通過總結(jié)心得體會,，我們可以更好地認識自己，了解自己在成長中的得失和成就,。寫心得體會時,，要注意語言簡練、表達清晰,，避免冗長的敘述和過多的修辭華麗,。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望能對大家的寫作提供一些借鑒,。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇一

像干涸的河床企盼河水的流淌,，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤，像虔誠的教徒企盼主的福音,，我們企盼著教育先進理念的更新,。

重重疊疊的大山,，阻斷的不僅是經(jīng)濟的交流和發(fā)展，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流,?！安删諙|籬下，悠然見南山”固然悠閑自在,，卻并不適合我們的教育發(fā)展,。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才,，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展,。而教育的發(fā)展，如果沒有正確的,、先進的理念作指導(dǎo),，就如同盲人摸象、管中窺豹,，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓,。

所以，我們深度企盼,，企盼教育的絲絲春風(fēng)吹綠深山的一草一木,，企盼先進的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。

一次次的學(xué)習(xí),，一次次的用心體會,，讓我們深刻的認識到我們的不足，也讓我們深刻認識到：我們在硬件上已經(jīng)落后了,，在思想上我們要奮起直追,。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進,，激勵我們拼搏,，激勵我們勇往直前!!!

每一次的學(xué)習(xí)，都會勾起我們浮想聯(lián)翩,，每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬千,。然而，靜下心來的時候,，我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實,。看看我們的教育對象,，看看我們的教育環(huán)境,，肩上的壓力的確不小?？▲B都撿高枝飛走了,，包括學(xué)生,，包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師,，雖然盡心盡力,，卻收獲甚微。

盡管在別人的眼里我們“老土”,，我們不起眼,，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣,，現(xiàn)在這樣,，將來也會這樣，一步一個腳印,，扎扎實實,、問心無愧地走下去!

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇二

像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤,，像虔誠的基督教徒企盼主的福音,，我們企盼著教育先進理念的更新。

重重疊疊的大山,，阻斷的不僅是經(jīng)濟的交流和發(fā)展，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流,?！安删諙|籬下，悠然見南山”固然悠閑自在,，卻并不適合我們的教育發(fā)展,。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才,，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展,。而教育的發(fā)展，如果沒有正確的,、先進的理念作指導(dǎo),，就如同盲人摸象、管中窺豹,，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓,。

所以，我們深度企盼,，企盼教育的絲絲春風(fēng)吹綠深山的一草一木,，企盼先進的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。

一次次的學(xué)習(xí),，一次次的用心體會,，讓我們深刻的認識到我們的不足,，也讓我們深刻認識到：我們在硬件上已經(jīng)落后了，在思想上我們要奮起直追,。我們可以沒有高樓大廈,，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進，激勵我們拼搏,，激勵我們勇往直前!!!

每一次的學(xué)習(xí),，都會勾起我們浮想聯(lián)翩，每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬千,。然而,，靜下心來的時候，我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實,?？纯次覀兊慕逃龑ο螅纯次覀兊慕逃h(huán)境,，肩上的壓力的確不小,。俊鳥都撿高枝飛走了,，包括學(xué)生,，包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師,，雖然盡心盡力,，卻收獲甚微。

盡管在別人的眼里我們“老土”,，我們不起眼,，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣,，現(xiàn)在這樣,，將來也會這樣，一步一個腳印,，扎扎實實,、問心無愧地走下去!

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇三

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間為期八周的實訓(xùn)就結(jié)束了,。實訓(xùn)時,，學(xué)校把我們分成了四人或是五人一組的團隊，有財務(wù)經(jīng)理,，有會計,、出納，還有審核人員和業(yè)務(wù)員,。除了財務(wù)經(jīng)理,，其他人實行輪崗制度。這次實習(xí),，電算化,、手工帳分別由戴瑞紅教師、付冬梅教師指導(dǎo)我們,，我們采取模擬實習(xí)的方式,，使用印制好的資料作為整個會計實習(xí)的材料來源。經(jīng)過電算化和手工帳結(jié)合實習(xí),，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作,。以使學(xué)生對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。這是本次實習(xí)的目的!

以前,，我總以為自我的會計理論知識扎實較強,，正如所有工作一樣,，掌握了規(guī)律,，照葫蘆畫瓢準沒錯，經(jīng)過這次實習(xí),，才發(fā)現(xiàn),，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性,。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用,，那我們也會是無從下手,。這次實習(xí)，我們是既做會計,，又做出納,，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天,，就感覺人都快散架了,，心境煩躁，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥,，所以剛開始做的幾天,，那真是錯誤百出啊!

雖然不只一次的實習(xí)過，但以前很多細節(jié)問題都沒注意到,。真慶幸這次的校內(nèi)綜合實訓(xùn),，能夠發(fā)現(xiàn)問題，還能夠有討論的對象,，彌補真正踏上社會的不足,。

經(jīng)過這次的實訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到的不僅僅是會計做賬的方法,，更多的是認知到了我以前的不足之處,。以下就將這兩個月以來我對自我需要完善補充的地方做出的總結(jié):。

一,、學(xué)會多思考,、多練習(xí)。例如固定資產(chǎn)的購入和出售,，就要多方面研究它的成本組成和稅費的問題,。還有所得稅的計算，這塊資料我們學(xué)過,，了解過,。可是真正接觸卻是幾乎等于零,。這兩個問題就是我們?nèi)鄙偎伎既鄙倬毩?xí)的原因,。還有很多憑證都是第一次看到，剛開始根本無從下手,，怕做錯,。幸虧教師讓我們自我思考自我嘗試,，才能經(jīng)過不斷的`修正來懂得更多。我們要學(xué)會勤動手多思考才能更上一層樓,。

二,、學(xué)會復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí),。在這兩個月最大的體會便是“學(xué)而應(yīng)時習(xí)之”,，“溫故知新”等等。就像成本核算這一區(qū)域,，相比較大二實訓(xùn),，我更多的是退步。大二剛學(xué)了成本會計,，對實訓(xùn)的期末資料很熟悉,。也許是覺得我會了，那這塊知識就不會跑了,，就是我的了,。在大二過后，我便是沒有拿起過成本會計書了,，結(jié)果在這次的實訓(xùn)中總是要頻繁的出錯,。僅有經(jīng)過不斷的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)才能保證知識的鞏固和更新。

三,、學(xué)會團隊精神。不管是學(xué)校實訓(xùn)還是公司工作,，我們都需要和自我部門其他部門，還有上下級等等人員合作，我們需要的是相對獨立，而不是完完全全的獨立于其他人,。也許平時工作是自我的事情自我完成自我負責(zé),，可是最能披露信息的財務(wù)報表是結(jié)合了我們?nèi)M人員的勞動成果。

四,、學(xué)會細心,、耐心。會計是個“磨人”的工作,，你需要細心,、耐心，不急不躁,。越是心浮氣躁越是錯上加錯,。我做事很馬虎，總是記著了這點忘了那點,，故也在這次實訓(xùn)中吃到了較大的苦頭,。就像是科目匯總一樣，你需要強大的細心和耐心,，才能匯總出正確的金額,。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)期間,，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶,、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出,。愈錯愈煩,，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”,。反之,，只要你用心地做，反而會左右逢源,。越做越覺樂趣,，越做越起勁。梁啟超說過:凡職業(yè)都具趣味味的,，只要你肯干下去,，趣味自然會發(fā)生。所以,，做賬切忌:粗心大意,，馬虎了事,，心浮氣躁。做任何事都一樣,，需要有恒心,、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

具備的各種本事,。利用此次難得的機會,，我努力工作，嚴格要求自我,，虛心向教師請教,，認真學(xué)習(xí)會計基本操作規(guī)范，利用空余時間認真學(xué)習(xí)一些課本資料以外的相關(guān)知識,，掌握了一些基本的會計技能,，從而意識到我以后還應(yīng)當多學(xué)些什么，加劇了緊迫感,，為真正跨入社會施展我們的才華,，走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)!

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇四

十月七日，我們進行了繼續(xù)教育培訓(xùn),，上午由王世威老師講解《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》,，主題是熱愛學(xué)生，愛是陽光,，能夠把堅冰融化,；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是魔法,，能夠點石成金,。沒有愛就沒有教育，沒有職責(zé)辦不好教育,。教師職業(yè)道德規(guī)范指出：教師應(yīng)愛國守法,，愛國敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,，教書育人,，終生學(xué)習(xí)，為人師表,。

透過一上午的學(xué)習(xí),，我明白了熱愛學(xué)生需要有智慧，懲罰學(xué)生,，教育學(xué)生,，批評學(xué)生需要講究藝術(shù)，我們要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，適時鼓勵他們,。在平時的學(xué)習(xí)生活中,，盡量給予學(xué)生更多的尊重。應(yīng)對學(xué)生的錯誤,，需要我們寬容的對待,。在平時的學(xué)習(xí)生活中，時刻面帶微笑,。

有教師互相觀摩教學(xué),，直面現(xiàn)有問題，相互坦誠批評,，共同商議辦法,，謀求教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)共同成長,。

觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價,，議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程,。研究的是點而不是面，有很強的針對性,。觀課議課的人不僅僅僅是在幫忙他人,，更是在提升自己并透過群眾的智慧解決自身在教學(xué)上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時,，要闡明如果我是授課人,，遇到這樣的問題我會怎樣做,，拿出自己的意見,。這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中,。對“假如我來教,，我該怎樣教”進行思考，一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲,，有改變,，使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、準備這節(jié)課的過程，從而使議課能夠真實地對教學(xué)實踐產(chǎn)生影響,。

我們常說做研究型教師,、建立學(xué)習(xí)型團隊、提高有效教學(xué)等,。這些都能夠透過觀課議課的形式來體現(xiàn),，觀課議課是教師專業(yè)化成長道路上的有效途徑，因此,，我要自覺地用心參與到觀課議課的活動中去,，使自己在觀課議課的同時得到發(fā)展。

xx年10月7號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續(xù)教育培訓(xùn),，透過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》,、《有效觀課議課》以及《教師教學(xué)基本功的新修煉》三本書的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我受益不少,，下方我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲啟示,。

社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學(xué)方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng),，加強教學(xué)基本功的修煉,。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛國守法，愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,，教書育人，為人師表,，終身學(xué)習(xí),。王世威老師主要抓住一個“愛”字對我們進行了生動而深刻的培訓(xùn)，他總結(jié)出了愛生九需要,，即智慧,、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn),、尊重,、教育藝術(shù),、鼓勵、寬容,、批評藝術(shù),、微笑,。在教育學(xué)生的過程中，施予學(xué)生愛，讓他們在愛的教育中健康成長,，這樣學(xué)生是快樂的,，教師更是快樂的，快樂地“教”與“學(xué)”是通向成功教育的基石,。我記得在我教二年級時,，班中一學(xué)困生因未按時完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，我讓她放學(xué)之后我宿舍補一補,，那天天氣個性熱,，她站在我宿舍門口背書，我看見了說：“外面熱,，來老師宿舍背吧,?！彼M來后,，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學(xué)生,，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事,，在作文中也曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜愛上了學(xué)習(xí),。此刻她雖已上初三了,，但還不忘記與我聯(lián)系,，而我透過這件事，也更認識到了一個“愛”字,，能夠溫暖師生的心,，增厚師生的情，甚至能夠改變一個孩子的一生,。因此讓我們不好吝嗇我們的愛,，愛滿課堂，愛滿校園，愛滿生活,，我們會收獲到更多,。

