當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

督導(dǎo)的心得體會(huì)和感悟篇一

5月22日,，來(lái)自全國(guó)26個(gè)省市社區(qū),、高校,、福利機(jī)構(gòu)、社工服務(wù)中心,、社工協(xié)會(huì)等52名同學(xué)開始了為期8天的培訓(xùn),。同學(xué)們都很珍惜來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這8天來(lái),，除了因生病確實(shí)不能到場(chǎng)的同學(xué),，沒(méi)有一位同學(xué)遲到、早退、缺席,，形成了積極,、認(rèn)真、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。課程緊張而活潑,，有ppt展示講解、有歷奇訓(xùn)練,、有實(shí)地參觀學(xué)習(xí),、有小組課程回顧、還有與香港督導(dǎo)老師的面談,。每天課程結(jié)束,，還必須完成培訓(xùn)日志和意見反饋，每天都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn),。來(lái)自香港平均督導(dǎo)年限為28年的老師們,，用他們的社工之路、社工信念為我們做指引,，不僅課堂上引導(dǎo)思維,，還讓同學(xué)們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓來(lái)自不同領(lǐng)域的社工同學(xué)們有了更深的思想交流和碰撞,。

培訓(xùn)內(nèi)容包括:《體驗(yàn)式教育在社會(huì)工作中的應(yīng)用—團(tuán)隊(duì)構(gòu)建》,、

《歷奇訓(xùn)練與督導(dǎo)工作》、《短期焦點(diǎn)治療法的應(yīng)用》,、《情景領(lǐng)導(dǎo)法于督導(dǎo)之應(yīng)用》,、《機(jī)構(gòu)服務(wù)計(jì)劃與評(píng)估—邏輯模式之應(yīng)用》、《督導(dǎo)課程的內(nèi)容和基本理論》,、《督導(dǎo)文書批閱》,、《社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)主管的角色與任務(wù)》、《項(xiàng)目管理》等,。

（一）必須要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),。“書到用時(shí)方恨少”,、 “學(xué)海無(wú)涯”啊!不單單只是導(dǎo)師們淵博的知識(shí)讓人嘆服,，同學(xué)們專業(yè)的實(shí)務(wù)討論，獨(dú)到的思維和觀點(diǎn),，讓我如井底之蛙，看到更大一片的天空,。由衷的覺得,，自己必須不斷的學(xué)習(xí)充電，才能面對(duì)更加復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)，才能更加有力量和信心面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。工作中繁雜的事務(wù),，不應(yīng)該是沉重的負(fù)擔(dān)，而是積累經(jīng)驗(yàn)必需的過(guò)程,。面對(duì)工作沉重,，壓力的增加，應(yīng)該以感恩的心來(lái)對(duì)待,，因?yàn)榫褪怯辛诉@些沉重的壓力,，才讓自己學(xué)到更多知識(shí)，積累到更多經(jīng)驗(yàn),。也許,，別人會(huì)比自己過(guò)得輕松，但他們少了積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，那是他們的損失,。成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)都是自己的銀行儲(chǔ)備，自己終會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累中勝出,。

(二)溝通和協(xié)作的重要性,。此次培訓(xùn)中分為5人、6人不同的9個(gè)小組,，每個(gè)小組必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成前一天課程回顧,，和最后的小組學(xué)習(xí)成果分享。由此想到單位或機(jī)構(gòu)內(nèi)部,，因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行有效的溝通而造成政令不通,、工作遲誤、相互抱怨,，影響團(tuán)結(jié),，以至于整體工作的落后和進(jìn)展緩慢。在今后工作中,，如有意見和想法有及時(shí)跟同事和伙伴們溝通交流,，才能消除誤會(huì)、增加凝聚力,，積眾人所長(zhǎng),，齊心協(xié)力的把工作做好。

(三)工作的核心動(dòng)力是情感,。老師用自己躺在地上跟躺在地上的

服務(wù)對(duì)象談話為實(shí)例,，深深觸動(dòng)了我。老師講的內(nèi)容就是,，情感是推動(dòng)工作進(jìn)步的核心動(dòng)力,，包括對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)同、對(duì)工作的喜愛、對(duì)服務(wù)對(duì)象的同情,。我們要清楚明白自己的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，準(zhǔn)確給自己定位,，心懷理想信念,，并為之而奮斗；對(duì)賴以生存的職業(yè)有著敬畏與喜愛,，相信自己的付出都會(huì)帶給別人快樂(lè),；對(duì)服務(wù)對(duì)象的困難感同身受，以他們的困苦為自己的困苦,，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題,，并對(duì)他們予以平等和尊重。

