我們青少年應(yīng)和諧共處,，彼此間應(yīng)互幫互助,、寬容理解、包容互讓,。仇恨無法孕育和平之芽,，冤冤相報(bào)亦非解決之道,。讓我們摒棄仇恨，以和平友善的態(tài)度面對(duì)彼此,，共同營造和諧美好的成長(zhǎng)環(huán)境,，攜手共進(jìn)，共筑美好未來,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會(huì)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會(huì)1

“我們的教育,，不僅僅是教你們學(xué)知識(shí),，還要教你們做個(gè)好人。”班會(huì)上馬校長(zhǎng)這樣說道,。對(duì)啊,，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方,，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段,。讀書以明理，明理方可成人,。

這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌,，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆,、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻,，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語相向,、棍棒相加的人,。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說，13億人,，安康280多萬,，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分,，平常同學(xué)之間的一些小摩擦,，我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待,，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者,，這樣的青澀年華，我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé),。

“花有重開日,，人無再少年。”逝去的日子就不會(huì)重來,，做過的決定也不會(huì)輕易更改,。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷,，心理留下的陰影將是無法抹去的,，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事,。即便不是很優(yōu)秀,，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人,，不處理好人際關(guān)系,，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去,，終究是困難的,，血肉源于父母，無論傷害或深或淺,，都會(huì)給父母帶來苦楚與懊惱,。其三，站在衡量個(gè)人健康的'角度來說,，道德健全是其中很重要的一項(xiàng),，若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下，又何談大度與寬容,。嫉妒他人植下禍根的種子,，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽(yù),，人性本善也終將被摧毀,。

拒霸凌之門外，品學(xué)固優(yōu)也,。

在變壞之前做個(gè)好人,，為自己，為父母,，為他人,。

身為一名青年教師,，我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個(gè)人都感到憤怒。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，要更加積極主動(dòng),，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園,。

我們要引導(dǎo)學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來的傷害.身為一名教師,，我們能做什么。教師,，教書育人,，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。理論說教是起不了多大作用的,，以身作則才是一種更有效的教育。

作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人,。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù),，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人,。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活,，不是只有你一個(gè)人,，而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé),。

當(dāng)今和以后,，無論到什么時(shí)候，不該做的事不做,，不該說的話不說;認(rèn)認(rèn)真真工作,，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，確保校園和諧平安穩(wěn)定,。

開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會(huì)2

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園,、成長(zhǎng)的搖籃,。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中開心地學(xué)習(xí)，安康的成長(zhǎng),。

然而,，校園里也時(shí)常有不和諧的'音符,。或許由于一個(gè)誤會(huì),，有人惡語相加;或許由于一次無意犯錯(cuò),，有人揮起了拳頭……

今日，我觀看了一部特別有教育意義的影片《校園暴力》,，它告知我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何愛護(hù)好自己,，免受他人的侵害?！缎@暴力》敘述的是一位叫翔翔男孩的故事,。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯,，叫了半天,，卻沒有觀察他出來，走進(jìn)房間,，發(fā)覺翔翔在地上嘔吐不止,。媽媽抓緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是由于暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣,。”媽媽覺得很驚奇,，在媽媽始終追問下，清醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相,。原來祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,，每天都要給他們錢，而且一次比一次多,。每次翔翔給他們錢后,，回到家就猛吃東西，不敢告知父母和教師,，才造成今日的后果,。

同學(xué)們，假如這件事發(fā)生在我們身上,，你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說：“我可以抓住一切時(shí)機(jī),，撒腿就跑”。假設(shè)跑不掉呢,，莫非像翔翔那樣,，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢,。”這樣一來,，可能自己的生命安全就要受到威逼了。有的同學(xué)又說：“告知爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”

為了防止校園暴力的發(fā)生,，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1,、身上不要多帶錢和珍貴物品，如手機(jī),，mp3等,。

2、遇事要鎮(zhèn)靜冷靜,，依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)狀況,，做出反響和推斷。

3,、可以給對(duì)方一些財(cái)物,，并查找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征,，衣著裝扮,，并準(zhǔn)時(shí)告知班主任或家長(zhǎng)，也可以告知警察叔叔,，讓他們愛護(hù)自己!

