學(xué)前教育專業(yè)的保育實(shí)習(xí),，是學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要契機(jī),。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生深入幼兒教育一線,，學(xué)習(xí)照料幼兒生活,、引導(dǎo)幼兒成長,。而實(shí)習(xí)鑒定則是對學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的全面評估,。為了方便院校與實(shí)習(xí)單位準(zhǔn)確、高效地完成評估工作,，我們精心整理了學(xué)前教育專業(yè)保育實(shí)習(xí)鑒定實(shí)用模板大全,。這些模板涵蓋工作表現(xiàn)、專業(yè)能力等多方面,，為實(shí)習(xí)鑒定提供規(guī)范且實(shí)用的參考,。

學(xué)前教育專業(yè)保育實(shí)習(xí)鑒定 篇1

社會高速發(fā)展，而為了跟上社會的步伐,，我參加并通過三年的函授學(xué)習(xí),，本人在思想認(rèn)識，業(yè)務(wù)知識,，專業(yè)技能等方面都有較大的提高?，F(xiàn)如下：

一、專業(yè)技能：

教學(xué)是一門科學(xué),，更是一門藝術(shù),，語文教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總,，方方面面,，有教材的處理技能，問題設(shè)計(jì)技能,，授課技能等,，不用說其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接,，疲于應(yīng)付,，什么導(dǎo)入技能，過渡技能,，提問技能,，結(jié)課技能，板書技能等,。

二,、思想認(rèn)識：

本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《馬克思主義文藝?yán)碚摗?、《西方文論》,、《中國古代文論》、《語言學(xué)概論》,、《美學(xué)》等課程,，對各種文學(xué)理論和語言學(xué)理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學(xué)作品的認(rèn)識有了一定的廣度和深度，彌補(bǔ)了以往在宏觀把握上的不足,，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢,，提升了自身處理語文教材的能力,。特別值的一提的是：

通過對美學(xué)理論的學(xué)習(xí),，認(rèn)識到語文教材和課文都蘊(yùn)含審美因素，課堂教學(xué)過程更蘊(yùn)含審美因素,，語文教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),。

三、業(yè)務(wù)知識：

三年的函授學(xué)習(xí),，雖然面授時(shí)間短,，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒有很多的時(shí)間作深入的思考,，但覺得還是有較大的收獲：

特別是通過對《現(xiàn)代漢語》,、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學(xué)》,、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習(xí),，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一個(gè)較完整的框架把握,，對以前在?？齐A段學(xué)習(xí)的知識有個(gè)反芻的機(jī)會，對知識有進(jìn)一步的理解,，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高,。實(shí)話實(shí)說，雖然很多知識在課堂上用不著,，但作為一個(gè)教師,，一個(gè)新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水,，你自己必須有好幾桶水,，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴,，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力,。

作為一個(gè)教師，作為一個(gè)在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師,，應(yīng)盡己所能,，最大限度地挖掘教材、課文,、教學(xué)過程的審美因素,，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美能力，把學(xué)生塑造成具有一定美學(xué)審判能力的現(xiàn)代合格公民,。

學(xué)前教育專業(yè)保育實(shí)習(xí)鑒定 篇2

帶著興奮激動的心情,，我開始了保育員實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中離我感受到了做好一名保育員的工作是很辛苦很困難的,。這次的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，收獲了很多書本上所學(xué)不到的知識，更好的把理論知識結(jié)合到實(shí)際運(yùn)用中去,，增長了我的見識,，也積累了一定的社會經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后踏上社會奠定了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ),。

萬事開頭難,，我剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，感到很吃力,，沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的我,，在面臨陌生的環(huán)境和陌生的人群，以及性格差異的小孩子,，讓我有點(diǎn)不知所措,，不知道從哪開始我的保育工作，幸好有指導(dǎo)老師的幫助,，我跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，吸取經(jīng)驗(yàn)，并嘗試著獨(dú)立帶小孩子,，有了一定的經(jīng)驗(yàn)后,，緊張膽怯的心理才慢慢消失了，我也慢慢的融入到實(shí)習(xí)工作中去了,。

