“授業(yè)”。優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的第一步就是要優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),。首先,，數(shù)學(xué)教師的工作目標(biāo)不光是讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，還要讓其學(xué)會(huì)求知,，要培養(yǎng)具有較強(qiáng)的解題能力和創(chuàng)新思維的人,，也就是不但給學(xué)生“授業(yè)”還應(yīng)使其日后有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力。其次,，各項(xiàng)目標(biāo)的制定要明朗可行,。數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)及能力培養(yǎng)不但要依據(jù)大綱,，還應(yīng)根據(jù)本校各班的學(xué)生實(shí)際，層次分明,，深度適宜,，實(shí)現(xiàn)“不求人人長(zhǎng)學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的現(xiàn)代教育觀,。德育目標(biāo)如理想,、道德、立志,、愛(ài)國(guó)的教育方法,，指導(dǎo)文化、藝術(shù)教育目標(biāo)應(yīng)易于操作,，使之有機(jī)地滲透在每一課時(shí)的教學(xué)中,，順暢自然。

“體積”是一個(gè)難以理解的概念,，教學(xué)這一課時(shí),，我讓學(xué)生準(zhǔn)備兩只同樣大小的玻璃杯，在杯里倒入相等體積的水,，一只杯子里放入一把鐵鎖,，另一杯里放入一個(gè)螺絲帽，讓他們觀察水平面的變化,，思考為什么會(huì)有這樣的變化？通過(guò)觀察學(xué)生領(lǐng)悟到水平面升高是因?yàn)槲矬w擠占了一部分空間,，鐵鎖占據(jù)空間大,，水平面就上升得高，螺絲帽占據(jù)空間小,，水面就上升得少,，從而懂得物體所占空間大小叫物體體積。這種實(shí)驗(yàn)的方法比教師簡(jiǎn)單敘述和學(xué)生機(jī)械背誦效果要好得多,。又如在《圓錐體積》的教學(xué)中,，因?yàn)閷W(xué)生容易忽視圓柱和圓錐等底、等高這一條件,，為排除障礙,，我有意準(zhǔn)備了幾組不完全等底，不完全等高的空?qǐng)A柱和圓錐讓學(xué)生實(shí)驗(yàn),，學(xué)生因?yàn)楹鲆暤鹊椎雀哌@一條件,，結(jié)果得不到v=1/3sh。書(shū)上的結(jié)論錯(cuò)了嗎,？學(xué)生陷入深深的思索,。通過(guò)分析,、討論、查找原因,，學(xué)生恍然大悟,，原來(lái)忽視了等底、等高這一條件,，教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)生的親身體驗(yàn)中不攻自破,。

此外，我還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生計(jì)算家里的水電費(fèi),、存款利息、裝修所需地板磚的塊數(shù)等等,?？傊灿羞m宜的內(nèi)容,，我都盡可能讓學(xué)生親身體驗(yàn),。學(xué)生也感覺(jué)學(xué)起來(lái)輕松、實(shí)在,、有趣,。如此教學(xué)，可建立起學(xué)生的大眾數(shù)學(xué)觀,，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,，益于學(xué)生內(nèi)化知識(shí)。

數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,，也就需要教者根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材重、難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,，首先進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化,。優(yōu)化的目標(biāo)要著力體現(xiàn)大綱精神，吃透教材內(nèi)容,，符合學(xué)生實(shí)際,。當(dāng)然，優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)要真正實(shí)現(xiàn),，還必須有優(yōu)化的課堂教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化應(yīng)是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將授知,、育能,、育德等幾方面有機(jī)的結(jié)合。一方面,，調(diào)整,、組合現(xiàn)有教材內(nèi)容,，使其更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；另一方面,，要重視內(nèi)容之間的聯(lián)系,，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。

