總結(jié)也是一種沉淀思考的過程,，通過整理和歸納,，我們可以更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)該注重文字的縱橫結(jié)構(gòu)，使整篇文章通順流暢。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又過去了,，時(shí)間過得很快,，這學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，一個(gè)學(xué)期下來,，收獲很多,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生20人,。雖然學(xué)生的年齡偏小,，來自不同的家庭，家長的文化水平,，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。但是經(jīng)過一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)加減法,、人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計(jì),、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。2.加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。3.認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講。4.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很不完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn),。

1.狠抓學(xué)風(fēng),，我所教的班級(jí)，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是個(gè)別的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題,，不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼,，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂,，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè),。只是更早的.“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義,?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸玻俊?；《論語》中的“有酒食,，先生饌”；《國策》中的“先生坐,，何至于此,？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問,、有德行的長輩,。其實(shí)《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法,?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近,。看來,，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱,，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載,，首見于《禮記?曲禮》,，有“從于先生，不越禮而與人言”,，其中之“先生”意為“年長,、資深之傳授知識(shí)者”,，與教師、老師之意基本一致,。一般說來,，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者,，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及,，故謂師為師資也”。這兒的“師資”,，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一,。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師,。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé),。2.一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)更進(jìn)一步的了解,，為下學(xué)期各方面工作做的更好.其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句,、名言警句,以及豐富的詞語,、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間,、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容,。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

1,、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng),。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得合作,，小學(xué)教師工作總結(jié)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》,。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流,、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。

2,、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程。

3,、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的全面發(fā)展,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了?？梢哉f,，我們很忙，也收獲了很多,?？偟膩碚f，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變觀念,，積極探索和改革自己的教學(xué)。他們?cè)谖倚＠^續(xù)推廣“自主—?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變觀念,，積極探索和改革教學(xué),，取得了良好的效果。

我們?nèi)绾谓虜?shù)學(xué),？《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和教育價(jià)值觀提出了許多新的要求,。毫無疑問,，迎接這一挑戰(zhàn)是每一位數(shù)學(xué)教師必須重新思考的問題。開學(xué)時(shí),，組織重點(diǎn)課題的教師和教研組長參加系里組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，參加系里的研究性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。清晰的概念,，全新的框架,，明確的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí),。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),、課程實(shí)施建議有了更深刻的理解。本學(xué)期,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)和教學(xué)改革中,，各年級(jí)都躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

這學(xué)期,，我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,。為了保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們把課堂教學(xué)作為一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，充分發(fā)展自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。我們將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生互動(dòng),、共同發(fā)展的過程，組織同組第六次班級(jí)研究活動(dòng),。在教研組組長的帶領(lǐng)下,，我們緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)。在有限的時(shí)間里,，吃透教材,，按照分工寫教案，分組討論。大家根據(jù)這個(gè)班學(xué)生的情況來說話,，講課,，自我評(píng)價(jià)。積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地利用教材進(jìn)行公開課,，反復(fù)聽取意見，通過調(diào)研,、聽課,、聽講、點(diǎn)評(píng),，提煉完善精彩案例,。實(shí)踐表明，這種分分合合的備課方式既照顧了各班的實(shí)際情況,，又有利于教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而提高整體備課水平。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫教案,，實(shí)施后，趁著記憶猶新,，回顧反思寫下自己的`親身經(jīng)歷或教學(xué)中的疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)或困惑。它是教師最有價(jià)值的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累有助于今后改進(jìn)課堂教學(xué),。改革三年來的成就？很多,，課前準(zhǔn)備流于形式,，變成了一種真正的研究。教師的集體智慧得到充分發(fā)揮,，課后反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷將公開課的精髓延伸到日常的教學(xué)實(shí)踐中,，使我們對(duì)許多至今仍在困擾我們的問題有了更深入的認(rèn)識(shí),。要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，應(yīng)用意識(shí)和解決問題的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力的重要性,。重視學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，著力研究應(yīng)用“自主—?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)高教學(xué)質(zhì)量,、高課堂效率,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握,，更關(guān)注學(xué)生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展,。不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的清晰，定性和定量相結(jié)合,，定量采用分層系統(tǒng),，定性采用講評(píng)的形式，更注重學(xué)生掌握了什么,，取得了什么進(jìn)步,，具備了什么能力。評(píng)價(jià)結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)其發(fā)展，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，又有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),，從而充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的教風(fēng)和學(xué)生認(rèn)真、勤奮,、求實(shí),、探究的學(xué)風(fēng)的形成。五個(gè)環(huán)節(jié)的主要評(píng)價(jià)形式如下：

1.自檢——在管理中,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每一位老師都要根據(jù)相關(guān)制度檢查自己所有的專業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、正當(dāng),。

2.相互觀察——在小組長的帶領(lǐng)下,，小組成員相互交換意見，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

