當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇一

一,、濃郁的校園文化氣息

一走進(jìn)校園，我們就被學(xué)校別致的環(huán)境所吸引,，校園里新潮的迷你桌球,、足球，獨(dú)具匠心的生態(tài)園,，得體醒目的運(yùn)動(dòng)器材室標(biāo)語“自取,、自放、自護(hù)”,，貼有實(shí)驗(yàn)之星的笑臉墻,，雖潛移默化，潤(rùn)物無聲,，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶,。教學(xué)樓里心理咨詢室、音樂教室,、美術(shù)教室,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，設(shè)施齊全,，條件優(yōu)越,。可給我感觸最深的不是美麗的校園,、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來所取得的驕人的教學(xué)成績(jī)和各級(jí)各類榮譽(yù),。而是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感,，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式,。

二、獨(dú)具特色的教育教學(xué),。

第一,，獨(dú)特的雙語教學(xué)模式。英語是烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的年輕教師在上課時(shí)都會(huì)把英語貫穿在課堂內(nèi),。語文、數(shù)學(xué)課上的評(píng)價(jià)性的語言會(huì)用英語,，科學(xué),、音樂等課幾乎是英語授課，學(xué)生也以簡(jiǎn)單的英語來回答老師的問題。這樣既鍛煉了學(xué)生的口語水平,，也能通過喜歡的課增加對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,。

第二，采用啟發(fā)式教學(xué),，注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，力求讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，課堂氣氛活躍,。在他們的課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師講的非常少,，大部分知識(shí)都是學(xué)生自己提出疑問,，然后小組合作解決，老師在其中起一個(gè)引導(dǎo),、組織的作用,。在陳博韜老師的數(shù)學(xué)公開課上，就有這樣一個(gè)現(xiàn)象,。老師只是讓找桌面上的平行與垂直,，同學(xué)們的思維特別活躍，就連桌腿之間的平行與垂直關(guān)系都找到了,。在科學(xué)課上,，學(xué)生們用自己動(dòng)手制作指南針在戶外玩定向越野游戲，學(xué)生在這種自由的學(xué)習(xí)氛圍中輕松學(xué)習(xí),。不管是在羅發(fā)君老師的公開課上還是在其他各科老師的常態(tài)課上,，合作學(xué)習(xí)都是重頭，學(xué)生以小組為單位討論最后也以小組的方式一起回答問題,。

第三,，注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)很注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一進(jìn)班級(jí)你就會(huì)看到由校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)的坐姿矯正儀,，顧名思義它是用來糾正學(xué)生上課時(shí)的坐姿。有了這樣的神器還不夠,，教師也會(huì)在上課過程中隨時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),。不僅如此，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還很注重學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生都有一個(gè)作業(yè)記錄本,，他們每天都會(huì)把各科作業(yè)記錄在本子上，本子內(nèi)容有各科作業(yè),、日積月累,、家長(zhǎng)聽寫等,。家長(zhǎng)也會(huì)在這個(gè)本子上和老師交流學(xué)生的情況,。注重習(xí)慣的養(yǎng)成還體現(xiàn)在他們的路隊(duì)上,，課間做操，他們不像我們學(xué)校按班級(jí)從教學(xué)樓里出來,，但神奇的是隊(duì)伍都能自覺按兩隊(duì)排好,。習(xí)慣的養(yǎng)成常常在這樣的細(xì)小之處得以體現(xiàn)。

第四,，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)沒有主課副課的說法，他們很重視學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力,，在教學(xué)樓的各個(gè)角落都能看到學(xué)生自己動(dòng)手做的作品,，有各種類型的航模、造型獨(dú)特的陶瓷作品等等,?？茖W(xué)課也不再是局限于教室，而是在校園里自己去發(fā)現(xiàn),、體會(huì),、學(xué)習(xí)。中國(guó)式教育缺少的就是創(chuàng)新和動(dòng)手能力的培養(yǎng),，我覺得這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

第五，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,。教學(xué)樓的地下室,，應(yīng)該是學(xué)生最喜歡去的地方了，因?yàn)槟抢锸撬麄兣d趣班的根據(jù)地,。每天學(xué)校都會(huì)有各種興趣班供孩子們選擇,，那里設(shè)備齊全，有電鋼室,、唱游室,、美術(shù)室、陶藝室……真真正正的做到了讓孩子們學(xué)有所長(zhǎng),。而且未來學(xué)校還會(huì)對(duì)興趣班實(shí)行學(xué)分制,，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的愛好特長(zhǎng)。

三,、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生

烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生個(gè)個(gè)陽光開朗,，文明禮貌，勤奮好學(xué),，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強(qiáng),，視野開闊,，知識(shí)面廣。在以“大容量,、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的課堂里,，所有學(xué)生端坐靜聽，思維活躍,，精力集中,，課堂紀(jì)律相當(dāng)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力非常強(qiáng),，從一大早起床便開始一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，他們都是個(gè)個(gè)精力充沛，認(rèn)真投入,，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情的學(xué)生,。令我很奇怪的是教師無論布置多少作業(yè)，他們似乎從來都不會(huì)抱怨一聲,，而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成,，不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別，而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補(bǔ)上,。在這里,，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情，因?yàn)榻虒W(xué)不再是“一廂情愿”的事,，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為,。我深刻體會(huì)到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位!其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞從最終而言,，并不取決于教師“教得怎樣”,，而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”!

