心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇一

我兼任的是七年三班的班主任工作，班級(jí)共有學(xué)生61人,，其中男生29人,，女生32人,。在本人和學(xué)生的共同努力下，我們班級(jí)先后取得了班會(huì),、學(xué)科競(jìng)賽,、跳繩踢鍵、科技發(fā)明等多種獎(jiǎng)項(xiàng),。形成了一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣正,，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助,、樂(lè)觀進(jìn)取的優(yōu)良班集體。為了以后的班主任工作能更好的進(jìn)行,，特總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

第一,、抓好了班級(jí)的制度建設(shè)。

國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī),，一個(gè)班級(jí)要想走上正規(guī)，必須有一定有規(guī)章制度,，開學(xué)初我和全體同學(xué)共同制定了我們七年三班的班規(guī),。是每個(gè)學(xué)生和我班主任共同必須遵守的制度和準(zhǔn)則。同時(shí)我們也制定了《班干部輪流制度》,、《組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》等一些制度,。都是以學(xué)生參與班級(jí)管理為主的管理制度，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力,。使班級(jí)事事有人管,，每個(gè)都是管理者，每個(gè)人也都是被管理者,。

第二,、加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成性教育,。

初一的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要，一開學(xué)我就要求學(xué)生穿校服,，戴校簽,，按時(shí)到校，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角,，上課,、自習(xí)課的做姿要端正，保持好個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生,，愛護(hù)公物,、自己的桌椅自己負(fù)責(zé)管理，上課的學(xué)習(xí)方法和自習(xí)課的內(nèi)容安排,，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)等,。對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。

第三、 做好學(xué)生的思想工作,。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體,，他們共同組成一個(gè)班集體。他們來(lái)自不同的家庭,，有著不同的興趣和愛好以及個(gè)性,。每周都針對(duì)個(gè)別學(xué)生的不同特點(diǎn)找其談心或家訪，改正他們身上的不足,。同時(shí)開展文體活動(dòng),，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。也積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì),、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，并結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期,、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。使每個(gè)學(xué)生都關(guān)心集體，熱愛生活,，有著積極向上的良好心態(tài),。

第四、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,。

探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果。與此同時(shí),，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生。

總之班主任工作雖然做了大量的工作,，有了一定的成績(jī),，但還存在一些問(wèn)題，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),，把班主任工作做得更好。

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇二

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作,，我終于完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,、任務(wù)，現(xiàn)在將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié):

當(dāng)初我深感壓力很大,、責(zé)任很重,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)懷和自己的不懈努力下,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的感情,，學(xué)生也愿意接受我的教育和教育方式,。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校將來(lái)自其我校八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了分班調(diào)整,，由于我班學(xué)生分別來(lái)自上學(xué)期的八年級(jí)三個(gè)班,，并且他們都是很有特色的學(xué)生，所以對(duì)班主任的管理帶來(lái)很大的不利影響,。

我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來(lái),，不論來(lái)自何處現(xiàn)在都是我九x班學(xué)生。我一方面做好學(xué)生的思想工作,，另一方面做好對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范,。旨在盡快形成一個(gè)良好的班集體。重在繼續(xù)做好學(xué)生養(yǎng)成教育的同時(shí),，不斷加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng),。力爭(zhēng)打造穩(wěn)定良好的團(tuán)體，不放棄每一位學(xué)生,。我主要采取了以下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理：

一,、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用。

班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用,，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用,，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情,。在原有學(xué)生干部基礎(chǔ)上做了很多調(diào)整,，除原有班委會(huì)團(tuán)委會(huì)外我還增加了"營(yíng)養(yǎng)餐工作"管委會(huì)。

管委會(huì)的職責(zé)主要是做好營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作,，并分工到人,。為了讓班委、團(tuán)委,、管委發(fā)揮應(yīng)有的作用,，定期召開會(huì)議總結(jié)近期班級(jí)進(jìn)步和不足，總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況,，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提出下周的要求,。結(jié)合班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，不斷鼓勵(lì)他們，為他們樹立信心,。

制定今后一段時(shí)間的工作計(jì)劃和目標(biāo),，班主任還經(jīng)常了解他們?cè)诠芾戆嗉?jí)中遇到的困難,，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班級(jí)組織能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去,。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解他們工作的不足之處,，對(duì)做得不好的成員提出批評(píng)指正。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的成員,，就堅(jiān)決撤掉,。

二、加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流,，解決任課老師上課遇到的問(wèn)題,。

我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生,，我及時(shí)找學(xué)生談話,，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行,。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時(shí)給予采納利用,。同時(shí)做好科課教師和學(xué)生的橋梁，積極配合課任教師的教學(xué)工作,。

三,、經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),。

要了解學(xué)生的思想,，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差,，平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué),。我就多找他們聊，時(shí)刻提醒他們遵守紀(jì)律,。對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭(zhēng)做到一學(xué)期下來(lái)與每位學(xué)生至少談一次話,。不放棄一個(gè)孩子,。通過(guò)與學(xué)生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗,。

四,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢,，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了,，錯(cuò)誤的認(rèn)為教育是學(xué)校的事情。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少,。我就加強(qiáng)與他們聯(lián)系,，使他們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的責(zé)任,，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過(guò)電話與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),。

特別是那些問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作,。在家庭和學(xué)校的雙重教育下，學(xué)生的不良行為有所改善,。取得了家長(zhǎng)的支持與配合,，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。根據(jù)學(xué)校安排定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行集中信息反饋,，和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流,，起到了很好的效果。

五,、其他方面,。

1、配合學(xué)校做好安全工作:我把安全工作放在第一位,。認(rèn)真做好安全計(jì)劃,，切實(shí)開展安全教育，上好每周安全教育課,，天天叮囑安全,，防患于未然。主要進(jìn)行的安全教育有:課午間活動(dòng)安全,、飲食衛(wèi)生安全,、交通安全、放煙花鞭炮安全,、防火防溺水安全等,。

2、衛(wèi)生方面:學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。每每下課后會(huì)自覺地檢查自己的地方,，看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了,。放學(xué)后的衛(wèi)生打掃,，速度比上個(gè)學(xué)期快多了，而且大部分很認(rèn)真地打掃,。在家長(zhǎng)的配合下勤洗澡,、勤剪指甲、不留長(zhǎng)發(fā)等，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生有很大提高,。

通過(guò)以上的幾點(diǎn)措施來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,，取得了一定的效果。然而還存在較多不足,，有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，紀(jì)律散漫;對(duì)表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不多，往往認(rèn)為他們不用老師太操心;有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)習(xí)方法不合適,，學(xué)習(xí)跟不上，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,，甚至放棄學(xué)習(xí),。這些都是我要及時(shí)解決的問(wèn)題。對(duì)此,，我在下個(gè)學(xué)期將繼續(xù)努力,，不僅加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，也要加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)的教育,，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛,。

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇三

對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理是頭等任務(wù),，做好班級(jí)管理工作,，必須注意方式方法。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出班級(jí)管理中的幾條幾何原則,。

一、“正方形”原則

幾何學(xué)中的正方形,，是指一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角的平行四邊形,。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“方方正正”這個(gè)詞包含公正無(wú)私的涵義,。班級(jí)管理中的“正方形”原則,，簡(jiǎn)單說(shuō)就是依法治班，公平對(duì)待每一位學(xué)生,。

“不以規(guī)矩,，不成方圓”，社會(huì)管理需要“法制化”,，班級(jí)管理也需要“制度化”。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級(jí)制度,。但是有了可依靠的制度還不夠,，班主任還必須遵循“制度面前，人人平等”的原則，處理問(wèn)題時(shí)不偏不倚,，完全依法治班,，才能真正發(fā)揮制度的作用。這就好比正方形,，一旦一個(gè)角度有偏移,，或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜，就不再成為正方形,。班級(jí)管理也一樣,，班主任必須一碗水端平，嚴(yán)格按制度辦事,，才能真正發(fā)揮班級(jí)制度作用,，避免其淪為一紙空文。

