通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足,，為今后的發(fā)展提供指引,。注重總結(jié)的邏輯性和條理性,，使讀者易于理解和接受。我們來看看以下的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望能夠給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇一
年寒假我有幸到我們市一中實習(xí)，也就是我的高中,，我的母校。雖然這個假期沒有好好的休息,，但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會,，檢驗自己所學(xué)知識的機(jī)會。通過這7天的實習(xí),，我深深體會到了將理論與實踐結(jié)合起來的不易,，也通過這7天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易,，這7天的代班老師工作,，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實踐經(jīng)驗。對于自己的母?？梢哉f是再熟悉不過,。來自己的母校實習(xí)，也是別有一番意義的,?；貙W(xué)校實習(xí)，親切萬分,，親愛的老師們還在,，接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開學(xué)校2年來的進(jìn)進(jìn)出出,，看到學(xué)校的操場,，體育館甚至教室，過去的記憶就不斷在腦海里回旋,。
第一天的時候,，我跟著班主任_熟悉了一下學(xué)校目前的情況,，以及實習(xí)期間需要注意的一些事項。我們原來的英語老師王老師,，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富,，目前擔(dān)任高二組的組長，因為她是我原來的老師,，所以我有幸在她所帶的班級實習(xí),，王老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,，當(dāng)時想到就要面對60多個學(xué)生,，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。
聽課實習(xí)的必經(jīng)階段,，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法,，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革,，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異,。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，備課很充分，又開始聽她講課,，很有親切感,，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時間等等,。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程,，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方,。因為我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生,，所以并不是很懂得英語教學(xué)法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,，方式也有很多種，可以老師自己授課,，可以讓學(xué)生回答問題,，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對于學(xué)生的回答,，老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析,，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。經(jīng)過幾天的實習(xí)，我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生,，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢,，但是我們有很強(qiáng)的英語功底，很精準(zhǔn)的英語專業(yè)知識,，很流暢的口語技能,。而作為我們外國語學(xué)院的學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下,，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣,，在這方面來講，還是很適合英語教學(xué)工作的,。另外我們外國語學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞,，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì),，這么說來也在英語教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢。
做任何事都要有一定的積累,，擁有了5天的聽課的經(jīng)歷,，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗。由于也是剛離開高中不久,，年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少,，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節(jié)課,。說到講課,，我還真是有點(diǎn)緊張，因為長這么大,，一直都是聽別人講課給我聽,，的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時候得到的任務(wù)，但是也只有短短的10分鐘而已,，而且面對的還只是自己的同學(xué)和老師,，還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論,，老師給了我很多的指導(dǎo),。在這次實習(xí)中，我收獲了很多,，我相信我將來一定能做一位出色的英語教師,。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二
學(xué)生的作文本發(fā)下來，他首先要看的是老師對他的評價，小小的評語有著不可估量的作用,。老師千萬不要吝嗇你的筆墨,，多給學(xué)生幾句贊揚(yáng)的話，期盼正面的評價是學(xué)生共同的心理,。因此,，教師批改學(xué)生的作文，要帶著欣賞而不是挑剔的心態(tài),。對作文中的點(diǎn)滴成績,，哪怕是一句話、一個詞,、甚至一個標(biāo)點(diǎn)表現(xiàn)出的閃光點(diǎn),，都應(yīng)大加贊賞。寫得優(yōu)秀的日記,、片段,、文章，讓他們在全班同學(xué)面前讀一讀,，使學(xué)生從中感到成功,，看到希望。
學(xué)生寫得比較好的作文,，讓他們保留起來,，到六年級時編一個自己的作文選，這是一件多么有意義的事呀,。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇三
學(xué)生在生活中,，在自己的身邊能發(fā)現(xiàn)許多有意義，有意思的內(nèi)容,，可是往往被忽視,，因此提起筆來依然無話可說，常有“無米之炊”之感,。這就充分說明學(xué)生無能力寫自己的生活,，不會從紛繁復(fù)雜的生活中提煉寫作素材。所以小學(xué)生作文時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，熱愛生活,，以飽滿的熱情觀察周圍的人和事,，及時把握各種有利契機(jī)，正確引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生勤思多寫,。如今年的教師節(jié)，學(xué)校少先大隊召開了“老師，您辛苦了,！”主題隊會,，讓學(xué)生聯(lián)系自己的切身感受說說老師對自己的關(guān)心與愛護(hù)。借此機(jī)會布置一篇和老師有關(guān)的寫作練習(xí),，不限制內(nèi)容和形式,，只要作文充滿真情實感就行。
此外,，結(jié)合教學(xué)實際,，有針對性的開展一些貼近自然、貼近社會,、貼近生活的活動,。如：“六一”春游、中隊活動,、藝術(shù)節(jié),、運(yùn)動會、社會調(diào)查,、勞動等,。做到有活動必參加，有感受必記錄,，寫真實的生活,，抒生活的'真情，敘身邊的事實,。這樣,，學(xué)生有了親身體驗，寫起作文來會有一吐為快之感,。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇四
作為初中社會·思品教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育教學(xué)方針政策,，時時處處注意言傳身教,，為人師表，得到了廣大師生的認(rèn)同,。
二,、教育教學(xué)。
教育教學(xué)是學(xué)校工作的核心,，也是檢驗教師工作的關(guān)鍵,。一年來，我擔(dān)任了八年級三個班級的社會·思品教育教學(xué)工作,，借學(xué)校搭建的“輕負(fù)高質(zhì)”平臺,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，踐行課改，具體表現(xiàn)在：
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。鉆研教材，參閱各種有益資料,，力求深入把握教材,，結(jié)合學(xué)情，編寫教案;,。
4,、積極參與教研，博采眾長,，提高自身的教育教學(xué)能力,，彌補(bǔ)自身的不足。
三,、其他工作,。
這一年來，我還承擔(dān)了班,。
主任,。
八年級社會·思品備課組長青藍(lán)工程以及學(xué)校工會等相關(guān)工作。
4,、工會工作,，由于校工會主席生病請長假，學(xué)校的工會工作,，暫時由我承擔(dān),。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，積極開展工會的相關(guān)工作和活動,，并準(zhǔn)備二屆六次教代會工作,，獲得區(qū)教育工會的認(rèn)可。
四,、科研工作,。
認(rèn)真鉆研教育教學(xué)，積極進(jìn)行課改,，并撰寫相關(guān)的隨筆和論文等,。隨筆《“領(lǐng)雁”振翅會有時》刊登于__—3《秀洲教育》。論文《淺議社會學(xué)科問題情境的預(yù)設(shè)原則》榮獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎,，刊登于__—4《秀洲教育》,。
由于踏實努力，熱愛教育工作,，在__年度中，獲得了較好的成績，也得到了廣大師生的認(rèn)可,，被評為?！笆褲M意教師”。面對嶄新的__年,，我將一如既往地做好自己的本職工作,，不斷地提升自己的教育教學(xué)能力，向“德藝雙馨”式的教師邁進(jìn)!
一年的教學(xué)工作到這里就結(jié)束了,，新一年的工作已經(jīng)要開始了,。在這個學(xué)期中我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也取得了不錯的成績,，這讓我感覺到非常的高興,。我一直在為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好語文而努力，所以在取得了成效之后我是很激動的?，F(xiàn)在這一年的時間已經(jīng)過去了,，我想我是應(yīng)該要為今年的工作心得做一個總結(jié)的，希望自己在明年的工作中能夠繼續(xù)的努力,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識,。
一、教學(xué)方面,。
語文其實是一個非常有趣的學(xué)科,，在這一年中對待不同類型的課文我采取了不同的教學(xué)方法。在教學(xué)文言文課文的時候,，我都會讓同學(xué)們自己去思考作者在創(chuàng)作當(dāng)時的心境,，讓他們自己嘗試著把文言文翻譯為白話文，同時也根據(jù)創(chuàng)作的背景自己分析出作者想要表達(dá)的東西,。我是提倡他們在課下做好預(yù)習(xí)的,，先自己對這篇課文有了一定的了解，才能夠?qū)W好這篇課文,。
到語文學(xué)習(xí)的樂趣,。
在
作文。
輔導(dǎo)方面,，我會讓他們每天背誦一些好詞好句,，在上課之前的五分鐘我會每天安排一個學(xué)生站在講臺上朗讀他們自己找到的一些寫的很優(yōu)美的課文。想要寫好作文其實靠的就是好詞好句的積累,，當(dāng)你看得多了的時候自己也自然而然的就會寫了,。
積極的回答問題。
二,、工作計劃,。
新的一年馬上就要開始了,，為了讓。
學(xué)生,。
在新的一年中能夠繼續(xù)的有進(jìn)步,，我決定做好以下工作：
1。做好課前的備課,，讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘,。
2。去尋找新的教學(xué)方式,，讓課堂變得更加的生動有趣,。
3。設(shè)立作文輔導(dǎo)課,，為學(xué)生寫好作文提供幫助,。
語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是很重要的一個學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)跟其它的學(xué)科相比較的話是要容易很多的,，作為語文老師我應(yīng)該要努力的幫助學(xué)生有更好的成績,，利用好上課的時間讓他們學(xué)到知識，在課下就不需要花太多的時間去學(xué)習(xí)了,。
教師學(xué)生教學(xué)工作的總結(jié)3,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作,。
心得。
作出如下,。
總結(jié),。
：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感,，教學(xué)反思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，及時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二,、注重課堂教學(xué),。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
三做好課后輔導(dǎo)工作,。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。
四、認(rèn)真批改作業(yè),。
布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性。有布置就要有檢查,，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個別教育,，及時督促。
五,、樹立良好的學(xué)風(fēng),。
有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。
一份耕耘，一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。總體而言,，這學(xué)期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)完成各項工作,，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭把教學(xué)工作做得更好,。
本學(xué)年我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作。一個教師,，要達(dá)到好的教學(xué)效果,，完成教學(xué)任務(wù)，需要付出很多的努力,。在教學(xué)中,，我對思想品德教學(xué)也有了一些自己的認(rèn)識。
(一)發(fā)揮個人優(yōu)勢,，分工協(xié)作,。
在開學(xué)初我與馬老師兩個人在一起協(xié)商，就制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,，穩(wěn)步推進(jìn),，做到有的放矢，并且分工協(xié)作形成合力,，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢,。在這個方面馬老師貢獻(xiàn)更大一些，因為馬老師她歷經(jīng)初三畢業(yè)班比較多,，積累的材料會更多,，經(jīng)驗也更豐富，而我就需要多學(xué)習(xí),，多借鑒,。
(二)進(jìn)行感情投資，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。
這一屆的學(xué)生是我從初一年帶上來的,，所以不管哪個班的學(xué)生可以說都有一定的感情基礎(chǔ)。這對我來說應(yīng)該是一種優(yōu)勢。因為我們都知道,，到了最后的階段,，有些同學(xué)特別是后進(jìn)生是讀感情書的。舉個例子,，我們年段有一對很公開的情侶,，兩個同學(xué)是同班，男同學(xué)就對女同學(xué)說：我們班主任的那一科一定要讀好,，其它科可以隨便一點(diǎn),。所以說跟他的感情好，誰就占優(yōu)勢特別是到了初三下學(xué)期,，各科的作業(yè)都非常多,，同學(xué)先做哪一科，那真的跟著感情走,?？赡苁俏业男愿竦脑颍@些學(xué)生跟我的感情都還挺好,，有些同學(xué)其它科不愛上,，會來找我聊天，幫我做事,，這些同學(xué)做起政治作業(yè)來也特別的積極。
(三)狠抓落實,，獎罰分明,。
在落實這一方面，很多老師是比較困惑的,，特別是我們這種技能科,，沒有優(yōu)勢。但我發(fā)現(xiàn)會獎罰結(jié)合的方法還是挺管用的,。三年的時間,，學(xué)生對我的性格還是比較了解的，我說出去的話一定會執(zhí)行的,，學(xué)生沒完成作業(yè),，我會罰他們抄課文的，而且有點(diǎn)“狠”,。而做得好的同學(xué)可能得到獎勵,，可能是一本本子，特別是到了最后,，作業(yè)完成得好的同學(xué),，非選擇題可以注明第幾頁第幾段就行，這對學(xué)生還是很有吸引力的。
(四)加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo),，做好最后的沖刺,。
在質(zhì)檢過后，特別是在中考前這一階段,，在考試方向比較明朗的時候,，我們要進(jìn)行一定的分層教學(xué)，下午第四節(jié),，對個別后進(jìn)生有專門的輔導(dǎo),。雖然說政治課相對于其他科目的時間是比較少的，但我們的效率及落實還是比較好的,，我們可以把這些學(xué)生用過的練習(xí)重新組合,，讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，每次就一張,，做完了讓我檢查,，因為這些對他們來說還是比較容易的，所以他們做起來還是快的,，而且為了避免返工,，他們也會提早去看，很多同學(xué)早早的就會來問,，今天做哪方面的練習(xí),，提早去準(zhǔn)備。
然而我總覺得有幾個方面還做得不好：如我們偏重于中上等生的輔導(dǎo),，有一點(diǎn)忽略了優(yōu)等生的引導(dǎo),，結(jié)果有個別優(yōu)等生在月考中的成績不是特別理想;對于題目偏重于非選擇題的輔導(dǎo)，而忽略了選擇題的加強(qiáng),，結(jié)果選擇題沒能發(fā)揮優(yōu)勢;等,。
20__年12月被評為中學(xué)一級教師資格以來，本人更加熱愛教育教學(xué)工作,，在各方面都能夠做到盡職盡責(zé),，恪守本職工作，以教師職業(yè)作為終身職業(yè),，把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),，燃燒自己，照亮他人,，在三尺講臺貢獻(xiàn)自己的青春!
第一,，在教師職業(yè)道德方面。
教師是向受教育者學(xué)生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識和進(jìn)行思想政治品德教育的專業(yè)人員,。唐韓愈《師說》中“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”道德是依靠社會輿論,、傳統(tǒng)倫理習(xí)俗,、人的信念和良知等來維系的，是用以維持社會的安定和秩序,，調(diào)節(jié)個人與他人之間,、個人與社會之間、集體與集體之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,。有著一定的示范作用,。
本人在工作生活中處處以師德的修養(yǎng)來要求自己，上課的語言修煉,、生活中的師生往來,、同事的相互關(guān)心，都能夠盡自己所能,，形成一個和諧的工作,、生活氛圍。20__年有一位來自農(nóng)村的貧困學(xué)生,，由于家庭生活的艱辛,，多少次想退學(xué)回家去打工，了解到這一情況后,，我聯(lián)系到學(xué)生家長,，和他們一家人共同商量如何解決這一問題，經(jīng)過我的動之以情,、曉之以理的說明,，加上我對該學(xué)生在生活上給予了很大幫助，使該學(xué)生在今年的高考中順利的考上了大學(xué),，同時申請助學(xué)貸款上了大學(xué)。
在同事之間也能夠做到和諧相處,。不管是同科組還是同年級同學(xué)校的同事都能夠互相幫助,。業(yè)務(wù)方面共同學(xué)習(xí)、共同提高,，有時不是自己的教學(xué)任務(wù)也主動幫助他們完成,。生活方面，有時同事碰到要經(jīng)濟(jì)方面的幫助也都能夠盡自己所有幫助他們!好事多多,，不勝枚舉,。
本人勝任、熟悉中學(xué)六年的教育教學(xué)工作,，長期不斷地對初中思想政治教材深入研究,，熟悉掌握高考大綱，寫了大量的教育教學(xué)總結(jié)，很多在有名的期刊發(fā)表,。
上課時本人能夠根據(jù)教材特點(diǎn),，結(jié)合當(dāng)時的社會面貌、國內(nèi)國際形勢的變化進(jìn)行,。
授課,。
初中一年級的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，運(yùn)用生活中的形勢變化情況,，巧妙的融合在教材中,，讓學(xué)生通俗易懂，真正了解商品,、經(jīng)濟(jì),、價值規(guī)律的常識，結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識,，讓學(xué)生了解當(dāng)前的社會體制,、股票市場等初中二年級的哲學(xué)常識抽象、費(fèi)解,，本人能夠把教材的問題融入在每一個小故事中,，同時插入有一定笑話、幽默的例子,，使學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，不知不覺中掌握了知識、觀點(diǎn)對高三枯燥無味的政治常識,，本人能夠結(jié)合當(dāng)前各國的政治制度生動講解,，對一些的知識點(diǎn)，我把每一個要點(diǎn)以故事的形式串以來,，使學(xué)生很輕松的把握了課本知識,。
第三，在工作考勤方面,。
休息環(huán)節(jié)體班級象家庭一樣的溫暖!
