總結(jié)需要注意客觀真實(shí)，既要看到成績(jī),，也要看到不足,。總結(jié)要言之有物,，不要過(guò)于空泛,，要具備一定的可操作性和可執(zhí)行性?？偨Y(jié)范文的質(zhì)量和水平各有不同,，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考和借鑒,。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一

一、新的教學(xué)理念的樹(shù)立,。

實(shí)施素質(zhì)教育,，落實(shí)“三個(gè)面向”，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，培養(yǎng)現(xiàn)代人,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)年開(kāi)始,，我們初中生物教研組,、都開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放,，新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑,，主動(dòng)參與、主動(dòng)探索,、分析,、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念,。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展,。新的教材只作為一種材料和資源,，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用,。為此,，我們教研組的教師努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育觀念,，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處,，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和幫助者,。在教學(xué)活動(dòng)中，教材,、教師和學(xué)生三者,，學(xué)生是中心，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,，一切圍繞怎樣學(xué),，怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。

二,、具體工作,。

1,、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論,、活動(dòng)課程理論,，分層教學(xué)理論，信息技術(shù)教育理論,，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí),，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討的研討,，十一月,，又自己組織了新教材的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn),，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2．樹(shù)立質(zhì)量目標(biāo)管理觀。

主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),，在教研組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo),。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn),，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3．抓好常規(guī)教學(xué),、優(yōu)化課堂教學(xué),。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材,，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析,，把握其深度和廣度。

（2）備好課,。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo),，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2012年6月27日。

呂水林,。

本備課組能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課組活動(dòng),，并根據(jù)教材實(shí)際討論制定出本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行修改完善,。備課組活動(dòng)以集體備課為主,，共同討論教案,，大膽實(shí)施新課程的教學(xué)方法，努力提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，通過(guò)師生的共同努力,，各項(xiàng)工作順利完成。具體工作如下：

1,、認(rèn)真做好備課組計(jì)劃,教師制定教學(xué)進(jìn)度確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)。

本著學(xué)校確定的自主,、合作探究,，動(dòng)態(tài)生成的原則，確定教研的課題:繼續(xù)學(xué)生讀書(shū)能力的培養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)集體備課，圓滿完成工作任務(wù),。

集體備課是備課組活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)集體備課，也使教師收獲最大,。集體備課選好專題備教材,，備學(xué)生、備教法,、備練習(xí),、備實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，集體的力量是巨大的,。

3,、全員參加課堂模式探討和實(shí)施，實(shí)施效果良好,。

上課除了實(shí)現(xiàn)教案優(yōu)秀,，更重要的是改革授課的方法，即教學(xué)法的變革與新的課堂模式相結(jié)合,，體現(xiàn)新的課堂模式,、新的思路，運(yùn)用啟發(fā)式,、探究式教學(xué)，把更多的空間留給學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，共同探究課堂新知,，大大提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

4,、特別注重作業(yè)批改。

初中學(xué)生特別注重作業(yè)試卷的批改,，每次考試得多少分,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)愛(ài)好，克服了班數(shù)多,，班額大的種種困難,，對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、單元測(cè)試卷做到全批全改,，工作量大,，但這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、本學(xué)期我們組還承擔(dān)了初三十六個(gè)班的生物實(shí)驗(yàn)考試的指導(dǎo)工作,，任務(wù)重、工作時(shí)間緊,、工作量大,，本組人員團(tuán)結(jié)一心，本著一切為了學(xué)生的原則,，最終在我們的努力下學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)取得了優(yōu)異的成績(jī),。

2012年6月28日。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二

一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，本學(xué)期初二生物科組的工作如下：

一、學(xué)期初,，備課組成員通過(guò)集體備課制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和工作重難點(diǎn),。

工作進(jìn)度：

第十周完成新課。

第十一周完成生物八下內(nèi)容的復(fù)習(xí)和考核過(guò)關(guān),。

第11——12周復(fù)習(xí)生物八上提綱和相應(yīng)的練習(xí),。

13——14周復(fù)習(xí)生物七下提綱和相應(yīng)的練習(xí)。

第15——16周生物七上提綱和相應(yīng)的練習(xí),。

利用午讀熟讀提綱,。

利用第八節(jié)進(jìn)行歷年試題考察。

教學(xué)重點(diǎn)：

在第10周前完成生物八下新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

生物會(huì)考資料的準(zhǔn)備,。

生物會(huì)考復(fù)習(xí),。

二、集體備課通過(guò)集體的智慧,，取長(zhǎng)補(bǔ)短突破重難點(diǎn),。

例如在新授課第二章中的內(nèi)容基因的顯性和隱形是本學(xué)期的第一個(gè)重難點(diǎn)。在這里概念很多,，比較難理解,。通過(guò)組員的集體備課，總結(jié)出概念有以下顯性形狀與隱性形狀,，顯性基因與隱性基因,，親本，子代,。

在本節(jié)課要學(xué)習(xí)性狀與基因的關(guān)系,，性狀和字母的表示，孟德?tīng)柕碾s交豌豆實(shí)驗(yàn)的操作,，結(jié)果以及原理等,。根據(jù)科學(xué)家研究，如果只是用耳朵聽(tīng),，只獲得知識(shí)的5%,，只用眼睛看的能獲得15%，通過(guò)實(shí)踐則獲得知識(shí)的45%,，如果通過(guò)自己講出來(lái)的知識(shí)可以獲得高達(dá)99%,。為了學(xué)生掌握的更牢固，只有由學(xué)生自己討論出來(lái),，并講解,。這樣，知識(shí)才變成學(xué)生自己的知識(shí),。所以我們決定列出提綱一步一步地引導(dǎo)學(xué)生自己出推論：

1）,、孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)是怎樣做的？實(shí)驗(yàn)步驟如何,？結(jié)果怎樣,？由小組討論并講解。

第一代的豌豆全是高的,，為什么是這樣的結(jié)果,，矮的去哪里啦,請(qǐng)你找出原理。

在將第一代種子種下去后,，得出的性狀是怎樣的,？高矮比例是多少？為什么？

學(xué)生通過(guò)一步一步地探索得出結(jié)論,。最后再由學(xué)生用畫(huà)圖的方式解釋這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原理,。這樣學(xué)生就能夠很好掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

三,、會(huì)考復(fù)習(xí),。

1、會(huì)考資料的準(zhǔn)備各個(gè)組員分工合作,，認(rèn)真鉆研考綱,，完成自己負(fù)責(zé)相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，再通過(guò)組員一起認(rèn)真篩選,，整合成完整的會(huì)考復(fù)習(xí)資料,。

2、復(fù)習(xí)工作思路先復(fù)習(xí)提綱并在資料選出相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,，目的是對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)鞏固并記憶,。

3、專題訓(xùn)練專題的解題思路和技巧,，學(xué)生訓(xùn)練,，教師講評(píng)。

4,、綜合考察,。

5、模擬考試訓(xùn)練,。

6、查漏補(bǔ)缺,。

7,、考試心理輔導(dǎo)。

8,、狠抓臨界生,。

1）列名單。經(jīng)過(guò)中段考,、模擬考找到每個(gè)班中的臨界生,，做到心中有數(shù)。

2）背提綱不過(guò)關(guān)者每天中午11點(diǎn)30分至12點(diǎn)到體育館背誦提綱,，直到會(huì)為止,。

3）課堂上科任老師一對(duì)一監(jiān)督臨界生的復(fù)習(xí)，不過(guò)關(guān)者,，重新過(guò)關(guān),。

4）最后再做一遍練習(xí)老師批改，面對(duì)面進(jìn)行錯(cuò)題講解以求理解,。

通過(guò)組員研究提綱,，出準(zhǔn)備資料,，查漏補(bǔ)缺等，凝聚集體智慧與力量,，使這次會(huì)考能達(dá)到我們的目標(biāo),。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，很多臨界生踏進(jìn)了及格行列,，及格率達(dá)82%,，平均分為75分?？傮w情況不錯(cuò),。

