期望借由此次培訓(xùn)交流,，增強(qiáng)大家的職業(yè)意識(shí)，助力大家迅速進(jìn)入教師角色,，適應(yīng)崗位要求,，以最短時(shí)間站穩(wěn)講臺(tái)，盡早成為合格的人民教師。能夠運(yùn)用新的理念,，培育未來人才,，為未來而育人，為教育事業(yè)積極貢獻(xiàn)力量,，共筑教育的美好明天,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于培訓(xùn)班上的講話稿的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

培訓(xùn)班上的講話稿 1

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好，非常高興今天能坐在這里跟大家交流,，剛才幾位教研員講了一些作業(yè)備課的要求,，那我就側(cè)重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科，和在座的的新老師們交流一下自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)：

步入教育這一行業(yè),，是你們?nèi)松挠忠粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，是你們職業(yè)生涯的起點(diǎn)。剛踏出求學(xué)的校門,，相信你們都是豪情壯志,、躊躇滿懷，想在教育大潮中一顯身手,。但是,，老師們也要知道，教師,，是一種職業(yè),，更是一種事業(yè),，她是一種在平凡中見偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作,。面對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,，你們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，當(dāng)然,，這也是一個(gè)不可多得的成長,、發(fā)展機(jī)遇。那么如何去抓住機(jī)遇,，成功地迎接挑戰(zhàn),，讓自己快速地成長呢?在這里，我想和在座的的新老師們交流一下自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)：

一,、要轉(zhuǎn)變角色,，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境

首先是角色的轉(zhuǎn)變。在生活中,，你們可能扮演著兒女,、哥哥、姐姐,、弟弟,、妹妹等不同的角色。在學(xué)生時(shí)代,，你們是學(xué)生的角色;但是從今天起,，我們的工件性質(zhì)與職業(yè)定位賦予你們另一種角色------一名光榮的人民教師，這是我們的崗位角色,。所以,，任何時(shí)候都要有這種角色意識(shí)，要時(shí)刻想到我是一名教師,。至于是否光榮,，要看我們?cè)趺慈プ觥?/p>

其次是環(huán)境的適應(yīng)。你們已經(jīng)習(xí)慣于學(xué)生生活,，已習(xí)慣于按自己是一個(gè)學(xué)生的身份來規(guī)范自己的言行,，來安排自己的生活。但現(xiàn)在的身份及所處的對(duì)象不同了,，所以就得盡快適應(yīng),，我想起碼要處理好以下三對(duì)關(guān)系;

1、要處理好個(gè)人生活習(xí)慣與學(xué)校制度的關(guān)系,。在學(xué)生時(shí)代,，任務(wù)比較單純，盡管我相信大家的自我管理能力都會(huì)是比較強(qiáng)的,，但那是處于學(xué)生的被管理身份,，除了完成學(xué)習(xí)任務(wù),，可能會(huì)有較大的屬于自己的活動(dòng)空間。但現(xiàn)在不同了,，你既是被管理者,，要受管理于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)教育部門;同時(shí)你又是管理者，要管理你的學(xué)生,。所以要盡快熟悉所在學(xué)校的規(guī)章制度,，如：時(shí)間制度、常規(guī)工作制度,、班級(jí)管理制度等，調(diào)整一些與學(xué)校規(guī)章不一致的個(gè)人習(xí)慣,，盡快進(jìn)入工作狀態(tài),。

2、要處理好自己與學(xué)生的關(guān)系,。我們教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教師要面向全體,，關(guān)心愛護(hù)尊重每一位學(xué)生,，要構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì),，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康,、快樂地成長。只有尊重了學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)尊重你,。所以要處理好師生之間的多重角色關(guān)系，其實(shí)也是對(duì)教師的角色要求：

首先,、教師是文化的傳遞者,。“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”,就是從知識(shí)傳遞的角度來反映師生之間的關(guān)系。其次,、教師是榜樣,。“學(xué)高為師、身正為范”正是這個(gè)意思,。學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

第三,、教師是管理者。要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，方能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四,、教師是父母,。要富有愛心，必須營造彼此溝通,、心心相印的氛圍,，要滿懷陶行知先生所倡導(dǎo)的“愛滿天下”的.情操。

第五,、教師是朋友,。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要會(huì)溝通,、能交心,，要融洽、具有親和力,。唯有“親其師”,，方能“信其道”。