這兒的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好，禮貌大方,，其他行為習(xí)慣更好,。在課間操和上下課路隊(duì)都是高年級(jí)學(xué)生管低年級(jí)學(xué)生。高年級(jí)學(xué)生個(gè)個(gè)都像個(gè)小老師,，做起事來認(rèn)真負(fù)責(zé),。各年級(jí)各班的衛(wèi)生、跑操等評(píng)比也都是學(xué)生會(huì)在負(fù)責(zé),，老師只起一個(gè)監(jiān)督的作用,。而且校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥，路面整潔,，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾,。總之,，為了共同的目標(biāo),，在這里，所有的人,，不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，沒有太多的抱怨!一切都是那樣的自然!

總之,，這次外出學(xué)習(xí)我收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教育需要一種可貴的堅(jiān)持,。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡,。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的,。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人的水平,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇二

12月15日,，我參加了區(qū)小學(xué)英語課例研討會(huì)，此次研討會(huì),，讓我收獲頗多,，也接觸到一些以前從未接觸到的知識(shí)。本次研討會(huì)共分兩個(gè)階段：第一階段聽取了唐山市教研員,、全國(guó)名師：孔廣文老師的優(yōu)質(zhì)課;第二階段聽了孔老師基于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的講解,。對(duì)全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的安排和發(fā)展方向給予了指導(dǎo)。

通過這次學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。讓我進(jìn)一步了解到如何最大限度地提高課堂教學(xué)效益，用最少的講授時(shí)間獲取最佳的教學(xué)效果?

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。一個(gè)好的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。好的原則應(yīng)是運(yùn)用各種方式方法在教學(xué)的第一時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境，制造懸念,，激發(fā)情感,，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生產(chǎn)生如饑似渴的學(xué)習(xí)愿望,。

2,、精簡(jiǎn)教師說教行為，增加學(xué)生聽,、說,、讀,、寫、思的時(shí)間,。要做到“三講三不講”,，即：講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、易漏點(diǎn);學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講,。凡是學(xué)生能夠自學(xué)解決的問題,，教師就要堅(jiān)決讓學(xué)生自學(xué)，就要毫不猶豫地把時(shí)間交給學(xué)生,。

3,、關(guān)注中下水平的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。學(xué)生如果在課堂上長(zhǎng)時(shí)間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機(jī)會(huì),，必然會(huì)失去學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)v亂課堂秩序,。要提高課堂效益,，就必須關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)，讓他們跟上教學(xué),，得到發(fā)展,。

4、鼓勵(lì)與尊重學(xué)生,，建立和諧的師生關(guān)系,。要善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘?qū)W生身上蘊(yùn)藏著的閃光點(diǎn),，多一些表揚(yáng),，少一些批評(píng);多一些鼓勵(lì)，少一些嘆息,。不要遇到問題總是怪罪于學(xué)生,，怪學(xué)生懶惰，怪學(xué)生腦子笨,，怪學(xué)生缺乏家庭教育……

5,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。教學(xué)設(shè)計(jì)重在環(huán)節(jié)的安排,，主要是將教學(xué)內(nèi)容通過什么方法步驟傳授給學(xué)生。教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、設(shè)計(jì)師,，負(fù)責(zé)編排各種教學(xué)活動(dòng),，營(yíng)造問題情景，激發(fā)學(xué)生潛能,，使學(xué)生“生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)”,。

6、突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，提高教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)處理是課堂集中用力之所在,，應(yīng)根據(jù)重、難點(diǎn)的不同內(nèi)容,，采取不同的解決方法,。

7、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授,，必須服從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇三

作為一名教師，任何一次外出學(xué)習(xí),、聽課或參加其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享,，深入淺出,，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。

在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里,，觀摩了6節(jié)課,，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,，不同的理念,，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題,，在我看來,，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大,，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高,。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力,。課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問題的過程中,，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞,，相互合作交流,，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討,，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個(gè)性,。聽完這些課，我對(duì)解決問題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。短短的課堂四十五分鐘,，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”,！

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),，應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤?，F(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題,，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力,。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢,？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,，轉(zhuǎn)變自己的角色,，沒有樹立服務(wù)的意識(shí),，沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時(shí)間,。有人比喻說：教學(xué)過程是一個(gè)流程,，它應(yīng)該像一條河,，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里,，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn),、潤(rùn)物無聲。如果說學(xué)生是水,，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道,。從這個(gè)意義上說，老師們的課堂輕松活潑,，游刃有余,，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者,、組織者,、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象,。

老師們講座的給我的觸動(dòng)很大,，他們說：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備,，首先是要從精神上,，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上,，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”,，這樣才有備無患、吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,，吃透學(xué)生：研究學(xué)生,，了解學(xué)生是保障,。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此,，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界,。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索,。備課不是固定的程序和技巧,，它更主要的是一個(gè)教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn),。

下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握,。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

二,、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)新知時(shí),，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動(dòng)形式多樣,，注重主體參與。

在這次外出學(xué)習(xí)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。通過聽課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。另外,，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒,；學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo),；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū),，成長(zhǎng)需要沉淀，成長(zhǎng)需要活材,，成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善,。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué),，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇四

