在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
愛(ài)麗絲漫游奇境記的閱讀體會(huì) 愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀筆記篇一
作者蔡崇達(dá)是一名記者,，這是他的第一部文學(xué)作品,，也是迄今為止唯一的文學(xué)作品。李敬澤給這本書(shū)作的序中說(shuō)寫(xiě)這么一本書(shū)是傷心的。但傷痕累累的心是好的,，流淚,、流血、結(jié)了痂,、留下疤痕,，然后依然敏感者，讓每一次疼痛和跳動(dòng)都如同初心,。所以我身有感觸,，讀這么一本書(shū)確實(shí)不輕松。
這本書(shū)我讀的特別慢,，用了大半年的時(shí)間才讀完,，因?yàn)槲液晚n寒秉持同樣的觀(guān)點(diǎn)：我希望讀更久，慢一些,，不爭(zhēng)一些,，也許得到更多，到達(dá)更快,。韓寒說(shuō)他會(huì)將這本書(shū)帶上旅途,，在每個(gè)靜謐陌生的夜晚拿出來(lái)慢慢看，而不是紅燈亮起或者堵車(chē)不動(dòng)時(shí),。我也是在心情平緩不浮躁時(shí)拿出來(lái)翻上幾頁(yè),，因此它放在我的床頭。當(dāng)結(jié)束了白天的忙碌周?chē)领o下來(lái),，我會(huì)在臨睡前讀上那么幾頁(yè),。
我讀的慢并不是說(shuō)這本書(shū)不夠吸引人，枯燥乏味,。相反這本書(shū)太豐富了,。讀完每個(gè)故事你會(huì)不由自主地停下來(lái)回想作者的故事，然后聯(lián)想到你,，和與你有關(guān)的塵封在你記憶深處的人和物,。《皮囊》里的文字就像是一塊石頭激起了你腦海中的千層浪,，你根本躲閃不及就被拉進(jìn)了回憶,。比如讀了天才文展后，我也回想起了我兒時(shí)的一些玩伴,，想起參與我兒時(shí)最美時(shí)光里的那些面孔,，想到如今的生活與他們交集很少，甚至彼此之間的生命軌跡就像兩條平行線(xiàn)一般,，永遠(yuǎn)不能相連,。每每想到這兒,，不免又慨嘆一番。
我甚至分不清這本書(shū)它到底是小說(shuō)集還是真真切切發(fā)生在作者身上的故事集,。不過(guò)讀完之后感覺(jué)這個(gè)疑問(wèn)又不那么重要了,，關(guān)鍵的是作者傾注的感情是真實(shí)的，是能夠打動(dòng)人心的,，我想這就足夠了,。比如在寫(xiě)張美麗時(shí)，作者毫不避諱,，寫(xiě)了當(dāng)時(shí)自己由于青春期正常發(fā)育,，對(duì)人們口中的美女張美麗產(chǎn)生了極濃厚的興趣，并且好幾次瞞著父母,，和小伙伴去看張美麗,。作者把青春期的悸動(dòng)寫(xiě)的真實(shí)而又繞有情趣，令人感同身受,。
這本書(shū)是作者對(duì)生命的反思之作,。除了對(duì)親人朋友的懷念之外，作者還提到了自己對(duì)寫(xiě)作意義的理解,。
作者說(shuō)一個(gè)個(gè)風(fēng)格迥異的人,，構(gòu)成了我們所能體會(huì)到的豐富的世界。但人的本質(zhì)上又那么一致,，這也是一種幸運(yùn),。如果有心，便能通過(guò)這共通的部分,，最終看見(jiàn)彼此,，映照出彼此，溫暖彼此,。作者說(shuō)這是他所理解的寫(xiě)作與閱讀的終極意義,，寫(xiě)作能幫助或提醒我們看見(jiàn)自己，看見(jiàn)更多人,。
馬塞爾·普魯斯特說(shuō)每個(gè)讀者只能讀到已然存在于他的'內(nèi)心里的東西,。書(shū)籍不過(guò)是一種光學(xué)儀器，幫助讀者發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心,。
在簡(jiǎn)書(shū)上寫(xiě)作上時(shí)?？吹胶枚嗪?jiǎn)友分享自己的讀書(shū)心得,。好多寫(xiě)作者本著“輸入多才能輸出多”的初心,，一年里囫圇吞棗的讀了近百本書(shū)甚至幾百本書(shū)。我對(duì)這些做法不大贊同,。如果你讀的是工具書(shū)之類(lèi)的東西那我不反對(duì),，但如果是文學(xué)書(shū)籍，我勸你不要操之過(guò)急。就像普魯斯特說(shuō)的,，你所能接受的只是你內(nèi)心的東西,，內(nèi)心的豐富才是你不斷創(chuàng)作的源泉，內(nèi)心的豐富是慢慢累積的,，并非一朝一夕能形成,。
