從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

初中部生活老師工作心得體會(huì)篇一

一、在思想方面

始終堅(jiān)持以人為本,，言傳身教的教育理念,。通過自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭。強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育,。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo),，把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線。時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗(yàn),。服從上級(jí)的安排，認(rèn)真工作,，不斷提高工作思想,，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想,，使在生活管理工作圓滿完成,。

二、主要工作

1、嚴(yán)格落實(shí)了寄宿學(xué)生接送制度,。堅(jiān)持落實(shí)每周日送,，周五接時(shí)家長簽字制度，并要求接送的家長必須年滿18歲,，確保學(xué)生上學(xué)和回家途中的安全,。

2、嚴(yán)格落實(shí)了寄宿學(xué)生交接登記表的填寫和接送,。按照學(xué)校的要求,，我認(rèn)真填寫了寄宿學(xué)生交接登記表，堅(jiān)持每天兩次接學(xué)生,，兩次送學(xué)生。

3,、我堅(jiān)持每天至少8次清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),，分別是兩次接學(xué)生回來時(shí)，兩次送學(xué)生上課時(shí),，兩次休息時(shí),，上自習(xí)時(shí)，活動(dòng)時(shí),。

4,、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求生活老師的工作總結(jié)生活老師,，首先必須先從宿舍的常規(guī)管理做起,。所以我每時(shí)每刻都要去宿舍 ，尤其是兩休時(shí),，我會(huì)不定時(shí)的去宿舍檢查學(xué)生的休息情況及安全狀況,。希望學(xué)生能住的安心、舒心,。宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作,，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳,、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”如段英的被子疊得不錯(cuò),，去向同學(xué)傳授她疊被子的經(jīng)驗(yàn),，幫那些疊不好的同學(xué)疊被子，帶動(dòng)了一個(gè)班級(jí)，同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度,，每周都設(shè)有優(yōu)秀宿舍的評(píng)比,，獲獎(jiǎng)宿舍發(fā)給流動(dòng)紅旗。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來了,。同時(shí),，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動(dòng)手,，布置寢室，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意,，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī),。

5,、狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為,。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，等于成功了一半。本期,，我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理,，用品擺放，宿舍衛(wèi)生等方面的檢查與管理,。物品擺放不規(guī)范的不能過關(guān),，床上東西丟三拉四的不過關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過關(guān),，主要目的提高學(xué)生的自覺性,，責(zé)任心。針對(duì)部分學(xué)生存在著破壞公物,，欠缺衛(wèi)生意識(shí),，處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問題，通過談話,、交心,、教育、開導(dǎo)等形式來糾正他們的錯(cuò)誤,。從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生,，養(yǎng)成行為習(xí)慣。

6,、愛護(hù)公物,，保障舒適的生活環(huán)境,。學(xué)校公物財(cái)產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)，生活的保障,，也是必不可少的基本條件,。為了住校生愛護(hù)公物，珍惜生活設(shè)施,。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境,。我加強(qiáng)愛護(hù)身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始,，讓他們認(rèn)識(shí)到愛惜公物的重要性,，通過讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，從而大大減少公物設(shè)施的破壞,。同時(shí)在管理學(xué)生的過程中,，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管,、電燈,、衛(wèi)生間沖水箱等…，必須毫無退縮,，自己主動(dòng)去弄去修,，通過自己的行為給學(xué)生樹立榜樣,，讓學(xué)生也主動(dòng)參與到中來,，使學(xué)生的思想意識(shí)也慢慢有了進(jìn)步，能夠愛惜公物,。通過不懈的努力,，使學(xué)生的生活設(shè)施，學(xué)校的公物財(cái)產(chǎn)會(huì)得到更好的保護(hù),。

7,、加強(qiáng)孩子在校服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求,，確保服藥及時(shí),、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服,、漏服現(xiàn)象的發(fā)生,。建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng),，飲食、衛(wèi)生安全工作,。

8,、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)。良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),。利用活動(dòng)的時(shí)間組織孩子進(jìn)行多種形式的體育鍛煉,，結(jié)合教育活動(dòng)教育給孩子簡單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，如：碰傷,、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時(shí)候要注意休息等,，提高了孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過電話,、家長面談等途徑,，向家長反饋孩子在校的確各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)向家長聯(lián)系,，孩子在校內(nèi)取得了一定的進(jìn)步我也及時(shí)和家長取得聯(lián)系,，請(qǐng)家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步,。

9,、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí),。利用生活指導(dǎo)課進(jìn)行學(xué)生衛(wèi)生安全宣傳與教育,，努力提高學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)孩子進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng),，使孩子掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高孩子的保護(hù)能力。在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),，讓孩子準(zhǔn)確使用110,、120、119緊急呼叫電話號(hào)碼,。

三,、存在問題：

在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下：

1,、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂,，晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。

