報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告，大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告引言篇一

針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷,。我們采用問卷的調(diào)查方式對(duì)大慶三所大學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館,、宿舍和路邊攔截的方式,，發(fā)送調(diào)查問卷。團(tuán)隊(duì)合作為了順利完成老師交給的任務(wù),，同時(shí)也想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢(shì)!

調(diào)查目標(biāo)：了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)

調(diào)查方式：

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢(shì)大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

調(diào)查對(duì)象：被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生,。

我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過qq在線,、深入宿舍,、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份,。有效問卷調(diào)查者主要來自食品專業(yè),、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、外語(yǔ)專業(yè),、信息專業(yè),、經(jīng)管專業(yè)和農(nóng)學(xué)專業(yè),。采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36,。

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。而事實(shí)上,，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性,。

調(diào)查目的：

主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考,。

調(diào)查結(jié)論及建議：

大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少。

在調(diào)查中了解到,，大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,，在看到時(shí)留意下,。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,。

然而大學(xué)生未來就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì),、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的,。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況,、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析,。

1.社會(huì)方面：

我們的人力資源,，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少,。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺,，受過高等教育的僅為5%左右,，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識(shí)上的問題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善,。在我們的調(diào)查中,，無一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好,，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì),，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重,。

現(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解,、一人認(rèn)為其不重要,，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的情況下,，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的,，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位,，占所有調(diào)查者的80%,，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的,。

由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí),，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元,，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%,，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,，可以看見競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響,。

第一，隨著企業(yè)改革的深化,，還會(huì)不斷有一些工人下崗或者失業(yè),，這批人的就業(yè)難度是非常大的。

第二,，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大,。比如說大學(xué)生,，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人，這也是近幾年來的,。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬(wàn)人左右,。

第三，中國(guó)農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè),?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作,，今年要付出更大的努力,。

當(dāng)前社會(huì)普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生,，他們的能力還只浮于理論上,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，處事和辦事能力不夠,，況且每年有那么多大學(xué)生,，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

2.學(xué)生方面：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生未就業(yè)的原因主要有以下幾點(diǎn)：

原因一：很多人沒有為自己的將來做一個(gè)有效的職業(yè)規(guī)劃,，學(xué)習(xí)時(shí)沒有目標(biāo),、沒有方向。而且有部分學(xué)生存在“選修課必逃,，必修課選逃”的現(xiàn)象,。在校學(xué)習(xí)期間碌碌無為，所以在找工作的時(shí)候沒有真本事,。

原因二：專業(yè)和興趣不對(duì)等,，很多學(xué)生很難找到適合自己的工作。

原因三：學(xué)生一開始就要求待遇好,、職位高,，更加加大了就業(yè)困境。

原因四：企業(yè)一般不愿承擔(dān)對(duì)新手的培訓(xùn)費(fèi)用,，很多都要求有經(jīng)驗(yàn)的工作者,。

原因五：高校擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)多,，給就業(yè)帶來了巨大的壓力,。原因六：就業(yè)機(jī)會(huì)不平等，靠關(guān)系就業(yè)的人也不少,。

原因七：國(guó)家關(guān)于對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策不夠完善,，很多時(shí)候執(zhí)行力度也不夠。原因八：金融危機(jī)的沖擊

原因九：大量的廉價(jià)勞動(dòng)力的涌入市場(chǎng),，以農(nóng)民工,、初高中畢業(yè)生為主,。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。

原因十：企業(yè)不會(huì)片面的從卷面成績(jī)和證書上招聘人才,。所以很多企業(yè)都采取內(nèi)部提升,，很少?gòu)耐獠空衅浮?/p>

3.學(xué)校方面：

在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,，感到較滿意的有24人,，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%,，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng),，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先,，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離,。

我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”,，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動(dòng)者,，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以,，要說“頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)”,，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家,、學(xué)者和自己,。

但這不是我們認(rèn)識(shí)問題的出發(fā)點(diǎn)，我們認(rèn)識(shí)問題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國(guó)不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求,，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn),，而是要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn);使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新,，發(fā)展生產(chǎn),。黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問題,，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒有落到實(shí)處,，還是停留在文件上?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”,。

大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際，可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針,。

其次重要的問題是,，教育之本是育人,。

教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改,，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才,。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤(rùn),，應(yīng)該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”,，實(shí)質(zhì)資本化。而社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化,，是為自己謀利益,，卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻(xiàn)。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母,。