第六,、教師是心理輔導(dǎo)者,。要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

3,、要處理好與同事間的關(guān)系。要尊重同事,、虛心求教,。大家知道，虛心是一種美德,，是交朋友,、處同事的有效方法。我很清楚剛從學(xué)校畢業(yè)的你們,，是具備扎實(shí)的專門知識(shí)和專業(yè)技能的,，有很多新老師是一專多能的,，并且具有與時(shí)代相通的教育理念。但是,，前輩們具備豐富的,、有價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn)，是新老師少走彎路的最有益,、最直接的橋梁,。所以要主動(dòng)與同事交流探討，互通工作方法,，相互尊重,、共同提高。

二,、要明確一名教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1,、師德素養(yǎng)。“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個(gè)人的一舉一動(dòng),、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”——陶行知,。所以我們要全面、準(zhǔn)確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容實(shí)質(zhì),，要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象，做到以德育人,、以德立身,，做身教重于言教的楷模。從古到今,，社會(huì)敬重教師,，主要是源于對(duì)師德的敬重。隨著課程改革的不斷深入,，對(duì)師德這一永恒主題又有了新的要求,，新教師首先應(yīng)當(dāng)具備兩種意識(shí)：一是奉獻(xiàn)意識(shí)，課程改革是一項(xiàng)需要教師奉獻(xiàn)的工程,，也是教師完善自我,、升華自我、成就自我的工程,。二是責(zé)任意識(shí),。教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具有責(zé)任感的人，是一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任,、能夠負(fù)責(zé)任的人,。

2,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論水平,，有敏捷的思維和較強(qiáng)的表達(dá)能力,、感召能力、應(yīng)變能力,。課改背景下的教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：底部寬厚--與時(shí)俱進(jìn),，知識(shí)不斷綜合化，知識(shí)面不斷拓寬,。

中部堅(jiān)挺--“兩條腿都要硬”,“為師任教”的基本功由T字形演變成+字形,。頂部開放--逐步演變?yōu)?ldquo;具有開放的心態(tài)、自覺的反思意識(shí)和能力,、良好的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”,。

成長的幾個(gè)階段：新手教師——稱職教師——勝任型教師——業(yè)務(wù)骨干教師——專家型教師。

新手向稱職——成長的重點(diǎn)在于將專業(yè)知識(shí),、新的教育教學(xué)理論物化為教學(xué)行為,，重在教學(xué)實(shí)踐的回顧、反思,、總結(jié),，盡快基本把握教學(xué)規(guī)律。

成長途徑：自主閱讀,、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,、聽課評(píng)課、開公開課,、集體備課,、在校內(nèi)師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)反思,、撰寫教學(xué)日志等,。

讀書是成長的必經(jīng)之路，教學(xué)反思是成長的的關(guān)鍵,，課例研討是成長最有效的途徑,、參加研討會(huì)是走向成熟的重要契機(jī)。下面我著重談?wù)勅绾蝹湔n：要“先備大課,，再備小課”,。

首先要備大課：即通讀教材、領(lǐng)會(huì)課標(biāo),、掌握教學(xué)目標(biāo),。

通讀教材：教師要樹立整體觀念，從教材的整體入手通讀教材，了解教材的編排意圖,，弄清每部分教材在整個(gè)教材體系中的地位和作用,，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn),，分析處理教材,。

研讀課標(biāo)：(20xx版)數(shù)學(xué)課標(biāo)：課程的性質(zhì)、課程的基本理念,、課程的設(shè)計(jì)思路,、課程的目標(biāo)。我們都要熟練的掌握,、準(zhǔn)確的把握,。第一部分：前言部分。

1,、什么是數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),。數(shù)學(xué)觀的變化：數(shù)學(xué)是科學(xué)研究對(duì)象:數(shù)、形,。

2,、課程性質(zhì):基礎(chǔ)性、普及型,、發(fā)展性,。

3、課程基本理念：(從3句變2句)

核心理念：人人獲得良好的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是非常重要的內(nèi)容,，課程標(biāo)準(zhǔn)的理念從五個(gè)方面來闡述,，分別從數(shù)學(xué)教育，課程內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)價(jià)，技術(shù)應(yīng)用,，這五個(gè)方面來闡述,。

(1)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)：師生積極參與、交往互動(dòng),、共同發(fā)展,。

(2)什么是數(shù)學(xué)課最需要的事：興趣、思考,、習(xí)慣,、方法。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么樣的過程：認(rèn)真聽講,、積極思考,，善于交流合作的過程,。