所以,，班級(jí)管理中的正方形原則,，便是以制度為管理依據(jù)，依制度行事,，不變形,、不扭曲，如此才能達(dá)到建設(shè)良好班集體的目的,。

二,、“圓形”原則

幾何學(xué)中的“圓”，是指平面上到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的所有點(diǎn)組成的圖形,?！皥A”在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，常常與棱角分明的“方”相對(duì),，因而常常被賦予柔性,、講究技巧、避免損害性摩擦等文化意義,。而班級(jí)管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義,，即班主任在處理問(wèn)題時(shí)，要在遵循班級(jí)管理制度的前提下,，盡量采取柔和的,、富有技巧的方式方法，將可能出現(xiàn)的傷害或?qū)Π嗉?jí)的不良影響降到最低,。

“圓形”原則提醒班主任,，在班級(jí)管理中必須剛?cè)嵯酀?jì)。刀再鋒利,，如果一碰就斷,，也就毫無(wú)作用,。如，當(dāng)學(xué)生逆反情緒嚴(yán)重時(shí),，必須先進(jìn)行心理疏導(dǎo),，助其釋放不良情緒之后再進(jìn)行思想教育，或者先讓其冷靜下來(lái),，再委婉地進(jìn)行點(diǎn)撥,。如果一味地硬碰硬，必然費(fèi)力不討好,。達(dá)不到效果不說(shuō),，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)兩敗俱傷。教育本身是一種喚醒,、一種激勵(lì),，也是一種約束和規(guī)范。青春期的學(xué)生逆反心理強(qiáng),，有自己的見解和主張,，這些見解或主張也許并不成熟甚至是錯(cuò)誤的，但班主任卻不能因此而全盤否定,。如果強(qiáng)行采取高壓政策,，往往會(huì)事與愿違，甚至加大教育工作的難度,，而“以柔克剛”卻往往能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果,。

三、“立體”原則

幾何學(xué)中的“立體”是一個(gè)與“平面”相對(duì)的概念,，其特征是通過(guò)視覺可見物體或圖形有多個(gè)層次,。班級(jí)管理中的“立體”原則，是指班主任在班級(jí)管理中,，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)是立體的,、多維的，我們面對(duì)的學(xué)生也是一個(gè)個(gè)立體的人,，有著各自不同的個(gè)性特征,，情感豐富而復(fù)雜。正因?yàn)槿绱?，我們的教育也?yīng)該以立體的方式進(jìn)行,。

班級(jí)如同社會(huì)，什么樣的事情都有可能發(fā)生,，其復(fù)雜性對(duì)班主任的管理策略提出了較高的要求,。面對(duì)層次不同的學(xué)生、性質(zhì)不同的問(wèn)題,，班主任必須采取不同的方式方法去處理,，一定要避免平面化的“一刀切”,。

我們常常把教育分為德智體美勞五個(gè)方面，其實(shí)這五個(gè)方面本身就是一個(gè)立體的不同側(cè)面,，分割開來(lái)各自為戰(zhàn)，必將破壞教育的完整性,，也達(dá)不到我們想要的教育效果;只有全方位,、多層次地將各種教育因素融合滲透進(jìn)日常教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，才能塑造立體的,、完善的個(gè)體,。

綜上所述，班級(jí)管理中的幾何原則,，簡(jiǎn)單說(shuō)就是在依法治班時(shí)要“方”,，在處理具體個(gè)案、解決棘手問(wèn)題時(shí)要“圓”,，在實(shí)施教育,、制定教育計(jì)劃、策劃教育活動(dòng)時(shí)要“立體”,。

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇四

班主任號(hào)稱最小的“主任”,，好歹也是一個(gè)官。既是官,，就得管,。管什么呢?管兩樣?xùn)|西，其一,，個(gè)體;其二,，集體。其實(shí)集體也是由個(gè)體組成的,，只是,，形成了集體之后，身處其中的個(gè)體行為與單獨(dú)的個(gè)體會(huì)有很大的不同,，因此,，對(duì)集體的管理需有一些特殊的方法。不過(guò)歸根結(jié)底,，班主任做的是教育人的工作,，是最偉大的“善”。就一定要有些“小本領(lǐng)”,，再此,，我僅將自己的一點(diǎn)心得與大家分享。

許多班主任,，尤其是年輕班主任,，帶班伊始,，雄心勃勃，熱情萬(wàn)丈,。制定出一系列的治班方略,，定要燒他個(gè)三把火?？墒?，在班級(jí)管理過(guò)程中不可避免要碰到阻礙與挫折，有時(shí),，有些年輕老師勇氣可嘉,，試圖憑一己之力，強(qiáng)硬攻之,。不能說(shuō)其熱情不好,，也不能說(shuō)其目標(biāo)不對(duì)，但是,，強(qiáng)攻不是個(gè)好辦法,，學(xué)生也有自己的情感，一味的圖快真不是最好的辦法,。

許多老師想不通其中的道理,，覺得自己明明是為學(xué)生好，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，為什么學(xué)生不理解,，還要怨恨老師。難道不管學(xué)生,、放任自由就是好的做法,，就是受學(xué)生歡迎的策略嗎?非也。要改變一個(gè)人,，首先得讓他接受你,，他接受你了，你的教誨他才能聽的進(jìn)去,，他才可能在你的影響下發(fā)生改變,。青少年學(xué)生思想不成熟，情緒更不穩(wěn)定,，在理智與情感的較量中他們常常屈服于情感,。因此，一個(gè)成功的班主任,，當(dāng)他面對(duì)班級(jí)里一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體時(shí),，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生在情感上接受自己，換句通俗的話來(lái)說(shuō),，班主任要善于籠絡(luò)人心,。

明白這個(gè)道理,，班主任就知道，新官上任第一件重要的事情不是整頓班級(jí)面貌,，不是處理問(wèn)題學(xué)生,，不是馬上顯露政績(jī)，而是想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系,，讓他們接受你,，喜歡你，尊重你,，愛戴你。和學(xué)生的關(guān)系搞好了,，后面的工作想不順利也難,。

對(duì)與每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體來(lái)說(shuō)，班主任要贏得其心都要采取一些不同的方法,，但是,，普通適用的方法還是有一些的，以下式說(shuō)明一二,。

第一,、要做一個(gè)心地善良的人，讓學(xué)生感受你是真心誠(chéng)意為她好,。有一些教師自身修養(yǎng)很高,，愛學(xué)生的感情是從心底里發(fā)生的，這樣的教師極受學(xué)生愛戴,，大家不難理解,。反之，心地不正,，動(dòng)機(jī)不純,，這樣的老師，很難贏得學(xué)生的尊敬,。

第二,、假如有一些學(xué)生你實(shí)在喜歡不起來(lái)，怎么辦?這個(gè)當(dāng)然和你的個(gè)人功力有關(guān)系的,。功力高超的老師,，可以“昧著良心”行事。即在他很不喜歡一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,，也可以裝成喜歡的樣子,，這種表里不一的做法我們不提倡!可是，如果確實(shí)有些學(xué)生本質(zhì)不好,，那也要注意,，不要輕易當(dāng)眾批評(píng)他,。最好能有機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他。這種表?yè)P(yáng)可以是在他作對(duì)一件事后你微笑著豎起大拇指,，也可以是在班級(jí)里當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,。每一個(gè)學(xué)生都有其特長(zhǎng)的一面，創(chuàng)造一個(gè)可以讓他展示才華的機(jī)會(huì),，然后在加以肯定,，會(huì)收到意想不到的效果。只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，就一定能看到每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),。有時(shí)候，通過(guò)第三者有意無(wú)意的表示對(duì)另一個(gè)學(xué)生的欣賞,，也是一種極為有效的方式,。背后的贊揚(yáng)通常都被認(rèn)為是真實(shí)可信的，也更能讓人感動(dòng),。

