演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇一

大家好!

懷著無比激動,、自豪的心情，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽,，我演講的題目是《教師，在責任中綻放美麗》,。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村,，因為有了教師才真正擁有了美麗,。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意!”,，是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美麗!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說,，“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”多么感人的話語,，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學點,，譚老師是孤獨的,，但他說,，“孤獨最美!我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥,。”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復興對學生說,，“我長得不美!”時,，他的學生們深情而大聲地回答道,，“馬老師,，您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學生買生活,、學習用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進的教學設施,，卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，把的教育給了鄉(xiāng)村的孩子……

正因為在我們的鄉(xiāng)村,，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望,。

若要有人問，“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答：“是教師”,。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課,、上課、批改作業(yè),，我們在苦中呵護著幼芽;輔導、家訪,，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學生自卑時，教師的一個微笑能讓學生自信,，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問,，“世界上誰最美”?我會自信地回答，“仍然是教師”;若要有人問我,，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生,。斗轉星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭,。十六年，近六千多個日日夜夜,，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè),。可是正是我們這些淡泊的人,，默默地奉獻自己的一份關愛，一份汗水,，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天,。

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”因為只要是一朵花,，就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信,，豐碑無語,，行勝于言,。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美,，你在學生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇二

全體同學們：

大家好!

九月,，伴著收獲的氣息如期而至,。我們歌唱九月,，因為這是恩師永恒的節(jié)日;我們牢記九月，因為這是我們對恩師真誠的表白,。對于我們每一個人來說，從頑皮孩童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中,，老師永遠都是最值得我們尊敬和感恩的人，也是我們一輩子的益友,。從某種意義上說，感恩不僅是一種品德,，更是一種責任,。感謝老師,，報答老師,，需要我們切實地行動起來，從現(xiàn)在做起從點滴做起,，一句問候、一份心意,、一次進步就是給老師最好的禮物。

值此教師節(jié)來臨之際,，我們向全校同學發(fā)出如下倡議：

1、為老師送上一句親切的問候：老師,，您辛苦了!

2,、親手制作一張滿載著愛的賀卡,，代表著我們一顆顆感恩的心,。

3、給老師送一束美麗的鮮花,，報答老師的恩情與教誨。

4、給老師買一包潤喉糖,，告訴他(她)您沙啞的聲音讓我們很揪心。

5,、課間休息時，主動為老師擦黑板,，老師，您歇會吧,，讓我來。

6,、以全班同學的名義,，為老師倒一杯茶,。

7,、認真上好每一堂課，高質量地完成老師布置的任務,。

8、在學校的橫幅上寫下對老師的祝福,，祝老師教師節(jié)快樂。

九月,，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起,，在一片真誠的祝福聲中，請您干杯,。

同學們，讓我們行動起來吧!熱愛老師,，關心老師,，尊重老師,。用我們的點滴行動，獻上我們對老師的最真誠的祝福和最衷心的感謝,。

最后，讓我們再一次向親愛的老師致以崇高的敬意,。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇三

各位領導，各位老師：

大家好,。

今天，我們在這里舉行師德演講,，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室,，唯吾德馨?！北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響,，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而,，達到這種境界，并非一日兩日之功,。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：

1,、是否熱愛自己的工作;

2,、是否愛自己的孩子;

3、是否具有為了工作,，開拓進取,、不斷創(chuàng)新的精神,。

相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準衡量自己,。然而，做一個客觀公正的評價,，也要看工作以來的一貫表現(xiàn)，然而,，工作中沒有掌聲，沒有鮮花,，更沒有此起彼伏的喝彩，有的,，只是和孩子們平實的相處,，他們哭了,，我要去哄他們;他們鬧矛盾了,，我又要當裁判，給他講道理;拉了,，吐了，還要幫他們收拾,，打理;有的只是工作一天下來，疲憊的身軀;有的只是,，日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是，我茫然了,，這樣的生活，離我想象中的太遠,。想象中的我,，應該穿著職業(yè)裝，拎著包,，穿梭于不同的城市，接觸不同的人,，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活,，享受著成功的喜悅。

可是,，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活,。不同的職業(yè)性質不同,，卻都有著這樣那樣的艱辛,。比如提起醫(yī)生，大家會說：“他們工資高呀!”可是,，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么?提起警察,，有的人會說：“他們多威風啊!穿著警服，開著警車……”可是,，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候,，當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時候，當他們,，為了偵破案件整夜加班的時候,，您還只看漸到他們的威風么?因此,，工作者是一種責任，更是自我價值的體現(xiàn),。隨著時間的推移,，我也日成熟，認清了工作的價值,，于是，現(xiàn)在的我,，成了這個樣子：清晨，當悠揚的音樂響起,，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉,，迎來可愛的孩子們。