4、學(xué)校四周行人稀有的小巷是校園暴力大事的高發(fā)區(qū),。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)馐苄@暴力時(shí),，千萬不能忍氣吞聲,、逆來順受，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)告知教師,、父母或其他監(jiān)護(hù)人,，有必要時(shí)還要尋求法律的愛護(hù)。同時(shí),，也不能不計(jì)后果,、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜,。

讓我們一起努力,，驅(qū)散覆蓋在校園上空的黑暗!

開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會(huì)3

校內(nèi)是我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問、接受教化的地方,，本不該為欺凌事務(wù)的陰影覆蓋,，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,，有些地區(qū)年增幅在30%以上,，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

從80年頭末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校內(nèi)欺凌事務(wù)并不是孤立的,。由于影視業(yè)的商業(yè)化,，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野,，很多作品中對(duì)于犯罪過程細(xì)微環(huán)節(jié)的描述,，成了不少青少年仿照的根源，而校內(nèi)又成了他們“付諸實(shí)踐“的志向場(chǎng)所,。 校內(nèi)欺凌事務(wù)的存在,，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響,。校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土,，但屢見不鮮的校內(nèi)欺凌卻打破了校內(nèi)應(yīng)有的安靜?；旧倌晟砩系钠哿鑳A向非常令人擔(dān)憂,。說來說去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“

校內(nèi)欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題,，人際交往須要風(fēng)度,，風(fēng)度就是用溫順去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人,，用熱忱去溶化冷酷的人,。

儒家學(xué)說認(rèn)為，人心當(dāng)然有善端,，但它一起先只是一個(gè)萌芽,，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟,、長(zhǎng)大,，就須要特殊的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)非常艱難的修養(yǎng)過程,。嬉戲人生,，看起來當(dāng)然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線,，沒有回頭的.機(jī)會(huì),。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫助,、相互諒解,、相互包涵，仇恨的種子,，長(zhǎng)不出和平的芽,，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步,，現(xiàn)在校內(nèi)里出現(xiàn)了校內(nèi)欺凌,，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品,、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用非常嚴(yán)峻,，在我們身心發(fā)育過程中，自制實(shí)力一般較弱,，是與非的界限比較模糊,，很簡(jiǎn)單在覺得新穎 好玩的心態(tài)下去仿照一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的,。 校內(nèi)欺凌事務(wù)雖然發(fā)生在學(xué)校里,，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,，并實(shí)行相應(yīng)措施，共同努力,，削減此類事務(wù)的發(fā)生,，在校內(nèi)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校內(nèi)欺凌問題引出一個(gè)問題,，就是人生到處是選擇,。選擇，一次生命的慎重承諾,。人生是一次選擇，選擇如同一條奔騰不息的河流,，順流的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦恒久打翻而深厚海底,。選擇,，是一次對(duì)人性的不斷完備。

同學(xué)們,，讓我們攜起手來,，拒絕校內(nèi)欺凌!

開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會(huì)4

校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，應(yīng)該享有一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，應(yīng)該受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面保護(hù),。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間欺負(fù)弱小,、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題,，更上升到了法律層面,，我們每一位老師必須引起高度重視。

“人之初,，性本善”欺負(fù)弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣,，喜好欺軟怕硬，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當(dāng)?shù)慕逃椒▽?duì)其進(jìn)行感化,，幫助他走出道德誤區(qū),，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

首先,，狠抓學(xué)校主陣地,，加強(qiáng)學(xué)生道德法制教育。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，要更加積極主動(dòng),，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生,，杜絕校園暴力,，創(chuàng)建和諧校園。利用課堂和校園文化建設(shè)活動(dòng),，采取生動(dòng)活潑形式多樣的方式方法,，將教育落到實(shí)處，抓到細(xì)處,。一方面普及法律知識(shí),、防范校園欺凌，另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力,、增加學(xué)習(xí)樂趣,。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來的傷害,。身為一名教師，我們能做什么?教師,，教書育人,，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。理論說教是起不了多大作用的,，以身作則才是一種更有效的教育,。

