每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

班主任學期工作心得感想簡短篇一

一、班級總體情況

這個班的特點是：

(1)學生活潑,、好動,，思維活躍.

(2)學習主動性不強，學習自覺性不高,。在管理這個班集體時我常通過許多方式調動學生們的學習自覺性,，提高他們對學校、對班級的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質,。

二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌,。

三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。

四,、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡

主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育,、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼,。本學期面對后進生工作面積大、難度大,、反復大,、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力,，耐心的幫教與引導,，配合家長，促使如梁澤偉,、柯金豐等學生有了明顯的轉變,。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視,，確保會議質量,，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,，可以談教改的方向,，談本期教學內容及要求，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過觀察,、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師,、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向,。

總之,班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心,、耐心、虛心,、忍心和愛心,、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人,。這學期來,，深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班,、勤巡視,、勤“談話”、勤“蹲點”,、勤“陪讀”……總之,，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量,、時間就是生命!!

班主任學期工作心得感想簡短篇二

本學期我擔任初一(5)班的班主任工作,，本班有55人，男生31人,，女生24人,，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來,，我認真負責,，勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定,，初步形成了良好的班風,、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面,，班級已經有了一定的凝聚力,。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力,。半年來,，我主要是從以下幾方面入手：

一、開始,，給學生立下一個規(guī)矩,。

新學期開始，學生們從熟悉的小學校園來到中學，肯定會有種陌生感,，還有一些同學因為沒有進入五中也會產生煩躁情緒,，我每天留意哪些同學比較優(yōu)秀，哪些同學的問題比較多,，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法,。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心,，從小事入手,，對出現(xiàn)的問題從嚴處理，特別是從隊形隊列訓練開始,，我每天了解每個學生表現(xiàn),，對每個學生有一個初步的了解。由于我班前15名學生只報到了6名,，學生的心理產生了這個班任課老師不好的想法,，很多學生都嚷嚷著家里在給自己辦轉學。面對這種局面,，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運,，態(tài)度決定一切。請多位同學就這句話發(fā)表自己的看法,，使學生們深深懂得只要端正了態(tài)度,，在四中比在五中自己會做的更好，我還告訴大家“落后就要挨打”,只有奮進的人才會有出路,。絕大多數(shù)學生的眼睛里都流露出希望,，我要求學生們上課時不需要問候老師好，齊聲說的是：我能行,，我真棒,。并把這句話寫在每天的作業(yè)之前，借以提示自己該如何度過每一天,。我班大多數(shù)學生都實踐著自己的這句話,。他們在學習生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情，學習是為自己而學習,，落后就要“挨打”的觀念,。

開學兩個星期后，我注意對癥下藥,，基本上就在短時間內控制了班級的各方面,。

二、從小事做起,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、紀律習慣和衛(wèi)生習慣,。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣,。學習上，要求獨立按時按質按量完成,，行為規(guī)范上,，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學生,。我班衛(wèi)生上分為室內衛(wèi)生,，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生,，專人管理并評比,。我班李夢婷是漢壩小學老師最頭疼的學生，給我的感覺就像黑社會老大,，由于她父母做生意,，沒人管教她，一副我是老大我怕誰的模樣,。在了解了初步情況后,，我發(fā)現(xiàn)她英語口語挺不錯，就讓她擔任了英語課代表,，剛開始還不錯,，作業(yè)按時送，早讀組織學生背誦單詞,，能負起責任來,，好了三個星期，她就慢慢懶散起來,，出現(xiàn)在班內抽煙,，找人代寫作業(yè)，不掃值日,，打架等事情,，沒有人敢管她，而她也影響了兩個男生和三個女生,，我沒有出一件事情就找她,，而是抓住她還算服我的心理與她進行了非常平等的幾次談話，要求她先改掉抽煙打架的壞習慣,，并請她細細思索一個女同學這樣做的后果,，在一個月內，她的這個毛病終于改掉了,，其它的也慢慢減少了很多,，她還竟聘了我班紀律大組長,，雖然有些時候也還有點小毛病，但她卻得到了同學們的表揚,。李夢婷的變化對我班很重要,，學習上，抄作業(yè)的人很少,，學習小組能互幫互助,，生活中大家都團結向上，樂于助人的多了,，愛護財產的人多了,，說粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥,，任課老師都反映我班的變化比較大,。