為了迎接黔南州對(duì)我園的督導(dǎo)評(píng)估,，12月11日，我園特意組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng),，其中有三位教師參加了這次學(xué)習(xí),。

一大早,，我們?cè)谖鋱@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀學(xué)習(xí)的旅途,。今天我們共參觀了獨(dú)山縣兩所幼兒園,，主要通過看、問,、查閱檔案等形式去學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，特別是觀看了兩個(gè)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后,，讓我們受益匪淺。

獨(dú)山縣第二幼兒園：幼兒園整體環(huán)境以民族特色為主,，最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足,。這所幼兒園的辦園檔次高,，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊,，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫,，一件件獨(dú)具匠心的作品，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色,。這所幼兒園的教室,，設(shè)施齊全,，各種活動(dòng)豐富而富有趣味，能夠讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。其次,，這所幼兒園的區(qū)角材料十分豐富,，根據(jù)幼兒年齡段合理投放材料,，使幼兒能得到全面發(fā)展,。

獨(dú)山縣第一幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境以民族特色基調(diào)，隨處可見的戶外活動(dòng)材料,、區(qū)域活動(dòng),、班級(jí)中的小環(huán)境以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室和走廊的每個(gè)角落,，讓孩子能盡情游戲,，得到全面發(fā)展,。最后我們還觀賞到獨(dú)山縣示范幼兒園的在全國(guó)榮獲一等獎(jiǎng)的玩教具——無處不在的洞,，看似簡(jiǎn)單卻又不可思議的洞,，竟有十七種玩法,，令大家嘆為觀止,。

能有幸參加這次參觀活動(dòng)，我心情非常激動(dòng),，聽著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過程的艱苦，我深感敬佩,，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，我的思路是：

1、細(xì)心,、耐心,、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到做每一件事都要細(xì)心,。對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)孩子要有耐心,。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問題,，要有不恥下問的精神,。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在組織活動(dòng)中,，教師以支持者、合作者,、引導(dǎo)者的角色參與其中,，多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間，自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

3,、利用豐富有趣的活動(dòng),，讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)幼兒年齡段以及班級(jí)主題投放區(qū)角材料，使幼兒能得到全面發(fā)展,。

總之,，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界,，學(xué)到了很多。在今后的工作中,，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)其他幼兒教師的優(yōu)點(diǎn)，并改正自己的不足,，在不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平,，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧,、民主的環(huán)境，為明年評(píng)估能順利通過奉獻(xiàn)我的一份力量,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇五

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性，因此才能搞好集體備課,，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng),。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

一,、現(xiàn)象：

1、作息

①晚自修只有少數(shù)學(xué)生集中到兩個(gè)教室自習(xí),，其他大部分同學(xué)在家自習(xí),。兩個(gè)管理老師，一個(gè)值周領(lǐng)導(dǎo),。

②早上8：05第一節(jié)上課，上午上四節(jié)課,。下午也上四節(jié)課，下午第一節(jié)從13：05上課,。

2,、班級(jí)管理

①分組安排：每班40個(gè)學(xué)生，40張桌子分8組,，每組5張桌子擺成馬蹄形,，比較寬敞。

②班容班貘：門口有班級(jí)風(fēng)采介紹,，教室內(nèi)有小組獎(jiǎng)懲欄,、思說行欄，小黑板掛在墻上,，桌子上沒有擺課本。

3,、地理課堂表現(xiàn)

①學(xué)生對(duì)小黑板的使用比較熟練，信息溝通牌每組只有一個(gè),，每組業(yè)務(wù)組長(zhǎng)比較積極,。

②學(xué)生在組內(nèi)自學(xué)環(huán)節(jié)參與度比較高,，但解題速度不夠,，準(zhǔn)確率不高,。

③教師實(shí)施“以學(xué)定教”,、“小目標(biāo),、大任務(wù)”的教學(xué)策略,，教師善于利用課堂生成知識(shí)和技能,，[ 蓮 ~ 山 課 件 ]從而使課堂更加有生命力,。

二、值得學(xué)習(xí)的地方

1,、教師做得課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)書設(shè)計(jì)做得比較好,。奉中教師編寫的自學(xué)指導(dǎo)書即關(guān)注重點(diǎn),、難點(diǎn)與考點(diǎn),，又要在自學(xué)提示中設(shè)計(jì)不同層次的問題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙,。

2,、教師基本素養(yǎng),，包括語言表達(dá),、課堂管理值得我們學(xué)習(xí),。

3,、校長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)：讓老師多開課,，請(qǐng)教研員多指導(dǎo),，老師在開課過程中進(jìn)步很快,。衡量一堂課的效益有多少?可以從目標(biāo)自檢可以看出,。無論是自然分材課還是傳統(tǒng)課,，都可以上得很精彩,。但從高考指揮棒看,，我們的課堂也是從功利角度評(píng)價(jià)。是不是高效課堂,，從學(xué)生發(fā)展的角度評(píng)價(jià)，學(xué)生解題能力有沒有提高,。從新課改的方向：減負(fù)、學(xué)生能力培養(yǎng),，理解教育與自然分材是先進(jìn)的理念和好方法,。

三,、體會(huì)