我把學(xué)習(xí)《有效觀課議課》后的收獲也談一談,，“觀課議課”的主題能夠預(yù)先研究和準備,。在觀課的過程中,，大家就能有所選取地把該觀察的東西觀察得仔細一點,。為了避免預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空，預(yù)先確定的主題就要有必須的普遍性,，正因課堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性,，因此還就應(yīng)承認主題生成,，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂,，并把自己對課堂教學(xué)的明白透過對話交流的方式與大家分享。

把學(xué)習(xí)收獲和我的教學(xué)實踐相結(jié)合，我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點：

一、“觀課議課”更具有針對性和參與性。

二,、“觀課議課”使課堂教學(xué)的研究更具有深度和時效性,。

三、“觀課議課”是一種民主平等的教學(xué)研究活動,。

總之,，“觀課議課”真正體現(xiàn)了以教師為本,、以學(xué)生為本的原則,，在授課者、觀課者,、議課者的共同參與的過程中,，真正實現(xiàn)了思想的碰撞,、相互的促進、共同的發(fā)展,。

最后我還想談的是，教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所務(wù)必掌握的基本技能,，是教師實施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué),、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無論何時何地,，我們都要注重基本功的積累與修煉,。課本將教學(xué)基本功概念定位在教師的教學(xué)行為要素層面，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學(xué)實施”“學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)評價”資源開發(fā)”“教學(xué)研究”等七項,。透過學(xué)習(xí)我認識到教師基本功的訓(xùn)練,，絕不能僅靠學(xué)習(xí)書本來實現(xiàn),，我們務(wù)必在教學(xué)實踐中長期地踐行。

10月7日,，在初中聆聽了市進修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千,，王老師著重在愛和教師行為的方面進行了詮釋，和教師們互動,，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。透過學(xué)習(xí)，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

一,、教師是一種普通而崇高的職業(yè),。

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),，常把教師比作父母,，可見教師的地位之高，多么的受人尊重,。那么教師為什么受人尊重呢,？正因他是人類文化、科學(xué)知識的傳播者,，又是倫理,、道德的傳授人。教師之因此受人尊重,，是正因教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨,、繁重的任務(wù),，傳道、授業(yè),、解惑是教師的天職,。試想，把一個幼稚,、天然的自然人,，培養(yǎng)成有知識、有文化,、有紀律,、有道德的社會人，是何等的不容易,！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的,。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己，照亮了別人,。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”，從精神,、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之因此受人尊重，還正因教師是經(jīng)師,，又是人師,。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,，不但教書，更重要的是育人,，言行一致,，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范,。

熱愛學(xué)生,、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作,、尊重家長,、廉潔從教、為人師表,。

二,、愛與職責(zé)。

“愛”和“職責(zé)”貫穿于“新規(guī)范”的始終,。時代賦予了“愛”和“職責(zé)”新的內(nèi)涵,。古代教育家孔子曰：親其師，信其道,。當今教育專家說：沒有愛,，就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學(xué)認識,，對未成年人成長規(guī)律的揭示,。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個很長的周期,，所謂“十年樹木,，百年樹人”。培養(yǎng)人不僅僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不一樣,，需要很多教師的團結(jié)合作,。一是具有很大的差異性，如不一樣家庭背景,、經(jīng)歷,，不一樣氣質(zhì)、性格特征,，不一樣興趣,、愛好，不一樣秉賦,、潛質(zhì)等,。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個自然人培養(yǎng)為社會人,，培養(yǎng)成為貼合社會必須要求的人,，職責(zé)對于教育者具有特殊重要的好處。沒有職責(zé)就辦不好教育,。

一個教師在教育實踐中要不斷的選取自己的行為,，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題,，教師總是面臨新的選取考驗,，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高,，永無止境,。因此每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練,，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高,，到達更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要,。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

當我認真理解了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會：

一,、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分,；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài),?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向,，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處,；“議課”活動以“改善、發(fā)展”為主要獻課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展,。

二,、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課,、觀摩課等等,，常會以不一樣的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計好的表格上打個分,，有的是表揚為主，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言,，敷衍了事，說幾句好話,，提一點期望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,，為了更好地改善教學(xué)，如果都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢,？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同,，有所明白,，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動,。

三,、“議課”十分有好處?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?！白h”強調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達的權(quán)利和傾聽,、明白對方的義務(wù),。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力,，正因有時評課者并不了解學(xué)校的狀況、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進度等狀況,，往往對上課者提出的要求過高,，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈,，甚至不明白,，從而打擊了用心性。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話,，讓評課者更能點中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和明白,，更是對教師改善課堂,、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

四,、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法,、敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表”,。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！

收到良好的教育效果,；再次,，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己,，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍。

的一些疑問和困惑,。

我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位十分迷惑,。但透過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是發(fā)奮擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。發(fā)奮研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人,。將教師主角定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展?jié)撡|(zhì)充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

透過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。今后,，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，發(fā)奮提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師,。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

當我認真理解了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會:,。

一,、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分,；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài),?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向,，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處,；“議課”活動以“改善、發(fā)展”為主要獻課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫忙,，求得發(fā)展,。

二、“評課”不能流于形式:在教學(xué)中,，各自形式的公開課,、觀摩課等等，常會以不一樣的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主,，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言,，敷衍了事,，說幾句好話，提一點期望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學(xué),，如果都說些沒有好處的話,，那評課還有什么好處呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實的心聲,，能得到大家的認同，有所明白,，同時有所理解,，并能在今后的工作中付諸于行動。

三,、“議課”十分有好處,。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程,?！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權(quán)利和傾聽,、明白對方的義務(wù),。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力,，正因有時評課者并不了解學(xué)校的狀況、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進度等狀況,，往往對上課者提出的要求過高,，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈,，甚至不明白,，從而打擊了用心性。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話,，讓評課者更能點中要害,，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和明白，更是對教師改善課堂,、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法,、敬業(yè)奉獻,、熱愛學(xué)生、教書育人,、為人師表”,。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

收到良好的教育效果；再次,，教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍,。

當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速,。作為教師就務(wù)必善于理解和消化新觀念,、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì),，只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地理解教育和指導(dǎo),。透過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn)，我受益匪淺,，不但在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中也取得了必須成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:,。

一,、透過學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的職責(zé),，樹立了科學(xué)的教育觀,。教師不僅僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說:“百年樹人,?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石,。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二,、透過對教學(xué)的生成性的學(xué)習(xí),，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，明白了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程,，同時,，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念:。

第一,、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,，認識自我的主角定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的教師,。

在今后的教學(xué)實施過程中，堅信透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的,。

三,、透過對教學(xué)關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求,。眾所周知,，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。因此,，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

四,、透過對教學(xué)情境的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和期望,，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

五、透過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高,。

透過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是十分豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。總之，透過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德,，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。

我參加了黑龍江大學(xué)20xx年的會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),。在那里首先要感謝諸位老師辛勤的培育,。老師們的講解生動搞笑、條理清晰,、既貼近工作實際又緊扣熱點問題,。透過學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界,、增長了知識,，對我們?nèi)粘９ぷ饔泻艽蟮膸兔Γ蟠筇岣吡宋业臉I(yè)務(wù)水平和工作潛質(zhì),。我們只有透過不斷學(xué)習(xí),，更新專業(yè)知識來武裝自已的頭腦，緊扣時代發(fā)展的脈搏,，才能適應(yīng)工作的需要,。就今年所學(xué)課程，我先簡要概括一下學(xué)習(xí)資料,。

學(xué)習(xí)了第一講的小企業(yè)會計準則,。

2011年11月18日財政部發(fā)布了小企業(yè)會計準則，于2013年1月1日實施,，替代2005年開始執(zhí)行的小企業(yè)會計制度,。發(fā)布實施小企業(yè)會計準則是貫徹落實中華人民共和國中小企業(yè)促進法、國務(wù)院關(guān)于進一步促進中小企業(yè)發(fā)展的若干意見(國發(fā)[2009]36號)等有關(guān)法規(guī)政策的重要舉措,，有利于加強小企業(yè)內(nèi)部管理,，促進小企業(yè)又好又快發(fā)展；有利于加強小企業(yè)稅收征管,，促進小企業(yè)稅負公平,；有利于加強小企業(yè)貸款管理，防范小企業(yè)貸款風(fēng)險,。也標志著我國小企業(yè)會計核算體系進一步規(guī)范,，會計準則體系日趨完善。

這一講,，使我全面學(xué)習(xí)了小企業(yè)會計準則的特點,、適用范圍,、主要資料，學(xué)習(xí)了如何按著小企業(yè)會計準則的要求進行小企業(yè)會計核算,。了解新舊準則制度的變化,，領(lǐng)會小企業(yè)會計準則與企業(yè)會計準則的差異。

學(xué)習(xí)了第二講的企業(yè)合并會計核算中幾個問題企業(yè)合并是經(jīng)濟快速發(fā)展時期較為常見的交易事項,。近年來,，隨著我國經(jīng)濟市場化和國際化的發(fā)展，國際競爭力的不斷加強,，跨國經(jīng)營不斷增多,，企業(yè)的收購兼并日趨復(fù)雜，客觀上需要拓寬生產(chǎn)經(jīng)營渠道,、開辟新的投資領(lǐng)域或市場等,。

企業(yè)合并是將兩個或兩個以上單獨的企業(yè)合并構(gòu)成一個。

報告,。

主體的交易或事項,。按照企業(yè)合并中參與合并的各方在合并前及合并后是否受同一方或相同的多方最終控制劃分，企業(yè)合并可分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并兩種基本類型,。企業(yè)合并中,，購買方或合并方為企業(yè)合并發(fā)生的審計、法律服務(wù),、評估咨詢等中介費用以及其他相關(guān)管理費用,，無論同一控制還是非同一控制均應(yīng)當于發(fā)生時計入當期損益。

本講,，我學(xué)習(xí)了企業(yè)合并會計核算的基本原理與方法,，掌握了同一控制下企業(yè)合并與非同一控制下企業(yè)合并核算的差異，明白了非同一控制控股合并下持股比例變化對企業(yè)合并會計的影響,，以及合并方個別報表與合并報表的編制方法,，領(lǐng)會了企業(yè)合并報表中的所得稅事項的處理方法。

學(xué)習(xí)了第三講的營運資金決策與管理,。

營運資金決策與管理,，是企業(yè)日常財務(wù)管理中最頻繁、最瑣碎的管理,，也是體現(xiàn)企業(yè)財務(wù)管理基礎(chǔ),、管理水平和管理潛質(zhì)的重要標志。

本講,，我學(xué)習(xí)了營運資金的含義及特點,；現(xiàn)金的含義、持有動機,、持有成本及最佳現(xiàn)金持有量的確定方法,；應(yīng)收賬款的功能,、成本及應(yīng)收賬款管理政策,；存貨的功能,、成本及控制方法。透過學(xué)習(xí),，我全面掌握了營運資金的含義及特點,，熟練掌握現(xiàn)金、應(yīng)收賬款及存貨的各種管理方法,。

