計(jì)劃可以幫助我們提前預(yù)估可能遇到的問(wèn)題和困難，做好準(zhǔn)備措施,。適當(dāng)?shù)馁Y源調(diào)配能夠支持計(jì)劃的順利進(jìn)行,。如果你對(duì)自己的計(jì)劃不夠自信，可以請(qǐng)教一些專家或?qū)煂で髱椭?/p>
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇一
教學(xué)內(nèi)容,。
語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè),。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
學(xué)情分析。
1.學(xué)生人數(shù)多層次雜，不易于管理,。
2.思維活躍,，富有創(chuàng)造性，個(gè)性突出的也不夠多,，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo),。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,。要想讓學(xué)生富有創(chuàng)造力和想象能力,，需要教師積極引導(dǎo)。
4.受多方面信息的影響,，學(xué)生的注意力相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很理想,，需要教師的調(diào)控和訓(xùn)練。
教材簡(jiǎn)析,。
本冊(cè)教材分組編排,。全冊(cè)共分8組，每組包括導(dǎo)語(yǔ),、課例,、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地四大部分,。
從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破,。
（一）圍繞專題組織教材,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。
（二）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。
（三）每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。
（四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究地學(xué)習(xí),。
（五）加強(qiáng)開(kāi)放性,，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
預(yù)期目標(biāo),。
1.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。
2.會(huì)使用字典詞典,，在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,，自己查字典解決。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影,。
3.用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
6.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
7.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,。
9.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
10.留心周圍事物,，(工作計(jì)劃)樂(lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
11能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
12.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
教學(xué)重點(diǎn)工作。
思路（措施）,。
1注重字詞句的積累,。課堂教學(xué)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的內(nèi)容,，以及學(xué)生發(fā)展的實(shí)際。
2.正確流利有感情朗讀課文,。以教材為憑借,，學(xué)生讀通,、讀順課文，教師以問(wèn)題為線索,，以情境為烘托,，以課堂教學(xué)活動(dòng)為能力訓(xùn)練陣地，以品詞析句體驗(yàn)為歸宿,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
3.培養(yǎng)學(xué)生能自覺(jué)運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文及生活實(shí)際等方法理解詞語(yǔ)及句子的含義。養(yǎng)成主動(dòng)解決問(wèn)題的習(xí)慣和使用工具書(shū)的能力,。
4.正確處理課內(nèi)與拓展的關(guān)系,。在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，語(yǔ)言組織能力,、增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心,。
5.正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系。人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話語(yǔ)表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng),；同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,；學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言,。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”,。從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的.學(xué)習(xí)指引,。
6.做好因材施教與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與輔導(dǎo)相結(jié)合,。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。
7.必讀書(shū)籍在閱讀課上要推薦,，閱讀課要交流讀書(shū)體會(huì),，再做讀書(shū)筆記，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)筆記的評(píng)比,。促進(jìn)提高讀書(shū)筆記的質(zhì)量,。課外閱讀的安排要落實(shí)在布置上每天15分鐘。建立督查小組,、教師閱讀考察相結(jié)合的方式抓閱讀的落實(shí),。
8.寫(xiě)規(guī)范字的能力培養(yǎng),。每天要有10分鐘的寫(xiě)字練習(xí)時(shí)間，要把習(xí)作的書(shū)寫(xiě)要求與質(zhì)量并存,，要保證有寬裕的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的時(shí)間,。
培優(yōu)輔差。
主要策略,。
1.搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。
2溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。
3根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。
4．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。
5．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。
6．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。
7．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
8．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇二
本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想：一是注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。(主要是自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。)二是減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，保證兒童身心的健康發(fā)展,。三是教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。四是利用書(shū)本內(nèi)容幫助學(xué)生不斷增加積累,，通過(guò)從說(shuō)到些，從述到作,，寫(xiě)好片段,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
一是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。培養(yǎng)勤查字典主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二是漢語(yǔ)拼音方面：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
三是識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字,。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)247個(gè)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。
四是口語(yǔ)交際方面：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。
五是閱讀方面：繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能不出聲,，不指讀,，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
六是習(xí)作方面：留心周圍事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。能把自己看到、聽(tīng)到,、想到,、做過(guò)的寫(xiě)明白。能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。
三、學(xué)情分析,。
本班一共xx個(gè)學(xué)生,，其中女生xx人，男生xx人,。在經(jīng)過(guò)了兩年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。大部分上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，課后能按時(shí)完成作業(yè)。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀摘抄,、寫(xiě)話的習(xí)慣,，但是閱讀量,、積累的多少、寫(xiě)話的水平差別較大,。
存在以下問(wèn)題：一是大部分學(xué)生比較懶惰,，只是被動(dòng)地完成老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性較差,。在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒。上課積極舉手發(fā)言的不多,。二是本班學(xué)生最為明顯的是字體書(shū)寫(xiě)普遍不規(guī)范還不工整,，雖然每次作業(yè)我都強(qiáng)調(diào)孩子的書(shū)寫(xiě)，也能對(duì)每次優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),，但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)字水平整體沒(méi)有很大的提高。三是本班學(xué)生中學(xué)困生占班級(jí)比例過(guò)大,，全班51人,，學(xué)困生占到五分之一，而且這些孩子的家長(zhǎng)素質(zhì)都較低,，還特別溺愛(ài)孩子,，這是阻礙管教他們的重要因素。只有少數(shù)孩子是腦子不好,。學(xué)習(xí)好的學(xué)生也存在粗心,，不認(rèn)真的毛病。
四,、教材分析,。
全冊(cè)教材安排課文26篇，其中韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文,，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧發(fā)展，提供了充裕的材料,。從內(nèi)容上看,，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文,，如《翻越遠(yuǎn)方的大山》;既有贊頌革命英雄人物的課文，如《菩薩兵》，也有表現(xiàn)表現(xiàn)兒童日常生活的課文,，如《雪兒》,、《趕海》;有的課文主要介紹風(fēng)景名勝,，如《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》,，有些課文則主要介紹自然科學(xué)常識(shí),，如《恐龍》、《海底世界》等,。從體裁看,，除了記敘文，還有詩(shī)歌,、童話,、民間傳說(shuō)、寓言故事等,。以上特點(diǎn),，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育,，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴(kuò)大他們的閱讀視野。
本冊(cè)的生字均安排在課文里,。生字安排繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法,。全冊(cè)共安排生字370個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的247個(gè),，另外的123個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。
本冊(cè)課本仍然將習(xí)作教材列為專門(mén)的課文，共安排了8課,。第一篇是看圖寫(xiě)一篇習(xí)作,，要求注意分段。第二篇為自己畫(huà)一張像,，然后寫(xiě)一篇習(xí)作,，除了寫(xiě)外貌，還要寫(xiě)些性格,、愛(ài)好,。第三篇寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)，要寫(xiě)得有意思,。第四篇看圖寫(xiě)一段對(duì)話,，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第五篇寫(xiě)一篇黑板報(bào)稿，寫(xiě)介紹端午節(jié)的短文,。第六篇寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章,，要求把自己的看法寫(xiě)出來(lái)。第七篇學(xué)寫(xiě)一篇日記,，要注意日記的格式,。第八篇續(xù)寫(xiě)一個(gè)童話故事，使同學(xué)們知道養(yǎng)成好習(xí)慣的好處,。習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。習(xí)作教材安排一定的例文，意在從內(nèi)容到書(shū)寫(xiě)格式為學(xué)生提供樣例,，以利于學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習(xí)作基礎(chǔ),。
