計(jì)劃可以幫助我們更好地衡量自己的進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn),。制定計(jì)劃時(shí),，我們要根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的措施和步驟。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于計(jì)劃的實(shí)用技巧和方法,，供大家參考,。

教師工作計(jì)劃指南篇一

1、做好對(duì)活動(dòng)室和幼兒玩具,、用品等的安全檢查,，保證幼兒園環(huán)境和幼兒活動(dòng)的安全性。

2,、教師熱情,、耐心地組織豐富的游戲和活動(dòng),，以母親般的關(guān)愛(ài)應(yīng)答每一個(gè)孩子，以寬容的心態(tài)接納每一個(gè)孩子,，從情感上贏得幼兒的親近,，使幼兒克服對(duì)家長(zhǎng)的單一依戀，能夠喜歡教師,，愿意上幼兒園,。

3、教師借助拍攝錄象或照片進(jìn)行家訪,，或訪談每一位幼兒的家長(zhǎng),，互相交流、形成家園共同一致,、培養(yǎng)幼兒的觀念,，并做好記錄。

4,、在真實(shí)的情景中,，用各種方法，使幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記,，初步養(yǎng)成洗手,、喝水、進(jìn)餐,、如廁等生活習(xí)慣,。在玩具櫥和玩具筐貼上對(duì)應(yīng)的標(biāo)記，以便幼兒識(shí)別和按照常規(guī)要求活動(dòng),。用琴聲或鈴聲,，培養(yǎng)幼兒初步養(yǎng)成聽(tīng)信號(hào)做事情的習(xí)慣。

5,、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)開(kāi)學(xué)熱烈氣氛的,，潔齊美的活動(dòng)室環(huán)境，安排好適合托班特點(diǎn)的,、相應(yīng)的'活動(dòng)區(qū)域,。自然角準(zhǔn)備充足的植物和小動(dòng)物，讓幼兒觀賞,。

6,、教師主動(dòng)用英語(yǔ)和幼兒,、家長(zhǎng)和同事招呼,、問(wèn)候，為幼兒樹(shù)立榜樣,，以強(qiáng)化逐步形成英語(yǔ)口語(yǔ)特色的語(yǔ)言環(huán)境,。引導(dǎo)幼兒關(guān)心每日的“英語(yǔ)小廣播”和每月一次的“小龍魚(yú)英語(yǔ)寶寶大活動(dòng)”,，愿意像哥哥、姐姐一樣學(xué)說(shuō)英語(yǔ),。

由于孩子剛來(lái)幼兒園,，對(duì)幼兒園的一切新鮮事物都感到好奇，加上老師像母親般一樣關(guān)愛(ài)著每位幼兒,，使幼兒逐漸克服了對(duì)家長(zhǎng)的單一依戀,，喜歡上幼兒園，喜歡我們兩位老師,。我們老師為幼兒拍攝的錄相和照片贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),，使家長(zhǎng)們更愿意并放心把幼兒送到我們幼兒園，教到我們老師手里,。

孩子們也逐步養(yǎng)成了洗手,、喝水、進(jìn)餐,、如廁等生活習(xí)慣,。雖然還有部分幼兒有尿褲子現(xiàn)象，我們會(huì)在以后多注意觀察幼兒,，了解幼兒的生理狀態(tài),，減少幼兒尿褲子現(xiàn)象。

教師工作計(jì)劃指南篇二

新學(xué)期開(kāi)始了,，我希望自己以展新面貌迎接可愛(ài)的孩子們,，深思熟慮后，我的個(gè)人規(guī)劃如下：

為一群可愛(ài)的孩子服務(wù),，這是我的理想,，也是我的目標(biāo)。其過(guò)程是堅(jiān)辛的!我的能力還有專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,，我只能更加努力的學(xué)習(xí)才能讓自己有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。學(xué)前教育的基礎(chǔ)我已經(jīng)掌握,，目前我已經(jīng)報(bào)考了中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育,并拿到了普能話二級(jí)甲,，我將努力將自己的琴，畫,，舞蹈進(jìn)一步提高,，同時(shí)為四月底的家長(zhǎng)會(huì)做好一切充足的準(zhǔn)備，把說(shuō)課完美的展現(xiàn)在家長(zhǎng)的面前.

做為一名教師,，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己,、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,，不怕家長(zhǎng)提意見(jiàn),，把每位孩子當(dāng)成自己的孩子一樣來(lái)教育來(lái)引導(dǎo)，事情發(fā)生的時(shí)候,，要從自身找缺點(diǎn),，不埋怨，不氣餒,，微笑著去面對(duì)一切.當(dāng)別人否定你時(shí),，你一定要用心接受，虛心改進(jìn),，爭(zhēng)取早日更加的進(jìn)步.不怕暫時(shí)的失敗,，就怕不敢面對(duì)失敗，做人一定要有遠(yuǎn)見(jiàn),，要有眼光,，每天我們都處在一個(gè)選擇的過(guò)程，選擇了怎么樣的路,，就要有勇氣一直走下去.

作為孩子們的領(lǐng)頭羊,，我希望給我的孩子一片青草地，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì),，沒(méi)有一點(diǎn)污染,，使孩子們茁壯的成長(zhǎng)，從王樓招生一直到宋莊,，看著熟悉的孩子們,，看著真誠(chéng)的家長(zhǎng)們，我覺(jué)得我是自豪的,，一路走來(lái),，從開(kāi)始的不信任到最后的一致好評(píng)，我很欣慰,，無(wú)疑我是成功的,，招生一路走來(lái)，看著每個(gè)村莊每個(gè)真誠(chéng)熱情的人們,，我就下定決心一定要堅(jiān)守自己崗位,，給我的孩子一片綠草地，要他們?cè)谖业倪@片草地里盡情的享受童年,，我也是一個(gè)平凡的人,，我能做的太少太少了，但是我不低頭,，就象向日葵一樣,，微笑著接受陽(yáng)光與渾濁.在幼兒園里我的年紀(jì)最少,，但是我從不感到和年紀(jì)大的老教師們有代通，她們把我當(dāng)做自己的孩子一樣,，給我最真的關(guān)懷與幫助，我的成長(zhǎng)與她們密切相關(guān).

我要用我的真心與愛(ài)心將孩子的心留下,。我愛(ài)孩子們,，我將用我對(duì)孩子們的愛(ài)，將八個(gè)班級(jí)的孩子的心留下,。讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)老師,，愛(ài)伙伴，愛(ài)家人,，以及周圍的一切.教會(huì)他們會(huì)換位思考,，對(duì)所有人充滿一顆善良的心.教師是一個(gè)教育家，而不是一個(gè)教育匠,，教育家敢于創(chuàng)造,，能于探新，不斷的提高自我,，潔凈自己的靈魂.

辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀,，勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。教師跟其它專家不一樣,，需要多方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生人格上的感召,。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望越高,，他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書,。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的,，而如果教師是一問(wèn)三不知,，他們就非常失望。所以,，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),，是完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

我們教師不光是給孩子們知識(shí),，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活,。因此,，作為一位理想幼兒教師,，他們對(duì)于未來(lái)理想的'追求。所以,，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感,，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界，帶著孩子走向成功.踏踏實(shí)實(shí)做人,，真真切切的體會(huì)幸福.不做守株待兔,，期待幻想的人.

對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)忍不拔,，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的,。天將降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,。(孟子語(yǔ))行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人,，這就要靠毅力,。我們的教師，在任何時(shí)候都不要放棄,。只有不失敗,、不向挫折彎腰的教師，才會(huì)取得最后的成功,。在這一學(xué)期里,，我要重視自己的缺點(diǎn)，加以勤勉,，為明天的輝煌灑下沙土,，把坎坷的路程鋪平.

教師工作計(jì)劃指南篇三

成立中醫(yī)護(hù)理工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，總長(zhǎng)任組長(zhǎng),，副總長(zhǎng)任副組長(zhǎng),，各護(hù)士長(zhǎng)任組員，明確職責(zé),，負(fù)責(zé)全院中醫(yī)護(hù)理工作的實(shí)施,、監(jiān)督、檢查與反饋,。

二,、人力資源管理。

1,、建立護(hù)理人員技術(shù)檔案,。對(duì)各種考核結(jié)果動(dòng)態(tài)記錄。

2,、加強(qiáng)護(hù)理人員中醫(yī)理論與技能培訓(xùn),。重視中醫(yī)知識(shí)學(xué)習(xí),，由于我院護(hù)士以西醫(yī)為主，對(duì)中醫(yī)護(hù)理常規(guī)和中醫(yī)操作常規(guī)操作程度不夠,，影響了臨床運(yùn)用,，所以我們會(huì)逐漸修訂適合醫(yī)院實(shí)際的中醫(yī)護(hù)理常規(guī)和操作規(guī)程，并組織學(xué)習(xí),。這了提高大家的中醫(yī)理論水平,，不僅參加院部組織的中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且會(huì)要求各科定期組織自我學(xué)習(xí),。護(hù)理部將制訂中醫(yī)理論與操作考核計(jì)劃,，每半年舉行一次中醫(yī)技術(shù)操作考核,，每年舉行一次中醫(yī)理論考核,，使中西護(hù)士熟練掌握中醫(yī)護(hù)理常規(guī)和操作規(guī)程，提高中醫(yī)護(hù)理水平,。