3.學(xué)校檢查——隨機(jī)檢查：管理人員進(jìn)入教室（通知上課，推門聽課,，跟進(jìn)上課）,，聽課，看教案,，檢查作業(yè),，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度,，效果,；集中檢查：每月集中抽查不同等級(jí)和常規(guī)項(xiàng)目。

堅(jiān)持每月一次的大型教研組活動(dòng),，糾正疏漏,，拋磚引玉，反饋考核情況,，量化校園網(wǎng)中的常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié),，增加考核的透明度，使常規(guī)工作嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致,、求實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),。

所有的數(shù)學(xué)老師都是從學(xué)生的知識(shí)水平入手,，查找資料,，精心備課，努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識(shí)，甚至教會(huì)他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，真正有所收獲?；?0分鐘才得到好處,。分層次設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的作業(yè)，討論教學(xué)方法,，分析學(xué)習(xí)情況,，“得一”交流，都是隨機(jī)教研的課題,。新老教師相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)做好日常工作,，做好教學(xué)中的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真做好單元清場(chǎng)和中期質(zhì)量檢查，抓好班內(nèi)單元驗(yàn)收的段落,，跟蹤5個(gè)好學(xué)生和壞學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)，帶領(lǐng)教師走進(jìn)新課程,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教育價(jià)值觀，從分?jǐn)?shù)與代數(shù),、空區(qū)間與圖形,、練習(xí)與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)方面進(jìn)行命題,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空區(qū)間概念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力,，優(yōu)化筆試試題設(shè)計(jì),。設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程中的試題，設(shè)計(jì)發(fā)展性試題,，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,，真正把考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師提高教學(xué)的手段。我們會(huì)在上課前后跟蹤調(diào)查x個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真分析試卷,，分析每個(gè)學(xué)生的情況，找出未來教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，培養(yǎng)優(yōu)差生，立足課堂夯實(shí)基礎(chǔ),。

同時(shí),，我們整體安排了學(xué)生在校一日活動(dòng)。組織策劃了課外興趣活動(dòng),，時(shí)間,、內(nèi)容、師資,、場(chǎng)地都落實(shí)了,。每個(gè)興趣活動(dòng)的中期組織報(bào)告表示會(huì)在x結(jié)束時(shí)與定向組織一起展示。在各種興趣活動(dòng)中,，學(xué)生不僅鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，而且為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高實(shí)踐應(yīng)用能力,、具備創(chuàng)新精神打下基礎(chǔ),，讓第一課堂真正打好基礎(chǔ)，第二課堂真正發(fā)揮特長,。

沒有付出,，就沒有收獲。教學(xué)伴隨著努力和樂趣,。本著“勤于學(xué)習(xí),，深思熟慮，努力工作”的原則,，我們將繼續(xù)再接再厲,，把我們的工作做得更好。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過程中我努力鉆研教材,，探索教法，我在本學(xué)期的教學(xué)努力做到：

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景,，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

在本學(xué)期，我所擔(dān)任的一年級(jí)數(shù)學(xué)的兩個(gè)班的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

6,、根據(jù)各單元的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法,。

第一單元，數(shù)一數(shù),。我以學(xué)生常見的事物入手,，從數(shù)花草,、數(shù)書本、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物,、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外,。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。

第二單元比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的。首先是比多少的教學(xué),，其次是比長短和比高矮的教學(xué),，通過學(xué)生觀察、分析,、動(dòng)手操作來掌握了這部分知識(shí),，建立了多少、長短,、高矮的概念,，學(xué)會(huì)了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界,。

第三單元是1——5的認(rèn)識(shí)和加減法,。通過學(xué)生的擺小棒、紅花,、以及其他的學(xué)具,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學(xué)會(huì)使用,、,、=符號(hào)，同時(shí)通過學(xué)生操作得出3,、4,、5各數(shù)的組成，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成,，在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù),，明白了0的意義,，會(huì)計(jì)算有0參與的加減法，更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較,。

第四單元,，認(rèn)識(shí)物體和圖形,。本單元以認(rèn)識(shí)長方體、正方體,、圓柱,、球的實(shí)物和圖形，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長方形、正方形和圓,，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過反復(fù)的練習(xí)還是有個(gè)別的同學(xué)區(qū)別不開。

第五單元分類,。通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類，在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,，學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的分類以及對(duì)平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,，這是由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平導(dǎo)致的，隨著年齡的增長和認(rèn)識(shí)面的擴(kuò)大就會(huì)容易得多,。

第六單元,，6——10的認(rèn)識(shí)和加減法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力,，在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng),、愛集體、分工合作等教育,。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在連加,、連減的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程,，直觀的理解連加,、連減的意義，掌握了連加連減的計(jì)算順序,，能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減,，學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡單問題,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。本單元的數(shù)學(xué)樂園給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過程,，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣,。