全冊(cè)教材共安排練習(xí)8個(gè)，每單元后面一個(gè),。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背,、寫(xiě)字,、言語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。本冊(cè)各單元練習(xí)都繼續(xù)安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,。以上練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。
五,、實(shí)施策略,。
充分利用一切教育資源，把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)，通過(guò)語(yǔ)文課,、利用班級(jí)圖書(shū)角對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo),，有計(jì)劃地布置學(xué)生的讀書(shū)任務(wù),。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系,，做到多寫(xiě)多練,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說(shuō)一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,，多讓學(xué)生運(yùn)用方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的.程度,。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。
完成小語(yǔ)文觀(僅僅局限于語(yǔ)文知識(shí)的傳授)到大語(yǔ)文觀的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,，重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀,、多思,、多寫(xiě)，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語(yǔ)言積累,。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練,。教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。在教學(xué)中,，組織學(xué)生自主,、合作、探究,，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容的方法,，教學(xué)中采用以說(shuō)促讀的方法,，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn),、理出順序的基礎(chǔ)上練說(shuō),。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)作各種展示讀的機(jī)會(huì),。
根據(jù)課程內(nèi)容,，靈活選擇適合本堂課的教學(xué)方法，積極利用多媒體,，提高課堂效率,，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇三
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意。
10,、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受,。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13,、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三,、學(xué)情分析,。
本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),，甚至不如一年級(jí)的孩子,。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字,，還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。
四,、教學(xué)策略,。
積極參與策略：通過(guò)各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),，做學(xué)習(xí)的主人,。
一、班級(jí)情況分析：
本班共有學(xué)生35人,。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng),，并已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),，語(yǔ)句較連貫,。片段寫(xiě)作已經(jīng)沒(méi)有太大困難，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ),。
二,、教材的基本結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。
教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。此外,，教材在語(yǔ)文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。
三、教材的特點(diǎn),。
(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。
前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例,、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開(kāi),，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。
1.強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。
從本冊(cè)開(kāi)始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容,。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù)，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,，用直觀的方式更形象地揭示專題。
2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能,。
3、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫(xiě)字,、閱讀、習(xí)作,、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容,，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。正如課標(biāo)所指出的那樣,，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用,。
(三)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。
靈活地在課文之前,、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想,，想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。
課后練習(xí),，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式,，鼓勵(lì)大家討論,、交流。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”的設(shè)計(jì)思想一脈相承,，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，改變了過(guò)去以布置,、要求的語(yǔ)氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式,，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中,，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來(lái)討論討論……”“我們來(lái)交流交流……”這樣一些富有激情的話語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí),。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言,，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。
3,、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,。
本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言,，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想,。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句、段的積累,。二是教材之后列出詞語(yǔ)表,，體現(xiàn)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視。三是加強(qiáng)了朗讀,、背誦訓(xùn)練,，而且增加了自由度。
4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,，安排適量的“小練筆”,。
隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字的增多,，學(xué)生寫(xiě)話的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二,、四,、六、八單元分別安排了的四次小練筆,，以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主,，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫(xiě)作方法，但不要拔高要求,，不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待,。
(四)改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容,。
為了更好地體現(xiàn)整合,，加強(qiáng)“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，本冊(cè)教材把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前,。并增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目,，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,，由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。
5.豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容和形式,，增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目,。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
五、工作中的具體措施：
1,、要轉(zhuǎn)變觀念,，改革語(yǔ)文教學(xué)，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來(lái),，建立語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系,。
2、要十分重視漢語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,。努力從我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分,，重視語(yǔ)文的積累。
3,、樹(shù)立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語(yǔ)文教育觀,。重視學(xué)法知道，培養(yǎng)自學(xué)能力,。
4,、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧，主要是課堂提問(wèn)優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先,。
5、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),，從而提教學(xué)質(zhì)量。
6,、在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍,，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng),。重過(guò)程輕結(jié)果，教給學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)作的方法,，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書(shū)與習(xí)作習(xí)慣,。
六、教學(xué)時(shí)間安排：
本學(xué)期從20xx年9月1日至20xx年1月1日,，其中節(jié)假日,、集體活動(dòng)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為兩周。實(shí)際授課時(shí)間為十五周,。教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重。約一星期半教學(xué)一單元,，具體分配如下：
第一單元15～17課時(shí)第五單元15～18課時(shí),。
第二單元13～15課時(shí)第六單元14～16課時(shí)。
第三單元15～18課時(shí)第七單元15～18課時(shí),。
第四單元15～18課時(shí)第八單元15～18課時(shí),。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇四
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
本班共有學(xué)生x人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小,，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子,。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,。
2、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅,。
3、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě),；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。
2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué),。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫(xiě)好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。
3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.