2,、加強(qiáng)中醫(yī)人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)大家參加中醫(yī)護(hù)理的專業(yè)培訓(xùn),，目前中醫(yī)護(hù)士只有2名,，計(jì)劃每年增加2-5名，中醫(yī)護(hù)理人員占20%,。鼓勵(lì)西醫(yī)護(hù)理人員參加中醫(yī)職稱考試,。西醫(yī)護(hù)士每年參加100學(xué)時(shí)的西學(xué)中，利用專業(yè)進(jìn)修,、參加培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué)等方式培養(yǎng)中醫(yī)護(hù)理人才。

目前,，我們開(kāi)展的是耳穴埋粒,、中藥足療、中藥制劑貼敷等,，今年,，逐步提高中醫(yī)護(hù)理參與率，參與率將達(dá)50%,，在開(kāi)展好現(xiàn)有項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展中醫(yī)護(hù)理新項(xiàng)目，如穴位按摩,、刮痧等,。

四、加強(qiáng)中醫(yī)質(zhì)量控制,。

制訂中醫(yī)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn),，每月進(jìn)行一次質(zhì)量考核，考核內(nèi)容包括中醫(yī)護(hù)理常規(guī)及中醫(yī)技能的掌握,、中醫(yī)護(hù)理常規(guī)的落實(shí)等內(nèi)容,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋整改。不斷提高中醫(yī)護(hù)理水平,。

教師工作計(jì)劃指南篇四

下面是工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃?rùn)谀啃【幘臑榇蠹艺淼?018工作計(jì)劃教師，歡迎閱讀,。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開(kāi)展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況,，特制定以下工作計(jì)劃。

一.思想政治方面,。

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線,、方針和政策,，保持正確的思想政治方向,。關(guān)心國(guó)家大事,，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺(jué)悟,。熱愛(ài)自己的事業(yè),，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭,，把老師看成媽媽一樣。對(duì)學(xué)生一視同仁,，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,，提高師德修養(yǎng),。

本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、刊物等渠道,，搜集名師的事跡材料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下,，進(jìn)一步用愛(ài)心,、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方,，及時(shí)虛心的向周圍的老師請(qǐng)教,。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己,，做到言傳身教,、為人師表。

二,、教育教學(xué)方面,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,，科技知識(shí)不斷更新,，新的理念不斷涌現(xiàn),，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一,。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí),。在工作中,，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，研究學(xué)法和教法,，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,，實(shí)踐充實(shí)理論,，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革,。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革。

2.努力提高學(xué)生成績(jī),。

要提高學(xué)習(xí)成績(jī),，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況,，有針對(duì)性地采取多種方式幫助,、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

多與家長(zhǎng)溝通,，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，滿足家長(zhǎng)的合理需求,，努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離,。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾,。建立“家校聯(lián)系冊(cè)”,，使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn),，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育,。

4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面。

力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),，堅(jiān)持出滿勤,。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備,。認(rèn)真上好每一堂課,，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

5.自主學(xué)習(xí),，開(kāi)闊視野。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物,，摘錄些對(duì)自身工作,、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng),。平時(shí)多讀書,，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我,，提高自身素質(zhì)和水平,。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志,、業(yè)務(wù)專著等,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),。

6.專業(yè)發(fā)展,，提高自我練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，進(jìn)一步提高掌握,、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅(jiān)持每天寫教師工作日記,，及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法,，借以促進(jìn)提高。

三.班級(jí)管理方面,。

班集體是學(xué)校工作最基本,、最重要的組織，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地,。要加強(qiáng)班集體建設(shè),，因此一定要提高班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。

1.養(yǎng)成教育,。

要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則,，嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩,、跑跳,、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書寫,、作業(yè)等,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.思想教育,。

積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，堅(jiān)持和學(xué)生一起參加大課間活動(dòng),。同時(shí),，充分利用升旗、重大節(jié)日,、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、感恩等多方面思想教育,。

3.安全教育警鐘長(zhǎng)鳴,，安全第一。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通,、游戲,、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育,。

4.衛(wèi)生教育,。

值日認(rèn)真徹底,，不留死角。本學(xué)期,，我依然幫,、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,，使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法,，還教室一片潔凈，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間,。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師,，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面,，還有太多的欠缺和不足,，需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速融入到集體當(dāng)中,?？傊乙幪巼?yán)格要求自己,，努力提高自己,，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越好!

我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的形式,，對(duì)我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求,，實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo),，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要，特為自己定以下小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃：

首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律,。政治道德素養(yǎng)是一個(gè)人必須具備,，無(wú)論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此,，我要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求。此外,，我覺(jué)得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī),，用法來(lái)保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要,，及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要,，熱愛(ài)自己的事業(yè)。

其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施,，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平,。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家,。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段,。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個(gè)方面：

在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況和教材的運(yùn)用性，以及英語(yǔ)學(xué)科“語(yǔ)言交際”的學(xué)科特點(diǎn),，來(lái)制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施。

(二)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,。

要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，在師生交往中發(fā)展自己,。

遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力,。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助,，與每位教師團(tuán)結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德,，互幫互助。深化課改,，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！吧罨⑶榫吃挕闭n堂教學(xué)理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功,。

作為一名教師,，我時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以,，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的,，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，在語(yǔ)言能力,，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己,，爭(zhēng)取每天都有新的變化。

(四)提高反思性教學(xué)能力,。

要積累教學(xué)智慧,，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個(gè)循環(huán)或螺旋上升的過(guò)程,。我們只有通過(guò)理論思考,、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美,。

(五)積極參加征文活動(dòng),。

在工作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極參加學(xué)校以及報(bào)刊上的征文活動(dòng),，只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論,，不斷參與各種活動(dòng)，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足,，才能成長(zhǎng)起來(lái),。

(六)學(xué)習(xí)進(jìn)修方面。

牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著,，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力,。積極參加舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討,。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度,，并寫出感想及反思,。

當(dāng)然,，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作,。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

教師工作計(jì)劃指南篇五

1.本月將開(kāi)展“動(dòng)物,，我們的朋友”的主題活動(dòng),，了解某些動(dòng)物的特征和共同屬性，知道動(dòng)植物過(guò)冬的方法,，尋找動(dòng)物的一些特殊的防身本領(lǐng),，培養(yǎng)幼兒的探究能力及對(duì)動(dòng)植物的興趣,。本月還將開(kāi)展“克隆專家”、“新年好”的主題,，帶孩子們共同領(lǐng)略克隆世界的奧秘與神奇,，共同迎接新年,，體驗(yàn)新年來(lái)臨前的快樂(lè),。

2.開(kāi)展年級(jí)的系鞋帶比賽和講故事比賽，提高幼兒自我服務(wù)的能力以及語(yǔ)言表達(dá)和連貫講述的能力,。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)：善良,、有同情心、能和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助,、互相謙讓、懂得不妨礙別人,。

4.鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,，堅(jiān)持天天上幼兒園，積極參加冬季早鍛煉,。

5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真練習(xí)寫數(shù)字，按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。

6.做好冬季保育工作,，加強(qiáng)進(jìn)餐、午睡的巡視,，保證幼兒吃得暖,、睡得暖。

本月圍繞年級(jí)的講故事和系鞋帶比賽,，孩子們積極參與到活動(dòng)中來(lái),，能認(rèn)真練習(xí)系鞋帶，許多原來(lái)不會(huì)系鞋帶的孩子學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng);還用老師提供的一些圖片材料自己創(chuàng)編故事,，大膽地講給小朋友聽(tīng),，評(píng)出幼兒園的故事大王，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)孩子們,。

本月還重點(diǎn)開(kāi)展了“動(dòng)物,，我們的朋友的主題活動(dòng)，師生共同收集了許多動(dòng)物的圖片,、繪畫了動(dòng)物,，裝飾了主題墻，擴(kuò)大了幼兒的知識(shí)面,，知道了世界上的許多珍稀動(dòng)物,，還了解不少動(dòng)物的防身本領(lǐng)，人類從中學(xué)到的發(fā)明等等,，懂得了人類與動(dòng)物之間密不可分的聯(lián)系,。

在“新年好”的主題活動(dòng)中，孩子們自己做新年娃娃,，共同打扮教室,。還動(dòng)手裝飾福字，元旦前一天還進(jìn)行了全園的迎新游藝活動(dòng),，孩子們拿著游藝券,，帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹自由地穿梭在幼兒園里，尋找自己喜歡玩的游藝項(xiàng)目,，渡過(guò)了一個(gè)愉快的迎新活動(dòng),。本月天氣很冷，為此我們認(rèn)真做好了冬季的保育工作,，采取各種措施,，使幼兒能吃得暖，睡得暖,，午睡時(shí)孩子們能將衣服整齊地疊好,，起床后整齊地疊被子。

針對(duì)本班孩子的近況,，一月份還要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的教育,，常規(guī)教育,，不能松懈，還要重視安全教育,，使這個(gè)學(xué)期的工作能畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

教師工作計(jì)劃指南篇六

工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān),、團(tuán)體,、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),，都要制定工作計(jì)劃,。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分,，而且有范圍大小之別,。

