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骨干教師考核自我評價篇一

一、師德修養(yǎng)方面：

德高為師,，身正是范,。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育,，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。回顧自己的經(jīng)歷,，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習,，可以說在師德認識上有了提高,，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標,，我對自己所擔負的幼兒教育工作,，又有了新的認識。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，認真查找自己的缺點和不足,，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng),。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤,，準時參加園領導組織的各項會議,，認真領會會議精神,，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才,，其基礎就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學,、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高,，人們形容育人職業(yè)是“園侗那是很貼切的，尤其幼兒教育,，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說，育人之本,，關鍵在于師德,。

二、教育教學方面：

我畢業(yè)于技工學校,，又學習了函授漢語言文學的大專文憑,，進入工作崗位后，我在小學工作了十三年,，自己的努力取得了一些成績,，自從成為一名的幼教老師，我不斷提醒自己理論和實踐的有機結合,，不斷在教學中積累總結教育教學經(jīng)驗,，與同事們交流、探索研究新方法,，新方案；生活中,，我和孩子們打成一片,，成為孩子們的好朋友。在教學中,，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作,，實實在在的做人,。從教多年，但對幼兒教學經(jīng)驗尚淺的我,，經(jīng)常向其他老師請教,，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短,。為做好教學工作,，我認真制定教案,，做好每次教師匯報課的工作，并根據(jù)孩子們的特點設計教學活動,。在教法上,，不斷反思與總結，努力實踐,。我每一次的匯報課,，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功,。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步,。

在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛每一位幼兒，用愛心,、耐心讓幼兒喜歡我,，愿意和我交朋友，使我自身的素質和政治覺悟都提高了,。在教學上,，我結合《綱要》，不斷探索,、研究,、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念,，尊重每一個孩子,，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展,、可探索的環(huán)境,，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

三,、自我完善與發(fā)展方面：

我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍,，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。撰寫的多篇論文在園、市及省里獲了獎,。

四,、反思和總結：

教育是一門博大精深的學問，而且學無定法,，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡帶給我們豐富的信息經(jīng)驗,，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習,，在快樂中得到發(fā)展。

骨干教師考核自我評價篇二

擁護中國共產(chǎn)黨領導,，愛崗敬業(yè),，思想積極，要求進步,，無私奉獻,。任教以來，一直以愛國心,，事業(yè)心,，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作,，以良好的師德形象,，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。

工作中我不斷鉆研科學育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生,，以樸實端莊的人民教師形象教育學生,，做到了為人師表，修德修才,。

教育工作中,，我把課前精備、課上精講,、課后精練作為減輕學生負擔,，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時,，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益,。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié),。課前精備,，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料,，精心設計課堂結構及教學方法上,，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間,、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”,。課上精講,，是指在課堂教學中，集中時間,，集中精力,，講清教材的重點、難點,、疑點,、能力點、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛,，教得生動，學得主動,，充分發(fā)揮課堂潛在功能,。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質量高,，數(shù)量少，內(nèi)容精,，方法活,，形式多樣，針對性強的要求,，精心設計,，合理分配，嚴格控制作業(yè)數(shù)量,。

自20xx年始擔任 班主任工作,。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正,，學風較端正,。倡導“嚴謹、求實,、啟智,、育人”的教風，不斷加強自身師德,，提高業(yè)務素質,，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年,。

愛學生如親人,，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助,，日常通過班會,、團活、升旗,、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，鼓勵學生竟選學生干部,，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動,。

教學中我認真的調(diào)查研究,，虛心向同仁學習，對老教師們,，我一個一個地拜訪求教,。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己,，使自己成長進步的速度快,，

班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、理解,、和諧的班級氣氛,，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度,，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術,。應該把學生看成學習的主人，對好質疑,、好提“怪”問題,、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態(tài)度,。要鼓勵學生超過教師,，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性;

長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教,，教人求真;千學萬學,，學作真人。注重研究教學規(guī)律,，精心組織教學，受到學生們的普遍好評,，

我大膽改革勞動技術課的教學模式,，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課,、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛,。

學習是手段,，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,，以地理課堂教學為主陣地,，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理,、原則與策略,，在探索中小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果,。

學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要,。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考,、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力,。

學生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學,。要最大限度地發(fā)揚課堂民主,，調(diào)動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛,，讓學生愉快思考,、主動探索、大膽質疑,，敢于標新立異,。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用,，要巧設問題,，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地,，說己之欲說,，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài),，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放,。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的,。”同樣,，教師如果沒有淵博的知識,，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話,。

在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天,，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,，這必然反映到教學內(nèi)容上來,。“我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵,?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感,，培育努力學習,，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生,，熏陶學生,，潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學地理的習慣。由于自身文化底蘊逐漸厚實,，2019年,，我進修于河北師范大學漢語文學專業(yè)的本科畢業(yè)證也順利的拿下 ，開闊了視野,，豐富了理論知識,。為干好教育教學本質工作打下了堅實的基礎。

憑著對教育事業(yè)的摯愛深情,，憑著“干什么都要爭第一,，樣樣工作爭優(yōu)異”的強烈事業(yè)心，我針對現(xiàn)在教學中的端弊,，結合自己的教學實踐,，進行了大膽的教學改革，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗,。我撰寫的論文《小學德育中的細節(jié)問題》榮獲石家莊市獎勵,。

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命,。如今，我的思路更加開闊,，目標更加遠大,，步伐更加堅實。有決心在教研乃至普教研究這塊園地中,，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水,，澆灌出更加豐碩的果實,，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