第七單元,，11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。本單元從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦中理解了11——20各數(shù)的組成,，讀法和寫法,，初步認(rèn)識(shí)了數(shù)位，運(yùn)用數(shù)的組成正確的計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法,，再次認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱,，滲透事物之間的相互聯(lián)系。

第八單元,，認(rèn)識(shí)鐘表,。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主，通過觀察,、思考,、討論等活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針,，學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí),，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，提高抓緊時(shí)間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

第九單元,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這一單元主要讓學(xué)生掌握9、8,、7,、6、5加幾的方法,，學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出計(jì)算進(jìn)位加法的思維過程,，掌握了用湊成10的方法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用,，同時(shí)學(xué)生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計(jì)算方法，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí),，讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,、看簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

第十單元,，總復(fù)習(xí),。我將這部分內(nèi)容分為四部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一部分讓學(xué)生熟悉0——20各數(shù)的排列順序,，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成;第二部分培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計(jì)算,，并能很快的說出得數(shù);第三部分復(fù)習(xí)基本的物體圖形,，進(jìn)一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系，認(rèn)識(shí)鐘表的整時(shí)和半時(shí),，以及大約幾時(shí);第四部分是用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,，提高學(xué)生解決問題的能力。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

俗話說：“活到老,，學(xué)到老,。”本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己各方面的素質(zhì),，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，積極參與,，積極宣傳,，積極幫助計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平,。

工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo),、同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計(jì)劃,、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，教學(xué)反思等等,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。注重分層教學(xué),。對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默,，善于運(yùn)用體態(tài)語言,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

六,，最后，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,，班級(jí)的差生面積較大,，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。

七,、存在的不足是，高分生不多,，優(yōu)秀生源少,，差生與優(yōu)秀生的懸殊大。與家長的聯(lián)系不夠,，缺乏溝通,。這些都有待以后改進(jìn)。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往,，再接再勵(lì)，把工作做得更好,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

為期一天的課堂教學(xué)比賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,，這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽，效果好,、質(zhì)量高,，參賽的五位教師充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，同時(shí)也展示出每一個(gè)參賽選手的智慧,，更把我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)向前推進(jìn)了一步,，進(jìn)一步強(qiáng)化了全體教師的自身發(fā)展，更為那些在課堂教學(xué)活動(dòng)中追求自身特點(diǎn)的教師提供了展示的平臺(tái),。把本次數(shù)學(xué)課堂大賽活動(dòng)總結(jié)如下：

5位參賽教師都能依據(jù)課標(biāo),、教材、學(xué)情,、自身的素質(zhì),，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且能依據(jù)學(xué)生的年齡特征來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),。這五位教師的教學(xué)理念都比較先進(jìn),，無論是教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,，還是真實(shí)課堂實(shí)踐，我們都感覺到執(zhí)教者是經(jīng)過深思熟慮,、反復(fù)甄別后,，才制定出了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，正因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體,，所以才凸顯出明顯教學(xué)效果,。

參賽教師都能以教學(xué)模式為基礎(chǔ)，以自身的素質(zhì),、學(xué)生學(xué)情為依據(jù)來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂中能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境,，自主探究,，合作交流，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),，不落下一個(gè)學(xué)生,。整個(gè)課堂教學(xué)顯得“樸實(shí)”我們可以看到學(xué)生在課堂上由“不會(huì)”到“會(huì)”。由不會(huì)表述到準(zhǔn)確概括的學(xué)習(xí)過程,，每個(gè)參賽選手為我們呈現(xiàn)出來的真實(shí)的,，有研究價(jià)值的課堂教學(xué),。

參賽選手都能自制課件，運(yùn)用多媒體很好的把教學(xué)情境用課件的形式呈現(xiàn)出來,。很好地解決了僅靠教師描述情境,、學(xué)生干聽的低效教學(xué)的問題。體有效的輔助了教學(xué),，給課堂增添了靚麗。

本次參賽的教師,，都具備優(yōu)秀教師的基本素質(zhì),，他們語言清晰，普通話好,，更為可喜的是有的課堂語言非常精準(zhǔn),。絕大部分教師課堂上沉著自然、運(yùn)用自如,，在學(xué)生中有非常強(qiáng)的親和力,。教師用學(xué)生喜歡語言，與學(xué)生共同交流,，共同評(píng)價(jià),，凸顯了和諧的師生關(guān)系。本次大賽中也出現(xiàn)了一些不足：

1,、教師在教學(xué)工程當(dāng)中,，數(shù)學(xué)教學(xué)用語不夠準(zhǔn)確。

2,、教師板書：有的教師的粉筆字還需要加強(qiáng)練習(xí),，寫出的字大小不一，感覺非常的凌亂,。這兩個(gè)方面還有待于努力加強(qiáng),。

這次活動(dòng)有收獲，也有遺憾,。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù),。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美,。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度,，那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進(jìn)我們自己專業(yè)成長的態(tài)度,，所以我們沒理由不堅(jiān)持,！只要我們努力堅(jiān)持，我相信每位教師的課堂教學(xué)會(huì)越來越完美,！