(四)敢于打破常態(tài),，挑戰(zhàn)自我,。“不要給沒(méi)有經(jīng)歷的事,用自己的主觀臆斷貼上不可能的標(biāo)簽,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)嘗試,，就不會(huì)知道真正的結(jié)果?！迸嘤?xùn)課里,，老師用實(shí)踐給了我們這樣的一個(gè)道理。五只疊在一起的水杯,，三只裝半杯水,，兩只空杯倒扣重疊，能不能在同時(shí)打落兩個(gè)空杯的情況下,，另外三只水杯會(huì)跌落在一起,。很多同學(xué)，包括我,，在老師擺出這道題時(shí),，都說(shuō)不可能。但實(shí)際是,，最后三只裝著水的三個(gè)水杯經(jīng)過(guò)自己的不斷嘗試,，找方法，找技巧,，最后跌落在一起了,。

(五)創(chuàng)新獨(dú)特的路。由香港老師1995年小組社會(huì)工作推廣而形成的“產(chǎn)后抑郁癥”治療方法,現(xiàn)在都編入國(guó)內(nèi)很多衛(wèi)生部門高校的教科書了,。社會(huì)工作之路,，是一條創(chuàng)新的咱,，是沒(méi)有前人走過(guò)的路，我們要堅(jiān)持信念,、拓寬渠道、不斷前行,。社會(huì)工作本土化,，沒(méi)有一成不變的格式，老師傳授給我們的是方向和思想,，需結(jié)合實(shí)際應(yīng)用推進(jìn),最終,，都是殊途同歸，我們目的是建設(shè)更加文明和諧的生存環(huán)境,，創(chuàng)造一個(gè)所有公民融合的社會(huì),。

一、建議借鑒深圳寶安海裕社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn),，嘗試在攀蓮鎮(zhèn)各社區(qū)建立“雙社互補(bǔ),，雙工聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)社區(qū)執(zhí)證社工的工作積極性,，更好的服務(wù)社區(qū)居民,。“雙社互補(bǔ),，雙工聯(lián)動(dòng)”即社區(qū)和社會(huì)組織互補(bǔ),，社工和義工聯(lián)動(dòng)， “社區(qū)+社工+義工”模式,，以咨詢,、居民走訪、個(gè)別輔導(dǎo),、小組工作坊,、培訓(xùn)講座、康娛活動(dòng)等形式,，為轄區(qū)居民提供多元化服務(wù),，增強(qiáng)社區(qū)居民幸福感和歸屬感。

二,、思索以老年活動(dòng)中心為依托,，深化為老服務(wù)。在充分調(diào)查了解社區(qū)老人需求的前提下,，拓寬老年活動(dòng)中心服務(wù)范圍,，在目前以文體活動(dòng)為主的基礎(chǔ)上，以老年支持小組,，個(gè)案輔導(dǎo)等形式,，為有需要的老人進(jìn)行深層次的精神撫慰和支撐,。

三、探索建立各社區(qū)執(zhí)證社工激勵(lì)機(jī)制,。針對(duì)目前執(zhí)證社工在社區(qū)的分布情況和工作狀況,，以政府購(gòu)買第三方社工機(jī)構(gòu)服務(wù)的方式，啟動(dòng)社區(qū)社工專業(yè)孵化機(jī)制,，開展社區(qū)居民個(gè)案服務(wù),。采用以獎(jiǎng)代補(bǔ)的形式，對(duì)社區(qū)執(zhí)證社工以社工專業(yè)要求成功接案,、開案,、結(jié)案，并得良好社會(huì)效益的個(gè)案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，調(diào)動(dòng)社區(qū)執(zhí)證社工的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)社區(qū)執(zhí)證社工專業(yè)化、職業(yè)化服務(wù),，解決社區(qū)特殊個(gè)案,，達(dá)到社區(qū)整體和諧進(jìn)步。