骨干教師考核自我評價篇三

參加培訓總的感覺是,，走出去,，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短,，有助于完善自己,，豐富自己，提高自己,，具體說:結識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,，與他們交流，相互取長補短;接觸到了最新的教育科研理念,，提高自己教育科研理念;認真學習,，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識;進行了項目實踐研究，彌補了我的不足,，使自己從教書匠型逐步轉向教科研型,。

從以下幾個方面匯報

我們是從心理學、教育學理論學起,。

認知教育對象,、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學》《心理健康教育》的學習我們對我們的教育對象有了新的認識,。我們的教育對象是一個特殊的群體,，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,，使得他們具有了特殊的心理特征,。這兩門課的學習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學?！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,，了解了職業(yè)教育課程和教學改革方向，掌握了相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段,，更新了傳統(tǒng)的教學觀念,，以更加貼近和符合中職教學的需要轉變教學方法,。了解了世界職教課程改革

的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位,、中職雙重職能,、中職學生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學改革奠定了基礎,。

專業(yè)學習——把握學科脈搏計算機技術一日千里,，日新月異。

這次培訓基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程,，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經(jīng)驗的技術人員為我們授課,，師生與學員間邊學習邊交流，通過專業(yè)知識學習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學科的迅猛發(fā)展,，終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中,。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，孜孜不倦的工作作風深深感染著我們，既是我們的良師益友,，也是我們學習的楷模,。

項目實踐——貼近企業(yè)。

了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學習收獲突飛猛進,，幾天的功夫把我所學的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華,，比較系統(tǒng)地認識到如何更為有效地進行軟件開發(fā)，當然,，我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育,。與此同時，在基地領導和老師的精心安排下,，進入it行業(yè)參觀,、學習和老總、工程師,、員工進行零距離交流,。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事,，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花,。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業(yè)為需求,、就業(yè)為導向的資料,，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進,、教育研究的進行有重要的參考價值,。我是幸運的,，這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,，也給了一個鍛煉自己的平臺,。

結交了良師益友，骨干教師國家級培訓的自我評價,。培訓班進一步樹立了我認真求學,、勇于思考、團結互助等良好的學習,、工作作風,，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作,。

骨干教師考核自我評價篇四

光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過,?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛,，但獲得更多的是欣喜,、是歡樂、是成熟,。我有幸成為一名縣級骨干教師,，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺,。骨干教師它不僅僅是一種榮譽與肯定,，更主要的是一種職責，是對我以后工作的鞭策,。我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與職責。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作，不辜負教師,、領導,、家長、學生對我的厚望,。

一,、教育教學工作方面：

作為縣級骨干教師，我深知自我肩上的擔子很重,，師德要模范,、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學成績要突出……，隨著教改的不斷深入,，我時刻感到自我的不足,。《小學數(shù)學教師》,、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自我,，更好的進行教育教學實踐,。每年，學校領導為我們骨干教師供給了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的示范課,、指導所帶領的徒弟都為我的本事注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高,。能夠說，學校領導的費盡苦心,，為我們創(chuàng)造機會,，豐富我們的理論知識，用于指導自我的實踐活動,。為此,，我珍惜每一次學習的機會，進取參與,，認真記錄,，事后寫出自我的心得體會。力求把新的教育教學思想在自我的教學中實踐,、吸收,。

二、科研工作方面：

蘇霍姆林斯基以往對校長說過：“如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務,，那么就應當引導教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導,。為此，我根據(jù)縣級骨干教師的工作要求,，我進取參加學校組織的各種教研活動,。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津;進取準備參加自我的教學獻課活動,。還進取參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動,，在活動中相互學習，互相提高,，并且認真筆記,。今年4月份我的教育教學論文《如何激發(fā)小學生對數(shù)學的學習興趣》榮獲縣級二等獎,。

三、師帶徒工作方面

我是縣級骨干教師中的一員,，我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅僅嚴格要求自我、大膽實踐,，還與進取肯干的李經(jīng)達和謝世孝兩位教師建立師徒關系,，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看,。他們每次參加學校的教研活動前,，我都主動和他們一齊研究教材、編寫教案,。聽試講,、一齊尋找課上調(diào)動學生進取性的方法。我們互相聽課,、評課多次,。

四、自身成長方面

課堂是教師展現(xiàn)自我,、體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自我的愛全身心地融入到全體學生中。我進取推廣“先學后教”的教學模式,，并力求讓我的數(shù)學教學構成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量,。

1,、備好課。我進取參加教研室組織的教研活動,，在領導的指導下進行聽課,，聽講座，領會課改精神實質,。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思?；氐綄W校,，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好課改,，虛心向名師及同事學習、請教,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料、做教具,，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學思路,，全面提高自我的教學水平，使學生能更快掌握教材資料,。

2,、上好課。我聽了許多有經(jīng)驗的老教師的課,，發(fā)覺他們上課有活力,，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點,，精講精練,，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的本事。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。做練習巡視時，我注意對后進生進行應對面的輔導,，爭取讓他們更快地提高,。

3、做好課后輔導,，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們,。能及時傾聽學生意見,，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法,、教學藝術,，博采眾長，努力提高教學水平,。

4,、除此之外，每一天我還給自我一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考,，即時做好教學后記，反思自我這堂課上得怎樣,，學生掌握了嗎?哪些本事得到了提高,，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好,。

五,、嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用,。

我嚴格遵守學校規(guī)章制度,，并進取運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。同時,，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,，進取培養(yǎng)青年教師，經(jīng)過多種渠道鍛煉,，提升青年教師的教學水平和工作本事,，為學校培養(yǎng)新的教學能手。