其次，加大家庭教育宣傳指導(dǎo),，營造學(xué)生健康成長(zhǎng)氛圍,。各級(jí)法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托,，將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長(zhǎng)手中,，在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)也提高家長(zhǎng)的教育水平，以此來營造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好家庭氛圍和環(huán)境,。學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育,，和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突,。很多校園欺凌事件的發(fā)生,，背后都有一個(gè)不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對(duì)孩子不健康的人格特征,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子營造一個(gè)良好的家庭氛圍,，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向,，教育孩子如何在困難和挫折面前,，如何冷靜的去處理問題。其次,，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子普及法律知識(shí),，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護(hù)自己的人身安全。

第三,，凈化校園周邊社會(huì)環(huán)境,，杜絕不良社會(huì)習(xí)氣對(duì)學(xué)生的影響。校園安全離不開社會(huì)這個(gè)大家庭,。荀子曰：“木受繩則直,，金就礪則利”，可見社會(huì)環(huán)境的好壞,，對(duì)于孩子的教育成長(zhǎng)不言而喻,。所以面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品,、灰色文學(xué)等,，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制,。政府有關(guān)職能部門要凈化社會(huì)環(huán)境,，堅(jiān)決打擊和取締各類針對(duì)學(xué)生的非法經(jīng)營活動(dòng)及場(chǎng)所,，防止暴力,、色情,、賭博,、恐怖等內(nèi)容的.音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害學(xué)生,。家長(zhǎng)和學(xué)校要切實(shí)履行好職責(zé)，以言傳身教,、循循善誘的方法,，在學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)正氣,、文明風(fēng)尚,，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識(shí),，增強(qiáng)其自我保護(hù)和防衛(wèi)能力。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動(dòng)中,，呼吁廣大學(xué)生面對(duì)校園暴力,，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng),、及時(shí)地和老師,、家長(zhǎng)、公安人員取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校,、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助,。

最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī),，研究制定防范措施,。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府,、社會(huì),、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任,。各級(jí)相關(guān)部門尤其是學(xué)校,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳教育部頒布的《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，研究制定切實(shí)可行的防范措施,，狠抓落實(shí),，形成全社會(huì)高度關(guān)注小學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍，保障孩子們茁壯成長(zhǎng),。

孩子們的健康成長(zhǎng)是關(guān)系和諧社會(huì)建設(shè)的大事,，全社會(huì)都應(yīng)積極行動(dòng)，采取有力措施,，共同營造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。心作良田耕不盡,，善為至寶用無窮,。我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾,。就會(huì)獲福無邊,。

開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會(huì)5

為有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行,，貫徹市局文件精神，落實(shí)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于對(duì)江蘇等六省校園欺凌專項(xiàng)治理情況進(jìn)行督導(dǎo)調(diào)研的通知》精神及江蘇省督導(dǎo)室和南通市教育對(duì)開展校園欺凌專項(xiàng)治理工作提出的要求,，我校積極采取有效措施防止學(xué)校發(fā)生類似事件,，取得了良好成效，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一,、存在問題：

自整治以來,，我校未發(fā)生明顯校園欺凌現(xiàn)象，但就學(xué)生中存在的安全,、欺凌隱患還是存在,，主要體現(xiàn)為：

1、個(gè)別不熱衷學(xué)習(xí)的學(xué)生與校外輟學(xué)人員聯(lián)系緊密，據(jù)學(xué)生反應(yīng)有個(gè)別學(xué)生每逢星期天都會(huì)與校外輟學(xué)學(xué)生在一起玩耍,，初中生正處于人生觀,、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，與不良少年交往,，很容易沾染社會(huì)不良習(xí)慣，不利于自身發(fā)展,。

2,、個(gè)別學(xué)生在校內(nèi)組建小團(tuán)伙，形成利益共榮圈,，值得警惕,。有極個(gè)別學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上，妄圖拉攏一些低年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹組建小團(tuán)伙,，誰有事情,，大家一起上，缺少必要的法治觀念,，依靠“強(qiáng)權(quán)”欺壓其他學(xué)生,，影響較為惡劣。

