在職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，職務(wù)轉(zhuǎn)正考核承載著努力與期待。“職務(wù)轉(zhuǎn)正考核述職報(bào)告范文合集”仿若一本本成長見證冊，記錄奮進(jìn)歷程,。開篇詳述試用期內(nèi)對崗位職責(zé)的深入理解，快速上手工作任務(wù),；講述面對復(fù)雜項(xiàng)目,，如何精心策劃,、全力執(zhí)行，攻克重重難關(guān),；日常主動學(xué)習(xí)新知識,、新技能，提升專業(yè)素養(yǎng),；還積極融入團(tuán)隊(duì),，協(xié)同合作。字里行間滿是進(jìn)取之心,，感興趣的小伙伴們快來看看吧,。

職務(wù)轉(zhuǎn)正考核述職報(bào)告 篇1

時(shí)間過得真快，我已經(jīng)在公司工作了半年,，擔(dān)任商品運(yùn)營規(guī)劃專員,。在實(shí)習(xí)期間，我積極協(xié)助部門其他同事完成日常工作,，并學(xué)到了很多東西。

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的業(yè)務(wù)能力,，認(rèn)真完成自己的工作。我的工作能力得到了提升,，為今后更好的工作打下了基礎(chǔ),。以下是我的工作匯報(bào)：

通過學(xué)習(xí)和積累，我對網(wǎng)站運(yùn)營規(guī)劃有了深刻的認(rèn)識,。初次接觸這個(gè)工作時(shí),，我感到很新鮮，但也充滿了挑戰(zhàn),。通過請教和學(xué)習(xí),，我逐漸了解了公司網(wǎng)站的構(gòu)架和運(yùn)營規(guī)劃，熟悉了后臺系統(tǒng)的操作環(huán)境和各種日常運(yùn)營方法?，F(xiàn)在,，我能夠有條不紊地完成每個(gè)工作環(huán)節(jié)，包括網(wǎng)站頁面單品和活動的更新上線,。

我會統(tǒng)計(jì)銷售數(shù)據(jù),，及時(shí)了解頻道的銷售進(jìn)度，分析各品牌,、各店銷售上升或下降的原因,，對主要品牌和暢銷單品做出具體分析。

每周,，我會給所負(fù)責(zé)的頻道提供有亮點(diǎn),、能促進(jìn)銷售的商品計(jì)劃,。我會根據(jù)營銷節(jié)奏對占頻道主要銷售及知名度不大的品牌分別不定期的營銷，配合當(dāng)下時(shí)令對應(yīng)季類的商品品牌做針對性的推廣,，及時(shí)更換頁面單品,，盡可能地利用網(wǎng)站資源提升銷售。

我會觀察競爭對手的網(wǎng)站及活動的頁面設(shè)計(jì)規(guī)劃,，揚(yáng)長避短,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自身的缺陷和不足，不斷地學(xué)習(xí)好的運(yùn)營方法和思路,，發(fā)展自己,，向更高一級的運(yùn)營規(guī)劃人才轉(zhuǎn)化，早日成為獨(dú)當(dāng)一面的運(yùn)營人員,。

經(jīng)過半年的努力和同事們的幫助,，我對工作有較強(qiáng)的處理能力，熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)的操作流程,。我希望能早日得到公司的認(rèn)可,，并更加清楚自己工作的定位，公司環(huán)境和工作崗位適合我的職業(yè)規(guī)劃方向,。

我為公司的迅速發(fā)展感到自豪,，也更加迫切地希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo),，為公司創(chuàng)造價(jià)值,，同公司一起展望美好的未來！

職務(wù)轉(zhuǎn)正考核述職報(bào)告 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

工作的一名公務(wù)員,，我都要努力到五勤、誠心當(dāng)好四員,。五勤就是眼勤,、耳勤、腦勤,、手勤,、腿勤，四員就是為各級領(lǐng)導(dǎo)和地稅事業(yè)當(dāng)好參謀員,、信息員,、宣傳員和服務(wù)員。一年來,，我主要從四個(gè)方面實(shí)踐著自己的諾言,，力爭做到更高、更強(qiáng),、更優(yōu),。下面,，我就這一年的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)簡要匯報(bào)，以接受大家評議,。

一,、努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)

辦公室工作是一個(gè)特殊的崗位,，它要求永無止境地更新知識和提高素質(zhì),。為達(dá)到這一要求，我十分注重學(xué)習(xí)提高,。

一是向書本學(xué),。工作之余，我總要利用一切可利用的時(shí)間向書本學(xué)習(xí),，除了認(rèn)真閱讀《中國稅務(wù)報(bào)》,、《中國稅務(wù)》、《稅務(wù)研究》等報(bào)刊雜志外,，我還經(jīng)常自費(fèi)購買一些工作需要的參考書,。如去年省局在我們這里召開精神文明研討會時(shí)，為了高質(zhì)量地完成會議材料,，我自費(fèi)到書店買了一百多元錢的書,。通過博采眾長，我撰寫的會議材料得到與會專家學(xué)者的一致好評,。