1,、山東二中模式,，學(xué)習(xí)發(fā)生在課前,，在晚自修已經(jīng)做好學(xué)案,。上課以展示為主,，學(xué)生坐位是面對(duì)面坐,，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)，課堂上學(xué)生自信,、激情的兩人討論，參與度高,。每個(gè)組分成abc三檔,，a1負(fù)責(zé)上臺(tái)展示，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。適合寄宿制學(xué)校，有晚自習(xí)的學(xué)校,。但二中教師的敬業(yè)精神,、學(xué)校文化建設(shè),、班級(jí)小組培訓(xùn),、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵(lì),、課堂的有效展示是值得我們學(xué)習(xí)的,。

2,、上海高級(jí)中學(xué)模式,，學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂上,，在40分鐘內(nèi)將新課、檢測(cè)都放在課內(nèi),，學(xué)生在在自學(xué)指導(dǎo)書的幫助下課內(nèi)完成獨(dú)立自學(xué),、合作互幫、分享釋疑、點(diǎn)拔建網(wǎng),、限時(shí)檢測(cè)、知考加速,、分層作業(yè)等環(huán)節(jié),。上海給學(xué)生減負(fù)的要求比較嚴(yán)格，且無晚自修,，所以自然分材模式上海是適合的,。

3,、這兩種模式都是適合當(dāng)?shù)厥∈袑?shí)際情況的模式,，我們學(xué)校在xx省xx市,，可吸收這兩種模式的長(zhǎng)處形成適合當(dāng)?shù)厍闆r的模式,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇六

4月27日,、28日參加了濱州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩,。這兩天共聽了12節(jié)課，下面說一說我的聽課體會(huì)：

一,、聽課情況：

(一)濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級(jí)的《草原就是我的家》

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念, 精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開始,，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云,、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原,，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》,。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬,、摔交,、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來.通過學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏,，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手,、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲,。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題,。

不足和建議：1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度,。二分音符,、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律, 無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行,。如果加上騎馬、摔交,、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好。

2,、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

3,、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突,因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題,，

(二)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級(jí)的《音樂小屋》

教學(xué)目標(biāo)明確,、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,，精心組織教學(xué)過程,，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化,。

問題和建議：由聽賞樂曲,，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，(生答：三拍子),、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比,，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見,，很顯然教師也不清楚，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍,，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念,，更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握,。因此，在學(xué)習(xí)過程中,，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出,，教師很努力想上好課，但音樂知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無法上好音樂課。

總之,，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實(shí)踐,，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平,，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化,，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇七

9月底,，我有幸隨學(xué)校學(xué)生德育管理教師團(tuán)隊(duì)赴深圳,、惠州,、廣州等一些職業(yè)院校進(jìn)行了培訓(xùn)考察。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，嚴(yán)格守紀(jì),，虛心學(xué)習(xí),，勤于思考,，充分利用參觀學(xué)校、開會(huì)交流等時(shí)間與對(duì)方老師們交流,，帶著問題去考察，和同事們溝通探討,，相互學(xué)習(xí),。通過幾天的學(xué)習(xí)考察活動(dòng),，使我開拓了視野,，發(fā)現(xiàn)了差距,，增長(zhǎng)了知識(shí),，受益非淺?，F(xiàn)將主要情況總結(jié)匯報(bào)如下：

此次培訓(xùn)考察分為開會(huì)研討交流和實(shí)地考察兩個(gè)階段,，時(shí)間緊、任務(wù)重,。但我感覺整個(gè)培訓(xùn)考察行程安排科學(xué)、內(nèi)容設(shè)置豐富,、理論結(jié)合實(shí)際,、針對(duì)性較強(qiáng),，雖然只有短短幾天,，但收獲頗豐,。這些南方一線城市先進(jìn)可行的發(fā)展理念,、整潔優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境,、各具風(fēng)格特點(diǎn)的管理理念和方式,、活力無限的教師與學(xué)生,，都給我留下了深深的印象,。

先進(jìn)可行的發(fā)展理念,。在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)校的交流中,副校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源和特色，提到了“校企合作”是伴隨學(xué)校與專業(yè)發(fā)展而自然產(chǎn)生與發(fā)展的,，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)不但在于有政府的投資力量,，更有素質(zhì)高,、能力強(qiáng)的一只師資隊(duì)伍,，他向我們介紹了新入職教師要接受的一系列入職培訓(xùn)計(jì)劃和模式,。學(xué)校也非常重視國(guó)家精品課程建設(shè),，每3年就會(huì)有1個(gè)課程建設(shè)指導(dǎo)文件出臺(tái),。在學(xué)校文化建設(shè)主要通過五個(gè)方面：

1是人才培養(yǎng)方面,；

2是文化傳承與建設(shè),；

3是送文化進(jìn)社區(qū),；

4是校園文化,；

5是校園環(huán)境的建設(shè)等

學(xué)校還大力在加強(qiáng)學(xué)校的管理體系,，強(qiáng)調(diào)職業(yè)人的素養(yǎng),，突出以德樹人，結(jié)合學(xué)校,、學(xué)生和城市特點(diǎn)，充分發(fā)揮共青團(tuán)的力量,，專門成立“文化育人研究中心”等專業(yè)的思政課教育系統(tǒng),。我們?cè)谏钲诼殬I(yè)技術(shù)學(xué)院參觀了各實(shí)訓(xùn)基地與教室,，整個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境呈現(xiàn)出環(huán)境,、文化,、經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展,，展現(xiàn)出了一座融于生活,、引領(lǐng)生活、創(chuàng)新生活,，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展的面貌。