(4)教師主導(dǎo)如何發(fā)揮：在于有價(jià)值地引導(dǎo)。

(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：過程與結(jié)果等同重要,。

(6)信息技術(shù)：要有利于學(xué)生的學(xué),，為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

三,、課程設(shè)計(jì)思路

(一)學(xué)段劃分

(二)課程目標(biāo)

了解——知道,、初步認(rèn)識(shí)理解——認(rèn)識(shí)、會(huì)掌握——能應(yīng)用——證明

(三)課程內(nèi)容核心概念：

數(shù)感,、空間觀念,、應(yīng)用意識(shí)、推理能力,、符號(hào)意識(shí),、數(shù)據(jù)、分析觀念,、運(yùn)算能力,、幾何直觀、模型思考,、創(chuàng)新意識(shí),。第二部分：課程目標(biāo)

1、獲得四基：基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想、基本經(jīng)驗(yàn),。

2,、增強(qiáng)能力(四能)：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題。

3,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度：認(rèn)真勤奮,、獨(dú)立思考、合作交流,、反思質(zhì)疑,。第三部分：課程內(nèi)容

在各學(xué)段中，安排了四部分內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、圖形與幾何,、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。各個(gè)學(xué)段要求不一,。其次要備小課：即備一個(gè)課時(shí),。教學(xué)內(nèi)容分析：運(yùn)用新的課程理念來分析。教學(xué)目標(biāo)分析：三維目標(biāo)

結(jié)果目標(biāo)使用“了解,、理解,、掌握”等行為動(dòng)詞來表述;過程目標(biāo)使用“經(jīng)歷、體驗(yàn),、探索”等行為動(dòng)詞來表述,。知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：知道、理解,、運(yùn)用,、分析、綜合,、評(píng)價(jià)六個(gè)層次,。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：一般地說，數(shù)學(xué)的基本概念,、法則,、公式、性質(zhì)都是教學(xué)的重點(diǎn),。在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中,，關(guān)系全局的這部分知識(shí)，可定為教材的重點(diǎn),。

難點(diǎn),，就是多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容比較抽象,，不易被學(xué)生理解;有的內(nèi)容縱橫交錯(cuò),，比較復(fù)雜;有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比較隱蔽;或者體現(xiàn)了新的觀點(diǎn)和新的方法;或相互干擾，易混,、易錯(cuò)等,。這種教師難教,、學(xué)生難學(xué),、難懂、難掌握的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆和錯(cuò)誤的內(nèi)容,，通常稱之為教材的難點(diǎn),。教學(xué)難點(diǎn)要根據(jù)教材的廣度和深度，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和心理特征來確定,。關(guān)鍵：教材中有些內(nèi)容對(duì)掌握某一部分知識(shí)或解決某一類問題起到?jīng)Q定性的作用,，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)理念：教學(xué)是基于經(jīng)驗(yàn)、改組經(jīng)驗(yàn),、建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過程,。課堂活動(dòng)方式要從“教師傳遞”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)生自主建構(gòu)”。為此,，我們每位新教師都必需在新課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，恰當(dāng)扮演自己的角色;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“自主探究空間,、交流協(xié)作空間,、知識(shí)建構(gòu)空間”。要采用多樣化的課堂活動(dòng)模式：

協(xié)作學(xué)習(xí)模式：創(chuàng)設(shè)情境,、確定問題,、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí),、教師幫助,。討論交流模式：提出問題、分組談?wù)?、形成結(jié)果,、交流反饋、總結(jié)歸納,。自學(xué)輔導(dǎo)模式：提出要求,、分組自學(xué)、自學(xué)提問,、討論交流,、答疑講解、自我練習(xí),。不管采用哪種模式,，都是要讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過問題解決來學(xué)習(xí),，教師要大膽改變教材的呈現(xiàn)方式,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘教材資源,，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境;教師要進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生弄清：我們要到哪里,、路改該怎么走、我們走到哪里了,。努力將數(shù)學(xué)課堂變?yōu)?ldquo;思考的,、有趣的、學(xué)生不斷獲得成功的,，現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂”所以說,，教無定法,，只要能促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)新知、能發(fā)展學(xué)生的能力,、能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想,、得到情感熏陶的教學(xué)方法，就是好的,。聽課評(píng)課：

