人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

有關(guān)人際關(guān)系心理學(xué)論文篇一

引言：

隨著時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展,，現(xiàn)今社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益增強(qiáng),相當(dāng)一部分大學(xué)生,由于缺乏心理承受力和適應(yīng)能力,產(chǎn)生了種種心理困擾,。其主要群體是大學(xué)新生,剛剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,產(chǎn)生了各種心理不適應(yīng)的感覺(jué)和問(wèn)題。如果不善于處理好人際關(guān)系,不僅自己的全面發(fā)展實(shí)現(xiàn)不了,而且難以承擔(dān)祖國(guó)所賦予的歷史責(zé)任,。因此,，得重視大學(xué)生的人際交往心理。大學(xué)階段是大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期,，也是一個(gè)強(qiáng)烈地渴求交往,、渴求理解的心理發(fā)展時(shí)期，良好的人際關(guān)系,，是塑造健康的身心和形成安全感,、歸屬感、幸福感的必要條件,。

那么究竟什么是人際關(guān)系呢?

人際交往也稱人際關(guān)系,，是人與人之間心理上的關(guān)系。人際交往表現(xiàn)為人與人之間的心理距離,，反映著人們尋求滿足需要的心理狀態(tài),。因此，人際交往對(duì)大學(xué)生起著重要作用,。在大學(xué)生之間有某些因素影響大學(xué)生的人際關(guān)系,它們一般是個(gè)體自身難以選擇和避免的,還有某些因素特異性地影響大學(xué)生的人際關(guān)系,即個(gè)體的心理感受起了決定性作用,。

例如：需求互補(bǔ)：大學(xué)生的需求各有千秋,需求互補(bǔ)成為個(gè)體交往的動(dòng)機(jī),從而也成為個(gè)體相處的保障。需求互補(bǔ)使個(gè)體形成合作的人際關(guān)系。大學(xué)生之間良好的人際關(guān)系往往是由需求互補(bǔ)維持的,。外表相悅：也是一個(gè)典型的例子,。人際吸引的最初動(dòng)力就是外表相悅。有些大學(xué)生相貌悅?cè)?使別人喜歡多看幾眼,首先在目光交流中接納了他們,。無(wú)論男生還是女生,大家開(kāi)始都非常喜歡長(zhǎng)得優(yōu)秀的人,。相貌平平的大學(xué)生,經(jīng)常被大家忽視,極易自卑而敏感于人際關(guān)系。另外時(shí)空接近,、態(tài)度相似 ,、個(gè)性吸引等都是客觀的因素。

除此之外還有一些主觀因素：

1,、人際安全：人際安全是指?jìng)€(gè)體在人際相處和交往中對(duì)自身狀況保持有利地位的肯定性體驗(yàn),。2、人際期望：人際期望就是個(gè)體對(duì)人際雙方在一定條件下心理,、行為的預(yù)期和愿望,。3.人際張力：人際張力是指?jìng)€(gè)體在特定人際關(guān)系中所體驗(yàn)到的一種心理緊張狀態(tài)。4.人際報(bào)復(fù)：在大學(xué)生的人際關(guān)系中,普遍存在一種微妙的人際報(bào)復(fù)現(xiàn)象,。

上面是從客觀和主觀的角度來(lái)分析的,，下面從心理健康的角度分析。成為人際關(guān)系障礙的直接原因有認(rèn)知因素,、情感因素,、經(jīng)濟(jì)因素等。

首先：對(duì)于認(rèn)知因素主要是偏差和投射是由人際認(rèn)知而造成大學(xué)生人際關(guān)系障礙的主要方面,其內(nèi)在機(jī)制是人際期望,。其次,，造成

下面結(jié)合我的人際關(guān)系談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ?/p>

我有一個(gè)幸福的家庭，雖不是很富裕,，但是一家人很相親相愛(ài),。家給了我無(wú)限的溫暖，是親人給了我親情,，伴隨著我的長(zhǎng)大,，這種親情更是在我的心里深深扎根。在我心中,，父母是最值得尊敬和愛(ài)戴的人,，他們生我養(yǎng)我把一生中大部分的精力都傾注在我的身上，所以我對(duì)他們總是懷著感恩的心,，人說(shuō),，孝乃人之本，一個(gè)不懂得尊敬愛(ài)戴孝順父母的人,，無(wú)論取得多大的成功,，他都是失敗的人。所以我是懷著一顆感恩的心和父母交流，對(duì)待家族里其他的長(zhǎng)輩也是相當(dāng)禮貌,，所以從小到大他們對(duì)我一直有好評(píng),。

朋友不少，可是能夠講知心話的并不多,。我是一個(gè)內(nèi)向的人,，人少話多，人多話少,，不喜歡熱鬧,，也不喜歡與別人爭(zhēng)論，不是我不想說(shuō),，而是我不知道怎樣才能把別人的話完美的接下去,。說(shuō)話也很直生活中要處理好自己的人際關(guān)系，在我看來(lái)處理好人際關(guān)系需要做到以下幾點(diǎn),，要遵循五個(gè)原則：正直原則,、平等原則、誠(chéng)信原則,、寬容原則和換位原則,。首先，切勿以自我為中心,。在做任何事情,，任何決定的時(shí)候我們需要考慮的是大部分人的利益與需求，而不是我個(gè)人的需求和利益,，善于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出自我犧牲,。要常替他人著想,，在別人遇到困難,、挫折的時(shí)候，伸出援助之手,，幫助他人,，只有付出才能得到回報(bào)，在別人困難的時(shí)候幫一把,，到時(shí)候自己遇到挫折了才會(huì)得到回報(bào),。其次，在與人相處的時(shí)候要善于表達(dá)和傾聽(tīng),。常言道：與君一席話,，勝讀十年書(shū)。表達(dá)主要是指要善于表達(dá)自己觀點(diǎn),、看法和建議,，在表達(dá)自己的時(shí)候需要注意用詞恰當(dāng)，不可獨(dú)斷。傾聽(tīng)別人可以使自己更好的了解對(duì)方,，進(jìn)一步與其交往和溝通,，要善于接納別人的建議，適當(dāng)?shù)淖晕曳词?。要柔和的接受事物,，作到?jiān)定而不固執(zhí)，冷靜而不冷漠,，穩(wěn)重而不失去激情,。然后，要與人平等交往,，尊重他人,。人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。不能因同學(xué)的出身,、家庭,、經(jīng)歷、長(zhǎng)相等方面的客觀差異而對(duì)人“另眼相看,?！?而應(yīng)該正確估價(jià)自己，尊重他人的自尊心和感情,。

[參考文獻(xiàn)]：

[3]張治庫(kù)《當(dāng)代大學(xué)生人際交往的特點(diǎn),、障礙及對(duì)策》，海南大學(xué)學(xué)報(bào)人文社會(huì)科學(xué)版第18卷第1期

[5]姚曉燕 《當(dāng)前大學(xué)生人際關(guān)系障礙問(wèn)題研究》,，甘肅高師學(xué)報(bào) 第8卷第1期(20xx)

[2]吳婭丹,、賴素瑩.20 世紀(jì)90 年代以來(lái)的中國(guó)人際關(guān)系研究[j].蘭州學(xué)刊，20xx(3).