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

一期來,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我圓滿完成了一學(xué)期的教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，付出了努力，也取得了一定的成績?，F(xiàn)對(duì)一期工作總結(jié)如下：

1.注意課后反饋,。

堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，爭取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂,，效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后,，我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn),。

2.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,，精心組織課堂教學(xué)。

能利用空余時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法,，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并充分利用到教學(xué)中去,。我能精心組織課堂教學(xué),，隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件,。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,，多利用學(xué)生的無意注意進(jìn)行教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得最好,。

3.注意課后反饋,。

課后認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正,，對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批,，使學(xué)生及時(shí)掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的,，我能采取表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式,，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵(lì)性的語言，如“verygood!進(jìn)步很大,，繼續(xù)努力!你寫的字很有進(jìn)步!”等等,。

1.培優(yōu)補(bǔ)差,。

針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn)，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。

2.特殊輔導(dǎo),。

我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績對(duì)一些成績較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好,。

3.實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度,。

在一開學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo),，并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗,。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo),，表揚(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué),，鼓勵(lì)沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力,，真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,。

付出了不懈的努力，終于順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。但是,，還有幾個(gè)單元的測(cè)驗(yàn)沒有達(dá)到學(xué)校的要求，今后,，我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,，力爭取得更好的教學(xué)效果。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)起著非常重要的作用,。要我學(xué)與我要學(xué),，效果截然不同。數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科,，如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視的問題。對(duì)于小學(xué)生來說,，更重要的要靠教師的課堂教學(xué)藝術(shù),，即如何結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)兒童的年齡特征,，采取有效的教學(xué)方法,，去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓學(xué)生想學(xué),、愛學(xué),、樂學(xué)。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法,。

小學(xué)生,，特別是低年級(jí)兒童,，樂于聽故事、回答趣味問題,。比如在講“0的加減法時(shí)"我以一只小猴子連夜趕來看小朋友,，小朋友們高興嗎?來引課，小朋友們興致很高,。接著我又說小猴子走了一夜,，很餓、很渴,，問學(xué)生怎么辦?學(xué)生自然說要給它吃東西,。然后自然而然地演示小猴子吃桃子課件來進(jìn)行0的加減法講解，學(xué)生一直在幫助小猴子,、跟小猴子交朋友的氛圍內(nèi)完成了學(xué)習(xí),，又受到了樂于助人的思想教育。教學(xué)效果很好!還有我在教“時(shí),、分,、的認(rèn)識(shí)”時(shí)，首先讓學(xué)生猜這樣一個(gè)謎語：“會(huì)走沒有腿,，會(huì)說沒有嘴,，卻能告訴我們，什么時(shí)候起床,，什么時(shí)候睡,。”激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，然后再出示教材中的六幅生活學(xué)習(xí)作息圖編故事,，順其自然地完成了時(shí)、分的教學(xué),，又加強(qiáng)了學(xué)生的珍惜時(shí)間,、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育。

教學(xué)單憑老師講,，學(xué)生只通過一種感官來進(jìn)行學(xué)習(xí),，就容易感到疲勞、厭倦,，聽不進(jìn),、記不住，效果就差.而通過多種感官,，發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和長處,，讓他們親自動(dòng)手做一做、擺一擺、比一比,、量一量,、拼一拼、剪一剪,、學(xué)生積極性就高,，教學(xué)效果就好，,。這樣教學(xué),，學(xué)生的注意力集中而持久，既提高學(xué)習(xí)興趣,，有理解了知識(shí),，培養(yǎng)了實(shí)踐能力。例如我在講“6,、7的加減法”時(shí),，大量時(shí)間用在了學(xué)生自己擺學(xué)具列加減法算式上，學(xué)生通過動(dòng)手操作很快列出了好多的6,、7的加減法算式,，并較好地理解了6、7的加減法的意義,。學(xué)生如此學(xué)習(xí)不但不累,，而且十分有趣,，發(fā)揮了其積極主動(dòng)性,。在教許多思考題時(shí)，我也主要讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作得出答案,。這樣就把抽象的數(shù)學(xué)問題形象化,、生活化，學(xué)生容易理解,，掌握扎實(shí),。

注意力不穩(wěn)定、不持久,，對(duì)某一事物集中一段時(shí)間就開始分散,、就不感興趣、喜歡多變,，這是一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn),。因此，教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用各種變換的教學(xué)手段促使學(xué)生興趣發(fā)展,。比如課前課中插入與數(shù)學(xué)有關(guān)的小韻律操：“123,、爬高山，456,、翻跟頭,，789、拍皮球,，一共十根手指頭,。”既鍛煉了學(xué)生的手指與數(shù)字對(duì)應(yīng)的靈活性,，又減少了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥性,，集中了學(xué)生的注意力。還有一堂課的練習(xí),，切忌單調(diào)的形式和簡單機(jī)械的重復(fù),，否則不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如，在一年級(jí)教學(xué)中,，我利用游戲進(jìn)行教學(xué),，把學(xué)生對(duì)游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,，如口算、筆算接力,、找朋友、開火車等;不僅能提起學(xué)生學(xué)習(xí)精神,，保持活躍的課堂氣氛,，消除學(xué)習(xí)疲勞，而且有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固,。

以上是我在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)出的小策略,，在今后的教學(xué)中，我會(huì)想出更多更好的適應(yīng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法策略,，讓孩子們的學(xué)習(xí)更輕松愉快快!

