觀看《良師》紀(jì)錄片后,，我深刻領(lǐng)悟到教師職業(yè)的神圣與偉大,。它不僅是一份職業(yè)，更是無私奉獻(xiàn)與默默付出的精神象征,。我們應(yīng)對這份職業(yè)心懷敬意,，并全力支持,，以表對教育工作者們的崇高敬意與感激,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于《良師》紀(jì)錄片觀后感的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇一
我近日觀看了一部名為《紀(jì)錄片良師》的電影，它讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了紀(jì)錄片的價(jià)值以及紀(jì)錄片制作所需要的專業(yè)知識(shí)和技術(shù),。
該電影是由一群資深的紀(jì)錄片制作人呈現(xiàn)給我們的，通過他們的講述和分享,，我知道了紀(jì)錄片制作的重要性和基本流程,。
首先，電影介紹了紀(jì)錄片的定義和種類,。紀(jì)錄片是一種通過鏡頭記錄真實(shí)事件或事物的電影,，它可以被分為傳統(tǒng)紀(jì)錄片、體驗(yàn)式紀(jì)錄片,、故事紀(jì)錄片等多種類型,。
接著，電影向我們展示了紀(jì)錄片制作的基本流程,，包括尋找故事靈感,、策劃和預(yù)算、采訪和拍攝,、腳本和剪輯等環(huán)節(jié),。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要制作團(tuán)隊(duì)通力合作，共同完成,。
紀(jì)錄片傳遞的信息非常廣泛,，可以傳遞社會(huì)現(xiàn)象、文化傳承,、歷史和人物等各個(gè)領(lǐng)域的信息,。在電影中，我看到了一些飽含思考的紀(jì)錄片的畫面和影像,，感動(dòng)之余,，也不禁思考，在這個(gè)信息時(shí)代,，紀(jì)錄片的傳遞和思考到底有多少人真正關(guān)注和接受,。
電影的制作人向我們分享了很多紀(jì)錄片中的精彩片段，其中許多的畫面,、配樂,、臺(tái)詞都讓我受益匪淺。例如通過緊張的背景音樂和嚴(yán)峻的畫面,，看到了一位父親為了讓自己的孩子獲得更好的教育而遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)打工,，在這個(gè)無知的世界里，仍然保有著對生活的熱愛和未來的希望,。
紀(jì)錄片良師深深地觸動(dòng)了我,，并讓我充滿對紀(jì)錄片制作的熱情，要將自己力所能及的一份力氣，投入到紀(jì)錄片制作中去,。同時(shí),，我對電影制作和視覺呈現(xiàn)有更加深入的了解，在日后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將用紀(jì)錄片的審視角度來思考問題,，針對問題制作更好的策劃和工藝，為我們社會(huì)注入更多的光和正能量,。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇二
在觀看了紀(jì)錄片《良師》后,，我深感教師的職業(yè)不僅僅是一份工作，更是一種奉獻(xiàn)和付出的精神,，這樣的職業(yè)需要我們尊重和支持,。
這部紀(jì)錄片主要講述了中國四位優(yōu)秀教師的教育實(shí)踐和教育理念。他們分別是陜西師范大學(xué)提高班的張大千老師,，山東臨沂最年輕的縣級(jí)學(xué)校校長唐容,，北京市第二十三中學(xué)的化學(xué)老師陳鵬，以及廣東順德保利學(xué)校的朱超明老師,。他們不同的崗位,、不同的教育理念和不同的教學(xué)方法，卻都擁有一顆深深熱愛教育的心,。其中,，張大千老師發(fā)明了一種特殊的教學(xué)方法——“長距離模擬題”，唐容校長也提出了自己的教育理念——“讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題”,，而陳鵬老師則通過自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，用實(shí)驗(yàn)和探究的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)。最后,，朱超明老師則通過激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長。