有關(guān)人際關(guān)系心理學(xué)論文篇二

[論文關(guān)健詞]大學(xué)生交往障礙人際關(guān)系

[論文摘要]大學(xué)生踏入大學(xué)校園后面臨著新的環(huán)境,，同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn),。遠(yuǎn)離父母，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活,，在這種環(huán)境下,，良好的人際關(guān)系就顯得尤為重要，這不僅是大學(xué)生正常學(xué)習(xí),、生活的保障,，更是大學(xué)生自我發(fā)展的深層需要。

處于青年期的當(dāng)代大學(xué)生,，其特點(diǎn)是：思想活躍,，精力充沛，興趣廣泛,，人際交往的需要極為強(qiáng)烈,。他們力圖通過(guò)人際交往去認(rèn)識(shí)世界,，獲得友誼，以滿足自己物質(zhì)和精神上的各種需要,。但在交往過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)兩種情況：交往順利或不順利,，如果交往順利，會(huì)心情舒暢,、身心健康;如果交往受挫,，便會(huì)使得心情郁悶，身心受損,，導(dǎo)致各種不良后果,，這些在大學(xué)生的生活中是極為常見(jiàn)的。大學(xué)生在各種心理障礙中,，人際交往障礙表現(xiàn)最為常見(jiàn),，直接影響他們正常的學(xué)習(xí)和生活。

1大學(xué)生交往障礙的特點(diǎn)

1.1認(rèn)知障礙認(rèn)知障礙在大學(xué)生的人際交往中表現(xiàn)得尤為突出,，隨著大學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),，開(kāi)始了主動(dòng)交往，但由于社會(huì)閱歷有限,、客觀環(huán)境的限制等原因使其不能夠全面接觸社會(huì),，同時(shí)心理上也不成熟，在人際交往中往往帶有理想化的模型,，然后據(jù)此在現(xiàn)實(shí)生活中尋找知己,，一旦理想與現(xiàn)實(shí)不符，則產(chǎn)生交往障礙,，心理出現(xiàn)創(chuàng)傷,。另一個(gè)是以自我為中心，人際交往的目的在于滿足交往雙方的需要,，是在互相尊重,、互諒互讓，以誠(chéng)相見(jiàn)的基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的,，而有的大學(xué)生卻常常忽視平等,、互助這樣的基本交往原則,，自我為中心,，從不考慮對(duì)方的需要，這樣的交往必定以失敗而告終,。

1.2情感障礙情感成分是人際交往中最為重要特征,。情感的好壞決定著交往者今后彼此間的行為，交往中感情色彩濃重是大學(xué)生人際交往的一大特點(diǎn),。情感障礙具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.2.1嫉妒與自卑嫉妒是一種消極的心理品質(zhì),，表現(xiàn)為對(duì)他人的長(zhǎng)處,、成績(jī)心懷不滿，報(bào)以嫉恨,，乃至行為上冷嘲熱諷,，甚至采取不道德行為。嫉妒容易使人產(chǎn)生痛苦,、憂傷,、攻擊性言論和行為，導(dǎo)致人際沖突和交往障礙,。自卑是則一種過(guò)低的自我評(píng)價(jià),，自卑的淺層感受是別人看不起自己，而深層的體驗(yàn)是自己看不起自己,。自卑對(duì)一個(gè)人性格的培養(yǎng)極具腐蝕作用,，會(huì)打擊他的自信心，扼殺他的獨(dú)立精神,，使其找不到生活的精神支柱,。有自卑心理的大學(xué)生在交往中常常表現(xiàn)出缺乏自信，畏首畏尾,，遇到一點(diǎn)挫折,，便怨天尤^。實(shí)際上,，自卑并不一定是能力低下,，主要是不了解自己，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)或者總拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處相比,，而導(dǎo)致自卑;有時(shí)是凡事期望值過(guò)高,，不切實(shí)際，在交往中總想把自己的形象理想化,。懼怕丟丑,、受挫或遭到他人的拒絕與恥笑。因此這種心境使自卑者在交往中常感到不安,，因而常將社交圈子限制在狹小的范圍內(nèi),，導(dǎo)致人際交往障礙。

1.2.2自負(fù),、害羞自負(fù)在人際交往中表現(xiàn)出傲氣輕狂,、居高臨下、自夸自大,，過(guò)于相信自己而不相信他人,，只關(guān)心個(gè)人的需要，強(qiáng)調(diào)自己的感受而忽視他人,。特別是當(dāng)代大學(xué)生,，獨(dú)生子女比較多,，父母對(duì)其嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成任性和自我為中心的特點(diǎn),。與同學(xué)相處,，高興時(shí)海闊天空、眉飛色舞;不高興時(shí)就大發(fā)脾氣,、不顧他人的感受,，最終導(dǎo)致人際交往障礙。無(wú)論是自卑還是自負(fù),，都是導(dǎo)致交往障礙的兩個(gè)極端,。害羞在大學(xué)生人際交往中常常表現(xiàn)出靦腆，動(dòng)作忸怩,、不自然,、臉色緋紅等，說(shuō)話音量低而小,，嚴(yán)重者怯于交往,。對(duì)交往采取回避的態(tài)度，導(dǎo)致過(guò)多約束自己的言行,，無(wú)法充分表達(dá)自己的愿望和情感,，也無(wú)法與他人產(chǎn)生良好的溝通，造成交往雙方的誤解,，妨礙了良好人際關(guān)系的形成,。

1.2.3人格障礙人格障礙是另一種常見(jiàn)的人際交往障礙。所謂人格,，是指一個(gè)人的思想意識(shí)和個(gè)性特征,、心胸情懷和道德操守。是個(gè)體在成人化和社會(huì)化的過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的心理和行為范式,。人格的差異會(huì)帶來(lái)交往中的誤解,、矛盾與沖突，人格不健全可直接造成人際沖突,。

2大學(xué)生人際交往的原則

大學(xué)生在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,，改善人際關(guān)系，加強(qiáng)人際交往,，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和心理健康都有重大意義。邁進(jìn)大學(xué)校園,，因剛從緊張,、繁重的高中學(xué)習(xí)生活中走出來(lái),，沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)深入社會(huì),，對(duì)于人際關(guān)系,，大腦中幾乎是一片空白。而大學(xué)生活,，又恰恰需要交往,，需要溝通。那么如何打開(kāi)大學(xué)生人際交往的局面?使其在人際交往中不四處碰壁,，應(yīng)該掌握以下原則：

