教育家精神是一種崇高的精神追求,，它體現(xiàn)了教育工作者對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心和負(fù)責(zé)，以及對(duì)教育改革和創(chuàng)新的追求和探索,。下面小編為大家整理了2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)范文,，大家快一起來(lái)看看吧！

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)范文

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇1）

在本次“教育家精神”2024年巡回宣講中,，我被楊瑞清校長(zhǎng)的話所點(diǎn)醒,。作為一名人民教師，我們應(yīng)該既贊美盛開(kāi)的鮮花,，又要善待遲開(kāi)的花苞,。作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)教育改革，找到每個(gè)孩子的亮點(diǎn),，讓孩子們的學(xué)習(xí)信心得到激發(fā)!學(xué)會(huì)欣賞每一朵祖國(guó)的花朵,，提高自己的審美素養(yǎng)!

宣講會(huì)上，來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師代表們分享了他們的教育故事和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。他們用真摯的情感、生動(dòng)的案例,，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵,。我深受啟發(fā)，也更加堅(jiān)定了自己從教的信念和決心,。 "躬耕教壇”,，是對(duì)每一位教師職業(yè)精神的最好詮釋。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè),，它要求我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，更要有高尚的師德和堅(jiān)定的教育信仰,。

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇2）

通過(guò)觀看全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講后，我深受觸動(dòng),，“教育家精神”這個(gè)詞語(yǔ)在優(yōu)秀教師代表們一件件樸素,、真實(shí)又感人的故事里變得具象化起來(lái)。作為一名教育從業(yè)者,，我們務(wù)必要有堅(jiān)定的信念,、高尚的道德、扎實(shí)的學(xué)識(shí),、仁愛(ài)的本心。我們不僅僅要認(rèn)真踏實(shí)地去講授課業(yè)知識(shí),，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長(zhǎng),。教育不僅是一份職業(yè),，更是一份責(zé)任。我們絕大多數(shù)老師終其一生可能只能做一名小小的教書(shū)匠,，但是只要我們秉承“教育家”精神用心去對(duì)待我們的學(xué)生,，能為學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路貢獻(xiàn)出我們的樸素卻堅(jiān)定的力量，那也是偉大的,，正所謂不求聞達(dá)于天下,，但求無(wú)愧于此心。

在聆聽(tīng)“教育家精神”宣講會(huì)時(shí)，我被天津職業(yè)大學(xué)實(shí)訓(xùn)中心主任李建國(guó)所分享的個(gè)人經(jīng)歷深深觸動(dòng),。身為同專業(yè)的我,，對(duì)他所講述的內(nèi)容產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。我深刻體會(huì)到,，只有堅(jiān)守嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、一絲不茍的工匠精神，我們才能在教書(shū)育人的崗位上為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)出更加卓越的力量,。在未來(lái)的教育工作中,，我將以李建國(guó)主任為榜樣，樹(shù)立“躬耕教壇,、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù),，為培養(yǎng)造就更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才貢獻(xiàn)力量,。

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇3）

為大力弘揚(yáng)教育家精神,，中宣部、教育部于3月1日上午9:00-11:00,，在湖南第一師范學(xué)院開(kāi)展教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng),。省教育廳通過(guò)湖南教育發(fā)布(APP、視頻號(hào),、微博號(hào))對(duì)本次宣講活動(dòng)同步進(jìn)行線上直播,。

衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)采取多種形式組織教職工觀看學(xué)習(xí)。

組織部分沒(méi)上課的教職工在學(xué)校大會(huì)議室集中觀看宣講活動(dòng),。

組織上課的教職工利用課間時(shí)間在辦公室電腦或者手機(jī)上觀看學(xué)習(xí)宣講直播,。

教職工們?cè)谟^看學(xué)習(xí)后，紛紛表示被這次宣講的榜樣所感動(dòng),，在今后的教育教學(xué)中要學(xué)習(xí)他們“弘揚(yáng)教育家精神,、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”，秉持教育初心,，提升師德師風(fēng),，堅(jiān)持為黨育人為國(guó)育才，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),。