六,、存在問題

作為一名縣級骨干教師，我認為我應當是一名智慧型,，科研型的教師,，是有實力,、有本事,、有潛力、有定力,、有魅力的,。我深知,，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應當發(fā)展每個學生的價值,、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的，所以,，我必須不斷學習,，不斷反思評價，積累教學經(jīng)驗,，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師,，成為教育教學上的排頭兵。

七,、改善措施

1,、為了提高自我的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作,，我認真地參加學校的每次培訓活動,，認真記錄學習的資料。

2,、我在備課中關注教材,、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系,，挖掘并利用好教學過程中有效資源,，發(fā)揮自我在教學過程中的教學智慧，對自我的教學行為,、教學效果等教學過程和結果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價,。

3、以后我將繼續(xù)學習,、領悟新課程標準,，以新思路、新方法來指導自我的工作,，認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我也在思量著自我在工作中的不足之處，同時提醒自我要努力提高自我的數(shù)學教學水平,，來更好地適應此刻的數(shù)學教學,，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

我是一個對團體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇,、腳踏實地是我的工作作風,，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把他完成好,。在骨干教師培訓、學習,、實踐中是充實的,，因為在其中我付出著、收獲著,、歡樂著,、提高著;在以后的時間里我同樣會用心去應對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業(yè),。

總之,，我是在學習中成長起來的，在同伴互助中成長起來的,，在學校領導的關愛中成長起來的,，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站,，心路的一條起跑線,，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量,，充實行裝,，準備朝著更遠的目標邁進。

以上便是我教育教學工作,、教研工作,、帶徒工作的點滴體會。幾年來,，我教學水平的提高,，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫忙的結果,，我發(fā)自肺腑的向他們表示感激,。

骨干教師考核自我評價篇五

在我潛意識里，一直視自己為一名普通而平凡的數(shù)學教師,，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績,，只是在一小這方沃土上默默地耕耘,。而我一直以來堅持和努力的目標與方向，就是努力讓自己成為一名學生喜愛,、家長尊重,、同事信任、領導放心的“好老師”。多年來,，我堅持以“勤學,、善思、求實”為指南,，認真,、務實地走過每一天的教育教學生活。

“愛校,、愛生,、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”,，并與學生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們,、影響他們,，讓他們不僅學會知識，更學會做人,。對學校的各項活動,，我都傾盡全力，盡我所能,。我想只要辛勤的耕耘,，就一定會有收獲。自我任班主任以來,，堅持面向全體學生的原則,，同時注意培優(yōu)輔差，我能夠熱愛學生,，講究工作方法,，工作有計劃、有重點,、有總結,。

在做學生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學生事務中堅持做到了“公平,、公正,、無私”，受到了學生的好評,。對優(yōu)生,，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想,，及時調(diào)整不適應的學習方法,，防止不良的意識的侵蝕,，對學習差或思想上有困難的學生做到不歧視、不放棄,，耐心教育,，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助,。

重視班干部的作用,，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策，重視不同層次學生的思想轉化工作,，經(jīng)常與學校,、科任老師、家長溝通,，使對學生的教育趨于同步,。充分發(fā)揮學生的自治能力。多管齊下,，分層推進,，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心,，解決他們生活上,、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學生同甘共苦,，肝膽相照,，使他們跟上全班的進步步伐。我能夠和學生打成一片,，堅持每天坐班聽課,，了解學生的學習和思想狀態(tài)，以便有針對性的做好學生的思想工作,。我所帶的班級現(xiàn)在受到家長和學校的好評,，使班級成為遵守紀律、團結進取的好集體,。

教研是教學進步的動力,，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教,，與時俱進,，改革教學手段、方式,、方法是提高教學質量的根本出路,。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索,，在探索中教書,、在思想的升華過程中育人。因此,，我在教學之前,，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研數(shù)學新課標和教材,，不斷探索，嘗試各種教學的方法,。積極參加學校組織的教研活動,，通過參觀學習，外出聽課等教學活動,，吸取相關的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平。

通過利用網(wǎng)絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學視野和思維。在學校開展的各類教研活動中,，總是走在前面,，積極參加，并取得好成績,。我能夠在認真鉆研教學理論的同時結合教學實踐,，認真撰寫各類教學論文，并獲獎,。通過這幾年的努力,，我根據(jù)教學的需要和學生的實際，不斷總結教學經(jīng)驗,，努力使自己成為有教學個性的教師,，在教育教學工作中也取得了一些成績。

20___年10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得優(yōu)質課一等獎,；20___年11月數(shù)學教研課“從數(shù)據(jù)談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎,；20___年10月在通化市“教學能手”評比中，在全梅河口市有50多名中學數(shù)學教師參賽的情況下脫穎而出,，我作為全市一名數(shù)學教師,，代表梅河口市參加通化地區(qū)級的教學競賽，以“再探實際問題與一元一次方程”一課得到了較好的成績,，獲得“通化市教學能手”稱號,；20___年10月，由于自己在教育教研方面的突出表現(xiàn),，被梅河口市教師進修學校聘為“兼職教研員”,；20___年11月“角的比較”一課獲得梅河口市優(yōu)質課,。

隨著新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識,、基本技能上打好基礎,，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化,。因此我刻苦鉆研,、虛心求教，不斷改進自己的教學方式,，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，幫助學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,，在數(shù)學教學中滲透思想德育教育,。為了讓學生掌握的學習方法，我在備課中,，根據(jù)數(shù)學新課標的要求,，從任課的每一個班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點,，抓住教學重點,，創(chuàng)設種種情景，千方百計調(diào)動學生的積極性,，一切從學生出發(fā),，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲,。