以下是工作計(jì)劃頻道為大家整理的新年工作計(jì)劃怎么寫格式，供大家參考,。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作計(jì)劃頻道,。

xx年已經(jīng)過(guò)去，為了能在xx年里取得更大的成功,，我決定就xx年自己的工作,、職業(yè)等等方面，訂下相關(guān)目標(biāo),。經(jīng)過(guò)2天的思考,，xx年工作目標(biāo)終于出爐。雖然是工作目標(biāo),，其實(shí)這個(gè)目標(biāo)涵蓋了我的工作,、我的生活、我的家庭和我的成長(zhǎng),。因?yàn)槲艺J(rèn)為,，那些也是我做為一家之長(zhǎng)的.工作。

xx年的工作目標(biāo)總的來(lái)說(shuō)可以分為如下幾大方面：

五,、培訓(xùn)教學(xué)方面,。xx年，準(zhǔn)備組織撰寫技術(shù)培訓(xùn),、技術(shù)教學(xué)方面的教材,，也是我的目標(biāo)之一。這些教材要系統(tǒng)化,、集成化,、專業(yè)化、全面化,?？赡茏珜戇@些教材要費(fèi)掉我很多的業(yè)余時(shí)間,。但我覺(jué)得這種積累，是值得的,。在中國(guó),，歌星出名了就演電影,，這就是所謂的“唱”者“演”,。我覺(jué)得，在技術(shù)領(lǐng)域,，如果從事的時(shí)間久了,，有一定的經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)積累，則也未嘗不可以“修”者“教”,。后續(xù),，專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)、專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)講解,、或職業(yè)化培訓(xùn),，也是我的目標(biāo)之一。畢竟,，從xx年至今我已經(jīng)有5年的培訓(xùn)上課之經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)者也高達(dá)5000多人次，這方面的積累也可以說(shuō)是非常豐厚,，我不應(yīng)該放著這份資源,，不好好利用。

教師工作計(jì)劃指南篇七

教師讀指南是一本針對(duì)教師的教育專業(yè)書籍,，它包含了豐富的教育理論,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法論，對(duì)于提高教師的教育指導(dǎo)能力起到了重要的作用,。在閱讀《教師讀指南》這本書的過(guò)程中,，我深深地感受到了它對(duì)我的教育教學(xué)工作的啟發(fā)和幫助。本文將圍繞著本書的內(nèi)容和對(duì)我個(gè)人的影響,，來(lái)闡述我對(duì)于教師讀指南的心得體會(huì),。

首先，在閱讀《教師讀指南》的過(guò)程中,，我對(duì)于教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。這本書中提到了教育的定義和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了教師在教育中的重要作用,。教育并不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和思維能力。這讓我意識(shí)到作為一名教師,，我的責(zé)任不僅僅是教書育人,，更重要的是扮演起學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人和指導(dǎo)者的角色,。我要把握教育的機(jī)遇，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。

其次,，《教師讀指南》中提到的教學(xué)方法和策略對(duì)我的教學(xué)工作起到了很大的幫助,。作為一名教師，我常常面對(duì)著多元化的學(xué)生群體,，每個(gè)學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平,。這本書中對(duì)于不同類型的學(xué)生的教學(xué)方法和策略的提及，讓我對(duì)如何針對(duì)不同學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)有了更清晰的思路,。例如,，在面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時(shí)，我可以采用啟發(fā)式教學(xué)的方法,，讓他們通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)的方式解決問(wèn)題,；在面對(duì)高水平學(xué)生時(shí)，我可以采用挑戰(zhàn)性任務(wù)的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。這些方法和策略的靈活運(yùn)用,，使得我的課堂變得更加生動(dòng)和有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高,。

第三,，《教師讀指南》中對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的討論和建議讓我深受啟發(fā)。作為一名教師,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力是非常重要的,。這本書提出了教師需要進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、參加研討會(huì)和培訓(xùn)等方式來(lái)提高自己的能力,。同時(shí),，書中還提到了教師需要反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,，以適應(yīng)教育變革的需求,。這讓我意識(shí)到作為一名教師，我不能停滯不前,，必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念,，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求。

第四,，《教師讀指南》中對(duì)于教師與學(xué)生關(guān)系的討論,，給我留下了深刻的印象。教師與學(xué)生的關(guān)系對(duì)于教育的效果起著至關(guān)重要的作用。書中提到了建立師生信任關(guān)系的重要性,，并提供了一些實(shí)踐技巧,，如傾聽(tīng)學(xué)生的聲音、尊重學(xué)生的意見(jiàn)和理解學(xué)生的需求等,。通過(guò)這些實(shí)踐,，我更好地理解了與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性，同時(shí)也提升了我與學(xué)生的溝通效果和課堂氛圍,。

最后,，《教師讀指南》中對(duì)于評(píng)估與反饋的討論和建議，使我意識(shí)到評(píng)估不僅僅是一個(gè)結(jié)果,，更重要的是一個(gè)過(guò)程,。作為一名教師，我應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，通過(guò)不同的評(píng)估方式和反饋方式，來(lái)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)撃?。這讓我更加重視評(píng)估與反饋的作用,，努力提供更準(zhǔn)確、客觀和有針對(duì)性的評(píng)價(jià),，以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng),。

總之，通過(guò)閱讀《教師讀指南》,，我對(duì)于教育的本質(zhì),、教學(xué)方法和策略、教師專業(yè)發(fā)展,、教師與學(xué)生關(guān)系以及評(píng)估與反饋等方面有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),。這本書為我提供了一個(gè)寶貴的資源和指導(dǎo)，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)和困惑,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒這本書中的內(nèi)容,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師工作計(jì)劃指南篇八

（五）加大投入,，添置、更換設(shè)施設(shè)備,，強(qiáng)化資源管理,，提高使用率。

三,、主要措施?

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念?

（二）開(kāi)展活動(dòng)，提高質(zhì)量?

（三）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高素質(zhì)?

3,、舉行六一文娛匯演比賽,，各班至少要有一個(gè)節(jié)目參賽。?

教師工作計(jì)劃指南篇九

拿到《陶行知文集》這兩本書的時(shí)候,，有些犯難情緒,。因?yàn)椴恢搹哪膬喝胧帧Ｓ谑蔷头_(kāi)了目錄,，立刻地,，就被《師范生第二變——變個(gè)小孩子》這個(gè)題目所吸引。

“不可忽視小孩子的情感”,，當(dāng)此句躍入眼簾時(shí),，我陷入了沉思，思緒也不由千回百轉(zhuǎn),，那一幕幕,、一句句不由在腦海中回蕩：每當(dāng)下課后，孩子總愛(ài)圍在身邊,，頂著那一張張無(wú)與倫比的燦爛笑臉,，連太陽(yáng)都為之失色。他愛(ài)說(shuō)笑話給你聽(tīng),，希望換得你的一笑,；他愛(ài)為你捏肩捶背，換得一句輕聲的“謝謝”,，然后再歡呼雀躍般的回句“不用謝”,；他愛(ài)興奮地向你展示他在生活中點(diǎn)滴的成果，希望聽(tīng)到你的一句贊美：“你真是了不起,！”,；他愛(ài)向你報(bào)告同學(xué)們之間發(fā)生地你再三禁令的小事，希望你賦予他神圣的職責(zé),；他愛(ài)將自己帶來(lái)的水果與你分享,，眨著明亮的眼睛期待你能接受；他愛(ài)不厭其煩地向你介紹著家庭成員最近的動(dòng)向,，以期你對(duì)他有更深層的了解,。他愛(ài)，在他犯了錯(cuò)被批評(píng)后,，滴落下悔恨的眼淚,，再伴上一句深切的懺悔：“老師，我知道錯(cuò)了,?！币云诘玫侥愕脑彛缓筠D(zhuǎn)身，又是一片歡聲笑語(yǔ),。

可是,，每每此時(shí)，在短暫的課間休息時(shí)間里,，我們總是埋首于作業(yè)堆中,，或者在訓(xùn)斥那幾個(gè)“慣犯”。所以,，當(dāng)他要說(shuō)笑話時(shí),，一句“下次吧”，凍結(jié)了孩子的笑顏,；當(dāng)他給你水果時(shí),，你的拒絕接受讓他心傷?？傊?，他們的滿腔熱情總是被我的敷衍而大打折扣。其實(shí),，孩子的心思很單純,，是希望與你多親近，而我們不停歇的腳步,，讓他們抓不住，于是,，距離就越拉越遠(yuǎn),，也許，長(zhǎng)此以往下去,，孩子再也無(wú)法懷有當(dāng)初的盛情,。

如若，放慢腳步,，降低身姿,，變成他們中的一員，也許,，學(xué)校將成為師生共同的樂(lè)園,。

“等到您重新生為一個(gè)小孩子，您會(huì)發(fā)現(xiàn)別的小孩是和從前所想的小孩子不同了,。

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教師工作計(jì)劃指南篇十

作為一名教師,，我們的職責(zé)是幫助學(xué)生成長(zhǎng),，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，在日常教學(xué)中,，我們常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,。這時(shí)，指南教師的角色就顯得尤為重要,，我們需要為學(xué)生提供支持和指導(dǎo),。在這篇文章中，我想分享一些我作為指南教師的心得體會(huì),。

第二段：了解學(xué)生需求,。

作為指南教師，我們首先要了解學(xué)生的需求,，包括學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)障礙,。了解學(xué)生的需求可以幫助我們更好的安排教學(xué)方案。有時(shí),，一對(duì)一的指導(dǎo)會(huì)幫助學(xué)生克服他們的學(xué)習(xí)障礙,。我們也可以通過(guò)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人興趣,，然后在教學(xué)中靈活應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

第三段：提供建議和支持,。

在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,，我們需要不斷地給學(xué)生提建議，并給出良好的支持,?？梢酝ㄟ^(guò)一些方法，例如提示學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)的方式或加強(qiáng)個(gè)人時(shí)間管理,，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)，我們需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛力,，并在他們遇到挫折時(shí)給出鼓勵(lì)和支持,。

第四段：與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。

除了向?qū)W生提供指導(dǎo)外,，我們還需要與家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系,。在課堂之外，我們可以與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,，并給予有針對(duì)性的建議。這樣,，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并找到更好的教學(xué)方法,。