4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，采用一幫一等不同的形式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生,，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇五
一、指導(dǎo)思想,。
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性、情感性,、活動(dòng)性,、自主性,、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
二,、教材分析。
本冊(cè)教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí),；略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。本冊(cè)教材,，要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,，其中四個(gè)固定欄目“口語(yǔ)交際”,、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”,、“日積月累”第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,。
三、教材特點(diǎn),。
1,、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。
2,、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
3,、大量更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型。
四,、教學(xué)目標(biāo),。
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,。
4用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情,。
8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意,。
10,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇六
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性,、情感性,、活動(dòng)性,、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
本冊(cè)教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí),；略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái),，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”,。本冊(cè)教材,，要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成，其中四個(gè)固定欄目“口語(yǔ)交際”,、“習(xí)作”,、“我的發(fā)現(xiàn)”,、“日積月累”第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目。
1,、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。
2,、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
3,、大量更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型,。
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,。
4用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情,。
8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意,。
10,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任,，為了進(jìn)一步的搞好三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)作好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：
一、教學(xué)內(nèi)容,。
本冊(cè)教材進(jìn)一步加大改革力度,，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì),，又有新的突破,。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文有8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后又要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的繩子,，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái),，有提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。
二,、教材分析。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)各種鋼筆,、毛筆,，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng),，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣，初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識(shí),，懂得毛筆字的性款,，培養(yǎng)正確使用、愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。
（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2,、漢語(yǔ)拼音,。
（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫(xiě)字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字。
（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字248個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。
4,、口語(yǔ)交際。
（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。
5,、閱讀,。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇八
我級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，后進(jìn)生較多。在認(rèn)字識(shí)字方面已經(jīng)有了一定的能力,，但是由于一二年級(jí)的生字都是在課堂上老師一個(gè)一個(gè)地教的,，到了三年級(jí)由學(xué)生自己來(lái)學(xué)，很多學(xué)生不太適應(yīng),。表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)上，有的學(xué)生看不準(zhǔn)字,，總是多筆少劃,。在閱讀方面，由于學(xué)生年齡小,，每讀一篇課文都不是很熟練,，理解能力也不太強(qiáng)。課外書(shū)讀得很少,，對(duì)課外閱讀的興趣不濃,，大閱讀課上總是不能集中精力好好讀。在習(xí)作方面,，更是剛剛?cè)腴T(mén),，盡管不少孩子都能寫(xiě)下通順的話，但是錯(cuò)別字較多,，寫(xiě)作沒(méi)有順序,，不能表達(dá)一個(gè)完整的意思，更不會(huì)寫(xiě)具體,。在口語(yǔ)交際方面,，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，但是表達(dá)得不夠流利,。有不少學(xué)生膽子比較小,，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對(duì)于有明確答案的問(wèn)題,，他們爭(zhēng)先恐后地舉手回答,；而對(duì)于帶有自己見(jiàn)解的問(wèn)題，他們則羞于回答,，或者有的學(xué)生干脆就不在于,，不知怎么回答也不舉手回答，只聽(tīng)別人說(shuō),。在家里,，或者親戚朋友家里，羞于見(jiàn)陌生人,，更別說(shuō)主動(dòng)談話了,。在書(shū)寫(xiě)方面，有些學(xué)生的字總是寫(xiě)得很認(rèn)真,，但不漂亮,；有些學(xué)生的字很難看急待練習(xí)提高。
訓(xùn)練什么,，怎么訓(xùn)練,，以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和作文實(shí)踐?；A(chǔ)訓(xùn)練結(jié)合本組重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目和課文內(nèi)容,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，著眼于知識(shí)的遷移和運(yùn)用,。由導(dǎo)讀到基礎(chǔ)訓(xùn)練,，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程，由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程,。
（一）教學(xué)目的：
1.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來(lái)之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美的情趣。
2.能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3，學(xué)會(huì)409個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě),；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。
4.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
5,。繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文,。
6.能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力，開(kāi)動(dòng)腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問(wèn)題，并討論解決,。
7.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。
語(yǔ)交際的能力,。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
9.留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
1,。學(xué)會(huì)409個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě),；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。
2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
3.繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文。
4.能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力,，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問(wèn)題,，并討論解決。
5,。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)409個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě)；能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文,。能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力,，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問(wèn)題,，并討論解決,。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇九
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析,。
我級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，后進(jìn)生較多。在認(rèn)字識(shí)字方面已經(jīng)有了一定的能力,，但是由于一二年級(jí)的生字都是在課堂上老師一個(gè)一個(gè)地教的,，到了三年級(jí)由學(xué)生自己來(lái)學(xué)，很多學(xué)生不太適應(yīng),。表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)上,，有的.學(xué)生看不準(zhǔn)字，總是多筆少劃,。在閱讀方面,，由于學(xué)生年齡小，每讀一篇課文都不是很熟練,，理解能力也不太強(qiáng),。課外書(shū)讀得很少，對(duì)課外閱讀的興趣不濃,，大閱讀課上總是不能集中精力好好讀,。在習(xí)作方面，更是剛剛?cè)腴T(mén),，盡管不少孩子都能寫(xiě)下通順的話,，但是錯(cuò)別字較多，寫(xiě)作沒(méi)有順序,，不能表達(dá)一個(gè)完整的意思,，更不會(huì)寫(xiě)具體。在口語(yǔ)交際方面,，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思,，但是表達(dá)得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小,，心理素質(zhì)不夠好,，比如在課堂上，對(duì)于有明確答案的問(wèn)題,，他們爭(zhēng)先恐后地舉手回答,；而對(duì)于帶有自己見(jiàn)解的問(wèn)題，他們則羞于回答,，或者有的學(xué)生干脆就不在于,，不知怎么回答也不舉手回答，只聽(tīng)別人說(shuō),。在家里,，或者親戚朋友家里,，羞于見(jiàn)陌生人，更別說(shuō)主動(dòng)談話了,。在書(shū)寫(xiě)方面,，有些學(xué)生的字總是寫(xiě)得很認(rèn)真，但不漂亮,；有些學(xué)生的字很難看急待練習(xí)提高,。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu),。
訓(xùn)練什么,，怎么訓(xùn)練，以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和作文實(shí)踐,?；A(chǔ)訓(xùn)練結(jié)合本組重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目和課文內(nèi)容，進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，著眼于知識(shí)的遷移和運(yùn)用,。由導(dǎo)讀到基礎(chǔ)訓(xùn)練，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程,，由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。