我會把哭鬧的孩子攬到懷里,，用親切的話語安慰他們。

我會和孩子們一起收集資料,，為了一個問題而爭論不休,。

我會扮成大貓,，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲,，聽他們興奮的尖叫。

我會和他們一起蹲下來,，觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動。

我會和班上的老師一起,，走進孩子的家庭，和他們交流,，當我聽到孩子的父母告訴我,，孩子為了等我一大早就起床了的消息時,，我又會，默默地感動,。

我會在我的筆記里,，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況,，找出有針對性的教育方法，幫他們進步;

愛,，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛,，才會修成良好的品德,。時間猶如看風景,，稍瞬即逝，我要好好抓住他們,，好好愛我的孩子們。

孩子,，我的心在歌唱，我要獻給你,，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細流,，默默的滋潤著你們，愿你們的生命中,，不分晝夜，不分四季,，永遠盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起,，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,，放聲歌唱吧!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇四

各位領導,，各位老師：

大家好!

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育,?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融?！辈皇撬魅?，不是交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲。這就是愛,，有愛才有教育,，因為愛才崇高,，無私的愛，是教育的魂!

我今天演講的題目是——《因為有愛》!

懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往,，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當我站在三尺講臺,，面對著幾十雙渴求知識的眼睛,，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候,，我才發(fā)現(xiàn)，當好一名教師,，僅僅有著能傳授給學生的知識，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的……那一雙雙渴求知識的眼睛,，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,，是一片片需要用愛來培育的花園啊!

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,，動搖過,，有時候問自己,，和其他工作的同學比起來,，自己是不是太累了?但是，當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時,，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了對工作的熱情,，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

“春風化雨,，潤物無聲”，對學生自尊的呵護,，給學生與尊重,，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,，這才是教育對愛的詮釋。設想,，如果只是一味的斥責和譏諷,，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒?記得前兩年，我班有個學生叫何明斌,，是個典型的“問題學生”。學習態(tài)度差,、經(jīng)常逃課還愛打架,。開始，我通過各種渠道去了解他,，漸漸地，我了解到,，這個孩子其實也挺可憐的。父母非婚生下他,，現(xiàn)在父親又另結新歡，把他的生母趕出家門,，多年未歸。在家里,，他得不到一絲愛的溫暖，甚至有時候連吃飯都不正常,。他有兩個特點：一方面是好面子，一方面字寫得端正,。于是，我“對癥下藥”：在班上舉行寫字比賽,，小彬榜上有名，增強他學習的自信心;給他封個“紀律維持組長”,，當班上有人打架或者吵架時，他負責制止,。平時,，還經(jīng)常找他聊天，并順勢做思想工作,。慢慢地，他對我的態(tài)度改變了,，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈，多了份信任與溫和,。

有一天早上，我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白,，右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚,，連忙把他帶到早餐店。吃飽后,，他向我說出了緣由：原來昨天晚上，他也阿姨大吵了一場,，離開了家,，并用卷筆刀片把自己劃傷了,。說完，小彬眼圈紅,，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽!我想媽媽!”看著眼前的小彬,，我的喉嚨像塞了塊鉛似的,，無論如何,，他也只是個孩子，他是多么渴望一份真真切切的母愛呀!

那天過后,，我與小彬成了無話不說的朋友，小彬再也沒有逃過課,，而且表現(xiàn)良好,，成績還有了進步,。為了獎勵他，我努力地做通了他母親的思想工作,，讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬，給他一個驚喜,。

兒童節(jié)那天，當小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時候,，小彬愣住了，接著一頭扎進了母親的懷里,，緊緊抱住媽媽，久久不肯放開……

就在那年的暑假,，小彬在qq上給我留了這行字：鐘老師，我現(xiàn)在和媽媽在一起,，我很幸福!老師,，謝謝您,，您是我遇到的最好的老師!

看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流,，我深深地感受到：只有火才能點燃火，只有心才能塑造心,。把批評轉化為親和的魅力之帆,，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。

是呀!既定目標,，行無彷徨。平凡之中,，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者，傳道,，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺，一顆愛生如子,，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇五

尊敬的領導,，各位同事：

大家好!