第四,，在工作成績方面。
任職以來,，本人在,。
教育。
教學(xué)工作崗位上做出了很大成績,。每年每學(xué)期樂意接受學(xué)校的工作安排,，任教過不同層次的班級，學(xué)生們都非常喜歡我的上課方式,，畢業(yè)以后都能夠獲得學(xué)生,、家長們的良好口碑,，一年又一年，一屆又一屆,。
在每學(xué)年的期考,、段考以及高考會考中，本人的教學(xué)成績一直居于市里同類學(xué)校的前茅!特別在20___至20__年度的所帶班級高考成績在同類學(xué)校中居第一,，當(dāng)年被評為玉林市先進(jìn)工作者,。同時20__年本人參加高考評卷也因為我按時、守時,、高效率而被評為高考優(yōu)秀評卷員,，20__年在廣西教科所負(fù)責(zé)舉行全區(qū)的思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽中，本人負(fù)責(zé)指導(dǎo)參賽老師講課,，又獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號,，20__年被評為陸川縣教育教學(xué)先進(jìn)工作者，20__年所任的班級課題《愛鑄就夢想的翅膀》參加中央教科所的比賽獲得了三等獎!
》在區(qū)級,、的論文比賽活動中分別獎勵,，其他有關(guān)教育教學(xué)。
工作,。
的多種成績舉不勝舉!
以上是我任職以來在德,、能、勤,、績方面的簡單的總結(jié),。多少年來在教育教學(xué)這一神圣的領(lǐng)域工作，兢兢業(yè)業(yè),，克己奉公,，以后我將會秉乘更為先進(jìn)的'教育理念，為祖國人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的終身!
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇五
案例背景：
教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參加實踐活動,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加深對知識的理解，培養(yǎng)其思維能力,；教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)實踐活動情境,，設(shè)計開放性的實踐問題，能提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力,，使學(xué)生真正地獲取數(shù)學(xué)知識和研究數(shù)學(xué)的方法，學(xué)會用數(shù)學(xué)思想分析問題,、探索問題和解決問題,。教師應(yīng)努力把學(xué)生帶入探索性實踐中，讓學(xué)生親自探求新知識,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)家們以前經(jīng)歷過的創(chuàng)造性的探索實踐過程,，成為一個發(fā)現(xiàn)者,。
教學(xué)案例片斷：
師：在日常生活中，我們見到了物體有各種形狀,，大家看這本數(shù)學(xué)書的面是什么形狀的,？
生：長方形。
師：今天我們來學(xué)習(xí)新知識--圖形的拼組,。（師板書：圖形的拼組,。）。
師（拿出一張長方形的畫）：這張畫是什么形狀的,？
師（拿出長方體積木,、長方體盒子）：這是什么形狀的？
師：長方形畫出來是什么樣呢,？（教師借助長方體實物畫長方形,，出示畫好的長方形。）這個長方形（指邊）有幾條邊》（讓學(xué)生拿出自己的長方形,，數(shù)一數(shù)它有幾條邊,。）。
師（拿出一塊手絹）：這塊手娟的面是什么形狀的,？（板書：正方形,。）。
師（拿出正方形的識字卡片）：這張識字卡片是什么形狀的,？正方形畫出來是什么樣的呢,？（教師借助正方體實物畫正方形，出示畫好的正方形,，并說明這就是正方形,。）。
師：正方形有幾條邊,？（讓學(xué)生拿出自己的正方形,，數(shù)一數(shù)它有幾條邊。）,。
師：我們一起來研究長方形和正方形邊的特點(diǎn),。
老師先示范：拿出一張正方形紙，沿斜著的虛線折（虛線露在外面）,。
學(xué)生們拿出畫著兩條對角線的正方形紙,，按老師的方法折，先沿著一條斜的虛線折,，然后再沿著另一條虛線折,。教師提問“挨折的兩條邊的長短怎么樣”，然后,，再讓學(xué)生對折,，問“對著的兩條邊的長短怎么樣”,。
老師巡視，幫助后進(jìn)學(xué)生掌握折的方法,。從而引導(dǎo)學(xué)生得出：正方形的四條邊一樣長,。
教師叫學(xué)生們拿出長方形的紙（畫好長與寬的中線）沿虛線對折、提問：對著的兩條邊的長短怎么樣,？再讓學(xué)生斜著折,，又提問：挨近的兩條邊的長短怎么樣？老師巡視,，幫助有困難的學(xué)生掌握折的方法,。最后引導(dǎo)學(xué)生得出：長方形相對的邊一樣長。
學(xué)生舉例后,，老師再拿出方臺布,、紗巾、正方體的藥盒,、枕巾,、火柴盒等給學(xué)生看，讓學(xué)生分別說出哪些面是正方形,，哪些面是長方形,。
最后，老師叫學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種尺寸的長方形,、正方形拼擺各種圖形,，并貼在一張白紙上，讓學(xué)生匯報自己拼擺的圖形是什么,。
案例反思：
小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主,，在理解抽象的幾何知識和形成初步的空間概念時，受到諸多因素的影響,。在教學(xué)中,，通過探索實踐活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自行獲取數(shù)學(xué)知識的方法,，學(xué)習(xí)主動參與數(shù)學(xué)實踐的本領(lǐng),，進(jìn)而獲得終生受益的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)造才能。本教學(xué)案例具有以下幾個特點(diǎn),。
一,、運(yùn)用生活經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)動手操作,。
幾何初步知識的教學(xué)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，從簡到繁，由易到難,，秩序漸進(jìn)，逐步提高,。從實際出發(fā),，讓學(xué)生親自動手鮮明、生動,、形象的感性認(rèn)識,。如認(rèn)識長方形和正方形時，教師根據(jù)學(xué)生生活實際,，拿出數(shù)學(xué)書,、長方形的畫、積木,、長方體盒子等學(xué)生經(jīng)常見到的東西,，加深學(xué)生對圖形的感性認(rèn)識。在教學(xué)長方形,、正方形邊的特征時,，要求學(xué)生拿出長方形紙和正方形紙，按老師講的方法沿虛線對折,、打開,；再對折、打開,，反復(fù)幾次,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長；長方形相對的邊一樣長,，這樣,，學(xué)生對長方形和正方形的概念就有了一個活生生的感性認(rèn)識，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了他們在探索性的實踐活動中創(chuàng)造性地獲取知識的能力,。
二、重視數(shù)形結(jié)合,，加強(qiáng)概念理解,。
進(jìn)行幾何初步知識的教學(xué)應(yīng)重視數(shù)形結(jié)合，通過圖形演示把抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,。如教學(xué)長方形和正方形邊的特征時,，教時反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“兩條對角線”、“挨近的兩條邊”,、“對著的兩條邊”等數(shù)與形的結(jié)合,，并讓學(xué)生認(rèn)識到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等,。在此基礎(chǔ)上,，老師再次請同學(xué)們通過小黑板的圖形辨認(rèn)方臺布,、紗巾、正方體的藥盒,、枕巾,、火柴盒等實物，加深了對長方形和正方形空間概念的理解,。
三,、安排鞏固練習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性,。
本教學(xué)案例,，教師的最后鞏固新知識環(huán)節(jié)，安排學(xué)生用長方形和正方形拼擺各種圖形,，并進(jìn)行匯報,。這是對教材的創(chuàng)造性處理?！捌磾[各種圖形”,，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生創(chuàng)新性探索實踐活動的情境，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。
文檔為doc格式,。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇六
時光過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們,，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會到成為他們教師的那份自豪感,。
剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng),。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時,，教研組長認(rèn)真的為我講解,。在我應(yīng)對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗,，如何讓幼兒安全的度過每一天,。園內(nèi)的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個“新手”。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),，等著我去探討。
人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說,，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之好處。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。
雖然，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事,，務(wù)必課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,，一切都是值得,。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法，可是作為一名幼兒,，在這一個時期中,，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮,，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，務(wù)必先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣,。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生,，僅有不會教的教師”幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇七
教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說,，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧,、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，全面地打基礎(chǔ)的教育,。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生,，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來,，教育者如何對待不良學(xué)生問題,，不良學(xué)生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,，是否在實質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育,。
應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向不良學(xué)生,。大量事實說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”,，今天的不良學(xué)生,，不一定明天還是不良學(xué)生,，更何況所謂“優(yōu)生”與“不良學(xué)生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,，在社會實踐中不一定工作就很出色,，而有一些所謂在校時的不良學(xué)生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性,。這說明：唯有堅持“面向全體”,，特別是面向不良學(xué)生才是切切實實的素質(zhì)教育。現(xiàn)在就本學(xué)度的工作進(jìn)行以下總結(jié)：
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對不良學(xué)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：不良學(xué)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。眾所周知,，不良學(xué)生的自尊心特別強(qiáng),，其看似一切都無所謂的表面下其實是蘊(yùn)藏著一顆火一樣的心，老師的每一句評價的話都容易使其激動,。所以,，只要老師平時多花點(diǎn)時間從思想上，學(xué)習(xí)上,，生活上去關(guān)心和愛護(hù)他們,，用真誠和信任讓他們感悟到老師的期待，這樣一來,，就會使他們重點(diǎn)希望之火,，并產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力,。
不良學(xué)生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)勢,，或是體育,，或是美術(shù)，或是音樂,，等等,。此時班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，發(fā)掘其身上的潛能,，充分肯定,，別吝惜“好話”，這樣更能夠使不良學(xué)生重找回自我,，獲取戰(zhàn)勝困難的更大勇氣和信心,。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：不良學(xué)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,，作為一個教育者在對待不良學(xué)生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。厚愛不良學(xué)生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事,?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”,，即能感受不良學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任不良學(xué)生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
教師不管怎樣關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，畢竟不可能總在其身邊隨時輔導(dǎo)，及時糾正,。因此為了能使后進(jìn)生真正達(dá)到進(jìn)步的目的,，學(xué)生間的幫助是不可缺少的。因此,，在要求教師在座位編排調(diào)動時,，總把較差的學(xué)生安排與較好的學(xué)生坐在一起。也許有人問：這樣一來難道不會影響優(yōu)生嗎,？不會,！因為在安排時，教師會跟優(yōu)生說,，是因為他學(xué)習(xí)成績好,，所以請他幫助輔導(dǎo)同學(xué)。這對優(yōu)生就有一個壓力和動力的作用,，從而更加努力學(xué)習(xí),。而對于不良學(xué)生來說則效果更是明顯。
正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，教育者對不良學(xué)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí),、自我管理”的轉(zhuǎn)變。蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個學(xué)生都各自是一個完全特殊的,，獨(dú)一無二的世界。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn),，興趣,，情感和需要，具有不同的發(fā)展水平,。要讓不同的學(xué)生都有所提高,，有所發(fā)展，教師必須根據(jù)學(xué)生的個體差異,，采用不同的方法做好學(xué)生的個別教育,。然而，一個班級肯定既有好生,，又有不良學(xué)生,，作為班級管理的主要成員——教師，是千萬不能因為不良學(xué)生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化的,。因為不良學(xué)生雖不多,，但處理得不好的話，卻對班級的建設(shè)消極影響極大,?；诖?，這一學(xué)年度我校把它當(dāng)成一個重點(diǎn)來抓，并且也取得了一定的效果,。
1,、部分學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成還缺乏自覺性。
2,、個別學(xué)生有吸煙的現(xiàn)象,。
3、一些學(xué)生放學(xué)后沒及時回家,，在校內(nèi)及校外逗留,。
針對以上情況，學(xué)校將不斷加大教育和管理的力度,，和家長聯(lián)系,，取得家長的支持和配合，提高不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化率,。事實證明,，只有我們有愛心和耐心，認(rèn)真地去認(rèn)識他們,，研究他們,，因材而施教，將濃濃的愛心撒向他們,，這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,，健康成長。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇八
長陽高家堰中心學(xué)校鄒君郭玲玲,。
歷史的車輪轉(zhuǎn)到20世紀(jì)下半葉時,，社會進(jìn)入了信息化時代，由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，知識總量迅速膨脹,，被人們形象地稱為“知識爆炸”。信息社會帶來的知識爆炸,，引發(fā)了一場學(xué)習(xí)的革命,，從而帶來了新一輪的物理教學(xué)改革。信息技術(shù)進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域,，是教育現(xiàn)代化的基本特征,，是教育進(jìn)入信息時代的必然，為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變化,，教師必須進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,，不斷提高信息素養(yǎng)。教師的信息素養(yǎng)不只包涵教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平,，還包括教師的信息意識,。在進(jìn)行基礎(chǔ)教育改革的今天,，擺在物理學(xué)科面前的重要任務(wù)，就是努力推進(jìn)物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的有機(jī)整合,，讓信息廣泛進(jìn)入物理課堂,。
一、改變教育觀念,，增強(qiáng)信息意識是推進(jìn)物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)整合成功的前提條件,。
信息的價值在不斷地被越來越多的人逐漸認(rèn)識，對信息的追求和捕捉不同于一般憑直覺和經(jīng)驗的信息感知,。時代明確告訴我們信息處理能力將是21世紀(jì)的人應(yīng)具有的如同“聽,、說、讀,、算”同樣重要的生存能力,，在不斷涌現(xiàn)的浩若煙海的信息中要準(zhǔn)確地選擇，迅速地獲取所需要的那部分特定的信息,，往往取決于此,。教師信息意識的培養(yǎng)，信息技術(shù)的應(yīng)用不是一朝一夕的,，還要有一段從認(rèn)識到自覺應(yīng)用的過程,。為了使信息革命的浪潮加速學(xué)校教育的“技術(shù)化”，使計算機(jī)輔助教學(xué)最大限度地優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，全面融入新一輪的基礎(chǔ)教育改革大潮中。我們要加強(qiáng)教師對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)討論,，促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，使大家普遍認(rèn)識到現(xiàn)代教師不僅要有愛崗敬業(yè)的精神,、淵博的學(xué)科知識以及先進(jìn)的教育思想，還要具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)的能力,。建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)與計算機(jī)技術(shù)的支持,，增添了我們探索計算機(jī)輔助教學(xué)的信心，因而教師應(yīng)積極主動的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息,，從網(wǎng)絡(luò)上下載可用的課件和信息,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。由于應(yīng)試教育體制的影響,，部分學(xué)校教師僅以教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容為主,，不注重自身知識的更新，信息意識下降的現(xiàn)象普遍存在,。俗話說：“教人一滴水,，自己要有一桶水”,。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平,。要求教師在教學(xué)之余,，不斷地獲取信息，增長新知識,，教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資料,，充實教學(xué)內(nèi)容。
只要物理教學(xué)與教師的信息素養(yǎng)有機(jī)整合,，一方面,，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的`生活和經(jīng)驗進(jìn)入教學(xué)過程,，讓教學(xué)“活”起來,，從而喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們想創(chuàng)新,，敢創(chuàng)新,，會創(chuàng)新；另一方面,，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,，從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變成為知識的探究者、建構(gòu)者,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。