教育改革要撥亂反正,，要改變對(duì)學(xué)校亂擴(kuò)大升級(jí)，對(duì)學(xué)生“廣種薄收”的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程需要,，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高,、中,、低人才要有比例。最后是觀念問題,。

中國(guó)是有社會(huì)主義特色的國(guó)家,。因此，中國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”,，為人民服務(wù)為宗旨,。教育不應(yīng)該是個(gè)人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)發(fā)展的投入,，是一種社會(huì)積累,。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān),，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó),、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國(guó)家,、社會(huì)承擔(dān)之后,，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義,，而且有很深遠(yuǎn)的意義,。

4.用人單位方面：

(1)過分關(guān)注文憑。

不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好,。選人學(xué)歷化,，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi),，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差,。

(2)存在性別歧視,。

女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素,、婚姻因素,、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等,。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大,，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。

(3)生源地域歧視,。

不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度,，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才,。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義,，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng),。

(4)過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生的劣勢(shì),，不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人,，并且希望很快給企業(yè)帶來變化,，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性,，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的,，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位,。

就是以上種.種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂觀,。

結(jié)論：

在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況,。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的,。

總之,，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)校,、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn),，達(dá)到共贏。

建議：

建議一：對(duì)大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo),。

建議二：畢業(yè)生要認(rèn)清自己的興趣,、能力、性格和價(jià)值觀,，端正個(gè)人的擇業(yè)心態(tài),，對(duì)自己科學(xué)定位，根據(jù)自身實(shí)際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有科學(xué)的就業(yè)觀,，適合自己的才是的;對(duì)于未來的就業(yè)應(yīng)該充滿信心,，要以積極的態(tài)度和行動(dòng)面對(duì)擇業(yè)。雖說現(xiàn)在就全國(guó)范圍來說,，大學(xué)生就業(yè)有一定的困難,，但是對(duì)于經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生來說，還不存在找不到工作的問題,，重要的是大家要及早準(zhǔn)備,，科學(xué)規(guī)劃，合理的安排,，不要錯(cuò)過了找工作的時(shí)機(jī),，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,。

建議三：同學(xué)們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校及學(xué)院的就業(yè)信息,，要充分珍惜應(yīng)屆畢業(yè)生的身份及時(shí)就業(yè)，要充分利用各種資源,，以“下基層,、立大志、成大業(yè)”為就業(yè)方向,，把握時(shí)機(jī),，當(dāng)機(jī)立斷，統(tǒng)籌規(guī)劃,，積極主動(dòng)就業(yè),。最后，他從日常管理角度,，特別強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生在就業(yè)中要早作準(zhǔn)備,、要遵守相關(guān)規(guī)定,、要加強(qiáng)安全意識(shí)、要以主動(dòng)積極的態(tài)度投入到就業(yè)工作中,，安全順利地找到滿意的工作,。

建議四：希望學(xué)校以及國(guó)家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施,。

建議五：在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。努力提高自己的綜合素質(zhì)能力,。

建議六：國(guó)家應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。

建議七：完善公共就業(yè)服務(wù),，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn),，規(guī)范人力資源市場(chǎng)促進(jìn)就業(yè)，保證就業(yè)公平,。

結(jié)束語(yǔ)：

很感謝老師給我們這次調(diào)查機(jī)會(huì),，在調(diào)查后，總結(jié),、分析以及建議的同時(shí),，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問題,。在就業(yè)緊張的今天,，讓我們有了提前準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。在學(xué)生畢業(yè)后,，也有存在工作變動(dòng)的情況,。所以不是那么嚴(yán)密。加上時(shí)間倉(cāng)促,，調(diào)查得不是那么周全,，希望大家見諒!通過這次調(diào)查活動(dòng)，希望我們組的成員也了解和學(xué)到許多,，為自己將來就業(yè)做一個(gè)有效的參照,，同時(shí)也給所有學(xué)子們一個(gè)參考!