三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、目的,。
（一）教學(xué)目的：
1.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣,。
2.能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
3，學(xué)會(huì)409個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě),；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。
4.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
5,。繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文。
6.能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力,，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問(wèn)題,，并討論解決。
7.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。
語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。
9.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
1,。學(xué)會(huì)409個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力,。
2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
3.繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文,。
4.能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力,，開(kāi)動(dòng)腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問(wèn)題,，并討論解決。
5,。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)409個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě)；能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文,。能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力,，開(kāi)動(dòng)腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問(wèn)題,，并討論解決,。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇十
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性、情感性,、活動(dòng)性,、自主性、生活性和開(kāi)放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二,、教材分析,。
本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。
教材的特點(diǎn)：(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合,。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文,。(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。(五)改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式,，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1,、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力,。
2、要求會(huì)任200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅,。
4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇十一
一,、教材分析：
(一)、對(duì)教材內(nèi)容體系分析,。
本冊(cè)課本主要由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣",、"課文"、"習(xí)作"和"練習(xí)"組成,。
1,、關(guān)于習(xí)慣。
本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排了"自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)",、"認(rèn)真完成作業(yè)"這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。
2,、關(guān)于課文,。
全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的,，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣安排,，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野,。
與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式,、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí),，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了"小練筆",，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式、立意,、寫(xiě)法等,，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3,、關(guān)于習(xí)作,。
本冊(cè)共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇作文，為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文,，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫(xiě)一段對(duì)話，寫(xiě)一篇板報(bào)稿,，寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章,，學(xué)寫(xiě)日記，編童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出,，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐,、體驗(yàn),，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫(xiě)作,。
4、關(guān)于練習(xí),。
全冊(cè)共安排8個(gè),，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、寫(xiě)字練習(xí)、口語(yǔ)交際等,，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
(二),、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1,、生字教學(xué)：加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用,，促學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
2,、詞句教學(xué)：
能夠完成語(yǔ)文天地中讀一讀,，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)--學(xué)習(xí)具體地表達(dá),。
指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過(guò)程的時(shí)候，加上具體的描寫(xiě),。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹?、描?xiě)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá),。
讀一讀,，背一背--加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語(yǔ)感,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意,，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3,、語(yǔ)言交際：語(yǔ)文天地中"暢所欲言"創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞,，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。可和單元主題,、主體課文或自讀課文結(jié)合,，自然引入。
讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流,，表達(dá)自己的看法,，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力,，培養(yǎng)自信,，逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通,，學(xué)會(huì)聆聽(tīng),，學(xué)會(huì)換位思考。
4,、小練筆：
語(yǔ)文天地"筆下生花"作為習(xí)作欄目,，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。
(三)、教學(xué)目的要求：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確的讀書(shū),、朗讀的方法，培養(yǎng)良好的課外閱讀興趣，學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字并養(yǎng)成習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固并利用它幫助識(shí)字,、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話。
3,、識(shí)字,、寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，掌握生字,。
4,、聽(tīng)話、說(shuō)話：能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，講述課文故事,，能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句通順，有禮貌,，討論問(wèn)題能說(shuō)清意思,。
5、閱讀：繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀、默讀課文,，會(huì)預(yù)習(xí)課文,。
6、作文：學(xué)會(huì)有次序的,、比較細(xì)致的觀察圖畫(huà)，寫(xiě)出內(nèi)容較具體的片段,，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文,。
二、教學(xué)措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，進(jìn)行教育,、教學(xué)的改革。面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)的過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué),。
3.努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。
4.教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
5.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6.培育學(xué)生的創(chuàng)新能力與基本素養(yǎng)。注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。
三,、教學(xué)進(jìn)度：
周次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排。
1,、習(xí)慣(3)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》(2)《美麗的南沙群島》(2),。
2、《廬山的云霧》(2)習(xí)作1(2)練習(xí)1(3),。
3,、《微笑著承受一切》(2)《雪兒》(2)《花瓣飄香》(2)習(xí)作(1)。
4、習(xí)作2(1)練習(xí)2(3)階段檢測(cè)(2)《菩薩兵》(1),。
5,、《菩薩兵》(2)《李廣射虎》(2)《少年王勃》(2)。
6,、《大作家的小老師》(1)習(xí)作3(2)練習(xí)3(3)《趕?！?1)。
7,、《趕?！?1)《荷花》(2)《古詩(shī)兩首》(2)習(xí)作4(2)。
8,、練習(xí)4(3)階段檢測(cè)(2)期中檢測(cè)(2),。
9、《七顆鉆石》(3)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》(3《水上飛機(jī)》(1),。
10,、《水上飛機(jī)》(1)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》(3)習(xí)作5(2)練習(xí)5(2)。
11,、練習(xí)5(1)《"你必須把這條魚(yú)放掉!"》(3)《狼和鹿》(3)《放飛蜻蜓》(1),。
12、《放飛蜻蜓》(1)習(xí)作6(2)練習(xí)6(3),。
13,、《恐龍》(2)《槐鄉(xiāng)五月》(3)《海底世界》(1)。
14,、《海底世界》(2)習(xí)作7練習(xí)7(3),。
15、《寓言兩則》(2)《爭(zhēng)論的故事》(2)《剪枝的學(xué)問(wèn)》(2),。
16,、習(xí)作8練習(xí)8。
17,、期終復(fù)習(xí),。
18、期終質(zhì)量檢測(cè),。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇十二
一,、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：
