范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

畢業(yè)論文的答辯問題篇一

（2）測試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問題；

（3）論文中沒有敘述清楚,，但對于本課題來講尤為重要的問題,；

（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問題；

（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題,；

（6）課題的前景和發(fā)展問題,；

（7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題；

（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問題,；

（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題,。

畢業(yè)論文的答辯問題篇二

自己為什么選擇這個(gè)課題？

研究這個(gè)課題的意義和目的是什么,？

全文的基本框架,、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何,？

在研究本課題的過程中,，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見,，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的,？又是如何處理的？

論文雖未論及,，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些,？

還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么,？

將以上的問題進(jìn)行整理與思考,，基本上是畢業(yè)答辯的時(shí)候所需要的最基本的問題，將它們寫成提綱,，在答辯的時(shí)候用,，這樣才能對答辯的老師的提問心里有底，做到有備無患,，臨陣不慌,。

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”,，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”,。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”,?！罢毡拘x”是第一大忌。

這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī),、緣由,、研究方向、選題比較,、研究范圍,、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解,、新的理解或新的突破,。做到概括簡要，言簡意賅,。不能占用過多時(shí)間,，一般以十分鐘為限。

所謂“削繁去冗留清被,，畫到無時(shí)是熟時(shí)”,，就是說，盡量做到詞約旨豐,，一語中的。要突出重點(diǎn),，把自己的最大收獲,、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來,。這里要注意一忌主題不明,；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡,，沒有重點(diǎn),。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào),。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)，以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象,，就有了一個(gè)良好的開端,。

有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩,、胸,、脊、腰等）,，認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦,、自卑，挺胸顯示情緒高昂——但過分則為傲慢自負(fù),；肩手頸正顯示正直,、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信,。

但過于如此,，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度,，稍稍欠身可表示謙虛禮貌,。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心,，舉動(dòng)格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,，對我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

在聽取教師提問時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜,，邊聽邊記

精神集中,，認(rèn)真思考

既要自信，又要虛心

實(shí)事求是,，絕不勉強(qiáng)

聽準(zhǔn)聽清,，聽懂聽明

在回答問題時(shí)，所要掌握的技巧是,，構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里,？從哪一個(gè)角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明,？回答問題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”,，這就要：

文章應(yīng)有論點(diǎn),、論據(jù)

有開頭主體與結(jié)尾

有條理、有層次

應(yīng)用詞確當(dāng),，語言流暢

應(yīng)口齒清楚,、語速適度

開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭,，開門見山地表述觀點(diǎn),，在答辯中是最好的辦法。

主體部份的表述可條分縷析,，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析,，實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理,。這樣的表述就不會(huì)流于表面,，而能深入本質(zhì)。

條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并,，整理成若干條目,，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn),，一條一條地說出,。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來,，環(huán)環(huán)相扣,，條條相連，令人聽完后有清楚的印象,。

假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱,，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確,，條理清楚,，有理有例了。

通過幾年來作為答辯委員會(huì)成員的實(shí)踐和觀察,，我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯注意以下幾個(gè)問題,，對提高成績是有益的。

作為將要參加論文答辯同學(xué),，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉,。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面，而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備,。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握,。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系,。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,，但參加論文答辯的。學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,，否則,，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。

任何畢業(yè)論文,，無論是文科還是理科,，都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備,。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會(huì)成員來講,，長時(shí)間地聽述,，聽覺難免會(huì)有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收,，這樣,，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以,，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績,。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實(shí)證明,，他們論文答辯時(shí),，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績,。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩,，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

畢業(yè)生在論文答辯時(shí),，一般可脫稿,，也可半脫稿，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式,，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場上的同學(xué)們,。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流,，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,，由于聽的時(shí)間過長,，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象,，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來,，使委員們的思路跟著你的思路走,。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯,，使你的論文答辯效果更好,。特別是手勢語言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力,、不容辯駁,。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著,，或者始終如一地低頭俯視,，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎,，結(jié)論再正確,，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),，一定要注意使用體態(tài)語,。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對辯手有答辯時(shí)間要求,，因此,，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)，應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握,。對論文答辯時(shí)間的控制要有力度,，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣,，顯得有準(zhǔn)備,，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì),。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視,。

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,，往往辯手較多，因此,，對于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來說,，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉,。因此,，在整個(gè)論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行,，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問,，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定,。

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱,，如“我”“我們”,。即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”,。如果是這樣,，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少,！

1,、提前跟評(píng)委溝通

給評(píng)委送過論文后，在答辯前要去其辦公室請教一次,，請他指出問題,，他很有可能把已經(jīng)準(zhǔn)備好在答辯現(xiàn)場的要問的問題現(xiàn)在就跟你說出來，即使你對這個(gè)問題很懂,，也不要當(dāng)下全面回答,，因?yàn)槟愦鹑耍诂F(xiàn)場就會(huì)換其它問題了,，回去后理清他對論文的質(zhì)疑點(diǎn),，跟導(dǎo)師溝通，并想好對策,。這相當(dāng)于考前找老師套題,，有條件的話一定要做。