在聽課的過程中可以學(xué)習(xí)汲取大量的教學(xué)理念和先進(jìn)的課改信息,，發(fā)現(xiàn)積累總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。

在評(píng)課的過程中相互傳播相關(guān)的前沿信息,、課改理念與優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在彼此交流中分享成果，在思維碰撞中提升教育智慧,。參與聽課評(píng)課活動(dòng)可以促進(jìn)新教師快速成長,。

一位哲人曾說過：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，彼此交換以后還是一個(gè)蘋果;如果你有一個(gè)思想,，我有一個(gè)思想，彼此交換以后,，每個(gè)人就是兩個(gè)思想,。要適應(yīng)新課程的需要，教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，除了專業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)當(dāng)涉獵科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域,，具備搜集和處理信息的能力,、課程開發(fā)與整合的能力、廣泛利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等,。同時(shí),，新教師還需練好教學(xué)基本功，在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中熟練運(yùn)用,，要不斷提高組織教學(xué)內(nèi)容與教育活動(dòng)的能力,，不斷提高表達(dá)能力、反思總結(jié)的能力等,。

最后,，我想用“六個(gè)要”與剛步入教壇的新老師們共勉：

一、對(duì)教育要有理想主義;

二,、對(duì)學(xué)校要有主人意識(shí);

三,、對(duì)工作要有敬業(yè)精神;

四、對(duì)治學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度;

五,、對(duì)學(xué)生要有人文情懷;

六,、對(duì)自己要有嚴(yán)格的要求。

老師們,，希望通過這次的培訓(xùn)交流,，能增強(qiáng)大家的職業(yè)意識(shí)，幫助大家盡快進(jìn)入教師角色,，適應(yīng)崗位需求,，用最短的時(shí)間站穩(wěn)講臺(tái)，盡快地成為一名合格的人民教師,，能用新的理念,，育未來人，為未來育人,，為教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn),。 。

培訓(xùn)班上的講話稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師們：

大家上午好：

我在大學(xué)讀書的時(shí)候,，我就給自己定下了這個(gè)目標(biāo)，我才不要隨波逐流去當(dāng)什么小學(xué)老師,，雖然小學(xué)的老師教的東西的確很輕松,，學(xué)生們也小，會(huì)很好管理,，但是我一向都是覺得高中才是人的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中,，最重要的時(shí)候，所以我在畢業(yè)之后,，毅然的選擇了來到__中學(xué)任教,。

作為一個(gè)新教師，我一開始還在擔(dān)心自己是否能順利的接受這份工作,，我生怕第一節(jié)課都給同學(xué)們留下不好的印象,，還好我被學(xué)校通知在上課前這段時(shí)間，我先要參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，這樣有助于我的'教學(xué)工作開展,，對(duì)于這一舉動(dòng)，我表示絕對(duì)配合,，這能教我東西,，我自然是不會(huì)拒絕的。

這是我第一次參加培訓(xùn),，讓我非常的好奇,，培訓(xùn)是不同于上課的，可以說是幾個(gè)新晉教師在跟一個(gè)十分有工作經(jīng)驗(yàn)的老師交流心得一樣,，互相說出自己的想法,，一起評(píng)判不足之處,，然后提出自己的想法，這次的培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)工作又重新認(rèn)識(shí)了一番,，我的準(zhǔn)備計(jì)劃是大家意見最多的,，首先我的上課方式，簡直就是照著書上念,，然后又在黑板上寫很多的定西,，他們說我一節(jié)課下來就看了學(xué)生三次，一次掃視班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況的都沒發(fā)生,，這就意味著我上課是非常有問題的,，就算我備課再好，也是無濟(jì)于事,，果然跟前輩以及同事在一起交流,，我學(xué)到的東西，成倍數(shù)增長,，就連對(duì)工作的那份緊張都消失了,，好像接來下的工作對(duì)我來說再平常不過的感覺。