301班共有學(xué)生65人，大部分學(xué)生態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè),。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思,，能閱讀程度適合的文章,，能正確、流利有感情地讀課文,，能寫(xiě)一些看圖作文,，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá),、與人交往合作,、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有必須的欠缺，有待進(jìn)一步的提高,。
二,、本冊(cè)教學(xué)要求:
1.本冊(cè)教材本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，精選課文，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文。
2.本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字的潛力,。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
3.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的潛力,。
4.用普通話正確流利，有感情地朗讀課文,。初步把握文章的主要資料,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段,，練習(xí)復(fù)述課文,。
5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典,，字典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
6.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合,，表達(dá)自己的觀察所得。開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想法。
三,、單元分析：
1.每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地。
2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。
3.本冊(cè)安排了八個(gè)專題,。它們依次是多彩的生活，名人故事,，心中的秋天,，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國(guó)山河,，科學(xué)的思想方法,，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，愛(ài)的奉獻(xiàn),。
4.語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,。
四、教學(xué)的主要措施和方法：
(1)繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字潛力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生帶給交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能,。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或理解詞句的潛力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系,。
學(xué)生自主選取，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選取背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。
(4)加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀潛力。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.習(xí)作教學(xué)。激發(fā)習(xí)作興趣,，讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作,。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩(shī)詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，重在自由表達(dá)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě),。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都就應(yīng)鼓勵(lì),。
愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情,、沖動(dòng)和愿望,，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習(xí)作的畏難情緒,。多用肯定和激勵(lì)的方法,，組織展示和交流。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開(kāi)始,，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái),，使學(xué)生寫(xiě)作潛力能漸漸地得以提高。
3.口語(yǔ)交際,。繼續(xù)培養(yǎng)口語(yǔ)交際潛力,。根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際資料，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,、討論。透過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的口頭表達(dá)潛力,、與人交往的潛力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。
五,、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有必須的識(shí)字潛力,。
2、上下文或理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
3,、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。
4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的資料,。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),，資料具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)引號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話,、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的潛力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中用心主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際潛力,。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇十三
步入高三，上學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)高三生有很大指導(dǎo)作用,，尤其是對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。下面是高三語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，通過(guò)對(duì)學(xué)生的高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺同時(shí)還有對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題能力的提升,。
本學(xué)期所教的高三（4）,，高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大,，相當(dāng)多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語(yǔ)言平淡,。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一,。
對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍?duì)個(gè)性特點(diǎn),，有針對(duì)性的輔導(dǎo),。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣,。具體安排如下：
首先,，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng),，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí),，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練。
其次,，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對(duì)于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò)，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。
再者,，幫助差生進(jìn)步,。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對(duì)其實(shí)際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo),。
對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生，針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn),，我們決定重抓其基礎(chǔ),，提高其保分意識(shí)。
首先,，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),，我們就根據(jù)高考專科錄取分?jǐn)?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。
其次,，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看,，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音,、字形及默寫(xiě)）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。
具體做法：?jiǎn)为?dú)找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務(wù),，按時(shí)抽查,。臨近考前，全班整體檢查默背,。高考題訓(xùn)練加強(qiáng),。
再者，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng),，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題,，這是得分的根本,。每周會(huì)安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。
集體備課,，科學(xué)備考,。每一階段,，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。
單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主,，結(jié)合學(xué)生情況,，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,，教學(xué)內(nèi)容有：
1、完成選修八,、十二課本的教學(xué),，重點(diǎn)是,。
2、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),、古詩(shī),、文言文和語(yǔ)用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3,、作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思,、速度,、圍繞中心展開(kāi)論證等方面。全批全改,。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇十四
全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革,，全面深化素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本組有6位語(yǔ)文教師,，骨干教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上,、學(xué)習(xí)上都要帶好頭,，不僅要提高自身的素質(zhì)，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。教研組的學(xué)習(xí)氛圍,、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師,，尤其是新上崗的教師,。因此，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽,、團(tuán)結(jié),、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化,、優(yōu)化辦公室環(huán)境,，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校,，自己愛(ài)學(xué)習(xí),，樂(lè)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)建先進(jìn)教研組,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
備課是上課的基礎(chǔ),，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范、重點(diǎn)突出,、富有創(chuàng)意,、及時(shí)反思”的要求奮進(jìn)。重視備課的實(shí)效性,，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫(xiě),，教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課，共同探究,、共同提高教學(xué)水平,。
2、上課,、磨課,。
隨著全校教研活動(dòng)的展開(kāi)，教師在教案,、上課,、教后反思三個(gè)環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí)，不斷提升,。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié),，本學(xué)期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課,，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽(tīng)課,，琢磨課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，組織教師評(píng)課,、反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,、理念,、方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。