因此,，在教學中，我總是鼓勵學生多講,，多練,，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言和學習,，激發(fā)他們的學習熱情,，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉,，我就感到非常欣慰,。

骨干教師考核自我評價篇六

日子過得真快，轉眼間，一個學期也就要過去了,。在校領導和同事的幫助下,，我順利地完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高,。

在完成教學目標方面：運用形、色,、肌理和空間等美術語言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法,，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。欣賞,、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術術語,，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識,、技能相結合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示,，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

教學資源運用方面：小學美術欣賞課以審美教育為核心,，在塑造學生的品格,，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的審美情趣,，完備學生的知識修養(yǎng)以及發(fā)達其心智,、開發(fā)其潛能都具有重要意義。在信息時代,，我們小學美術教師應當與時具進,，研究更加適應時代要求、更適合現(xiàn)代學生性格特征的新教學模式,，網(wǎng)絡資源的知識包容量巨大,、覆蓋領域廣闊，是學生進行研究性學習獲得知識源泉的寶庫,，具有資源無限開放性和共享性,，它彌補了其他媒體傳播方式上的不足。表現(xiàn)在美術欣賞教學課上,，網(wǎng)絡就是博物館,、美術展覽館和圖片庫。同學們可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關背景資料,，并可以將學習內(nèi)容下載保存,，再通過軟件進行編輯處理，以供長遠研究學習使用,。在教學實踐中將網(wǎng)絡技術與美術欣賞課相結合,，以學生的學為中心是網(wǎng)絡環(huán)境下美術欣賞課研究性學習的核心。網(wǎng)絡信息資源激發(fā)想象,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。象的水平是依一個人所具有表象的數(shù)目和質量為轉移的，表象越豐富,，其想象越開闊,、深刻，其形象也會越生動逼真,。有了大量豐富的網(wǎng)絡信息資源支持,，學生的想象能力和創(chuàng)造力在其過程中就會油然而生。

在美術教學完成方面：

一,、高年級美術教學理念：(造型·表現(xiàn))運用形,、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于看看自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感,。(設計·應用)學習對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。(欣賞·評述)欣賞,、認識自然和各種美術作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡單的美術術語,，表達自己對美術作品的感受和理解,。(綜合·探索)結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識,、技能相結合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

二,、教學重難點：(一)重點：1,、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征,，用簡練的線條,，概括生動地表現(xiàn)其特點，特別是動態(tài)的任務形象,。2,、綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。3、工藝美術(實用)的特點,，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術的應用和地位,。4、欣賞著名雕塑作品提高欣賞能力,。(二)難點：1,、人物速寫中，觀察能力,、概括能力,、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。2,、在繪畫,、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識,。3,、欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發(fā)創(chuàng)美信心,。

三,、教學情況分析：高年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視,、色彩等基礎知識和技法,，具有較好的欣賞能力。存在問題：1,、基礎知識薄弱,，想象力下降。2,、部分學生上課缺少興趣,，作業(yè)完成男生較差。

四,、措施：1,、跟班主任聯(lián)系配合，端正學生對美術課的態(tài)度和認識,。2,、利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術的興趣,。3,、利用欣賞、復習等手段,，彌補學生的知識缺陷和想象力,。4,、利用班際作業(yè)展評，提高學生對美術的興趣,，增強競爭意識,。

五、教材特點：1,、從整體結構上看,，注重知識的延續(xù)性。教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系,，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式,，在安排教學時，課序可以根據(jù)季節(jié),、學校及學生的實際情況做一定的調(diào)整,。同時教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系，在教學中應注意新舊知識的銜接,。2,、從學習領域上看，強調(diào)綜合性,。其中造型·表現(xiàn)和設計·應用占有較大比重,，欣賞·評述有專題欣賞，但大多隨堂教學相對比較薄弱,，“綜合·探索”領域有兩課，但其他課中也滲透了綜合,。3,、從主題選擇上看，突出多元化與趣味性,。

指導思想：以學校本學期下發(fā)的教學工作要求為指針,，以認真完成各項工作為目標，努力提高教學質量,。

一,、師德工作。努力加強自身的師德建設,，認真學習相關的法律,、法規(guī)，嚴格遵守教師禁令,，虛心向典型,、榜樣學習。關愛每一個學生,，做學生的良師益友,。愛崗敬業(yè),，不求索取，講求奉獻,。

二,、本職工作。1,、本學期我擔任學校的美術學科的教學工作,。在工作中要認真工作，努力做好“備,、教,、批、輔,、考”的基本要求中的各項工作,。教學中要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，明確教學目標和教學重點,。在傳授知識的同時,，注重培養(yǎng)學生的能力，注重課本知識與社會生活相結合,，努力提高教學質量,。在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。2,、特長生的培養(yǎng)。在教學中注重特長生的培養(yǎng),，特別是美術學科的特長生,，要善于發(fā)現(xiàn)和引導發(fā)揮其特長，使其有長足發(fā)展,。首先,，在每個班級選出具有美術特長的學生，然后,，對這些特長生進行高檔次的要求,，同時利用課內(nèi)、外的時間進行美術創(chuàng)作訓練,，使其美術水平有較大提高,。3、教學提質和差生輔導,。教學中要努力提高學生的學習成績,，其保障措施是，教學時注重知識點的落實,，有效利用好課內(nèi)的時間,，同時要恰當布置好課外作業(yè),，使學生扎實地把握好知識點。教學中要加強對差生的輔導,，認真落實基礎知識,，在此同時適當提高他們的成績。