教育家情系家國(guó),、甘于奉獻(xiàn)的“立德”精神，我們要做躬耕教壇,、強(qiáng)國(guó)有我的“大先生”,。我們深知，教育之德關(guān)乎社會(huì)發(fā)展,，影響國(guó)運(yùn)興衰,、民族未來(lái),。在實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的時(shí)代征途中，要培養(yǎng)“可堪大用,、能擔(dān)重任的棟梁之才”,，實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)國(guó)”的宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)，離不開(kāi)牢記使命,、甘于奉獻(xiàn)的教育家和教育家型教師,。

市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支書(shū)記鄧立云觀看宣講直播后，發(fā)表觀后感受：

這次教育家精神集中宣講活動(dòng)請(qǐng)來(lái)教書(shū)育人楷模,、優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師等現(xiàn)身說(shuō)法,，講述潛心育人的感人故事，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念,、厚植愛(ài)國(guó)情懷,、涵養(yǎng)高尚師德,、潛心立德樹(shù)人,，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心,、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè),。

不忘初心正師風(fēng)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)鑄師魂,。新學(xué)期伊始,，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯,，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門。爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)代大先生”,，做學(xué)生為學(xué),、為事、為人的示范,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人,。

在學(xué)校新的戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇前，我們實(shí)中人更應(yīng)齊心協(xié)力乘勢(shì)而上,，再創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)輝煌!

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇4）

為貫徹落實(shí)習(xí)關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示精神,，做好大力弘揚(yáng)教育家精神的宣傳工作，激勵(lì)廣大人民教師踐行教育家精神,，“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我——全國(guó)優(yōu)秀教師代表‘教育家精神’2024年巡回宣講”于3月1日上午九點(diǎn)在湖南第一師范學(xué)院舉行,，我校組織全體教師收看了此次宣講直播。

六位優(yōu)秀教師用自身的教學(xué)經(jīng)歷對(duì)“教育家精神”進(jìn)行了生動(dòng)的詮釋,，每一個(gè)故事都感人肺腑,。從他們的事跡中，我看到了實(shí)干奮斗的情懷,，看到了因材施教的智慧,，看到了砥礪鉆研的態(tài)度，看到了為國(guó)育人的追求……在榜樣們的激勵(lì)下,，我更加明確了自己作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，也更加堅(jiān)定了自己要做一名“教育家型”教師的信念。為學(xué)之實(shí),，固在踐履。今后我將會(huì)努力把“教育家精神”融入到日常教學(xué)工作中,，堅(jiān)守教育初心,，勇?lián)耸姑?，在平凡的崗位上用心托起孩子們的未?lái)。

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇5）

2024年3月2日,，全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講江蘇報(bào)告會(huì)在南京師范大學(xué)舉行。宣講團(tuán)成員用切身經(jīng)歷講述各自在教育戰(zhàn)線上踐行教育家精神的感人實(shí)踐,，他們的教學(xué)故事深深震撼了我們,。

