心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
觀(guān)看《老師好》心得體會(huì)篇一
一.教師要有自己獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)之前,，我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐,，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施,，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新,，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,，有新意,。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究,。
二.初為人師,，為人師表
教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)
驗(yàn)和教訓(xùn),，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn),，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,。因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心,。在教育實(shí)習(xí)中,，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)
1.投身于教育實(shí)習(xí)中,。雖然,，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),，這還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力,。首先,，在實(shí)習(xí)第一周，聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備,。為了上好第一堂課，我深鉆教材,，備好第一堂課,，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試,。然后,，開(kāi)始上課，而在這期間,，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2.在實(shí)習(xí)中,，我不僅僅只限于教學(xué)工作,，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng),，豐富了實(shí)習(xí)生活,。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師,，又是學(xué)生的知心朋友,，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,，而在上課,、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求,，又要有一定的嚴(yán)肅度,，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三.做老師容易,，做好老師難
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文6篇心得體會(huì),，學(xué)習(xí)心得做一名老師容易，做一名好老師的確很難,。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,。首先，要管理好整個(gè)班集體,，提高整體教學(xué)水平,。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生,，不能讓一名學(xué)生落伍,。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心,、留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助,。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,，生活中的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受,，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí),，好似有點(diǎn)不可思議的感覺(jué)，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路,。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門(mén),，開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué),，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具,、投影機(jī)、投影幕和電腦等,，這就方便了教師利用多媒體教學(xué),，使課堂教學(xué)更加直觀(guān)、形象,，教師教得輕松,、生動(dòng),，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣,。
其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處,，那時(shí)即沒(méi)有電腦,、網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有教學(xué)道具等內(nèi)容,，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了,，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的,。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更注意教師技能方向的選定,。
觀(guān)看《老師好》心得體會(huì)篇二
現(xiàn)就本次數(shù)學(xué)第二課堂《我是小老師》作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)和反思。
一,、 和諧的師生關(guān)系,。
老師們參與的熱情高，數(shù)學(xué)組4位老師都積極地投入到了本次活動(dòng)中來(lái),，參與了學(xué)生選題,、備題、修改,、試講的全過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中師生都不分彼此?；顒?dòng)完后對(duì)學(xué)生講解過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了自己的看法和修改意見(jiàn),。
二、課標(biāo)指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展,。
把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，并努力開(kāi)展好第二課堂活動(dòng),，收到很好的效果。通過(guò)第二課堂的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲,，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展,，我們很快認(rèn)識(shí)到開(kāi)展數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)的必要性,，下面就近段所得作一次總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣,。
有參加第二課堂的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè),，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)給其它學(xué)生講知識(shí),，他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí),。在他們的指引下更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面,。
在第二課堂活動(dòng)中,，每位數(shù)學(xué)老師都能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)
上加深加寬,，從易到難,，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn),。不但輸入了數(shù)學(xué)的知識(shí)而且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí),，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展,。
三,、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于第二課堂不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手,、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上,，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái),，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處,。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。
四、培養(yǎng)了數(shù)學(xué)尖子,。