這次的培訓(xùn)是針對(duì)我這些新教師展開的,，給我們培訓(xùn)的老師,，是從事教育工作多年的一個(gè)骨干教師。那么作為培訓(xùn)人員,，就不要敷衍行事,，否則你真的會(huì)錯(cuò)失很多的東西，在大學(xué)里學(xué)到的理論知識(shí),，到了實(shí)際工作的工作的時(shí)候,，其實(shí)作用并不大啊，最重要的還是在實(shí)踐當(dāng)中去得出自己想要發(fā)展的方向,，然而一次培訓(xùn)就可以直接縮短我們上崗的適應(yīng)期,，培訓(xùn)結(jié)束后我就對(duì)自己的教學(xué)，好好的制定了一份計(jì)劃,，經(jīng)過培訓(xùn)之后的我,。我的工作狀態(tài)真的就好了很多，首先我不會(huì)有擔(dān)驚受怕的情況了,，上課的時(shí)候也是顯得非常自信,，以至于那些學(xué)生們?cè)谙抡n之后，會(huì)有來問我是哪個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)過來的老師,，他們哪知道那是我人生當(dāng)中第一次給學(xué)生上課,。

這次培訓(xùn)也是成為了我教學(xué)生涯上最好的一次起點(diǎn)，我想相信有了這么一個(gè)良好的開端,，我今后在教學(xué)職位的路上可以披荊斬棘,，成為一個(gè)學(xué)生,、家長都稱贊的好老師，我也會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)而努力,，今后學(xué)校再有培訓(xùn)我肯定不會(huì)錯(cuò)過,，一個(gè)前輩的工作經(jīng)驗(yàn),，我們工作一年也比不上,。

培訓(xùn)班上的講話稿 3

各位老師：

大家好!首先歡迎大家加入解放區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大家庭，相信有了你們的加入我們解放區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一定會(huì)更加有生機(jī)和活力,。

韓愈的《師說》中有云：“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”傳道、授業(yè),、解惑是每位教師最初的夢(mèng)想,。作為新教師更要以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,、精心備課、細(xì)心講解,、耐心解答,，不愧對(duì)老師這個(gè)偉大的稱號(hào)。下面我從德,、能,、勤、績四個(gè)方面談?wù)剬?duì)大家的希望,。

一,、德

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。師者，為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。要培養(yǎng)良好的師德要保持“三心”。

1.鍛造靜心：“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠(yuǎn)”,，靜心是教師職業(yè)精神的核心，教師所需的靜氣就是遠(yuǎn)離俗氣,，靜下心來備好每一堂課,，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與學(xué)生對(duì)話,，靜下心來研究學(xué)問,，靜下心來讀書，靜下心來總結(jié)規(guī)律,，靜下心來反思言行,，以便超越自己，超越過去,。

2.堅(jiān)守誠心：忠誠勝于能力,，作為教師更要有誠心。這是一個(gè)教師必備的,、最基本的心態(tài),。具有高尚師德的教師，無論何時(shí)何地何種狀態(tài)都會(huì)主動(dòng),、自主,、自覺地意識(shí)到自己職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，都會(huì)憑借隱藏在內(nèi)心的意識(shí)活動(dòng)盡職盡責(zé),，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事,，把教學(xué)生涯中的每段時(shí)光都作為自己終生事業(yè)的一部分。在物欲橫流的今天,，無論時(shí)間,、地位環(huán)境怎樣改變，唯有堅(jiān)守敬業(yè)和誠心,，才能盛開幸福之花,，香遠(yuǎn)益清，灼灼其華。

3.擁有愛心：教育根植于愛,，師德來源于愛,。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新人,。唯有愛，教師才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，才會(huì)把率苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事,，它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心”,。教師心中不能沒有愛,，不要抽象地追求偉大,，而要用愛把平凡的工作做成偉大。

二,、能

備,、講、批,、復(fù),、考是教師教學(xué)的最基本環(huán)節(jié)，也是教師能力的集中體現(xiàn),。下面我就從其中的備,、講兩個(gè)中心環(huán)節(jié)談?wù)剬?duì)大家的希望。

1.備課

備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié),，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件,，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的點(diǎn)子庫，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑,。具體要做到“八備”,。

備課標(biāo)。教師必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)和提示的原則,、方法,，達(dá)到課標(biāo)所要求的水準(zhǔn)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹到每一次課中去,。

備教材,。教師必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)。創(chuàng)造性地使用,、整合教材,。

備教具。上課需要教具的，必須提前做好準(zhǔn)備,。需要在微機(jī)室,、語音室、多媒體教室上課的,，要提前作好硬件準(zhǔn)備,。

備學(xué)生。要從不同的學(xué)生水平出發(fā),，因材因人施教,，既要面向全體又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際,。

備教法,。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效,，靈活運(yùn)用“自主,、合作、探究”等各種教學(xué)方法,，形成自己的教學(xué)特色,。