“一定要讓鄉(xiāng)村的孩子也能接受好教育”是楊瑞清做了40余年的教育夢(mèng)，如今,，夢(mèng)已成真,。1981年，楊瑞清從曉莊師范畢業(yè),，受陶行知精神思想感召,，立志回到鄉(xiāng)村辦學(xué)，于是主動(dòng)選擇到原江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里村小學(xué)任教,。開(kāi)學(xué)了,，楊瑞清“捧著一顆心來(lái)”，結(jié)果“六個(gè)孩子沒(méi)來(lái)”,。“我絕不放棄,，走村串戶，把這些孩子全部拉進(jìn)課堂,。”他的這一“拉”,，拉回了因?yàn)榫枘I救夫,、罹患癌癥、堅(jiān)強(qiáng)不悔,，被評(píng)為“中國(guó)好人”的王陰霞;拉回了憑借美術(shù)專長(zhǎng)考上大學(xué),，現(xiàn)已成為南京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授的朱仁洲;也拉起了鄉(xiāng)村小學(xué)的朗朗明天。鄉(xiāng)村的土壤是如此廣袤,，它盛得下楊瑞清關(guān)于鄉(xiāng)村教育夢(mèng)的一切,。1994年，他創(chuàng)辦了江蘇省第一家,、國(guó)內(nèi)首批專門面向?qū)W生的勞動(dòng)實(shí)踐基地——行知基地,。“一批又一批城市學(xué)生走進(jìn)基地，挖紅薯,、采茶葉,、割麥子、摘棉花,、看露天電影,、開(kāi)篝火晚會(huì)……”在這條漫漫“行知路”上，楊瑞清與村小一同成長(zhǎng),。

宣講會(huì)后,，大家紛紛表示,，今后要以優(yōu)秀教師為榜樣,，把教育家精神內(nèi)化為教書(shū)育人能力、教學(xué)方式方法,，堅(jiān)守教育初心,，勇?lián)耸姑詫?shí)際行動(dòng)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐,。

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇6）

3月2日上午全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講在東北林業(yè)大學(xué)舉行,。我有幸聆聽(tīng)了6名優(yōu)秀教師的精彩宣講，深感其對(duì)于教育事業(yè)的深遠(yuǎn)影響,。

肖敏老師,，從教27年，用自己的力量推動(dòng)特殊教育的發(fā)展;全國(guó)育人楷模楊再明校長(zhǎng),，把教學(xué)“玩兒”成了一門藝術(shù);陜西省教學(xué)名師楊筱冰老師,，把愛(ài)澆灌到每個(gè)孩子心里......一個(gè)個(gè)感人肺腑的教育故事在我的心中留下濃墨重彩的一筆。

學(xué)習(xí)教育家精神,，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和使命感,。教育是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)和民族命運(yùn)的事業(yè)，它承載著培養(yǎng)人才,、傳承文化,、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要使命,。作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的敬畏之心,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇7）

2024年3月2日上午,，復(fù)興園的90后教師代表共同聆聽(tīng),、學(xué)習(xí)了全國(guó)教育家精神宣講會(huì)。“躬耕教壇,，強(qiáng)國(guó)有我”,，這不僅是一句莊重的誓言，更是教育者們對(duì)知識(shí)與未來(lái)的崇高獻(xiàn)禮,。每當(dāng)深入領(lǐng)會(huì)這一理念,，我都為其中蘊(yùn)含的教育家精神而深感震撼。

躬耕教壇,，是每一位教育工作者的使命與榮光,。楊瑞清校長(zhǎng)娓娓道來(lái)的敘述，讓我登時(shí)看到了一位在安逸與艱苦之間選擇扎根農(nóng)村的堅(jiān)毅身影——在破敗的校舍中陪伴,、撫育著一個(gè)又一個(gè)和他并無(wú)血緣關(guān)系,、卻又親密無(wú)間的孩子們。他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神也影響著他身邊的每一個(gè)人——學(xué)生回到了學(xué)校,，接下了教育的接力棒,，為農(nóng)村教育添磚加瓦。那一瞬間,，我突然熱淚盈眶;那一刻,，我仿佛看到了教育的代代傳承與生生不息的能量。身為教師,，我們肩負(fù)著培育下一代的重任,，以滿腔熱情點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想，用真誠(chéng)與執(zhí)著守護(hù)他們的成長(zhǎng)之路,。

強(qiáng)國(guó)有我,，則是我們對(duì)教育事業(yè)的自豪與擔(dān)當(dāng)。我們深知,，教育是國(guó)家騰飛的翅膀,，是民族進(jìn)步的燈塔。望著前人的身影,，踏著前人的足跡,，我們需在教育之路上砥礪前行——因?yàn)槲覀兣嘤鎳?guó)的花朵、未來(lái)的棟梁,。因此,，我們?cè)敢鈱€(gè)人的夢(mèng)想融入國(guó)家的宏偉藍(lán)圖,，以行動(dòng)書(shū)寫(xiě)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與承諾。