督導(dǎo)的心得體會(huì)和感悟篇二

好啦好啦小故事again： 督導(dǎo)e的受督者f是個(gè)新手督導(dǎo)師,，f看起來(lái)很積極,，對(duì)學(xué)習(xí)督導(dǎo)有很多熱情在，對(duì)e也有很多信任,，但是f在咨詢中屢次犯錯(cuò),，比如會(huì)打破設(shè)置跟來(lái)訪者半夜聊電話，一起喝咖啡,，跟朋友八卦來(lái)訪者的情況,。督導(dǎo)e屢次勸說(shuō)沒(méi)有幫助，f決定想申請(qǐng)新手咨詢師,，需要督導(dǎo)e的推薦,，e有些為難，一方面e覺得f很信任自己,，也對(duì)咨詢有很大熱情,，很希望滿足她的期待，另一方面覺得f的種種行為不符合咨詢的倫理和設(shè)置,。當(dāng)e拒絕了f的邀請(qǐng)的時(shí)候,，f非常生氣，覺得督導(dǎo)好無(wú)情,，怎么可以這樣,。

督導(dǎo)在咨詢中有一個(gè)非常重要的作用，就是評(píng)估和守門人的作用,。一方面,，作為督導(dǎo),。我們要一直給與受督者鼓勵(lì)、支持和接納,。但是另一方面,，我們也有要在某些階段行駛自己評(píng)估的權(quán)力。在我個(gè)人督導(dǎo)的生涯中,，也遇見過(guò)受督者因?yàn)橐恍﹤惱碜h題不得不進(jìn)行一些處理,。出于咨詢師的職業(yè)慣性，有很多的“不忍心”,。但是與此同時(shí)，如果督導(dǎo)師不能好好做一個(gè)守門人,，在這個(gè)期間把還沒(méi)有足夠的勝任力的咨詢師推進(jìn)咨詢師這個(gè)行業(yè),。那么對(duì)潛在的來(lái)訪者來(lái)說(shuō)，這可能是非常嚴(yán)重的二次傷害,，也讓其他人對(duì)咨詢行業(yè)失去信心,。

中國(guó)注冊(cè)系統(tǒng)在推薦人申請(qǐng)的時(shí)候，明確表明“如果我所推薦的申請(qǐng)人在獲得中國(guó)心理理學(xué)會(huì)相應(yīng)注冊(cè)資格后3年的從業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了違反專業(yè)倫理守則或國(guó)家法律的問(wèn)題,，且被注冊(cè)工作組,、倫理工作組審核核實(shí)并做出相應(yīng)處罰決定的，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時(shí)間內(nèi)被停止”,。在參加北師大督導(dǎo)培訓(xùn)的時(shí)候,，robert （bob） protnoy說(shuō)，一個(gè)督導(dǎo)師給受督者非常好的評(píng)價(jià),，這看起來(lái)是皆大歡喜的結(jié)局,。受督者也會(huì)非常喜歡這樣的督導(dǎo)老師。但是,，這樣的督導(dǎo)也許會(huì)成為一個(gè)“受人歡迎的”督導(dǎo),，但是不是好的督導(dǎo)。

1,、在個(gè)案情況理解部分能做好溝通,，理論基礎(chǔ)扎實(shí)；

2,、了解督導(dǎo)的各種形式,，并精通各種形式的督導(dǎo)；

3,、有能力示范并發(fā)展堅(jiān)固的督導(dǎo)同盟關(guān)系,；

4、有能力通過(guò)支持,、鼓勵(lì)及適宜的自主性增進(jìn)被督的自我信心,；

5,、有能力給予反饋及做有建設(shè)性的批評(píng)，能提供形成性與總結(jié)性評(píng)量,；

6,、有能力找出與被督之間的沖突，并提出來(lái)與被督溝通,；

7,、有適應(yīng)力及彈性；

在督導(dǎo)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)道路,，我們可能都會(huì)一直無(wú)線接近或者成為這樣的督導(dǎo),。去年督導(dǎo)結(jié)束的時(shí)候，我跟大家說(shuō),，也許在大家眼里我是在幫助大家成長(zhǎng),，其實(shí)我是跟大家一起在成長(zhǎng)的。光榮在于艱巨,，平淡在于漫長(zhǎng),，大概是我和很多新手督導(dǎo)小伙伴們?cè)诙綄?dǎo)之路的心得和體會(huì)。