三,、教研,、科研及教育教學活動。工作中積極參加學校的教研,、科研活動,，積極參加科研課題成果的推廣工作，積極參加學校的教育教學活動,。虛心向同志們學習,，汲取他們的先進經(jīng)驗和工作方法，不斷提高自身素質,。

四,、實行主題式教學：這一學期主要是訓練學生的基本造型能力和色彩的運用，在具體實施過程中,，依附教材的課題中的要表達的思想為指導,，運用蠟筆畫的技法來表現(xiàn)，具體做法還在摸索階段,。利用綜合素質評價促進學生學習,，養(yǎng)成好的學習習慣?；具_到預期目標,。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

骨干教師考核自我評價篇七

這是來小的第一個學期，對于剛剛走出大學校園的我來說,，小學美術教育著實不容易,。椏小今年剛好要申報“南京市小班化示范學校”,，對于想我這樣的新教師來說是機會,、更是挑戰(zhàn)!為此我更加努力,，抓住機會，爭取在美術學科上面有自己的獨特見解和質的飛躍,。以下就是我對于本學科美術學科的一些見解,。

一、對于美術教育工作我的感受和困惑：本著愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學生，尊重學生的態(tài)度,，關注“慢學生”,，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展,?；谝陨险J識，我在本學期工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一個孩子的作業(yè),，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師,。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物,，化做春泥也護花?！眻孕乓氤蔀橐粋€好老師,，就必須以高尚的道德情操，良好的師德,、師風來引領自己,，規(guī)范自己的言行，做到熱愛集體,、服從分配,、團結同事、愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人,。

但是在教學過程中難免出現(xiàn)困惑的地方，比如說有些孩子都動手能力比較弱,，對于我講的要求總是不理解,，這就是所謂的“慢孩子”。我想在下學期對于這類孩子要多加關注,，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們,。教師的從教之日,，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,，還要有直面新情況,、分析新問題、解決新矛盾的本領,。

二,、下學期我的工作計劃：遵守學校的規(guī)章制度，教學工作認真負責,。努力實踐了小學一年級,、三年級、六年級的美術課程教學,，較好地學習和把握各年級教學重點,、特點和難點，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下,，還積極參與學校布置的各項臨時工作等,。

1、認真?zhèn)湔n,，不但備教材,、備教法，而且“備學生”,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計授課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思,。

2、增強上課技能,，提高教學質量,，力求講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發(fā)展,。平時虛心向前輩,、老師們學習，多聽老師的課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見,，改進工作,。

3、在努力上好每一節(jié)課的同時,，積極投入新課改實踐中,，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性,，激發(fā)學生學習美術的興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng),，引導學生展開想象，進行比較,，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,，通過比較、討論等方法引導學生體驗,、思考,、鑒別、判斷,、努力提高他們的審美情趣,，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中,，運用感受,、觀察、表現(xiàn)及收集資料,、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流,。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內(nèi)容和美術信息,，開拓視野,，增強對形象的感受能力和想象能力。

4,、從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習,，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析和記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

三,、本學期我的收獲：

積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術業(yè)務學習和理論學習活動,，認真參加了區(qū)教師進修學校舉辦的新課程改革的學習,，并且在實際教學中身體力行，通過對教學相關知識進行著重學習,，使之更加系統(tǒng)化,，使美術專業(yè)水準提到了一個新的起跑線。其次,，利用業(yè)余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關比賽活動,，挖掘并發(fā)展他們的特長。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術教師組二等獎,。輔導學生參加全市少兒繪畫作品評比活動,，所有參賽學生作品都入選，學校獲組織獎,，本人分別榮獲輔導二,、三等獎。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去,，未來才屬于自己,，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始,，我惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績,。展望未來,，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻,，求真務實的人,，為此我會不斷學習和創(chuàng)造。

骨干教師考核自我評價篇八

__年__月,，我有幸被評選為__骨干教師,，自20__年1月起，任期三年,。光陰似箭,，三年的骨干教師時日悄然過去了?；厥走@三年來走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是歡樂,、是成熟。我明白,，過去能成為市級骨干教師,，是學校領導的關懷和鼓勵，是教師們對我的幫忙和支持,。我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與職責。

我熱愛教育事業(yè),，工作中做到腳踏實地,、刻苦鉆研、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè),。我愛每一個學生，時刻用自我的言行去感染他們，用自我的真誠和善良去感化每一個學生;用自我的鉆研,、勤學來引領每一個學生,。做到教師無小節(jié)，處處是教育,。與學生建立起民主,、平等、和諧的良好師生關系,。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”,，所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。經(jīng)過重讀那些文學名著,，增強了我對名著資料的深入了解,，也更增加了我的知識養(yǎng)料;經(jīng)過學習教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野,，提高了我的理論水平;經(jīng)過學習《教師的人格魅力》,，我學會了如何做一名學生愛戴的教師，提高了我的做人修養(yǎng),。我還經(jīng)常關注安慶市教育博客的資料,，在同行的博客中學習經(jīng)驗，探討不足,，及時把握當前語文教學的最新動態(tài),，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去，進取去探索先進的教學模式爭取到達教學的最優(yōu)化,。然后,，又把在教學實踐中的心得體會構成文字，寫成文章,?！段业恼Z文教學觀》一文，就是在這種情景下產(chǎn)生的,。這篇文章在20__年3月《安慶師訓》(20__年第1期,，總第24期第39-40頁)發(fā)表后，受到同行一致好評,。