學(xué)習(xí)了第四講的企業(yè)重組與價值評估。

從經(jīng)濟學(xué)角度看,，企業(yè)重組是一個稀缺資源的優(yōu)化配置過程,。透過對企業(yè)自身擁有的各種資源的再調(diào)整和再組合,，提高企業(yè)自身運行效率，還能實現(xiàn)社會資源在不一樣企業(yè)間的優(yōu)化組合,，提高經(jīng)濟整體的運行效率,。

現(xiàn)實中，人們往往把企業(yè)重組同企業(yè)失敗聯(lián)系起來,，似乎重組是瀕臨失敗企業(yè)的無奈之舉,、求生之道。事實上,，企業(yè)重組是任何企業(yè)發(fā)展壯大過程中都可能面臨的現(xiàn)實選取，同企業(yè)失敗沒有必然的聯(lián)系,。

企業(yè)重組始于英國，在美國發(fā)展并出現(xiàn)了五次公司并購浪潮,。新經(jīng)濟的發(fā)展引發(fā)了又一次大規(guī)模的全球公司并購浪潮,，使企業(yè)重組規(guī)模越來越大,，對全球經(jīng)濟產(chǎn)生了重大影響。

隨著經(jīng)濟全球化,、一體化及信息技術(shù)革命的發(fā)展，企業(yè)重組已成為全球經(jīng)濟領(lǐng)域的大趨勢,，是任何一個致力于企業(yè)長期持續(xù)發(fā)展的管理者所務(wù)必關(guān)注的問題,。

本講主要學(xué)習(xí)了企業(yè)兼并與收購,、剝離與分立、重整與清算的定義和好處,，實施兼并與收購的方式，剝離與分立方式的選取,，企業(yè)清算的程序，以及企業(yè)價值評估的方法等基本資料,。

學(xué)習(xí)了第五講的內(nèi)部控制審計基本理論與方法2008年5月,，財政部、證監(jiān)會,、審計署,、銀監(jiān)會、保監(jiān)會聯(lián)合制定發(fā)布了企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范,，2010年4月,，財政部等五部委再次聯(lián)合制定發(fā)布了企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引、企業(yè)內(nèi)部控制評價指引和企業(yè)內(nèi)部控制審計指引,。作為新的審計制度,，我國企業(yè)內(nèi)部控制審計即將正式開展，內(nèi)部控制審計將成為與財務(wù)報表審計并行的一種新審計業(yè)務(wù),。

本講主要學(xué)習(xí)了內(nèi)部控制審計的對象,，包括內(nèi)部控制的控制環(huán)境、風(fēng)險管理,、控制活動,、信息與溝通,、監(jiān)督等五個要素。學(xué)習(xí)了控制活動審計,，主要包括:職責(zé)分工審計,；授權(quán)控制審計；審核批準審計,；預(yù)算控制審計,；財產(chǎn)保護審計；會計系統(tǒng)控制審計,；內(nèi)部。

報告,。

控制審計,；經(jīng)濟活動分析控制審計；績效考評控制審計,；信息系統(tǒng)控制審計,。內(nèi)部控制審計的程序及方式。

學(xué)習(xí)了第六講的資源環(huán)境績效審計,。

創(chuàng)新,。

與發(fā)展黨的“十八大”報告中提出，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策,，堅持節(jié)約優(yōu)先,、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針,，著力推進綠色發(fā)展,、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展,，構(gòu)成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式,、生活方式,，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢,，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻,。建設(shè)生態(tài)禮貌,，是關(guān)聯(lián)人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計,，體現(xiàn)了執(zhí)政黨對人類社會發(fā)展規(guī)律和社會主義建設(shè)規(guī)律的深刻把握,，體現(xiàn)了執(zhí)政理念的不斷完善。作為資源大省,、農(nóng)業(yè)大省,，也是老工業(yè)基地改造、振興需要,。

創(chuàng)新,。

發(fā)展的大省,，黑龍江省靠資源發(fā)展的路徑越來越窄,，而實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展是提升黑龍江經(jīng)濟增長和民生指數(shù)的必然選取和發(fā)展目標。從近些年黑龍江省資源環(huán)境績效審計開展狀況看,，資源環(huán)境績效審計在黑龍江省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和綠色發(fā)展的風(fēng)險預(yù)警,、政策推薦,、監(jiān)督保證三個方面的作用顯著。

資源環(huán)境績效審計在我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展中起到十分重要的風(fēng)險預(yù)警,、評價服務(wù)和政策保障作用,。但是，資源環(huán)境績效審計工作剛剛開始實施,，其理論與實務(wù)還需要審計人員認識,、了解和掌握。關(guān)于資源環(huán)境績效審計理論與實務(wù)的完善和發(fā)展也還需要審計人員分析和研究,。

本講以黑龍江省資源環(huán)境績效審計工作為例,，分析資源環(huán)境績效審計在生態(tài)環(huán)境保護,、資源環(huán)境治理和資源環(huán)境保護與治理資金績效審計中的具體實施與成效,，使審計人員進一步認識資源環(huán)境績效審計的作用和了解掌握資源環(huán)境績效審計的理論與實務(wù)。

透過此次學(xué)習(xí)我的,。

如下:,。

會計崗位是一個需要細心和耐心的工作，需要有一個良好的心態(tài),。要想做好會計工作,，勝任會計工作，就要我們認真對待會計工作的每一個細節(jié)，不能有私心,，不能有煩燥的情緒,。按部就班做好日常的每項工作，遇到繁瑣或復(fù)雜的業(yè)務(wù)和事項,，應(yīng)區(qū)分先后和輕重緩急,，認真仔細地,，條理清晰地做好每一件工作,。

做好本職工作的同時，要注意在工作中與人相處的重要性。會計工作,，不僅僅僅是一個人的工作，除了與本部門工作協(xié)調(diào)配合工作外，還會與很多非會計部門的人員打交道,，這樣,，就需要我們會計人員平時多注意與人交往的細節(jié),。如果，我們只管自己工作方便,、情緒暢快,，而不顧及與他人或他部門在業(yè)務(wù)往來上的方式方法，就有可能正因我們的言語不當或工作方式,，給別人帶來不便或是不快,，而影響到整體工作的進程。要學(xué)會善于與人溝通,，良好的溝通能促進我們的工作健康順利進行,。

工作之余要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會計工作,，涉及知識面廣,，需要我們懂得和掌握的知識多。我們除了做好本崗位工作以外,，更多的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī),，學(xué)習(xí)國家新出臺的相關(guān)政策和制度,，嚴格以法規(guī)和制度約束自己的工作，學(xué)以致用,，把學(xué)到的知識很好到利用到工作中去,。理論聯(lián)系實際，才能學(xué)得好,，做的好,。

要增強職責(zé)意識和團隊精神，不斷提升個人綜合素質(zhì),。會計人員要有較高的政治思想覺悟,，明確自身肩負的職責(zé)，認真學(xué)習(xí),，發(fā)奮工作,，與團隊成員搞好關(guān)聯(lián)，虛心求教,。團隊的精神是偉大的,，只有團結(jié)一心，才會取得團隊勝利,。要有良好的職業(yè)操守,，并以德才兼?zhèn)涞臉藴蕘砑s束自己，提高自己,，不斷提升自己的綜合素質(zhì),，做一名合格的會計從業(yè)人員,。

（九）：

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。務(wù)必在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此透過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，透過對教師專業(yè)潛質(zhì)的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進,、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，發(fā)奮實施繼續(xù)教育工程,，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要,，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了十分大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。

一、透過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是發(fā)奮擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。發(fā)奮研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)撡|(zhì)充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都就應(yīng)是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生透過交流到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求！

獲是十分豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索！

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。透過不斷地學(xué)習(xí),，使我們不但在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會，并在教學(xué)中與實際相結(jié)合,，不斷的實踐,，取得了必須成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。

一,、透過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是發(fā)奮擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。發(fā)奮研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究,。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、透過學(xué)習(xí),，使我重新認識了自己的職責(zé),，樹立了科學(xué)的教育觀。

我們見到的老師都是極有威嚴的,，教師的觀點是不容質(zhì)疑的,，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè),、解惑”之人,。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會,。

因此教師不僅僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說:“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。

為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

三,、透過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高,。

透過繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不一樣的年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二次我著重加強了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認真講課,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得了必須效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔(dān),，多一些時刻去體會,，多一些時刻發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

同時，在科研上,，我從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究,，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展,。正因新時代要求我們不僅僅是教師,，更要成為一名教育家。

四,、透過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識,，逐步明確了學(xué)生的喜好,，明確了自我塑造的目標，從而在教學(xué)科研的道路上前進了一大步,。

過去只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我的進步有很大提高，主要體此刻科研論文的發(fā)表及科研成果的及時總結(jié)上,，及教學(xué)效果上,。

總之，透過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，學(xué)到許多新的知識,，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣發(fā)奮學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長。正因?qū)W習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事,，也是我們老師務(wù)必做的事!學(xué)習(xí)是永遠的主題!我堅信,，透過這次培訓(xùn),，我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地明白所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作,。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇五

這一年又將接近尾聲。教師應(yīng)以德為先,。在師德師風(fēng)方面,，我有許多值得總結(jié)的地方。

在思想方面,，本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,，奉公守法,，遵守教師公德。為人師表,。

在教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織本事和業(yè)務(wù)水平,，采用多種形式的教學(xué)手段和方法,，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)得簡便，優(yōu)化課時作業(yè),，真正落實減負增效，同時也大大提高了教學(xué)效果,。所教的兩個班級在本事上均有明顯的提高,。

這一年，我在班級管理中又有了新的嘗試,，即從人治都自治,。蘇霍姆林斯基有句教育名言：“喚醒人實行自我教育，按照我的深刻信念,，乃是真正的教育,。”

教師的行動是研究的行動,，在反思中成長,，在反思中提高。這一點,，我依然延續(xù)以前的風(fēng)格,，做到所做有所思，所思有所得,。20xx年4月,，我有幸上了一節(jié)同課異構(gòu)課,，并得到區(qū)英語學(xué)科專家楊貴平教師肯定和指導(dǎo)。并以此為題撰寫的論文《大膽表達,，源于引導(dǎo)—英語聽說課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎,。

這一年，我投入更多精力到指導(dǎo)年輕教師徐曼儀,，在我的精心指導(dǎo)下,，她的教學(xué)教育技能有了明顯的提高，大大加快了成長進程,，提高了英語組的教學(xué)成績,。在我們共同努力下，她獲得武昌區(qū)五項技能比賽二等獎,，全區(qū)第七名,；獲得武昌區(qū)教學(xué)能手稱號，并獲得教學(xué)能手第一名,，隨后在湖大附中上了一堂展示課,，并獲得好評，并在湖北咸安給當?shù)亟處熒险n,，與之交流學(xué)習(xí),。能見證年輕教師的點滴提高，讓我的教學(xué)生活變得更加充實,。

作為備課組長,，心中一向有個夢想，一向期望本年級的英語成績能超過同類班級,，那將是每位組員的驕傲,，但想到接下來的元月調(diào)考難度，學(xué)生能穩(wěn)住嗎,？于是我?guī)ьI(lǐng)全組進行了一系列的調(diào)整,，精心組織了備考方案。重實效,，抓效率,，對方向，講方法,，總之,，突出對學(xué)生本事的訓(xùn)練與提高。我組共完成,，聽力訓(xùn)練方案,。單選備考方案，閱讀訓(xùn)練方案等,，最終針對元月調(diào)考方向,，精心設(shè)計了一套模擬試題,，并進行了有效的分析及最終的修補。相信元月調(diào)考我們必須會贏,。