督導(dǎo)的心得體會(huì)和感悟篇三

美麗的山東煙臺(tái),，難忘的8月,，我們一行四人受學(xué)院委派，參加了由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)組織的“全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)督導(dǎo)人員專業(yè)化發(fā)展及能力建設(shè)高級(jí)研修班”第二期的培訓(xùn)班,。作為一名職業(yè)院校教學(xué)督導(dǎo),，有幸參加了這次教育督導(dǎo)培訓(xùn)班。4天的培訓(xùn),，組織周密,，安排緊湊，內(nèi)容豐富,。本次培訓(xùn)由華東師范大學(xué)教育學(xué)部博士童康副教授,、青島市工貿(mào)職業(yè)學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)全國(guó)優(yōu)秀教師高級(jí)講師于萬(wàn)成主講。通過(guò)這次培訓(xùn)不僅開拓了我的視野,，而且啟迪了我的思維,，讓我真正領(lǐng)悟到了作為一名職業(yè)院校教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力,。

自從參與我院院內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)工作以來(lái),，我一直存在不少困惑，通過(guò)參加此次培訓(xùn),，讓我找到了答案,，使我茅塞頓開，豁然開朗,。通過(guò)聆聽這些專家們的講座和經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓我對(duì)督導(dǎo)這一工作有了新的認(rèn)識(shí),，，深刻地領(lǐng)悟到作為一名督導(dǎo)所應(yīng)具備的理念及基本的素質(zhì),、使命和能力,；從而深深感受到了自身工作的光榮和所肩負(fù)的責(zé)任，以及自身所面臨的危機(jī),。

在培訓(xùn)班期間,，我認(rèn)真聆聽了教學(xué)評(píng)估和教學(xué)督導(dǎo)的理論與務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)拓展了自己的知識(shí)面，開闊了眼界,；而且與參加研修的其他職業(yè)技術(shù)院校的培訓(xùn)人員進(jìn)行了的廣泛交流和深入探討,，汲取了他們?cè)谛?nèi)教學(xué)督導(dǎo)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)教學(xué)督導(dǎo)理論,，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、教學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)院確定辦學(xué)方向的必要手段，是改進(jìn)工作的重要途徑教育評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)院教學(xué)工作和教師課堂教學(xué)活動(dòng)的狀態(tài)與水平的評(píng)價(jià),。根據(jù)目的和標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)與合理的態(tài)度與方法,，對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)活動(dòng)的條件,、過(guò)程與績(jī)效，進(jìn)行檢查,、診斷或鑒定,；它具有診斷作用、激勵(lì)作用,、調(diào)節(jié)作用,、教學(xué)作用。

2,、教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的重要保障

教學(xué)督導(dǎo)是指由教學(xué)督導(dǎo)組織及其人員依據(jù)黨和國(guó)家的教育方針政策,，學(xué)校的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施，對(duì)本校內(nèi)部的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行檢查監(jiān)督,、診斷評(píng)價(jià),、指導(dǎo)幫助、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的工作,；是學(xué)校自我監(jiān)控,、自我調(diào)節(jié)和自我完善過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)質(zhì)量的重要保障,，是實(shí)現(xiàn)學(xué)院既定的教學(xué)質(zhì)量規(guī)格和要求,，完善的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)體系的質(zhì)量保障體系的重要保證,。通過(guò)建立學(xué)籍管理,、課程教學(xué)管理,、教師培訓(xùn)培養(yǎng)制度、專業(yè)帶頭人評(píng)選辦法,、教學(xué)常規(guī)管理以及專業(yè)建設(shè)等教學(xué)管理制度系統(tǒng)來(lái)保證教學(xué)的有效實(shí)施,。

教學(xué)督導(dǎo)的意義在于：增強(qiáng)全校依法辦學(xué)的意識(shí)，樹立正確的教學(xué)思想,；可以保證教學(xué)的中心地位,，調(diào)動(dòng)各方積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),；健全教學(xué)管理運(yùn)行系統(tǒng),，及時(shí)獲得反饋信息，加深對(duì)教育規(guī)律認(rèn)識(shí),，提高教學(xué)管理規(guī)范化,、科學(xué)化水平。

教學(xué)督導(dǎo)的任務(wù)：監(jiān)督,、指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、協(xié)調(diào),。教學(xué)督導(dǎo)的原則：方向性,、科學(xué)性、民主性,、發(fā)揮集體作用,、合作性、促進(jìn)性,。教學(xué)督導(dǎo)的一般程序：計(jì)劃,、實(shí)施、結(jié)果的解釋與利用,。

（1）教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo)：即對(duì)學(xué)校在人,、財(cái)、物等方面的督導(dǎo),。

（2）教學(xué)管理督導(dǎo)：即對(duì)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)管理,、指揮管理、運(yùn)行管理和秩序管理等方面的督導(dǎo),。