“六民教育”,。在惠州商校,，我們有幸見到并聆聽了全國(guó)職教專家鄧慶寧向我們介紹他們學(xué)校的辦學(xué)育人特點(diǎn)和模式,。惠州商校為學(xué)生打造了“陽光1000”成長(zhǎng)計(jì)劃——中職學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)劃的教育模式,，是塑造學(xué)生“職業(yè)人格”的主要方向。以塑造“職業(yè)人格”為主線,，接受到六個(gè)維度的教育和實(shí)踐,，“十德”養(yǎng)成教育,、職業(yè)生涯教育,、學(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)自我教育,、師生主體團(tuán)隊(duì)教育,、社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐教育,、工學(xué)結(jié)合四環(huán)一體教育等。培養(yǎng)學(xué)生完善的人格和人文精神,，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由自然人格向職業(yè)人格的上升,，由學(xué)校人逐步向職業(yè)人、社會(huì)人的轉(zhuǎn)變,?；葜萆绦?chuàng)造性地實(shí)施“職業(yè)人格”教育模式，使學(xué)生具有健全的現(xiàn)代人格,，掌握現(xiàn)代職業(yè)技能,，提高綜合素質(zhì)和社會(huì)能力。據(jù)此而施行的“主體團(tuán)隊(duì)”育導(dǎo)模式,、學(xué)生自主選擇授課教師的教學(xué)模式,、“中專→大專”一體連讀的教學(xué)模式,、雙專業(yè)同時(shí)修讀的“三個(gè)平臺(tái)”教學(xué)模式,、“首席教師”模式、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)模式,、“專業(yè)+企業(yè)+職業(yè)”的教學(xué)創(chuàng)新模式,，充分體現(xiàn)了惠州商校全新的教育價(jià)值理念。他們將人文教育的精神和環(huán)境育人的思想融入校園文化活動(dòng)之中,。豐富多彩,、形式多樣的學(xué)校文化活動(dòng)已成為學(xué)校為提高學(xué)生整體素質(zhì)而實(shí)施的重要教育內(nèi)容，惠州商校有全省首屈一指的校園文化和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),，每年一大盛事,，就是舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽周。學(xué)校還在學(xué)生中開展十項(xiàng)目標(biāo)教育活動(dòng),，即該學(xué)生本學(xué)期必須完成的十項(xiàng)目標(biāo),。該活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自主教育的目標(biāo)教育模式,。

培育特色，打造品牌,。在廣東技術(shù)師范學(xué)院里,，我們與廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任汪永智老師一起座談，他向我們介紹了廣東中職德育研究與學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和探索,，也使我們受益匪淺,。

這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué),，通過學(xué)習(xí),，共謀發(fā)展，也感受到沿海地區(qū)和學(xué)校的巨大變化,，感受到職教發(fā)展的濃厚氛圍,。不僅讓我們感受到他們的熱情，看到發(fā)展的巨大成果,，更重要的是我們汲取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，并開闊了眼界，更加解放了思想,，更新了觀念,，他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇八

xx年5月6日至12日,，在區(qū)教育局的精心組織安排下,，我們一行53人從出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在二中,、外國(guó)語學(xué)校,、五中、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì),。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一,、特色化的先進(jìn)教育理念

二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”,、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),，以“變備教材、備教法為備學(xué)生” 為特點(diǎn)的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來,，課堂活起來，教學(xué)效果好起來,，師生負(fù)擔(dān)減下來,。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng),、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",，形成了二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),，變教為啟,，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室,，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手,，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間,。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a,、b,、c三個(gè)等級(jí))，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。

三,、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的主體性,，很有實(shí)效性,。課間通過和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者,、有審核者,、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,，說明不是個(gè)人編制。

四,、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人,，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好名言警句和美文語段的摘抄,。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。

五,、無處不在的校園文化

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室,，從走廊到廁所,，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,，我們決不拖延",， "正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極,，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅" ,，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢? ,。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈,，很實(shí)用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁,，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),，這些方面非常值得我們好好借鑒。

六,、精細(xì)化的學(xué)校管理

俗話說的好,，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”,。二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,，而且教師隊(duì)伍年輕,，這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課,。通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇九

從10月8日到11月25日，我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽,、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽,、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會(huì)、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會(huì),，榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課第一名（一等獎(jiǎng)）,、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級(jí)組第一名（一等獎(jiǎng)）,、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級(jí)組二等獎(jiǎng)，論文《預(yù)習(xí)案的編寫與預(yù)習(xí)課的構(gòu)建》榮獲黃岡市一等獎(jiǎng),、湖北省一等獎(jiǎng),，教學(xué)設(shè)計(jì)《生長(zhǎng)素的生理作用》獲黃岡市三等獎(jiǎng)，《群落的結(jié)構(gòu)》獲湖北省一等獎(jiǎng),，共計(jì)聽外校教師講課26節(jié),，專家講座四場(chǎng)次，可謂收獲多多,，這些學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn),，我感觸很多。