二、提高教師信息技術(shù)水平是推進(jìn)物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)整合成功的關(guān)鍵,。
教師應(yīng)積極參加各種有針對性的培訓(xùn),，如我們物理教師應(yīng)用軟件制作簡單動畫模擬物理實驗。教師利用業(yè)余時間自學(xué)必須是長期的學(xué)習(xí)和實踐,，必須成為自身的自覺行為,，把提高學(xué)習(xí)做為工作的一部分。同時制定一個可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)計劃,，是教師自覺提高自身信息技術(shù)素質(zhì)的良好開端,。這里強(qiáng)調(diào)的是長期的學(xué)習(xí)計劃，不是為了一次公開課,，一次比賽,，一次評比而進(jìn)行的短期行為。如果只是為了應(yīng)付公開課,，應(yīng)付評比,，臨時急急忙忙地“拼湊”出一個課件來，只是“就課論課”，事先沒有準(zhǔn)備,，課后無總結(jié),，公開課后，什么都丟向腦后,，沒有什么有益的東西留下,，就談不上培養(yǎng)技能，提高素質(zhì)了,。反之,，如果我們確立目標(biāo)制訂計劃，有步驟地實現(xiàn),，在過程中發(fā)現(xiàn)問題,，則結(jié)果就大不一樣。教和學(xué)都是長期的行為,，一種素質(zhì)和技能的養(yǎng)成需要長期細(xì)致的勞動和積累,，不可能一蹴而就。制訂學(xué)習(xí)的計劃,，確立各階段的目標(biāo),，循序漸進(jìn)，日積月累,，才可能得心應(yīng)手,。
[1][2]下一頁。
教育中的作用顯得尤為重要,，教師必須適應(yīng)信息化社會所提出的新要求,，加強(qiáng)自身信息素養(yǎng)培養(yǎng)，適應(yīng)信息化浪潮,。
三,、運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)整合成功的根本保證。
為便于信息的獲取,，使網(wǎng)絡(luò)資源適于教學(xué),，我們要逐步構(gòu)建好物理的教學(xué)資源庫。為了更好地采用各種現(xiàn)代化手段,，以多媒體的形式將物理內(nèi)容科學(xué)的,，有機(jī)的“整合”，使學(xué)生進(jìn)入視聽,、思考并用的教學(xué)環(huán)境,，使抽象思維與形象思維共同參與學(xué)習(xí)過程,，使教學(xué)活動更為符合人的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到突破抽象思維的難點(diǎn)與局限，以獲得更好的教學(xué)效益和更高的學(xué)習(xí)效果,，我們可以從以下幾個方面探索,，研究實踐以完成資源庫中課件集成的整合,。（1）超越時空展示日常生活中物理現(xiàn)象和科技成果。有些物理現(xiàn)象只能在特定的環(huán)境下才能觀察到,，有的科技成果受到時間,、空間的限制，一時無法“搬到”課堂上,，則把這些做成多媒體課件如“海市蜃樓”,、“火箭發(fā)射”等及時地再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有身臨其境之感,，真實地再現(xiàn)物理現(xiàn)象和科技成果,，與學(xué)生發(fā)生“共鳴”。（2）形象展示復(fù)雜物理現(xiàn)象和過程,。對許多復(fù)雜物理現(xiàn)象和過程在物理教學(xué)中用語言,、文字、圖片很難把它們講清楚,，學(xué)生很難想象出它們的具體情景,，則利用多媒件課件如“水的沸騰”、“聲音的傳播”,、“凸透鏡成像規(guī)律”等變靜為動,，變難為易，形象地幫助學(xué)生理解具體情景,。（3）生動剖析抽象的物理概念和規(guī)律,。過去對難以理解和掌握的抽象物理概念和規(guī)律的教學(xué)只重視概念的背誦和結(jié)論的記憶，而忽略對概念和規(guī)律的探究過程,，則可利用多媒件課件如“演示慣性的模型”等變抽象為具體,，有利于學(xué)生直觀生動地理解。（4）模擬實驗,。物理是一門實驗科學(xué),，但有的實驗初中階段由于受條件的限制，如“牛頓第一定律”,、“托里拆利實驗”等,，利用多媒體課件進(jìn)行模擬，化靜為動,，再現(xiàn)歷史,，淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，在佩服科學(xué)家的聰明才智的同時,，科學(xué)思想也將會在學(xué)生的頭腦里潛移默化,。
物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的“整合”，是一個教學(xué)改革的過程，要破要立,?！罢稀钡恼麄€過程是先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)思想的展現(xiàn),，是在教學(xué)理論指導(dǎo)下的大膽嘗試,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的過程。我們物理教師大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,，努力發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有用的學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行新型物理教學(xué)模式的大膽嘗試,。
從學(xué)生的“感受”中,，我們可清楚看到，學(xué)生渴望在老師地引導(dǎo)下進(jìn)行自主探究,，他們渴望自己能體驗到學(xué)習(xí)過程的快樂,，渴望自己能帶著問題進(jìn)行探究。因而我們每一個物理教師應(yīng)本著“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，努力地把物理教學(xué)與自身信息素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)地整合,，為培養(yǎng)將來社會需要的現(xiàn)代化人才而不懈努力。
上一頁[1][2],。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇九
閱讀教學(xué)方法是多種多樣的,，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的水平，指導(dǎo)學(xué)生采用多種閱讀方法,，以提高學(xué)生的閱讀興趣,。
以讀代講，讓學(xué)生在培養(yǎng)語感,，在讀中感悟理解,。閱讀的方法有范讀、領(lǐng)讀,、講讀,、朗讀、默讀,、背誦等,。范讀是給學(xué)生閱讀做示范，激發(fā)學(xué)生的摹仿興趣,。如我在教學(xué)二年級上冊22,。《手捧空花盆的孩子》時,，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生讀好國王的神情,、語言的句子,。我讀好了，學(xué)生的興趣提高了,，喜歡讀了，就會讀了,。另外,，背誦是我國傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方法，背誦有助于加深對課文的感受和理解,，積累語言材料,，提高讀寫能力和發(fā)展記憶力。在教學(xué)中,，教師根據(jù)文章的長短可以采用整體背誦（如詩歌,、短文）和分步背誦（長的課文），調(diào)動學(xué)生背書的積極性,。課后,，教師還可以開展背誦、詩歌朗誦會,、讀報等比賽,，看哪個學(xué)生的課外知識最豐富、了解得最多,，并對了解最多的學(xué)生給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵,。
通過教給閱讀方法，運(yùn)用閱讀比賽激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，強(qiáng)化了學(xué)生良好的范文背誦習(xí)慣,，鍛煉了他們的記憶力，并逐步提高了他們的寫作水平,。
導(dǎo)學(xué)生速讀—回讀—精讀—背誦,。如文章較長，可采用先“速讀”,，大概了解主要人物和事件,，再根據(jù)課后的作業(yè)或老師的提問進(jìn)行“回讀”，反復(fù)閱讀疑難部分,，從中找出答案,。文章中寫得精彩的段落，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,，反復(fù)地“精讀”,，并從中讀出味道，讀出自己的感受,，然后“背誦”,。
在課后教師組織學(xué)生每周看一本好書,、寫一篇讀書筆記或讀書心得。利用班級里的宣傳墻報和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的班級主頁展示學(xué)生們精彩的作品,，從而提高學(xué)生讀課外書的興趣,。
要讓學(xué)生根據(jù)其中的閱讀形式自覺并積極地投入到閱讀活動中，順利完成閱讀任務(wù),，提高學(xué)生的閱讀能力就顯得尤其重要,。其中關(guān)鍵是要把好課中或課外的“牽引”關(guān)，讓學(xué)生在教師巧妙語言的“牽引”下,，帶著濃厚的興趣,，走進(jìn)課外閱讀世界，去感受更廣闊的天空,。
如我在教學(xué)《植物媽媽有辦法》這一課時,，課后引導(dǎo)學(xué)生多搜集資料，仔細(xì)觀察,，了解更多的植物傳播種子的方法,，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《森林爺爺》和《要是你在野外迷了路》等書籍。通過閱讀,，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,，更激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。
經(jīng)過一系列的課外書閱讀,、信息資料的查閱,、歷史博物館的參觀后，在班級內(nèi)開展閱讀競賽,、閱讀之星評選,、讀后感好作品評選展示，在學(xué)生的作品當(dāng)中清晰可見學(xué)生們寫作的進(jìn)步,、掌握素材積累的方法,、繪畫與文體巧妙和諧的結(jié)合。學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)勝過教師的百般講解,。教師有目的地設(shè)計巧妙語言,，利用教學(xué)文本引發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，既鞏固了學(xué)生的課內(nèi)知識,，又豐富了學(xué)生的閱歷,。
我在教學(xué)中主要采用了以下方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
1,、是抓住上課開始的有利時機(jī),，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。以精彩的開場白或話題引發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣,，激起學(xué)生的好奇心和想象力,，使之進(jìn)入最佳狀態(tài),，為整堂課拉開序幕。
2,、是以和諧的課堂氣氛保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣,。語文教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是情感活動過程,。在課堂教學(xué)中,，我時刻注意保持輕松愉快的氛圍，充分滿足學(xué)生敘述的愿望,；真誠和藹地對待每一位學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂,，將歡樂帶給學(xué)生,。
3、是運(yùn)用多媒體和豐富多彩的活動激發(fā)閱讀興趣,。在教學(xué)中充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,，增強(qiáng)氣氛，鋪設(shè)場景,，組織討論,、辯論、看圖說話,、分組競賽等活動,，使學(xué)生在樂中學(xué)、在做中學(xué),。
4,、是適時強(qiáng)化學(xué)生成功的喜悅感，鞏固興趣,。教師要特別注重讓學(xué)生體會成功感,，因為成功越大，興趣越大,，動力越大,。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一點(diǎn)成功，他們也會像成人完成了一個重大科研項目一樣感到高興,，繼而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣并獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力,，驅(qū)使他們向著進(jìn)一步的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣,。我在教學(xué)中盡量多地創(chuàng)設(shè)競爭和成功的機(jī)會,，讓學(xué)生體會到通過自身努力取得成功的快樂，感受到努力的價值,。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十
一,、主要工作情況：
（一）培訓(xùn)工作,。
1、健美操國家一,、二級裁判員培訓(xùn),。
20xx年x月x日，舉辦了20xx年北京市健美操一,、二級裁判培訓(xùn)班,。通過培訓(xùn)，有40多名學(xué)員獲得了國家一級裁判資格,，7名學(xué)員獲得了國家二級裁判資格,。進(jìn)一步壯大了我市健美操專業(yè)裁判隊伍，健美操的專業(yè)技術(shù)力量又得到了加強(qiáng),，也在我市健美操裁判員規(guī)范化工作目標(biāo)方面又往前邁進(jìn)了一大步,。
為在我市中小學(xué)校學(xué)生中大力推廣體育舞蹈項目，經(jīng)市教委批準(zhǔn),，北京學(xué)生活動管理中心委托我協(xié)會于20xx年6月5日在地壇體育館舉辦了第二次全市中小學(xué)校體育舞蹈教師培訓(xùn),，來自全市18個區(qū)縣的140多名體育舞蹈教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn),，大部分以前從未接觸過體育舞蹈的中小學(xué)校教師基本掌握體育舞蹈的基本技術(shù)和教學(xué)理論,，取得了良好的培訓(xùn)效果，為今后在全市中小學(xué)校開展體育舞蹈運(yùn)動項目培養(yǎng)了一支骨干隊伍,。
（二）組織承辦競賽活動,。
1.5月8日，在北京地壇體育館,，協(xié)會主辦了澳瑞特20xx年北京市健美操錦標(biāo)賽,。全市共有106家學(xué)校和單位參加比賽,。參賽人數(shù)突破歷屆錦標(biāo)賽，達(dá)到了1500人左右。健美操項目不僅在北京市大中小學(xué)校得到了很好的推廣和普及,，在社會上也深得廣大市民的喜愛,！
2.9月18日,，由國家體操運(yùn)動管理中心,、北京市體育局聯(lián)合主辦，協(xié)會承辦的第二屆北京市體育大會健美操比賽暨20xx年浩沙杯全國萬人健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)大賽北京分區(qū)賽在地壇體育館舉行,。同時上海,、廈門、廣州,、成都,、長沙以及南昌、濟(jì)南等分賽區(qū)亦相繼舉行,。比賽共分規(guī)定動作和自選動作兩大項,，參賽分為少兒組,、少年組、大專院校,、以及老年組等,，涵蓋了老、中,、青,、少四個年齡階層。來自大中小學(xué),、社區(qū)體育俱樂部,、區(qū)級體育舞蹈協(xié)會、社區(qū)街道等健美操愛好者800多人參賽,。
從比賽來看,，北京健美操項目與全國其他地區(qū)相比目前已經(jīng)有了非常明顯的優(yōu)勢，表現(xiàn)在,，一是運(yùn)動技術(shù)水平較高,，專業(yè)性較強(qiáng),；二是裁判水平較高,；三是學(xué)校、社會參與度高,。同時,，因為北京的健美操比賽增加了競技項目，青少年運(yùn)動員明顯增多,。另外,，社會組參賽人員多于往年，說明健美操普及面更大了,。
3.由北京市教委,、北京市體育局主辦的陽光體育20xx年北京市中小學(xué)生健美操比賽于11月6日（星期六）在地壇體育館舉行。本次比賽由北京學(xué)生活動管理中心和北京市健美操體育舞蹈協(xié)會共同承辦,。有來自全市16個區(qū)縣90多所中小學(xué)校的近1200名學(xué)生參加比賽,，裁判均由來自各專業(yè)院校的國家級裁判組成。比賽分大眾健美操和競技健美操兩大項,，本次比賽共有234個組別參賽,。陽光體育20xx年北京市中小學(xué)生健美操比賽是歷年來參賽人數(shù)最多，規(guī)模最大的一次比賽,。
近年來健美操項目在北京市中小學(xué)校中發(fā)展迅速,，其中高水平大規(guī)模的健美操比賽起到了很大的推動作用。而這個項目的發(fā)展也帶動了學(xué)校陽光體育運(yùn)動的推行,，豐富了體育教師的教學(xué)內(nèi)容,，提高了全市中小學(xué)生的身體素質(zhì),，使學(xué)生充滿活力、健康向上,。從社會影響上來看,，健美操運(yùn)動越來越受到廣大師生和家長的喜愛。
4,、由國家體育總局,，社會體育指導(dǎo)中心和中國體育舞蹈聯(lián)合會主辦的中順潔柔20xx年中國體育舞蹈公開系列賽北京站的比賽，9月22日,、23日在地壇體育館舉行,。比賽由協(xié)會和北京市東城區(qū)體育局、地壇體育館聯(lián)合承辦,。這是5年后協(xié)會再度承辦全國性的體育舞蹈賽事,，北京站比賽共吸引了來自全國16省市，40多家參賽單位,，600余對選手,，共1200余人參加，參賽人數(shù)較以往有了大幅提升,。比賽的組織工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊揚(yáng)。
以這次圓滿舉辦北京站比賽為契機(jī),，協(xié)會與東城區(qū)體育局,、地壇體育館三方聯(lián)合，成功獲得明年世界表演舞蹈錦標(biāo)賽和亞洲錦標(biāo)賽的舉辦權(quán),，這將成為體育舞蹈項目為打造北京國際大都市的工程所作的貢獻(xiàn),。
5、20xx年9月22日,，北京健身操舞展示季體育舞蹈公開賽于北京地壇體育館開幕,。此次比賽由北京市體育局、北京市體育總會,、東城區(qū)人民政府主辦,，協(xié)會和東城區(qū)體育局、北京地壇體育館承辦,。這次比賽一共設(shè)置2個大項,，37個組別，近1000名來自全國各地16個省市40多家參賽單位的體育舞蹈選手報名參賽,。除了大家熟悉的常規(guī)體育舞蹈組別的賽事,，其中又新加入了女子團(tuán)體舞賽。各個參賽隊伍由六到八位女孩子組成，是這次比賽的一大創(chuàng)新和亮點(diǎn),。協(xié)會作為承辦方,，從賽事的籌劃伊始，到賽事最后的落幕,，全體人員熱情投入盡職盡責(zé)做好每一個細(xì)節(jié)的工作,，確保了比賽不僅順利進(jìn)行圓滿結(jié)束，還獲得了各方一致好評,。北京健身操舞展示季,，重在推動全民健身活動，調(diào)動全民健身熱情,，愉悅?cè)w人民的身心,。因此特別增加和強(qiáng)調(diào)了集體項目，這樣可以更多地吸引群眾的參與,，更大地調(diào)動他們的熱情,。
6、北京市教委和北京市體育局主辦的陽光體育20xx年北京首屆學(xué)生體育舞蹈比賽于20xx年11月27日在地壇舉行,。本次比賽我協(xié)會是主承辦方,。這次比賽一共設(shè)置2個大項，37個組別,，近1200名來自北京市70多所大中小學(xué)校和俱樂部的體育舞蹈選手報名參賽,。全市中小學(xué)校共有68隊選手參加團(tuán)體隊列舞比賽，由此可見體育舞蹈項目也逐步在中小學(xué)校中得到普及和推廣,。
（三）組隊參加全國比賽獲得優(yōu)異成績,。
20xx年5月16日第四屆全國體育大會在合肥市召開,。由我協(xié)會負(fù)責(zé)組建的北京代表團(tuán)健美操隊和體育舞蹈隊參加了兩個項目的比賽,。健美操隊取得了四個二等獎、一個三等獎以及兩個道德風(fēng)尚獎的優(yōu)異成績,。體育舞蹈更是成績卓著,，獲得了三個一等獎，八個二等獎,，十四個三等獎,，五個道德風(fēng)尚獎。因而被北京市體育局評選為先進(jìn)集體,，并授予協(xié)會“突出貢獻(xiàn)獎”,。
（四）、認(rèn)真籌備,，創(chuàng)造條件,，協(xié)會實體化進(jìn)程邁出了關(guān)鍵性一步。
為全面貫徹“”精神，更好地發(fā)揮協(xié)會的功能作用,，我協(xié)會響應(yīng)號召積極參與北京市體育協(xié)會實體化工程,。協(xié)會申報資料于今年8月5日通過了北京市體育局和體育總會的專家評審，協(xié)會因此被確定為第一批體育社團(tuán)實體化工作試點(diǎn)單位,，并獲得了30萬元實體化扶持引導(dǎo)資金,。隨即8月8日，第二個全國“全民健身日”到來之際,，協(xié)會在地壇體育館成立了北京市體育舞蹈代表隊培訓(xùn)基地,。這是我北京市健美操體育舞蹈協(xié)會邁入實體化進(jìn)程的第一步。在短短的三個月的時間里,，基地已經(jīng)開辦體育舞蹈培訓(xùn)班6個,，招收學(xué)員60多名。培訓(xùn)基地已經(jīng)初具規(guī)模,，為今后的發(fā)展開了一個好頭,。
（五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒優(yōu)勢搞好宣傳工作。
協(xié)會在人手嚴(yán)重不足的情況下,，仍然把本協(xié)會網(wǎng)站建設(shè)列作重要工作內(nèi)容,。既作為戰(zhàn)略目標(biāo)，也作為日常工作,。利用網(wǎng)絡(luò)這種傳播面廣,、速度快的時尚媒體，權(quán)威正確地發(fā)布政策,、方針,，及時準(zhǔn)確報道國內(nèi)外業(yè)界新聞、賽事,，廣泛傳播體育舞蹈知識,、理論，提供各類培訓(xùn)與實踐機(jī)會,，并為注冊會員提供更為豐富周到的服務(wù),。目前網(wǎng)站已經(jīng)成為北京市健美操和體育舞蹈項目最重要的信息發(fā)布平臺，起到了有效地宣傳作用,。
二,、存在的主要問題。
（一）資金保障不足,，機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)受阻,。
協(xié)會的資金來源主要有兩條渠道：一是政府購買服務(wù)撥款；二是服務(wù)性收入,。資金流不穩(wěn)定,，且數(shù)量有限。缺少可靠的資金保障，協(xié)會能夠開展的工作也因此受限,，協(xié)會作用也不能完全發(fā)揮出來,。所謂巧婦難為無米之炊。
（二）缺乏政策支持,，人力資源無保障,。
目前，協(xié)會的人事管理系統(tǒng)缺乏相應(yīng)的政策支持,，導(dǎo)致協(xié)會只能采用聘用顧問或兼職人員,，形成協(xié)會工作人員不穩(wěn)定、流動性大的特點(diǎn),，人力資源不能得到有效保證,，勢必也影響到協(xié)會工作的更好開展。
（三）缺少地位認(rèn)可,，制約協(xié)會的發(fā)展,。
協(xié)會開展工作很大的程度要依靠社會對其地位的認(rèn)可，但是中國長期以來各種因素形成的對于協(xié)會的認(rèn)識,，造成協(xié)會的認(rèn)知度與可信度不高,，使得協(xié)會開展活動時說服力不強(qiáng)，活動的參與面不能更廣,。協(xié)會在社會上的地位與身份認(rèn)可目前還制約著協(xié)會的發(fā)展,。
（四）人手不足，工作受限,。
協(xié)會工作中,，有一塊很占比重的是舉辦各種比賽。由于比賽涉及面非常廣,，單位,、個人，關(guān)系眾多,，人員復(fù)雜,，而協(xié)會人手嚴(yán)重不足,，造成工作堆積,，流程不暢，出錯也在所難免,。雖然不致影響賽事工作,，但是工作效率，工作滿意度仍需提高,。
三,、解決方法。
（一）加快協(xié)會實體化進(jìn)程，盡快把培訓(xùn)基地建設(shè)成協(xié)會的造血機(jī)器,，很好的為協(xié)會下一步發(fā)展打下良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),。