2,、打鬧現(xiàn)象存在,。

3、學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)有待加強(qiáng),，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重。

四,、整改措施

1,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，規(guī)范就寢紀(jì)律。

2,、狠抓養(yǎng)成教育,，促進(jìn)衛(wèi)生行為。

五,、今后努力方向

在今后的教育工作中,，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高工作水平,，適應(yīng)新形勢下本職工作的需要。揚(yáng)長避短,，發(fā)奮工作,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初中部生活老師工作心得體會(huì)篇二

生活老師,，一個(gè)新的光榮稱號(hào),。我就是剛剛擔(dān)任了兩個(gè)多月的生活老師。就在這短短的工作中,，我的感觸頗深,，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個(gè)新成員，在沒有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的前提下,，一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí),，二是在實(shí)際工作中慢慢的摸索積累。現(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一,、保持一個(gè)健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1,、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每天必須將宿舍清掃干凈,，做到適時(shí)開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮,，同時(shí)做好定時(shí)室內(nèi)消毒工作,，保證宿舍整潔衛(wèi)生。

2,、身心健康指導(dǎo)：積極和學(xué)生進(jìn)行思想交流,，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格,，提高他們保護(hù)身體健康,，保證安全，講究衛(wèi)生等方面的知識(shí)和能力,。

二,、加強(qiáng)安全教育,，提高安全意識(shí)

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》,，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作,。堅(jiān)持做好早、午,、晚清點(diǎn)人數(shù),，特別是晚上更要認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎,。

2,、利用主動(dòng)和學(xué)生多聊天的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育,，提高學(xué)生的安全意識(shí),。讓他們掌握一些自我保護(hù)的技能，提高孩子們的自我保護(hù)能力,。

3,、教會(huì)孩子們能準(zhǔn)確使用110、120,、119緊急呼叫電話,，以備緊急情況下救助。

三,、勤奮工作,，努力上進(jìn)

認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤,，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境,。用自己的細(xì)心、耐心,、愛心感化了孩子們,，使他們感覺到大家庭的溫暖。

四,、收獲與不足

在這兩個(gè)月的工作里,，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重,、相互理解,、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了,，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣,。不足的地方就是，由于自己沒有工作經(jīng)驗(yàn),，所以在管理方面有所欠缺,。

五,、今后努力方向

在今后的工作中，一定要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),，努力提高工作水平，在實(shí)際中積極探索一套適合于我們學(xué)校生活管理的經(jīng)驗(yàn),。努力克服自己的不足,，揚(yáng)長避短，奮發(fā)工作,，積極主動(dòng)和孩子們多交流,、多聊天，及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài),，與學(xué)生做到“零距離接觸,、近距離交流”，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

初中部生活老師工作心得體會(huì)篇三

生活就好像萬花筒,，人們常用五味瓶來形容初中班主任的生活,，五味俱全，既繁瑣又復(fù)雜,，

淺談初中班主任工作的心得體會(huì)

,。作為班主任，既是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,，又是班級(jí)的組織者,，既要教書又要育人。一個(gè)班集體的好壞很大程度上取決于班主任班級(jí)管理工作的好壞,。那么班主任如何做好班級(jí)的管理工作呢?下面是我工作的幾點(diǎn)體會(huì),。

一、班主任不但要言傳,，更要注重身教,，努力打造自身的人格魅力

學(xué)高為師，身正為范,。在學(xué)生的心目中,，教師的每句話的效力常常勝過自己的父母,，有很高的權(quán)威性,，他們會(huì)有意無意地模仿教師。教師的一次模范行動(dòng)的作用勝過千百次說教,。因此,，教師的形象在學(xué)生的心目當(dāng)中具有非常重要的地位。就拿每天的早操,，作為班主任要求學(xué)生按時(shí)出操,，那么班主任就必須每天按時(shí)或提前一到兩分鐘的時(shí)間到達(dá)出操場地,。所以，我們要學(xué)生做到的,，那么我們老師就應(yīng)該先做到,。我不敢說自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言教,、身教會(huì)使集體的素質(zhì),、風(fēng)格不斷地向高層次發(fā)展，所以在班主任工作中,，我一直努力使自己克服自身的一些弱點(diǎn),，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學(xué)生,。就比如說,，針對(duì)班級(jí)同學(xué)亂丟垃圾的現(xiàn)象，我相信很多初中班主任可能每一次都會(huì)強(qiáng)調(diào),，可是效果不是很理想,。針對(duì)這一現(xiàn)象，在開學(xué)之初的第一節(jié)班會(huì)課,，我就和學(xué)生強(qiáng)調(diào)了這一個(gè)問題,，要求學(xué)生全天候保潔。為了做到這一點(diǎn),，除了值日生負(fù)起責(zé)任,，認(rèn)真打掃外，我要求每個(gè)學(xué)生的座位下面要24小時(shí)無垃圾,。剛開始的時(shí)候,，大部分的同學(xué)都做得很好，但是仍有少部分的同學(xué)我行我素,。每當(dāng)我看到這種情況時(shí),，我并沒有立刻去責(zé)罵這些同學(xué)，而是輕輕地走到這些同學(xué)的身旁,，一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋?，然后把它放進(jìn)垃圾桶。通過我這樣的做法,，一段時(shí)間后,，整個(gè)教室變干凈多了。一個(gè)學(xué)期下來,，全班的同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

