工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級語文教師工作個人總結(jié)篇1

本學期我擔任六年級一班的語文教學,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

一、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

從新學期開始,，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導,，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知-探究-反思-延伸為主線的重點篇目學習法、以合作-探究-創(chuàng)造-創(chuàng)新為核心的語文活動課等,。

二,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢,？新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握六年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知-合作探究-反思質(zhì)疑-拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。

“授之以魚，僅供一飯之需,；授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對六年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)-硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累-課外閱讀每日一段,，訓練能力-閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；作文訓練-循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

六年級語文教師工作個人總結(jié)篇2

時光荏苒,，歲月如梭。一學年的工作又要結(jié)束了,，在假期即將來臨之際，回顧一下本學年的工作，以便在以后的工作中再接再厲,。本學年我擔任xx小學五年級的語文、數(shù)學教學工作,，擔任五年級的班主任工作，同時負責農(nóng)村遠程教育工程工作,。結(jié)合教育教學工作計劃,、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,，本學年我做了如下工作：

一,、教學工作

教師的首要任務是教書，要備好課,，上好課,，做好作業(yè)批改等工作。因此,，拿到教材后,，我認真研讀教學參考，利用晚上時間,，把教材中配有的光盤認真學習,，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點,，以及教學策略。要想把課備好上好,，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考,，尋找切實可行的教學策略,。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋,，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用,，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,，學生也很不適應,，于是，我集中進行“由課題入手,，讓學生提出問題,，然后帶著問題學習課文”的方式研究,，學生學得非常順利，我也得心應手,。

二,、班主任工作

一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此,，我很注重班集體的建設(shè),。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血,，當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿,；當課前兩分鐘學生沒事做,，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞,，背積累,，背數(shù)學定義等，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們,，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。

為了調(diào)動學生的積極性,，我開展豐富多彩的班級活動。開學初,，我讓每個孩子寫一寫自己新學年的打算,，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標,；學年中,，我組織學生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情,；我們班設(shè)立了“讀書小能手”,、“口算小能手”、“寫作小能手”,、“積累小能手”欄目,，當一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置,，孩子們多么自豪,。義務勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學習用品,，讓他們體驗到只有付出,，才能有收獲；每項活動結(jié)束時,，我都給參加的同學獎品,，讓他們體驗到更多的歡樂。

三,、其他工作

學校組織大清掃,，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草,，我們都認真完成,，從未有任何怨言。及時參加學校組織的教科研工作,，認真做好筆記,，做好反思。參加學校組織的精品課展示活動,，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,。

總之，忙忙碌碌一學年,，我在工作中取得了一點點成績,，可還有很多不足之處，如個人的業(yè)務能力有待提高,，學生的學習成績需要提高,，班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足,，我要多看書,，多練字，多向有經(jīng)驗的人學習,，提高自身素質(zhì),。多研究研究學生情況，調(diào)動多方面因素,，講求工作藝術(shù),，使班主任工作趨于藝術(shù)化。

六年級語文教師工作個人總結(jié)篇3

時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間,，2017―2018――學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了?；叵霌伟嘀魅喂ぷ鞯慕?jīng)歷,，真正是一個酸、甜,、苦,、辣、咸的調(diào)味品,?；仡^想想，帶班還是件幸福的事情,。我似乎有一種“校園情結(jié)”,，喜歡這種工作。為了發(fā)揚成績,，克服缺點,，現(xiàn)將本學期的工作回顧如下：

一、基本情況

1,、學校安排我繼續(xù)擔任六(3)班的班主任及該班《語文》,、《品德》、《音樂》等學科的教育教學工作;國光銀老師擔任《數(shù)學》,、《科學》,、《體育》的教學工作;宿全元老師擔任《英語》教學。

2,、該班共有學生49人,，其中男生24人，女生25人,。住校生41人,，通宿生8人。學生主要來源南哨鄉(xiāng)的四面八方,，全部是農(nóng)村子女,，均屬少數(shù)民族。

3,、該班學生人數(shù)較多,，學習成績較差，程度出差,。上等生占10?;中等生占20?;下等生占70?,。是一個教學難度較大的班級。

二,、教育學生做事要誠實,、認真我對學生灌輸?shù)囊粋€理念就是要踏踏實實，認認真真。

不管做什么事情,，我們需要有認真的態(tài)度,，然后才是如何去做。學生的學習是一個養(yǎng)成良好思維習慣和行為習慣的訓練和培養(yǎng)的過程,，作為班主任尤其要認識到這一點,。我們?nèi)绾巫寣W生離開校園以后還能夠快樂而成功的生活呢?這是我們思考的問題，所以我的教育理念是：讓學生在校學校學到一輩子都用得著的東西――做人做事的正確態(tài)度,。如庖丁解牛所好道進乎技矣!