三、班會課延伸,，樹立良好的班級輿論導向,。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育,，樹立好的榜樣與典型,，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣,，讓學生知道對與錯,，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場,。違紀后會受到其他學生的輿論譴責,。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味,，于是我就請班委成員輪流兩周一總結,，并結合國內的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章,，根據(jù)我班實際發(fā)表見解,，在肯定自己能行的情況下，自我約束,，樹立為自己而學習的目標,，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少,。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言,，從熱心腸的郭燕到調皮搗蛋的楊昊，每位同學都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點,。大家的輿論導向都指向正義的一面,，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決,，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生,。我還利用板報根據(jù)各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人,。

四,、從學生心底出發(fā)，適時關心學生,。

對學生從嚴，但不可無限嚴,，抓住學生的心是很重要的,。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生,、與學生家長保持一定的聯(lián)系,，將對學生很大的幫助。陸丹同學因為手指不小心被門夾住,，指甲斷裂,，流血不止，我把她送到河濱醫(yī)院進行治療,，打她家里電話沒人接,，我就一直陪著她，拔指甲的時候她疼的眼淚直流,，我始終握著她的手鼓勵她,，和她說話借以分散注意力，然后一直陪她輸液直到她媽媽來,。本來這個姑娘不愛說話,，學習成績中等，但見過這次之后她見了我總又一種信賴,，做事歡快了,。我班住校生20個，人數(shù)占到三分之一,，他們錢不夠我先借,，病了我?guī)麄兩厢t(yī)院，給他們送藥,，發(fā)自真心的關懷使我的學生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪,。教師節(jié)和元旦的時候我收到了全班送來的兩束花，我很欣慰,，我也為又這樣有情意的學生而驕傲,。

總之,，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任,，還必須具備一顆高度負責的心,，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力,，多向老班主任學習,，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步!

班主任學期工作心得感想簡短篇三

本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作,，同時這個班也是我剛接手的班,。在這個學期里，為了搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德,、智,、體、美,、勞多方面的素質,，做了下面幾點工作:

一 、培養(yǎng)學生的良好習慣

(1) 培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

：“紀律是執(zhí)行路線的保證,。”在學校,，紀律是教學質量的保證,。本學期，我結合學校的班風量化評比,，經常利用班會課和品德課,，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。經過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育,。

(2) 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。

即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領巾,，搞好班級衛(wèi)生工作，保持班級的潔,、凈,、美，這些都由班干部督促檢查,，結合評比制度,，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內,、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽,。

(3) 培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣,。

現(xiàn)在，在教育報刊上,，經常提到“要改革課堂教學,，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,，在課堂教學中,，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段,。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力,。

二、 培訓班干部

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期開始就由學生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作,。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則,，自己首先要做好,，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進，真正做個好干部,。經過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學中威信也高,。

三、 做好家訪工作

老師要教好學生,，除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的,、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教,。而在學校家庭雙反面的努力下,，他們其中有些也有了很大的轉變。

雖然在我的努力下,，本學期我班有了進步,，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力!

班主任學期工作心得感想簡短篇四

班主任是班級工作的直接管理者,，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心,，是學校未成年人思想道德建設的主力軍,，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,，確實不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,，具有無私奉獻精神,，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出,，還要盡力贏得更多的家長和學生的尊重,，每一個班主任是所有老師中和學生近距離接觸時間最多的，和學生的點滴交接,，和學生間產生的無形的情感,，還有每一個像自己的孩子一樣的讓你生氣,、心疼,、關愛的孔，會給你的人生留下許許多多,，讓你難以忘懷的回憶,，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難,，向往美好生活的信心和勇氣,。

在學校領導的直接指導下，這一學年來,，我在做好教學工作的同時,，也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作，根據(jù)這一學年的班主任經歷,，現(xiàn)將這一學年來班主任工作總結如下：

