幼兒教育需不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,，摒棄舊思想，以幼兒為本。全心為幼兒服務(wù),，發(fā)掘每位幼兒潛力,。提供發(fā)展空間與機(jī)會(huì),，讓幼兒開心快樂(lè)成長(zhǎng),。教師要與時(shí)俱進(jìn),，用愛(ài)心與耐心呵護(hù),。營(yíng)造良好環(huán)境,，激發(fā)幼兒興趣。在教育中陪伴成長(zhǎng),，為幼兒的未來(lái)奠定基礎(chǔ),，開啟他們充滿希望的人生之旅。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園保育教育評(píng)估指南解讀心得的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園保育教育評(píng)估指南解讀心得 1

近期在幼兒園的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，使我受益良多,，也讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新的感悟,。《評(píng)估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力,，聚焦幼兒園保育教育過(guò)程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,，圍繞辦園方向、保育與安全,、教育過(guò)程,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn),，它強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持兒童立場(chǎng),，聚焦教育過(guò)程，師幼互動(dòng)及科學(xué)評(píng)估,。

1,、關(guān)注過(guò)程，學(xué)會(huì)給予支持

教師要基于兒童視角支持兒童,，我們應(yīng)給予孩子更有效,、更適合的影響,，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程往往比結(jié)果更重要,，我們要聚焦教育的過(guò)程,，提高教育的質(zhì)量，孩子的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)化的,，當(dāng)然教師的成長(zhǎng)也不例外,，作為保教處也不必過(guò)多的注重結(jié)果，這樣會(huì)使教師工作中心發(fā)生偏移,，從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長(zhǎng),。

2,、學(xué)會(huì)觀察，支持孩子的成長(zhǎng)

指南中寫到“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，通過(guò)一段時(shí)間的持續(xù)觀察,，對(duì)幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”,、“發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展,，不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”，這些要點(diǎn)是引導(dǎo)我們教師要將觀察,、記錄,、分析作為日常保教常態(tài)化的工作，持續(xù)化的觀察和個(gè)性化的指導(dǎo),。不能只存在某時(shí),、某地、或某一刻,，尤其嚴(yán)禁對(duì)幼兒或教師貼標(biāo)簽,。教師要會(huì)與孩子一起游戲，一起活動(dòng),，一起探討問(wèn)題,、拓展問(wèn)題，提出開放性的問(wèn)題,，在實(shí)踐中不斷地通過(guò)觀察兒童,、思考觀察到的現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應(yīng)兒童的需要,、制定下一步的教育方案,。作為保教處也要學(xué)會(huì)觀察、支持老師的發(fā)展,，這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實(shí)踐過(guò)程,。

3、尊重個(gè)體差異,，科學(xué)評(píng)價(jià)

科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠與后期的教育更好的結(jié)合，而精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)能幫助開發(fā)適宜兒童的課程，提供有支持的環(huán)境,、材料,、活動(dòng)。要明白日常忙忙碌碌的意義所在,，而科學(xué)精準(zhǔn)的.評(píng)價(jià),，才能幫助我們?cè)谌粘９ぷ髦姓嬲プ鹬貎和膫€(gè)體差異、理解兒童,、懂得兒童,、按照兒童的學(xué)習(xí)速度和能力進(jìn)行有的放矢的實(shí)踐。我們要為幼兒營(yíng)造積極的氛圍,，在幼兒活動(dòng)過(guò)程中支持幼兒的探索,，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展?！队變簣@保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》不僅僅是評(píng)估的指標(biāo),，同時(shí)也引領(lǐng)著我們幼兒老師對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí)。

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒,，體現(xiàn)了對(duì)全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng),。我將持續(xù)通過(guò)多種形式深入學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》，進(jìn)一步理解和貫徹《評(píng)估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念,，堅(jiān)持“兒童為本,，過(guò)程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為,，提升教師教育實(shí)踐能力，科學(xué)實(shí)施保育教育,，全面提高我園保育教育水平,。

幼兒園保育教育評(píng)估指南解讀心得 2

本學(xué)期在保教處的組織下我們學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，讓我對(duì)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)有了更深層次的認(rèn)識(shí),?！侗＝淘u(píng)價(jià)指南》對(duì)我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇,、學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都做了細(xì)化,，也做出了更深的要求。

