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2022年音樂培訓(xùn)心得體會一

參加了國培，受益匪淺,。通過認真細致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責,。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責,。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識,。

1,、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考;處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。

2、提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3,、熱愛學(xué)生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生,，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。

4,、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進,。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

2022年音樂培訓(xùn)心得體會二

最近一段時間,，有幸參加了縣小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。至此,，我已經(jīng)參加過許多次的培訓(xùn),，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對自己都有一定的提高,。通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺,，收獲很大,。

本次培訓(xùn)涉及了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向,、音樂專業(yè)的技能技巧,，更多的是知識的擴展，精神層面的培養(yǎng),。作為一名一線的老師,，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐,，跟上學(xué)生的心理成長，

對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),，完美結(jié)合,，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心,，一切從心從真出發(fā),，我相信這是的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌,、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,，因此小學(xué)的音樂教育尤其重要,。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的,。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂

通過這次培訓(xùn)，我對音樂教學(xué)有了更深的認識,，在今后的音樂教學(xué)中,，我會用全新的理念進行教學(xué),，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階,。同時從一線教師的經(jīng)驗介紹中,，讓我們在教學(xué)上有了一個更全面的認識。

2022年音樂培訓(xùn)心得體會三

通過這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我頗有感觸,。不由讓我深思;21世紀的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么?

一,、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識

1,、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者,，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用,。在學(xué)校里，我擔任的是音樂教學(xué),。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分,，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終,。對低年級學(xué)生我以進行節(jié)奏、音準訓(xùn)練為主,，并適當進行識譜教學(xué),，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美,。

2,、教師是榜樣。

學(xué)高為師,，身正為范,。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的,、最有教益的模范,，是學(xué)生活生生的榜樣。_同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標出發(fā),，對學(xué)生進行審美教育,。

3、教師是組織管理者,。

教師是教育過程的組織者,，必須具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。

只有這樣，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。

4,、教師是朋友。

所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要多交心,。學(xué)生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感,、自豪感,，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生，會使學(xué)生感受到溫暖,，受到鼓勵,，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。

二,、培訓(xùn)使我對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考

1、要學(xué)會欣賞學(xué)生,。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。比如在音樂課上,，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

2,、要及時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句,，學(xué)生跟著學(xué)一句,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué),，那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

三,、培訓(xùn)為我以后的實際工作提供了許多方法和策略

教學(xué)是門藝術(shù),，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經(jīng)常要有上升感等。

教學(xué)中一定要認真地貫徹新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家,，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言,。

中小學(xué)音樂教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍,，是陶冶高尚情操的有力手段,，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)完善的人格,，音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,，即一切從兒童出發(fā),，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展,。

四,、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力

通過培訓(xùn)，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性,，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分,，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的,、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的,。面對二十一世紀音樂教育，作為小學(xué)音樂教師,，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。

2022年音樂培訓(xùn)心得體會四

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出,，“根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標,，結(jié)合幼兒的年齡特點，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進行體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育,，使其身心健康活潑的成長,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ),。”對幼兒進行的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,，是對幼兒進行美育的重要手段;同時，音樂教育所包含的內(nèi)容豐富,，也是發(fā)展幼兒個性,、興趣、能力的最好途徑。

蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良,、美和人道主義的最美妙,、最精細的手段……”在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶,、形成活潑開朗的個性,，同時感受音樂的美、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受和心得,。

一興趣導(dǎo)引,，愛學(xué)樂學(xué)

幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差，具有好動,、注意力集中時間短等特點,，同時，處于這個階段的幼兒以形象思維為主,，抽象思維發(fā)展得尚未成熟,。因此，幼兒在這一階段的特點是形象思維和無意注意占優(yōu)勢,。

在音樂教育中,，結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點，充分運用講故事,、做游戲等各種各樣以“動”為主,、吸引幼兒注意的活動形式，充分調(diào)動幼兒的興趣,，從而培養(yǎng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,，達到使幼兒想學(xué)、愛學(xué),、肯學(xué)音樂的目的,。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的重要心理因素。尤其在幼兒階段,，在進行音樂教育的時候,，在教材、課堂活動設(shè)計等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段,。首先,，在選擇教材的時候，盡量從指定教材中選取能引發(fā)幼兒強烈興趣的內(nèi)容來教授,，無論歌詞,、題材、節(jié)奏,、形式,，或是音樂作品本身的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，都要符合幼兒的實際生活，只有和實際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容,，才能真正引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。如《手指歌》，無論在歌詞內(nèi)容方面還是音樂作品本身的節(jié)奏上,，都很符合幼兒年齡階段的特征,，幼兒能在音樂中找到共鳴，歌詞記憶起來也更加容易,、簡潔,。又如，將一些音樂作品中的節(jié)奏適當改編,，使其變得活潑、明快,，這樣也能夠吸引幼兒的注意力,，使其感興趣。這樣的音樂教學(xué)活動既是唱歌的教授,，又是幼兒的游戲,，同時還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