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期的教學(xué)工作,，在緊張忙碌而有序地氛圍中即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極配合班主任,，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使本學(xué)期各項(xiàng)工作得以圓滿完成,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的成績及經(jīng)驗(yàn),。

1,、每天按時(shí)進(jìn)寢室等候孩子們起床，鈴聲響后和孩子們互相問好,，預(yù)示著嶄新美好一天的開始,，照看洗漱完畢，有秩序的排隊(duì)回教室喝水測(cè)體溫,，關(guān)注體溫異常,，身體狀況不好的孩子，并在一天中注意他們的飲食精神狀況和班主任及時(shí)溝通記錄,，孩子們的事務(wù)事無小事,，有異常情況，及時(shí)處理,。每天及時(shí)開窗通風(fēng),，消毒打掃各個(gè)角落衛(wèi)生。提醒學(xué)生要注意保持,。時(shí)刻和孩子們?cè)谝黄?，關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活,、思想狀況,，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)都要做到安全、有序,、積極的完成,。

2、這學(xué)期我除了認(rèn)真鉆研教材,、教法,、精心備課之外,，努力探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念,、和數(shù)學(xué)課堂的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，注重運(yùn)用教具,、學(xué)具、和電化設(shè)施,，把各課時(shí)的重難點(diǎn)分解到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作常抓不懈,，注重思想教育和學(xué)法指導(dǎo),。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性通過各種途徑激發(fā)其求知欲和上進(jìn)心。

4,、努力提高業(yè)務(wù)水平,，在教學(xué)中有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上,，積極參加組內(nèi)教研,，征求各位老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)多聽老師的課,，做到邊聽邊記邊想，取長補(bǔ)短,。

本學(xué)期通過努力,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的積極性,，是他們具有較簡單的數(shù)學(xué)推理能力和邏輯思維能力,。養(yǎng)成了會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽講,，會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)會(huì)和同學(xué)們友好相處的好習(xí)慣,。在幾次月考和期中考試，以及口算比賽中取得了優(yōu)異的成績,。為順利進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)習(xí),，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、不足之處,。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正情緒波動(dòng)大,，想學(xué)一個(gè)樣，不想學(xué)又一個(gè)樣,，所以造成成績忽高忽低,。

2、在課堂教學(xué)中沒有做到精講精練,。有時(shí)一個(gè)課時(shí)需要兩個(gè)課時(shí)才能完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高,。

3、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,。造成部分學(xué)生返校后學(xué)習(xí)積極性不高,，勁頭不足,。

三、針對(duì)以上的幾點(diǎn)不足,，我采取了以下幾點(diǎn)措施,。

1、首先關(guān)注部分學(xué)生的思想動(dòng)向,，加強(qiáng)思想教育,，明確其學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們時(shí)刻鼓足勇氣把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)中去,。

2、改革課堂,，積極開展小組互助學(xué)習(xí),、并適當(dāng)開展競賽和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)中去,。引導(dǎo)動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口能力讓學(xué)生有深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì),，自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升,。

3,、重視與家庭教育相結(jié)合，常與家長密切聯(lián)系,。全方位了解每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)糾正。對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在非智力因素的挖掘上,，使他們有明顯的進(jìn)步和提高,。

總之，在以后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足。每一天以飽滿的熱情,，積極投入到工作中使每一項(xiàng)工作做得更好,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年,；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、熱愛并忠誠于教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

3、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。4,、堅(jiān)持與同學(xué)科教師共同備課，保證每次都有收獲,，真正為提高數(shù)學(xué)成績而努力,。盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步,。在教學(xué)上,，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論,，同時(shí),，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

5、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

6,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

7,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查缺補(bǔ)漏工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

8,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總的來看,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我取得了一定的成績，但也存在著不足,，教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,，新課該理念還不明確，今后,，我將加快新課程改革的步伐,，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入,。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新課程理念,，增強(qiáng)課程改革意識(shí),，堅(jiān)信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作,，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績,，把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