一,、培養(yǎng)有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓,，并兩手都抓得穩(wěn),，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課,，研究課堂,，有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班干部了,，培養(yǎng)好小干部,，對班級管理做好指導。而作為班主任,，一定要充分相信學生,，放手讓學生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力,，如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查;紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂;學習委員的學習帶動,，作業(yè)的督導，早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交,，保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等,。給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時,，我首先指出他們的誤點,，再鼓勵，指導他們,，給他們機會繼續(xù)做下去,，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好,，使他們的責任心更強,。

二、促進學生上進的思想教育,，在鼓勵中求進步,。

在學校大隊部的指導下，每周都有一個主題班會,，我以獎勵制度調動每一位學生對每周的主題活動的參于,，對表現(xiàn)得好的，較好的給予評價和獎勵,，提高了學生的思想境界,，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規(guī)范生,。對于學生的大小“報告”及出現(xiàn)的問題,，我一一過問，并當中間人，及時地處理,，引導他們遇到類似問題該如何解決,，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風,，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性,，提高他們自我的素養(yǎng)，上進的思想意識,，以及感受到老師是可以幫他們的。我還注意有意識地引導各方面的人才,，平時多注意學生的特長愛好,，如王天飛同學數(shù)學能力強，在努力下他獲得數(shù)學競賽全年級第一名;張可等同學畫畫棒,，文章寫得好,，讓她們協(xié)助教室的布置，在“三八”節(jié)教室布置評比中,，我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等,。在學習上,，我讓成績有差異的同學同桌,，并鼓動他們相互學習，相互幫助,，對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚,。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想,，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步,。

三,、培養(yǎng)習慣，關鍵在于堅持,。

一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程,。習慣形成的過程人們通常分成三個層次，一是不自覺階段，依靠外力的督促教育,，剛接班時,，聽說是因為某些原因，這個班經常換老師,，班時的風氣一度受到影響,，學生行為散漫，存在不少的不良習慣,，我采取了時時監(jiān)控,，調整，跟蹤,，一旦發(fā)現(xiàn)問題,，勢必引導解決，并進行教導,，嚴格要求;二是成為自覺行為,，靠內部的自我監(jiān)督，當班里的每一個行為,，如開校會,，做早操的紀律，課前的準備,，排路隊,，保衛(wèi)兵對教室的保潔，值日生的責任,，上副科課的狀態(tài)等等,，漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時，我試著放手讓他們在班干部的帶領下自覺完成;三是自動化,，達到類似本能的程度,。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力，持之以恒,，到了自動化以后,，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力,，而是繼續(xù)堅持,。在我和全體同學的努力下，我班的班風,，行為都較以前有了很大的改善,。良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學習習慣，一旦學生形成了良好的學習習慣,，如：認真的學習態(tài)度,，以學習為樂趣;自覺地看書,、寫字，積極動耳,、動眼,、動手、動口的習慣;自學的習慣,，課前預習,、課后及時復習，這是最佳的教育習慣,。

總而言之,，在這一學年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高，不求最好,，但求更好,，教無止境、學無止境,，在新的一學期里,，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓,，虛心向老班主任,、老教師學習，努力完善自己班級管理的能力,。

班主任學期工作心得感想簡短篇五

學期工作已經結束,，我的x年級x班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的三年級二班語文教學工作總結如下：

一、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示。

三,、抓科學研究,，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在三四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設情境,，讓學生探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之,，經過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足,，如本班學生不遵守紀律,，成績一直不夠理想。今后立足實際,，開拓進取，不斷前進,。

班主任學期工作心得感想簡短篇六

一個成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：

愛學生，能為學生的成長奉獻出身心,，具有做好自己班級工作的各方面的才能,。那么，在實際工作中,，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程,，我以為班主任應努力做到以下幾點：

一、勤于深入學生的生活,。

從管理學的角度看,，班主任工作的實質，就是按照預定的目的,，依據(jù)一定的原則,、程序、方法,、手段,，對班級中的人、事,、物進行計劃和調控,。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上,。,，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人,。實踐證明,，班主任走進學生的生活,，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況,、健康狀況,、生活經歷、個性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,，制定出切實可行的教育計劃,。