在教育教學過程中,，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強,、又極富挑戰(zhàn)性的過程,。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師,。我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”全身心地投入到教育教學工作中,，對待學生坦誠而不魯莽,、關心而不驕縱、信任而不包庇,，因而在學生當中樹立了良好的師長形象,，使學生“敬而親之”?！扒趭^努力,，奉獻愛心”是我作為教師的信條,。任職期間,，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點,，關心學生,，愛護學生，不歧視差生,，對一些思想上不夠成熟,、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,，進行細致的了解工作,，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,，又是一個能夠與他們促膝談心的朋友,。異常是對那些留守學生，我總是異常的關注,。20__年4月,，我所寫的關于留守學生的《空巢，誰在留守》一文,，榮獲20__年“全國中小學班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎,，受到人民教育修改部和安慶市教育局表彰。

在語文教學工作中,，我進取探索適合于學生的教學方式,。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材,，向其他教師虛心請教,，并針對班級學生的學情和自我的教學特點，追求課堂教學的高效化,。在20__年8月5日縣級典型課例公開課評比中,，我所教學的《傷仲永》獲得了總評86,。67分，受到縣教研室領導和教師的一致好評,。學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升,，學生的學習習慣有所改善，學習興趣有了提高,。在20__—20__學年第一學期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,，我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二、校級第一的好成績,。在20__年12月太湖縣《祖國在我心中》征文活動中,，我所輔導的學生孟海燕獲得初中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽證書,。

教師是一個研究者,，一個思想者，一個探索者,，所以本人進取參加各級組織的教科研活動,，20__年4月，我作為一個骨干教師,，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學研討會,。在會上，主動學習各種先進的科研成果,，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟,。勤奮積累，筆耕不輟,，我把我的教學心得和生活中的感受構成文字,，寫進我的博客。在20__年8月安慶市教師教育技術優(yōu)秀作品評選活動中,，我的博客——亭湖熙客,，獲安慶市20__年度教師教育技術優(yōu)秀作品二等獎。在20__年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中,，我的作品《師恩永遠》,、《我?guī)W生爬雪山》分別獲得安慶市20__年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽,，并理解市教育局頒獎,。

為了更好地提高自我的教育科研水平，20__年6月,，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會規(guī)劃課題《中國學校優(yōu)良傳統(tǒng)與學校發(fā)展研究》的子課題,，并獲得子課題立項通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求,，我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學歷史》的寫作,。20__年6月該文在中央教育科學研究所主辦的,、國家教育史志唯一專刊《教育史志研究》(20__年第6期第15-16頁,，下轉第97頁)上獲得發(fā)表,。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。

以上是我三年來的個人工作評價,，很膚淺,，也很不全面。作為首屆市級骨干教師,，我明白自我的工作還很不夠,。在以后的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫忙,，作為激勵自我的鞭子,，不斷鞭策自我，使自我在今后的教育教學工作中取得更好的成績,，做出更多的貢獻,。

骨干教師考核自我評價篇九

擁護中國共產(chǎn)黨領導,，愛崗敬業(yè),，思想積極，要求進步,，無私奉獻,。任教以來，一直以愛國心,，事業(yè)心,，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作,，以良好的師德形象,，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。

工作中我不斷鉆研科學育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生,，以樸實端莊的人民教師形象教育學生,，做到了為人師表，修德修才,。

教育工作中,，我把課前精備、課上精講,、課后精練作為減輕學生負擔,，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié),，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,，激發(fā)學生自覺參與學習的意識,，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務,，把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié),。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,，廣泛搜集有關資料,，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間,、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識,，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講,，是指在課堂教學中,，集中時間，集中精力,，講清教材的重點,、難點、疑點,、能力點,、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛,，教得生動,，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能,。課后精練,，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質量高,，數(shù)量少,，內(nèi)容精，方法活,，形式多樣,，針對性強的要求，精心設計,，合理分配,，嚴格控制作業(yè)數(shù)量,。

自2019年始擔任 班主任工作。積極探索班級管理新路子,。所帶班級班風純正,，學風較端正。倡導“嚴謹,、求實,、啟智、育人”的教風,，不斷加強自身師德,，提高業(yè)務素質，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家,、愛社會,、愛他人的時代青年。

愛學生如親人,，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持,，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會,、團活,、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,，鼓勵學生竟選學生干部,，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動,。

教學中我認真的調(diào)查研究,，虛心向同仁學習，對老教師們,，我一個一個地拜訪求教,。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己,，使自己成長進步的速度快,，

班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、理解,、和諧的班級氣氛,，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度,，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術,。應該把學生看成學習的主人,，對好質疑、好提“怪”問題,、回答問題超越課本的學生,，應持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學生超過教師,，愛護學生的自尊心和自信心,，鼓勵學生的創(chuàng)造性;

長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真;千學萬學,，學作真人,。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學,，受到學生們的普遍好評,，

我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課,、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存,，活躍了課堂氣氛。

學習是手段,，創(chuàng)造才是目的,。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的,。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學為主陣地,，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼,，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略,，在探索中小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律,，開發(fā)中小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要,。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受,、深入思考、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質,，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。

學生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調(diào)動學生參與學習的積極性,，創(chuàng)設生動活潑的氣氛,，讓學生愉快思考、主動探索,、大膽質疑,，敢于標新立異。采用“引導式”,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，要巧設問題，善設疑點,，給學生一個自由發(fā)揮的天地,，說己之欲說，寫己之欲寫,，提供其積極參與的思維空間,。學生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,，使思維趨于活躍,，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的,?！蓖瑯樱處熑绻麤]有淵博的知識,，不注重吸納時代活水,，創(chuàng)造力就是一句空話。