整體教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)的就是教學(xué)的整體性,，教師要真正理解整體教學(xué)的意義,，正確掌握知識(shí)的整體體系的同時(shí),，重視架構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，促使教師形成有效的教學(xué)活動(dòng),，最終讓學(xué)生在教學(xué)過程中體會(huì)到知識(shí)之間的相互聯(lián)系,，從而學(xué)會(huì)整體地把握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果,。所謂明確目標(biāo)就是必須強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)意識(shí),，注重教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，促使每一個(gè)教學(xué)過程都能有的放矢,，從而使得我們的每一節(jié)課都充滿實(shí)效,、充滿內(nèi)涵，真正提升教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的科學(xué),，數(shù)學(xué)知識(shí)作為一個(gè)大系統(tǒng)，其內(nèi)部有很強(qiáng)的整體性,。小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)就其形式而言主要由概念,、計(jì)算、應(yīng)用題等內(nèi)容組成的,。這些內(nèi)容之間聯(lián)系非常緊密,。數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的橫向聯(lián)系和縱向的發(fā)展從根本上體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)本身的整體結(jié)構(gòu)，從整體的高度思考并進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)是非常必要的,。在教學(xué)中注意突出整體結(jié)構(gòu),。從一年級(jí)數(shù)，建立10以內(nèi)數(shù)概念起,，每擴(kuò)大一次數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍都是幫助學(xué)生以前面舊概念的認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)去建立新概念,，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系、數(shù)位,、位數(shù)等相關(guān)概念,，進(jìn)而對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)逐步深化，獲得普遍規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),，與數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)同步還進(jìn)行了計(jì)算和應(yīng)用題的教學(xué)：10以內(nèi)的加減法及加減法簡單應(yīng)用題,、表內(nèi)乘除法及乘除法簡單應(yīng)用題。隨著數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍逐步擴(kuò)大,，計(jì)算也越復(fù)雜：混合運(yùn)算,、多位數(shù)四則運(yùn)算，應(yīng)用題也由簡單一步應(yīng)用題擴(kuò)大為兩步,、多步復(fù)合應(yīng)用題,。為幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減,、乘、除法含義的認(rèn)識(shí)逐步深刻,、計(jì)算逐漸準(zhǔn)確,、迅速、對(duì)應(yīng)用題的分析逐漸熟練,，我采取了橫向比較,，縱向溝通的方式，也就是用聯(lián)系的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織教學(xué),。這樣,，數(shù)的概念和相應(yīng)的計(jì)算、應(yīng)用題就相互聯(lián)系,、相互滲透,、相互促進(jìn)并向前發(fā)展，也就在學(xué)生頭腦里逐步形成一個(gè)相對(duì)完善的數(shù)學(xué)知識(shí)整體結(jié)構(gòu),。

作為教師,，其職責(zé)不僅是“解惑”、“授業(yè)”,。優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的第一步就是要優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),。首先，數(shù)學(xué)教師的工作目標(biāo)不光是讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí),，還要讓其學(xué)會(huì)求知,，要培養(yǎng)具有較強(qiáng)的解題能力和創(chuàng)新思維的人，也就是不但給學(xué)生“授業(yè)”還應(yīng)使其日后有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力,。其次,，各項(xiàng)目標(biāo)的制定要明朗可行。數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)及能力培養(yǎng)不但要依據(jù)大綱,，還應(yīng)根據(jù)本校各班的學(xué)生實(shí)際,，層次分明,，深度適宜，實(shí)現(xiàn)“不求人人長學(xué),，但求個(gè)個(gè)成才”的現(xiàn)代教育觀,。德育目標(biāo)如理想、道德,、立志,、愛國的教育方法，指導(dǎo)文化,、藝術(shù)教育目標(biāo)應(yīng)易于操作,，使之有機(jī)地滲透在每一課時(shí)的教學(xué)中，順暢自然,。

“體積”是一個(gè)難以理解的概念,，教學(xué)這一課時(shí)，我讓學(xué)生準(zhǔn)備兩只同樣大小的玻璃杯,，在杯里倒入相等體積的水,，一只杯子里放入一把鐵鎖，另一杯里放入一個(gè)螺絲帽,，讓他們觀察水平面的變化，思考為什么會(huì)有這樣的變化,？通過觀察學(xué)生領(lǐng)悟到水平面升高是因?yàn)槲矬w擠占了一部分空間,，鐵鎖占據(jù)空間大，水平面就上升得高,，螺絲帽占據(jù)空間小,，水面就上升得少，從而懂得物體所占空間大小叫物體體積,。這種實(shí)驗(yàn)的方法比教師簡單敘述和學(xué)生機(jī)械背誦效果要好得多,。又如在《圓錐體積》的教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生容易忽視圓柱和圓錐等底,、等高這一條件,，為排除障礙，我有意準(zhǔn)備了幾組不完全等底,，不完全等高的空?qǐng)A柱和圓錐讓學(xué)生實(shí)驗(yàn),，學(xué)生因?yàn)楹鲆暤鹊椎雀哌@一條件，結(jié)果得不到v=1/3sh,。書上的結(jié)論錯(cuò)了嗎,？學(xué)生陷入深深的思索。通過分析,、討論,、查找原因,，學(xué)生恍然大悟，原來忽視了等底,、等高這一條件,，教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)生的親身體驗(yàn)中不攻自破。