所以從這本《皮囊》開(kāi)始讓我們慢下來(lái)，用心去體會(huì)去感受,。只有我們?nèi)硇耐度?，才能更加接近那些皮囊下的一個(gè)個(gè)魂靈，才能體會(huì)這世間的風(fēng)情萬(wàn)種與丑惡百態(tài),。
愛(ài)麗絲漫游奇境記的閱讀體會(huì) 愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀筆記篇二
記得剛上三年級(jí)時(shí),，我們還沉浸在繪本中不能自拔，尹老師看見(jiàn)這種情況,，用了一節(jié)課的時(shí)間給我們介紹了幾個(gè)有趣故事,，我們都被吸引了，后來(lái)我們才知道,，這些小故事都來(lái)自于紐伯瑞兒童文學(xué)大獎(jiǎng)系列叢書(shū),。同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興致，我們還約好了買(mǎi)不同的叢書(shū),，然后換著看,。
還記得當(dāng)時(shí)媽媽給我買(mǎi)了其中的五本，《兔子坡》!我剛看到這個(gè)書(shū)名就被吸引了,，心里涌出好多問(wèn)題：這是一個(gè)住滿(mǎn)兔子的山坡嗎?小兔子在山坡上干什么呢?當(dāng)我開(kāi)始閱讀后,，才知道原來(lái)兔子坡不僅住著兔子一家，還有各種各樣可愛(ài)風(fēng)趣的小動(dòng)物們,。
故事開(kāi)始了：一戶(hù)新人家的到來(lái)讓兔子坡的小動(dòng)物們既興奮又迷茫,，興奮的是有了新的鄰居，也意味著新生活的開(kāi)始,。迷茫的是,，他們?yōu)楹文敲创蠓健⒖犊?后來(lái)經(jīng)過(guò)相處,，小動(dòng)物們慢慢明白了,，是因?yàn)樾氯思宜麄儨睾停屏?，愿意和與動(dòng)物們和睦相處,。小動(dòng)物們對(duì)搬來(lái)的新人家很滿(mǎn)意。有一天,，新人家?guī)ё吡丝蓯?ài)的小兔子喬奇,，引起了大家不必要的誤會(huì),。在夏夜來(lái)臨的時(shí)候，新人家把小兔子喬奇送了回來(lái),，還給小動(dòng)物們安排了一頓豐盛美味的大餐,，噢……，原來(lái)新人家是真正的好人,。
事實(shí)上,，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣是有情感的。我從新聞和報(bào)紙上看到,，有些人仍然敢于冒著觸犯《保護(hù)野生動(dòng)物法律》而隨意獵殺野生動(dòng)物以滿(mǎn)足他們的私利,。他們的行為是我們這個(gè)時(shí)代所不恥的!
《兔子坡》讀完了，故事里每個(gè)主人公都給我留下了深刻的印象：一群天真可愛(ài)的小動(dòng)物……還有那一戶(hù)新人家,，他們一次又一次地幫助小動(dòng)物,，救治小動(dòng)物，包容小動(dòng)物們,，和小動(dòng)物們和諧共享生活成果,。
讀完后我有這樣的感想：共同生活在地球上的人類(lèi)與動(dòng)物應(yīng)該像一家人那樣互相尊重，互相依賴(lài),，和諧共生,。這樣我們的地球家園才更加可親可愛(ài)。記得爸爸曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)古代詩(shī)人白居易的一首詩(shī)：“誰(shuí)道群生性命微,，一般骨肉一般皮,。勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中探母歸,?！痹?shī)的意思就是告訴我們要愛(ài)護(hù)生命，保護(hù)動(dòng)物,。愛(ài)護(hù)大自然,，是我們每一個(gè)人的責(zé)任。
我現(xiàn)在特別愛(ài)讀這套紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)圖書(shū),，已經(jīng)和同學(xué)換著看了好多次,，每次都是一拿到手就迫不及待地想把它讀完。有時(shí)我還會(huì)夢(mèng)到自己身處在某個(gè)故事中,，醒來(lái)感覺(jué)甚是有趣!我愿意這樣天真,，快樂(lè)，善良的長(zhǎng)大,。
這是一套讓人長(zhǎng)大以后都忘不了的圖書(shū),，小伙伴們，還等什么?我們換起來(lái),、看起來(lái)吧!