在《保教評(píng)價(jià)指南》中明確提出了“以幼兒為本”的理念與思路,，教師要為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)內(nèi)容要與幼兒身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,。作為后勤處就要做好后勤保障,，在教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料上，提供適宜不同年齡段幼兒的`需求,，為教師解除后顧之憂,，讓老師能夠全身心的投入到保教活動(dòng)中，把更多的時(shí)間與精力給予幼兒,，更多的關(guān)注每一位幼兒,，使每位幼兒都能得到全方面的發(fā)展。

在《保教評(píng)價(jià)指南》中指出對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用,、與家庭,、與社區(qū)的互動(dòng)，師幼互動(dòng)等方面也做出了明確說(shuō)明,。在于家庭,、社區(qū)互動(dòng)《保教評(píng)價(jià)指南》指出，應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑積極參與各類活動(dòng),，并支持幼兒園工作,。我們幼兒園平時(shí)也是這么做的，在開展活動(dòng)時(shí),，也會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明主題內(nèi)容,，并說(shuō)明在本次主題活動(dòng)中所需材料，希望得到家長(zhǎng)的提供與幫助,，有些家長(zhǎng)提供不了的,，作為后勤處也應(yīng)該提供給班級(jí)以保證主題活動(dòng)的順利開展。后勤處也會(huì)為幼兒每次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障,。

在《保教評(píng)價(jià)指南》中也對(duì)我們的老師提出了更高的要求,，使我們的老師不管是從課程管理、保教管理還是專業(yè)知識(shí)都挺要不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，作為后勤處就要不遺余力的支持老師的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使老師不斷地學(xué)習(xí)充電，才能更好的開展教學(xué)活動(dòng),。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我明白了幼兒教育是要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，要摒棄老的思想,，一切以幼兒為主,，為幼兒服務(wù)，充分發(fā)揮每一位幼兒的潛力,，我們要為幼兒提供發(fā)展的空間與機(jī)會(huì),，使得每一位幼兒都能夠開心快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園保育教育評(píng)估指南解讀心得 3

幼兒是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望,，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母,、老師和許多人的心。

幼兒園中班孩子活潑,、好動(dòng),，對(duì)任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看,，摸一摸。然而,，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的能力,，因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素,，對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷,。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力,?！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全,，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo),、教育，以提高幼兒自我保護(hù)的防范能力,，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí),。

培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的,。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好,，終身受其益。”

首先良好的生活行為的養(yǎng)成,，能使幼兒躲避傷害,。例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體,，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,，熱湯吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛,，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物,。走、跑時(shí)靠右行,，可以避免與同伴的碰撞,。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事情自己做,，這樣,，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的`生活環(huán)境,，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí),。

其次，遵守游戲規(guī)則,，形成自護(hù)習(xí)慣,。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí),，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序,，往往一擁而上，你推我擠,，極易造成身體傷害,。因而，在游戲活動(dòng)中,，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲,，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和能力的重要途徑通過(guò)多種的教學(xué)方法,，如講故事,、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非,，知道遵守規(guī)則,、互相謙讓的重要性;又如，設(shè)置問(wèn)題的方法,。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯,，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比較危險(xiǎn)的,，一旦有人摔倒,，其他人也易摔倒，并由于小手相拉,，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作,，而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況,，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌,，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防御,。

經(jīng)過(guò)安全自我保護(hù)教育,，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御,。同時(shí),，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒,，真正使幼兒形成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒園保育教育評(píng)估指南解讀心得 4

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，人們?cè)絹?lái)越深刻地體會(huì)到保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,。本學(xué)期我們?cè)诒＝讨魅卫蠲防蠋煹慕M織下學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》。