二是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。在辦公室工作,，與領(lǐng)導(dǎo)接觸的機(jī)會比較多,。一年來，我親身感受了市局各位領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力,、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和工作藝術(shù),，使我受益匪淺，收獲甚豐,。

三是向同事學(xué),。古人說，三人行必有我?guī)?。我覺得,，市局機(jī)關(guān)的每位同事都是我的老師，他們中有業(yè)務(wù)專家,，有科技尖兵,，有文字高手。正是不斷地虛心向他們求教,，我自身的素質(zhì)和能力才得以不斷提高,，工作才能基本勝任,。在市局機(jī)關(guān)工作一年多，我個(gè)人無論是在敬業(yè)精神,、思想境界,，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都有了很大的進(jìn)步,，工作業(yè)績也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，年底被評為優(yōu)秀公務(wù)員和先進(jìn)工作者。

二,、加強(qiáng)修養(yǎng),，時(shí)刻注意自我約束

在辦公室工作，與上下左右及社會各界聯(lián)系非常廣泛,，我始終牢記自己是地稅局的一員,，是領(lǐng)導(dǎo)身邊的一兵，言行舉止都注重約束自己,。對上級機(jī)關(guān)和各級領(lǐng)導(dǎo),，做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重服從,；對基層對同事,，做到嚴(yán)于律己，寬以待人,；對社會對外界,，做到坦蕩處事，自重自愛,。一句話,，努力做到對上不輕漫，對下不,。張狂,，對外不卑不充，注意用自已的一言一行,，維護(hù)市局機(jī)關(guān)和各級領(lǐng)導(dǎo)的威信,，維護(hù)地稅部門的整體形象。

三,、勤奮工作,，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛

我從基層調(diào)入市局工作以來，市局領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的同志們給了我許多政治上的關(guān)心,、工作上的幫助和生活上的關(guān)懷,。我能有今天，永遠(yuǎn)也不會忘記領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)愛。我惟一的.回報(bào)方式就是拼命地工作,。我珍惜這份來之不易的工作,，珍惜這良好的工作環(huán)境，同時(shí),，也被市局領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)全體同志的敬業(yè)精神深深感動,。一年來，對領(lǐng)導(dǎo)安排的所有工作,，我從不講任何客觀理由和條件,，總是默默無聞地努力完成。多少個(gè)節(jié)假日,，多少個(gè)不眠夜,，我都是在拼命工作中度過的。據(jù)自已粗略統(tǒng)計(jì),，全年撰寫各類文字材料近xx篇計(jì)xx余萬字,，平均每天近x字，地市級以上各類媒體采用**篇,。雖然常常感到身心疲憊,，頭發(fā)也白了許多，但我的心情始終是舒暢的,。每當(dāng)我的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可,，每當(dāng)看到自己的努力為我市地稅事業(yè)發(fā)展起了一些作用時(shí)，那種成就感,，那種自豪感是任何語言也無法表達(dá)的,。古人說：四十而不惑。年近四十的我對人生,、對事業(yè)也有了自己的感悟,。對金錢、對名譽(yù),、對權(quán)力，我都沒有什么奢求,，努力工作是我最大的追求,。說句實(shí)在話，工作不僅是我謀生的手段,，更是我回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的最好方式,，也是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一選擇。

四,、盡心履職,，全心全意當(dāng)好配角

作為辦公室領(lǐng)導(dǎo)的副手，我的理解，沒有什么謀求利益和享受待遇的權(quán)力,，只有承擔(dān)責(zé)任,、帶頭工作的義務(wù)。在平時(shí)的工作中,，對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,，從不討價(jià)還價(jià)，保質(zhì)保量完成,；對自己分內(nèi)的工作也能積極對待,，努力完成，做到既不越位,，又要到位,，更不失職。在同辦公室其他幾位同志的工作協(xié)調(diào)上,，做到真誠相待,，互幫互學(xué)。一年來,，辦公室的工作得到了省局,、市局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可，這是我們團(tuán)結(jié)奮斗,、共同努力的結(jié)果,，從本人所處的角色看，可以說總體上是稱職的,。

總而言之,，總結(jié)一年來的工作，我可以問心無愧地說：自己盡了心,，努了力,，流了汗。

不管這次述職能否通過,，我將一如既往地做事,，一如既往地為人，也希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們一如既往地待我,。

職務(wù)轉(zhuǎn)正考核述職報(bào)告 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中生活時(shí),，還能夠想起我這個(gè)朋友；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題,；我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持,、敢于言說自己合理的意見，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏,；我更希望每當(dāng)他們提筆為文時(shí),，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念。