四、反思存在的主要問(wèn)題,。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，不愿意去學(xué)習(xí),，認(rèn)為是老師在逼迫我學(xué)習(xí)。

2,、知識(shí)點(diǎn)落實(shí)還不夠位,，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不精熟。

3,、學(xué)法指導(dǎo)不夠,。有部分學(xué)生在分析問(wèn)題方面能力欠缺。學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差,，識(shí)圖能力較弱,，不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

五,、采取相應(yīng)措施,。

1、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。將老師要我學(xué)變成我要學(xué)。

2,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。教學(xué)環(huán)節(jié)可以從故事情節(jié)、新聞熱點(diǎn),、角色扮演,、詩(shī)歌、小視頻等等方面設(shè)計(jì)。

3,、將課堂從老師的主陣地變成學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,。重點(diǎn)反饋的是學(xué)生學(xué)到多少，怎樣學(xué)才掌握的更好,。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、系統(tǒng)梳理知識(shí)的能力以及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力等等,。提高學(xué)生的表格和文字轉(zhuǎn)化,、信息獲取能力，精選例題讓學(xué)生在練中歸納提高其審題能力,。提高資料分析題的解題能力,。提高對(duì)知識(shí)整體分析和理解能力。教學(xué)中要多關(guān)注對(duì)科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并運(yùn)用這些信息,，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題,。強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練，注重專業(yè)詞的使用,，特別是的書(shū)寫(xiě)要準(zhǔn)確無(wú)誤,，強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練。

5,、關(guān)注學(xué)困生,，切實(shí)落實(shí)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作；狠抓臨界生的輔導(dǎo),，落實(shí)好師徒結(jié)對(duì)的學(xué)習(xí)模式。

6,、大膽地嘗試各種學(xué)習(xí)模式,，找到最合適本校的模式并將它完善。從而最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期已接近尾聲,，我擔(dān)任初一年級(jí)的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟的開(kāi)展。在教學(xué)工作中,，有得也有失,，有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒,。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,。

一、教學(xué)方面,。

1,、充分備課，熟悉教材知識(shí)體系,，了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ),，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間,，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),。

2、向課堂要效率,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的興趣，組織學(xué)生有效討論,，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責(zé)任,。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，盡量做到先學(xué)后教,，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí),，探究以及與人合作的過(guò)程,，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間,，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),，讓他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力更上一層樓。

3,、作業(yè)批改和教學(xué)反思,，作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)成果，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后即時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足將是提高教學(xué)水平和教育境界的一種行之有效的方法,。

二,、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

1,、優(yōu)點(diǎn)是我在教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí),，著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有著生物科學(xué)素養(yǎng)的人，課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與度高,。

在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)等方式,，借助實(shí)物、掛圖,、模型等教具,。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課堂,，調(diào)查我們身邊的花草樹(shù)木,，讓他們認(rèn)真的觀察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)樓上實(shí)驗(yàn)課,，滿足孩子們的求知欲,。

2、不足的方面很多,，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧，課堂秩序性稍差,，學(xué)生背記稍差一些,，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠,，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察不夠細(xì)致,，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)。不過(guò)我相信,，教學(xué)工作,，永無(wú)止境，常做常新,，我會(huì)在新的學(xué)期更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，以期有更好的教學(xué)成績(jī),。

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初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四

擔(dān)任初中生物教學(xué)任務(wù)的共有3位老師,，大家都非常愿意為初中生物教學(xué)作出自己的貢獻(xiàn)。俗話說(shuō)的好“活到老,、學(xué)到老”,，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。

二,、指導(dǎo)思想,。

為了更快的提高生物組的教育教學(xué)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。根據(jù)“關(guān)注學(xué)生需求,，反思教學(xué)行為，提高課堂實(shí)效,，促進(jìn)師生成長(zhǎng)”的精神,。結(jié)合生物學(xué)科的教育教學(xué)實(shí)際情況，繼續(xù)堅(jiān)持以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn)；以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為突破口，力求使生物教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)的需要,。我們生物教研組將立足于新課標(biāo)及生物新課程教學(xué)法的學(xué)習(xí)和研究,，關(guān)注差異教學(xué)，建立有效課堂,，積極進(jìn)行課堂德育滲透,，爭(zhēng)取更好的教育教學(xué)效果，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,。

1,、積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)技能,。

認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)下讀書(shū)筆記，積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育專刊，積極參加學(xué)校的閱讀活動(dòng),，每期認(rèn)真讀1～2教育教學(xué)書(shū)籍,，寫(xiě)出讀書(shū)筆記或心得。吸取先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)武裝自己,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。倡導(dǎo)“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的教育理念,。加強(qiáng)彼此的合作學(xué)習(xí)，努力提升教育教學(xué)水平,，為建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織而努力,。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五

新的教學(xué)理念的樹(shù)立。

實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“三個(gè)面向”,，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。本學(xué)年開(kāi)始，我們初二生物,、初一生物都采用了新教材開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放,，新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索,、分析,、評(píng)價(jià),、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源,，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,，起到一種媒介作用。為此,，我們科組的教師努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處,，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和幫助者,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教材、教師和學(xué)生三者,，學(xué)生是中心,，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾，一切圍繞怎樣學(xué),，怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行,。

二、具體工作,。

1,、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論,、活動(dòng)課程理論,，分層教學(xué)理論,，信息技術(shù)教育理論，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí),，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討的研討，十一月,，又自己組織了新教材的進(jìn)一步學(xué)習(xí),，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn)，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2．樹(shù)立質(zhì)量目標(biāo)管理觀,。

主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo),。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué),，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn),，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3．抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué),。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析,，把握其深度和廣度,。

（2）備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，探索和改進(jìn)教法,，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六

生物備課組內(nèi)堅(jiān)持“大統(tǒng)一,、小自由”備課方針,，堅(jiān)持“資源共享、不斷反思,、共同提高”的思想,，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以貫徹教導(dǎo)處工作為核心工作,，依據(jù)區(qū)生物教研室工作計(jì)劃和要求,，我們備課組會(huì)盡心、盡力,、盡責(zé)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

一、工作重點(diǎn),。

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了,，為了提高初中生物教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,。本學(xué)期以習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)法指導(dǎo),、課堂管理,、熟透教材、扎實(shí)基礎(chǔ)為著重點(diǎn),，為八年級(jí)結(jié)業(yè)考試打基礎(chǔ),。需要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的發(fā)展,。

二,、工作目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容,。

2.按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定,，認(rèn)真鉆研教材具體要求。

3.制定備課組工作計(jì)劃,。確定集體備課的制度,、時(shí)間、地點(diǎn),。

4.規(guī)劃每階段復(fù)習(xí)內(nèi)容和制定復(fù)習(xí)試題,。

5.在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成七年級(jí)的教學(xué)、教研工作,。

三,、具體措施。

1.強(qiáng)化課堂教學(xué),，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練,。加強(qiáng)集體備課，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn),。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查”,。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

3.深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平,。

4.加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。

5.每周開(kāi)展一次備課活動(dòng)，共同制定本周教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后討論研究,，互相提出改進(jìn)意見(jiàn),，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

6.充分利用電教手段,，使用多媒體課件，以提高上課的教學(xué)效率,。共享資料和經(jīng)驗(yàn),。同組老師要互相學(xué)習(xí)，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。