3,、規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理,，向管理要質(zhì)量。
本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理，組長(zhǎng)每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查,，及時(shí)每月一查,，及時(shí)反饋。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不輕易放過(guò),，利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間組織組內(nèi)教師討論、反思,，及時(shí)糾正,。在檢查的形式上要多樣，可以互查,、自查相結(jié)合,。希望在嚴(yán)格的.教學(xué)常規(guī)下，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅,，優(yōu)秀率在95℅以上,。
教研組長(zhǎng)落實(shí)隨堂聽(tīng)課制度，每人每學(xué)期隨堂聽(tīng)課5次,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題，督促本組教師自覺(jué)準(zhǔn)備好每一堂課,，上好每一堂課,，提高教師課堂教學(xué)能力。
改規(guī)范,、數(shù)量齊全,、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本，年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評(píng)比和展出,。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,，找出原因，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤管理,，收到一定的成效。本學(xué)期,，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績(jī)跟蹤管理,。教研活動(dòng)時(shí)，每位老師對(duì)班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議,，以利于同組教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育,。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊(duì)，真正實(shí)現(xiàn)“我班無(wú)差生”,。
1,、讀書(shū)活動(dòng),。
厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會(huì)學(xué)生讀書(shū),，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀,！我們像上學(xué)年一樣，爭(zhēng)取每班都有自己的讀書(shū)特色,。每班師生共讀一本好書(shū),，開(kāi)展好讀書(shū)交流活動(dòng)，評(píng)比一回讀書(shū)筆記,，展出一版讀書(shū)心得,。使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂無(wú)限延伸開(kāi)去,。
2、本組課題（起步作文教學(xué)策略的研究）活動(dòng),。
三年級(jí)是開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作,，本學(xué)期我們可以采用寫(xiě)周記、課前一分鐘,、講故事比賽等形式提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力,。本學(xué)期我們要求人人會(huì)講背70首古詩(shī)。
3,、綜合實(shí)踐活動(dòng),。
這樣才能讓孩子們心中的詩(shī)的琴弦響起來(lái)。所以本學(xué)期仍舊要開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),?？傊瑺?zhēng)取每個(gè)月有一個(gè)主題活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中,、在體驗(yàn)中感知語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文,。
本學(xué)期主要工作安排：
第二周：制定計(jì)劃,，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。
第三周：開(kāi)展“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,，構(gòu)建和諧語(yǔ)言文化”班隊(duì),。
第五周：愛(ài)護(hù)公物教育。開(kāi)展中年級(jí)作文比賽活動(dòng),。
第六周：開(kāi)展中年級(jí)寫(xiě)字比賽活動(dòng),。
第七周：開(kāi)展講故事比賽活動(dòng)。
第八周：作文教學(xué)探討與交流,。
第九周：學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》,。
第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。
第十一周：開(kāi)展評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
第十二周：評(píng)比出“誰(shuí)是最稱職的小主人,。
第十三周：班主任工作交流會(huì),。
第十四周：迎元旦活動(dòng)。
第十五周：
1,、進(jìn)行課改研討課活動(dòng),。
2、開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng),。
第十六周：
1,、優(yōu)秀教案評(píng)比。
第十七周：迎新年活動(dòng),。
第十八周：各班舉行一次學(xué)習(xí)方法交流會(huì),，展出優(yōu)秀作品。（作文,、書(shū)法等）,。
第十九周：做好本年度教研工作總結(jié)。
第二十周：
期終考試,。
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三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇十五
一是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
二是漢語(yǔ)拼音方面：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
三是識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字,。能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)247個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱,。
四是口語(yǔ)交際方面：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。
五是閱讀方面：繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能不出聲，不指讀,，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
六是習(xí)作方面：留心周圍事物,，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。能把自己看到,、聽(tīng)到、想到,、做過(guò)的寫(xiě)明白,。能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇十六
本年級(jí)一個(gè)班學(xué)生共有__名,，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右,，能借助拼音熟練地拼讀，還學(xué)會(huì)了使用工具書(shū),，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理，且表達(dá)流暢,。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)自覺(jué)積累優(yōu)美詞句的良好習(xí)慣,，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記敘文。
部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較強(qiáng),，基礎(chǔ)較扎實(shí),，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能靜心傾聽(tīng),，積極思考,，熱烈發(fā)言，作業(yè)也能一絲不茍地完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，家庭作業(yè)還需在家長(zhǎng)的督促下才能完成,，完成質(zhì)量不高，因此成了班級(jí)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。從總的情況看,，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，采用多鼓勵(lì),，勤檢查的方式,，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，著力提高學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力,。
二,、本冊(cè)教材分析。
本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。教材編寫(xiě)采用主題單元的方式組合,，共安排了8個(gè)單元,，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，分別是：好河山,、人間真情,、名人風(fēng)范,、童年趣事、科技的力量,、和諧自然,、自然的奧秘、智慧規(guī)則,。選文力求具有典范性,，文質(zhì)兼美，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、說(shuō)話訓(xùn)練,。題材,、體裁、風(fēng)格豐富多樣,，難易適度,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類關(guān)注自然,，視野開(kāi)闊,，盡可能吸納多種文化，并注重向課外拓展,，與生活結(jié)合,。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。生字安排仍采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方式,，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙,。課本還承接前5冊(cè)，繼續(xù)在開(kāi)頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置,。
教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞，背誦有關(guān)課文段落,、詩(shī)文,、成語(yǔ),，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文意,，明白文本中蘊(yùn)含的道理，能立發(fā)表自己的看法,，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞,。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。
1．鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
2．鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
3．準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字，正確默寫(xiě)248個(gè),，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱。
4．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文課文所寫(xiě)的故事。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度方,，口齒清楚，有禮貌,。
5．繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能復(fù)述課文,，背誦指定的段落。
6．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文意。
7．能按要求預(yù)習(xí)的課文,，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，并嘗試解決問(wèn)題,。
8．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)生活的感情,，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得報(bào)答,，學(xué)會(huì)感恩,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,，激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,。
四,、教學(xué)措施。
1．繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，堅(jiān)持嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。
2．認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí)教育雜志及教育專著上介紹的先進(jìn)教育理念,，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法。上課力爭(zhēng)做到生動(dòng),、活潑,、有趣，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),；課后認(rèn)真思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率,。
3．繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力,。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字技能,，訓(xùn)練寫(xiě)一手端正,、整潔、漂亮的漢字,。
4．習(xí)作訓(xùn)練長(zhǎng)短線相結(jié)合的方式,，把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”,，習(xí)作與生活緊密結(jié)合。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合,，正圈理讀與寫(xiě)的關(guān)系,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
5．加強(qiáng)作業(yè)布置研究,，減少盲目低效地抄寫(xiě),，使學(xué)生輕負(fù)高效。
