總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

大學德育部門工作總結篇一

1、加強學習,，勇于創(chuàng)新,。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性,。學習優(yōu)秀教師的模范事跡,，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界,。正如古人說的那樣：見賢思齊,，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養(yǎng)成,。

2,、參與實踐，總結經驗,。我在學習師德修養(yǎng)科學理論的同時,，還積極參加了社會實踐，不斷學習,，不斷錘煉,，不斷深化，不斷升華,，時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己,。

3、相互借鑒,，共同提高,。在一個學校里，教師之間善于相互學習,、借鑒,，擇其善者而從之，其不善者而改之,，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的,，因此,，我也是這樣做的。與同事之間相互配合,，相互支持,，形成了良好校園工作環(huán)境。

1,、用心關懷,，滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染,，其思想認識也已變的逐漸復雜起來,。因此作為班主任老師，在這學期中我重點去了關注學生的個性形成,，關注學生的感情世界,，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

2,、加強規(guī)范學習,，滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處,，要狠抓主渠道,。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質,。

3,、加強教師自身修養(yǎng)，滲透德育,。教師還應當是一位優(yōu)秀品德的播種者,。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育,。愛學生,，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣,，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高,，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

針對于學生,，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化,，我注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導,。比如,，我班的xx同學，在開學初他在學習動機,、學習態(tài)度和方法上出現了一定的問題,，針對他存在的某些消極的不利于其身心發(fā)展的問題,，給予了個別指導，目前來看他已經進步好多了,。我還和家長及時聯(lián)系,，了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養(yǎng)成,，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境,，以家長的理想、追求,、品格和行為影響孩子,。

大學德育部門工作總結篇二

在過去一年的班主任工作中，我認為是我和學生共同成長的過程,，在這一年里，在學校和學院領導和同志們的支持幫助下,，學生們的思想品德,、學業(yè)知識有了進一步提升，我自身也得到了鍛煉,，現將一年來的工作情況總結如下：

班主任是學生和學校兩者相互溝通的橋梁,，在兩者中起到上傳下達的作用，與學校各級學生工作領導相比,，班主任更能具體了解本班學生的具體情況,。當代的大學生比以往的大學生思想和心智都比較成熟，看待問題,、處理問題和解決問題的思路也有些不同,。這一代大學生基本都是家中獨生子女，他們講究平等,、尊重,、理解。要真正了解這一代大學生的思想動態(tài)和學習情況,，作為班主任不能倚老賣老,、居高臨下對待學生。其實說穿了,，他們已經不再是小學生,，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們在思想上已經成熟,，何況再過時間,，他們就畢業(yè)了，其中也許會有人成為我們的同事,，所以不要小瞧這些孩子們,。只有他們感覺你和他平等且親近時,，才愿意與你有思想溝通和交流進行，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況,，知道他們真正的思想,。所以班主任應該具有良好的親合力，讓學生覺得親近,。

作為班主任,，我很好地配合學校做好班風學風建設、學生黨建和基層組織建設,、學生工作隊伍建設,；并在做學生工作時堅持學生的主體性，樹立教育,、管理,、服務三者有機結合，做到對學生要以耐心,、愛心,、知心、細心,、慮心,。本學期，配合學校學生處與學院積極完成困難生的資助評定工作,、2020~2021學年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作,。同時在學校進行文明校園評比時，給學生召開主題班會,，以學校榮譽為榮,，動員學生做好自已的本職工作，為爭文明校園做出自已的努力,。

我們班今年已經進入大四,，已經是畢業(yè)班了，面臨畢業(yè),，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學位證,，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學還有2門次課程沒有及格,，在大四第一學期我就提醒學生要提前修滿學分,，注意學校安排的清考，為畢業(yè)提早做好準備,。并鼓勵本班學生在大四的課程不是很多的情況下,，多學一些有用的基礎知識，多拿幾個證書。比如：英語四,、六級證,、計算機等級證、寫一些學術論文,、做一些社會實踐性的工作等等,。

這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢非常嚴峻,。我們班的情況很特殊,，共有人數33人，女生占19人,，而女生的就業(yè)的是我一直很擔心事情,。我班學生中明確要找工作的有19個，到目前為止,，只簽了6個,，剩余的13個人中，其中女生占到10個,，幾個男生的就業(yè)基本不成問題,。我最擔心得是學生因為找工作受挫，會產生一些心理問題,，致使發(fā)生一些難以預料的事情,。任何事情我們必須做到防患于未然,，于是我安排了宿舍長和班委密切關注性格內向,、在我認為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生，在開招聘會時一定要多關注他們,，并不斷鼓勵他們,，讓他們對就業(yè)充滿信心。并教育學生轉變舊的就業(yè)觀念,，要善于推薦自己,、敢于表現自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新,、發(fā)展自我,，為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴于律己，自己的人生價值,，不能憑借說教,，而應當腳踏實地，勤奮創(chuàng)業(yè),，不斷探索,，實事求是，發(fā)揮自己的聰明和才智，充分展示自我,，真正實現自己的人生價值和社會價值,。了解他們的求職意向，并及時向他們通報就業(yè)信息,，解決他們在求職中的問題和困惑,。另外，我們還聯(lián)系和邀請了xx公司給我們專業(yè)的學生開了專場招聘會,。