7.復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí)，做到以書(shū)為本,，講清概念,，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度,。

8.認(rèn)真填寫(xiě)集體備課記錄。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，生物科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí),、敬業(yè)樂(lè)教,，以教書(shū)育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中,，在學(xué)校提倡的有效教育,、有效教學(xué)、有效教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jī),。本學(xué)期的工作,，總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績(jī)與不足,，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃,。備課小組不定時(shí)進(jìn)行集體備課。充分進(jìn)行集體討論,，加強(qiáng)科組老師的交流合作,，增強(qiáng)科組凝聚力。

各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課,，有的還寫(xiě)在備課本上，雙重備課,。根據(jù)本科的特點(diǎn),，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí),，學(xué)生實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對(duì)生物科的興趣濃厚,，學(xué)習(xí)熱情高,，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高,。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚,，教師間虛心交流教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí),、新方法，互相學(xué)習(xí),、共同提高,。定時(shí)組織科組活動(dòng)，討論教學(xué)方法,、研究教材內(nèi)容,，科組進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作,，完善備課,、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),。

在今后的教育教學(xué)工作中,，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。充分利用直觀教具,、自制教具和多媒體,，注意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

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初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任生物課,，作為畢業(yè)班的教師,，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法,，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

一、研究高考信息,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,。

明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向,。理科的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體,，更加注重能力的考查,。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí),，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn),，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),。

二,、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)。

切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題,。可以使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解,、掌握提高到一個(gè)新的層次,，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。

三,、夯實(shí)基礎(chǔ),，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí),，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系,。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件,、場(chǎng)所,、意義和過(guò)程、反應(yīng)式等,。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料,、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng),。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確,、精巧、精煉,，同化為自己的東西,。

四、工作中存在的不足和下學(xué)期工作設(shè)想,。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,、解題技巧的指導(dǎo),。進(jìn)一步深化課改，營(yíng)造高效課堂,，使學(xué)生學(xué)的更輕松,，更愉悅，使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高,。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇九

實(shí)施素質(zhì)教育,，落實(shí)“三個(gè)面向”，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，培養(yǎng)現(xiàn)代人,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。本學(xué)年開(kāi)始，我們初二生物,、初一生物都采用了新教材開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué),。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放，新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑,，主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索、分析,、評(píng)價(jià),、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源,，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,，起到一種媒介作用。為此,，我們科組的教師努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立新的`教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處,，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和幫助者,。在教學(xué)活動(dòng)中，教材,、教師和學(xué)生三者,，學(xué)生是中心，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,，一切圍繞怎樣學(xué),，怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。

出自 sevw.cn

1,、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論,、活動(dòng)課程理論，分層教學(xué)理論,，信息技術(shù)教育理論,，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討的研討,，十一月,，又自己組織了新教材的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn),，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2．樹(shù)立質(zhì)量目標(biāo)管理觀

主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo),。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn),，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3．抓好常規(guī)教學(xué),、優(yōu)化課堂教學(xué)

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度,。

（2）備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo),，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng),，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中,。

（5）充分利用電教媒體,，將dna的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來(lái),，以提高上課的教學(xué)效率,。

（6）注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè),，注重個(gè)別輔導(dǎo),，堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀,，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái),，注重提高平均分和合格率,。

4．科組日常工作

（1）按時(shí)召開(kāi)科組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論

（2）每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)

（3）好個(gè)備課小組的集體備課工作,，分工合作，繼續(xù)實(shí)行電子備課,，實(shí)現(xiàn)在資源共享,，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分,，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量,，落實(shí)學(xué)校共功在平時(shí)得教學(xué)觀。

1,、結(jié)合生活實(shí)際和周圍生活環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育

2,、結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十

工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

一,、教學(xué)質(zhì)量提高。

識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、上課：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

3,、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具————多媒體,，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源,。使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，也開(kāi)闊了學(xué)生眼界,。

二,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建興趣小組。

很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度,，成績(jī)提高不上去,。針對(duì)這種情況，本人針對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的輔導(dǎo),，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績(jī),。同時(shí)組織各種學(xué)習(xí)興趣小組,，利用課下指導(dǎo)活動(dòng)并取得可喜效果。

三,、堅(jiān)持集體備課和聽(tīng)課,、評(píng)課。

本人克服課時(shí)多時(shí)間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難,，組織本學(xué)科教師相互聽(tīng)課相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長(zhǎng)，以提高全組教師的教學(xué)水平,。并且堅(jiān)持本組的集體備課,，集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學(xué)效率。隨著課程改革的推進(jìn),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我們將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。

四、要與時(shí)俱進(jìn),、不斷學(xué)習(xí),。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長(zhǎng),，相互取別人之長(zhǎng),、補(bǔ)自己之短，以達(dá)到共同提高共同進(jìn)步的目的,。并注意創(chuàng)新,，形成本組的教學(xué)風(fēng)格和特色。

五,、成績(jī)與反思,。

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)課和思考,，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢(shì),。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差從而自暴自棄破罐子破摔,，經(jīng)本人和本組其他教師的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作,，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變,。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，對(duì)于新課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)探究能力得到了進(jìn)一步的提高,。本組全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)并取得了很好的教學(xué)效果,。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握教材的編寫(xiě)體系,，正確理解和處理教材,。

在暑假全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教研組活動(dòng)我們繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，特別針對(duì)七年級(jí)的教科書(shū),，進(jìn)行專題研討。在教材的處理上,，我們主要著重在兩個(gè)方面進(jìn)行研討,，就是對(duì)教材理解與相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)于教材的理解,，首先分析教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)內(nèi)容，其次要準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),，做到既不流于膚淺,，又不無(wú)限延伸。關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì),，主要做好三個(gè)方面：其一考慮全程設(shè)計(jì),，即對(duì)從開(kāi)始的組織教學(xué),，從導(dǎo)入語(yǔ)，直到結(jié)束語(yǔ)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，要有一個(gè)精心的設(shè)計(jì)。其二考慮板塊結(jié)構(gòu),，即把幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容作為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立,、相對(duì)完整的教學(xué)板塊來(lái)精心設(shè)計(jì)。其三考慮過(guò)渡銜接,，即精心設(shè)計(jì)好各教學(xué)步驟之間,、各重點(diǎn)內(nèi)容之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)。從而,，使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),，張弛有致，自然流暢,。

二,、扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，有效提高教師業(yè)務(wù)能力,。

以“有效課堂”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)為載體,，做好如下幾個(gè)方面：

(1)集體備課，按時(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),，統(tǒng)一進(jìn)度,，同一內(nèi)容，同一目標(biāo),，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，制定教學(xué)基本策略，確定統(tǒng)一的練習(xí)題,。

(2)做好經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流,，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，分享自己的收獲和體會(huì),，解決教學(xué)中遇到的困難和疑惑,，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步,。

以課堂教學(xué)為主陣地,，開(kāi)展課題研究活動(dòng)，我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學(xué)中“用教材教”的研究》,，在日常教學(xué)中,，能夠根據(jù)學(xué)生、教材特點(diǎn)綜合運(yùn)用各種方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，使學(xué)生有充裕的自學(xué),、討論、交流,、練習(xí)的機(jī)會(huì),。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況重組教材內(nèi)容，豐富教材實(shí)例,。采用的教法靈活,，使教學(xué)氛圍平等、民主,、寬松,，教師和學(xué)生都能以學(xué)習(xí)者的身份積極地學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng),。

三,、有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生技能,。

生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都顯得十分重要。

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初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二

本備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合年級(jí)組和教材的實(shí)際,，在開(kāi)學(xué)初制定了備課組計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施,，使各項(xiàng)工作得以圓滿順利完成。現(xiàn)總結(jié)如下：