（二）協(xié)會的重要特征就是保持社會性、民間性,，只有突出這一特色才能更好地協(xié)助黨和政府推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、管理社會事務(wù)的作用。雖然協(xié)會已經(jīng)被批準(zhǔn)成為了實體化示范單位,，可但仍需采取政府部門向協(xié)會購買服務(wù)的辦法,，完成政府委托的業(yè)務(wù)或項目，政府給予資助或補(bǔ)貼,。同時協(xié)會將通過其它活動獲得外界的捐贈和收入,，拓寬經(jīng)費(fèi)來源，實現(xiàn)經(jīng)費(fèi)自籌,。
（三）制定規(guī)劃,，重點(diǎn)加強(qiáng)協(xié)會基礎(chǔ)性建設(shè)和提高管理能力。
我協(xié)會要通過自身的扎實工作和顯著成績,，積極爭取各級政府重視,，促進(jìn)政府有計劃有步驟地培育和發(fā)展協(xié)會。此外,，我協(xié)會也要加強(qiáng)對協(xié)會負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)和管理,，通過培訓(xùn)增強(qiáng)法律意識和民主觀念，提高政策水平和協(xié)調(diào)能力,。
（四）積極舉辦各種賽事,，提高協(xié)會的社會影響，多參加各種社會活動,，加大協(xié)會的對外宣傳力度,，提高協(xié)會形象，創(chuàng)新協(xié)會的機(jī)制和辦法,，促進(jìn)協(xié)會加快發(fā)展,。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十一
中學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生古詩文濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,，教給其科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法,，是加強(qiáng)古詩文教學(xué)，使其好學(xué)樂學(xué)的有效舉措,。教學(xué)中,，要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者作品的情感世界，尊重學(xué)生對文本的獨(dú)到理解,，引導(dǎo)學(xué)生享受審美愉悅,，增加人文底蘊(yùn),。
古詩文是我國古代文化藝術(shù)殿堂里的瑰寶，也是世界文化寶庫中永恒的亮點(diǎn),，我們燦爛的中華文化因其而千古流傳,，我們偉大的民族精神因其而四海傳揚(yáng)，浩然的人間正氣憑其而代代傳承,，精深的漢語言借其而發(fā)揚(yáng)光大,。中國人幾千年的思想、情感,、智慧主要積淀在古詩文中,，無論是其深厚的文化背景，凝練的語言形式,，還是其委婉含蓄的表情達(dá)意,，意味悠遠(yuǎn)的藝術(shù)境界是值得我們深深品味的?？墒?，由于種原因，目前古詩文的教學(xué)工作還沒有突破死記硬背的瓶頸,。迫于升學(xué)的壓力,，一些學(xué)校老師只是在所謂關(guān)鍵的時刻打破了詩詞的完整性，讓學(xué)生日夜加急地背誦一些考試范圍之內(nèi)的名言名句,，致使學(xué)生對古詩文名句名篇都是囫圇吞棗,，只知其然不知所以然。在這樣的背景之下,，再優(yōu)美的古詩文也會變得毫無美感,，從而大大抑制了學(xué)生對古詩文的學(xué)習(xí)興趣。
語文是最具人文關(guān)懷的一門學(xué)科,?！案褂性姇鴼庾匀A”，有了豐厚的語文積累,，才能全面提高語文素養(yǎng),，逐步形成獨(dú)特的個性和健全的人格。我們語文教師要做到因勢利導(dǎo),，積極把學(xué)生們的這種語言感受力和語言敏銳性引導(dǎo)到有利于他們健康成長的道路上來,。
（一）強(qiáng)化誦讀。誦讀是我國古人行之有效的讀書方法,?！皶x百遍，其義自見”,，“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”，都說明了吟誦在語文學(xué)習(xí)中的重要性,。打開課本,，讓學(xué)生放開喉嚨大聲誦讀，使其在讀中涵泳,，在讀中感悟,，在讀中品味，在讀中陶冶,，在讀中升華……在吟誦過程中,，我們語文老師要輔以朗讀技巧的必要指導(dǎo)，使其掌握重音,、停頓,、節(jié)奏、速度,、語調(diào)等要領(lǐng),，力求通過聲情并茂的誦讀引領(lǐng)學(xué)生步入審美佳境。誦讀不應(yīng)僅出現(xiàn)在古詩文課堂教學(xué)中,，每節(jié)語文課前,，都可以先誦讀一首詩或一段文，在古詩文誦讀的余韻中展開課堂教學(xué),。
（二）引導(dǎo)審美,。在古詩文教學(xué)中提升學(xué)生的欣賞品位和審美情趣，是新課標(biāo)的要求,。但古詩文由于語言上的艱深,，年代久遠(yuǎn)，社會背景的不同以及古人和現(xiàn)代人在心理上的差異,，給學(xué)生的審美造成了一定的難度,，需要我們語文教師加以正確引導(dǎo)。一是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者,、作品的情感世界,。“文以載道”,。只有走進(jìn)作者,、作品的情感世界，學(xué)生的思維才能被激活,，感情才能燃燒起來,。二是尊重學(xué)生對“文本”的獨(dú)特解讀。現(xiàn)代接受美學(xué)認(rèn)為：文學(xué)活動是作家,、作品,、讀者三個環(huán)節(jié)的動態(tài)過程,，作品的價值與地位是作家創(chuàng)作意識與讀者的接受意識共同作用的結(jié)果，即“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”,。而對一篇作品,，教師首先是一位讀者，而學(xué)生也是讀者,，讀者對作品的理解權(quán)利是平等的,。我們要尊重學(xué)生主體地位，營造寬松自由的審美氛圍,，引領(lǐng)學(xué)生與“文本”對話,，與作者對話，啟迪他們的思想,，使他們獲得獨(dú)特的審美感受,。三是享受審美愉悅，增加人文底蘊(yùn),。古詩文的閱讀,，要注意調(diào)動各種手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想,、想象能力,，讓學(xué)生進(jìn)入再造境界，從而獲得真正的審美愉悅,。
（三）激發(fā)興趣,。古詩文的學(xué)習(xí)，應(yīng)采取豐富多彩,、生動活潑的形式進(jìn)行,，不能呆板單一，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。我們在實際教學(xué)中立足課堂,，延伸課外，曾進(jìn)行過以下多種嘗試：利用自習(xí)課給學(xué)生開辦古典文學(xué)知識講座,，搞文學(xué)欣賞,，培養(yǎng)其鑒賞能力，提高其審美水平;讓學(xué)生走上講臺,，利用課前三五分鐘時間,，推薦一些名篇名句給同學(xué)，并作簡單點(diǎn)評;讓學(xué)生把古詩詞,、篇章改寫成課本劇,，在班級表演;進(jìn)行朗讀比賽、背誦比賽、文學(xué)典知識比賽,、名句接力賽等多種比賽形式,。
（四）培養(yǎng)探究。贊訶夫說：“教學(xué)應(yīng)在學(xué)生的發(fā)展上下功夫,?！薄痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確要求：“要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式……倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手……”新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)指出，要引導(dǎo)學(xué)生建立“自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)中研究,，在研究中學(xué)習(xí),，也是未來社會對新型人才的基本要求。我們語文教師要在古詩文的教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,、批判意識,、質(zhì)疑精神、創(chuàng)新精神,，為學(xué)生今后的發(fā)展著想,。有益的舉措，能夠激活學(xué)生的思維,，豐富他們的人文底蘊(yùn),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使學(xué)生具備良好的語文素養(yǎng),。
“根之茂者其實遂,，膏之沃者其光曄?！敝挥写蚝镁竦腵底子,，成長之樹才會茂盛。任何一個民族或者說任何一個有出息的民族,，都不會忘記自己民族乃至整個人類歷史上出現(xiàn)的精神導(dǎo)師,，都會如饑似渴地從他們那里不斷汲取精神養(yǎng)料以充實自己。同樣,，弘揚(yáng)我們偉大民族的傳統(tǒng)文化,，學(xué)習(xí)和吸收我國傳統(tǒng)文化的精髓，就不應(yīng)該忘記古代詩文大家,，就應(yīng)該從古典詩文中汲取精神營養(yǎng),，以提高國民的人文素質(zhì)。在這方面,，基礎(chǔ)教育正起著打底子的作用,。
我們想,，如果教育教學(xué)研究部門對古詩文教學(xué)的倡導(dǎo)多一點(diǎn)、實一點(diǎn);學(xué)生家長急功近利的思想少一點(diǎn),、虛一點(diǎn);身處一線的語文教師古詩文教學(xué)細(xì)一點(diǎn),、深一點(diǎn)，就一定會創(chuàng)造出一個良好的環(huán)境氛圍,，讓中學(xué)生走近古詩文,，親近古詩文， 我們的民族素質(zhì)也就會隨之提高,。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十二
時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一,、思想工作方面,。
俗話說："活到老，學(xué)到老",，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。在抗"非典"時期,，能夠主動配合學(xué)校,，做好防治宣傳工作。
二,、教育工作方面,。
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文多次參加市級交流,、獲獎,、發(fā)表。
三,、遵守紀(jì)律方面,。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功成才,。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這學(xué)期,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向同伴學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了點(diǎn)滴成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材,、潛心備課教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受。
二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感,。
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。
我班的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步,。
2,、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解,。
課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。
四、加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練,。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓(xùn)練是每周一次日記,，經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小。
五,、作業(yè)設(shè)置合理,、批改及時。
在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六,、參與教研,、取長補(bǔ)短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。
緊張的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了。在我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到了一些問題,。并且發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足,。作為一名年輕的教師,，我現(xiàn)在對自己一學(xué)期的工作作一個全面的總結(jié)，為下個學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備,。
1,、對學(xué)生做好充分的引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
我代兩個班的語文課,。但是兩個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣截然不同。一個班的學(xué)生特別活潑,、有朝氣,，上課氣氛也好，我和這個班的學(xué)生在課堂上能夠形成很好的互動,，每節(jié)課都是在快樂中結(jié)束,，我和學(xué)生都特別輕松。但是另外有一個班的學(xué)生就特別沉悶,，學(xué)生不愛回答問題,，甚至連讀課文都沒人舉手，每次遇到這種情況,，我都會很生氣,，剛開始還積極鼓勵他們，后來情況沒有什么改變,。我開始訓(xùn)斥他們,，結(jié)果更沒人說了。整節(jié)課死氣沉沉,，我和學(xué)生都特別累,。最后造成一個結(jié)果，我只喜歡在前一個班上課,，每次去另外一個班就發(fā)愁。
后來我想一直這樣下去也不是辦法,，最后只能造成兩敗俱傷,。我和學(xué)生之間的距離會越來越遠(yuǎn)。我的教學(xué)工作也會越來越差,。隨后我挨個做了學(xué)生的思想工作,。調(diào)查如下：有的學(xué)生害怕回答問題;有的學(xué)生怕出錯;有的學(xué)生怕挨罵,。其實仔細(xì)想想，還是自己對學(xué)生的引導(dǎo)不夠,。所以在接下來的工作中,，我積極對這個班的學(xué)生做好引導(dǎo)工作，調(diào)動們的積極性,。提高他們的自信心和勇氣,，在思想上和學(xué)習(xí)上雙管齊下。結(jié)果起到了很好的效果,。我從這件事中明白了一個問題,，對于一些事情，不是做不好,，那得看自己是否用心,。
2、把每一個細(xì)節(jié)做得更專業(yè),。
這句話是我的一個高中老師說的,。當(dāng)初似乎對它的理解不是很全面。現(xiàn)在參加工作,，才發(fā)現(xiàn),，細(xì)節(jié)不僅僅是我們做題的時候要注意步驟。在教學(xué)中,，我們要注意學(xué)生的一舉一動,。如今我們貫徹新課標(biāo)的教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。我們的教學(xué)過程由講課變成了操作,。基本上每一堂課完成幾個環(huán)節(jié)就結(jié)束了,?？墒俏野l(fā)現(xiàn)效果不是很顯著。
后來一個老師聽了我的課后說,，盡管我把每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了,，但是細(xì)節(jié)做得不好，對學(xué)生完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求,。不管哪個環(huán)節(jié),，都必須對學(xué)生作出相應(yīng)的要求，這樣學(xué)生才會有提高,，另外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。
3、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率,。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的`課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。
4,、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
我將在不斷的學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)能力。
在這一學(xué)期中,，我與學(xué)校同呼吸,，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策,，為新景貢獻(xiàn)著自己的一份力量,。借著學(xué)期總結(jié)的機(jī)會，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。
我在__年9月調(diào)入新景小學(xué)，自己深知脫離一線工作時間長,，為了盡快合拍,，首先利用假期時間，重溫大綱,，熟悉教材,，思考重難點(diǎn)，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學(xué)研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。虛心請教同組老師,，在工作中高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，時刻注意自己的教師形象，努力實踐著自己的理想,。
在教育管理上,，我主要突出了二項工作：
在觀察、分析學(xué)生情況后確立了“踏實學(xué)習(xí),、專心做事,、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期我以規(guī)范書寫為途徑逐步落實靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范,。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育推出了“愛是能力需要鍛煉愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。將學(xué)校組織的課間操評比、國際友人參觀,、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生,、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中以活動推進(jìn)班風(fēng)的形成。
2,、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會,，為此自己檢索材料,，組織背誦、安排人員,，反復(fù)排練,，與孩子們忙在其中，樂在其中,。接著,，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采,。在活動中,，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功,，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。
教學(xué)工作：
1,、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此，自己精心備課,，努力做到一課一得,，學(xué)有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練,，自己精心設(shè)計課堂提問,，從精簡問題入手,，努力落實學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不,，交流更重要”,。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練,。
2,、加強(qiáng)研究：本學(xué)期，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析,，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí),、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機(jī)優(yōu)勢,，制作課件,，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高閱讀時效性,。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)，不斷提高語文教學(xué)的實效性,。
3,、搭建信息平臺。除了記事本,、成績單,、短信與電話之外，我利用業(yè)余期間,，在新浪博客上,，申請了個人空間，_j_whb,。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學(xué)交流,、家長溝通,、學(xué)生展示的天地，目前已有1800人次點(diǎn)擊率,。
獲全國春蕾杯2等獎,。
其他工作：
學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會，自己很珍惜這次難得的交流與,。
學(xué)習(xí),。
的機(jī)會。通過學(xué)習(xí),，自己對,。
學(xué)生。
主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解,。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會組織的各類活動,。
通過一學(xué)期的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中,，每個人都很重要,，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團(tuán)隊建設(shè)上來，那么集體的力量更加強(qiáng)大,。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊，在這里,，我工作并快樂著,。今后，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路,。
一、師德方面,。
本期能積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時傳達(dá)給學(xué)生，提高自己的思想覺悟,，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，積極參加教研活動，服從分配,，認(rèn)真完成各項工作,，處處以身作則,，為人師表，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
二,、教學(xué)方面。
在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：
提高,。
教學(xué)。
水平,。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我經(jīng)常利用班班通,。
2,、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3,、輔導(dǎo),。我利用下課時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，課后給他們吃小灶,。
4、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。