在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天,，各學科間的橫向交叉,、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內(nèi)容上來,?！拔沂冀K是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感,，培育努力學習,，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生,，熏陶學生,，潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學地理的習慣。由于自身文化底蘊逐漸厚實，2019年,，我進修于河北師范大學漢語文學專業(yè)的本科畢業(yè)證也順利的拿下 ,，開闊了視野，豐富了理論知識,。為干好教育教學本質工作打下了堅實的基礎,。

憑著對教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭第一,，樣樣工作爭優(yōu)異”的強烈事業(yè)心,，我針對現(xiàn)在教學中的端弊,，結合自己的教學實踐,，進行了大膽的教學改革,，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗,。我撰寫的論文《小學德育中的細節(jié)問題》榮獲石家莊市獎勵,。

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命,。如今,，我的思路更加開闊,，目標更加遠大,，步伐更加堅實,。有決心在教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘,，用自己的汗水,，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華,。 懷著對教師職業(yè)神圣的熱切向往,，我毅然選擇了教師行業(yè)。一干就是幾十年,，在教育教學的舞臺上不斷展示自己的價值,。踐行自己的諾言，在酸甜苦辣中,，找到了教育,、教學的樂趣所在，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽,，每天面對著的都是一些個性迥異的孩子,，都是一個個前程不可限量的個體。如果我們放任了一個學生,，家庭就失去了百分之百度希望,。因此，我熱愛這份工作,，更愛我的每一個學生,，也不虧為功勛教師的稱號。

兩年來，我積極參加學校組織的各種學習活動,，堅持理論學習與業(yè)務進修,。不斷地以《教師職業(yè)道德》和教師“十條師范準則”對照鞭策自己。認真學習新課標,，認真寫讀書筆記,，反思，工作中勇挑重擔,，不計報酬,。先后承擔七年級和八年級家長學校的青春期教育心理輔導工作等，“學為人師,，行為世范”始終以優(yōu)秀黨員標準來嚴格要求自己,，我用自己的實際行動與正直的為人去感染學生，影響身邊的每一個人,，讓他們不僅學會知識,，更學會做人。

骨干教師考核自我評價篇十

時間過得很快,，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,。回首一年來走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是歡樂,、是成熟,。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽,，更是一種壓力與職責,。于是，我把壓力化作動力,，做好每樣工作,，不辜負教師、領導,、家長,、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實,。此刻我對自我的工作進行一個評價和反思，以此來促進自我更快成長。

一,、思想政治方面

我進取要求上進,，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責,，又有奉獻精神,。我明白“學海無涯，教無止境”,，僅有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市,、縣,、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座,，經(jīng)過學習新課程標準讓自我樹立先進的教學理念,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,，給自我定下了前進的方向。經(jīng)過一系列學習活動來不斷充實自我,、豐富了自我的知識,、為自我更好的教學實踐作好了準備。

二,、努力提升業(yè)務水平,，進取參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研本事是十分重要的,，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自我的教學水平,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清,。對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大提高,。

2,、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》,、《連云港教育》,、《小學語文教學》、《小學教學研究》,、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志,，利用一切能夠學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和本事?？棄糍Y料管理系統(tǒng)

3,、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法,，并在具體的教學實踐中嘗試,，使自我的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自我的發(fā)展之路,，爭取逐步構成自我的教學特色,。織夢好,，好織夢

4,、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學效果,。利用課余時間向電腦能手學習,，提高自我的計算機水平。

三,、打造全優(yōu)課堂,，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自我的愛全身心地融入到學生中。我進取推廣“先學后教”的教學模式,，并力求讓我的語文教學構成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量,。

(1)備好課,。我進取參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課,，聽講座,，領會課改精神實質,。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,?；氐綄W校,，我把學到的知識應用在教學上,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好課改,，虛心向名師及同事學習、請教,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料、做教具,，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學思路,，全面提高自我的教學水平，使學生能更快掌握教材資料,。

(2)上課,。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有活力,，有很深的教學藝術,，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的本事,。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。做練習巡視時,，我注意對后進生進行應對面的輔導，爭取讓他們更快地提高,。

(3)做好課后輔導,，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們,。能及時傾聽學生意見,，想法，與學生建立良好的師生關系,，同時虛心向名師學習教學方法,、教學藝術，博采眾長,，努力提高教學水平,。

(4)每一天我給自我一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考,，即時做好教學后記,，反思自我這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎哪些本事得到了提高,，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好。

四,、嚴格遵守學校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并進取運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作,。同時,，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，進取培養(yǎng)青年教師,，經(jīng)過多種渠道鍛煉,，提升青年教師的教學水平和工作本事，為學校培養(yǎng)新的教學能手,。

五,、反思工作，不斷進取

一份努力,，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在20__年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學生考入實中與灌中,。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎,，《構建優(yōu)質課堂，讓學生享受生活》,、《作文的歡樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎,，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作我是否無愧于骨干教師的稱號在看到一些成績的同時,，我也在思量著自我在工作中的不足之處,，同時提醒自我要努力提高自我的語文水平，來更好地適應此刻的語文教學,，在教科研方面的研究還要做得更加細和實,。

一學期來，作為骨干教師,，我不但在教學上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責感的教育工,，異常是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，才能為完美的明天奉獻自我的力量。