我們班中有考研想法的學生共14人,，比例太小，考慮到就業(yè)的壓力,，我們班的女生有多,，我曾經動員過好幾次讓他們積極考研，或做兩手準備（考研和就業(yè)）,，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,，再說也可以提高自身的文化層次。但是,，這屆學生因為家庭背景不是很好,、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素，但是選擇就業(yè)的還是占多數,。對于考研的學生我們也給他們進行了考研指導,，幫助學生解決考研的疑慮：如何選擇導師；考研中需要指導注意那些事情等,。我們?yōu)榇藢ｉT邀請了xx級應化的畢業(yè)生經行了面對面的交流,，給我們的學生建立和上一屆學生交流的平臺，是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題,。

我們班的學生的學習紀律一直是我的驕傲,，但是也不能掉以輕心。尤其學生進入大四以后,，面臨就業(yè)和考驗的壓力,，在學習觀念、學習態(tài)度上較以前有一些轉變,，但是大四的學習主要涉及到專業(yè)知識學習,，是今后參加工作學以致用的基礎，這一階段的學習任務不容忽視,，稍有松懈就會掉隊,。我常常會與各個代課老師取得聯(lián)系，了解學生的課堂表現,、作業(yè)情況,、以及遲到曠課情況,。根據情況電話談心或直接找學生面談，提醒他們注意自己具體情況,。針對個別紀律觀念比較淡薄學生,，我安排學生黨員及班委重點接觸、幫助和監(jiān)督,，確保不出違紀事件,。因此，把正確引導學生正確處理就業(yè)和當前學習的.關系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中,，包括班委會議,、每次班會內容的組織及每次跟同學的聊天等等。幫助學生成為終身學習者,，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展,。

學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門,、跟學生聊聊天,、談談心，只有把他們當成知己,，學生才能給我敞開心胸。他們把我當成朋友,，很愿意與我們進行思想交流,，正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現，及時掌握學生中出現的問題,，并幫助他們處理好這些問題,。

回顧過去的工作，雖然積累了一些經驗,，但也難免有與學生溝通交流不到位等不足之處,，在今后的工作中,，還應采取更為靈活有效的方式與學生進行溝通。

大學德育部門工作總結篇三

新時代背景下,，需要我們樹立新的德育觀念,，與時俱進,，不斷創(chuàng)新,，以順應新時代學生發(fā)展的特點。我國著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人。那么,，作為現代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢,？作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人,。小學德育作為小學教育的一個重要領域,，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用,。因此,，努力改革德育教學，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨,、刻不容緩,。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,，進行了德育教育中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索,。

一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀,。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想,，遵循青少年個性發(fā)展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成,，著眼于學生的全面發(fā)展,，真正落實“全員德育、全面德育,、全程德育,、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制,，幫助學生樹立自信,，激勵學生戰(zhàn)勝困難。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理,，而一個好的教師則是教人發(fā)現真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上,。實踐證明：樹立全面的教學任務觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革,，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

在德育工作中,，不斷關注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢，加強德育科研,，根據學校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念,，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想,，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力,。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動,，讓德育回歸生活,，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內”,，轉變?yōu)椤皟取睘橹?，“內”“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵,，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng),。

新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師,。新課程標準中提到,，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀,、人才觀和學生觀,，要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商，不可獨斷專行,，做到尊重學生,，信任學生、關心學生,。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主,，教師高高在上，學生只能是被動地按教師的要求做,。在新的課本程實施中,，教師要轉變角色，要成為學生德育活動的組織者,、引導者,、參與者,。要做到尊重學生,，信任學生、關心學生,。與學生建立平等的朋友式的師生關系,，要成為這個平等中的“首席”,。

教師如何來當好這個“首席”呢？我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”,。那么我們教師首先就要樹立教人求真的.思想，一要知道自己的角色位置,，并認真當好這個角色,，把自己融入學生之中；二是作為“首席”就要作好表率作用,，加強學習,，注重個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素質,，在各方面給學生起到模范帶頭作用,，也就是應當辛勤耕耘，以身立教,，把社會道德素質要求內化成學生的自我要求,。

過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式，向學生灌輸德育知識,，學生被動地接受教育,。教育家陶行之先生認為“生活即教育”，新的課程標準要求引導學生學會學習,、學會合作,，學會生存，學會做人,。培養(yǎng)學生具有社會責任感,、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力,，具有終身學習的愿望和能力,，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等。道德教育的基礎是人對人的理解,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理,，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向,。因此，我認為在新課程的實施中開展德育活動,，要改變以往說教,、灌輸的方式，要把德育融于學生的生活之中,，倡導品德培養(yǎng)回歸生活,，結合學生生活實際和地方特點,，開展豐富多彩、寓教于樂,、學生喜聞樂見的德育活動,，使學生通過活動受到教育、受到熏陶,，逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向,，實現德育培養(yǎng)目標。

記得泰戈爾說過：花的事業(yè)是富貴的,，果的事業(yè)是珍貴的,，那我就干葉的事業(yè)吧！因為_總是謙遜的垂著她的綠蔭,。我愿用慈愛呵護純真,，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘,，用心托起明天的太陽,！