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告引言篇二

為進(jìn)一步研究分析我院畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢(shì)和存在的問題，制定切實(shí)可行的畢業(yè)生就工作具體措施,，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議研究決定,，開展本項(xiàng)調(diào)研工作,。

一、調(diào)研工作組及人員組成

為確保本次畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作的順利進(jìn)行,，成立人文學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié),，本次調(diào)研將為下一步開展就業(yè)工作提供依據(jù)。

二、調(diào)研目的

了解我院就業(yè)工作的現(xiàn)狀,、畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的要求,，提出就業(yè)對(duì)策措施，適當(dāng)提高就業(yè)率,。

三,、調(diào)研內(nèi)容

(一)今年畢業(yè)生就業(yè)工作總的形勢(shì)是十分嚴(yán)峻。

1,、20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到413萬(wàn)人,，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，云南省高校畢業(yè)大學(xué)生與20xx年相比增加2萬(wàn);

2,、期間,，需要就業(yè)崗位163萬(wàn)，只能提供就業(yè)崗位100萬(wàn);

3,、今年地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并,，到國(guó)家機(jī)關(guān)就業(yè)難度較大;

4、國(guó)有企業(yè)減員增效,，不可能吸納太多的大學(xué)生就業(yè);

5,、用人需求向重點(diǎn)大學(xué)集中、向研究生集中,，地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大,，人文學(xué)院研究生數(shù)量有限;

6、高校畢業(yè)生“重心”下移受阻,，由于下崗失業(yè)人員,、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占,，一些低端崗位被占領(lǐng);

7,、研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢(shì);

8、近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢(shì);

9,、社會(huì)的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng);

10,、農(nóng)大的優(yōu)勢(shì)就業(yè)專業(yè)是農(nóng)科類，人文社科處于不利地位,。

(二)畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問題,。

調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，除了就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻外,，學(xué)生的就業(yè)觀念是影響學(xué)生就業(yè)的主要原因,，目前國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位正在進(jìn)行改革，國(guó)有大中型企業(yè)實(shí)施減員增效,，不可能提供太多的崗位,，然而,，我院20xx屆畢業(yè)生73%的選擇國(guó)家機(jī)關(guān)，76%的選擇事業(yè)單位,，62.5%選擇國(guó)有企業(yè),。這種供需狀況的不平衡，是影響就業(yè)率的主要原因,，為轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念,，學(xué)院目前正在開展就業(yè)講座，但是56%的學(xué)生在校外實(shí)習(xí),，也有的學(xué)生忙于找工作,，因此，聽講座的學(xué)生較少,。畢業(yè)生就業(yè)工作檔案管理較為混亂,。畢業(yè)生就業(yè)工作材料報(bào)送不及時(shí)。

(三)畢業(yè)生簽約狀況,。20xx年我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為57.63%,，年終就業(yè)率為86.2%。20xx年我院的畢業(yè)生96人,，其中社會(huì)工作40人,，森林保護(hù)專業(yè)56人，可能找到工作的有12人(其中,，森林保護(hù)專業(yè)9人,，考取研究生2人，社會(huì)工作1人),，目前的就業(yè)率為12.5%,。

(四)學(xué)生的要求。擴(kuò)大專業(yè)介紹(尤其是社會(huì)工作專業(yè)),，增加宣傳力度,，提供就業(yè)信息，聯(lián)系用人單位,，開展就業(yè)輔導(dǎo)講座，提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì),，幫助社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生解決不能報(bào)考公務(wù)員的問題。

(五)工作對(duì)策

1,、做好畢業(yè)生就業(yè)信息發(fā)布工作,。編印《人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)信息》(主要內(nèi)容：學(xué)院簡(jiǎn)介，專業(yè)介紹,，畢業(yè)生個(gè)人基本信息)發(fā)往各相關(guān)單位,。本項(xiàng)工作在20xx年4月20日以前完成,。進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提供和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息,，實(shí)現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生的雙向互動(dòng);

2,、積極聯(lián)系用人單位。首批邀請(qǐng)的單位15個(gè),，邀請(qǐng)函已發(fā)出,，4月8日以前爭(zhēng)取聯(lián)系單位達(dá)30個(gè);

3,、聘請(qǐng)就業(yè)顧問，拓寬就業(yè)渠道,。擬聘請(qǐng)3-5名就業(yè)顧問，現(xiàn)已聘請(qǐng)了一位(證書已發(fā)),，就業(yè)顧問將動(dòng)用其良好的社會(huì)關(guān)系為畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道;

4、開展畢業(yè)生就業(yè)講座,，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念,、提高畢業(yè)生擇業(yè)技巧和改善畢業(yè)生就業(yè)心態(tài),。20xx年上半年講5講,，在4月8日以前講3講;

5,、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)檔案管理，理順畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)工作;