5,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里及聯(lián)校教師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
三,、出勤方面,。
能堅持出滿勤，干滿點(diǎn),，做到有事請假,，從不因自己的私事耽誤學(xué)生的每節(jié)課。
四,、
工作,。
成績。
由于本人和學(xué)生的努力,，學(xué)生在多次考試中取得較好的成績,。
五、不足,。
1,、從教時間短，經(jīng)驗不足,。
2,、對差生關(guān)愛不到位,，有時有點(diǎn)浮躁，沒有耐心,。
3,、對學(xué)生紀(jì)律要求不嚴(yán)，上課不能很好地駕馭課堂,。
六,、優(yōu)點(diǎn)。
1,、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，
知識。
上做到基礎(chǔ)知識人人會,。
2,、能利用通訊設(shè)施及時和家長取得聯(lián)系，使學(xué)生能及時完成作業(yè),。
3,、學(xué)生作業(yè)隨寫隨改改，及時訂正,。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十三
創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維,，是指善于運(yùn)用已有的知識分析研究面臨的事物或問題，從而找到創(chuàng)造性地解釋這些事物或解決這些問題的新途徑,、新方法、新結(jié)論的一種優(yōu)良的心理品質(zhì),。這種心理品質(zhì)是創(chuàng)新素質(zhì)的核心,。
（一）要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。強(qiáng)烈的求知欲,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，也是創(chuàng)新的催化劑。創(chuàng)新思維往往是從疑問和驚奇開始的,。沒有疑問便沒有思考,，沒有思考便沒有人的'想象、直覺,、靈感等創(chuàng)新思維要素的動作,。地理教學(xué)中要要善待學(xué)生提出的問題，善待提出問題的學(xué)生,。鼓勵學(xué)生自覺地探索新事物,，創(chuàng)造性地解決新問題。善于創(chuàng)設(shè)問題,，留出課堂“空白”,，讓學(xué)生去質(zhì)疑,、解疑。例如：學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律和結(jié)果后,，讓學(xué)生課后思考“如果地球反向自轉(zhuǎn),，一天還是24小時嗎？產(chǎn)生的結(jié)果會有什么變化嗎,？”,；在分析了長江洪水日益頻繁之后，留給學(xué)生課后思考題“為什么洪水日益頻繁,？你認(rèn)為防治洪水災(zāi)害的最好方法是什么,？”，并允許學(xué)生異想天開,，充分發(fā)表自己的新觀點(diǎn)新想法,。
（二）要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是指從已知信息中產(chǎn)生大量變化的,、獨(dú)特的新信息的一種沿不同方向,、在不同范圍、不因循傳統(tǒng)的思想方式,。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心,。沒有思維的發(fā)散，就談不上思維的集中,、求異和獨(dú)創(chuàng),。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生從不同角度對同一問題進(jìn)行思考,。在課堂教學(xué)中,，要重視一題多解、一題多思,、一題多變,，誘導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面思考和尋找答案,，產(chǎn)生盡可能多,、盡可能新、盡可能獨(dú)特的解題思路,、方法,。例如：“如何把南極洲豐富的水資源運(yùn)到撒哈拉沙漠，使其變?yōu)榫G洲良田,？”“如何開采月球上的礦產(chǎn)資源,？”“人類怎樣向外星球移民？”“如何減輕巴拿馬運(yùn)河太繁忙的交通？”等問題,，十分利于學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練,。
（三）要啟發(fā)學(xué)生的形象思維。形象思維是以表象或具體語言進(jìn)行的思維活動,，是以形象方式反映現(xiàn)實或表述知,、情、意的思維方式,。盡管在人的思維發(fā)展的里程中,，形象思維是較初級的形式，但是它在創(chuàng)新思維中卻占著主導(dǎo)地位,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維,，教師要善于把比較抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化，豐富學(xué)生有關(guān)視覺,、聽覺,、語言的形象。教師可以采用敘述法,、聯(lián)想法,、想象法進(jìn)行訓(xùn)練。例如：經(jīng)常要學(xué)生看地圖說地理分布,；看漫畫講地理含義,；看圖表分析地理規(guī)律；看景觀聯(lián)想地理特征等,。通過這些的訓(xùn)練,，可以提高學(xué)生對事物的敏感性，從而提高形象思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十四
在體育教學(xué)中心理健康教育是非常重要的,也是時代的需要.正確認(rèn)識健康的概念,樹立學(xué)校體育“健康第一”的新理念.把握體育教學(xué)與促進(jìn)心理健康教育的.相互關(guān)系,在體育教學(xué)中不斷更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,積極促進(jìn)心理健康教育,增強(qiáng)學(xué)生心理健康.這就要求教師面對新課標(biāo)在體育教學(xué)活動中,有目的,有意識地啟發(fā)、引導(dǎo)并幫助學(xué)生進(jìn)行實踐體驗,提高心理品質(zhì),克服心理障礙等,從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康.
作者：任興明作者單位：河北省定興縣天宮寺鄉(xiāng)中學(xué),河北,定興,072650刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年,，卷(期)：“”(18)分類號：g623.2關(guān)鍵詞：體育教學(xué)心理健康健康教育
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十五
1、教師通過對課本的獨(dú)到深入的講解,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出,，教學(xué)目的十分明確，教師具有極高的專業(yè)技能,。授課方式新穎別致,，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快,，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求,。
2、老師在授課中,，內(nèi)容深且廣,，涵蓋面廣，能聯(lián)系古今,，結(jié)合時代背景,，在充分了解詩人，詞人等古人的人生經(jīng)歷的同時更好地使學(xué)生們理解古文學(xué)作品的內(nèi)涵與意蘊(yùn),，同時在學(xué)習(xí)中使學(xué)生陶冶情操,，增加了素養(yǎng)。教學(xué)效果顯著,，合同學(xué)們在學(xué)好古代文學(xué)專業(yè)課的同時,，增加了人文素質(zhì)，提高了文學(xué)品味,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，使學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，增長了知識,。
3,、教師的教學(xué)效果極佳，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識魅力的同時提高自己實際技能,。教師教課內(nèi)容廣大博深,，高質(zhì)量，高效率,。教課內(nèi)容新穎,，獨(dú)特，有個性,。教師授課表現(xiàn)出來的激情和精神可以深深吸引并打動學(xué)生,，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新，造出更多的精品課,。
4,、教師教學(xué)在書面淺顯知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了教學(xué)的知識的深度及廣度,，擴(kuò)大了學(xué)生知識面,，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問題的能力，教師的知識淵博,，因此講授的很有深度,，并且在書本知識上也有所擴(kuò)展。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了課堂氣氛,，使教學(xué)效果更加顯著,。
5、教師課堂上的整體教學(xué)效果非常好,，教師在教學(xué)方面極認(rèn)真負(fù)責(zé),，教師的基本知識技能過硬，因此,，課上所達(dá)到的效果是很好的,，指導(dǎo)具有針對性，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié),，尤其是趙老師互動的效果很好，語言也很生動,、形象,。得到同學(xué)們的喜愛，教師并未忽視同學(xué)們的自己動手的鍛煉,、課堂互動效果極好,。
6、教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé),，專業(yè)基礎(chǔ)極技能高深,，非常注重學(xué)生的實際動手能力。老師常常告誡學(xué)生,，書法要從心開始,，勤于練習(xí)。注重學(xué)生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng),。上課語言幽默,，互動適當(dāng)，演示精準(zhǔn)精彩,。學(xué)生上課出勤率高,，教學(xué)效果極其明顯。
7,、教師能以飽滿的精神為學(xué)生講每一堂課,。在授課過程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力,，從所講知識的一點(diǎn)，拓寬到一連串的多個知識點(diǎn),，并能從廣度中求深度,，用提問題的方示，讓學(xué)生對問題進(jìn)行深刻思考，形成教師與學(xué)生的互動關(guān)系,。這樣的教學(xué),，無論在知識面的拓展上，還是在知識點(diǎn)的深入理解上,，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識,。
8、教師通過對文章的獨(dú)到深入的講解,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，知識系統(tǒng)深入，并能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對知識的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確,，語言流暢,，通俗易懂，立意新穎,，能夠吸引學(xué)生聽課的注意力,，并與學(xué)生有較多的互動、激發(fā)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)興趣,。
10,、老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身為范,，狠抓學(xué)生軍事訓(xùn)練,，處處高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。國防教育課,，緊跟時代步伐,，所講授內(nèi)容新穎、精彩,，學(xué)生常常入迷,。在講授過程中不僅注重學(xué)生知識的普及，還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,。課堂互動高效,，教學(xué)效果極其明顯，深受同學(xué)們喜歡,。
11,、教師課堂上的整體教學(xué)效果好，教師的基本專業(yè)技能過硬,，因此,，課上所達(dá)到的效果是很好的,，指導(dǎo)具有針對性，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié),，尤其是互動的效果非常好，語言也很生動,、形象,。得到同學(xué)們的喜愛，教師并未忽視同學(xué)們的自己動手的鍛煉,、課堂效率極高,。
12、教師的教學(xué)效果非常好,，學(xué)生對老師授課的內(nèi)容有較深的理解,，教師授課內(nèi)容深入廣泛，精彩的語言使學(xué)生十分投入,。另外,，教師授課的立意十分吸引人，方式創(chuàng)新,，同時,，師生間的互動也使課程的效果有明顯的提高。學(xué)生整體聽課狀況良好,，注意力集中,，對老師所講內(nèi)容吸收的很好。
13,、教學(xué)整體效果較好,，課堂氣氛也很活躍，在程度上也做了較好的拓展,，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深了解,，并且，授課內(nèi)容所選擇的角度,，即切入點(diǎn)新穎,，很有新意，能充分吸引學(xué)生的注意力,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍,，尤其是教師講課風(fēng)格靈活,，語言幽默，生動,，深得學(xué)生喜愛,，而且也非常注重學(xué)生實際操作的培養(yǎng),。
14、教師通過對文章的獨(dú)到深入的講解,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，知識系統(tǒng)深入,，并能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出,，教學(xué)目的十分明確,，教師所具備的知識達(dá)到了較深的程度，廣博的學(xué)識使學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多,。主題立意新穎別致,，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動,，師生交流頻繁,，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，學(xué)習(xí)者在教師的引領(lǐng)下既能充分吸收新知識,，又有大的思維發(fā)展空間,，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。
15,、古代文學(xué)教學(xué)整體效果較好,，課堂氣氛也很活躍，授課內(nèi)容有一定深度,，并且在一不定期程度上也做了較好的拓展,，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)客有更深了解，并且,，授課內(nèi)容所選擇的角度,，即切入點(diǎn)新穎，很有新意,，能充分吸引學(xué)生的注意力,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以師生間有較好的互動,，營造了良好的課堂氛圍,，尤其是教師講課風(fēng)格靈活，語言幽默,，生動,，深得學(xué)生喜愛，而且也非常注重學(xué)生獨(dú)立思考的培養(yǎng),。
出處 sevw.cn
1.你待人友善,，熱心助人,，你美好的品質(zhì)已深深地刻在我的心里。在學(xué)習(xí)上,，你也能做到不甘落后,，奮發(fā)向上，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子,。如能課堂上大膽舉手發(fā)言展示自己的才華,，你會更加出色。
2.你能尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，勞動積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，上課有時走神,，作業(yè)馬虎。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊,，早晨來校后認(rèn)真讀書,，要利用自己聰明頭腦，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子.
3.老師贊賞你膽大,、樂觀,，又很關(guān)心集體;能歌善舞，可謂多才多藝,。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng),，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會的要多向老師同學(xué)請教,，同時課后也要抓緊些,，只要你能做到，相信不久以后你的成績會有很大的提高,，老師希望看到你的成績能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)秀,。
4.你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心,，能協(xié)助老師管理班級,，是老師的得力助手，在同學(xué)中有很高的威信,，愛勞動,，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境,，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動,，積極思考，大膽發(fā)言,，課堂練習(xí)獨(dú)立迅速完成,，思維開闊,，老師很喜歡你。但同時你身上也存在著很多不足的地方,，希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn),，相信你一定會成才的!
5.你是一個很有個性的小女孩，有一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容,，你能力很強(qiáng),，常常能幫老師做很多事情。在學(xué)習(xí)上,，你毫不馬虎，課堂紀(jì)律方面也比以前好,，能夠認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言，和同學(xué)相處也好多了,，開始有了自己的朋友,，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應(yīng),，把自己融入于學(xué)校這個大家庭中,，擁有一個屬于自己的美好生活與童年時代!
6.作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了,。你做事果斷潑辣;學(xué)習(xí)認(rèn)真進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹,。但是作為班長，你的學(xué)習(xí)似乎還缺少點(diǎn)持之以恒,，你的為人處事也似乎缺少點(diǎn)同情與諒解,，更少了點(diǎn)為班級服務(wù)的心，希望以后的你能時時刻刻嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力,。
7.時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久,，你給老師的感覺是：沉靜,、皺眉、不拘言笑,。往日那聰明,、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢,，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué),、盡情地笑!
8.你是聰明活潑的孩子,。不管是朗讀，還是回答問題,，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你,，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r候,，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開小差,，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看,。你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌,，愛勞動,，講衛(wèi)生。課后,，你總是默默不語,，埋頭讀書，做作業(yè),，同學(xué)們都十分欣賞你,。可是,，在課堂上,，你也沉默不語，這種“沉默”,，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會,。我想，在課堂上,，你不能再“沉默”下去了,，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷,，嘴巴靈巧的孩子,。
9.無論于何時何地，遇到老師時,，你總是親呢地叫一聲“老師好”,，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌,，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子,。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動,、認(rèn)真,。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪,。
10.你平日里的調(diào)皮,，學(xué)習(xí)時的專注，勞動中的認(rèn)真是多么讓人欣賞,，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目,，為你鼓掌，加油吧,，祝你：百尺竿頭,，更進(jìn)一步蘇其典陳洪晨小朋友：
12.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草,，不惹人注意，也不刻意追求,，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問;更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花,，在集體的花園里昂首怒放。
13.:鼓勵,，小學(xué)生,，老師，小朋友,，孩子,，學(xué)生，小學(xué)生鼓勵性摘要內(nèi)容:陳洪德小朋友：時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼就放寒假了,。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜,、皺眉,、不拘言笑。往日那聰明,、活潑可愛,、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉,、舒眉頭,，努力地學(xué)、盡情地笑!
14.課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑,，你始終是老師忠實的聽眾,。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日,，你總是主動留下來,，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗,。但是,，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問題,。但只要肯努力,，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”!
15.在學(xué)校里，你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極為班級做好事。這個學(xué)期,，你的學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續(xù)努力,，爭取更好的成績!