世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,。而有一樣東西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”

愛，不是索取,。不是等價交換，而是付出,。是給予。是自我犧牲,。孩子愛我，我愛他,。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深,，才能更認真，更耐心,。更細心地對待孩子,。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切,，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說,，作為一名教師,，只有履行自己的師德責任和義務,，才能實現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的，那么,，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻,，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足,。

除了師德，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機”,。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂，讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

謝謝!我的演講完畢,。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇六

各位老師們：

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識,、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心,。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國勞模,、北師大林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”

教師對學生的愛,，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考、關懷和擔心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。”正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅,，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育,、對學生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛,，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人,，愛身邊的一草一木。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,。”如果我的學生是蜜蜂,，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?

我一定當好一名火箭兵,，用我堅實的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你,，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。

當我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真、善,、美,。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風雨兼程,，勇往直前吧,。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇七

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福,。"身為一名幼兒教師，我在求得個體生存的同時,，也在承擔著教書育人的責任,，更從中獲得到真切的幸福,，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛我平凡的幼教工作!我工作著，我幸福著!

也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆,，日常工作又繁瑣又勞累,，有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,，認為幼兒教師不需要什么技能,，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學的教小學，教不了小學的去教幼兒園,。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外,，還要有美術,，音樂，舞蹈,。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質,，在素質提升中體驗幸福,，在幼兒教育中感受幸福。

有這樣的一個故事：海灘上,，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過,，窮人問："你在忙什么?"富人回答："我在忙事業(yè)!"窮人說："你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié),。

走在街上,，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",，我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："老師,，您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,，美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,，我的內(nèi)心也鮮花盛開,。

幸福，是孩子母親遇見我,，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后,，調(diào)皮地和我交換臉色,，做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,，是為孩子擦去委屈的淚水;幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候,。

幸福時刻陪我左右!

每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，如果我哪天沒去上班,，孩子們會反復念叨：王老師怎么還不來?正高爾基所說："誰愛孩子,，孩子就會愛誰;只有用愛,，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作,。

做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量,。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜,。我和所有平凡的幼兒教師一樣,，用心實踐著愛的教育，學習著愛的方式,。

每到孩子們?nèi)雸@離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使,。不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶,。平和的微笑，自然的舉動,，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛,。真誠地微笑迎送,，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒,，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里,，我微笑著和家長交流,，彼此間架起了心靈溝通的橋梁,。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,，也讓家長感覺放心，舒心,。

在愛的嘗試中，我一天天地改變,，變得越來越像孩子們的母親,。有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽",。

藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,，大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然,，而我，因為有了可愛的孩子們才如此幸福!

托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了,。"行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了,，我的內(nèi)心充溢著幸福,。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福。

我愛我平凡的幼教工作,。

我工作著，我幸福著,。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇八

尊敬的各位領導,，親愛的老師：

大家下午好!

很榮幸自己能有這么好的一個機會站在這里為大家演講,，我相信這次的演講對我以后的工作和生活會產(chǎn)生很大的影響。

由學生到教師——是我人生的一大轉折點!想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著,，斗爭著……

20__年的6月份,，我懷著無比激動的心情,，由那有寒裝素裹之稱的.北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起，我真正領略到了江南風光：江南好,，風景舊曾諳,，日出江花紅勝火,，春來江水碧如藍，誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風景,，而是這里的人!他們的熱情好客，他們的團結進取,，他們的精明強干,，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,，來到了這美麗的萬紅小學,，在這個全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁!

在這里,，我的收獲很大,，我不但很快地適應了新的環(huán)境，而且還結識了新的朋友,，更重要的是我接受了一個全新的教育!

在這個上下一心，團結向上,，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,，各教研組組織了結對子活動,，以老帶新,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳，幫,，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子,。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作,，什么叫個性，什么叫創(chuàng)新……是啊,，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務,。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果,，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領,，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說：教書,，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟,，密不可分。的確,，在這里,，不但我的頭腦充實了許多,，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰;教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古;我們更知道，教師不是明星,，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4：30是老師的下班時間,，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮,，進取，不斷地追求,，總有成功的一天!

我的演講到這里也接近尾聲了,，老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，今天，我也想留下我的宣言：熱情工作,、勇于創(chuàng)新、努力奮斗,。我相信在以后的工作中，在上級領導的關懷下,，在同事的支持下，在我們大家的共同努力之下，我們一定會飛出海闊天空的舞臺!謝謝大家!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇九

親愛的領導,、同事們：

你們好!