作為一名教師,，我會時刻將師德化為行動，化為愛生的具體行為,，化為敬崗的系列行動,，化為研究的具體成果，化為教師人格的升華,，化為桃李滿天下,。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇六

當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇,，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,！從而找出解決問題的辦法。以下小編在這給大家整理了一些繼續(xù)教育心得體會,，希望對大家有幫助,！

本人參加了初中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。透過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平等方面都得到很大的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手,。

一,、認識的提高。

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中，個性重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,，透過培訓(xùn),，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中,，首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)資料化整為零,，為了加強對資料的進一步理解,，我與其他老師互相交流,，一齊研討，我對教學(xué)也有了很大的信心,。

二,、具體收獲。

1、參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，用心參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,。在初中教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們務(wù)必跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時用心參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認知,、職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責(zé)感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，用心爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。過去，只明白埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進,。透過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中,，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中,。

透過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開,，在開學(xué)這一段的教學(xué)實施過程中,，透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的,。

說實在的,，在最初的學(xué)習(xí)過程中我對此并不感興趣，因為各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)也參加了很多次,，可往往是走形式的多，真正有收獲的少,。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時,。但是，當我進入繼教網(wǎng)的那一刻,，我就被那里的一切吸引住了,，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界！

透過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，需有先進完備的教學(xué)策略與方法,。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認識的點撥,，思想的疏導(dǎo),。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的,，對我來說可謂收獲多多,。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂,，服務(wù)教學(xué),。用心參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合,，不斷的實踐，取得了非常大的進步,。

一,、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。”

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

四、通過學(xué)習(xí),，了解了教師課堂上對學(xué)生進行即時性評價存在的問題,，理解了即時性評價的理論基礎(chǔ)、實施原則,、實施藝術(shù)等幾個方面內(nèi)容,，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時性評價的方法，我已經(jīng)將即時性評價引進到教學(xué)中,，通過進行即時性評價的開展調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，課下時間愿意學(xué)習(xí)英語,，記英語單詞,，背誦英語課文，閱讀英語文章,。

五,、通過學(xué)習(xí),，我總結(jié)了幾條可行性教學(xué)方法。

確定正確的方向是英語課堂教學(xué)評價工作的重要前提,。在評價中,，應(yīng)體現(xiàn)當前英語教學(xué)發(fā)展的趨勢和新英語課程理念，以促進學(xué)生的個性發(fā)展和教師的成長為指導(dǎo)方針,。

課堂教學(xué)評價的科學(xué)性,，直接關(guān)系到評價目標的實現(xiàn)和評價功能的發(fā)揮。為此,，課堂教學(xué)評價指標體系的確立和權(quán)重分配,，必須建立在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上。

整體性原則,，是指在確定和運用課堂教學(xué)評價標準時要全面,，不可片面。貫徹全面性原則,，一方面要抓住評價標準的全面性,，另一方面還要抓住評價過程，全面收集評價信息,。

英語課堂教學(xué)本身是一個復(fù)雜的系統(tǒng),，具有極為豐富的內(nèi)涵。面對豐富多彩的英語課堂教學(xué),，很難用一個整齊劃一的標準來框定教師和學(xué)生的行為,，一個標準不可能涵蓋眾多復(fù)雜的教學(xué)行為，因此,，英語課堂教學(xué)評價標準應(yīng)該具有開放性,。

課堂教學(xué)評價的可行性原則是指評價指標、標準的可行度,，評價方法及運用技術(shù)手段的可行度,，工作安排的可行度。評價的指標和標準要切實注意從實際出發(fā),，防止要求過高或過低,。方法和技術(shù)手段既要注意科學(xué)性，又要注意簡便易行,。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),，給我的感受是很深刻的,。中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革,。面對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從，應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值,？通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的,，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知,、教會辦事,、教會健體、教會審美,、教會創(chuàng)造,，要把德、智,、體,、美全面發(fā)展，使知,、情,、意、行和諧統(tǒng)一,，而要達此種教育目的,，首先就必須從改變教育者開始、一個現(xiàn)代教師只有不斷提高自身的教育素質(zhì),，完善自我,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師、而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量,，二是自己廣博的學(xué)識,。那么怎樣樹立新時期的師者形象，本人認為有以下幾點：

一,、不斷虛心學(xué)習(xí),、調(diào)整、充實,、完善自身的知識結(jié)構(gòu),。

信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,，為我們每一個人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個詞語的內(nèi)在含義、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),、我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),，不斷充實自我，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系,，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當今教育形勢的發(fā)展,。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才,。

三,、完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),。

教學(xué)是教師有目的、有計劃,、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運用講解,、提問、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話，編制試卷等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達到準確,、鮮明、生動的境界,。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受。

蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開學(xué)校的時候,，帶走的不僅僅是分數(shù),，更重要的是帶走他對未來社會的理想與追求。我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想,、充滿激情,，必將帶來教育的春天,。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅定了自己“教書育人”的思想，更懂得要從以下幾個方面努力去做,，完善自己,。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)。真正把教師這一個職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來完成,。

一,、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng),。

都要向老教師虛心請教,，向新教師學(xué)習(xí)新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水,，把自己的水傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會有用的棟梁之才,。

二,、嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。

精力乃至付出自己全部的心血,。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,，要以強烈的責(zé)任心為前提。一個熱愛教育事業(yè)的人,，應(yīng)該勤勤懇懇,，無怨無悔。這也是師德的首要條件,。

三,、關(guān)愛每一位學(xué)生。

老師的愛,，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,，是激勵學(xué)生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點,。教師需要關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，從而促進他們的全面健康發(fā)展,。通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛一個學(xué)生,。不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。作為教師。今后我需要努力做到能愛,，善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要愛他們具有巨大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,。“愛”要以愛動其心,，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒,。

四、正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,。

在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個教師應(yīng)該明白的最基本的道理——專業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性,。培訓(xùn)老師深厚的理論素養(yǎng)、在培訓(xùn)過程流露出的樸實真誠,、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，也讓我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益匪淺。

20__年8月11日至8月17日,，我和來自邵陽地區(qū)不同學(xué)校的131名高中理化生老師參加了由邵陽市教育學(xué)院主辦的中小學(xué)教師暑假繼續(xù)教育第六期的集中培訓(xùn),，在這短短的7天時間里,，我沒有遲到一分鐘,，沒有落下一節(jié)課，我認真聽講,，勤做筆記,，積極互動，踴躍發(fā)言,，就像回到了當年的學(xué)生時代,。

我不是一個勤于學(xué)習(xí)的人，也承認報名參加培訓(xùn)的最初動機是因為職稱晉級的需要,，再加上平時聽一些所謂的專家的報告,，總覺得離我的工作和生活實際太遠，總體感覺不是很好,，因此來之前,，對本次的培訓(xùn)也不抱很大的希望，認為也就是走走過場,，聊聊天,，吹吹牛，喝喝酒,，最后大家都是得滿學(xué)分,，老師隨便評個優(yōu)，然后也就基本散場,。

但這一次完全不一樣,。

第一天上午的開學(xué)典禮上，穿著樸素,，精神飽滿,，幽默風(fēng)趣的學(xué)院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象，他在講話中要求學(xué)員要明確一個中心---學(xué)習(xí)，牢記兩個基本點---安全和身份,，注重三個關(guān)鍵---安心,、虛心、用心,。言簡意賅,，干脆利落，給我實干家的印象,。小巧玲瓏,，可愛美麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個小組，并在每個小組推選了一位班委干部,，還建立了微信群,，這樣，一個131人的大家庭就有了班集體和同學(xué)的概念,，有了交流的平臺,，瞬間凝聚了人心，縮近了距離,。

這次培訓(xùn),，有多位老師從不同角度，不同維度給我們做了精彩的教學(xué),，有談教改的,，有談教研的，有談教育實踐的,，有談教育素養(yǎng)的,。老師們個個博聞強識，能言善辯,，有著深厚的理論知識和豐富的教育實踐,，教學(xué)中往往妙語連珠，充滿思辨和智慧,。

這其中就包括我一直仰慕的張三平老師,，他是一個睿智、幽默,、閱歷豐富,、知識淵博、思維敏捷,、勤于思考,，不斷創(chuàng)新的教育者，也是一個對生活充滿激情的時尚達人,。他的教學(xué)詼諧風(fēng)趣,，充滿智慧，課堂氣氛快樂活躍。他給我們一共講了兩個主題,，一個是《教育相對論》,，一個是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》。在這兩個主題培訓(xùn)中,，張老師的許多觀點新穎,、獨特，發(fā)人深思,、引人啟迪,，關(guān)鍵是接地氣，能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生強烈的共鳴,。

比如,，他認為作為一個老師，在教學(xué)中有時假裝無知或確實無知也是一種知識,，無所不知的老師是電腦,；比如，他認為,，先天是一種機緣,，后天是一種造化,，我們無法將一只病貓培養(yǎng)成猛虎,；他認為中國教育的希望不是看一個學(xué)校考多少個清華北大,，而是看還有多少學(xué)校有學(xué)生能夠考上清華北大,，一個班考三四十個清華北大是對中國教育的最大傷害，是這個時代的恥辱,；認為高考體現(xiàn)的是公正,，但絕不等同于公平；認為教學(xué)有效性的前提是學(xué)生不打瞌睡,；決定教學(xué)效果的關(guān)鍵是教師,，而判斷教學(xué)效果的依據(jù)只能是學(xué)生，學(xué)生才是一堂課最客觀的判官,；認為人們一直在忘記從前所學(xué)的所有,，最后沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生，人的一生不是憑借所學(xué)到的知識獨步天下,，而是剩下的那點感受新事物和解決新問題的能力,，以及無形中滋生出來的品質(zhì)，這才是教育的真正意義,。

這些嶄新的觀點,，對我們的思維是種巨大的沖擊，我們也明白，當前我們的教育還很不成熟,，還存在不少問題,，指出這些問題，并不是否定教育的功能和貢獻,，并不是否定從前和改革,，也不是叫我們抱怨和絕望，而是讓我們認清形勢,，尊重現(xiàn)實,，順勢而為，且有所作為,。

作為普通的人民教師,，我們可以不高尚，但絕不能無恥,，我們可以不是英雄,，但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣,，建立良好師生關(guān)系,，提高教育專業(yè)素養(yǎng)，樹立新三觀,，讓我們對學(xué)生的教育真正走心,。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣，構(gòu)建好自己的兩個世界,，一個是擁有廣博,、精深的由學(xué)科知識支撐的專業(yè)世界，一個則是善良,、平等,、公正、民主,、寬容,、友愛的人格世界。我們可以堅守職業(yè)道德底線,，用良心做教育,，用大愛做小事，做好自己該做的,，做好自己能做的,，讓師德與幸福并行，種福功德,，給學(xué)生帶來美好幸福,，給自己及家人快樂幸福,。

