為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園法制宣傳方案內(nèi)容篇一

1,、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停,、綠燈行的交通規(guī)則,。

2、懂得過馬路時(shí)應(yīng)注意安全,，一定要走斑馬線,。

3、對(duì)交通標(biāo)志感興趣,，增強(qiáng)安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅綠燈、斑馬線,、課件《三顆星星》錄音,、投影儀。

活動(dòng)過程

一,、請(qǐng)幼兒聽錄音,，談感受錄音內(nèi)容：

街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲,，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音,。

師：請(qǐng)問剛才你聽到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說出自己的想法,，并進(jìn)行討論：為什么會(huì)有這種聲音)

二、傾聽故事《三顆星星》認(rèn)識(shí)斑馬線標(biāo)志,。

1,、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅,、黃,、綠燈代表的意思。

2,、出示斑馬線標(biāo)志,，共同討論斑馬線的用處。

3,、幼兒學(xué)習(xí)安全兒歌,，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。

附安全兒歌：

嘀嘀嘀,，汽車叫,，車來了我讓道，過馬路,，左右瞧,，走路要走人行道,，不玩耍，不亂跑,，安全第一我知道,，紅燈停、綠燈行,，遵守規(guī)則別忘掉,。

三、交通游戲,。

1,、誰對(duì)誰錯(cuò)——教師依次出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察判斷圖中行為的對(duì)錯(cuò),，并說出理由,。

2、紅綠燈,、斑馬線游戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖,，請(qǐng)幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。

遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎(jiǎng),，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝,。

附故事：《三顆星星》

太陽媽媽有三個(gè)孩子：紅星星、黃星星,、綠星星,。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學(xué)本領(lǐng),。

紅星星是讓跑的物體停下來,，黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星學(xué)的本領(lǐng)是讓物體跑起來,。三顆星星學(xué)會(huì)了本領(lǐng),。太陽媽媽吐口氣，用太陽風(fēng)把三顆星星吹到了地球上,。

好多年過去了,，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號(hào),。三顆星星又回到了太陽媽媽的`身邊,，地球卻出了事。所有的馬路都塞滿了汽車,，爸爸媽媽上不了班,，小朋友去不了幼兒園。

地球上的人發(fā)出了求救信號(hào)。三顆星星立刻返回了地球,，馬路又暢通了,。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球,。到現(xiàn)在,，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上干什么。

地球上的'小朋友都知道紅黃綠三顆星星,，也都喜歡他們,。因?yàn)樵诿總€(gè)十字路口，三顆星星天天向小朋友問好,。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng),，我力求通過多種方式方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行參與,，從而使幼兒體驗(yàn)到遵守交通規(guī)則的重要性,。另外，在活動(dòng),，我也可結(jié)合本班幼兒的具體情況,，將其擴(kuò)展為半日活動(dòng)，使得每一名幼兒的參與體驗(yàn)變得更為充分,。通過活動(dòng),，孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò),。在活動(dòng)中,，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維,、語言發(fā)展起著很重要的作用。

幼兒園法制宣傳方案內(nèi)容篇二

活動(dòng)名稱：

別人的東西我不拿

活動(dòng)班級(jí)：

小一班

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道不能隨便拿別人的東西,，借東西能主動(dòng)歸還。

2,、能辨別不良的行為習(xí)慣,。

3、養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《別人的東西我不拿》,。

活動(dòng)過程：

☆傾聽

1、講述故事《別人的東西我不拿》,。

教師：老師給小朋友講一個(gè)故事,，小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么? 2,、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：紅紅哪兒做得不對(duì)?為什么?

紅紅哪兒做得對(duì)?為什么?

小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,，所以她很誠實(shí)，是個(gè)好孩子,。 ☆討論

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎?

教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿,，在家里,，爸爸媽媽的東西可以拿嗎?小結(jié)：如果家長沒同意，家里的東西也不可以拿,。所以,，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長的同意,。

2,、討論什么情況下可以把玩具帶回家。

教師：如果你喜歡小朋友的玩具,，怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,，應(yīng)該怎么辦?

小結(jié)：如果征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。

3,、討論借別人的東西要不要還,。

教師：如果你借了別人的東西，應(yīng)該怎么辦?

小結(jié)：借東西后要好好保管,，不能弄臟,、弄壞，要及時(shí)主動(dòng)歸還,。

☆情境表演

幼兒兩人一組,，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

教師：小朋友兩人一組,，一人在玩玩具,，另一人表演怎樣向他借玩具。

幼兒園法制宣傳方案內(nèi)容篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人,。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,，觀察能力和判斷的能力 ,。

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見的標(biāo)志，主要認(rèn)識(shí)：當(dāng)心觸電,、當(dāng)心中毒,、禁止煙火。

4,、懂得基本的安全知識(shí) ,知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法,，提高自我保護(hù)意識(shí) 。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 安全標(biāo)志圖片一套

2,、掛圖四幅

活動(dòng)過程：

1、開始部分：

小朋友們,，在我們生活的周圍有許多標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全,，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它 。我們一起來認(rèn)識(shí)吧,。

2,、基本部分：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

師：小朋友們，這些標(biāo)志叫什么名字?它提醒我們?cè)趺醋?大家互相說一說,。然后,，老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來認(rèn)識(shí)他(請(qǐng)三個(gè)小朋友上來介紹自己的標(biāo)志朋友),。這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,，這樣吧，請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友貼到黑板上,，老師和你們一起來認(rèn)識(shí),。(老師和幼兒一起來認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，當(dāng)心觸電 當(dāng)心中毒 禁止煙火……)

當(dāng)心觸電：警示我們這里有電,，危險(xiǎn),，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方,。

當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒,，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,，禁止在這里點(diǎn)火,，抽煙,，放鞭炮,。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

小朋友,，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動(dòng)物沒有了自己的家園,，大火還能燒死人和動(dòng)物,，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了,。小朋友,，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi),我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問題請(qǐng)小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火 ，該怎么辦?(用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,，打火警電話119 等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住 不讓濃煙進(jìn)屋子,，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會(huì)來就你,。)

今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志 ,。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。這里有幾幅畫, 很多有危險(xiǎn)的地方都沒有安全標(biāo)志,。我們給它貼上安全標(biāo)志,，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。

幼兒園法制宣傳方案內(nèi)容篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,，并了解找失主的方法。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物頭飾情景表演

活動(dòng)過程

一,、引起興趣,，引出課題。

師：今天,，老師要來變個(gè)魔術(shù),，你們想看嗎?

