總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

學校教科研工作總結(jié)個人篇一

首先,，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一，學習,、宣傳發(fā)動階段,。對我縣“十二五”整體科研工作認識學習。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，制定和完善學?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學有效行為》整體調(diào)整階段目標,、制定具體的工作計劃。

第二,，組織教師對各種觀念,、材料、現(xiàn)象,、行為進行價值判斷,，并結(jié)合自己先前的知識和教學經(jīng)驗，作比較,、辨優(yōu)劣,，從而形成新的科研意識.

第三，理論知識的“砸實”.

1.本學期,，我們特別重視理論學習和業(yè)務(wù)培訓,，營造學習氣氛，倡導(dǎo)行動研究，完善激勵機制,，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓學習，點輻射到面,，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導(dǎo),，使教師掌握正確的研究方法。采用自學與組織學習相結(jié)合,，研討與講座相結(jié)合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性,。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設(shè),，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用,，加強學校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力,。

第四,， 選題“真實”.本學期，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實有效地開展課題研究工作,。尤其是對學校的重點課題——縣級課題《提高教學有效性促進教師有效教學行為》，將加強研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作。

第五,，工作“落實”,、 研究“務(wù)實”.

重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個教學活動的始終,，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合,、三課三制均以課題研究為主線,，定期進行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動,，注重研究的過程資料積累,。加強課堂教學研討與交流，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教學方式。重點改變教與學方式，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題,。

立足師本，情境,，可行,，解決實際教學問題。并與教學中的熱點問題結(jié)合,，相互促進,，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學科教學中的滲透;不另辟蹊徑,，加重負擔，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學風格,有效指導(dǎo)課堂實踐;做好課題研究的過程管理,，注意搜集,、整理課題實驗有關(guān)原始資料。

第六,，本年度科研工作所取得的收效,。

1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導(dǎo)共計17人，每位 實驗教師都能與教研相結(jié)合,，開展課堂活動約30余節(jié),，分別積累教學設(shè)計、反思敘事,、階段總結(jié),、經(jīng)驗論文等過程性材料。

2.有針對性的開展培訓與經(jīng)驗交流活動,。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓工作,，解決教師對科研的困惑問題，

3.能積極參與上級組織的科研培訓,、課堂教學活動,。

4.能積極參與科研主題活動，并與本校課題研究交

流活動,、培訓活動相結(jié)合,，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學的交流活動,，并經(jīng)過逐層的選拔推薦,，10月份在參與縣級科研活動中，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進單位;我校一名課題實驗

教師在市級優(yōu)秀課題評選中獲一等獎,。

經(jīng)過總結(jié)看到,，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題,，我們在以后的研究中,，還要把研究目的明確化、研究工作日?；?更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用,，教學領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學習的作用,，更加有效的,、切實的開展好我們的科研工作!

學校教科研工作總結(jié)個人篇二

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導(dǎo)科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真,、務(wù)實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研計劃方案,，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。以下為我校教科研工作總結(jié),。

一、加強理論學習

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學,，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位,，制定方案,，確定專題，改進教學方法,，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。

在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”,，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會,，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑,，使學習,、應(yīng)用,、反思、交流提高融為一體,。

二,、重視教學反思

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學反思，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學是行之有效的辦法,。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄,。

記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平,。記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。記教學中學生的獨到見解,，學生是學習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容,。

記教學再設(shè)計,，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案，提高自己的教學能力,。學校適時進行經(jīng)驗交流,，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評,。

三,、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學期,，我校充分利用培訓資源,，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓,，業(yè)務(wù)理論培訓,。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等,，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會,，拓寬任課教師的知識面。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了詳細的校本教研考評辦法,，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面,，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

本學期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，重質(zhì)量,，重過程，講實效,，不搞形式,。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作,，教導(dǎo)主任負責組織領(lǐng)導(dǎo)教學研究的全部工作,，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務(wù),，討論并確定分年級教學要求等,。對平時積累的材料和研修的足跡,，進行及時歸檔，健全檔案管理。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄,，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名,，保證按時出勤,，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄,，對聽課記錄及時檢查,，對評課表述課表及時整理,，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展,。

四,、齊抓共管，成績顯著

經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校的教研工作取得了較好的成績,，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然,。

在新的學年里,，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改進,。使集體備課經(jīng)常化,，校本教研制度化,，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上,，采用同科集體辦公,，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究,，把教學中的困惑解決在集體備課中,，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決,。使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有,，只有更好!