在開(kāi)學(xué)后第一次集體備課活動(dòng)中,，我們就達(dá)成了共識(shí)：要在教育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，服從工作安排,，努力做到教書(shū)育人,，為人師表。在教育教學(xué)中,，遵守教育教學(xué)規(guī)律,，轉(zhuǎn)變觀念，積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、我組集體備課要求做到定時(shí)定地點(diǎn)定人,。每位組員基本上都按要求參加了,，沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象,，有事的也及時(shí)請(qǐng)了假，這使每次的活動(dòng)都能取得了預(yù)期效果,。今后在這一點(diǎn)上要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,。

2、每次集體備課做到了“備教材,、備教法,、備學(xué)生、備練習(xí),。”,，爭(zhēng)取做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，教學(xué)資源共享。尤其注重了對(duì)課改要求的落實(shí)和實(shí)施,，建議大家在統(tǒng)一課改思想的前提下,，大膽創(chuàng)新，以“以學(xué)定教”的思路,，根據(jù)自己所教班級(jí)的`實(shí)際和特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教育教學(xué)改革,，去摸索走出自己的課改之路。

我組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，按照學(xué)校的要求,，大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度,。為成分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，我組原則上做到了有條件開(kāi)的實(shí)驗(yàn)全部開(kāi),，有困難開(kāi)的盡量創(chuàng)造條件開(kāi),，實(shí)在開(kāi)不起的想其他辦法替代，比如用生物模型展示,，或用多媒體課件展示等等,。

我組認(rèn)真開(kāi)展相互學(xué)習(xí)的活動(dòng)，每人至少聽(tīng)課15節(jié)課,；每人至少上了一堂公開(kāi)課并積極進(jìn)行課評(píng),，相互促進(jìn)。

我組組員相互協(xié)作,，相互促進(jìn),，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)：初一順利完成了七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，初二在完成八年級(jí)上冊(cè)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，還按計(jì)劃完成了下冊(cè)的部分新課學(xué)習(xí),，為明年上學(xué)期的畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時(shí)間,。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三

知識(shí)的獲得是從認(rèn)知過(guò)程開(kāi)始的，但人的認(rèn)知活動(dòng)和情感有著不可分割的聯(lián)系,，教學(xué)是一種交織著情感色彩的認(rèn)知活動(dòng),。

摘要：由于應(yīng)試教育的長(zhǎng)久影響，認(rèn)知因素已經(jīng)牢固在人們的教學(xué)意識(shí)中,，因此對(duì)情感因素的忽略已經(jīng)成為較為嚴(yán)重的現(xiàn)象,。它對(duì)學(xué)生情感的發(fā)展以及學(xué)生所受到的教學(xué)質(zhì)量都有不同程度的影響。所以本文主要分析了情感的獨(dú)特功能外,，對(duì)其在教學(xué)特定的功能也做了相關(guān)的介紹,，而后也向大家介紹了相關(guān)的中學(xué)生物教學(xué)中的情感性處理策略。希望本文對(duì)學(xué)生的課堂起到一定的優(yōu)化作用外,，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

關(guān)鍵詞：初中；生物教學(xué),；情感教學(xué),。

一、關(guān)于情感獨(dú)特的功能,。

情感是人類比較高級(jí)的復(fù)雜心理活動(dòng),，它對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生重要的影響。情感具有兩重性,，在一定條件下有積極的促進(jìn)作用,，在有些情況下起著消極破壞的作用。教學(xué)中,，情感對(duì)學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)具有獨(dú)特的功能,。具體來(lái)說(shuō)來(lái)有以下幾種：

1.1、動(dòng)力功能,。

情感對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力具有增強(qiáng)或減弱的效能,。學(xué)習(xí)情緒高漲時(shí)會(huì)全力以赴，克服困難邁向預(yù)定目標(biāo),；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，情緒低落時(shí)，稍有困難,，便畏縮不前,；學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，會(huì)滿意,、快樂(lè),、自信心增強(qiáng)；學(xué)習(xí)效率低下，考試屢遭失敗時(shí),，會(huì)焦慮,、恐慌、自信心減弱,。

1.2,、強(qiáng)化功能。

情感具有鞏固或改變一個(gè)人行為的效能,。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)者的行為會(huì)因?yàn)槭艿椒e極的情感體驗(yàn)而得以鞏固，也會(huì)因?yàn)橄麡O的情感體驗(yàn)而改變,。強(qiáng)化懲罰與獎(jiǎng)賞聯(lián)系在一起,。例如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，受到老師的表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì),，同學(xué)的贊賞，促使他會(huì)更加積極學(xué)習(xí),；反之，有的學(xué)生貪玩不用功,，父母會(huì)用批評(píng)或懲罰的方式,，來(lái)糾正他改變壞習(xí)慣。

1.3,、調(diào)節(jié)功能,。

情感對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過(guò)程具有組織或瓦解作用。美國(guó)心理學(xué)家莫維爾(mower)指出,，情緒指導(dǎo)認(rèn)知過(guò)程,、影響推理。蘇聯(lián)心理學(xué)家基赫尼羅夫指出：“協(xié)調(diào)思維活動(dòng)的各種本質(zhì)因素正是同情緒聯(lián)系,，它保證了思維活動(dòng)的靈活性,，重新調(diào)整、修正,，避免刻板式和更替現(xiàn)存的定勢(shì),。”教學(xué)中,，如果學(xué)習(xí)活動(dòng)有趣,，學(xué)生就會(huì)感到輕松愉悅，思維活躍,，很快地接受教學(xué)內(nèi)容,，如果單調(diào)乏味，就會(huì)產(chǎn)生疲憊,，認(rèn)知變得死板,、不通暢,。

二、情感在教學(xué)中的特定功能,。

2.1,、情感教學(xué)對(duì)學(xué)生的感染作用。

情感具有感染性特點(diǎn),，最明顯的表現(xiàn)就是情感共鳴,。教師的教學(xué)情感對(duì)學(xué)生有著直接的感染作用，它能引起學(xué)生愉快的肯定的情緒體驗(yàn),，而這種積極的情緒體驗(yàn)又是學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)的情緒背景,，能使學(xué)生的情感與教師的情感在教學(xué)中發(fā)生共鳴，從而形成融洽的師生關(guān)系,，建立深厚的師生情誼,，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，帶來(lái)生動(dòng),、活潑,、愉快、樂(lè)觀的課堂氣氛,。

2.2,、情感教學(xué)對(duì)學(xué)生起激勵(lì)作用。

教師積極的教學(xué)情感往往具有激發(fā)學(xué)生的斗志,，扣住學(xué)生的心弦,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花的激勵(lì)作用，使他們產(chǎn)生一種不斷追求,、探索和進(jìn)取的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。成功的課堂教學(xué)，不僅在于教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，具有良好的表達(dá)能力,，能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，合理地發(fā)揮教學(xué)技能,，而且在于教師能夠借助自己良好的情感,，善于激發(fā)學(xué)生的情感，以情激情,，使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)行學(xué)習(xí),，在情緒高漲的氣氛中發(fā)揮創(chuàng)造力，在良好的心境中揭開(kāi)知識(shí)之謎,。