二、基本部分：

(一)情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急,、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問：

1,、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急,、難過)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3,、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

4,、集體練習(xí)：請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎?

教師小結(jié)：把帽子還給了小貓,，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興,，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),，拾到東西要還給別人,。

(二)討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西,、拾到東西還給別人等情況下的不同情感,。

(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你,，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

(三)情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂,。

師：看看又發(fā)生了什么事,，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

(1)提問：小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問,，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里,、樓梯口、午睡室去看一看,，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西,。

(4)師：剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,，還給了他們，他們一定很高興,，他們肯定會(huì)來謝謝我們的,，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子,，笑一笑)

(5)提問：剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,，說了什么話?

4、幼兒討論

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)難過,，會(huì)著急,。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚(yáng)自己)

討論：找不到失主的東西該怎么辦呢?

(四)結(jié)束：

教師總結(jié),，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,，還給了他們，心里非常高興,，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,，我們要保管好自己的東西。

幼兒園法制宣傳方案內(nèi)容篇五

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒剛?cè)雸@,，自我意識(shí)較強(qiáng),，隨意性也很大，沒有形成良好的習(xí)慣,，容易拿別人的東西,，還有個(gè)別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計(jì)本課教育幼兒,，想要?jiǎng)e人的東西時(shí)要經(jīng)過別人的允許,，并且通過學(xué)習(xí)，知道如何借東西,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。

2,、學(xué)習(xí)如何向別人借東西,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

沒有經(jīng)過別人的允許，不能隨便拿別人的東西,。

教學(xué)難點(diǎn)：

看到喜歡的東西,，能夠使用文明語言向別人借。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、玩具“機(jī)器貓”一個(gè),。

2、故事圖片《別人的東西我不拿》,。

3,、幼兒自帶一件喜歡的玩具。

活動(dòng)過程

一,、以玩具“機(jī)器貓“導(dǎo)入主題,，激發(fā)幼兒興趣

師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起游戲,，一起學(xué)習(xí),。”

(出示玩具“機(jī)器貓”)師：“它是誰呀?聽!它怎么了?”

“嗚……,，機(jī)器貓哭了?為什么會(huì)哭呢?誰來猜一猜?”

幼兒回答：“生病了,，遲到了……”

師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢?小朋友們知道嗎?”“原來呀,，機(jī)器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家,，到了晚上，機(jī)器貓就像我們小朋友一樣,，要找媽媽了,，想回自己的家，所以它就哭了,。唉!有小朋友也許要問老師,，機(jī)器貓為什么會(huì)被丁丁偷偷的帶回家了呢?原來呀……”

二,、邊出示圖片邊講故事

1、教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié),。

(教師一邊出示教學(xué)圖片,，一邊和小朋友講述故事內(nèi)容)

2、提問：

(1)現(xiàn)在小朋友明白了沒有,，機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢?

(2)丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎么對(duì)毛毛說的?

(3)如果你是毛毛,，你會(huì)對(duì)丁丁怎么說?

3、討論：

小朋友,，剛才大家都已經(jīng)知道了,，丁丁是因?yàn)樘矚g機(jī)器貓了，才會(huì)把它帶回家,，可是他這樣做對(duì)不對(duì)呀?那如果是你的話,，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會(huì)怎么辦?

幼兒回答：“不能搶,，要借……”

師：“借的時(shí)候怎么說?”“那好,，咱們現(xiàn)在就來做個(gè)游戲，它的名字叫借玩具,。好了,，現(xiàn)在小朋友們都把玩具請(qǐng)出來吧!”

三、出示幼兒自帶的玩具,，學(xué)習(xí)向別人借玩具,。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法,。

師：“哇!這么多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,，你們帶來這么多的玩具，有些老師認(rèn)識(shí),，有些老師還不認(rèn)識(shí)呢?也許有的玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本領(lǐng),，誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí)，讓更多的小朋友也喜歡它,，好不好?”

(引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具),。

過渡語：呀!小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢?你們?cè)敢饨杞o老師嗎?好,，那我就來試試看,。

2、教師示范向小朋友借玩具：__,，你的玩具真好玩,，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎?

3,、幼兒互相向同伴借玩具,。

過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住,，要有禮貌,，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會(huì)喜歡你,，才會(huì)把玩具借給你。好,，那我們就行動(dòng)吧!想借誰的,，就走到誰跟前去，快點(diǎn),，小心你喜歡的玩具被別人借走了,。

(引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺(tái)來說說,，他是怎么借到的)

四,、玩玩具，結(jié)束課堂

師：“今天,，這節(jié)課小朋友開心嗎?小朋友不僅知道了別人的東西不能拿,，還借到了自己喜歡的玩具。呀!你們是在太棒了,，又學(xué)到了一個(gè)本領(lǐng),，老師真為你們感到高興。好,，你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”

教師和幼兒一起玩玩具,。

活動(dòng)延伸

1、討論：幼兒園的玩具能不能帶回家?

2,、定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享,。