學校教科研工作總結(jié)個人篇三

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,，我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學上，學校更是大力推廣,，做課件,、用課件,，用好課件的思路在教學中廣泛使用,，效果顯著,。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務(wù)實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化,。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展，加強對學校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

為此學校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學習,，課題研究，集中探討 ,，組織講課評比,，教學反思，教學觀摩,，多媒體教學等多種形式進行,。

1. 教師業(yè)務(wù)理論學習。

把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位,，改進教學方法,，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。

2. 課題研究、集中探討

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”,，即理論學習和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。使學習、應(yīng)用,、反思、交流提高融為一體,。

3.組織講課評比

把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。

4.教學反思

在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,。

(2)記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

(4)記教學中學生的獨到見解,，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內(nèi)容,。

(5)記教學再設(shè)計，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學能力,。

5. 教學觀摩

我校與兄弟學校相互聽課，取長補短,、提高教師業(yè)務(wù)水平,。

6.多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學,。

為了提高教師課件制作的水平,，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行,，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統(tǒng)一安排,，全力支持多媒體教學,。

由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進,，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學校教科研工作總結(jié)個人篇四

本學期我校在鎮(zhèn)教委,、中心小學、教研室的指導(dǎo)下,，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì),、提高教學質(zhì)量為核心,，求真務(wù)實，與時俱進,，不斷提升“研究,、指導(dǎo)、管理,、服務(wù)”的潛力與水平,，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展,，提高新課程教學的實施水平,，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)推進課程改革,，做好新教材的培訓工作。

提高新課程培訓針對性。相關(guān)學科透過各種方式繼續(xù)做好新教材,、新課標學習培訓工作,，個性是二年級數(shù)學教材的培訓工作。我們將老師派出去學習,，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓,，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題,，提出具體地改善策略及辦法,，幫忙廣大教師解決教學中實際問題。

二,、扎實有效開展教學研究活動,，不斷提高教師專業(yè)水平。

1,、強化常規(guī)教研活動專題性,。學期初成立了六個教研組，召開教研組長會,，商討,、制定好計劃，提出了各科研究專題,。在教學視導(dǎo)時，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查,，并督促各教研組按照計劃開展活動,。

2、堅持校本教研,、校際交流的有機結(jié)合,。本學期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題,、有總結(jié),、有反思。

本學期我們還加強校際交流活動,。成功地組織教師開展送教活動;透過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)潛力,。

三、狠抓教學過程管理,，全面提高教學質(zhì)量,。

1、堅持推門聽課,。學校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長堅持推門聽課活動。透過聽課，全面了解教師課堂教學的水平,，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷,，透過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平,。

2,、堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式,，即：教研組長檢查,、教導(dǎo)處督查、校長抽查,。檢查結(jié)束后,，學校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進行總結(jié),，和教師應(yīng)對面的總結(jié)成績,、指出問題，對于存在的問題督促教師整改,。

3,、組織教學檢測，每次檢測結(jié)束后,，學校要求教師寫好教學分析報告,，并召開教學調(diào)研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析,，提出教學改革意見,。

四、加強隊伍建設(shè),，提高師資水平,。

認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念,，堅持培訓工作的全員意識,，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執(zhí)行,。

本學期,，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習。同時我們建立健全校本教研制度,，狠抓校本培訓工作,。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課,，另外,，我們還透過遠程教育對教師進行培訓,，減少了培訓的經(jīng)費，收到了很好的效果,。

艱辛的背后也有不足;存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究,，數(shù)學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發(fā)揚成績,，克服缺點,。使我校的教研工作上一個新臺階。

學校教科研工作總結(jié)個人篇五

一學期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一,、以教科帶動教研,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學習,，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長。

二、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺,。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相,，并進行討論評析,，取人之長，補已之短;開設(shè)教學研討課,，集中評課,，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性,。

三、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質(zhì)量,。

在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理,，按學科、年級分類,，存入學校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計,，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的提高。

落實年段日?；ヂ犝n制度,。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流，達到互相取長補短的目的,。

四,、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五,、設(shè)教師論壇，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學質(zhì)量。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思,、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階,。