在課堂活動的設(shè)計方面,，要將教法趣味化,。教師要知道，好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征,，幼兒會經(jīng)常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心,。作為教師，要時刻謹記保護并培養(yǎng)幼兒的好奇心,，這樣的教育才是優(yōu)秀的,、為幼兒一生負責的教育。因此,，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)將形象教學(xué)和幼兒的好奇心很好地結(jié)合起來，使教學(xué)方法更生動,、形象,、充滿樂趣。

二創(chuàng)設(shè)意境,，身臨其境

在課堂教學(xué)中,，及時、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境,，能更好地提高音樂作品的表現(xiàn)力,，從而使幼兒更加喜歡音樂作品。

歌詞，也可以稱作是音樂作品的一種文學(xué)表現(xiàn)形式,。雖然歌詞本身的字數(shù)不多,，且篇幅較為短小，但是幼兒必須要通過接觸歌詞,，進而接觸到整個音樂作品,。因此，音樂作品中,，歌詞所描繪出的包括人物,、情節(jié)、動作以及所運用的語言,，都對幼兒有著直接的印象和影響,。但是在這一年齡階段中，幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力,，若采用單純,、傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，會起到適得其反的效果,。因此,，在實際教學(xué)中，我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時間,、地點,、人物、事件,，幼兒容易接受的故事講給他們聽,，這樣使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞內(nèi)容,，而且,，通過教師的生動講解，幼兒對音樂作品也更加有了興趣,，可謂“一舉兩得”,。如在教授《春天來了》這首歌時，我會聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面：“春天來了,，外面的世界真美啊!瞧……聽……美麗的花兒,、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了,，世界都變得不一樣了!”幼兒在認真聽我講故事的同時,，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此學(xué)習(xí)音樂作品的積極性隨之高漲起來,。如在教學(xué)《找朋友》的音樂游戲,，通過一段游戲的培訓(xùn),，孩子們不僅對此游戲樂此不疲，而且在半個學(xué)期里記住了所有的音節(jié),、字母,，并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音，基本達到了小學(xué)二年級的拼音水平,。

新的課程改革目的更在于以幼兒的活動為中心的知識,、技能的運用過程，注重幼兒的自主設(shè)計,、自主探索,、自主決策、自主交流,，讓幼兒在積極參與游戲活動中輕松愉快地獲得知識,，這就充分顯示了寓教于樂的巨大威力。另一方面,，寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發(fā),，如我們常常開展幼兒猜拳游戲，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,，增強其心算及反應(yīng)的敏捷能力，讓幼兒的智力得到較好的開發(fā),，為其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ),。

三結(jié)束語

總之，新的指導(dǎo)綱要要求如今對幼兒的音樂教育,，不僅僅是讓幼兒唱唱,、跳跳、玩玩那么簡單,，而是要緊緊地與培養(yǎng)人的各項目標聯(lián)系起來,。因此，作為幼兒音樂教師,，我們要能在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，在教法和創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新，同時遵循幼兒在這一年齡階段的特點以及他們的思維發(fā)展規(guī)律,，利用多種形式,，將音樂教育教“活”，在實踐中積累更多的經(jīng)驗,，從而更好地激發(fā)幼兒對音樂課堂的興趣,。最后使幼兒通過對音樂作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對音樂的感受力,、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力,，同時提高他們對音樂知識的興趣和熱愛,，進一步為他們的藝術(shù)之路貢獻一份寶貴的力量。

2022年音樂培訓(xùn)心得體會五

赴哈爾濱學(xué)習(xí),，對我來說是一次非常難得的機會,。本著多聽、多看,、多學(xué),、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課,，各有各的特色,，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學(xué)路子不拘一格,，盡管有很多爭議,，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課,，具有一定的整體性,、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課,，思路清晰,、課堂活躍、在這次活動中,，整體來看是獨占鰲頭了,。

音樂學(xué)習(xí)心得體會

從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：

一,、音樂的完整性

在歌曲教學(xué)時,，少兜圈子，直接給學(xué)生一個完整的音樂形象,。但并不是說,，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認為，在給學(xué)生完整的音樂形象之后,，以后每一次的重復(fù)聽,，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標服務(wù),。當然,，不同的課，要有不同的方法,，以后的教學(xué)中我會不斷摸索,。

二、音樂與人文的結(jié)合

在新課標的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”,、“倡導(dǎo)多元文化”,。而在吳斌教授的講座中,，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學(xué)中,，如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有,，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務(wù),。

如果說黑直線代表音樂,，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化,。

而決不能將兩者分得太遠,，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了,。

三,、教師的課堂教態(tài)

我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善,、鼓勵,。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上,，他讓學(xué)生坐著,、站著、蹲著上課,，他自己也搬了一個凳子坐在學(xué)生中間,，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭,。讓我們聽課的人看起來都非常舒服,。但教師坐著上課是個有爭議的問題,，我本人不反對,。我認為在一節(jié)課上，該站就站,、該坐就坐,，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué),，學(xué)生能夠欣然接受就好!當然,，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!

本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機會,，我會努力尋找自身的不足,，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學(xué)中,，更進一步!

再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!

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