2,、ppt要簡潔明快

ppt約30張以內(nèi),，絕不能張數(shù)過多，演示時(shí)快速切換會(huì)把評(píng)委眼睛晃花的,。內(nèi)容要以圖表為主,，切忌滿屏文字，答辯時(shí)不能對著ppt念稿,，文字字號(hào)不要小于28,只表達(dá)關(guān)鍵結(jié)論,，不要出現(xiàn)“因?yàn)?，所以”等連接詞。ppt風(fēng)格要簡明,，切忌花里忽哨和不必要的動(dòng)畫,，工科老師普遍討厭華而不實(shí)的東西，千萬不要給其留下浮夸的印象,。

3,、背熟開場5分鐘

答辯時(shí)肯定會(huì)緊張，要把前5分鐘的內(nèi)容寫成發(fā)言稿背熟,，答辯時(shí)頭5分鐘順利過去后,，緊張感就會(huì)消失，然后自然過渡到講解狀態(tài),。注意兩個(gè)問題：一是前面5分鐘要控制語速,，要暗暗提醒自己慢點(diǎn)再慢點(diǎn)，因?yàn)榫o張狀態(tài)下語速會(huì)變快,，你自我感覺有點(diǎn)慢,，在別人聽來才是正常的；二是5分鐘后的內(nèi)容也要有講稿,，但絕不能背誦,，而是按講稿的邏輯關(guān)系來進(jìn)行講解。

4,、注視評(píng)委的眼睛

答辯過程中要自信自然,，眼睛不要盯著ppt,也不能看講稿，而是要輪流注視每個(gè)評(píng)委的眼睛,，讓他感到你在盯著他講,。注意三個(gè)問題：一是不要在講臺(tái)上踱步，這是行業(yè)牛人做宣講的范,，不是學(xué)生做匯報(bào)的范,；二是ppt屏幕在左邊時(shí)用左手拿教鞭指，在右邊時(shí)用右手拿教鞭指,，不要反過來把背和屁股轉(zhuǎn)給評(píng)委看,；三是教鞭用完后要橫放，切忌放在講臺(tái)上指向評(píng)委,，有尖銳物恐懼癥的評(píng)委會(huì)在內(nèi)心畫你的圈圈,。

5、熟記幾個(gè)復(fù)雜公式

找出與論文相關(guān)的復(fù)雜公式,，這些公式應(yīng)是評(píng)委老師很熟悉但背寫不下來的,，你在匯報(bào)到這個(gè)關(guān)口時(shí)，似乎覺得只靠表述說不清楚，停頓1秒后轉(zhuǎn)身就在黑板上順手把這個(gè)公式寫下來,，或者提前準(zhǔn)備個(gè)圖,，把坐標(biāo)、刻度,、單位等清清楚楚地畫規(guī)范,，評(píng)委會(huì)在心里暗嘆“丫基礎(chǔ)還挺扎實(shí)，比勞資當(dāng)年要強(qiáng)”,。

6,、切忌拔高要自揭其短

內(nèi)地一年畢業(yè)幾十萬碩士研究生，每篇論文都要求有創(chuàng)新,，那里會(huì)有這么多的真創(chuàng)新,？工科與理科還不同，創(chuàng)新多是把科學(xué)理論用新方法來進(jìn)行工程實(shí)現(xiàn),，最多算是個(gè)“應(yīng)用創(chuàng)新”。而且一個(gè)小碩士也基本不可能獨(dú)創(chuàng)出新方法,，“國內(nèi)首創(chuàng),、填補(bǔ)空白”之類的大話不要說。

按答辯程序,，論文中的3、4個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)是要說的,，但念一遍就算了,，評(píng)委也不會(huì)較勁，但如果過度解釋吹噓,，惹得評(píng)委反感后質(zhì)疑,，那就被動(dòng)了。任何新方法都會(huì)有缺陷,，在陳述論文創(chuàng)新后要指出自己方法的不足之處,，評(píng)委老師會(huì)覺得你很誠懇，要是你自己不說,，他們也會(huì)不客氣地指出來的,，自己說出來更主動(dòng)些。

7,、不要貶低其它理論方法

學(xué)生為了突出自己新理論新方法的優(yōu)越性而貶低其它理論方法,，而這往往是不客觀的，會(huì)引起評(píng)委老師的反感,。正確的做法是分析其它方法在論文研究范圍內(nèi)特定問題上的不適用性,，而不是貶低該方法本身。如果評(píng)委老師在你所貶低的方法上做出過成績，你作為新人不了解,，其它評(píng)委了解,，這個(gè)老師也知道其它評(píng)委老師了解他，你在臺(tái)上貶低,，就相當(dāng)于當(dāng)眾抽他了,，那你能有好果子吃嗎？