此外,，我還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生計(jì)算家里的水電費(fèi)、存款利息,、裝修所需地板磚的塊數(shù)等等,。總之,，凡有適宜的內(nèi)容,，我都盡可能讓學(xué)生親身體驗(yàn)。學(xué)生也感覺學(xué)起來輕松,、實(shí)在,、有趣。如此教學(xué),，可建立起學(xué)生的大眾數(shù)學(xué)觀,，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，益于學(xué)生內(nèi)化知識(shí),。

數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,，也就需要教者根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材重,、難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,，首先進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化。優(yōu)化的目標(biāo)要著力體現(xiàn)大綱精神,，吃透教材內(nèi)容,，符合學(xué)生實(shí)際。當(dāng)然,，優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)要真正實(shí)現(xiàn),，還必須有優(yōu)化的課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化應(yīng)是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，將授知,、育能、育德等幾方面有機(jī)的結(jié)合,。一方面,，調(diào)整、組合現(xiàn)有教材內(nèi)容,，使其更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,；另一方面,，要重視內(nèi)容之間的聯(lián)系，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性,。

如教三年級(jí)上冊(cè)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法”的教學(xué),，我試著對(duì)其教材內(nèi)容作了一些調(diào)整，將內(nèi)容歸納為三個(gè)系列（兩位數(shù)的,、整十整百數(shù)的,、幾百幾千的數(shù)的加減法），由于三個(gè)系列內(nèi)容一個(gè)以一個(gè)為基礎(chǔ),，反過來一個(gè)又是一個(gè)的發(fā)展,。教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)講解兩位數(shù)加,、減法的算法,，后兩種主要讓學(xué)生自己遷移、推導(dǎo)得出,，而更多的時(shí)間用于具體計(jì)算的訓(xùn)練,。這樣，這段教學(xué)內(nèi)容雖然相對(duì)減少了新課教學(xué)時(shí)間,，但卻強(qiáng)化了學(xué)生參量,，學(xué)生掌握這三個(gè)系列內(nèi)容不僅是有序的、形成了系統(tǒng),，而且獲取知識(shí)是主動(dòng)的,。通過檢測(cè)以后發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化,。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化還離不開優(yōu)化的教學(xué)方法和手段。對(duì)于教法,，從大的方面講,，應(yīng)講求多用“啟發(fā)式”，少用“注入式”,，而從具體一堂課來講應(yīng)注意多種教法的巧妙結(jié)合,，充分發(fā)揮教法的整體功能。教學(xué)結(jié)構(gòu)中還有一個(gè)重要的因素是人的因素,，古人說得好：親其師,、信其道、效其法,。課堂中必須優(yōu)化師生關(guān)系,。一是努力創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的氛圍,，促使教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容,、手段及方法順利實(shí)施；二是充分發(fā)揚(yáng)民主,，將學(xué)生放在主體位置,，尊重學(xué)生而且公正評(píng)價(jià)他們。課堂中還應(yīng)注意營造健康的生生關(guān)系,，促進(jìn)他們之間的團(tuán)結(jié),，合作，相互交流,、正當(dāng)競爭,。如操作、討論,、分組合作等,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在其中互相協(xié)作和幫助，既增強(qiáng)了班級(jí),、小組等集體的凝聚力,，又使其整體學(xué)習(xí)效率得到提高。

總之,，我們必須廣泛地學(xué)習(xí),，認(rèn)真地鉆研，積極地實(shí)踐,，不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，認(rèn)真改進(jìn)和完善自己采用的教學(xué)方法，努力提高運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的水平,，才能備出適合自己教學(xué)的高質(zhì)量的課,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,。一學(xué)期以來,，我擔(dān)任八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)持課堂“三不”（即課堂上不亂說話,、不睡覺、不吃零食）來要求學(xué)生,。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課,，上好每一堂課,，各方面都取得了一定的效果。

1,、備課深入細(xì)致,。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。

針對(duì)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。

4,、作業(yè)與練習(xí)。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、課后輔導(dǎo),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),。

4、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

陰似箭，日月如梭,，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號(hào),。回憶過去的一個(gè)學(xué)期,，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭,，孩子們?cè)诶蠋煹膼圩o(hù)下快樂成長！通過上學(xué)期的培養(yǎng)和教育,，本班學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，本學(xué)期他們?cè)谡Z言、數(shù)學(xué),、健康,、手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里,，我心中充滿了感激,。我要感謝孩子們，是他們讓我感受到工作的快樂,！是他們讓我找回了我的童年,。是他們讓我找到了作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),！是他們給了我很多教育的火花。