第五段：總結(jié)。

指南教師的角色對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的成功非常重要,。通過(guò)了解學(xué)生的需求,，提供建議和支持，以及與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，我們可以更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng),。在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我們也可以從學(xué)生身上吸取經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)能力,。因此，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)角色,，努力為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)力量,。

教師工作計(jì)劃指南篇十一

11月14日至16日，鎮(zhèn)江市首屆《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn)暨《指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)（園）啟動(dòng)儀式在我市舉行,。教育局精心安排學(xué)員的學(xué)習(xí)生活,，科學(xué)設(shè)計(jì)了這次的培訓(xùn)課程。對(duì)這次在家門口的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我倍感珍惜,。這次的師資規(guī)格之高，信息量之密集,，聽(tīng)課的震撼和交流的收獲之大,，不同于以往在外地參加的培訓(xùn)。三天的培訓(xùn),，猶如一股清新的風(fēng)拂過(guò)整個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū),，吹得我們每個(gè)人的心頭都暖洋洋的。培訓(xùn)后,，我的心得體會(huì)如下：

一、和風(fēng)送暖,，李教授讓我們正確理解《指南》,。

本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《〈3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉,。

解讀》一書,，主編華師大李季湄教授這次也專程來(lái)給我們做講座。她詳細(xì)介紹了《指南》的制定過(guò)程,，結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切的感受到《指南》能夠幫助我們比較系統(tǒng)地把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)涵,，掌握各領(lǐng)域要素,，從而全面了解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

二、迎風(fēng)而上,，劉教研教我們?cè)鯓邮褂谩吨改稀贰?/p>

深圳教育科學(xué)研究院劉華老師的講座,，讓我了解到《指南》核心思想，理解了具體一日生活安排,，發(fā)展領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的關(guān)系等,。劉教研在一日生活安排中重點(diǎn)談到的晨談和區(qū)域，從他給我們播放的那段晨談視頻中,，看到了在活動(dòng)中滲透的教育目標(biāo)與內(nèi)容,，不同年齡老師是如何考慮晨談內(nèi)容的。區(qū)域活動(dòng)前一定要讓孩子明確進(jìn)區(qū)做什么,，區(qū)域游戲后帶孩子回憶自己今天做了什么,，我覺(jué)得這樣的回憶給了孩子提供了自己總結(jié)的機(jī)會(huì)，不僅提高了孩子語(yǔ)言發(fā)展和表達(dá)能力,，也分享了同伴不同的體驗(yàn),，從而使他們能以更高的興趣與熱情投入到下一次的游戲中。

三,、春風(fēng)化雨,，張教研教我們?nèi)绾芜\(yùn)用《指南》觀察幼兒。

省教育科學(xué)研究院張暉老師說(shuō),，在觀察過(guò)程中要抓住與目的有關(guān)的,、有意義的行為表現(xiàn)，深入了解表現(xiàn)背后的原因,、興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。我認(rèn)為目前我們老師的觀察有時(shí)還是被動(dòng)的，應(yīng)該更新大家的觀念,，鼓勵(lì)大家及時(shí)的捕捉有意義的行為,，使之成為進(jìn)一步觀察或者制定課程計(jì)劃的基礎(chǔ)。

四,、風(fēng)中起舞,，張教授幫我們解讀《指南》科學(xué)領(lǐng)域。

南師大張俊教授以科學(xué)教育為切入點(diǎn),，為我們解讀了《指南》,。張教授向我們介紹了《指南》的領(lǐng)域劃分依據(jù)，以及科學(xué)部分的目標(biāo),。張教授以科學(xué)教育為例,，引導(dǎo)我們?nèi)绾紊钊肓私庥變嚎茖W(xué)教育領(lǐng)域的目標(biāo)及不同年齡幼兒科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，怎樣引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，讓幼兒真正關(guān)注日常生活中的數(shù)學(xué)等,。培訓(xùn)中,，張教授巧妙地提出問(wèn)題，讓我們思考,，并且能結(jié)合教學(xué)中的事例進(jìn)行講解,。在張教授聲情并茂的講解中，讓我對(duì)《指南》有了新的認(rèn)識(shí),，也對(duì)平時(shí)的科學(xué)教育有了新的理解,。我們應(yīng)注意對(duì)幼兒的細(xì)心觀察，不僅注重孩子探究活動(dòng)的結(jié)果,，更注重其探究的過(guò)程,、方法，正確評(píng)價(jià)幼兒的科學(xué)探索行為,，善待幼兒探索中的失誤,。

培訓(xùn)后，我園貫徹《指南》工作設(shè)想：

一,、正確的理念引領(lǐng)教師工作,。

結(jié)合這次培訓(xùn)內(nèi)容，我園將進(jìn)一步修改貫徹《指南》的實(shí)施方案,，在原先教師自學(xué)《指南》的基礎(chǔ)上,，每周安排集中學(xué)習(xí)和教研組集中研討活動(dòng)，幫助大家更好地轉(zhuǎn)變教育觀念,。

上學(xué)期,，我園每位教師拿到了國(guó)家教育部編寫的《指南》，這學(xué)期又給每個(gè)班都增添了一本《指南解讀》,，我們要求全體教職工通過(guò)自學(xué)形式,、小組學(xué)習(xí)形式再次溫習(xí)指南，讀懂讀透指南,，并通過(guò)多次考試方法檢閱老師的學(xué)習(xí)情況,。上周已經(jīng)組織全體教師每天下午4:10—5:10觀看四位專家的培訓(xùn)視頻。教研組每周二下午安排一次集中學(xué)習(xí)和討論,，各教研組圍繞如何運(yùn)用《指南》進(jìn)行專題沙龍研討,，重點(diǎn)在“積極評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的進(jìn)步”上有新的突破。

同時(shí),，我園網(wǎng)站中將貫徹《指南》的內(nèi)容獨(dú)立出來(lái)，形成一個(gè)專題版塊,，共享學(xué)習(xí)內(nèi)容,。老師們把學(xué)習(xí)的心得以及自己的實(shí)踐體會(huì)上傳到網(wǎng)上與大家分享交流。組織下載培訓(xùn)中專家推薦的國(guó)外幼兒教育小視頻給大家學(xué)習(xí)并研討,，用國(guó)外先進(jìn)的理念和做法指導(dǎo)《指南》的實(shí)施,。

二,、靈活的方式開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)。

《指南》印發(fā)的意義,，不僅在于提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng),，還有助于提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力。我們計(jì)劃通過(guò)校信通,、網(wǎng)站,、家長(zhǎng)會(huì)、各班家長(zhǎng)園地等渠道對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行《指南》基本理念培訓(xùn),。并且組織家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找準(zhǔn)目標(biāo)看到幼兒園是如何貫徹《指南》理念,，并將其運(yùn)用于日常教育活動(dòng)的組織和實(shí)施中的,，為他們?cè)诩彝ブ袑?shí)施教育作示范引領(lǐng),。

三,、聯(lián)動(dòng)的形式開(kāi)展區(qū)域游戲,。

我們將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，以幼兒為主體,，嘗試調(diào)整幼兒游戲的空間,，啟動(dòng)同一年齡段聯(lián)動(dòng)游戲的設(shè)置,，改進(jìn)區(qū)域游戲的模式。把原來(lái)各個(gè)班級(jí)內(nèi)部的區(qū)域游戲設(shè)置,，改為各個(gè)班組在大主題背景下的游戲共享,，幼兒可以走出自己的班級(jí)，自由選擇和參與,，與同一年齡階段的其余幾個(gè)班級(jí)之間進(jìn)行互動(dòng)游戲,。充分挖掘家庭、社區(qū)資源,，開(kāi)展“生活·體驗(yàn)”游戲活動(dòng),，豐富游戲的主題、內(nèi)容和材料,。計(jì)劃群策群力,，利用三之三幼兒園寬敞的空間，變過(guò)去的小游戲區(qū)為目前的大游戲區(qū),，為幼兒拓展游戲活動(dòng)的空間,。

總之，z作為江蘇省4個(gè)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)之一,，我園作為實(shí)驗(yàn)區(qū)一名成員,，將帶領(lǐng)全體教職員工深刻領(lǐng)會(huì)《指南》，用靈活的態(tài)度去正確運(yùn)用《指南》,，在課程建設(shè),、班級(jí)組織呈現(xiàn)形式,、教科研機(jī)制等方面積極探索、勇于創(chuàng)新,，做出更多可操作的文本和好的經(jīng)驗(yàn)在全市進(jìn)行推廣,。

教師工作計(jì)劃指南篇十二

教育事業(yè)是神圣而偉大的工作，教師是教育事業(yè)中不可或缺的組成部分,。在教師的日常教學(xué)過(guò)程中,，需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,。而指南是教師提高教學(xué)能力,、掌握新知識(shí)的有效方式之一。今天,，我將分享我的指南心得體會(huì),。

第二段：對(duì)指南的理解。

指南是針對(duì)不同群體進(jìn)行編寫的一份具體指南,，包含了專業(yè)性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。作為一名教師，指南可以讓我們更加深刻地理解教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生提供更加系統(tǒng)化的知識(shí)體系,。同時(shí)，指南還有助于我們培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,，以及引導(dǎo)我們?cè)谡n堂教學(xué)中合理運(yùn)用學(xué)生的思維方式,，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

第三段：對(duì)指南的運(yùn)用,。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我將指南當(dāng)成一份參考資料，能夠?yàn)槲姨峁┐罅康闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧,。通過(guò)反復(fù)閱讀指南,，我能夠確定自己教學(xué)缺失的知識(shí)點(diǎn)、掌握一些合理的教學(xué)方法,、找到最適合學(xué)生的教學(xué)策略,。這些方法和技巧能夠讓我更加高效地分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足、更加合理地安排課堂時(shí)間,、更加精準(zhǔn)地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),。