3,、部分學(xué)生下課后追逐打鬧存在安全隱患,。按照《海門市能仁中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和《能仁中學(xué)違紀(jì)學(xué)生處分條例》，學(xué)生下課應(yīng)該文明休息,，校內(nèi)不得奔跑,，追逐，嚴(yán)防安全隱患,。但由于部分學(xué)生玩心很重,，在教師監(jiān)管盲區(qū)內(nèi)，追逐打鬧,，很容易發(fā)生矛盾,，造成欺凌后果。

4,、部分無聊學(xué)生喜歡給周邊人起惡意綽號(hào),，打擊受害者的自尊，造成人際關(guān)系緊張,，破壞了同學(xué)之間應(yīng)該和諧共處的氛圍,。

二、具體措施：

1,、端正思想,，開展行之有效的專題教育。我們堅(jiān)持把搞好教育、打牢思想基礎(chǔ)作為專項(xiàng)治理的首要環(huán)節(jié)來抓,。利用周一升旗下講話,、下午的班會(huì)課及每一天早上的晨會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育活動(dòng),。學(xué)校行政會(huì)落實(shí)相關(guān)要求,，學(xué)生發(fā)展中心應(yīng)對(duì)校園欺凌拿出應(yīng)急預(yù)案，并堅(jiān)持每一天對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行檢查,，將安全隱患記錄下來,，反饋給學(xué)校和班主任，讓他們及時(shí)解決問題,。

2,、成立校園欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。為進(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。分管校長(zhǎng),、安全辦,、學(xué)生發(fā)展中心和班主任全部上陣，根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì),，把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人,，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專(兼)管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全,，防止了工作上的相互推諉,。從而形成了學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管校長(zhǎng)具體抓,，學(xué)生發(fā)展中心與安全辦具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

3,、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,。與安全分塊包片人員、后勤處,、各室負(fù)責(zé)人員,、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責(zé)任書，將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中,，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,。凡發(fā)生安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，或在各級(jí)工作檢查中,，受到批評(píng)的,，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體情況,，分別給予取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格、情節(jié)和后果嚴(yán)重的,，追究法律責(zé)任,。

4、開展校園欺凌隱患大調(diào)查：學(xué)生發(fā)展中心按照校長(zhǎng)室的布置對(duì)我校各班級(jí)進(jìn)行校園欺凌情況大調(diào)查,，讓學(xué)生勇于揭發(fā)我們周圍的欺凌現(xiàn)象,，學(xué)生發(fā)展中心針對(duì)暴露出來的問題進(jìn)行談話交流，并重點(diǎn)關(guān)注,。

5,、設(shè)立專職安全員，確保安全百分百,。為更好做好校園安全,，防止欺凌現(xiàn)象發(fā)生,，各班級(jí)設(shè)立專職安全委員1—2位,，密切關(guān)注班級(jí)同學(xué)的一舉一動(dòng)與對(duì)外交往，及時(shí)收集涉及相關(guān)資料,，并告知班主任和學(xué)生發(fā)展中心,，杜絕校園欺凌現(xiàn)象。

6,、加強(qiáng)導(dǎo)護(hù)巡視力度,，及時(shí)解決問題。學(xué)校加強(qiáng)了行政值班和導(dǎo)護(hù)教師的巡視力度,，特別是課間文明休息的檢查,，讓校園充滿和諧。及時(shí)制止一些不良行為的'發(fā)生,，將矛盾解決在萌芽之中,。

7、重視法治教育和規(guī)則教育,。針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)上出現(xiàn)的校園欺凌情況,，我校結(jié)合自身實(shí)際組織學(xué)生利用班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)和能仁中學(xué)違紀(jì)處分條例，讓學(xué)生明白做一名中學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和條件,。