（3）教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)：即對(duì)教師的備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,、課外輔導(dǎo),、檢查和考試、教學(xué)反思和總結(jié)、教學(xué)改革與研究,、實(shí)踐性教學(xué)等方面的督導(dǎo),。

（4）教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)：即對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及其他等方面的督導(dǎo),。

（1）教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)：根據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作及教學(xué)改革工作情況,，對(duì)于比較重大或較有普遍意義的間題，可進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃地立專題督導(dǎo),。

（2）教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)：主要是通過(guò)調(diào)查研究、深入了解本校教學(xué)工作狀況,，正確評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量效果,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，積極提出改進(jìn)建議,?？赏ㄟ^(guò)隨堂聽課，到實(shí)驗(yàn)室,、實(shí)習(xí)基地觀察實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)組織實(shí)施情況,，旁聽學(xué)生畢業(yè)答辯，與有關(guān)教師,、學(xué)生交談,，查閱有關(guān)資料，觀察學(xué)生學(xué)習(xí),、課外活動(dòng)、勤工助學(xué)活動(dòng),、生活狀況等方式,，從而細(xì)致地掌握教師備課情況，理論,、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量效果,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),、能力形成,、思想品德、健康狀況等,。

（1）建全的教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)制度,。對(duì)教師的備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,、課外輔導(dǎo)、檢查和考試、教學(xué)反思和總結(jié),、教學(xué)改革與研究,、實(shí)踐性教學(xué)等進(jìn)行全方位的督導(dǎo)。

（3）完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)督導(dǎo)制度與辦法,，構(gòu)建科學(xué)的教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐,。

督導(dǎo)的心得體會(huì)和感悟篇四

樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè),；憂人之憂,，人亦憂其憂。我們屬于同一個(gè)組織,，屬于同一個(gè)職位,，我們經(jīng)歷著共同經(jīng)歷的事情收獲的卻是不同的收獲。感謝河北省區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們組織了這樣一次讓我們銘記于心的活動(dòng),，在這里我們?cè)诜窒碇惺斋@著成長(zhǎng),。

分享能讓我們更加統(tǒng)一。市場(chǎng)督導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)的眼睛,，想看到哪里,，我們需要出現(xiàn)在哪里，并且能想之所想,，憂其之憂,。作為市場(chǎng)上的路標(biāo)，我們必須要做好大區(qū)工作的引導(dǎo)者,，能將工作的重心更好的貫徹到實(shí)踐當(dāng)中去,，所以定位必須要準(zhǔn)確，這次的培訓(xùn),，讓我們?cè)谡n堂上更加明白了自己的位置,，明確了自己的職責(zé)，思想上有了高度的認(rèn)知,，行為上有了統(tǒng)一的行動(dòng),，更讓我們知道了很多我們之外的工作方法，工作形式,，認(rèn)識(shí)了很多志同道合之人,，收獲了知識(shí)，收獲了友誼,。

分享能讓我們開發(fā)自己未知的領(lǐng)域,。人的認(rèn)識(shí)水平是隨著我們的經(jīng)歷發(fā)展的，然而當(dāng)我們還沒(méi)有到達(dá)這種高度,，想接觸這些知識(shí)的時(shí)候,，我們更多的是通過(guò)學(xué)習(xí)和分享,。這次培訓(xùn)，就給了我們這樣一個(gè)平臺(tái),，能夠讓我們有足夠的的時(shí)間相互學(xué)習(xí),、分享。感謝省區(qū)給大家安排的課程,，這些課程首先讓我們理論上有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，其次在行動(dòng)上給我們樹立了一個(gè)標(biāo)桿模范。無(wú)論從哪個(gè)方向來(lái)講,，對(duì)我們而言都是一個(gè)新的未知的領(lǐng)域,，這個(gè)領(lǐng)域隨著我們的交流，活動(dòng)中的分享,，它的面紗慢慢的被摘下,，它的真容也慢慢的浮現(xiàn)在我們的眼前。對(duì)于未來(lái)的形勢(shì),，我們有了更準(zhǔn)確的定位,，知己知彼，我們方能立于市場(chǎng)而不敗,。

