在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

信息技術培優(yōu)補差記錄表篇一

通過專家教授的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1.提高自己對信息技術在小學數(shù)學教學中應用的理解能力和操作能力,。

2.能結(jié)合有關信息技術應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3.轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

1.聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。小學科學信息技術應用能力個人研修計劃。

2.反思提升

加強業(yè)務進修,，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學信息技術教學相關的刊物,、多媒體技術、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術學科的新知識,、新技能,。

利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。小學科學信息技術應用能力個人研修計劃,。

利用網(wǎng)絡教學平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學習活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

3.積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。小學科學信息技術應用能力個人研修計劃,。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。共同交流探討不斷提升自己的信息技術在數(shù)學教學中的應用能力,。

1.每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2.認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平,。

3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。

4.多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平。

總之,，作為一名教師,，只有不斷學習，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡,。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的,，符合時代要求的教師,。我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術,，并學以致用!

希望能在專家和各位老師的指導下,，使我在知識與技能應用，思路與方法等方面都有很大的提高,。

信息技術培優(yōu)補差記錄表篇二

通過高一信息技術基礎理論和操作的學習,，學生對基本的操作技巧和網(wǎng)上沖浪等技能有了一定的掌握和熟悉，在此基礎上高二年級的第一學期主要以ms office 辦公系統(tǒng)的word 和 excel（20xx版）為教學內(nèi)容,，穿插圖像處理,、申請博客和裝飾個人博客等技巧組織本學期的教學工作計劃，使學生能以最大的興趣投入到學習中,，培養(yǎng)信息技術素養(yǎng),，樹立信息技術意識，從而促成良好的學習習慣和方法,。

教學優(yōu)勢

計算機是比較特殊的學科,，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣,，學習較積極,，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯,。

教學不足

學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面,，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣,，只對娛樂功能感興趣,。

計劃制定：

第一,、教學措施

1） 強調(diào)基礎知識，重視教學方法,，教學技能

2） 注重教學生動形象,，激發(fā)學生學習興趣

3） 培養(yǎng)學生思維能力，提高教學效果

4） 課堂中注重講練結(jié)合,，充分發(fā)揮教師主導,，學生主體作用

5） 加強學生上機實踐操作管理和引導

第二、教育措施

加強學生上機紀律管理,，完善機房管理條例,，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為,，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作,，實現(xiàn)分層管理、分層教學,。

信息技術培優(yōu)補差記錄表篇三

一,、 指導思想

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量,，根據(jù)我校學生的實際情況,，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績,。通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況，制定出培優(yōu)補差計劃

二,、 具體內(nèi)容

第一步深入了解基本情況,，學生情況分析：綜合素質(zhì)、學習態(tài)度,、學習方法,。

第二步制訂培優(yōu)補差目標

培優(yōu)的主要目標放在能力培養(yǎng)和信息素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力）,。

補差的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上,，重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法,，提供特殊幫助,，采取分層,、分組的方式，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算,，因數(shù)和倍數(shù)教學登,。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高,，擺脫差生的困境,。

信息技術培優(yōu)補差實施方案

（一）思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2.定期與學生家長,、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

（二）有效培優(yōu)補差措施,。

利用課余時間和第六節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導,、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1.課上差生操作演示，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”,。

3.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學生、備好教材,、備好練習,，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。實踐操作與課本內(nèi)容相結(jié)合,，游戲激趣，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,。

4.每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”,，建立學生學習檔案,。

（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：

一、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。

三,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

四,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

五,、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,。

六、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握,；上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率,。

信息技術培優(yōu)補差記錄表篇四

20--年7月30日——8月3日,，我參加了--職專培訓中心舉辦的為期5天的“--縣20--年教育技術培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用,，收獲頗大,。

在培訓中,，我明白了信息技術在教育中的應用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術,，利用多媒體和網(wǎng)絡,，以及利用幻燈、投影,、錄音,、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來,。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,，致力于信息技術在課堂上的有效應用。

提高課堂教學效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學模式,。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理,、分析。充分發(fā)揮學生自主探究,、合作學習的能力,，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平,。

1,、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識,。

特別是以小組為單位,，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識,，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎,。

2,、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。

比如創(chuàng)建教學設計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

3,、學習收獲巨大,。

在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討,，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,，對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識,；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性,，各展所長,，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,，必將有力地促進教學效果的提高,。

4、課堂屬于開放式,，氣氛輕松,。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律,。對于我們來說,，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計，梳理教學思路,，加深對教材的理解。

此次培訓使我受益非淺,，真正領會到了新的教育技術理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡,。在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。利用本次培訓成果,，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論,，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色,。

最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧,！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標,。

信息技術培優(yōu)補差記錄表篇五

個人信息技術能力分析：作為一名小學人民教師,，我很幸運，能參加此次教師信息技術應用能力提升的學習,。雖然平時我也用電腦,，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術應用這方面真的還是很欠缺的,。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡學習的機會,。

我經(jīng)常應用到多媒體教學。課堂上應用較多的是投影儀,，對于課件還僅限于應用,。課件的制作還不熟練，課件大多數(shù)是從網(wǎng)上搜索再加以調(diào)整?，F(xiàn)在用的是白板,，還不熟悉白板的操做應用。

我們學?，F(xiàn)階段還僅限于班班有多媒體,，白板，還達不到網(wǎng)絡環(huán)境下教學,，對多媒體的應用,，也僅限于放映課件這個階段。

個人研修計劃：通過網(wǎng)絡學習,，在專家教授的講解引領下,，我們要不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：

1.電子白板的使用能力,。

2.自己制作課件的能力,。

3.對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力,，借以提高課堂教學效果,。

研修主題設想：現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的網(wǎng)絡社會，網(wǎng)絡讓信息技術離我們的生活越來越近,，也變得越來越重要,。學校的各種先進設備，也都開始運用到教學當中,，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師,。特別是要具備：

1.應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。

2.應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。

3.能熟練的應用移動信息設備,，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。

信息技術能力提升成果預設：適應教學的發(fā)展,，更新信息化環(huán)境下的教學理念,，能普遍使用信息化資源開展教學，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路,。具體如下：

1.對于多媒體的教學,，能夠做到得心應手。

2.懂得應用白板的教學,，并學會使用微課,。

3.通過各種學習，不斷提高自己的專業(yè)水平,，教學能力和信息技術環(huán)境下自主學習的能力,，使用的能力。