第四段：對(duì)指南的收獲。

通過(guò)學(xué)習(xí)使用指南,，我收獲了許多,。首先，指南幫助我在教學(xué)過(guò)程中漸漸擺脫了依賴單一學(xué)習(xí)資源的狀態(tài)，而是形成了從課堂講授和通識(shí)教育多元學(xué)習(xí)資源的教學(xué)模式,。其次，指南幫助我梳理了自己所學(xué)和所教的知識(shí)體系和學(xué)術(shù)思想,，尤其是對(duì)“為何要學(xué)習(xí)這些知識(shí)”這一問(wèn)題進(jìn)行了思考,。最后，指南的學(xué)習(xí)也使我對(duì)自己的教學(xué)方法有了更明確的認(rèn)識(shí),，使我更有信心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo),。

第五段：總結(jié)。

總之,，指南對(duì)于教師是非常重要的,。在學(xué)習(xí)指南過(guò)程中，我們可以得到更多的能力提升和知識(shí)整合,，能夠提高自己的教學(xué)水平,，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)價(jià)值。例如,，提高學(xué)生的探究能力,、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力,；培養(yǎng)學(xué)生的自信,、合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，彰顯教師的使命感和責(zé)任感,。因此，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注有關(guān)教育方面的指南,，融入自己的教學(xué)中心,，以此來(lái)不斷推動(dòng)學(xué)生、學(xué)生生活以及社會(huì)進(jìn)步,。

教師工作計(jì)劃指南篇十三

《指南》分別從傾聽(tīng)與表達(dá)和閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個(gè)方面定義幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容,，但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，卻具有豐富的內(nèi)涵,。下面是帶來(lái)的幼兒園指南培訓(xùn)心得,，希望可以幫到大家。

在安吉縣教育局的精心組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在11月4號(hào)至5號(hào)我參加了《幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒游戲指導(dǎo)研討會(huì)》的培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)過(guò)程中,，我聆聽(tīng)了三位專家學(xué)者的報(bào)告,，還觀摩機(jī)關(guān)幼兒園的游戲活動(dòng)，收獲頗多。

特別是聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)----華愛(ài)華教授的學(xué)術(shù)報(bào)告：基于《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的幼兒園藝術(shù)教育,。對(duì)我深有啟發(fā),，她告訴我們，幼兒美藝術(shù)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)：就是感知美,、表達(dá)美,、創(chuàng)造美。讓我們了解表達(dá)美的內(nèi)涵與價(jià)值,，理解幼兒美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn),，在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒“表達(dá)美”支持性策略的一些有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了討論：1.范畫演示法在幼兒美術(shù)中起到什么作用?范畫演示之后,，幼兒得到了什么?是否失去了什么?范畫演示之后,，幼兒技能會(huì)遷移嗎?2.如果教師不用范畫來(lái)進(jìn)行示范，幼兒會(huì)不會(huì)畫呢?3.幼兒為什么會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)畫”?幼兒畫的不像說(shuō)明什么?在我們平時(shí)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，往往都是教師給幼兒示范并演示,，讓幼兒按范畫來(lái)畫，畫的不像還要求幼兒重畫,?！吨改稀分兄赋觯河變褐赡鄣墓P觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想像和情感,，成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千遍一律訓(xùn)練,，以免扼殺其想像和創(chuàng)造的萌芽,。今天聽(tīng)了報(bào)告后才知道我們的做法是完全錯(cuò)誤的，其實(shí)我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，在幼兒繪畫時(shí)我會(huì)注意,，盡量少提供范畫,，特別不應(yīng)該要求幼兒完全按范畫來(lái)畫，讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造,。為幼兒多提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì),，如：在各個(gè)活動(dòng)區(qū)都應(yīng)該投放紙和筆。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上自由表達(dá),，如：與其他領(lǐng)域教育結(jié)合,。提供真實(shí)的感知對(duì)象讓幼兒模仿，如：寫生,。提供藝術(shù)作品給幼兒自發(fā)模仿的機(jī)會(huì),，如：名畫,、繪本等。聽(tīng)幼兒說(shuō)畫,，如：作品陳列與展示,。我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。將自己所感知過(guò)的對(duì)象或感興趣的事物通過(guò)美術(shù)手段再現(xiàn)出來(lái),。

通過(guò)近段時(shí)間對(duì)《指南》的學(xué)習(xí),，我們更加明確了幼教工作的真正價(jià)值：“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，而《指南》又為我們的教育行為提供了有利的理論依據(jù)和適宜的途徑,，它具有很強(qiáng)的操作性,。

1、《指南》將五大領(lǐng)域又分成了若干個(gè)子領(lǐng)域,，子領(lǐng)域中包括了該領(lǐng)域中最主要的若干個(gè)目標(biāo),，這使我們的思路更加清晰。

2,、在典型表現(xiàn)一欄中,，有三個(gè)年齡段的對(duì)比，更加有助于我們理解與掌握,。

3,、在教育建議一欄中，有非常具體,、詳細(xì)的教育策略,，這為我們更加有目的的實(shí)施教育活動(dòng)提供了有力的幫助。

總之,，現(xiàn)階段我們對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)只是片面的,、粗淺的，我們還要更加深入的學(xué)習(xí),，并將《指南》的精神一一落實(shí)到日常工作之中,，讓幼兒收益的同時(shí)促進(jìn)自我成長(zhǎng)!

人生百年，立于幼學(xué),。學(xué)前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期,，科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的終生發(fā)展具有不可替代的重要作用。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)保教,，才能保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng),。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下稱《指南》)提供了幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)和典型表現(xiàn),，是幼兒園教學(xué)設(shè)置的方向和參照,，是正本清源防止和克服“小學(xué)化”教學(xué)提供了具體方法和建議。學(xué)習(xí)《指南》,，就是要去舊觀念,，樹(shù)新意識(shí)。讓《指南》的靈魂和精髓應(yīng)用在幼兒教學(xué)和課堂引導(dǎo)上,，最大限度的滿足和支持幼兒通過(guò)直接感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！吨改稀分饕妮d體是幼兒教育的五大領(lǐng)域的目標(biāo)設(shè)置,，因此重點(diǎn)學(xué)習(xí)和體會(huì)五大領(lǐng)域的要旨，就可以把握《指南》的基本要義,。下面就談?wù)勎覍?duì)《指南》之五大領(lǐng)域的心得和體會(huì),。

一、健康領(lǐng)域,。

幼兒身體健康是其全面和諧發(fā)展的基本條件,，是品德和審美的基礎(chǔ)。健康是身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài),。通過(guò)健康教育，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參于體育活動(dòng)的興趣,。

我們教師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，掌握有關(guān)生理、心理,、行為等方面的知識(shí)和技能,，注重幼兒身體和心理兩方面的健康教育，滿足幼兒身心和行為舉止的合理需要,?！吨改稀贩謩e從身心狀況、動(dòng)作發(fā)展和生活能力三個(gè)方面闡述了幼兒健康領(lǐng)域所涵蓋的健康體態(tài),、情緒愉快,、適應(yīng)能力,、身心協(xié)調(diào)、自理和自我保護(hù)的目標(biāo)和建議,，給幼兒園管理,、膳食衛(wèi)生、環(huán)境布置,、教育觀察設(shè)置提供了科學(xué)保教的依據(jù),。

因此幼兒教師主動(dòng)的培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分的利用日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力,，提高其自我保護(hù)的意識(shí)和能力,，使幼兒在主動(dòng)參與中逐漸獲得良好的發(fā)展;為幼兒提供一個(gè)寬松、接納,、理解和支持的精神環(huán)境,，使幼兒產(chǎn)生安全感、愉悅感和被信任感,，積極、主動(dòng),、快樂(lè)的參與各類活動(dòng),，為幼兒更好的在社會(huì)和藝術(shù)領(lǐng)域的獲得更高層次的發(fā)展。

二,、語(yǔ)言領(lǐng)域,。

語(yǔ)言表達(dá)能力在幼兒成長(zhǎng)中的重要性不言而喻。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí),，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力,、組織自己思想的能力,。

《指南》分別從傾聽(tīng)與表達(dá)和閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個(gè)方面定義幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容，但對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，卻具有豐富的內(nèi)涵,。傾聽(tīng)是與人交往交流的一種方式、方法和經(jīng)驗(yàn),，善解人意者必是善于傾聽(tīng)者;而引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒初步的表達(dá)和閱讀及書寫準(zhǔn)備能力卻又包含著一種從無(wú)到有的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和與人交流，如何的引導(dǎo)幼兒愿意講話到表達(dá)清楚,，如何規(guī)范幼兒的語(yǔ)言習(xí)慣,，如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和恰當(dāng)?shù)臅鴮憸?zhǔn)備，是考驗(yàn)幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要命題,，也是幼兒園教學(xué)特色形成的重要依據(jù),。對(duì)此《指南》給予了建議性的解答,。幼兒園設(shè)置輕松自然的環(huán)境氛圍，教師認(rèn)真,、耐心的傾聽(tīng)幼兒的表達(dá),，樹(shù)立幼兒講話的信心，了解幼兒語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn),，尊重差異,，平等對(duì)待具有不同語(yǔ)言能力的幼兒。準(zhǔn)確把握不同年齡段的教育重點(diǎn),，教師語(yǔ)言規(guī)范,、生動(dòng)、文明,、親切,。以念兒歌、簡(jiǎn)筆畫和涂鴉等形式激發(fā)幼兒的閱讀和書寫興趣,，讓其感覺(jué)到樂(lè)趣,，感受到事物的美，并形成一種態(tài)度和產(chǎn)生了解事物的欲望,。