分享能幫我們解疑答惑,，收獲歡樂(lè)。如果你把歡樂(lè)告訴一個(gè)朋友,，你將得到兩個(gè)歡樂(lè),，而如果你把憂愁向朋友傾訴，你將被分享一半憂愁,。我們?cè)诨顒?dòng)中,，很多人都陳述了自己的一些疑惑，而這些疑惑和市場(chǎng)上遇到的難題隨著我們之間的分享而慢慢的被分解稀釋,，最后都化成一種頓悟,，一種收獲，在分享中,，我們獲得了歡樂(lè)，歡笑中解決困難,，收獲了成長(zhǎng),。

我們應(yīng)該感謝，如果沒(méi)有省區(qū)精心的安排組織,，我們就沒(méi)有講師們?nèi)绱素S富多彩的授課內(nèi)容,，也不會(huì)有后來(lái)開放自由的提問(wèn)溝通，更談不上收獲,，感悟,；如果沒(méi)有大家在這個(gè)活動(dòng)中的無(wú)私分享，我們也不會(huì)有如此之多的感悟收獲，也更談不上成長(zhǎng),。感謝這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們?cè)诜窒碇械玫轿覀兿胍摹?/p>

贈(zèng)人玫瑰，手有余香,。這次的活動(dòng)讓大家收獲了這么多,，在后期的工作中肯定會(huì)被運(yùn)用起來(lái)，我們也給了自己一個(gè)準(zhǔn)確前進(jìn)目標(biāo),，我們?cè)跓o(wú)形中已經(jīng)達(dá)到了思想上的統(tǒng)一,，明年的工作中，我們也一定會(huì)朝著我們的既定目標(biāo)前進(jìn),，發(fā)揮我們市場(chǎng)部的優(yōu)勢(shì),，幫助大區(qū)順利前行。

督導(dǎo)的心得體會(huì)和感悟篇五

隨著教育改革的不斷深化,，教育督導(dǎo)日益凸顯出了不可缺少,、不可替代的重要地位和作用。作為一名剛加入督導(dǎo)隊(duì)伍的新成員,，我有過(guò)欣喜,，有過(guò)忐忑，深知責(zé)任重大,、使命光榮,。回顧點(diǎn)滴實(shí)踐,，我覺得履行好督學(xué)崗位職責(zé)必須念好“學(xué),、督,、導(dǎo)”三字經(jīng),。

做好教育督導(dǎo)工作，履行好崗位職務(wù),，首先要了解熟悉國(guó)家教育方針政策和法律法規(guī),，以《督學(xué)行為準(zhǔn)則》為指南指導(dǎo)督學(xué)實(shí)踐工作,。一個(gè)督學(xué)視野的高度，決定認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象和分析解決教育問(wèn)題的深度,。督導(dǎo)者要做到善于學(xué)習(xí),，勤于思考，學(xué)會(huì)應(yīng)用新思維,，建立個(gè)人督導(dǎo)理念,，以創(chuàng)新精神去從事自己的事業(yè)，提升督學(xué)的專業(yè)素質(zhì),，促使督導(dǎo)工作中少出現(xiàn)或不出現(xiàn)偏差,，力求成為督學(xué)領(lǐng)域的行家里手,。

作為一名督學(xué)新手，首先要轉(zhuǎn)化角色,，不以賦予督學(xué)的尚方寶劍而自居,，要與責(zé)任區(qū)學(xué)校保持多溝通常聯(lián)系，用“勤”去打動(dòng)對(duì)方,，用“智”去啟迪對(duì)方的辦學(xué)思想,，更要有本著一顆不為名利、心系學(xué)校發(fā)展的教育情懷去贏得對(duì)方的尊重和信任,。針對(duì)不同學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)和發(fā)展?fàn)顩r,，采取不同的工作方略，適時(shí)起到“雪中送炭”或“授之以漁”的功效,，充當(dāng)好學(xué)校的智囊團(tuán)角色,，牢固樹立服務(wù)教育的意識(shí)，真正幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題,，達(dá)到推進(jìn)工作的目的,。

作為督導(dǎo)人員，要深入教育現(xiàn)場(chǎng),，不僅具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，還要做到采他山之石,、博眾彩之長(zhǎng),，將學(xué)校鮮活的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法進(jìn)行提煉和推廣，成為學(xué)校發(fā)展的引路人,，營(yíng)造“一花獨(dú)放不是春,，滿園春色才是春”的良好教育氛圍，實(shí)現(xiàn)資源共享,，為學(xué)校建設(shè)傳經(jīng)送寶,。