當然,，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生,、老師,、家長、社會都共同需要的那個考試分數(shù),。有的學生學習很認真,，與老師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去,。對于這種學生,，作為班主任，我是喜歡的,，因為我相信一種信念：這學生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機遇,，他會發(fā)光!

基于我的這種想法，在我的工作中,，多了幾分踏實和刻苦,，少了幾分浮躁與虛榮。

三,、引導學生走向成熟

也許是年齡的增長,，也許是經(jīng)歷的磨練，也許是生活的改變,。到了這個學期,，多數(shù)學生成熟了很多，不再是一年級時候的小屁孩了,，翻開相冊,，對比了一下，我的學生一個個都長大了不少,，平時沒有感覺,，這時間猛然發(fā)現(xiàn)!不得不感嘆時光流逝，光陰蹉跎!

隨著學生心智的成熟,，班主任工作方式也得相應轉(zhuǎn)變,，對于學生不同時期的教育方式探索,，一直是我努力的方向。這個時候,，師生間的信任,、尊重、理解,、寬容尤顯得重要,，但是是非對錯的教育原則這個時候也顯得更重要了，學生的人生觀和世界觀定型的重要時期,，一定要用正確的認識區(qū)引導，讓他們走向美好的未來,，美好的人生!

四,、加強班級管理，狠抓教學質(zhì)量

任何時候,，一個班集體,，對于班主任而言最重要的是團結(jié)。班級不團結(jié)就不好帶,，好帶就談不愁出什么成績了,。這個學期我還是一如既往的強調(diào)班級的團結(jié)。

我們的學生,，大多數(shù)是住校生,，每一個小組是一個小集體，一個班又分成了不同的小組,，每個組的團結(jié)協(xié)作也很重要,。在這項工作中小組長的作用要體現(xiàn)出來，每個小組都做好了,，是整個班級團結(jié)的一大步!為班級的文明班增光添彩,。小組的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關(guān)鍵。

學生的學習成績離不開老師的辛勤耕耘,。在全縣期末統(tǒng)考中,，該班學生的考試成績在全鄉(xiāng)8個平行班級的位置是《語文》科人均62.106分，居全鄉(xiāng)第二名;《品德》科人均61.143分,，居全鄉(xiāng)第一名;《數(shù)學》科人均65.806分,，居全鄉(xiāng)第三名;《科學》科人均62.694分，居全鄉(xiāng)第六名,。

期末臨近,，整理思路，發(fā)現(xiàn)問題不少,，這個學期班主任工作中能做的,，不能做的,，做到的，做不到的,，做得好的,，做得差的都有，既然是總結(jié),，不能面面俱到,，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思,，越發(fā)現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術(shù),，做好很難，做得精彩更不容易!

六年級語文教師工作個人總結(jié)篇4

本學期是小學階段的最后一學期,，也是小學生學習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點,。作為六（2）班的語文教師，在學生畢業(yè)之后,，靜下心來,，收拾一下一年的忙亂，反思自己笨學期語文教學工作的得失?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視基礎(chǔ)知識

雖然學生已經(jīng)是六年級的學生了，但是語文的基礎(chǔ)知識和基本技能仍然不能忽視,。這個學期,，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次，以專題形式注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習,，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和寫作文等。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

二、重視學習方法指導

最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績有事半功倍的效率。首先,，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學,、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的,。因此，我強調(diào)學生的預習習慣的養(yǎng)成,，平時,，常抓學生的預習情況。其次,，我強調(diào)上課專心聽講,，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。再者,，重視指導學生一天學習的回顧,。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持，因此,，我要求小組長每天檢查同學的上述任務情況,。

三、進行歸類復習

為使復習盡量做到全面,、有條理,。我按《語文課程》的要求,，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦,、記憶,，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶,。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習,。對于復習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設(shè)計,，盡量做到典型,、有效。在復習偏于能力方面的題型時,，我盡量鼓勵學生自己動腦思考,，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維,，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

四、重視營造教學氛圍

首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高,。

其次倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

再次教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,，喚起求知的欲望。

五,、對后進生進行耐心輔導

對于后進生,，我將嚴格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴格要求,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆,。對后進生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導,，強化他們的學習意識,，提高他們的學習興趣。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強,，學生的畢業(yè)語文考試中也考出了好成績,。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識,，不斷探究教育規(guī)律、方法,，在實踐中得到了鍛煉和成長,。