二、班主任要認(rèn)真地選拔班干部

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶,。班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是學(xué)生自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班委會(huì)建設(shè)的好壞直接影響班級(jí)的治理情況。因此,，每一學(xué)期我非常重視班委會(huì)的建設(shè),，遵循民主和自我推薦的原則，認(rèn)真地做好班干部的選拔工作,，選出一批思想過硬,，作風(fēng)優(yōu)良的班干部，正是因?yàn)榘辔瘯?huì)是同學(xué)選出來的,，所以班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利地開展,。班委會(huì)成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學(xué)校,，他們也能按部就班地履行職責(zé),，確保常規(guī)工作順利完成。在學(xué)校各項(xiàng)檢查,、常規(guī)考評(píng),、比賽活動(dòng)中等都取得了很好成績。通過民主建設(shè),，進(jìn)一步加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍日趨加強(qiáng)。

同時(shí),，我還比較注重班干部的培養(yǎng),，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來影響學(xué)生，為學(xué)生服務(wù),，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣,。每一次班干部例會(huì)，都是由班委負(fù)責(zé)對(duì)上周情況作總結(jié),。我只是認(rèn)真聽取班干部的匯報(bào),，并做好筆記，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題班委能解決的由班委解決,，班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過一學(xué)期的努力,，我班的班干部在思想上比較過硬,，成為了學(xué)生信任,、班主任和老師贊賞的得力助手,。

三,、班主任對(duì)待學(xué)生要平等相待

“親其師才能信其道”。班主任對(duì)待學(xué)生,，必須平等民主地對(duì)待學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光,。所以對(duì)全班所有同學(xué),，班主任要把一碗水端平，無論家境貧富,、門第高低,、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差,，都要一視同仁,，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷,、表現(xiàn)差,、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo),，必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們,，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難,，以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面地,、辨證地認(rèn)識(shí)學(xué)生,，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論。就比如,，我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生,，一直以來教過他的老師沒一個(gè)是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室接受批評(píng)教育,。這位同學(xué)平時(shí)還經(jīng)常無故騷擾同學(xué),，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。我接手后為了改變他不良的行為習(xí)慣,，我改變了以往老師對(duì)他的教育方法,，每當(dāng)他犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)耐心引導(dǎo)他,、鼓勵(lì)他,，慢慢的他接受了我，并認(rèn)識(shí)到他自己的不足。經(jīng)過近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育,，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步,，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了?？梢?，教師平等相待學(xué)生，能夠使學(xué)生揚(yáng)長避短,，更有利于做好學(xué)生的德育工作,。

四、班主任要經(jīng)常家訪,，搭建好學(xué)校和學(xué)生家長的橋梁

家訪,，本是班主任的常規(guī)工作之一。然而,，在實(shí)際的教育工作中,，恐怕大多數(shù)班主任都有意無意地忽略了這一重要環(huán)節(jié)，直到學(xué)生犯了大錯(cuò)誤后才匆匆告知學(xué)生家長,。其實(shí),，班主任的這種做法是極其錯(cuò)誤的?？陀^上的原因固然多種多樣,，但是作為初中班主任，我認(rèn)為做好家訪工作很有必要,，切不可將該項(xiàng)工作視為可有可無,。班主任一定要把這項(xiàng)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處，只有家訪工作到位了,，班工作才會(huì)得到家長們的廣泛支持,，很多工作的難題才會(huì)得到迎刃而解，得心應(yīng)手,。

總之,，作為初中學(xué)生的德育教育工作者，工作可以說是千頭萬緒,，有甜酸也有苦辣,，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)不容易，必須立足于學(xué)生的不同實(shí)際情況,，因勢利導(dǎo),，對(duì)癥下藥并采取靈活多樣，才能全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

初中部生活老師工作心得體會(huì)篇四

在這四角的天空下,，無數(shù)命運(yùn)的碎片相互碰撞,，相互交錯(cuò)。在歷史的歲月中,，無數(shù)的人如塵埃般被風(fēng)暴湮滅,，只是，仍有人在活著,，活著,，在命運(yùn)的縫隙中前行,。只因?yàn)橛忻篮米屗麄冋湎?，有記憶讓他們懷念?/p>