6,、從20xx年開始面對(duì)大二,、大三學(xué)生開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)講座,。就業(yè)指導(dǎo)注重面試素質(zhì)，不單單講有關(guān)簡(jiǎn)歷,、面試,、政策法規(guī),，還著重講解試用期的相關(guān)注意事項(xiàng),，還專門開設(shè)若干課時(shí)對(duì)此進(jìn)行介紹,。學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)校畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)講座的情況,，有選擇的安排政府主管就業(yè)負(fù)責(zé)人,、就業(yè)指導(dǎo)專家,、知名企業(yè)人力資源主管,、就業(yè)顧問和專業(yè)咨詢公司的專家來校為大學(xué)生開展就業(yè)系列講座;

8、開展就業(yè)援助計(jì)劃,。為貸了國(guó)家助學(xué)貸款的學(xué)生特別推薦就業(yè)崗位,。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告引言篇三

伴隨著高等教育體制的改革,，高校招生的擴(kuò)大和就業(yè)“市場(chǎng)化”進(jìn)程加快，中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難題,。即將面臨就業(yè)的我們，作為背負(fù)著家長(zhǎng),、社會(huì)和自身的期望值的特殊群體,，通常我們自我定位比較高，對(duì)自己未來工作期望值很高,，社會(huì)對(duì)我們要求也很高,，這使我們面臨很大的心理壓力,。

第一部分、大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀

自1999年開始,，中國(guó)普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大,，使中國(guó)高等教育從精英化階段進(jìn)入到了大眾化階段。大學(xué)生就業(yè)問題也漸露端倪,成為近幾年突顯的社會(huì)問題,而且有愈演愈烈的局勢(shì),。20xx年,，全國(guó)共有高校畢業(yè)生280萬(wàn)人,，比2019年增加68萬(wàn)人;20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到338萬(wàn),，比20xx年增加58萬(wàn);20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了690萬(wàn)的記錄。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生已經(jīng)高達(dá)727萬(wàn),，就業(yè)形勢(shì)緊張的現(xiàn)狀已很難避免。尤其是對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說,他們的就業(yè)可能就是難上加難了,。大學(xué)生就業(yè)難!這已成為社會(huì)上“老生常談”的社會(huì)問題,。

“畢業(yè)就失業(yè)”是所有將要走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問題，他們的就業(yè)面臨著巨大壓力,。因?yàn)槟壳爸袊?guó)正處在人口總量,、勞動(dòng)就業(yè)人口總量的高峰期,，勞動(dòng)就業(yè)人口總量在最近兩三年將會(huì)達(dá)到峰值。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾更加突出,。

中國(guó),，做為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,，自古就有尊崇教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)?？墒亲叩浇裉?，我國(guó)的高校體制培養(yǎng)出來的高材生卻滿足不了社會(huì)的需求,，這是一個(gè)值得大家探究的問題。

第二部分,、大學(xué)生“就業(yè)難”的原因

大學(xué)生就業(yè)問題是整個(gè)社會(huì)就業(yè)問題的縮影,很多國(guó)家都存在大學(xué)生就業(yè)問題,但是中國(guó)目前這個(gè)問題比較嚴(yán)重,。因?yàn)槲覈?guó)人口基數(shù)大,，為了盡量滿足更多人受高等教育的愿望,，勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生人數(shù)增加,，導(dǎo)致就業(yè)問題日益嚴(yán)峻,。我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，創(chuàng)造不了如此多的就業(yè)機(jī)會(huì),，無法滿足日益增長(zhǎng)的大學(xué)畢業(yè)生需求,。

一,、社會(huì)

(1),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)狀況,。導(dǎo)致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東西部地區(qū)差距的擴(kuò)大所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾,。大學(xué)生就業(yè)難處于“兩難”境遇：一邊是畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求,另一邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū),、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)期招收不到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。

(2),、是國(guó)家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善,。用人指標(biāo),、戶口,、檔案等問題,，導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì),，用人單位招不到人。三是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,市場(chǎng)達(dá)超飽和,。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加,，然因金融危機(jī)帶來的就業(yè)崗位數(shù)絕對(duì)減少大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)市場(chǎng)的需要等，使他們?cè)谇舐殦駱I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì),。

(3)就業(yè)過程存在著不足,。首先，就業(yè)信息的雙向不暢通,，畢業(yè)大學(xué)生無法得到用人單位的完備信息,，同樣,，用人單位也由于信息不完善無法找尋到最合適的人才,。再者,，就業(yè)環(huán)境中存在著不公平的現(xiàn)象,，男女就業(yè)不公平，文理就業(yè)不公平以及面試中的暗箱操作,，都使得大學(xué)生就業(yè)的趨勢(shì)更加嚴(yán)峻。