三,、社會(huì)。

人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，也是其社會(huì)性發(fā)展的本途徑,。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響?！吨改稀窂娜穗H交往和社會(huì)適應(yīng)兩方面概括了幼兒階段社會(huì)性教育的內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)人際交往目標(biāo)，培養(yǎng)的過(guò)程應(yīng)是循序漸進(jìn)和交叉進(jìn)行的,。幼兒不斷的經(jīng)歷從愿意交往到友好相處,，從自我表現(xiàn)到尊重關(guān)心他人的復(fù)雜心路歷程，而同時(shí)又是一個(gè)不斷嘗試,，面對(duì)挫折,，重新開(kāi)始的循環(huán)過(guò)程。對(duì)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo),，《指南》提出了幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活,，遵守基本的行為規(guī)范和具有初步的歸屬感的共同任務(wù)和行為方向。

對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō),，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自身行為的榜樣作用會(huì)潛移默化的引導(dǎo)幼兒社會(huì)性教育,。所以要隨時(shí)注意自已的言行態(tài)度，嚴(yán)格自律,，積極鼓勵(lì)支持幼兒的交往活動(dòng),，注意觀察幼兒的交往行為,，給予每位幼兒平等的愛(ài)和尊重。通過(guò)游戲,、體育活動(dòng)等方式,，營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的人際氛圍,，培養(yǎng)幼兒自信勇敢活潑開(kāi)朗的性格和態(tài)度。

四,、科學(xué),。

幼兒園周圍環(huán)境、園地,、室內(nèi)自然角等都能啟發(fā)幼兒的好奇心及認(rèn)識(shí)興趣,，通過(guò)可操作的材料以自然物和廢舊物為主，便于幼兒擺弄,，探索,、操作，從中獲知科學(xué)的奧秘,。幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,，園內(nèi)、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，從選擇主題，收集材料,、布置環(huán)境到使用材料,，都應(yīng)尊重幼兒的意愿。一方面要精心的創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境,，另一方面不斷的激發(fā)其好奇心,，鼓勵(lì)幼兒積極的提問(wèn)和尋求答案。允許幼兒反復(fù)的感知,，體驗(yàn),，表達(dá)和概括，而不要回答他們自已能夠回答的,。

五,、藝術(shù)。

《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)置由兩方面構(gòu)成：感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造,。其實(shí)幼兒期的藝術(shù)活動(dòng)主要是音樂(lè),、美術(shù)和文學(xué)等形式，幼兒對(duì)鮮明,、突出的節(jié)奏和律動(dòng)具有濃厚的興趣,，喜歡有筆隨意的涂畫,，嘗試用涂畫表現(xiàn)自已，并對(duì)小故事,、動(dòng)畫片,、木偶劇和兒童劇十分關(guān)注，常常在游戲中和生活中再現(xiàn)他們喜歡的對(duì)話和動(dòng)作,。

基于以上的認(rèn)識(shí),，對(duì)幼兒藝術(shù)認(rèn)知的培養(yǎng)應(yīng)融于游戲教學(xué)中充分的重視幼兒的創(chuàng)造和個(gè)性的表現(xiàn)，注意把握幼兒審美特點(diǎn),。充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂(lè)的引導(dǎo),，主要是發(fā)展幼兒對(duì)音的高低,、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短和音色的感知;美術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)事物獨(dú)立的觀察,、感受,、想象、操作和思考,，創(chuàng)設(shè)求新存異的氛圍,。

總之，學(xué)以致用是目的,。我們教師理解和運(yùn)用《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求,，注重在日常的教學(xué)和生活活動(dòng)中，注重個(gè)領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的相互滲透和整合,，根據(jù)幼兒的興趣和需要,，制定有針對(duì)性的活動(dòng)目標(biāo)，選擇活動(dòng)內(nèi)容,，提高豐富,、適宜的玩具和游戲材料，把握教育契機(jī),，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展,，決不能片面強(qiáng)調(diào)和追求幼兒在某方面的發(fā)展。

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教師工作計(jì)劃指南篇十四

面試禮儀是很重要的,，得體的著裝,、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象,，也能提升自己的信心,。

第一,，一定要守時(shí)，無(wú)論你有什么理由,。

遲到都會(huì)被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn),。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場(chǎng)，以利用考前的時(shí)間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒,，迅速適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境,。

第二，著正裝,，教師面試是很正式,、很嚴(yán)肅的，務(wù)必穿正裝出席,，寧可保守一點(diǎn)也別標(biāo)新立異,。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶,；女士選擇相對(duì)多一些,，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則,，服飾色彩,、款式、大小應(yīng)與自身的年齡,、氣質(zhì),、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào),，還要與自己所教授的學(xué)科,、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著裝會(huì)提升自身的職業(yè)素養(yǎng),。

第三，面試中要杜絕晃腿,、吐舌,、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動(dòng)作,，這些動(dòng)作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟,、不穩(wěn)重、不自信等印象,，自然會(huì)認(rèn)為這樣的人不適合做教師,。面試中語(yǔ)調(diào)要平衡，語(yǔ)速要平緩,，盡量避免中英文夾雜,，盡量少用助詞,，例如“啦”,、“嘍”,、“呢”等，不要給評(píng)委留下用語(yǔ)不清,、冗長(zhǎng),、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺(jué),。

二、緊扣題目的原則,。

答辯必須根據(jù)試題的要求答辯,，需要怎么回答,，就怎么回答,，不能答非所問(wèn),，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍,。例如，有些組織類題目明明問(wèn)“作為一名教師,，對(duì)這次活動(dòng)你是如何計(jì)劃的”,，很多應(yīng)試者不假思索地開(kāi)始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施,、事后總結(jié)來(lái)答題,，而忽視了題目的問(wèn)法，結(jié)果適得其反,，給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套,，不能夠變通,，遇到問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象,，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來(lái)作答，以問(wèn)題為中心,，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破,，獲得高分,。

三,、實(shí)事求是的原則,。

實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí),，要從本人的實(shí)際情況出發(fā),，不夸大,，不縮小,，正確應(yīng)對(duì)考官的發(fā)問(wèn)。比如,，當(dāng)考官問(wèn)及你的家庭情況時(shí)，你應(yīng)如實(shí)簡(jiǎn)單相告,。如果問(wèn)及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過(guò)多少門課程時(shí),，你如記得清楚,，就如實(shí)報(bào)告,，如記不準(zhǔn)，就說(shuō)個(gè)大概,，切不可隨意編出個(gè)數(shù)字來(lái),。當(dāng)問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹?，切不可談得過(guò)多,、過(guò)高。

在面試中涉及專業(yè)知識(shí)時(shí),，更要實(shí)事求是地回答,。如果你對(duì)考官所提的問(wèn)題回答不出來(lái)，就坦率地承認(rèn)“不知道”并表示歉意,，因?yàn)橐粋€(gè)人的知識(shí)面總是有限的,。當(dāng)問(wèn)到你熟悉的問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些,。

四,、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的原則,。

面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力,，對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如,，當(dāng)你進(jìn)入面試考場(chǎng)之后,，如遇考官們都不發(fā)問(wèn)，而是面帶微笑地看著你,，使你不知所措,，心里緊張。這時(shí)候,，你可“主動(dòng)出擊”,，以改變這種被動(dòng)局面。你可以先作自我介紹,，甚至可以向考官們提出一些問(wèn)題,，以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷,、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人,。

一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當(dāng)考官提出問(wèn)題以后,，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考,，不必急于回答。即便是所提問(wèn)題與你事前準(zhǔn)備的題目相似,，也不要立即答題,，因?yàn)槟菢咏o考官的感覺(jué)可能是你不是在用腦答題,，而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目,，則更要冷靜思考,。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導(dǎo)致文不對(duì)路,、東拉西扯或是沒(méi)有條理,、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過(guò)思考,，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題,，會(huì)給考官留下較好的印象,。

五、條理清晰,、層次分明的原則,。

邏輯思維能力是面試測(cè)試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通過(guò)應(yīng)試者的答辯顯示出來(lái),，條理清晰,、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答,，這就要求應(yīng)試者在聽(tīng)到面試題后,，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性,，這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰,，條理分明，前后銜接緊密,，表述前后呼應(yīng),。依此作答才能征服考官。

六,、有理有據(jù),、言近旨遠(yuǎn)的原則。

面試答辯本身就有理論測(cè)試的特性,，因此,，應(yīng)試者回答問(wèn)題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說(shuō),，回答問(wèn)題要有理有據(jù),，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠(yuǎn),，或是黨的教育方針政策,，或是國(guó)家教育法律法規(guī),，或是新課程理念，或是教育名人名言等,，這些都需一定的理論功底,，應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重這方面的積累。

七,、推陳出新的原則,。

面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個(gè)性化的回答,。因此應(yīng)試者的回答富有新意,，能夠做到推陳出新，別出心裁,，就能給考官留下好的印象,，為面試成功增加砝碼。

教師工作計(jì)劃指南篇十五

近幾年,，隨著教育的不斷改革和發(fā)展,，教師的教學(xué)素質(zhì)和能力要求也越來(lái)越高。為了提高自己的教學(xué)水平和教育方法,，我參考并閱讀了一本名為《教師指南》的書籍,。通過(guò)對(duì)這本教師指南的學(xué)習(xí)，我有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。本文將從理論,、方法、實(shí)踐,、思考和反思五個(gè)方面進(jìn)行論述,。