福貴，他從富貴走向貧窮,，他從虛幻的世界走入現(xiàn)實(shí),，家破人亡，沒有了支柱的家土崩瓦解,，而他,，也被抓去不知蹤跡?；蛟S這只是一個(gè)平凡的開始,，但在遙遠(yuǎn)的地區(qū)躲避槍林彈雨的他，是否會(huì)想到,，有一個(gè)人,，在每時(shí)每刻地思念他。

家珍,，這個(gè)一直默默關(guān)懷福貴的妻子,，這個(gè)與他命運(yùn)息息相連的女人，同樣有著堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著,。她一直在等待,，等待丈夫回頭的那一刻，等待與丈夫共同前行的那一天,，等待著他們共同活著,，走向命運(yùn)的歸宿。似那天空中無數(shù)流星劃過,，重重撞在黑暗中掙扎的社會(huì),。無數(shù)的火光從歷史的扉頁中迸發(fā)，燃燒著那不屈的心,。

福貴,、家珍，一位是暮然回首的男子,，一位是堅(jiān)強(qiáng)不屈的女子,。他們都這樣地活著,，這樣平凡地活著。在貧窮中,，在饑餓中,，在嚴(yán)寒中，每一次共同微笑,，每一次互相關(guān)懷,，每一次含淚回憶曾經(jīng)的片段，然后笑著讓淚流下,。原來,，在記憶中有這樣一種力量，讓他們不再孤獨(dú),，不再畏縮,。即使被命運(yùn)的碎片扎得遍體鱗傷，即使生活被一次次悲哀淹沒,。人們聚了又散,，散了又聚，而他們卻懂得了生命的價(jià)值,，好好活著,。

生活是多變的，當(dāng)我們?yōu)榇煺鄱?，為困難而煩躁,，為打擊而放棄，我們是否會(huì)想到,，自己的背后,，有著無數(shù)人對(duì)你的關(guān)懷，對(duì)你的付出,。曾經(jīng),，那些在記憶中飛舞的一個(gè)個(gè)故事，在記憶深處流淌的脈脈溫情,，讓我們?cè)谝粍x感動(dòng),，讓我們微笑面對(duì)明天。

臨晚鏡,，傷流景,，往事后期空記省。生,、死,，不僅僅如漲潮時(shí)的黑色巨浪，滾滾而來吞沒了沙灘上的足跡,。它所期待的是一次次破繭成蝶的新生,，是一道道生命的脈絡(luò),。

是那些情感的凝聚，使我們?nèi)绱藞?jiān)強(qiáng),。一如福貴夫婦,，他們沒有在時(shí)代中漸漸消失，而是用那平凡的生命,，用那平凡的人生,，去擁抱我們的心靈。

抬頭去看窗外的金色陽光,，澄明的天空映鑒著我們的青春,。在無數(shù)美好的歲月下，有著我們奔騰的身影,。

初中部生活老師工作心得體會(huì)篇五

為交流初中語文新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)初中語文教學(xué)改革,，xx省教育學(xué)會(huì)和中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)于xx市xx中學(xué)舉行全省范圍的初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動(dòng),。xx年12月8日至10日來自全省的700多名語文教師會(huì)聚珠海市xx中學(xué)，參加xx年廣東省初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動(dòng),。我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),，我認(rèn)為這是廣大一線語文教師學(xué)習(xí)寓言童話這兩種文體的教學(xué)的一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真聽,，詳細(xì)記，用心去體會(huì)……以下是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受和收獲,。

教學(xué)有一定基本規(guī)律,，不同文體的文章，教學(xué)方法也不同,，要提高教學(xué)效率,，須因文而異，因文定法,，根據(jù)不同文體,，制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，提高課堂的實(shí)效性,。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，是我們的教學(xué)要達(dá)到的目的，目標(biāo)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的引領(lǐng)性和規(guī)定性,。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確了,，我們可以選擇合適的教學(xué)方法，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使目標(biāo)的達(dá)成更加高效,。而在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們往往不能很快地把握文章的文體,，準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo),，形成基本的教學(xué)思路，影響了教學(xué)效果,。正如還有12天就退休的江門市教研員曹殿成點(diǎn)評(píng)的時(shí)候說：“解析鑒賞守根本,，便于學(xué)生會(huì)讀文，方法奇葩要慎用,，一奇一葩無所循,。”所以語文教師一定要有文體意識(shí),，教會(huì)學(xué)生不同的文體有不同的閱讀方法,。