《評(píng)估指南》對(duì)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用,、與家庭、社區(qū)的互動(dòng)等方面做了細(xì)致明確的說(shuō)明,。第32條：幼兒園與家長(zhǎng)建立平等互信關(guān)系,，教師及時(shí)與家長(zhǎng)分享幼兒的`成長(zhǎng)與進(jìn)步，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),。第33條：家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)天眼幼兒園的生活，參與幼兒園管理,，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解教師工作對(duì)幼兒成長(zhǎng)的價(jià)值,，尊重教師的專業(yè)性積極參與并支持幼兒園工作，成為幼兒園的合作伙伴,。第34條：幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開放日等多種途徑，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒理念和機(jī)會(huì),，幫助家長(zhǎng)解決育兒困惑,。第35條：幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作,，積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制,，充分利用自然、社會(huì)和文化資源,，共同常設(shè)良好的育人環(huán)境,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識(shí),。在平時(shí)的工作中,，我們正在努力踐行，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑積極參與各類活動(dòng),，并支持幼兒園工作,。作為分管家園共育工作的我,，在開展主題活動(dòng)前，我們要先召開家委會(huì),，向家長(zhǎng)進(jìn)行主題的說(shuō)明,，明確我們主題活動(dòng)的目的，為幼兒發(fā)展提供了哪些支持,，活動(dòng)開展過(guò)程中哪些方面需要家長(zhǎng)提供材料和幫助,，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從而為幼兒的發(fā)展提供,、創(chuàng)設(shè)良好的條件,，同時(shí)讓家長(zhǎng)也切實(shí)的參與到主題活動(dòng)中來(lái)。比如：我們已經(jīng)開展的家長(zhǎng)好書推薦活動(dòng),，每班家長(zhǎng)都是踴躍報(bào)名,，認(rèn)真閱讀，用心分享育兒經(jīng)驗(yàn),。還有集集小站資源庫(kù),，家長(zhǎng)與孩子們一起整理家里的廢舊物品，清洗,、消毒后拿來(lái)幼兒園變廢為寶,，孩子們?cè)谶@些廢舊材料改造成的游戲材料中玩的不亦樂(lè)乎，這就是我們想要的,。

在家長(zhǎng)助教活動(dòng)方面,，我們做的還不是很扎實(shí)，目前只停留在建立了家長(zhǎng)資源庫(kù),，沒(méi)有實(shí)際運(yùn)用家長(zhǎng)資源,，在后期我們會(huì)統(tǒng)籌安排，定期進(jìn)行家長(zhǎng)助教活動(dòng),。

在平時(shí)我們還應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，在活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育,，從而參與到教育中,，使家園共育工作做的更好。

幼兒園保育教育評(píng)估指南解讀心得 5

感謝園里給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義使我受益匪淺,。

此次培訓(xùn)理論與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性,。了解幼兒一日常規(guī)的要求,，內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解,，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題,，和遵循的原則指導(dǎo)如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理。如何建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系,，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系,。托班幼兒入園時(shí)間短，習(xí)慣養(yǎng)成還需要培養(yǎng),，我把習(xí)慣養(yǎng)成貫穿在一日生活活動(dòng)中,，讓幼兒時(shí)刻感受到習(xí)慣和規(guī)則熏陶。

俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中非常重要。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)體體智,，德美等方面的教育互相滲透，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，活動(dòng)要符合托班幼兒年齡特點(diǎn),，同時(shí)要注重個(gè)體差異。引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，合理組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。托班幼兒年齡較小，自我保護(hù)能力差,。所以要設(shè)計(jì)制定活動(dòng)簡(jiǎn)單而有趣,、好學(xué)易懂的活動(dòng)。

幼兒階段是一生品德行為形成的時(shí)期,，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力,。要正直和善。要給幼兒母愛(ài)般的關(guān)懷,，讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活做好工作,。要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給幼兒的'應(yīng)該是最美好,、最公正,、最無(wú)私的愛(ài)。

此次培訓(xùn)，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，在一次次的反思中不斷提高,，我得到了很多教學(xué)上的啟迪。俗話說(shuō)“學(xué)到老,、活到老”,，教育日新月異，作為一名幼兒教師,，要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，為了更好地扮演好幼兒教師這個(gè)角色,，信心百倍的走好教育生涯中的每一步,，努力為自己的幼教生涯留下一個(gè)個(gè)深刻的腳印!

幼兒園保育教育評(píng)估指南解讀心得 6

通過(guò)這次的幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南的學(xué)習(xí)，我收獲滿滿,，受益匪淺,，這次的學(xué)習(xí)為我今后的幼教工作中起到非常重要的指導(dǎo)作用，其中非常重要的收獲就是,，教師對(duì)孩子的愛(ài)不應(yīng)是拔苗助長(zhǎng),，應(yīng)以指南為指導(dǎo)，以政策為依據(jù),，尊重幼兒個(gè)體差異,，以及不同家庭背景孩子的個(gè)性發(fā)展，重新審視一些以往看似正確,，但隨著社會(huì)發(fā)展和人們思維方式的變化而不符合現(xiàn)今教育發(fā)展方向的教育理論和方法,。