六年級語文教師工作個人總結(jié)篇5

本學期，我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學工作,。光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的

工作總結(jié)

一、堅持了課前認真?zhèn)湔n

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān) 鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選 擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,。

二,、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率,。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學,，關(guān)注全體學生,，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學生喜歡上語文課,。

三、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由 于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解,。

四,、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作

本班學生存在著差異，學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所 發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的`教育教學效率。

總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文 明禮貌，以身作則，注重身教,。然而,，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為 有責任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

六年級語文教師工作個人總結(jié)篇6

時光如星域間的流星，來去匆匆,，一個學期的教學又結(jié)束了,。回顧這學期的工作,，我以《新課程標準》為依據(jù),，以學校提出的“減負高效”為指導思想，聯(lián)系學生實際設(shè)計課堂,，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作,，順利地完成了學期初制訂的

教學計劃

一,、努力提高課堂教學效果

1,、課程標準入心，入課堂,。這學期,，我又重讀、背誦《課標》,，常讀常新，這樣,，每一節(jié)課又會有新的設(shè)想,，新的構(gòu)思，新的教法，會以新的眼光去看待學生的每一點成長,，以新的評價方式衡量不同程度的學生,。

2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。這是我在美舍帶的第六個小學畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍,，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵,；根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。針對學生實際認真?zhèn)湔n，采取相應的教學手段進行教學,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

3、我們班的學生不是特別活躍,，因此,，在課堂教學中，我努力通過簡煉的語句,，抓住關(guān)鍵,，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點,，調(diào)動他們積極思考,、討論和發(fā)表意見。

4,、每個人都有成功的欲望,。課堂教學過程中，我多方面為學生創(chuàng)造條件,，提供盡可能多的嘗試成功的機會,，充分尋找他們的閃光點,。學生答題正確時，加以鼓勵,；出現(xiàn)錯誤時,，沒有批評與指責，有的是指導,；思維受阻時,，我就啟發(fā)誘導。對于那些語文基礎(chǔ)薄弱,、學習有些掉隊,、存在著不同程度自卑心理的學生，課堂上我把一些簡單的問題留給他們,，讓他們品嘗到成功的喜悅,，產(chǎn)生學習的積極性。

5,、有效練習,，深化課堂。要構(gòu)建有效的課堂語文教學,，必須要落實知識點,，抓準精練點，促成調(diào)動學生聽,、說,、讀、寫,、思能動性,，形成技能、技巧,，達到對知識的理解,、掌握及應用，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華,。比如《我們愛你啊,，中國》，設(shè)計了片段仿寫,，既增強學生的民族自豪感,，又訓練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,，讓學生先背誦他的《春望》,，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩,，又積累了新的古詩,，這樣的練習一舉兩得,。

二、重視各環(huán)節(jié)的落實,。

提高語文教學質(zhì)量是我們奮斗的目標，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段,。只有通過平時堅持不懈地抓落實,，才能最終達成提高教學質(zhì)量的目標。

1,、抓課堂聽課效果的落實,。

老師們常說，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果,。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽。因此,，我上課時除了抓聽課狀態(tài),，更重要的是，我的課堂語言盡量風趣幽默,，力求生動活潑,，以充分調(diào)動學生的學習情緒，使他們精神高度集中投入,，并在課堂上通過提問（含集體提問,、個別提問），或通過當堂小測試等手段,，經(jīng)常檢查學生的聽課效果,，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況，以及時調(diào)整教學策略及教學步驟,。

2,、抓課后的落實。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實,，如背誦,、默寫、生字詞,、作業(yè)糾錯,、作文面批等等，都必須在課后人人過關(guān),，這樣才能真正落到實處,，絕大多數(shù)學生才能較好地掌握。一遍不行,，來兩遍,，兩遍不行,，來三遍。對于廣大中后進生,，“反復”是非常有效的“落實”手段,。于是，我充分利用早晚自習,、下午第三節(jié)下課后,、晚修前等空余時間落實鞏固。

三,、做好輔差工作

面對表現(xiàn)各異,、成績差參不齊的學生，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié),。

我們班的后進生落后比較嚴重,，有些知識點反復講、一對一講,，他們就是掌握不了,，我決定對后進生采取低起點，小步子,，一點點引導,，一步步向前，積小勝為大勝的策略,。對他們的每一點進步及時賞識,，提高他們的學習興趣。此外,，我還根據(jù)學生實際,，確定能達到的實際目標，把教學的步子放小,，教學內(nèi)容結(jié)合實際由易到難,，由簡到繁，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正,，調(diào)節(jié)教學進度，從而提高教學效益,。另外,，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)入手,，除了抽出時間為他們補缺補漏外,，還在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,。