作為一個(gè)教育者，上好課的第一步必須是研究教材,，備好課,。本次活動(dòng)中的幾位教師，從講課內(nèi)容上,，可以明顯感受到對(duì)于所授內(nèi)容的潛心鉆研,，從教學(xué)目標(biāo)到具體的落實(shí)方法，從重難點(diǎn)的把握到突破,，牢牢緊扣教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，不但完成了基本的教學(xué)目的，更重要的一點(diǎn)是正確解讀和使用教材,。比如3號(hào)選手,，寓言一般都有很多寓意，我們要抓住基本的含義,，再多角度來講,。如童話《誰是最幸運(yùn)的》劉毅老師沒有抓住核心，一味強(qiáng)調(diào)最幸運(yùn),，等文章學(xué)完了,，學(xué)生又回到了原點(diǎn)，學(xué)生泛泛而談,，因?yàn)樽约航∪?，在友好的班集體等就覺得幸運(yùn)，而沒有上升到生命的價(jià)值觀的問題,。15號(hào)選手就抓得很準(zhǔn),。

新的課堂教學(xué)，教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化,，教師不是純粹的“教書匠”,，也不是知識(shí)的傳授者,，而是課堂活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，我所感覺到的,，這十五位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友,，沒有一味的去講授知識(shí),，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí),。

在這次觀摩活動(dòng)中,，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是知識(shí)傳授者,，打破了傳統(tǒng)的講授法為主的課堂教學(xué),，而是綜合運(yùn)用了討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果,，在教學(xué)中,，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀寫的機(jī)會(huì)和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個(gè)為什么,，少問幾個(gè)是什么,；讓學(xué)生多講一點(diǎn)，教師少講一點(diǎn),；讓學(xué)生多一點(diǎn)思考,，少一點(diǎn)責(zé)備。采取各種形式的課堂活動(dòng)來教學(xué),，充實(shí)了課堂,，如：師生互動(dòng)、并把歌曲和關(guān)于寓言童話的名人名言帶進(jìn)了課堂,，增加讀寫的機(jī)會(huì),，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是課堂上主動(dòng)求知,、主動(dòng)探索的主體；教師是教學(xué)的主人,，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者,。在這次教研活動(dòng)中,，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生,，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果,，耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,，真正把課堂還給學(xué)生,，讓每一位學(xué)生在靜靜地朗讀，自由地發(fā)表自己的見解,，大膽地書寫自己的故事,，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體,。比如教師們的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)的,，學(xué)生是在讀文章，不是在回答老師的問題,，教師是引導(dǎo)學(xué)生,，而不是控制學(xué)生，因?yàn)榭刂茖W(xué)生很容易,，讓學(xué)生思維活躍起來不容易?。∪绻麑W(xué)生只是配合老師上課,，那就沒有意義啦,！

這次觀摩活動(dòng)展示的是15名獲得優(yōu)秀課例的老師現(xiàn)場教學(xué)寓言或童話，他們經(jīng)受住了考驗(yàn),，在上送省的100多節(jié)課題中脫穎而出,，在現(xiàn)場做課中表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)異成績,，得到專家的高度評(píng)價(jià),。我真的很感謝他們的辛勤付出，因?yàn)槲覐闹惺芤娣藴\,，最主要的是專家給活動(dòng)帶來了專業(yè)的精彩的點(diǎn)評(píng),，引發(fā)了現(xiàn)場眾多老師的對(duì)童話寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考。廣東省教研室馮善亮主任在總結(jié)時(shí),，特意強(qiáng)調(diào)了寓言童話的教學(xué)一定要重視文本的解讀和結(jié)合學(xué)情進(jìn)行教學(xué),，把握好教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的度。

通過本次觀摩,，我深深體會(huì)到新課程理念下的課堂教學(xué),，也由衷佩服這十五位老師高超的教育教學(xué)水平，從中，我對(duì)寓言童話教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，收獲非常豐富,。

初中部生活老師工作心得體會(huì)篇六

如果有來生，要做一棵樹,，站成永恒,，沒有悲傷的姿勢：一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚(yáng);一半散落陰涼,，一半沐浴陽光,。非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找,?！?/p>

午后的田野中，老人黝黑的臉在陽光里笑得十分生動(dòng),，臉上的皺紋歡樂地游動(dòng)著,，里面鑲滿了泥土，被歲月風(fēng)干了的枯干的皮膚,，因后背的弓起,，在胸前皺起一道道的溝壑，儼然一棵飽經(jīng)滄桑的老樹,。

一顆種子,，在時(shí)間的孕育中，悄然誕生,。于是,，他在彷徨中，隨風(fēng)漂泊,，然后,，在這厚重的土地上落腳，生根,，發(fā)芽。他的一生,，活著,，就好像是慣性，他為了活著本身而活著,，而不是為了活著以外的事物,，即使，他只是泛泛之輩,。

命運(yùn),，將他的最幸福和最痛苦，都深深扎根在這片土地中。命運(yùn),，讓他一生逃不開“孽子”的罪責(zé),，曾經(jīng)的浪蕩不羈，年少輕狂,，一夜之間,，他輸光了萬貫家產(chǎn)，氣死了父親,。命運(yùn),，也讓他在艱苦的勞動(dòng)中深深懺悔，重新成長,。