愛(ài)麗絲漫游奇境記的閱讀體會(huì) 愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀筆記篇三
主題式批注閱讀,，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中，感受到主題的思想,，主題的精神,，主題的情感。是以自學(xué)為主線(xiàn),，以思維為核心,，以畫(huà)、注,、批為載體,，以理解文本、提高自學(xué)能力為目的的一種閱讀方法,。這種讀書(shū)方法,，就是徐特立先生提倡的“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。在教學(xué)中,，讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己讀書(shū)的情形進(jìn)行畫(huà),、注、批,，遇到精彩處,，或是引起自己的共鳴，或是與自己的看法相悖,，都讓學(xué)生自覺(jué)地畫(huà)上一些記號(hào),，注上一些想法，批上自己的心得體會(huì),。這一閱讀過(guò)程,，經(jīng)歷了從形式到內(nèi)容，再?gòu)膬?nèi)容到形式,，從“文”到“道”,，再?gòu)摹暗馈钡健拔摹保瑥睦斫獾轿?，再?gòu)奈盏奖磉_(dá)的思維加工過(guò)程,。
__曾說(shuō)“多想出智慧”，如何讓學(xué)生成為一個(gè)思考型的讀者呢?
第一,，老師要明白批什么?也就是劉憲華校長(zhǎng)所說(shuō)的,，要批準(zhǔn)確。讀一篇文章之后,，我們老師要清楚地明白批什么,，批哪個(gè)地方，哪些東西值得我們?nèi)ヅ?。教師有了提前的批注,，在學(xué)生自述批注成果時(shí),，才會(huì)游刃有余，才能有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生深入文本,，并把它轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生,，那就是這篇文章寫(xiě)得最神的地方和高明之處，當(dāng)我們老師批到這些神之處,，那文的理,，文的義，文的情也就自然而成了,，我們的孩子的閱讀能力,，感悟能力也就得到了提升。
第二,，介紹批注的分類(lèi)：批注分“符號(hào)批注”和“文字批注”兩種,。“符號(hào)批注”一般用到的符號(hào)有“﹏”,、“—”,、“▲▲▲”、“!”,、“?”,、“‖”等;“文字批注”的位置包括眉批、旁批,、夾批,、和腳批等。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中,，可根據(jù)不同的文本和不同的批注的內(nèi)容采取相應(yīng)的批注方法,。
第三，教孩子批注閱讀的方法：第一步是：畫(huà),，即畫(huà)出文中的生詞和好句;第二步是：查,，即利用工具書(shū)讓學(xué)生找出自己不會(huì)讀的字和不理解的詞，注釋清楚,。第三步是：寫(xiě),，這一步可分為三種：1、寫(xiě)自己的閱讀感受,。2,、仿寫(xiě)文中的句段。3,、寫(xiě)從文中學(xué)到的表達(dá)方法,。這是一種自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力提高的途徑。學(xué)生在初讀中完成了第一步和第二步,，掃除了閱讀的障礙,，接著進(jìn)行第三步：寫(xiě)。
第四,，做批注式閱讀時(shí)指導(dǎo)孩子從多讀開(kāi)始,。一讀，讀正確,，讀得一字不差,，要求學(xué)生做到眼到,、口到,、心到;二讀，讀流暢,，不流暢的地方就要求學(xué)生反復(fù)練讀幾遍,，達(dá)到讀通，讀流暢;三讀,，邊讀邊想邊寫(xiě),，寫(xiě)出自己的所感、所想,、所悟;四讀,，是默一默，也就是悟,，要悟出神來(lái),，悟出老師沒(méi)有講的，書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)的東西來(lái),，那些東西是要記得,，要背的?！白x書(shū)百遍,，其義自現(xiàn)”。