第三,、教師不妨適當(dāng)施以一點(diǎn)小恩小惠。有一些教師常常備有一些演算白紙,，對(duì)考試成績(jī)不理想的同學(xué)加以鼓勵(lì),，也可對(duì)成績(jī)突出的同學(xué)加以表彰。說(shuō)實(shí)話,，演算紙不值錢,，但在學(xué)校里就不一樣了，特別是班主任的獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)生情緒低落時(shí),，教師不妨說(shuō)兩句貼心的話語(yǔ);學(xué)生碰到困難時(shí)，教師不忘適時(shí)幫上一把,。這些細(xì)微之處,，正是收買人心的好機(jī)會(huì)。但獎(jiǎng)勵(lì)不能濫用,，不然學(xué)生會(huì)認(rèn)為你是泛愛,，不是對(duì)自己的特殊關(guān)照，反而會(huì)適得其反,。

第四,、與個(gè)別的學(xué)生時(shí)不時(shí)地做一些一對(duì)一的談話也是非常重要的。談話也要注意方式方法,，談話務(wù)必要平等,、親和，沒必要一定要拘泥于老師坐學(xué)生必須站直，手背后,?？梢栽囈辉囎谝黄鹈鎸?duì)面交談。讓學(xué)生感覺到老師是在一直關(guān)注他的成長(zhǎng),。通過(guò)這樣的談話,，學(xué)生會(huì)感受到老師的重視，從心理上會(huì)與教師拉近距離,。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的情感更為重要。只要教師能以誠(chéng)相待,，就可能贏得所有小孩子們的喜愛與尊敬,。比如，小學(xué)生最喜歡也最敬畏自己的班主任,。到了高年級(jí),，學(xué)生的判斷能力逐漸增強(qiáng)之后，教師的情感仍然是很重要的一種手段,，但是教師更要重視自身思想深度的建設(shè)。尤其是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),，如果教師能有自己的特點(diǎn),，學(xué)生是會(huì)很佩服的。比如某些老師看的書非常多,，知識(shí)很淵博,，講課有親和力，又有幽默感,。有思想的學(xué)生便很愿意與這樣的老師探討人生道理,，每一次都覺得很有收獲，這個(gè)學(xué)生對(duì)此教師的尊敬便是不可動(dòng)搖的,。

在教師與學(xué)生的日常相處中,，不破壞與學(xué)生之間的感情應(yīng)該是班主任所有工作的基本立足點(diǎn)。因?yàn)橥菩幸豁?xiàng)制度而與所有學(xué)生的關(guān)系搞僵,，其實(shí)得不償失,。要說(shuō)明的是籠絡(luò)學(xué)生與討好學(xué)生是不同的。討好學(xué)生有可能有一時(shí)的效果,，但時(shí)間長(zhǎng)了,，教師的權(quán)威喪失，反而得不到學(xué)生的尊重,，教師對(duì)學(xué)生的愛則變成廉價(jià)商品,，不為學(xué)生所珍惜。反過(guò)來(lái)，一名嚴(yán)格的教師表現(xiàn)出的寬容與信任更顯得珍貴,，更讓學(xué)生感動(dòng),。

以前我們常說(shuō)：“個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的”,。從班級(jí)管理的角度來(lái)說(shuō),，這句話太正確了。

班主任管理的既是個(gè)體,，也是集體,。如果以為一個(gè)群體只是個(gè)體的疊加，那就錯(cuò)了,。許多單個(gè)的學(xué)生聚集在一起,，形成一個(gè)班集體，從此形成錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,。除了單個(gè)學(xué)生與教師的關(guān)系之外,，學(xué)生互相之間也會(huì)產(chǎn)生影響，而且這個(gè)影響還十分巨大,，巨大到有時(shí)會(huì)超過(guò)老師對(duì)他們的影響程度,。我們常常說(shuō)，環(huán)境能改變?nèi)?，一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其一生發(fā)展起著非常大的作用,。好的班主任應(yīng)該有營(yíng)造良好集體氛圍的能力，通過(guò)集體對(duì)個(gè)體實(shí)施影響,。

集體所產(chǎn)生的環(huán)境是一個(gè)看不見摸不著的東西,。以軍隊(duì)為例，士兵離開駐地,，到城市里去,，依然會(huì)保持軍人的本色。這個(gè)營(yíng)盤變成了心里的烙印,，是一種文化,，一種傳統(tǒng)。要改變一個(gè)人,，通過(guò)集體來(lái)改變他是最好的方式,。高明的班主任要善于經(jīng)營(yíng)集體。

一個(gè)好的集體氛圍需要班主任用心來(lái)經(jīng)營(yíng),，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)做嘗試：

第一,、用制度去管理班級(jí)。人是需要制度來(lái)管理的,。好的制度應(yīng)該是公正,、公開，并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。好的制度應(yīng)該能夠獎(jiǎng)勤罰懶,，鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。好的制度應(yīng)該是人性化的,，能夠充分考慮到人性的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),。在懲罰學(xué)生時(shí)，一定要讓他們明白,，這個(gè)懲罰并非來(lái)自于教師,，而是來(lái)自于制度。一些好的管理者用民主的思想去管理班級(jí),，或者讓學(xué)生自主管理,，教師起到一個(gè)指導(dǎo)者的作用。這是很高明的做法,，只有具有高度駕馭集體能力的教師,，才有可能實(shí)施這樣的管理。

第二,、營(yíng)造良好的班級(jí)輿論,。好的班級(jí)輿論非常重要，這是形成好的班風(fēng)的重要基礎(chǔ),。自習(xí)課,，如果有同學(xué)講話，馬上會(huì)有人來(lái)制止;有人欺負(fù)弱小,，馬上會(huì)有人打抱不平;出現(xiàn)損害班級(jí)榮譽(yù)的行為，馬上引起眾人的譴責(zé),。這樣的班級(jí),，風(fēng)氣自然正，正氣抬頭,，邪氣必會(huì)低頭,。集體輿論像一張無(wú)形的大網(wǎng)一樣規(guī)范著每一個(gè)人的行為。好的班級(jí)氛圍,，是一點(diǎn)一滴形成的,。班主任首先需要挑選合適的領(lǐng)袖型學(xué)生。領(lǐng)袖型學(xué)生通常都是出眾的,，從某種程度上來(lái)說(shuō),，選好班干部就控制住了班集體。但切忌一定不能讓自我約束能力差的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)當(dāng),。有些老師讓愛打架的同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng),，短時(shí)間內(nèi)在整頓班級(jí)紀(jì)律方可能有成效，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)班級(jí)的發(fā)展趨勢(shì)很不利,。

第三,、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。很多老師不太明白如何形成班級(jí)凝聚力,，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,。每個(gè)人都有與生俱來(lái)的榮譽(yù)感，設(shè)法激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感,，便能凝聚這個(gè)集體,。學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會(huì)。遺憾的是,，一些班主任卻讓學(xué)生自己去搞,，自己不聞不問(wèn)，實(shí)在是不高明之至,。其實(shí),，結(jié)果有時(shí)并不重要，即使拿不了名次,，準(zhǔn)備的過(guò)程,，比賽的過(guò)程，流眼淚的過(guò)程都是很好的凝聚班級(jí)體的過(guò)程,。所以,，班主任要帶頭，并且發(fā)動(dòng)全班同學(xué)投入,。每一個(gè)人投入越深,，體驗(yàn)就越深，集體歸屬感就越強(qiáng),，班級(jí)凝聚力就越大,。

第四、班主任還應(yīng)該懂得一些集體心理輔導(dǎo)的技術(shù),。所謂集體心理輔導(dǎo),，說(shuō)穿了很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生在集體中受教育,，通過(guò)集體活動(dòng)調(diào)整心境,，明白道理。主題班會(huì)就是一個(gè)很不錯(cuò)的方式,。我不太主張班會(huì)課班主任放手完全讓學(xué)生去搞,，教師到最后在無(wú)關(guān)緊要的總結(jié)兩句，這樣的主題班會(huì)往往流于形式,，收不到效果,。好的主題班會(huì)應(yīng)該主題鮮明,，目標(biāo)明確，由教師精心設(shè)計(jì),，尤其是在準(zhǔn)備過(guò)程中教師應(yīng)該起到主導(dǎo)作用,。不僅僅是班會(huì)課，只要學(xué)生一起參加的活動(dòng),，就包含集體心理輔導(dǎo)的技巧,。比如一次廣播體操比賽，一次春游,，一次全班體育娛樂(lè)活動(dòng)都會(huì)對(duì)個(gè)體心理產(chǎn)生影響一個(gè)集體的風(fēng)氣是至關(guān)重要的,。大到校風(fēng),，小到班風(fēng),。最好的教育是集體的教育，它育人無(wú)形,，潤(rùn)物無(wú)聲;它潛移默化,，直抵人心,。一個(gè)班級(jí),，有好的班風(fēng),，就一定是一個(gè)好班級(jí)。