1,、你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)踏實,，表現(xiàn)較好，你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)目的明確,，態(tài)度端正，正確對待學(xué)習(xí)上的不足,，嚴(yán)格要求自己,，遇到問題敢于向老師請教。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步,。平時能積極參加體育鍛煉,。希望今后能與同學(xué)友好相處，團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué),。老師有一個建議,，希望你能接受：你有時很任性，甚至很固執(zhí),，常常表現(xiàn)出以自我為中心,。也許,，我是說錯了，但我仍然希望你能以此為鑒,。
2,、你性格內(nèi)向，積極進(jìn)取,，勤奮刻苦,，在集體中你默默耕耘，與世無爭,。你不鳴則已,，一鳴驚人。對事情有自己的看法,，有明辨是非的能力,。你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右,，把精力放在學(xué)習(xí)上,。成績優(yōu)異，真的難能可貴;雖然平日里默默無聞,，但班級活動總有你的身影;我希望你更活躍,，向你唱歌一樣，放開手腳,，抓住機(jī)會鍛煉自己,。
3、你是一個活潑可愛聰明伶俐的小朋友,，上課你都能認(rèn)真地聽講,，積極舉手回答問題,，你的知識面很廣,，你畫得畫真棒!你的想象真豐富。而且本學(xué)期你變得特別的懂事了,，能自己吃好飯,，自己疊好被子，還能主動幫助老師做力所能及的事;就要上小學(xué)了,，老師希望你繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步。
4,、你是個文明熱心的孩子,，平時總是嚴(yán)守紀(jì)律，積極參加班級活動;你在這一學(xué)期中學(xué)習(xí)較踏實,，能積極向上,，書寫比較漂亮，上課能積極發(fā)表見解;忘不了你在成語接龍大賽中的精彩表現(xiàn)，也忘不了你在綠蔭場中為班拼搏的矯健身姿;張老師希望以后你在學(xué)習(xí)中也要像在這些活動中一樣盡力地展現(xiàn)自我,，釋放靈氣鍛煉膽量,，改進(jìn)方法，且與好書為伴,，爭取更大更多的收獲!
5,、你有較強(qiáng)的進(jìn)取心，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué);小組長工作能認(rèn)認(rèn)真真,。勤奮踏實，作業(yè)書寫整潔,，成績良好;望能戒驕戒躁,，爭取成績能上升一個層次，努力吧!
6,、你是一個不愛言語,，又比較怕事的孩子，懂得尊敬老師友愛同學(xué);不過你上課經(jīng)常不夠留心,，還有些小動作,，作業(yè)也不能按時按質(zhì)完成，成績很不理想;希望你今后加強(qiáng)控制能力的培養(yǎng),，提高明辨是非抗干擾能力,，學(xué)取一技之長，來迎接未來社會的挑戰(zhàn)!
7,、該生能遵守校紀(jì)班規(guī),，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處,，勤學(xué)好問,，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力。分析問題比較深入全面,，在某些問題上有獨(dú)特的見解,，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅，樂于助人,，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。
8、你是一個活潑好動的小男孩,，你對老師有禮貌,，自己的事情能夠自己做，不依賴別人,，踴躍參加班級衛(wèi)生工作,，你對環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng),，體質(zhì)較好，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，但你自我約束力差,，聽講不專心;希望金童小朋友升入大班后嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
9,、你是個自覺性不高的學(xué)生，上課基本能專心聽講,，但堅持的時間不長,，還經(jīng)常開小差;偶爾有說謊現(xiàn)象，好在對老師的.教育能接受,，希望你敢于正視自己的缺點(diǎn),，多學(xué)習(xí)別人的長處，爭取更大的進(jìn)步!
10,、你是一個開朗聰明的孩子,，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級,。責(zé)任心強(qiáng),，工作認(rèn)真，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加體育鍛煉，愛勞動,，不挑食,，環(huán)保意識強(qiáng)，愛護(hù)公共財物,，聰明機(jī)靈,，思維開闊，語言表達(dá)能力強(qiáng),，有強(qiáng)烈的好奇心,，對問題有追根就底的毅力,，誠實勇敢,，學(xué)習(xí)自覺，上課積極舉手,，大膽發(fā)言,，有個人獨(dú)立的思想，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。老師希望以后繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步!
11,、我想你應(yīng)該是個很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué);你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎?只要你嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己,，總有一天會夢想成真的。
12,、踏實與誠實是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證,，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間,，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定,。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會給你致命的一擊!
13,、你思想純樸,，待人隨和誠懇，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體,，黑板報中有你傾注的心血，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動,。你本是一個聰明的孩子，只是平時過于貪玩,，對學(xué)習(xí)不夠重視,，因此課堂聽講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分,，學(xué)習(xí)缺乏計劃性,，一學(xué)期來，成績正慢慢下降,。雖然你目前的成績不如人意,，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H,，堅持就是勝利,，你一定會逐漸縮小差距的。
14,、老師同學(xué)們都在說你是個很有責(zé)任心和上進(jìn)心的孩子,，在班級需要的時候，你承擔(dān)了勞動委員的重任,，經(jīng)常最后一個離開,，就為了班級能有個整潔的環(huán)境。老師很感謝你!而更可貴的是,，你懂得安排自己的時間,，在工作的空隙抓緊時間做作業(yè),。希望下學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也能隨你的毅力和執(zhí)著步步攀升，加油,，羽騰!
15,、撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁,，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴,，因此，大家都喜歡接近你,。你當(dāng)勞動委員工作得很辛苦,，也卓有成效，老師和同學(xué)們感謝你,。老師還喜歡你在課堂上聚精會神的神態(tài),，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你在英語節(jié)上上表演的英姿,。要是你多看書,，勤練筆，你的寫作能力也會提高得更快,，愿意試試嗎?希望年的你更出色!
1,、是一個文靜和懂事的孩子，平時學(xué)清潔,，講衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字,，老師批到你的作業(yè)時,，心里很高興，總覺得是一種享受,，不過,，近來做數(shù)學(xué)題時，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯,，結(jié)果影響了考試成績,，很可惜，希今后能積極發(fā)言,，老師相信你一定能做到,。
2、是一個聰明,、文靜,、大方,、愛清潔,、愛學(xué)習(xí)的女孩,，你能出好班級里的黑板報，每天領(lǐng)好體操,，為同學(xué)做榜樣,，老師希望你作業(yè)時還要細(xì)心一點(diǎn)，你的成績將會更優(yōu)秀,。
3,、你是一個文靜和懂事的孩子，平時學(xué)清潔,，講衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字,，老師批到你的作業(yè)時,，心里很高興，總覺得是一種享受,，不過,，近來做數(shù)學(xué)題時，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯,，結(jié)果影響了考試成績,，很可惜，希今后能積極發(fā)言,，老師相信你一定能做到,。
4、你是個性格爽朗,、活潑好動的孩子,，能關(guān)心集體，熱愛勞動,，每次看到你滿頭大汗地在拖地,，老師都感動不已。你樂于助人,，看到你笨拙而又認(rèn)真地在為另一個小男孩系鞋帶時,，老師為你贊嘆。但是,，孩子,，你缺乏一股鉆勁，做事情不能持之以恒,，老師希望你能改掉這些缺點(diǎn),，多與好書交朋友，并堅持不懈,，這樣你會有更大的收獲!
5,、次批到你的作業(yè)時,，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時,，總是禮貌相待,，每次值日時，你干得是那么起勁,，每堂上,，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了,，作業(yè)比以前認(rèn)真,，不過，這次考試你沒有認(rèn)真對待,，失分太多了,，老師希望你在作業(yè)時，更加細(xì)心點(diǎn),。
6,、父母眼里，你是一個乖巧,、懂事的好孩子,。同學(xué)眼中，你是助人為樂,、關(guān)心集體的同學(xué),。老師眼里，你是一位善解人意,、思維敏捷的好學(xué)生,。只是老師覺得你做事缺乏恒心，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，老師希望你能在學(xué)習(xí)上狠下苦功,，平時多與好書交朋友，多讀多想,，爭取全面發(fā)展!
7,、你活潑可愛，對人有禮貌,，能與同學(xué)友好相處,。很喜歡聽你在課堂上發(fā)言，那聲音猶如銀鈴般清脆悅耳,。你作業(yè)較認(rèn)真,，值日較負(fù)責(zé)。老師希望你能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困難，要相信自己的能力,，只要你像一只辛勤的小蜜蜂,，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來,。
8,、師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體,、熱愛勞動的孩子,，只要別人有困難，你總是熱心幫助,，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快,，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點(diǎn),，真的了不起,，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講,，老師更加喜歡你,。
9、你為人和善,，不與他人斤斤計較,，儀表整潔，尊敬師長,，按時完成老師布置的作業(yè),，但學(xué)勁不足，思維反應(yīng)不快,，故成績不能突出,，假如你能勤思多問，積極動腦,，收獲益匪淺,。
10、間,，老師總是看見你活躍在操場上,，只要你喜歡做的都有做了，課上,，你卻不善多言,，顯得那樣內(nèi)向，沉默,，老師發(fā)現(xiàn)你很喜歡跟別人爭先,，假如在學(xué)習(xí)上有那股勁兒那多好啊!老師希望你今后不管做什么事，都要動腦筋想一想，是該做,，還是不該做,，還希望你做一個誠實的孩子。
11,、你是一個可愛的孩子,。你前階段上課認(rèn)真聽講，作業(yè)一絲不茍,，每次看到你那工整,，清秀的字跡，老師總感到一種欣慰,。不過,，老師覺得你后階段學(xué)習(xí)上還欠缺“鉆勁”，各方面退步了,。平時應(yīng)與好書交朋友,，多讀多看，記?。骸皶侵R的源泉”,。
12、你愛好學(xué)習(xí),，作業(yè)能按時完成,，字跡清楚，寫的字真漂亮,，老師批到你的作業(yè)真是一種享受,，你在勞動中，總是積極肯干,，值日工作非常負(fù)責(zé),，課后也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢改正確,，那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言,，發(fā)揮自己的聰明才智。
13,、師每次看到你對值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，平時和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向,，課間能積極參加活動,，能愛護(hù)公物，不過,，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心,，甚至每天要錯一道題,，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了,，你才能把作業(yè)做正確,。
14、你是一個文靜而又懂事的女孩,。你熱愛勞動,，與同學(xué)和睦相處。上課遵守紀(jì)律,，認(rèn)真聽講,，總能認(rèn)真完成各科作業(yè)。不過,，你上課的時候總是那么安靜,。老師覺得,，你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣,，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,，揚(yáng)長避短,，你一定會取得成功。
15,、師看著你的大腦袋和有神的大眼睛,，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事,，你講得故事多么動聽,，每個同學(xué)都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子,，現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認(rèn)真了,，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完完成作業(yè),，同學(xué),、老師都會更加喜歡你。
1.看得出你是個很有上進(jìn)心的孩子,?！耙环中羷冢环质斋@”,，你的辛勤勞動,，一定會換來豐碩的成果。
2.你純真可愛,，對待同學(xué)熱情大方,，你臉上的每一個表情都很溫和,，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。你那婀娜的舞姿,，成了同學(xué)們心中一道美麗的風(fēng)景線,。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整,。你也很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓蟾改负屠蠋?，但對自己的要求還不夠嚴(yán)格,，基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，這使得你沒有取得太大的進(jìn)步,。其實你反應(yīng)能力不錯,，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ)，多思多問,，成績是可以提高的,，就看你愿不愿意付出努力。
3.劉柯：你陽光帥氣,，尊敬老師,，能虛心接受老師的意見，愛憎分明,，崇尚自由平等,。希望你能把老師給你的合理化建議多落實到行動上，在與同學(xué)的交往中,，多注意說話的語氣和技巧,，記住，有時候,，一句不恰當(dāng)?shù)脑?，就可能毀壞你在同學(xué)心里的形象，也會影響你和同學(xué)的關(guān)系,。所以,，要謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格要求自己,，爭取在新的學(xué)期有大的進(jìn)步!
4.楊冰茹：你是一個冰清玉潔的好女孩,，聰明伶俐，勤奮好學(xué),，對自己要求嚴(yán)格,，定位準(zhǔn)確，自覺主動的向著自己的目標(biāo)前進(jìn),，若能再總結(jié)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，堅定信心，持之以恒,，有迎難而上的勇氣,，學(xué)習(xí)上一定能有更大的突破!
5.能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬老師,，積極參加體育鍛煉,，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但你容易受到不良思想的影響,，經(jīng)常受制于其他同學(xué),，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力,，自我控制能力仍有待提高,。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，對知識的掌握還不夠牢固,，對學(xué)到的知識不會靈活運(yùn)用,，因而成績不如人意，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),，克服各種困難,，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績,、更大的進(jìn)步。
6.申朋洳：你不善表達(dá),，但心思細(xì)膩,，踏實，穩(wěn)重,，有禮貌,。在班里不張揚(yáng)，卻時刻起著模范帶頭的作用,。遵守紀(jì)律,，從不遲到，學(xué)習(xí)勤奮,，課堂上那雙求知的眼睛總能把老師深深的打動!若能多思考,，勤反思，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，加以更自信的表達(dá),，你一定能夠有突飛猛進(jìn)的長進(jìn)!
7.你思想較單純，有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣,，你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，在文體方面,，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷,。上課要專心,，因為上課走神，影響了自已的學(xué)習(xí),，多可惜呀,。你也有上進(jìn)的愿望，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛,，但一次次地放松對自己的要求,，使你一直沒有實現(xiàn)這個愿望。學(xué)習(xí)方法也有所不足,，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績的提高,。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我,，多練,、多思、多問,，相信在新的一年你會有所收獲!
8.你是個懂禮貌,、明事理的孩子，雖然不愛言語,，對事物卻有自己獨(dú)到的見解,。你能積極參加班的文體活動，你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律,，熱愛集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，美中不足的是：上課回答問題不積極,，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步,?；A(chǔ)知識掌握得不夠牢固。學(xué)習(xí)成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法,。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
9.你是一個上進(jìn)心強(qiáng),，自尊心也很強(qiáng),，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心,，你的笑容如春風(fēng)洋溢,，能與同學(xué)友愛相處,。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注,、認(rèn)真,。對于不明白的問題你能虛心請教他人，元旦匯演中你那舞姿,，為班中添了不少榮譽(yù),。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心,，只能付之眼淚,。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難,，勇往直前!新的一年里,，希望你再接再厲，取得更好的成績,。
10.劉子豪：你是個誠實厚道的孩子,，遇事有主張，原則性很強(qiáng),，對于自己認(rèn)準(zhǔn)的東西從不輕易改變,。對自己不喜歡的東西你敢于說不，還能據(jù)理力爭,。但要知道,，堅持正確的思想和做法，能夠讓人進(jìn)步;堅持不正確的思想,，聽不進(jìn)別人的合理化建議,，那就是固執(zhí)。老師對你的指導(dǎo)就是對你的關(guān)注,。有則改之無則加勉。希望增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性,，少一些浮躁,，多一份踏實，那你的進(jìn)步是會很快的!加油!
11.?你是位聰明又可愛的小男孩,，是老師心目中的好學(xué)生,，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒,，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了,，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好,，千萬別粗心,，這樣好成績會一直跟你交朋友的,。你還是一個敢講真話能做實事，善于思考,，具有一定辦事能力的人,，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息,，你能與同學(xué)朝夕相處融洽和睦,，愛好體育，但各方面還有待改進(jìn)與提高,。愿你揚(yáng)長避短,，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生!