時光荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了__個春秋,?；厥走@幾千個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上,，凝結著我全部的心血與汗水，苦過,、累過,、但能與我可愛的學生們在一起,，就是的幸福，我熱愛我的事業(yè),，鐘愛教育不言悔,。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂,，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長,。講臺催人老，粉筆染白頭,，但教師們卻無怨無悔,，矢志不改，耕耘不輟,。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人,，用自己的付出換來一批批學生的成長。不得不承認這樣一個事實,，教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡,、瑣碎的工作，日復一日,、年復一年。那么,，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻,、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻,、勤勤懇懇、充當人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),，更是一種對于教育事業(yè)的責任心,，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。

我們學校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,，教學上，精益求精,，用廣博的知識、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮;科研上,，勇于創(chuàng)新，用富有價值的學術論文為我國的科教事業(yè)作出貢獻,。通過學習遼大先進教師的事跡,，我深為他們高尚的師德情操,、無私的奉獻精神所感動。學高為師,，德高為范。師德是為師之本,，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想看好花,，一定要有泥土;沒有土,，便沒有花木;所以土實在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪,！倍覅s要說,，師不可以不德高。沒有高尚的品德,，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識,、豐富的教學經(jīng)驗,，最重要的是要有愛心,。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程,。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。“每個人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理,。在愛的世界里,，一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,，因為我知道,，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來,。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,，是知識的構建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,，那些對我如此信任的心靈,。

數(shù)學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作,，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴密，又要有內(nèi)容上的完整,，教師必須處理好教學目的、內(nèi)容,、手段、方法等多方面的復雜關系,。在課堂上，要為學生鋪設適當?shù)奶荻?，放開手,，開拓學生思路,，培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生,，要精心選擇恰當?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易,，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵,，我相信每名學生都是優(yōu)秀的,。

原蘇聯(lián)教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育,。”冰心老師也說過：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機,?！?/p>

我的一個學生曾經(jīng)這樣說,，“我是一個特別不愛學習的學生,，一拿起課本就犯困,，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,，讓我覺得很幸福,，我知道老師很愛我,，所以我不可以對不起您?！?/p>

另一個學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑,，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,，包容卻不放縱,，我可以自由的表現(xiàn)自己,，并且可以感受到自己的進步?！焙苜|樸的話，卻讓我感動,。

教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時也是一種責任,。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師,。我們可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;我們可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通;我們可以感染學生,，積極進取,、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

我們的生命在一批又一批的學生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對于一個有限的生命來說,，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?

讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象,，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡,，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻,，把我們的愛,，我們的情，我們的德都留下來,。

以愛為根，以德為本,，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來吧!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十

尊敬的老師們：

大家好!

在此,，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。

1,、體育課上,，尋找學生喜歡的教育形式

由于課程標準倡導對學生主體需求的關注,，課堂上亦將會出現(xiàn)許多新的分組形式。認真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養(yǎng),。

這一次課,，根據(jù)教學內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機分組,、同質分組,。

本次課是在新授課與綜合課的基礎上進行的復習課,。在新授課教學中，適合合作分組,，因為學生原有水平可能會有較大的差異，為使每個學生得到平等受教育的機會,，教學中，我將基礎較好的與較差的學生組合在一起,，這樣,，可以發(fā)揮基礎較好的學生的積極性,，讓基礎差的學生獲得更多的幫助與指導,。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果。之后進行的綜合課,，我將游戲活動隨機分組,，給學生帶來了興趣和刺激,。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會，使平時接觸不多的學生組合在一起,。由于組合在一起的學生不斷變化，給學生帶來了新鮮的感覺,。提高了學生的應變能力和適應能力。

最后是復習課，學生掌握技能的情況我已經(jīng)了解,，現(xiàn)在，我按同質分組,，即按技能掌握熟練程度、性別,、興趣愛好進行分組。玩籃球的學生,、跳大繩的學生,、跳短繩的學生,，要分別練習，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等,。這樣，極大的調(diào)動了學生的積極性,，綜合能力稍差一些的學生最起碼也會在跳短繩項目上得到高分,，課堂就顯得生勃勃,。學生各個信心百倍，活動熱情空前高漲,，學生小組分區(qū)域活動，人員搭配合理,，也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患。