2.1平等交往平等主要指交往雙方態(tài)度上的平等,，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格、做人的尊嚴(yán)和法律上的權(quán)利與義務(wù),，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系,。在交往過(guò)程中，如果一方居高臨下,、盛氣凌人,、發(fā)號(hào)施令、頤指氣使,，那么他很快便會(huì)遭到孤立,。大學(xué)生往往個(gè)性很強(qiáng)，互不服輸,，這種精神是值得提倡的,，但絕不能高人一頭，更不能因同學(xué)的出身,、家庭,、經(jīng)歷、長(zhǎng)相等方面的客觀差異而對(duì)人“另眼相看,?！?/p>

堅(jiān)持平等的交往原則，就要正確估價(jià)自己,，不要光看自己的優(yōu)點(diǎn)而盛氣凌人,，也不要只見(jiàn)自身弱點(diǎn)而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情,，這是人際交往的基礎(chǔ),。

2.2尊重他人每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán)。并期望在各種場(chǎng)合中得到尊重,。尊重能夠引發(fā)人的信任,、坦誠(chéng)等情感，縮短交往的心理距離,。一般來(lái)說(shuō),，大學(xué)生的自尊心都較強(qiáng)，因此,，大學(xué)生在人際交往中尤其要注意尊重的原則,，不要損傷他人的名譽(yù)和人格,，承認(rèn)或肯定他人的能力與成績(jī)。否則,，容易導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張和沖突,。

堅(jiān)持尊重的原則，必須注意在態(tài)度上和人格上尊重同學(xué),。平等待人,，講究語(yǔ)言文明、禮貌待人,，不開(kāi)惡作劇式的玩笑,，不亂給同學(xué)取綽號(hào)，尊重同學(xué)的生活習(xí)慣,。

2.3真誠(chéng)待人真誠(chéng)是人與人之間溝通的橋梁,，只有以誠(chéng)相待，才能使交往雙方建立信任感,，并結(jié)成深厚的友誼,。誠(chéng)實(shí)又是成功交往的基礎(chǔ)，知心朋友和牢固的友誼是通過(guò)真誠(chéng)相處才獲得的,。那么,。怎樣做到誠(chéng)實(shí)呢?簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一要正直無(wú)私;二要說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事,，做老實(shí)人;三要表里如一,。言行一致。

堅(jiān)持真誠(chéng)的原則,，必須做到熱情關(guān)心、真心幫助他人而不求回報(bào),，對(duì)朋友的不足和缺陷能誠(chéng)懇批評(píng),。對(duì)人,、對(duì)事實(shí)事求是，對(duì)不同的觀點(diǎn)能直陳己見(jiàn)而不是口是心非,，既不當(dāng)面奉承人，也不在背后誹謗人,，做到肝膽相照,、赤誠(chéng)待人、胸懷坦白。

2.4互助互利人際關(guān)系以能否滿足交往雙方的需要為基礎(chǔ),。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足,，其關(guān)系才會(huì)繼續(xù)發(fā)展。因此,，交往雙方要本著互助互利原則,?；ブ?，就是當(dāng)一方需要幫助時(shí),，另一方要力所能及地給對(duì)方提供幫助,。這種幫助可以是物質(zhì)方面的，也可以是精神方面的：可以是腦力的,。也可以是體力的,。一個(gè)人如果只想得到別人幫助，而不去幫助別人,，關(guān)心別人,，是處理不好人際關(guān)系的。

堅(jiān)持互助互利原則,。就要破除極端個(gè)人主義,，與人為善，樂(lè)于幫助別人,。同時(shí),，又要善于求助別人。別人幫助休克服了困難,，他也會(huì)感到愉快,，這也可以進(jìn)一步溝通雙方的情感交流。

2.5講究信用誠(chéng)信是一個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)的反映,，是衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo),，是成功的伙伴，是無(wú)形的資本,，是中華民族古老的傳統(tǒng),。信用原則要求大學(xué)生在人際交往中要說(shuō)真話,，言必行,，行必果,。答應(yīng)做到的事情不管有多難，也要千方百計(jì),、不遺余力地辦到,。如果經(jīng)再三努力而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。則應(yīng)誠(chéng)懇說(shuō)明原因,，不能有“湊合”、“對(duì)付”的思想,。_守信用者能交真朋友、好朋友：不守信用者只能交一時(shí)的朋友或終將被拋棄,。

堅(jiān)持信用原則,，要做到有約按時(shí)到,，借物按時(shí)還,，不亂猜疑,，不輕易許諾,、信口開(kāi)河,，讓人家空歡喜,。

2.6寬容大度人際交往中產(chǎn)生誤解和矛盾是不可避免的。大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng),，接觸密切,。不可避免地會(huì)產(chǎn)生矛盾,。這就要求大學(xué)生在交往中不要斤斤計(jì)較，而要謙讓大度,、克制忍讓,，不計(jì)較對(duì)方的態(tài)度,，不計(jì)較對(duì)方的言辭,。并勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任，做到“宰相肚里能撐船”,。寬容克制并不是軟弱、怯懦,，相反,，它是有度量的表現(xiàn),，是建立良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑,，能“化干戈為玉帛”，贏得更多的朋友,。在寬容別人身上的缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該看到別人身上的優(yōu)點(diǎn),，這樣才能贏得別人的尊重和信任,，同時(shí),，也要清楚的認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)和不足。古人說(shuō)得好,，水至請(qǐng)則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒,，明白了這些道理,，就會(huì)多一些寬容,，多一些真誠(chéng),。從而獲得多一些友誼。

2.7保持距離保持距離感決不是設(shè)置心靈上的屏障或戒備防線,，它因人,、因場(chǎng)合而異，人與人之間親密程度的不同所保持的距離是不相同的,。同學(xué)之間要處理好人際關(guān)系,，保持牢固的友誼，就必須象刺猬彼此相抱著取暖,。需要保持適當(dāng)?shù)木嚯x,，這樣既能感受到對(duì)方的溫暖又免于相互之間的傷害。懂得了這一道理,，我們就學(xué)會(huì)了尊重和被尊重,，就能更好地處理人與人之間的關(guān)系。

總之,，對(duì)于在校大學(xué)生,，要從各方面鍛煉自己，克服各方面的心理問(wèn)題,，改善人際關(guān)系,，使自己能夠適應(yīng)大學(xué)生活,。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生心理趨于成熟的時(shí)期,，特別需要?jiǎng)e人的理解，愿意向別人傾訴自己的思想,，以便通過(guò)別人的理解與安慰而對(duì)壓抑的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié),，使心理壓力緩解,。另外,，重視人際交往,，掌握交往技巧，積累交往經(jīng)驗(yàn),，不僅是大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要,，也是大學(xué)生成功走向社會(huì)的需要。