骨干教師考核自我評價篇十一

光陰似箭,，一晃一學期的工作已悄然而過,。回首走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是歡樂,、是成熟,。教育局實行骨干教師制，這為教師成長搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價值的舞臺,。在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，20__年7月我被任命為區(qū)級的骨干教師,，骨干教師它不僅僅是一種榮譽與肯定,，更主要的是一種職責，是對我以后工作的鞭策,。我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與職責,。于是，我把壓力化作動力,，做好每樣工作,，不辜負教師、領導,、家長,、學生對我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的,。

一、教育教學工作：

我是區(qū)級骨干教師,，我深知自我肩上的擔子很重,，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學成績要突出……要不怎樣有說服力呢?隨著教改的不斷深入,，我時刻感到自我的不足?！缎W語文教師》,、《小學教學參考》、《今日教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論,，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自我，更好的進行教育教學實踐,。每年,，領導為我們骨干教師供給了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的展示課、講座……都為我的本事注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高,。能夠說,，各級領導費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會,，豐富我們的理論知識,，用于指導自我的實踐活動。為此,，我珍惜每一次學習鍛煉的機會,，進取參與，認真記錄,，事后寫出自我的心得體會,。力求把新的教育教學思想在自我的教學中實踐、吸收。

二,、確立正確的人生價值取向

教師是教育過程的組織者,，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期,，我們應對新的教育形式,，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀,、質量觀和人才觀,。不斷學習、努力提高自我的教學水平,，不僅僅要關注教學理論,，更新自我的教學理念，更要關注自我的教學風格,。使自我的教學不斷向綜合本事的探究性教學,、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展,。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自我創(chuàng)造力、施展自我才能的機會;看成是發(fā)展自我的一個機會,，把上好一堂課看成是自我生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術,，藝術需要創(chuàng)新,。”

三,、科研工作：

蘇霍姆林斯基以往對校長說過：“如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那么就應當引導教師走上科研的道路上來,?！边@足以說明科研是教研的先導。為此,，我根據(jù)骨干教師的工作要求,，我進取參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策,，指點迷津;進取準備參加自我的教學獻課活動,。在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記,。今年7月份我的課例《走進一汽》獲全國錄像課一等獎,。

四、帶徒工作

我是區(qū)級骨干教師中的一個,，我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅僅嚴格要求自我、大膽實踐,，還與進取肯干的趙巖教師建立師徒關系,，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他看,。她每次參加學校的教研活動前,，我都主動和她一齊研究教材、編寫教案,。聽試講,、一齊尋找課上調(diào)動學生進取性的方法。我們互相聽課,、評課多次,。

五、打造全優(yōu)課堂,，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念,，我將自我的愛全身心地融入到學生中,。我進取推廣“先學后教”的教學模式骨干教師工作評價，并力求讓我的語文教學構成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高語文教學質量。

(1)備好課,。我進取參加教研室組織的教研活動,，在領導的指導下進行聽課，聽講座,，領會課改精神實質,。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,?；氐綄W校，我把學到的知識應用在教學上,。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好課改，虛心向名師及同事學習,、請教,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我查資料,、做教具,，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學思路，全面提高自我的教學水平,，使學生能更快掌握教材資料,。

(2)上課。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有活力,，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點,，精講精練,，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的本事。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時,，我注意對后進生進行應對面的輔導,，爭取讓他們更快地提高。

(3)做好課后輔導,，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們,。能及時傾聽學生意見,，想法，與學生建立良好的師生關系,，同時虛心向名師學習教學方法,、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平,。

(4)每一天我給自我一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考，即時做好教學后記,，反思自我這堂課上得怎樣,，學生掌握了嗎哪些本事得到了提高，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好,。

六、存在問題

作為一名汽車區(qū)的骨干教師,，我認為我應當是一名智慧型,，科研型的教師，是有實力,、有本事,、有潛力、有定力,、有魅力的,。我深知，教育是一門科學,，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應當發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能,、發(fā)展每個學生的個性,。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的,，所以，我必須不斷學習,，不斷反思評價,，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師,，成為教育教學上的排頭兵,。

七、改善措施

1.為了提高自我的教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作,，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的資料,。

2.我在備課中關注教材,、關注學生,，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源,，發(fā)揮自我在教學過程中的教學智慧,，對自我的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價,。

3.將來我仍繼續(xù)學習,、領悟新課程標準，以新思路,、新方法來指導自我的工作,，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

八,、反思工作，不斷進取

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、堅持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,，一向以來,，我在實踐中不斷反思，不斷評價,，找出自我的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在專業(yè)學習,、教學研究上更加努力,。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,。

2.對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大提高,。

3.對青年教師進取培養(yǎng)，發(fā)揮帶動,、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神,。

教育教學工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

我是一個對團體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇,、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本,，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把他完成好。在骨干教師培訓,、學習,、實踐中是充實的，因為在其中我付出著,、收獲著,、歡樂著、提高著;在以后的時間里我同樣會用心去應對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業(yè),。

總之，我是在學習中成長起來的,，在行家啟迪中成長起來的,，在同伴互助中成長起來的，在專家引領中成長起來的,，生命的旅程中很是短暫,，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線,，事業(yè)的一個加油點,，積蓄力量，充實行裝,，準備朝著更遠的目標邁進,。

一學期來，作為骨干教師,，我不但在教學上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責感的教育工作者，異常是作為骨干教師,，我必須時刻嚴格要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，才能為完美的明天奉獻自我的力量骨干教師工作評價,。

以上便是我教育教學工作,、教研工作、帶徒工作的點滴體會,。幾年來,，我教學水平的提高，教學成績的取得,，都是各級領導精心指導和同事關心幫忙的結果,，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示感激。