12.你頭腦聰明,，但你沒有充分利用,，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多,。學(xué)習(xí)成績不容樂觀,，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步,。
13.你性格活潑開朗,，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤,。有時上課不夠留心,，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?希望能從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足,，在課堂上能認(rèn)真聽講,，開動腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績,。
14.和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步,，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績,，可喜的是,，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你,，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人,。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
15.你是個可愛的女孩，踏實.穩(wěn)重.有禮貌;在班里并不顯眼,，卻時刻起著模范帶頭作用,，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律,，按時上學(xué),，老師相信：只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十六
（縣級一等獎）,。
內(nèi)容摘要：語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、美等的和諧發(fā)展。
關(guān)鍵詞語：語文素養(yǎng)培養(yǎng)閱讀教學(xué),。
語文素養(yǎng)是什么,？它是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個核心概念，是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng),，包括語文知識,、語言積累、語文能力,、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，以及思維能力、人文素養(yǎng)等,，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、美等的和諧發(fā)展,。那么,，如何在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生基本的語文素養(yǎng)呢,？下面,，談?wù)勛约旱囊恍w會和做法。
一,、注重“趣”字,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文的興趣。
美國認(rèn)知心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是學(xué)生對所學(xué)材料的興趣,?！敝袊糯逃铱鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！睈垡蛩固固岢觯骸芭d趣是最好的老師?！笨梢?，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的無窮動力所在。若學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有熱情和趣味,，那么,，他們對學(xué)習(xí)語文就會感到枯燥乏味甚至厭惡，這對學(xué)生以后對語文的學(xué)習(xí)是不利的,。故教師在語文教學(xué)中,，應(yīng)想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生對語文教材的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們學(xué)而有所趣,，學(xué)而有所樂。
譬如教學(xué)《負(fù)荊請罪》一課后，我讓學(xué)生自由組合,，排演這個小話劇,。學(xué)生學(xué)習(xí)劇本后，弄清了文章的主要內(nèi)容,，對人物的性格品質(zhì)也有了一定的把握,，于是，我組織學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的道具,，布置了簡單的舞臺,，便指導(dǎo)他們把這個歷史故事演一演，以此加深對課文內(nèi)容的理解和對劇中人物的性格品質(zhì)的把握,。這樣,，通過表演小話劇，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的極大樂趣,。
又如在教學(xué)《長江之歌》一文后,，我又利用多媒體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)唱一唱《長江之歌》,，在優(yōu)美的樂曲當(dāng)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極高，他們沒想到,，課文也可以當(dāng)做歌來唱,，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且也潛移默化地達(dá)到了背誦課文的目標(biāo),。在教學(xué)《記金華的雙龍洞》一文時,，在充分指導(dǎo)學(xué)生朗讀文本后，我便相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一當(dāng)導(dǎo)游,，把你感受最深的一個景點(diǎn)介紹給同學(xué)們,。通過創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,，而且促進(jìn)了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,，對祖國優(yōu)美語言的感受，培養(yǎng)了語感,，以及訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
又如在教學(xué)《風(fēng)速歌》時,，我是這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的：在學(xué)生讀《風(fēng)速歌》時,，我相機(jī)配上動作表演,，讓學(xué)生具體感受風(fēng)的大小。學(xué)生讀“六級風(fēng),，大樹搖”時,，我便身體隨風(fēng)擺動,，變成了“大樹”搖晃,；學(xué)生讀“七級風(fēng),，行路難”時，我便表演在大風(fēng)中艱難前行的情景,；學(xué)生讀“十級風(fēng),，樹根拔”時，我便搞一個拔樹根的動作,。接下來,，我讀《風(fēng)速歌》，學(xué)生表演動作,，具體形象地感受風(fēng)的大小,。這樣的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極高,，不但釋放了學(xué)生的個性情懷,，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，而且培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,。
總之,，教師在教學(xué)中，要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，或是質(zhì)疑激趣,，或是情境生趣，或是表演產(chǎn)趣,，或是教師的幽默語言,，或是教師有趣的肢體語言，這些都能給語文課堂增添無窮情趣,。
二,、凸現(xiàn)“讀”字，感受祖國語言文字的優(yōu)美,。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,?！惫式處熢陂喿x教學(xué)中，應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,，讀準(zhǔn)字音,，把句子讀順，把課文讀通,，在讀中積累語言,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中想象畫像，在讀中感受祖國語言文字的優(yōu)美,。
1,、切切實實指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得更正確，更流利,。
打開一篇篇課文,，學(xué)生的第一件事就是讀。語文離開了讀,，那就失去了語文的味道,。怎樣指導(dǎo)學(xué)生把書讀好呢？首先,，教師要指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確,，把句子讀通順，把課文讀流利,。在學(xué)生讀的過程中,，教師要相機(jī)糾正學(xué)生的讀音，或在范讀中指導(dǎo),，或在指導(dǎo)中范讀,，引導(dǎo)學(xué)生注意把兒化音、輕聲讀好,，切切實實地指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。
比如教學(xué)《廣玉蘭》第一課時，我給了學(xué)生充分的時間,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了生字新詞后,，便認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。先讓學(xué)生自由地練讀課文,，然后分段指名讓學(xué)生讀課文,，在學(xué)生讀的過程中，我認(rèn)真地傾聽,，及時地糾正學(xué)生錯誤的讀音,，指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確。此外,，我或是利用多媒體播放課文錄音,，或是我的示范朗讀，耐心地指導(dǎo)學(xué)生正確地,、流利地讀好課文,。這樣，通過多種方式讓學(xué)生把課文多讀幾遍,，做到能夠把課文讀正確,、流利,，再讓學(xué)生說說對課文的整體感受和體會，引導(dǎo)學(xué)生初步把握文本的主要內(nèi)容,。
2,、實實在在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，把書讀得更美,。
比如教學(xué)《船長》第2自然段時,，我通過自己的范讀和多媒體播放課文錄音，讓學(xué)生明白朗讀時要注意語速和語調(diào),，注意有些詞語要讀得重些，有些詞語要讀得輕些,，注意抑揚(yáng)頓挫,，要通過朗讀把災(zāi)難降臨時的那種萬分危急的情景表達(dá)出來。于是,，我又讓學(xué)生練讀了一下,，然后，播放樂曲,，讓學(xué)生披情入文,，達(dá)到了有感情地朗讀課文的目的。
譬如教學(xué)《草原》第1自然段時,，我實實在在地對學(xué)生進(jìn)行了朗讀地指導(dǎo),，精心設(shè)計了“五讀”:一讀，讓學(xué)生把這一自然段讀正確,，讀流利,，我巡視相機(jī)正音；二讀,，說說“我”看到了草原的哪些景物,？；三讀,，想想作者是怎樣看草原的,？按照什么順序來觀察的？,；四讀,，讓學(xué)生聽我的示范朗讀，然后,，有感情地朗讀課文,，感受草原的美景以及帶來的樂趣；五讀,，在樂曲中背誦課文,，想象草原的畫面美,。通過這樣的朗讀訓(xùn)練，不僅能讓學(xué)生美美地有感情地朗讀了課文,，而且還積累了祖國的優(yōu)美語言,，培養(yǎng)了語感。
三,、重視“訓(xùn)”字,，強(qiáng)化語文語言文字的訓(xùn)練。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn),。”故教師在教學(xué)中,，應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行聽,、說、讀,、寫的語言文字訓(xùn)練,。
1、重視對字詞句的理解,。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,?！惫式處熢诮虒W(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,，理解詞句,。
如教學(xué)《青海高原一株柳》時，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“望而生畏”一詞,。有的學(xué)生從字面上理解是看到了就產(chǎn)生了害怕的情緒,。那么它在文中是什么意思呢？為什么會讓人望而生畏呢,？通過學(xué)習(xí)課文,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系了上下文，學(xué)生逐漸明白了,，其一是這株柳樹生長在青海高原上,，那里的環(huán)境惡劣，蒼茫,，而這株柳樹卻生長壯大起來,，造成了高原上壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景,。其二是這株柳樹生長的經(jīng)歷充滿了危險和艱難，而它卻憑借自己超乎想象的毅力和韌性生存了下來,；其三是它的生活道路和命運(yùn)和灞河邊的柳相差很遠(yuǎn),，而它卻不抱怨命運(yùn)，頑強(qiáng)地活了下來,。所以,，作者在形容這株柳樹時用到了“望而生畏”這個詞語。
又如教學(xué)《草原》一課時,，有這么一句話：“在這種境界里,，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣,?！边@句話里的“回味”是什么意思呢？我引導(dǎo)學(xué)生把這一自然段好好地朗讀了一下,，讓他們感受了草原的美麗，然后讓學(xué)生聯(lián)系上下文,，說說“回味”是什么意思,？這樣一來，學(xué)生感悟到了,，這是說草原的景色太美了,，連駿馬和大牛都陶醉了。
又如教學(xué)《船長》一課時,，文中有這么一名話：“面對死亡,，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！边@句話怎么理解呢,？如果不聯(lián)系文本，就無法理解這句話,。我讓學(xué)生聯(lián)系了文章的主要內(nèi)容,，引導(dǎo)他們感受到了這句話是對船長忠于職守、舍己救人的崇高品質(zhì)的贊頌,。
2,、重視在“讀”中訓(xùn)練學(xué)生的說話。
什么是語文,？教育家陶行知對“語文”一詞的解釋是：“平常說的話叫口頭語言,，寫在紙面上叫書面語言。語就是口頭語言,，文就是書面語言,，把口頭語言和書面語言連在一起,，就是語文?！笨梢?，口頭語言的重要性。故教師在閱讀教學(xué)中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
在教學(xué)《詹天佑》一課結(jié)尾時，我抓住這句話：“許多到中國來游覽的外賓,，看到詹天佑留下的偉大工程,，都贊嘆不已?！卑l(fā)問：“外賓會怎樣贊嘆呢,？”激發(fā)學(xué)生的想象，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力,。這樣,，不僅發(fā)展了學(xué)生口頭語言，而且加深了對課文內(nèi)容的理解和把握,，讓他們更進(jìn)一步地感受到了詹天佑的杰出才能和強(qiáng)烈的愛國情懷,。
3、重視在“讀”中訓(xùn)練學(xué)生的寫話,。
在閱讀教學(xué)中,，教師要在充分指導(dǎo)學(xué)生朗讀中，根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),，相機(jī)安排一些練筆,，或是段落的仿寫，或是篇章的仿寫,，這樣,，做到在讀中寫，在寫中讀,，讀寫相結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的語文能力。
如教學(xué)《孔子游春》第2自然段時,，我根據(jù)該自然段的構(gòu)段特點(diǎn),，安排了這樣的練筆。請你發(fā)揮豐富的想象,，圍繞“大自然多像一位偉大的母親”,仿寫一段話,。學(xué)生是這樣寫的：大自然多像一位偉大的母親！滾滾的春雷是她前進(jìn)的腳步，漫天的云朵是她潔白的裙裾,，茫茫的大霧是她神秘的面紗,，洶涌的波濤是她深情的呼喚，綿綿的春雨是她甘甜的乳汁,，粉紅的桃花是她綻放的笑臉,，長滿鮮花的草地是她的繡花鞋……通過這樣的落段仿寫，激發(fā)了學(xué)生的想象能力,，又讓學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識了總分的構(gòu)段方式,，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的寫話能力。
又如教學(xué)《麋鹿》一課后,，我讓學(xué)生回家后認(rèn)真地觀察一些動物,，抓住它們的外形特征，以及生活習(xí)性,，寫一篇介紹動物的文章,。因為學(xué)習(xí)了《麋鹿》一課，學(xué)生已有了一定的寫作經(jīng)驗,，基本上掌握了介紹動物的方法,，所以，學(xué)生把從課堂上學(xué)到的寫作方法,，觀察生活中的動物去習(xí)作,，是行之有效的。這既增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用語文的意識,，又培養(yǎng)了學(xué)生的篇章的寫作能力。
4,、重視學(xué)生想像能力的培養(yǎng),。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。”故教師在閱讀教學(xué)中,，在引導(dǎo)學(xué)生翱翔文本的同時,，要注意發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造潛能,。
在教學(xué)《愛之鏈》一文時,，我要求學(xué)生以“喬依醒來……”為開頭，展開大膽想象,，寫一段話,。學(xué)生按事情發(fā)展的合理方向，又想象了一個個關(guān)于愛的故事的續(xù)寫。如此一來,，不但潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，而且讓學(xué)生在想象中延長了愛的故事,，進(jìn)一步加深了對文本主題的深刻理解,。
在教學(xué)《聶將軍與日本小姑娘》后，我又要求學(xué)生展開想象,，寫一寫40年后,，美穗子和她的家人專程前來看望聶將軍的情景。
在教學(xué)《如夢令》和《漁歌子》兩首詞后,，我要求學(xué)生根據(jù)兩首詞的內(nèi)容和教材中的插圖,，想象它們所描繪的景象，用自己的話,，把這兩首詞改寫成記敘文,。通過這樣的想象訓(xùn)練，發(fā)展了學(xué)生的思維能力,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。
四、緊扣“疑”字,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力,。
宋代著名學(xué)者陸九淵說：“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn),，小疑小進(jìn),，大疑大進(jìn)?！惫蕦W(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有問題就沒有興趣,，沒有思維，沒有創(chuàng)新,。故教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)而思,，思而疑，只有質(zhì)疑才能思考問題,，解決問題,，才能另辟蹊徑，勇于創(chuàng)新,。
在《天游峰的掃路人》一文導(dǎo)入時,，我先讓學(xué)生讀讀課題，接著引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“天游峰是什么樣子的,？掃路人是一位怎么樣的人,？”然后，讓學(xué)生帶著這些問題深入文本去學(xué)習(xí)。這樣,，學(xué)生才會在學(xué)中有所問,，在問中有所思，在思中有所獲,，從而激發(fā)了學(xué)生積極主動的思維活動,。
又如《莫泊桑拜師》一課，我讓學(xué)生從課題開始質(zhì)疑,。我這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們,，讀了課題，你想知道什么,？”于是,，學(xué)生發(fā)問起來：“莫泊桑為什么要拜師？”“莫泊桑是怎樣拜師的,？”“莫泊桑拜師的結(jié)果怎樣,？”……于是，我順?biāo)浦?，讓學(xué)生帶著種種疑問進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，通過引導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀，讓他們在讀中自主地解決問題,，從而,，讓學(xué)生理解了課文的主要內(nèi)容以及培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
又如《詹天佑》一文,，在教學(xué)第1自然段時,，我抓住第一句話“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！币龑?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“詹天佑的杰出體現(xiàn)在哪里,？”“他的愛國又體現(xiàn)在哪里？”因?qū)W生在學(xué)習(xí)中有了疑,，故在疑中就會有所思，有所思就會有所悟,。從而達(dá)到了真正讀懂文本的目的,。
五、授予“法”字,，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。
著名教育家葉圣陶先生說：“教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。”“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。”可見,，學(xué)習(xí)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,。故教師在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
怎么理解詞語呢,？教學(xué)《最后的姿勢》一文時，要理解“坍塌”和“詮釋”這兩個詞語,。怎么理解呢,？我引導(dǎo)學(xué)生用找近義詞的方法來理解。接著,，學(xué)生很快就說出了“坍塌就是倒塌,，詮釋就是解釋”.于是，學(xué)生便掌握了理解詞語的一種方法,，就是用找近義詞的方法,。
怎樣概括段意呢？如《麋鹿》一課的第2自然段至第5自然段,，每一個自然段都有一個都概括全段的主要意思的句子,，只要找出每個自然段的中心句，就能概括段意了,。又如《詹天佑》一文,，第四自然段至第6自然段，每一個自然段都有一個中心句,，只要找出來,，用中心句就可以概括段意了。找段的中心句,，是概括段意的一種方法,，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握這種概括段意的方法,。
怎樣理解課文的主要內(nèi)容呢,？我是這樣引導(dǎo)學(xué)生把握文本的主要內(nèi)容的'。如教學(xué)《鄭成功》一課,，我要求學(xué)生畫出能概括全文的主要內(nèi)容的一句話,，學(xué)生聯(lián)系了文章的首尾，很快就找出了這一句：“民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣,、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè),，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的,。”從而,，不僅讓學(xué)生了解了課文的主要內(nèi)容,，而且掌握了概括文章主要內(nèi)容的一種方法，就是聯(lián)系文章的首尾,，抓中心句來概括,。又如教學(xué)《莫泊桑拜師》《孔子游春》時，怎樣引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容呢,？就是抓住題目,，其實，題目就是文章內(nèi)容的概括,。這樣一來,，學(xué)生又掌握了一種概括文章主要內(nèi)容的方法，就是抓題目概括,。