班主任在班級(jí)管理中一定要注意發(fā)現(xiàn)有沒有管理的遺漏,。比如班級(jí)里有沒有特權(quán)學(xué)生,，如果有，要早解決,，否則對(duì)集體有很大危害,。再比如有沒有制定出規(guī)章制度卻沒有遵守的情況,。把好的制度貫徹下去就不能半途而費(fèi)，因?yàn)橛辛酥贫葏s不執(zhí)行會(huì)讓學(xué)生感覺到可以不守紀(jì)律,，這是極其有害的,。

好的集體氛圍相當(dāng)于堅(jiān)實(shí)的千里長(zhǎng)堤，單獨(dú)的學(xué)生個(gè)體如同長(zhǎng)堤之中的河流,，無(wú)論如何洶涌,，都能順流而下,。但這個(gè)長(zhǎng)堤是需要我們?nèi)嗣窠處煹牟粩嘟ㄔO(shè)。

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇五

去年9月剛剛進(jìn)入教壇,，并擔(dān)任了初三的班主任,，在半年的工作實(shí)踐中積累了一點(diǎn)心得體會(huì)。

一,、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時(shí)解決問(wèn)題。

由于中途接班,，學(xué)生的思想及家庭狀況不清楚,，同時(shí)缺乏班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生到了初三,，思想起伏較大，對(duì)學(xué)校和老師設(shè)置的條條框框非常反感,。那么,，班主任就需要以每周五的班會(huì)課作為契機(jī),，嚴(yán)格班規(guī)規(guī)定，紀(jì)律檢查,，在課余時(shí)間多疏導(dǎo),，排解學(xué)生的思想滯礙，同時(shí),，班主任自己首先要做出表率,，規(guī)定時(shí)間學(xué)生必須進(jìn)教室，班主任也必須身體力行,，所以,，日常行為的培養(yǎng)一是嚴(yán)格要求學(xué)生，二是嚴(yán)格要求自己,。

二,、用自己真情實(shí)意去體貼和感化學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈深處,。

應(yīng)該放下師長(zhǎng)架子的時(shí)候必須放下,，和學(xué)生推心置腹打成一片，做學(xué)生工作時(shí)口服心服,，動(dòng)之以情,，感之以理，用班主任的人格力量去感化每一位學(xué)生,，做他們真正的良師益友,。

三、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,，平等地對(duì)待每一位學(xué)生,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，無(wú)論是優(yōu)生還是差生,，一句熱情的話語(yǔ),，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。班主任以自己切身的體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們以一種積極的心態(tài)和高尚的斗志面對(duì)人生,，直視挫折。同時(shí),，結(jié)合他們的實(shí)際情況幫助他們樹立人生的志向與目標(biāo),。

四、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

三好學(xué)生的重中之重就是突出重高,，但學(xué)習(xí)成績(jī)靠后的“雙差生”，更需要班主任擁有獨(dú)到的眼光發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，加以培植,，又要嚴(yán)格要求他們的紀(jì)律和日常行為，爭(zhēng)取做有松有緊張馳適度,，并且要尊重后進(jìn)生的人格,，多激勵(lì)，多表?yè)P(yáng),。

五,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1,、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

2、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，堅(jiān)決反對(duì)“死整”,。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，強(qiáng)大自我,，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。

4,、防止偏科,，均衡發(fā)展,，這一點(diǎn)極為重要,。班主任是學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)師”,，合理協(xié)調(diào)搭配學(xué)生的各方面“營(yíng)養(yǎng)”，強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信，班主任要與各科任教師保持緊密聯(lián)系,，把握偏科學(xué)生情況,，共同出謀劃策。

由于帶班時(shí)間較短,，初涉教壇,，小結(jié)僅是零星瑣碎而已?？傊?，班主任工作繁瑣復(fù)雜，但又最能把握學(xué)生的思想動(dòng)向,，班主任是聯(lián)系各科教師之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,。

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇六

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作已結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作,，我主要以行為習(xí)慣教育為主,，以素質(zhì)教育為輔。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),，如果起始年級(jí)沒有帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥，給班級(jí)教育工作帶來(lái)很大的麻煩,。因此,，我覺得初一班級(jí)管理工作是初中教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和何主任和其他班主任的指導(dǎo)幫助下,，我們班這學(xué)期取得了良好的成績(jī)。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:

一,、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生,，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感,，基于種.種原因,，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作,。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺,。要消除陌生的感覺,，這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣:

1 以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生,。

2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣,。

3,、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,，消除恐懼心理,。4、開了主題班會(huì)“一切從零開始”,，鼓勵(lì)學(xué)生。

二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成;行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生;做好一切課前準(zhǔn)備工作,。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽講不影響他人，無(wú)論是班主任的課還是課任老師的課,，一律要認(rèn)真對(duì)待,。個(gè)人保持好自己周圍的衛(wèi)生,，值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃，要有主人翁責(zé)任感,，對(duì)待班級(jí)要像自己家一樣,。

三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。

加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng),、嚴(yán)格,、活躍、奮進(jìn)”的班集體,。在活動(dòng)中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事,。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的,，而是在實(shí)踐中脫穎而出的,，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部,。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部,。通過(guò)活動(dòng),，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng),、分發(fā)課本等活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力,。

班委會(huì)成立之后,，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì),、自我組織活動(dòng),。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

四,、班會(huì)課延伸,，樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

重視班會(huì)課的作用,，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育,，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣,，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞,。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場(chǎng),。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé),。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味,，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié),，并結(jié)合國(guó)內(nèi)的新聞報(bào)道，以及《牽手兩代》的一些文章,，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解,，在肯定自己能行的情況下，自我約束,，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多，違紀(jì)的人越來(lái)越少,。

五,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面,，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待,，耐心相幫,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和優(yōu)缺點(diǎn),。通過(guò)多方面的工作,，起到了良好的效果。

六,、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí),。

一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力,。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，我都是積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力,。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，每次月考和期中期末考試,，都讓每位學(xué)生制定目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，按完成的情況給予獎(jiǎng)懲。

七,、還有不少工作不盡人意,。

由于沒有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),，雖能給予及時(shí)提醒,、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭,。如我們班的胡家郡同學(xué),，從小學(xué)就染上了吸煙和拉幫結(jié)派的壞毛病，自從進(jìn)入我們班后,，我和何主任發(fā)現(xiàn)了三四次吸煙的情況,，對(duì)此也讓他回家反省寫檢討書等，雖起到了一定的作用,，但他還是不能徹底改正,，這就對(duì)今后的工作埋下隱患。還有女生宿舍和兩操每月都扣分,，致使我們班的綜合量化始終上不去,，因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無(wú)比的愧疚和不安,。帶班以來(lái),，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán),、以勤,、以愛治班，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇七

作為二年級(jí)班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

1,、低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。低年級(jí)的老師說(shuō)話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,，每次看到他們趴在桌子上寫字,，我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的。

2,、利用晨會(huì)課,、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報(bào)兩名同學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的積極性,。

3、在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì),，找到有關(guān)家長(zhǎng),，了解孩子的情況，并及時(shí)把孩子的情況,，告訴家長(zhǎng),。因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持，工作好做了很多,。

5,、培養(yǎng)小助手,，小班長(zhǎng),，使我的工作輕松了很多,。夏應(yīng)青使我們班的班長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用,。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班__同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆,，不會(huì)背書,，愛搞惡作劇。我沒有放棄他,，而是一字一句地教他讀,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)她,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。出人意料的是，張浩然竟然能背過(guò)一段了,，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，以到我們班的學(xué)生下課了,，老愛跟我說(shuō)知心話，有什么事都愛跟我說(shuō),。上周五放學(xué)時(shí),，我收到了__，__寫給我的信,，雖然也有錯(cuò)別字,，語(yǔ)言顛三倒四，卻很樸實(shí),，我感到很幸福,。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字,、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