有關(guān)人際關(guān)系心理學(xué)論文篇三

摘要：在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，人們已經(jīng)逐漸從物質(zhì)需求的滿足過(guò)渡到對(duì)精神食糧的渴求,，生活的重壓面前，人人都疲于奔命，心力交瘁,。錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)在今天已然稀松平常,，但如何處理各種交織關(guān)系所帶來(lái)的問(wèn)題,，如何面對(duì)不同人群所帶來(lái)的精神壓力成為重要問(wèn)題,。作為社會(huì)元素,，生活在親人、朋友之間,，忙于工作,，想要更好地協(xié)調(diào)各重關(guān)系，首要的便是了解大眾的心理,，其次才能對(duì)癥下藥,，解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：生活;關(guān)系;心理

引言：

心理學(xué)將人際交往定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系,。包括親屬關(guān)系,、朋友關(guān)系、學(xué)友(同學(xué))關(guān)系,、師生關(guān)系,、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系,、同事及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等,。身為群居的高等生物我們與周圍的一切有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，沒(méi)有誰(shuí)能夠脫離外在遺世獨(dú)立,。況且在如今這個(gè)世界多元化的趨勢(shì)下,，人際交往已然成為決勝的重要砝碼。

1,、親人之間

從呱呱墜地的那一刻我們便開(kāi)啟了我們的一生,，而與我們見(jiàn)第一面的便是父母――親情是我們大多數(shù)人最先接觸的一種情感，也是一生中陪伴我們時(shí)間最長(zhǎng)的一種情感,，無(wú)論是與我們父母之間還是子女之間,。然而加在我們之間最大的問(wèn)題便是代溝。很多人認(rèn)為和父母之間由于年齡,、時(shí)代等方面的問(wèn)題存在著觀念、想法上的分歧,。尤其在這個(gè)科技日新月異,、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，老一代的節(jié)省與新生代的大手大腳形成鮮明的對(duì)立,。在溫和的對(duì)抗中,，子女孝敬父母，質(zhì)量求尚錢(qián)財(cái)次之;父母心疼子女,，省吃儉用為其節(jié)省,。你來(lái)我往中，物質(zhì)大多成為形式,，不過(guò)好在心意已經(jīng)接受,。然而慘烈的對(duì)抗中,，父母對(duì)孩子的浪費(fèi)無(wú)度十分憂心，而子女卻從視錢(qián)財(cái)為身外物,，一味追求時(shí)尚潮流,。久而久之，子女在父母眼中便是不思進(jìn)取,、貪圖享樂(lè);父母在子女看來(lái)則是思想陳舊,、脫節(jié)落伍。

很多人在和父母相處的問(wèn)題上存在著困惑,。有些人愿意和父母交心,，但有些問(wèn)題卻不知道如何啟齒，尤其在一些私人問(wèn)題上,。就像對(duì)有好感的的對(duì)象,，不知道如何把握自己的情感，在學(xué)業(yè)與不確定的感情之間徘徊,。有些時(shí)候無(wú)法得到父母的支持,，話題常常無(wú)法進(jìn)行。就像和最好的朋友產(chǎn)生了矛盾,，希望有人能幫忙打開(kāi)心扉,，但這時(shí)候父母一派大家長(zhǎng)的姿態(tài)，一味的指責(zé),，反而助長(zhǎng)了叛逆,。很多時(shí)候遇到困難，第一個(gè)便想到父母,，拿起電話卻又不想讓他們擔(dān)心,。很多人希望和父母成為朋友，渴望一位亦師亦友的長(zhǎng)輩,，卻總受到恐懼,、反感、擔(dān)憂的影響無(wú)法進(jìn)行,。

父母同樣渴望成為子女的知心朋友,。從懷胎十月到長(zhǎng)大成人寄托了多少的愛(ài)與心血，從來(lái)不愿錯(cuò)過(guò)孩子的任何一個(gè)成長(zhǎng)階段,?？僧?dāng)子女慢慢長(zhǎng)大，就開(kāi)始有了自己的小秘密,、小空間,。父母被隔絕在外面走不進(jìn)去也探聽(tīng)不到，曾經(jīng)的掌中寶似乎一下便遺失了。有時(shí)候感覺(jué)到孩子的異樣,，想要關(guān)心,，卻是問(wèn)的越多跑得越遠(yuǎn)。孩子長(zhǎng)大了,，好多問(wèn)題不再和父母探討,、好多困難也不再向父母求助。難道垂垂老矣的父母,，給孩子的除了嘮嘮叨叨的嫌棄,，真的就什么也沒(méi)有了嗎?

2、朋友之間：

“莫愁前路無(wú)知己,，天下誰(shuí)人不識(shí)君”,。時(shí)下真人秀節(jié)目一浪高過(guò)一浪，很多人都從素未蒙面的陌生人成為了知心相交的好友,，然而這個(gè)過(guò)程卻并非一句話可以成就的,，大家都是在相互磨合中，逐步了解,，逐漸契合,。當(dāng)然世界是多元的，性格是萬(wàn)象的,，其中必定存在相容和相斥現(xiàn)象,。就拿最近熱播的一部真人秀節(jié)目――《花兒與少年2》來(lái)說(shuō)，節(jié)目匯聚的不同時(shí)代性格特色鮮明的明星,，在這次的窮游過(guò)程中,，面對(duì)種種困難，各自都展示不出很多常人擁有卻不為人知的一面,。

其實(shí)性格最明顯的應(yīng)當(dāng)屬寧?kù)o,，她是70后，性格狂放不羈,、不拘小節(jié),，有話就說(shuō)，快人快語(yǔ),。當(dāng)然這種屬于那個(gè)時(shí)代的特征,，在如今看來(lái)也許就不是味道了。在集體中生活就必然會(huì)收到周圍環(huán)境的影響,，坦率的直言自己的真實(shí)感受本是正常，但在集體活動(dòng)中就變成為了阻礙,，當(dāng)然這使身為導(dǎo)游的鄭爽很是頭疼,。做為節(jié)目的游客，要的是從中得到預(yù)想的樂(lè)趣;最為行動(dòng)的執(zhí)行者,，則必須保證目的的實(shí)施,。從雙方來(lái)看,，本無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，而矛盾的癥結(jié)在于各自只是站在自己的位置上看待問(wèn)題,，自然問(wèn)題會(huì)因此停止而擱置,。作為朋友或者至少作為隊(duì)友，特別是初次合作,，每個(gè)人生上不僅具有各自的性格特色還帶有本身的時(shí)代特點(diǎn),，想要凝聚力量，必須了解對(duì)方的心理,，如何平衡對(duì)方的需求與個(gè)人的得失才是雙贏的基礎(chǔ),。