2.3,、情感教學(xué)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起動(dòng)力作用。

三、中學(xué)生物教學(xué)中的情感性處理策略,。

3.1,、初中生物教學(xué)內(nèi)容的情感處理策略。

初中生物教學(xué)內(nèi)容的情感處理策略,，是對(duì)于老師而言的,，主要對(duì)老師在教學(xué)過(guò)程中，從情感維度出發(fā),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的“裝飾”,，在學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，可以讓學(xué)生全面的“吸收”教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮其所有情感作用,。當(dāng)然這個(gè)策略也包括在人們心中久住的認(rèn)知策略,，但與它不同的是，初中生物教學(xué)內(nèi)容的情感處理策略含有較為理想的狀況,，那就是初中生物教學(xué)內(nèi)容的情感處理策略可以在建立在認(rèn)知維度的基礎(chǔ)上,，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“裝飾”后，再?gòu)淖陨淼慕嵌冗M(jìn)行優(yōu)化處理,，兩者相互聯(lián)系的同時(shí),，還可以分開(kāi)運(yùn)用。

對(duì)于情感維度教學(xué)內(nèi)容的“裝飾”,，其主要有兩個(gè)目的,。其一是在情感為基礎(chǔ)來(lái)發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的主要作用，也就是運(yùn)用情感來(lái)處理教學(xué)內(nèi)容,，它不僅可以帶動(dòng)情感因素內(nèi)在的特有功能的同時(shí)，對(duì)教學(xué)的作用也可以充分發(fā)揮出來(lái),，這對(duì)于學(xué)生全方面的發(fā)展有很大的幫助,。其二是情感性處理所發(fā)揮的作用，不僅讓學(xué)生充分體驗(yàn)了情感知識(shí),，還全面的陶冶了學(xué)生的情操,。這從促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展的角度分析，它不僅僅把知識(shí)和技能以及智力和創(chuàng)新能力傳授給學(xué)生,，還對(duì)學(xué)生的情操進(jìn)行了培養(yǎng),，全面體現(xiàn)了教學(xué)育人的作用。

3.2,、教學(xué)組織的表情處理策略,。

教學(xué)組織的表情處理策略是對(duì)老師的教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行溝通過(guò)程中所運(yùn)用的語(yǔ)言表情以及肢體語(yǔ)言表情,。運(yùn)用所有的語(yǔ)言表情交流方式,，對(duì)學(xué)生的心理以及情緒進(jìn)行調(diào)動(dòng)，從而創(chuàng)設(shè)出活躍和諧的課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),，以達(dá)到學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生全身心投入活動(dòng)并獲得所要傳授的內(nèi)容的目的,。這個(gè)策略主要是對(duì)老師在與學(xué)生進(jìn)行肢體語(yǔ)言以及眼神語(yǔ)言時(shí)，為了促進(jìn)彼此間的交流,，要充分發(fā)揮出這兩者所潛在的鼓勵(lì),、提示以及贊許等間接作用。讓學(xué)生內(nèi)心感到自己一直是在老師的關(guān)注以及重視下進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。所以,，老師在進(jìn)行這一策略過(guò)程中，還要注意以下幾點(diǎn)：1,、教師在授課過(guò)程中身處教師的中心,，拉近與學(xué)生的距離，有利于教師的表情信息向?qū)W生傳遞,。2,、注意用肢體語(yǔ)言和目光接觸促進(jìn)師生交流，發(fā)揮目光和手勢(shì)的期待,、鼓勵(lì),、贊許、提示等的作用,，使其成為與學(xué)生交流的“無(wú)聲的語(yǔ)言”,。3、在問(wèn)答,、表情交流對(duì)象的選擇上,，要做到全面性與選擇性相結(jié)合的特點(diǎn)，既要面向?qū)W生全體,，與全班學(xué)生進(jìn)行普遍交流,，又要特別照顧到性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)他們參與課堂的積極性,。

3.3教學(xué)評(píng)價(jià)的情感中積極性評(píng)價(jià)策略。

情感中積極性評(píng)價(jià)策略是指：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),，要從鼓勵(lì)的角度出發(fā),，充分給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),。其依據(jù)的原理是：每個(gè)學(xué)生都具有一定的潛能,，潛能的發(fā)揮離不開(kāi)學(xué)生積極的情感活動(dòng)。教師通過(guò)情感性的評(píng)價(jià)學(xué)生課堂上的表現(xiàn),，來(lái)表明教師對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中做出的各種反應(yīng)的積極肯定態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，激發(fā)他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。進(jìn)行此項(xiàng)策略時(shí)應(yīng)該要注意這三個(gè)方面：首先是對(duì)于一些成績(jī)不好的學(xué)生,，老師應(yīng)該從學(xué)生自身成績(jī)出發(fā),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)以及生活中表現(xiàn)出不正確的地方，進(jìn)行正確的引導(dǎo),。恰當(dāng)時(shí)也要給予一些鼓勵(lì),，不能一味的把他們與成績(jī)良好的同伴間進(jìn)行比較。其次是對(duì)于成績(jī)表現(xiàn)良好的學(xué)生,，特別是一些刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,，無(wú)論他們成績(jī)有沒(méi)有得到顯著的提高，都經(jīng)給予一定的表?yè)P(yáng),，對(duì)所有取得優(yōu)良成績(jī)有學(xué)生,，老師最好是從努力和個(gè)人能力的角度進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,。再三就是對(duì)于學(xué)生回答問(wèn)題的對(duì)與錯(cuò)時(shí),，老師都應(yīng)該從表?yè)P(yáng)的角度出發(fā)，對(duì)于回答正確的同學(xué)要進(jìn)行認(rèn)可,，回答不正確的同學(xué)也在合理的部分基礎(chǔ)上,，把不足之處彌補(bǔ)上。

3.4師生尊重情感策略,。

中學(xué)生進(jìn)入青少年期后,，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們不僅經(jīng)常自我評(píng)價(jià),，而且非常注意周圍人對(duì)自己的評(píng)價(jià),，要求教師尊重自己言行、人格的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈,。當(dāng)學(xué)生的自尊需要沒(méi)有得到滿足,，自尊感受到損害時(shí)，常表現(xiàn)出不認(rèn)真聽(tīng)講,，和教師頂嘴、憤怒,、惱羞等負(fù)面情緒,，并易爆發(fā)激情，甚至于出蠢事,。針對(duì)中學(xué)生此階段的特點(diǎn),，教師在教學(xué)中要十分重視學(xué)生的尊重需要。人本主義心理學(xué)家認(rèn)為,，人的一切行為都是由需要引起的,，而需要又是分層次的,。人們?cè)谠噲D滿足高一層次的需要之前，必須先滿足低層次的需要,。他把人的需要分為缺失需要和生長(zhǎng)需要,，缺失需要得到滿足才能逐步達(dá)到生長(zhǎng)需要。一般說(shuō)來(lái),，學(xué)校里最重要的缺失需要是愛(ài)和自尊,。當(dāng)學(xué)生感到無(wú)人關(guān)愛(ài)，也沒(méi)有人對(duì)其重視或尊重時(shí),，他們就不會(huì)有去實(shí)現(xiàn)較高目標(biāo)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),。

生:體循環(huán)回到右心房的血液,進(jìn)入右心室,又進(jìn)入下一次循環(huán)——肺循環(huán),而且此時(shí)血液恰好是含氧較少、顏色暗紅的靜脈血,。通過(guò)肺循環(huán)血液變成動(dòng)脈血回到左心房,再進(jìn)入左心室,又作為體循環(huán)的出發(fā)點(diǎn),送去的是含氧較多,、顏色鮮紅的動(dòng)脈血。

師:(邊在黑板繪制血液循環(huán)圖解,邊簡(jiǎn)要?dú)w納)通過(guò)前面同學(xué)們不同線路的“旅游介紹”,使同學(xué)們對(duì)人體內(nèi)的血液循環(huán)有了一定了解,人體內(nèi)的血液循環(huán)路線主要由兩條組成:體循環(huán)是血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè),肺循環(huán)是血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到左側(cè),組成了完整的血液循環(huán),而且這兩條循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的,。血液循環(huán)的進(jìn)行保證了人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸,不斷地將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送到組織細(xì)胞,同時(shí)把組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶出來(lái),。

師:同學(xué)們能否幫助這位同學(xué),營(yíng)養(yǎng)從何而來(lái),其他廢物又到哪里去了?

生:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就是人們吃飯獲得的,應(yīng)該從消化道吸收的。

生:其他廢物,、,、、,、,、、

師:關(guān)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源解釋是正確的,說(shuō)明同學(xué)們對(duì)前面學(xué)習(xí)的人體的營(yíng)養(yǎng),認(rèn)識(shí)較為深刻,并且能夠同新知識(shí)聯(lián)系起來(lái),值得稱贊,。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到由多個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成的人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,。關(guān)于其它廢物的去處,同學(xué)們?cè)囍鴱南乱徽聦ふ掖鸢浮?/p>

師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本71頁(yè)給出的數(shù)字,通過(guò)計(jì)算,用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明,擁有一顆健康而強(qiáng)壯的心臟的重要性。

教學(xué)后記:,。

有關(guān)心臟的結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容,主要通過(guò)學(xué)生觀察和自己動(dòng)手操作形成認(rèn)識(shí),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生探索的欲望強(qiáng)烈,主動(dòng)性強(qiáng)。選用的是羊的心臟,灌水效果較好,。(宰殺方式的不同,沒(méi)有用豬的心臟)值得注意的是,準(zhǔn)備的漏斗關(guān)頸不宜過(guò)長(zhǎng),否則容易直接從動(dòng)脈插入心臟,。

第二課時(shí)血液循環(huán)的途徑,這部分內(nèi)容比較抽象,容易產(chǎn)生枯燥感。

本節(jié)課教學(xué)采用了扮演導(dǎo)游的游戲方式,通過(guò)介紹途徑的景點(diǎn)以及其間發(fā)生的事件,使學(xué)生在游戲中,熟悉了人體內(nèi)的血液循環(huán),學(xué)生比較歡迎這種寓教于樂(lè)的形式,教學(xué)效果較好,。存在的不足,主要是課堂節(jié)奏把握控制,引導(dǎo)要得當(dāng),否則容易偏離正題,。

結(jié)語(yǔ)：

除此之外，學(xué)生與老師間的關(guān)系比以前也較為融洽,，這點(diǎn)在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)方面有了很大的幫助,。

一、人體的免疫功能,。

1．人體的三道防線:,。

第一道：皮膚和黏膜,；

第二道：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞；

第三道：免疫器官和免疫細(xì)胞,。

3．抗原：引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等）,。

6．計(jì)劃免疫、意義：

二,、傳染病及其預(yù)防,。

1．病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒,、和寄生蟲(chóng)等生物,。

2．傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染源傳播途徑易感人群。

3．傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源切斷傳播途徑保護(hù)易感人群,。

三,、安全用藥。

1．安全用藥處方藥（r）非處方藥（otc）,。

2．說(shuō)出一些常用藥物的名稱和作用,。例如：牛黃解毒片可用于咽喉腫痛、口舌生瘡等疾病的治療,。新速效感冒片可用于傷風(fēng)引起的鼻塞,、咽喉痛、頭痛發(fā)燒等疾病的治療,。

概述安全用藥的常識(shí),。——分析藥品標(biāo)簽包含的信息,。藥物的主要成分,、適應(yīng)癥、用法與用量,、藥品規(guī)格,、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等,。

七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃之教學(xué)準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作,。

【—七年級(jí)計(jì)劃之教學(xué)準(zhǔn)備工作】，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境,，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題中鍛煉思維能力,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

1．制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢?xiě)明實(shí)驗(yàn)的日期,、班級(jí),、節(jié)次,、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn),。

2．任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,，做到有備無(wú)患,。

德育工作滲透于教學(xué)中。

1,、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2．要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,，愛(ài)護(hù)財(cái)務(wù),，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3．要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來(lái)操作,，細(xì)心觀察,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4．培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣,。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái),，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)記錄,。

總結(jié)：生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識(shí)生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐。

初中一年級(jí)生物下冊(cè)期中考試選擇題試題,。

【—初中一年級(jí)生物下冊(cè)期中考試選擇題試題】為迎接考試,，我們下面對(duì)期中考試的試題做一下復(fù)習(xí)。

選擇題,。（每題2分,，共40分）。

1.下列屬于傳染病的是（）,。

a苯丙酮尿癥b白化病c百日咳d侏儒癥,。

2.下列說(shuō)法正確的是（）。

a流行性感冒的傳染源是患者使用過(guò)的毛巾,。

b流行性感冒的傳染源是患者的生活空間,。

c流行性感冒的傳播途徑主要是通過(guò)血液傳播,。

d流行性感冒的易感人群是對(duì)該病缺乏免疫力而容易感染該病的人。

3.下列屬于切斷傳播途徑的是（）,。

a加強(qiáng)體育鍛煉b教室消毒c注射疫苗d及時(shí)處理患傳染病的動(dòng)物,。

4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

a皮膚在人體的免疫中屬于第一道防線,。

b呼吸道粘膜在人體的免疫中屬于第二道防線,。

c免疫器官和免疫細(xì)胞在人體的免疫中屬于第三道防線。

d抗體是來(lái)自于第三道防線,。

初二生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)之芽的發(fā)育,。

【—初二生物上冊(cè)之芽的發(fā)育】，維管植物中尚未充分發(fā)育和伸長(zhǎng)的枝條或花,，實(shí)際上是枝條或花的雛型,。芽的組成。

1.芽的分類：植物的芽有不同類型,。按照芽的著生部位不同,，可將芽分為頂芽和側(cè)芽；按芽將來(lái)發(fā)育情況的不同,，可將芽分為葉芽,、花芽和混合芽。葉芽由生長(zhǎng)點(diǎn),、葉原基,、幼葉、芽軸,、芽原基五部分構(gòu)成,。

葉芽各部分的作用是：芽軸一一發(fā)育成莖。生長(zhǎng)點(diǎn)一一使芽軸不斷伸長(zhǎng),。葉原基一一發(fā)育成幼葉,。幼葉一一發(fā)育成葉。芽原基一一發(fā)育成側(cè)芽,。

2.頂端優(yōu)勢(shì)：植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,，頂芽和側(cè)芽之間有著密切的關(guān)系。頂芽旺盛生長(zhǎng)時(shí),，會(huì)抑制側(cè)芽生長(zhǎng),。如果由于某種原因頂芽停止生長(zhǎng)，一些側(cè)芽就會(huì)迅速生長(zhǎng),。這種頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),，抑制側(cè)芽發(fā)育的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)。

總結(jié)：芽是由莖的頂端分生組織及基葉原基、腋芽原基,、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成,。

【—初一生物之物質(zhì)代謝調(diào)控】，嬰幼兒以奶為最主要的食品,，故其胃粘膜分泌凝乳酶較多，而不食用或少食用奶的成年人胃中這種酶則幾近缺如,，因此有些成年人在食用牛奶后,，不能將其很好凝結(jié)而消化，以致腹瀉,。