第五,，做批注式閱讀指導(dǎo)孩子從一字,、一詞想開(kāi)去?；仡櫽诶蠋焾?zhí)教的《翠鳥(niǎo)》(二)一課,。從“翠”字引文講解，這一環(huán)節(jié)生動(dòng)活潑,，風(fēng)趣幽默,，并且讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，獲得到真正有用的東西。再如《驚弓之鳥(niǎo)》一課教學(xué),，于老師就抓“驚弓之鳥(niǎo)”和“大吃一驚”的“驚”字,，通過(guò)聯(lián)系上下文理解這驚在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思不同，如果我們老師平時(shí)教學(xué)批課也能從這些“眼”中備課,，學(xué)生也會(huì)學(xué)會(huì)抓一字一詞去想,，那他們的思路就更寬了，知識(shí)也就更豐富了,。閱讀就更深了,，閱讀的效果更好了。
第六,，做批注式閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生抓精妙之處細(xì)細(xì)品味
《新語(yǔ)文主題閱讀》里每一篇都是文質(zhì)兼美的文章，因此,，每篇文章里都有含義較深刻,、喻理較鮮明的語(yǔ)段，或者遣詞造句都較優(yōu)美的句子,，像這樣的句子和語(yǔ)段,，我們都要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地去品讀，反復(fù)咀嚼,，品出真滋,、真味兒，感悟思想,，感悟主題,。作為語(yǔ)文教師，我們且將“批注式”閱讀的方法教給孩子,，漸漸培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,，讓孩子在一篇的閱讀和感悟中更厚重、更豐富,、更精彩!
總之,，主題式閱讀，真正是塑造心靈的閱讀,，學(xué)習(xí)閱讀的閱讀,。“主題閱讀”就像一縷溫暖的春風(fēng)吹到了我們的校園,，就讓我們師生共同沐浴著這溫暖的陽(yáng)光雨露健康成長(zhǎng)吧!
愛(ài)麗絲漫游奇境記的閱讀體會(huì) 愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀筆記篇四
魯迅的童年已然逝去,，像花那樣凋謝，但依舊能拾起,，欣賞,，回味它當(dāng)時(shí)的美麗，其中一枝，雖不瑰麗,，卻讓我感受頗深,。這一枝，就是父親的病,。
文中回憶了兒時(shí)為父親尋醫(yī)治病時(shí)的情景,，而這些一無(wú)不是自稱(chēng)名醫(yī)，但他們的行醫(yī)態(tài)度,，作風(fēng),，開(kāi)方等種.種表現(xiàn)，都揭示了醫(yī)家們故弄玄虛,，勒索錢(qián)財(cái)和草荊人命的品性,。
由此，我明白了當(dāng)時(shí)中國(guó)的落后,，人民難以走出泥濘,。
我還明白,，人總要落葉歸根,，可精神是永遠(yuǎn)不朽的，父母把我們撫養(yǎng)成人,，不知為我們扛下了多少不為人知的困難,，我們必須是他們心中，最掛念的人,。
他們不愿看到我們受苦,，不愿把我們的獨(dú)自留下，他們讓我們經(jīng)歷的是是非非,，也許他們心中,，不安與不舍早已泛濫溢出。此時(shí),，我們不應(yīng)當(dāng)用那作者的呼喊,，讓我們更加自責(zé)。
我們不能挽留住生命,，但能夠讓他們安心離去,，陪他們談天說(shuō)地，努力做出屬于自我的成就,。做一個(gè)有孝心的孩子,。讓他們?yōu)槲覀冏院溃湴痢?/p>
在那里,，我還十分佩服魯迅先生的文筆,，如一把匕首，把舊社會(huì)的種.種陋習(xí)批評(píng)的一無(wú)是處，真可謂是一位風(fēng)云作者啊,。
我們應(yīng)當(dāng)深知父母不易,，要多了解父母，做一位孝子,，把他們這種不朽的靈魂,，永駐心田。
愛(ài)麗絲漫游奇境記的閱讀體會(huì) 愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀筆記篇五