8,、成立學(xué)生自管會(huì)。為更好地管理自己,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理,，自我服務(wù)、自我監(jiān)督能力,，學(xué)校在學(xué)生會(huì)外成立了自管會(huì),，自管會(huì)由學(xué)生發(fā)展中心和年級(jí)組協(xié)同管理,，密切監(jiān)管年級(jí)中每一個(gè)角落，讓校園欺凌無處藏身,。

9,、舉行防校園欺凌現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。對(duì)前一段時(shí)間學(xué)校出現(xiàn)的校園欺凌苗頭和學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)后一階段的工作進(jìn)行布置，明確后一階段工作重點(diǎn)和措施,，強(qiáng)調(diào)防校園欺凌的重要性,，讓我們生活在一個(gè)充滿愛與關(guān)懷的校園內(nèi)。

10,、家校合作，筑起防欺凌屏障。利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī),，與家長(zhǎng)交流校園欺凌問題，明確孩子的健康成長(zhǎng)需要家校合作才能完成好,，建議家長(zhǎng)在心理健康,、與人交往和學(xué)會(huì)保護(hù)自己等方面對(duì)孩子進(jìn)行教育，確保每個(gè)孩子都能根據(jù)自身的實(shí)際情況,，更好地學(xué)會(huì)維護(hù)自身的合法權(quán)益,。

三、工作亮點(diǎn)：

1,、安全(防校園欺凌)責(zé)任分工制度,。針對(duì)學(xué)生安全實(shí)行分領(lǐng)域負(fù)責(zé)制度，劃分時(shí)間,，劃分區(qū)域,，將工作做細(xì)、做真,。對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決制度,。

2、成立學(xué)生自管會(huì)和設(shè)立專職安全員,。為防止教師監(jiān)管的疏忽和減輕教師的工作負(fù)擔(dān),，發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量來做好此項(xiàng)工作，學(xué)生自管會(huì)加強(qiáng)巡查,，班級(jí)專職安全員對(duì)本班級(jí)情況密切監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題能解決及時(shí)解決，不能解決及時(shí)匯報(bào),，做到安全(防欺凌)工作無死角,。

3、實(shí)行全方位多渠道教育,。利用國旗下講話,、班會(huì)課,、晨會(huì)課等各種事件和場(chǎng)合進(jìn)行防校園欺凌安全教育，讓學(xué)生的神經(jīng)時(shí)刻重視這一活動(dòng),，并將這一活動(dòng)印入腦海之中,，在實(shí)際行動(dòng)中約束自身行為。

4,、舉行防校園欺凌現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì),。對(duì)前一段時(shí)間的工作及存在的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)我們還存在的問題及解決措施進(jìn)行說明,，讓全體師生明確后一階段的工作重點(diǎn),。

通過一系列措施，能仁中學(xué)全體師生對(duì)校園安全有了全方位的認(rèn)識(shí),，提高了校園安全的警惕性,。今后，學(xué)校將要一直緊繃安全這根弦,，為教育教學(xué)工作保駕護(hù)航,。

開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會(huì)6

小學(xué)開展預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)為切實(shí)做好學(xué)校安全工作，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì),，杜絕校園欺凌和暴力事件的發(fā)生,，提高師生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力,，保證校園教學(xué)秩序穩(wěn)定,，營造和諧、平安的校園環(huán)境,，X月X日xx小學(xué)開展預(yù)防校園欺凌主題班會(huì),。

由于學(xué)生年齡小，對(duì)校園欺凌這一感念比較模糊,，教師結(jié)合生活案例,，分析校園中一些學(xué)生的欺凌行為，給學(xué)校和同學(xué)造成嚴(yán)重的危害,。教師明確告訴學(xué)生校園欺凌就是身體上,、語言上、心理上和感情上的冒犯,，打人,、挑事端、取笑他人,、恐嚇,、嘲弄、孤立排擠他人等行為都是校園欺凌的表現(xiàn)形式,。各班利用課件出示一幕幕校園欺凌的場(chǎng)景,，部分手段惡劣的學(xué)生毆打同學(xué),、暴力屠殺、收取保護(hù)費(fèi),、敲詐勒索,、搶奪同學(xué)禮物等事件，給師生帶來極大的傷害,。學(xué)生對(duì)校園欺凌行為深惡痛絕,，班主任給學(xué)生具體分析了欺凌者的性格和心理狀況，并由此展開了關(guān)于預(yù)防校園欺凌的大討論,，“當(dāng)自己受到欺凌時(shí),，我們應(yīng)該怎么做?”。學(xué)生討論熱烈,，紛紛發(fā)言,，提出了自己防范欺凌的方法。要做到自己不欺負(fù)他人,，當(dāng)看到他人受到欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)報(bào)告家長(zhǎng)或老師,，不能旁觀漠視，及時(shí)撥打110求救電話,。