(4)社會(huì)壁壘的形成,。就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度,。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,而戶籍,、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石,。許多在找工作的大學(xué)生都有“非本市戶口免談”的經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。國(guó)家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善,。用人指標(biāo)、戶口,、檔案等問題,導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì),用人單位招不到人,。

二,、學(xué)校

(1)、高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會(huì)發(fā)展,，沒有能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行主動(dòng)調(diào)整,，往往依據(jù)自身師資條件等，專業(yè)設(shè)置盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)失衡,。

(2)、課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容陳舊,。對(duì)于實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)崗位招聘,，很多單位在通過與學(xué)生面試中反映，高校部分專業(yè)課程設(shè)置無法與單位實(shí)際需求相適應(yīng),。

(3),、忽略職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的重要性。很多高校根據(jù)專業(yè)的不同開設(shè)了賞析課,，卻沒有高校在課程中設(shè)計(jì)職業(yè)素質(zhì)課。這讓許多高校畢業(yè)生在工作中連最基本的職場(chǎng)禮儀都不了解,，為自己職場(chǎng)發(fā)展造成了障礙。

(4),、教師工作量加大,，整天忙于應(yīng)付事務(wù)性的工作,，沒有時(shí)間補(bǔ)充新知識(shí),，缺乏職業(yè)生涯指導(dǎo)的專業(yè)研究,。

三,、大學(xué)生自身

(1)、大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位的需要,。許多企業(yè)人力資源部人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個(gè)方面欠缺：①,、專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),，沒有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。②,、能力水平低下，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng),。③,、綜合素質(zhì)不高,，難以勝任更高層次職位的需要,，大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識(shí),實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神較差,，缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),有些學(xué)生在為人處事方面還存在種種缺陷。

(2),、大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)確,。大學(xué)生缺乏對(duì)自我客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí),，常高估自己的能力。大部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)需求不關(guān)心,，對(duì)職業(yè)目標(biāo)模糊,，不能很好地將自己所學(xué)專業(yè)與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來,。有不少大學(xué)生在擇業(yè)過程中不能客觀正確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)環(huán)境,，過高地追求超越自身素質(zhì)的職業(yè)和社會(huì)提供的條件,，缺乏正確的擇業(yè)定位,。主要表現(xiàn)在：擇業(yè)期望值普遍過高，一畢業(yè)就想拿高工資,，謀好職位,，出人投地,，而并未考慮自身是否具備“千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋”的實(shí)力;過分看中單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等,只把目標(biāo)鎖定在政府部門,、事業(yè)單位,、公有制企業(yè)、外企上,。擇業(yè)期望值普遍偏高,，不肯放下架子,，缺乏腳踏實(shí)地從基層開始干起的精神,。 “高不成,低不就”,，已然成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因,。

(3),、大學(xué)生自身性格缺點(diǎn),。近幾年畢業(yè)的大學(xué)生很多都是“90后”的獨(dú)生子女,他們普遍對(duì)父母的依賴性較大,，缺乏獨(dú)立的為人處世的能力，而且社會(huì)對(duì)“90后”這一代的評(píng)價(jià)褒貶不一,，用人單位認(rèn)為“90后”大學(xué)生員工普遍存在著散漫,、忠誠(chéng)度低、責(zé)任心弱等缺點(diǎn),使用人單位招聘時(shí)有所顧忌,。

第三部分、解決措施

(一),、國(guó)家

(1),、建立健全大學(xué)生就業(yè)機(jī)制,，促進(jìn)就業(yè),。通過各項(xiàng)鼓勵(lì)人才合理流動(dòng)的政策,，消除戶籍,、檔案等人為限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙,，加大對(duì)支邊、支農(nóng)的引導(dǎo)和扶持力度,，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè),。

政府應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)的協(xié)詞增長(zhǎng),。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不只是一味地追求gdp的增長(zhǎng)還要增進(jìn)人民的福利,。國(guó)家應(yīng)該構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴(kuò)大就業(yè),，在有的時(shí)候還應(yīng)該不惜犧牲一點(diǎn)經(jīng)擠增長(zhǎng)速度栗保證大學(xué)生的充分就業(yè),。