朝花夕拾,，早上掉落的花,，傍晚的時(shí)候撿起。意為重拾往事,，舊事重提,。《朝花夕拾》是魯迅先生所寫(xiě)的一部回憶性散文集,，里面記錄了很多關(guān)于魯迅先生的溫馨回憶,。閱讀這本書(shū)，讓許多人體會(huì)到了兒時(shí)的記憶,，也不禁想起關(guān)于自己小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
在閑暇之余讀到了一篇《朝花夕拾》的文章，《范愛(ài)農(nóng)》,，從而有一些感受,。
一開(kāi)始的時(shí)候，魯迅先生不太喜歡這個(gè)人,?！斑@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā),，眼球白多黑少的人,，看人總象在渺視。他蹲在席子上,，我發(fā)言大抵就反對(duì)”這句話(huà)運(yùn)用了外貌,、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě),，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了愛(ài)農(nóng)先生的樣子,，表達(dá)了魯迅先生對(duì)他的不滿(mǎn)。
當(dāng)時(shí)因?yàn)榉稅?ài)農(nóng)先生的不屑,，魯迅先生是憤怒的,，這個(gè)人面對(duì)自己的先生被殺，竟然如此冷酷,，絲毫沒(méi)有惋惜之情,?！皻⒌臍⒌袅耍赖乃赖袅?，還發(fā)什么屁電報(bào)呢,。”“何必推舉呢?自然是主張發(fā)電的人羅——,?！边@兩句話(huà)又看出了范愛(ài)農(nóng)的不屑，也表達(dá)出了他對(duì)魯迅的不滿(mǎn)和不喜歡,。
或許是因?yàn)檫@幾句話(huà)讓兩個(gè)人開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái),。后來(lái)這件事情也被逐漸淡忘了。
過(guò)了許久,，兩個(gè)人又見(jiàn)面了,，相比之前的不滿(mǎn)，這一次倒是冰釋前嫌,?！安恢醯匚覀儽愣夹α似饋?lái)，是互相的嘲笑和悲哀,。他眼睛還是那樣,，然而奇怪，只這幾年,，頭上卻有了白發(fā)了,，但也許本來(lái)就有,，我先前沒(méi)有留心到,。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋,，顯得很寒素,。”嘲笑和感到悲哀,，或許是因?yàn)橹暗哪且患虑榱T,。“這幾年頭上卻有了白發(fā)了”這段的描寫(xiě)也看出魯迅先生重新認(rèn)識(shí)了這位愛(ài)農(nóng)先生,。從這里看出愛(ài)農(nóng)先生在這些日子里一定有不容易的地方,，然而是的，愛(ài)農(nóng)先生不在留學(xué)回到故鄉(xiāng)被人嘲笑,，看不起,。
他能把這些事告訴魯迅先生一定是因?yàn)橄嘈鹏斞赶壬髞?lái)魯迅先生問(wèn)起他為何在東京同鄉(xiāng)會(huì)針對(duì)他,，他也大方的說(shuō)出;“我一向就討厭你的,，——不但我,，我們”我相信只有好友才能在回憶從前的時(shí)候把真實(shí)的想法說(shuō)來(lái)吧。因?yàn)轸斞赶壬捏w諒和真實(shí),，因?yàn)閻?ài)農(nóng)先生的信任和爽快,，兩個(gè)人成為了好友。
從不滿(mǎn)到成為好友,，從文章的高點(diǎn)到平緩,，最后落到了低谷。
愛(ài)農(nóng)先生最后落水去世,，不管是因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)還是真的失足,，魯迅先生還是失去了一個(gè)好友。在愛(ài)農(nóng)先生去世前,，魯迅先生答應(yīng)會(huì)幫他找份事情做,。“也許明天就收到一個(gè)電報(bào),，拆開(kāi)來(lái)一看,，是魯迅來(lái)叫我的?！彼麜r(shí)常這樣說(shuō),。愛(ài)農(nóng)先生對(duì)魯迅先生是新人的，也是期待的,，他相信魯迅先生,，也把他當(dāng)做好友。