重任在肩，心存感激,。督導(dǎo)工作,，為我提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使我開闊了眼界,，更新了觀念,，增長(zhǎng)了見識(shí)，增強(qiáng)了信心,。我將努力學(xué)習(xí),，不辱使命,，在“學(xué)”字上下功夫,，在“督”字上動(dòng)腦筋,，在“導(dǎo)”字上做文章，努力做一名稱職的督學(xué),。

督導(dǎo)的心得體會(huì)和感悟篇六

一,、本次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)全省教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力,，省教育廳決定從2018年起,，在全省范圍內(nèi)組織實(shí)施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃三年內(nèi)對(duì)全省,、市（州）,、縣（市區(qū)）三級(jí)所有督導(dǎo)機(jī)構(gòu)專職人員、兼職督學(xué),、中小學(xué)責(zé)任督學(xué)分年度進(jìn)行一輪集中培訓(xùn),。順應(yīng)上級(jí)部門的要求，結(jié)合自身近幾年作為中小學(xué)責(zé)任督學(xué)的工作現(xiàn)狀,，總感覺自身再督學(xué)這項(xiàng)工作中總有許多疑惑,；當(dāng)接到此次培訓(xùn)通知時(shí)，我欣喜萬(wàn)分,；心想,，通過(guò)本次培訓(xùn)定能讓我對(duì)督學(xué)工作有更深層次的認(rèn)識(shí)，可以督促我干好責(zé)任督學(xué)這份看似容易,，實(shí)則不易的工作,。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲

本次培訓(xùn),，通過(guò)傾聽領(lǐng)導(dǎo),、專家、學(xué)者的報(bào)告,，讓我收獲頗豐,；加之與來(lái)自各市、區(qū)的多位督學(xué)的多次交流,，讓我更明確的感受到本次培訓(xùn)的價(jià)值菲薄,，現(xiàn)談幾點(diǎn)個(gè)人感受。

（一）提高了認(rèn)識(shí),，明確了方向,。

自己從事教育工作近30年，雖然談不上對(duì)教育教學(xué)工作精通,，但也可以說(shuō)對(duì)教育教學(xué)工作略懂一些,。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學(xué)區(qū)的責(zé)任督學(xué)一職,，本以為能夠很有余力地駕馭現(xiàn)有工作,，但工作一段時(shí)間后,，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班,，深感曾經(jīng)的認(rèn)識(shí)不足,，方向不明。通過(guò)培訓(xùn),，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗(yàn)介紹,，覺得自己還是門外漢，需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多,。對(duì)于我這名督導(dǎo)工作崗位的兵來(lái)說(shuō),，這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無(wú)論從形式到內(nèi)容，從層次到高度,，以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解,，感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話,，這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進(jìn)門,、扶上馬、送一程,。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的,、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標(biāo)準(zhǔn),。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用,，也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的,，要摒棄吃老本,，憑經(jīng)驗(yàn)的想法，要從理論高度,、政策規(guī)定高度,、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí),，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求,，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時(shí)期督導(dǎo)工作的需要,。豐富了知識(shí),，增強(qiáng)了信念。 “教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng)十分重要的制度,，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段,，是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制。”國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室何秀超主任,，曾用十個(gè)字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵,，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo),、評(píng)估、評(píng)價(jià),、監(jiān)測(cè),。這十個(gè)字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍,。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下,，結(jié)合本地教育實(shí)際,，要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢(shì)、新方向,，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,，深入研究，逐步適應(yīng)全方位,、全覆蓋,、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評(píng)估體系,。

三,、 對(duì)自身工作的推動(dòng)

這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，因而,，我倍加珍惜,。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo),、專家,、學(xué)者對(duì)督學(xué)工作的深刻見解,讓我感慨頗多；我如饑似渴的接受著大家的指導(dǎo),，并及時(shí)將所學(xué)運(yùn)用到日常工作中去,。培訓(xùn)雖短短數(shù)月，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已夠用,，在本次培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到了督學(xué)工作的重要性,，也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學(xué)結(jié)合本人督導(dǎo)工作的'實(shí)際充分利用,，在近期的工作中也有了初步收獲,。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我對(duì)本職工作有了重新認(rèn)識(shí),；以此次培訓(xùn)為契機(jī),，我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計(jì)劃,，為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

四,、 對(duì)本次培訓(xùn)的建議

1.培訓(xùn)作業(yè)不夠精細(xì),，若每聽一項(xiàng)講座都能有項(xiàng)規(guī)定的作業(yè)，讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見解,，以達(dá)到交流,、提升的目的。