首先，教師指南給我?guī)?lái)了理論的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教書育人的過(guò)程中,，我之前多是憑借直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)去教學(xué)，沒(méi)有太多理論的支撐,。而教師指南中專門介紹了教育學(xué)中的一些重要理論,，如行為主義、建構(gòu)主義和社會(huì)認(rèn)知理論等,，這些理論讓我對(duì)教學(xué)的目標(biāo),、方法和評(píng)估有了更深入的理解。例如,，建構(gòu)主義理論告訴我,，學(xué)生應(yīng)該是積極參與的，教師要以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式去引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)。這種理論的啟發(fā)讓我在教學(xué)中能更加注重學(xué)生的參與和建構(gòu),，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

其次，教師指南提供了一些實(shí)踐的方法和策略,。在書中,，教師指南詳細(xì)介紹了多種教學(xué)方法的原理、步驟和應(yīng)用場(chǎng)景,。我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了一些在書中提到的教學(xué)方法,，如案例教學(xué)、問(wèn)題解決教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等,。這些方法的應(yīng)用帶給我很大的驚喜,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性都得到了很大的提高。例如,，在一個(gè)歷史課上,，我采用了案例教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過(guò)分析一個(gè)歷史事件的案例進(jìn)行討論和思考,。這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的思維,，提高了他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

第三,，教師指南幫助我進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐的反思和總結(jié)。在書中,，教師指南強(qiáng)調(diào)了教師的反思和自我評(píng)估的重要性,。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)花一些時(shí)間思考自己的教學(xué)過(guò)程,，回顧教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果,。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，找到改進(jìn)的方法,。例如，有一次我進(jìn)行了一次小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，但是在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不積極參與,，于是我開(kāi)始反思自己的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)是否有問(wèn)題。我調(diào)整了自己的教學(xué)步驟和引導(dǎo)策略,，結(jié)果學(xué)生的合作和參與都有了明顯的提高,。

第四，通過(guò)教師指南的學(xué)習(xí),，我也開(kāi)始思考自己的教育理念和價(jià)值觀,。教師指南中介紹的一些教育方法和理論與我個(gè)人的教育理念相結(jié)合后，讓我有了更深入的思考,。我開(kāi)始反思自己的教育目標(biāo)和價(jià)值觀,，思考如何將這些理論和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中,。例如，在教書育人的過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。而教師指南中介紹的建構(gòu)主義理論告訴我，創(chuàng)新是學(xué)生自主知識(shí)建構(gòu)和解決問(wèn)題的結(jié)果,，于是我更加堅(jiān)定了自己的教育目標(biāo)和價(jià)值觀,，為學(xué)生提供更多創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

最后,，教師指南的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到了教育事業(yè)的重要性和復(fù)雜性,。教師指南中的理論和方法只是教育工作的一部分，真正的教學(xué)需要教師具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)還需要根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性和興趣進(jìn)行差異化的教學(xué),。教育事業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和快樂(lè)的工作，但只有不斷學(xué)習(xí)和提高,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。

總之，教師指南的學(xué)習(xí)給予了我理論,、方法,、實(shí)踐、思考和反思等方面的啟示和幫助,。通過(guò)這本書的學(xué)習(xí),，我重新審視了自己的教學(xué)方法和理念，提高了自己的教育能力和水平,。我相信,，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)變得更加優(yōu)秀的教師,。

教師工作計(jì)劃指南篇十六

《指南》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng),，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,，并注重活動(dòng)過(guò)程,。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩,，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧,。

這學(xué)期中，我們將專注與學(xué)習(xí)國(guó)家教育局頒布的《3—6歲幼兒發(fā)展指南》,，因?yàn)椤吨改稀返慕ㄗh非常清晰,、具體、有指向性；它是在《綱要》的基礎(chǔ)上,，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么,，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性,。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化,、超前的教育問(wèn)題,。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用,。滿足幼兒生活,、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展,。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。作為一名幼兒園老師,，我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教,，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義,。那在近日我就翻閱學(xué)習(xí)了《3～6歲幼兒與發(fā)展指南》,，我對(duì)《指南》中原則里的一點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí),、思考,，那就是創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境；那說(shuō)起“創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”在《綱要》中也是指出的：幼兒園因?yàn)橛變禾峁┙】?、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足她們多方面的需要，使她們?cè)诳鞓?lè)的童年中,，獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。從這一理念中可以看出《綱要》已將環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素,。那在《指南》中,，也再一次提到了這一點(diǎn)，講述了該如何創(chuàng)設(shè)豐富的幼兒教育環(huán)境,；下面我就來(lái)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)：

一,、在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育。

環(huán)境教育的目的就是使人們能夠自覺(jué)地從保護(hù)環(huán)境的角度修正自己的行為。這一過(guò)程中滲透教育的作用是不容忽視的,，這種方式可以潛移默化地深入幼兒內(nèi)心世界,，正是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，實(shí)踐中我們?cè)谡n程,、游戲,、日常生活中滲透一些環(huán)境教育內(nèi)容。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，也許這個(gè)方式更容易接受,。

我們?cè)谥朴喐鲗W(xué)科計(jì)劃時(shí)，把有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容滲透到有關(guān)科目中,。在教學(xué)中,，運(yùn)用多種手段靈活地對(duì)幼兒滲透環(huán)境教育。如在音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)歌曲《春天來(lái)了》時(shí),，讓幼兒充分感受春天大自然的美景,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)綠色，保護(hù)綠色的情感,；在欣賞歌曲《小青蛙,，你唱吧》時(shí)，對(duì)幼兒滲透了小青蛙捉害蟲(chóng)功勞大的教育,，激發(fā)幼兒保護(hù)有益動(dòng)物的愿望,，引導(dǎo)幼兒用柔美的聲音演唱歌曲，給人舒適,，悅耳動(dòng)聽(tīng)的感受,；在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造力,、想象力,，畫出《大森林》、《海底世界》,、《親親大自然》等童趣溢然的畫面,。在美術(shù)活動(dòng)與手工制作時(shí)，提醒幼兒紙張雙面利用,，并與幼兒一起回收廢紙,。在體育游戲“種小樹(shù)”中，讓幼兒了解樹(shù)的作用,，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的愿望,。只要教師有計(jì)劃、有目的,、持之以恒地在學(xué)科中滲透環(huán)境教育,，就會(huì)使幼兒受益匪淺,。

二、從幼兒興趣,、經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。

1．創(chuàng)設(shè)有主題特色性的主題墻,。

我們注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室的育人環(huán)境,，對(duì)室內(nèi)裝飾提出了嚴(yán)格要求。教室環(huán)境中最重要的是主題墻的布置,，在實(shí)踐中,，也逐漸暴露出一些問(wèn)題，比如布置零散,，內(nèi)容不貼近幼兒生活,。如果不加以歸納、整理,，整個(gè)活動(dòng)的流程便顯得不太清晰,，這樣不但不便于家長(zhǎng)了解整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，難以實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng),，也不利于教師在結(jié)束主題時(shí)做資料的整理,，失去了教學(xué)反思的依據(jù)，幼兒對(duì)主題墻的感興趣的時(shí)間也不會(huì)保留很長(zhǎng),，更不會(huì)去探索,、討論。于是我們?cè)谠O(shè)計(jì)主題墻時(shí),，堅(jiān)持以鮮明的格調(diào),，有整體的布局，并與主題相結(jié)合,，將主題內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),，構(gòu)筑新知識(shí)。如：在“春天”這一主題中,，所制作的背景是幼兒常見(jiàn)的藍(lán)天,、潔白的云,、畫面的手工制作也是幼兒熟悉的小花,、小草、小燕子,、柳樹(shù)等,。當(dāng)幼兒看到這主題時(shí)，結(jié)合自己以往已有的經(jīng)驗(yàn),，不用老師多說(shuō),，也就大致了解“春天”的含義了,。當(dāng)然內(nèi)容一層不變也是不行的，在難度上要隨主題的更進(jìn)也作出相應(yīng)的調(diào)整,。同樣的主題,，增加難度，采用了以感官為依據(jù)劃分單元主題的方法,。設(shè)置了“春天”——我《看到》,、《聽(tīng)到》、《嘗到》,、《感覺(jué)到》幾個(gè)板塊的內(nèi)容,，并分別用眼睛、嘴巴等最直觀的圖案來(lái)設(shè)置單元小標(biāo)題,，將這些全部張貼在主題墻上,，讓幼兒與“它們”對(duì)話，這樣對(duì)春天的認(rèn)識(shí)形象的升華了,。

2．創(chuàng)設(shè)以人為本的活動(dòng)區(qū),。

《幼兒發(fā)展指南》指出：“注重幼兒實(shí)踐活動(dòng)，組織教育活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同教育內(nèi)容,，充分利用周圍有利條件,，以積極運(yùn)用感官為原則?！边@些原則都強(qiáng)調(diào)了幼兒實(shí)踐活動(dòng),。因此開(kāi)設(shè)活動(dòng)區(qū)是非常重要的。豐富多彩的活動(dòng)區(qū)有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展,，幼兒可根據(jù)自己興趣,、愛(ài)好及能力水平自選活動(dòng)，在這寬松,、自由的活動(dòng)環(huán)境中,，幼兒不受約束，獲得充分的活動(dòng)機(jī)會(huì),。