從這部紀(jì)錄片中,，我深深感受到了教育的艱辛和偉大,。教師在教育孩子這條路上承擔(dān)了很重的責(zé)任，需要十分專業(yè)的知識(shí)和精湛的技能,，更需要有一顆為人師表,、以德育人的心。令人欽佩的是,，這些教師們在工作中不僅注重教學(xué)質(zhì)量,，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。他們先解決學(xué)生對學(xué)科的興趣問題,，再努力提高學(xué)生的學(xué)科水平,。比如朱超明老師,，在對學(xué)生們講解世界歷史時(shí)，通過應(yīng)用場景化的授課方式,，將學(xué)生們所熟悉的歷史人物有機(jī)融入到了知識(shí)點(diǎn)的解釋中,，深入學(xué)生心中，在學(xué)生心目中將歷史抽象又具體化了,。
這部紀(jì)錄片中,，引起我共鳴最深的就是其中一個(gè)臺(tái)詞：“教育，不能被數(shù)字量化,，因?yàn)樗窃谟说倪^程中所創(chuàng)造出的無形價(jià)值”。這句話非常貼切地表達(dá)出了教育的根本性質(zhì),，即從嬰兒期開始,，通過教育來幫助每一個(gè)孩子成長為具有獨(dú)立思考與判斷能力的成人。并且,，紀(jì)錄片中所展現(xiàn)的教師敬業(yè)精神,，不但感動(dòng)了我，更需要被更多人所了解和肯定,。
在我看來,，教育應(yīng)該是一種有愛、有責(zé)任感的行業(yè),。這讓我想到了自己的初中語文老師,，在我學(xué)習(xí)上遇到難點(diǎn)時(shí)她總是循循善誘，教我如何用專業(yè)的語言表達(dá)出自己的思考和理解,，這是我一生中最寶貴的財(cái)富之一,。從這些教師的身上，我看到了教育的真諦,，也看到了教師應(yīng)該擁有的美德,，比如責(zé)任心，耐心,，專注度,，進(jìn)取心等。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇三
看完《良師》紀(jì)錄片,，感觸很多,。這部紀(jì)錄片主要講述了七位優(yōu)秀的教育工作者的故事，從他們的經(jīng)歷中,，我們可以深刻地感受到教育的重要性,，感受到良師的重要性。
紀(jì)錄片的開頭引用了一句話：“教育是最重要的事情,，沒有之一,。”這句話體現(xiàn)了這部紀(jì)錄片對教育的看重,，也提醒我們，教育確實(shí)是最重要的事情,。
影片結(jié)構(gòu)清晰,，每個(gè)教育工作者的故事都是一個(gè)小的單元，而每個(gè)單元之間都巧妙地連接起來,。我特別喜歡紀(jì)錄片的音樂,，時(shí)而沉穩(wěn)慷慨，時(shí)而輕松愉悅,，很好地點(diǎn)睛畫龍,，使得那些令人動(dòng)容的畫面更加深入人心。
七位教育工作者中有小學(xué)老師,，中學(xué)老師,，高中老師和特教老師，他們教育的對象各不相同,，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——有著一顆真正熱愛教育事業(yè)的心,。
其中一位女老師，她在教育殘疾孩子的這個(gè)領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn),，她的無私奉獻(xiàn)感動(dòng)了很多人,，包括我在內(nèi)。還有一位小學(xué)老師也給我留下了深刻的印象,，她每天要帶著孩子們跑步,，不僅可以鍛煉孩子們的身體，還可以讓他們更好地接納他人,，超越自我,。
紀(jì)錄片讓我深深地明白了，對于教育,，教師的敬業(yè)和投入比什么都重要,，他們的工作是如此的辛苦，但他們卻愉快地投入其中,，并身體力行地示范出優(yōu)秀的行為,。
最后，看完紀(jì)錄片之后,，我感到啟示良多,，雖然我們不是教育工作者，但我們每個(gè)人都可以在自己的崗位上盡職盡責(zé),。通過觀察這些偉大的教育工作者,，我體會(huì)到每一份工作都有它的使命和價(jià)值。只有隨著時(shí)代的發(fā)展,，我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能無愧于自己的職業(yè)和生活,。
最后，我想重復(fù)這句話：“教育是最重要的事情,，沒有之一,。” 我們每一個(gè)人都應(yīng)該更加重視教育，讓更多的人走在良師的路上,。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇四
“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”，韓愈《師說》開篇便道出了師者的天然職責(zé),。
《良師》這部紀(jì)錄片多元呈現(xiàn)教師形象,，訴說寓于平凡的偉大