《指南》中總體要求、評(píng)估內(nèi)容,、評(píng)估方式和組織實(shí)施這幾方面的闡述和解讀,，指導(dǎo)我從以往看重工作結(jié)果專為更加重視過(guò)程評(píng)價(jià)，以自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方式來(lái)強(qiáng)化自我評(píng)估工作,，做好自我評(píng)估,、班級(jí)半日、過(guò)程觀察等,，堅(jiān)持以兒童為本的教育理念,。今日關(guān)于指南的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是緊密關(guān)系著我們現(xiàn)在的日常工作，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,，我認(rèn)識(shí)到指南中的每一項(xiàng)要求都應(yīng)落實(shí)到位,、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì),、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,，更好的完成保育教育工作,。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我在教育工作上有了很多更深的.認(rèn)識(shí),，在實(shí)際的工作中我們遇到的孩子是往往的各不相同的,，能力、愛(ài)好,、習(xí)慣和教育背景等都有很大差異,，老師應(yīng)做到的是尊重孩子們?cè)械乃剑蛔鰴M向比較,，不給孩子貼上任何形式的“個(gè)人標(biāo)簽”,，而應(yīng)該是依據(jù)不同幼兒特點(diǎn)，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,，因而教師必須始終堅(jiān)持尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保育教育結(jié)合,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，以兒童為伴有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。反思自己以前,，也曾經(jīng)好大喜功,，經(jīng)驗(yàn)主義，過(guò)度追求班級(jí)常規(guī)穩(wěn)定,，而忽略個(gè)體差異,。就離園整理孩子衣服書包為例，小班的孩子動(dòng)手能力較差,，以往我經(jīng)常為了圖工作一時(shí)之,，讓老師們包辦，讓孩子失去了每一次的鍛煉機(jī)會(huì),，以后的工作,，應(yīng)以教師幫助為主,，讓孩子在教師幫助下也微微參與,，增加一份動(dòng)手的意識(shí)，從而讓孩子獲得自我成就感,。

總之,，學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，給了我很大的啟發(fā),，在今后的工作中,，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正的全面發(fā)展,。

幼兒園保育教育評(píng)估指南解讀心得 7

《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》是指導(dǎo)我們幼兒教師如何根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育的一個(gè)方向性綱領(lǐng),，是我們每個(gè)教師都必須熟記于心,，并要付諸于平時(shí)教育實(shí)踐的一本指南。

我通過(guò)學(xué)習(xí),，原本模糊的理念變的清晰了,，也知道了自己在日常活動(dòng)中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng),。下面就結(jié)合自己辦公室工作特點(diǎn)和自己對(duì)《指南》的理解,，簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)孩子該注重哪些方面的培養(yǎng)以及該達(dá)到哪些目標(biāo)。

一,、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的平衡能力。

靈活運(yùn)用幼兒園的場(chǎng)地和器械,，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運(yùn)動(dòng)器械，從而達(dá)到發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(跳繩等),，身體的平衡性,，并嘗試做各種精細(xì)動(dòng)作。

二,、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣,，推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)、生活,、文明等方面的進(jìn)步,。

幼兒園是形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活,，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo),，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護(hù)自己的身體，知道有規(guī)律的吃,、睡,、拉有助于自己的身心健康，從而能引導(dǎo)自己的日常行為,。培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)養(yǎng)成做事專注、堅(jiān)持,，對(duì)學(xué)習(xí)有滿足感等,。在學(xué)習(xí)的.過(guò)程中能愛(ài)護(hù)圖書和各種活動(dòng)器具。

三,、培養(yǎng)幼兒自我意識(shí),，發(fā)展幼兒自理、自立能力,。

孩子具備一些基本的自我服務(wù)能力,，所以要把發(fā)展的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)自我,，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么,，發(fā)展自信心,，能正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等。

四,、提高幼兒認(rèn)知能力,，發(fā)展幼兒觀察力、邏輯思維能力等,。

開拓自己的知識(shí)面,，愿意把自己了解的知識(shí)與同伴進(jìn)行交流，同時(shí)能把握一個(gè)事物或現(xiàn)象的典型特征,，并通過(guò)比較,、歸類等逐步形成一些基本的概念。

五,、科學(xué)制定食譜,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

根據(jù)幼兒體質(zhì)發(fā)展需要,，合理安排代量食譜,，滿足不同體質(zhì)幼兒需要，讓幼兒在幼兒園健康成長(zhǎng),。

六,、推動(dòng)幼兒社會(huì)性，發(fā)展幼兒交往合作能力和社會(huì)責(zé)任感,。

孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情,，在過(guò)程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決。有初步的任務(wù)意識(shí)和一定的社會(huì)責(zé)任感,，比如,，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師,，協(xié)助老師一起管理班級(jí),。