朋友之間在乎真誠(chéng)相待，它不同于親情的無(wú)私付出,，是需要有認(rèn)真對(duì)待的,。正如陳意涵說(shuō)的那樣“在這個(gè)團(tuán)隊(duì)之中都是明星，每個(gè)人都是自己生活圈里的中心,，當(dāng)將這些中心聚居在一起,，又會(huì)是怎樣的旋轉(zhuǎn)?”。在這個(gè)故事里存在著的另外一個(gè)個(gè)性鮮明的人物――許晴,，揭示了朋友之間的另一層矛盾,。一方面，對(duì)于朋友的依賴和信任是一種認(rèn)可,，但強(qiáng)烈的占有和偏執(zhí)便會(huì)成為負(fù)擔(dān),。許晴對(duì)于毛阿敏的依賴以及毛阿敏對(duì)于許晴的寵愛(ài)，讓人感受到靜謐而綿長(zhǎng)的友情,。但感情就像手里的沙子,，你握得越緊，它流動(dòng)越快,。另一方面,，對(duì)于別人拋來(lái)的的

橄欖枝，人人都可以斟酌選擇接受與否,，然而友誼的圈子沒(méi)有那么多的高低貴賤,，只在乎你是否敞開(kāi)心扉。

3,、工作之中

當(dāng)代快節(jié)奏的生活著實(shí)給人們帶來(lái)不小的壓力,，很多人在溫飽、失業(yè),、小康和富有之間掙扎甚至pk,。各個(gè)階層、各個(gè)行業(yè)、各個(gè)地方都存在著不同程度的競(jìng)爭(zhēng),，如何在這個(gè)世界上更好地生存下去成為了人們最為關(guān)心的問(wèn)題,。找一份適合的工作，圓滿的完成任務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天,，以贏得安逸生活的想法在今天已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在這個(gè)多元化的世界,，與競(jìng)爭(zhēng)并存的必然是合作,，若想出色的完成完成任務(wù)，憑己之力至少在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)是無(wú)法完滿的,。一個(gè)公司,、一個(gè)組織甚至一個(gè)團(tuán)隊(duì)必不可少的是領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友，如何尋找彼此的切合點(diǎn)取得精誠(chéng)合作成為我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中至關(guān)重要的一環(huán),。

千里馬常在,，而伯樂(lè)難求。在企業(yè)找到一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者是需要緣分的,。很多空降的高材生起點(diǎn)高,、背景好，自恃過(guò)高,，目空一切,。不接受他人的意見(jiàn)，閉門(mén)造車,，將所有的理論生搬硬套進(jìn)現(xiàn)實(shí),。與此同時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐者，自認(rèn)兩朝元老,，對(duì)新任的領(lǐng)導(dǎo)心有不滿,，卻又無(wú)計(jì)可施。對(duì)于兩代人的隔隙沒(méi)有人愿意率先走出一步,，最終只能采用代價(jià)來(lái)交換?，F(xiàn)在還存在一種怪異的現(xiàn)象，所有人都擠破腦袋往大公司里鉆,，造成一職難求的現(xiàn)狀,，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，人們倍感疲憊,。但某些小型企業(yè)卻到每年開(kāi)業(yè)時(shí)都面臨著人才流失甚至要提前挨家挨戶的去請(qǐng)人的窘?jīng)r,。人才的失衡，人性的浮躁充斥著整個(gè)社會(huì),。

平級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)也趨于白熱化,，為了升職,，為了加薪,，為了表現(xiàn),，人人都拼盡全力，使出渾身解數(shù)力爭(zhēng)上游,。良性競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)壓下,，有些東西也在消無(wú)聲息的貶值甚至變質(zhì)。也許影視劇里描繪的商場(chǎng)風(fēng)云顯得浮夸,，但現(xiàn)實(shí)中的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)真實(shí)的讓人感受到無(wú)奈甚至壓抑,。

人際關(guān)系是一門(mén)藝術(shù)，想要處理好則需要讀懂不同人群的心理,。工欲善其事,，必先利其器。多元化的社會(huì)鎖定著每個(gè)人的人生,，擁有一份和諧的生活,，必須了解周圍的環(huán)境、人群,，還有心理,。

有關(guān)人際關(guān)系心理學(xué)論文篇四

[摘要] 大學(xué)生人際關(guān)系心理障礙已成為大學(xué)生心理問(wèn)題的首因,大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系對(duì)其身心健康、個(gè)人成長(zhǎng)有著重要意義,。本文分析了大學(xué)生人際關(guān)系障礙的主要表現(xiàn),并從大學(xué)生主觀能動(dòng)性方面出發(fā),對(duì)其人際關(guān)系心理障礙的克服及自我超越提出了相應(yīng)的措施,。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;人際關(guān)系;心理障礙;自我超越

人際關(guān)系是人與人之間由于交往而發(fā)生的一種心理關(guān)系。不論是親密關(guān)系,、疏遠(yuǎn)關(guān)系,還是敵對(duì)關(guān)系,統(tǒng)稱為人際關(guān)系[1],。因此,人際關(guān)系實(shí)際上又是反映了人與人之間心理上的距離。人際關(guān)系是人類社會(huì)不可缺少的組成部分,人的許多需要都在人際交往中得到滿足,它的好壞反映了人們?cè)谙嗷ソ煌形镔|(zhì)和精神需要能否滿足的心理狀態(tài)[2],。大學(xué)生的人際關(guān)系即是在大學(xué)學(xué)習(xí),、工作、生活中發(fā)生的人與人之間的心理關(guān)系,主要有師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系,、朋友關(guān)系等。如果這些人際關(guān)系不順利,就意味著心理需要被剝奪,或滿足需要的愿望受挫折,因而會(huì)產(chǎn)生孤立無(wú)援或被拋棄的感覺(jué);反之則會(huì)因有良好的人際關(guān)系而得到心理上的安慰和自信,。

1 大學(xué)生建立良好人際關(guān)系的意義

1.1 大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀

當(dāng)今大學(xué)生面臨的一個(gè)最大問(wèn)題不是學(xué)習(xí)和就業(yè),而是人際交往,。北京市曾對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的根源做了3次較大規(guī)模的跟蹤調(diào)查,結(jié)果顯示,人際關(guān)系適應(yīng)不良或交往不良成為誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的首因,占40%以上,已經(jīng)超過(guò)擇業(yè)的壓力和學(xué)業(yè)的壓力[3]。