同時，在與學生日常的實際接觸中,，能及時地把握班級的動態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。

二,、勤于觀察,。

要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質量和速度,，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質,、個性傾向,、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。可見班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，不僅勤于觀察,，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動,、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體,，在不同時間,、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經常地,、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上,，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質,，也才能對學生的思想,、行為給予實事求是的評價,，進行長善救失的教育。

三,、勤于捕捉與學生交談的機會,。

班主任整天和學生打交道。一方面,，在了解學生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道,，避免了解學生過程中的暈輪效應;另一方面,，交談在說服、教育學生的過程中,，能收到鞏固和強化學生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,，理的闡發(fā),、情的表達、行的引導,，往往要借助于語言媒介來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息,，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,，給學生以有益的忠告;或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……;這些在學生思想,、品德,、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的言傳而非空洞的說教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之。

四,、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也,。學生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學生耳濡和目染,。久而久之,，才能產生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班,，學生大多有隨手扔紙團,、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評,，也不言語,，而是躬身撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的衛(wèi)生角,。

從此后,，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中,，該班積分總居榜首,。正所謂話說百遍，不如手做一遍,。學生工作面廣量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個用手說話的機會,，做到手勤,。比如，清除衛(wèi)生死角時,，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,，隨手關上一扇門窗;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫hellip;hellip;諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣,，進而產生無聲勝有聲的獨到效果。

五,、勤于思考,。

班主任要將班內一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會要求的全新的人,，就要付出創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此,，開動機器,，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任需要思考的內容十分廣泛,，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍,。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料,，分析,、研究其隱藏著的本質特點，又要思考通過怎樣的途徑,、手段,、方式、方法,，才能實施有效的教育和引導;以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點,，又要考慮到不同學生的個性差異;以教育目標為線索,，既要考慮班級目標的遠景性、整體性,，也要考慮近景性和局部性;以教育內容為線索,，既要全面思考學生必須明白的大道理，又要考慮到各種具體的學習,、工作,、生活實際。

可見,，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與,，否則，其教育只能是僵死的,、教條的,，或者是主觀的、隨意的,、缺乏科學和藝術的,。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個學生或同一事件,，在不同的班主任手中,，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣,。雖然這與班主任的資歷,、知識水平等有一定的關系，但班主任對學生的用心程度,，以及由此產生的教育經驗,、教育藝術的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素,。

班主任學期工作心得感想簡短篇七

學年小學二年級班主任工作總結不知不覺,，一學期又要結束了。這一學期,，作為小學二年級的班主任來說,，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說,，教育側重點應該是對學生的道德教育,。我更側重于為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍,。下面就我的工作做如下匯報：

一,、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學生做到隨撿,，在平時，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

二,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排,。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍,，利用班會課來交流小故事,，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,，說一說，議一議……

此外,，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補短，共同進步,。

三,、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負責清潔衛(wèi)生

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

2,、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息,，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”,，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子，拖拖地,，抹抹桌子……,，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動,。

3、讓學生展示自我,，樹立自信

二年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品,，學生的反應熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

4,、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,，常此以往，定會拖班級的后腿,。因此,，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做,。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況,。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間,，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,，上課經常提醒提醒,，也便于管理。

5,、家校溝通,，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期中，我利用家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時放學時與多位家長進行交流。

班主任學期工作心得感想簡短篇八

轉眼之間,，又是一個學期結束,，班主任帶班，有苦有樂,，有酸有甜,。回頭想想,，帶班還是件幸福的事情,。我似乎有一種“校園情結”，喜歡這種工作,。我們工作要善于總結和反思,，這樣才能進步，對于本學期,，我總結如下：

一,、統(tǒng)一思想，形成合力,。

學生的思想品德要靠教師去陶冶,，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學生,。首先,，我凡事身體力行，表里如一,，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會,，采用集中學習講座的方式,，共同學習和探討教育教學新理論、新形式,，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象,、新問題及其解決之道從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,，積極配合學校的工作要求,，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三,，工作上的決策,，通過各種民主方式，請教師參與,，征求教師的建議和意見,，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人,，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性,。第四，生活上,，抓住各種細節(jié)和機會,，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調好教師間的各種關系,，使年段形成互相關心,、互相幫助的良好氛圍。以上做法,，使全年段同心協(xié)力,，心往一處想，勁往一處使,，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體,。獲得學校和社會的贊譽。