6．加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)建設(shè),，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。利用好“午間悅讀”的時(shí)間，以四本共讀書(shū)為突破口,，教給學(xué)生方法,，共享閱讀快樂(lè)。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇十七
三年級(jí)2班共有學(xué)生39名.他們已有的語(yǔ)文素養(yǎng)水平參差不齊,，他們中的有些同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，提出問(wèn)題,、專心思考,，積極回答問(wèn)題，課后作業(yè)能按時(shí),、仔細(xì)地完成,，并且做到字跡工整、紙面整潔,。在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮,、吐字清晰，邊讀邊思考,，通過(guò)課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語(yǔ)和古詩(shī)文,。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑挘磉_(dá)自己的意思,，有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r(shí)積累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中,，做到學(xué)以致用。大部分同學(xué)都已有的借助字典,、詞典學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，說(shuō)明他們已有了主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí),。這些都說(shuō)明他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。表現(xiàn)比較突出的有于其文、孟令令、李文君,、等,。與此同時(shí)存在的問(wèn)題仍然比較突出，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù),，他們?cè)谡n堂上被動(dòng)地接受知識(shí),，不肯動(dòng)腦筋，存在懶惰,、怕吃苦的思想,，缺乏上進(jìn)心，做事拖拉,，懶散,，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至,，不能按時(shí)完成,，在朗讀、習(xí)作,、和詞語(yǔ)的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué),，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步，在本學(xué)期,，將根據(jù)他們自身存在的問(wèn)題,，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里,，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的,。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。
本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的`親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字,。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。
會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影,。
用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。
繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。
留心周圍事物,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)。
繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。
加強(qiáng)習(xí)作的教學(xué),。
要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。
轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)思路,，有教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路,。分清主次,，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。
3、充分利用一切教育資源,。
4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。人教版六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表,。
學(xué)困生輔導(dǎo)：(重點(diǎn)),。
xx頒布，確立了我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì),，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式正在全面展開(kāi),。特別是重視知識(shí)與技能、過(guò)程和方法,、情感意志和價(jià)值觀等等方面的培養(yǎng),，是體現(xiàn)對(duì)未來(lái)公民的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要標(biāo)志。本期,，學(xué)困生工作是重中之重,。
1,、做“學(xué)困生”的知心朋友。
2,、樹(shù)立信心,，參與探究。
3,、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍,。
4加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
優(yōu)秀生輔導(dǎo)措施：
學(xué)會(huì)快速閱讀,。
學(xué)會(huì)快速書(shū)寫(xiě),。
學(xué)會(huì)做筆記。
獨(dú)立探求知識(shí)的能力,。
與他人合作的能力,。
流暢的表達(dá)能力。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇十八
一,、指導(dǎo)思想：
備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)持以學(xué)部教學(xué)精神為指導(dǎo)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過(guò)理論學(xué)習(xí),、備課與說(shuō)課,、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),，把教研工作落到實(shí)處,，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
二,、主要目標(biāo)：
1,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性,，在課堂教學(xué)中“精選,、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間,。
2,、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。
3,、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教研組指導(dǎo)下,，做好校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效。
4,、開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。
三,、具體措施：
（一）不斷學(xué)習(xí),，開(kāi)拓視野,。
本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將繼續(xù)讀書(shū)交流活動(dòng)，對(duì)教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論,。繼續(xù)觀看一些特級(jí)教師的課堂實(shí)錄,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討,。
（二）校本教研,，提高實(shí)效。
繼續(xù)開(kāi)展“同題研討課”“一課多上”活動(dòng),。對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容由本年段老師各自準(zhǔn)備,，再通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課的方式,，切磋同題教學(xué)的研討活動(dòng)中老師們教學(xué)設(shè)計(jì)各自的優(yōu)劣,，增強(qiáng)老師們的教研意識(shí)及彼此間的融合。希望通過(guò)這樣的課堂教學(xué)研討,，使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高,。
1、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì),、上課前的審讀修改,、上課后的教后反思、最后的整理完善,。每篇課文都要有教案修改和反思,。
2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真,、求活、求新,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，提高課堂教學(xué)效益。另外,，教師要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率,。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。
4,、輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì),，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
5、考核：平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合,，知識(shí)能力考核與情感,、習(xí)慣的考核相結(jié)合，及時(shí)總結(jié),，重視情況分析及反饋,。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,，如：試卷,、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等,。
總之,，在新的學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,，以科研課題研究為抓手展開(kāi)工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),，沿著我們既定的目標(biāo),，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌,！
三,、工作安排：
略
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三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇十九
在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。因此,，課堂上，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言：“老師,，我有個(gè)問(wèn)題,。”“我對(duì)你提個(gè)意見(jiàn),?！薄拔覍?duì)他有不同的看法，我覺(jué)得……,?！崩蠋煹恼Z(yǔ)言也成了：“你先來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？”“能向大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎,？”“你先等一等,，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,，但有些學(xué)生的字跡還是不能做到工整。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法,；此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。
俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。不然,，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為,。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。
1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2,、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。
4、進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長(zhǎng)短,，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇二十
一、指導(dǎo)思想,。
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
二,、班級(jí)情況分析。
三年級(jí)共有學(xué)生27人,，其中男生12人,，女生15人。從整體看,，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。
三,、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊(cè)共八個(gè)單元,，每個(gè)單元暗含主題,，但不單一，比較寬泛,，內(nèi)容的信息量大,。每單元四篇課文，全冊(cè)32篇課文,。每單元由課文,、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,，各部分間互相聯(lián)系,，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目,。課后安排的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”,，以幫助學(xué)生閱讀理解課文,。“語(yǔ)文樂(lè)園”仍分三大板塊,，“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練,，本冊(cè)加強(qiáng)了詞語(yǔ)句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內(nèi)容,；“語(yǔ)文生活”繼續(xù)把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí),、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,，動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合,，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能力,，提高習(xí)作能力，提高語(yǔ)文的運(yùn)用能力,。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