如教三年級(jí)上冊(cè)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法”的教學(xué),，我試著對(duì)其教材內(nèi)容作了一些調(diào)整,，將內(nèi)容歸納為三個(gè)系列（兩位數(shù)的、整十整百數(shù)的,、幾百幾千的數(shù)的加減法）,，由于三個(gè)系列內(nèi)容一個(gè)以一個(gè)為基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)一個(gè)又是一個(gè)的發(fā)展,。教學(xué)時(shí),，我重點(diǎn)講解兩位數(shù)加、減法的算法,，后兩種主要讓學(xué)生自己遷移,、推導(dǎo)得出，而更多的時(shí)間用于具體計(jì)算的訓(xùn)練,。這樣,，這段教學(xué)內(nèi)容雖然相對(duì)減少了新課教學(xué)時(shí)間，但卻強(qiáng)化了學(xué)生參量,，學(xué)生掌握這三個(gè)系列內(nèi)容不僅是有序的,、形成了系統(tǒng)，而且獲取知識(shí)是主動(dòng)的,。通過(guò)檢測(cè)以后發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò),，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化還離不開(kāi)優(yōu)化的教學(xué)方法和手段,。對(duì)于教法,，從大的方面講,，應(yīng)講求多用“啟發(fā)式”,，少用“注入式”，而從具體一堂課來(lái)講應(yīng)注意多種教法的巧妙結(jié)合,，充分發(fā)揮教法的整體功能,。教學(xué)結(jié)構(gòu)中還有一個(gè)重要的因素是人的因素，古人說(shuō)得好：親其師,、信其道,、效其法。課堂中必須優(yōu)化師生關(guān)系,。一是努力創(chuàng)設(shè)愉快,、和諧的氛圍,，促使教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、手段及方法順利實(shí)施,；二是充分發(fā)揚(yáng)民主，將學(xué)生放在主體位置,，尊重學(xué)生而且公正評(píng)價(jià)他們,。課堂中還應(yīng)注意營(yíng)造健康的生生關(guān)系，促進(jìn)他們之間的團(tuán)結(jié),，合作,，相互交流、正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),。如操作,、討論、分組合作等,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在其中互相協(xié)作和幫助,，既增強(qiáng)了班級(jí)、小組等集體的凝聚力,，又使其整體學(xué)習(xí)效率得到提高,。

總之，我們必須廣泛地學(xué)習(xí),，認(rèn)真地鉆研,，積極地實(shí)踐，不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，認(rèn)真改進(jìn)和完善自己采用的教學(xué)方法,，努力提高運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的水平，才能備出適合自己教學(xué)的高質(zhì)量的課,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七（1）班和（2）班的班數(shù)學(xué)教學(xué),，工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,，改進(jìn)教法,，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。為更好地干好今后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、做好課前準(zhǔn)備工作,。認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵，吃透教材外,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上方案、輔導(dǎo),，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,，提高了實(shí)效。

2,、提高上課技能,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，生動(dòng)化，做到條理清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。

3,、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4,、我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。

5,、開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

6,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo),。

7、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化，多鼓勵(lì)他們給他們信,。

我所教的兩個(gè)班中大部分部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好,，基礎(chǔ)差，上課的時(shí)候不認(rèn)真,，專心聽(tīng)講,，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。甚至找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī),。通過(guò)一學(xué)期學(xué)困生明顯減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn),，出現(xiàn)部分成績(jī)突出學(xué)生,，如陳新歐，李偉豪,，陳溫豪,，徐敬磊，吳晗,，麻鵬健等成績(jī)突出學(xué)生,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,。但"金無(wú)足赤,，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,。

1,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)。

2,、差生轉(zhuǎn)化中由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。

4,、小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

5,、存在學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開(kāi)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。這些都有待以后改進(jìn)和加強(qiáng),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時(shí)光如梭,，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了，三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè),，腳踏實(shí)地,，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我認(rèn)為寫(xiě)教案是對(duì)整節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行梳理的過(guò)程,。備課時(shí)，鉆研教材,，掌握每節(jié)課的重,、難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,。寫(xiě)教案時(shí),，工工整整地寫(xiě)好每個(gè)字，把“三回事”（寫(xiě)教案,、上課,、練字）搞成“一回事”。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí),，我不歧視,、不漠視任何一個(gè)學(xué)生,，用充滿善意的笑容、親切的教態(tài),、和藹的語(yǔ)言去感染每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧的氛圍,，使所有學(xué)生都能融入到課堂學(xué)習(xí)之中，對(duì)于學(xué)困生的錯(cuò)誤回答,，我也當(dāng)作有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)組織學(xué)生討論,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，工作總結(jié)《三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》,。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常收集輔助資料,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的'輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運(yùn),。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在這學(xué)期我特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣,。

（2）書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范的習(xí)慣。

（3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題的習(xí)慣,。

總之，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一年級(jí)采用的是北師大版的新教材,，和以往的教材有很大不同,。對(duì)此，我認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案,。積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討,，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝,，出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí),。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,，一切都是那么陌生、新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),，往往會(huì)違反一些紀(jì)律,，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣,。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材活動(dòng)性強(qiáng),，我充分利用教材,，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活,，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),，摸到數(shù)學(xué)。

3,、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說(shuō)："學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué),，而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維,，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手,、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新,。例如,，在教學(xué)"觀察與測(cè)量"一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),。讓學(xué)生互相量身高,、量黑板,、量課本等，讓學(xué)生走出課堂,，觀察周圍的事物,，用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度，用正確的語(yǔ)言表述物體的位置,。教學(xué)"統(tǒng)計(jì)"時(shí),，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,，男女同學(xué)的人數(shù)等,，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,。