(2),、政府應(yīng)加大對(duì)企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范,。企業(yè)是消耗大學(xué)生的第一大基地，所以政府應(yīng)通過合理的優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)政策來引導(dǎo)企業(yè)吸收大學(xué)生就業(yè),、通過法律法規(guī)已經(jīng)其它政策來規(guī)范企業(yè)行為,，從而解決就業(yè)難的問題。

(3),、利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來推動(dòng)和加快高校教育體制的改革,，在專業(yè)設(shè)置上要改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科，加大新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)力度,，適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量和專業(yè)知識(shí)課程擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面,，使得專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化;在人才培養(yǎng)上，高校應(yīng)該打破學(xué)科壁壘,，加強(qiáng)各學(xué)科的融合,，建立學(xué)用結(jié)合的培養(yǎng)體制，依據(jù)企業(yè)需求提高大學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)是解決大學(xué)生就業(yè)難題的決定性環(huán)節(jié),，加大復(fù)合型人才培養(yǎng)力度,。

(4)、全方位提高大學(xué)生素質(zhì),。高校在推動(dòng)教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時(shí),，要狠抓教育質(zhì)量,，注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。教書應(yīng)先育人,，學(xué)校在育人方面要加大投入,、加強(qiáng)引導(dǎo)。高校還應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),，讓學(xué)生有目標(biāo)地安排大學(xué)生活,，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

(1),、 社會(huì)上的用人單位要樹立科學(xué)實(shí)際的人才觀,。單位要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論,，摒棄用人歧視,，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)。其次,，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì),、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際,，制定相關(guān)崗位說明書,，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求,，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),，確定招聘人員質(zhì)與量。最后,，確定科學(xué)招聘程序,。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容,，在按程序進(jìn)行考核后,，擇優(yōu)錄用[5]。用人單位的聘用制度合理將能夠更好地增加用人單位與求職大學(xué)生之間的了解,，有利于單位招到理想的人才,，求職者能夠找到理想的工作。

(2),、 用人單位應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。用人單位不應(yīng)該一味地追求經(jīng)濟(jì)效益，而應(yīng)該承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任,。大學(xué)生是國(guó)家花大力氣花培養(yǎng)出來的人才,，用人單位應(yīng)該積極吸納各層次的大學(xué)畢業(yè)生,。給他們提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,。

(3),、建立合理、科學(xué)的組織人事制度,。減少“人情關(guān)系”對(duì)就業(yè)干預(yù)的重要措施是建立合理,、科學(xué)的組織人事制度的基礎(chǔ)，要堅(jiān)決實(shí)行“德為前提,，能為本位”的組織人事制度,，即公開選人，任人唯賢,，反對(duì)任人唯親,、唯情、唯圈;建立競(jìng)爭(zhēng)上崗的優(yōu)勝劣汰的崗位流動(dòng)機(jī)制;對(duì)人和工作崗位進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng),，知人善任,，合理分工;根據(jù)能績(jī)大小實(shí)行獎(jiǎng)懲;科學(xué)地將職權(quán)和才能功績(jī)分開度量，明晰二者的界限和度量標(biāo)準(zhǔn),，充分調(diào)動(dòng)職權(quán)和才能所具有的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,。信息透明化和有效的監(jiān)督機(jī)制是公平行政的有力保障，陽(yáng)光是最好的防腐劑,，政府權(quán)力運(yùn)行過程的公開和透明會(huì)大大地降低腐朽發(fā)生的幾率,。建立合理、科學(xué)的組織人事制度會(huì)從根源上防止利用關(guān)系以權(quán)來謀私的行徑,。唯有如此,，才能科學(xué)合理地解決大學(xué)畢業(yè)生的地位升遷和職業(yè)流動(dòng)問題。