命運(yùn),，讓他在戰(zhàn)火的洗禮中，在饑寒交迫中,，在咬緊的牙關(guān)里,，感受到了生命的可貴，學(xué)會(huì)了對(duì)生命的堅(jiān)持與執(zhí)著,。命運(yùn),，也讓他在戰(zhàn)火紛飛中絕處逢生，奇跡般地回到了家人身邊,。

命運(yùn),，讓災(zāi)難與痛苦代表了他的一生，讓他的至親至愛,，一個(gè)個(gè)記憶中鮮活的生命,，相繼在他毫無防備中離開，徒留悲涼黃昏中,，墳冢前,，一雙顫抖著的雙手，和一雙空洞的眼眸,。命運(yùn),，也賦予了他一種沉重的責(zé)任，讓他在失去至親的巨大悲痛中,，放棄了隨之而去的解脫,，而選擇了留在這個(gè)悲傷的世界，去照顧健在的親人,，去盡自己活著的責(zé)任,。

命運(yùn)，也恩賜了他一路相伴的幸福,，他三生有幸,，修來一個(gè)賢惠能干的好妻子,，無怨無悔，傾盡一世溫柔,，陪他終老一生,，以至于，他可以在她最后的日子里,，背著她,，在落日余暉的田野中，靜靜地走著,，懷舊地訴說著,，欣慰地笑著，悄悄地哭著,，陪她走完人生的旅程,。

命運(yùn)，讓他在苦難中學(xué)會(huì)了忍耐,，以至于他可以隨時(shí)從容應(yīng)對(duì),，并傾盡全力讓自己以及身邊的家人好好地活下來。命運(yùn),，也讓他超脫自己的苦難,，用自己樸素的善良的心，來對(duì)別的生命給予同情,，以至于他救下了要被宰割的老牛,，來陪自己安度余生……

如今，當(dāng)這一切不堪,，一切苦難,，一切幸福，一切蕩氣回腸的記憶都隨著遠(yuǎn)方的殘陽歸于平靜的時(shí)候,，那棵老樹依然靜靜地挺立在那里,，不曾彎曲。

他是那樣平靜,，淡然地講述他的過去,，沒有哭泣，亦沒有逃避,?？赡苁悄切╆惻f的記憶，已被時(shí)間風(fēng)干,，成一枚深紅的朱砂痣，凝在心口,，揭開衣衫時(shí),，只聞到一絲淡淡的暖香，而不見那徹骨的疼痛。但是,，那些過往,，他講得是那么細(xì)致，每一個(gè)笑容,，每一滴眼淚,，他都記憶猶新。從他渾濁的雙眸中,，似乎能感受到,，他的精神曾在命運(yùn)的轉(zhuǎn)輪中顛沛流離，幾乎支離破碎,，但他的靈魂卻掙扎著,，不曾放棄。

在苦難中忍耐,，在忍耐中堅(jiān)強(qiáng),，在堅(jiān)強(qiáng)中重生，在重生中幸福,，在幸福中再次迎接新的苦難,。朝朝暮暮，不斷輪回,。我想,，這便是活著吧。

在老人和老牛遠(yuǎn)去的背影中,，我感到,，他，就是那棵詮釋了生命的樹,，站成了永恒,，沒有悲傷的姿勢，一半在塵土里安詳,，一半在空中飛揚(yáng);一半散落陰涼,，一半沐浴陽光。非常沉默,，非常驕傲,，從不依靠，從不尋找……

初中部生活老師工作心得體會(huì)篇七

歲月是天空中隕石的悄然滑落,，雖說只是一瞬間,，卻展示了一道最美的弧線;時(shí)間是頑皮的精靈，帶走了相伴與相隨,，卻將最美的回憶留下

——題記

時(shí)光精靈帶走了三年相伴的歲月,，卻留下了最難忘的回憶……回憶中那,，酸、甜,、苦,、澀的百般滋味，依舊難以忘懷!

三年的生活,，有歡聲和笑語,，有汗水和淚水，也有成功和失敗,，但這三年的時(shí)光我們都共同走過……提起筆來,，回想過去，卻不知該如何下筆,，那么長的時(shí)間,，那么多的故事，仿佛昨天才流逝,，閉上雙眸,，似乎又聽到運(yùn)動(dòng)會(huì)場上吶喊、歡呼的聲音,，操場上整齊響亮的口號(hào),，仿佛又回到烈日下的軍訓(xùn)生活，實(shí)驗(yàn)基地里的合作,，……一幕幕都那么真切,，清楚，好像發(fā)生在昨天,，如不是親身經(jīng)歷過,，又怎能信這時(shí)間速度之快……

抬起頭，仰望連天,，回憶起那一張張笑臉,，和那一個(gè)個(gè)故事——這些故事，有些幼稚,，有些遺憾,，有些甘甜，也有些苦澀,，但回想起來,，總感覺到一份溫暖!