當然，在應試教育的禁錮下,，我們不得不顧及學生、老師,、家長,、社會都共同需要的那個考試分數(shù)。有的學生學習很認真,，與老師同學相處也很好,，可就是考試成績總上不去。對于這種學生,，作為班主任,，我是喜歡的，因為我相信一種信念：這學生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機遇,，他會發(fā)光!基于我的這種想法,，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦,，少了幾分浮躁與虛榮,。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識,。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏,，杜絕偏科現(xiàn)象。為此,，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組,，定期,、不定期地開展教研活動,，特別是 “月考、期中考試,、期末考試”后，都要求及時進行商定對策,，及時反饋學生的學習情況,，并及時適當?shù)恼{整原有的計劃,，及時補漏,，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務,，進行課堂教學改革的嘗試,，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究,，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況,，掌握新動向,，研究新問題,，制定新方案，拿出新辦法,，及時有效地解決存在的各種問題,，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓,。

三,、面向全體學生,，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡體系,。

本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系,，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式,，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初,、 期中后,、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質經常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議,，商討各科的教學與協(xié)調配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中,、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu),、中,、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效,，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓,，獲得學校和社會家長的好評。

四,、開展豐富多彩的第二課堂活動和社會實踐活動,。

本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動,，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽,，寓教于樂;等等。采用“走出去”,、“請進來”的方式開展第二課堂活動,。這些活動的開展,，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界,，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育,、集體主義教育、革命教育,、勞動教育以及科學世界觀,、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果,。

回顧一學期來的工作,，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下,，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作,。從總體上看，本學期學生的學習,、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,，一學期來，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降,，反之,，年段的良好風氣，班風,、學風都有了很大的提高,，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎，提供了有力的保保障,。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足,，主要有以下幾個亟待改進的問題：

1、有的學生的學習目的性沿不明確,，學習態(tài)度不端正,。

2、有些學生的學習主動性,、積極性有待進一步提高,，學習有待進一步加強。

3,、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室,、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力,。

4,、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。

針對這些不足，在今后的工作中,，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1,、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場,、觀點和方法研究新情況,，解決新問題，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,。

2、改進工作方式方法,，講究工作藝術,，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高,。

3,、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實,，堅決反對弄虛作假,，急功近利的不良風氣。

4,、堅持身體力行,，勤奮敬業(yè)， 腳踏實地抓好各項工作的落實,，根據(jù)崗位職責力爭完善,，做好工作。

期末臨近,，整理思路,，發(fā)現(xiàn)問題不少，這個學期班主任工作中能做的,，不能做的，做到的,，做不到的,，做得好的，做得差的都有,，既然是總結,，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下,。越反思,，越發(fā)現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術，做好很難,，做得精彩更不容易!

班主任學期工作心得感想簡短篇九

這一學期來,，我班在校領導的統(tǒng)一領導,、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展,，我也在學習,、工作中取得了一定的成績，在此,，我將這一學期的工作開展情況做一匯報

多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展,，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,，是21世紀教育的重要內容,，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任,。因此,，在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點

一,、學生板塊：樹立班級奮斗目標,，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，形成良好的班風,。

(1)加強班干部管理，讓學生自治自理;

(2)建立晨會制度,，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

(3)有效利用周五的班會課,，組織開展專題性的活動;

如：以微笑面對畢業(yè)考試，交流學習體會,，意志教育,，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風,，為學生提供一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍，重視的是學生的共性;

(4)重視與學生的思想交流,，經常與學生促膝談心;

(5)每個星期給學生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實到位;

——通過讓學生做公益(或家務)勞動,，增強做一個小公民的責任意識;

(6)始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.

俗話說得好：百善孝為先,。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當?shù)男袨?都不忍心去做, 孝敬父母,，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德,，也是各種品德形成的前提,，所以,孝是一切行為中應該最先做到的.