（一）識(shí)字與寫(xiě)字,。
1,、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思,，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，正音,，閱讀。能用普通話朗讀課文,，回答問(wèn)題,，進(jìn)行口語(yǔ)交際,。
3,、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語(yǔ),，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。
4,、學(xué)習(xí)在方格書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，做到規(guī)范端正整潔,。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
（二）閱讀。
1,、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,，繼續(xù)積累句子,，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。
2,、聽(tīng)人說(shuō)話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,，注意使用禮貌語(yǔ)言,，在交談中注意聽(tīng)清別人的肆意，對(duì)不明白的地方,，會(huì)提出詢問(wèn),。
3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn),，在說(shuō)話練習(xí)中能說(shuō)連貫的話,，能具體講述故事，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,，能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞,。
4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀，做到不動(dòng)唇,，不出聲,，能對(duì)課文不理解的地方提出問(wèn)題。能復(fù)述課文大意,，能初步把握課文的主要內(nèi)容,，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩(shī),，能背誦部分課文,，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。
6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,。
（三）習(xí)作,。
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2,、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞,，繼續(xù)學(xué)寫(xiě)日記、觀察作文,、看圖作文,、想象作文，做到有順序,、語(yǔ)句較通順,，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文練習(xí)由大作文,、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。
3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。
（四）口語(yǔ)實(shí)際,。
1,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。
2,、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。
3、表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
五,、教學(xué)措施,。
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的'過(guò)程中進(jìn)行,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。
努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
（三）重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。
（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇二十一
一,、全冊(cè)教材分析:。
本冊(cè)課本按照全套教材,，著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,，致力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為宗旨編寫(xiě)的,。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）”,、“閱讀”,、“作文”和“練習(xí)”組成的。
1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊(cè)課本開(kāi)頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排,，意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。是重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。
2,、關(guān)于閱讀本冊(cè)教材安排了課文26篇，其中韻文2篇,。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，練好基本功,，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,，既有反映歷史人物的課文,，如《李廣射虎》；又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文,，如《微笑著承受一切》；有的課文介紹了科學(xué)自然常識(shí),，如《恐龍》、《海底世界》等,。課文篇幅短小，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、說(shuō)話等訓(xùn)練。
3,、關(guān)于作文。
本冊(cè)課本將習(xí)作教材列為專門(mén)的課文,，共安排了8次，各課的內(nèi)容與要求如下：
看圖寫(xiě)一篇作文,。
仔細(xì)觀察幾幅圖，弄清經(jīng)過(guò),，有順序具體寫(xiě)下來(lái)。
為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文,。
寫(xiě)出人物的外貌性格愛(ài)好。
理解常用詞語(yǔ)的意思,，想象課文所描繪的情景，知道課文大意,。
（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。
6,、習(xí)作。
（1）學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)和實(shí)物,，寫(xiě)出較具體的片段，能修改,、排列句子,。
（2）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),。
三、學(xué)生情況分析,。
1,、基礎(chǔ)知識(shí)。
2,、基本技能。
作為三年級(jí)的學(xué)生,，已初步具備邏輯思維的能力,，在聽(tīng)方面,，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。結(jié)合言語(yǔ)交際的訓(xùn)練,，多數(shù)學(xué)生能用普通話說(shuō)幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說(shuō)起的現(xiàn)象,，還有待于提高。在閱讀教學(xué)中,，有1/3同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利,，但缺乏感情；關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生,，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫(xiě)作方面多數(shù)同學(xué)能寫(xiě)出生動(dòng)、具體且富有豐富想象的片段,。有1/3的同學(xué)語(yǔ)句沒(méi)有條理,，錯(cuò)別字較多，且不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。寫(xiě)字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),，多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”，結(jié)構(gòu)美觀,，線條流暢,。在今后的教學(xué)中，可引導(dǎo)他們學(xué)寫(xiě)字貼,，爭(zhēng)取字形上的舒展,，擺脫目前的拘謹(jǐn)、呆板,。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,，出現(xiàn)“回潮”。
2,、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際,。
3,、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,。
4、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作的興趣,，提高寫(xiě)作水平,。
五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表,。
第一單元至周,。
第二單元至周。
第三單元至周,。
第四單元至周,。
第五單元至周。
第六單元至周,。
第七單元至周,。
第八單元至周。
總復(fù)習(xí)至周,。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)篇二十二
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
本班共有27人,，他們團(tuán)結(jié)向上，對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，但有幾個(gè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，平時(shí)調(diào)皮不聽(tīng)老師講,，我們要從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，抓好質(zhì)量,，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)一步的提高，同時(shí)要有針對(duì)性地進(jìn)行一幫一互助,。
1,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,；繼續(xù)接著勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,，毛筆字的習(xí)慣。
2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,；能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字,，能按筆順正確默寫(xiě)生字238個(gè)。能按字結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱,。
4、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確，流利,，有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,；能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問(wèn)題,。
6、留心周圍的事物,，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的,，聽(tīng)到的,，想到的，做過(guò)的寫(xiě)明白,。學(xué)會(huì)寫(xiě)"留言條","請(qǐng)假條",，能夠使用逗號(hào)，句號(hào),，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)，引號(hào),。
爭(zhēng)取鞏固率100%,，及格率為100%，優(yōu)秀率30%,。
運(yùn)用教師語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
1,、重視識(shí)字教學(xué)。在認(rèn)真教好本冊(cè)課文中的生字的同時(shí),，注意教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，在生活中運(yùn)用，增加識(shí)字量,，提高識(shí)字效率。
2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)谧ズ眯掳才诺年P(guān)于寫(xiě)鋼筆字,，毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗讀,，背誦,，默讀，查字典,，聽(tīng)講,，發(fā)言和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。
3,、重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,。在教學(xué)中,，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中，去理解內(nèi)容,，增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶情感，發(fā)展語(yǔ)言,，從而不斷提高語(yǔ)文,。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,，讀連貫,。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書(shū)籍，廣泛積累,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,。
4,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物，分析事物,，遣詞造句,，連句成段，連段成篇的方法,。能過(guò)"小練筆",對(duì)課文從句式,，段式，立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行摹仿,。注重日記教學(xué),，把說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)自己想寫(xiě)的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),，多練筆,，多修改。
作文教學(xué)要求：
留心周圍的事物,，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的,，聽(tīng)到的,，想到的，做過(guò)的寫(xiě)明白,。學(xué)會(huì)寫(xiě)"留言條","請(qǐng)假條",，能夠使用逗號(hào)，句號(hào),，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。