2.若能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實(shí)地培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),，讓所有學(xué)者走進(jìn)名校,，感受名校督學(xué)的工作方法、策略,，和他們進(jìn)行面對(duì)面的交流,，更有助于我們工作能力的提升。

3.由于是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，所以培訓(xùn)時(shí)間掌握在各督學(xué)自己的手中,，但基層學(xué)校由校長(zhǎng)擔(dān)任督學(xué)，本身學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,，比較復(fù)雜,，沒(méi)有太多閑余時(shí)間靜心來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于各位專家的講座也只是粗略的傾聽,，達(dá)不到真正的學(xué)習(xí)目的,。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，讓我對(duì)督學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向,；相信,，在今后的工作中，只要我將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到本職工作中去,，我所擔(dān)任的督導(dǎo)工作定會(huì)有新的起色,。

督導(dǎo)的心得體會(huì)和感悟篇七

1、安排嚴(yán)謹(jǐn),，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,，學(xué)員按時(shí)點(diǎn)名，一掃以往松散之風(fēng),；

2,、內(nèi)容充實(shí)，既有督導(dǎo)方面的專家孟曉東、華文達(dá),、周漢軍,、徐小華、英佩昌,、于家太在督導(dǎo)發(fā)展,、政策、形式上的宏觀引領(lǐng),；又有東亭小學(xué)副校長(zhǎng)和格致中學(xué)校長(zhǎng)分別就學(xué)校管理工作對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo),，展示了工作中得實(shí)際做法，經(jīng)驗(yàn),，難得可貴,。

1,、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進(jìn)行,，而不是我行我素,，比如讓你實(shí)施素質(zhì)教育，你卻加班加點(diǎn)搞應(yīng)試,，需要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)督促指導(dǎo),。

2、工作過(guò)程中的督促指導(dǎo),，教育局或上級(jí)部門安排工作,，學(xué)校要貫徹執(zhí)行。通過(guò)督導(dǎo)可以修訂執(zhí)行過(guò)程中的存在的問(wèn)題,，利于工作的開展,。

3、工作后的總結(jié)驗(yàn)收,，比如督導(dǎo)評(píng)估檢查,，對(duì)學(xué)校工作的整體作出評(píng)價(jià),，肯定成績(jī),，指出不足,，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導(dǎo),。

1、工作要高標(biāo)準(zhǔn)，看了東亭小學(xué),、格致中學(xué)兩所學(xué)校，學(xué)校制度建設(shè),、校園文化,、學(xué)生宿舍、安全管理及學(xué)校辦學(xué)特色等現(xiàn)場(chǎng)之后,，認(rèn)為我們的工作不是做不好,，而是要求標(biāo)準(zhǔn)低，自我感覺良好,，這樣就行，這就差不多了等,，自我滿足,，不是做不到，而是想不到,。比如衛(wèi)生兩個(gè)學(xué)校都非常衛(wèi)生干凈,，條件建設(shè)我們跟不上，軟的方面可以做的到,。

2,、管理的精細(xì)化，我們看的兩所學(xué)校的管理都非常用心精細(xì),，從材料的積累整理,，文化氛圍（處處都有名人、名言,，警示標(biāo)識(shí)）的創(chuàng)設(shè)等都突出了這一思想,。特別是東亭小學(xué)、顯示出學(xué)校管理的高層次,，高水平,，學(xué)生的高素質(zhì)。

3,、體現(xiàn)了以人為本的理念,，學(xué)生的作品大量展示，學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系密切,，體現(xiàn)了一切為了學(xué)生,，以人為本的理念。管理學(xué)生不能單純的靠學(xué)校自身,，而要積極主動(dòng)地發(fā)揮家長(zhǎng),、社會(huì)的力量,，兩個(gè)學(xué)校都充分利用了這一點(diǎn)。

（1）不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的履職能力,。

（2）強(qiáng)化校內(nèi)督查，定人,，定時(shí)督查和不定時(shí)抽查,，查反復(fù)，反復(fù)查,，抓好落實(shí),，幫助學(xué)校提升整體工作水平。

（1）督導(dǎo)室要建立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的評(píng)估,。

（2）每年舉行一至二次責(zé)任督學(xué)交換區(qū)域督導(dǎo)。

（3）加強(qiáng)投入,，確保責(zé)任督學(xué)的履職需要,。

（4）強(qiáng)化督學(xué)的安全保障。