開(kāi)展第二課堂活動(dòng),，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì),，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生,，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生,、其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然,，我們的工作還存在不足,，我們期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展,。我們數(shù)學(xué)組將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
觀(guān)看《老師好》心得體會(huì)篇三
9月18日下午,，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師王崧舟老師蒞臨我校,，以幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例,，為全校教師奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的專(zhuān)題報(bào)告會(huì),，，博得老師們的陣陣熱烈掌聲,。句句箴言,，使我也頗有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”之感,。
一.做一個(gè)有文化底蘊(yùn)的老師
文化是民族的血脈,，是人民的精神家園。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、博大精深,，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量,。教育自古以來(lái)就自覺(jué)承擔(dān)著文化的傳承,、凝練和發(fā)展使命，承載著國(guó)民人格教化,、培育和完善的責(zé)任,。教師不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是文化的傳承者,，知識(shí)之外,，教的更應(yīng)該是底蘊(yùn)，是一種人的精神能量,，文化能量,，高級(jí)的生命能量。
以王老師所舉的《泊船瓜洲》一課為例,，教師在授課中分別用“改詩(shī)—辯詩(shī)—疑詩(shī)”三步來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和質(zhì)疑詩(shī)句中“綠”字用的好不好,，看似課堂氛圍融洽,，孩子們敢于發(fā)言，挑戰(zhàn)教材權(quán)威,，師生關(guān)系民主和諧,，但細(xì)細(xì)琢磨，又覺(jué)得這老師缺乏了點(diǎn)應(yīng)有的文化底蘊(yùn),，沒(méi)有教孩子從整體上去理解這首詩(shī)中所包含的作者感情,，沒(méi)有認(rèn)真體會(huì)作者作此詩(shī)時(shí)的背景及其所蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值。
課不能只為教而教,，除去知識(shí),，更應(yīng)挖掘其背后的情感價(jià)值。語(yǔ)文學(xué)科如此,，其它學(xué)科也如此,。反思一下自己的教學(xué)，我們?cè)谡n堂上不也為了實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”,，而生硬化和教條式地向孩子傳授了一些諸如“我們應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該怎么做”這樣的“道德規(guī)則”么?為人師者，給孩子一滴千錘百煉過(guò)的水,，更應(yīng)該有一桶常用常新的活水,。教，既要鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑,，勇于創(chuàng)新,，又要回歸本心，有文化底蘊(yùn),。
而底蘊(yùn)是由書(shū)堆起來(lái)的,，讀書(shū)的過(guò)程就是不斷積蓄精神能量，文化能量的過(guò)程,。王老師談讀書(shū)說(shuō)道“書(shū),，要為己而讀，要堅(jiān)持天天讀,，更要隨性而讀,。”孤獨(dú)痛苦的時(shí)候,，拿起書(shū),，就開(kāi)啟了與另外一個(gè)靈魂的對(duì)話(huà)，我們所憂(yōu)慮的,，歡喜的,，悲傷的，絕望的，在書(shū)中都能得到慰藉和陪伴,，這是一種多么美妙的體驗(yàn)!通過(guò)讀書(shū),，發(fā)現(xiàn)這世界上另外一個(gè)與我們精神共通的自己，從另外一個(gè)角度煥發(fā)一個(gè)嶄新的自己,。
二.做一個(gè)有同情之心的老師
“教育的生活就是同情的生活。無(wú)限的同情對(duì)于自然,，無(wú)限的同情對(duì)于人生,，無(wú)限的同情對(duì)于星天云月，鳥(niǎo)語(yǔ)泉鳴,，無(wú)限的同情對(duì)于生死離合,，嬉笑悲啼?！蓖瑯舆€有無(wú)限的同情給予我們最純真可愛(ài)的孩子,。
王老師學(xué)校里那個(gè)自卑怯懦的“戴帽子女孩”，正是因?yàn)槔蠋焸兊囊豢掏轶w諒之心,，才能慢慢重樹(shù)自信,。“如果她是我的女兒呢?”多么樸素的一句話(huà),，背后卻是一個(gè)師者的仁心大愛(ài),。孩子的心最是無(wú)暇純凈，當(dāng)他困擾時(shí),，我們能為他駐足一刻,，耐心勸解;當(dāng)他高興時(shí)，我們能與他一起歡笑分享,。為人師者的樂(lè)趣就該如此,，也在于此。
孩子從師者身上獲得的愛(ài),，才能轉(zhuǎn)化為他對(duì)人世萬(wàn)物的悲憫,、憐惜和關(guān)愛(ài)，能使他擁有一顆利他,，向善之心,，“使人生的孤苦和傷感變成慰藉溫婉、纏綿悱惻的感動(dòng),?！?/p>
最后，我想：教育是一個(gè)師生相互成全的過(guò)程,，老師不應(yīng)僅是蠟燭和春蠶似的犧牲者和奉獻(xiàn)著,，更應(yīng)是孩子成長(zhǎng)的守護(hù)者和陪伴者。我們?yōu)楹⒆庸串?huà)了未來(lái)，孩子也以自己的單純,，夢(mèng)幻,，成就了我們一刻柔軟的心。
生活,，不只眼前的茍且,，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。愿我們?cè)诿恳粋€(gè)圓滿(mǎn)的“茍且”當(dāng)中,，帶著詩(shī)意,，走向遠(yuǎn)方。
觀(guān)看《老師好》心得體會(huì)篇四
孩提時(shí),，您是我心中一把神奇的鑰匙,，金光閃閃，為我打開(kāi)了知識(shí)之窗,，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,，于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí),，您是我心中的一縷陽(yáng)光,，溫暖光明，為我補(bǔ)充能量,，使我有了夢(mèng)想,，是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開(kāi)始發(fā)芽,，吐露芬芳,。
而如今，您是引導(dǎo)我進(jìn)入夢(mèng)想國(guó)度的路燈,，分外明亮,，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前,，因?yàn)槟易兊糜赂覉?jiān)強(qiáng),，大步行走在夢(mèng)的路上。于是那種子枝繁葉茂開(kāi)始成長(zhǎng),。
老師是修枝剪葉,，為祖國(guó)培育花朵的辛勤園丁，一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡,，蠟燭成灰淚始感”,、“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉人,。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的夢(mèng)想啟航,。多少個(gè)日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅(jiān)持不懈,。因?yàn)槲抑?，您一直陪著我。所以我不在迷茫,，奮斗在自己的夢(mèng)之路上,。努力在自己美好的未來(lái)上。
梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮,，才能傲立于枝頭,。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出,。因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想，他為自己的夢(mèng)想不斷的努力著,。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(zhǎng)空,，成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感,，譜寫(xiě)了雙翅的雄渾與強(qiáng)健,。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界,。因此,，我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過(guò)我人生沒(méi)有三點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順,。生活亦如大海,，有時(shí)狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定,，猶如秋天蕭瑟的黃葉,，總會(huì)經(jīng)歷迷茫與不幸，因此我不在抱怨上天的考驗(yàn),。
老師,，因?yàn)槟椰F(xiàn)在已不再害怕,，勇敢追求自己的夢(mèng)想,。以夸父逐日的毅力;以女?huà)z補(bǔ)天的精神;精衛(wèi)填海的勇氣。因?yàn)槟?，我有了追尋?mèng)想的動(dòng)力,。我立誓永遠(yuǎn)敬愛(ài)您，把您放在最神圣的地方,，盡情享受您帶來(lái)的美好,。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會(huì)把您分割,。但您的奉獻(xiàn),，讓我有勇氣去做;您的.魅力，讓我無(wú)法阻擋;您的氣質(zhì),，讓我無(wú)法抗拒的去敬重您,。
我將永遠(yuǎn)記住您，記住您的最美,，讓我大聲喊出來(lái)——老師,，我愛(ài)您。