由于活動(dòng)區(qū)多數(shù)是自選活動(dòng),，所以應(yīng)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)或活動(dòng)特點(diǎn)設(shè)置，突出自己鮮明的特色,。選擇材料也要根據(jù)本班幼兒的興趣,、能力、生活經(jīng)驗(yàn)而定,。如：科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)里,，鐵塊與木塊的數(shù)量形成對(duì)比，直觀形象,，適宜小班幼兒,；磁鐵為什么會(huì)吸鐵的東西,？不能吸木制的東西？了解磁鐵有正負(fù)極之說(shuō),，適宜大班幼兒,。還可以讓幼兒自己收集各種材料，如：瓶子,、珠子,、圖片、樹(shù)葉,、紐扣,、紙盒等等，孩子們不厭其煩的主動(dòng)收集自己感興趣的小東西,，在孩子們眼中,，它們無(wú)一不是寶貝，通過(guò)創(chuàng)意和遐想就會(huì)變化無(wú)窮,，把活動(dòng)區(qū)裝點(diǎn)得富有童趣,，充滿了藝術(shù)氣息。孩子們?cè)谶@個(gè)自由的空間里每天做做玩玩,，活動(dòng)區(qū)變成了孩子們的創(chuàng)造樂(lè)園,，獨(dú)特的作品讓孩子們體驗(yàn)到了成功。當(dāng)然,，環(huán)境要跟著幼兒的需要而變化,，根據(jù)主題的需要而變化。因此要經(jīng)常更換材料,、更換活動(dòng)區(qū),、更換活動(dòng)形式。

3．創(chuàng)設(shè)幼兒生活和學(xué)習(xí)的展示臺(tái),。

幼兒園課程是幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的,，旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的歷程。那怎么樣讓環(huán)境真正對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)揮作用呢,？怎樣來(lái)體現(xiàn)呢,？我想墻壁的空間是最好的展示臺(tái)。

活動(dòng)后的延伸活動(dòng),，往往是最容易忽略的,，有時(shí)老師甚至是一語(yǔ)帶過(guò)，其實(shí)在延伸活動(dòng)中可以直觀的反映出孩子們掌握知識(shí)的程度,。這時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)知識(shí)展示臺(tái),，孩子們可以在這里將活動(dòng)中學(xué)到的本領(lǐng)一一呈現(xiàn)，根據(jù)孩子能力的不同,，創(chuàng)設(shè)不同的平臺(tái),。我們還可以把孩子們的繪畫，語(yǔ)言（幼兒口述,，家長(zhǎng)記錄）表達(dá)的所見(jiàn),、所聞、所想張貼在墻面上,，既填補(bǔ)了墻面的空白,，也反映了不同階段的主題教育對(duì)幼兒的作用。把發(fā)生在家里和身邊的故事帶到教室,，并在墻壁上展示出來(lái),，這肯定就是孩子們的興奮點(diǎn)，在這里有他們喜歡討論的話題,，有他們愛(ài)玩的東西,，有他們愛(ài)吃的東西真正把孩子們的生活和學(xué)習(xí)都展現(xiàn)出來(lái)了。如：大班主題活動(dòng)“我們愛(ài)地球”,，這是比較抽象的主題,。我們通過(guò)家長(zhǎng)，收集到了好多地球的圖片,，還有一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的小故事,。我們將這些實(shí)物都釘在墻上，將圖片張貼出來(lái),，把家長(zhǎng)和孩子們共同完成的作品都在墻壁上展示出來(lái),，孩子們興奮極了，他們不停的說(shuō)著,，每天早上來(lái)園時(shí),、下課時(shí)這墻壁下面總是圍繞著很多的孩子。我們還利用走廊,、樓梯口,、幼兒園園所的空白處進(jìn)行園本布置。這些布置既美化了環(huán)境,，同時(shí)也是孩子們和老師的成果展示,。

三、讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

以往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般都是成人為幼兒提供,，幼兒處于被動(dòng)地位，無(wú)法參與到環(huán)境布置中去,，結(jié)果影響了幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮,。我認(rèn)為教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，更重要的是積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,。而要幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),，決不可僅僅是教師創(chuàng)設(shè)出環(huán)境,，把幼兒擺進(jìn)去，因此,，教師要注重為幼兒提供獲取新知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、鍛煉雙手技能的絕好機(jī)會(huì)，這樣可以使幼兒對(duì)自己親手動(dòng)手,、動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感,。從而更加愛(ài)護(hù)珍惜環(huán)境，成就感又得到鼓勵(lì),，而不再一味擔(dān)心幼兒損壞我們的布置了,。我們首先降低了墻面布置的`高度，在幼兒伸手可及的區(qū)域進(jìn)行布置,，再為幼兒提供參與墻面布置的機(jī)會(huì)和條件,，教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒根據(jù)各個(gè)時(shí)期的中心,、主題教育,、活動(dòng)內(nèi)容，師生一起布置墻面,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。還為幼兒提供豐富的材料，可以是家里和父母共同收集的材料,，也可以自己制作,、繪畫的作品。在大班開(kāi)展主題活動(dòng)“我愛(ài)祖國(guó)”時(shí),，我們?cè)O(shè)計(jì)了很大的中國(guó)地圖背景,，幼兒和家長(zhǎng)收集了豐富多彩的圖片，有建筑,、有物產(chǎn),、有少數(shù)民族人物，在教師指導(dǎo)下,，幼兒將圖片貼到地圖上相應(yīng)的位置,，使幼兒一眼就能看出什么地方有什么特點(diǎn)，什么民族聚居在什么地區(qū)等,，具體形象,，簡(jiǎn)便易行，還將枯燥內(nèi)容形象化,，最主要是孩子自己參與其中,。這樣的環(huán)境布置，不僅豐富了幼兒的知識(shí)，豐富了教育內(nèi)容,，而且為幼兒提供了活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件,，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。這種師生共同布置環(huán)境的活動(dòng)增進(jìn)了幼兒對(duì)環(huán)境的興趣和感情,，體現(xiàn)了幼兒意愿,。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒獲得發(fā)展的搖籃,，創(chuàng)設(shè)和利用良好的環(huán)境是促進(jìn)全體幼兒在原有水平上得到發(fā)展的有力措施。因此,，我們必須重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，在理解和尊重每一個(gè)幼兒的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，為幼兒的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍,。讓每個(gè)面墻壁會(huì)“說(shuō)話”，每一個(gè)角落會(huì)“唱歌”,，讓幼兒與環(huán)境“對(duì)話”,。

以上就是我學(xué)習(xí)《指南》——豐富的幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些心得體會(huì)，讓我對(duì)這方面有了更明確的認(rèn)識(shí)和了解,。也認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,，接下去我還是會(huì)努力的不斷學(xué)習(xí)《指南》，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來(lái)的工作中,，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì),、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長(zhǎng),！

教師工作計(jì)劃指南篇十七

教育是社會(huì)發(fā)展的基石,，而教師則是承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑職責(zé)的人員。作為一位教師,，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平是至關(guān)重要的,。而指南則是一種能夠幫助教師提高教育質(zhì)量的寶貴工具。本文將從個(gè)人角度出發(fā),，分享我的一些指南學(xué)習(xí)和實(shí)踐的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)指南的重要性。

學(xué)習(xí)指南可以幫助我們更好地理解學(xué)生的需求,，同時(shí)也可以幫助我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和教育目標(biāo),。指南通過(guò)提供實(shí)用的方法和技能，幫助我們更好地管理課堂,、制定教學(xué)計(jì)劃,、組織課程內(nèi)容、評(píng)估學(xué)生成果等方面的方法。

我之前曾經(jīng)參加過(guò)一些身心障礙學(xué)習(xí)者的課程,。學(xué)員們思維方式各異,，加之需要不同的教學(xué)策略和技巧，因此對(duì)于教師的熟練性和技能的要求更高,。學(xué)習(xí)相關(guān)的指南,，可以幫助教師更好地滿足學(xué)習(xí)者的差異化需求，因此我也積極地學(xué)習(xí)指南,。

除了學(xué)習(xí)指南之外,，實(shí)踐教學(xué)是最重要的步驟之一。我曾經(jīng)在一個(gè)特殊班級(jí)中任教,。這個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生多為智障兒童,，每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的性格和特點(diǎn)。過(guò)去的教育經(jīng)歷可能對(duì)他們產(chǎn)生不同程度的影響,，使他們的學(xué)習(xí)能力差異不小,。我通過(guò)學(xué)習(xí)指南，了解了這一類型學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn),，進(jìn)而嘗試采用不同的教學(xué)策略和方法,，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性,，改善學(xué)習(xí)效果,。

第四段：指南的應(yīng)用范圍。

除了在特殊教育領(lǐng)域,，指南還可以在其他教育領(lǐng)域中起到類似的作用,。例如，在幼兒教育領(lǐng)域,，指南可以提供幫助教師呈現(xiàn)適合年齡的教學(xué)內(nèi)容,，幫助幼兒理解和掌握知識(shí)和實(shí)用技能。在高中階段,，指南可以幫助教師更好地備課和教學(xué)任務(wù),，更好地幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。在這些方面,，我們可以通過(guò)多種途徑了解指南,，例如通過(guò)閱讀書籍和教育期刊，與同行的交流等等方式,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

指南是幫助我們提高教育質(zhì)量的不可或缺工具。它們可以提供實(shí)用的教學(xué)策略和方法,，幫助我們更好地管理教室,、組織課程,、評(píng)估成果等等。但是,，僅僅擁有指南是不夠的,，更重要的是將它們應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中。這就需要領(lǐng)悟到指南中介紹的技巧和方法,，然后在實(shí)踐中加以應(yīng)用,。最后，愿我們每個(gè)人都能夠通過(guò)學(xué)習(xí)并應(yīng)用指南,，提高自己的教學(xué)能力和水平,，并最終實(shí)現(xiàn)教育的美好愿景。