感恩教育：在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的,，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的：吮著母親的乳汁離開襁褓;揪著父母的心邁開人生的第一步;聽著父母那無私的聲音學會了叫第一聲:爸爸,媽媽.在無微不至的關懷中成長;災災病病使父母熬過多少個不眠之夜;讀書升學費去父母多少心血;立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛,。可以說,，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血,。這種恩情比天高，比地厚,，是人世間最偉大的力量,。我們不僅要感謝父母，也要感謝國家和民眾,。

(7)給學生提供參教的平臺,，為走向社會而打下基礎

(8)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

二,、自我板塊：熱愛教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守,，愛生如子

(1)以身作則,，努力做學生的榜樣;

我清晨7：30就進教室了，(1)督促學生晨讀;(2)檢查清潔衛(wèi)生,。下午是我最后一節(jié)課呢,，我常常晚下班，哪怕是耽誤自己的休息時間,，也要給學生多灌輸一個知識點,，因為是九年級了。天長日久,，學生必有所獲,。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

(2)用愛去溫暖和包容學生

教育不能沒有愛,，就像池塘不能沒有水一樣,，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任,，愛是首要條件。愛是教育的基石,，是教育的“催化劑”,，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系,。正是這樣,，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁,。

班主任學期工作心得感想簡短篇十

時間過得真快,，轉眼間又送走了我進入學校的第二屆五年級畢業(yè)班?；仡櫛緦W期的班主任工作之路,，回顧與他們相處的點點滴滴，真有無限感慨,。

班主任工作比較瑣碎,，同時又是比較重要的工作。說其瑣碎,，是因為每天都會發(fā)生大大小小的事情,，需要班主任的處理與幫助;說其重要，是因為學生的健康,、安全關系到學校,、家庭的幸福。那么如何將班主任工作做好,，讓自己在班主任之路上,，體會到職業(yè)幸福，對于每個班主任來講顯得尤其重要,。因為,，只有對自己從事的職業(yè)感到幸福，才會投入的精力,，才會使自己的工作更加得心應手,，才會更加幸福。

一,、不斷總結育人方法

教育的目的是促進人的健康,、全面發(fā)展。班主任意在引導學生的發(fā)展,，而不是一味地管制,、壓制學生。正如《班主任兵法》中所說,，班主任應注重“攻心”,，而不是強制地“攻城”?！肮バ摹蹦軉拘褜W生自己的斗志,，能使學生體會到教師對自己的關心;而“攻城”則喚醒的是學生對老師的憎惡,，能使學生失去學習的動力。因此,，在班主任工作中,，我不斷總結育人方法，也因此形成了自己的一套管理辦法,。

(一)以報喜單激勵學生,。每當學生有進步或表現(xiàn)突出時，我會及時下發(fā)一張報喜單,，讓他(她)帶回家中向家長報喜,。為實現(xiàn)家校互動,，我還設置了“家長留言”,，以了解家長的想法。許多后進生進步后得到了這一報喜單,，開心地向家長報喜,，進步比較明顯。為鼓勵的學生,，我將范圍不在局限于后進生身上,，而且表揚的方面也進行了擴充，比如：書寫工整,、朗讀優(yōu)美,、聽課認真、成績優(yōu)異,、進步突出等等,，并在全班表揚這些同學的優(yōu)點。優(yōu)點的不斷放大,、強化,，使得學生更加懂得哪些是自己要保持的，哪些是自己要努力前進的方向,。

(二)以值周班干制鍛煉學生,。傳統(tǒng)的班干部制度鍛煉了部分學生的能力，這些班干部一般能力強,，是班主任的得力助手,。然而的學生只能是默默無聞，能力得不到鍛煉,。在蔣自立老師的啟發(fā)下,，我實施并進一步完善了“值周班干制”，將學生分為7個小組,，每個小組有5人組成,，分別為：值周班長,、紀律委員、衛(wèi)生委員,、文明禮儀員、領讀員,，并設立了小督察員,，記錄值周班干的表現(xiàn)。他們都有明確的職責與記錄表,，并及時總結他們的心得體會,。記得學生寫到“我的膽量變大了”、“沒有想到班干部那么難當”,、“他們真難管”等等真情的話語,。