開始保育員實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我遇到問題就會虛心請教指導(dǎo)老師和同事，在工作空閑之時(shí)就積極協(xié)助指導(dǎo)老師和同事們的工作,。在戶外活動的時(shí)候最需要注意的就是小孩子的安全問題,，根據(jù)天氣，給孩子們添加或減少衣物,。在飯前要督促孩子們洗手,，注意衛(wèi)生。孩子們午睡的時(shí)候,，我們要經(jīng)常巡視,，幫小孩們蓋好被子，這些都是一個(gè)合格的保育員必須會做的事情,。所以要求我們要特別的細(xì)心耐心的去照顧小孩子,，提高孩子們的生活自理能力,，讓孩子們更加的喜愛幼兒園，讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。

要成為一名優(yōu)秀的保育員,，除了要有穩(wěn)固的教學(xué)知識，還要有親和力,，會和孩子們溝通交流,，還要能隨機(jī)應(yīng)變，回答出小孩子提出來的各種怪異的問題,，我跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)著,，積累經(jīng)驗(yàn),，提高自己的水平,，我知道知識要靠自己去努力學(xué)習(xí)的，所以只有靠自己的不斷努力,，才能做到更好,。在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我真的是體會了當(dāng)一名合格的保育員是多么的辛苦,，日子雖然過的勞累,，但是每天都很充實(shí)，特別是跟孩子們在一起的時(shí)候,，特別的開心,，仿佛感覺到自己也是個(gè)孩子般。

保育員實(shí)習(xí)讓我成長了,，也成熟了,，這次實(shí)習(xí)對我這個(gè)初出茅廬的大學(xué)生來說是一次很難忘的經(jīng)歷，在實(shí)習(xí)中我收獲了太多的知識,，是一次受益終生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。

學(xué)前教育專業(yè)保育實(shí)習(xí)鑒定 篇3

通過三周的保育實(shí)習(xí)，我最大的感受就是感動幸福,。當(dāng)小朋友們圍繞在我身邊甜甜地叫我老師的時(shí)候,。我第一次感覺那么的感動，似乎有一股暖涌,。在心里,。每天，面對著那一張張純真的笑臉,。就有種讓我忘記一切煩惱的力量,。應(yīng)為，小朋友的心靈永遠(yuǎn)都是不如人和雜志最純潔的想法永遠(yuǎn)是那么的單純天真,。

跟小朋友相處的時(shí)光,，幸福而短暫，三周的時(shí)光如流水而過，在這期間我也由最初剛到幼兒園時(shí)的新奇不知道該干什么,，變得會自己處理一些事會積極主動的協(xié)助代班老師了,。經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)我也從中學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過這三周的實(shí)習(xí),，我對我們班的孩子也有了一定的了解,。她們有的潑話愛動，愛說,，有的文靜內(nèi)向,。是典型的乖乖女。其中令我印象最深的就是我們班一個(gè)多動的小男孩,，他不聽話很調(diào)皮,。有時(shí)會讓老師很生氣也很無奈，他的脾氣也很土怪,，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真,，老師很討厭他，小朋友們也都躲開他,，不跟他玩,，他總是一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的呆在一邊，這讓我很心疼,，便主動接近他想用自己們的愛來感動他,，給他一些溫暖，的確,，通過接觸,，他不在排拆我，開始喜歡跟我交流了,。我發(fā)現(xiàn),。其實(shí)他是個(gè)很聰明的孩子，他也很渴望被大家認(rèn)同,，我想如果老師能多分一些愛給他,。多給他一些鼓勵(lì)，他會有很大的進(jìn)步也可以很棒,。

這次的實(shí)習(xí),，更加堅(jiān)定了我的理想，我會努力當(dāng)一位真正的優(yōu)秀的幼兒園老師,。