為有效預(yù)防校園欺凌事件,，學(xué)校要求教師做好學(xué)生之間的.矛盾糾紛，化解學(xué)生的矛盾,，防止激化矛盾,，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,，開展法制講座活動(dòng),，提高學(xué)生的法制觀念，避免學(xué)生走錯(cuò)人生的方向,，同時(shí)告知學(xué)生欺凌行為可能觸發(fā)法律,，將會(huì)受到嚴(yán)懲，走向罪惡的深淵,。

通過預(yù)防校園欺凌班會(huì)的開展,，大大提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,，懂得要與同學(xué)友好相處,，一旦遇到欺凌時(shí)，要冷靜應(yīng)對(duì),，采取有效的方法保護(hù)自己或他人,。預(yù)防校園欺凌為打造平安校園提供了有力保障。

開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會(huì)7

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi),。主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的人,，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì),，而是受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。

校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園,，由老師,、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為,。根據(jù)北京市未成年人保護(hù)委員會(huì),、北京團(tuán)市委、中國科學(xué)院心理研究所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調(diào)查表明：來自校外人員實(shí)施的欺凌最多,，占76.8%,，而來自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實(shí)施校園欺凌最多的是校外人員,，其次是本校高年級(jí)學(xué)生,，最后是本校老師和管理人員。

根據(jù)行為方式的不同,，可以將校園欺凌簡(jiǎn)單地分為以下5類：

1.本?；蚱渌麑W(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生;

2.校外青年毆打在校學(xué)生;

3.某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生

4.校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫、勒索學(xué)生錢財(cái),，使學(xué)生不但損失錢財(cái),，而且心理受到極大傷害;5.同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆,。 原因可能是,，法律沒有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校園欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類的天性,，而社會(huì)道德的演化和法律的完善會(huì)制約,、弱化這種以強(qiáng)凌弱的'人類天性，使人類得以逐漸創(chuàng)造一個(gè)和諧,、平等的社會(huì),。而這種社會(huì)背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會(huì)8

上周末,，我觀看了關(guān)于校園欺凌的公益講座,，刷新了我的理解，也讓我受益匪淺,。

關(guān)于校園欺凌,，剛開始我以為它是孩子之間的打架斗毆,、辱罵等，然而通過觀看講座及了解,，像給同學(xué)取綽號(hào),、故意排擠同學(xué)等等也算是校園欺凌，我總結(jié)了一下校園欺凌大概是分為肢體欺凌,、言語欺凌,、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌,。欺凌行為既影響被欺凌的人,，同時(shí)對(duì)實(shí)施欺凌的人，以及那些欺凌的旁觀者也會(huì)產(chǎn)生影響,。

校園欺凌可能會(huì)扭曲學(xué)生的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的危害,。杜絕校園欺凌的行為發(fā)生,，是學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,。我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1,、家庭教育：

家庭是每個(gè)孩子人生成長(zhǎng)的第一站，家長(zhǎng)負(fù)有保護(hù)和教育孩子的重大責(zé)任,。首先要培養(yǎng)孩子的良好品格,，對(duì)校園欺凌形成正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)校園欺凌知識(shí)予以傳授,，給孩子樹立正確的校園觀念,，為孩子營造良好的家庭氛圍。關(guān)心孩子在校的'生活狀況,，及時(shí)與老師溝通,，及時(shí)化解孩子的負(fù)面情緒，保護(hù)孩子遠(yuǎn)離校園欺凌,。