四、班級(jí)的布置師生共同努力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作

體會(huì)我們是一個(gè)班級(jí)體,。在這次的班級(jí)文化建設(shè)中，我們班每個(gè)學(xué)生都參與了,，動(dòng)手動(dòng)腦,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力,，取得了較好的成績(jī),。

我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇八

班主任工作,，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會(huì)。

一,、班主任要熱愛本職工作,，以身作則，為人師表

1,、作為一名合格的人民教師,，首先得熱愛本職工作,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任,，要作好自己的工作,，就必須善于研究中學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣,，善于了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生,、關(guān)心和幫助學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師,，信其道,。

2、必須以身作則,，為人師表,，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀,、價(jià)值觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為老師，特別是班主任,，你的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生,。例如,，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),，更要真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起,，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了,?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟你認(rèn)錯(cuò),。

二,、深入學(xué)生，親近,、了解學(xué)生,，做學(xué)生的朋友,。

1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”,。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生,，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),，了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,，我了解到：大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),，行為習(xí)慣不太好,。自我約束能力差，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級(jí),。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,，缺乏耐心,，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象,。

2、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時(shí)間,、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問(wèn)題,，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛,。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話,，接受我的批評(píng)、教育了,。所以,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

三,、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,。

每到初三,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會(huì),，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn),，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心,，排解問(wèn)題,。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃,。

四、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ),，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整自己,。

五、改變形象,，讓教育形式貼近學(xué)生,。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會(huì)服貼,，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來(lái)并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作,。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí),，常感覺大道理已說(shuō)盡,，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,，缺少血肉,。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法,。動(dòng)之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

六,、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,，沉悶寡歡。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲,，難以自控,。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱,。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力,，在實(shí)際工作中采取家訪,，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合,。

2、對(duì)差生分層次分類別教育,。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過(guò)開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng),，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如,，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時(shí)間打打籃球,，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì),。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

3,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后,，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久,，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道,。

4、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,，以表?yè)P(yáng)為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心,，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力,，可以委任其勞動(dòng)委員一職,，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。

七,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時(shí)期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,，分析形勢(shì),，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化,，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”,?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

3,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我,。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽,，比如背誦、朗讀,、默寫競(jìng)賽,，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講,、書寫,、辯論比賽，絕大多數(shù)班干,，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗,。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,，說(shuō)不完道不盡,。總而言之,，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇九

轉(zhuǎn)眼我認(rèn)識(shí)這幫孩子們,，成為他們的班主任已經(jīng)7個(gè)月了。如今翻看開學(xué)和軍訓(xùn)時(shí)的一張張照片,，都會(huì)情不自禁的笑出來(lái)，他們真的是長(zhǎng)大了,，有了初中生的樣子,。其實(shí)要說(shuō)班主任這個(gè)工作真的是很辛苦,，尤其是起始年級(jí)，什么都要重頭交起來(lái),，我還記得剛到這個(gè)年級(jí),，剛接到班主任工作時(shí)心里的緊張和不確定。

當(dāng)時(shí)的班主任培訓(xùn)中,，年級(jí)組長(zhǎng)喬老師句句誠(chéng)懇,，毫不藏私的介紹她帶班的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我心里被她激起的那種久違的當(dāng)班主任熱情,，我像個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生似地,，豎起耳朵，一句也不想錯(cuò)過(guò)的記了好幾頁(yè)筆記,，這在后來(lái)也被我一次次的翻看和思考,。我想我是很幸運(yùn)的，有這么一位不會(huì)藏私的年級(jí)組長(zhǎng),，但同時(shí)我也十分明白,，再好的方法，如果只是刻板生硬的照搬,，那是不成的,，因?yàn)槲液蛦汤蠋煵灰粯樱业膶W(xué)生也不一樣,。

班主任這個(gè)工作最有趣的莫過(guò)于它的千變?nèi)f化,，它面對(duì)的是一幫隨時(shí)都在變化的孩子們。但是有一樣是不變的,，要干好這份工作一定要有“心”,，這里的“心”包括兩個(gè)含義：第一，你要真的是喜歡這些孩子們,，哪怕是假裝喜歡他們;第二,，你要真的用心思考如何做，不可以人家做什么,，你做什么,，你必須要思考什么才是適合你的工作方法。現(xiàn)在對(duì)我這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、立班規(guī),，樹班風(fēng)

要讓這幫孩子們明白什么是可以做的，從到校時(shí)間,，吃飯,，校服，作業(yè),，上課樣樣都要有要求,，光要求還不行,，得強(qiáng)有力的執(zhí)行下來(lái)。我首先問(wèn)：你們知道咱們王老師帶了多少屆高三嗎?我就沒聽高三一班的學(xué)生們說(shuō)過(guò)聽不懂老師講的課啊?你們知道學(xué)校為什么選王老師來(lái)教咱們班嗎?那是因?yàn)槟銈円院笊狭烁咧卸鄶?shù)都要讀理科,，都會(huì)進(jìn)重點(diǎn)班,，難道你們都不上高中的嗎?生物老師到時(shí)肯定還是你們的老師。

并且生物是高考必考科目,，在高考中占70分,，以后可能還有提高，高中的生物就是初中的引申,，現(xiàn)在學(xué)好,，高中你們就可以很容易花最少的時(shí)間拿到高分，那么就有更多時(shí)間去學(xué)什么語(yǔ)數(shù)英了(一面給老師搭臺(tái),，一面為以后留校做鋪墊,，呵呵)我看到他們的眼睛開始放光，這就是重點(diǎn)班的孩子啊!然后我給他們講如果不尊重老師,，說(shuō)明了什么,，會(huì)有什么后果;然后說(shuō)上課紀(jì)律的重要性。

學(xué)生們都低下了頭!然后我在黑板上寫下了《由生物課的紀(jì)律想到的》讓他們周末寫篇作文,，周一交,。周一我看完孩子們寫的，還是很安慰的,，但我還有第二步就是班委的教育,，于是在班會(huì)后，我就大家寫的來(lái)引導(dǎo)他們談?wù)劙嗌系纳险n紀(jì)律該誰(shuí)管,，你沒有違反紀(jì)律,，就是值得表?yè)P(yáng)嗎?尤其是作為班委。

討論的結(jié)果我很滿意,。后來(lái)我班的生物科紀(jì)律一直很好,，生物老師還拉著我的手表?yè)P(yáng)他們，我心里特高興,，于是在中午進(jìn)班的時(shí)候,，我對(duì)他們說(shuō)：我今天特別高興，因?yàn)橛幸粋€(gè)老師拉著我的手一個(gè)勁的表?yè)P(yáng)你們說(shuō)你們上課紀(jì)律特別好,。就是咱們的生物老師,，生物老師還說(shuō)：你們?cè)谏锷虾苡形蛐裕院笊狭烁咧胁豢上蘖?學(xué)生們不知道多高興,。在期中考試時(shí),，沒有意外我們班的生物考了年級(jí)第一，平均分比第二高出好多分,。孩子們也愛上了生物課,。

二,、開闊他們的視野

記得魏書生說(shuō)過(guò)：當(dāng)孩子們的眼光開闊之后，就不會(huì)只拘泥于眼前,。作為理科老師，我在有空課的時(shí)候,，沒有一味的帶著他們做題,。我曾經(jīng)花了好幾個(gè)中午帶他們一起看了英文原版的《theone》是一個(gè)以環(huán)保為主題的英文記錄片，場(chǎng)面宏大,，且英文發(fā)音非常好聽,，許多孩子都深有感觸，讓他們不要只看到自己身邊的那一點(diǎn)小事,。后來(lái)我們班的環(huán)保班會(huì)他們就有了更多的話題,。還有于丹講論語(yǔ)，我針對(duì)我們班的情況帶他們看了《交友篇》由于是下載的,，聲音很小,，但是看著他們?nèi)褙炞⒌穆犞蛴袝?huì)心一笑,，我很高興,，我想他們是懂的，學(xué)知識(shí),，學(xué)做人,。不就是現(xiàn)在的教育方向嗎?