8,、不要跟評(píng)委爭執(zhí)

私下里跟任何老師辯論學(xué)術(shù)問題,，他都會(huì)有平等交流的雅量，但答辯現(xiàn)場情況不同,，答辯不僅在考學(xué)生,，也在考評(píng)委，一幫有成就的同行專家坐在一起,，他們發(fā)言時(shí)更多考慮的不是學(xué)生的反應(yīng),，而是其它評(píng)委老師的反應(yīng)，明著是在跟你對話,，暗里是在跟其它評(píng)委老師過招,。即使你認(rèn)定了評(píng)委的意見不對，也不能激烈直言相斥,，否則會(huì)大傷其面,，可能迎來他語氣溫和的殺招。請記?。耗阌鹨砦簇S,，他想挖坑埋你是很容易的，不要逼他出大招,。

9,、遇到連環(huán)問題要及時(shí)轉(zhuǎn)移

評(píng)委常會(huì)指出論文寫作方面的問題，例如圖表樣式不統(tǒng)一,、注釋不規(guī)范等等,，這要虛心承認(rèn)不能反駁，反駁的潛臺(tái)詞是說“你說的論文寫作規(guī)范是錯(cuò)的”,，讓一個(gè)教授自認(rèn)學(xué)術(shù)水平不高是可以的,，但讓他自認(rèn)不懂怎樣寫論文，這是對他的公開羞辱,。另外,，對連環(huán)問題要高度警惕，這說明該評(píng)委內(nèi)心已不認(rèn)同你了,，在回答該評(píng)委提的第二個(gè)問題時(shí),，就要想辦法令這個(gè)話題終止，可以使用“老師的批評(píng)意見很對，我在后續(xù)的研究中會(huì)努力修正”之類的終止語言,。

10,、一定要請導(dǎo)師在場

很多學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)是二導(dǎo)帶的，但答辯現(xiàn)場一定要請資歷更深的掛名大導(dǎo)在場,。好多學(xué)生一起答辯,，評(píng)委不可能個(gè)個(gè)都欣賞，總會(huì)抓個(gè)把學(xué)生來蹂躪下,，大導(dǎo)不在場的學(xué)生倒霉概率會(huì)大得多,。

答辯過程中總會(huì)遇到難以回答的問題，如果謙虛承認(rèn)了還不過去,，就不要試圖辯解了,，可以盯著跟導(dǎo)師關(guān)系最好的那個(gè)評(píng)委看，然后他會(huì)幫你解圍的,，如果此招不靈就盯導(dǎo)師,，他淡淡地幾句話就能平事。

后記：

論文質(zhì)量過硬是根本,，答辯技巧是其次,。學(xué)術(shù)圈也不是凈土，考慮到導(dǎo)師面子等因素,，論文質(zhì)量低但答辯得分高是有可能的,，論文質(zhì)量高但答辯得分低卻是基本不可能的,，評(píng)委老師可能會(huì)顧及同行面子但絕不會(huì)惡意打壓學(xué)生,，如果分?jǐn)?shù)低，那一定是學(xué)生本人的問題,，學(xué)生必須要有這個(gè)自知之明,。

畢業(yè)論文的答辯問題篇三

通過幾年來作為答辯委員會(huì)成員的實(shí)踐和觀察，我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯注意以下幾個(gè)問題,，對提高成績是有益的,。

作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉,。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面,，而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握,。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文,，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,，但參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。

任何畢業(yè)論文,，無論是文科還是理科,，都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備,。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會(huì)成員來講,，長時(shí)間地聽述,，聽覺難免會(huì)有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收,，這樣,，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以,，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績,。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實(shí)證明,，他們論文答辯時(shí),，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績,。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩,，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

畢業(yè)生在論文答辯時(shí),，一般可脫稿,，也可半脫稿，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式,，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場上的同學(xué)們,。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流,，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,，由于聽的時(shí)間過長,，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí),，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來,，使委員們的思路跟著你的思路走,。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯,，使你的論文答辯效果更好,。特別是手勢語言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力,、不容辯駁,。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著,，或者始終如一地低頭俯視,，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎,，結(jié)論再正確,，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),，一定要注意使用體態(tài)語,。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對辯手有答辯時(shí)間要求,，因此,，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)，應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握,。對論文答辯時(shí)間的控制要有力度,，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣,，顯得有準(zhǔn)備,，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì),。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn),，應(yīng)該重視,。

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多,，因此,，對于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解,，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉,。因此，在整個(gè)論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行,，能否最后扣題就顯得非常重要了,。另外,，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗,，對你的畢業(yè)論文給予肯定,。

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱,，如“我”“我們”,。即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”,。如果是這樣,，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少,！