一,、想取得優(yōu)異成績(jī)的離不開學(xué)校的培養(yǎng),、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的鼓勵(lì),、同組老師的幫助,、學(xué)生的支持、配合,，以及自身的信心和不懈努力

我校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視青年教師的培養(yǎng),，對(duì)青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺(tái)。在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，在日常備課組的集體備課研討中,，在強(qiáng)制規(guī)定相互聽課的學(xué)習(xí)中，在師徒結(jié)對(duì)引領(lǐng)幫扶中,，在聘請(qǐng)外面專家進(jìn)來講座中……我們都從中有所收獲,，受益非淺，促進(jìn)了我們青年教師的快速成長(zhǎng)和成熟,。每次外出講課參賽,，組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力，出謀劃策,，當(dāng)成自己的事一樣；組外教師的祝福鼓勵(lì),，為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境,。當(dāng)然自身努力也必不可少，只有虛心學(xué)習(xí),，聽得進(jìn)去意見和建議,，反復(fù)思考，積極鉆研,，才能切實(shí)提高自己,。任何時(shí)候都要相信,，三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮，任務(wù)時(shí)候都不能驕傲自滿,，唯有不斷地虛心學(xué)習(xí)才會(huì)不斷地進(jìn)步,。

二、學(xué)校的強(qiáng)大與教師強(qiáng)大的息息相聯(lián)

想爭(zhēng)取到參加上一級(jí)比賽資質(zhì),，除了靠自己的實(shí)力外,，還要看學(xué)校的級(jí)別。一般而言上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)總是讓省級(jí)重點(diǎn)高中優(yōu)先,。一個(gè)學(xué)校若是沒有點(diǎn)名氣,，又不是重點(diǎn)高中，教師想要外出參加講課比賽,，真是連機(jī)會(huì)都沒有,，有時(shí)候即使你很突出，你的機(jī)會(huì)也可能是零,。例如本次雖然獲得市高二年級(jí)生物講課比賽第一名,，若不是去努力爭(zhēng)取，恐怕想到省去機(jī)會(huì)都沒有,。所以教師的出名是與學(xué)校息息相關(guān)的,，只有全體教師都在努力上進(jìn)，不斷提升學(xué)校檔次和辦學(xué)水平,，我們老師才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)展示自己,，這樣無論對(duì)個(gè)人還是對(duì)學(xué)校都是一件十分有益的事情。

三,、教師的培養(yǎng)需要領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步關(guān)心和重視

本次許多學(xué)校的教師外出講課,，一行就是四五個(gè)人，既是來學(xué)習(xí)又是來幫忙助威的,。例如黃岡中學(xué)一人講,，四人來助威，每人開銷若以一千四百元計(jì)算,，他們學(xué)校為講這一節(jié)課就投資了七千多元,，這還不包括那些模具的花費(fèi)。他們分工明確,，為講課老師解決了許多實(shí)際問題,，為教學(xué)的順利進(jìn)行奠定的基礎(chǔ)，使講課老師更有信心和精力,，最終也能為學(xué)校贏得榮譽(yù),。評(píng)委們一看，發(fā)學(xué)案的教師發(fā)學(xué)案,，安排學(xué)生分組就座的教師指揮學(xué)生就坐,，調(diào)試多媒體設(shè)備的教師調(diào)好設(shè)備,，發(fā)放實(shí)驗(yàn)用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,，知道這個(gè)學(xué)校這么重視外出參賽老師,、重視這節(jié)課，自然生敬意,，打分也會(huì)偏高,。

四、怎樣講好一堂出色的公開課,？怎樣才能成為講課的高手,？

聽了幾十節(jié)講課、幾個(gè)小時(shí)的評(píng)課以及講座,，一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評(píng)委的好評(píng),，也能深深吸引學(xué)生，得到學(xué)生的共鳴,，課堂的效果和氛圍自然也不言而喻,。怎樣講好一堂出色的公開課？怎樣才能成為講課的高手,？我感受后認(rèn)為：

1,、注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)技能,、課堂駕馭能力,，彰顯個(gè)人魅力。

教師要注意教學(xué)基本功的學(xué)習(xí),，達(dá)到熟練自如,。例如規(guī)范的語言表達(dá)能力，吐字清晰,，專業(yè)述語規(guī)范正確,，勢(shì)態(tài)語言運(yùn)用恰當(dāng)，課堂中善于捕捉學(xué)生信息的能力,，能及時(shí)反應(yīng),，及時(shí)引導(dǎo)調(diào)節(jié)、及時(shí)糾錯(cuò),，及時(shí)評(píng)價(jià)等能力,，善于制作課件，靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學(xué),。

2、精心設(shè)計(jì)課堂程序,，創(chuàng)新教學(xué)方法,、方式,。

生物教學(xué)要帖近學(xué)生生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情,。教學(xué)設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)要層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，體現(xiàn)學(xué)生興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律,。教學(xué)結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華,。教學(xué)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)置的自然有效,。

3、教師要重視新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，熟悉教材,，會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用教材資料。教師要注意利用教材資料,，是要用好教材教,，而不是教教材、唯教材,。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)新課程課標(biāo)的學(xué)習(xí),，任務(wù)目標(biāo)的制定都要參考新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)才是我們的指示燈,、路牌,。