鼓勵(lì)讀書，剛開學(xué)我就在給學(xué)生的一封信上,，推薦了劉墉的很多本書,，比如《創(chuàng)造自己》，《超越自己》,，《肯定自己》,。后來(lái)有好幾位家長(zhǎng)和我說(shuō)，他們和孩子一起看,，覺得很有收獲,。我還會(huì)利用小段的時(shí)間，挑些文章來(lái)給他們讀,，或者請(qǐng)個(gè)別孩子讀給大家聽,。

在這個(gè)寒假，我在班上的博客上也給他們推薦了些書,，不是單純的說(shuō)教書目,。包括經(jīng)典的小說(shuō)比如《射雕英雄傳》，《福爾摩斯全集》,，《簡(jiǎn)愛》,。因?yàn)轳R上要到青春期了,，關(guān)于異性間的吸引，愛情,。我覺得看書,，是一種引導(dǎo)方法，但凡經(jīng)典里都會(huì)有一些愛情故事,，這比他們看電視劇,，看漫畫書學(xué)到的要正面。

三,、選好班委,，抓尖子，抓學(xué)困生,，還有重點(diǎn)關(guān)注紀(jì)律 弱勢(shì)生

一直以來(lái),，我在班上就強(qiáng)調(diào)班委必須是：成績(jī)好，有正氣,，同學(xué)關(guān)系好的學(xué)生,。期中考試后重獎(jiǎng)單科前5，進(jìn)步最大的學(xué)生,，讓學(xué)習(xí)委員給單科第一開會(huì),，班會(huì)上請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)。

組建互助組,，學(xué)習(xí)好的孩子給學(xué)習(xí)落在后面的孩子當(dāng)老師,，給他們講題。在今年期末考試中,，我們班消滅了低分,。

對(duì)于紀(jì)律弱勢(shì)生，我也給他們找?guī)煾?，并建立了《行為協(xié)議》與家長(zhǎng)溝通,。

現(xiàn)在看來(lái)這些策略有些是有效的，要一直執(zhí)行下去,，有些還需要改進(jìn),。這學(xué)期的工作還有很多不足，我會(huì)在假期好好總結(jié),，然后再想想,。

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇十

身為一個(gè)年輕的班主任，不可避免的,，在我的工作中,，常常會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，方法簡(jiǎn)單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),，說(shuō)了一些傷學(xué)生自尊心的話,。我知道這是我缺乏知識(shí)的原因，但我相信知識(shí)少經(jīng)驗(yàn)不足通過(guò)鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的,。通過(guò)一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng),。要帶好一個(gè)班級(jí)，首先要關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生。冰心老人說(shuō)過(guò)：有了愛便有了一切,。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本,。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣,，為人處世的態(tài)度和方法,，然后“對(duì)癥下藥”，使學(xué)生樹立完善健全的人格,。這就是我在一年班級(jí)管理工作中始終不渝的理念,。

一、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,，具備淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育能力，成為教學(xué)工作上的能手,，成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德,，為人師表,，率先垂范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！痹诠ぷ髦校纫粗貙W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對(duì)待后進(jìn)生，更應(yīng)加倍關(guān)愛,，時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),，傾注自己一片真情。

1,、言傳身教以誠(chéng)取誠(chéng)

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段，費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理,，不如身體力行做一個(gè)樣子,。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子,?！崩纾鹤銮鍧崳姨焯旖o他們講一定要把細(xì)節(jié)到位,，可惜沒有次都做不到位,。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。我就給他們做示范,，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對(duì)于以前學(xué)生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動(dòng)了,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，接受教育除書本外，還主要通過(guò)班主任的言談舉止,、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染,，潛移默化,。因此，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。

我對(duì)班里的學(xué)生首先以誠(chéng)懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，我要求學(xué)生待人做事,，誠(chéng)實(shí)面對(duì)。如在大,、小測(cè)試中,，不弄虛作假，學(xué)不會(huì)考試不理想我不予以批評(píng)，抄滿分不光彩,，也令我非常失望,。要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己，面對(duì)老師,，面對(duì)家長(zhǎng),，考試成績(jī)不好要努力學(xué)習(xí)，把不會(huì)的學(xué)會(huì),，這樣久而久之,，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠(chéng)，交往守信,，班中形成了很好的班風(fēng),。班里常聽到的一句話就是：“對(duì)不起?！碑?dāng)我說(shuō)錯(cuò)話誤會(huì)學(xué)生,，當(dāng)我為某事而激動(dòng)，都會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起,。”而且誠(chéng)實(shí)地剖析自己的錯(cuò)誤根源,，學(xué)生有了錯(cuò)誤缺點(diǎn),，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評(píng)，這樣,，班里隨著一聲聲真誠(chéng)地道歉,，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解，我真的感到很欣慰,。

2,、尊重學(xué)生關(guān)愛心靈

開家長(zhǎng)會(huì)，我化整為零,，按照學(xué)生的表現(xiàn),、性格、能力,、特長(zhǎng)分別召開,，以避免在全體家長(zhǎng)面前數(shù)落孩子的不足，給學(xué)生一個(gè)尊重,，肯定優(yōu)點(diǎn)為主的機(jī)會(huì),，同時(shí)指出存在的問(wèn)題。有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)特困難的孩子家長(zhǎng)說(shuō)：“老師,，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點(diǎn)的?在我的眼里,，孩子太差了，聽了您的話，我對(duì)孩子也有信心了,?！睂W(xué)生一旦感受到老師對(duì)他的尊重和關(guān)愛，他也就能感覺到自己是一個(gè)有價(jià)值的人,，有潛力的人,，這樣無(wú)形中就會(huì)促使學(xué)生進(jìn)步，形成健康的人格,。

二,、運(yùn)用教育心理學(xué)保持“同體”觀念

班主任應(yīng)把自己與班級(jí)視為一體,，即保持“同體”關(guān)系,，共同去完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)，共同去享受學(xué)習(xí)生活中的歡樂(lè),，讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人,，是真正的“孩子王”,。能夠幫助他們解決困難，相信他們,，尊重他們的合理要求,，消除學(xué)生與班主任之間的心理距離，從而樂(lè)意接受班主任的觀點(diǎn),、態(tài)度,，形成和諧、融洽的師生關(guān)系,。如同學(xué)生們一起擦地,、打掃衛(wèi)生，一起揀拾紙屑等動(dòng)作,，無(wú)不在學(xué)生心中留下深深的印象,。

1、“換位”思考正確引導(dǎo)

學(xué)生是有感情和思想的,，他們有自己的道德水準(zhǔn),。在班主任工作中，我時(shí)常采取“換位”思考法,，從學(xué)生角度思考處理問(wèn)題的方法,，多多掂量“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”的哲理,，多次避免了過(guò)激行為的發(fā)生,，使學(xué)生在心理上能接受。學(xué)生偶爾有些過(guò)失在所難免,，有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過(guò)班主任的暗示,、點(diǎn)撥而有醒悟,，大可不必指責(zé)學(xué)生，不如輕輕撫摩一下他的頭,，拍拍他的肩來(lái)得有效,，這是催人改正，激人上進(jìn),，而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥,。正確引導(dǎo)學(xué)生，能縮小彼此之間的距離,，激起學(xué)生在班級(jí)榮譽(yù)感方面的共鳴,。

2、群體研究發(fā)揮作用

良好的班風(fēng)來(lái)自群體,，班上要求樹立正氣,，就要進(jìn)行群體研究。記得去年期末,，同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會(huì),，我得知同學(xué)們的這一心愿后，在班上提前做了動(dòng)員,，并表態(tài)：聯(lián)歡會(huì)可以開,，但有一條，任何人不能違反校紀(jì)校規(guī),，按時(shí)完成作業(yè),，行不行?結(jié)果，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神振奮,，一致同意我的建議。嚴(yán)格要求,，規(guī)范自己的行為,，作業(yè)全部交齊，大掃除在我沒布置的情況下,，全部出動(dòng),，連每一個(gè)死角也打掃得干干凈凈。這正應(yīng)了一位教育家說(shuō)的話：“對(duì)孩子最嚴(yán)厲的懲罰,，莫過(guò)于讓他去做他最感興趣的事情,。”從這件事上我悟出了一個(gè)道理,，班主任要引導(dǎo)正確,，確定眾望所歸的目標(biāo)，集體榮譽(yù)感,、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