(三),、學(xué)生

(1),、培養(yǎng)并建立良好的心理品質(zhì)和健全的人格。良好的心理品質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保障,，在大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)教育中尤其應(yīng)注意以下人格特征的培養(yǎng)：樂觀自信,、積極進(jìn)取、善于合作,、勇于創(chuàng)新,、意志堅(jiān)強(qiáng)、謙虛禮貌,、自立自強(qiáng),、耐挫性高、自控力強(qiáng),、善于調(diào)節(jié)自己的情緒等來增強(qiáng)自己的就業(yè)心理能力,。大學(xué)生作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承受者,，誰(shuí)也無法避免一些意想不到的失敗，但是能夠選擇對(duì)待就業(yè)失敗的態(tài)度,。就業(yè)成功是蘊(yùn)藏于每一位畢業(yè)生心底的一份強(qiáng)烈渴望,，。當(dāng)一個(gè)人一無所有卻膽敢“想象成功”時(shí),，他就擁有了一份嚴(yán)謹(jǐn)而理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態(tài);這種理性的思維方式能使心智不斷提高,，而積極的心理狀態(tài)，更能給人生帶來快樂的心理體驗(yàn),，并不斷催人奮進(jìn),，這就是自信給人帶來的力量。由此可見,，樂觀自信是促使大學(xué)生順利就業(yè)的心理動(dòng)力之一,。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格,。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件,，大學(xué)生要培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和決策的果斷性，避免在關(guān)鍵時(shí)優(yōu)柔寡斷,、喪失良機(jī),。性格是人格中最重要的心理特征之一，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好的性格對(duì)于正確思維,、理性處事有巨大作用,。所以,，大學(xué)生要善于聽取意見,，積極參加集體活動(dòng)，在實(shí)踐中防止和克服怯懦,、自卑,、孤僻、狹隘,、憂郁,、狂躁等心理。

(2),、完善自身職業(yè)生涯規(guī)劃,。職業(yè)生涯的規(guī)劃的建立與執(zhí)行可以幫助大學(xué)生確定自己的人生軌跡。職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程,，一般是指終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的歷程,。科學(xué)地將其劃分為不同的階段,，明確每個(gè)階段的特征和任務(wù),，做好規(guī)劃,，對(duì)更好地從事自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo),，非常重要,。

(3)、 努力提高自身素質(zhì),。一方面,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高貴的品質(zhì)。成材必先成人,，好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣是成材的基礎(chǔ)和保障,。另一方面。在校大學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還要提高自己的動(dòng)手能力,、組織能力.樹立團(tuán)隊(duì)精神，適應(yīng)高速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì),，極投身社會(huì)實(shí)踐,。在提高道德品質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的同時(shí),，大學(xué)生還要提高自己的身體素質(zhì)與心理素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生、由學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)變,，向年輕,、有為、責(zé)任的青年轉(zhuǎn)變,，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(4)、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求,，將已有知識(shí)科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能,。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ),，也是求職擇業(yè)的基本保證,。作為新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要掌握盡可能多的知識(shí),，同時(shí)還應(yīng)該掌握用于創(chuàng)造更多,、更新知識(shí)的本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與提高技能有機(jī)結(jié)合的方法，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要,，塑造自己,，發(fā)展自己，不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的要求,，使自己能夠順應(yīng)科學(xué)的進(jìn)步,，時(shí)代的發(fā)展，擇業(yè)的需要,，努力提高就業(yè)能力,。

(5)、 要擺正心態(tài),，樹立全新就業(yè)觀念,。大學(xué)生要擺脫天之驕子的思想，低姿態(tài)走進(jìn)職場(chǎng),，不要眼高手低,，而錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。不能一味追求“孔雀東南飛”,。大都市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大.而城鄉(xiāng)基層單位為大學(xué)生施展才華提供了廣闊天地,。

(6)、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,。多多利用假期和周末積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力,，積累工作經(jīng)驗(yàn),。

(7)、借助各種渠道,，把握就業(yè)機(jī)會(huì),。充分利用招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,，主動(dòng)把自己的真才實(shí)學(xué)推銷出去,，珍惜和抓住來自不易的就業(yè)機(jī)會(huì),。

第四部分,、結(jié)論

總之，大學(xué)生就業(yè)問題是國(guó)家的一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，它需要大學(xué)生,、高校、政府及全社會(huì)的共同關(guān)注與參與,，積極應(yīng)對(duì),。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，“就業(yè)難”的問題將在發(fā)展中逐步解決，高等教育大眾化將繼續(xù)持續(xù)高速發(fā)展,，高校將走上良性循環(huán)的發(fā)展之路,，為國(guó)家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，大學(xué)畢業(yè)生將成為推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量,。且大學(xué)生要樹立好擇業(yè)的觀點(diǎn),，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。當(dāng)獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí),，應(yīng)采取“先就業(yè),，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法,，把就業(yè)過程當(dāng)成取得個(gè)人職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)的重要經(jīng)歷,，通過就業(yè)不斷提高自己的社會(huì)生存能力、實(shí)際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力,，憑借自己的努力,，通過合理的職業(yè)流動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，取得事業(yè)的成功,。