學校教科研工作總結(jié)個人篇六

一學期的教育科研工作圓滿結(jié)束了,，為了總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓,，促進下一步教育科研工作,，進而提高教育科研能力，促進教育教學工作的全面健康快速發(fā)展,，現(xiàn)就本學期教育教學科研工作做如下總結(jié)：

一,、業(yè)務(wù)方面：

1.認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念,，深化素質(zhì)教育改革,。

2.加強現(xiàn)代教育技術(shù)學習，能熟練在地運用電腦,，并積極為教學服務(wù),。

3.學習好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做的班主任》,，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》,，汲取他人的力量，不斷完善自我,。學好基本功,，爭取使自己業(yè)務(wù)能上一個新臺階。

二,、個人學習方面：

1.堅持參加繼續(xù)教育學習,。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習,、進修,，盡快提高專業(yè)化水平,。優(yōu)秀的小學教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野,，不斷更新知識,、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦,，了解兒童發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生,、關(guān)心學生,、對學生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進,，與新課程共同成長,，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

2.一課三講練就基本功

本學期,，我們組的教研工作抓得很緊，特別是備課上下了不少的功夫,，先是授課人說課,。在說課前，還要搜集大量的資料,，然后結(jié)合自己的教學風格組課,，在再同組成員以及領(lǐng)導(dǎo)點評后修改，使得我們在教學中少走彎路,，能抓住重點,，進行有效教學。其次就是上課了,，上課要做到一課三講,，一講后結(jié)合自己的教學環(huán)節(jié)以及問題的難異程度進行修改。最后就是用自己班的學生向老師和同學們展示自己的教學效果,。這樣進行教學的好處很多,，一方面?zhèn)湔n充分為成功的講課打了很好的基礎(chǔ)，也就是有了底氣,。另外就是通過課堂的展示,，把課堂上出現(xiàn)的意外降低到了底線，能夠提前進行預(yù)設(shè),，使我們的課堂多了份靈氣,。還有對我們自身的教學水平有了極大的提高，使我們在講評中能夠取長補短，揚長避短,，為我們的教學積累了寶貴的經(jīng)驗。

3.提高自身素質(zhì),，不斷學習進齲

作為一名教育工作者,，認真讀書，是我每一天的任務(wù),。沒有知識會被學生問住,，沒有知識會被別人看不起，要想立志必須先讀書,，讓我們在書海中暢游,，在書中收獲屬于自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的,，因為她不寂寞,。

三、創(chuàng)新培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是我國深化教育改革,，全面推進以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質(zhì)教育的核心,。在教學中努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)學生的主體性。

1.以課程改革的新理念,、新思維為指導(dǎo),，關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式,，激發(fā)學生學習興趣,。注重教學過程，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,，鼓勵學生先自主學習,，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法,。創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍,。尊重學生個體差異,，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

2.認真學好新課標,，深入理解新課標的精神,，積極開發(fā)課程資源，更新知識,，注意發(fā)掘教材中的人文性,、創(chuàng)造性地理解和使用教材,。在教學中靈活運用多種教學策略，引導(dǎo)學生敢于講出自己的體會和理解,，尊重他們的想法,。

學校教科研工作總結(jié)個人篇七

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行,，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系,。一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié),。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展

一年來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓的學習班,，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張,，學校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中，學校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利開展。

二,、建立學習體制,，改變教師的教育理念

學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念,。一年來,，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學習,，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家,。

學校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學習,，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學水平,，使大家深刻認識到了學習的好處,，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作,、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展,，并圍繞教育教學過程中的得與失,，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆,。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學反思，和兩篇說課稿,。

三,、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓,，培訓的方式只要有：

1,、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓,，學校也安排進行了學科培訓,。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學習課程標準,，對各學科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,，探索與課程標準相適應(yīng)的教學模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2,、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來,，學校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有,，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料,。采取集體學習,、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景,，基本理念,。

組織所有教師集中培訓學習，看光盤,、看錄像,，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,，讓骨干教師上示范課,，課后，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學習、邊實踐,、邊提高,。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，組織教師進行教科研

充分利用網(wǎng)等擴大教育資料,，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性,、研究性、創(chuàng)造性,。

四,、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中、在學校的組織下,，嘗試全面對教學課堂進行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂,、生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等,。

1,、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā),，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂”,。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來,，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”,。

其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來,，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的學習興趣,。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中,，努力從新的教育理念,、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式,，形成了以教師為主導(dǎo)、學生為主體,、師生共同探討的全新教學格局,，使課堂成了真正開放的、鮮活的,、發(fā)展的,、互動的課堂。