特殊情況,。

在特殊情況下，如饑餓或應(yīng)激,，體內(nèi)必須調(diào)節(jié)物質(zhì)代謝,，以應(yīng)變故。某些病現(xiàn)狀態(tài)可使病人不能進(jìn)食,，若不及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)素,，尤其是葡萄糖，當(dāng)即造成體內(nèi)一種饑餓狀態(tài),。饑餓時(shí),，體內(nèi)物質(zhì)代謝必定發(fā)生變化，且隨時(shí)間的延長(zhǎng)而逐漸改變,，這可從其血糖水平的變化看出一梗概,。在饑餓期間，體外營(yíng)養(yǎng)素的供應(yīng)斷絕,，但體內(nèi)不能無(wú)葡萄糖,；雖然腦組織可以適應(yīng)或多或少的利用酮體，而紅細(xì)胞所需的atp則完全依靠血糖在細(xì)胞內(nèi)的分解,，所以其它器官組織中糖的分解代謝逐漸降低,，而蛋白質(zhì)的分解加強(qiáng)以增加糖異生作用；同時(shí)三羧酸循環(huán)不能不運(yùn)行以產(chǎn)生atp,，因此大量動(dòng)用脂肪進(jìn)行分解,，使體內(nèi)能量需求得到滿足。這些物質(zhì)代謝的改變都是由某些激素來(lái)調(diào)節(jié)的?，F(xiàn)將饑餓中一些代謝參數(shù)列于表2-4-2．從表2-4-1可以看到血中胰島素水平逐漸下降,，胰高糖素有所提高；還可以看到酮體明顯增多,，也可看到氨基酸水平下降,。這無(wú)疑是脂肪分解及糖異生作用等增加的結(jié)果。

異常情況。

應(yīng)激就是機(jī)體對(duì)外界異常刺激的適應(yīng)初中歷史,。這樣的.刺激可包括創(chuàng)傷,、某些外科手術(shù)、腎衰竭,、燒傷,、感染、受凍及強(qiáng)烈情緒激動(dòng)等,。出現(xiàn)任何一種這樣的情況時(shí),，體內(nèi)總的表現(xiàn)有血液中皮質(zhì)醇、胰高糖素,、兒茶酚胺及生長(zhǎng)激素等升高,；胰島素的分泌雖然不受影響，體內(nèi)的抗胰島素性明顯存在,；結(jié)果脂肪分解增加,，故許多組織內(nèi)脂肪的氧化代替了葡萄糖的氧化，因而加速了酮體的生成,，使體內(nèi)能量代謝發(fā)生改變,；同時(shí)蛋白質(zhì)代謝亦發(fā)生異常，總的看來(lái),，分解增加,，合成減少，使絕大多數(shù)的氨基酸在肝內(nèi)脫去氨基,，將生糖氨基酸的碳骨架經(jīng)糖異生途徑生成糖,，并將氨基合成為尿素，因此造成患者體內(nèi)氮的負(fù)平衡,，這可能與皮質(zhì)醇在應(yīng)激者體內(nèi)水平大量升高有關(guān),。

總結(jié)：縱上所述，可見(jiàn)機(jī)體總是通過(guò)神經(jīng)體液來(lái)調(diào)節(jié)體內(nèi)的物質(zhì)代謝,，以應(yīng)付所遭遇的異常情況,。一個(gè)生物體與其所生活的環(huán)境有著密切關(guān)系，其體內(nèi)的代謝必定因環(huán)境的不同而異,，尤其受營(yíng)養(yǎng)素的供應(yīng)影響更為明顯,。

八年級(jí)生物試題之生物進(jìn)化過(guò)程圖。

【—八年級(jí)之生物進(jìn)化過(guò)程圖】,，生物進(jìn)化是指一切生命形態(tài)發(fā)生,、發(fā)展的演變過(guò)程。一般用以指事物的逐漸變化,、發(fā)展,，由一種狀態(tài)過(guò)渡到另一種狀態(tài),。

分析右面生物進(jìn)化的大致過(guò)程圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中a,、b,、c代表的生物類群分別是、,、,。分析如圖可得出：一般來(lái)說(shuō)，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到,，由低等到,，由到陸生。

（2）從圖中可以看出原始鳥(niǎo)類是由某些原始的動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的,，得出這一結(jié)論的主要證據(jù)是始祖鳥(niǎo)化石，可見(jiàn)是科學(xué)家研究生物進(jìn)化的主要證據(jù),。

（3）生物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成了對(duì)環(huán)境的適應(yīng),，例如生活在綠草地的青蛙，背部多是綠色的而不是褐色的,，這種體色叫做,，按照達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，下列解釋較為合理的是(初三),。

a．綠色的青蛙捕食能力強(qiáng),。

b．綠色的青蛙繁殖能力強(qiáng)。

c．被綠草地染的,。

d．綠色的青蛙不易被天敵發(fā)現(xiàn),，生存的機(jī)會(huì)大。

總結(jié)：古代人們?cè)谠耘嘀参锖婉Z養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)實(shí)踐中,，積累了關(guān)于生物的形態(tài),、構(gòu)造和生活習(xí)性的知識(shí)，注意到生物機(jī)體的變化以及生物與環(huán)境的關(guān)系,，逐步形成了樸素的生物進(jìn)化思想,。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四

時(shí)光荏苒，忙忙碌碌中又一學(xué)期過(guò)去了,。轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期之末了,，回顧過(guò)去的一學(xué)期，在學(xué)校和教務(wù)處及生物組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本備課組的老師自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤懇,、堅(jiān)持不懈的教學(xué)精神,，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。本備課組本學(xué)期的主要工作如下：

1．深入鉆研課改理論,，更新教學(xué)觀念,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,，努力提高教學(xué)理論水平,。本學(xué)期我們備課組學(xué)習(xí)了一些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得,。

2．在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初二年級(jí)的教學(xué),、教研、教改工作,。

3．每周開(kāi)展一次集體備課,、研討新教材，輪流說(shuō)課活動(dòng),。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，將教材歸類、分項(xiàng),，采用“集體備課,，一人執(zhí)教，集體評(píng)議,，改進(jìn)教案,，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課,、上課的方式進(jìn)行,。

4．優(yōu)化課堂教學(xué)。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研新教材,，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度,。

（2）備好課,。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法,，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo),，備出課要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中,。

（5）充分利用電教手段，使用多媒體課件,，以提高上課的教學(xué)效率,。

5．制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理,，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量,。組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,，共同提高教學(xué)水平,，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力,。加強(qiáng)聯(lián)系，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹,、座談,、聽(tīng)課等形式，互通有無(wú),，互相啟發(fā),，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。

6．抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考查中,。

7．認(rèn)真做好探究性學(xué)習(xí)的總結(jié)工作，積極撰寫(xiě)課改報(bào)告,。

8．組織好復(fù)習(xí)工作,，為下學(xué)期生物會(huì)考打下基礎(chǔ)。

學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境,。在總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)之際,，發(fā)現(xiàn)總是離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不開(kāi)廣大教師的悉心幫助指導(dǎo),。一學(xué)期以來(lái),，在備課組教師的共同努力之下，初二生物備課組完成教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然我們還有很多工作不是做的很到位,，需要我們不斷努力，我們堅(jiān)信我們以后會(huì)做的更好,。在今后的教學(xué)工作中,，我組將以更加飽滿的工作熱情，爭(zhēng)取更出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，為開(kāi)創(chuàng)我校美好的明天而譜寫(xiě)新的篇章,！

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十五

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌又充實(shí),，許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

學(xué)習(xí)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),，研究歷屆考試題，明確出題的動(dòng)向,，積極參加教研活動(dòng),，堅(jiān)持課后反思。

只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn),、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為以后更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。同時(shí)還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。針對(duì)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了“自制酸奶”,、“自制泡菜”等課著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

全組教師探討,、交流,，完成公開(kāi)課的備課工作，聽(tīng)取其他教師的'建議,，最后整合形成自己風(fēng)格的教案,、課件。講課后,，我們認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課,，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也提高了自身的教學(xué)水平,。