不管當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)如何,，我想,，有一個(gè)朋友終究是不錯(cuò)的，即使有誤會(huì),，時(shí)間也會(huì)消磨,，最終總會(huì)看清雙眼，冰釋前嫌,。但時(shí)間也是不等人的,，所以珍惜朋友珍惜來(lái)之不易的友情。
愛(ài)麗絲漫游奇境記的閱讀體會(huì) 愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀筆記篇六
一口氣讀完了《兔子坡》這本小小的童話(huà)書(shū),，我深深地被書(shū)中“新來(lái)的一家人”與小動(dòng)物的美好友誼打動(dòng)了,。
這是怎樣善良的一家人啊?他們時(shí)時(shí)將動(dòng)物當(dāng)朋友來(lái)對(duì)待：開(kāi)車(chē)時(shí)主動(dòng)避讓著，還在家里的車(chē)道入口處特意豎起了告示牌;土撥鼠波奇受到壞狗的欺負(fù),，女主人把它救下;那家的男主人更是毫無(wú)原則地讓土撥鼠將家安在了自己的菜園里;“動(dòng)物間諜威利”在他們家窗外失足受傷了,，他們又救助了它;當(dāng)他們剛剛碾平的草地被搞得一塌糊涂的時(shí)候，男主人卻一笑了之……
最讓我感動(dòng)的是新家人照顧受傷的小喬奇的事,。在一次黃昏的交通事故中,，小喬奇被汽車(chē)壓斷了后腳,。那新家人第一時(shí)間沖到現(xiàn)場(chǎng)，男主人用自己的外套輕輕地包住喬奇帶回家,，治療小喬奇的傷腿,。他們一家人給它喝牛奶，為他采集新鮮的青菜,，還給它按摩……在新家人的悉心地照料下,，小喬奇神奇地康復(fù)了。
更為神奇的是,，新家人還在一個(gè)豐收的仲夏夜里,，為動(dòng)物們準(zhǔn)備了豐盛的大餐。動(dòng)物們馬上讀懂了人類(lèi)的心意,。在那個(gè)盛大的晚會(huì)上,，動(dòng)物們盡情歡歌。新家人的善良的舉動(dòng)贏得了小動(dòng)物們的心,。動(dòng)物們相互約法——不得踐踏新家人的菜地,。甚至有動(dòng)物自愿擔(dān)當(dāng)巡邏員，日夜守衛(wèi)菜園……
多么讓人感動(dòng)啊!只要我們?nèi)祟?lèi)能夠善待動(dòng)物,，動(dòng)物一樣會(huì)回報(bào)我們最純真的情誼,。
讀著讀著，我不由想到了去鄉(xiāng)下奶奶家發(fā)生的事,。奶奶的鄰居家有兩條狗兒,，一黑一黃。我第一次去的時(shí)候,，狗兒會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝著我叫,，嚇得我不敢靠近。爸爸說(shuō)：“不用怕,，它們不認(rèn)識(shí)你呢,，等熟悉了就不會(huì)了?！惫唬粫?huì)兒之后,，它們就不朝我亂叫了,。
看到我在房子外面吃零食還一個(gè)勁兒地看著我，一副很想吃的樣子,。我扔了點(diǎn)給它們,，它們立刻撲上去，吃得津津有味,，還不住的向我搖尾巴表示感謝呢,。以后,，我一有吃的，總要拿到門(mén)外,，扔給小狗一點(diǎn),。于是，它們只要一見(jiàn)到我,，立刻就開(kāi)心地跑過(guò)來(lái),，圍著我轉(zhuǎn)。我回到房子里,，他們也要跟著進(jìn)屋子,。爺爺不同意，說(shuō)狗太臟了,。于是,，他大聲地訓(xùn)斥著狗狗，直到把它們趕走為止,。
因此,，那兩只狗狗很少會(huì)來(lái)我們家覓食。偶爾在路上見(jiàn)到了爺爺,，也會(huì)馬上跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。不過(guò)它們見(jiàn)到我的時(shí)候，卻是熱情地圍上來(lái),，跟我一起追逐玩樂(lè),。爺爺常常提醒我說(shuō)：“小心點(diǎn)!別讓狗狗給咬到了!”我對(duì)著爺爺笑笑，心想：狗狗才不會(huì)咬我呢,，我是它們的好朋友啊!
是的,，動(dòng)物跟我們?nèi)艘粯樱际怯懈星榈?，知道善惡的,。如果我們?nèi)祟?lèi)能將心比心，多理解動(dòng)物一點(diǎn)點(diǎn),，人和動(dòng)物將可以創(chuàng)造出更美好的境界,。