輔差工作不是只憑一時心血來潮,，指望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的。要使學生的成績提高,，還須把輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓,，堅持不懈地去做。

此外,，我們班的語文教學還有很多工作要做,，比如：部分學生的書寫還很潦草；個別學生依然懶惰,、缺乏學習動力和學習熱情；有幾個學生的語文基礎(chǔ)不理想……這都需要我把工作做精,、做細,，做周全，唯有這樣,，我們才會不負眾望,，明年七月收獲累累碩果！

六年級語文教師工作個人總結(jié)篇7

一年來,，認真學習貫徹黨的____大精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一,、認真\學習，提高思想認識,，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

2,、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

四,、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4、關(guān)心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學生紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ),。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績

六年級語文教師工作個人總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)眼間,，學期已經(jīng)過半,，離小學畢業(yè)已不足兩月，語文教學也到了更為關(guān)鍵的沖刺階段,，現(xiàn)對前段工作（具體做法）總結(jié)如下：

一,、方法與成效

1、期初根據(jù)小學語文課程標準及學校工作安排,，制定了切實可行的教學計劃,，兩個月來，一直按照計劃不折不扣地認真實施,，扎扎實實完成教學任務,。

2、注重基礎(chǔ),，注重積累,。期初即把本冊知識點整理匯總，打印成冊,，學生人手一份,，使他們對每一課的目標要求、重難點一目了然,，便于理解掌握,、復習鞏固。

3,、認真鉆研教材,，備好課，上好課,，讓課堂45分鐘發(fā)揮更大作用,，取得更大收益。

4,、利用一切時機,，向名家行家學習,，給自己加油充電,，力爭不斷提高教學能力。

5,、對每次作業(yè)嚴格要求,，精批細改。對一些易犯錯,、好馬虎的學生,，讓其用鉛筆書寫,，一旦發(fā)現(xiàn)不符合要求的，立刻擦去重寫,，使他們的書寫質(zhì)量均有所提高,。

6、重視學困生輔導,，經(jīng)常性地作業(yè)面批,，利用一切時間補缺補差。

7,、多鼓勵,，建立獎勵機制，網(wǎng)上訂購了積分卡,、樂學幣,、優(yōu)秀獎章等各種教輔工具，力求激發(fā)學生的學習熱情,，提高教學效果,。

8、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

9、注重課內(nèi)外結(jié)合,。在教學實踐中,，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《三打白骨精》一文后,，我就要求學生讀讀《西游記》,，了解了解文中的各個神怪形象，再舉行一次了這樣的故事會,。通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

本學期學生對學習更加重視了,、尤其對學習成績看的更重要了,，學習成績普遍有了提高,。

二、不足之處

1,、知識傳授不夠系統(tǒng)全面,，如標點符號、關(guān)聯(lián)詞等一直未充分重視,，未系統(tǒng)整理,，導致有些孩子學時漫不經(jīng)心，一知半解,，遇到疑難就束手無策,。

2、耐心不夠,，對那些顯而易見的粗心錯誤,，那些敷衍應付的馬虎態(tài)度，有時不能心平氣和,，訓斥可能多于引導,，這也許會導致部分孩子產(chǎn)生恐懼甚至厭煩心理。

3,、培優(yōu)補差工作仍有待加強,。

三、努力方向

1,、繼續(xù)立足基礎(chǔ),，抓好字、詞,、句,，還有已回生的拼音，從一一點一滴的訓練入手,，力求讓每個孩子學得扎實,。

2、引導學生留心生活,，從不同方面學習語文,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3,、對小學段語文知識點系統(tǒng)整理,，把握重難點，教學中做到有的放矢,；不放過任何疑問,，讓學生在不斷解疑中提高學習能力,。

4,、尋求各方配合,，改進方法，講究技巧,，使學生端正態(tài)度,，增強興趣，已收到事半功倍的效果,。

5,、重視學生的互幫互學，開展一對一幫扶活動,，使教與學雙方實現(xiàn)互惠雙贏,，細化獎勵機制，培養(yǎng)上進,、競爭意識,。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎(chǔ),。在做好教育教學工作之時,，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律,、方法,，在實踐中得到了鍛煉和提高。今后我將繼續(xù)全心投入,，加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

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