作為一線教育工作者,，我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守為黨育人,、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇,、強(qiáng)國(guó)有我”的志向抱負(fù),，把“教育家精神”內(nèi)化為教書(shū)育人的方式方法，努力成為“四有好老師”和學(xué)生為學(xué),、為事,、為人的“大先生”，為推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出新貢獻(xiàn),。

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇8）

3月2日上午,，一場(chǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)在兩城街道中心幼兒園三樓會(huì)議室展開(kāi)，教師們集中觀看教育家精神2024全國(guó)巡回宣講會(huì)的網(wǎng)絡(luò)視頻,。此次活動(dòng)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，同時(shí)也是對(duì)優(yōu)秀教師努力和貢獻(xiàn)的認(rèn)可，對(duì)其教育事跡的宣傳弘揚(yáng),，對(duì)兩幼全體教師隊(duì)伍的激勵(lì)和鞭策,。

作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記中國(guó)特有的教育家精神”之內(nèi)涵：心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,，言為士則、行為世范的道德情操,，啟智潤(rùn)心,、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求,。教育家精神是歷史傳承,，更是當(dāng)下鞭策，是高位引領(lǐng),，更是成長(zhǎng)動(dòng)力,。每一位教師應(yīng)在新的征程上，以教育家為榜樣,，牢記為黨育人,、為國(guó)育才的初心使命,，在平凡的教育教學(xué)崗位上知行合一，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心境界日新月異上進(jìn),。同時(shí),，中國(guó)特有的教育家精神，也將因?yàn)槌５率械谒闹袑W(xué)的每一位教師的天天向上,，代代傳承,、永不落幕。

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇9）

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素,，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力,。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù),，托起明天的太陽(yáng)。通過(guò)這一個(gè)階段的深刻學(xué)習(xí),，我對(duì)師德的含義有了全面體會(huì),。

一、教師要有德

熱愛(ài)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)"教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè),。"人們常把教師比喻為"紅燭",、"人梯"、"春蠶",、"鋪路石",，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念,，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè),，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō),，投身教育事業(yè),，我終生無(wú)悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操,、道德行為和道德意志,，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。

二,、教師要有才

“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷,。然而,，誰(shuí)又知道，當(dāng)初它的芽,，浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨。”冰心的這首小詩(shī)可以說(shuō)是我教育教學(xué)工作最精辟的注解,。

要做一名好教師,，就要不斷地充實(shí)自己，不斷地更新知識(shí),。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識(shí)，到書(shū)店購(gòu)書(shū),、看書(shū)成了我的最大愛(ài)好,，只要對(duì)自己教學(xué)有幫助，價(jià)錢再貴我也舍得花,。我舍得花錢買書(shū),，更舍得花時(shí)間潛心讀書(shū),。課余閑暇、節(jié)假日,，我都在鉆研教育教學(xué)理論,。為了提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，了解教改信息,，一有空我就查找資料。教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：教中學(xué),，學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展,，有所創(chuàng)新,。教學(xué)工作之余，我學(xué)完了教育管?？频恼n程,，使得自己在給學(xué)生“一杯水”的時(shí)候，有滿滿的“一桶水”,，乃至有源源不斷的“長(zhǎng)流水”,。另外,，我每年都堅(jiān)持自費(fèi)訂閱教育刊物,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修,，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。

博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的`知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化。

三,、教師要有愛(ài)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，是對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài),，就能極地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。

一個(gè)教師僅僅具備德才是不夠的,，還必須要有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。在此，我希望廣大的教師同行們能做到“三有”——即德,、才,、愛(ài)兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了20__年,，一個(gè)人的生命是有限的,，而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇,，在這三尺講臺(tái)上,，閱歷春秋，苦苦耕耘,，用我的愛(ài)心,、誠(chéng)心、細(xì)心,、耐心,、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心,，祖國(guó)的振興!