4,、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能,。

合作研討,，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論,，充分利用集體的力量,，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,，小組由不同性別、不同成績(jī),、不同能力的學(xué)生組成,，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉,，差等生得到幫助,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展,。例如，在教學(xué)"兩位數(shù)加兩位數(shù)"一課時(shí),，我安排了六人一小組,，討論怎樣計(jì)算"19+18=".分組討論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué),。到匯報(bào)結(jié)果時(shí),，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書(shū)本介紹的還多出了兩種,。我認(rèn)為這樣的教學(xué),，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用,，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓,，觀察能力,、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5,、開(kāi)展競(jìng)賽,、游戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,。

基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，引進(jìn)競(jìng)賽、游戲活動(dòng),，學(xué)生積極性高,，效果好。寓教于樂(lè),。

6,、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。

課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人,、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，如"你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你們小組合作得很好!"……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,。

本學(xué)年,，我積極參與課改研討，上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，我的"加減法(二)(6,、7)"獲三等獎(jiǎng);教案設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng);這學(xué)期承擔(dān)容桂區(qū)20xx學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評(píng),。

我從事教師工作只有一年多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中還有很多不足之處,，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,，在教法上還有待提高。今后,，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn),，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,，更好地完善自我,。

又一個(gè)期的教有淚，也有果,，雖然不能事事皆盡人意,，但收獲還是頗多的。

面,，整,。我一有時(shí)間就多去其他老師那去聽(tīng)課，從中中的教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及。因?yàn)橐呀?jīng)是第二以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過(guò)上熟悉,，所以工作起來(lái)還算比較順利。具體情況如下:,。

1,、培養(yǎng)意識(shí)和合作意識(shí)。

在教內(nèi)容自己進(jìn)行,。我還在的重難點(diǎn)突破中,，用“誰(shuí)理解了它的意思”、“誰(shuí)聽(tīng)明白了這位同,，以培養(yǎng)并且利用課堂教作意識(shí)的培養(yǎng),。在口算課中，讓,，互相,，人民幣在小組內(nèi)進(jìn)行互換。以培養(yǎng)意識(shí),。

2,、走進(jìn)生活，讓,。

一年級(jí)的數(shù)生活情景,，有助數(shù)的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)的樂(lè)趣,。因計(jì)一些情境,，讓如在教模擬超市布置物品，然后讓一些當(dāng)顧客,，相當(dāng)好,。通過(guò)到數(shù)有數(shù)計(jì)算知識(shí),，又培養(yǎng)了表達(dá)能力、實(shí)踐能力等,。在《找規(guī)律》中,，引導(dǎo)象，即揭示了規(guī)律的意義,，又使切聯(lián)系,。

3、培養(yǎng),。

期教個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。在課后，為不同層次的滿足不同層次的對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限重要的是進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到使之對(duì)生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友,，幫他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們生根據(jù)各自的情況定著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。利用優(yōu)秀幫共同進(jìn)步，經(jīng)過(guò)我的一直補(bǔ)差那些后進(jìn)生都大有進(jìn)步,，有的進(jìn)步非?？臁?/p>

這是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作,。這一電話,、家校通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解況,，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提接受,，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬,。但也有部分家長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)有經(jīng)常溝通或沒(méi)有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解.

在這一生口算能力有較大提高,，在規(guī)定時(shí)間計(jì)算正確率90﹪,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,，我能夠遵循教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，努力探討嘗試新的教學(xué)方法,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大,。二年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物,、乘車,、存錢的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換,，就要用到人民幣,。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái),，積少成多后，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情,，如“獻(xiàn)愛(ài)心助殘”活動(dòng)等等。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境,，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在課堂上不能認(rèn)真聽(tīng)講,，特別是后進(jìn)生。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先想想自己工作的不足,。

三,、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有檢查,，有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常從學(xué)生購(gòu)買的教輔資料中去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對(duì)于差生布置符合他們實(shí)際水平的題目,，做出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到面批面改并及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。!

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)持課堂“三不”（即課堂上不亂說(shuō)話、不睡覺(jué),、不吃零食）來(lái)要求學(xué)生,。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課,，上好每一堂課,，各方面都取得了一定的效果,。

1,、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。

針對(duì)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，做到講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。

4、作業(yè)與練習(xí),。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、課后輔導(dǎo)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,，我能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng),，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

1,、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，了解他們的興趣,、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

在業(yè)務(wù)上,，我看到了很多一線的數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì),，看到了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰,。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念,，讓我深深的感受到：原來(lái)數(shù)學(xué)可以更美的。我認(rèn)為,，只要我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，是完全可以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí),，共同提高。從中,，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。面對(duì)各層次的學(xué)生,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)提出不同的要求,，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助,，共同提高,。學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高,。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

一年來(lái),，我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上,，可以學(xué)習(xí)的還非常多,，需要自己儲(chǔ)蓄力量，繼續(xù)努力,。如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。在今后教學(xué)工作中,，我將吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。雖然學(xué)習(xí)積極性空前高漲,，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著,，但許多方面還有很大的提升空間。