如果說《傳道》《授業(yè)》與《解惑》三集，是當(dāng)代對歷史的回應(yīng)與延續(xù),。那么,，紀(jì)錄片從9位平凡教師身上挖掘出的最動(dòng)人的教育故事，就是在把這句深刻的古訓(xùn)時(shí)代化,、具象化、影像化,。
如在紀(jì)錄片第一集《傳道》中,，鏡頭聚焦張桂梅、張廷芳和曲比史古三位老師的教育和教學(xué)活動(dòng),，他們是扎根群山,、雪域高原、貧困地區(qū)的普通教師,，他們代表的卻是中國每一個(gè)扎根于貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師楷模,。
回到紀(jì)錄片《良師》，其在情感傳遞和共情之間能夠起到良好的社會(huì)示范意義,。具體來說,，對于廣大教師觀眾群體來說，紀(jì)錄片通過這9個(gè)故事,，讓千千萬萬的中國教師看見自己,，審視自身，在增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感的同時(shí),，也了解了不同的教育方式,。
對于廣大學(xué)生觀眾群體來說，同樣是能夠起到“照鏡子”的作用,，進(jìn)而更加理解師者對自己的良苦用心,，增加對師者的感激與理解;對于廣大家長群體來說，他們通過影像看到了教師的付出,，更有助于理解教育的艱辛與不易,。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇五
紀(jì)錄片《良師》選用的是以教育為主線的題材,，記錄了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教育理念,，反映出了中國教育的現(xiàn)狀和發(fā)展方向,。這部作品對教育工作者有極大的啟發(fā)作用，同時(shí)對我們這些普通觀眾也有很大的啟示,，我深感觸動(dòng),，讓我思考了許多問題。
紀(jì)錄片以三個(gè)孩子的日常生活,、學(xué)習(xí),、家庭關(guān)系為主線，展現(xiàn)了家長和孩子們在教育之路上的糾葛,。其中,，三個(gè)孩子不約而同地選擇了大城市的名校，而學(xué)習(xí)是他們生活的全部,。壓力之下,，孩子們?yōu)榱顺煽儾粨袷侄危议L也為了讓孩子們上名校,，不惜花費(fèi)巨資,。這個(gè)鏡頭直觀地展示了當(dāng)前教育中壓力重、陪伴少的局面,，引人深思,。
作者在展示教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師如何引導(dǎo)學(xué)生,，如何發(fā)揮學(xué)生的潛力,，這是一件非常有趣且富有教育意義的事情。他們的教學(xué)法是多種多樣的,，既有那些滿懷激情的年輕教師,，也有那些飽經(jīng)風(fēng)雨的老師。他們認(rèn)真細(xì)致地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的天賦,，幫助學(xué)生找到發(fā)揮自己價(jià)值的途徑。優(yōu)秀教育最重要的是能夠讓每個(gè)學(xué)生都受到重視,，都受到關(guān)注,，都能夠發(fā)揮自己特長。
整部作品中配樂也深得人心,，讓很多鏡頭倍感親切,。紀(jì)錄片分別以“讓愛回歸教育”，“從付出中收獲成長”,，“歸巢何處”等為標(biāo)題,，每一段配樂都恰到好處地渲染了他們想表達(dá)的情緒,，令人在觀看過程中感受到了深深的情感共鳴。
看完這部作品,，讓我對教育有了重新的認(rèn)識(shí),。我們在現(xiàn)實(shí)中能夠看到，一些學(xué)生在現(xiàn)有教育體系下難以發(fā)揮自己的價(jià)值,，甚至失去了自我,。對于教育工作者來說，我們不僅要去關(guān)注成績,，還要從學(xué)生內(nèi)心的需求出發(fā),，幫助他們更好地發(fā)掘自我。對于家長則需要引導(dǎo)孩子樹立正確的目標(biāo)觀,，讓他們真正享受學(xué)習(xí)的過程,，而非瘋狂追逐高分。
總之,，這部作品讓我們看到了現(xiàn)有教育的弊端,，更思索了教育中人與人之間真正的溝通方式。人是需要溝通的,，教育也是如此,。人與人之間的關(guān)系才是教育工作的核心，好的溝通才能體現(xiàn)人與人之間的交流,，而教育不再局限于刻板的上課,，作文,，習(xí)題,，而是變得更為廣闊，更為打開,，更加多樣化,。這是我們在教育中必須要實(shí)踐的事情，也是作為觀眾,，讀者所需要認(rèn)真思考的問題,。我希望透過《良師》這部紀(jì)錄片，能夠喚起人與人之間的真情,，為更美好的未來,，把人們之間真正的教育當(dāng)做核心價(jià)值觀。