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇10）

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使我深深地體會(huì)到教師的素質(zhì)教育直接影響著學(xué) 生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)。 教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),。因此,，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素養(yǎng)更為重要。

走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人,。走下三尺講臺(tái)為人師表,。但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提高，我們?nèi)杖帐艿酵饨绲年P(guān)注,，這些關(guān)注來(lái)自家長(zhǎng),，來(lái)子自社會(huì)的壓力日漸增加。如何才能做好一名好教師,，我們不得不深思,。我認(rèn)為。

（一）愛(ài)崗敬業(yè),。關(guān)愛(ài)學(xué)生

熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，只有愛(ài)崗敬業(yè)。教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),。教師最大的樂(lè)趣就是照亮別人,，不記回報(bào)。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是師德的核心,，教師每天都與學(xué)生接觸,，我們感知到他們的純真，哪怕是最頑皮的學(xué)生,，他們也是可以教育好的,。關(guān)鍵是教師是如何去了解學(xué)生，要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心,。這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則,。要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài),。說(shuō)句心里話,，真的很困難。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè)學(xué)生,。要讓每一個(gè)學(xué)生都感受到教師的.愛(ài),，時(shí)間受到限制。而精力也分散,。而在學(xué)生的眼里教師就是完美的化身,。一言一行，一舉一動(dòng)都受到學(xué)生的關(guān)注,。只要學(xué)生能理解到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),。是一種只有付出不記回報(bào)，無(wú)私的愛(ài),。學(xué)生就會(huì)親其師從而信其道也正是這個(gè)過(guò)程中,，最終達(dá)到正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系。完成教育教學(xué)目標(biāo),。

（二）教書(shū)育人,，為人師表

教師是人類靈魂的工程師,，他不僅是教書(shū)更要育人，以自己規(guī)范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生,。教師要具有表率性,，教師是教人怎樣做人的人，首先本身要知道怎樣做人,。教師要教育學(xué)生,，成為學(xué)生的榜樣,。必須先受教育,，躬行自明。自己不具備的東西是無(wú)法教授給學(xué)生的,。在學(xué)生的心目中,，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,。教師的言行是道德的標(biāo)準(zhǔn),。教師的工作有強(qiáng)烈的典范性為人師表是教師的美德。同時(shí)學(xué)生具備有[向師性]強(qiáng),，可塑性大的特點(diǎn),，他們往往把教師的一言一行。一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣,。因此，教師要以身作則,。才能起到人格感召的作用,。培養(yǎng)出言行一致的學(xué)生。

（三）終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取

社會(huì)在發(fā)展,，知識(shí)在更新。沒(méi)個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的步伐,，只有不段學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自己,。才能不斷吸取新的教育思想,。教育理念。教育模式,。教育方法和教育途徑,。緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。因此,，把讀書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣,。把學(xué)習(xí)看成一種樂(lè)趣,，以便真正的有所提高。走向終身發(fā)展,，不斷進(jìn)取的開(kāi)括之路,。

總之。作為一名教師,，要從思想上嚴(yán)格要求自己,。從行動(dòng)上不斷規(guī)范自己。為人師表具有真實(shí)性,。每位教師,，他的言行舉止，所作所為,，都是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)的思想情操和道德品質(zhì)的反映,，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,。教書(shū)育人,，他的言傳身教也必然是真實(shí)的。教育是心靈與心靈交流的事業(yè),，只有奉獻(xiàn)出真心實(shí)意,，方可得到真誠(chéng)的回報(bào)。

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇11）

經(jīng)過(guò)這次暑假師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這個(gè)崇高作業(yè)有了更深的知道,，對(duì)師德師風(fēng)以下幾點(diǎn)有比較深化的知道：