2,、開展情景教學,，發(fā)動質(zhì)疑問難,，形成“互動的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂,、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下,，老師們在進行新課程改革的課堂教學中,，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學生質(zhì)疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”,。

語文課在進行課程改革教學中,，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學生,，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,，形成生成教學,。

數(shù)學課從生活開始，把數(shù)學知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,，以問題作為思維的出發(fā)點,，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂,。

英語課在教學的過程中,，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,，培養(yǎng)學生的對話能力,，以生生互動、師生互動進行交流,，自由交談,，使學生的對話能力提高，激發(fā)了學生的學習興趣,。

物理,、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點,，創(chuàng)設(shè)情景教學,，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣,，提高了教學質(zhì)量,。

在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立,、探究,、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題,，分析思考問題,，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展,，知識體系在探討中逐漸建構(gòu),，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3、加強對課堂教學的評價意識,，促進教育教學的發(fā)展,。

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導(dǎo),，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學評價標準”,。

我們把三維的課程目標即知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體,，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施,，作為評價課堂教學的重點,，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式,。通過教研組的活動和校本教研,，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。

五、建立獎勵機制,，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人,。對論文發(fā)表,、獲獎、學術(shù)交流,、輔導(dǎo)學生等教育教學成果均有獎勵措施,。

2、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗,、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進,。在今后的工作中，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

學校教科研工作總結(jié)個人篇八

實驗小學確立了“統(tǒng)籌管理、分層指導(dǎo),、研以致用”的科研工作思路,，把教科研作為推動學校發(fā)展的引擎常抓不懈，以有效地推動學校內(nèi)涵發(fā)展,。

一,、完善機制，規(guī)范管理,，營造良好的教科研氛圍

教科研工作的高效運行,，須建立在完善的機構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理基礎(chǔ)之上。

1,、建立機構(gòu),，明確責任。建立“校長室—科研處—教科研組長—實驗教師”四級教科研網(wǎng)絡(luò)管理,，成立科研攻關(guān)團隊,。校長室,、科研處負責定方向與研究內(nèi)容，科研攻關(guān)團隊與各教科研組長帶領(lǐng)教師具體落實,，分管主任負責定期進行督導(dǎo),。這樣層層分解、責任到人,，確保每一項課題研究能夠有序運行,。每月一次會議，研究階段性工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，推動教科研發(fā)展進程。

2,、完善制度,，重在激勵。出臺《實驗小學信用記錄評級制度》《實驗小學“紅黑名單”管理制度》等制度,，將教師教科研能力和業(yè)績作為評優(yōu)選能的重要指標,。加大對教育科研的獎勵力度，在考核,、評優(yōu),、晉級中將教育科研作為一項重要的指標進行評價，逐步形成良好的科研氛圍,。

3,、過程督導(dǎo)，強化落實,。將目標鎖定在課題研究的全過程,。做好開題，讓教師明確研究的目標和任務(wù);

抓實過程,，實現(xiàn)課題研究與教育、教學,、活動的“三整合”;

管理檔案,，把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過程中。

二,、加強學習,，注重培訓，提升教師的教科研能力

努力構(gòu)建自主學習型的組織,，提高教師的理論水平和研究能力,。

1、學思結(jié)合,，提升素養(yǎng),。堅持開展“好文推薦,，兩周一得活動”，每兩周向教師推薦一篇教科研方面的文章,，要求教師認真品讀,，寫下讀后感;

購買跟課題研究相關(guān)的書籍，引領(lǐng)教師認真學習理論知識,，做好讀書筆記;

要求教師每月寫一篇研究反思,。通過學與寫的引領(lǐng)，學與思的交織,，使教師明確課題研究的理論基礎(chǔ),，了解國內(nèi)外研究的最新動態(tài)，把握實驗的思想內(nèi)涵,。

2,、定向培訓，提高技能,。一是針對青年教師研究意識和能力薄弱的現(xiàn)狀,，通過開展“青藍工程”等活動，引導(dǎo)青年教師學習名師的理論,，揣摩其技藝,，不斷提升教育科研能力;