六、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力,，提高幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)能力,。

能仔細(xì)傾聽(tīng),，理解說(shuō)話者的意思,，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng)，同時(shí)能清楚的表述自己的要求和愿望,，或比較詳細(xì)的描述一件事情的經(jīng)過(guò)等,。

我將牢記指南要求,，用指南精神來(lái)指導(dǎo)自己的日常工作，從而推動(dòng)幼兒園工作長(zhǎng)足有效的往前發(fā)展

幼兒園保育教育評(píng)估指南解讀心得 8

在學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后,，讓我對(duì)保育教育有了更多的了解,，明白保教同行的重要性。

1,、注重過(guò)程,。

在幼兒園教育質(zhì)量中，最核心的是過(guò)程質(zhì)量,。過(guò)程質(zhì)量指的是什么?我們天天和孩子打交道,，做保育教育工作，從某種意義來(lái)講,，我們就是教育過(guò)程的參與者,。過(guò)程質(zhì)量是兒童在幼兒園里與人、事,、物相互作用的活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn),。教育過(guò)程是我們教師為滿足幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要而進(jìn)行的各類保育和教育活動(dòng)的過(guò)程。從幼兒的角度看,，則是他們?cè)谟變簣@班級(jí)情境中生活與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)獲得的過(guò)程,。幼兒活動(dòng)的對(duì)象可以是人(如教師、幼兒同伴),，也可以是事(如活動(dòng)材料,、課程內(nèi)容)，也可以是物(如設(shè)施設(shè)備,、游戲材料,、圖書等)。當(dāng)幼兒與人事物相互作用時(shí)就會(huì)像形成其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，繼而影響其發(fā)展,。過(guò)程質(zhì)量直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，是幼兒園教育質(zhì)量的核心,。同時(shí)更要注重過(guò)程評(píng)估,，重點(diǎn)關(guān)注保育教育過(guò)程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過(guò)程;強(qiáng)化自我評(píng)估,，幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評(píng)估機(jī)制,，每學(xué)期開展一次自我評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)幼兒園保育教育工作和自評(píng);聚焦班級(jí)觀察,，通過(guò)不少于半日的連續(xù)自然觀察,，了解教師與幼兒互動(dòng)情況，準(zhǔn)確判斷教師對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持,，全面,、客觀,、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過(guò)程和質(zhì)量。

2,、關(guān)注細(xì)節(jié),。

做到以“幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒,、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，注重幼兒的衛(wèi)生保健。從衛(wèi)生消毒,、疾病預(yù)防,、健康檢查等方面認(rèn)真抓好落實(shí)，確保孩子擁有一個(gè)安全健康的生活環(huán)境,。堅(jiān)持孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。注重師幼互動(dòng)，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,，關(guān)注如何做好一日生活皆課程,。從家園共育的角度出發(fā)，我們需要了解家長(zhǎng)的教育需求,，整合自己園所的教育資源,，為家長(zhǎng)提供一個(gè)良性的教育供給。盡量達(dá)到家園之間資源的供需平衡,，鼓勵(lì)幼兒園與家長(zhǎng)構(gòu)建平等互助的關(guān)系,。幼兒園不僅需要滿足幼兒所需要的'高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要，也需要滿足幼兒以及附加給家長(zhǎng)的高質(zhì)量精神文化的需要,。我們需要與家長(zhǎng)建立起平等互信,，參與合作，協(xié)同育人的關(guān)系,。一線教師除了發(fā)布消息,，把微信溝通群/QQ群作為一個(gè)發(fā)布消息的媒介，也需要關(guān)注與家長(zhǎng)之間的有效互動(dòng),，例如家園共育欄應(yīng)該成為家長(zhǎng)與教師的雙向互動(dòng)溝通的工具或場(chǎng)所,，家長(zhǎng)留言教師回復(fù)，關(guān)注后續(xù)問(wèn)題解決等等,，讓它不僅僅作為一個(gè)信息中轉(zhuǎn)站,，也成為一個(gè)溝通的橋梁。告知家長(zhǎng)有效的教育方法，幫助協(xié)調(diào)解決幼兒的行為問(wèn)題或者心理問(wèn)題,，為家長(zhǎng)提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。