一、依法執(zhí)教,、廉潔從教。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，我愈加清醒的知道到,，必定要依法執(zhí)教，曩昔那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，咱們必定要糾正,，咱們必定要信賴孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)辦法,，他們各自承受新常識(shí)的才干也有所差異,，咱們必定要有滿足的耐性來(lái)協(xié)助孩子來(lái)學(xué)習(xí),，咱們也不能由于本身的著急對(duì)孩子動(dòng)粗,，那樣是不對(duì)的，往后我將持續(xù)依法執(zhí)教,，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬恕,，多一點(diǎn)了解，我信賴關(guān)于孩子的生長(zhǎng)仍是非常有利的,。

教師使用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我束縛,，自覺(jué)堅(jiān)持清涼純真的風(fēng)格,，這是廉潔從教的最深沉的思維根底,。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，加強(qiáng)師德涵養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、明哲保身的習(xí)氣,。從小作業(yè)做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),，不索一針一線的不合法之物,。要長(zhǎng)時(shí)刻堅(jiān)持清涼自守,，鍥而不舍,，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力氣。

二,、教書(shū)育人、德育為先,。

教書(shū)育人盡管表面上只需4個(gè)字，但卻含有豐厚的內(nèi)在,。曾經(jīng)總以為,，我只需依照綱要要求,，將學(xué)習(xí)常識(shí)教授給學(xué)生,，教一些做人的道理,，我的使命就完結(jié)了。但現(xiàn)在我從頭知道到其實(shí)作為一名教師,，更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種職責(zé),，當(dāng)作一種職責(zé)，運(yùn)用科學(xué)的教育辦法,，合理的教育手法對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,，更重要的是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)道德教育，一起最終的點(diǎn)評(píng)也要改善,，不能將考試成績(jī)作為的點(diǎn)評(píng)手法，要充分運(yùn)用歸納的點(diǎn)評(píng)的手法,，將進(jìn)程作為點(diǎn)評(píng)的首要目標(biāo),。

三,、以身作則、為人師表。

俗話說(shuō)：其身正,，不令則從,；其身不正,，雖令不從,。作為一名教師,，要做好學(xué)生的典范,，那就要處處進(jìn)步本身的涵養(yǎng),，咱們應(yīng)該本身做一個(gè)道德行為的典范，才干在孩子幼小的.心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在校園的與教師往來(lái)的時(shí)刻乃至比跟爸爸媽媽溝通的時(shí)刻都多,，所以咱們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、做人的各種道理的教育，身教重于言教,，尤其是要求學(xué)生做到的,，教師先自己做好,。例如要求學(xué)生不亂丟廢物，教師做到了,，而且見(jiàn)到廢物就順手撿起來(lái),，那么學(xué)生也必定會(huì)講究衛(wèi)生。

四,、終身學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。

曾經(jīng)總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,，實(shí)踐上現(xiàn)在現(xiàn)已不夠了,，跟著常識(shí)的多元化，歸納性的加強(qiáng),，現(xiàn)在的教師要具有更多的常識(shí),，有必要做一條生生不息的常識(shí)奔河，有必要要終身學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老，只需這樣,，才不會(huì)被社會(huì)篩選,。往后我將使用課余時(shí)刻不斷充電，不斷學(xué)習(xí),，將自己的常識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,，進(jìn)一步進(jìn)步本身本質(zhì)。

五,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，無(wú)處不在。

作為教師,，要像關(guān)懷自己的孩子那樣,。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子患病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)懷他們,，而應(yīng)該在平常就要更多的從日子,、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)懷他們,，在孩子生理,、心思等各方面遇到困難、困惑時(shí),，咱們都要做有心人,，自動(dòng)去關(guān)懷他們，自動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生心思方面遇到的困惑,，在這個(gè)意義上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心思學(xué)，做一個(gè)勝任的心思醫(yī)生,。這樣,，即使是批判學(xué)生，學(xué)生也能感遭到你對(duì)他的愛(ài),，他就能很好的承受你的批判教育,。