(三)以朗讀名著豐富學生。引導學生愛上閱讀是我堅持努力的方向,，雖然我班大部分學生愛上了閱讀,，然而仍有部分學生無動于衷，所讀書籍也無非是《爆笑校園》或其他漫畫書,。名著對于陶冶學生的情操,，豐富學生的閱歷有非常重要的作用，為此,，我利用午會課及專門的一節(jié)課上,，為學生朗讀名著，如《愛的教育》,、《青銅葵花》等,，剛一開始一些學生并不感興趣，但隨著故事的深入,，他們的注意力被吸引了過來,，也開始去設想后面的故事了。

(四)以集體生日感化學生,。教育需要愛,，需要智慧。當一名學生真正地感受到班主任老師對他的關心的時候,，許多事情也就迎刃而解了,。每個學生都有自己的生日，在他(她)生日的那天我會送上一句真心的祝福,。然而畢竟學生眾多,，不能一一慶祝，為此,，我為他們舉行了“集體生日”活動,，讓他們一起來感受老師之愛,、同學之愛。六一兒童節(jié)那天,，他們盡情地享受著集體生日的快樂,。

二、抓住每次教育良機

社會的飛速發(fā)展,，生活節(jié)奏的加快,，給我們最大的印象就是時間不夠用了。而更令我們生氣的是一項項的任務接踵而至,，令我們應接不暇!許多流于形式的教育方式,，是應該去抱怨、去反應,，然而許多我們用心抓住每次教育良機,，做好學生的思想教育工作，可能許多事情也就不那么耗費精力與時間了,。想想一個有良好班風,、學風的班級，可能會讓教師節(jié)省許多寶貴的時間,。

每周一次的十分鐘隊會,，就是一個鍛煉學生能力，同時又豐富學生閱歷,，發(fā)掘學生潛能的好時機,。一個學期以來，我們分別舉行了“我是歌手”,、“我的歌詞王”,、“我是王”、“五(2)達人秀”,、“課本劇表演”,、“我的名的來歷”等等活動。在這些活動中,，我發(fā)現(xiàn)了許多學生優(yōu)秀的另一面,，他們也從中體會了較多的快樂。每周一次的“十分鐘隊會”成了他們期盼的幸福時刻,。這些活動都是他們自己選題,，和我商量后，自己主持人小節(jié)目,。

每次的節(jié)日活動,，是對學生進行優(yōu)良傳統(tǒng)教育、行為習慣教育的好時機,。這些活動只有做實,、做細,，才能真正地起到教育效果，否則只會流于形式,，今后也將花費的時間來進行行為習慣教育了,。

“看，護舒寶”——青春期教育,。一次,，許多學生在走廊上圍著，笑哈哈地說著“看,，護舒寶”。他們稚嫩的聲音中流露出他們對青春期的好奇與懵懂,。為此我利用班會課的時間更他們上了一堂青春期教育課,，還記得其中的一位同學講到：“當媽媽再說身體不舒服的時候，我可不能再讓媽媽勞累了,?！?/p>

三、充分做好家?；?/p>

教育學生,、轉化學生離不開家長的支持。而家長同樣希望得到尊重,，尤其是后進生的家長,，他們更希望能夠聽到老師對自己孩子的關心，而不是一味地指責與埋怨,。我也是一位家長,，深深地體會到家長的心情。而這就需要自己能夠在日常的管理工作中多去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，尋求交流的契機與突破口,。“家校通”,、“報喜單”,、“短信留言”、“備忘本上留言”,、“家訪”,、等等方式成了我與學生家長交流的重要途徑。記得一位家長發(fā)來短信：侯老師好,，我是shujian的媽媽,，他在家里是個非常懂事孝順的孩子，但就是讀書方面很讓我操心,，尤其是寫得慢又特別潦草,，但今年卻比四年級的時候進步了很多,，特別是語文。也?；丶液臀艺f侯老師經?？渌诩艺Z文也比其他功課都要寫得認真。真的,，很謝謝老師對他的鼓勵和關心,，讓他有了自信。還請老師給他多一點點時間,，讓他把他的缺點慢慢改過來,。謝謝侯老師。