除了聽專家的課，這次培訓(xùn)還安排了兩次教學(xué)實踐活動,，一次是學(xué)科公開課,，一次是說課和評課。我們班有兩位老師上公開課,，有四位老師說課,。這些老師教學(xué)準備充分，教學(xué)設(shè)計巧妙,，教學(xué)效果良好,，為大家提供了一個良好的交流學(xué)習(xí)的平臺，所謂取人之長,，補己之短,。特別是隆回二中的陽同福老師最讓我敬佩感動，陽老師1954年出生,，本已過了退休年齡三年,，卻因教學(xué)突出被延期退休，仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,，本來不需參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，但陽老師主動來參訓(xùn)，這次上物理公開課的老師本來是他學(xué)校一位年輕的同事,，但因同事臨時有事請了假,，于是陽老師"臨危受命"，但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課,。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種謙虛認真,，積極進取，永遠學(xué)習(xí)的精神所折服,，為他那份對教育的執(zhí)著與熱愛而感動，為自己這么年輕就對教研教改,、對培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而羞愧不已,。

以前的培訓(xùn)往往是專家講、學(xué)員聽,，互動,、討論、交流少,，專家往往講的天花亂墜,，高深莫測，不食人間煙火,，學(xué)員則是聽的云里霧里,，不知所云,，不解專家風(fēng)情，而培訓(xùn)單位或組織部門也是抱著無所謂的態(tài)度,，培訓(xùn)形式一成不變,，培訓(xùn)課程脫離實際，培訓(xùn)管理松散無序,，培訓(xùn)效果可想而知,，以至于很多教師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級，評優(yōu)評干的手段,，而不是為提高自身素養(yǎng)參加培訓(xùn),，這又反過來打擊了培訓(xùn)部門的組織培訓(xùn)的積極性。

但這一次培訓(xùn)不一樣,，首先在于課程設(shè)置的不一樣,，這次的課程設(shè)置更加的科學(xué)化，人性化,，平民化,，不再強調(diào)那么多的高大上，而是更接地氣,，更合實際,，因此能給學(xué)員更多的共鳴，更多的思考,，更具實際操作性,。其次是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新，尤其是公開課和說課的設(shè)置,，給學(xué)員們提供了一個良好的交流平臺,。讓學(xué)員上臺講課，改變了以往專家講,、學(xué)員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式,。

通過觀摩課與評課，我們不僅領(lǐng)略了不同學(xué)校的教師風(fēng)采,，也了解了各個學(xué)校的不同情況,，通過老師們的互評和專家的點評，我們在指出上課教師不足的同時,，也會反思自己教學(xué)中存在的不足,。最后是培訓(xùn)管理相比以前更加規(guī)范、嚴格,、對學(xué)員嚴格考勤,，要求每堂課上交聽課反饋表，并與學(xué)分認定和評優(yōu)掛鉤,。

時間過的很快,，短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束,，意猶未盡的同時深感自身的局限和不足，深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，對于絕大多數(shù)長期站在教學(xué)或?qū)W校管理一線的老師來說，外出參加培訓(xùn)的機會并不多,，每參加一次培訓(xùn),，就是一次充電，一次停下來反思的過程,，就是一次或增長智慧,，或擴寬眼界，或啟迪思維,，或解放心靈的過程,，讓我們珍惜這樣的機會，不斷學(xué)習(xí),，積極前行,！

今年，我?guī)状螀⒓恿诵W(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí),、討論，使我學(xué)到了當前先進的教育教學(xué)理論,。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,，更加明確了目標,。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育,，教書育人,，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。

1,、要學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,，更新教育觀念,。

教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化,。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，也應(yīng)當考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí),、不斷進步,，促進教學(xué)水平的提高,。

2,、要積極參與教學(xué)改革實踐活動。

科研興教,，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

3、要堅持與日俱進,，弘揚創(chuàng)新精神,。

這幾年，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念,，提高教改水平,，才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識,，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,，從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動，提出嶄新的理論,，我們只有認真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新,。

此外,，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的許多空白,，同時也讓我走出了一些誤區(qū),。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶,；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音,、眼神,、面部表情、肢體動作,、圖片,、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，揭示語言意義，激勵學(xué)生參與,；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧,。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷探索,，不斷提高。

20__年9月13日9月15日的三天國學(xué)培訓(xùn)課程,，讓我感觸頗多,，受益匪淺。其實生活中許多樸實無華的道理看似很簡單,，但就是沒有真正去體會其中的含義,。國學(xué)文化可謂博大精深，簡短精悍的文字,，蘊含著無盡的智慧,，深深的震撼了我的心靈。

現(xiàn)代化帶給人們更多的物質(zhì)享受,，卻并沒有帶給人們更多心靈的快樂,，反而帶給人們的是更大的空虛和壓力。面對這煩躁的社會,，許多人的生活失去了方向,，心中少了那份寧靜與自然。當全社會都只是以追求物質(zhì)的享受為樂,，而精神卻變得一片荒蕪時,，這是很危險的事情。

我們不要只在那里感嘆現(xiàn)代社會“道德淪喪”,、“世風(fēng)日下”,，現(xiàn)在已經(jīng)到了該我們靜下心來，研讀先哲的教誨的時候了,。中華文化源遠流長,，博大精深，是我們炎黃子孫賴以生存的精神支柱和心靈家園,。國學(xué)經(jīng)典則是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn),，民族精神的重要載體，中國人的文化根基,，是中華生存,、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力。讀讀我們國學(xué)經(jīng)典中的語句吧,，我們祖先早就通曉關(guān)于學(xué)習(xí),、事業(yè)乃至人生的簡單而深刻的道理：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則當,“業(yè)精于勤,，荒于嬉,，行成于思，毀于隨”,“正心,，修身,，齊家，治國,，平天下”,。這些道理直到今天，一樣的適用,。

“人之初,，性本善。性相近,，習(xí)相遠,。”人出生時本性是善良的,。人的本性差距不大，但是由于受到后天外來環(huán)境的熏染,，差距越來越大。在這個繁華都市，形形色色的事物在給人增添樂趣的同時,，也在無形中改變了人們的天性,，沉溺于其中從而便有了教育?！跋憔琵g，能溫席?！逼渲刑岬降男↑S香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童,小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮,，博學(xué)多才.我們現(xiàn)在的許多同學(xué)家境優(yōu)越，整天過著衣來伸手飯來張口生活,，卻不知知恩圖報,，孝敬父母,，有的還對父母大吵大鬧,，整天這個不滿意,，那個不順心,，不是把心思用在學(xué)習(xí),，而是好逸惡勞,，學(xué)習(xí)不努力，喜歡趕時髦，比吃穿,。父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血,。這種恩情比天高，比地厚,，是人世間最偉大的力量,。學(xué)生要學(xué)會愛自己的父母，只有愛自己的父母才能愛他人,，愛集體,，將來長大才會愛社會，愛祖國,。教育學(xué)生現(xiàn)在力所能及的.幫助父母做些家務(wù)活,，聽父母的話，長大后不僅要很好地承擔(dān)對父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù),，滿足父母的物質(zhì)生活,，而且要盡心盡力滿足父母的精神生活，抽時間多陪父母聊聊天,、說說心里話,，報答父母的養(yǎng)育之恩。懸梁刺股,，囊螢映雪,。古人沒有我們現(xiàn)在這樣優(yōu)越的條件，坐在明亮的教室,，有辛勤的老師教導(dǎo)著我們,，書本都是嶄新的，爸爸媽媽給我們買了漂亮的書包,、文具,。這么好的學(xué)習(xí)條件，是古人所沒有的,。如果在這樣的條件下,，我們沒有刻苦、努力學(xué)習(xí),，就辜負了父母,、老師對我們的期望。我們要實現(xiàn)自己的理想,，將來成為祖國的棟梁,，就必須從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí),，認真讀書,，掌握更多的文化知識。列寧說過：榜樣的力量是無窮的,。三字經(jīng)中的榜樣比比皆是,，從“溫席的黃香”到“讓梨的孔融”，從“八旬梁灝大廷奪魁”到“天才少年祖瑩,、李泌”,，這些榜樣都十分明確地告戒我們：向他們學(xué)習(xí)，就能有所作為,。我們學(xué)生要把榜樣作為模仿的對象,，以榜樣的行為規(guī)范自己的舉手投足。

《三字經(jīng)》是我國古代偉大的文學(xué)家留給現(xiàn)代人的閃閃發(fā)光的星星,，映著那如太陽般燦爛的中國古代歷史,，在我們混沌的內(nèi)心散發(fā)出強烈的光！它猶如啟明星,，我們智慧的光輝也終將散發(fā)光芒！

通過對國學(xué)及《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),，“孝”是我最大的收獲,！做人要懂得感恩。對一個人而言,，應(yīng)該報答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩,，給我感觸最深的就是“暴走媽媽割肝救子”的故事，短片看完禁不住潸然淚下,。想起平日里父母給予我們的點點滴滴,，習(xí)以為常的生活細節(jié)包含的滿是拳拳愛子之心，細微之處都是感動,。人們都說“兒行千里母擔(dān)憂”,，想起我每次出門父母都必送我到車站，無論寒暑,，風(fēng)雨無阻,。又聽人說，父母給予孩子的是路,，綿延不絕，而兒女回報雙親的是線,，縱是千里也有終點，不禁頓感心酸,。所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》，感恩之心體現(xiàn)在一個“孝”字上,，“父母呼,，應(yīng)勿緩，父母命,，行勿懶”“父母教,，須敬聽，父母責(zé),，須順承”,，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒有做到,，今后真的要多努力了！

“孝”是什么,，每個人都有不同的定義，它或是每天早上一句關(guān)心的話語,，或是一頓不怎么可口的飯菜，或是我們小小的成就,。它或大或小,，但有一點是天下父母所期望的，就是自己好好地生活,，活出自己的精彩,。

想起了董總兩次哽咽時說出的話，一次是作為女兒說起自己智力漸衰的母親,，告訴我們,，每個人的出生都有一個故事,，不要在雙親健在時不懂得珍惜，給自己留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾,；一次是作為母親談起自己膝下的兒子,，父母其實不需要兒女給予自己什么，只要兒女過的快樂就是莫大的欣慰,。簡單樸素的語言,，身份角色的轉(zhuǎn)變，道出了所有天下父母簡單的心愿,，也為天下兒女敲響了警鐘。想想這一天的培訓(xùn),，哭也哭過了，笑也笑過了,，日漸麻木的心情被喚醒,，豁然開朗的感覺。告訴自己好好學(xué)《弟子規(guī)》吧,，老祖宗留給我們的東西是歷史沉淀下來的精華，滿滿的都是做人,、做事的道理。

參加《課程游戲化建設(shè)》的系列培訓(xùn),，這次主講人是莊老師與辛老師,他們在運動方面都是資歷較高的教授,，主要研究的是兒童身體動作發(fā)展規(guī)律,。莊教授指出,，動作是幼兒開展生命教育的方法之一,。三維動作是人類學(xué)習(xí),、生活、生存能力的重要基礎(chǔ),。動作發(fā)展可以有效的發(fā)展幼兒生活,，生存能力,。從小培養(yǎng)幼兒敬畏生命，珍惜生命,，保護生命的意識。讓我清楚的知道,，如果兒童的動作發(fā)展沒有很好的遵循規(guī)律發(fā)展,，很容易導(dǎo)致兒童“感統(tǒng)失調(diào)”,。這是正確的，幼兒的身心發(fā)育嚴格按照一定規(guī)律,，同時動作是幼兒初步形成良好品德的重要措施,。通過游戲及比賽，培養(yǎng)幼兒自立自信,，勇敢頑強;通過運動角色轉(zhuǎn)換,，參與不同練習(xí)培養(yǎng)公平競爭的意識，集體活動也有利于良好品德的形成,。

下午有專業(yè)老師講解有關(guān)平衡,、靈敏與協(xié)調(diào),、力量與持久的三維動作訓(xùn)練。通過具體的小中班的訓(xùn)練項目,，讓我直觀的了解到各年齡的動作發(fā)展的要求,，與標準。對我日后在幼兒運動方面的教學(xué)有良好的指導(dǎo)作用!