1.2 不和諧的人際關(guān)系嚴(yán)重影響大學(xué)生身心健康

建立良好而真誠(chéng)的人際關(guān)系,是非常重要的心理保健途徑,。和諧的人際關(guān)系可以增加自信和理解,減少心理上的不適感,實(shí)現(xiàn)心理平衡,。大學(xué)生大多在校寄宿,同室伙伴之間的交往狀況往往決定一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的滿意程度。在融洽的宿舍里生活的同學(xué),因人際關(guān)系和諧,往往心理健康程度高,心情舒暢,專心學(xué)習(xí),樂(lè)于交往與助人,。反之,人際關(guān)系不和諧,感情不融洽,甚至沖突,、仇視,彼此勾心斗角,心理壓力便會(huì)增大,導(dǎo)致壓抑,、冷漠、猜疑,、退縮,、回避、畏懼,、敵對(duì)等消極情緒和內(nèi)心體驗(yàn),嚴(yán)重阻礙其心理健康發(fā)展,。

1.3 大學(xué)生職業(yè)成功離不開(kāi)良好的人際關(guān)系

渴求事業(yè)成功是每個(gè)學(xué)生的追求。有人做過(guò)研究,一個(gè)人的成功,15%靠專業(yè)知識(shí),85%靠人際交往,?？茖W(xué)的進(jìn)步與人際關(guān)系息息相關(guān),社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,對(duì)人才的要求越來(lái)越高,其中人際交往能力是必不可少的選擇條件。

2 大學(xué)生在人際關(guān)系中心理障礙的主要表現(xiàn)

2.1 缺乏主動(dòng)交流的心理能力

人際關(guān)系作為人們之間的心理活動(dòng),是主動(dòng)的,、相互的,。部分大學(xué)生由于缺乏這種主動(dòng)交流的心理能力,而對(duì)于陌生人,尤其異性,表現(xiàn)出害羞、主動(dòng)回避,、畏縮現(xiàn)象,。在別人面前面紅耳赤、目光緊張,、心跳加快,、講話吞吞吐吐、難以自我控制等,。

2.2 部分學(xué)生存在內(nèi)向性格

部分學(xué)生由于從小性格內(nèi)向,缺少交往,不善于交際而表現(xiàn)為膽怯,、多慮、不合群等,。在學(xué)校里上課不敢發(fā)言,除了要好的同學(xué)外,與大多數(shù)同學(xué)很少接觸,常常獨(dú)自活動(dòng),遠(yuǎn)離人群,看到老師繞道而行,盡量回避學(xué)校集體活動(dòng),。通常這些學(xué)生的自尊心很強(qiáng),做事力求絕對(duì)把握才行,所以不敢冒半點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn),因而多是受環(huán)境和別人主行的支配,缺乏主動(dòng)性,久而久之更羞于與他人接觸。

2.3 部分學(xué)生存在自卑心理

自卑,即對(duì)自己的知識(shí),、能力,、才華等作出過(guò)低的估價(jià),進(jìn)而否定自我。部分學(xué)生由于相貌,、智力,、受教育的程度、所處的社會(huì)地位等不如他人而產(chǎn)生自卑心理,自卑的人在交往中,雖有良好的愿望,但是總是怕別人的輕視和拒絕,因而對(duì)自己沒(méi)有信心,很想得到別人的肯定,又常常很敏感地把別人的不快歸為自己的不當(dāng),。有自卑感的人往往過(guò)分自閉,為了保護(hù)自己,常表現(xiàn)得非常強(qiáng)硬,難以讓人接近,在人際交往中變得格格不入,。

2.4 心理承受能力差

一些學(xué)生由于從小在父母的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)大,一遇到交往方面的挫折,如初戀失敗、當(dāng)眾出丑等,就變得膽怯怕生,、消極被動(dòng),。

大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我教育和自我修養(yǎng),完善個(gè)性結(jié)構(gòu)中的優(yōu)秀品質(zhì),克服不良因素,提高人際交往能力[4]。

3 大學(xué)生人際關(guān)系心理障礙的自我超越

3.1 培養(yǎng)良好的人際交往意識(shí)

良好的人際交往意識(shí)對(duì)人際關(guān)系的意義非同小可,。盡管大學(xué)生們每天也都處在各式各樣的交往環(huán)境中,但不是每個(gè)大學(xué)生都有良好的交往意識(shí),。不少學(xué)生只是被動(dòng)地處于交往中,有的學(xué)生甚至遠(yuǎn)離人群,、自我封閉。學(xué)校教育要幫助學(xué)生建立起勇于交往,、善于交往和樹(shù)立正確的交往動(dòng)機(jī)的良好交往意識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交往的重要性,有了良好的交往意識(shí),才能積極主動(dòng)地與人交往,。

3.2 要增強(qiáng)自信,消除自卑

在人際交往中正確地認(rèn)識(shí)自己和別人是一件不容易的事,在錯(cuò)誤的自我估價(jià)中,對(duì)人際關(guān)系妨礙最大的,莫過(guò)于自卑。一個(gè)人一旦失去了自信,他便在交往中顯得茫然不知所措,學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生在交往中應(yīng)該熱情友好,以誠(chéng)相待,不卑不亢,端莊而不過(guò)于矜持,謙遜而不矯飾作偽,要充分顯示自己的自信心,。只有樹(shù)立完全的自信,才能完全放松,從而顯得坦然自若,沉著鎮(zhèn)定,。

3.3 學(xué)會(huì)人際交往的技巧和策略

人際交往能力的欠缺也是影響人際關(guān)系的原因之一[5]。在人際交往中,語(yǔ)言的交流是其中一個(gè)重要的組成部分,。部分大學(xué)生由于年輕氣盛,在與人進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)總是滔滔不絕地說(shuō)個(gè)不停,往往忽視了傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言,與老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、用人單位等交流時(shí),若言語(yǔ)盛氣凌人,、不注意傾聽(tīng),造成的后果及給人的印象將是不完美的。一般人在傾聽(tīng)時(shí)常常出現(xiàn)以下情況:①很容易打斷對(duì)方講話;②發(fā)出認(rèn)同對(duì)方的聲音,。較佳的傾聽(tīng)卻是完全沒(méi)有聲音,不能打斷對(duì)方講話,兩眼注視對(duì)方,等到對(duì)方停止發(fā)言后,再發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法,。然而,最佳理想的情況是讓對(duì)方不斷地發(fā)言,越保持傾聽(tīng),你就越握有控制權(quán)。