雖舍不得這曾經(jīng)一切的一切，可誰又能左右時(shí)間,，誰又能控制生活,，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,，此事古難全……無法讓時(shí)光倒流,，無法讓百川江水向西流,，只能默默的祝福每一個(gè)人都會(huì)幸福快樂!

三年生活已經(jīng)謝幕,，故事也已經(jīng)有了結(jié)局，時(shí)光精靈將歲月帶走,，卻懂得將記憶留下——留下最珍貴的回憶!

仰望天空三十度,，不要讓淚水流下……希望明天，我們每一個(gè)人會(huì)更堅(jiān)強(qiáng),，快樂

祝福每一個(gè)人!

初中部生活老師工作心得體會(huì)篇八

剛開始家訪時(shí),，說實(shí)話，心里也沒有底,，不知道家長對(duì)家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞,，隨后忙在電話那頭說,，好的，好的,。什么時(shí)候來,，我們?cè)诩业饶Ｉ系瞄T去,，家長又是倒茶,，又是切水果，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長注意的事項(xiàng)和要求后,，他們都說，孩子快開學(xué)了,。本來就愁不知道自己該做些什么,，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底,，孩子也認(rèn)識(shí)了您,。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來了方便,。通過細(xì)致,，全面的家庭訪問，讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

一、確家訪目的,，真情送家長,，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二,、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

初中部生活老師工作心得體會(huì)篇九

初中的生活就像五味瓶一樣,，不僅有酸、有甜,、有苦,、還有辣！

——題記

小學(xué)時(shí),，我總是盼望上初中,。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由,。在我看來,，初中是一個(gè)快樂的階段——沒有煩惱；沒有憂愁；更沒有父母的嘮叨,?？僧?dāng)我邁進(jìn)初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡單,。

初中的學(xué)習(xí)科目越來越多,；作業(yè)越來越難；知識(shí)越來越復(fù)雜,；自然酸甜苦辣也體會(huì)得越來越深,。

初中生活很酸。

每當(dāng)考試不理想,，我會(huì)恨自己不爭氣,，流下后悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責(zé),，我也會(huì)覺得委屈而心酸,。但是，酸卻是一份生活的饋贈(zèng),，每當(dāng)我考試不好而心酸的時(shí)候，我就會(huì)明白：成績需要付出,，努力才會(huì)得到回報(bào),。每當(dāng)我受到批評(píng)而心酸的時(shí)候，我會(huì)告訴自己：自作自受,，決不能再犯,。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過如此”,，只要牢記這句話,，我將不怕受挫。

我的初中生活,，酸而有味,。

初中生活很甜。

三年的同學(xué)友誼濃郁香醇,，甜進(jìn)心坎,。從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的互不相識(shí)，到逐漸走在一起,，直到無所不談,。甜，就像蜜糖吃進(jìn)嘴,，一點(diǎn)點(diǎn)地甜到心里,。大家開心的在一起讀書、寫；在一起暢談天下大事,；在一起跳皮筋,、打籃球?？鞓?，大家分享；困難,，一起擔(dān)當(dāng),。幸福就是這樣吧！

我的初中生活,，甜到心底,。

初中生活很苦。

為了考上重點(diǎn)高中,、重點(diǎn)大學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)夢想，我們需要付出艱辛的勞動(dòng),。天剛亮就要起床,，為的是抓緊時(shí)間背誦；晚上10點(diǎn)了還不肯入睡,，為的是不把今日的任務(wù)留到明天完成,。白天“語、數(shù),、外,、物、化”,，科科都有作業(yè),；晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業(yè)檢查,?！鞍Γ±鬯懒?！”想看看心愛的動(dòng)畫片,，卻被成堆的作業(yè)困住，無法脫身,。

我的初中生活,，真累。

初中生活很辣,。

身為一名班干部,，學(xué)習(xí),、工作、勞動(dòng),，樣樣都要走在前面,。早自習(xí)，我拿著書走上講臺(tái)大聲的組織早讀,，不知從哪個(gè)角落飄出一聲“出風(fēng)頭”,，這時(shí)便有種麻辣的滋味漂浮在心頭。躺在床上,，心里也會(huì)想想“有什么辦法能發(fā)動(dòng)全班同學(xué)合作完成老師交代的任務(wù),？如果真能那樣，豈不是兩全其美嗎,？”

我的初中生活,，真辣。

初中生活就像一個(gè)“五味瓶”,，五味俱全,。初中三年，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣,。然而我堅(jiān)信：一分耕耘,，就有一分收獲。只要我不停的努力學(xué)習(xí),，以真摯誠懇的態(tài)度待人,，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天,。