教學(xué)單元

大概是因?yàn)楹芟雽ψ约嚎炭嗟膶W(xué)生時(shí)代有個(gè)交待，我把教學(xué)看得很重,，如何備好課,、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時(shí)候,，都不肯懈怠,。一堂課上下來，感覺好的話,，整整一天,，我都會歡欣鼓舞，反之,，則萌生羞見江東父老的沮喪,。細(xì)細(xì)想來，我最在意的是課堂上學(xué)生對我的呼應(yīng)程度,，為此,，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學(xué)生積極參與的意識,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,，從而點(diǎn)燃他們對語文的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情：

一,、文本參讀,。

文本參讀即是以課文為本，據(jù)其內(nèi)容,、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目,，作為導(dǎo)入語、或者作為開闊學(xué)生視野的一扇窗戶,，引入到教學(xué)過程中,。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：

一是__中有些說不清,、道不明的東西,，分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心；二是一些老話套話,，不說不行,，直說又淡而無味，不如用其它文本來詮釋,，反倒能醞釀一種此時(shí)無聲勝有聲的效果,，同時(shí)也頗符合中國文學(xué)含蓄的風(fēng)度,。我個(gè)人以為,，僅在給學(xué)生一個(gè)自己看書的由頭這一點(diǎn)上，文本參讀就很有意義，再往深里說,，文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述,，轉(zhuǎn)而倚重于學(xué)生自在的感悟。

另一方面又可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握作者的人生境界,，理解__包含的思想感情,。我相信堅(jiān)持這種方式，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡,，讓學(xué)生嗅到來自外界的駁雜聲音,，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的是,，一段時(shí)間下來,，學(xué)生看書的積極性果然在逐步提升，校圖書館借不到的,，還請我?guī)兔Φ酱髮W(xué)圖書館去借,。

二、減少概念化內(nèi)容拉大具象空間,。

很偶然的一次,，我講徐志摩，臨時(shí)改變計(jì)劃,，把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學(xué)生,，沒想到，學(xué)生反響強(qiáng)烈,，還希望我以后多講這樣的內(nèi)容,。

我當(dāng)時(shí)很受觸動，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言,、以及據(jù)高考模式分向考察課文,，一一拷問出所謂終極結(jié)論的課文處理辦法，不以為然,，但畢竟沒有明確的反駁辦法,，關(guān)鍵時(shí)刻，是學(xué)生提示了我,，可以柔情似水,，為什么要冷若冰霜？李白的很多詩,，是在抒發(fā)對壯麗河山的無限熱愛,，但這絕不是說詩中蘊(yùn)含著的只有熱愛一種感情，或者還有失意,，有失意下的“三百六十日,，日日醉如泥”,。

再說人，李白是生性不同凡響,，但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端,。無論是分析詩文還是了解作者，從感知人性的角度切入,，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學(xué)生的共鳴嗎,？高一學(xué)年期末考試，我教的一個(gè)班文言文閱讀一項(xiàng)在全年級普通班中名列前茅,，這更堅(jiān)定了我前進(jìn)的勇氣,。

三、組織小組活動,。

所謂動靜相宜,，一味高蹈，也會產(chǎn)生審美疲憊感,，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┬〗M活動,，就好像飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式,。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛,，并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生機(jī),。

通常我會把全班分成幾個(gè)小組，每兩個(gè)組作為一個(gè)單元,，接受一項(xiàng)工作,，比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫景層次,、一個(gè)品味詞語的形象色彩,，如此，單元之間,，各個(gè)不同,，又互相補(bǔ)充；單元之內(nèi),，兩個(gè)小組各顯神通,，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見，,。既有民主又有集中,，既講效率也重節(jié)奏。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮,。

四,、語言能力訓(xùn)練,。

從長遠(yuǎn)的意義上說，學(xué)語文就是為了寫__,，而__的好壞與語言關(guān)系很大，因?yàn)槿巳说纳畲笸‘?，能出彩,，也就是在語言上。目前,，我對學(xué)生語言能力的訓(xùn)練是從這幾個(gè)方面展開的：

其一,，根據(jù)文意提煉詞語。一句詩,，或一段文字,，講課中，我會要求學(xué)生仔細(xì)地含詠,，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊(yùn)含的感情,。其二，填詞,。我選擇了幾個(gè)素來講究語言的作家,，比如蕭紅，比如閻連科,、蔣韻,，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,，我就留出空白,，讓學(xué)生來補(bǔ)充。等每人都有個(gè)大致的想法后,，我再推出作者的用詞,，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引發(fā)學(xué)生的思考,。