通過本次學(xué)習(xí),，我體會到幼兒動作發(fā)展對其一生有著重要的影響,，動作是幼兒開展生命教育的方法之一,。若幼兒能將所學(xué)經(jīng)驗融合成自身的知識，我相信一定能適用于未來的社會生活,。

生命在于運動,，真的不錯，雖然一天的培訓(xùn)有點累,，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動和洗禮，感謝這次培訓(xùn)的機會,，如果你珍惜生活中每一次的饋贈,，那么，你會從饋贈中獲得很多!

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇七

聽了王校長的精彩講座后,，讓我拓寬了教學(xué)的思路,，對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書,，傳授知識,，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過程中,，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，讓教學(xué)活動變得有效,。

在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座,，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性,。教師的講授應(yīng)少而精，多引導(dǎo)學(xué)生讀,，讓學(xué)生把掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識和責(zé)任感,，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,，把所學(xué)的所悟的運用到教學(xué)實踐中,，在自己日常的課堂教學(xué)中認真檢驗。把教學(xué)實踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來,，應(yīng)用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)的理論的科學(xué)性,。從而加深對理論的理解，促進教學(xué)活動的成長,。

參加培訓(xùn)后,，讓我懂得教師的工作需要競爭，更需要合作,。競爭促進了教育發(fā)展，為教育增添了活力,。教師的工作就是奉獻,，“為人師表，教書育人”,。讓我們用行動去播撒愛,。為學(xué)生樹起前進的風(fēng)帆，指明前進的方向,。教師的精誠合作,，塑造了一支積極向上的教師隊伍，用豐富的知識,，人格的'魅力影響教育學(xué)生,，讓學(xué)生健康成長成才。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲不少,。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機會,，多了一次交流,，多了一份收獲。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇八

本人有幸參加20xx暑期遠程教育生物國培,，成為吉林遼源一班的學(xué)員,，此次培訓(xùn)形式新穎，內(nèi)容豐富,，感觸頗深,，凝練成以下五個字。

此次培訓(xùn)無論從形式到內(nèi)容,，緊貼教學(xué)實際,，可操作性極強。一改往日高深理論培訓(xùn)的生硬面孔,，而是以案例為載體,，三人組成的團隊協(xié)作體,，不像在培訓(xùn)，而像是在嘮家常,，談自己的教學(xué)生活,，娓娓道來，自己不知不覺地被深深吸引,，欲罷不能,。國培為我打開一扇窗，引領(lǐng)我走進科學(xué)教育的殿堂,。

此次培訓(xùn)除專家講座外,，還有以問題為載體的教學(xué)觀摩;以發(fā)帖和回帖形式，展開的主體性教學(xué)交流,，輔導(dǎo)員參與其中,，引領(lǐng)問題的研討方向;qq在線研討，有困惑及時提出來,，你一言,，我一語,，問題就解決了;yy在線研討，吉林省國培的生物教師都可參加,，陣容龐大，耳聽學(xué)員語音研討,，眼看屏幕上編輯人員提煉打出的精彩觀點，全體總動員,，問題齊攻堅。休息期間,，學(xué)員,、家屬爭先獻歌,，現(xiàn)場作詩,，發(fā)送鮮花，溫馨宜人;針對每一專題,，教學(xué)實際中的難題，專家在線零距離解疑釋惑,。隨著學(xué)習(xí)的深入，我才明白這一切都是培訓(xùn)的一部分,，形式之新,、內(nèi)容之豐富、有層次,，可見培訓(xùn)者的智慧和良苦用心,。

在培訓(xùn)期間，處處洋溢著關(guān)愛之情,，感恩之情,。我們的班主任兼輔導(dǎo)員—張威老師，每天都工作到深夜,，在qq提供我們所需的資源,，急我們之所急，想我們之所想,。如很多學(xué)員想下載國培學(xué)習(xí)中的視頻資源,，以備后學(xué),，卻苦于沒有下載軟件,，張老師馬上把所需的軟件發(fā)到平臺上。張威老師根據(jù)yy研討和學(xué)員的發(fā)帖和跟帖,、作業(yè),，及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)的新動向和存在的問題,，及時輔導(dǎo),，噓寒問暖,，營造一種家的氛圍,。從引領(lǐng)學(xué)習(xí)到策劃班級簡報，再到組織學(xué)員yy在線研討,，處處為學(xué)員著想,，把一切鍛煉的機會都留給了學(xué)員，自己敢當育花的使者,，這恰如其網(wǎng)名—花匠,。中央電教館的劉峰主任、省電教館的孫高楊老師親臨yy,，參與研討，并在休息期間致謝問候：感謝全體學(xué)員全程學(xué)習(xí),，感謝電教館的全體工作成員,，感謝yy團隊的全體工作人員,，也感謝所有教師能珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會……。他們的言談舉止對我們來說是一種無形的教育,，讓我們看見什么是師德,，什么叫感恩。

多種培訓(xùn)形式,，換來的是多種收益,，我是一個徹頭徹尾的電腦盲，但張威老師沒有嫌棄我,，而是鼓勵我，大膽任命我為班級的技術(shù)人員,，在yy研討時負責(zé)截圖和控麥等,，逼迫我去學(xué)習(xí),，讓我認識了網(wǎng)絡(luò)，嘗到了網(wǎng)絡(luò)的甜頭,。眾多的收獲來自專家,、電教館的工作人員,、學(xué)科組長、輔導(dǎo)員等人的無私奉獻,。

此次學(xué)習(xí)不受時間和地點的限制,，只要有時間，一“本”在手即可學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)把所有的學(xué)員連在一起,，把學(xué)習(xí)資源送到每個學(xué)員的手中。相看百不厭,，唯有國培“宴”,，深感培訓(xùn)時間之短暫，不想說再見,。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇九

為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》和《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》(國人部發(fā)〔20xx〕96號)精神,，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，我參加了20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn),。通過本次學(xué)習(xí)使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個方面與大家分享一下我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會：

學(xué)習(xí)感受

1,、對肩負的黨的教育事業(yè)更覺責(zé)任重大了,。

培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人,，是我們教育工作者肩負的使命,，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責(zé)任,。

2,、觀察問題的視角更全面、多方位了,，具體講：看到了差距,，找準了目標 過去對一些問題,，只求了解，甚至是一知半解,，不夠全面,。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能使我冷靜的看待問題,，并有了相對更好的解決辦法,，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向,。

3,、對課程改革有了更新的認識和理解

作為一名普通的一線高職教師，我所教授的課程也在進行著課程改革,，在每天思考最多的是如何進行課程改革,，怎樣才能將課程教好，讓學(xué)生學(xué)好,，使學(xué)生真正能夠掌握所需要的實踐技能和理論知識,。

在進行教學(xué)改革時首先要注意抵抗“四風(fēng)”。 這里所說的“四風(fēng)”是,，形式主義,、盲目拿來主義、盲目躍進之風(fēng),、盲目創(chuàng)新之風(fēng),。課程的改革不能是為了改革而改革，更不能是為了變化而變化,，它應(yīng)該是切實為了學(xué)生的利益,，為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)知識、熟練技能而進行的,。改革也不是一蹴而就的,，我們在改革時，不應(yīng)該存在一下就把所有內(nèi)容全部改好的心理,，我們可以每個學(xué)期只改一門課程的一個或者二個點,，然后總結(jié)、歸納,，完成好了之后再繼續(xù)進行新的任務(wù),，只要改革向著有利于學(xué)生的方向發(fā)展就可以了。改革不意味著過去的一切內(nèi)容都不好,，也不意味著其他人的改革都好,，這個主要看是不是適合自己的課程內(nèi)容,，最合適的就是最好的,。

其次,，就是關(guān)注并了解學(xué)生。學(xué)生的愛好是什么,，他們平時在做什么,，如何讓他們平時也在學(xué)習(xí)?例如我們教材上提到的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)生生活中必不可少的內(nèi)容了,，我們的教學(xué)也可以充分的利用網(wǎng)絡(luò),，例如在進行課下作業(yè)的布置時，直接告訴學(xué)生去哪個網(wǎng)址去看一下視頻或相關(guān)材料,，然后在課堂上進行小組發(fā)言,、討論，并且記錄成績,，這樣一來學(xué)生課余的時間利用起來了,，也避免了學(xué)生對于無休止的看書的乏味心理，同時由于競爭機制的引入,，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力等,，這樣就可以使課堂變得生動起來。

4,、對繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷洗了腦，接受新知識的愿望更加迫切了,。

20xx年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師,。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)?，F(xiàn)把幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一,、通過學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀,。教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二,、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念,，對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。通過學(xué)習(xí)，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。

三、更新教育觀念,，一定要善于思考,、勇于實踐，不斷反思提煉總結(jié),。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念,，認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動學(xué)生,，教師高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。

四、在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。在現(xiàn)實的教學(xué)中,，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。

我想我們雖然學(xué)到是理論,，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐,，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),。最后,，教師負著教書育人的重任，自然,，教師的工作也是異常辛苦的,。但是，當我們走進課堂,，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時,，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻,，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的,，也不能使強迫的,，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，

安全教育使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀,。

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會,、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。

一、通過學(xué)習(xí),，更新了觀念,。

對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的.多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

1.通過師德的課程培訓(xùn),，使我認識到，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細節(jié)，充滿師愛,，從細微處入手,，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2.聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn),，樹立了課改意識,，貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性,。新課程改革,，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,。

3.學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,。使我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié),，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思,。在反思中學(xué)習(xí),，反思中進步。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高,。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇十

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就20__學(xué)年的工作如下：

做好政治學(xué)習(xí)筆記,、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正,，服從學(xué)校的工作安排,，辦事認真負責(zé)；把自我的精力,、本事全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象,；帶頭與同事研究業(yè)務(wù),，毫不保留自我的觀點，實話實說,，互相學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作,，在各方面以黨員的標準嚴格要求自我,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢,。

首先，能認真把握教材,。把課標,、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題本事為目標,，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙學(xué)生拓展思路,，從而使學(xué)生們分析,、解決問題的本事不斷提高。

第二,，能把握學(xué)生的認知水平和本事,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,，到達幫忙學(xué)生學(xué)會求知,、不斷發(fā)展的目的。

第三,，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知本事，提出與學(xué)生自身水平相當?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索,，共同提高。

在新的一學(xué)年中,，我將以優(yōu)秀同行為榜樣,，加強自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事,，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇十一

本人在20xx年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間,，堅持認真聽講,，及時完成作業(yè)，積極參加考試,。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高,。實現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，變被動為主動,。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

1,、學(xué)習(xí)了《教師管理智慧》,、《教師個體品質(zhì)的養(yǎng)成》、《有效教學(xué)的理念與實踐》,、《教師課堂教學(xué)常見技能問題》,。本人積極參與培訓(xùn),、自主學(xué)習(xí)、專項活動,、自我反省,、對照檢查,、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動,，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀,，從而更加愛崗敬業(yè),、樂于奉獻、關(guān)愛學(xué)生,。