初中部生活老師工作心得體會(huì)篇十

讀了余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》之后，開始對(duì)余華有點(diǎn)產(chǎn)生興趣,。課間同學(xué)還不停的討論著,。不知誰說他的小說《活著》很有味道，太好看了,。于是我抱著一絲好奇借了這本書,。10月5號(hào)下午，本著無聊便看了起來,，誰知道一看就是一下午,，知道把它看玩。

《活著》是一個(gè)名叫福貴的老人用一天時(shí)間對(duì)其一生苦難的敘述,。在近四十年里,，他經(jīng)受了人間的很多苦難，面臨了與一家四代人的生離死別,，他本應(yīng)該死掉,，可他活著,，甚至只是為了活著而活著。正如作者余華自己所說的那樣：活著是為了活著本身而活著,，而不是為了活著之外的任何事物而活著,。福貴的不死，讓人很是迷惑,，可是他活著,，有著自己存在的價(jià)值，有著自己活著的意義,，有著自己的不死,。作者只是用了普通的敘述方法，但卻有種特殊的渲染效果,。越讀越有沉重感,。而這種沉重感并非故事情節(jié)本身所造成的。而是作者用最普通甚至于冰冷的語氣去描述不尋常的事情,。

而這種沉重以至于難以自拔的感覺就悄悄地潛入我心里,。也正因此有人描述說余華他就象一個(gè)熟練的外科醫(yī)生慢條斯理地將生活的殘酷本質(zhì)從虛假仁道中剝離出來一樣。起初,，他吸引我的只是福貴的經(jīng)歷,，即小說的故事情節(jié)。然后是作者的寫作風(fēng)格和特點(diǎn),。直到看到最后,，看完了一本書，再回過頭來看看作者的簡介,、別人的評(píng)語我又有了新的感覺,。

回到本質(zhì)，我一直在想《活著》的目的何在,。僅僅只是為了寫小說而寫嗎,。各種人有各種人的說法。有人說他只是為了讓人們就對(duì)此書留下深刻了印象,。因?yàn)殚喿x是一次心理的恐懼經(jīng)歷,。而還又人說：實(shí)際上，這又暗示了中國文學(xué)的另外一個(gè)事實(shí)：以現(xiàn)實(shí)主義做口號(hào)的現(xiàn)實(shí)主義其實(shí)是最不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的,。比如：本質(zhì)上,，人活著本身除了活著以外，并無任何意義,。那么如果一定要賦予意義的話,，那么可以算作意義的，恐怕只有活著本身了,。

《活著》的偉大感可能恰恰源于這里,。也正因如此,，《活著》就明確了一個(gè)內(nèi)容，活著在一般理解上是一個(gè)過程,，但是,，活著本質(zhì)上其實(shí)是一種靜止的狀態(tài)。余華想告訴讀者：生命中其實(shí)是沒有幸?；蛘卟恍业?，生命只是活著，靜靜地活著,，有一絲孤零零的意味,。小說的最后寫到過了10年，徐福貴和老牛福貴居然都沒有死,，他們活著,。福貴趕著福貴去犁田，在吆喝福貴的時(shí)候嘴里也喊著所有死去親人的名字,，好像他們也都是些駕著軛正在埋頭犁田的牛,。

其實(shí)人生就像田地。需要有人來耕作,。春天播種自己的苦難,，夏天則等待自己的苦難，秋天再慢慢的收獲自己的苦難,。冬天用苦難去品味自己的苦難,。最后等待來年繼續(xù)播種苦難，直到收獲苦難的希望,。因?yàn)樗麄兙褪俏覀冏约旱鸟S手,，不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么,，不管肩上負(fù)載著什么,。

讀完這本書，我哭了好幾次,，淚水打濕了一大片枕巾。第一個(gè)讓我流淚的地方是有慶給他老師輸血時(shí)被活活抽死的地方,。多么懂事,、可愛的小孩，每天上學(xué)前,、放學(xué)后都去割草放羊,，羊就是他的另一半，而且還那么孝順好學(xué)!這不僅讓我想起了我的童年生活,。我的童年也是和羊一塊長大的,。那么是什么原因造成有慶被活活愁死的悲劇呢?我想可能是這個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成的吧!作為當(dāng)時(shí)的醫(yī)生,，能救活縣長夫人是能得到好多好處的，而救不活卻可能招來禍患!而一個(gè)平常農(nóng)家孩子的命能值幾個(gè)錢?臭死了大不了賠幾個(gè)錢!在他們看來有慶的命就像一只羊,、一頭豬,，用得上已經(jīng)很好了!這不僅有讓我想起了幾年前看的一

生活就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)長成為一個(gè)希望,，他們就是我們的雙手,。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么,，不管肩上負(fù)載著什么!

所以或者是一種幸福也是一種煎熬!但不管怎樣,，生命只有一次，生命是寶貴的!我們要像富貴一樣,，不管發(fā)生什么,，都要堅(jiān)強(qiáng)的活著!