作為班主任,，我及時(shí)協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系，教會(huì)學(xué)生如何控制自己的情緒,。保持愉快的心情,，為此我為班中設(shè)計(jì)了標(biāo)語(yǔ)：“大事講原則，小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難,，雪中送炭”等,，把這些標(biāo)語(yǔ)貼在每一個(gè)人的心里，形成了一種健康的心理氛圍,。如對(duì)學(xué)生座位的安排,，我從不主觀武斷，而是在大原則下,，讓同學(xué)自己調(diào),，找他們自己認(rèn)為性格相同，談得來(lái),，學(xué)習(xí)上互相能促進(jìn)的同桌的他,，這樣心情愉快、舒暢,，才能安心學(xué)習(xí),，否則性情不合，整天別扭,，則會(huì)適得其反,。讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)常保持愉快、開朗,、自信的心情,，他才能對(duì)生活充滿希望，才能蓬勃亢奮,，發(fā)揮出超常水平,。我的誠(chéng)實(shí)，我的精心,、我的愛與責(zé)任心,，使我的班級(jí)管理獲得了一點(diǎn)成長(zhǎng)，連我自己都想不到班里變化如此之大,。

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇十一

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說(shuō)、敢問(wèn),、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言,、眼神,、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意"搗蛋"時(shí),，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來(lái),，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,，對(duì)于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏瑢?duì)生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。最近幾年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體——留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無(wú)助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛,，這就是愛,。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云："親其師,，信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對(duì)老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育,。

二,、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,，空頭說(shuō)教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書,，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑,。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來(lái),。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的,。

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇十二

本學(xué)期七年級(jí)的學(xué)生大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活，通過(guò)上學(xué)期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和一個(gè)學(xué)期班規(guī)班法的實(shí)施,，大部分學(xué)生已經(jīng)知道了在這個(gè)班級(jí)中哪些事情是倡導(dǎo)的,，是得到老師和同學(xué)們肯定和表?yè)P(yáng)的，哪些事情是最好不做的,，哪些事情是一定不能做的,。在班委會(huì)同學(xué)的帶領(lǐng)下，大部分同學(xué)也已經(jīng)明確了自己的職責(zé),。所以,，本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自律能力，很多學(xué)生雖然知道,，但不能完全做到,，對(duì)自己的管理松懈、不到位,，從而引起了認(rèn)知水平的差距,。通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)班規(guī)班法考核、班委自主組織各項(xiàng)活動(dòng)和加強(qiáng)家校聯(lián)系來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自律能力的培養(yǎng),。

一,、 嚴(yán)格和完善班規(guī)班法的考核，督促學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣,。

我們班的班規(guī)班法是上學(xué)期由班委會(huì)同學(xué)一起制定的,，也是全班同學(xué)必須遵守的，還是由學(xué)生自己掌握?qǐng)?zhí)行的有班級(jí)特色的規(guī)章制度,。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)施,，班規(guī)班法起到了它對(duì)班級(jí)同學(xué)行為的規(guī)范作用，通過(guò)班規(guī)班法的實(shí)施,，鍛煉了學(xué)生執(zhí)行規(guī)章制度的能力,，鍛煉了每個(gè)條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴(yán)格執(zhí)法、秉公辦事的能力,，為班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng),，體現(xiàn)班級(jí)“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了積極良好的效果。本學(xué)期,，在班委會(huì)同學(xué)的建議下,，在全體班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可下，我們對(duì)上學(xué)期的班規(guī)班法進(jìn)行了必要的修改和完善：一是對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué),，采取了功過(guò)可以相抵的辦法,，體現(xiàn)了允許學(xué)生犯錯(cuò)的思想，也體現(xiàn)了班級(jí)中以學(xué)生為本的管理思想。二是每天放學(xué)前要求值日班長(zhǎng)宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況,，對(duì)于執(zhí)法不嚴(yán)或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑,，也提醒了違法制度的學(xué)生注意今后的改正?？傊?，學(xué)生自己制定和共同維護(hù)實(shí)施的班規(guī)班法，本學(xué)期通過(guò)不斷完善的方法讓它更加公平,、公正和公開,，也不斷提醒著全體同學(xué)，每個(gè)人都是規(guī)章制度的維護(hù)者,，是規(guī)章制度的被管理者,，更是規(guī)章制度的受益者，相信這樣的堅(jiān)持一定可以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,，為培養(yǎng)學(xué)生的自律、自制起到重要的作用,。

二,、帶領(lǐng)同學(xué)們積極組織并參加各種有益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),。學(xué)期初,，根據(jù)學(xué)校團(tuán)委和政教的工作計(jì)劃，將本學(xué)期的主要工作布置給不同的班委會(huì)成員,，有：黑板報(bào),，布置給宣傳委員;教室外展板的更換，布置給文藝

委員;新團(tuán)員的發(fā)展和團(tuán)支部的建立,，布置給團(tuán)小組長(zhǎng);學(xué)生每周評(píng)比分?jǐn)?shù)的匯總,，布置給副班長(zhǎng);每天的衛(wèi)生打掃，布置給衛(wèi)生委員;班級(jí)的紀(jì)律和眼保健操,，布置給紀(jì)律委員;每周的學(xué)習(xí)評(píng)比,，布置給學(xué)習(xí)委員等等，學(xué)期結(jié)束時(shí),，對(duì)以上同學(xué)的工作進(jìn)行民主評(píng)議,。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過(guò)這樣的布置,，每個(gè)班委會(huì)同學(xué)對(duì)自己本學(xué)期的主要工作做到了心中有數(shù),，就這樣，學(xué)生自主組織了很多活動(dòng),，都取得了不錯(cuò)的成績(jī),，這是班委會(huì)同學(xué)的功勞,，也是每個(gè)同學(xué)努力的結(jié)果，我想,，通過(guò)這些活動(dòng)的組織,，和這些活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)得到的評(píng)價(jià)結(jié)果，同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn),，反思得失，產(chǎn)生凝聚力,，這些是書本上無(wú)法學(xué)得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也將是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的開始。今后,，我還將主要繼續(xù)依靠學(xué)生組織和完成學(xué)校的各種有意活動(dòng),，即使是活動(dòng)結(jié)果不是總盡如人意，也要堅(jiān)持這種做法,，班主任盡量做一個(gè)出主意,，想辦法，幫助學(xué)生完成任務(wù)的配角,。

三,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成合力,，提升教育效果,。

家長(zhǎng)會(huì)中，我告訴家長(zhǎng)：“您對(duì)我教育的態(tài)度,，直接決定了我的教育效果,。”希望通過(guò)這些話引起家長(zhǎng)的注意,，其實(shí),，對(duì)學(xué)生的教育家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力時(shí)效果是最明顯的，如果各說(shuō)各話,，將直接導(dǎo)致學(xué)生不知道該聽誰(shuí)的話,，該如何去做，最后導(dǎo)致學(xué)生只按照自己的想法去做,，那時(shí)的教育和引導(dǎo)也就沒有了任何效果,，所以，本學(xué)期我仍然不斷通過(guò)飛信平臺(tái),、通過(guò)電話聯(lián)系,，通過(guò)部分家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)個(gè)別家長(zhǎng)的談話交流,，通過(guò)家訪等形式,，將自己的教育想法和方式告訴家長(zhǎng)，期望得到家長(zhǎng)的理解和支持，將孩子在學(xué)校的表演通知家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)生在校的表現(xiàn),。尤其是學(xué)校的開放日期間，我通過(guò)飛信通知家長(zhǎng),，希望有時(shí)間又一直關(guān)注者孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)能夠到學(xué)校聽課,，了解老師們授課方式的轉(zhuǎn)變，了解孩子在課堂上的表現(xiàn),，從而更好的配合教師的教學(xué)和教育工作,，完成學(xué)生不斷的完善和提高。