2,、學(xué)習(xí)了《教師課堂教學(xué)常見技能問題》，本人以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題,，緊密結(jié)合實際,，對實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，進一步提高自身的管理能力,，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,。并將有效教學(xué)理念運用到教育教學(xué)實踐中,，實現(xiàn)了個人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

3,、面對三年攻堅,，教師應(yīng)做好教學(xué)上的準備

（1）、認真研讀課程標準,；

（2）,、熟悉了解教材內(nèi)容,；

（3）,、拋掉舊大綱對知識點的要求；

（4）,、學(xué)會整合不同版本教材,；

（5）、了解課改學(xué)生,；

（6）,、了解教學(xué)內(nèi)容；

（7）,、熟悉新教學(xué)方式,；

（8）、做好心理,、知識,、能力的準備,。

4、了解到加強合作學(xué)習(xí)激勵學(xué)生主動參與,，合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧,，讓學(xué)生共同參與、交流信息,、互相學(xué)習(xí),、相互促進、主動求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式,。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動功能,，給顯示較多的討論分析機會，使學(xué)生在知識方面相互補充,，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒,，善于合作。

總之在課堂教學(xué)中,，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略,，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節(jié)成功的課能體現(xiàn)出多種教學(xué)策略,。我想每一位教師,，包括我自己，通過教育科研,，通過實踐,，在教學(xué)藝術(shù)上多會產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研型的教師,。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇十二

我于xx年xx月xx日-x月xx日參加了xx專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),。在培訓(xùn)過程中，通過課上認真聽講,、認真做筆記,、及時完成課后思考題，并在課后及時下載講師的講義再學(xué)習(xí)等形式,，完滿的完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù),。通過本次學(xué)習(xí)，使我不斷提高自身理論水平和專業(yè)技能,，對群眾路線教育實踐活動,、雙創(chuàng)、漢劇,、安康地域文化,、溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容有了深層次的了解。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實際工作當中及時更新知識,、更新觀念,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，將學(xué)習(xí)日常化,、生活化,，同時提高專業(yè)工作水平，拓展了工作思路,，增強了解決實際問題的能力,，更好得為繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，開展和推廣安康的地域文化做出奉獻,。

通過對群眾路線教育和雙創(chuàng)知識的學(xué)習(xí),，深刻認識到群眾路線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾路線教育的指引下,，我們需要的安康精神是：“樂山親水,、尚德兼容、克難奮進,、務(wù)實創(chuàng)新”,。弘揚樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用,，也有利于激揚安康人以堅韌的意志去創(chuàng)業(yè)開展,，以靈秀的氣質(zhì)去營造精神世界。弘揚尚德兼容的安康精神,，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄,、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實現(xiàn)“以開放促開展,，走開放開展之路”的文化內(nèi)生動力,。弘揚克難奮進的安康精神，既是安康人自加壓力,、自信自強的表達,，也必將成為推動美好安康建設(shè)的.精神動力。弘揚務(wù)實創(chuàng)新的安康精神,，是安康人與時俱進,、搶抓機遇、奮力開創(chuàng)各項工作新局面的現(xiàn)實需求,。今后，我將以安康精神武裝自己,，立足本職,，解放思想，堅決信心,，克難奮進,，用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的奉獻,。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇十三

本人于20xx年10月11—12日參加了市衛(wèi)生局組織的會計繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，在兩天的學(xué)習(xí)中,，導(dǎo)師生動詼諧的講解給我留下了深刻的印象,，讓我受益匪淺。

在授課的內(nèi)容中,，醫(yī)院財務(wù)的內(nèi)部控制是一個鮮明的主題,。隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷開展，醫(yī)療市場競爭正日趨劇烈,。醫(yī)院要立足自身生存和開展,，保持強勁的開展勢頭，就必須加強和完善合理的內(nèi)部會計控制制度,，促進醫(yī)院的健康快速開展,。醫(yī)院的內(nèi)部控制是財務(wù)體制健全的重要表現(xiàn)，當今醫(yī)院收費工程越來越多,，醫(yī)院不斷的擴大規(guī)模,，在醫(yī)院內(nèi)的各項財務(wù)收入也層出不窮，因此,，對醫(yī)院會計內(nèi)部控制的要求也不斷地提高,，這對醫(yī)院更好的推動醫(yī)療建設(shè)，更好的利用有效資金效勞于患者都有深遠的意義,。通過老師的舉例講解,，我了解到，許多醫(yī)院發(fā)生的日常經(jīng)濟業(yè)務(wù),，人員的收支不能有效管理,，一些經(jīng)濟活動跳出了財務(wù)制度的監(jiān)督機制范圍，比方醫(yī)院在接納患者時,，一些部門或人員利用職務(wù)之便擅自修改收費標準,，隨意利用醫(yī)院等公有財產(chǎn)，產(chǎn)生的經(jīng)濟效益收入囊中,，而這些應(yīng)納入醫(yī)院收入的資金沒有按制度繳入醫(yī)院財務(wù)收入范圍內(nèi),，而私設(shè)“小金庫〞，個人私下私自分掉或隨意支配,，資產(chǎn)購入隨時隨意性大,，但是利用率低，嚴重浪費資源,。這些都是醫(yī)院沒有制定詳細的會計內(nèi)控制度和處理方法造成的,。

所以，要建立健全的醫(yī)院財務(wù)管理制度，提高內(nèi)控水平,。醫(yī)院的財務(wù)系統(tǒng)和內(nèi)審部門應(yīng)該依據(jù)本院財務(wù)情況的會計制度的實際情況制定詳細的財務(wù)管理方法細那么,，確定醫(yī)院財務(wù)人員的具體職責(zé)、權(quán)限劃分,、具體工作范圍,，如能確立到具體的明細分工為最正確，從小到大,，從粗略到明細保證全院的財務(wù)工作有條不紊的實行,，保證醫(yī)院在財務(wù)收支等方面能夠做到，有法可依,、有章可循,。同時，醫(yī)院在制定財務(wù)管理組織機構(gòu)的時,，應(yīng)該嚴格遵循內(nèi)部控制制度,，明確劃分醫(yī)院各部門、各科室,、各工作人員的`工作流程,，做到責(zé)任到人，定崗定人,，明確界定其權(quán)責(zé),，真正做到不相容職務(wù)相別離，解決好權(quán)力制衡和內(nèi)部監(jiān)督約束問題,，促進醫(yī)院經(jīng)濟工作在授權(quán)審批,、監(jiān)督協(xié)調(diào)下有序高效地運行。建立健全一個嚴密的職務(wù)別離控制制度,。

反觀自身,，我作為一名醫(yī)院財務(wù)部門的基層工作者，要加強自己的責(zé)任心,，時刻牢記“違規(guī)是案件的前奏,，隱患是平安的天敵〞這一箴言，時時,、處處,、事事以敬業(yè)、真誠,、嚴謹,、自律的工作態(tài)度和作風(fēng)，遵法守規(guī),，按章操作,，合規(guī)辦事,，知情必舉,，才能在使自身修養(yǎng)和自我法律意識得到顯著增強的同時,，以基層工作人員的實際行動為醫(yī)院的穩(wěn)健經(jīng)營和開展筑起一道牢固的“防火墻〞。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇十四

理論知識,，為已充電;時代在進步,，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今,，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》,，全方位,、多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代著名的教育改革家,，他的名字就給人以教書育人的感覺,。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),、班級管理原則,、班級管理方法、班級管理細則,、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，班級管理民主化以及班級管理科學(xué)化，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任,。我想,，在今后的工作中，如果擔(dān)任班主任,，基于魏教育家的“指導(dǎo)”,，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種.種疑問,，我走進了培訓(xùn)課堂,。課堂上，名師的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著名師思想的精髓,、理論的精華,。《教師的語言藝術(shù)》讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為中學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問,。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實,、扎實、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的`教育機智之強,，教師的教學(xué)基本功之扎實?！巴瑫r,，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察,、體驗,、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。以上目標達到之后,，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候,，注重學(xué)生的情感體驗,，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲,。在活動中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識,。

聆聽了名師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。

向書本請教,，聽校領(lǐng)導(dǎo)和名師講座,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過參加培訓(xùn)會,使我對教師的專業(yè)發(fā)展有了新的認識.我認為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個數(shù)學(xué)老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標,好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段,。在今后的工作中,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性,。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇十五

中國的根底教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容,、教育方法的歷史性深刻變革,，面對當今中國教育開展的現(xiàn)實狀況和開展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從,？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值,，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的,，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師假設(shè)僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的,，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知,、教會辦事,、教會健體、教會審美,、教會創(chuàng)造,，要把德、智,、體,、美全面開展,，使知情、意,、行和諧統(tǒng)一,，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始,，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),，完善自我，自我完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,，而這其中最要害的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識,。萬事德為先,，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力,，動機因素是一切行為的屐性因素,，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作,，首先要有強烈而持久的動機,，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德表達的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同,、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無愛好的人,，一個見到學(xué)生就心煩的人,，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。在學(xué)生心目中，教師是社會的標準,，是道德的化身,，人類的楷模，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的典范,，模擬其態(tài)度、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰：“其身正,，不令那么從,，其身不正，雖令不從,?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中開展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

博學(xué),，這是一個根本前提，要幫助學(xué)生翻開知識的大門,，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的,，是清亮的,，其實成功的教師，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬,，向前,，才能無愧于時代,，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,，需博采眾矢,，只有將本體性知識,，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來,，才能真正做到學(xué)高為師，社會開展到今天,，我們更強調(diào)“文理融合”,，這樣才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活潑,、見多識廣的學(xué)生的需要,。我認為,，學(xué)生的全面開展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,，當前,，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師者形象,，已成為廣闊教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：

信息時代的.到來,，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,，為我們每一個人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個詞語的內(nèi)在含義,，學(xué)生的知識構(gòu)造不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識構(gòu)造呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢,，甚至某些方面得拜學(xué)生為師,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我,，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心,，唯有如此方能適應(yīng)當今教育形勢的開展,。

相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是開展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生開展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要根底,，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的嘲笑中有愛迪生,，麻襯的理念支配下,，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育,，就會有差異的開展,。

明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的,、有方案,、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)歷,，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運用講解,、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的開展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能到達正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇十六

在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身,，人類的楷模,，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,，其身不正,，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué),，這是一個根本前提,，要幫助學(xué)生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”,，必須是充盈的,，是清澈的，其實成功的教師,，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬，向前,，才能無愧于時代,，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢,，只有將本體性知識,，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學(xué)高為師,，社會發(fā)展到今天,，我們更強調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍,、見多識廣的學(xué)生的需要,。我認為，學(xué)生的全面發(fā)展,，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,，當前，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師者形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：

一,、不斷虛心學(xué)習(xí),、調(diào)整、充實,、完善自身的知識結(jié)構(gòu),。

信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,，為我們每一個人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個詞語的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),，不斷充實自我，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系,，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當今教育形勢的發(fā)展,。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的'教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理念支配下,，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展,。

三、完善教學(xué)能力,，明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的,、有計劃,、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到準確,、鮮明,、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時候,，帶走的不僅僅是分散,，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想,、充滿激情,，必將教育的春天。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇十七