4、要突出新課程理念,，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng),。

現(xiàn)代教育教學(xué)理論、新課程理念,，使我們眼界更開闊,，更符合學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展。我們課堂教學(xué)中,，要大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新，要精心設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究,、模式建構(gòu)等活動(dòng)，重視學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)口,，能說、能寫,、會(huì)思考,、會(huì)交流等能力,，為他們終身學(xué)習(xí)奠基。

五,、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途,，所有教師都要傾心打造。

在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評(píng)課中,，黃石三中學(xué)生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差,，學(xué)生沉默寡言，很少主動(dòng)回答問題,，更談不上合作討論,。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨(dú)用各種模具動(dòng)手構(gòu)建物理模型,，課堂活動(dòng)氛圍較好,，但若又提問之，又是寡言少語,，語言表述能力和膽量都較差,。黃石三中學(xué)生敢說、敢寫,、會(huì)展示,、會(huì)討論交流等能力與我校相比，相差很大,，看來我校推行的這種模式確實(shí)是有益于學(xué)生終身發(fā)展,，能為學(xué)生終身發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基,。這也符合新課程理念,，時(shí)代發(fā)展的要求，所以作為我校教師要有榮譽(yù)感,，要積極投入,，傾心打造163高效課堂。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇十

4月26日至30日,，在鎮(zhèn)中心校的精心組織安排下,，我們有幸參加了江蘇省南京市夫子廟小學(xué)“讓數(shù)學(xué)思維在課堂上生長(zhǎng)”——“小數(shù)報(bào)名師大講壇”暨南京夫子廟小學(xué)“聚星堂春”數(shù)學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)。在這短短的幾天時(shí)間里,，我們觀摩了近十堂課堂教學(xué),，聆聽了泉州師范學(xué)院特級(jí)教師蘇明強(qiáng)的專題講座與課堂實(shí)錄，聆聽了小數(shù)報(bào)編輯孫仁海,、特級(jí)教師朱國(guó)榮的精彩點(diǎn)評(píng),，每天聽課學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員到校園內(nèi)自由參觀。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以谶@次參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

南京市夫子廟小學(xué)始建于1907年,，時(shí)值“廢科舉，辦新學(xué)”,，就夫子廟學(xué)宮建校，是中國(guó)最早興辦的新式學(xué)校之一,，是全國(guó)惟一一個(gè)以“夫子”命名的小學(xué)度過了100年的風(fēng)雨歷程,。該校是南京市最早的重點(diǎn)小學(xué)之一。該校全面實(shí)施素質(zhì)教育,，強(qiáng)化外語教學(xué),，突出現(xiàn)代信息技術(shù)教育。從起始年級(jí)開設(shè)信息課和英語課并聘請(qǐng)外籍教師加強(qiáng)英語教學(xué),，定期組織學(xué)生與港澳及國(guó)外小學(xué)進(jìn)行國(guó)際交流,；加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同各學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和能力,。

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化,，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn),。夫小的小組合作學(xué)習(xí)已運(yùn)用的非常成熟，在每堂展示課上都清楚的可以看到,，4人小組分工明確,，其中有人負(fù)責(zé)記錄，有人負(fù)責(zé)向大家匯報(bào),，有人負(fù)責(zé)補(bǔ)充,，有人負(fù)責(zé)向大家詢問“同學(xué)們誰還有補(bǔ)充？”并總結(jié),，孩子們配合的相當(dāng)默契,、老練。

來夫小講課的每一位教師,，都有他的團(tuán)隊(duì)陪同,，提前做好各種準(zhǔn)備。俗話說：一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿院,。夫小教學(xué)片區(qū)教研采用集體備課，他們集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，不僅可以提高教學(xué)效益,，而且實(shí)現(xiàn)資源共享,。

集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體,，有利于提高教育教學(xué)水平,。第二，有利于教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展,，加快了專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。第三,，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造輕松愉快的工作氛圍。

教師首先是勤奮的讀書人,，在每個(gè)學(xué)期夫小都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記,；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好名言警句和美文語段的摘抄,。夫小每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣,；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。他們的圖書閱覽室每天開放，孩子們隨時(shí)可以進(jìn)去閱讀,，而且到處都擺放著書,，隨手可拿；未讀完的書還可以帶回家,，讀完可以放進(jìn)閱覽室門口的還書箱內(nèi),。學(xué)校為了孩子閱讀，創(chuàng)造了一切機(jī)會(huì)和環(huán)境,。

夫小以“孔韻”為主題的校園環(huán)境,，是以學(xué)生為主體，以孔子教育為主要精神內(nèi)容,，以校園為主要空間,，整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室,，從走廊到廁所,，從班級(jí)到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅",，"腳踏實(shí)地山讓路,，持之以恒?？梢?,。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,，做事堅(jiān)持不懈,，很實(shí)用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),，這些方面非常值得我們好好借鑒。