2,、處理方法：

教導(dǎo)孩子堅(jiān)決不能做校園欺凌的欺凌者，同時(shí)在面對(duì)校園暴力時(shí)要及時(shí)與家長(zhǎng),、老師溝通,，能夠正確調(diào)節(jié)自我心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)釋放情緒與尋找?guī)椭?。如果受到校園欺凌要勇敢地站出來,，絕不忍氣吞聲，尋求法律保護(hù)，絕不做校園欺凌的被欺凌者,。同時(shí)也不能做校園欺凌的旁觀者,，絕不選擇冷漠，要勇于幫助被欺凌的同學(xué),，不能助長(zhǎng)校園欺凌的風(fēng)氣,。

3、學(xué)校方面：

學(xué)校在杜絕校園欺凌上也是很關(guān)鍵的,。學(xué)校要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的防范欺凌意識(shí)以及加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的監(jiān)督和管理,。學(xué)校可以通過開展防治校園欺凌的專題課或者開展相關(guān)主題班會(huì),、黑板報(bào),、校園廣播，或請(qǐng)警察做相關(guān)知識(shí)的講座等形式來培育校園文化氛圍,，從多角度使孩子們認(rèn)識(shí)到什么是校園欺凌,，它有哪些危害，它也是害人害己的,。老師應(yīng)該與同學(xué)進(jìn)行溝通,，對(duì)校園欺凌行為及時(shí)進(jìn)行制止和勸導(dǎo)，并且與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，家校聯(lián)合共同處理,。另外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園值班和巡查工作,，在校園設(shè)置攝像頭,，實(shí)現(xiàn)校園監(jiān)察全覆蓋。

希望通過大家努力,，能杜絕校園欺凌,，給孩子們一個(gè)溫暖的。有愛的校園,。

開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會(huì)9

和諧校園是一份安全感,。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉,，雷電咆哮,，只要在學(xué)校里，就像一個(gè)庇護(hù)所,，是一個(gè)晴天。

同學(xué)之間噓寒問暖,，“你的衣服濕漉漉的,，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相,。”老師細(xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨,，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房,。

暴雨稍停,，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放,，毫不吝嗇美貌,。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持,。”花叢中沒有雜亂無章的小草,，小草都是青蔥的，茁壯的,。這并沒有窮兇極惡的老鼠,，只有去蕪存菁下的和諧，自然,。

經(jīng)過圣母像,，就走到中學(xué)操場(chǎng)。那里一早就進(jìn)行著,，各式各樣的比賽,。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊,，為自己的隊(duì)友打氣,，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵(lì),，掌聲不是只屬於勝方,。

前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件,。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計(jì)較他的.為人,，要可憐的是他這個(gè)人。”無論被欺凌者是否罪有應(yīng)得,，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生,，幸好正義的同學(xué)永遠(yuǎn)都會(huì)站出來。其實(shí)欺凌者更需要幫助,，與其冤冤相報(bào),，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園,。

和諧的校園,，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長(zhǎng)，下至同學(xué)校工,，彼此都有一份關(guān)心,，一份包容。