二是結(jié)合課題研究的需要，開展主題培訓活動,。

三,、多措并舉，搭建平臺,，激活教師的教科研行為

廣搭平臺,，組織形式多樣的課題教研活動，讓課題研究落地生根,，卓有實效,。

(一)抓實校本教研，提高科研實效

依托年級組開展校本教研活動,，使研究貼近實踐問題,。首先，選準切入“點”,，申報小專題,。在課題開題之初，各教研組根據(jù)課題研究的主題,，申報自己的小專題研究,。這種把大的課題進行切割分解的方式，有利于化解難點，使教師結(jié)合實際展開研究;

其二,，激活思維“點”,，百家爭鳴。教研組每周舉行一次教科研論壇活動,，每位教師自由地交流,、討論，說出自己在實踐中的困惑,。這種問題爭鳴的形式,，是研究者之間的對話，交流中往往能激發(fā)教師新的靈感;

三是抓牢生長“點”,，開展課例研究,。我們以課例研究為抓手，促使教師對自己的研究行為進行深入思考,，進而提煉出有價值的研究成果,。我們校本教研，凝聚集體智慧,，營造濃郁的科研氛圍,，提高了研究的實效性。

(二)加強校際交流,，拓寬科研平臺

充分發(fā)掘伙伴校的優(yōu)質(zhì)資源,，密切校際間的科研交流。一是開展好“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”觀評課活動,。要求名師人選,、教學新星每人精心準備一節(jié)展示課，利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺進行授課;

同時,，組織教師認真觀課,、評課，將觀評課的收獲和困惑進行整理,，利用區(qū)教研論壇平臺進行交流,，在思維的碰撞中，沉淀自己的研究思想,。二是開展伙伴校課例打磨活動,。每校每學科選擇一節(jié)課，進行集體備課,、觀課,、評課,，通過跨學校的課例打磨活動,，使教師博取大家智慧，提高研究能力和教學實踐水平。三是組織伙伴校集體教研活動,。對于教學教研能力薄弱的學科,，我們采取伙伴校集體教研的方式，點燃了教師的研究熱情,，提高了青年教師和新手教師專業(yè)能力,。

花開總有溢香時。教育科研是一項需要仰望星空的同時腳踏實地才能做好的事情,。我們會繼續(xù)做到課題研究為教育教學服務(wù),，為教師的專業(yè)成長領(lǐng)航，從而使學校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力,。

學校教科研工作總結(jié)個人篇九

本學年(期),，立足學校、教務(wù)處的總體要求,，即圍繞提升“有效教學”一個核心,，突出“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點，做好為“教育教學,、學校決策,、師生發(fā)展”的三項服務(wù)，著力開展“教學教研,、師資培訓,、課題研究、課程開發(fā)”四項工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、大力構(gòu)建書香校園

1、午間大課堂：攜手學校團委共同打造書香品牌欄目,，本學年共舉辦28期,，其中外聘專家來校開辦講座5場，參與學生不下5000人次,。不同程度加強了師生課程開發(fā),、課堂延伸、課外拓展的力度,。本欄目榮獲縣xx年度書香品牌創(chuàng)意獎,。

2、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽：全校通力合作,，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽,，參賽22個班級、1000多人參與盛大賽事,，鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項目,。

3、金秋讀書節(jié)：積極開展xx學年書香校園讀書節(jié)活動，活動系列化,、形式多樣,、內(nèi)容豐富，參與面廣達數(shù)千人次,，獲獎近500人次,。xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎。

二,、合力推進課程建設(shè)

1,、研究性學習實踐活動課程：盡管淡化過程管理，但已然形成運作機制,，xx年度14個研究性獲得省市大獎,，其中省二等獎1個、市一等獎2個,。

2,、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模，已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源,，自講壇開辦以來,，全校近2/3的教師承辦講壇活動，學生參加多達一兩萬人次,。

3,、校本課程開發(fā)：依托學校主干課題《一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》，多個校本課程已經(jīng)成形,，特色化日益彰顯,，其中《魅力——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比，期待能有所收獲,。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個,，上交編寫書目并著手編寫的有近30個，很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌,。

三,、全力開展科研活動

1、課題立項：xx年度縣級課題立項達15個,，同期增長50%,，省市級立項3個，與同期持平,。學校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項,，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費的支持。

2,、課題成果：xx學年縣7個課題結(jié)題6個課題成果獲獎,，獲獎率多達85%,。榮獲縣—xx年度教科研先進集體。市級課題2個順利通過結(jié)題驗收,，市級課題成果三等獎1個，略顯不足,。