回顧這一學期的班主任生活,，真有太多的感慨,，然而只靠這些文卻不足以表達與學生在一起的快樂心情，但回顧過去方能更好地成就未來,，我會在今后的教育生活中,，更加熱愛班主任工作，及時總結所失所得,，做一名幸福的班主任,，也愿每位班主任都能成為一名幸福的班主任。

班主任學期工作心得感想簡短篇十一

一個成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：

愛學生,，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能,。那么,，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程,，我以為班主任應努力做到以下幾點：

一,、勤于深入學生的生活。

從管理學的角度看,，班主任工作的實質,，就是按照預定的目的，依據(jù)一定的原則,、程序,、方法、手段,，對班級中的人,、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控,，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上,。正如俄國教育家____所說的那樣，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人,。實踐證明，班主任走進學生的生活,，有利于全面了解學生的思想面貌,、智力狀況、健康狀況,、生活經歷,、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級總貌,、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃,。

同時，在與學生日常的實際接觸中,，能及時地把握班級的動態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。

二,、勤于觀察,。

要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質量和速度,，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質,、個性傾向,、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。可見班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，不僅勤于觀察,，而且目光敏銳,，能從學生的一舉一動、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體,，在不同時間,、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經常地,、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上,，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質,，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,，進行長善救失的教育,。

三、勤于捕捉與學生交談的機會,。

班主任整天和學生打交道,。一方面，在了解學生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足,，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的暈輪效應;另一方面,，交談在說服,、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理,、動情到導行的過程，理的闡發(fā),、情的表達,、行的引導，往往要借助于語言媒介來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流,。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息,，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……;這些在學生思想,、品德、學習,、生活等諸方面無處不在,、無所不包的言傳而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之,。

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生耳濡和目染。久而久之,，才能產生影響學生的巨大效能,。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團,、紙片的不良習慣,，這位班主任既不批評,，也不言語,，而是躬身撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的衛(wèi)生角,。

從此后,，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中,，該班積分總居榜首,。正所謂話說百遍，不如手做一遍,。學生工作面廣量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個用手說話的機會,，做到手勤,。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,，隨手關上一扇門窗;學生發(fā)燒了,，用手測一下學生的額溫hellip;hellip;諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣,，進而產生無聲勝有聲的獨到效果。

五,、勤于思考,。

班主任要將班內一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會要求的全新的人,，就要付出創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此,，開動機器,，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任需要思考的內容十分廣泛,，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍,。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，分析,、研究其隱藏著的本質特點,，又要思考通過怎樣的途徑、手段,、方式、方法,，才能實施有效的教育和引導;以教育對象為線索,，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;以教育目標為線索,，既要考慮班級目標的遠景性,、整體性，也要考慮近景性和局部性;以教育內容為線索,，既要全面思考學生必須明白的大道理,，又要考慮到各種具體的學習、工作,、生活實際,。

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與,，否則,，其教育只能是僵死的,、教條的，或者是主觀的,、隨意的,、缺乏科學和藝術的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,，同一個班,、同一個學生或同一事件，在不同的班主任手中,，由于教育和處理的方式不同,，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷,、知識水平等有一定的關系,，但班主任對學生的用心程度，以及由此產生的教育經驗,、教育藝術的差異,，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。

孟子說：心之官則思,，思則得之,，不思則不得也。班主任工作雖有規(guī)律可循,，但教育對象是千差方別的,。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維,，做到左思右想,、三思而后行，才能找到打開每一把鎖的鑰匙,，提高班級工作的有效率和成功率,。當前，我國正處在加速改革開放,、建立社會主義市場經濟體制的新的歷史時期,，教育對象的思想觀念,、道德意識,、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化,。因此,，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念,、教育內容和教育方法,，要運用邊緣學科和相關學科的相關理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象,，指導教育實踐;要善于運用側向思維，實現(xiàn)觸類旁通和經驗遷移,，以期從其他領域獲得借鑒,，探索出班級工作的新規(guī)律。