四,、把競(jìng)爭(zhēng)引入到教學(xué)和管理的各個(gè)方面,。

每周的學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的評(píng)比,、座位的編排,，在這些方面我總是希望能把競(jìng)爭(zhēng)引入到學(xué)生中來(lái)，希望他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不多的同學(xué)的變化,，希望他們能看到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn),，不斷完善自己，學(xué)會(huì)與人相處,，學(xué)會(huì)用良性的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)刺激自己的潛能,，讓潛能更多的釋放出來(lái)。競(jìng)爭(zhēng)的課堂是高效的課堂;競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生是精神煥發(fā)的學(xué)生;競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生會(huì)想盡千方百計(jì)完成教師的任務(wù);

敢于與人競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生也是自信的學(xué)生;良性的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。

本學(xué)期很多工作放給學(xué)生后，出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，但恰恰是這些問(wèn)題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領(lǐng)學(xué)生,，也讓學(xué)生體驗(yàn)了做成一些事情的艱辛，更讓我們師生感到了管理班級(jí)共同的責(zé)任和義務(wù),，和教學(xué)工作一樣,，在我的班主任管理工作中，我同樣相信方法總比困難多,，更何況我有這么多聰明,、期待長(zhǎng)大的學(xué)生在幫助我管理班級(jí)呢!

班主任個(gè)人工作感悟心得體會(huì)篇十三

我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，而且前一段時(shí)間我還參加了班主任培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我對(duì)于班級(jí)管理工作我有一些自己的看法。面對(duì)11,、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來(lái)工作的體會(huì),。

一,、用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。接到本班學(xué)生以來(lái)，經(jīng)我的一些了解,，得知我班的王國(guó)銀同學(xué)腦袋聰明,，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個(gè)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行教育,。剛好那是一個(gè)上午的第四節(jié),，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉(cāng)白，一副很難受的樣子,，我便主動(dòng)走過(guò)去詢問(wèn)情況,，得知其原來(lái)是肚子痛，他說(shuō)自己是餓了,，于是我趕緊找了一個(gè)同學(xué)到校門外去給他買吃的,，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了,。下午他還錢給我,，我說(shuō)：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里,，我隨口說(shuō)了一句話：“以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了,。”沒想到一句不經(jīng)意的話語(yǔ)引起了他的注意,，從那以后,，我發(fā)現(xiàn)王國(guó)銀同學(xué)變了,。

接到本班的這些學(xué)生，有的老師說(shuō)：“你們班有很多問(wèn)題學(xué)生,?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼兀傧胍幌?，這也已經(jīng)是事實(shí),，是沒有辦法改變的，于是我就對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生特別注意,，對(duì)于他們的學(xué)習(xí),，生活等及時(shí)予以幫助，對(duì)這些學(xué)生的性格對(duì)癥下藥,。王建東,、王萬(wàn)春、郜思釔,、馬樂(lè)彬這些學(xué)生在四年級(jí)時(shí)都是不做作業(yè),。對(duì)于王建東，我對(duì)其進(jìn)行了一些教育,，他不愛說(shuō)話,，但是數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，只是不愛學(xué)習(xí)文科,，我對(duì)其進(jìn)行一些文科知識(shí)的應(yīng)用教育,。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時(shí)間,，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時(shí)的;郜思釔同學(xué)我針對(duì)其能力,，給他安排了一個(gè)副班長(zhǎng)的職務(wù)，使他能夠約束自己,，使自己樹立一個(gè)好的榜樣,，所以上個(gè)學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級(jí)相比有了很大進(jìn)步。還有其余一些問(wèn)題學(xué)生都有一定的進(jìn)行,，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既新近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、建立良好的班級(jí)管理組織

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。我班的班干部開始是由班級(jí)學(xué)生投票選舉的，只有副班長(zhǎng)是老師擬定的,。這也是針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行的一次個(gè)別調(diào)整,。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以約束自己的行為,，改掉一些毛病,。我班的班長(zhǎng)：王美語(yǔ)，自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，而且還有一定的管理能力,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有號(hào)召力,，能得到全班學(xué)生的認(rèn)可,。同時(shí)我對(duì)其進(jìn)行精心培養(yǎng),，大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用，指點(diǎn)他們一些工作方法,，提高自身的各種能力,。在平時(shí)開班會(huì)的時(shí)間指導(dǎo)他們先對(duì)本班工作進(jìn)行自我總結(jié)。各個(gè)班干部對(duì)自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié),，然后發(fā)揮全班學(xué)生對(duì)各個(gè)班干部的工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià),，使全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作。及時(shí)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣,。

三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對(duì)待一些問(wèn)題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任,，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何把學(xué)生的劣勢(shì)得到改變,，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生,。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，及時(shí)了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

我班今年就有一個(gè)較調(diào)皮的學(xué)生王寧，這個(gè)學(xué)生愛說(shuō)話,，但是不分場(chǎng)合,，無(wú)論什么都說(shuō)。有一次在上課的時(shí)候,，我提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的,，嘴里還不停地說(shuō)：“老師,，我知道?！笨吹剿l(fā)言這么積極,，我就把他點(diǎn)起來(lái)，讓他回答,，聽了他的回答以后,，班上的氣氛活躍起來(lái),，為了使本堂課正常進(jìn)行,，我沒有批評(píng)他，只是反問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題,，他這下啞口無(wú)言,，同學(xué)們都笑了起來(lái)，這不僅活躍了課堂氣氛,，而樹立了教師的威信,。

俗話說(shuō)：辦法總比問(wèn)題多。在班級(jí)管理的過(guò)程中,，肯定會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前，而是勇往直前,。當(dāng)然,，在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí),，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮,、草根化的方法,，即貼近學(xué)生，蹲下來(lái)與學(xué)生交談,，傾聽學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長(zhǎng)大的兒童,，多到學(xué)生中去，多到班級(jí)中去,，與學(xué)生一起實(shí)踐,，一起思考;班主任要以身作則，榜樣的力量是無(wú)窮的,，班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強(qiáng),，更應(yīng)該為人師表,。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先應(yīng)該不做。

四,、針對(duì)本班具體情況制定班級(jí)和個(gè)人目標(biāo)

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。我班在開學(xué)初就制定了一些班級(jí)有奮斗目標(biāo)，就是要積極學(xué)習(xí),，改掉一些問(wèn)題學(xué)生的壞習(xí)慣,，取得好的成績(jī)，拉近與其他班級(jí)的差距,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

開學(xué)初，讓學(xué)生針對(duì)自己的能力,，找一個(gè)自己相當(dāng)熟悉的對(duì)手,，同時(shí)制定一些自己能夠達(dá)到的目標(biāo)，并且采取一定的方法去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，甚至超越這個(gè)目標(biāo),，第一次考試就有部分同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。

因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

五,、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”,、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。所以，我們班現(xiàn)在就有一部分學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與評(píng)比中取得了一定的進(jìn)步,。如王維亞,、王建東,、楊盼,。同時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍和條件，對(duì)于在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生要予以獎(jiǎng)勵(lì),，我對(duì)本班學(xué)生的承諾是每次考試綜合成績(jī)前5名班級(jí)位置自己挑選,，進(jìn)步10個(gè)名次的學(xué)生也可以自行挑選位置，且一定要兌現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的承諾，因此我班幾次考試每次的前5名基本上都不是固定不變的,，可見每個(gè)學(xué)生都不是一承不變的,，只要給他們創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的條件和提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)，他們就一定會(huì)有出人意料的表現(xiàn),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人,，更是班級(jí)管理的主人,。

管理班級(jí)，就像學(xué)科教學(xué)一樣,，班主任不應(yīng)該成為管理的主力,，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者,。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看,，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體,，達(dá)到“管是為了不管”的目的,。

班主任工作是辛苦，也是光榮的,，一分付出,，一分回報(bào)。讓我們共同的努力下,，使班級(jí)的精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化,，形成你追我趕，積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)友善,，合作創(chuàng)新的良好風(fēng)氣，使全班學(xué)生在各方面都有了不同層度的提高,。