3.4 不要過(guò)多計(jì)較別人的評(píng)論,不因一時(shí)一事評(píng)價(jià)人

每個(gè)人為人處世受到別人的評(píng)論是很正常的,不要輕信主觀感受,不要浪費(fèi)時(shí)間去揣測(cè)別人對(duì)自己的態(tài)度,。人家評(píng)論,不論是肯定的,還是否定的,都應(yīng)看成是對(duì)自己的一種促進(jìn),。同時(shí)也不應(yīng)該以一時(shí)一事來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的好或壞,因?yàn)椤敖枰话叨Q全貌”并不總是適合于所有人和事,個(gè)別和局部并不一定能反映全部和整體。在與人交往中應(yīng)具有寬宏的胸懷,要有“讓人不為丑,饒人不為癡”的大度大量,不為社交中細(xì)小矛盾糾纏而斤斤計(jì)較,。

3.5 學(xué)會(huì)控制自己的情緒

當(dāng)你在一個(gè)陌生的環(huán)境里,可能緊張,、羞怯時(shí),就會(huì)引起機(jī)體強(qiáng)烈的焦慮,并處于高度緊張的自我防衛(wèi)狀態(tài),使他人覺(jué)得你對(duì)他有一種不信任的感覺(jué),這樣就阻礙了彼此關(guān)系的發(fā)展。例如,部分新入學(xué)的同學(xué),由于對(duì)周圍的人和環(huán)境都缺乏了解,因而在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)保持一種高度緊張的自我防衛(wèi)狀態(tài),直到他們熟悉了周圍的環(huán)境及同學(xué),才真正比較放松,真正適應(yīng),。學(xué)校教育就應(yīng)該多創(chuàng)造一些學(xué)生交流和鍛煉自己的機(jī)會(huì),從而使他們能夠鎮(zhèn)定下來(lái),早日融入集體生活,。

4 大膽實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)人際交往的良性循環(huán)

大學(xué)生人際交往障礙是可以改變的,大學(xué)生可以通過(guò)后天的練習(xí)和訓(xùn)練來(lái)發(fā)展自己的人際交往能力。當(dāng)然,純粹增加交往技能可以改善個(gè)體的人際交往狀況,但并不一定能促進(jìn)個(gè)體的人際相處關(guān)系[6],大學(xué)生人際關(guān)系障礙的改善除了有賴于一定的外界環(huán)境條件之外,最主要的還是取決于大學(xué)生自己主觀的努力,。在個(gè)人心態(tài)上,提高人際交往能力的核心實(shí)際上是一個(gè)人逐漸克服“自我為中心”的過(guò)程,。建立和發(fā)展深入持久的人際交往,重要的是坦誠(chéng)相見(jiàn),表達(dá)真實(shí)的自我。如果自己身上存在著明顯的缺點(diǎn),理應(yīng)努力克服和改正,。這種在人際交往中不斷審視,、認(rèn)識(shí)自己和他人,不斷領(lǐng)悟人生,才是人際交往的內(nèi)涵之所在。

人生的美好是人情的美好,人生的豐富是人際關(guān)系的豐富,當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,自我的發(fā)展,、心理的調(diào)適,、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足,都離不開(kāi)人際交往,。只要大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和重視人際交往問(wèn)題,就能夠?qū)崿F(xiàn)自我超越,。

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有關(guān)人際關(guān)系心理學(xué)論文篇五

【摘要】：人是社會(huì)性動(dòng)物，正如馬克思所言：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物,，在其現(xiàn)實(shí)性上,，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和,。”大學(xué)生的人際關(guān)系比較復(fù)雜,，可以從大學(xué)生的整體來(lái)研究他們存在的種種問(wèn)題,但是相對(duì)于大學(xué)生個(gè)體的心理健康而言,，他們對(duì)人際關(guān)系有不同的觀念與看法,影響人際交往的主要有主觀因素和客觀因素。從心理健康的角度分析,，影響人際交往障礙的主要原因有認(rèn)知因素,、情感因素和經(jīng)濟(jì)因素，要解決這些障礙,，就要從這幾個(gè)因素分析,，另辟奚徑，,不僅有賴于教育觀念的轉(zhuǎn)變,更依賴于教育教學(xué)活動(dòng)模式的變革,。還要加強(qiáng)人際關(guān)系的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念;注重人際交往的技能培養(yǎng),重塑個(gè)性,。良好的人際關(guān)系不僅是大學(xué)生心理健康水平、社會(huì)適應(yīng)能力的重要指標(biāo),，也是其今后事業(yè)發(fā)展與人生幸福的基石,。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 人際交往 人際關(guān)系 心理

引言：隨著時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)今社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益增強(qiáng),相當(dāng)一部分大學(xué)生,由于缺乏心理承受力和適應(yīng)能力,產(chǎn)生了種種心理困擾,。其主要群體是大學(xué)新生,剛剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,產(chǎn)生了各種心理不適應(yīng)的感覺(jué)和問(wèn)題,。根據(jù)近四年的工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大約25%學(xué)生存在著心理問(wèn)題,或者一直在困擾和痛苦之中煎熬,大約15%的學(xué)生需要心理咨詢,或者是老師長(zhǎng)輩的正確引導(dǎo)和教育,。偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人是各種社會(huì)關(guān)系的總和,每個(gè)人都不是孤立存在的,，他必定存在于各種社會(huì)關(guān)系之中，如何理順好這些關(guān)系,、如何提高生活質(zhì)量就涉及到了社交能力的問(wèn)題,。大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件,。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),肩負(fù)重任,。好的人際關(guān)系有利于他們健康良好的世界觀,人生觀,價(jià)值觀的形成,有利于他們順利走入社會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)奉獻(xiàn)力量。如果不善于處理好人際關(guān)系,不僅自己的全面發(fā)展實(shí)現(xiàn)不了,而且難以承擔(dān)祖國(guó)所賦予的歷史責(zé)任,。因此,，得重視大學(xué)生的人際交往心理。

一,、人際交往的定義及其心理因素

人際交往也稱人際關(guān)系,，是人與人之間心理上的關(guān)系。人際交往表現(xiàn)為人與人之間的心理距離,，反映著人們尋求滿足需要的心理狀態(tài),。從動(dòng)態(tài)講,，人際交往是指人與人之間一切直接或間接的相互作用,，但都超不出信息溝通與物質(zhì)交換的范圍;從靜態(tài)講，是指人與人之間通過(guò)動(dòng)態(tài)的相互作用形成的情感聯(lián)系,。據(jù)估計(jì)，大學(xué)生每天除了睡眠外,，其余時(shí)間中有70%左右用于人際交往,。有的人對(duì)成功人士進(jìn)行分析，得出的結(jié)論為85%的成功人士與良好的人際關(guān)系有關(guān),。因此,，人際交往對(duì)大學(xué)生起著重要作用。