備板書。要深入分析教材,，理清脈絡(luò),、抓住中心，用簡潔的文字或圖形,，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上,，讓學(xué)生易于理解，便于記憶,。

備作業(yè),。備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)并試做要布置給學(xué)生的課后作業(yè)，合理安排課后作業(yè)的質(zhì)和量,。

備資源,。教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生密切聯(lián)系，本節(jié)課所涉及的現(xiàn)實(shí)生活資源教師要做到心中有數(shù),。

2.講

首先,，詳準(zhǔn)備，教師在課前要做好詳細(xì)的準(zhǔn)備,，就是要做到上面“八備”,。其次，巧發(fā)揮,，講課過程中,，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生,，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求,，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求,。堅(jiān)持探究式,、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高教學(xué)實(shí)效。最后,，善總結(jié),，課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問題與不足,，思考,、研究解決問題的對(duì)策，爭取更好的教學(xué)效果,。

三,、勤

“天道酬勤”、“業(yè)精于勤,，荒于嬉”新入職的教師只有不斷發(fā)揚(yáng)勤奮的精神，才能成就職業(yè)理想,。

1.勤于學(xué)習(xí)

終身學(xué)習(xí),，這是現(xiàn)代人必備的'思想觀念。做為教師,，更應(yīng)該活到老學(xué)到老,，才能勝任這一職業(yè)。陶行知先生說過“要想給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水,。”社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，課程的改革,，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念,，更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要,。因此,，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí),、觀念的過程中,，還要善于反思、勤寫筆記,，注重積累,，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開拓之路。

2.勤于反思

古人云:“君子有九思,。”“吾日三省吾身,。”“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣,。”反思,，使人的思想不甘于平庸;反思，使人的大腦變得富有智慧;反思,，使可遇不可求的靈感倏忽而至,。“好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)”作為新入職的教師，更要在每一堂課后,，都要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思,，思考哪些地方取得了預(yù)期的效果，哪些問題讓你措手不及,，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改進(jìn),。一個(gè)教師要經(jīng)常梳理自己的教學(xué)行為，不斷地反思教育教學(xué)中的得與失,，才可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題,，才可以不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和長處,，內(nèi)化自己的知識(shí)和水平。

四,、績

要志存高遠(yuǎn),，要努力爭取優(yōu)異的教學(xué)成績，這是育未來人,，為未來育人的要求,。希望大家學(xué)到新知識(shí),、新技能、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),。積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人,。

最后，衷心祝愿新加入解放區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大家庭的青年教師們,，能夠在這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上“為之不厭,，誨人不倦”，奮發(fā),、奮斗,、奮進(jìn)，在推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐中增長才干,、建功立業(yè)。

培訓(xùn)班上的講話稿 4

所謂欣賞學(xué)生就是班主任多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓學(xué)生展現(xiàn)自我,，老師在這其中捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后不失時(shí)機(jī)的夸獎(jiǎng)學(xué)生,。

1,、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

沒有掌聲的人生是灰暗的,。為了學(xué)生亮麗的未來,，我們可以怎樣做呢——創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給他們掌聲,。而且每個(gè)孩子都要獲得自己的精彩,，不同層次的學(xué)生都要有不同的展示舞臺(tái),。在實(shí)際工作中，我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的興趣,、愛好,、特長和心態(tài)特點(diǎn)，針對(duì)班級(jí)工作的重點(diǎn),，設(shè)置不同的獎(jiǎng)勵(lì),，開展不同的活動(dòng)，給予不同的班干部職位,。如本期為搞好生地會(huì)考的同時(shí)不落下其它科目,，我班進(jìn)行了“背書大比拼活動(dòng)”。具體做法是把一期要背默的語文,、英語,、生物、地理的課文和知識(shí)點(diǎn)分散到每一周,，在全班分組進(jìn)行背默過關(guān),。在背誦活動(dòng)中只要單科次進(jìn)入班級(jí)前10名，或者在默寫活動(dòng)中單科次能全對(duì),，或者學(xué)習(xí)態(tài)度效果上能有所進(jìn)步,，就可以保送上家校表揚(yáng)。尤其是對(duì)基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)還有意識(shí)的降低一些標(biāo)準(zhǔn),，如語文默寫課文錯(cuò)2字以內(nèi)也能得到表揚(yáng)等等,。對(duì)于這種上家校表揚(yáng)，每個(gè)學(xué)生跳一跳都?jí)虻弥?，所以積極性特高,，有同學(xué)甚至在家校上畫漫畫，展示自己的興奮與自豪,。家長更高興,，自己的子女乖了，學(xué)習(xí)主動(dòng)了,，比發(fā)了獎(jiǎng)金更幸福,。最終家、校形成合力,，步入良性循環(huán),，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上來，班風(fēng)好了,，學(xué)習(xí)效果也出來了,。當(dāng)然這其中最讓我感到的還是我們班的任課老師，如我們班英語老師彭佳子老師,，所有課文的背誦都是他親自把關(guān)的,，這種做事的態(tài)度也極大的鞭策我要把班級(jí)很多事情處理好,，當(dāng)然，功夫不負(fù)有心人,，連續(xù)這幾次的英語單元檢測(cè),，彭老師都非常高興的和我說，效果是超好,。真的是很了不起,，讓我很佩服。語文,、生物,、地理也一樣，都在在不斷進(jìn)步,。另外在班上還設(shè)立一些單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),。如設(shè)立“雷鋒獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)風(fēng)格高尚,、樂于助人的學(xué)生：“蜜蜂獎(jiǎng)”獎(jiǎng)給熱愛勞動(dòng),、刻苦學(xué)習(xí)的.學(xué)生;“百花獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)給音樂,、美術(shù),、體育等方面有專長的學(xué)生;“巧手獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)給小發(fā)明,、小制作有成績的學(xué)生等,。其實(shí)只要我們換一種眼光，去刻意尋求孩子身上的閃光點(diǎn),，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的可愛。