積極組織集備組成員參加本校生物教研組的教研活動(dòng),，并組織教師聽(tīng)取校內(nèi)本組公開(kāi)課和組內(nèi)其他教師的課,。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，在看到成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),，進(jìn)行反思。

2,、教科研方面的理論在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

3,、生物教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，生物興趣小組的活動(dòng)還沒(méi)有多樣化,，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

總之,，這一學(xué)期生物備課組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求,，完成了預(yù)期的教學(xué)任務(wù),。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期，八年級(jí)生物備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,，狠抓常規(guī)管理,，堅(jiān)決貫徹落實(shí)殷校長(zhǎng)提出的——“以善的教育，造就善的新人”的辦學(xué)理念,，全面貫徹教育方針,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求：每周集體備課一節(jié)，并事先安排活動(dòng)主講人和活動(dòng)內(nèi)容,，在每位老師的積極配合和參與活動(dòng)下,，全體備課組的生物教師都圓滿出色地完成了任務(wù)。現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1,、重視深入學(xué)習(xí)生物教改經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化校本教研活動(dòng),。堅(jiān)持“以生為本,，以學(xué)為主”的課改理念，堅(jiān)持用“以善的教育,，造就善的新人” ,、“弘傳統(tǒng)文化，揚(yáng)川中精神,，做好川中人”的教育新思路為教學(xué)宗旨,，努力提高生物教學(xué)成績(jī)。

2,、認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),，每周保證一次集中討論的時(shí)間(星期二第三節(jié)課)，并且每單元集體備課一節(jié),，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高生物教師的教學(xué)技能。課后上課的教師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，大家相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)這些活動(dòng),，我們備課組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì),、課件的制作，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，練就更扎實(shí)的基本功,，更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù),。

3,、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的'根本出路,，這一學(xué)期,，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的組織下，積極參與每周舉行的校本課程,，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文,、案例,。

4、認(rèn)真執(zhí)行并實(shí)施教務(wù)處的管理要求,，認(rèn)真規(guī)范備課,、上課、作業(yè)、測(cè)試、檢查,、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。注重精選練習(xí)，做有效作業(yè),，我們做到每單元至少布置作業(yè)一次,，并且做好對(duì)學(xué)生作業(yè)的及時(shí)批改和講評(píng)工作。

總之,，在備課組老師的共同努力下,，我們已順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然,，在看到成績(jī)的同時(shí),，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們備課組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí),，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要;另外，教育科研還要真正重視起來(lái),，多一點(diǎn)創(chuàng)意,。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù),。今后,，我們備課組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地搞好教學(xué)工作,。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任生物課,，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,，深入研究教法,，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向,。理科的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體,，更加注重能力的考查,。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí),，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn),，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),。

切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。可以使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解,、掌握提高到一個(gè)新的層次,，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí),，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系,。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件,、場(chǎng)所,、意義和過(guò)程、反應(yīng)式等,。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料,、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng),。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確,、精巧、精煉,，同化為自己的東西,。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改,，營(yíng)造高效課堂,，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更愉悅,，使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高,。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十八

作為一名普通的農(nóng)村初中生物學(xué)科老師，我很少參加初中生物教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有幸成為國(guó)培的一員,，能在國(guó)培中聆聽(tīng)專家老師的精彩講座、精辟論述,，與志同道合的同仁們交流探討,，感悟師德的詮釋，從豐富多彩的知識(shí)海洋里汲取教育教學(xué)養(yǎng)分,，感悟頗深,。

通過(guò)培訓(xùn)，我深有感觸,，感覺(jué)自己的教學(xué)更多地停留在知識(shí)目標(biāo)的教學(xué)層面,，各種教學(xué)策略也都不自覺(jué)地被知識(shí)層面的目標(biāo)單一化了。習(xí)慣了講授,，習(xí)慣了把知識(shí)灌輸給學(xué)生,，只培養(yǎng)學(xué)生做題能力，而忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，忽略了學(xué)生在合作探究中獲取知識(shí)的的過(guò)程,，課程改革幾年了，我們還是在“穿新鞋,，走老路”,，也許這就是最現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)照。為此,，我對(duì)自己的心態(tài)作了一個(gè)很好的調(diào)適,，樹(shù)立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,。

教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，主要是表現(xiàn)在：第一，教師的能力正在發(fā)生著從“傳遞力”向“創(chuàng)造力”的轉(zhuǎn)變,。第二,，教師的作用正在發(fā)生著從“控制者”向“引領(lǐng)者”的轉(zhuǎn)變。第三,，教師的教學(xué)方式以講授為主向以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究為主的轉(zhuǎn)變。

我在想,，今后我的課型是否真的該創(chuàng)新了,。那么，才能會(huì)讓學(xué)生真正喜歡,？我認(rèn)識(shí)到,，教學(xué)作為一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力作為教育目標(biāo)的基本要求，因此,，我絕不能滿足于原有知識(shí)的掌握,，滿足于原有教育經(jīng)驗(yàn)的積累，要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，在提高自身知識(shí)傳授能力的同時(shí),，自覺(jué)地把自己的教育教學(xué)過(guò)程變成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，不僅向?qū)W生傳授現(xiàn)成的知識(shí),，更要引導(dǎo)學(xué)生探索未知領(lǐng)域,，讓學(xué)生不僅接受解決問(wèn)題的現(xiàn)成答案，還自己尋找解決問(wèn)題的獨(dú)創(chuàng)性方法,。

我還認(rèn)識(shí)到,，課堂不應(yīng)該成為“講堂”：教師和盤托出、天衣無(wú)縫地講授,，課堂缺乏生命的活力,。課堂而是應(yīng)該還給學(xué)生，讓盡可能多的'學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生積極地表現(xiàn)自我，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，真正地引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。三,、國(guó)培使我明白了繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師我深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí),，永無(wú)止境,。學(xué)習(xí)方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

只有不斷的學(xué)習(xí),，才可能了解學(xué)生,，了解新的教學(xué)理論，了解更好的教育方法,，才能不斷提高自己的教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事,，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題,。

國(guó)培學(xué)習(xí),，雖然忙碌，卻充實(shí)著,；雖然勞累,，卻快樂(lè)著因?yàn)椋斋@的不僅僅有知識(shí),，更有精神上的收獲與充實(shí),，感悟教育的快樂(lè),，感受職業(yè)的尊嚴(yán),，感悟生活的美好，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)與課改理念也有更新的認(rèn)識(shí),，相信今后的我能夠?qū)W以致用,，讓我的課堂充滿生機(jī)活力。

初中生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十九

經(jīng)過(guò)生物備課組的教師們齊心協(xié)力,、同舟共濟(jì),，在這一學(xué)期中各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié),，在總結(jié)中調(diào)整,，在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

這一學(xué)期來(lái),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人,、為人師表,。在教育教學(xué)工作中，能遵循教育教學(xué)規(guī)律,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng),，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作,。

積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，發(fā)揮集體智慧,，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，教學(xué)資源共享,。開(kāi)學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中,，研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一初二學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃,。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處,。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程,，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性,。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，總之,，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率,。

按時(shí)組織備課組活動(dòng),，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案,，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容,，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng),。每次考試后,，、我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的`考試情況,，互相交流,，互相學(xué)習(xí),，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排，組織聽(tīng)課,，集體交流并將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師,，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

單純依賴教參,，備課就缺少源頭活水,。老師們多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí),，完善備課資料,，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn),。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源,，使用多媒體課堂教學(xué),，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果,。

在今后的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，注意彌補(bǔ)不足,，爭(zhēng)取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿意的成績(jī)!