人際交往的心理因素包括認(rèn)知,、動(dòng)機(jī),、情感、態(tài)度與行為等,。認(rèn)知是個(gè)體對(duì)人際關(guān)系的知覺(jué)狀態(tài),，是人際關(guān)系的前提。人與人的交往首先是感知,、識(shí)別、理解開(kāi)始的,，彼此之間不相識(shí),、不相知，就不可能建立人際關(guān)系,。認(rèn)知包括個(gè)體對(duì)自己與他人,、他人與自己關(guān)系的了解與把握，它使個(gè)體能夠在交往中更好地,、有針對(duì)性的調(diào)節(jié)與他人的關(guān)系,。動(dòng)機(jī)在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能,。人與人的交往總是緣于某種需要,，愿望與誘因。情感是人際關(guān)系的重要調(diào)節(jié)因素,，人們?cè)诮煌^(guò)程中,，總是伴隨著一定的情感體驗(yàn)，如滿意與不滿意,、喜愛(ài)與厭惡等,，人們正是根據(jù)自身情感體驗(yàn)不斷調(diào)整人際關(guān)系。情感直接關(guān)涉著交往雙方在情感需要方面的滿足程度,，即心理距離,。可以說(shuō),，情感是人際關(guān)系中最重要的部分,，它往往被當(dāng)作判斷人際關(guān)系狀態(tài)的決定性指標(biāo),。態(tài)度是人際交往的重要變量，每時(shí)每刻都在表現(xiàn)某種態(tài)度,，態(tài)度直接影響著人際關(guān)系的建立,、形成與發(fā)展，例如態(tài)度與偏見(jiàn),、歧視的相關(guān)直接影響著人們的人際交往,。

二、影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素

在大學(xué)生之間有某些因素影響大學(xué)生的人際關(guān)系,它們一般是個(gè)體自身難以選擇和避免的,稱為客觀因素;還有某些因素特異性地影響大學(xué)生的人際關(guān)系,即個(gè)體的心理感受起了決定性作用,稱為主觀因素,。

(一)客觀因素,。

1.時(shí)空接近。大學(xué)生人際關(guān)系形成和存在的根本條件就是大學(xué)生個(gè)體的時(shí)空接近,。只要大學(xué)生日常生活的時(shí)空充分接近,他們之間就必然產(chǎn)生人際關(guān)系,那些時(shí)空接近而素?zé)o往來(lái)的大學(xué)生之間并非沒(méi)有人際關(guān)系,只是人際關(guān)系較為疏遠(yuǎn);少有交往卻相安無(wú)事,說(shuō)明他們之間的人際相處很好,。時(shí)空接近,是大學(xué)生彼此了解和認(rèn)識(shí)的前提,也是人際吸引或人際互斥的基礎(chǔ)。在其他因素的作用下,時(shí)空接近可能成為維持良好人際關(guān)系的必要條件,也可能成為產(chǎn)生人際關(guān)系障礙的客觀原因,。

2.態(tài)度相似,。雖然態(tài)度是個(gè)體內(nèi)部心理方面的,但個(gè)體之間的態(tài)度相似與否則是客觀的。態(tài)度相似,個(gè)體之間有更多的共同觀念和意趣,容易相處和交流;態(tài)度迥異,個(gè)體之間難以找到共同的話題,相處,、交往多有沖撞,如不注意調(diào)整自己的行為,往往使人際關(guān)系失諧,。

(二)主觀因素。

1.人際安全,。大學(xué)生在日常生活中的人際關(guān)系能否適應(yīng),關(guān)鍵在于個(gè)體感受到的人際安全的程度,。所謂人際安全是指?jìng)€(gè)體在人際相處和交往中對(duì)自身狀況保持有利地位的肯定性體驗(yàn)。訴說(shuō)人際關(guān)系不好的大學(xué)生往往人際安全得不到保證,感到自己被別人欺負(fù),、愚弄或嘲笑,也可能是擔(dān)心自己的弱點(diǎn)或劣勢(shì)會(huì)暴露出來(lái),因此,在特定的環(huán)境及人際關(guān)系中條件性地局促不安,擔(dān)心別人詢問(wèn)自己,也不敢主動(dòng)與別人交往,。大學(xué)生在感受不到人際安全的情境中,將會(huì)自我防御性地退縮或回避。

2.人際期望,。人際期望就是個(gè)體對(duì)人際雙方在一定條件下心理,、行為的預(yù)期和愿望。這些預(yù)期純粹是個(gè)體的主觀意愿,實(shí)際上是一種投射心理,。人際情境制約人際期望的內(nèi)容,個(gè)體對(duì)老師的期望和對(duì)同學(xué)的期望是不一樣的;人際距離決定人際期望的價(jià)值,人際距離越近,個(gè)體的人際期望價(jià)值越高,。大學(xué)生在不同的人際關(guān)系中有不同內(nèi)容、不同價(jià)值的期望,雖然人際期望常常是自發(fā)的,、內(nèi)在的和無(wú)意識(shí)的,。人際期望與個(gè)體的人際關(guān)系狀況密切相關(guān),幾乎所有人際關(guān)系不良都是個(gè)體人際期望造成的。

三,、大學(xué)生人際交往的主要障礙

人際交往障礙是指大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法按照自己的意愿與別人進(jìn)行必要的交流與溝通,個(gè)體為此感到苦惱,明顯影響個(gè)體正常生活的一類現(xiàn)象,。這種障礙不但影響個(gè)體的人際狀況,而且使個(gè)體的整個(gè)精神方面都受到消極影響,產(chǎn)生自卑、孤獨(dú)、自負(fù)等情感,。交往障礙的不利后果是使個(gè)體形成條件性的交往不能,。由于大學(xué)生個(gè)人心理健康不同，人際關(guān)系所受到的影響因素不同,，從而表現(xiàn)出不同的障礙,。

(一)、認(rèn)知障礙,。

認(rèn)知障礙在大學(xué)生的人際交往中表現(xiàn)突出而常見(jiàn),，這是由青年期的交往特點(diǎn)所決定的。青年期自我意識(shí)迅速增強(qiáng),，開(kāi)始了主動(dòng)交往,，但其社會(huì)閱歷有限，客觀環(huán)境的限制使其不能夠全面接觸社會(huì),，了解人的整體面貌,，心理上也不成熟，因而人際交往中常又帶有理想的模型,，然后據(jù)此在現(xiàn)實(shí)生活中尋找知己,，一旦理想與現(xiàn)實(shí)不符，則交往產(chǎn)生障礙,，心理出現(xiàn)創(chuàng)傷,。另一個(gè)是以自我為中心。人際交往的目的在于滿足交往雙方的需要,，是在互相尊重、互諒互讓,，以誠(chéng)相見(jiàn)的基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的,。而有的大學(xué)生卻常常忽視平等、互助這樣的基本交往原則,，常以自我為中心,，喜歡自吹自擂、裝腔作勢(shì),、盛氣凌人,、自私自利，從不考慮對(duì)方的需要,，這樣的交往必定以失敗而告終,。

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