其三,，仿句練習(xí)。要求學(xué)生仿照例句的格式,，寫自己的話,，最終從模仿走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起學(xué)生語言的新生,，我?guī)У膬擅?9級學(xué)生,，她們的同題__已經(jīng)發(fā)表，兩名00級學(xué)生也在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二,、三等獎,，雖然現(xiàn)實(shí)總是以它的反復(fù)無常時(shí)不時(shí)地打擊著我的信心和熱情,，我還是愿意相信時(shí)間的魔力，相信日積月累,、水滴石穿,。

管理話題

我是__年x月接手美術(shù)班的。在此之前,，我沒有任何管理經(jīng)驗(yàn),，又聽多了小班（美術(shù)班只有21人）難管的說法，心里那種愁腸百結(jié),、忐忑不安的滋味,，實(shí)在不是語言所能表述的。文,、理兩極分化,，平均學(xué)習(xí)成績偏低，相當(dāng)一部分人與團(tuán)員稱號無緣,，這就是班里學(xué)生最初給我的全部印象了,。

第一步該怎樣邁出去呢？前輩們說選拔得力的`班干部很重要,，可真正選起來,，我才感到真是難呀，班里幾乎沒有人有為官的經(jīng)歷,，一切都得從頭做起,，我最后把標(biāo)準(zhǔn)定在是否熱心上，提拔了一撥人,，現(xiàn)在看來,，在盡職盡責(zé)這一點(diǎn)上，還都不錯(cuò),。

軟性環(huán)境稍有起色后,，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來說,，就是在班級里營造一種你追我敢,、力爭上游的氣氛。在數(shù)學(xué)幾科課代表的提議下,，我們建立了分項(xiàng)考察制,，以表格的形式直觀地評估學(xué)習(xí)品德?？偙韽堎N在教室墻壁上,，分表由各科的課代表持有，分列交作業(yè)情況,、課上主動回答提問,、給人講題,、不懂即問、課上表現(xiàn),、抄襲作業(yè)幾欄每一欄都有議定的打分標(biāo)準(zhǔn),，最后的總成績將作為平時(shí)成績參與各科學(xué)期成績的評定。

大張旗鼓地實(shí)行了一段時(shí)間以后,，還真有種大浪淘沙的效果,，能被煽乎起來的都起來了，個(gè)別我行我素的,，我觀察了好久，發(fā)現(xiàn)他們的問題不是在學(xué)習(xí)上,，而是整個(gè)做人的思路,，普遍表現(xiàn)是過高估計(jì)自己，不謙遜,，不善于吸收他人良善的建議,，缺乏自我反省力。

我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物,。一招：嚴(yán)打嚴(yán)辦,。二招：旁敲側(cè)擊。把求進(jìn)步的主動權(quán)交給他們,，讓他們感到來自老師的信任的目光,。

三招：怒目金剛。所謂“該出手時(shí)要出手”,，對于屢教不改,、感情麻木、神情慵懶的學(xué)生,，不妨冷處理一段時(shí)間,，讓他在一種風(fēng)刀霜劍的壓力下，先是被迫然后自覺地反省自己,。四招：促膝談心,。在我為數(shù)不多的幾次成功談話中，我深深感到,，適當(dāng)?shù)目滟?，以及營造感同身受的氛圍對良性談話非常關(guān)鍵。除了這些單打獨(dú)斗的場面,，我還接受心理老師的建議,，以班會為陣地，開展系列的團(tuán)體咨詢活動,。

每次活動都是以5,、6個(gè)人一組,，團(tuán)團(tuán)圍坐的方式展開的，“戴高帽子”,，學(xué)生要真誠地說出站在圈中間的人的優(yōu)點(diǎn),；“我是誰”，每個(gè)人在紙條上寫一句關(guān)于自己的話,，打亂之后,，讓拿到紙條的人猜猜是誰寫的；“自畫像”,，每個(gè)人給自己畫一幅像,，可以是抽象的、寫實(shí)的,、動物的,、植物的，但一定是最能代表自己的,；還有火口余生,，假設(shè)宿舍失火了，你有機(jī)會沖進(jìn)去取一樣?xùn)|西,，你會拿什么呢,？

讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊庖姟Ｋ羞@些活動的目的,，一方面,，意在促成班級成員之間的深度溝通；一方面,，是促進(jìn)班級成員自我探索的意識,，增強(qiáng)他們自覺的能力，以形成健康的自我形象,；另一方面,，則是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

總而言之,，我覺得跟學(xué)生在一起,，要多去了解他們、關(guān)心他們,、尊重他們,，做到剛?cè)嵯酀?jì)。在現(xiàn)在我的班里很多調(diào)皮的孩子在我的‘管教’下反而成為了我很鐵的朋友,，在以后的日子里面我會不斷的努力,，把這份神圣的工作做好。

述職人：_________

____年__月__日