經(jīng)過這幾節(jié)課的探索,，我意識到：體育課程由于貫徹了學生興趣第一的指導思想，能真正在課堂上體現(xiàn)學生是教學主體的思想,，因此，在課的類型,、結構方面未發(fā)生較大的變化時,，課堂積極效應得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的類型時,，出發(fā)點和觀察點總是放在教師一邊，并從教學形式上對體育課的類型作了歸納,，認為體育課可以分成新授課,、復習課,、綜合課、考核課以及游戲課等,。這種分法是以技術教學論的思想為基礎的，因此在設置教學目的與任務時,，我的視角總是集中在技術傳授方面，其余的目的和任務(如意志品質,、合作精神、自信心的培養(yǎng)等)形同虛設,，因為在新授課和復習課上，我們很難區(qū)分意志品質和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復習課的內(nèi)容,。這是不是成了：學生喜歡什么內(nèi)容，教師就上什么內(nèi)容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實施,。

2、靈活機動和隨機應變

一次上體育課,，我按學習小組分配好學生的活動區(qū)域，讓他們原地待命,，就帶領一部分學生去器材室領體育器材。不一會工夫，呈現(xiàn)在我面前的就是一番“亂糟糟”的場面,。這足以讓人火冒三丈：有的學生不按組的區(qū)域活動，跑到別的組去“搗亂”;有的學生拿自帶的小球踢著玩;有的學生圍成一圈玩“捉人游戲”——

面對無序,、失控的課堂，我雖鐵青著臉,，但不得不強壓住從心底竄起的火焰：因為我知道，學生被“主課”任務逼壓的喘不過氣來,，使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺，“主課”教師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去,，上體育課時學生經(jīng)常遲到、要求去上廁所,、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”，“寫完‘改錯’才許下樓”,。

我想：不能抹殺學生的創(chuàng)新沖動和激情。于是,，靈機一動：“可以讓學生真正‘主導’一回，索性放開玩”,。接著找來組長宣布：這節(jié)課看誰玩的有水平、有創(chuàng)造性?

小組擁有了體育器材,，有了安全的環(huán)境，有了“放肆”的機會,，個個“舒枝展葉”，享受著自主學習實踐和發(fā)展的快樂,。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護著活動場地,，提醒著學生遵守游戲規(guī)則,，安撫“告狀”的學生。

愛玩是兒童的天性,，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”,。孩子在玩耍中逐漸認識世界,、增長見識、感悟人生,。體育課較大的活動空間和實踐機會，在客觀上與小學生的年齡特點相吻合,。于是，學生在“學習”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里,，他們的本性被激活了,，童真被釋放了——學生樂了，開懷大笑,，愉快的是精神，舒暢的是心情,。由于事前按學生活動能力有組織的分了活動區(qū)域，也不完全是放羊式的隨意玩耍,，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中,，學生和老師再見。

座右銘：尊重學生的正當要求,，善待學生的缺點;以博學、嚴謹,、和諧、進取的教學作風整合教育資源,，把興趣帶進課堂,。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十一

各位老師：

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：

首先,，樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉,，腰不能彎，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。

學生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生,。

其次,，規(guī)范本明行為,。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教

師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

再次，關愛每位學生,。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

史煙飄過,，回看今天,。師者為師亦為范,，學高為師，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十二

尊敬的各位領導,，各位老師：

下午好!

我演講的題目是《師德永存》。

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德,。可見,，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。教師,，不光要解疑答惑，教授知識,，更應傳承優(yōu)良的道德，愛國之道,，奉獻之道，文明之道,，和諧之道，做人處世之道,。倘若教師無德,，又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！庇谜嬲\的心去教導學生,，用真誠的愛去呵護學生,。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師,。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室,，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。20__年夏,，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀,。”這是王老師給出的樸實的理由,。王老師扎根群嶺村校，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富,、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,，王老師對孩子們無私的關愛。中午,，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨,，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子,。

從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上,，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

雖說我們教師沒有令人羨慕的收入,，但我們精神上是充實的。記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學的陳歷春老師時,，有這樣一段對話：

崔永元：你怎么會心里不失落呢?培養(yǎng)那么多大學生，同學都在干別的,，都在發(fā)財,，自己辛辛苦苦地做一個代課教師，只拿三百多工資,，我還聽說這樣的事兒，教室倒了,，你把孩子接到自己家，接著上學,。你喜歡這個職業(yè),，是嗎?

陳歷春：喜歡這個職業(yè),，養(yǎng)成習慣了，

崔永元：舍不得那些孩子,。你現(xiàn)在的工資一千二,，如果三個月不用，可以在重慶買一平米的房子,。你滿意現(xiàn)在這個收入嗎?

陳歷春：很滿意,。

透過這平靜的回答,，陳老師那不求回報，無私奉獻的心聲震耳欲聾,。是的，雖然我們的生活清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺,，日復一日地講授知識，那么平淡,，也那么平凡,，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來,。

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠的后世?！?/p>

謝謝大家!