六,、關(guān)注“慣”字，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。”所以,，教師在教學(xué)中,，應(yīng)致力于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上。那么,，在閱讀教學(xué)中,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我是這么做的,。在閱讀教學(xué)中,，我總是要求學(xué)生一邊讀書，一邊動筆畫畫,，寫寫,。文中優(yōu)美的句子，要積累的關(guān)聯(lián)詞語,，要積累的成語,，學(xué)習(xí)中不懂的地方，讀后的一些感受或體會等,，做上讀書記號或?qū)懴聛怼＞枚弥?，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，我注重培養(yǎng)學(xué)生勤于搜集資料的良好習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)生字的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，認(rèn)真思考分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累祖國語言的良好習(xí)慣等?？傊?，只要教師在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，學(xué)生一旦養(yǎng)成了這些良好習(xí)慣,，這對他們一生的學(xué)習(xí)都是有利的，他們將受益終身,。
七,、彰顯“人”字，引導(dǎo)學(xué)生體會文本的主導(dǎo)價值,。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù),。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程中,。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出：“在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。”
如《我們愛你啊,，中國》,、《鄭成功》、《把我的心臟帶回祖國》等課文,，教師可大力培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,；《負(fù)荊請罪》、《船長》,、《愛之鏈》等課文,，可著重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操；《小草和大樹》,、《輪椅上的霍金》和《一本男孩必讀的書》等課文,，可培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,；《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》,、《安塞腰鼓》等課文,，可培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣等。教材選文具有典范性,，文質(zhì)兼美,，富有豐富的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵，它關(guān)注人類,，關(guān)注自然,，關(guān)注生活，關(guān)注社會,。故教師只要充分地去挖掘教材,，就能在教學(xué)中熏陶學(xué)生，教育學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。
八,、突出“活”字，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語文的能力,。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,?！惫式處煈?yīng)樹立大語文觀的觀念，語文即生活,，生活即語文,。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，在生活中運(yùn)用語文,。
譬如教學(xué)六年級教材《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文后,，我結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生給學(xué)校的老師寫一封信,，感謝這六年來老師對自己的教育和培養(yǎng)之恩,。因為學(xué)習(xí)了課文，學(xué)生已經(jīng)基本上掌握了書信的書寫格式,，而且就寫學(xué)生自己的生活體驗和感受過的東西，所以,，學(xué)生也覺得有話可寫,。通過這么一次語文實踐活動，不僅讓學(xué)生學(xué)會了寫信,，掌握了書信的基本格式,，而且培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語文的能力，起到了學(xué)以致用的目的,。
又如學(xué)習(xí)了《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》后,，我又在班里舉行了語文綜合性學(xué)習(xí)實踐活動，讓學(xué)生讀報和剪報,，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十七
摘要：音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是實施美育的途徑之一,，同時也是培養(yǎng)“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”的優(yōu)秀人才必不缺少的組成部分,。本文結(jié)合中國音樂教育的發(fā)展過程以及教育部頒布的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》這兩部分的內(nèi)容，對音樂課程的價值,，即提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要性進(jìn)行了總結(jié),，并對在音樂教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。
關(guān)鍵詞：審美教育,；音樂教學(xué),；音樂素養(yǎng)。
一,、中國音樂教育的發(fā)展與現(xiàn)狀,。
音樂是一門古老的藝術(shù)，音樂教育則是一門古老的學(xué)科,。廣義的音樂教育在人類音樂誕生之日就已產(chǎn)生,。從《呂氏春秋·古樂篇》關(guān)于“昔葛天氏之樂，三人操牛尾,，投足以歌八闕”的歷史傳說中,，我們可以想象到昔日葛天氏之民載歌載舞的情景。兒童與成人在參加或觀看這類音樂歌舞表演時,，自然地就接受了音樂教育,。
新世紀(jì)以來,我國出臺了新的《中小學(xué)音樂教學(xué)大綱》和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,，這些改革舉措都是我國音樂教育領(lǐng)域興起的新浪潮?；仡櫸覈▏詠砘A(chǔ)音樂教育的發(fā)展,，特別是素質(zhì)教育的提出，為我國當(dāng)今的基礎(chǔ)音樂教育改革提供了有利的條件,。
我國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》是我國音樂教育改革的重要環(huán)節(jié),，它對我國音樂課程的性質(zhì)與價值以及音樂教育的基本理念等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述?！稑?biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，以提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、欣賞音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
（一）音樂教學(xué)應(yīng)以音樂審美為核心,。
在音樂教學(xué)中,，以音樂審美為核心應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。通過各種體裁,、題材的音樂作品,，以歌唱、器樂,、欣賞等方式,，增進(jìn)學(xué)生對音樂美的感受、理解,、鑒賞以及表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,。
（二）注意教學(xué)內(nèi)容的選擇。
音樂教育的內(nèi)容應(yīng)該是一種具有平衡性,、節(jié)奏性和有機(jī)統(tǒng)一性的完美音響運(yùn)動形式,。在這樣的狀態(tài)中，受教育者參與的感知,、聯(lián)想,、想象、理解等心理過程可以在一種自由,、和諧的狀態(tài)中發(fā)展,。
（三）選擇恰當(dāng)?shù)摹⒕哂袆?chuàng)新性的教學(xué)方法。
教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)所使用的工作方法,，它包括教師的教授方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。決定教學(xué)方法的基本要素是教學(xué)目的、教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容（教材）,。這三者中教學(xué)對象處于中心的位置,，學(xué)生的實際狀況是三者中最重要的因素。音樂教學(xué)的根本目的在于通過音樂教學(xué)陶冶學(xué)生的審美情感,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。音樂教學(xué)的內(nèi)容包括歌唱、器樂,、律動、欣賞,、創(chuàng)作和音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,。音樂教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容決定了音樂教學(xué)方法的特殊性，而學(xué)生的不同狀況也決定了音樂教學(xué)方法的多樣性和復(fù)雜性,。
三,、提高音樂教師的素質(zhì)。
提高音樂教師的素質(zhì),，發(fā)揮音樂教師的重要作用,。注重對音樂教師素質(zhì)的不斷提高，對音樂教學(xué),、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有極為重要的意義,。只有高素質(zhì)的教師，才能有力地推動和實施創(chuàng)新教育,，只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的教師,，才能不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。
（一）音樂教師應(yīng)具備的一般修養(yǎng),。
音樂教師與其他學(xué)科教師一樣，應(yīng)具備良好的教師職業(yè)道德,；必要的教學(xué)能力,；以及一定的文化修養(yǎng)。
（二）音樂老師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì),。
第一個方面是音樂學(xué)科的理論知識和技能技巧方面的素質(zhì),。第二個方面是教育的基礎(chǔ)理論與技術(shù)（教育實踐）方面的素質(zhì)。第三個方面是音樂學(xué)科教育理論與實踐方面的素質(zhì),。音樂教育作為教育的一個分支,，具有許多特殊性，這些特殊性既有別于音樂工作的其它領(lǐng)域，又未被普通教育理論所涉及,，它是跨于音樂與教育之間,，體現(xiàn)音樂教育作為一門專業(yè)的獨(dú)立地位的知識體系。
（三）音樂教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力,。
音樂教師應(yīng)該要具備從事音樂課堂教學(xué)的能力,。普通學(xué)校的音樂課具有多項內(nèi)容的綜合性，因此,，音樂教師必須具備從事歌唱教學(xué),、器樂教學(xué)、律動教學(xué),、欣賞教學(xué),、創(chuàng)作教學(xué)和基礎(chǔ)知識與基本技能教學(xué)的能力。音樂教師要具備組織輔導(dǎo)課外音樂活動的能力,。音樂教師還應(yīng)該具備從事音樂教育研究的能力,。由于教育理論和音樂教育實踐的迅速發(fā)展，教育改革的不斷深入,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，借鑒新的教學(xué)體系，是音樂教師必須具備的一種“自我完善”的能力,，尤其是在學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論,、現(xiàn)代教育科學(xué)研究的方法和音樂教育的理論與技術(shù)，進(jìn)行音樂教育實踐的研究方面,，應(yīng)是當(dāng)代音樂教師所具備的一項重要的能力,。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳奇猷.呂氏春秋校釋[m].上海：上海古籍出版社，1984：85.
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教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十八
信息時代,，信息非常重要，每個人心中都應(yīng)該有一個信息理念,，在日常生活,、學(xué)習(xí)、工作中時刻注意感受來自各方面的信息,，而且要加以捕捉,、分析、判斷,，有的放矢地及時處理,，讓信息為人所用，增強(qiáng)信息的實效性,。有人認(rèn)為,，信息素養(yǎng)是大人的事,，小孩子不懂什么信息，對于信息素養(yǎng)的培養(yǎng)可以“忽略不計”,。這種看法有失偏頗,，沒有很強(qiáng)的說服力。每個人搜集信息,、整理利用信息資源的能力不是天生的,，要靠老師平時有意識地培養(yǎng)。這種信息意識的培養(yǎng),，語文教學(xué)有著不可推卸的責(zé)任,。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，老師要有信息意識,，才能更好駕馭語文課堂教學(xué),，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)與能力。否則,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，就會成為一句空話或形同虛設(shè)，沒有實際作用,。老師要由己及人，由此及彼,，強(qiáng)化學(xué)生信息意識,。這種強(qiáng)化不是空中樓閣，而是建立在具體的文本教學(xué)中,，從文本中捕捉信息,，并由文本進(jìn)行延伸到課外，收集跟文本有關(guān)的一些信息,，增加信息量,，有助于學(xué)生對于文本的閱讀理解、感悟,。比如,，《一夜的工作》是一篇寫實的文章，作者通過自己“一夜”所見所聞所歷所感的敘述,，謳歌周總理工作勞苦,、生活簡樸的光輝形象，抒發(fā)作者對總理的崇敬,、愛戴的感情,。這種感情信息的體驗，有一定難度,，我們應(yīng)該怎樣做呢,？筆者認(rèn)為,，一要在課前引導(dǎo)學(xué)生閱讀跟周總理有關(guān)的一些書籍或觀看影片，盡量全方位地了解周總理這個人物的生平事跡,，豐富關(guān)于周總理這個人物形象的信息材料,；二是在課堂教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生通讀全文,，有意識地從文本中捕捉一些信息,，如“一疊一尺來厚的文件”“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)”等語言文字信息,，然后透過這些文字信息領(lǐng)會到我們新中國的周總理生活“簡樸”工作“勞苦”等信息內(nèi)容,；三要引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中一些重點(diǎn)句段的閱讀揣摩，捕捉信息,。這樣一來,，學(xué)生就能更好地理解“一夜”與“每個夜晚”之間的關(guān)系，進(jìn)而感受到了周總理的光輝形象,。
二,、提出信息問題，收集信息資料,。
小學(xué)語文教材所選文章大多是經(jīng)典之作,，文質(zhì)兼美，內(nèi)容豐富,，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn),，頗具欣賞價值。其間蘊(yùn)涵的信息是非常豐富的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)理解是有一定的難度,。因此，作為小學(xué)語文教學(xué)工作者就有必要在學(xué)生閱讀文本時給予引導(dǎo),。為了讓學(xué)生更好地理解課文,，提高學(xué)生對于課文所要透露的信息的掌握程度，老師可以提出相應(yīng)的問題,，讓學(xué)生圍繞問題,，去查找資料，借助自己所得到的資料信息來解決問題,。在教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》一文時,，老師在學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，提出這樣一個問題：西藏有哪些景觀,，雅魯藏布大峽谷是怎樣形成的,？它的神奇表現(xiàn)在哪些地方？為什么課文中有這么多“最”字,？對于這些問題的解決,，學(xué)生要思考分析判斷,，哪些問題可以借助信息資料來解決的，哪些問題可以利用上下文字里行間流露出來的.語言信息來理解解決的,，這樣一引導(dǎo),，學(xué)生就能明確查找資料的方向，讓下一步的學(xué)習(xí)活動更加明朗化,、清晰化,。對于怎樣搜集信息資料，有哪些途徑,，老師應(yīng)該稍作指點(diǎn),，讓學(xué)生明白“條條道路通羅馬”。獲得信息的途徑一般來說有三個方面：一是書本,。書本有課內(nèi)的,，也可課外的。查閱書籍,，閱讀書籍,，搜集我們想要得到的一些信息材料；二是影視,。目前,，各種媒體異彩紛呈，我們要善于利用這種信息資源,，或收看電視電影,，或上網(wǎng)查閱資料，搜集信息,。如，在教學(xué)《成吉思汗和鷹》一文時,，我們可以布置學(xué)生事先觀看電視劇《成吉思汗》,，了解成吉思汗這個人物生平事跡。三是生活,。生活是個大本營,，信息資源豐富多彩，是“取之不盡,、用之不竭”的信息源泉,。我們可以把語文學(xué)習(xí)引向生活，讓學(xué)生在觸摸現(xiàn)實生活中獲取信息資料,。如《海上日出》一課的教學(xué),，如果有條件的情況下，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生到海邊去看看太陽升起時的全過程,，感受奇觀,。
三,、整理信息資料，加強(qiáng)信息交流,。
面對變幻迷離,、浩如煙海的信息資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個人信息的整理,，加強(qiáng)學(xué)生群體內(nèi)部信息交流,，使學(xué)生能夠更好地駕馭信息、利用信息,。筆者認(rèn)為：一是要求每個學(xué)生都要設(shè)立一個本子,，把搜集到的一些信息進(jìn)行記錄；二是要告訴學(xué)生怎樣記錄,。對收集到的信息進(jìn)行記錄,，不是眉毛胡子一把抓，什么東西都往“本子”里塞,，而是要根據(jù)重點(diǎn),，有所選擇，有所取舍,，有條理地簡要地記錄下來,，而且要做到“眉清目秀”，文章題目,、作者及書刊名稱與出版日期,，都要一一記錄，便于今后查閱時派上用場,；三是要學(xué)會整理自己所搜集到的這些信息,，進(jìn)行歸類整理，編上序碼,，建立搜索引擎,，儲存起來，讓摘錄的信息資源更加系統(tǒng),，簡明,，便于今后查閱。
能否將原文整理好的信息表達(dá)和傳遞給他人,，是有效利用信息資源的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。這需要教師加強(qiáng)口頭和書面交流方法指導(dǎo)和技能的訓(xùn)練。信息交流,，要根據(jù)實際情況,，有重點(diǎn)，有條理,，有層次地進(jìn)行信息敘述發(fā)布,，讓人在聆聽中共享信息成果,。這樣，對于信息的處理就顯得非常重要,。這是信息發(fā)布交流之前必須處理完畢的一個環(huán)節(jié),；二是，在對信息發(fā)布交流時,，要抓住重點(diǎn),，言簡意賅，能說明問題,、達(dá)到交流的目的就可以了,，無需洋洋灑灑。冗長拖沓,；三是,，注意選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞣绞剑蛐〗M里交流,，或全班交流,，或通過交換筆記本互閱交流，或通過手抄報,、書信等形式交流,。無論采用哪種形式，都要立足課堂,、立足教材,、立足學(xué)生實際，才能讓得到的信息發(fā)揮最大作用,。
總之,，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，首先要樹立信息意識,，真正意識到信息資源的重要,，而后，要把這個信息理念落實到具體的課堂教學(xué)中的每一節(jié)課,，每一個環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生樹立信息理念,，學(xué)會根據(jù)學(xué)習(xí)需要搜集相應(yīng)的信息資料,，并加以歸類、整理,、利用,，讓搜集到的信息資料為學(xué)生學(xué)習(xí)課文服務(wù)，不斷增長學(xué)生才干,。
（福建省晉江市第三實驗小學(xué)）,。
教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十九
舞蹈是一門“美”的藝術(shù)科學(xué),，是人體動作下的肢體語言。通過抒發(fā)感情,、塑造藝術(shù)形象是表達(dá)感情的一種視覺藝術(shù),。
一、及時召開社團(tuán)會議,，傳達(dá)上級領(lǐng)導(dǎo)的各項精神,。
本學(xué)期，本社團(tuán)從社長到各社員深入學(xué)習(xí)學(xué)校組織的“學(xué)雷鋒,，樹新風(fēng)”等各項思想,，并從實際出發(fā)，提出“在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的口號,。在平時的工作中，加強(qiáng)舞蹈協(xié)會干部隊伍的建設(shè),，堅持務(wù)實高效的工作作風(fēng),，基礎(chǔ)性工作扎實到位。
二,、積極響應(yīng)學(xué)院的各種活動,。
5月份學(xué)校舉行了大型的“慶祝5.12護(hù)士節(jié)暨護(hù)理學(xué)院護(hù)士風(fēng)采大賽頒獎典禮”文藝晚會，作為學(xué)院的一支社團(tuán)隊伍,，舞蹈社團(tuán)從4月4日起開始編排舞蹈開場舞《青春紀(jì)念冊》,，屢次開始排練結(jié)束舞《讓我們舞起來》以及拉丁舞《時尚夏日》，希望能在5·12日護(hù)士節(jié)上成功的演出,，給學(xué)校師生帶來護(hù)理學(xué)院舞蹈社團(tuán)的風(fēng)采,，我們一定會在訓(xùn)練過程中沖破種種困難，達(dá)到最佳表演狀態(tài),，不讓老師跟同學(xué)們失望,，成員們也積極準(zhǔn)備著。成員們不僅抓緊對原有大眾舞蹈的訓(xùn)練,，而且學(xué)習(xí)了更好更多的舞蹈,，以便提高本社團(tuán)的含金量，為“慶祝5.12護(hù)士節(jié)暨護(hù)理學(xué)院護(hù)士風(fēng)采大賽頒獎典禮”這次文藝晚會,，的順利舉辦增添了色彩,。
三、合理的調(diào)整練舞時間,。
由于大家的上課和休息時間的差異,，我們總是在第一時間里調(diào)整好了練舞的時間，練習(xí)授課時間都在每周星期二、星期四下午5：00—6:00,。這樣不僅解決了大家時間上的沖突,。而且更加合理的安排了時間。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新舞,，創(chuàng)新舞蹈等方面提供了良好的時差,。
四、外聯(lián)活動,。
為了除與本社團(tuán)成員交流,，加強(qiáng)同全校師生聯(lián)系，本社團(tuán)與多個協(xié)會合作交流,，如合唱協(xié)會的5·12上結(jié)束的歌舞《讓我們舞起來》,、天使文學(xué)社的《祖國不會忘記》，以及接下與健美操協(xié)會一同協(xié)辦的“啦啦操”社團(tuán),，并且盡力協(xié)助學(xué)校搞好一切宣傳活動,。
然而看到我們這幾個月所換來的成果，我感到很大欣慰,，希望在下學(xué)期能夠繼續(xù)努力,，一期比一期棒，總之,，在20xx年上學(xué)期舞蹈社的各位成員認(rèn)真負(fù)責(zé),，都積極的參加各項活動，完成各項任務(wù),，我們會在從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼續(xù)努力，爭取做到更好,，讓舞蹈社越辦越好,，讓熱愛舞蹈的同學(xué)，走進(jìn)護(hù)理學(xué)院舞蹈社,，讓你發(fā)覺不一樣 的精彩人生,。