3,、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導(dǎo)等獲得市級及以上獎項有137個,，其中市一等獎及以上有30個,，同比有較大增長。

四,、著力打造校本活動

1,、校園學科競賽活動：開展校園學科知識競賽，組織學生參加省市縣各級各類比賽獲獎達200多項;配合市縣活動,，出臺了學?！叭〖摇痹u選細則，評選縣小文學家2名,，縣小數(shù)學家2名,，榮獲市小科學家提名2名，很不容易,。

2,、青年教師賽課活動：采用整合打通與活動項目化運作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨一中青年教師賽課及學科素養(yǎng)展示活動,，在校各學科公開課的基礎(chǔ)上,，推選所用學科的14名青年教師參賽并全部獲獎，參加聽課老師在150人次以上,。

3,、學生獎學金頒獎活動：舉辦2次全校性的大型獎學金頒獎典禮，兩次獲獎面大,、獲獎獎項多,，共有學生近700人次、近45%獲得各項獎勵,，不同程度促進學生學習積極性,，有力地營造校園良好純正的學習氛圍。

五,、借力實施素養(yǎng)工程

1,、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓平臺，制訂了一中學科素養(yǎng)提升行動工程實施方案,，有計劃地實施我校xx教師學科素養(yǎng)提升行動工程,。充分利用科研力量,，以《一中校本化特色課程開發(fā)開設(shè)實踐研究》作為學校主干課題,，在研究中開發(fā),，在開發(fā)中提煉,，不斷促進教師整體素養(yǎng)的提升,。

2,、開展學科素養(yǎng)提升活動：學校教研組立足實際，不斷推進學科素養(yǎng)提升活動,，其中生物教研組作為市級學科基地進行全市范圍的學科素養(yǎng)展示,，地理教研組攜手學科專家、特級教師走進課堂,、走進教研、走近學生,，開展校本化展示活動。

3,、實施360學時首輪選課：順利完成省廳360學時五年一輪的首輪選課,，有100位老師,、140人次成功選報并被錄取,，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓項目與課程活動;有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學習活動，不同程度促進教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升,。

學校教科研工作總結(jié)個人篇十

一學期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一,、以教科帶動教研,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學習,，以理論指導(dǎo)實踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺,。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設(shè)教學研討課，集中評課,，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究,，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性,。

三、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質(zhì)量,。

在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理,，按學科、年級分類,，存入學校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的提高。

落實年段日?；ヂ犝n制度,。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流，達到互相取長補短的目的,。

四,、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五,、設(shè)教師論壇，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學質(zhì)量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思,、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處，改進不足,，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

學校教科研工作總結(jié)個人篇十一

時光飛逝,，不知不覺,，一個學期又過去了?；仡欉@三個多月的教學生活,，可謂緊張而忙碌。這一學期,，我校全體教師認真按照學校制定的教育教學工作,，有序進行教學工作，開展校本培訓,。我們結(jié)合溫州市下發(fā)的新教學常規(guī),，

一、認真學習理論,，更新教育觀念

本學期,，我校教師認真學習實踐各科課標，力圖更接近最新的教學理念,。同時,，組織教師學習溫州市的新教學常規(guī),，以新的常規(guī)要求老師們備課,，上課，使課堂更加有效,，使學生更加輕松地學習,，有效減輕學生的課業(yè)負擔。

二,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

本學期,，我校各教研組認真積極地開展集體備課、專題研討,、公開課,、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。該學期我們共開展了6次語文研討課，6次數(shù)學研討課。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。

有付出就有收獲，我校邵__老師在骨干班培訓中,，一堂《平均數(shù)的認識》深受好評;講座《角的初步認識》更是得到研訓員南__老師的高度贊揚,。

三、進一步落實集體備課制度

本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。該學期我校共開展了11次組內(nèi)集體備課。通過老師們課前的積極探討,，深入研究,，對文本進行了更加深入的解讀，課堂教學效益大大提高,。

四,、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

本學期,，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查,，做到狠抓、落實,，不走過場,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣。本學期,，我校所有老師的教學常規(guī)明顯好轉(zhuǎn),。其中，本學年新進的教師金曉靜尤為優(yōu)秀,。更為一提的是,，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師,，雖在教學崗位上二十余年，但對于教學常規(guī)絲毫不懈怠,，值得所有的青年教師學習,。