從教將近二十年,，已處于教育平臺(tái)原地踏步地模式了,，似乎很難有進(jìn)步與突破了，然而最近隔三差五、接二連三地培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開了——好老師的功夫主要是用在怎樣引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),，而不是用在花樣,、形式上,。課堂上能不操作，絕不操作,；能少說話則少說話,，盡量把一切留給學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去解決,、去總結(jié),。正如蘇明強(qiáng)專家所講：數(shù)學(xué)是有魅力的,！要堅(jiān)定魅力數(shù)學(xué)的信念，堅(jiān)守魅力課堂的夢(mèng)想，把握數(shù)學(xué)本質(zhì),，融入教學(xué)思想，突出數(shù)學(xué)思考,，讓課堂煥發(fā)數(shù)學(xué)應(yīng)有的魅力,！

魅力課堂：我們共同追尋的教學(xué)夢(mèng)！行走在路上,，夢(mèng)就在前方,！有了夢(mèng)想,，心就會(huì)飛翔！有了飛翔,，夢(mèng)就不再遙遠(yuǎn),！

教師外出觀摩心得體會(huì)篇十一

20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下,，我們一行53人從出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在二中,、外國(guó)語學(xué)校,、五中、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì),。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一,、特色化的先進(jìn)教育理念

二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”,、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來,，課堂活起來，教學(xué)效果好起來,，師生負(fù)擔(dān)減下來,。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng),、測(cè)評(píng)”三大模塊的＂課堂教學(xué)271法則＂,，形成了二中教學(xué)的特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),，變教為啟,，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究,；教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂,。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛,，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間，

二,、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化（每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b,、c三個(gè)等級(jí)）,，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn),。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性,，很有實(shí)效性,。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者,、有審核者、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,，說明不是個(gè)人編制,。

四、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人,，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記,；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好名言警句和美文語段的摘抄,。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。

五,、無處不在的校園文化

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室,，從走廊到廁所,，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則,。如＂今日事今日畢,，我們決不拖延＂，＂正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,，緊張而積極,，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅＂，＂腳踏實(shí)地山讓路,，持之以恒?？梢疲ⅰ＿@些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,，做事堅(jiān)持不懈,，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁,，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

六,、精細(xì)化的學(xué)校管理

俗話說的好，“思路決定出路,，細(xì)節(jié)決定成敗”,。二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校管理采取無縫隙管理,，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課,。通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多,。

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng),。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇十二

12月13號(hào)在邊校長(zhǎng),、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了功力機(jī)械制造有限公司和十中,，17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中,，

教師外出參觀學(xué)習(xí)心得

。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見,、所聞,、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：

一、功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,，精細(xì)化,、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,，嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有序,、一絲不茍,、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。

工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,，學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生,。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過硬,、作風(fēng)優(yōu)良,、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的,、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚,、團(tuán)結(jié)、和諧,、善于學(xué)習(xí),、有思想、有愛心,、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二、十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象,。李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”,、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對(duì)我的啟發(fā)很大,。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式,、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象,。

我們一早來到xx28中，首先參加了學(xué)校的升旗儀式,，然后參觀了學(xué)生的作品展,，學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,，觀看了學(xué)校的發(fā)展史,、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等,。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,，聽了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等,。最后我們走進(jìn)課堂,，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。

通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式,。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,，同桌兩人為小組，師生互助為特征,，通過交流預(yù)習(xí),、互助探究、分層提高,、總結(jié)歸納,、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí),、師生互動(dòng),、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念,。和諧互助模式遵循一個(gè)原則,，就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講,，“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽,。師徒都不會(huì)的時(shí)候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽,。教師及時(shí)了解情況后,，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣,，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí)，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中能獲得成功的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

四,、今后努力的方向：

1,、學(xué)生管理方面：

做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌,，校園里到處干凈整齊,，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。

2,、教學(xué)方面：

課堂上盡量做到：1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,，學(xué)生的參與度要高。2,、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題,。3,、將話語權(quán)還給學(xué)生,，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答,、細(xì)心的觀察學(xué)生交流,、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。4,、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用,。5,、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì)，如果“師傅”也不會(huì),，先向其他“師傅”請(qǐng)教,，再教會(huì)自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會(huì),，最后由老師講解,。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主,。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇十三

3月24日，學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和蘭山商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),，大家深感不虛此行,，收獲多多。

走進(jìn)這兩所學(xué)校,，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,，給我的感覺非常的好。進(jìn)入校園,，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序,，給我留下了深刻的印象,。

經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施,、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,，對(duì)我的觸動(dòng)很大,，很受啟發(fā)和教育。首先,，是他們那種服務(wù)精神,，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,，給我一種感覺,，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真,。我想正是他們的這種服務(wù)精神,，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)都承認(rèn),。其次，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象,。課堂上,，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好,，當(dāng)老師提出問題時(shí),，他們很積極地思考和回答；當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí),，他們又非常地專著去思考,，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍,。

商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做,，不求十全十美,，但要把它做得盡量完美，一定會(huì)傾盡自己所能”,。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,，是啊，我們既然是教師,，擁有天下最光輝的職業(yè),，就應(yīng)該盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè),。同樣,，教師既然走上講臺(tái)，就應(yīng)該上好每一堂課,，對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起社會(huì)。

通過對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

1,、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，開闊自己的視野,。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),，提高教職工工作責(zé)任心,，增強(qiáng)教職工凝聚力。

3,、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開展,，制定出具體開展工作的措施,，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性,，保證活動(dòng)時(shí)間,，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、監(jiān)督和管理的職能作用,。

4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。

5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理,，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用,。

以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法,，希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用,。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展,！