故然，作為一名教育作業(yè)者，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我決計(jì)以優(yōu)異教師為典范,，不時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)厲要求自己，勤奮作業(yè),，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建造，不斷進(jìn)步自己的事務(wù)才干和水平,，以豐滿的熱心和和藹的作業(yè)情緒對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康生長(zhǎng)，以身作則,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生習(xí)氣年代的展開(kāi)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇12）

說(shuō)到師德師風(fēng),，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確,，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。總的來(lái)說(shuō),，自己是發(fā)自內(nèi)心的喜歡孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，喜愛(ài)孩子是誰(shuí)都能夠做到的事,，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),，才能真正使孩子一生受益。

近期,，我們幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí),、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng)。良好的師德師風(fēng)的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

嚴(yán)以律己,，注重言行,。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，教師的一言一行也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處,，行為的`養(yǎng)成是環(huán)境決定的,，教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活，久而久之,，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,，讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情，態(tài)度非常重要,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。在生活中如此,，工作中亦是如此,，既然工作就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，做到有細(xì)心,、耐心、熱心,、愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子,，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)我們的工作價(jià)值,。

當(dāng)然,，盲目的愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學(xué)教育方法，才能做到一名有師德風(fēng)的好教師,。

師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)教育家精神心得體會(huì)（篇13）

開(kāi)學(xué)前，我校展開(kāi)了“心系我國(guó)夢(mèng),，做好引路人”師德陳述會(huì),，并將本年定為師德建造年。育人先樹(shù)德,，教師只需樹(shù)立好本身的形象,，才干誠(chéng)心、真情,、真意地去教育學(xué)生,。

校園在師德教育活動(dòng)中，展開(kāi)了團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,，論述了師德重要性,。王新華、邵亞楠,、張愛(ài)云教師的感人業(yè)績(jī)贏得教師們陣陣掌聲,。他們敘述了教師作業(yè)的崇高性，以及完結(jié)他的人生價(jià)值,。敘述了作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的典范,，要不斷進(jìn)步本身的作業(yè)道德涵養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)實(shí)行的職責(zé)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我愈加清醒地知道到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思維活躍,，思維單純，好動(dòng),，好鬧,，作業(yè)煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)氣當(dāng)成“不懂事”,，過(guò)后想來(lái)，這樣的想是不應(yīng)該的,，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,，他們有歸于自己的感覺(jué)和要求,，優(yōu)異的學(xué)生人人喜愛(ài)，但是狡猾的學(xué)生也并非一無(wú)可取,。堅(jiān)持“悉數(shù)為了學(xué)生,，為了學(xué)生的悉數(shù)”,，樹(shù)立正確的人才觀，注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的`全面本質(zhì)和杰出特性的培育,，不必學(xué)習(xí)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立相等,、調(diào)和、和諧,、彼此尊重的聯(lián)絡(luò),，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的品格，盡力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)異品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò),，在與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)上彼此探求怎么使學(xué)生展開(kāi)的辦法,、辦法,，在往來(lái)中不收禮、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)就事

在教育方面首要要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改動(dòng)師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿意的教師,。

經(jīng)過(guò)校園展開(kāi)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了本身的缺乏,。在教育教育中首要要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐厚自己的學(xué)問(wèn)，進(jìn)步本身才干,，事務(wù)水平,；其次，在實(shí)踐教育中要勤于研究,，傾慕育人,，要用心去教授常識(shí)，培育學(xué)生多方面的智力,。

整體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,，先進(jìn)教師的精力和行為清洗了我的心靈,，鼓舞了我教書(shū)育人的熱心，也警示了我作業(yè)中的缺乏,，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值地點(diǎn),，即作業(yè)是高興的，貢獻(xiàn)是美好的,！

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