1,、提高了我們對工程建設(shè)方面新法規(guī)的認識和理解水平繼續(xù)教育的內(nèi)容包括與注冊建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī),、規(guī)章,、規(guī)范性文件?！吨腥A人民共和國建筑法》,、《中華人民共和國勞動合同法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》,、《安全生產(chǎn)事故報告和調(diào)查處理條例》等是這次培訓(xùn)的重點,。這些法律法規(guī)規(guī)定了安全生產(chǎn)管理和質(zhì)量在工程建設(shè)中的重要性及法律責(zé)任，作為工程項目的建造師應(yīng)具有安全生產(chǎn)管理防范意識和質(zhì)量成本觀念,。離開了安全生產(chǎn)和質(zhì)量意識,，企業(yè)就無法生存,。安全事故和質(zhì)量事故的發(fā)生將會給國家和集體造成巨大損失。雖然這些法律法規(guī)原來在建造師考試中都學(xué)習(xí)過,，但通過繼續(xù)教育培訓(xùn),，加深了對這些法律法規(guī)中條文的理解，并且了解和熟悉了不斷完善和改進的法律條文,，讓我們在實際工作中更加明確了自己的權(quán)利,、義務(wù)和責(zé)任，這樣才能在法律,、法規(guī)范圍內(nèi)正確執(zhí)業(yè),，更好的服務(wù)于工程建設(shè)的各項活動。

2,、通過培訓(xùn)了解了施工新技術(shù),、新工藝、新材料,、新設(shè)備等新的技術(shù)信息,，為更好的執(zhí)業(yè)提供了有利保障。

現(xiàn)在的社會是一個知識和信息不斷更新的年代,，建造師只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上時代的步伐，而繼續(xù)教育培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一個有效途徑,，通過培訓(xùn)我了解了bim,，bim是建筑信息模型管理的英文縮寫，是利用數(shù)字模型對項目進行設(shè)計,、施工和運營的過程。bim的核心技術(shù)是通過建立虛擬的建筑工程三維模型,，利用數(shù)字化技術(shù),，為這個模型提供完整的、與實際情況一致的建筑工程信息庫,。該信息庫不僅包含描述建筑物構(gòu)件的幾何信息,、專業(yè)屬性及狀態(tài)信息，還包含了非構(gòu)件對象（例如空間,、運動行為）的狀態(tài)信息,。

1、了解了建筑信息模型管理（bim）,，對建筑信息模型管理（bim）的概念,、核心內(nèi)容、國內(nèi)外的發(fā)展趨勢,、在建設(shè)工程中的應(yīng)用以及由此產(chǎn)生的巨大效能有了更深的’理解和了解,，讓我認識到bim信息模型管理是未來項目管理的發(fā)展趨勢,。

2、對《建筑業(yè)十項新技術(shù)》有了更進一步的認識和了解,，也更堅定了在今后施工中運用這些新技術(shù)的信心和責(zé)任感,。如機制玻鎂復(fù)合板風(fēng)管施工技術(shù)，通過培訓(xùn)對它的適用范圍,、風(fēng)管的性能,、技術(shù)指標，安裝工藝,、安裝要點,、產(chǎn)生的經(jīng)濟效益有了更清醒的認識。

3,、對建設(shè)工程設(shè)計的法律法規(guī)有一種溫故知新的收獲,。通過老師對案例的講解和闡述，明晰了法律法規(guī)的適用范圍,，以及在具體實施過程中應(yīng)注意的.問題,、掌握的尺度等。也更明確了自己的權(quán)利,、義務(wù)和責(zé)任,。

1、對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)使我們在實際工作中知道如何有法可依,、如何有法可循,。

2、在必修課的學(xué)習(xí)中,，我了解了建筑信息模型管理（bim）,，通過對bim的了解和學(xué)習(xí)，我把bim充分運用到了實際工作中,，對施工管理起到了推進作用,。

在平常的施工中，我們經(jīng)常會出現(xiàn)土建專業(yè)與安裝專業(yè),、安裝專業(yè)之間等各專業(yè)交叉,、各種管道“打架”的情況。例如：噴頭與燈具距離太近,，不符合消防要求,；散熱器擋住了插座等，對于上述情況只能進行返工,，費時又費力,。如果我們先用三維模型虛擬施工，在工程開工前先對工程項目施工方案進行模擬,、分析與優(yōu)化,，虛擬的施工技術(shù)可以清晰地展示整個施工過程,，造就了一個讓人身臨其境的虛擬環(huán)境，提供了一份栩栩如生的“施工操作說明書”,。我們能夠查看各個構(gòu)件之間的空間關(guān)系以及發(fā)現(xiàn)碰撞的問題以及各種管線的分布情況,，并及時加以解決。我們可以利用這份“施工操作說明書”對分包商或工人進行開工前的培訓(xùn)和技術(shù)交底,，為工人的實際操作提供參考,，從而減少實際操作失誤，避免返工降低成本,。

通過機電工程專業(yè)一級注冊建造師繼續(xù)教育“必修課”和“選修課”的培訓(xùn),，自己無論是在思想上還是在技術(shù)能力上都有了很大提高，了解了和建筑工程相關(guān)的法律法規(guī),，也對新材料,、新工藝、新技術(shù),、新設(shè)備的應(yīng)用前景和產(chǎn)生的經(jīng)濟和社會效益刮目相看,，看到了信息化在建設(shè)工程中應(yīng)用的廣闊前景，既看到了自身的不足,，也找到了前進的方向,，自己認為此次培訓(xùn)收獲頗豐，也充分認識到了繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性,。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇十八

十幾天的學(xué)習(xí),，讓我收獲了許多，思考了很多?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí),、交流、合作,、創(chuàng)新的平臺,，我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),、促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程,、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我在對學(xué)生進行課文教學(xué)方面都有很深的感觸,，運用到自己的教學(xué)中，也顯得更加得心應(yīng)手,，下面我想談一下自己的幾點感受：

一,、新版英語課程標準的新特點,。

通過學(xué)習(xí)我認識到，新課程標準在教學(xué)理念,、課程目標,、教學(xué)過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新,。它體現(xiàn)了當前教育教學(xué)與時代的發(fā)展新趨勢,。它以實現(xiàn)各個學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，構(gòu)建了“綜合語言運用能力”為核心的課程目標體系,，解決了課程理念和目標設(shè)置的一致性問題,，宣告了“知識+技能”時期的終結(jié)，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,。

出自 sevw.cn

二,、新版英語課程標準更具學(xué)科特點。

修訂后的課程標準的基本理念是：注重素質(zhì)教育,，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值;面向全體學(xué)生,，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異;整體設(shè)計目標，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性;強調(diào)學(xué)習(xí)過程,，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評價方式,，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力;豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道,。

三,、新版英語課程標準更加需要創(chuàng)新型教師。

新的課程標準要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作,。我想,，要做一個創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個方面：

1,、在使用教材上要創(chuàng)新,。

我們要根據(jù)學(xué)生的認知、心理特點和學(xué)習(xí)的情況,，對教材的順序做出適當?shù)恼{(diào)整,，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材,。

2,、教法上要不斷創(chuàng)新。

在積極進行課改的過程中,，我們要增強教學(xué)的開放性和靈活性,，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，使學(xué)生在情境中用,，在運用中不斷學(xué)習(xí),。

3、要有新型的師生關(guān)系,。

我們在整個教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道,，當好學(xué)生的良師益友,。師生之間要有互動，既互相幫助又互相鼓勵,，形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，促進師生教學(xué)相長的新局面。

總之,，通過這段時間的學(xué)習(xí),，讓我更加認清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進行教學(xué),，在教學(xué)過程中以新的角色和學(xué)生相處,，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法，通過英語學(xué)習(xí)了解世界,，為培養(yǎng)學(xué)生開放,、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心,。

今后我會在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口,，挖掘出自身職業(yè)的生命動力,。相信在經(jīng)過無數(shù)細節(jié)的精打細磨之后，自己必定會有意想不到的收獲!

作為現(xiàn)代教育的教育工作者,，在全面推進素質(zhì)教育,，切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁,。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴謹治學(xué);團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表,。歸納起來,，主要體現(xiàn)在以下幾點：

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。

第二,、要熱愛學(xué)生。

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界,?！笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂,，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。因此,，教師要做到能愛,、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,。

第三、要學(xué)無止境,。

要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一條河。要有終學(xué)習(xí)的理念,，學(xué)海無涯,，處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道,，知識的種類范圍和運用知識的能力方面,，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條”源源不斷的“活水”,。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞,，業(yè)之未精。有惑而不能解,，則非師之過矣,。”因此,，教師應(yīng)當勤奮學(xué)習(xí),，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

第四,、要為人師表,。

孔子書過：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時,，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理,，“要立業(yè),，先樹人。”教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟,，指明前進的方向,，點燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長,。

第五要樂于合作,，善于合作。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,，教師的工作需要競爭,，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力,。但教師又要樂于合作,，善于合作,。

教師的工作就是奉獻,，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學(xué)的工作實踐中,，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上,，做出不平凡的事,。

教育顧問的繼續(xù)教育心得體會篇十九

xx年10月7號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，透過對《教師職快樂地“教”與“學(xué)”是通向成功教育的基石,。我記得在我教二年級時,，班中一學(xué)困生因未按時完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，我讓她放學(xué)之后我宿舍補一補,，那天天氣個性熱,，她站在我宿舍門口背書，我看見了說：“外面熱,，來老師宿舍背吧,。”她進來后,，我還給她搬來一凳子讓她坐下背,。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學(xué)生，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事,，在作文中也曾多次提到這件事,，她說是史老師的愛讓她從此喜愛上了學(xué)習(xí)。此刻她雖已上初三了,，但還不忘記與我聯(lián)系,，而我透過這件事，也更認識到了一個“愛”字,，能夠溫暖師生的心,，增厚師生的情,，甚至能夠改變一個孩子的一生,。因此讓我們不好吝嗇我們的愛，愛滿課堂,，愛滿校園,，愛滿生活，我們會收獲到更多,。

我把學(xué)習(xí)《有效觀課議課》后的收獲也談一談,，“觀課議課”的主題能夠預(yù)先研究和準備。在觀課的過程中,，大家就能有所選取地把該觀察的東西觀察得仔細一點,。為了避免預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空，預(yù)先確定的主題就要有必須的普遍性,，正因課堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性,，因此還就應(yīng)承認主題生成,，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂,，并把自己對課堂教學(xué)的明白透過對話交流的方式與大家分享,。

把學(xué)習(xí)收獲和我的教學(xué)實踐相結(jié)合，我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點：

一,、“觀課議課”更具有針對性和參與性,。

二、“觀課議課”使課堂教學(xué)的研究更具有深度和時效性,。

三,、“觀課議課”是一種民主平等的教學(xué)研究活動。

總之,，“觀課議課”真正體現(xiàn)了以教師為本,、以學(xué)生為本的原則，在授課者,、觀課者,、議課者的共同參與的過程中，真正實現(xiàn)了思想的碰撞,、相互的'促進,、共同的發(fā)展。

最后我還想談的是,，教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所務(wù)必掌握的基本技能,，是教師實施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ),。無論何時何地,，我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學(xué)基本功概念定位在教師的教學(xué)行為要素層面,，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學(xué)實施”“學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)評價”資源開發(fā)”“教學(xué)研究”等七項,。透過學(xué)習(xí)我認識到教師基本功的訓(xùn)練，絕不能僅靠學(xué)習(xí)書本來實現(xiàn),，我們務(wù)必在教學(xué)實踐中長期地踐行,。