開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會(huì)10

為積極響應(yīng)孩子學(xué)校(介休三中)號(hào)召,，近期我觀看了第二十一個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座,。當(dāng)下是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì)，很多影視,、電視,、書籍當(dāng)中都含有欺凌場(chǎng)面，很多武俠,、欺凌手段被包裝和美化,，小孩子的模仿能力很強(qiáng)，辨別是非的能力還不夠,，種種的欺凌場(chǎng)面只是讓孩子知道欺凌,、欣賞欺凌，乃至使用欺凌,。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá),，很多欺凌、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫,，其畫面精美逼真,，學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中，并往往會(huì)把網(wǎng)絡(luò)中的欺凌帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,。校園欺凌的存在已是不爭(zhēng)的事實(shí),，還校園一片凈土，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,，必須采取有力的措施,。去年全國校園安全事故頻發(fā)，政府也采取了種種措施,，加強(qiáng)校園周邊的安全,。通過講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn)，校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi),。在學(xué)校里面，老師的管理對(duì)學(xué)生還具有一定的威懾力,，但是往往事情是發(fā)生在校外,。放學(xué)后，老師也無法顧及,。在校門口附近,，小吃店門口,，經(jīng)常上演此類情況,，或被敲詐勒索,。校園欺凌的三種形式：語言欺凌。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語相互攻擊,，導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生,。身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢(shì)來打擊比較弱的同學(xué),。心理欺凌,，指的是不斷重復(fù)地采用語言或其他詭計(jì)，影響別人學(xué)生生活,，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良改變,，這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博,。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有：索要財(cái)物,，不給就拳腳相加，威逼利誘,。初一有位男同學(xué),，向全班男生借錢，名義上是借,，實(shí)際上是敲詐,。以大欺小，以眾欺寡,。我們班有幾位男生,，經(jīng)常欺負(fù)一位小男生，如有不從,，就會(huì)被揍一頓,。為一點(diǎn)小事就大打出手，并傷害他人身體,。有兩位同學(xué)在打球時(shí),，身體不小心接觸了一下，結(jié)果打了起來,，一個(gè)出鼻血,，一個(gè)眼睛被打腫。同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),，用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)爭(zhēng)短,，大打出手。一女生聽說另外有個(gè)女生在背后說她壞話,，于是就糾結(jié)了一幫人,，把那女生打了一頓,。一方不堪長(zhǎng)期受辱，采取以暴制暴手段報(bào)復(fù)另一方,。在某種程度上,，校園欺凌是社會(huì)欺凌的一個(gè)縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會(huì)欺凌本身,，二者還是有所區(qū)別的,。

面對(duì)形形色色的校園欺凌，學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防,。首先,，家庭教育是重中之重，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子,，加強(qiáng)與孩子的`溝通,。對(duì)于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子,，教會(huì)孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法,。教育孩子保持一個(gè)積極向上的、快樂的心,，廣交朋友不要在孤立別人的同時(shí)孤立自己,。還應(yīng)當(dāng)定時(shí)同學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況,，發(fā)現(xiàn)問題也可及時(shí)解決,。比爾蓋茨認(rèn)為，一個(gè)能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開闊的人,，人要成大事就一定要心胸開闊,，只有養(yǎng)成了倘然面對(duì)、包容一些人和事的習(xí)慣,，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》，加大對(duì)教育的投入,，加強(qiáng)德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，加強(qiáng)法制教育,，還應(yīng)開展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生,，冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象,。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，共同矯正青少年的不良行為,，預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境,，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說："在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中,，以獲得友誼為最重要,。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任,、理解和支持,，你就必須學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人,。寬容是一種修養(yǎng),，是一中處變不驚的氣度，是一種承受,，一種理解,，一種體諒，一種品格,，一種境界,。它不“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識(shí),，還要教你們做個(gè)好人,。”班會(huì)上馬校長(zhǎng)這樣說道。對(duì)啊,，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步,、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段,。讀書以明理,，明理方可成人。

這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌,，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開,。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻,，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼,。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語相向、棍棒相加的人,。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說,，13億人，安康280多萬,，我們彼此相遇,，并將同窗3年是多大的緣分,，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待,，畢竟有的人,、有的事都要我們?nèi)フ湎АＴ僬?，這樣的青澀年華,，我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

“花有重開日,，人無再少年,。”逝去的日子就不會(huì)重來，做過的決定也不會(huì)輕易更改,。若有天我們成了施暴者,，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的,，父母給予我們生命,，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事。即便不是很優(yōu)秀,，不闖禍惹事就挺好,。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系,，成為受害者也是有可能的,。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的,，血肉源于父母,，無論傷害或深或淺，都會(huì)給父母帶來苦楚與懊惱,。其三,，站在衡量個(gè)人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項(xiàng),，若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下,，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子,，又怎樣前往光明的方向,。整日糾結(jié)于利益名譽(yù)，人性本善也終將被摧毀,。

拒霸凌之門外,，品學(xué)固優(yōu)也。

在變壞之前做個(gè)好人,，為自己,，為父母,，為他人。