在班級(jí)管理工作中,，我努力做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),，我喜歡這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮,，不聽話,。但我和他們?cè)谝黄穑€是覺得很開心,！我會(huì)樹立愛心,，在學(xué)習(xí)生活中關(guān)心愛護(hù)他們，鼓勵(lì)他們進(jìn)步,。此時(shí)的我不僅是老師,，更是媽媽。教育他們做個(gè)好孩子,，團(tuán)結(jié)友愛,，并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。有健康的心理,，健康的體魄，健康的自理生活能力,！

我們班有57個(gè)學(xué)生,。開展的課程有語言、數(shù)學(xué),、藝術(shù),、健康、手工等,，孩子們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步,。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),，掌握技能,。他們思維活躍，接受能力強(qiáng),，性格開朗,、活潑、自主,、富有個(gè)性,。從整體上看外交能力較好，具有一定的語言,。

表達(dá)能力,，但傾聽習(xí)慣還需要加強(qiáng),，他們相互學(xué)習(xí)，禮貌方面有進(jìn)步,，藝術(shù)方面表現(xiàn)較好,，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng),，喜歡音樂,、舞蹈和畫畫。學(xué)習(xí)積極性有很大提高,，上課有一定的紀(jì)律性,，回答問題比較積極，但坐姿需要加強(qiáng)培養(yǎng),。我還注重開展文明小士兵競選活動(dòng),，激發(fā)他們的興趣，鍛煉膽量,，培養(yǎng)語言表達(dá)能力,！合理地安排他們的生活，動(dòng)靜交替,，各種方式方法的綜合,，提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)過選拔實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)張雍杰雖然有很多不足之處,，但他的組織能力卻很好，而且很好勝,，因此,，我認(rèn)真做他的思想工作，很快,，他就領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng),，把班級(jí)管理得整整有條。同學(xué)們生病不能來學(xué)校時(shí),，都堅(jiān)持叫家長來和我請(qǐng)假,，很少有無故曠課的。全班整體素質(zhì)較好,！

本學(xué)期,，我們班同學(xué)都能自覺的遵守學(xué)校紀(jì)律，另外我著重在禮貌方面教育,。

孩子,，讓孩子講文明，懂禮貌，教育他們做個(gè)讓人喜歡的孩子,，和小朋友能融洽相處,，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，培養(yǎng)他們良好的品德,。我們班的孩子脾氣多種多樣，有活潑好動(dòng)的,，有沉默寡言的,，有巧嘴巴，也有乖寶寶,，總之每個(gè)孩子都不一樣,。經(jīng)常針對(duì)孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵(lì)的話，樹立孩子的自信心,。在他們犯錯(cuò)時(shí),，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式,，慢慢引導(dǎo)他們,，使他們真正明白錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做,；在他們獲得成功時(shí),，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚(yáng)，使他們提高自信心,，獲得成功的喜悅,。

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校召開各種會(huì)議，我還經(jīng)常利用接送幼兒的時(shí)間和電話等多種形式與家長溝通,，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，不斷地改進(jìn)工作，取得家長的理解,，支持與幫助,！

記得有人曾經(jīng)說過：一個(gè)有事業(yè)心和使命感教師理應(yīng)作為教育探索者，其探索最佳途徑往往就從自我反思開始,，反思促進(jìn)了觀念轉(zhuǎn)變,。反思促進(jìn)了工作提高，教師成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。通過本學(xué)期工作我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,，才能不愧于每一位求知的孩子,，所以我深信：自我評(píng)價(jià)會(huì)讓我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七

一、堅(jiān)持直觀教學(xué),。我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候,，我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí),，我設(shè)計(jì)的主題是果園,，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個(gè)蘋果，樹下有5個(gè)蘋果,，一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個(gè)蘋果,，掉了5個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具,，是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手,。

動(dòng)時(shí)，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具,，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官,，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,。特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求,，總是耐心輔導(dǎo),，手把手的教，并及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，教會(huì)家長的輔導(dǎo)方法,，在與家長共同努力下，效果不錯(cuò)哦,?？傊谡n堂教學(xué)中,，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi),，讓孩子多動(dòng)、多說,、多看,、多問、多表現(xiàn),、多思考,，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問的權(quán)利還給孩子,！

四,、存在問題與不足：由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小，還不知道學(xué)習(xí)的重要性,，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。還有個(gè)別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。

五,、今后努力方向：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

2.與家長或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任高一（4）、（5）,、（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助,、自己的努力下圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使得自己的業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是艱辛的半年;也是收獲喜悅的半年,。為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,，結(jié)合本校和各班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟。我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題,，就與其他教師討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而教”,。

我能積極參加各種教研活動(dòng),，如集體備課，校內(nèi)聽課,，教學(xué)教研活動(dòng),，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作,。

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多，知識(shí)面廣,，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。對(duì)此，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了做到這點(diǎn),，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。