2,、夸獎(jiǎng)的藝術(shù),。

僅僅給了掌聲是不夠的，還要利用夸獎(jiǎng)讓學(xué)生的激情更旺,。進(jìn)入我們學(xué)校一年多,，在這點(diǎn)上我是學(xué)得最多的，我們老師做得特別好,，很會(huì)夸學(xué)生，很有啟發(fā),。說實(shí)在的,，我個(gè)人認(rèn)為：好的學(xué)生、好的班風(fēng)是夸出來的,。不僅要自己夸,，而且要把任課老師,，對(duì)他們的哪怕一丁點(diǎn)、不經(jīng)意的肯定與表揚(yáng),，在班上大肆渲染;不僅橫著夸還豎著比,，而且往高處比。這樣在班上就形成一種輿論導(dǎo)向——我們班就是學(xué)校最優(yōu)秀的班集體;每個(gè)學(xué)生都堅(jiān)定一個(gè)信念——我就是老師眼中優(yōu)秀班集體里最優(yōu)秀的學(xué)生之一,。在所有夸獎(jiǎng)方式里,，我尤其鐘情于往高出比，舉一個(gè)例子：我班有個(gè)叫張一帆的學(xué)生,，很聰明,，數(shù)學(xué)就靠課堂上張開嘴接幾個(gè)知識(shí)，數(shù)學(xué)奧賽能在省內(nèi)拿銀獎(jiǎng),，在國家級(jí)獲優(yōu)秀獎(jiǎng),。可人的惰性很強(qiáng),，做作業(yè)只要能不寫絕不多寫一個(gè)字,，所以雖然思維活躍，但動(dòng)手能力不夠,。針對(duì)這一情況,，我首先表揚(yáng)他的成績，然后特意把關(guān)于錢學(xué)森在學(xué)術(shù)探究中的兩件實(shí)例說給他聽,。一是錢學(xué)森能同時(shí)解兩道超難的純數(shù)學(xué)問題,，讓他知道天外有天;一是錢老解決科學(xué)難題的草稿都可以作為藝術(shù)品珍藏，讓他學(xué)習(xí)錢老嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,。學(xué)生面對(duì)這種對(duì)比心服口服,，而且還心情舒暢，認(rèn)為老師重視他,，把他和最偉大的科學(xué)家比,，這是一種怎樣的榮耀，最終有所改變,。翻開這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的作業(yè),，雖不是藝術(shù)品，但針對(duì)他的從前已經(jīng)是天壤之別,。在這種夸獎(jiǎng)對(duì)比中,，學(xué)生站對(duì)了自己的位置，對(duì)他就是最大的約束與鞭策,。

當(dāng)班主任用敏銳的眼力,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的可愛之處，并不吝嗇我們的表揚(yáng),，我們收獲的是學(xué)生自信的個(gè)性,，主動(dòng)進(jìn)取的品質(zhì)和師生的互信情感氛圍,。